制定教學工作計劃可以使教學目標更加明確，教學過程更加規(guī)范。以下是一些編寫教學工作計劃的方法和技巧，希望能對大家有所幫助。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇一

能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？

幼兒的談話記錄：

在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”“愛護花草樹木，愛護動物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾。”“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，認真聽講。”在家里“不吵爸爸、媽媽買玩具。”“幫家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視，多畫畫，多學習。”“自己吃好飯，不浪費糧食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會倒茶給客人喝。”

致家長的一封信

尊敬的家長：

您好！

分析：幼兒通過統(tǒng)計活動，能了解家庭的人口。

談話

師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？

幼兒的談話記錄：

主題小結：幼兒知道自己已經(jīng)長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，幼兒顯的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇二

1、學唱歌曲中的不同曲調。

2、會聽音樂節(jié)奏做出動作。

1、學唱歌去，熟悉曲調，初步掌握附點音符的唱法。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和速度，邊唱邊做相應的動作。

集體。

兒童經(jīng)驗基礎。

一、教師引導幼兒理解歌詞意境，引發(fā)幼兒學習興趣。

引導幼兒說說學會了。

二、幼兒學唱歌曲。

1、教師帶領幼兒進行發(fā)聲練習。

2、引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。

3、教師范唱。引導幼兒跟著教師的節(jié)奏感受情感。

三、引導幼兒根據(jù)圖片的提示和教師接唱。

四、幼兒結合自身。

有效語言設計。

1、開學啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里學會了什么？

2、那我們一起來發(fā)音練習吧！

3、說說自己還會做哪些事情，把他唱到歌曲里去。

環(huán)境輔助。

主題的引入。

學唱歌曲。

接唱游戲。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇三

1、讓學生了解在我們成長的道路中，凝聚了父母多少的心血和汗水，如今，我們已漸漸長大，我們要感謝父母，要以自己的實際行動回報父母。

2、讓學生進一步了解父母的辛勞，體驗父母給予我們的無私和偉大，從而達到激發(fā)學生關心父母，尊敬父母的情感，讓父母真正感受到孩子已經(jīng)長大。

1、唱一唱：同學們跟著音樂一起唱《上學歌》。

2、猜一猜：用幻燈展示5組照片：（根據(jù)照片，猜一猜這5個同學分別是誰？）

嬰兒 ------ 幼兒 ----- 小學入學時

（揭曉。）

3、說一說：

1） 根據(jù)照片，說一說長大的特征。（這5位同學自述）

2） 其他同學說一說自己認為長大的表現(xiàn)。

4、寫一寫：

把自己認為長大的表現(xiàn)寫下來，如：

1） 我會自己睡了。

2） 我會書包了。

3） 我能做到自己的事情自己做。

…….

5、議一議：

6、 讀一讀：

把每個家長給各自孩子的一句贈言發(fā)到學生手中，讓他們讀一讀家長第一次寫給他們的話（給孩子的一封信，祝賀他們在漸漸地長大……）

7、 談一談：

看完話后，同學們談談自己的感受。

8、 ：綜上所述，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、認識到了自己正在漸漸地長大，但是我們畢竟還稚嫩，父母養(yǎng)育我們長大很不容易，我們要用實際行動感謝父母，要善于吸納大人們的意見和建議，做個懂事的好孩子。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇四

能看到自己的成長變化，感受到自己一天天長大，學會了很多本領。心中有榜樣，愿意朝著新的目標不斷進步。面對學習生活中的困難愿意想辦法解決，不膽怯。

使學生通過自己的成長變化，感受到自己長大了。

激發(fā)學生感受到由于自己長大了應該自己想辦法解決一些生活中的困難。

一、引導學生體會自己長大了。

1、利用學生課前收集的物品，使學生直觀的體會到自己長大了。

2、說一說自己還有哪些變化？

二、引導學生體會到自己進步了，感受到進步的快樂。

1、畫自己的進步，

2、你在哪些方面比以前強了？你今后會怎樣去做？

三、幫助學生樹立不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進其意志品質的發(fā)展。

1、你在生活遇到過哪些困難，，你是怎樣做的，

2、辨析：這些同學做的好嗎？

3、學生分小組為其它組設計游戲，在游戲中克服困難。

4、鼓勵學生在生活中克服困難，把你的快樂和同學說說。

一句話結束新課：克服困難，完成一件事情是快樂的。

能看到自己的成長變化，感受到自己一天天長大，學會了很多本領。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇五

