優(yōu)秀作文是對學(xué)生語言思維和寫作能力的全面評價(jià)，能夠展現(xiàn)學(xué)生的才華和潛力。以下是小編精心收集的一些優(yōu)秀作文賞析，希望能夠給大家提供寫作的參考和借鑒。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇一

《學(xué)會商量》這一課中，我本想在講課前給學(xué)生布置任務(wù)，那就是收集集體中確定和不確定的情況，還讓學(xué)生說出各自的心里話，以便于活動的順利進(jìn)行，并引出課題。在這個(gè)活動中，也鍛煉了學(xué)生的觀察能力和交流能力。但是，班內(nèi)卻出現(xiàn)了很嚴(yán)重的不好的事情，于是，我決定改變計(jì)劃，從我們班選人的真正事例中讓學(xué)生學(xué)會商量。

一、從重現(xiàn)當(dāng)時(shí)情況看，班級中有一部分同學(xué)對集體的事很少發(fā)表意見，有點(diǎn)漠不關(guān)心。今后我會多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們認(rèn)識到自己的班級的一員，積極地發(fā)言，關(guān)心班集體。

二、在學(xué)生討論時(shí)小組里有些亂，有些同學(xué)搶著回答，今后我會注意讓小組自己給組員定個(gè)發(fā)言順序，不愛發(fā)言的第一個(gè)發(fā)言，依次排號，這樣能讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的'發(fā)言環(huán)境。

三、我從學(xué)生們沒有商量好事情的心情出發(fā)，讓他們自己找出錯(cuò)誤，并積極改正，重新商量。

四、情景表演是我比較滿意的一個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)生們以小組為單位，來表演當(dāng)集體有事時(shí)，集體里的個(gè)人怎么商量。在商量的過程中明白在集體生活中要以平等、尊重為原則，進(jìn)一步形成集體觀念，培養(yǎng)現(xiàn)代相處意識，學(xué)會處理“個(gè)人與他人”“個(gè)人與群體”的關(guān)系解班級中的關(guān)系不僅要人人參與、共同商量、集體決定，公平公正，還要按照一定的程序，遵循一定的規(guī)則，即要有一個(gè)寬松、活潑的氛圍，不隨便打斷別人的發(fā)言，能吸納別人的意見。強(qiáng)調(diào)學(xué)生從日常生活中的小事入手，從班集體中的小事入手，緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇二

寶馬香車，燈紅酒綠，當(dāng)車水馬龍取代了詩朋酒侶，當(dāng)世界一天天開放而人類卻一天天幽閉，我們忽然發(fā)現(xiàn)，自己早已成為了物質(zhì)的奴仆，肉體的享受再也無法帶來心靈的悸動，于是，關(guān)于“感受”的思考開始了。

詩人說：感受來自天與人的感應(yīng)與交流。山川草木、花鳥蟲魚給詩人帶來無窮無盡的感悟與暇(遐)想。在水上，他們感嘆“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”;在山中，他們體會“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。這是詩意的山水，是山水的詩意!

哲人說：感受來自雨后天邊的一抹虹霞。物理書上講彩虹是被水滴折射后的光線，它會發(fā)出七彩的光芒。哲人由此感受到：彩虹就是受了挫折的陽光。多么偉大的概括!頓悟并不只來自于電光火石的撞擊之后，平凡的感受正是哲理的先聲。

于是，我說：感受是對山水靈性的認(rèn)可，是對平凡生活的思索。物質(zhì)張揚(yáng)不是時(shí)代的錯(cuò)，把握精神充實(shí)才是對我們的生命負(fù)責(zé)。

感受，也可以是午后的一杯龍井香茗。如果你厭倦了這花花世界的喧囂，就請來到午后的陽光下，窗明幾凈(里)，品上幾口荼(茶)，以詩書為伴，(聽)輕曲飛揚(yáng)，感受生活的恬美與悠閑，及至夜晚，面對星空，感受那“一床明月半床書”的充實(shí)，豈不快哉!

在這樣一個(gè)充斥著享受與娛樂的時(shí)代，學(xué)會感受生活，既是對生命負(fù)責(zé)，又是對生命的敬重。它是喂向心靈的雞湯，使你的生命活力充沛。

感受生活，來自一種釋然的心態(tài)，一種趨近完美的生活方式，一種沒有圓滑的成熟，一種用天性寫就的浪漫，一種自然締結(jié)的盟約，一種用智慧涂抹的率性。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇三

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇四

高考是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的一場重要考試，它標(biāo)志著十幾年的學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，同時(shí)也是很多人未來道路成功與否的拐點(diǎn)。回顧自己的高考經(jīng)歷，我深感得失并存。經(jīng)過反思，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會，希望對后來的考生有所啟發(fā)。

第一，態(tài)度決定一切。高考是一次人生的大考，因此我們在備考期間一定要以正確的態(tài)度對待。正確的態(tài)度不僅可以起到事半功倍的效果，還可以給自己帶來積極的情緒和信心，從而更好地發(fā)揮自己的實(shí)力。我在備考期間就保持積極樂觀的心態(tài)，時(shí)刻提醒自己要相信自己的能力和努力，這些正能量在我的高考備考中起到了重要的作用。

第二，合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在備考期間，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃尤為重要。我給自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天要完成的任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這既能保證學(xué)習(xí)的有序性，也可以讓我更好地掌握自己的進(jìn)度。同時(shí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也是對自己的一種約束，可以避免拖延癥的發(fā)生，保證自己能夠按時(shí)完成任務(wù)。

第三，針對性地復(fù)習(xí)。高考涉及的知識點(diǎn)非常多，難度也較大，因此針對性地復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在備考期間，我根據(jù)自己的薄弱科目和知識盲區(qū)有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)、教輔書籍和老師的指導(dǎo)，不斷彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)，我也注重深化對知識點(diǎn)的理解與運(yùn)用，通過做題訓(xùn)練和錯(cuò)題總結(jié)，逐步提升自己的解題能力。

第四，注意調(diào)整心態(tài)。備考期間，不可避免地會有一些挫折和失落。面對這些困難和失敗，我們要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。我在備考過程中，盡量避免消極壓抑的情緒，而是積極尋找問題的解決方案，并尋求他人的幫助。學(xué)會調(diào)整心態(tài)不僅能維持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能鍛煉自己的心理素質(zhì)。

