教案模板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)的吸引力和效果。教案模板的編寫(xiě)要注意貼近學(xué)生的實(shí)際需求,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇一
《快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)》的繪畫(huà)形式新穎、有趣生動(dòng),促使孩子們嘗試一種新的繪畫(huà)方式,同時(shí)提高了孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣?;顒?dòng)通過(guò)傳統(tǒng)游戲的方式,讓幼兒在別人作畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動(dòng),重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的,通過(guò)而是一個(gè)圖形作為線索來(lái)激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是:整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓,將自己畫(huà)好的圖形統(tǒng)一往一個(gè)方向傳遞,讓下一個(gè)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫(huà)。而為了活動(dòng)的可操作性、可實(shí)用性,我修改為以小組為單位,五六個(gè)孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫(huà),這樣一來(lái),小組里的孩子們可以一起商討如何添畫(huà)會(huì)更恰當(dāng)更好看,也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。
(一)能在同伴原有繪畫(huà)基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫(huà)。
(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗(yàn)交換作品作畫(huà)的趣味性。
(三)在游戲情境中,鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
圖片、黑板、音樂(lè)、錄音機(jī)、記號(hào)筆。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象:“你覺(jué)得它看上去象什么?”
(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫(huà)面上大膽想象并表述。
教師在畫(huà)面上添畫(huà),讓幼兒想象:“你們看,現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”
(三)教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進(jìn)行操作。
以小組為單位,傳遞添畫(huà),提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎(chǔ)上作畫(huà)。
(四)作品評(píng)價(jià)。
“你原來(lái)想畫(huà)什么的?現(xiàn)在變成什么?”
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。
2、初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點(diǎn):用毛筆作畫(huà)時(shí)線條大膽流暢,能初步運(yùn)用留白方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解水仙花的基本部位特征。
2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3、ppt課件、示范畫(huà)。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇二
我以"求穩(wěn)中求新"為自己定位,以我班幼兒的繪畫(huà)、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)出這節(jié)課。
幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后,幼兒提出:"馬路太空了。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西,幼兒發(fā)揮想象講出了許多,借著幼兒的興趣,找了大家都同意的主題"汽車"進(jìn)行活動(dòng)。在之前,幼兒已學(xué)會(huì)了幾種汽車的畫(huà)法,在日常生活中看見(jiàn)的汽車還有很多。本課時(shí)讓幼兒畫(huà)各種各樣的汽車,可以擴(kuò)展幼兒的繪畫(huà)視眼。幼兒在掌握畫(huà)幾種汽車的基礎(chǔ)上,通過(guò)比較,畫(huà)出其它類型的汽車,并想象畫(huà)出新型的汽車,以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。
在這次活動(dòng)中,我要求幼兒在學(xué)會(huì)畫(huà)幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,畫(huà)出平時(shí)在馬路上看到的其他特征明顯的汽車,并注意畫(huà)面布局。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、涂色、剪、貼等方法,師幼合作表現(xiàn)馬路上來(lái)來(lái)往往的汽車,促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì),體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是想象、創(chuàng)作、制作汽車,難點(diǎn)是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來(lái)來(lái)往往的汽車。因?yàn)槲野嗪⒆釉谟谕橹g的合作意識(shí)方面還比較弱,這次繪畫(huà)要讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車。因此對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有些難度,為了突破這一難點(diǎn),我采用了循序漸進(jìn)的原則。先讓幼兒在前幾次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)并掌握幾種汽車的畫(huà)法,還讓家長(zhǎng)帶幼兒觀察馬路上的車輛,擴(kuò)展了幼兒的視野,為這次活動(dòng)做好鋪墊工作,從而達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
《綱要》中指出:課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛(ài)好,需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過(guò)程教育,提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
本次活動(dòng)我分四部進(jìn)行:
第一、采用情境激勵(lì)法,首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來(lái),讓大家來(lái)欣賞汽車,觀察汽車,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。
第二、采用講解提示法,在對(duì)汽車基本了解的基礎(chǔ)上,展開(kāi)討論,讓幼兒積極主動(dòng)的去觀察、展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮、任意想象。
第三、鼓勵(lì)幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來(lái)進(jìn)行操作、創(chuàng)造,第四、首尾響應(yīng),以汽車展的形式再組織幼兒欣賞,并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。
現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
第一部分我以出示圖片,請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹圖片上的馬路,來(lái)引導(dǎo)幼兒討論馬路上缺了什么?從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。
第二部分,讓幼兒積極主動(dòng)的去觀察汽車形狀并展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮,任意想象,提出"如果你是一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車來(lái)"的問(wèn)題,然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。
第三部分,讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。通過(guò)讓幼兒自由探索提供的操作材料來(lái)制作出自己想象的汽車。在這過(guò)程中,第一我提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車時(shí)要美觀、特別、與眾不同。第二提醒幼兒運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全,剪下的廢紙放在籮筐里貼時(shí)膠水要涂滿。第三重點(diǎn)提醒幼兒汽車貼在馬路上時(shí)一定要注意布局,我特意在馬路中間畫(huà)了一個(gè)在指揮交通的警察,暗示汽車不能隨意亂貼,目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則。
最后一部分再次以汽車展的形式,組織幼兒欣賞,并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),從而在活動(dòng)中感受到獲得成功的喜悅。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇三
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。
2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)。
2、來(lái)到范畫(huà)前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?
3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)。
2、小結(jié),作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。
3、全體幼兒操作師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求。
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,魚(yú)要畫(huà)得多些,畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚(yú),我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇四
1、欣賞表現(xiàn)魚(yú)的各種形式,感知了解點(diǎn)畫(huà)特有的風(fēng)格,提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范,傾聽(tīng)教師講解,學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫(huà)彩色的點(diǎn),表現(xiàn)美麗的大魚(yú)。
3、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、棉簽若干,顏料盤(pán)每組2-3盤(pán)。
2、水墨畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚(yú)。
3、在白紙上畫(huà)一條魚(yú)的線條。
一、聽(tīng)謎面、猜謎語(yǔ)、引出主題。
二、教師出示范例——魚(yú)。
師:圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫(huà)的嗎?