1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

各種動物、植物小時候和長大的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹苗、大樹等。

1、教師：上大班了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢？（引導幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。）

2、討論以后的變化。

教師：以后我們還會變嗎？猜猜你會變成什么樣子。

3、教師小結：原來我們每個人都在不斷地發(fā)生變化。

1、討論動植物的變化。

教師：人在不斷地長大和變化，小動物和植物們也會變嗎？它們是怎么變化的？（幼兒自由地進行交流）

2、觀察動植物的圖片，進行匹配游戲。

教師：這里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小雞……）有的是它們小時候的樣子，有的是它們長大的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎？（幼兒分組進行匹配游戲）

3、進一步交流動植物的變化。

教師：它們還會變嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)動植物也在不斷地變化）

1、交流生活中事物的變化。

教師：除了我們人、動物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗進行交流。衣服變舊了，筆變短了等）

2、討論并感受周圍事物的變化。

教師：是不是各種事物都在變呢？（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法和理由，并逐一進行討論，感受各種事物的變化過程）

3、教師小結：原來周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇六

：嘗試改編詩歌，初步知道改編的方法，進而激發(fā)做大班小朋友的自豪感。

能畫等自己喜歡的方式表達“我很能干、長大了”

：紙張、筆等。

引起幼兒對兒歌的興趣。

——教師幫助幼兒回憶兒歌內容，鼓勵幼兒念念講講。

進而理解兒歌的含義。幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容．。

幼兒結伴游戲：

——幼兒兩兩結伴，一人扮演游戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動作表演邊念兒歌。

——游戲若干次。

初步嘗試改編兒歌。

——兒歌里的“我”可能是誰？

——難點討論：在兒歌里，你會幫助小妹妹準備一些什么玩具呢？

——鼓勵幼兒大膽改編，并講述新兒歌。

說說講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式：繪畫等，表示出來。

——幼兒人手一張做畫紙，記錄自己長大了的事情。

我是媽媽（老師）的小幫手：繪畫（擦桌子等。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇七

我班幼兒100%是獨生子女,在他們身上存在著自我服務能力差,只知被愛而不懂關心別人的問題,這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲“我長大了”。在游戲中,我根據(jù)日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況,設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點,并讓幼兒知道自己長大了,要關心、幫助別人。

在游戲中讓幼兒知道自己長大了,自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學習關心別人的情感。

1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞臺。

3、錄音帶:《小小手》等、錄音機。

一、游戲開始,引導幼兒興趣。

1、早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運動。(放錄音師生共同做律動)。

2、咦,小貓咪咪和小狗怎么沒有來?我們去找一找好么?

二、進行游戲:。

1、游戲情景一:小貓咪咪在門口哭。

1)提問:咦,誰在哭呀?我們去問問它為什么哭?咪咪哭得這么傷心,怎么辦?(引導幼兒知道長大了會關心別人)手帕是怎么疊的?(引導幼兒邊做邊說)。

形式:個別--集體。

2)用咪咪的話總結:我知道了,原來是邊對邊,角對角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見!

