在教案中，教師會詳細列出每個教學環節的具體內容、教學目標和教學方法，以便教學過程更加科學和有序。掌握了二年級教案的編寫要領，我們就可以更加自信地進行教學工作。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇一

2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”

中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶祝活動推向高潮。

大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇二

知識教學點。

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

能力訓練點。

培養學生的朗讀感悟和搜集資料的能力。

教學重難點。

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

課時安排。

2課時。

教學設計。

（一）談話導入。

1、每個人都有成功的經歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

（二）創設情境。

1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的`畫面。

2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

3、看過的同學當時心情怎樣？

（三）初讀課文。

1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

2、學生讀書，教師巡視指導。

（四）朗讀感悟。

1、教師范讀（激動、自豪的語氣）。

2、你從老師的讀中聽出了什么？

3、說說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

4、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。

5、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。

6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱――我們成功了?。◣熒R讀課文）。

（五）識字寫字。

1、在朗讀重點詞句中指導認讀生字。

2、識記生字的字形。

3、寫字指導。

實踐活動。

“我為奧運出力”

讓學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育；再想想我們能為奧運會做些什么。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇三

教學目標1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

重點1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

難點1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教具1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。

教學過程第一課時。

一、創設情境導入。

1、板書“成功”，并用這個詞練說一句話，說出取得成功時的心情。

2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。

3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么?

4、總結學生感想導人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。

二、初讀感知。

1、畫讀。

a.自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。

b.請學生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復練一練。

c、畫出不理解的內容。

2、議讀。

a.同桌或小組讀，互相正音、評議。

b.分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。

三、指導識字。

1、課件出示生字，學生自讀。

2、擺字卡，認識的字擺一邊，不認識的字擺另一邊。

3、小組合作，不認識的字請教同學。

4、交流識字經驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學生字：專傳軍揮。

蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。

四、朗讀感悟。

1、美讀人情。

a.老師范讀或放錄音。

b.學生反復朗讀，感受課文的美。強調課后“我會讀”的三句話。

c.相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。

五、賽讀升情。

同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。

第二課時。

一、談話。

(1)聯系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的。

奧運會比賽項目。

(2)你喜歡課文中的哪些句子，為什么?

二、演讀感悟。

(1)細讀課文，進入課文描繪的情境。

(2)舉行現場采訪活動：一部分同學扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。

(3)假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習，再在全班表演。

三、鞏固練習。

(1)用本課要求寫的字口頭或書面組詞?！?。

(2)讀讀比比。

互一瓦匹一四揚一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想。

(3)口頭或書面填空：海洋()北京()人們()祖國人如()歌如()。

四、記字、寫字。

(1)給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結構，一個上中下結構，六個左右結構。

(2)小組商量如何記字形，如何正確書寫。

(3)分組檢查學習結果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。

(4)全班抽查。各組派代表上臺聽寫。

(5)練習書寫。教師有重點地進行指導。

五、拓展活動。

作業布置讓學生自主搜集資料，了解奧運、了解北京。

2008年奧運會在中國北京舉行。

教學后記通過多媒體課件展示，讓學生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學生永遠記住那神圣的一刻，激發愛國情感。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇四

7月13日的夜晚，北京申辦奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶祝活動推向高潮。

大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。

教學目標：

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

第一課時。

課前談話。

（出示奧運會標志）你知道這是什么標志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規模的運動會。

一、談話導入。

1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。

2、（點擊出示句子：207月13日的夜晚，北京申辦20奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。

這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們去看看全國人民是如何歡度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。

3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學生讀題。

4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。

二、初讀課文。

1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。

三、自學交流。

1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。

3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。

第二課時。

一、指導朗讀課文，感悟課文。

1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？

涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。

（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。

2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W生入境演一演）。

3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。

4、快看，中央領導人也來到了人群中，（江澤民等……）學生讀。

二、總結，朗讀全文。

1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。

2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱――我們成功了。有感情地朗讀全文。

（在理解人們激動心情時，可適當結合剛結束的奧運會。）。

教學反思。

《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的.愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。為了打造好這個平臺，教學中我主要做好以下幾個方面：

1、充分相信學生，利用小組合作學習，使學生樂學、會學，讓學生成為學習的主人。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。所以在課堂上，我努力創設輕松、自由、民主、平等的教學氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發展、飛越、撞擊，很好的體現了“361”快樂課堂宗旨。

2、“以讀為本，以學定教”，在課堂教學中，我盡量遵循學生的認識規律，全面實現教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確――流利――有感情。并使學生在讀中掌握課文內容，在學生匯報在天安門廣場聽到了什么？學生找到了這句“人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”為了讓學生在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，我這樣領讀的?！斑@次申奧成功多么令人激動啊，男同學高呼?！?？男生就自豪地高呼”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”接著我領讀：“女同學高呼?！迸⒆颖M情呼喊”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”我又說：“人們揮舞著國旗，在歡樂地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學手里揮舞著國旗共同歡呼”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”最后我煽情地說：“從18雅典奧運會到2008年中國奧運會，整整1，圓了中國百年奧運夢想，人們從心底高呼”全班同學感情更激動地高呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”這四次不同層次的朗讀從而增強了學生民族的自尊心和自豪感。