向幼兒簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)的方式,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、欣賞幼兒用書(shū),了解棉簽畫(huà)的特點(diǎn)。
出示黑板上白色線條魚(yú)以及棉簽和顏料,請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚(yú)身上畫(huà)點(diǎn)點(diǎn),表現(xiàn)彩色的魚(yú)鱗。
四、介紹操作要求。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。
點(diǎn)畫(huà)要均勻,畫(huà)面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方,不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō):你最喜歡的大魚(yú)。
七、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲:網(wǎng)小魚(yú)。
讓幼兒在歡快的音樂(lè)中,在池塘里游來(lái)游去。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇五
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分,是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維,使之得以全面發(fā)展的重要手段。
隨著主題活動(dòng)“秋葉飄”的深入,小朋友初步了解有關(guān)秋天的知識(shí),特別是水果,它是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物,它們種類繁多,但是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),它們對(duì)于水果的顏色還需鞏固學(xué)習(xí)。在一次小朋友的餐后水果時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)小朋友在討論水果的顏色,有的在說(shuō)蘋(píng)果是紅色的;有的說(shuō)是黃色的;有的說(shuō)是綠色的,最后小朋友來(lái)問(wèn)我蘋(píng)果到底是什么顏色的?為了讓小朋友對(duì)于蘋(píng)果的顏色有個(gè)明確的了解,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),《綱要》中提到“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?,根?jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,確定了以下目標(biāo):
(1)初步認(rèn)識(shí)紅黃綠三色,基本掌握涂色方法。
(2)積極參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
從目標(biāo)來(lái)分析,目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和能力的內(nèi)容,是整個(gè)活動(dòng)的主心骨,重在幫助幼兒認(rèn)識(shí)紅黃綠三色,能初步掌握活動(dòng)中涂色的方法(上下上下或者左右左右)來(lái)涂,注重幼兒涂色技能的培養(yǎng)。目標(biāo)(2)是情感目標(biāo),通過(guò)幫助蘋(píng)果寶寶進(jìn)而讓幼兒在幫助他人的過(guò)程中體驗(yàn)溫暖,獲得快樂(lè)。
活動(dòng)的重難點(diǎn),離不開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)的具體要求,此次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別是:
1、難點(diǎn):能認(rèn)識(shí)紅黃綠三色,在認(rèn)識(shí)三色的基礎(chǔ)上,能在老師提供的三色中選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂色。
2、重點(diǎn):能均勻涂色,按活動(dòng)中的方法來(lái)學(xué)習(xí)涂色(上下上下、左右左右)。
在活動(dòng)中通過(guò)觀看課件,利用兒歌的形式進(jìn)行涂色,從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)服務(wù)的,根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,我做了如下三方面的準(zhǔn)備。
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)紅黃綠三色。
2、教具的準(zhǔn)備:制作多媒體課件和4棵大蘋(píng)果樹(shù)。
3、學(xué)具準(zhǔn)備:紅黃綠三色蠟筆,蘋(píng)果輪廓圖。
1、說(shuō)教法。
根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,借助多媒體教學(xué)手段,主要采用的教法有:
(1)直觀演示法:在課的開(kāi)始通過(guò)課件演示,形象、生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(2)情景創(chuàng)設(shè)法:利用小鳥(niǎo)和蘋(píng)果樹(shù)媽媽的一問(wèn)一答,將幼兒引人到活動(dòng)中,非常適合小班的年齡特點(diǎn),極大的調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的欲望。
(3)示范講解法:這是美術(shù)活動(dòng)中常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,活動(dòng)中通過(guò)利用小鳥(niǎo)幫助蘋(píng)果樹(shù)媽媽和老師的示范,讓幼兒用眼睛、耳朵等多種感官來(lái)學(xué)習(xí)涂色的方法。我把它放在活動(dòng)最后,主要體現(xiàn)了《綱要》中提出的“幼兒才是活動(dòng)的主體,老師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。
(4)觀察指導(dǎo)法:此教學(xué)方法是針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的情況,教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法,它體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力及對(duì)個(gè)別幼兒的幫助。
2、說(shuō)學(xué)法。
在活動(dòng)中幼兒的學(xué)法主要有:
(1)討論法:在觀看課件中,小鳥(niǎo)幫助果樹(shù)媽媽的環(huán)節(jié)中,提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間,鼓勵(lì)幼兒大膽討論并發(fā)言,有利于發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力。
(2)操作法:這也是美術(shù)活動(dòng)中常用的方法,幼兒通過(guò)自我操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
(3)展示法:通過(guò)幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過(guò)程中交流自己的操作經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮了幼兒的主體作用,讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并且對(duì)自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。
整個(gè)活動(dòng)在前部分通過(guò)觀看多媒體,是老師與幼兒的互動(dòng),充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性,在活動(dòng)中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情景,增加活動(dòng)的趣味性,讓幼兒有一個(gè)愉快的情緒參與活動(dòng)。
此次活動(dòng)從激發(fā)幼兒興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合進(jìn)行活動(dòng)。
一、以欣賞課件引入課題。
1、課件:小鳥(niǎo)。
師:老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)朋友,你們看是誰(shuí)?(幼兒回答)。
2、課件:小鳥(niǎo)落在蘋(píng)果樹(shù)上,果樹(shù)在嘆氣,果樹(shù)上的果子沒(méi)有顏色。
3、課件:果樹(shù)媽媽說(shuō)“今天我的蘋(píng)果寶寶要去參加舞會(huì),可是它們沒(méi)有漂亮的衣服穿,怎么辦?那你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服?(幼兒回答)。
評(píng)析(以課件的形式出現(xiàn),使孩子們視線集中到畫(huà)面上,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,并且根據(jù)畫(huà)面中的一問(wèn)一答的形式,讓幼兒帶著好奇去觀察、思考,發(fā)展幼兒的觀察力、思維力,也為下面的活動(dòng)做了鋪墊。)。
二、通過(guò)觀看課件學(xué)習(xí)涂色方法。
1、課件:小鳥(niǎo)說(shuō)“我有一種魔力,我來(lái)幫幫你”
老師提問(wèn):小鳥(niǎo)有什么魔力?(幼兒猜測(cè))。
2、課件:小鳥(niǎo)說(shuō)我有一支神奇的蠟筆,用蠟筆在果子上跳舞,果子寶寶就會(huì)有漂亮的衣服,邊跳邊說(shuō):我上下上下跳,果子寶寶變紅色,穿上紅色的衣服;我還會(huì)左右左右跳,果子寶寶變綠色,穿上綠色的衣服。
老師:
(1)小鳥(niǎo)是怎么樣幫助果樹(shù)媽媽?(幼兒回答)。
(2)小鳥(niǎo)是怎么跳舞的?(幼兒回答:上下上下、左右左右)。
評(píng)析(老師采用直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法,幼兒通過(guò)看課件和老師的提問(wèn)讓幼兒對(duì)涂色有了初步的了解)。
3、老師:那我們小朋友也來(lái)跳跳看,我上下上下跳果子寶寶變漂亮,我左右左右跳果子寶寶變漂亮(幼兒跟老師進(jìn)行徒手練習(xí),并跟老師念兒歌)。
評(píng)析(這環(huán)節(jié)用果子寶寶跳舞的方式,讓幼兒學(xué)習(xí)涂色的方法,一方面能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,另一方面能讓幼兒更形象、更容易地掌握涂色的方法。)。
4、老師:哎呀,小鳥(niǎo)跳累了,要休息一會(huì),那還有那么多的果子沒(méi)有漂亮的衣服穿怎么辦,讓我們小朋友來(lái)幫幫忙吧。
評(píng)析(此環(huán)節(jié)以讓小朋友幫助小鳥(niǎo)給蘋(píng)果寶寶穿漂亮衣服,能讓孩子們更樂(lè)意地參與活動(dòng),體現(xiàn)幼兒的主體性,也能進(jìn)行一次互相幫助的情感培養(yǎng)。)。
5、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
(1)老師示范后交代要求。
老師:我們學(xué)小鳥(niǎo)一樣,拿上一支蠟筆在果子上,我上下上下跳舞,果子寶寶就穿上新衣服。(老師邊念邊示范,幼兒再次徒手練習(xí))。
老師:小鳥(niǎo)還會(huì)怎么跳舞?(左右左右跳)對(duì)了,還可以左右左右跳舞,果子寶寶就穿上新衣服。
評(píng)析(老師通過(guò)講解示范法,讓小朋友掌握正確的的涂色技能和方法,利用兒歌讓小朋友在有聲有色中學(xué)習(xí)了技能,孩子們朗讀有聲,技能練習(xí)形象生動(dòng),逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。)。
(2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