第五，保持良好的生活習(xí)慣。高考期間，我們不能只顧學(xué)習(xí)而忽略了身體的健康。保持良好的生活習(xí)慣對于身心健康和學(xué)習(xí)效果都有很大的影響。我在備考期間保持了規(guī)律的作息時(shí)間，每天保證至少7小時(shí)的睡眠，并合理安排飲食和運(yùn)動。良好的生活習(xí)慣讓我能夠更好地保持精力和專注力，提高學(xué)習(xí)效率。

通過這次高考的經(jīng)歷和反思，我深刻認(rèn)識到努力與機(jī)遇并存，積極的態(tài)度和合理的學(xué)習(xí)方法對于成功至關(guān)重要。同時(shí)也認(rèn)識到高考并不是我人生中的全部，我要學(xué)會放下得失，對未來充滿信心。高考無論成敗，都是人生的一段歷程，我們要抓住其中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和收獲，為自己的未來做好準(zhǔn)備。

總之，通過這次高考的經(jīng)歷，我深刻地懂得了成功背后的辛苦和付出，也意識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。希望通過我的經(jīng)驗(yàn)和體會，后來的考生能夠更加清晰地認(rèn)識到高考的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，在備考期間制定合理的計(jì)劃，通過針對性的復(fù)習(xí)提升自己的能力，并保持良好的心態(tài)和生活習(xí)慣。有了堅(jiān)定的信念和正確的方法，相信每個(gè)人都能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇五

隨著高考的結(jié)束，不少學(xué)生紛紛開始回顧自己的備考經(jīng)歷及成績，這時(shí)候總結(jié)高考心得，對于未來的學(xué)習(xí)和生活起到至關(guān)重要的作用。在這個(gè)過程中，每個(gè)人都會積累出不同的心得和體會。以下將從備考規(guī)劃、心態(tài)調(diào)整、學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)策略及未來規(guī)劃等方面展開論述，希望對其他學(xué)生在備戰(zhàn)高考過程中能起到幫助和指導(dǎo)的作用。

首先，備考高考最重要的是要制定一個(gè)合理的備考規(guī)劃。備考規(guī)劃應(yīng)該根據(jù)自己的具體情況來制定，綜合考慮自己的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱項(xiàng)，明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，并合理安排時(shí)間，保證高效率的復(fù)習(xí)。同時(shí)，在備考計(jì)劃中要留出適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，避免長時(shí)間的學(xué)習(xí)帶來的身體和精神的疲勞。只有制定出合理的規(guī)劃，合理安排時(shí)間，才能在有限的時(shí)間內(nèi)做到最高效率的備考。

其次，在備考過程中要做好心態(tài)的調(diào)整。只有心態(tài)正確，才能更好地應(yīng)對高考的各種考試回避心理的困擾。首先要積極樂觀，對自信要有信心，相信自己經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和備考一定會有所回報(bào)。同時(shí)要保持平常心，不過分焦慮和緊張。焦慮和緊張只會干擾思維，影響學(xué)習(xí)效果。在備考過程中，平常心態(tài)的保持是十分重要的，只有心態(tài)平和，才能以最好的狀態(tài)備戰(zhàn)高考。

第三，學(xué)習(xí)方法在高考備考中也是影響成績的重要因素之一。學(xué)習(xí)方法的選擇直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的效果。高考復(fù)習(xí)過程中，記憶是十分關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。要采用科學(xué)的記憶方法，如通過歸納整理、死記硬背、拓展聯(lián)想等方法來加強(qiáng)記憶。此外，還要注重實(shí)踐、強(qiáng)化記憶，多做練習(xí)、模擬題，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固知識。

第四，復(fù)習(xí)策略也是備考過程中需要注意的問題。在復(fù)習(xí)時(shí)要做到循序漸進(jìn)，先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。要注重鞏固，并且爭取掌握更多的知識。同時(shí)，要注意及時(shí)的總結(jié)和歸納，培養(yǎng)完整的知識體系。此外，要有選擇性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，留出時(shí)間復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，將有限的時(shí)間用在刀刃上。

最后，備考高考不僅僅是為了應(yīng)對一個(gè)考試，更是為了未來更好的規(guī)劃。無論考試成績?nèi)绾危家３址e極向上的心態(tài)，勇敢面對自己的不足，相信自己的能力，并為未來做好規(guī)劃。高考只是人生中的一個(gè)小小挑戰(zhàn)，無論成績?nèi)绾危疾粦?yīng)該影響到自己的人生規(guī)劃。高考之后，可以選擇讀大學(xué)深造，也可以選擇參加社會實(shí)踐，不管選擇哪條路，都應(yīng)該在未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)提升自己，不斷追求進(jìn)步。

總之，備考高考不僅僅是為了取得好成績，更要注重過程中的積累和成長。通過制定合理的備考規(guī)劃，調(diào)整良好的心態(tài)，采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排復(fù)習(xí)策略，并做好未來規(guī)劃，相信每一個(gè)學(xué)生都能取得他們想要的成績和未來的成功。同時(shí)，無論成績?nèi)绾危紤?yīng)該保持積極向上的心態(tài)，繼續(xù)追求進(jìn)步，為自己的未來做好規(guī)劃。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇六

我們的生活中，處處充滿了未知的危險(xiǎn)，就連一根普通的筷子，一支鉛筆都有可能成為無形的殺手，威脅到我們脆弱的生命。

生命是如此的頑強(qiáng)，又是那么的脆弱。每年全國學(xué)校光是因?yàn)榇螋[而導(dǎo)致重傷的就有萬余起，這是個(gè)龐大的數(shù)字，是個(gè)嚇人的數(shù)字，對這樣的校內(nèi)打鬧致傷的事，我深有感受。

我喜歡吃糖，而且幼稚地認(rèn)為糖是必須獨(dú)享的，不能與其他人共享。就是因?yàn)檫@毛病讓我與同伴發(fā)生了口角，甚至打起來了。

那是10歲那年夏天的一個(gè)下午，我在家中玩耍，吃糖，一顆，兩顆，我吃得津津有味，就在這時(shí)，我從小的玩伴來到我家玩，我見我手中的糖，顯得十分嘴饞，他盯著我的糖，顯然是想讓我分糖吃，可是我卻沒有這個(gè)意思。

他舔了舔舌頭，說:“嗯……這個(gè)可不可以給我吃一粒呀!”

我乜斜他一眼，說:“哼!不給不給!你自己沒有錢買啊?”

他顯然被我激怒了說：“小氣鬼，一粒糖有什么了不起的呀!”

我也不甘示弱，和他扛上了“不給就是不肯給，你想怎么樣?”