3、營建情感切入點：

語言訓練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結合在一起。在本課中，在學生找到本文的中心句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”后，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內涵，適時引入了活水資源――音像資料，播放了申奧成功后人們歡慶時的熱烈場面，使7、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。因為音像材料的加入，課堂教學的容量加大了，祖國內涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了，再結合課文為學生的語言學習預設營建了一條層遞性的訓練序列，即：理解詞匯（幾十萬）――品析經典句式（人如海，歌如潮）――錘煉思維（體會三個口號之間的語序），學生進入了一個個激動人心的畫面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇五

知識教學點。

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

能力訓練點。

培養學生的朗讀感悟和搜集資料的能力。

教學重難點。

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

課時安排。

2課時。

第2課時。

教學設計。

（一）談話導入。

1、每個人都有成功的經歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

（二）創設情境。

1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

2、記得這情。

景嗎？誰看了，這是什么時刻？

3、看過的同學當時心情怎樣？

（三）初讀課文。

1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的`情景是否和你看到的畫面一樣。

教學設計。

學生讀書，教師巡視指導。

（四）朗讀感悟。

1、教師范讀（激動、自豪的語氣）。

2、你從老師的讀中聽出了什么？

3、說說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

4、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。

5、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。

6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱――我們成功了?。◣熒R讀課文）。

（五）識字寫字。

1、在朗讀重點詞句中指導認讀生字。

2、識記生字的字形。

3、寫字指導。

實踐活動。

“我為20xx年奧運出力”

讓學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育；再想想我們能為20xx年奧運會做些什么。

課后記載。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇六

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、在理解課文的基礎上，引導學生體會字里行間的那種歡樂與激動，并能仿照說、寫出句子。培養學生的想象力，口語交際的能力以及學習語文的興趣。

教學過程：

(要不要設計一個課前談話？如果要我覺得可以師生一起談談各自成功經歷，以及成功后的心情)。

(要介紹申辦奧運會的背景，讓學生體會到申辦到奧運會的舉辦權是一件很不容易的事。)。

一、談話導入，我們的成功都屬于個人的成功，一個人的小小成功就能讓人興奮不已，那么如果是一個上千人，上億人，全中國人民的偉大成功，這樣大的成功它會帶給我們怎樣的興奮呢？大家都知道，今年暑假，中國北京成功舉行了一場令世人贊嘆的奧林匹克運動會，現在讓我們再回到這個暑假，回味那些精彩的片刻。

（播放課件：08奧運會開幕式的精彩片段）。

1、看著同學們漲紅的小臉，一定有很多話想說，來吧，大膽地把你此時此刻心中想說的說出來，（學生暢談感受，注意引導學生盡量用感嘆句式來抒發情感。）。

2、同學們說得真棒啊！是啊，我國這次成功地舉辦了第29屆北京奧林匹克運動會，讓我們全國上下為之興奮，同學們，你們知道嗎？奧運會可不是你想舉辦就可以舉辦的，必須要有一定的經濟實力，在國際上有一定的影響，要在很多方面達到舉辦奧運會的標準才可以申請舉辦奧運會的。在七年前，全國人民也經歷了一次巨大的成功，那是我國成功地拿到了第29屆奧林匹克運動會的舉辦權，今天就讓我們走進那次成功，感受當時人們的興奮。

3、板書課題：我們成功了（請同學們把小手舉起來，和老師一起把課題板書出來）齊讀課題：大聲讀，自豪地讀。

3、復習上節課學過的生字詞。

上節課我們學了生字詞，我來考考大家記住了沒有？

（先請學生做小老師讀帶拼音的生字詞，讀對了全班跟讀，讀錯了老師及時糾正。）。

2）老師手里的生字寶寶都被小朋友們順利地領回家了，希望小朋友們把領回家的生字寶寶藏起來下課以后再看它。我有件事要告訴大家，老師也把這些生字寶寶藏起來了，想知道老師把它們藏哪里了嗎？那就請坐端正，睜大小眼睛認真看：（課件展示：奧林匹克喜訊揮舞鑼鼓不約而同立刻聚集成功歡呼擊掌擁抱激動盡情流淌飄揚）。

老師把這些生字寶寶都藏在這些詞語里面了，還認識它們嗎？（生：認識）那就讓我們一起拍著手把它們大聲地認讀一遍。

3．復習課文。初步感受課文內容。

（1）大家掌握得真好，那課文讀的怎樣呢？請孩子們翻開語文書第49頁，讓我們大家來試試。先自己讀讀吧。讀完了一遍你就舉一下手,算是告訴老師你讀完了。

（2）同學們的讀書速度真是快?。≌l來說說讀完以后你的心情怎樣？（開心、驕傲、自豪……）。

（3）課文一共有幾個自然段？那我請4個孩子來讀。誰來讀第一自然段？……讀的同學要注意聲音要大，字音要讀準，不能添字漏字；其他孩子認真聽，仔細想，把不明白的地方畫個？號。

