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國家義務教育質量監測工作匯報材料篇一

國家義務教育質量監測工作匯報材料篇二

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和《國家義務教育質量監測方案》（國教督辦〔2015〕4號）、《國務院教育督導委員會辦公室關于開展2020年全國義務教育階段學生科學學習質量、德育狀況監測的通知》（國教督辦函〔2020〕37號）精神和《2020年國家義務教育質量監測組織工作手冊》等要求，結合工作實際，為做好2020年我縣實施國家義務教育質量監測工作，制定本方案。

客觀反映義務教育階段學生學業質量，身心健康及變化情況，深入分析影響義務教育質量的主要原因，為轉變教育管理方式和改進學校教育教學提供參考，引導社會樹立正確的教育質量觀，糾正以升學率和分數作為評價學校和學生唯一標準的做法，推動義務教育質量和學生健康水平不斷提升。

場次

學生測試

校長與教師網絡問卷填答

學生科學測試

09:00—10:20

09:30至全部填答完成

學生科學相關因素問卷填答

10:50—11:30

學生德育測試

14:00—15:20

學生德育相關因素問卷填答

15:50—16:30

三、監測對象

本次質量監測對象為義務教育階段學校2020年秋季學期義務教育階段五年級和九年級學生，相關學校校長，參測學生在四年級、八年級時相應的科學（四年級或稱為自然，八年級含科學、物理、生物、地理，以下稱為科學教師）、道德與法制教師，班主任教師以及具備條件的學校配備的心理健康教師。

義務教育階段學生科學學習質量、德育狀況以及課程開設、條件保障、教師配備、學科教學和學校管理等相關影響因素。

科學：重點測查生命科學、物質科學、地球與宇宙等知識的了解、理解和運用，科學問題的探究、解釋、解決，學生的學習興趣、學習信心和學習習慣等。

德育：重點測查學生對社會主義核心價值觀以及中華優秀傳統文化的理解，日常生活中道德行為規范的掌握，基本國情、地理和歷史常識、安全和法律常識等的了解，與他人、與社會、與自然關系的認識。

（一）教育局工作任務

1．積極宣傳國家基礎教育質量監測的目的意義，提高全縣中小學對質量監測工作的認識。

2．根據《國家基礎教育質量監測2020年實施辦法》以及有關文件和會議精神，制定本縣的工作細則。

3．做好整個監測過程中的組織協調工作以及督查、指導工作，尤其是對各樣本校做好業務培訓工作。

4．督促各樣本校按規定要求上報有關數據，并核實匯總上報。

5．上報全縣屬地范圍內所有小學和初中的基本信息。

6．做好各監測點（樣本校）工作人員的選派、培訓工作。

7．切實做好監測工具的接收、保管、分發、收回和回寄工作。

8．準備各監測點所需的文具物品。

9.對本縣監測數據的真實性、監測工程的規范性和監測工具的保密性負責。

9．建立臨場處置機制，做好重大事件（案件）發生時的專報工作。

10．協助國家視導員、省、市巡視員開展工作。

（二）樣本校工作任務

1．按照《國家基礎教育質量監測2020年實施辦法》，結合本校實際，成立相應組織機構，制訂具體實施方案。

2．按照要求，真實、客觀、準確、及時地上報監測工作的相關信息。

3．對本校師生進行宣傳與教育，確保被抽測師生能積極、認真、如實地填答測試卷和問卷。

4．提前做好測試當天教學秩序的調整安排，做到既不影響其他師生正常教學，又能保證國家監測工作的順利進行。測試組織過程中要確保師生的人身安全和監測工具的絕對保密。

5．在校內顯著位置設置“2020年國家基礎教育質量監測監測點公示欄”，公示測試時間、舉報電話等，學生檢錄后公示測試學生名單。

6．安排好通風良好、光照充足、避免噪音干擾、沒有安全隱患的測試教室。測試教室應保證單人單桌，并按要求依次貼好座位號。測試前按要求對測試教室進行清掃，調整課桌間距，并在測試教室外5米處劃警戒線。

7．安排好能保證單人單桌、確保安全、避免干擾的教師問卷填答室教師。

8．在警戒線范圍內安排測試當天的現場辦公室1個，室內必須有帶鎖的文件柜作保密柜。

9．按要求做好對監測工具的管理、使用和保密工作，任何人不得以任何形式泄密監測工具。

10．組織和培訓各類工作人員，使他們能明確工作職責，規范操作。

協助組長做好監測實施工作，負責監測工作的安全保密工作。

副組長：梁孟業?縣教育局副局長???