2、游戲情景二:小狗在門口哭。

1)提問:哎呀,誰在哭呀?我們也去問一問它為什么哭?(繼續(xù)引導幼兒知道長大了,會關心別人)小狗不會穿衣服,怎么辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動手操作穿衣)。

2)觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題。

小狗的話:咦,怎么有的小動物把字穿在前面,有的小動物把圖案穿在前面,我學誰呀。

引導幼兒觀察并提問:中洞洞(領子)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面。

隨機讓幼兒觀察衣領高低特征明顯的同伴,知道低領在前,高領在后并這樣穿的道理。

小結:原來低領穿在前面是很舒服的。

3)引導幼兒幫助同伴(正確穿衣)。

4)小狗的話總結:現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了,低領在前面,高領在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物,你們的本領真大。

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最新誰長大了教案（精選18篇）篇八

1、培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和愛自己的情感。

2、通過看照片使幼兒知道自己會漸漸長大。

3、幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

1、幼兒能夠說出自己的姓名、年齡;

2、嬰兒圖片、嬰兒喝奶圖片，幼兒成長錄像;

3、每人一張嬰兒時期的照片，嬰兒時期用過的衣服;

一、導入

老師：今天老師給小朋友們請來一位朋友，咱們來看看是誰吧!

出示嬰兒照片，請幼兒觀察

幼兒：是小寶寶。

老師：那小朋友小寶寶的時候是什么樣子的呢?

二、過程

1、展示幼兒的照片、衣服，請幼兒試用自己小時候的物品，感受自己長大了。

老師：這時髦一些東西，誰的呢?

老師請幼兒過來試一試，老師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

通過試穿小時候的衣服，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化。

老師：這些是你們自己的東西，為什么你們會穿不上呢?

孩子：因為我們長大了!

老師小結：這些是你們小時候的東西，現(xiàn)在你們長大了，所以都穿不上，用不著了。

2、看照片，說說身體上的變化。

吃飯：通過看嬰兒喝奶圖片讓幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在可以自己吃飯了。

牙齒、頭發(fā)的變化：通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片或錄像，再同在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

老師小結：我們小時候很小、很輕，沒有頭發(fā)和牙齒，每天吃奶、米粉等。現(xiàn)在長高了、長大了，變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養(yǎng)的飯菜。

3、看錄像，感受學習、生活能力的變化。

生活能力的變化：通過看小時候媽媽給嬰兒穿衣服的錄像，感受到現(xiàn)在我們會自己穿衣服。了解自己會走、跑、拍球等運動能力，感受自己的學習能力提高了。

老師小結：我們小時候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、玩耍，還和小伙伴一起搭積木，畫畫，學會了許多本領。

三、結束

讓幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領

老師：你們的本領是和誰學的?在哪里學的?你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

幼兒回答后和一開始出現(xiàn)的嬰兒照片說再見，結束活動。

這是一堂小班健康課，內容符合幼兒年齡特點，目的主要是讓幼兒了解自己身體的變化，共有30名幼兒參與活動，通過一開始出示嬰兒照片吸引幼兒注意力后展開活動，期間幼兒對于探索非常感興趣，愿意主動表達發(fā)現(xiàn)自己長大了的驚喜。但是同時也發(fā)現(xiàn)自己安排內容較多，二十分鐘的課程，有四個孩子到了后面注意力就不集中了，我應該將課程時間控制在15分鐘以內，必竟小班幼兒的注意力也只有15分鐘左右。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇九

１．錄像：《母親與嬰兒》。

２．材料：大型積木若干，長方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機一架，硬紙盒一個，嬰兒的衣鞋帽等。

３．人員：邀請一位母親帶嬰兒作客。

４．家長：向家長介紹此次活動的目的、內容，請家長配合，給幼兒講一些小時候的事，并讓幼兒帶一件自己小時候的東西和一張小時候的照片。

活動進程。

晨間活動：布置展覽臺。

目標：使幼兒在拼搭布置活動中獲得愉快的體驗，引起幼兒對小時候的回憶，為下一步教學做準備；發(fā)展幼兒的動手能力、交往能力。

教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個展覽臺，并用各自帶來的小時候的物品裝飾，準備好“小時候的我”的展覽；引導幼兒自由地交流自己小時候的記憶。