……。

我們越吵越激烈，不知什么時(shí)候，他沖了過來推了我一下，我的頭重重的刮在了桌角上，我頓時(shí)覺得眼前昏暗了，前額劇痛難忍，我本能的用手往痛處摸去，一股黏糊糊的液體順著我的手臂滑落，天啊!我流血了!……后來發(fā)生了什么，我就什么也不知道了。

從醫(yī)院回來想想，不就因?yàn)橐涣Ｌ菃幔趺淳驮斐闪餮录恕Ｊ前。覀優(yōu)槭裁淳筒荒芎托』锇閭冇押孟嗵幠?為什么就不能和別人分享快樂和食物呢?為什么就不能寬容待人呢?若這一切都能，這危險(xiǎn)就無處可棲了呀!

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇七

《學(xué)會小心》是從頭到腳主題下的一節(jié)音樂課，《學(xué)會小心》是一首看似簡單，實(shí)則不易的歌曲，歌曲的內(nèi)容是比較簡短的，但有比較容易錯(cuò)的地方，比如說附點(diǎn)和連音都是比較難掌握的，下面我來對我的這一節(jié)課進(jìn)行反思：

一、目標(biāo)的達(dá)成。

這堂課我制定的目標(biāo)是1能分辨安全和不安全的事，學(xué)會自我保護(hù)。2.學(xué)唱歌曲，嘗試附點(diǎn)音符和連音。我決定的第一個(gè)目標(biāo)是建立在幼兒學(xué)會歌曲上的一個(gè)情感的提升和安全的教育，而在我的課堂中我覺得這些是明顯不足的，我把重點(diǎn)放在了學(xué)唱歌曲上，而忽略了情感的提升，這樣的做法其實(shí)是不可取的。第二個(gè)目標(biāo)附點(diǎn)這一部分是比較難的，有部分幼兒會出現(xiàn)跟不上的現(xiàn)象，所以，總的來說我覺得我的這節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成是不夠的。

二、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

我這節(jié)課主要是由安全和不安全的事引出歌曲、學(xué)唱歌曲、歌曲創(chuàng)編三個(gè)部分組成。整堂課每個(gè)環(huán)節(jié)的層次性也是非常重要的，每一步都穩(wěn)穩(wěn)的落實(shí)，在前一步基礎(chǔ)打穩(wěn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行下一步，但在我的這一堂課中，這一方面體現(xiàn)的是不足的，我在學(xué)唱歌曲這一部分就花了過多的時(shí)間，幼兒也沒有很好掌握好，導(dǎo)致最后的'創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)間就不多了。

三、如何改進(jìn)。

對于第一個(gè)目標(biāo)我覺得可以問問幼兒什么是安全的事情？什么是不安全的事情？我們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己這一類的問題。而第二個(gè)目標(biāo)，我覺得在學(xué)唱歌曲一兩遍以后就應(yīng)該把重點(diǎn)放在比較難的附點(diǎn)音和連音，重點(diǎn)讓幼兒掌握附點(diǎn)音和連音。而環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一定要做到層層遞進(jìn)，每一步都要很扎實(shí)的落實(shí)到位。

四、激發(fā)幼兒的興趣。

玩是幼兒的天性，只有幼兒感興趣了，才能在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng)。所以一節(jié)課能否做到生動、吸引幼兒也是至關(guān)重要的，只有幼兒感興趣了，他們才會全身心投入的去聽、去學(xué)。所以我覺得在前期準(zhǔn)備教案的時(shí)候就應(yīng)該考慮到能否調(diào)動幼兒的積極性。

音樂課應(yīng)該是培養(yǎng)的孩子的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的一個(gè)領(lǐng)域，但是在我的這一節(jié)課堂中體現(xiàn)的就不是很明顯，沒有給孩子充分的表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會。應(yīng)該為孩子營造一個(gè)輕松、愉快的氛圍，讓孩子喜歡上表演活動。我知道我在這些方面做的還不是很好的，但我針對以上不足的地方進(jìn)行改進(jìn)，爭取下一次上能做的更好。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇八

觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時(shí)要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇九

《學(xué)會反思》是道德與法治統(tǒng)編教材六年級下冊第一單元的第3課，皆在鼓勵(lì)學(xué)生要善于反思、養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

二、精練自己的教學(xué)語言。一些問題之所以學(xué)生沒有回答上來，也有可能是老師的引導(dǎo)不到位，教學(xué)語言的指向性不明確造成的。

三、在直播時(shí)，多設(shè)置一些簡單、可操作性強(qiáng)的問題，讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂中。最后可以通過學(xué)生作業(yè)獲取教學(xué)反饋的信息，從中彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇十

前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國隊(duì)“又”包攬了全部冠軍。一個(gè)“又”字既包含中國隊(duì)的成就又一次實(shí)至名歸，有包含了我們對于成功的反思。

在世界乒乓領(lǐng)域，我們?yōu)槭裁茨荛L期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運(yùn)會的桂冠呢?有人說他們?nèi)粘Ｓ?xùn)練極為刻苦，或又有人說乒乓球是國球，有傳統(tǒng)優(yōu)勢。而我想會說的則是，中國乒乓球的“實(shí)力”在于其運(yùn)作體制的科學(xué)與完善。

不僅一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果把這種運(yùn)作方式有效的嫁接到社會其他領(lǐng)域我想也一定奏效。

20世紀(jì)90年代，日韓等國遭受了亞洲范圍內(nèi)較大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，此時(shí)的兩國大型企業(yè)都在企業(yè)內(nèi)部大力提倡科技創(chuàng)新，并結(jié)合本國傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)了由粗放型向集約型的發(fā)展方式的改變，并且實(shí)現(xiàn)由勞動力主導(dǎo)向科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的根本提升，在世界范圍內(nèi)取得了成功。

田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國乒乓球隊(duì)一樣，其實(shí)力的體現(xiàn)在于結(jié)構(gòu)內(nèi)部的優(yōu)化。

此時(shí)此刻，在中國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現(xiàn)狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發(fā)展的規(guī)律，在內(nèi)部進(jìn)行元素間的優(yōu)化，鼓勵(lì)創(chuàng)新，我想中國實(shí)力之名至實(shí)歸將指日可待。

近年來，姚明創(chuàng)造了中國第一高度;劉翔創(chuàng)造了中國第一速度;丁俊暉創(chuàng)造了中國第一準(zhǔn)度;而李娜創(chuàng)造了中國第一力度!這一個(gè)個(gè)中國實(shí)力的體現(xiàn)，無不是中國近年來在體育領(lǐng)域進(jìn)行改革，調(diào)整運(yùn)作體制使之科學(xué)與完善的結(jié)果。

包攬冠軍不是目的，而其價(jià)值在于一個(gè)個(gè)的成功實(shí)力對于中國今后的發(fā)展其實(shí)極其重要的推動與借鑒作用。

一個(gè)冷靜看待“成功”的民族，才可獲得真正的“名至實(shí)歸”屹立于世界!