負責監測業務工作總指導。

成??員：牙朝首???東蘭縣教育局督導室副主任??

負責輔助協調測試實施工作的總體安排，責任督學的組織管理，全面督促測試組織實施和總結工作。

韋?鋒??東蘭縣教育局安穩辦主任?

覃明線???東蘭縣教育局教研室主任?

?負責組織教研室相關教研員開展好科學、德育科目監測的培訓和測試工作。

黃煥榮??東蘭縣教育局教育股股長??

華??健??東蘭縣教育局招辦副主任???

負責卷領取及保密工作。

韋??飛???東蘭縣教育局計財股股長??

負責測試經費協調管理工作。

韋麗珍??東蘭縣教育局裝備股股長??

負責測試相關電器設備的配備、收發管理工作。

韋健龍?東蘭縣教育局教育股干部?

?負責全縣的信息接收、報送和審核工作。

（二）實施工作領導小組辦公室

辦公室主任：韋陽東

聯絡員：牙朝首

信息員：韋健龍??

責任督學:?每監測點2人（共44人，另行安排），負責監測工具的領取、保密和運送等工作，并組織教師與校長問卷的填答及監測全過程的總監督。

保密員（3人）：從招生考試服務中心選派。

辦公室設在縣教育局督導室。

?（二）各監測點（樣本校）工作人員及工作職責：

責任督學：每個樣本校2人，從政府責任區督學選派，負責全面監督樣本校的測試工作，組織校長與教師進行問卷填答。

樣本校校長：負責組織本校測試，對本校監測數據的真實性、監測過程的規范性、監測工具的保密性負責。副校長配合校長組織本校測試，在校長填答問卷時，具體負責本校測試組織工作。

各樣本校根據《廣西壯族自治區新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作領導小組指揮部關于印發廣西大專院校新冠肺炎疫情防控實施方案等3個方案的通知》（桂新冠防指〔2020〕78號）結合本校已經執行的疫情防控工作措施，建立以校長為第一責任人的“一校一策”疫情防控工作機制，制定測試前、測試當天的疫情防控工作細則和應急處置預案。

監測員：每個樣本校1人，由樣本校非測試學科（即不包括科學、地理、物理、生物、道德與法制以及心理健康教育）教師擔任，負責配合主監測員完成科學、德育測試及科學、德育相關因素問卷的具體組織工作。

保密員：每樣本校2人，由樣本校工作人員擔任。負責監測工具的領取保管和送回等工作，對測試工具的安全保密負具體責任。

司時員：每個樣本校1人，由樣本校教務主任或其他相關人員擔任，負責按時發出報時指令。

安保人員：每個樣本校2人，由樣本校保安或其他相關人員擔任，負責測試場地及周邊的治安保衛工作。

醫護人員：每個樣本校1人，由樣本校校醫擔任，負責學生身體不適、突發疾病等問題的臨場處置和送醫交接工作。

（一）8月24日前，完成樣本校名單確認，召開樣本校負責人及信息員動員會。

（二）9月1日前，提交縣級實施工作領導小組名單、縣級實施工作細則與防疫方案。

（三）9月6日前，完成樣本校參測師生信息上報與審核。

（四）9月15日前，完成測試程序與工作規范的統一培訓。

（六）9月16日前審核各樣本校上報的測試生基本信息，提交縣級實施工作總結。

（七）9月25日前，指導監督各樣本校進行測試準備工作，完成測試工作準備工作的問題排查，提交樣本縣測試培訓完成情況報告表。

（八）9月27日前，接收與保管監測工具。

（九）9月28日，監控測試過程，處置應急事件。

（十）9月29日前，提交縣級應急事件報告表，完成監測工具回郵。

（一）高度重視，狠抓落實。順利完成2020年國家義務教育質量監測工作，關系到我縣乃至自治區教育形象和榮譽的大事，必須引起高度重視，必須以科學認真的態度來對待，充分認識到它的重要性、必要性，進一步增強政治責任感，把此次監測工作作為促進我縣教育發展中的一件大事來抓好、抓實。