二、深入感悟課文內容。

1、師范讀課文。

孩子們讀得真好啊！真是了不起！以至老師也想讀一讀了，給不給老師讀呢？

孩子們，老師讀得怎么樣?。浚ê茫┮粋€字干脆利落，但老師聽得不過癮，誰能用一句完整的話來說說？（老師讀得真好啊！）謝謝孩子們！你們真是善解人意??！現在,讓我們再次走進課文,感受成功給我們帶來的歡樂、激動和自豪。

2、學習第一自然段。

1）請孩子們自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么？

學生說：我讀懂了7月13日的夜晚，北京申辦夏季奧運會成功了，

（老師及時找到句子）現在讓我們大家一起來把這一句讀一讀。

申奧成功應該怎么讀？學生初讀，再播放國奧會宣布北京的那一個片斷，要求讀出莊嚴，突出“成功了”三個字，這三個字可以拉長調讀成“成——功——了”，也可以重音讀“成功了”

你還讀懂了什么？

學生：我讀懂了喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

我們來找到這一句，一起來讀讀，從這句話，你感受到什么。

（生：高興，興奮，激動……）。

你是從哪個詞感受到的？

生：我是從“喜訊”這個詞感受到的。

師：是啊，“喜訊”好消息，能不讓人高興嗎？你來高高興興地把這一句讀讀……聽了你的朗讀，老師真是打心眼里高興??！

生：我是從“歡樂的海洋”這個詞感受到的。

師：北京申奧成功——這個讓億萬中國人興奮的好消息傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。我覺得這一句寫得特別好，大家想一想，這個“涌”還可以換成別的什么字？（學生自由朗讀后交流）。

學生有可能說“走”、“跑”、“來”……。

生：很多人來到街上。

生：很快地來到街上。

生：爭先恐后地來到街上。

師：人們看到盼望已久的奧運會申辦成功時的心情怎樣？

生答：興奮地，高興的，激動的。

生：慶祝北京申奧成功。

生：他們太激動了，他們要高呼……。

師：孩子們也感受到了這“歡樂的海洋”里涌動的興奮和自豪，讓我們來看課文的第二自然段，看看人們是怎樣慶祝的？請大家帶上你們的高興自豪的心情大聲地自由地讀讀第二自然段。

3、學習第二自然段。

出示插圖。

師：從圖上你可以感覺到人們的心情是怎樣的嗎？

生說。

師：是啊，你們知道人們為什么會這么激動嗎？因為這成功來得不容易，早在1993年的時候，我們中國就開始申辦奧運會了，在申辦奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼，經過8年的不懈努力，終于在207月13日那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了！那是一個怎樣的不眠之夜?。∪珖嗣駸嵫序v，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼著（課件展示那三句話，師生一起讀）：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

生：應該會有叔叔、阿姨、老爺爺、老奶奶、小朋友們…。

師：是啊，天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的叔叔們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）。

123下一頁們愛北京！”“祖國萬歲！”）。

天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的老爺爺、老奶奶們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）。

天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的小朋友們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）。

4、根據上面的激情朗讀，順勢引導學生說話。

（播放申辦成功時的歡慶場面、課文插圖）。

生；我們贏了！

生：中國人真是太厲害了！

生：我為自己是一個中國人而驕傲！

（天安門廣場上的人們是多么興奮啊，我們再來把目光移到中華世紀壇。）。

5、學習第三自然段。

師：你們想怎么讀這個自然段？你們想給老師感覺到什么？

生回答。

師：讀的時候注意用“——”劃出表示人多的句子，用“~~~~”劃出表示人們快樂、興奮的句子。

分男女生比賽讀，齊讀。

6、從同學們高亢、激昂的讀書聲中，老師分明感受到了同學們作為一個中國人的那份驕傲和自豪感，能不興奮嗎？能不激動嗎？期待了8年的奧運之夢呀！終于實現了。一齊讀最后一自然段?！?0，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。

三、伴隨著同學們的朗朗讀書聲結束，奧運會主題曲《我和你》緩緩響起，同時回播奧運會開幕式上的精彩片段。

師；年北京奧運會申辦成功了，年也就是今年暑假的時候，我們已經成功地舉辦了這次北京奧運會，我國的運動員取得了優異成績，再次向世界宣布：中國已經進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京還給了世界一個驚喜！……此時此刻，同學們一定有很多話想說，那么請你們把你們想說的話寫下來，寫在老師發給你們的白紙上。