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇十一

高考題型的變化帶來了復(fù)習(xí)策略的調(diào)整，把握的是扎實(shí)的基本功，就本學(xué)科而言，它不是考察考生智商的高底，而是檢驗(yàn)考生是否掌握了語言的基礎(chǔ)知識及對語言的運(yùn)用能力。所以，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練是首選良方。

一是語法知識，特別是非謂語動詞，動詞的時(shí)態(tài)及動詞的`固定搭配。

一直是近年來高考的熱點(diǎn)，復(fù)合句，強(qiáng)調(diào)句，詞類及辨析也都需要考生特別關(guān)注。二是擴(kuò)大詞匯量，熟記大綱規(guī)定的詞匯。

歷年的高考試題有較高的信度、效度，對備考有極高的參考價(jià)值。我們在研讀《考綱》的同時(shí)，特別要分析研究歷年的高考試題，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，把握出題思路，總結(jié)題型特點(diǎn)及應(yīng)對策略，提高做題的熟練程度和準(zhǔn)確性。

建議每天閱讀2-3篇約1.000字左右的文章進(jìn)行訓(xùn)練,以增強(qiáng)語感及獲取信息的能力。高考書面表達(dá)題材的選材多為密切結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活及熱點(diǎn)問題，符合學(xué)生特點(diǎn)，體裁以應(yīng)用文為主。考生須保證時(shí)間、細(xì)心審題、圍繞要點(diǎn)、擴(kuò)寫成文。高考提倡使用高檔詞匯，短語，簡單句和復(fù)合句并存，分詞做定語、狀語都被看好。練習(xí)寫好復(fù)合句如定語從句、狀語從句、同位語從句等；熟練使用關(guān)聯(lián)詞，如表示時(shí)間順序、并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、空間順序、遞進(jìn)關(guān)系等。4、特別注意寫好首尾句，注意舒發(fā)真情實(shí)感，突出亮點(diǎn)，引發(fā)改卷老師的共鳴。5、高考前精選10篇各種題材的經(jīng)典書面表達(dá)進(jìn)行背誦以收到良好的效果。

單詞拼寫，從樣題中可看出以考實(shí)詞為主，即：動詞、名詞、形容詞、副詞、分詞。試題要求考生不但根據(jù)語境推斷出要填的詞，同時(shí)必須寫出單詞的正確形式，如，動詞的時(shí)態(tài)；主謂一致；名詞單復(fù)數(shù)及大小寫；區(qū)分形容詞還是副詞。今年的高考試卷給我們的啟示是，高考英語是以重視基礎(chǔ)為主，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)高考試卷越來越向著大學(xué)四級考試的方向發(fā)展，對于學(xué)生，應(yīng)在重視基礎(chǔ)的前提下，更好地去提高英語的閱讀與寫作的能力。

的某些詞匯和較為復(fù)雜的句子上，對語篇的整體把握做的不夠好，這就要求我們老師在以后的教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行文章框架的指導(dǎo)，盡量減少在主旨大意，詞匯推測和作者意圖這樣的題型上的失誤。

回顧這一年的英語教學(xué)工作，我們在今后的復(fù)習(xí)備考工作中應(yīng)做到如下。

一、研究高考，明確方向，因材施教，突出重點(diǎn)。擴(kuò)大閱讀量，拓展知識面。

二、重視基礎(chǔ)，抓好第一輪復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練。夯實(shí)語基，對語法進(jìn)行10個(gè)系列的復(fù)習(xí)并配以歷年相關(guān)考題（特別是課改后考題）的訓(xùn)練及點(diǎn)撥。多做題，多總結(jié)，多記憶。強(qiáng)化課標(biāo)要求內(nèi)的詞匯，進(jìn)行排查記憶。

三、精講巧練，重視試卷講評。平時(shí)要注意信息匹配題的練習(xí)。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇十二

反思有什么作用?在我眼中，反思是我們提升能力，完善自我的一種重要手段。課后的反思，對于人生的反思，對于做事的反思都是我們在成長路上必不可少的部分。對于我們來說，及時(shí)進(jìn)行反思十分有必要且益處匪淺。

反思是什么?有人說反思是指對行為的總結(jié)和分析。在我看來，這是十分正確的。反思即為：正在完成某事的過程中隨時(shí)進(jìn)行的階段性的經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律的歸結(jié)，或者是在在事情已經(jīng)完成而需要的總結(jié)。總之，反思是對自己的付出與回報(bào)進(jìn)行考量的一個(gè)過程，有利于提升當(dāng)事者的認(rèn)知能力與實(shí)際操作能力，使得自己力求在下次進(jìn)行類似生理活動時(shí)選擇更優(yōu)的方式來運(yùn)作的一種邏輯思維方式。只有對親身經(jīng)歷或間接接觸過的事情及時(shí)進(jìn)行反思，才能在下次活動中有出色的表現(xiàn)。所以說，智者的生活智慧源于對生活的反思與對事的理性思考。

反思能使人走向成功，能使愚笨的人變得聰明，使平凡者變得偉大，使普通的人變得高尚。智者非一日而成的。智者的生活智慧是對生活進(jìn)行長期反思的積累效應(yīng)。常言說得好：“家有一老，如有一寶。”老人為何珍貴?因其人生閱歷豐富，其寶貴的經(jīng)驗(yàn)可以讓后一代人汲取并能夠提供方向性指導(dǎo)，如在外不可貪財(cái)，坐椅只可坐三分等等。就像知識的傳承，經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律的積累與提煉與歷代人的反思提煉密不可分。所以說反思是十分必要且有效的，一個(gè)不會反思，不及時(shí)反思的民族是悲哀的。

反思要適度。我們不提倡過度反思。過猶不及，人過謙其才華則不易被發(fā)現(xiàn)，做錯(cuò)了事情反思過度則會使得自己患得患失、縮手縮腳。

反思在實(shí)際生活中無處不在，無時(shí)不在。一次考試后的反思會理清你的思路，讓你在下次做同類題型時(shí)不會出錯(cuò);翻看地圖，手持地圖而上下顛倒，導(dǎo)致與目的地漸行漸遠(yuǎn)，經(jīng)反思后，就會發(fā)現(xiàn)自己正在犯錯(cuò)誤而及時(shí)糾錯(cuò)。所以說，反思存在于過程和結(jié)果中，亡羊補(bǔ)牢就是極好的例子。