老師:小朋友選擇水果輪廓圖,選擇自己喜歡的顏色為蠟筆寶寶穿新衣,注意顏色要均勻,畫(huà)面整潔,這樣水果寶寶的衣服才漂亮。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒)。
評(píng)析(幼兒通過(guò)操作法,進(jìn)行自由選擇顏色進(jìn)行涂色,體現(xiàn)了尊重幼兒的情感,同時(shí)老師利用觀察指導(dǎo)法,讓每個(gè)幼兒特別是能力較差的幼兒也有不同的發(fā)展目標(biāo),同時(shí)老師也能很快明確幼兒掌握的不同程度。)。
三、展示作品。
1、老師:請(qǐng)先涂好的小朋友送到果樹(shù)媽媽這邊來(lái),給果樹(shù)媽媽看看果子寶寶衣服漂亮嗎?(老師把小朋友涂好的水果貼在準(zhǔn)備好的果樹(shù)上)。
評(píng)析(這一環(huán)節(jié)把活動(dòng)推上新的高潮,讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅,我們要不斷培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)方面的自信心,尊重幼兒藝術(shù)表現(xiàn),合理評(píng)價(jià)幼兒作品,就能有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,同時(shí)通過(guò)展示法讓幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過(guò)程中交流自己的操作經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮了幼兒的主體作用,讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并且對(duì)自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。)。
2、課件:果樹(shù)媽媽高興的表情說(shuō):“謝謝小朋友的幫忙,我的寶寶的衣服真漂亮,我們一起去參加舞會(huì)吧。
老師:小朋友真能干,幫助了果樹(shù)媽媽,它邀請(qǐng)我們一起去參見(jiàn)舞會(huì),讓我們一起和果樹(shù)媽媽、果子寶寶跳舞吧(幼兒圍在果樹(shù)旁跳)。
3、課件:果樹(shù)媽媽、寶寶一起隨音樂(lè)跳舞。
評(píng)析(通過(guò)和蘋(píng)果樹(shù)媽媽、蘋(píng)果寶寶一起跳舞讓小朋友感受到幫助別人的快樂(lè)和成功的樂(lè)趣)。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇六
(一)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:
撕紙活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),在動(dòng)手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動(dòng),雖然撕紙這過(guò)程在我們成人看來(lái)并不是有很大的`作用,但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻能夠吸引著他們的眼球和動(dòng)手操作的興趣,并且撕紙這過(guò)程,還可以鍛煉幼兒手指動(dòng)作的靈活性,曾經(jīng)在小班的時(shí)候,我已觀察到孩子們?cè)谒杭堖^(guò)程中的一舉一動(dòng),看到孩子們積極的興趣。于是,我通過(guò)《逛動(dòng)物園》這個(gè)題材,設(shè)計(jì)了一節(jié)比較生動(dòng)有趣的美術(shù)撕紙活動(dòng),而且幼兒對(duì)于各種動(dòng)物也有了比較深刻的印象,然后通過(guò)動(dòng)物的導(dǎo)出,更加增強(qiáng)了幼兒自主參與動(dòng)手操作的興趣,所以這一活動(dòng)既符合了幼兒的年齡特點(diǎn),又符合了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
(二)說(shuō)本班幼兒情況:本班幼兒在動(dòng)手操作能力方面已有了一定的操作基礎(chǔ),平時(shí)在活動(dòng)中經(jīng)常有培養(yǎng)幼兒撕紙的活動(dòng)。
(三)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),再進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們能夠自己大膽去動(dòng)手操作的平臺(tái),讓幼兒能積極有興趣地參與,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性。
(四)說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn):
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒有目的地撕紙,并通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性。教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒能大膽想象來(lái)通過(guò)撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物,并感受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng)意快樂(lè)。
為了能使本次活動(dòng)能夠有目的實(shí)施開(kāi)展,我做了如下的準(zhǔn)備:
1、幼兒已有認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物和有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒人手兩張紙,教師用的示范大紙張兩張,顏色紙若干張,顏色鮮艷的廣告紙。環(huán)境準(zhǔn)備:
1、布置成動(dòng)物園的場(chǎng)景:樹(shù)、草坪、池塘、動(dòng)物等景象,自選柔和的音樂(lè)。
2、動(dòng)物課件,投影儀、電腦。
我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ),在本次活動(dòng)中我采用了教學(xué)直觀法、提問(wèn)法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。
為什么我要采用以上的這些方法呢?
采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特征,處于幼兒時(shí)期的思維性質(zhì),他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維,所以我用看課件的形式直接來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)器官,讓幼兒近距離體會(huì)動(dòng)物的生動(dòng)形象,并激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能讓幼兒有目的地仔細(xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,并且也能讓幼兒更深入地理解活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。
采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H自地參與到活動(dòng)的環(huán)境中,活動(dòng)的操作中,可以讓幼兒有了真正實(shí)踐的感受,并且孩子通過(guò)參與,有了這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒在這撕貼活動(dòng)中,孩子們通過(guò)觀察、參與情景游戲的氛圍,來(lái)激發(fā)積極地參與態(tài)度,從而直接地看到了各種不同的動(dòng)物,并且親身實(shí)踐到操作過(guò)程中,是幼兒更深入地認(rèn)識(shí)動(dòng)物,然后在活動(dòng)中把自己喜歡的動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)。
我結(jié)合了本活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒已有前提基礎(chǔ),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):
1、我以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),看課件播放的動(dòng)物,激發(fā)幼兒講述的興趣。
2、通過(guò)逛動(dòng)物園,導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
3、引導(dǎo)幼兒自己操作,撕出自己喜歡的動(dòng)物,并給添加上動(dòng)物的眼睛、尾巴等。
4、評(píng)價(jià)小結(jié)。
一、教師以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入,看課件播放的動(dòng)物,激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入預(yù)設(shè)的場(chǎng)地去逛動(dòng)物園,(教師事先布置好場(chǎng)地)。
2、教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒走進(jìn)動(dòng)物園,師:小朋友,現(xiàn)在我們來(lái)到動(dòng)物園了,你們看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呢?(教師利用投影儀放出各種動(dòng)物圖片給幼兒觀察,如:長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、大象等)。
二、通過(guò)逛動(dòng)物園,導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
2、教師出示一張紙,引導(dǎo)幼兒來(lái)想象用一張方形的紙和我們的雙手來(lái)變,看看有哪位小朋友能夠變出你喜歡的小動(dòng)物,教師適當(dāng)給予提示,并強(qiáng)調(diào)紙和雙手來(lái)操作。
3、教師詳細(xì)講解并示范撕紙的方法,雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙,(教師比較形象地引導(dǎo)幼兒:讓幼兒把大拇哥和二拇弟他們請(qǐng)出來(lái),今天他們兩兄弟要來(lái)合作撕紙,然后教師示范撕一只小兔子給幼兒看)。
4、教師出示已撕下來(lái)的小兔子,請(qǐng)小朋友觀察一下小兔子身上還缺少了些什么呢?通過(guò)提問(wèn)幼兒,引出要給小兔子添加眼睛、尾巴等,并示范怎么添加,(可以撕下一小圓點(diǎn)的紙貼上去或用筆畫(huà)上去)。
三、引導(dǎo)幼兒自己操作,撕出自己喜歡的動(dòng)物,并給添加上動(dòng)物的眼睛、尾巴等。
1、發(fā)給每個(gè)幼兒紙張、筆、膠水這些材料,引導(dǎo)幼兒撕出自己喜歡的動(dòng)物,
2、教師提醒幼兒撕的時(shí)候要用到大拇哥和二拇弟兩人來(lái)合作撕,教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。
四、評(píng)價(jià)小結(jié):所有幼兒圍坐過(guò)來(lái)評(píng)價(jià)小朋友操作的各種不同動(dòng)物,老師給予鼓勵(lì)幼兒。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇七
我先說(shuō)一下教材,《各種各樣的車》是本階段開(kāi)展主題活動(dòng)《來(lái)來(lái)往往》,車在生活中與孩子的關(guān)系密切:孩子周末游玩需要車,上學(xué)較遠(yuǎn)需要車,大車、小車、公共汽車,我們的生活也離不開(kāi)車子。而且孩子對(duì)車的興趣非常濃厚,通過(guò)對(duì)車子的進(jìn)一步了解,借助各種車子的模型和圖片等相關(guān)信息,讓孩子對(duì)各類車的外形特征及特殊車輛更全面的了解,使孩子在自己原有水平上得到提高,進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。
目標(biāo)定位:根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容,預(yù)定了本活動(dòng)的目標(biāo):
