教學(xué)計(jì)劃是教師提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，能夠幫助教師更好地實(shí)施教學(xué)。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇一

2、學(xué)科：語(yǔ)文。

3、課題：蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)6《夢(mèng)圓飛天》。

4、課時(shí)：2課時(shí)。

5、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2）上網(wǎng)搜索有關(guān)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料。

3）上網(wǎng)搜索“神舟”5號(hào)飛天對(duì)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的重大意義。

二、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情。

情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

三、教材分析。

《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。這篇富有時(shí)代氣息的課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)“送行――發(fā)射――問(wèn)候――夢(mèng)圓”的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

1、有關(guān)“飛天”的圖片，在百度中搜索《夢(mèng)圓飛天》課件，并對(duì)其進(jìn)行篩選、整理，制作適合學(xué)生及自己的ppt課件，用于課堂教學(xué)。

2、學(xué)生課前查閱有關(guān)“我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展”的資料。

教學(xué)之前，使用百度搜索引擎，搜索《夢(mèng)圓飛天》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多優(yōu)秀教案及課件作參考，了解到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定本課的學(xué)習(xí)形式和方法。用百度搜索下載“神舟”5號(hào)飛天時(shí)的情景視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受，讓學(xué)生融入到情景中去。

四、教法、學(xué)法。

結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。

（一）教法。

本課的教法是：朗讀――討論交流――反饋――小結(jié)這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

（二）學(xué)法。

通過(guò)閱讀――討論交流――反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。

閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過(guò)程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過(guò)程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。

《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)版）以嶄新的設(shè)計(jì)理念指出語(yǔ)文教學(xué)要“全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感”。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)著重于以下兩個(gè)方面：

1、教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)閱讀感悟。

2、引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻，然后通過(guò)有感情的朗讀,去表達(dá)自己獨(dú)特的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

六、教學(xué)過(guò)程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入。

1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。

出示圖片：

“嫦娥奔月”

“敦煌飛天壁畫”

“神舟五號(hào)”

千百年來(lái)，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了！

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。

（二）自學(xué)反饋。

學(xué)生展示自己課前搜集的“航天事業(yè)”的成績(jī)。

袁曉凡：“神舟”5號(hào)的資料。

袁倩：中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展。

袁華心：航天英雄―楊利偉。

（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)。

自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

（1）寫人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。

（2）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。

（3）寫楊利偉在太空中問(wèn)候大家。

（4）點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。

（四）披文入情朗讀感悟（以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始）。

自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫在書的空白處。

1、感受成功――發(fā)射。

（1）“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。

（2）讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

（3）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正常”四個(gè)字的含義。

（5）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。

（6）回歸夢(mèng)圓。

我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō)，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

2、激情問(wèn)候。

（1）當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。

出示：“向世界全國(guó)人民問(wèn)好……”

讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

a、指名讀。

b、齊讀，讀出心中的豪邁。

（2）回歸夢(mèng)圓。

我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

3、欣賞美景。

（1）而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!

出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”

a、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹！指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。

b、課件展示太空景色。

（2）回歸夢(mèng)圓。

我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的`飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

4、永遠(yuǎn)銘記。

20xx年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

（五）拓展延伸情感升華。

1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)、神舟七號(hào)也成功了，神舟八號(hào)的發(fā)射也于去年11月成功發(fā)射。

師過(guò)渡：讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。（出示課文最后一自然段）齊讀，再一次回歸夢(mèng)圓。

2、作為一個(gè)中國(guó)人，近幾年，國(guó)家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情？自由回答。

3、幻燈片展示，一起分享我國(guó)的驕傲。

（六）總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。

“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想，充滿希望和信心，揚(yáng)帆起航。

（七）作業(yè)（二選一）。

1、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”“神舟八號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。

2、和自己的伙伴們合作，把自己搜集到的有關(guān)“航天事業(yè)”發(fā)展的資料整理成手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)展示。

【板書設(shè)計(jì)】。

送行―――――發(fā)射―――――問(wèn)候―――――夢(mèng)圓。

激動(dòng)喜悅自豪。

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇二

１、認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。

２、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

３、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

：兩課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？

（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓）

（2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)

讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）

二、初讀課文

1.指名讀生字詞、齊讀。

乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣

2.自由讀課文。

（1）個(gè)人讀，讀全文。

（2）四人小組讀，交流覺(jué)得難讀的部分，一起放聲讀一遍

3．朗讀交流。

分段指名學(xué)生朗讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。

4．了解課文大意。

聽(tīng)了這遍讀書之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？

指名說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？

文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！

朗讀一下：注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍。

讀了這樣的一句話，有什么感受？（我很驕傲，也自豪）

一、學(xué)習(xí)第一部分

1．朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。

2．請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場(chǎng)面中感受到什么?

（1）交流發(fā)言

場(chǎng)面熱烈：

有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，

有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，

他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。

指導(dǎo)朗讀這些句子。

（2）楊利偉叔叔又是怎樣的呢?