反思使人聰慧，反思使人機(jī)敏，反思使人進(jìn)步。人不可能活在真空中，對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行反思，我們才能不斷進(jìn)步，不斷超越自我，最終達(dá)到人生巔峰，贏得未來。“吾日三省吾身”，反思的重要性可見一斑。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇十三

20xx年高考物理試題明顯難于去年。根據(jù)閱卷老師反饋情況，談?wù)効忌稿e(cuò)誤。

1．準(zhǔn)確的文字表達(dá)是高考得分的基本要求。

在高考閱卷中發(fā)現(xiàn)，大量的考生寫錯(cuò)別字。如實(shí)驗(yàn)題中，有的考生把“掃描范圍”寫成“掃瞄范圍”、“掃描犯圍”；把“衰變”寫成“哀變”、“衰減”；“豎直位移”寫成“監(jiān)直位移”、“豎直平移”等等。在平時(shí)的物理教學(xué)中，我們應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的準(zhǔn)確用字，而不應(yīng)該把它當(dāng)成是語文老師的事情。

2．規(guī)范科學(xué)的物理語言是高考得分的基本保障。有的考生把“動量定理”寫成“沖量定理”；明明使用的是“動量守恒定律”

2而說成是“動量定理”；“加速度a=3m/s”寫成“a=3m/s”；洛倫茲力“f=qvb”

2寫成“f=bil”、“f=blv”；“向心力f=mv/r”寫成“向心力f=mv2/r2”；在磁場中圓周運(yùn)動半徑“r=mv/qb”寫成“r=qb/mv”；“定律”與“定理”不分。學(xué)生在平時(shí)的物理學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握規(guī)范科學(xué)的物理語言，并且要通過訓(xùn)練能夠熟練準(zhǔn)確地應(yīng)用。

3．嚴(yán)密的邏輯思維、清晰的物理過程表達(dá)是高考得分的關(guān)鍵。物理第25題共22分，許多考生都能得到正確答案，但真正得滿分的考生卻寥寥無幾。主要原因是物理過程表達(dá)不清晰，缺少必要的得分步驟。而據(jù)高考閱卷老師說，這13分能夠得全分的考生幾乎沒有。從國家標(biāo)準(zhǔn)參考答案附分可以看出，高考答題應(yīng)該充分暴露自己的思維過程，在試卷上應(yīng)該充分展現(xiàn)對物理過程的分析、對臨界狀態(tài)的判斷和對隱含條件的挖掘。這也是在高考物理試題中設(shè)置計(jì)算題的目的所在。為什么許多優(yōu)秀考生得不到滿分？是能力不夠？是思維不清晰？還是物理過程分析不夠全面？都不是。主要原因是考生對物理計(jì)算題的考查功能不清楚，不知道應(yīng)該書寫什么，該怎樣書寫，存在認(rèn)識誤區(qū)，以為把最后的結(jié)果寫出來就行了。我們在物理教學(xué)中應(yīng)該清醒地認(rèn)識到過程重于結(jié)果。

4．對事物清晰直白的描述能力是高考得分的基礎(chǔ)。

5．?dāng)?shù)學(xué)工具的熟練應(yīng)用是高考得分的有力武器。高考物理第24題需要應(yīng)用等比數(shù)列的知識求解，在求最后的結(jié)果中，利用對數(shù)的方法求碰撞次數(shù)比較困難，該題又巧妙地應(yīng)用特殊值法求解。得到通項(xiàng)公式和臨界條件之后，求出經(jīng)過3次碰撞符合題設(shè)要求。

1．注重對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查

（1）牛頓運(yùn)動定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)

（2）用能量觀點(diǎn)認(rèn)識問題、分析問題、解決問題是物理學(xué)中研究問題的重要方法。

2．對非重點(diǎn)部分注重對重要的物理知識的考查

（1）熱學(xué)：分子動理論的統(tǒng)計(jì)思想、微觀量與宏觀量的聯(lián)系、能量分析等（包括分子間相互作用和熱一律）

（2）光學(xué)：光電效應(yīng)、干涉和衍射

（3）原子物理：能級躍遷、衰變規(guī)律、質(zhì)量虧損等特別注意板塊內(nèi)部的學(xué)科內(nèi)綜合

3．突出了學(xué)科內(nèi)的綜合

（2）電磁感應(yīng)的基本規(guī)律

這是重點(diǎn)知識內(nèi)容，也是學(xué)科內(nèi)綜合的生長點(diǎn)。

4．堅(jiān)持考查運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力5．注重基本實(shí)驗(yàn)操作、方法和原理的考查

6．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力要求居高不下。

數(shù)學(xué)不僅是解決物理問題的工具，同時(shí)也是物理學(xué)的一種重要方法，所以近幾年來的高考物理試題對應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力的要求居高不下。“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”這一要求的主要表現(xiàn)有三種形式。

（1）較繁的字母運(yùn)算或數(shù)字運(yùn)算。

（2）題目中涉及幾何關(guān)系問題

（3）對于圖象的要求較高。

7．堅(jiān)持考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。

8．高考試題并不回避成題。

每年高考試題中我們都可以找到教材或復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的影子。

1．處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本校具體情況的復(fù)習(xí)資料輔助復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

2．處理好點(diǎn)與面的關(guān)系。

4．把握好復(fù)習(xí)的難度與進(jìn)度

在復(fù)習(xí)備考過程中，一定要把握好復(fù)習(xí)的難度和進(jìn)度，復(fù)習(xí)過難，復(fù)習(xí)進(jìn)度緩慢；復(fù)習(xí)過于簡單，達(dá)不到高考要求。

5．落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)

6．研究高考試題

（1）歷年試題整體研究——找共性。

（2）近期試題重點(diǎn)研究——找趨勢

（3）相同考點(diǎn)試題對比研究——找變化。

（4）不同題型試題分類研究——找差別。

（5）各省試題集中研究——找新意、找動態(tài)

7．重視物理實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)）

（1）獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

最后一點(diǎn)就是認(rèn)真落實(shí)十堰市教科院的細(xì)微指導(dǎo)，把一天一練落實(shí)到位，一周一張八開高考習(xí)題練到位。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇十四

廣大考生應(yīng)該明白，高考英語試題把重點(diǎn)定位在語篇上。完型填空，閱讀理解，短文改錯(cuò)以及書面表達(dá)都是在語篇中進(jìn)行的，即使是單項(xiàng)選擇也是在完整的情景中設(shè)計(jì)考點(diǎn)。這些都說明，英語試題注重語言的交際性和實(shí)用性的命題原則，即英語試題非常強(qiáng)調(diào)通過語境考查考生實(shí)際運(yùn)用英語語言的能力。