1、觀察汽車的外形特征與圖形的聯(lián)系,嘗試用圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等圖形組合來(lái)變現(xiàn)汽車。
2、體驗(yàn)對(duì)繪畫(huà)的活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)的難點(diǎn)是:嘗試用圖形寶寶大膽設(shè)計(jì)各種各樣的車。重難點(diǎn)的突破在于孩子是在熟悉各種車輛的外形特征及特別之處,運(yùn)用所學(xué)過(guò)的圖形寶寶來(lái)組合成的車輛。
為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成,需做以下準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)并能畫(huà)出圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等圖形;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)車輛的基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:利用汽車圖片及模型布置"汽車展"。
二、說(shuō)教法:
教要有法,本活動(dòng)我運(yùn)用了"直觀、探索法""討論法"引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察去思考,下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹:
1.直觀、探索法:利用參觀"車展"讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車,讓幼兒通過(guò)視、觸覺(jué)獲取有關(guān)汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣車的外形特征,幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗(yàn),又為后面的繪畫(huà)做好知識(shí)準(zhǔn)備。
2.討論法:幼兒通過(guò)交流各種各樣的車達(dá)到共同學(xué)習(xí),通過(guò)討論充分發(fā)表對(duì)汽車的外形特征及功能。引導(dǎo)幼兒通過(guò)自由和集中交流,大膽和同伴、老師對(duì)自己所了解的各種各樣的汽車進(jìn)行交流討論,使幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高。
為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性,采用的學(xué)法主要有:多感官參與法、體驗(yàn)法。
1.多感官參與法:《綱要》提出:要讓幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用多種感官去學(xué)習(xí)、探究,增進(jìn)對(duì)各種各樣的汽車的認(rèn)識(shí)。
2.嘗試法:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖形的組合繪畫(huà)出的各種汽車,使他們的想象能力得到充分的發(fā)揮。
遵循由淺入深、層層深入的原則,我將沿著1.自由參觀2.分享交流3.示范作畫(huà)4.討論作畫(huà)這了四個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。
1.自由參觀車展。
本環(huán)節(jié)將帶幼兒進(jìn)入情境,讓幼兒帶著問(wèn)題:展覽會(huì)上的車,你喜歡哪一輛,它是由哪幾個(gè)圖形組成的?有什么功能?"讓孩子有目的的去觀察和思考。
讓幼兒在與同伴玩的過(guò)程中互相交流自己喜歡的車的名稱、外形特征以及這輛車的功能。目的是讓幼兒圍繞教師的問(wèn)題,與同伴的積極互動(dòng),不僅豐富了幼兒對(duì)汽車種類的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)了解各種各樣車的興趣,同時(shí)也給幼兒敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)提供了良好的氛圍。
2.分享與交流。
幼兒看、玩之后,一定很想把自己知道的說(shuō)出來(lái),就讓幼兒拿著自己認(rèn)識(shí)的模型玩具汽車進(jìn)行集中交流。幫助幼兒把之前的零碎知識(shí)加以整理、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細(xì)致地引導(dǎo),使幼兒能較完整地表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的車的名稱、外形特征以及車有的功能。同時(shí)老師還要把汽車的基本特征加以小結(jié),提高了幼兒的思維概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
重點(diǎn)的達(dá)成主要采用幼兒經(jīng)驗(yàn)的交流分享和老師的整理、更直觀地了解汽車的外形特征是由什么圖形組成的,為活動(dòng)難點(diǎn)做好鋪墊。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇八
《未來(lái)的房子》是中班下學(xué)期主題活動(dòng)中的一節(jié)美術(shù)教育活動(dòng),主要是培養(yǎng)孩子的想象力以及創(chuàng)造能力。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)提出:"能初步的感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。"以及要"能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平,我為本次活動(dòng)制定了以下幾個(gè)目標(biāo)。
1、了解世界各地有趣的房子。
2、通過(guò)欣賞各式建筑物,提高審美能力。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
本次活動(dòng)重點(diǎn)為了解世界各地有趣的房子。由于幼兒年齡小,本園是鄉(xiāng)村幼兒園,幼兒接觸的新鮮事物不多,特別是各地各種有趣的房子。所以重點(diǎn)就是讓幼兒多了解各種各樣的房子,在這方面我準(zhǔn)備了課件,里面有大量的房子圖片。而活動(dòng)難點(diǎn)就是根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo),我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《房子大觀》ppt課件。
2、繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。
1、演示法:通過(guò)ppt出示各種房子的形象,使幼兒獲得感知。
2、講解法:直觀形象加上教師的語(yǔ)言指導(dǎo),幼兒才會(huì)更好地理解所學(xué)內(nèi)容。如總結(jié)房子共同特征環(huán)節(jié),教師必須借助淺顯易懂的語(yǔ)言加深幼兒印象,以獲得更深刻的認(rèn)知。
3、交流討論法:幼兒在活動(dòng)中能夠自由交流討論自己的想法與發(fā)現(xiàn)表明他們真正融入了課程,才會(huì)發(fā)揮其積極主動(dòng)性,也才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
4、賞識(shí)激勵(lì)法:活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)積極運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)法來(lái)增強(qiáng)幼兒的自信心,展開(kāi)想象,創(chuàng)造獨(dú)一無(wú)二的房子。
下面我從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程:談話進(jìn)入——欣賞課件——暢想作品——設(shè)計(jì)作品——交流分享。
1、談話進(jìn)入。出示老房子的圖片。
知道這是哪些地方的老房子嗎?我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)?(湘西的吊腳樓、安徽的老房子、福建的土樓、陜北的窯洞)激發(fā)幼兒興趣,在原有的基礎(chǔ)之上讓幼兒更快的進(jìn)入到主題之中。圍繞著幼兒與教師的交流與對(duì)話,活動(dòng)的開(kāi)始教師以提問(wèn)的方式引入,并創(chuàng)設(shè)情境"認(rèn)一認(rèn)",引發(fā)了幼兒的好奇心與求知欲,吸引幼兒參與活動(dòng)中來(lái)。
2、繼續(xù)欣賞課件:世界各地有趣的房子。
小結(jié):雖然這些房子都有不同的形態(tài),不同的風(fēng)格,不同的功能,但他們都有一個(gè)房子共同的特征:有屋頂、墻壁、門窗。
在平時(shí)的積累中,孩子在藝術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)具備了初步的構(gòu)圖能力和技巧,但很多孩子在創(chuàng)作時(shí)還是會(huì)主題不鮮明,作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導(dǎo)者,我們應(yīng)該在每一次活動(dòng)中找到一個(gè)突破點(diǎn),讓幼兒的能力得到提升。根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),這里面就是希望幼兒能根據(jù)大量的有趣房子,發(fā)散性的想象創(chuàng)造出更多的房子。思維一定要打開(kāi),要不然就會(huì)局限在一個(gè)個(gè)死胡同里面。讓幼兒逐步看到各種各樣的房子,大量的房子是為下面的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),加強(qiáng)了幼兒對(duì)各種各樣房子的了解,避免了傳統(tǒng)教學(xué)中的枯燥講解。
3、暢想作品。
幼兒暢想,自由發(fā)言。這里采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,以達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一?!毒V要》中也指出"提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。"。
4、設(shè)計(jì)作品。
提出要求:要考慮新穎、美觀和它的作用是什么。但不管是什么房子,都要有房子的共同的特征:有屋頂、墻壁、門窗。
幼兒設(shè)計(jì)房子。《綱要》中指出:"教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo),使每一個(gè)幼兒都能感受到安全、愉快和成功。"所以,在教學(xué)過(guò)程中,我不會(huì)過(guò)多地去說(shuō)教,而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給孩子。引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個(gè)人特色的作品來(lái),在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)觀察指導(dǎo)能力弱的孩子,可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容,也可以允許他學(xué)習(xí)同伴的作品,更多地是教師用語(yǔ)言去幫助他開(kāi)導(dǎo)思路,"你平時(shí)會(huì)畫(huà)什么,今天想畫(huà)什么樣的房子""你想畫(huà)什么?老師幫你看一看怎樣能讓房子變得更加漂亮。"這個(gè)環(huán)節(jié),要善于觀察操作過(guò)程中主題較鮮明創(chuàng)作內(nèi)容典型的案例同全體幼兒分享,引導(dǎo)幼兒完成作品。到中班了,幼兒的繪畫(huà)水平應(yīng)該是能有目的的安排畫(huà)面,表現(xiàn)一定的情節(jié)。這里的房子創(chuàng)作不是簡(jiǎn)單的繪畫(huà)房子,同時(shí)也要幼兒加以一定的情節(jié)。同時(shí)也要根據(jù)畫(huà)面的需要,恰當(dāng)運(yùn)用顏色,冷暖色的搭配等,這些也是需要老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的。
5、交流分享。
你設(shè)計(jì)的是什么房子?它的作用是什么?它有什么特別的地方?