身著乳白色航天服、面向五星紅旗肅然佇立

請(qǐng)示飛行： “總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”

從中，你能體會(huì)到什么？

楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

3．有感情地朗讀課文第一部分

二、學(xué)習(xí)第二部分

1．師導(dǎo)：

最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了, “神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象,圈圈畫畫。

2．四人小組自主學(xué)習(xí)

3．交流發(fā)言、指導(dǎo)朗讀。

（1）隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲。

想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。

（2）“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”

讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

（3）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”

讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。

三、學(xué)習(xí)第三部分

1．請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。

2．指導(dǎo)朗讀，當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候。“向世界全國(guó)人民問(wèn)好！……”

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

四、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

6、夢(mèng)圓飛天

送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1．能有感情地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3．把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要著重感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)課。

1．古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白，中國(guó)航天史將永遠(yuǎn)記下這樣的一些文字：

一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。

一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號(hào)。

一個(gè)難忘的日子——20xx年10月15日。

一個(gè)英雄的名字——楊利偉。

一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行。

2．課文寫了中國(guó)首次載人航天飛行實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。這一過(guò)程寫了哪三個(gè)場(chǎng)面？（板書：送行、發(fā)射、問(wèn)候）。

二、民主導(dǎo)學(xué)。

（一）、精讀感悟，感受成功。

課文是怎樣記載“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)提示讀課文。出示學(xué)習(xí)提示：（一人讀提示）。

學(xué)習(xí)提示：

1、快速默讀課文6～15自然段，把自己最喜歡的`語(yǔ)句畫出來(lái)，并在旁邊的空白處做批注。

2、小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。

自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備小組匯報(bào)。

同學(xué)們剛才都在認(rèn)真寫著，還有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書啦。哪個(gè)小組愿意把你們的學(xué)習(xí)成果與大家分享。

展示交流：

預(yù)設(shè)1：

我喜歡第6自然段，從“逼近，心弦都繃得緊緊的，急促的呼吸聲”可以看出發(fā)射時(shí)人們很緊張（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險(xiǎn)）。我能將人么緊張的心情讀出來(lái)。

老師真的聽(tīng)到你緊張的呼吸聲了。

預(yù)設(shè)2：

我喜歡第7————11自然段，這是總指揮下達(dá)命令的過(guò)程，這個(gè)命令舉世矚目，牽動(dòng)著億萬(wàn)人的心。我的心里非常緊張和激動(dòng)，因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。

你覺(jué)得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（我國(guó)航天事業(yè)將邁進(jìn)一個(gè)新的時(shí)代。）。

教師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來(lái)的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長(zhǎng)的10秒！它牽動(dòng)近14億中國(guó)人的心，它是吸引全世界目光的10秒。

（3）預(yù)設(shè)：

我喜歡第12自然段，“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。”這段生動(dòng)地描寫了火箭升空時(shí)的壯觀場(chǎng)面。

師：最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一齊倒計(jì)時(shí)。引讀：10。9。8——點(diǎn)火，起飛！播放課件。

還有誰(shuí)愿意讀一讀呢？（同學(xué)評(píng)價(jià)）。

我們一齊讀12自然段，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)緊張，還要讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)吧！

句子練習(xí)：

（4）預(yù)設(shè)4：第13———15自然段：

我喜歡第13———15自然段，三個(gè)“傳到”讓我體會(huì)到“神舟”5號(hào)成功發(fā)射之后，人們的欣喜與驕傲。

師：同學(xué)們，你能想像出當(dāng)時(shí)人們欣喜若狂的情景嗎？

句式訓(xùn)練：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰。工作人員_____________________，白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家___________，普通的觀眾_______________。

（人們緊緊擁抱，流下了激動(dòng)的淚水。白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家高興得像孩子一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。）。

“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，凝聚了幾代科學(xué)家的心血與汗水。“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪呢？讓我們大聲地將這喜訊告訴全世界吧！（齊讀15自然段。）。

（二）、激情問(wèn)候，欣賞美景。

1、發(fā)射成功了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候吧。（出示）。

輕聲的讀一讀。我們?cè)撟プ∧膫€(gè)中心詞語(yǔ)讀好這段話呢？好的，請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，能夠先在小組中讀，看誰(shuí)讀得好！

指名讀。教師評(píng)價(jià)：我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語(yǔ)調(diào)高昂，充滿了自豪！你鏗鏘有力。

還有好多人想讀，這樣我們一齊讀好這段問(wèn)候。

2、在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學(xué)想不想也看到呢？好，就讓老師也圓你們一個(gè)夢(mèng)吧！（欣賞美景）。

播放課件。

3、看了這樣一個(gè)畫面，你想說(shuō)什么嗎？那你看到了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開(kāi)述說(shuō)。

這樣的景色確實(shí)美妙，讓人神游向往啊！你能透過(guò)讀的方式讀出來(lái)嗎？指名2人讀。確實(shí)很美，老師想與同學(xué)們配合讀，好嗎？教師引讀。

