幼兒園小班的教學內容主要涉及語言、數學、社會、科學等方面。幼兒園小班總結范文中，孩子們的成長和進步令人欣慰，希望能給其他的小班孩子提供一些啟示和幫助。

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇一

活動目標：

1、理解故事內容，知道準時、不遲到是一種好習慣。

2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗助人的樂趣。

活動準備：

圖片若干。

活動過程。

一、引題。

今天有個好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀？原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個好。

二、發現問題。

1、欣賞故事前半部分。

2、提問理解故事內容。

（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時它心里覺得怎么樣？

（2）大象老師要求動物寶寶們不遲到，卡爾為什么會遲到？

三、解決問題。

1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？

2、嘗試用肢體語言表現，體驗幫助小烏龜的樂趣。

四、完整欣賞故事。

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇二

活動目標：

1、培養幼兒學會傾聽的習慣，激發幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現出來。

3、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

活動準備：

1、經驗準備：觀察烏龜的外貌特征，了解烏龜的生活習性。

2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒。

活動過程：

一、聽一聽。

1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

二、說一說。

1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，

2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

三、畫一畫。

1、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，（介紹提供的.背景材料），鼓勵幼兒大膽表現。

2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助、和指導。

四、講一講。

1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇三

活動目標：

1.獲得聽故事的.樂趣。

2.學習適應集體生活。

3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

活動準備：

活動過程：

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

――小烏龜遇到誰了?

――如果你是小烏龜，你會怎么辦?

請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動評價：

能說出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活動：

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）。

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。

小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇四

愿意聽故事，理解故事內容。

初步了解交朋友的方法。

教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？

閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？

小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。

小青蛙、小鴨子、小雞發現了小烏龜后，他們干什么了？

他們組成了一個樂隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……。

這時小烏龜的心情又怎么樣了？他高興了嗎？你是怎么看出來的？

小烏龜的頭伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

請幼兒欣賞完整故事視頻。

你們現在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個小動物呢？

如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。

最后一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。

小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇五

1、愿意聽故事，理解故事內容。

2、初步了解交朋友的方法。

課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。

活

一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉變。

——小烏龜遇到了誰？

——后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢？

二、再一次閱讀故事圖片，引導幼兒通過小烏龜的表情變化，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

——小烏龜第一天上幼兒園是什么心情呢？他開心嗎？你是怎么知道的？

——小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來了。

2、順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的'變化。

——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么？

——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……。

——這時小烏龜還害怕嗎了？還是高興了？你是怎么看出來的？

——小烏龜的頭伸得長長的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

三、請幼兒欣賞完整故事視頻,體會在幼兒交朋友的快樂心情。

四、組織討論，鼓勵幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。

——你們也上幼兒園了，你們在幼兒園有好朋友嗎？你像哪個小動物呢？

——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢？

（如：主動和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。

溫馨提示。

最后一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。

附【故事】。

小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇六

作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《送大烏龜回家》含反思，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。

2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。

3、理解故事內容，豐富相關詞匯。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

活動流程：

聽聲音引趣--講述故事--體驗游戲--繼續講述故事--延伸。

活動指導：

一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?

1、看一看，聽一聽，到底是什么?

小結：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

二、聽故事呼救。

1、小蚱蜢在喊什么呀?

2、聽信號，一起呼救。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

三、入情景救助。

1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?

2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜的四條腿，聽信號推。

小結：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。

四、享助人之樂繼續故事結束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的`。

教學反思：

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個游戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇七

小班幼兒身體的基本活動能力差，動作不夠平穩、靈活和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。根據小班幼兒的特點，結合《幼兒園教育指導綱要》精神：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”我嘗試將運動領域內容與其它領域內容有機整合，采用游戲化、情景化等教學手段組織本次活動，讓幼兒以小烏龜的角色身份參與其中，促進幼兒認知、情感、社會性和運動能力方面的發展。

活動目標是教育活動設計的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據小班幼兒年齡特點，結合教材內容，我制定本次活動的目標：