完型填空近幾年基本上傾向于夾敘夾議體裁，題材也都是考生熟悉的貼近生活的語篇，因此能很好的測試考生語篇分析、推理、判斷和運(yùn)用語言的綜合能力。完型填空決不是同學(xué)們認(rèn)為的單純考詞義辨析。好的完型填空題很少會出四個(gè)非常近義的詞讓同學(xué)們辨析，選項(xiàng)設(shè)計(jì)應(yīng)該以情景意義為主。

閱讀理解近幾年呈現(xiàn)出體裁多樣化,題材生活化的特點(diǎn)。這個(gè)題型主要考查學(xué)生的綜合理解能力,它不僅要求學(xué)生掌握平時(shí)課堂上所學(xué)的詞匯、短語、句型、語法等基礎(chǔ)的英語語言知識，還要求學(xué)生具有推理判斷、猜測詞義、歸納文章主旨大意、領(lǐng)會作者觀點(diǎn)的深層次的邏輯判斷能力。做閱讀理解中的事實(shí)題時(shí)，要從文字的準(zhǔn)確性上下手，尤其科普文章，差之毫厘，謬以千里。做推斷題及主旨大意題時(shí)，切記不要偏離中心線索，想當(dāng)然地認(rèn)為誰對誰錯(cuò)。在選標(biāo)題時(shí)，英語的命題原則要簡明扼要，直擊要害。新聞體裁的標(biāo)題應(yīng)該在第一句或第一段中尋找總結(jié)。記住，命題人總是按常理命題，因此，如果考生按大多數(shù)人的思維來考慮，就很容易得高分。

短文改錯(cuò)近幾年降低了難度，主要問題集中在中學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識上。考生大可不必漫無邊際地演練，只需要把近幾年的高考真題中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤弄明白并且能夠自如應(yīng)用即可。

近幾年的英語單項(xiàng)選擇題，有降低難度、擴(kuò)大覆蓋面的趨勢。

考生在答單選題時(shí)，首先要明確試題考點(diǎn)(比如考分詞，首先應(yīng)該考慮主動、被動；名詞性從句就要先考慮從句中是否缺成分等)，但不要一味考慮語法知識，應(yīng)該盡量理解試題意思，根據(jù)意思來確定句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)而做出正確選擇，畢竟語法是為語義服務(wù)的。

書面表達(dá)不論是什么形式，都是考查考生的遣詞造句、組句成篇的基本功。心里沒底的考生不妨把近幾年的高考真題中的書面表達(dá)都寫一遍，然后，拿出參考答案進(jìn)行反復(fù)對比，找出亮點(diǎn)句子，多背誦一些。現(xiàn)在高考書面表達(dá)已經(jīng)很少關(guān)注格式問題，所以廣大考生還是應(yīng)該把重心放在語言的訓(xùn)練上。

最后，告誡廣大考生在最后這兩個(gè)月做題過程中，應(yīng)該舍得時(shí)間進(jìn)行做題后的反思。每做完一套題，應(yīng)該花時(shí)間分析答錯(cuò)的原因和答對的思路。這個(gè)過程會讓你自覺地形成一套適合自己的答題技巧，進(jìn)而從容地去面對高考。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇十五

高考已拉上帷幕，我所上的182及185兩個(gè)班高考英語平均分分別為95.53分,95.87分,而省級的平均分為91.48分,均超出.回想起來,有得有失。現(xiàn)總結(jié)如下:。

根據(jù)對近三年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)分析，高考英語試題有這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。

就教材而言，有高三上，下兩本書的教學(xué)任務(wù)。時(shí)間短，內(nèi)容多。就語言學(xué)習(xí)而言，掌握詞匯和語法是學(xué)好語言的本質(zhì)要求。可以說，詞匯和語法是語言的“靈魂”，我們的英語復(fù)習(xí)同樣如此。我們深深感到如果基礎(chǔ)不牢，再美麗的宮殿建在沙灘上，總有一天會倒蹋的，所以我們在高三的第一學(xué)期狠抓學(xué)生的詞匯和疏理，學(xué)生的語法知識框架。無論是高三詞匯，還是高一、二的詞匯，真正做到詞詞落實(shí)，人人過關(guān)，并且對重點(diǎn)的詞匯做到“深挖洞”。有系統(tǒng)才能記憶清晰，有比較才能區(qū)別用法，這種網(wǎng)絡(luò)越細(xì)越好，力爭滴水不漏;梳理知識讓學(xué)生自己動手，新身經(jīng)歷難以忘懷。但應(yīng)該指出的是，我們的詞匯教學(xué)、語法教學(xué)具有很大的盲目性，詞匯復(fù)習(xí)只是簡單的聽寫檢查，語法的復(fù)習(xí)只是用孤立的句子說明語法規(guī)則，句子之間缺少聯(lián)系，這樣往往把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語言知識上，而不是語言運(yùn)用能力上。所以我們的詞匯和語法教學(xué)必須有目的性、必須做到學(xué)以致用。直接引導(dǎo)學(xué)生做好書面表達(dá)。開學(xué)伊始，我們第一階段為基礎(chǔ)知識的歸納，鞏固，擴(kuò)大階段。高三上冊以課本基礎(chǔ)知識為主線的橫向復(fù)習(xí)，高三下冊加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力，要求學(xué)生理解并掌握課后的單詞及詞組即可。第二階段(縱向階段)為幫助學(xué)生開拓解題思路，熟練運(yùn)用分項(xiàng)解題技巧階段，時(shí)間從下學(xué)期的3月至4月中旬;第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段，時(shí)間為一個(gè)月左右，于5月20號前完成總復(fù)習(xí)工作，迎接高考。其中，搞好第一，二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。

一.第一階段:以語法、課本基礎(chǔ)知識為主線的橫向復(fù)習(xí)階段。

a：語法：以句法意識建立為目的，進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí),旨在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力及語言知識.。內(nèi)容如下:。

句法:1.主語2.謂語3.賓語4.賓語補(bǔ)足語5.定語6.狀語7.表語。

8.虛擬語氣9.在情景中使用時(shí)態(tài)10.在情景中使用時(shí)助動詞及情態(tài)動詞。

11.句子與句子的連接12.語篇。

詞法1.名詞與主謂一致;2.冠詞,3.代詞4.形容詞,5.副詞6.短語動詞。

b：課本基礎(chǔ)知識。

1.聽力題.晚讀定時(shí)進(jìn)行每周三次聽力訓(xùn)練.