你太辛苦啦！（學(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)楊利偉的資料，表達(dá)自己的感謝之情）你很偉大等！

（出示楊利偉的照片）找一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)作為代表領(lǐng)著全班學(xué)生一同感謝。楊利偉叔叔，我們感謝您！

總結(jié)：是呀，他會(huì)要求我們也要熱愛(ài)，熱愛(ài)航天事業(yè)，用心探索宇宙奧妙！

神州五號(hào)發(fā)射成功，讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人都為之振奮的話語(yǔ)。

出示課文最后一自然段，齊讀。

讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。

四、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。

1．課前同學(xué)們都查了關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的資料，現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家。

“神舟”6號(hào)在________________（時(shí)間）成功發(fā)射，航天員是___________。

“神舟”7號(hào)在________________（時(shí)間）成功發(fā)射，航天員是___________。

我國(guó)首次完成太空行走任務(wù)的是“神舟”______號(hào)上的航天員______。

2．這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是具體描寫生動(dòng)感人，尤其在寫發(fā)射場(chǎng)面的時(shí)候，描寫細(xì)膩生動(dòng)，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)和喜悅的心情。

仿照課文寫一段場(chǎng)面描寫。

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇四

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，感受“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)自豪的情感。

引導(dǎo)學(xué)生感受“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？我們中華民族也有許多夢(mèng)想，你們知道中華民族圓了哪些夢(mèng)想？交流。今天，我們就一起穿越時(shí)空隧道，回到20xx年10月15日，重溫我國(guó)飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一激動(dòng)人心的時(shí)刻。

板書課題 夢(mèng)圓飛天

二、初讀課文

1.自讀課文,看課文主要講了一件什么事?

2.說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

（按“先寫……接著寫……然后寫……最后寫……”的順序說(shuō)說(shuō)。）

三、精讀感悟

1.默讀“送行”部分。 思考：你獲取了哪些信息？為什么會(huì)有這么多人來(lái)送行？

2）根據(jù)搜集資料介紹 “神五”發(fā)射的意義，以及為什么很多人來(lái)送行。

3）文中哪兩個(gè)詞直接描寫航天員楊利偉的神情？“肅然佇立”是什么意思?你能換一個(gè)詞嗎？指導(dǎo)朗讀楊利偉的話，體會(huì)他出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

2.過(guò)渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻馬上就到了，“神舟”五號(hào)載人飛船將載著全國(guó)人民的希望發(fā)射升空了。

1）自學(xué)“發(fā)射”部分。思考：哪個(gè)場(chǎng)面給你留下的印象最深刻？

學(xué)法指導(dǎo)：讀課文，想畫面，畫詞句，再體會(huì)。

2）學(xué)生交流印象最深的場(chǎng)面。

3）播放影片視頻。暢談感受（用一個(gè)詞或一句話）。

小結(jié)板書：戈壁長(zhǎng)空展雄姿

4）練習(xí)讀自己喜歡的段落。

指名讀，教師范讀，學(xué)生比較不同。再抽學(xué)生讀。

5）學(xué)法總結(jié)：理解課文、用心感受、體會(huì)情感、感情朗讀。

3.用以上方法自學(xué)“太空問(wèn)候”。

1）分別說(shuō)說(shuō)兩次問(wèn)候應(yīng)怎樣讀并感情朗讀。

2）播放太空景色。

3）再讀體會(huì)楊利偉首次登上太空的興奮之情。

學(xué)生自由概括板書：茫茫太空多美妙

懷著無(wú)比的自豪齊讀結(jié)尾段。

學(xué)生自由板書：千年夢(mèng)想終成真

5.感情朗讀全詩(shī)《夢(mèng)圓飛天》

四、采訪楊利偉

中國(guó)人圓了飛天夢(mèng)，楊利偉也因此成為太空英雄，成為中國(guó)航天第一人。大家想見(jiàn)到他嗎？今天，他已經(jīng)來(lái)到了我們中間。（教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍站起來(lái)接受采訪。）

現(xiàn)場(chǎng)采訪，自由提問(wèn)。

五、總結(jié)教育

同學(xué)們，中國(guó)人有太多的夢(mèng)，我們也有自己的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，才能夢(mèng)想成真，因?yàn)榍Ю镏校加谧阆隆?/p>

最近，常常聽(tīng)到這么一句流行的歌詞，跟老師一起唱起來(lái)“超越夢(mèng)想一起飛”下課！

板書設(shè)計(jì)

夢(mèng)圓飛天

大漠風(fēng)寒送神五

戈壁長(zhǎng)空展雄姿

茫茫太空多美妙

千年夢(mèng)想終成真

課文背景

20xx年10月15日9時(shí),我國(guó)自主研制的“神舟”五號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征”二號(hào)f型運(yùn)載火箭發(fā)射升空,載人飛船在太空中繞地球飛行14圈,于16日凌晨在我國(guó)內(nèi)蒙古中部草原地區(qū)成功登陸.本次載人航天飛行標(biāo)志著中國(guó)在此領(lǐng)域取得歷史性重大突破,成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。