（二）明確責任，通力合作。2020年國家義務教育質量監測工作時間緊、任務重，程序性、保密性高，因此各有關學校、相關人員必須明確責任、相互配合。各樣本校校長要在縣“監測辦”的統一領導下，層層抓好落實，要成立以校長為主監的管理實施機構，確保本次監測的真實客觀、程序規范。

（三）加強培訓，嚴格程序。為了本次監測工作的順利開展，我縣將召開樣本校校長動員會和相關工作人員培訓會，對樣本學校校長和教導主任、巡視員和監測員、主監和副主監以及相關工作人員等進行培訓，確保各樣本校監測工作按照實施細則規定流程和要求有序進行。

（四）加強保密，保障安全。各樣本校要按照國家義務教育質量監測工作要求，切實做好監測工具的接收，保管、分發和收回的保密工作，同時要做好相應的應急預案，保證整個測試工作的安全、有序進行。

七、應急預案

（一）突發事件應急處置辦法。

1．試題在運送、保管過程中出現緊急狀況。

由于人為的因素發生失盜、泄密時，發現人首先要保護好現場并及時向公安機關和上級部門報告，將泄密范圍控制在最小。在運送試題過程中，如果出現車輛故障或天氣原因無法正常運送的情況，或者出現意外交通事故，押運人員首先要堅守現場，保護試題不被泄露，同時及時報告自治區義務教育質量監測實施工作領導小組，由領導小組轉報國務院教育督導辦。必要時撥打110報警，請求公安、交警部門啟動應急預案，及時控制現場，確保試題安全。如發生意外交通事故、堵車等要立即報告交通、公安、交警等協作單位出警處置、疏導交通，必要時交警部門要固定警員、固定時段，在縣城固定路段實施交通管制，確保試題安全順利到達測試點。

2．火災事故。

測試題在運送途中或在保密室內發生火災，保密人員要馬上用滅火器進行滅火，及時查明火情，切斷火源、電源，迅速報警，并報告自治區義務教育質量監測實施工作領導小組，由領導小組轉報國務院教育督導辦。

3．群體性事件或個體重大突發事件。

并將當事人帶到值班室處理。如有人員受傷，測試點醫生要及時處治，如受傷較重要及時送往醫院。

4．食物中毒事件。

測試期間衛生防疫部門要做好測試點的衛生排查工作，如發生食物中毒事件要及時啟動衛生防疫部門應急預案，報告至自治區義務教育質量監測實施工作領導小組，由領導小組轉報國務院教育督導辦，同時馬上組織有關人員對發生食物中毒的源頭進行調查，進行必要查封處置。

5．出現疫情。

測試前或測試中發現考生中出現疫情，要立即向衛生防疫部門和上級部門報告，根據衛生防疫部門和自治區應急領導小組的指示做好相應工作，根據疫情發展隨時向衛生防疫部門、自治區義務教育質量監測實施領導小組報告，由領導小組向國務院教育督導辦續報情況，并聽候進一步的指示。

6．惡性自然災害。

如當地預報有遇臺風、地震等惡性自然災害不能進行正常開展測試時，樣本縣要及時寫出書面報告并加蓋公章，與監測工具一并寄回教育部基礎教育質量監測中心。測試中發生洪災、泥石流等災害時，要取消測試，并及時組織人員安全疏散。

