年終總結時，寫下自己在工作崗位上的心得體會，對未來有很大的啟示作用。小編為大家準備了一些心得體會的參考材料，希望可以幫助到大家。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇一
為貫徹落實慈利縣委黨建工作領導小組《關于開展鄉村振興“金秋五課”線上集中培訓的通知》精神，切實提高對鄉村振興的思想認識，增強新時代“三農”工作本領，慈利縣水運事務中心認真組織“金秋五課”學習并開展討論交流。
9月1日，中共慈利縣水運事務黨支部召開專題會議，安排部署“金秋五課”線上培訓工作，會議要求，從9月5日至9月9日，每天上午單位全體工作人員在會議室開展集中學習并進行討論交流，下午結合實際寫心得體會；集中學習結束后，黨支部將進行鄉村振興知識競賽。本次培訓情況將作為黨員教育培訓五年規劃完成情況的依據，培訓情況將作為黨支部黨建工作述職的重要內容，學習、討論、交流情況將對納入黨員和全體工作人員的.年度考核內容，直接與評先評優、職級晉升掛鉤。
9月5日上午8：30，縣水運事務中心組織開展《鄉村振興“金秋五課”》產業振興篇學習、討論活動，中心全體人員參與，大家學習認真，計論熱烈。書記庹得智討論發言時說，抓黨建促鄉村振興，是縣水運事務中心黨支部的一項重要工作任務，水運中心全體人員要厚筑為民情懷，心系新時代美麗鄉村建設，要協同鄉鎮政府打造一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的村干部隊伍，切實發揮好鄉村振興戰略“領頭雁”和“主心骨”作用，有效激發鄉村振興源動力。
對本次“金秋五課”線上培訓活動，縣水運事務中心黨支部要求，“金秋五課”線上培訓效果上要求“實”，全體黨員、全體工作人員要上好學用結合的實踐課，要把培訓內容與水運中心本職工作結合起來；要把安全監管的責任、鄉村振興的責任扛在肩上、抓在手上、落實在行動上；要確保本次培訓活動學有所思、學有所獲、學有所用。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇二
“產業振興是鄉村全面振興的基礎和關鍵，大坪鎮要堅持黨建引領，立足特色資源，培育辣椒、水稻制種、扁豆、板鴨等特色優勢產業，以打造全國現代農業產業園為契機，全力補齊現代農業發展短板，完成蔬菜分揀中心、物流中心、冷凍庫、殘余蔬菜垃圾處理站等基礎設施建設，推廣應用智能溫室大棚、智能育苗加工廠、新品種展示區和培訓中心等現代智慧農業設施，輻射帶動全鎮大力發展農業產業，加快推進鄉村全面振興。”
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇三
法治鄉村建設是鄉村振興戰略的`內在要求，也是鄉村振興戰略不可分割的組成部分。如何堅持黨建引領，依托法治保障助推鄉村建設，提升農民群眾的安全感和幸福感是當前我們農村工作者必須要思考的問題。
堅持黨建引領充分發揮黨支部對農村治理的領導核心作用，團結帶領廣大黨員群眾，不折不扣貫徹落實法治鄉村建設各項任務。在村兩委班子建設上，將熟悉農村工作、善謀敢干、群眾公認的精兵強將充實到村級“兩委”中，實現班子優化組合；在黨支部書記人選上，注重政治素質，堅持把政治堅定、辦事公道、清正廉潔、樂于奉獻、群眾擁護的黨員選拔到崗位上來。建立黨支部主導、社會力量參與、人民調解網格化管理的“一核多元”運行機制，形成“組織聯系黨員、黨員聯系群眾”的調解工作方式，依托法治保障開展各項工作。
村黨支部在開展依法治理工作中要健全和完善了以“四議兩公開”為主要內容的村級組織管理制度。建立健全以村民自治章程和村規民約為主要內容的民主管理制度。實現了村民和村委會成員自我約束、自我教育、自我管理。健全和完善了以村務、財務公開和民主測評黨員干部等為主要內容的民主監督制度，使村干部各項管理行為接受廣大群眾的監督之下。建立村民監督小組及民主監督平臺，增加村務管理工作的透明度，設立村務公開欄，定期向群眾公布村里的重大事項和群眾關心的財務收支、宅基地使用等保障村各項工作依法依規開展。
學法、知法、守法、用法，提升農民群眾法志意識。二是要借助陣地開展法治培訓，讓村黨員干部集體學法，將農村陣地打造成尊法學法守法用法的場所，將黨員干部培育成“普法宣講員”和“法律明白人”。四是要發揮法律示范帶動作用，在農村廣泛開展“尊法學法守法用法”示范村(示范戶)評選活動，推進民主法治建設步伐，以示范村(示范戶)先進典型事跡帶動普法工作向社會各領域、各行業、各方面深化延伸。
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9月7日，慈利縣建設工程事務中心黨支部組織開展了“觀金秋五課·促鄉村振興”主題黨日活動，全體黨員、入黨積極分子20余人集中觀看《金秋五課之生態振興》專題教育片，對年老體弱黨員送學上門，確保全員學習。
“綠水青山就是金山銀山”生態振興是鄉村“五個振興”的重要內容。鄉村振興，生態宜居是關鍵，良好生態環境是農村最大優勢和寶貴財富。活動還集中學習《中國共產黨黨徽黨旗條例》、湘鄂西革命根據地黨組織“做個好黨員十條標準”等內容，支部書記圍繞“爭做新時代的合格黨員”為與會人員上了一堂生動的黨課。
活動強調，全體黨員除了此次集中收看之外，還要利用課余時間各自加強學習，積極撰寫心得體會，開展助力旅發、東站值守、文明勸導等志愿服務活動，深化提升學習培訓效果。
活動最后，與會人員圍繞如何爭做新時代的合格黨員，立足本職崗位，促進鄉村振興，展開交流討論，大家各抒己見，交流心得體會，現場氣氛熱烈。大家紛紛表示：作為一名共產黨員，要時刻牢記自己的使命，履職盡責，積極作為，要加強宣傳引導，發揮示范引領作用，繼續發揚脫貧攻堅精神，鞏固拓展脫貧攻堅成果，為鄉村振興貢獻自己的力量。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇五