作品完成后,讓幼兒用語(yǔ)言表述自己創(chuàng)作的意圖,能增強(qiáng)幼兒總結(jié)的能力,強(qiáng)化幼兒在本次活動(dòng)中技能技巧的掌握?!毒V要》指出"幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功,他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享,讓別人接納并期待別人給予的贊賞。"我們知道,作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體,是幼兒表達(dá)情感的特殊語(yǔ)言,我鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述:"誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的作品呢?"為孩子們搭建了彼此交流展示的平臺(tái),讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
整個(gè)活動(dòng),我遵循著讓孩子"做得開(kāi)心,做得自由"的理念為原則,以《綱要》精神為依據(jù),以"來(lái)之幼兒,還之幼兒"為突破口,使幼兒的想象能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)力在原有基礎(chǔ)上得到提高。我們不一定能讓每個(gè)孩子都成為創(chuàng)造家,但我們一定要讓每個(gè)孩子都擁有創(chuàng)造的精神,讓我們?nèi)巳硕紣?ài)上創(chuàng)造。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇九
1、通過(guò)體驗(yàn)成功的快樂(lè),培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)一個(gè)封閉的圓,并在圓的基礎(chǔ)上添畫(huà)成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、每名幼兒胸前一只母雞圖,藏三支油畫(huà)棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
1、幼兒別上母雞圖,帶上三支油畫(huà)棒。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái)。
2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干,用你的油畫(huà)棒生個(gè)雞蛋。
其它小母雞也來(lái)生雞蛋吧,我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋,雞窩在哪兒呀?音樂(lè)四遍,幼兒隨音樂(lè)自由畫(huà)蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來(lái),那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試。(音樂(lè)時(shí),教師邊示范邊念兒歌:啄破一個(gè)洞洞,露出尖尖嘴巴,伸出二只小腳,嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來(lái)了,你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂(lè)四遍,幼兒自由地找個(gè)圓畫(huà)成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫(huà)小雞。)。
4、小母雞們真能干,大家想想小雞們喜歡去哪里玩,愛(ài)吃什么食物,我們給它添畫(huà)上去。
5、我們真能干,不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái)。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng),做做游戲吧。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇十
1.學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。
2.鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。
3.向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
1.多媒體課件flash《魚(yú)的游泳》、各種形狀的魚(yú)的圖片。
2.畫(huà)好的線描畫(huà)作品。
3.老師自制半成品“海底世界”掛圖。
4.彩色筆、橡皮泥、各色毛線、小剪刀、膠水。
一、游戲?qū)胝?qǐng)一兩個(gè)幼兒上臺(tái),在黑板上任意畫(huà)幾個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形,教師只要畫(huà)幾筆,就能使“它”變成“魚(yú)”。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)線描畫(huà)《各種形狀的魚(yú)》。(出示課題:線描畫(huà):各種形狀的魚(yú))。
二、講授新課。
(一)鋪墊小朋友,魚(yú)的種類繁多,形狀各種各樣,但它們都有共同的特征,這個(gè)特征是什么?(魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)腮,還有魚(yú)鰭)。你們所見(jiàn)過(guò)的有哪些魚(yú)?(鯉魚(yú)、金魚(yú)、草魚(yú)、帶魚(yú)等)。
(二)欣賞剛才小朋友們說(shuō)的都是淡水里的魚(yú),它們的形狀相近。但有的魚(yú)生活在大海里,形狀多變化。在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,他們和魚(yú)媽媽自由自在地在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可幸福了。你們想看嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)谛蕾p時(shí)注意觀察魚(yú)的形狀。(觀看flash《魚(yú)的游泳》,初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。)。
(三)啟發(fā)想象請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚(yú),它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú),啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。
三、示范。
1.教師在黑板上邊示范邊講解,要求用筆果斷。
2.欣賞其他小朋友的作品。(出示多媒體課件。)。
四、藝術(shù)實(shí)踐。
1.今天,我們就用幾種方式描出各種形狀的魚(yú)。(分組進(jìn)行:第一、二組用毛線粘貼出魚(yú)的形狀;第三、四組用橡皮泥粘貼出魚(yú)的形狀;第五、六組用彩色筆畫(huà)出魚(yú)的形狀,并涂上漂亮的顏色。各組完成作品后,沿魚(yú)的外形剪下來(lái)。)。
2.幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
3.教師出示自己繪制的半成品——“海底世界”,看看哪位幼兒的魚(yú)最快,最先登上“海底世界”。
4.各兩組進(jìn)行評(píng)比,然后將剪下來(lái)的“魚(yú)”粘貼在半成品“海底世界”上。
五、課堂小結(jié)。
今天,小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶,并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮,魚(yú)媽媽謝謝你們了。海底媽媽決定頒一個(gè)獎(jiǎng)給大家,這個(gè)獎(jiǎng)叫做“愛(ài)心天使”獎(jiǎng)?,F(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽,小朋友來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧!
六、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒隨音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》出活動(dòng)室。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇十一
(教師提升并回應(yīng)幼兒的各種辦法,尤其是開(kāi)空調(diào)和吃冷飲時(shí),提醒幼兒要有自我保健的意識(shí),融入健康生活的理念。)。
教師小結(jié)各種使自己涼快的方法,引出老師小時(shí)候使用的蒲扇。
2.幼兒觀賞各類扇子,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(1)這些扇子是誰(shuí)帶來(lái)的?
(2)你喜歡哪把扇子?為什么?幼兒根據(jù)自己的喜好回答。
黑底上寫(xiě)有文字的扇子,這把扇是誰(shuí)用的?(爺爺用的)教師和幼兒共同簡(jiǎn)單歸類,小朋友用的、女孩或媽媽喜歡用的扇子。
教師從扇子的顏色、圖案、材料、形狀、名稱、用途方面梳理和小結(jié)。
3.拓展幼兒對(duì)扇子的經(jīng)驗(yàn)、提高審美情趣。
(1)出示折疊著的大扇,問(wèn):這是什么?這把扇子也是用來(lái)扇風(fēng)的嗎?(請(qǐng)四位幼兒上來(lái)一起打開(kāi)大扇)。
抬著的感覺(jué)怎樣?(沉重、很累、沒(méi)力氣了、手酸)。
你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)大扇?(客廳、飯店、賓館等)引出扇子還有美化和裝飾的作用。還有一種更大的屏風(fēng)扇一把在香港展出的大扇,扇面描繪蘇州園林景點(diǎn),扇面上畫(huà)有寶塔矗立,小橋流水,樹(shù)木蒼翠,垂柳成行。扇骨長(zhǎng)達(dá)兩米多,(豎立著象姚明差不多高)扇下配了底座,放在廳堂中,是一扇別致的屏風(fēng)。
猜猜如今小的折扇有多大呢?只有十公分,折起來(lái)象一支鋼筆,可以插在口袋中。
(2)觀看視頻:欣賞"藝術(shù)扇"。(見(jiàn)圖)從藝術(shù)扇繪畫(huà)的顏色搭配、詩(shī)作文字等方面了解和欣賞,感受扇子的美和中國(guó)扇文化的博大精深。
(4)從哪里看出是廣告扇?(文字和畫(huà)面)。
公園導(dǎo)游圖、海爾電器、樓房推銷等。
小結(jié):扇子是夏天常用之物,它不僅可以使人涼快,除實(shí)用之外,還有美化、裝飾和廣告宣傳的作用,扇面上的名家書(shū)畫(huà),扇骨上的鑲嵌,雕花,是我國(guó)特有的一種藝術(shù)形式。
(5)觀看視頻:(動(dòng)態(tài))"扇子舞"、"木蘭操","魔術(shù)表演"了解扇子在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)嘗試模仿動(dòng)作和表演。
4."小小設(shè)計(jì)師"--幼兒嘗試用不同的材料制作自己喜歡的扇子。
(1)出示三種不同材料、不同方法制作的扇子:手工紙來(lái)回折疊(團(tuán)扇);硬卡紙上作畫(huà);羽毛扇。
重難點(diǎn)講解:團(tuán)扇柄的安裝及羽毛扇羽毛的粘貼。
提供四個(gè)區(qū)域,內(nèi)有卡紙剪成的各種形狀的扇面,吸管、手工紙,蠟筆、各色記號(hào)筆、彩色雞毛、雙面膠等不同材料,鼓勵(lì)幼兒除了做與老師相同的三種扇外,還可按自己意愿創(chuàng)作。
(2)幼兒相互欣賞,交流。作品直接上墻布置教室環(huán)境。
5.活動(dòng)延伸。
展示幼兒作品。開(kāi)一個(gè)園內(nèi)"扇子展示會(huì)"??梢匝?qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子一起來(lái)觀看。在區(qū)域活動(dòng)"小舞臺(tái)"中,教有興趣的幼兒跳扇子舞。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇十二
1、掌握制作紙杯花的基本方法,能設(shè)計(jì)自己喜歡的花朵造型。
2、通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的色彩和形態(tài)。
3、體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂(lè)趣。
1、教學(xué)課件。
2、紙杯花范例。
3、不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)紙杯花的興趣
播放課件。
師:花園里開(kāi)滿了五顏六色的花朵,有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。
這些花朵真好看,你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)
二、通過(guò)觀看課件,學(xué)習(xí)制作紙杯花
1、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。
師:這里有許多紙杯花,你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)
2、探索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。
(1)播放課件,了解制作紙杯花的基本過(guò)程。
師:紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?