設(shè)計(jì)意圖

1.教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)閱讀感悟。

2.引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻,然后通過(guò)有感情的朗讀,去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇五

通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握新聞的含義和特點(diǎn)，也已經(jīng)掌握新聞體裁之一，新聞消息的含義、寫法和特點(diǎn)了。而《“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記》是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課，是本單元介紹的四種新聞體裁中的第二種——新聞特寫。教師不僅可以對(duì)比消息和特寫的異同，還可以用大量的環(huán)境特寫和人物特寫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)特寫的點(diǎn)在哪里，從而讓學(xué)生從概念的理解到閱讀的體驗(yàn)，最后再到寫作的實(shí)踐，完整地對(duì)新聞特寫有了一個(gè)全面的感知。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、理解新聞特寫的含義和價(jià)值；

2、掌握本文的寫法，制作新聞特寫評(píng)價(jià)量表；

3、掌握消息和特寫兩種體裁的不同。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn):把握新聞特寫的文體特點(diǎn)；

難點(diǎn):把握新聞特寫的寫法。

【課時(shí)安排】。

一課時(shí)。

【教學(xué)方法】。

自主學(xué)習(xí)法、討論法、講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、了解體裁。

1.了解寫作背景。

屏幕顯示，學(xué)生閱讀：《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)。

2.了解新聞特寫。

(1)“特寫”，作為電影學(xué)中的術(shù)語(yǔ)時(shí),指電影中拍攝人像的面部、人體的一個(gè)局部、一件物品或物品的一個(gè)細(xì)部的鏡頭。

(2)新聞特寫含義：以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。

(3)新聞特寫價(jià)值：滿足讀者想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”,甚至想現(xiàn)場(chǎng)目擊“具體情況如何”的需求。

二、感知全文。

朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。

明確：呂偉跳水之前的場(chǎng)面，呂偉跳水動(dòng)作全過(guò)程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。

三、探究寫法。

1.動(dòng)作分解。

默讀課文，填寫表格。

略

2.描繪準(zhǔn)確。

細(xì)讀課文，完成填空。

輕（舒）雙臂，向上（高舉）起，只見(jiàn)呂偉輕輕一（蹬），就向空中飛去。

緊接著，是向前（翻騰）一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中（轉(zhuǎn)體）三周。

還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)（展開(kāi)）身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地（插進(jìn)）碧波之中。

3.比喻生動(dòng)。

細(xì)讀課文，完成填空。

一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似（敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”）。

動(dòng)作疾如（流星），又瀟灑自如。

她已經(jīng)展開(kāi)身體，像（輕盈的、筆直的箭），“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面的水花則悄然不驚。

4.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

細(xì)讀課文，完成填空。

她站在10米高臺(tái)的前沿，（沉靜自若），（風(fēng)度優(yōu)雅），白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過(guò)她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊（翹首而望）、（屏息斂聲）的一剎那。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作（疾如流星），又（瀟灑自如），1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她（從容不迫）地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

填完，大家發(fā)現(xiàn)本文使用了很多四字詞語(yǔ)，本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

5.寫法小結(jié)。

屏幕顯示。

1）采用動(dòng)作分解的寫作技巧，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)效果；

2）多次使用比喻手法，描繪生動(dòng)形象，富有畫面感；

3）用詞準(zhǔn)確，客觀地呈現(xiàn)事件；

4）頻繁使用四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉。

四、制作量表。

預(yù)設(shè)。

略

五、比較異同。

1.閱讀呂偉奪冠的消息。

標(biāo)題:中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠。

新華社新德里11月24日電11月24日，中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中,技?jí)喝悍?一舉奪魁（導(dǎo)語(yǔ)）。新德里跳水運(yùn)動(dòng)館,10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后,中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽,選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”,這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái),靜靜站立。起跳,向前翻騰一周半,空中轉(zhuǎn)體三周,身體打開(kāi),筆直地入水,壓住了水花。完美的表現(xiàn),裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳,呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌（主體）。

2.完成填空。

略

作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.完成課后檢測(cè)題（附件）；

2.朗讀本文，體會(huì)新聞特寫的寫法特色。

【教學(xué)總結(jié)】。

本教學(xué)設(shè)計(jì)意的關(guān)鍵詞有“新舊勾連”、“表達(dá)支架”以及“評(píng)價(jià)量表”。具體來(lái)說(shuō)，是在讓學(xué)生掌握新聞特寫明白與消息寫法的不同之處，以及寫法，應(yīng)確定為語(yǔ)用型文本。具體的教學(xué)實(shí)踐有新舊知識(shí)的勾連，即讓學(xué)生根據(jù)課文寫同一主題的消息，有效幫助學(xué)生勾連學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且初步感受消息和特寫兩種體裁的不同；其次是在品味特寫的獨(dú)特語(yǔ)言風(fēng)格時(shí)，提供給學(xué)生表達(dá)支架，讓學(xué)生有話說(shuō)，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注特寫的語(yǔ)言風(fēng)格。最后，在課后，要求學(xué)生在此節(jié)課的基礎(chǔ)上寫一則特寫，參考在課堂上師生共同制作新聞特寫的評(píng)價(jià)量表，來(lái)有效地檢驗(yàn)自己掌握程度。

文檔為doc格式。

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合具體的語(yǔ)言文字，想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)的壯觀場(chǎng)景以及人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。

3、能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄象。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入。

課文主要寫什么?是按什么順序?qū)懙?

