優秀作文是作者智慧和情感的結晶，能夠影響讀者的心靈和價值觀。以下是小編為大家整理的一些優秀作文片段，希望能給大家帶來一些啟示。

漂亮的櫻花（匯總13篇）篇一

2：雨中的櫻花，卻在我們不經意的時候，寧靜成一種深刻的紀念，是的，在珞珈山的日子，當是我們最幸運的時光，心懷最純潔的愿望，……寂寞與悲傷匯成的旋律，是櫻花的羽翼。

3：櫻花，如雪，卻比雪還要美，櫻花，似云，卻比云還要純潔，望著這布滿校園的櫻花，已深深地陷入了其境，無法自拔，任憑風吹過我的面頰。

4：有的花骨朵含羞待放，粉紅色的花瓣似少女羞紅的臉頰，讓人急切地期盼它的一次開放，一睹它的芳容；有的花剛剛綻放，像是一雙微攏的玉手小心翼翼地捧著若隱若現的花蕊；有的花傲放于枝頭，褪去了先前的羞怯，粉白的花瓣迎風招展，展示自己的美與奇。

5：長街短卷插櫻花(現代·老舍·《贈木下順二》)。

6：櫻花花色幽香艷麗，為早春重要的觀花樹種，常用于園林觀賞，以群植，也可植于山坡、庭院、路邊、建筑物前。盛開時節花繁艷麗，滿樹爛漫，如云似霞，極為壯觀。可大片栽植造成“花海”景觀，可三五成叢點綴于綠地形成錦團，也可孤植，形成“萬綠叢中一點紅”之畫意。櫻花還可作小路行道樹、綠籬或制作盆景。另外樹皮和新鮮嫩葉可藥用。也有的人在日本將櫻花鮮花瓣磨成花蜜制作果醬和調味品。

7：你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。

8：不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉的命題。

9：是的，今天的他確實像一個白馬王子。一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意，彎彎的，像是夜空里皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托著淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特別是左耳閃著炫目光亮的鉆石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羈。

漂亮的櫻花（匯總13篇）篇二

設計意圖：

《指南》指出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然中萌發幼兒對美的.感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。在我園發揚、挖掘民族特色文化主題的引領下，再結合本月春天來了這一主題，我班開展了相關的教育活動，在孩子認識春天各種花的基礎上體驗到花不僅可以美化環境，還給人帶來愉悅美好的心情，因此我設計了此次活動，讓孩子在欣賞馬櫻花的基礎上學習制作，進而了解春天，同時也認識了馬櫻花是彝族人民的吉祥花。

活動目標：

1、初步學習用手捏的方法制作馬櫻花，嘗試小組合作完成作品。

2、體驗手工制作的樂趣。

活動重點：

學習用手捏的方法制作馬櫻花。

活動難點：

嘗試小組合作完成作品。

活動準備：

馬櫻花成品一副、半成品馬櫻花朵數朵、樹干四副、ppt。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞馬櫻花圖片，激發幼兒的興趣。

師：這是什么花?你覺得怎么樣?

二、出示范畫，幼兒再次欣賞。

三、制作馬櫻花。

1.教師示范，引導幼兒觀察、交流。

(1)制作時花瓣從上往下一層一層分開捏攏。

(2)捏攏花瓣用力適中。

(3)提醒幼兒不能將花蕊抽出來。

2.幼兒制作，教師巡回指導。

四、展示與評價作品。

活動延伸裝飾教室。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

漂亮的櫻花（匯總13篇）篇三

1：櫻花落盡階前月(唐·李煜·《謝新恩》)。

2：園時朱櫻滿樹頭(宋·宋太宗·《緣識》)。

3：放眼望去，許許多多染了色的棉花糖在空中飄浮，那是高大的櫻花樹上的櫻花，讓人看了忍不住地想起了學校門口纏在棍子上賣的棉花糖，真想吃幾口解解饞；走近一點，櫻花開得一團團，一簇簇，更象一支支快要溶化了的冰淇淋；更近一點的地方看它，在半空飛舞，還白里透著粉紅，就象冬天的雪花化了妝一般美麗。

4：唱后櫻花葉里無(唐·薛能·《贈歌者》)。

5：一到日本，每個角落都可以看見粉紅色、白色的櫻花樹，每隔幾米便有一株。在這個櫻花盛開的季節，許多地方更成了一個櫻花海，當清風吹過，櫻花便紛紛散落，像是下了一場紛紛揚揚的小雪。