集體教育活動。

目標：使幼兒在觀察比較的一系列活動中，體驗到自己的成長，初步理解成長的涵義；能用連貫清晰的語言表達自己的思想；發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；增進幼兒與父母的情感。

１．請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、教說話、教走路等，了解到自己小時候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關懷和哺育下，慢慢長大。

２．引導幼兒觀看“小時候的我”展覽。

３．讓幼兒根據(jù)自己帶來的物品，談談自己小時候的事。

１．請一位母親帶她的嬰兒來班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變化。

２．請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進一步體會到自己長大了。

３．想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有？（會自己吃飯、睡覺、走路、穿衣、會說話，還會幫媽媽做事等等。）。

小結：現(xiàn)在的我不僅長高長大了，而且還懂事多了，能干多了。

１．老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識，會做很多事情，力氣很大等等。）。

２．老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢（引導幼兒思考、討論）？使幼兒知道自己將來還要長大。只要好好地吃飯睡覺，認真地學習鍛煉，就能不斷地長身體長知識，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做一個對社會有用的人.

３．想一想，你們長大以后想干什么？

１．給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來。

不錯的。

２．要求幼兒用彩筆畫出我的過去、現(xiàn)在和將來的成長圖。

３．將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地。

戶外活動：找朋友。

目標：發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。

玩法：小朋友圍成一個大圓圈，給每個幼兒發(fā)一張別的小朋友小時候的照片，要求幼兒先認清自己手中照片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開始以“點兵點將”形式定出第一批尋找者，在大家“找朋友”的歌聲中開始跑跳著找自己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續(xù)找下去。三次找錯者要受罰。

延續(xù)活動。

１．要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。

２．全班幼兒合影一張。

３．和幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日期，將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時再打開，看看那時的我們又有什么變化。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇十

我長大了教學目標：1.知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。2.積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。3.培養(yǎng)學生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當?shù)姆绞奖磉_對長輩的感激。教學準備：1、學生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。3、向家長調查自己的成長趣事。活動過程：一、游戲導入，激情引趣。1.游戲：猜一猜。讓孩子們觀察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。（投影出示）2.引言揭題：1）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？2）觀察對比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時候的`照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？3）引導孩子們發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。（板書：我長大了）二、體驗活動，感悟成長。1、投影出示一張出生證：請小主人說說有關情況。2、根據(jù)學生回答，輸入相關數(shù)據(jù)：體重：3千克；身高：50厘米。（課件出示成長記錄表）3.體驗活動。1）3千克有多重？2）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。3）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他。4）稱出小主人現(xiàn)時的體重，輸入電腦。5）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。4.對比體會：高度增加。1）用手比劃50厘米的長度，也可拿出五十里米的繩子。2）拿出一個50厘米的娃娃，立在小主人旁邊。3）量出小主人現(xiàn)時的身高，輸入電腦。4）談感想，體會長大的另一個方面：長高了。（表格前后數(shù)字進行對比）5.體驗活動：我來試穿。請學生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。（學生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。）6.小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？7.引導學生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。三、故事引路，深化認識。1、聽故事：媽媽夸我長大了。（配樂講故事）2.交流：故事中的小女孩在母親節(jié)時幫媽媽做家務，并送上問候，她的媽媽為什么會激動地說她長大了？3、還原生活，暢談感受。讓學生說說自己體貼他人的事。4、深化認識：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。四、學會感恩。1.播放有關動物世界“親情無限”的錄像，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母及家人的關愛。2.請學生將自己調查到的成長中難忘的事講給大家聽。3.場外互動。我們的變化父母看得最清楚。老師在課下采訪了幾位家長，聽她們講述了自己孩子成長中難忘的事，這些家長還送給孩子們了寄語。（播放采訪視頻）4.播放歌曲《感恩的心》，師生同唱，感受人間真情。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇十一