1）指導學生寫話。

真！

2）組織學生上講臺上朗讀自己寫下的話。生讀一句，師用感嘆句式評價。

四、點題結課。

同學們，你們由衷的感嘆是對北京奧運會最好的贊美，奧運會已經圓滿成功了，我們的課到這里也圓滿地結束了，讓我們一起用掌聲祝賀偉大的祖國，能取得如此偉大的成功；讓我們用掌聲來感謝所有同學的積極認真，感謝那么多老師的蒞臨指導。謝謝！

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇七

教學目標：

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

第一課時。

課前談話。

（出示奧運會標志）你知道這是什么標志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規模的運動會。

一、談話導入。

1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。

2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。

這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們去看看全國人民是如何歡度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。

3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學生讀題。

4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。

二、初讀課文。

1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。

三、自學交流。

1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。

3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。

第二課時。

一、指導朗讀課文，感悟課文。

1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？

涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。

（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。

2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W生入境演一演）。

3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。

4、快看，中央領導人也來到了人群中，（江澤民等……。）學生讀。

二、總結，朗讀全文。

1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。

2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。

（在理解人們激動心情時，可適當結合剛結束的奧運會。）。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇八

教學目標：

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

第一課時。

課前談話。

(出示奧運會標志)你知道這是什么標志嗎?(生：奧運會)奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規模的運動會。

一、談話導入。

1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎?指名說。

2、(點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。)啊，北京終于成功了!把這個好消息告訴大家吧。(自由讀，指名讀)。

這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們去看看全國人民是如何歡度這激動人心的時刻的。(播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生;老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。)。

3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧!學生讀題。

4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。

二、初讀課文。

1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。

三、自學交流。

1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。

3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。

第二課時。

一、指導朗讀課文，感悟課文。

1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的?

涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。

(喜訊、歡樂的海洋)指名讀，齊讀。

2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么?聽到了什么?(天安門廣場……“祖國萬歲!”)指名說。讓我們一起高呼吧!(學生入境演一演)。

3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧!(中華世紀壇……盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?朗讀句子。

4、快看，中央領導人也來到了人群中，(江澤民等……。)學生讀。

二、總結，朗讀全文。

1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。(出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。)讓我們驕傲地告訴世界：(齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚)。

2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。

(在理解人們激動心情時，可適當結合剛結束的奧運會。)。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇九

教學目標：

1.指導學生自主學習字詞，會認14個生字，會寫10個生字，并結合詞語的學習，理解字義，識記字形。

2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3.培養學生的民族自尊心和自豪感。

重點難點：

1.教學重點：識字寫字。

2.教學難點：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動心情，培養學生的民族自尊心和自豪感。

教學準備：

有關文中重點詞句的資料、字詞卡片、田字格。

課時安排：

2課時。

教學過程：

第一課時：

認識14個生字，學會寫“申、匹、互、相、京”五個生字。正確朗讀課文。

第二課時。

一、聯系實際，感知成功。

1、剛才老師拿到一份神秘的單子，想不想聽聽?

郭羽同學在乒乓球比賽中獲得了第一名的好成績。

翟翊呈在書法比賽中獲得二等獎。

在跳繩比賽中，我們班獲得全?？偡值谝?.....

我想問問大家，聽到這些消息你的心情怎樣?

是啊，高興、激動，不論是個人還是集體，只要是通過努力獲得成功，大家的心情都是一樣的。在20xx年7月13日的夜晚，我們的祖國媽媽申辦奧運會成功了，作為她的孩子，你高興嗎?讓我們高興地歡呼——我們成功了!

這節課，我們有三個任務：

1、復習認識的生字;。

2、學習有感情地朗讀課文;。

3、學會寫5個生字。通過你的努力，你能獲得成功嗎?

二、深入文本，走近成功。

(一)、復習詞語：

喜訊不約而同聚集揮舞高呼擊掌。

互相擁抱激動淚水歌唱飄揚。

開火車讀——搶讀——齊讀——結合課文內容用其中的一個或幾個詞語說話。

(二)、了解奧運：

學生說自己對奧運的了解，教師補充：全世界的運動會，每四年才舉行一次，申辦的國家很多，只有最強大的國家才能獲得成功。早在1993年中國就申辦過奧運會，但是以兩票之差落選了，失敗之后我們沒有放棄，繼續努力，在相隔八年之后，人們又一次坐在電視機前，等待著結果，所有的中國人都盼望著中國能贏。當國際奧委會主席宣布獲得20奧運會的舉辦城市是中國北京的時候，人們會是怎樣的高興、激動啊!讓我們一起走進歡樂的人群。

(三)、朗讀課文，感悟內容。

1、理解感悟第一自然段。

齊讀第一自然段。你從哪些詞語中體會到了人們的歡樂?再小聲讀一讀，畫一畫。

(1)理解“不約而同”，(結合課文內容——練習說話)。

(2)“涌”，你見過什么涌?人們為什么不約而同地涌上街頭?