6：領略朱櫻度曲(宋·王炎2·《水調歌頭》)。

15：飛機場的*一會兒就停止了，這里的人都是有著自己的方向的，匆匆地起飛，匆匆地下降，帶走別人的故事，留下自己的回憶。

7：春天到了，櫻花樹的枝條上裹上一層斑斕的色彩。只見花朵小巧玲瓏，五六朵聚集在一起組成了一個花球，一簇一簇地擁擠在枝頭上，舒展著狹長的花瓣和被包裹在其中的花蕊。

8：樹上開滿了粉紅的櫻花，那粉紅的顏色，不濃不淡，還略帶幾分嬌氣。在嫩綠的樹葉襯托下，那顏色格外嫵媚，格外鮮艷，讓人眼前一亮：如此美麗的櫻花！任何人見了，都會忍不住驚嘆：神奇的大自然，竟能創造出這樣的美！

9：伏在地上與櫻花親吻，我聽到了她哭泣的聲音，我的眼淚也不自覺的滑下，落滿了花瓣。

11：就在那一瞬間，我仿佛聽見了全世界崩潰的聲音。

漂亮的櫻花（匯總13篇）篇四

溪水也嚼著蟬鳴，在彌漫。

著回憶的夜色里，奔向低矮的山巒。

而此刻誰的思念，被掛在。

峻冷的峭壁上，

還有那，隱著愛情的風兒。

在這迷人的清波里，依洄。

誰說此處有株櫻花，長在。

靜靜的山崖，落寞的搖曳。

被飄來的琴聲，彈出了朵朵心花。

銀輝舔著大地，這一抹紅。

在那高高的山崗上，它的花瓣里。

正開放著低語癡醉的心事。

沒有滔滔的波浪，不遠處隱約傳。

來了，歸山人噠噠的馬蹄。

因為愛情。

多半，是從月光里燃燒。

恨，也被季風撕咬成夢。

風的長舌，是助長夢境的烈火。

而夢，是櫻花飛向天空的眼睛。

那點點微弱的燈光，

在此刻，也暗淡了山林的寂靜。

這個深夜里，它突然聽見雨聲。

從詞語里飛出，那一顆凄厲的。

悶雷，直奔心海……。

漂亮的櫻花（匯總13篇）篇五

1：櫻花楊柳雨凄凄(唐·薛昭蘊·《離別難》)。

2：從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。

3：櫻花紅陌上(當代·周恩來·《春日偶成》)。

4：嘆之，此花中尤物，竟能將轉瞬即逝的美麗時光演繹的如此的冰徹天宇，如此的一塵不染！生命如斯，亦是短暫亦是遺香一世了。我靜靜地伸出一只手，應接著飄落的櫻花。一片櫻花瓣飄落在了我的掌心，她那么平靜地躺在我凝視的目光中，白花瓣透著粉紅，依舊晶瑩淡雅，美麗得纖塵不染，美麗得透明，絕無“花開花落飛滿天，魂消香斷有誰憐”的幽怨。

5：無數櫻花生長在櫻花樹軀干上，有的含苞待放，有的爭花斗艷。櫻花有粉紅色、粉白色、朱紅色、艷紅色。櫻花有七層，共有三至五片花瓣。形狀像酒杯，黃色的花心伸到花瓣外，沖著我們微笑。在陽光的照耀下美麗極了！

6：處處山櫻花壓枝(宋·方岳·《入村》)。

7：梅花謝後櫻花綻(宋·趙師俠·《采桑子》)。

9：走近看，一棵棵櫻花樹宛如亭亭玉立的少女，樹上的櫻花則是少女頭上的裝飾品。櫻花有的還是水滴形的花骨朵：有的剛剛開放，脆弱得好像輕輕一碰就會掉了似的；還有的已經完全盛開。

10：當你真正愛一樣東西的時候你就會發現語言多么的脆弱和無力。文字與感覺永遠有隔閡。

漂亮的櫻花（匯總13篇）篇六

熱切，洋溢；光明，豁達。

在四月，展現內心的。

純白，粉紅；陽光，鳥聲。

道路跌宕，逶迤；寂靜，喧鬧。

小心翼翼，大膽奔放。

拍攝，描畫，表述。

不知誰在驚叫。

溪流清冽，一轉身便不見了。

在高處揮手。

同伴的妻子真美。

視線牽牽繞繞。

她的枝椏，紛紛綻開。

振翅欲飛的蝴蝶。

漂亮的櫻花（匯總13篇）篇七

燕子聲聲里，相思又一年。

——【近代】周恩來。

“小園新種紅櫻樹，閑繞花枝便當游”。

——【唐】白居易。

何處哀箏隨急管，櫻花永蒼垂揚岸。

櫻花爛漫幾多時?柳綠桃紅兩未知。

勸君莫問芳菲節，故園風雨正凄其。

——【唐】李商隱。

春雨樓頭尺八簫,何時歸看浙江潮?