（二）測試點偶發事件應急處置辦法。

1．測試工具及學生名冊中出現問題。

測試工具包內出現種類不全、學生名冊與密件不符或錯漏、

卷袋內裝試卷與本場測試內容不符、測試卷數量不對等情況時，

按照《2020年國家義務教育質量監測現場操作手冊》中應急預

案要求處理，同時報自治區級巡視員和自治區義務教育質量監測實施工作領導小組。

2．學生發生暈場、疾病的情況。

監測員報告樣本校主監、責任督學、自治區級巡視員，并準其退出測試，交醫護人員處治。

3．考場秩序受到外來干擾。

監測員盡力排除并立即報告樣本校主監及責任督學。樣本校主監、責任督學如無法排除，則請縣級實施工作領導小組及有關部門進行處理并逐級上報。

4．監測員或者工作人員出現工作失誤。

責任督學、樣本校主監要立即糾正，監測員、工作人員在測試過程中有意作弊，違反測試紀律時，樣本校主監要立即糾正，情節嚴重的按照《國家教育考試違規處理辦法》嚴肅處理。

5．其他偶發事件。

監測員立即報告樣本校主監、責任督學和省級巡視員，根據《2020年國家義務教育質量監測現場操作手冊》要求，按照臨場處置機制采取相應處置辦法，必要時逐級上報，請示解決。

國家義務教育質量監測工作匯報材料篇三

學校成立由黃漢明校長任組長的龍湖小學20xx年國家義務教育質量監測工作領導小組。領導小組辦公室設在教務處，并由主抓教學的副校長帶領領導小組成員認真落實各項工作部署。同時建立教務處、政教處和總務處三部門聯動機制，確保組織領導堅強有力、政令暢通。領導小組在校長的組織下，多次召開監測工作會議，通過觀看視頻、研讀文件、交流探討的方式，根據學校的實際情況，制訂出切實可行的監測工作實施方案、工作手冊。領導小組全體成員明確分工，責任到人，嚴格履行崗位職責，確保在每個時間節點都能及時、準確、高效地完成相關階段性準備工作。

為了提高師生對國家義務教育監測工作的認識，學校工作領導小組重點組織了“三個層面”的人員培訓。在“測試工作人員”培訓上，主要通過觀看《國家義務教育質量監測現場操作視頻》和解讀《國家義務教育質量監測組織工作手冊》，使他們明確職責，熟悉操作程序，確保監測的每一個環節不能出現絲毫漏洞。在“任教學科教師”培訓上，一方面要求他們嚴格落實課程計劃和課程標準，開齊、開足和開好課程，提高授課質量；另一方面，觀看現場測試視頻，了解測試內容和操作流程。在“四年級學生”培訓上，通過班級多媒體平臺播放測試視頻模擬訓練、答題卡模擬練習，確保每個學生對監測工作有較清晰的了解。另外還通過家長微信群對監測工作進行宣傳，促使家長對監測工作有正確的認識，支持和配合學校做好監測工作。

學校把綜合樓二、三樓確定為監測區域，同時嚴格按要求設置四室，確保學生能在不受干擾的環境下參加抽測。“測試現場辦公室”設在二樓教務處，配有保險柜，并由保密員專人負責管理；“測試試室”設在二樓多功能教室，安排30套桌椅，單人單座，按要求貼好座位號標簽紙，每個座位擺放好相應的文具，并在室內配有多媒體平臺和播放器；“教師問卷室”安排在計算機室，配有單人單桌，每人一臺電腦；“校長問卷室”安排在校長辦公室。除安排好四室外，學校還安排好測試當天的安全保衛工作和監測學生的午餐、午休管理工作。監測公示在綜合樓三樓校務公示欄，教學樓顯示屏顯示醒目的宣傳標語。

測試當天，在責任督學和校長的親自坐陣指揮下，全體工作人員服務大局，嚴守工作紀律，嚴守操作規程，盡職盡責，配合默契，一絲不茍、按部就班地貫徹落實各項監測工作。整個監測過程組織規范嚴謹，秩序井然，沒出現差錯漏洞和弄虛作假現象，有效確保了監測工作的質量。參加測試和問卷調查的師生能遵守考場紀律，聽從指揮，服從安排，認真作答，無出現違反考場紀律的行為。測試現場環境整潔干凈，設備設施運轉正常，測試數據能按時上傳，無出現任何故障。測試過程的安全和后勤服務保障有力，測試學生、工作人員的午餐和午休得到妥善安排，無出現師生身體不適的情況。

在下午14：00的小學生德育測試時間，主監測員在拆封測試卷袋時誤將內舌裁斷，導致試卷袋在封裝時不嚴密，主監測員、監測員向責任督學說明了情況，并及時采取了相應措施，用學校自制封條將卷袋封好，騎縫處加蓋學校公章，處置效果好，保證了測試工具的安全性。