(3)換詞、比較理解“北京立刻變成了歡樂的`海洋”。

(4)生嘗試朗讀，應該重點讀好哪幾個詞?指導學生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋?！弊x出喜悅的心情。

2、理解感悟課文二、三自然段。

北京的哪些地方變成了歡樂的海洋?人們是怎樣表達他們的歡樂之情的?默讀二、三自然段，畫出人們動作的詞語，并跟著做一做。

(1)天安門廣場。

a、天安門廣場聚集了幾十萬群眾。請一生朗讀，評價，指導讀好“幾十萬”。(聯系實際，校門后接送孩子的家長多與幾十萬比較)。

b、看圖，跟做動作“揮舞”“高呼”。

教師引導：為什么高呼“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”?我們申辦奧運會成功了，高興!奧運會要在北京舉行，作為北京人很自豪!能夠申辦成功說明我們的祖國媽媽日益強大，我們祝福祖國萬歲!

c、一遍遍高呼。(在申奧成功的那一刻，我們對自己說——我們對所有的中國人說——讓我們大聲地告訴全世界——)。

(2)中華世紀壇。

a、“中華世紀壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。

拓展練習：用簡潔的語言進行打比方使句子更加生動。

經霜的楓葉紅似(火);豐收的棉花白如(雪);。

祖國的山河美如(畫);。

你還能說嗎?練習冊相關練習。

b、人們又是用哪些動作表達自己高興的心情的?(為什么只擊掌，不擁抱?)講述：人們聽到申奧成功的消息，所有的中國人都為祖國媽媽感到驕傲，激動之情無以言表，唯有相互擁抱表達自己的激動。

(我們流過傷心的、難過的淚水，我們還可以流下高興的、激動的淚水)。

c、小組內朗讀并展示。

3、年，全世界的運動員將齊聚北京，而此刻，大家好像看到——奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。

4、讓我們再次回到申奧成功的那一刻去感受那份喜悅，師生共同朗讀全文。

(四)、寫字指導。

1、即將飄揚的奧林匹克旗幟見證了我們祖國的強大，我們學著寫一寫“揚”。隨機引出“擁抱”。

2、人們不僅擁抱，還流下了激動的淚水——書寫“淚”、同偏旁的字“洋”。

3、比較“揚、洋”。

三、暢談收獲，總結成功。

1、這節課你收獲成功了嗎?

2、經過大家的努力，20xx年7月13日我們申奧成功了!經過努力的拼搏，2008年中國成功舉辦了奧運會，共獲得51枚金牌，穩居世界第一，我們可以再一次自豪地向全世界宣布——我們成功了!

四、板書設計。

幾十萬揮舞高呼。

歡樂的海洋。

人如海擊掌擁抱。

歌如潮流淚歡呼。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇十

《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞愛祖國這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。

本節課教學目標的確定力圖體現學為主體的新理念，

（1）、進一步鞏固生字新詞。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。

（3）重視學生民族自豪感的培養。

依據學生的認知特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬松的學習氛圍，讓學生在具體的語言環境中感悟語言，學得語言。

a、鞏固識字。

b、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。

c、增強學生民族的自尊心和自豪感。

因為教學需要我借用了多媒體課件、生字卡來輔助教學。

在教學中,采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀，使學生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，點燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領會文中蘊涵的濃濃的愛國熱情。

針對課文內容，結合學生的年齡特點和實際情況，我設計了以下幾個教學步驟：

鞏固識字是教學的難點。由于認字量大，學生認過的字必須及時的復習鞏固，并不斷的鞏固。因為低年級學生好表現，好勝心比較強，所以我采用了搶讀、賽讀、開火車讀、選詞說話等鞏固字詞的方式。

讓學生不僅會讀、會寫還要學會運用。

于是在這里，我先讓學生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過程中提出自己不懂的地方。，教師相機簡介申奧背景，讓學生明白，申奧的成功不僅證明了我國正日益強大，申奧成功也會為我國以后的發展起到不可估量的促進作用。知道北京申奧成功對我國有著深遠的意義。

（播放錄像）單憑課文中的描述是抽像的，但北京申奧成功的實況錄像卻將孩子們帶入了2001年7月13日那個不眠之夜。讓他們親眼目睹全國人民的歡呼，切身感受所有華人的激動和自豪。由此激發出孩子們心底深深的愛國熱情和民族自豪感。

這幾句，體會每個人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國越發強大而自豪的感情。

采取多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會及時的點評反饋。通過充分的有層次的朗讀，學生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們為申奧成功而激動，為祖國強大而驕傲，為身為一個中國人而自豪。學生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，所以學生在反復的`朗讀中，學會感悟課文內容，學會在讀中體會領會文中蘊涵的愛國熱情。

對文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。從而使學生的民族自豪感進一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告我們成功了，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。

最后在大家深情的祝愿中結束本課學習：讓我們祝福北京，更加美麗富饒；祝福祖國，更加繁榮強大。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇十一