芒鞋破缽無人識,踏過櫻花第幾橋。

——【近代】蘇曼殊。

【櫻花】。

昨日雪如花。今日花如雪。

山櫻如美人，紅顏易消歇。

【櫻花】。

東鄰有佳人，雅致異凡俗。

層層圍珠璣，團團錦繡簇。

堪并桃李顏，爭向東風逐。

恍如萼綠華，伶俜步芳躅。

霧綃曳輕裾，神光乍離合。

今年花更繁，照海明朝旭。

人間有芝田，卻勝蓬山曲。

千里泛仙槎，弱水茫茫綠。

【東京雜事詩】。

樹底迷樓畫里人，金釵沽酒醉余春。

鞭絲車影匆匆去，十里櫻花十里塵。

贈歌者。

一字新聲一顆珠，轉喉疑是擊珊瑚。

聽時坐部音中有，唱后櫻花葉里無。

漢浦蔑聞虛解佩，臨邛焉用枉當壚。

誰人得向青樓宿，便是仙郎不是夫。

【櫻花花下作】。

仙云昨夜墜庭柯，化作翩躚萬玉娥。

映日橫陳酣國色，倚風小舞蕩天魔。

春來惆悵誰人見，醉后風懷奈汝何。

坐對名花應笑我，陋幫流俗似東坡。

嫣然欲笑媚東墻，綽約終疑勝海棠。

顏色不辭污脂粉，風神偏帶綺羅香。

園林盡日開圖畫，絲管含情趁艷陽。

怪底近來渾自醉，一尊難發少年狂。

【櫻花】六首。

來看陽明山上花，紅云一抹泛朝霞。笑他命薄憐他瘦，浪逐東風故著葩。

誰吹蘭氣上高枝，綴綠凝脂斗艷姿。九十春光留不住，故裁風雨及芳時。

開遍山隈與水隈，胭脂和淚伴成堆。縱然博得時人賞，不禁狂飚一夜摧。

又見繁英放滿枝，濃桃艷李斗芳姿。平生知己知誰是，合有扶桑木屐兒。

媚骨姍姍帶醉妍，攜云拖雨過前川。飄茵墮溷嬌慵甚，半化春泥半化煙。

輕煙冉冉絳初勻，斗艷爭妍著意春。自是東皇妝點巧，無端忙煞看花人。

漂亮的櫻花（匯總13篇）篇八

近日，三千年才開一次花的仙界極品之花“優曇婆羅花”在江西省廬山被發現，8朵直徑僅為1毫米的乳白色小花在當地引起轟動，花形渾圓如滿月，遠看像是千堆雪；花莖細如金絲，觸摸異常柔軟。

三千年，一百萬個日夜的輪回，才等到一次開花，而且只有8朵小花。但也許因為花期長，花身青白無俗艷，優曇婆羅花才花香至極，與凡花簡直是天上人間，仙鶴遇雞；因為極為稀罕，才被尊為佛家仙花，備受推崇和敬仰。

由優曇婆羅花我想起了那個被稱為“中國最笨歷史作家”的汪衍振先生。歷史作家汪衍振，花了大半輩子研究晚清三大名臣，耗費21年心血只寫了《曾國藩發跡史》、《李鴻章發跡史》、《左宗棠發跡史》三部歷史小說，成為20xx年開年最受關注的作家，并被媒體譽為“中國最笨歷史作家”。21年寫了七十多萬字，平均一天一百個字。為了徹底搞清楚曾國藩初入官場12年的升遷細節，汪衍振搜閱了近20xx萬字的`珍稀史料，“上窮碧落下黃泉”。用心之苦，用力之深，到了無孔不入、無堅不透的地步。21年來，汗衍振除了最基本的日常生活外，就是埋頭查資料、核對史料、讀書、寫作，有時為了核實一段史實的出處，可以不吃不喝地埋頭工作，直到天亮。