2.單項(xiàng)填空.其特點(diǎn)為:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識;重點(diǎn)突出,強(qiáng)調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運(yùn)用.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時(shí)講評,進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,設(shè)立錯(cuò)題集。

3.完形填空.(每周二節(jié))主要是測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析:從上下文的角度來分析;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理,常識等的角度來分析;從慣用法和固定搭配的角度來分析;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.閱讀理解.選材應(yīng)注意題材和體裁的多樣化.涉及社會,文化,經(jīng)濟(jì),心理,歷史,科普,政治等方面,信息含量很大.故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有一定的保證,計(jì)劃每周5篇。應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)快速閱讀的訓(xùn)練力度,及時(shí)制定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn),加以監(jiān)督及做及時(shí)的調(diào)整。

4.短文改錯(cuò).集語法與技能的題型。應(yīng)及時(shí)總結(jié)常見的錯(cuò)誤類型,明確其設(shè)計(jì)特點(diǎn),如名詞,動詞,形容詞,副詞,連詞,冠詞,介詞,數(shù)詞,語法專題等方面的錯(cuò)誤現(xiàn)象。嚴(yán)格答題習(xí)慣，答題規(guī)范。可以從月考一開始進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，凡不按要求進(jìn)行的，一概給予扣分。使學(xué)生引以為戒。材料以近十年的高考短文改錯(cuò)題及精選相當(dāng)量的其它方面的短文該錯(cuò)題進(jìn)行一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練。

5.書面表達(dá).在三年級開學(xué)初，我們就要制定嚴(yán)格的計(jì)劃，和同學(xué)們講清寫作步驟：

1)審題構(gòu)思，做到要點(diǎn)齊全。認(rèn)真讀題，看懂題目要求，審清文體，明確文章主題和寫作目的。對于看圖作文要仔細(xì)研究畫面，挖掘圖畫主題，弄清要點(diǎn)。

2)擬定提綱，做到切中肯綮。審題后，按順序和層次安排內(nèi)容要點(diǎn)，理清思路，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)。

3)筆成文，做到語言地道。寫作時(shí)要注意包含提綱中所有的內(nèi)容要點(diǎn)，不要遺漏;選詞要準(zhǔn)確，語言要符合英語語言習(xí)慣，避免漢式英語;注意變化句式，用好關(guān)聯(lián)詞使文章前后自然銜接;注意開好頭，結(jié)好尾;還要注意書寫規(guī)范，卷面整潔。

4))校訂修改，做到內(nèi)秀外美。從頭到尾仔細(xì)審閱全文，查看要點(diǎn)是否完整，修改所有可能存在的錯(cuò)誤，包括拼寫、用詞、語法、標(biāo)點(diǎn)符號等等。每周課外內(nèi)要求學(xué)生寫一篇書面表達(dá),并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵(lì)好的學(xué)生向高檔靠攏。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復(fù)雜的語法規(guī)則,有效地使用語句中的過渡成分,準(zhǔn)確抓住內(nèi)容要點(diǎn)。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準(zhǔn)確地抓住內(nèi)容要點(diǎn)，確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)，省略一些不必要的內(nèi)容要點(diǎn)。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡單句的同時(shí)，引導(dǎo)成績較好的學(xué)生學(xué)會使用一定的較為復(fù)雜的`句子，如定語從句，固定句型等。收集學(xué)生的錯(cuò)誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來進(jìn)一步進(jìn)行講析。

三.專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的綜合思維能力。

發(fā)揮集體的力量是制勝的法寶。備課組教師經(jīng)常進(jìn)行相互間的聽課及研討。取長補(bǔ)短。強(qiáng)調(diào)每周集體備課的質(zhì)量(如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導(dǎo)差工作等)，強(qiáng)調(diào)月考出卷的檢測功能及考后一百分的過關(guān)補(bǔ)強(qiáng)，要求每次月考后均要出補(bǔ)考卷。對高三英語復(fù)習(xí)有了一個(gè)全面科學(xué)的規(guī)劃，設(shè)計(jì)，并認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇十六

二、實(shí)驗(yàn)題注重考查操作細(xì)節(jié)和實(shí)驗(yàn)原理，考查學(xué)生探究能力。

三、選做題注重情境創(chuàng)設(shè)，難度適中，考查學(xué)生知識的系統(tǒng)性。

四、計(jì)算題分層設(shè)問，逐步深入，考查學(xué)生知識遷移和應(yīng)用能力。

結(jié)合本次高考，在今后課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下方面的改進(jìn)。

在今后的課堂教學(xué)中，應(yīng)注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的總結(jié)，歸納，尤其是生僻的知識點(diǎn)。這些知識點(diǎn)通常難度要求不高，易于學(xué)生得分。

高考題創(chuàng)設(shè)的情景一般都是新的，不會出現(xiàn)陳題，尤其是計(jì)算題。但解題的思路源于平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本模型。這就要求學(xué)生學(xué)會思考，分析，應(yīng)用。在今后的課堂教學(xué)中，我們更多的應(yīng)該授之于漁，而不是授之于魚。

做題是提高學(xué)生解題能力的一種基本方法。在學(xué)科時(shí)間趨緊的大環(huán)境下，教師應(yīng)該注意保證學(xué)生有足夠的訓(xùn)練量，這就要求我們評析問題是不能面面俱到，浪費(fèi)不必要的時(shí)間。

本次高考卷考查的內(nèi)容基本上無偏題，怪題，即使是計(jì)算題的最后兩題也是分層設(shè)置的。這就要求我們在今后的課堂教學(xué)和練習(xí)設(shè)置上切勿走入偏難怪的死胡同，而應(yīng)該在基礎(chǔ)知識和基本模型的講解上有所側(cè)重。

近幾年的高考卷都呈現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：要想得b或a，選修模塊和計(jì)算題的第一題得分要好。而這些部分主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本模型的掌握。在今后的復(fù)習(xí)中，要指導(dǎo)學(xué)生有意識的在這些模塊投時(shí)間，下功夫。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇十七

批評他人并不是什么困難的事情，但反思自己卻很不容易。我最近在研究一個(gè)醫(yī)患關(guān)系的課題，最深的感受便是，生活中許多矛盾，都源于人們只顧批評他人的錯(cuò)誤，卻對自己的無知和淺薄視而不見。

在互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的平臺上，病人可以咨詢醫(yī)生。但是，因?yàn)椴荒墚?dāng)面檢查患者的情況，許多時(shí)候醫(yī)生都會建議病人線下就醫(yī)，以確定病情。就是這樣一個(gè)以嚴(yán)謹(jǐn)為目標(biāo)的舉動，卻被許多患者批評，被說成是醫(yī)生不負(fù)責(zé)任。其實(shí)，他們并不知道，單從網(wǎng)絡(luò)上的病情描述和圖片就進(jìn)行診斷，才是真正不負(fù)責(zé)任的舉動。

還有這樣一個(gè)故事：閱兵儀式進(jìn)行之前，一位嚴(yán)厲的上校以銳利的眼神在掃視著隊(duì)列。這時(shí)，他似乎發(fā)現(xiàn)了什么，徑直走到一個(gè)士兵面前，用命令的語氣說道：“扣好口袋上的扣子!”