鄉村振興“金秋五課”內容豐富，針對性強，指導性強。看了“產業振興”和“人才振興”，我深受啟發。在我看來，人才是鄉村振興的關鍵。一是建立健全鄉村振興人才吸引機制。出臺鼓勵海歸就業創業的激勵支持政策，依靠農村人才和人才帶動產業發展，實現共同繁榮。第二，加強人員往來。加強與農業高校、農業科研院所的人員交流，派出一批地方技術人才到農業院校、科研機構培訓，或派出一批高層次農業院校、科研機構人才到基層指導農業生產和農村發展。三是加強“三農”勞動力隊伍建設。加強基層干部培養、配備、管理和使用，加強村干部、村干部、結對干部隊伍建設，為鄉村振興提供有力人才保障。
“一流”首先謀求振興工業，一流的繁榮工業是國家振興的重點，是實現農民增收、農業發展和農村繁榮的基礎，我們鎮要堅持與時俱進，以前作后，貴鎮域經濟發展，港澳加強四麒麟馬橋甜瓜產業、蔬菜基地、臍橙產業高和阿木葡萄產業，讓村集體努力發揮帶頭作用，帶動大戶等農民增收。
農村的蓬勃發展離不開科技和人力資源。要把科技發展融入鄉村振興建設，用先進技術推動農業種植標準化、規模化，推動農村建設標準化、科學化，全面推動新農村建設邁上新臺階。人才是科技創新的基石，是實現鄉村全面振興的主力軍。吸引青年人才、技術人才回鄉建設、振興家鄉，是鄉村振興的必由之路。人才下鄉，帶來技術、理念、渠道、資金，為鄉村振興提供源源不斷的發展動力。縱觀中華民族偉大復興的總體戰略，民族復興，鄉村振興。用科技和人才這對“雙引擎”裝備鄉村振興，必將推動鄉村振興事業邁上新臺階，實現高質量發展。“一流”首先謀求振興工業，一流的繁榮工業是國家振興的重點，是實現農民增收、農業發展和農村繁榮的基礎，我們鎮要堅持與時俱進，以前作后，貴鎮域經濟發展，港澳加強四麒麟馬橋甜瓜產業、蔬菜基地、臍橙產業高和阿木葡萄產業，讓村集體努力發揮帶頭作用，帶動大戶等農民增收。
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最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇六
金秋時節，沃野飄香。9月5日上午，浦市鎮政府會議室及28個村社區黨群服務中心會議室里，黨員干部、產業能人、公益崗位人員等千名黨群相聚在一起，集中收看全省鄉村振興“金秋五課”專題視頻課，以飽滿的精神和求知的渴望積智儲能奮進鄉村振興。
“這次培訓課程針對性很強，不僅有理論指導，更提供了很多典型案例，尤其是新寧崀山臍橙案例為我們村在下一步臍橙產業發展上提供了新思路，也增進了我們產業振興的信心。”浦市鎮巖門溪村黨支部書記、村委會主任唐海利在觀看完“金秋五課”產業振興篇后，和村里黨員干部研究討論時說道。
在沅水河畔的浦市鎮五果溜村，省農業農村廳駐村第一書記徐飛良帶領工作隊和村支兩委干部穿梭在荸薺產業示范園田壩上，“產業振興是鄉村振興的重中之重，老百姓口袋鼓了才更有底氣搞好其他的建設，我們要認真領會貫徹袁延文廳長提出關于產業發展規模化經營、社會化服務、科技化支持、信息化管理、綠色化發展的‘五化’要求，發展好一村一品，建設好水美五果溜村。”
大河漲水小河滿，產業振興是農村經濟支撐，經濟基礎決定上層建筑。在觀看完“金秋五課”首課產業振興篇后，浦市鎮廣大黨員干部積極開展交流研討，暢談收看心得體會，現場氣氛熱烈。大家一致表示，在今后的工作中，將學習借鑒外地鄉村振興成功經驗，立足特色資源，關注市場需求，發展優勢產業，發揚脫貧攻堅精神，鞏固拓展脫貧攻堅成果，進一步做大做強產業發展，為鄉村振興夯實經濟基礎，以昂揚的斗志、飽滿的熱忱，推動全鎮鄉村振興工作再上新臺階。
浦市鎮黨建辦對28個村社區學習情況進行了指導和督導，并及時做好了資料的整理、收集和上報工作，確保學習培訓取得實效，助推鄉村振興發展。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇七
為認真落實省委組織部、省鄉村振興局關于開展鄉村振興“金秋五課”線上集中學習培訓的通知，零陵區鄉村振興局迅速部署落實，決定于9月5日-9月9日上午及時組織全局黨員干部、職工收看鄉村振興“金秋五課”線上教學視頻。
全局黨員干部、職工通過集中收看、個人自行收看、網絡在線收看等多種方式，認真學習此次專題教學視頻，積極開展交流討論，營造了濃厚的學習氛圍，其中，局班子成員每人各撰寫了心得體會一篇。該培訓課程將持續5天，目前，我局已觀看3天，下一步，我局將進一步把觀看學習《鄉村振興“金秋五課”》和迎接黨的二十大結合起來，通過培訓與學習，增強了全體黨員干部、職工立足崗位做好本職工作的決心，增強了基層黨組織的凝聚力、向心力，為更好地發揮黨組織的戰斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用奠定了堅實的基礎。
全局黨員干部、職工收看了“金秋五課”專題教學片后，感覺熱血沸騰，受益頗多。局黨組書記、局長高紅榮強調，產業振興是推動鄉村全面振興的“強力加速器”，我們作為鄉村振興系統干部，要多下基層，積極探索符合零陵區實際特色的產業振興路子，充分利用零陵區特色產業優勢，加快推進農村產業全面升級、農村全面進步、農民全面發展，奮力譜寫鄉村振興新篇章。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇八
自9月5日起，鳳凰縣供銷聯社組織班子全體成員，進行為期一周的鄉村振興“金秋五課”集中培訓。目前已集中收看了鄉村振興“金秋五課”中的產業振興和人才振興篇。
鄉村振興“金秋五課”共分為產業振興、人才振興、生態振興、文化振興、組織振興五個主題。在兩天的集中培訓中，班子成員一邊認真收看一邊做筆記。看完后大家展開討論，各自抒發心得體會。
黨組書記王小華在討論中發言道：產業振興是鄉村振興的首要任務，是鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉村振興有效銜接的根本舉措，也是推進農業農村現代化的必由之路。而人才振興則是鄉村振興的關鍵。鄉村人才振興就是要讓更多的人才愿意來、留得住、干得好、出成效，人才數量、結構和質量能夠滿足鄉村振興的需要。
通過培訓，班子成員一致認為，產業振興、人才振興是鄉村全面振興的基礎和關鍵，也是鞏固和擴展脫貧攻堅成果的根本舉措。全體表示：在未來的工作中，將充分發揮好供銷社為“三農”服務的職能作用，加大對聯系村的幫扶力度，及時掌握聯系村乃至聯系戶的生產生活實際，為群眾排憂解難。當前首要任務就是加大支援農村抗旱力度，組織人力、財力積極幫助農民推銷果蔬等農產品，促使農民災年不減收，從而鼓勵農村大力發展優勢特色產業，促進脫貧后的持續增收，為鞏固擴大脫貧攻堅成果做出更大努力。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇九