各種各樣的風(科學)

活動時間：第三周活動目標：

1.觀察風的現(xiàn)象，感受風力大小和風向。

2.初步了解風與人類的關系。3.對風感興趣，樂意去探索。活動準備：

泡泡水、扇子、小風車、關于風與人類的關系視頻

一、談話導入

1.小朋友，老師帶來了什么?(泡泡水)你們玩過嗎?(玩過)我請一個小朋友來玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么?(泡泡慢慢落到了地上)怎樣讓泡泡向上飛?(幼兒議論回答，教師小結：用嘴吹、用扇子扇)

2.幼兒玩泡泡水。

現(xiàn)在請小朋友也來玩一玩，看看你的泡泡怎樣了?

二、學習新課

1.感知風的形成及特點

教師：小朋友，用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出來的風，你有什么感覺?(體會：風是看不到摸不著的。)

2.教師：小朋友，在自然界中，你是怎樣感覺到風的?引導幼兒運用眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在，請幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)風的辦法，并將觀察到的風用各種方式表現(xiàn)出來。

(看到風吹的數(shù)枝在搖晃，聽到風呼呼響等。)

3.試一試：

(2)在屋里沒有風的情況下，如何讓風車轉起來?

鼓勵孩子嘗試用各種方法讓風車轉起來。(如用吹風機、電風扇、打氣筒、紙板、扇子等)

(3)通過做一做、玩一玩感受風的大小和風向的變化。

用嘴吹一吹，拿著風車跑一跑，把風車拿到電風扇前吹一吹，觀察不同風速下風車轉動速度的變化。(討論：怎樣讓風車轉得快?怎樣讓風車轉得慢?感知風力大小的作用。

4.幼兒看錄像，了解風與人類的關系。

(1)讓幼兒討論風與人類生活的關系。啟發(fā)幼兒說出。如：使人涼爽，傳播花粉，涼干衣服，使帆船前進等。臺風，龍卷風會對人等造成傷害。

(2)討論怎樣預防風沙：幼兒積極回答，教師小結：動手搞綠化，廣造防護林，減少風沙對人類的危害。

三、結束部分：帶領孩子玩風車。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇十二

1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

2、小朋友現(xiàn)在的衣服。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。

2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。

1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

1、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？

1、展示幼兒帶來的小衣服。

教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？

教師：為什么穿不了了呢？

教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？

教師：哦！原來我們長大了。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

1、幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動作）

2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。

教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。

教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化？

教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇十三

說教材：《綱要》中提出社會領域的目標是培養(yǎng)幼兒的社會性，引導幼兒對周圍的事物或現(xiàn)象感興趣，并能利用多種形式積極探索。“我長大了”讓幼兒從自身的變化來進行觀察認知，體味長大的快樂。中班幼兒還處于直觀形象思維階段，抽象思維初步萌芽，聚合能力、發(fā)散思維、評價能力都較弱。根據(jù)《綱要》《指南》的精神和中班幼兒的認知特點，以布魯姆的教育目標分類學理論為依據(jù)，將本次活動目標設為以下：

說目標：1、認知目標：了解自己在身體、能力方面的變化，理解成長的初淺意義。

2、能力目標：能積極運用觀察、比較等方法參與活動。

3、情感目標：激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領的情感。

說重難點：根據(jù)中班幼兒的特點：目標1為重點，目標3為難點。

說準備：1、環(huán)境上的創(chuàng)設。

蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片、標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也說話”因此，在主題墻的創(chuàng)設中，布置一些幼兒小時候使用的物品、衣物，小時候的照片，和在小班參加一些活動的照片，幫助幼兒生活經(jīng)驗的回憶和積累。