1.能大膽探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動。

2.學習聽指令手膝著地爬，提高動作的協調性和靈敏性。

3.初步學習合作，體驗合作游戲帶來的快樂。

根據目標，我把活動的重點定位于：發展幼兒爬的基本動作，提高動作的靈活性和協調性；培養幼兒對體育活動的興趣。

活動的難點是：引導幼兒聽指令，按要求進行活動。

對于突破重點采用的方法是：

1.讓幼兒在實踐中探索交流，在游戲中鞏固動作。

2.創設難度層次不同的情景，提高動作技能。

3.建構積極有效的師幼互動，幼幼互動。

對于突破難點采用的方法：

1.創設寬松的活動氛圍；

2.運用適當的指導，如：鼓勵表揚、榜樣示范、個別指導。

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：

1．經驗準備：課前帶領幼兒了解小烏龜的生活習性，使幼兒對小烏龜的爬行有一定的了解。

2．物質準備：

師幼每人一個貼有烏龜圖案的松緊頭飾；紅、綠兩色大小不一的沙包若干；紅綠兩色糧倉標志；體操墊子20塊；背景音樂。

熱身運動——探索爬的方法；發展基本動作——組織游戲；提高動作的靈活性——放松運動。

《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行。《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中我力求形成合作探究式的師幼互動、幼幼互動。我希望和孩子共同探索、發現，讓孩子在爬行中享受探索的快樂；在幫烏龜媽媽運糧食中，體驗合作游戲帶來的快樂。所以在教學過程中我采用了自主探索法、示范法、游戲情境法等，整個過程動靜結合，循序漸進，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中鍛煉身體、提高技能。整個活動教師將與幼兒協調著，合作著，并將在有組織、有規范、有秩序中完成。

以上面使用的教法為依據，整個活動以幼兒為主體，重點是引導幼兒動作協調發展。使用循序漸進的教學原則，通過幼兒探索實踐——體驗游戲的學習過程來進行。

（一）熱身運動《模仿操》。

師：“寶寶們，今天天氣真好，寶寶們，我們到草地上做做操，運動運動吧。

（熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色，進入到活動中，很自然地在歡快的音樂聲中，愉快地跟著教師做起了熱身運動，使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態。這一環節也為后面的活動作鋪墊。）。

（二）嘗試探索各種爬的方法，發展基本動作。

1.師：烏龜寶寶最喜歡爬，讓我們在草地上自由自在地爬一爬，看誰爬的方法多。

（以簡潔的談話方式，激發幼兒活動的積極性）。

2.展示交流。

請3到5個幼兒示范不同的爬法。然后幼兒自由選擇不同的'爬法練習爬行。

（自主探索，體現了教育活動中幼兒的主體地位。）。

3.動作練習。

師：寶寶們真能干，想出了這么多的爬的方法。現在請寶寶們跟著媽媽爬一爬。

（通過和媽媽一起練習，對于每個幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。）。

(三)游戲：幫媽媽搬糧食。

1.師：寶寶們是媽媽的小幫手，下面請你們幫媽媽將糧袋運回家，好嗎？

（以故事情境，引發幼兒積極思考。）。

2.情景一：前面有一座小橋，怎么辦？

（通過游戲化的情境，增加爬行難度，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高，使幼兒獲得充分的體驗。）。

情景二：谷場上有許多小糧袋，請將紅色小糧袋運回紅色小糧倉，綠色小糧袋運回綠色小糧倉，然后師幼檢查結果。

情景三：谷場上有許多大糧袋，寶寶自己放不到背上去，怎么辦？教師引導幼兒嘗試兩人合作將糧袋放在背上運送。

（《綱要》指出：在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，和主觀、樂觀的合作意識，此環節培養幼兒初步的合作意識、不怕困難，努力完成任務，體驗合作的愉快和成功的樂趣）。

(四)活動結束，做放松運動。

幼兒邊聽音樂邊躺在墊子上放松腿、手臂。活動結束后與教師一起收拾活動材料。

（放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒）。

本次活動設計，我始終以小班幼兒的實際水平為出發點，將會充分發揮教師的主導作用和幼兒的主體性。對于發展幼兒爬的基本動作，提高動作的靈活性和協調性方面應該不會存在太大的困難；游戲的方法也會培養幼兒對體育活動的興趣。

預估多數幼兒會積極參與活動，但因小班幼兒入園時間短，加之借班上課，我將在陌生的幼兒面前組織教學活動，幼兒對我還較生疏，情緒還不穩定，可能會有個別動作發展緩慢的幼兒難以配合活動。

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇八

1、理解詩歌內容。

2、能用語言清楚地表達自己的想像。

2、完整欣賞詩歌一遍。

（1）龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽出來烏龜得了第一名？開口說話的“石頭”是誰？

（2）小烏龜剛剛開始爬樓時,小兔子已經爬到幾樓了？

教師：真奇怪,為什么小兔子跑得那么快,卻沒有得第一呢？

二、大膽想像1.教師邊操作教具,邊再次朗誦詩歌一遍。

2.提問：小烏龜是如何快速地來到樓頂的？

3.啟發幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的.不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如乘電梯、乘吊車等。知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。