二、精讀感悟。

學(xué)習(xí)第一段。

1、讀第一自然段：你讀懂了什么?(這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。)。

2、有感情地朗讀。

3、在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻?課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫狻?小組交流，匯報(bào))。

隨機(jī)引導(dǎo)：

(1)讀二——五自然段，找出描寫人們?yōu)椤吧裰荨?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。(齊讀)。

(2)你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送行的人、神情)。

(3)指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。

(4)楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的?

三、學(xué)習(xí)第二段。

1、繼續(xù)交流：在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻?

隨機(jī)引導(dǎo)：

(1)分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。

(2)指導(dǎo)感情朗讀，(教師適當(dāng)范讀)學(xué)生展開(kāi)想象。

a“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”(想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛)。

b“十、九……二、一!”“點(diǎn)火”“起飛”(命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛)。

c抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。

d描寫人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。

四、學(xué)習(xí)第三段。

1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻?

2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。

(1)體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。(語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪)。

(2)體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。

五、學(xué)習(xí)第四段。

“神州”5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義?(讀第四段)。

六、總結(jié)。

1、課文主要寫了什么?讀后，你想說(shuō)些什么?

教師小結(jié)：“神州”5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇七

雖然，亮亮離開(kāi)了父母，但他有老師的關(guān)心、同學(xué)們的幫助，生活是多彩的。雖然，亮亮不能常常得到媽媽的親吻，但他卻常常用紙飛機(jī)寄托對(duì)媽媽的思念；雖然，亮亮不能用纖細(xì)的小手將父母拉回身旁，可他能用智慧和勤勞，讓他的“紙飛機(jī)”去太空翱翔。

媽媽離開(kāi)了亮亮，爸爸離開(kāi)了亮亮，麥當(dāng)勞、肯德基也離開(kāi)了亮亮；可老師不會(huì)離開(kāi)亮亮，同學(xué)們不會(huì)離開(kāi)亮亮，陽(yáng)光更不會(huì)離開(kāi)亮亮。明天，他一定會(huì)以頑強(qiáng)的毅力去不斷努力、刻苦學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，駕駛著“紙飛機(jī)”去圓自己的“飛天”夢(mèng)！

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇八

第一段：引言（100字）。

讀書是一種享受，也是一種修行。近年來(lái)，“飛天凌空讀書”活動(dòng)在校園里興起，吸引了大批學(xué)生參與。我也積極參加了這項(xiàng)活動(dòng)，并從中收獲了不少的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在飛天凌空讀書的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了沉浸在書海中的喜悅，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也激發(fā)了閱讀的熱情和興趣。

第二段：感受閱讀的力量（250字）。

通過(guò)飛天凌空讀書，我體會(huì)到了閱讀的力量。書籍是智慧的源泉，它可以拓展我們的眼界，豐富我們的思想，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在讀書的過(guò)程中，我常常會(huì)陶醉其中，仿佛與作家進(jìn)行了一次思想的交流。書籍中的每一個(gè)故事，每一個(gè)人物，都能給我?guī)?lái)啟迪和思考。通過(guò)閱讀，我的思維方式也得到了提升，我開(kāi)始學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題，提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解。閱讀讓我變得更加理性和包容，也讓我更加勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

第三段：充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備（300字）。

飛天凌空讀書讓我不斷充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。在閱讀的過(guò)程中，我接觸到了各種類型的書籍，涵蓋了文學(xué)、自然科學(xué)、歷史、社會(huì)科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)閱讀不同的書籍，我了解到了世界的多樣性和復(fù)雜性，拓寬了我的知識(shí)面。我了解到了歷史上的偉人和事件，也了解到了當(dāng)今世界上的重大問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些知識(shí)的積累不僅讓我在學(xué)校的學(xué)習(xí)中更加游刃有余，也讓我在生活中更加豐富多彩。知識(shí)就像一把鑰匙，它能打開(kāi)未知世界的大門，讓我們的眼界更加開(kāi)闊，觸類旁通。