對于“最笨”這個稱號，汪衍振表示笑納：“媒體或讀者說我寫得像‘龜速’，說我是中國最笨歷史作家，我并不生氣，反而覺得不錯。‘笨’是一種態度嘛，不管多聰明的創作者，一旦涉及歷史題材，都不敢不笨。我最大的長處，就是能坐得住板凳！現在不少年輕的歷史作家，一天就寫一萬多字，這速度總讓我覺得有點懸。歷史這東西，不寫則已，一寫就得認真，就得靠譜！”

民國張愛玲曾說過：“出名要趁早呀”。但“出名要趁早”這樣的命題未必適合每一個人，太器晚成者往往能更加讓人器重和敬仰。王安石筆下的仲永，五歲便可指物作詩，才華出眾，但由于自視甚高而疏于勤修，最后落了個“泯然如眾”的下場，真叫人扼腕嘆息。

在動畫大片《花木蘭》中，花木蘭的父親對有些心浮氣躁的女兒說：“樹上開的花，每一朵都是獨特的，你可能是最晚開的那朵，可是一定是最漂亮的。”做人做事，其實也像開花一樣，總有一些人能安靜淡定地儲蓄自己的夢想，不急不躁，不貪多，不求快，窮盡一生去做好一件事，力求完美，就像一朵晚開但締結傳奇的極品之花。