三、學念詩歌1.引導幼兒學習朗誦詩歌。

2.引導幼兒討論如何用不同的語調、語速,來表現烏龜和兔子的不同動態。

附：龜兔爬樓誰第一動物公寓高又高,烏龜兔子要賽跑,比比誰先到樓頂？冠軍獎杯給它抱。

烏龜剛剛才起步,兔子轉眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓,“爬樓比賽我第一”

“石頭”上面歇一歇,不料“石頭”開口說：“兔子兔子你輸了,爬樓比賽我第一。”

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇九

1.理解詩歌內容。

2.能用語言清楚地表達自己的想像。

1.用積木搭一幢高樓。

2.桌面操作教具：兔子、烏龜。

――小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第一?

――完整欣賞詩歌一遍。

――龜兔爬樓誰第一?你從哪句話聽出來烏龜得了第一名?開口說話的“石頭”是誰?

――小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了?

――真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢?

――教師邊操作桌面教具，邊再次朗誦詩歌一遍。

――小烏龜是如何快速地來到樓頂的?

――啟發幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的.不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。

――知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。

――引導幼兒學習朗誦詩歌。

――引導幼兒討論如何用不同的語調、語速，來表現烏龜和兔子的不同動態。

引導幼兒畫一畫慢朋友。

動物公寓高又高，

烏龜兔子要賽跑，

比比誰先到樓頂?

冠軍獎杯給它抱。

烏龜剛剛才起步，

兔子轉眼到三樓。

兔子呼哧、呼哧爬上樓，

“爬樓比賽我第一”

“石頭”上面歇一歇，

不料“石頭”開口說：

“兔子兔子你輸了，

爬樓比賽我第一。”

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇十

3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

一、欣賞故事，了解故事內容。

2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論。

如果你是小烏龜，你會怎么辦？

二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。

小烏龜的表情有什么變化？

小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？

你們在幼兒園里開心嗎？如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢？

（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他）。

三、故事表演。

請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

2、在語言區投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇十一

活動目標：

1、熟悉故事，基本理解故事內容；

2、初步了解交朋友的方法；

3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

活動準備：

故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干。

活動過程：

一、欣賞故事，了解故事內容。

1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關于誰的故事？

2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論。

——小烏龜第一天上幼兒園心情怎么樣？它都遇到了誰？

——如果你是小烏龜，你會怎么辦？

二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。

——小烏龜的表情有什么變化？

——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？

（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）。

三、故事表演。

請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

活動延伸：

1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

2、在語言區投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。

活動反思：

這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇十二

活動目標：

1、親近烏龜、發現烏龜的明顯特征。

2、體驗模仿的樂趣。

活動準備：

2、教師準備大烏龜。

活動過程：

與烏龜一起玩，發現烏龜的明顯特征。

在幼兒與烏龜親近的活動中，了解烏龜的特征。

小結：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！

學學烏龜的本領，進一步了解烏龜。

烏龜媽媽在干什么？（爬）。

扮演烏龜，和烏龜媽媽一起玩（幼兒背殼）。

（幼兒學爬）指令：慢慢爬、屁股翹翹的爬。

聽到音樂（遇到敵人），學會將頭和腳都縮到殼里去。

敵人走了，烏龜媽媽又爬了。

太陽出來了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）。

太陽下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的？

延伸活動。

我們還能繼續打扮成小烏龜，做做游戲；也可以用一些材料，幫助你做出小烏龜，你也可來試試；還可以喂喂小烏龜吃東西。

活動結束：

引導幼兒將圖片制成好看的圖片。

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇十三

1、通過生動、有趣的游戲，發現絲巾的特征。

2、能愉快的參加活動，體驗絲巾帶來的樂趣。

活動準備。

與幼兒人數相等的絲巾、箱子一只（魔術箱）。

活動過程。

一、魔術導入活動。（手指箱子）。

1、教師：今天老師給小朋友帶來了什么？

老師告訴你們，這個箱子和一般的箱子不一樣，這是個魔術箱，它會變魔術。

今天這個魔術箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？

2、老師蓋上蓋子，我們一起來說“變變變”看老師變出了什么？

你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說“絲巾絲巾快出來。”

二、了解絲巾的各種特征。

1、絲巾的顏色：

教師：你們手里的絲巾是什么顏色的？

請拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數數紅色絲巾有幾條？

（繼續引導幼兒給其他顏色的絲巾分類）。

教師總結：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。

（引導幼兒說出五顏六色）。

2、絲巾的柔軟、光滑。

教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺?