1、教師范讀全文。

師：瞧！有的同學已經迫不及待地想讀了。請你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞。

2、學生朗讀課文，勾畫生字。

師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！

3、同桌用生字卡片相互檢查，相互抽讀。

4、教師檢查學生的識字情況。

（1）讀一讀。（出示本課的生字。）。

a、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？

生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。

生：我要提醒大家“淚”字，很多人習慣把它讀成“lui”，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。

生：我們班有來自開縣、奉節、云陽的伙伴，從平時的學習中，我發現他們的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒請你們不要讀錯了。請你們跟我讀，“揮”“揮”，“揮舞”的“揮”；“呼”“呼”，“歡呼”的“呼”。

b、齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。

（2）記一記。

師：你們真了不起，這么多的字都能認了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？

生：這個“克”字我早就認識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學習的“克”。

師：哦，在生活當中識字，用于生活，這真是一種學習生字的好辦法。

（學生紛紛給他報以掌聲。）。

師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。

生：很多小伙伴都哭過鼻子，這個“淚”字，左邊是三點水，右邊是一個“目”。眼淚是水，所以有三點水；眼淚是從眼睛里流出來，所以右邊是“目”。

生：同學們，我姓楊，它跟我們今天學習的“高高飄揚”的“揚”很相象，“高高飄揚”的“揚”是提手旁，我的“楊”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就一定能記住“揚”字。

師：現在呀，老師也記住了“飄揚”的“揚”了，我想，在后面聽課的老師也記住了你的名字。

（3）找一找。（在詞語中鞏固生字。）。

分男女生讀，分小組比賽讀。

師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準確地叫出它們的.名字嗎？

出示下列三個句子：

喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。

（以多種方式朗讀句子。重點指導朗讀第三句，因為一部分學生不能正確斷句，不知道“中華世紀壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華？世紀/壇人/如海?！?/p>

1、學生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學生讀書情況。

（在教師巡視中，聽到一學生悄悄地問我：“那天晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激動嗎？”我微笑地點點頭，心里琢磨著，孩子們肯定在讀課文時，已經在腦海里開始勾勒當時的情景了。）。

2、介紹：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。

（孩子們在錄象里看到薩馬蘭奇主席用清晰而平穩的語氣，向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運會主辦城市時，錄象中顯示無數中國人為此奔走告，很多人也為此激動得掩面而泣；學生在此時受到了最直觀、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我們贏了！”“我們成功了！”有的孩子則取下自己的紅領巾當作五星紅旗一起揮舞。

3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎。）。

生：聽了這些，我特別激動！

生：我為自己是一個中國人而感到驕傲自豪！

生：我多想高歌一曲。

生：我好想哭啊——————。

師：是??！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”

4、學生興致勃勃地齊讀全文。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇十二

1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

　1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

　1、認識訊、傳等14個生字。會寫申、匹等10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

　1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。

1、板書成功，并用這個詞練說一句話，說出取得成功時的心情。

2、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。

3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么？

4、總結學生感想導人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。

1、畫讀。

a．自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。

b．請學生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復練一練。

c、畫出不理解的內容。

2、議讀。

a．同桌或小組讀，互相正音、評議。

b.分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。

1、課件出示生字，學生自讀。

2、擺字卡，認識的字擺一邊，不認識的字擺另一邊。

3、小組合作，不認識的字請教同學。

4、交流識字經驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學生字：專傳軍揮蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。

1、美讀人情。

a．老師范讀或放錄音。

b．學生反復朗讀，感受課文的美。強調課后我會讀的三句話。

c．相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。

同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。

（1）聯系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。

（2）你喜歡課文中的哪些句子，為什么?

（1）細讀課文，進入課文描繪的情境。

（2）舉行現場采訪活動：一部分同學扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。

（3）假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習，再在全班表演。

（1）用本課要求寫的字口頭或書面組詞。

（2）讀讀比比。

互一瓦匹一四揚一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想。

（3）口頭或書面填空：()海洋()北京()人們()祖國人如()歌如（）。

（1）給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結構，一個上中下結構，六個左右結構。

（2）小組商量如何記字形，如何正確書寫。

（3）分組檢查學習結果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。

（4）全班抽查。各組派代表上臺聽寫。

（5）練習書寫。教師有重點地進行指導。

作業布置讓學生自主搜集資料，了解奧運、了解北京。

2008年奧運會在中國北京舉行。

教學后記通過多媒體課件展示，讓學生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學生永遠記住那神圣的一刻，激發愛國情感。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇十三

1、認識“訊、傳”等十四個字。會寫“申、匹”等十個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會我國申奧時的激動，歡快和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