漂亮的櫻花（匯總13篇）篇九

1、真想指著你的心口問你，我離開了你，你這里會不會疼。

2、人生那么短，憑什么讓不重要的人影響了自己重要的心情。

3、一個人不是你所想般愛你，并不代表那人不是全心全意地愛你。

4、都說炫舞里面的人物身材好，我告訴你，你要是天天那么蹦跶你也瘦。

5、好懷念小時候，玩追迷藏了，都跑回家了。

6、如果說剪掉頭發就是剪掉回憶，那我剪成光頭是不是可以失憶。

7、有時，我們不選擇愛情，不是因為不愛，而是因為不同路。

8、你說你是我朋友，其實我知道，動物的確是人類的朋友。

9、朋友升級變戀人，戀人升級成不了朋友。

10、一想到長假，一想到我那癟癟的錢包，我總有股淡淡的憂桑。

11、小時候，媽媽常給我喝一種洋咖啡，長大了才知道那是板藍根。

12、我若在你心上，情敵三千又如何。

13、你一定要相信，相信我們會像童話故事里，青蛙和恐龍是我們的結局。

14、心事是很難隱藏的，用嘴巴捂住它，它會從眼睛里冒出來。

15、每個女孩的生命里都有一個男孩，他是超越愛情的存在。

16、你應該愛的是一個不管怎樣都不會放棄你的人。

17、我想我不需要短暫的冷淡和過期不候的溫暖。

18、站在時光的路口。

19、不要著急，最好的總會在最不經意的時候出現。

20、依然在歲月的長河中緩緩流過，又默默回溯。

21、我的興趣愛好可分為靜態和動態兩種，靜態就是睡覺，動態就是翻身。

22、其實愛情——也不過就是所有男人和女人排列組合的總和。

23、我用力地對你好。卻忽略了你并不需要。我盡力地陪著你。

24、你發現了么，那些不喜歡你的人，長得都特別丑。

25、不需要為任何人改變自己，最真的最美。

26、愛情是路，朋友是豬，人生只有一條路，路上卻有許多豬。

27、一個人自以為刻骨銘心的回憶，別人早已經忘記了。

28、青春期還沒有過去，怎么重走青春，不如我們來個重走童年吧。

29、當你覺得你喜歡的人也喜歡你的時候，一般是你想多了。

30、當我說“你忙吧”的時候，多希望你能說“沒事，你重要”。

31、為什么想忘記一個人那么難。愛上一個人卻又那么簡單。

32、專家建議，每天睡眠不要超過24小時，差不多就行了，也別太過。

33、我今天心情不好，只想講四句話，包括前兩句，我的話講完了。

34、愛過又失去過，但總比沒有愛過要幸福的多。

35、明明是你讓我回到你的身邊，可為什么你背叛了我的情。

36、你給我的承諾，就像我透你媽一樣，從來都沒實現過。

37、心疼你的過去，誰作孽的悲劇。

38、有時晚上會探望一下冰箱，沒別的事，就想知道它過得好不好。

39、不要把自己太當回事，你他媽在我心里什么都不是。

40、你的眼睛，是我永生不會再遇的海。

41、傷了誰都不會傷了你，你是我命中注定的劫難。

42、每個人都會心情不好，只是有些人比別人更會隱藏而已。

43、其實人生不過就是一個大市場，人在里面都是買這賣那。

44、有多少人打著歌詞的幌子說出了自己的心里話。

45、一個女人的品位，在于她身邊站著一個怎樣品位的男人。

46、在你的生命里，我不是歸人，只是過客。

47、謝謝你的微笑，曾經慌亂過我的年華。

48、錯落之年，從此在回憶里相見。

49、回望曾經走過的美麗和溫柔。

50、我以為拒絕寂寞最好的最好方法就是不斷地走路，從一個陌生的城市到另一個陌生的城市。

51、少走了彎路，也就錯過了風景，無論如何，感謝經歷。

52、掙錢是一種能力，花錢是一種技術，我能力有限，技術卻很高。

53、許多曾經花發枝滿的渴求與憧憬。

54、一句“那就這樣吧”，道盡了多少人的失落與絕望。

55、如果男生沒有六塊以上腹肌，憑什么去嘲笑別的女生身材不好。

56、對我來說，一萬和一百萬都是一樣的，因為我都沒有！

57、你不回復我的時候，我總以為你在打一段很長的話。

58、生活就是這樣，有時忙，有是慌，有時不慌也不忙。

59、不要認為別人過得比你好，他們只是相機比你好。

60、離開我的人，我只想說你并非我絕配。

61、我的人，你別摸別碰別惦記。

62、你若安好，便是晴天。按這天氣看來，你應該是掛了……。

63、遇到你之前，我的世界是黑白的，遇到你之后，噢麥嘎！全黑了……。

64、當愛情走到盡頭的時候，放個屁都能成為分手的理由。

65、許多人，許多事。

66、自作多情這種病最難治了。

67、人生不過是一場旅行，你路過我，我路過你，然后各自修行，各自向前。

68、做一個簡簡單單的自己，無需偽裝，遲早會有人看透你。

69、只不過一肩之隔那么遠，就連誰寂寞也看不見。

70、我不是優樂美，我只是敵敵畏，你想把我捧在手心么？

71、不是笑笑就可以瘦臉的，因為你沒有臉可以瘦。

72、有沒有一個女生會對我這樣說：“別裝了，我知道你喜歡我”。

73、這個世界上誰都不是誰的，我們終究只會，屬于我們自己。

74、如果愛情可以補考，我便不會再作弊。

75、溫馨提示，長期低價收購各類閑散姑娘，型號不限。詳情面議。

76、暗戀是一種禮貌，自戀是一種驕傲，明戀是一種格調，不戀是種味道。

77、因為我一無所有，所以我只能拼死的堅強。

78、我不是神做不到你想要什么就給你什么。

79、總系笑著扮演你的配角，卻發現我一直不是你的主角。

80、一個你，一個我，一心一意，愛就是這么簡單。

81、如果太陽不出來了，我就不去學校了；如果出來了，我就繼續睡覺。

82、知世故而不世故，才是最善良的成熟。

83、青春痘，一年長出七億多顆，痘痘連起來可繞地球兩圈。

84、我也曾有過一雙翅膀，不過我沒用它在天上翱翔，而是放在鍋里燉湯。

85、人生最遺憾的。莫過于：下雨的時候沒有傘，吃飯的時候沒有碗。

86、一如既往的遷就得到的只是你的得寸進尺。

87、若不是我愛你，你憑什么能感受到我的無理取鬧。

88、其實翻蓋手機有一個最大的優點——摔到地上兩個直板。

89、愛情是不是都這樣玩久了看膩了就拋棄了。

90、只要心情不好我就去坐公交車，坐在有長頭發后面剪她們的頭發。

91、愛情不易，全靠演技。把角色演成自己，把自己演到失憶。

92、矯情什么，愛了就別怕痛。

93、越來越明媚的陽光。越來越張揚的笑容。越來越褪色的回憶。越來越遙遠的你。

94、有些事，不是我不在意，而是我在意了又能怎樣？

95、外表豪放不等于內心就淫蕩，不做作的姑娘大多善良。

漂亮的櫻花（匯總13篇）篇十

我有個漂亮的書包，它是開學時媽媽給我買的。它是用滌綸材料做的，非常結實。在它的正面，一眼就能看到有一只雪白色的卡通狗。頭上戴著一頂大紅色的帽子，眼睛瞇成了一條線，手里還拿著一個球，真可愛！如果翻開這層扳子的話，下面有一個口袋，里面住著我的“抹布將軍”。這個地方剛好能裝下它。再上一層是所有本子的住處。最上層也就是主層，那里的地方可大了！里面裝了文具盒，語文書，數學書等。它們都勞累一天了，休息了。沒當我得了高分時，我的書包好像在鼓勵我繼續努力，我的書包真好！