教師和幼兒一起總結：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。

3、絲巾的透明與不透明。

4、游戲“躲貓貓”

教師：你們想不想用絲巾玩“躲貓貓”的游戲，我們一起說“躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。”

（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？

怎么有的小朋友我可以看見，有的看不見啊？

教師總結：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。

5、絲巾的大、小。

教師：想不想再玩“躲貓貓”的游戲？

老師要和一個小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？

為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？

原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？

教師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）。

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇十四

2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點。

重點：學會小烏龜這首歌曲，掌握旋律。

難點：帶動幼兒都能參與到活動中，并且都樂意演唱歌曲。

活動準備。

小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。

活動過程。

一、開始部分。

導入（手指游戲）大烏龜小烏龜。

教師帶領幼兒復習大烏龜小烏龜的手指游戲。

師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？

二、基本部分。

1、教師范唱。

教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。

2、了解歌詞。

教師范唱幾次后，

提問，我們的小烏龜在做什么？

他們都帶上了什么好吃的東西？

小烏龜爬山坡累了，他們發出什么聲音？

3、學習歌曲。

教師在幼兒對歌詞了解后，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續學習歌曲。

4、小游戲（烏龜爬山坡）。

待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉圈狀爬坡。

三、結束部分。

天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

教學反思。

1、教具準備充分，很喜迎幼兒眼球。

2、在開展活動時，還需要更加的夸張有激情。

3、在后面游戲時，注意幼兒安全。

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇十五

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領域相結合。

1.觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語言表達；

2.通過閱讀，講述，增強幼兒主動與人交往的意識。

教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜的頭飾一個。

師：小朋友們，今天林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個硬硬的殼）。接著動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀察。

師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！

師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

1、教師結合圖片，第一次完整講述故事

師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜到哪里去呀？原來今天是小烏龜第一天上幼兒園。（教師邊手指著圖片邊將故事。）

2、教師分段講故事情節，幫助幼兒理解內容。

（第一段：小烏龜第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）

（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）

（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜啊！）

師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因為動物們在它身上亂動）

（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂！）

師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）

3、教師第三遍完整講述故事

師：老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀？

師：你們看著圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。

師：你們喜不喜歡小烏龜啊？現在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇十六

1、熟悉故事，基本理解故事內容。

2、初步了解交朋友的方法。

3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

一、欣賞故事，了解故事內容。

1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關于誰的故事？

2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論。

——小烏龜第一天上幼兒園心情怎么樣？它都遇到了誰？

——如果你是小烏龜，你會怎么辦？

二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。

——小烏龜的表情有什么變化？

——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？

（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）。

三、故事表演。

請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

2、在語言區投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。

這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的`環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇十七

《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

--小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？

閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

--小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？

--小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。

--小青蛙、小鴨子、小雞發現了小烏龜后，他們干什么了？

--小烏龜的'頭伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

請幼兒欣賞完整故事視頻。

--你們現在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個小動物呢？

--如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。

溫馨提示最后一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。

附故事小烏龜上幼兒園小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇十八

“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。引發了幼兒的多種聯想。

1、熟悉音樂的旋律，能根據音樂有節奏地做動作。

2、體驗小烏龜第一次上幼兒園害怕的情緒，會跟著音樂做害怕“縮”的動作。

3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。

1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。

——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題

——小烏龜第一天上幼兒園怎么樣啊?幼：有點害怕。不敢出來。

——他害怕的時候會怎么樣？播放音樂“縮”的音樂

（評析：以韻律活動帶領幼兒進場，使幼兒在韻律中模仿烏龜的動作，投入情境，感受音樂旋律。）

——教師輪流點小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。

——表演第一段音樂，重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。

——出示烏龜殼。

師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”

教師根據幼兒的描述畫畫并做一做動作。

（評價：教師根據幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜的動作一一表現出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵理解音樂內容。）

——小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢？

——引導幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節奏的做動作。

——小烏龜上幼兒園會發生什么事情呢？

——現在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）

——我們也來找一個朋友做游戲吧。

（評析：以游戲的形式，帶領幼兒在歡快的氛圍中結束活動。）

2023年小班語言小烏龜上幼兒園教案（模板19篇）篇十九

1、播放音樂，教師帶領幼兒做操。

2、教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

老師：小烏龜們，我們怎么過草地？

3、小結：小烏龜們可以爬過草地。

二、探索爬行方法。

1、自由探索多種爬行方法。

2、請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

3、請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。

4、播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。

三、游戲：尋找城堡。

1、大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

2、大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。

3、幼兒比賽，教師做記錄。

4、小結頒獎。

四、放松結束。

1、剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？

2、聽音樂，躺在墊子上放松，結束活動。