本次國家義務教育監測工作能順利完成，有賴于龍湖區教育局的正確領導，得力于學校領導、師生的密切配合。我校將進一步總結經驗，提高認識，嚴格落實課程計劃，爭取在今后的監測工作中取得更好的成績。

國家義務教育質量監測工作匯報材料篇四

為科學規范開展義務教育質量監測工作，推動實施素質教育，提升義務教育質量，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》“建立國家義務教育質量基本標準和監測制度”的要求，制定本方案。

客觀反映義務教育階段學生學業質量、身心健康及變化情況，深入分析影響義務教育質量的主要原因，為轉變教育管理方式和改進學校教育教學提供參考，引導社會樹立正確的教育質量觀，糾正以升學率作為評價學校和學生唯一標準的做法，推動義務教育質量和學生健康水平不斷提升。

（一）客觀性。采取抽樣調查方法，科學設計監測指標和監測流程，準確反映教育質量狀況及其影響因素。

（二）規范性。以國家教育法律法規和義務教育課程標準為依據，充分考慮不同地區教育教學差異和不同類型學生的特點，規范流程，嚴格操作，確保監測結果真實有效。

（三）引導性。全面監測學生德智體美各方面，重點考察學生健康水平、綜合素質和運用知識的能力，推進素質教育有效實施。

為全面反映學生的知識和能力水平，依據我國義務教育課程設置的基本要求，考慮相關學科對學生發展的影響程度，借鑒部分國家和國際項目的做法，監測學科確定為語文、數學、科學、體育、藝術、德育。

依據義務教育課程標準對各學段各學科的劃分情況，考慮學生認知和學習能力發展的階段性特征，監測對象確定為義務教育階段四年級和八年級學生。

為保證監測工作的系統性、連續性，有效跟蹤義務教育質量變化情況，最大限度提高監測效益，每個監測周期為三年，每年監測兩個學科領域。具體安排是：第一年度監測數學和體育，第二年度監測語文和藝術，第二年度監測科學和德育。

綜合考慮學習內容的完整性和便于組織測試等因素，每年測試時間選擇在6月中旬，具體時間在當年測試方案中確定。

（一）語文。重點測查語文基礎、文本閱讀、書面表達，識別與推論、整合與解釋、評價與鑒賞，學習興趣、學習信心和學習習慣等。

（二）數學。重點測查數與代數、圖形與幾何、統計與概率，知識的了解、理解和運用，學習興趣、學習信心和學習習慣等。

（三）科學。重點測查生命科學、物質科學、地球與宇宙，知識的了解、理解和運用，科學問題的探究、解釋、解決，學習興趣、學習信心和學習習慣等。

（四）體育。重點測查身高、體重，視力、肺活量，力量、速度、耐力，興趣與態度，健康、睡眠和鍛煉習慣等狀況。

（五）藝術。重點測查對藝術作品表現形式、民族藝術作品特點、中外藝術作品表達主題和情感的了解、理解，對民族藝術的興趣、喜愛，以及藝術活動的參與等。

（六）德育。重點測查學生對社會主義核心價值觀以及中華優秀傳統文化的理解，日常生活中道德行為規范的掌握，基本國情、地理和歷史常識、安全和法律常識等的了解，與他人、與社會、與自然關系的認識。

為全面掌握義務教育總體情況，為相關政策制定和改進管理提供依據，在監測六個學科領域表現水平的同時，調查影響學業水平的相關因素，包括所監測學科領域的課程開設、條件保障、教師配備、學科教學以及學校管理等。

監測工具包括紙筆測試工具和現場測試工具。紙筆測試工具分為學科測試卷和調查問卷。學科測試卷主要測查學生的學業水平，題型分為選擇題、填空題以及開放式問答題等三種；調查問卷主要調查影響學生學業水平的相關因素，分為學生問卷、教師問卷、校長問卷三種。現場測試工具主要用于體育、科學、藝術等學科領域，通過學生的現場演示和項目參與，考查運動、操作、創作能力。