2、物質準備：（1）、發(fā)揮家長資源，準備孩子小時候的衣物、鞋襪等。

（2）、ppt，多媒體課件的運用可以更直觀形象地感知長大的過程。

（3）、操作材料。

說教法：1、游戲激趣法。游戲教學是幼兒園教學活動中最基本的形式，也是孩子們喜愛的活動形式，因此在活動中，通過“猜猜他是誰”讓孩子樂學、愿學。

2、直觀演示法。具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維形式，夸美紐斯在《大教學論》中指出：“一切知識都是從感官開始的。”采用ppt進行直觀演示孩子從小到大的照片，將一個動態(tài)的成長過程以簡明、可感的方式展示出來。

3、操作法。皮亞杰認為：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始。”讓幼兒在操作中，自己穿穿小時候的衣服，在親手體驗中感悟自己身體上的長大，在操作中進行排序等，讓幼兒在操作中鞏固新知。

4、談話交流法：中班孩子受認知水平和經(jīng)驗水平的限制，對于事物的認知所獲得的經(jīng)驗往往零散的，通過師幼交流、幼幼交流讓幼兒對事物的認識更加全面，也便于老師了解孩子的真實意圖，促進幼兒之間的相互了解、相互學習。

說學法：1、觀察學習法。幼兒在活動中觀察自己、觀察別人，促進知識的內化。

2、分享式學習法。談話交流的過程其實就是分享學習的過程。

3、多感官司學習法。教育心理學家認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象。”在活動中，幼兒看看、穿穿、說說、做做，更能激發(fā)幼兒對長大的期盼。

說活動過程：在本節(jié)活動中，遵循教師是幼兒活動的引導者、合作者、支持者的原則，循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，以游戲激趣——直觀感知——交流討論——操作實踐的方式，讓孩子在玩中學，做中學。

一、游戲激趣“猜猜我是誰”

用照片導入，他是我們班的哪位小朋友？

先開始請幼兒辨別較容易的，再辨別變化較大的，請幼兒將照片與真人進行對比觀察。

小結：我們現(xiàn)在長大了，和以前不一樣了。

設計意圖：通過幼兒自己小時候的照片，激發(fā)幼兒探究的興趣，通過照片和真人的對比，引出“長大”一詞，給幼兒以直觀、可感的視覺感受。

二、直觀感知自身的長大。

1、感知身體上的長大。

出示幼兒小時候的衣服、鞋襪等，進行操作練習。

讓幼兒將自己小時候穿過的衣服，用過的東西，在一起操作、觀察、交流。

教師小結：請一幼兒示范穿小時候的衣服，給大家展示。身體長大了，衣服穿不下了。

2、感知能力上的長大。

播放一段幼兒小時候和長大后的錄像，進行對比觀察，讓幼兒感知自己學會了更多的本領。

3、教師進行總結，以一位幼兒從小到大的照片以幻燈片的形式播放，教師用飽含感情的語言配背景音樂，講述幼兒的成長過程，讓幼兒在視聽結合中，感受長大的快樂，體味生命的奇妙，運用情感上的煊染，調動孩子的激情，為孩子在下面的活動中萌發(fā)說一說的愿望。

三、交流討論：你們還會長大嗎？長大了想干什么？

教師通過提問幫助幼兒建構表達的框架，讓幼兒抓住表述的要點，進行交流講述，老師要適時進行間接指導和個別指導，發(fā)揮幼兒主體，教師主導的作用，幫助幼兒用完整語言，清楚表述。

四、集體操作活動，根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)原則，進行分組操作活動。

1、小寶寶排排隊將一位幼兒不同時期典型照片進行排序。

2、我需要的東西將不同實物圖片發(fā)別粘貼在嬰兒和中班幼兒的旁邊。

分組操作活動讓幼兒在說說做做中，進一步感知長大，同時分組活動，讓每個幼兒都能在原有的水平上有所發(fā)展提高。

五、音樂活動“你別說我小”中，進行表演，結束活動。

在動靜結合的原則下，讓幼兒在音樂中感受長大的自豪。《綱要》中指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑”，通過表演讓幼兒從情感上悅納自我，享受成長的快樂。