努力學習“統”這個詞。看完《金秋五課》，我深刻體會到，產業振興離不開政府和社會力量的各種支持。作為產業辦工作人員，現階段要加快梳理現有產業扶持政策，充分利用過渡性政策，切實提高梅江鎮產業的市場競爭力、抗風險能力和可持續發展能力，為政策的有效延續和產業振興做好準備。”
練習“融”這個詞。推進鄉村振興，一、二、三產業融合是關鍵。我們要立足湄公河特色資源，關注市場需求，發展優勢產業，促進一二三產業融合發展，讓農民得到更多更好的實惠。鄉村旅游是梅江鎮旅游業發展的新趨勢，也是梅江鎮旅游業發展的優勢和重點。將鄉村旅游作為湄江鎮產業振興的有效手段，通過鄉村旅游振興的有效機制和模式，推動湄江鎮以鄉村旅游為基礎的第三產業發展邁上新臺階，推動旅游發展轉型升級。”
在“新”這個詞上尋求突破。“這部故事片內容豐富，形式新穎，讓我更加深刻地體會到，產業振興的關鍵在于優質特色農產品，因地制宜打造特色產業，推動形成區域公共品牌、企業品牌、產品品牌，將‘特色’轉化為市場優勢和經濟優勢。”同時，在特色產業之后，要注重宣傳，充分發揮三微一端平臺的作用，用直播、抖音小視頻、微信公眾號等來講述梅江鎮的鄉村產品故事，促進產業振興，提高農村居民收入。”
看看“深”這個詞的影響。產業振興是鄉村振興的重要基礎，是解決鄉村一切問題的前提。只有不斷改善和加強鄉村產業，振興鄉村產業，才能保持鄉村經濟發展的旺盛活力，為鄉村振興提供不竭動力。全面深化工業改革不是卷起褲子就能蹚過去的小水坑、小池塘。它不是一條筆直平坦的水泥路，可以輕松走過，而是山越高，山谷越深，要敢于打破，敢于嘗試，敢于打破，敢于站立。產業政策、地方資源、人才培養、互聯網+、宣傳推廣的每一步探索和改革，都需要非凡的勇氣和智慧，更需要突破一定限制的勇氣。”
在我們鄉鎮基層，產業的發展可謂彩虹與風雨共生，機遇與挑戰并存。如今，商品直播如火如荼，讓農村農產品市場豁然大開，不少農民借著互聯網的春風發家致富，這是一個機會；極端天氣、病蟲害等困難重重，這些都是工業振興之路的“攔路虎”，在以農業為主的西北鄉鎮，如何在有限的自然條件下發展出規模可觀的工業，是對我們基層干部的重大考驗。我縣幾十年來最嚴重的一次旱災，農民們自己積極抗旱的同時，全縣、縣政府組織及時對相關職能鄉鎮采取行動，并為農民們進行技術指導、提供設施、引水，全縣用一個最后的辦法化解危機，渡過難關，我有足夠的理由相信，在黨的領導下，我們湖攀山鎮也將能夠抓住各種機遇，應對挑戰，充分釋放665。8平方公里潛力巨大，動力強勁，努力開創鄉村振興產業發展新局面。
目前，與城市相比，農村在社會服務和公共設施方面還存在許多不足。如果脫離實際，試圖“固定”農村人才，很可能會傷害他們的“農村情感”，挫傷他們對農村建設的熱情，給農村人才隊伍建設帶來負面影響。因此，農業相關人才的應用戰略應更加靈活合理，堅持“不是為我”而是“為我”的邏輯，建設適應不同層次、不同類型、不同專業的人才隊伍。就我個人而言，作為一個新時代的年輕人，我應該自覺承擔新時代賦予我們的歷史使命。在今后的學習生涯中，我將不斷提高自己的文化素質和實踐素質，更好地服務社會和人民。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇十
人才是社會干事創業的第一資源。大學生則是人才當中最主要的力量。大學生都是接受了高等教育的人，其素質和能力還是值得信賴的。近年來，不少地方對于大學生越來越重視。很多農村地區，長年難以擺脫貧困。關鍵還是在于人才方面出了不少問題。近日，一篇名為《讓大學生成為鄉村振興生力軍》的文章更是旗幟鮮明表達了大學生應該不斷為鄉村振興助力，促進早日實現鄉村振興的發展戰略。
很多貧困地區，貧窮和落后與人才的匱乏和短缺不無關系。貧困地區，受限于諸多的客觀條件，人才，特別是大學生難以在一些貧困的農村施展才能。更為重要的是，由于貧窮，導致對于很多鄉村在人才的政策和引入上也很缺乏甚至沒有底氣和勇氣。對于大學生的引才工作政策上的.缺失，直接就造成了很多偏遠農村人才缺乏，而大城市往往有顯得人才過剩甚至飽和。這就是長期以來困擾很多偏遠農村發展的重要障礙。因此，加強人才工作，讓大學生不斷在鄉村振興上助力，往往就能破解很多鄉村振興發展的問題。
新時代，是知識經濟時代。尊重知識、尊重人才早已深入人心。很多經濟發達的地區，之所以能夠保持快速、持久地高質量發展，人才的重要作用不言而喻。沒有大量具有能力和高素質的大學生不斷助力當地發展，經濟想要實現突飛猛進難以為繼。因此，破解偏遠農村發展的瓶頸，就要不斷發揮大學生的作用，讓大學生助力實現鄉村振興。
讓大學生助力實現鄉村振興，要積極打造可以讓大學生施展才能夠的事業平臺。很多農村地區，產業都比較落后甚至很缺乏，加上基礎設施也比較落后，導致很多大學生即使去了很多農村也難以有所作為。很多大學生到了這些地方甚至有種被埋沒、甚至最終被荒廢的情況。這樣的情況如果不解決，往往就會導致農村地區與城市的差距會越來越大，人才的'匱乏問題必將長存。在一些農村地區，大學生來到這些地區，往往也留不住。因此，真正要破解農村地區人才的問題，還是要不斷發展事業平臺，讓大學生來到農村不會覺得是“游一游”。
大學生，是社會改革發展的財富，更是社會精英人才的重要組織部分。干事創業，需要人才的不懈奮斗，更是需要大學生不斷在干事創業中不斷努力。作為這一重大戰略的實施，就需要大學生的不斷助力，為鄉村振興保駕護航。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇十一
9月7日上午，祁陽市婦聯組織機關黨員干部集中收看了《鄉村振興“金秋五課”》生態振興篇，觀看結束后，大家積極開展交流研討，分享心得體會，營造了濃厚的學習氛圍，提升了培訓實效。