將紙杯剪開(kāi)做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。
(2)引導(dǎo)幼兒自由探索,運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。
三、交代要求,幼兒創(chuàng)作
師:看了那么多紙杯花,那我們也來(lái)做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。
幼兒進(jìn)行操作,提醒幼兒在操作時(shí),注意用剪刀的安全。
四、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)
將幼兒制作的花朵插入花盆。
師:你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng):春天的秘密
1、根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2、繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
1、熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
2、材料:彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張
1、請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2、提問(wèn):
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)
3、討論畫(huà)春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
4、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái),最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到,要不然就不是秘密了。
5、幼兒分組開(kāi)始畫(huà),每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫(huà),畫(huà)好了的就可以涂色。
6、教師在指導(dǎo)過(guò)程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。
7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密?
延伸活動(dòng):裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評(píng)析:
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好,謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù),紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶,張良畫(huà)的花,張煒玉畫(huà)的太陽(yáng),柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù),底色為粉色,顯得畫(huà)面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足:幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天,沒(méi)有實(shí)踐。
原因:事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫,只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。
措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過(guò)各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇十三
今天我說(shuō)的是一節(jié)中班的美術(shù)活動(dòng)《我的花寶寶》,這是我自己設(shè)計(jì)的一節(jié)活動(dòng),預(yù)設(shè)的活動(dòng)對(duì)象是我們中五班的幼兒。
為什么我選擇了這個(gè)課題呢?因?yàn)橛幸淮危液桶嗌系男∨笥褌円黄鹕⒉降臅r(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)現(xiàn)象:一是,小朋友們看到花兒以后,都情不自禁地贊嘆:“花兒好美呀!”的確,春天到了,幼兒園里到處都是花兒的蹤影,其中也包括了小朋友們自己的種植園,小朋友們充分表現(xiàn)出對(duì)花兒的喜愛(ài)和向往。二是,幼兒除了用“美“這個(gè)詞形容之外,再?zèng)]有別的描述,也就是幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)花兒美的細(xì)節(jié)。
因此,我就從幼兒的興趣和需要出發(fā),以我們小朋友種植園里的花為媒介,設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《我的花寶寶》。花兒是小朋友們自己種出來(lái)的,這樣更加能激發(fā)幼兒喜愛(ài)花兒的情感。
《綱要》中指出:幼兒要能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,而花兒可以說(shuō)是美的代名詞。我希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍世界中的美好,表現(xiàn)生活中美好的事物,大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、從顏色、造型等方面欣賞多種花朵,感受花朵的美麗。
2、積極參與活動(dòng),嘗試用多種方式表現(xiàn)花朵。
3、激發(fā)種植成功的自豪感。
目標(biāo)一和二是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),目標(biāo)三,激發(fā)種植成功的自豪感,是伴隨活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行,慢慢滲透,從而逐漸達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。
1、幼兒近期有參觀過(guò)種植園。這個(gè)對(duì)我班幼兒來(lái)說(shuō),不需要特別的準(zhǔn)備,因?yàn)槲覀兤綍r(shí)就會(huì)定期去種植園里觀察。
2、課件:各種花朵圖片。我選擇了四種花兒,都是種植園里的,分別是豌豆花、蠶豆花、青菜花、油菜花。圖片中都是花朵的特寫(xiě),讓小朋友們可以更加專注地觀察、欣賞花兒,圖片的放大效果,能讓幼兒觀察得更仔細(xì)。
幼兒繪畫(huà)材料:幾種花兒的不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式所需的材料。我根據(jù)各種花兒的特點(diǎn),分別選擇了幾種不同的方式。方式分別是什么,我將在后面進(jìn)行詳細(xì)地介紹。
1、回憶我們種植園里的動(dòng)態(tài),激發(fā)興趣。
我將通過(guò)三個(gè)問(wèn)題來(lái)完成:第一個(gè)問(wèn)題,我們?cè)诜N植園里種了些什么?誰(shuí)能一次全部說(shuō)出來(lái)。
第二個(gè)問(wèn)題,種子種下后,發(fā)生了些什么?
第三個(gè)問(wèn)題,最近,種植園里又有了新變化,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
我班幼兒對(duì)種了些什么,和發(fā)生了什么變化,都非常熟悉,于是我就要求幼兒一次全部說(shuō)出來(lái),從而在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),避免消極等待,提高活動(dòng)的效率。幼兒在回憶的過(guò)程中可以感受到,原來(lái)花兒是這么來(lái)的呀。接著通過(guò)第三個(gè)問(wèn)題“種植園里有了什么新變化?”把幼兒的注意力和興趣點(diǎn)集中到這節(jié)活動(dòng)的主角上來(lái)。
2、欣賞我們種出來(lái)的花朵,感受美麗。
我先發(fā)出邀請(qǐng):我們小朋友們的植物寶寶開(kāi)花啦!老師給它們拍了照片,你們想看嗎?
然后依次出示四種植物的花朵特寫(xiě),分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):這是誰(shuí)的花朵?這個(gè)過(guò)程是比較快的,但在這個(gè)過(guò)程中,幼兒會(huì)一邊感受到撲眼而來(lái)的美麗花朵,一邊發(fā)現(xiàn),這些美麗的花兒竟然是我們自己種出來(lái)的,幼兒會(huì)非常地自豪,興趣也會(huì)更加地濃厚。
最后四種花朵一齊出示:你最喜歡哪一種花朵?為什么?你喜歡它的哪里?預(yù)設(shè)的問(wèn)題很簡(jiǎn)單,幼兒可以自由地描述自己觀察到的每一個(gè)細(xì)節(jié)。但這里對(duì)老師卻有很大的考驗(yàn),因?yàn)槔蠋煴仨殞?duì)幼兒的回答作出合適地反應(yīng),我預(yù)設(shè)的和期待的反應(yīng)是老師能根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容繼續(xù)進(jìn)行追問(wèn)。
追問(wèn),顧名思義就是追根究底地問(wèn),是教師對(duì)幼兒答問(wèn)結(jié)果中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題的一種有效處理方式,是對(duì)幼兒回答的進(jìn)一步提問(wèn)。適時(shí)追問(wèn)可以對(duì)主體學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有效控制,優(yōu)化教學(xué)。那老師什么情況下要追問(wèn)呢?當(dāng)幼兒的回答缺少深度時(shí)追問(wèn),挖掘深度,當(dāng)幼兒的見(jiàn)解不同時(shí)進(jìn)行追問(wèn),引導(dǎo)航向,當(dāng)幼兒表述不清時(shí)追問(wèn),幫助幼兒理清思路。
如幼兒說(shuō):“我喜歡豌豆花,因?yàn)轭伾芷?!”幼兒說(shuō)到這兒,可能就沒(méi)詞了,老師可以繼續(xù)追問(wèn):“那它是什么顏色呢?這個(gè)部位和這個(gè)部位的顏色一樣嗎?你覺(jué)得這樣搭配怎么樣?”又如幼兒說(shuō):“我喜歡豌豆花,因?yàn)樗臉幼雍芎每矗 崩蠋熆梢赃@樣追問(wèn):“那它是什么樣子的呢?你覺(jué)得它的造型像什么……等等。通過(guò)追問(wèn),幼兒對(duì)花兒的觀察更仔細(xì),對(duì)花兒的認(rèn)識(shí)更深刻,并從中學(xué)到了顏色搭配,造型、以及想象等美術(shù)方面的知識(shí),豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。老師的反應(yīng)緊緊圍繞幼兒的回答,思維跟著幼兒走,體現(xiàn)了幼兒的主體地位,老師逐漸深入的引導(dǎo),發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用。
3、創(chuàng)作心中最美的花朵,大膽嘗試。
這里我根據(jù)四種花兒的特點(diǎn),分別選擇了幾種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。豌豆花,蠶豆花:提供需要的兩種顏料,幼兒用毛筆添畫(huà)。青菜花:提供黃色顏料用手指點(diǎn)畫(huà),蘿卜花:撕紙貼畫(huà)。
《綱要》中指出:在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。同時(shí),提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。因此,我就設(shè)計(jì)了幾種不同的形式,我提供背景圖,讓幼兒自主地選擇其中的一種或幾種進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng),自由地嘗試和表現(xiàn)。
《綱要》中指出:在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。所以,基本的技術(shù)指導(dǎo)還是有必要的。因?yàn)槲野嘤變褐坝羞^(guò)撕紙貼畫(huà)、和用手指點(diǎn)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),但是使用毛筆創(chuàng)作的練習(xí)較少。因此在這節(jié)活動(dòng)中,我將著重指導(dǎo)豌豆花和蠶豆花的創(chuàng)作,提高幼兒這方面的能力。