士兵有些慌張，誠惶誠恐地問道：“是現(xiàn)在嗎?長官?”

上校說：“是的，立刻!”于是，士兵小心地伸出手來，系上了上校襯衫口袋的紐扣。

上校盡管一眼看出那個(gè)士兵的扣子沒有系上，卻沒有注意到自己的著裝也存在問題。

而生活中的我們也常常就像故事中的上校那樣，對于別人的缺點(diǎn)十分敏感，甚至求全責(zé)備，卻對于自己的缺點(diǎn)或是視而不見，或是毫無察覺。

所以，批評別人之前，不如先反省自己是否做錯(cuò)了什么。這不僅是一種基本修養(yǎng)，也是一種讓別人更容易接受批評的技巧。要批評別人時(shí)，首先從反省和批評自己開始，承認(rèn)自己也存在不足，再委婉而誠懇地指出他人的問題，這對于被批評的人而言，也是一種“潤滑劑”，讓忠言聽起來不那么逆耳，令人容易接受。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇十八

反思是巍巍高樓的主梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦;反思是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒有它，就只是一塊廢棄的銅鐵;反思是烈烈火堆的木架，沒有它，就只是一絲近乎熄滅的火苗。

人生如花，花開之時(shí)則繁花似錦，春風(fēng)得意，而花落之時(shí)即滿地落紅，一片蕭條。此時(shí)，我們需要反思自我，為下一次綻放積累。

反思是那墨綠色的膽汁。狼煙四起，元嘉草草，吳軍兵臨城下，全軍殆盡的勾賤仰天長嘯，痛不欲生。眼看自己的國家被人一寸一寸，一城池一城池的侵占，他選擇了保存最后精銳，做階下囚，刷地喂馬，嘗苦到心中的膽汁，敗軍之際每天夜里在腦海里重放，復(fù)國大業(yè)每天在深夜加重，他反思自己的所作所為，直至?xí)r機(jī)成熟。十年的屈辱化為了歷史，不了的仇恨終得所報(bào)。而同為敗軍的楚王項(xiàng)羽卻毫不知其過錯(cuò)，依說：”非我無能，是天要亡我，想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎，而如今，四面楚歌，淚下三尺沾襟。”項(xiàng)羽之?dāng)∈潜厝唬恢此级郑湵財(cái)〉墓庞?xùn)再嘆得到印證。

反思是那黑白的商標(biāo)，無言上西樓，月如鉤，喬布斯被從自己的公司踢出，五年之間他毫無成就，可五年之后，他重掌蘋果公司大權(quán)，創(chuàng)造了一系列奇跡。那成功的背后是五年痛苦的反思，他反思自己的創(chuàng)業(yè)理念，他反思自己的工作能力，他反思自己的一言一行，最后反思換來的是成功，是喝彩，是奇跡。

反思是那鮮紅的血和淚。”起來，不愿做奴隸的人們”，這是正在崛起的中國，是飽受近代屈辱壓迫的中國，回首那被侵略的日子，中國人民抗?fàn)幍娜兆樱茄晷蕊L(fēng)的日子，中國挺過來了，靠的就是反思，我們懂得了槍桿子里出政權(quán)，靠得是反思，我們理解了人民當(dāng)家作主，八年抗戰(zhàn)的血與淚，融成了那鮮紅的五星紅旗，換來了美好的現(xiàn)代中國。

反思是李白安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏的傲氣，反思是陶淵明既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲的傲岸，反思是魯迅我要醫(yī)治中國人的心，而不是形體的心得，人生本如此，成如朗月照花，而敗亦要反求諸已，以求得更好的將來。

學(xué)會反思高考學(xué)會反思（模板19篇）篇十九

的情況下使課堂容量變大，也就是說課上應(yīng)做一些有挑戰(zhàn)性的工作，節(jié)省了學(xué)生的課下耗時(shí)但效率低的問題。

（2）展示時(shí)教師出了六個(gè)問題，一定要把本章知識均融入其中，這樣學(xué)生在

完成展示后，不但用到了基礎(chǔ)知識，還對基礎(chǔ)知識進(jìn)行了應(yīng)用提高，所以備課時(shí)老師充分備課，正確引導(dǎo)學(xué)生，提高實(shí)效性。

（3）反饋環(huán)節(jié)對于問題的出現(xiàn)要靈活，問題的設(shè)計(jì)要有梯度性，照顧好不同

層次的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)都有事干，并且有所收獲。

（1）對于課程的復(fù)習(xí)，進(jìn)度不能太快，不能做無用功，通過幾節(jié)課下來，

發(fā)現(xiàn)反饋環(huán)節(jié)課上基本完不成，所以是否考慮把反饋環(huán)節(jié)放在下節(jié)課，教師根據(jù)預(yù)習(xí)、展示環(huán)節(jié)知識的掌握情況以及遺漏的問題必須有所掌握，然后針對這些問題進(jìn)行反饋，對問題逐一擊破，以達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的效果。

（2）學(xué)生展示時(shí)對思路的把握以及問題的提升還是不完美，還是有點(diǎn)形式

化，學(xué)生在空中比劃講題必須改正。

（1）創(chuàng)造性的使用課堂流程，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，多關(guān)注全體學(xué)生。

（2）復(fù)習(xí)要有梯度，有難度，整堂課下來要順暢，照顧中下層學(xué)生，學(xué)

生在學(xué)習(xí)時(shí)要先通覽教材，自學(xué)提綱先獨(dú)立完成，然后組內(nèi)交流；展示時(shí)也先獨(dú)立完成，然后小組交流（因?yàn)榻M內(nèi)交流更重要，學(xué)困生受益）。全班交流、拓展、教師追問，變式訓(xùn)練。

（3）展示的題必須是有代表性的，能好把一章的知識點(diǎn)展現(xiàn)出來。