通過收看《鄉村振興“金秋五課”》生態振興篇，作為婦聯組織，要深入實施“鄉村振興巾幗行動”，大力開展“美家美婦新時尚、垃圾分類巾幗行”主題活動，推動“美麗庭院”和“美麗鄉村”互融共促；要加強統籌協調，聚焦“美麗庭院+”，促進美麗庭院創建聯動發展，打造美麗庭院創建特色品牌；要激發內生動力，發動各級婦聯組織、婦聯干部、婦聯執委、巾幗志愿者等響應號召，爭當庭院清潔的帶頭軍，自覺維護村容村貌，保護生態環境，倡導廣大市民要爭當垃圾源頭減量的先行者、文明風尚的宣傳者、美麗城市的建設者，用女性智慧和力量織繪出一幅生態宜居的美麗鄉村新畫卷。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇十二
1、“微課”不同于常態教學研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。
2、“微課”的規模孝時間短、參與性強。
教師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者（同組教師和專業人員）組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提升能力。
3、“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。
由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態的聽課、評課活動，“現炒現賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的'“得罪人”，較之常態的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。
當欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準備了。第一步是確定微課的知識點。正是復習期間，就選個習題試試。
只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點理智，完成了錄制過程，點擊“保存”，這下是大功成了吧？可是不知道它被保存到哪去了，當時心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個認為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關理論知識吃透，再來實踐哦！
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇十三
近年來，xx縣以鄉村人才強鏈、補鏈、延鏈、固鏈為抓手，全力推進組織資源、干部資源、人才資源向鄉村聚集，傾力打造一支素質優良、擔當有為、群眾公認的鄉村振興干部隊伍，為全面推進鄉村振興提供充實有力的人才保障和智力支撐。
要誠心“引”才，做到尊重人才。針對部分外出能人產業發展理念先進，帶動群眾致富有著資金、技術和理念上的優勢，堅持人才政策的激勵導向，真正把政策效能體現到吸引更多能人返鄉創業上。要真心愛惜人才，要注重引回品德素質較好、報效家鄉意愿較強的外出能人返鄉，實現人才回歸、資金回流、創業回鄉、貢獻回報，有效填補部分鄉村經濟基礎薄弱、缺乏主導產業、適應市場不力等掣肘短板。
要悉心培育人才，做到以人為本，人才為要。鄉土人才來源于民間，成長于鄉土，貢獻于鄉村，他們雖然文化程度不高，但熟悉農村村情及農業生產規律，且大多身懷一技之長，是加強和推動鄉村建設、發展農村經濟的“金種子”。要真心愛才，牢固樹立“人才是第一資源”理念，充分重視和用好鄉土人才，改變過去鄉土人才發展“不溫不火”“任其自然”“放任自流”的局面，不斷健全和完善鄉土人才的培養使用激勵機制，堅持鄉土人才服務的精準導向，加快推進鄉土人才發展體制機制改革綜合試點，最大限度激發“土專家”“田秀才”“家鄉寶”的活力和創造力。
要真心用才，做到信任人才、善待人才、使用人才、包容人才。加快形成有利于年輕干部成長的培養使用機制，圍繞服務和推動地方經濟社會高質量跨越式發展、著力推動建設年輕干部人才生力軍。加強和推進鄉村建設是全面推進鄉村振興的重要組成部分和重要任務。
《“金秋五課”產業為先謀振興》一課，產業興旺是鄉村振興的重點，是實現農民增收、農業發展和農村繁榮的基礎，我們鎮要緊扣時代脈搏，像課程里面好的例子一樣，發展好自己的鎮域經濟，做大做強粵港澳蔬菜基地、四馬橋麒麟瓜產業、臍橙產業和高山葡萄等產業，努力讓村集體唱主角，帶動大戶和其他農戶增收。
《“金秋五課”產業為先謀振興》一課，產業興旺是鄉村振興的重點，是實現農民增收、農業發展和農村繁榮的基礎，我們鎮要緊扣時代脈搏，像課程里面好的例子一樣，發展好自己的鎮域經濟，做大做強粵港澳蔬菜基地、四馬橋麒麟瓜產業、臍橙產業和高山葡萄等產業，努力讓村集體唱主角，帶動大戶和其他農戶增收。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇十四
這學期我有幸去德惠六小學聽了這次小學音樂教學優質課，受益匪淺、感觸頗多，現將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。這次優質課體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創造美”。
綜合這次教師的教學方式，我覺得以下幾點值得我們學習借鑒：
本次參加講課的教師都充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用。老師們的課件都經過精心的設計，實用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創意。多媒體的使用恰到好處，教案制作、歌譜制作新穎、首先由學生喜愛的動畫片導入，還有教師制作的油燈。在學生聆聽音樂的同時，用圖譜展示音樂，給學生更直觀的了解音樂。但在多媒體的使用中我們需要注意的一點是今后大家在制作課件時應注意盡量使課件中的所有音樂素材音量保持一致。
各種狀態預設了積極的應對，所以才有課堂上的臨亂不驚，精彩迭出。
在優質課中，教師的基本功尤為重要，大部分老師的基本功就非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。