4、欣賞幼兒的作品,體驗(yàn)成功。
肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),這一點(diǎn)很重要,因此我會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
四、延伸活動(dòng):欣賞幼兒園里其他的花朵,并進(jìn)行一系列相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作。
這是一個(gè)讓幼兒把在這節(jié)活動(dòng)中習(xí)得的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移的過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)遷移是當(dāng)前幼教領(lǐng)域經(jīng)常提到的一個(gè)概念,它對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要。遷移就是指“一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響”,是指?jìng)€(gè)體通過(guò)回憶、提取自身的已有經(jīng)驗(yàn),從而獲得新學(xué)習(xí)的過(guò)程。幼兒在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了欣賞花兒的顏色、造型等,并有了一些藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)延伸活動(dòng),幼兒可以使經(jīng)驗(yàn)得到擴(kuò)展,變得豐富多彩。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇十四
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,假日里爸爸媽媽帶你們到街上玩,你們?cè)诮值郎隙伎吹搅耸裁??(有房子、有車輛、有花草樹(shù)木……),人們?cè)诟墒裁??(有的人在騎車、有的人在走路、有的人在公園里鍛煉、有的人在逛商場(chǎng)……),街上的景色美嗎?熱鬧嗎?(用自然的談話方法引入,集中了幼兒的注意力。)。
2.出示課題引入dd繁華的街頭。
師:"街道上高樓大廈、路旁人來(lái)人往、車水馬龍,那是一個(gè)什么樣的街頭?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"繁華的街頭",并指導(dǎo)幼兒齊讀課題dd繁華的街頭。)好,我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)畫(huà)《繁華的街頭》。"(用提問(wèn)的方法將幼兒的注意力更加直觀地引入教學(xué)情景中,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
(二)授新課。
1.讓幼兒談出自己心目中的繁華街頭,提問(wèn)個(gè)別后進(jìn)行交流:你想如何去表現(xiàn)繁華街頭的這個(gè)畫(huà)面呢?從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢?(通過(guò)提問(wèn)交流的形式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,增強(qiáng)了幼兒對(duì)創(chuàng)作的愿望。)。
2.引導(dǎo)幼兒了解所看到的繁華的街頭中主背景及周圍景物的布局。
(1)讓幼兒在小組里交流說(shuō)一說(shuō)街道上高樓大廈或平房及周圍花草樹(shù)木等景物的整體部分與局部部分的關(guān)系和表現(xiàn)方法后進(jìn)行全班交流。(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和親身的體驗(yàn),大膽地將自己所看到的繁華街頭的景象進(jìn)行交流,既豐富知識(shí)的拓展又提高了學(xué)習(xí)的興趣。)。
(2)師講解構(gòu)圖知識(shí),使幼兒知道有目的地反映一個(gè)主題(繁華的街頭)的畫(huà)面,需要有主背景,所以在建筑物的周圍的景物要襯托好主要的內(nèi)容。(通過(guò)師對(duì)主題畫(huà)面的講解提示方法,使幼兒初步有了構(gòu)圖的思路,能正確地掌握主題畫(huà)面的表現(xiàn)方法,并使幼兒展開(kāi)了想象力,自由的發(fā)揮。)。
(三)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
1、引導(dǎo)幼兒先想一想自己親身在繁華街頭上所看到的情景,然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想法,把自己所看到的繁華街景畫(huà)下來(lái)。(讓幼兒通過(guò)自己親身去看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)中,從而使幼兒空間想象力得到提高,能大膽地將自己所看到的繁華的街頭景象,用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),這樣動(dòng)手繪畫(huà)就容易多了。)。
2、要求幼兒:畫(huà)面上要有一些人物、景物、環(huán)境等,作品越新穎越好。(讓幼兒增添畫(huà)面上的人物、景物、環(huán)境等,這樣使幼兒創(chuàng)作的靈感就體現(xiàn)在繪畫(huà)中。)。
3、引導(dǎo)幼兒選用各種畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)。(讓幼兒自己選擇繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)了幼兒的興趣,從而使幼兒以極高的熱情投入到繪畫(huà)中去。)。
4、師巡回幼兒的繪畫(huà)情況。
(1)若發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒用蠟筆作畫(huà)繁華的街頭景象,效果較差時(shí),就啟發(fā)幼兒用水粉筆等作畫(huà),表現(xiàn)力就會(huì)很強(qiáng),效果就大不一樣了。(通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)法來(lái)啟迪和引導(dǎo)幼兒,有利于幼兒解決問(wèn)題,及時(shí)獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)若發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒涂色很亂、很臟,就組織幼兒欣賞名家凡高的作品,讓幼兒與作品產(chǎn)生共鳴,受到美的感染和啟迪,再進(jìn)行涂色,色彩搭配運(yùn)用的就比較均勻、自然了。(通過(guò)對(duì)名家作品的欣賞方法,能間接地讓幼兒受到美的感染和啟迪,幼兒就能比較自然地運(yùn)用色彩,大膽地把繁華街頭上的景色和建筑物表現(xiàn)出來(lái)。)。
(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品,讓幼兒相互欣賞并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自評(píng)后,教師再給予補(bǔ)評(píng)。(運(yùn)用欣賞評(píng)價(jià)的方法,鼓勵(lì)幼兒從自己創(chuàng)作的作品中去發(fā)現(xiàn)美、感受美,同時(shí)幼兒也在欣賞、分享他人的作品中,體驗(yàn)到了活動(dòng)和創(chuàng)作的樂(lè)趣,不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng),也促進(jìn)了老師與幼兒之間的情感交流。)。
(五)課堂總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
師:這節(jié)課,小朋友們表現(xiàn)得很好,大家能大膽的進(jìn)行繪畫(huà),畫(huà)面中表現(xiàn)繁華的街頭的內(nèi)容也很豐富,希望小朋友們以后要多觀察周圍的事物,留心周圍的生活,這樣繪畫(huà)的內(nèi)容就會(huì)更加豐富精彩。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇十五
在幼兒教育實(shí)踐中,很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來(lái)源于生活,內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境,與幼兒生活緊密相關(guān),尤其是馬路上各種各樣的車,深受幼兒喜愛(ài),本活動(dòng)貼近生活,是幼兒所熟悉的,易于接受的,能讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征,本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來(lái)幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,并大膽制作小汽車,設(shè)計(jì)出自己心中的馬路。
示范與范例法:老師直接示范給孩子看,學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能;在黑板上畫(huà)上制作小汽車的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗(yàn)的能力。
觀察分析法:幼兒已經(jīng)有過(guò)外出觀察馬路的經(jīng)歷,在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象。
操作法:幼兒動(dòng)手操作制作小汽車,并裝飾汽車,最后還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),獲得制作汽車,裝飾馬路的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料,在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),以獲得裝飾技能。
首先通過(guò)猜謎游戲帶入汽車,引出馬路,讓幼兒互相交流馬路上的景象,并出示簡(jiǎn)單的馬路圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn),各種汽車做法不同(折、畫(huà)、剪貼),一起幼兒折汽車的興趣。
在制作小汽車時(shí),我想通過(guò)圖示,讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙,在考慮到這是新內(nèi)容的情況下,我決定在幼兒無(wú)法完整折出汽車的情況下,帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折,針對(duì)部分不會(huì)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這部分時(shí)間會(huì)用的比較長(zhǎng)。
將幼兒分組,把汽車貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上,幼兒合作將心中的馬路畫(huà)下來(lái)。
最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長(zhǎng)的馬路,幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能說(shuō)出馬路上熱鬧的`景象。
2.嘗試邊看圖示邊折紙,并會(huì)添畫(huà)馬路上和路旁的景象。
3.體驗(yàn)合作的快樂(lè),感受馬路上的熱鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙、油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)猜謎的方式,引出汽車。
1.謎題:充氣橡皮腿,喝油不喝水,送人有載貨,奔跑快如飛。(打一交通工具)。
答案:汽車。
2.(出示汽車卡片)今天老師也帶來(lái)一輛汽車,現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。
3.小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么?(樹(shù),汽車,人,紅綠燈,斑馬線等)。
4.馬路上有這么多東西啊,老師今天帶來(lái)一幅圖畫(huà),我們一起來(lái)看看!