活動延伸：在區(qū)域活動中投放活動中的材料，讓幼兒的區(qū)域活動中去畫一畫長大后的自己，給成長的自己排一排，和同伴之間相互交流長大過程中的快樂瞬間。

《綱要》指出社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到被接納、關愛和支持的良好環(huán)境。所以在區(qū)域活動中，也是幼兒學習發(fā)展的重要平臺。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇十四

活動目標：

1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

3、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領的情感。

活動準備：ppt，幼兒小時候的照片、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

幼兒小時候穿過的衣物、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆、排序卡和小圖片。

活動過程：

二、基本部分：

1、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

2、幼兒相互觀賞照片。教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的`朋友交換著看一看。

4、幼兒操作完，談談自己的發(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進行記錄。教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。

5、我的本領在變大。播放嬰兒錄像。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"小結：原來寶寶還小，他什么都不會。

6、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

三、結束部分：集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

活動延伸：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇十五

態(tài)度與情感：引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣。

過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。 知識與能力：知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。

1、布置讓學生收集反映自己長大的照片、玩具或物品等。

2、布置學生了解自己現(xiàn)在的身高、體重，準備一張自制的心語卡。

3、布置學生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。

4、有關課件。

一、 活動導入：

1、猜猜他是誰

師：今天老師給小朋友帶來了一個非常可愛的小娃娃，猜猜他是誰？（出示班中學生的寶寶照）學生猜之后揭曉。

（教師繼續(xù)播放幻燈片，出示反映孩子成長歷程的幾張照片。） 師：是呀！隨著時光的流逝，我們都在慢慢的長大，當年的小不點如今都是三年級的小學生了。看看照片，再看看本人，相信我們最大的感受就是“我長大了”。（揭題）今天，就讓我們一起穿越時空來回憶一下自己的成長歷程。

二、活動體驗：

1、說一說成長樂趣

分小組講故事，并在組內展示自己小時侯的照片、玩具、衣服等。 全班交流，教師隨機對學生有意義的生活給予鼓勵與贊揚。

學生交流，隨機請學生展示自己的本領

師：看來我們都有一雙靈巧的小手，接下來我們要舉行一個巧手比賽。

2、巧手比賽

（1） 女生梳頭比賽

（2） 男生穿衣服比賽

教師小結：我們看到大家都學會了事情，掌握了本領。這是我們長大的標志。在我們的成長過程中，離不開父母的辛勤培育，還有很多人對我們的關心、幫助和呵護。那你有什么心里話想對爸爸、媽媽和關心過你的人說呢？請拿出你的心語卡，寫在上面。（背景音樂） 生：寫心語卡，與同學交流、回報。

三、活動總結

師：今天老師真的非常高興，從你們的言語中我看到每個同學都長大了！我們這一代的孩子實在太幸福了，在父母的關心愛護下 ，老師的耐心教導下茁壯的成長著。他們就像我們身后隱形的翅膀帶著我們越飛越高。我們在成長中生活，在生活中成長，在生活和成長中，學會愛、學會關心、學會感恩，這才叫真正的長大。（板書）老師也祝愿同學們，在以后的學習中，能學會更多的本領，為自己創(chuàng)造更美好的未來。下面全體起立。讓我們自豪的告訴全體老師“我長大了”。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇十六

1、能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒。

2、懂得尊重、關心、愛護、體諒他人。

3、加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動一：談話“我長大了”師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做?在家呢?幼兒的談話記錄：

在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”

“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”

“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”“愛護花草樹木，愛護動物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾。”

“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，認真聽講。”在家里“不吵爸爸、媽媽買玩具。”

“幫家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視，多畫畫，多學習。”“自己吃好飯，不浪費糧食。”

“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會倒茶給客人喝。”

活動二：統(tǒng)計“我家有幾口”致家長的一封信尊敬的家長：您好!