本次觀摩活動令人印象深刻，獲益頗豐可謂提綱挈領、一語中地。總結如下：
（1）教學目標應緊緊圍繞學生來設定，教學過程緊緊圍繞目標來展開。（變‘通過教學使學生??’為‘學生能夠??’）。
（2）備課時應反復琢磨，多唱、多聽音樂作品，突顯“音樂形象”，把握“音樂要素”。
（3）設定的問題應該突出“音樂”性，要實際。
（4）對歌詞挖掘很深，卻忽視了對音樂要素的挖掘。如：“休止符”對表情達意的作用；節奏、旋律的對比呼應等都應是把握的要點。
（5）不要太過重視教學環節而忽視了教學目標的完成程度。如部分課堂歌曲完成不好，學生展現太少，只因被其它活動沖淡。“自己唱歌才是最好的體驗！”
（6）欣賞課應培養學生一種認真聆聽音樂的習慣。
（7）音樂應該是“聽”出來的.，是一個從感性（聲音）——理性（譜例）——感性的過程。
（8）創編活動可有一個特指的范圍，避免整首歌曲的創編。用“lu”“la”等模唱時要適當，因為對于學生來說相當于新學了一首歌，難度過大。
（9）部分教師的教學理念、教學模式有待進一步突破和創新。可超越教材內容、追求多樣化的課堂。
（10）應當注意的教學細節：
避免教師一遍一遍地跟唱；起拍時手勢、語言等要干凈，不要重復；多媒體畫面太花哨，會影響聽覺；避免過多專業術語的運用（太成人化）；剛學會歌曲時不要馬上用伴奏帶；避免和學生太過親昵的肢體接觸；教師無意的走動、活動、轉身等不要破壞了音樂營造的意境。
總之，在每節優質課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇十五
自從疫情爆發以來，大多數人都不得不在家中度過漫長的時間。在無數天的家居生活中，有一項活動成為了許多人的選擇，那就是觀看美術課程。對于我個人而言，也深深地被這個活動吸引了，下面，我就來談談我的心得體會。
在觀看美術課之前，我對于美術的了解只是停留在基礎的層次。而在學習美術課程的時候，我漸漸發現，美術不僅僅是畫畫而已，它更是一種生活態度和思維方式。美術的創作過程可以激發人們的想象力，訓練他們的耐心和專注力，更重要的是，它能夠幫助人們找到自我，表達情感和思想。正是這種思維方式和生活態度，啟示了我對于美術的理解。
第三段：提高審美能力。
通過觀看美術課程，我逐漸培養了自己的審美能力。以前我只是看到一些畫面，只能夠簡單地評價它好看或不好看。而現在，我可以更加細致地觀察細節，體會作品中的意境和情感，感受到畫家的創造思路和藝術感悟。觀看美術課程可以拓寬我們的藝術視野，幫助我們更好地欣賞藝術，從而提高我們的審美能力。
第四段：感悟生活。
美術不僅僅是一種創作方式，更是一種對生活的感悟。在美術中，我們可以看到許多畫面都是被藝術家們從日常生活中汲取靈感和創作素材，通過藝術的手法，將生活中看似平凡的事物轉化成情感和思想的表達。這使我對于生活有了不同的看法。我們不僅可以把生活當做藝術的創作過程，更能夠從中汲取靈感和思考，讓自己的生活充滿創造力與藝術性。
第五段：總結。
觀看美術課程這一活動，不僅僅能夠讓我們更好理解美術，更能夠從中受益匪淺，提高我們的藝術素養和生活質量。美術課程帶給我們的不僅僅只有知識和技能，更是一種對于生活的感悟和啟示。希望在未來的生活中，我們能夠不斷地觀看美術課程，拓展自己的視野，享受創造的快樂。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇十六
觀看課的過程不僅是學習的一種方式，更是一種全新的體驗。通過觀看課，我們能夠突破傳統教育的限制，拓寬學習的視野，獲得更多的知識和啟發。在這個全新的學習方式下，我深感觀看課的重要性和價值，并從中收獲了許多啟發和體會。
第二段：感受課程內容的廣度和深度。
通過觀看課，我深深感受到了課程內容的廣度和深度。在傳統的課堂教學中，時間和地點的限制常常讓我們無法接觸到更多的知識領域。而觀看課則打破了這種限制，我們可以足不出戶地聽取世界各地專家的講述，拓寬自己的學術視野。不論是關于科學、藝術還是文學等領域的知識，都能在觀看課中找到。同時，在觀看課中，對于同一領域的深度學習也得以實現。從基礎知識到前沿科研，觀看課不僅能提供給我們豐富的知識，還能激發我們繼續深入學習的興趣。
第三段：感受學習的靈活性和自主性。
觀看課的另一個優勢就是學習的靈活性和自主性。在傳統教學中，我們需要按照固定的時間和進度進行學習，這常常給我們帶來了壓力和束縛感。而觀看課則不同，我們可以按照自己的節奏和時間安排進行學習，實現個性化學習的目標。對于某一知識點感興趣時，我們可以反復觀看課程視頻，深入理解。相反，對于某一知識點沒有興趣或者已經掌握的時候，我們可以快速跳過，節省時間，提高學習效率。觀看課的靈活性讓我們不再受到時間和地點的束縛，可以更好地發揮自己的學習潛力。
第四段：培養自主學習能力和批判思維。
觀看課的過程中，我們在學習的同時，也在培養自己的自主學習能力和批判思維。觀看課程時，我們需要自己分析和總結，找到問題的關鍵和解決方案，培養自己的思考和判斷能力。這種學習方式注重培養學生的主動性和創造性，激發學生的思維潛能。通過不斷思考和質疑，我們可以更好地理解課程內容，提出自己的見解，并形成批判性思維的習慣。這對于我們的學習和未來的發展都具有重要意義。
第五段：總結與展望。
觀看課的心得體會讓我深刻認識到了觀看課的重要性和價值，它給我們帶來了更廣闊的學習空間和更自由的學習方式。通過觀看課，我們可以拓寬學術視野，提高學習效率，培養自主學習能力和批判性思維。希望在未來的學習中，我們能夠更好地利用觀看課這種學習方式，不斷豐富自己的知識儲備，不斷提升學習能力，增強問題解決能力，為自己的未來發展打下堅實的基礎。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇十七
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術優質課比賽”的聽課活動，短短三天半的時間，聽課26節，收獲頗多，回顧總結如下：