漂亮的櫻花（匯總13篇）篇十一

一、教學活動（集體活動）。

活動目標:1、愿意參加美術活動，體驗美術活動的愉快。

2、學習用各種線條，大膽裝飾鞋印。

物質準備：粗黑筆、圖畫紙。

活動過程：

1、先出示一張畫有鞋印輪廓的紙，請小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在紙上的。

2、請小朋友說一說自己的鞋底上有什么圖案，請小朋友把自己的鞋印輪廓畫在紙上。

3、請小朋友給自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，將自己鞋底圖案畫出來。

4、幼兒創作，教師進行個別指導。

二、戶外活動。

1、集體活動：學做器械操。

目標：能做較簡單的器械操。

指導重點：先熟悉操的整體動作，再逐節細做，規范細小動作。

2、分散活動：戶外玩具。

幼兒自由選擇喜歡的玩具游戲，鼓勵幼兒發現新玩法。

指導重點：提醒幼兒不爭搶，愛護玩具，玩完玩具送回原處。

漂亮的櫻花（匯總13篇）篇十二

背景：

我今天選擇說課的主題內容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經驗結合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據小班幼兒喜好和生活經驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發了開展這個集體活動的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態的，有名稱的不同、有質地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部特征來區別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。

活動目標：

1、在活動中，鼓勵幼兒觀察、發現鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現。

2、通過與鞋印做游戲，引發幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。

活動流程：

第一個環節：鞋子跳舞了。

第二個環節：我和鞋印做朋友。

第三個環節：鞋子、鞋印手拉手。

第一個環節“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創設環境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環節孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯系，發揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環節強調營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現的機會。

第二個環節“我和鞋印做朋友”，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察、去發現鞋底花紋的不同，并大膽地用語言表達自己的感覺。一開始教師與孩子圍坐在大路旁，告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，讓它也休息休息。這種帶有情感的話語可以激發幼兒對自己鞋子的喜愛和保護的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個分享交流的過程。分享交流是學習活動的一個重要環節，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語言表達自己的經驗和感受。在觀察和發現中，孩子的積極性一定非常的高，因為這是他們自己的作品，同時，孩子一定會發現鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動物……通過觀察使孩子們知道原來別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認識。

《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？”孩子就會結合生活講出像氣球、像泡泡，教師應及時回應，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發現了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發孩子尋找自己的鞋印的興趣。

第三環節“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環節再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環節就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。

整個活動都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現孩子自主的表達表現，在愉快、輕松的游戲中學習、感知，滿足了孩子的好動和好奇心，又能激發他們對自己鞋子的喜愛，知道鞋底的秘密。在活動中，老師是引領者，幼兒是主體，我會關注每一個孩子在活動中的情況，會去幫助膽小的孩子去游戲、去表現；教師也要保護敢說敢做孩子學習的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導他們從模仿開始，為每一個孩子兒提供表現的機會，使不同能力層次的孩子都能得到發展。其次，活動中我還盡可能抓住活動中教育契機，利用孩子身邊的一切資源進行整合，以給予孩子多元智能發展的機會，如：孩子在玩色時再現對顏色的認知、老師還可以提醒孩子在行走時盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進幼兒走的動作發展；在觀察時可以比較大小、多少等等。

接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創造；請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。

漂亮的櫻花（匯總13篇）篇十三

昨天晚上，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書，里面的的語言生動、形象、活潑，和那些中外名著那些晦澀難懂的語言一點兒也不一樣。

書中講了漂亮老師米蘭被四個壞小子帶到白果林小學當老師的故事，米蘭老師當得很有個性，但和那些老教師格格不入，意見不同。她用奇特的班會，放松家長的心情；以自己的實際行動保護了金絲猴；米蘭請學生參加自己的生日派隊。

總而言之，米蘭一定是這個地球上最好的老師。

我覺的，在看煩那些中外名著之后，不如去讀幾本現代作家寫的校園小說吧，作者楊紅英寫的也不是多么好，但她的文章走進了孩子的心里，讓人覺得不像一個大人寫的書，而是兩個知心朋友在說悄悄話，那感覺確實和名著不一樣。