第四段：激發(fā)閱讀熱情和興趣（300字）。

飛天凌空讀書讓我激發(fā)了閱讀的熱情和興趣。曾經(jīng)，我對(duì)閱讀是抱有抵觸心理的，覺(jué)得讀書是枯燥乏味的。但在參與飛天凌空讀書的過(guò)程中，我慢慢找到了讀書的樂(lè)趣。每當(dāng)我沉浸在故事情節(jié)中時(shí)，我會(huì)忘記時(shí)間的流逝，沉浸于書中的世界。閱讀可以給我?guī)?lái)休息和放松，也可以給我?guī)?lái)思考和啟示。通過(guò)飛天凌空讀書活動(dòng)，我讀了許多優(yōu)秀的作品，從中感受到了作家們的智慧和情感。這種樂(lè)趣讓我更加熱愛(ài)閱讀，也愿意主動(dòng)去尋找更多的好書來(lái)閱讀。

第五段：總結(jié)（250字）。

參加飛天凌空讀書活動(dòng)讓我受益匪淺。閱讀的力量讓我變得更加明智和冷靜，充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備讓我更加自信和快樂(lè)。激發(fā)的閱讀熱情和興趣讓我從中獲得了無(wú)盡的樂(lè)趣和啟示。通過(guò)閱讀，我拓展了自己的眼界，提高了自己的思考能力，也培養(yǎng)了自己對(duì)于美好事物的欣賞能力。我相信，只要堅(jiān)持閱讀，我們就能不斷積累智慧，追求自己的夢(mèng)想。飛天凌空讀書，讓我們乘風(fēng)破浪，書寫美好的未來(lái)。

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇九

1．了解新聞特寫的文體特點(diǎn)。

2．把握呂偉表演“5136”的全過(guò)程，體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美。

3．學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：把握呂偉表演“5136”的全過(guò)程。

難點(diǎn):。

（1）體會(huì)她跳水動(dòng)作的飛動(dòng)之美。

（2）學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

【導(dǎo)學(xué)流程】。

一．導(dǎo)。

二．學(xué)。

1、知識(shí)鏈接。

2.自學(xué)教材（7分鐘）。

（1）自主研讀課文（7分鐘）。

（2）自學(xué)要求：大聲讀課文4分鐘；讀準(zhǔn)字音；了解文章大意3分鐘。

（3）自學(xué)指導(dǎo)：勾畫相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章大意。

（4）注意事項(xiàng)：端正坐姿，零抬頭，零游離。

三．測(cè)。

1、這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)細(xì)致刻畫的?

2、本文記敘呂偉跳水過(guò)程時(shí)是按照什么順序來(lái)寫的？分別記敘了什么內(nèi)容？

四、議。

1.小組討論“測(cè)”中未能解決的問(wèn)題。

2、作者寫呂偉準(zhǔn)備工作時(shí)，為什么要寫白云與飛鳥呢？

3、作者是如何寫出呂偉跳水動(dòng)作的“飛天”之美的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（可從選詞、修辭、寫法等角度進(jìn)行品析）。

4、結(jié)合最后一段說(shuō)說(shuō)這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

五．展（“測(cè)”2板展，其余口展）。

六．評(píng)。

七．總結(jié)歸納。

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇十

只見(jiàn)她身體微微后退，慢跑起步，干脆地舉起足有一多斤重、兩米多長(zhǎng)的標(biāo)槍，逐漸加速，調(diào)整重心，渾身氣力匯聚于右臂，手臂后拉伸以便借力，只為爆發(fā)的那一瞬間，力量可以急速地迸發(fā)出來(lái)。她的動(dòng)作有條不紊、一氣呵成，在短短的助跑道上做足了準(zhǔn)備。蓄力后奮力一擲的劉詩(shī)穎迅速站定，望著疾如流星般向前飛去的標(biāo)槍。

標(biāo)槍在半空劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線，輕松地越過(guò)65米線，徑直向后扎了過(guò)去。她第一擲就取得了66。34米的好成績(jī)。在強(qiáng)光燈下的東京奧運(yùn)賽場(chǎng)，她憑借這一驕人的成績(jī)，為中國(guó)女子標(biāo)槍贏得首枚奧運(yùn)金牌，為中國(guó)再添一金。

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇十一

飛天凌空讀書是一種特殊的閱讀方式，通過(guò)無(wú)需實(shí)際接觸書本，而是依靠思維的力量來(lái)閱讀，打開(kāi)了閱讀的新世界。在這個(gè)過(guò)程中，我從中獲得了很多新的體驗(yàn)和啟迪，對(duì)閱讀的理解也更加深入。下面，我將圍繞飛天凌空讀書心得體會(huì)進(jìn)行闡述。

二、思維飛翔-超越想象。

在飛天凌空讀書中，最重要的是依靠自己的思維來(lái)獲取書本中的信息。這種思維飛翔的過(guò)程是一次心靈與書本的對(duì)話。當(dāng)我跟隨著書本的節(jié)奏，進(jìn)入自己獨(dú)特的思維空間時(shí)，我感到思想如鋼筆在紙上舞動(dòng)，自由且暢快。在這種境界中，我能夠超越現(xiàn)實(shí)的束縛，想象力得到了充分的發(fā)揮，書中的故事情節(jié)在我的腦海中躍然而生，我仿佛置身其中，感受到了作者想要傳達(dá)的感覺(jué)。這種自由而興奮的感覺(jué)是實(shí)際閱讀所難以替代的。