過去傳統的教學法在今天的美術課堂上已經很少見，單一的教學模式只會在美術課堂上抹殺學生的創造力和積極性。在本次優質課比賽中，出現了多種多樣的美術教學模式，大大的吸引眾多聽課教師和學生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對各類面具先進行知識的初步講解，再給出音樂，學生根據音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵了學生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學生欣賞，激起了學生很大的學習興趣，在此基礎上讓學生給自己各個房間的裝修風格提出寶貴的建議，在這樣一個隨意的互相交流中使學生學到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學中玩、在玩中學，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
一堂精彩的美術課，教師對教材知識結構和重難點的把握是教學設計的基礎，這就要求教師在課前要做大量課前準備和精心備課。河口美術教師孫瑞娟的《藝術源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學生感受藝術，再對美術作品進行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學生來感受藝術，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學生積極的發言，談出自己的感想，讓學生得到情感上的提升，課堂設計精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創作的'各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實的專業功底。
課堂是學生成長的搖籃，美術教學應體現美術來源于生活，并應用于生活的特點，使學生感受到美術與現實生活的密切聯系，領會到學習美術的趣味和作用。此次優質課比賽中，寇學明老師的《活潑有趣的文化衫設計》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學生體會生活中人們對文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現自己個性的文化衫，最后用游戲的方式讓學生為某個活動設計一款具有個性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務于生活，為學生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導作用。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇十八
在平時生活活動中，我發現班里有不少的孩子不會撕包裝紙，不會剝雞蛋殼等等。許多幼兒都上中班了還不會穿衣服、拉拉鎖等等。我跟幼兒的父母了解了一下，卻發現許多家長都認為這些事情英愛他們做的一樣。
由此我聯想到在報紙上看到過這樣一篇文章說道：有一位父親在自己屋后栽種了幾棵桃樹，他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個大坑，準備把半年積攢下來的豬糞、牛糞等肥料埋了進來。孩子問父親：“為什么要挖坑呢？”“小樹正在長身體，不補充營養不行”。“那為什么不離近一點呢？”孩子問。父親卻說“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養料，會把它“肥”死的，而保持一定的距離，有利于小樹一點一滴的進行消化和吸收，有利于根須生長。因為要吸收到更多的肥料，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣小樹才能長得又壯又高。”孩子父親的一番話，對孩子的一生產生了深遠的影響。
其實種樹和教育孩子一樣。只有經歷了一些事，孩子才能明白故事的內涵，要給予他人愛和關懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛的太近，或許就會變成一種災難和痛苦，所以我們的家長不要過分的溺愛孩子，要給予孩子一個自由的空間，讓他們去做自己想做的事，去做他們能做和應該做的事，讓他們在勞動中快樂健康的成長。
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最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇十九
“微課”全稱“微型視頻課例”，它是以教學視頻為主要呈現方式，圍繞學科知識點（重點、難點、考點）、例題習題、疑難問題、實驗操作等進行的教學過程及相關資源之有機結合體。“微課”的核心是“微視頻”，同時可包含與該教學視頻內容相關的“微教案、微課件、微習題、微反思”等內容，其中“微視頻”時長一般為5～8分鐘，最長不超過10分鐘。因此“微課”既有別于傳統單一的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等資源類型，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。
二、微課的特點。
1、主題突出，目標明確。
“微課”主要是圍繞課堂教學中某個學科知識點進行的教學。因此“微課”的教學目標相對單一、教學內容更加精簡，教學主題更加突出，教學目標更加明確。
2、資源多樣，情境真實。
“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案、微課件、微習題、微反思”等內容，營造了一個與具體教學活動緊密結合、真實情境化的“微教學資源環境”。
3、短小精悍，使用方便。
三、微課的制作方法。
1、攝像工具拍攝。
第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；