我們現(xiàn)在在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規(guī)則、解決問題等良好品質。

請您協(xié)助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下周三帶來。

注：請家長將《家園聯(lián)系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持!

大班級分析：幼兒通過統(tǒng)計活動，能了解家庭的人口。

幼兒的談話記錄：主題小結：幼兒知道自己已經(jīng)長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的.事。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

最新誰長大了教案（精選18篇）篇十七

1、觀察圖片，學習問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內容。

2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。

3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿，體驗成長的快樂。

白板課件

（一）談話交流，引發(fā)興趣。

小朋友們，你們長大后想做什么呢？今天，老師給大家?guī)硪粋€關于夢想的故事，我們一起去看看，故事里的朋友長大以后做什么。

（二）結合白板教學，分段理解故事內容

1、傾聽、猜測，理解故事第一情節(jié)。

（1）他們看見了誰？如果你是蒲公英，你長大以后想做什么？

（2）那是一只怎樣的獅子？（學習詞語：“威武、善良”），學說問答式對話。

（3）蒲公英的夢想會實現(xiàn)嗎？我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的？

2、猜測、講述，理解故事第二個情節(jié)。

（1）男孩女孩會對小魚說什么？誰來學一學？

（2）猜一猜小魚的夢想是什么？幼兒學說問答式對話

（3）如果你是男孩女孩，聽到小魚的夢想，你會說些什么？

師小結：原野和小河都太小了，蒲公英和小魚的夢想都沒能實現(xiàn)，但最終它們的夢想能不能實現(xiàn)呢，我們接著往下看。

3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。

（1）他們又看見了誰？會怎么問？蠟筆又會怎樣回答呢？（引導幼兒與同伴互動講述。）

（2）蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹？

（3）綠蠟筆可以涂出什么？為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰？

（4）藍蠟筆可以涂出什么？為什么？

教師小結：蠟筆想長成一棵蠟筆樹，原來是想幫助好朋友實現(xiàn)長大后的夢想。

4、游戲互動，回憶故事。

連線游戲，引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。

5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構思。

（三）遷移內容，結束活動。

【關注點：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想。】

1、引導幼兒根據(jù)對故事的理解，說出男孩、女孩的夢想。

2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧！

最新誰長大了教案（精選18篇）篇十八

我班幼兒雖是園里大哥哥大姐姐，但自我中心還是很強，只懂得被愛而不懂關愛別人，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)幼兒好玩、好游戲的心理特點以及幼兒心理健康教育的要求，我組織設計了這節(jié)語言活動課。

1、引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強責任感。

2、關心幼兒園內其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全標記。

3、帶領弟弟妹妹學習交通、安全標記。

教學重點：認識并學會制作交通標志

教學難點：學會關心、幫助別人

1、各種交通、安全標示圖片。

2、做標示的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。

一、談話：我長大了

1、引導幼兒園知道自己長大了，明年就要上小學了，鼓勵幼兒說出自己的愿望。

2、引導幼兒知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導幼兒知道關心小弟弟小妹妹的安全，為他們做一些安全標志。

二、制作交通標志

1、認識一些簡單的交通安全標記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請小心、電、火等標志。

3、做哪些安全標記?用什么材料做?

4、分組做標記，標記的后面寫上相應漢字(教師幫助寫)。

5、一起整理做好的標記，共同欣賞和評價。教師帶領幼兒在園內貼安全標記。

三、延伸教育

通過讓幼兒認識、制作安全標志，讓幼兒感受到通過自己小小的付出，能給別人帶來安全、溫馨的環(huán)境，增強了責任感。在制作標志的過程中通過共同欣賞和評價，進一步理解了安全標志的含義，在提高動手能力的同時，也享受到了相互合作的樂趣。

不足之處：在活動結尾應增加與小弟弟小妹妹互動環(huán)節(jié)，通過“身教”來加深對安全標志的認識，同時感受到關愛他人的快樂。