5.圖畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)十字路口,上面都有些什么?
6馬路上的汽車有什么不同?(引出有畫(huà)的有剪了貼的還有折了貼的)。
7.這種折汽車你會(huì)折嗎?想學(xué)嗎?
(二)嘗試邊看圖示邊折汽車。
1.請(qǐng)小朋友拿出一張白紙,邊看圖示邊折。
2.分步請(qǐng)幼兒講解他是怎樣折的(如對(duì)邊折等)。
3.在重點(diǎn)難折的地方,先請(qǐng)幼兒嘗試自己看圖折,不會(huì)的話再跟隨老師折。
4.給自己的汽車涂好看的顏色。
(三)操作活動(dòng):裝飾馬路。
1.分成2組,將折好的汽車貼到馬路上。
2.在空的地方用記號(hào)筆添畫(huà)各種各樣的汽車,把馬路填滿。
3.在路旁畫(huà)上你以前看到馬路旁的景象(如樹(shù),房子,人等)。
(四)評(píng)價(jià),并給馬路取名字。
1.將兩組的圖畫(huà)粘連在一起貼在黑板上,讓幼兒自由評(píng)價(jià)這幅大圖。
2.提議給這大圖取個(gè)名字。
3.最后采用:熱鬧的馬路。
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇十六
2、活動(dòng)目標(biāo):激發(fā)孩子充分的想象,讓孩子識(shí)別基本色彩并搭配。
3、活動(dòng)過(guò)程:
(1)、夏天,天氣特別炎熱,雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝,可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。
這可怎么辦呢?
帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游,并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。
(2)、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎?
(3)、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子,把顏料倒在白紙上,并且用手把它抹勻,把白色都覆蓋掉。
(4)、小河姐姐真高興,因?yàn)樗只謴?fù)了活力,可是她不由的又傷心起來(lái),因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力,可是她的朋友們都不見(jiàn)了,下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。
請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚(yú),把紙拉起來(lái),然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú),涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面),再把涂好顏色的那面印到白色的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。
(5)、請(qǐng)父母幫助幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。
(6)、可先洗手,因具體情況定。
三、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。
四、教育咨詢:如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力?
2023年幼兒中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿(精選17篇)篇十七
幼兒的美術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng),他需要幼兒用多種感官感知審美對(duì)象,用腦去想象、理解、加工審美意象,用語(yǔ)言或動(dòng)作以及其他非語(yǔ)言的方式去表達(dá)自己的審美感受,而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂(lè)。
春雨過(guò)后,我和孩子們?cè)谏⒉綍r(shí),發(fā)現(xiàn)草叢里和小樹(shù)上躲滿了小蝸牛。孩子們興奮極了,紛紛都跑去捉蝸牛了。軟軟的身體,大大的貝殼房子,很是可愛(ài)。為此,我設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng),一方面是滿足孩子的心理需求,可以好好的親近可愛(ài)的蝸牛,另一方面是通過(guò)孩子的這一好奇心加以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蝸牛的結(jié)構(gòu)特征。就如《新綱要》中所說(shuō)的,"貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此,此次的活動(dòng)來(lái)源于生活。
(二)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,我制定了如下三大目標(biāo):
1、感知蝸牛的形態(tài),并能在畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)。
2、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
3、發(fā)展想象力,進(jìn)行添畫(huà)。
(三)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)蝸牛。2、練習(xí)添畫(huà),感知環(huán)境的意義,組織確立周圍環(huán)境中的各種關(guān)系。
難點(diǎn):用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝸牛的形態(tài)。
(四)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。
1、自由觀察蝸牛。
2、示范畫(huà)一張(白紙中間畫(huà)了一只大大的蝸牛媽媽),兩簇草叢(用泡沫紙制作的)。
3、人手一盒蠟筆、一張畫(huà)圖紙。
《新綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者".因此,本次活動(dòng)應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:
1、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,帶幼兒到一個(gè)富有童趣的世界中,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、直觀形象法:中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過(guò)渡的階段,思維還沒(méi)有擺脫具體形象的束縛,而活潑可愛(ài)的小蝸牛的直觀形象易引起幼兒的興趣,也易被他們所接受。
3、演示法:幼兒的繪畫(huà)需要一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。我?guī)е⒆觽儙椭伵寢寣ふ椅伵殞?,?shí)際這一過(guò)程正是在教孩子們?cè)鯓赢?huà)蝸牛。
4、操作法:讓幼兒自己來(lái)操作,找一找,畫(huà)一畫(huà),調(diào)皮可愛(ài)的蝸牛寶寶在哪兒呢?
本次活動(dòng)借助調(diào)皮可愛(ài)的小蝸牛的吸引力,采用情景教學(xué)方式,精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景,培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,讓孩子幫助蝸牛媽媽尋找蝸牛寶寶。教師把自己放在與幼兒平等的位置上,與幼兒一起尋找,欣賞幼兒的童心,保護(hù)幼兒的天真,使幼兒的作品更富有童趣。
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng),不僅提高鍛煉了繪畫(huà)能力,更升華了情感。
審美教育不僅體現(xiàn)在對(duì)美的感受力、接受美的能力上,更主要體現(xiàn)在表現(xiàn)美的能力上。幼兒通過(guò)看看、想想,讓幼兒自己動(dòng)手操作畫(huà)一畫(huà),表現(xiàn)自己對(duì)美的理解和表達(dá),以及對(duì)蝸牛形態(tài)的把握。
同時(shí)采用展示法,讓幼兒展示自己的繪畫(huà)作品,發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對(duì)自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過(guò)了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了八個(gè)環(huán)節(jié):
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-激發(fā)興趣-創(chuàng)設(shè)情景-繪畫(huà)示范-添設(shè)情景-幼兒操作-評(píng)價(jià)指導(dǎo)-展示作品。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有了之前的觀察蝸牛的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備后,孩子對(duì)于在繪畫(huà)過(guò)程中需要把握蝸牛的形態(tài),有所幫助。
2、激發(fā)興趣:讓孩子猜一猜,猜猜今天老師請(qǐng)來(lái)了哪位小客人,激發(fā)孩子的興趣。
4、繪畫(huà)示范:一起找一找,邊說(shuō)邊畫(huà):身體有點(diǎn)像橫著的小水點(diǎn)一樣,頭大尾巴小。用一條螺旋狀的線表示身體,它重重的貝殼就出來(lái)啦。再給它加上兩根細(xì)長(zhǎng)的觸角,添上眼睛和嘴巴。哇,小蝸牛找到啦。
6、幼兒操作:在幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再讓他們來(lái)操作。
7、評(píng)價(jià)指導(dǎo):在孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)我從旁巡回指導(dǎo),先個(gè)別指導(dǎo),當(dāng)看到孩子們繪畫(huà)的精彩之處時(shí),就集體評(píng)點(diǎn)一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己的小蝸牛是在哪里找到的?繪畫(huà)是幼兒表現(xiàn)自我,創(chuàng)造世界的一種有效的語(yǔ)言,我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),合理評(píng)價(jià)幼兒的作品,就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!
8、展示作品:將孩子的作品放到展示區(qū),讓大家共同欣賞。看到自己美麗的作品和聽(tīng)到各種各樣的贊美聲后,孩子們體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣,往后更積極的參與美術(shù)活動(dòng)。