第三步，對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。
2、用手機app錄制微課。
（1）用“快講”：在手機上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制。
第一步，針對所選定的.教學主題，搜集教學材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計算機中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執教者帶好耳麥，調整好話筒的位置和音量，并調整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執教者一邊演示一邊講解，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學視頻進行必要的編輯和美化。
四、微課的意義。
1、對學生而言，實施微課能促進學生有效自主學習：提供學生自主學習的環境；能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導師；按需選擇學習，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識；學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體；傳統課堂學習的一種重要補充和拓展；內容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯，我就可以針對此情況，制作一節微課，讓這個字的每一筆按照順序依次出現，這樣學生就很快弄清了該怎樣寫這個字，最主要的是針對那些學困生，可讓他們反復的看，直到學會為止。復習課時，把重點、難點的知識錄成微課，播放給學生看，指導他們進行自主學習。還可以利用微課進行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統的教學方式，以前是老師講得口干舌燥，不認真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復的講，現在把它制作成微課，放給他們看，不受時間、地點的限制，這樣既減輕了老師的負擔，學生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學水平，大大提高課堂的教學效率，促進教師的專業成長。
我利用微課相關辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進行教學，相得益彰。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇二十
樂府微課是近年來以互聯網為平臺的一種新型教育形式，通過短視頻形式向學生傳遞知識和文化。作為一種便捷高效的學習方式，樂府微課吸引了大量學生的關注。近期，我也體驗了樂府微課，并引發了一些深思。在這篇文章中，我將分享我的感受和心得體會。
首先，樂府微課的一個顯著特點就是豐富的內容。我通過觀看樂府微課，接觸到許多以前從未涉足過的領域和知識。無論是歷史、文學還是科學，樂府微課都有著豐富的內容供我們選擇。這種多樣化的選擇，使得學習不再單一和枯燥，我們可以根據自己的興趣和需求，選擇適合自己的課程。這不僅提高了學習的主動性，還拓寬了我們的知識視野。
其次，樂府微課的便捷性讓我受益匪淺。以前，學習需要去教室，參加正式的課堂，時間和地點都是有限制的。而通過樂府微課，我可以隨時隨地進行學習，無論是在車上、家里還是外出旅行，只要有手機和網絡就可以學習。這種隨時隨地的學習方式，為我們提供了更靈活的時間安排和學習選擇，使得學習與生活更加和諧。
此外，樂府微課的精簡和專業性給我留下了深刻印象。每一個樂府微課都被設計成了短時間內傳遞重點知識，這樣的設計使得學習更加高效。樂府微課不僅對知識點的表達直截了當，而且講解深入淺出，很容易被我們理解與吸收。這種專業性及時給我們知識，讓我們少走了許多彎路。
然而，樂府微課也有一些不足之處。首先，樂府微課的時長較短，可能無法涵蓋某個知識領域的全部內容。學習是一個系統性的過程，知識需要有層次地滲透和理解。樂府微課的時間限制和專業性，可能使某些知識點被省略或講解不夠深入。其次，樂府微課缺乏互動性，無法實現與老師和同學之間的交流互動。學習是一個社交過程，與他人的交流可以激發我們的思考和學習動力。在樂府微課中，我們只是被動地接受知識，無法與他人分享和討論。
總的來說，觀看樂府微課給我帶來了很多收獲和啟發。我通過樂府微課擴大了自己的知識面，體驗了便捷和高效的學習方式。雖然樂府微課存在一些不足之處，但這并不妨礙它成為一種有價值的學習途徑。隨著樂府微課的發展和完善，相信它將會有更多的優勢和創新，給學生帶來更好的學習體驗。我期待著在未來的學習中，能繼續使用樂府微課作為我的學習工具，不斷提升自己的知識水平和綜合能力。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇二十一
觀看課是現代教育的一種新形式，它不同于傳統的課堂教學，是通過觀看視頻、直播等方式來獲取知識。近期，我有幸參與了一場觀看課程的學習，對于這種新型的教學形式，我有了許多新的體會。
觀看課的一個明顯優點就是時間和空間的彈性。與傳統課堂不同，觀看課可以在任何時間任何地點進行學習，無論是在家中、在公園還是在火車上，只要有手機或者電腦，就可以隨時隨地學習。這降低了學習的時間和空間限制，讓學習更加自由自在。
另一個令我印象深刻的是觀看課的互動性。通過觀看課，我不僅可以學習知識，還可以與教師和其他學生進行實時互動。在觀看課程中，我發現教師不僅會提出問題，還會引導學生進行思考，并鼓勵他們在留言區進行討論，這樣學生們可以通過交流和互動來增強對知識的理解和記憶。
盡管觀看課有許多優點，但也面臨一些挑戰。首先，觀看課程需要學生具備一定的自律能力和時間管理能力。因為觀看課并沒有像傳統課堂一樣有固定的時間安排，沒有老師的監督，如果學生沒有合理的規劃和時間管理能力，就很容易拖延或者錯過學習。另外，觀看課還需要學生具備良好的技術應用能力，尤其是對于一些年齡較大或者技術水平較低的學生來說，他們可能會因為技術困難而對觀看課程感到困惑。