識字，寫字。

體悟申奧成功的艱辛與喜悅。

朗讀感悟法，自主合作法。

掛圖。投影儀。

兩課時。

一、導入：

1、出示：“成功”一詞，讀一讀。

2、學習“功”說說這個字的字形點。

3、引導學生聯系實際說說它的意思。

4、揭示課題。

二、檢查預習情況：

1、說說通過預習你認識了哪幾個字。

2、找出課文中的新詞和好句。并說說自己是如何理解的。

3、會讀課文的同學站起來朗讀。

4、出示卡片，認讀。

5、默寫典型的詞語。

三、指導寫字記字。

1、小組合作，不認識的字請教同學。

2、交流識字經驗：說說你是如何記這些字的，如：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。

3、以讀入情：

a.范讀。

b.生反復朗讀，感受課文的美。強調課后“我會讀”的三句話。

c.相互欣賞有感情的朗讀，分享美讀的快樂。

d.比賽讀。

同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。

一、復習鞏固。

二、看圖說話。

1、看圖：用自己的話說說圖上的情景。

2、出示：中華世紀壇。天安門廣場的掛圖，從課文中找出來讀讀。

3、欣賞課文視頻。

三、練讀課文，感悟。

1、有感情地自由讀課文。

2、個別讀，由學生幫助正音。

3、分段讀，愛讀哪段讀哪段，注意讀出興奮之情。

四、鞏固生字，練習書寫。

五、拓展活動。

我們因為2008年的奧運會做些什么?請寫一句宣傳標語。

在深入理解課文這個教學環節中，激發每一位學生的參與興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。使學生的語文能力通過學生實踐活動逐漸形成。文中優美詞語，重點句子學生在“激情、互動、討論、表達”中得到理解，如：學生看完“申奧成功”的視頻短片后，很快能抓住文中重點詞語理解句子，領悟文美的蘊意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達能力得到提高。本節課印象最深的是部分學生總不敢舉起小手，這一細微處作為我們老師是不能忽視的，我采取了風趣的“摸瞎”游戲，指名學生回答問題，讓學生在驚奇中不由自主地舉起了小手，調動學生的積極性。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇十四

1認識訊等14個生字，會寫申等10個字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3增強民族自尊心和自豪感。

教學目的1，2。

體會申奧的熱情。

1申奧的圖片等各種音像資料。

2學生課前搜集：

（1）奧運會的資料。

（2）北京申辦2008年奧運會的圖片及資料。

2課時。

第一課時。

一、課文導入，朗讀激趣。

（一）談話導入。

1、每個人都有成功的經歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。

2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的`結果呢?指名述說。

(二)創設情境。

1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?

3、看過的同學當時心情怎樣?

(三)初讀課文。

1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

2、學生讀書，教師巡視指導。

二、朗讀感悟，學習生字詞，理解課文內容。

（一）感悟文章感情基調。

1、教師范讀(激動、自豪的語氣)。

2、你從老師的讀中聽出了什么?

3、說說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

（二）分段朗讀感悟，進一步體會感情。

1、自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。

２、體會不約而同。

（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）。

３、聯系實際生活中你曾經看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。

４、體會心情讀第二句，讀第一段。

５、請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。

６、交流認字方法掌握聚等四個生字。

７、體會感情讀該段，讀后談談你有什么感受，抽生示范讀，男女生比賽讀。

８、自己讀最后兩段，找出生字。

９、分類學習生字。

擁、抱、揚。

（1）觀察偏旁相同且左窄右寬。

（2）描紅并練習。

抱注意右邊封口；

揚重點指導筆順，并于洋區別使用。

淚、澤。

（1）找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結）。

（2）分析字形結構，掌握要領練習書寫。

淚與眼睛有關，所以有目；

澤下便是兩橫，不是豐。

認記擊、克二個字。（學生自己觀察，提出需要注意的地方）。

三、復習本堂所學．。

１、小組開紅車抽認生字卡片并組詞。

２、聽寫五個會寫的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）。

第二課時。

一、復習導入。

１、開小火車抽認生字并組詞。

２、重點字音鞏固澤呼鑼。

二、進一步體會課文感情，朗讀感悟。

１、齊讀三段。

２、課文第一段中說北京立刻變成了歡樂的海洋。在這里課文有說中華世紀壇人如。

海，歌如潮請你結合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。

３、交流討論結果，體會并齊讀該句。

４、任激動的淚水盡情流淌為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什。

么能體會到什么？學生體會并朗讀。

1、讀后二段。

三、再讀全文升華感情。

１、指名朗讀重點語句，全班體會并跟讀。

（那句最令你感動你就體會體會再讀一讀）。

２、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)。

四、寫字教學。

1、京的上橫、互的下橫是長橫。

2、申的豎為主筆，占豎中線，左右對稱。

（與伸區別使用環境）。

3、互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

4、匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

五、實踐活動。

我為2008年奧運出力。

１、展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育，奧運資料展。

（小組交流資料，全班資料展）。

２、想想我們能為2008年奧運會做些什么。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇十五

《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教材，二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文，本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。這篇課文主要描寫了2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。本課教學的目的除了讓學生認識并掌握一定數量的生字、新詞，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，并積累語言以外，還要增強學生民族的自信心和自豪感。