三、沉浸閱讀-心靈的交融。

飛天凌空讀書之所以能夠產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的閱讀感受，關(guān)鍵在于沉浸閱讀的體驗(yàn)。在傳統(tǒng)閱讀中，我們需要沉浸其中，融入書本的世界中，才能真正理解作者的意圖。而在飛天凌空讀書中，我發(fā)現(xiàn)自己更容易達(dá)到這種心靈交融的狀態(tài)。在思維的引導(dǎo)下，我能夠更加專注地?fù)湓跁旧希皇苋魏瓮饨绺蓴_。這種心靈與書本的高度融合，讓我可以更深入地思考和感受書本中的內(nèi)容。每一頁(yè)都是一個(gè)迷霧，我需要用自己的思維去逐步揭開(kāi)，一點(diǎn)一點(diǎn)地深入其中。這種深度閱讀使我能夠更好地領(lǐng)會(huì)書本的內(nèi)涵和智慧。

四、情感共鳴-與作者心靈碰撞。

飛天凌空讀書不僅僅是一種閱讀的方式，更是情感共鳴的過(guò)程。在閱讀過(guò)程中，我常常感到自己的情緒與書中人物的經(jīng)歷產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。作者借助文字將自己的情感轉(zhuǎn)化為思想與讀者分享，而讀者則通過(guò)閱讀與思維飛翔的過(guò)程，將書中的情感與自己的情緒產(chǎn)生聯(lián)系，進(jìn)一步理解和提升自己。就像音樂(lè)家借助音符傳遞情感一樣，飛天凌空讀書也是一種通過(guò)思維來(lái)傳遞情感的過(guò)程。當(dāng)我與作者的思維碰撞在一起時(shí)，我會(huì)感到一種共鳴與溫暖。

五、思考人生-超越閱讀的意義。

飛天凌空讀書是一種高效的閱讀方式，通過(guò)思維的力量來(lái)打開(kāi)閱讀的大門。然而，更重要的是，它也是一種讓人思考人生的過(guò)程。當(dāng)我在思維飛翔的過(guò)程中，我不僅僅是在讀書，更是在和自己的內(nèi)心進(jìn)行對(duì)話。在不受其他因素影響的情況下，我能夠更加清晰地思考問(wèn)題，思考人生的意義。通過(guò)與書本中更加智慧的人物對(duì)話，我不斷追問(wèn)自己，什么是真正重要的？什么是幸福的源泉？這種反思讓我不僅僅是對(duì)書本內(nèi)容的理解，更是對(duì)自己的人生態(tài)度的重新審視和調(diào)整。飛天凌空讀書不僅拓展了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，更加開(kāi)啟了我對(duì)自己和世界的思考之門。

在飛天凌空讀書的過(guò)程中，我享受了思維飛翔、沉浸閱讀、情感共鳴和思考人生的種種體驗(yàn)。這種閱讀方式不僅僅是一種新的嘗試，更是我對(duì)閱讀的新認(rèn)識(shí)。通過(guò)思維的力量，我能夠超越現(xiàn)實(shí)的束縛，進(jìn)入到書中的世界。在這個(gè)世界中，我與作者心靈碰撞，共同探尋人生的真相。飛天凌空讀書給了我一種新的閱讀體驗(yàn)和啟迪，讓我更加深刻地理解了閱讀的意義。

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇十二

聽(tīng)見(jiàn)廣播中傳來(lái)開(kāi)始最后一跳的哨聲時(shí)，兩人同時(shí)向身后轉(zhuǎn)去，踮起腳尖，腳趾緊緊把牢跳臺(tái)邊緣，向斜上方舒展雙臂，微微彎曲的膝蓋好似在為后面的“大秀”起勢(shì)。

齊數(shù)“五、六、七、八”后，兩人順勢(shì)向后翻去，一個(gè)三百六十度輕盈而又干凈利落的轉(zhuǎn)體，緊接著行云流水般雙手抱住雙腿，使面部和前胸緊貼著大腿翻轉(zhuǎn)三周半，展開(kāi)入水。時(shí)間好似在等待她們完成動(dòng)作，這幾秒過(guò)得異常緩慢。“哧”的一聲，二人同時(shí)鉆入水中，如同一粒碎石墜落，還未等水反應(yīng)過(guò)來(lái)就已潛入池中，消失在了水面泛起的白色泡沫里。

陳芋汐和張家齊這兩個(gè)小姑娘，完美地將這套難度3。2、代碼5253的動(dòng)作完成，取得84。48的高分，以領(lǐng)先第二名47。22分的好成績(jī)，毫無(wú)懸念地預(yù)訂了金牌。

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇十三

飛天凌空讀書是現(xiàn)代人追求知識(shí)的一種方式，它打破了時(shí)間和地域的限制，讓讀書成為隨時(shí)隨地可以實(shí)現(xiàn)的事情。我在兩年前開(kāi)始接觸飛天凌空讀書，并逐漸深入其中，收獲頗多。通過(guò)這種方式，我不僅增加了知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了思維方式和信息獲取的能力。下面我將分享一些我在飛天凌空讀書過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：拓寬知識(shí)面。