為了充分發揮觀看課的優勢，我們應該采取一些措施。首先，我們應該建立好學習計劃，將每門課程的學習時間進行合理分配，避免拖延。其次，我們應該提高技術應用能力，學會使用各種學習工具和軟件，以便更好地參與觀看課程。最后，我們還要加強自我監督，保持學習的積極性和主動性，避免在學習過程中產生困惑或者錯過學習機會。
總結：
觀看課的出現為我們提供了一種新的學習方式，它的靈活性和互動性讓我們能夠更加自由地獲得知識，并通過與教師和同學的互動提高自己的學習效果。然而，觀看課也需要我們具備一定的自律能力和技術能力來保證學習質量。只有在我們充分發揮觀看課的優勢的同時，我們才能真正受益于這種新型的教學形式。
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇二十二
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學習別人長處的同時，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現在的美術課堂到底應該是怎樣的。此次觀摩美術優質課，又讓我產生了以下的思索：
教師在教學中處于主導作用，因為教師擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個細微的話語都顯示了自身的素養和學識。一個真正的好教師會通過自己內心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學生的信任與尊重。同時，在課堂的雙邊活動中，教師的行為也在潛移默化的影響著學生未來的人生觀、價值觀。
所以，我認為：除了教學，美術教師還應閱讀大量的各類書籍，了解當前藝術前沿信息，創造自己的藝術作品，不斷充實自己，提高自身的藝術素養和學識。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！如果每個美術教師都能具備濃厚的業務功底，有豐富的學識，有獨特的創作精神，必定會形成自己獨特的教學風格，并博得學生深深的敬佩。
在聽課的過程中，我還發現，在美術教學中能夠引導學生進行知識探究過程的環節太少。不少教師還是本著：教師為主，學生為輔的觀念進行雙邊活動。這樣不利于學生進行創造性思維的活動，也無法充分調動學生的學習積極性。我認為課堂上，教學知識方面的問題，教師可以創設懸念和疑問，給學生思考的空間，讓學生自主探尋答案；有些問題設置后，教師可以以一個探究者的身份出現，可以抱著“我也不清楚，我們一起來琢磨”的態度，從而激發調動起學生的探究性。這也對教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設想設問后將出現的問題，并思考如何引導學生得出探究的準確答案。
初中的美術，應該是學生情感上的體驗和再創造。課堂形式的多樣化固然能調動學生的學習氣氛，但由于初中的學生比起小學生在情感的體驗上更加豐富，也更有思想，所以我認為，在多樣化的課堂形式中，教師更應該重視中學生在藝術情感上的體驗和再創造能力。這也是我近期常常在思索的一個問題。正像我對學生講的'：“在欣賞藝術作品的時候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術作品真正的精髓”。一個優秀的美術教師，應善于發掘藝術作品內在的健康的感情因素，并在學生的體驗和再創造后轉化為他們高尚的審美情趣，培養他們更高的審美體驗和藝術素養。
總之，一堂優秀的美術課應該是融合現實生活和各學科知識的，一堂成功的美術課也應該是蘊涵深刻、回味無窮的。我還將在教學中不斷的學習，探索、實踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發展素質人才的沃土，讓每一堂美術課，每一個美術教育活動都閃現出教師勞動的創造光輝！
最新觀看金秋五課的心得體會（優秀23篇）篇二十三
11月17日20:30觀看了央視綜藝頻道《一堂好課》。這是央視綜藝頻道繼《朗讀者》和《國家寶藏》文化節目后的全新力作。“好課班主任”康輝將邀請十二位大家，從國學、藝術、軍事、體育等各個領域為年輕學子和廣大觀眾傳道授業解惑，點亮思想之光，嘉獎向學之心。
本期節目為思政課，國防大學教授金一南將在航天工程大學士官學校展開分享，帶領大家進一步地去認知和強化我們心中的國家意識，宋璽、黃景瑜、屈楚蕭則作為課代表，和現場的士官學員們一起聆聽，同時展開課堂討論、課前預習等豐富互動，分享他們心中的愛國觀和信仰觀。
主講人金一南教授47年的軍旅生涯，從三尺講臺到強國論壇，他一次次震撼發聲，深入淺出普及國防知識，增強國防意識，給許許多多的青少年們講述我們如何從百年滄桑到大國崛起，勉勵年輕一代要有愛國情懷，敢于擔當重任。觀看后，深受感動，金老一生孜孜不倦的奮斗令每個人動容。
在這堂思政課上，金一南教授重點圍繞“我們為什么要愛國”和“怎樣才能真正地愛國”兩個話題展開，通過串講豐富的史料和熱血的故事，講述中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復興的輝煌奮斗史。他說：“從1840年到1949年這前一百年，無數先進的中國人就為三個字‘救中國’浴血奮斗。1949年，新中國成立，新的命題開始——復興。從1949年到2049年新中國成立一百年，要完成偉大的民族復興，這是我們的目標。”
今天，有人說中國人的歷史包袱太重了，金一南教授則道出了無數中國人的心聲：“我們能夠忘記嗎?忘記過去不但意味著背叛，更意味著將來可能還要重復!”盡管我們今天已經取得了很大的成就，但距離目標還有不小的距離，面對新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大學士官學校的先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個中華民族一份子心中，今天都需要騰起的這樣一團火焰!”