我在教學《我們成功了》這一課時，從許多方面進行了成功的探討，收到了較好的教學效果，課后，我進行了認真的反思，認為比較成功的地方主要有以下幾點：

一、以讀為本，以讀促解。

二、做好評價，以評促說。

三、首尾照應，交相回映。

持的教學思想，在實際的教學中，如何更好地體現這一點，是我們不斷努力的方向，我愿不斷學習不斷進步，與新課程共成長。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇十六

著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或磁鐵一樣把學生牢牢地吸住。的確，好的開頭，就是成功了一半。

課例片段紀實：

師：將課前準備好的五環旗出示在學生面前。（教師還未發問）。

生：（爭先恐后地）老師，我知道，這是五環旗！

生：它是奧林匹克旗幟！

（一只只小手紛紛舉起）。

生：老師，我知道！我知道！

生：五環旗是奧林匹克的象征，是奧運會的標志！

生：旗幟上的五環有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！

生：五個不同色彩的環子連在一起，象征全世界人民大團結！

師：看來你知道的還真多，小朋友們，請你們繼續發言！

生：奧運會每四年舉行一次，現在已舉辦了28屆，舉辦奧運會要提前申請。

生：我知道2000年的奧運會在悉尼舉行，2004年奧運會在雅典舉行，2008年奧運會將在中國北京舉行。（該生說話時充滿了激動、自豪）。

生：（該生緩緩站起，聲音有些稚嫩而顫抖）老師，怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？還得等到2008年？”

（教室里熱鬧的場面頓時變得鴉雀無聲）。

師：（十分驚訝）同學們，剛才這位同學的問題問得多好啊，是啊，為什么不早些在我們祖國舉辦奧運會呢？可是你們知道嗎？我們國家為申辦奧運會，早在1993年就提出了申請，但遺憾的是我們僅以一票之差失去了2000年奧運會的主辦權，這讓每一個中華兒女都傷心落淚。在后來的8年里，我們全國人民共同努力建設國家，把祖國建設得更加富強了，在2001年又向國際奧委會提出了申請，爭取2008年在我國北京舉辦第29屆奧運會！

（隨即播放“中國申奧史”課件）。

師：同學們，你們還知道嗎，我們中國就在2001年7月13日晚申奧終于成功了，我們贏了！那是個怎樣的不眠夜啊！你們高興嗎？讓我們看看當時的實況錄象，用心感受一下勝利的喜悅吧！

（學生一個個充滿欣喜、榮光）。

（隨即播放2001年7月13日晚申奧成功的實況錄象和北京“今夜無眠”的狂歡場面）。

師：如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈現在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀課文吧！

本篇課文的導入設計基于新課標的兩個理念：一是教師要注意課程資源的開發。關于五環旗，學生在不經意間通過不同的渠道或多或少地了解它，但那是無意識的，是零散的。在教師出示五環旗后，學生進行交流，在交流中學生對五環旗的了解相對全面了，認識相對深刻了，充分體現了語文學科具有豐富的人文性的特點。在資源共享的同時，較好地突出了語文課程的開放性，即：語文教育的外延與生活是相等的。二、教師個人知識被激活。未來教師的個人知識主要由三部分組成：教材及教學用書，教師學習所得知識，課堂師生互動生成知識。本課的導入設計中，教師簡述中國的申奧史，也就是教師的個人知識被激活。

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇十七

《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教材，二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文，本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。這篇課文主要描寫了2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。本課教學的目的除了讓學生認識并掌握一定數量的生字、新詞，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，并積累語言以外，還要增強學生民族的自信心和自豪感。

我在教學《我們成功了》這一課時，從許多方面進行了成功的探討，收到了較好的教學效果，課后，我進行了認真的反思，認為比較成功的地方主要有以下幾點：

一、以讀為本，以讀促解。

二、做好評價，以評促說。

三、首尾照應，交相回映。

持的教學思想，在實際的教學中，如何更好地體現這一點，是我們不斷努力的方向，我愿不斷學習不斷進步，與新課程共成長。

作為一位優秀的老師，我們的任務之一就是教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編收集整理的二年級《我們成......

2023年二年級我們成功了教案（專業18篇）篇十八

1、認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。

4、增強學生民族自尊心、自豪感。

1、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

生字卡片、圖片。

兩課時。

第一課時。

認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內容。

同學們看了題目你想到什么？

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。

3、小組內讀課文：互查讀音。

1、教師重點強調生字讀音。

指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。

教師輔導講解。

2、借助熟字識記生字。

出示卡片。

教師幫助識記。

1、觀察分析字的結構。

2、講解字的主筆。

3、教師范寫。（邊寫邊講）。

1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？

2、學生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。

第二課時。

1、了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。

1、出示北京申奧成功的畫面。

2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？

3、說一說：你當時的心情是怎樣的？

1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？

2、學生自由讀：讀出激動自豪的語氣。

3、小組內開火車讀。

4、指名朗讀，教師點評。

5、師生讀課文。

6、教師小結。