通過(guò)飛天凌空讀書，我能夠選擇更多的書籍來(lái)閱讀，無(wú)論是經(jīng)典名著、專業(yè)書籍還是最新的暢銷書，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我就能隨時(shí)閱讀。這讓我有機(jī)會(huì)涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬了我的知識(shí)面。不再局限于某個(gè)特定的領(lǐng)域，我能夠更好地理解世界的多樣性和復(fù)雜性，提高了對(duì)各種問(wèn)題的洞察力。而且，在飛天凌空讀書的過(guò)程中，我也懂得了如何篩選和辨別信息的能力，不受一些不可靠的信息干擾，使其對(duì)我產(chǎn)生負(fù)面影響，確保我所獲取的知識(shí)的可靠性和有效性。

第三段：提高思維方式。

飛天凌空讀書提供了不同于傳統(tǒng)紙質(zhì)讀書的交互方式。通過(guò)電子書的形式，我可以進(jìn)行書簽、標(biāo)注和筆記的記錄，方便了我后續(xù)的復(fù)習(xí)和整理。更重要的是，在飛天凌空讀書的過(guò)程中，我能夠與其他讀者進(jìn)行交流和分享，擴(kuò)展了我的思維。好的書籍是智慧的結(jié)晶，通過(guò)與其他讀者的交流，我們可以互相啟發(fā)和思考，形成更加全面的認(rèn)知。這種思維方式的提升，對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。

第四段：節(jié)約時(shí)間和成本。

飛天凌空讀書與傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀書相比，具有明顯的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本優(yōu)勢(shì)。以前，我去圖書館或者書店找一本書，可能需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力。而現(xiàn)在，我無(wú)需離開(kāi)家門，只需通過(guò)飛天凌空讀書平臺(tái)，就可以找到我感興趣的書籍。這樣不僅節(jié)約了時(shí)間，同時(shí)也將購(gòu)書的經(jīng)濟(jì)壓力降到了最低。我可以隨時(shí)獲取到最新的圖書，不再需要排隊(duì)借書或等待快遞的到來(lái)。這大大提高了我學(xué)習(xí)和閱讀的效率，讓我能夠更好地利用碎片化的時(shí)間。

第五段：快樂(lè)與成長(zhǎng)。

飛天凌空讀書給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，去探索和挖掘更多的知識(shí)。在讀書的過(guò)程中，我不僅僅是獲取到了知識(shí)，更重要的是收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)。每當(dāng)我通過(guò)一本書解決了一個(gè)難題，或者領(lǐng)悟到一種新的思考方式，心里都會(huì)感到一種莫名的喜悅。這種喜悅不僅是對(duì)知識(shí)的渴望和滿足，更是對(duì)自我成長(zhǎng)的肯定。飛天凌空讀書讓我在知識(shí)的海洋中暢游，無(wú)論是閱讀、思考還是交流，都給了我愉悅和充實(shí)的體驗(yàn)。

總結(jié)：

通過(guò)飛天凌空讀書，我拓寬了知識(shí)面，提升了思維方式，節(jié)約了時(shí)間和成本，獲得了快樂(lè)與成長(zhǎng)。這是一種新的閱讀方式，也是現(xiàn)代人自我提升的重要手段。我深知前行的路上還有許多書籍值得我去閱讀，飛天凌空讀書將繼續(xù)在我人生的旅程中扮演重要的角色。

2023年飛天凌空教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總14篇）篇十四

起跳動(dòng)人之美。

騰空真實(shí)之美。

入水。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立上，我始終遵守“以新聞的方式學(xué)新聞”之一單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想，通過(guò)多樣的學(xué)生活動(dòng)，如改寫對(duì)比了解特寫、小組探究自讀領(lǐng)悟、拓展演練以學(xué)助寫、比較閱讀夯實(shí)特寫等環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正掌握新聞特寫這一新聞體裁。立足教材，用足補(bǔ)白，讀寫結(jié)合，縱橫對(duì)比，讓學(xué)生不只是從概念層面了解新聞特寫，更是在對(duì)比、讀寫、探究中真正把握領(lǐng)會(huì)新聞特寫的獨(dú)特之處，獲得感性與理性合一的認(rèn)識(shí)了解。

需要改進(jìn)和提高的地方在于：本節(jié)課將新聞特寫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)作為重難點(diǎn)，通過(guò)文學(xué)性的美點(diǎn)賞析和新聞性的美點(diǎn)反芻兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新聞特寫語(yǔ)言的真實(shí)與生動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，在新聞性的美點(diǎn)反芻環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)歸納比較零散生硬，不夠靈活自然成體系，可以嘗試羅列代表性語(yǔ)句，在相關(guān)字詞上標(biāo)注重點(diǎn)符號(hào)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考。