為了保證監測結果的代表性和數據的準確性，根據我國義務教育階段學校和學生量大、面廣的特點，采取抽樣監測方式。監測樣本采取分層不等概率方式抽取，分以下三個階段進行。

（一）抽取縣（市、區）。根據人口總量、經濟發展水平和教育發展狀況，在全國31省（區、市）及新疆生產建設兵團抽取樣本縣（市、區），樣本數量為全國總縣數十分之一左右。每個省（區、市）不少于6個樣本縣（市、區）。

（二）抽取學校。根據地理位置、城鄉分布、學校類型等因素，采用按規模成比例概率抽樣（pss）方法，在樣本縣（市、區）抽取樣本學校，每個樣本縣（市、區）抽取的小學不少于12所，初中不少于8所。

（三）抽取學生。在每所樣本學校的四年級和八年級隨機抽取不少于30名學生，每個省（區、市）抽取學生總數不少于3600名。

為了保證測試操作規范，全國所有樣本縣（市、區）、樣本校按照統一要求，在規定時間開展統一測試。測試安排在本校，嚴格按照規定程序進行。

根據課程標準和學生答題的實際表現，對學生學業水平進行等級劃分和具體描述。等級標準的劃定，參照我國教育教學中常用的“優、良、中、差”四個等級，借鑒國際通行方法，將學生學業表現劃分為水平ⅰ、水平ⅱ、水平ⅲ和水平ⅳ四個水平段。

根據報告目的、內容和閱讀對象的不同，主要形成基礎數據報告、分省監測報告和國家監測報告三類報告。

（一）基礎數據報告。主要呈現以縣為單位的原始數據匯總，供監測評價機構內部分析使用，不對外公開發布。

（二）分省監測報告。分省（區、市）呈現學生在學科領域的表現水平，影響該省（區、市）學生學業水平的主要因素，以及相關分析。該報告供各地政府和教育部門參考，不對外公開發布。

（三）國家監測報告。主要呈現全國學生學業水平總體狀況，影響學生學業水平的主要因素，以及相關分析。該報告向社會公開發布。

義務教育質量監測工作由各級政府教育督導部門組織實施。國務院教育督導委員會辦公室負責統籌規劃、政策指導，委托相關專業機構承擔業務培訓、工具研發、數據采集、形成報告等工作。省級教育督導部門負責本地區的測試組織和過程監督。縣級教育督導部門負責組織現場測試。

國家義務教育質量監測工作匯報材料篇五

十堰市文錦學校

曾競

國家義務教育質量監測具體監測哪些學科？監測哪些內容？以什么形式來完成監測？教師應該如何對學生進行針對性訓練？這一系列問題困擾著文錦學校的教師們。為了解決老師們的困惑，文錦學校于5月8日下午召開了《國家義務教育質量監測》培訓會，為老師們一一解答。

培訓會上，小學教科室副主任張燕榮帶領老師們學習了《國家義務教育質量監測方案》及《2015年湖北省國家義務教育質量監測工作實施方案》，對監測目的、監測對象、監測學科等各方面做了詳細的說明，使老師們對國家義務教育質量監測有充分全面的認識。根據方案要求，我校小學監測學科為四年級數學和體育。監測對象為學校校長、四年級學生以及數學、體育教師。監測內容為四年級學生數學學習質量狀況、體育與體質健康狀況及相關影響因素。監測時間定于2015年6月18日。

一、全體教師要認真學習業務，熟悉質量監測工作流程；

二、要在學校廣泛宣傳發動，提高認識；

三、要把握時間節點，提前開展工作；

四、要嚴肅工作紀律，明確責任分工；

五、要做好安全預案，確保監測順利，高質量地完成國家義務教育質量監測任務。

國家義務教育質量監測工作匯報材料篇六

1 .學校教導處嚴格監督各學科各年級書面作業總量。嚴 格執行規定：一二年級不留書面作業，三至六年級日常不超過1小時。實行各學科作業統籌把關制，建立教導處牽頭、學科主管領導落實、學科年級組長協調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。教導處不定時抽查作業或訪問學生，發現問題馬上整改。

2. 注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研工作體系，把作業設計落實到同級同科集體教研中，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生需要的作業形式。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度作業。

3. 加強作業完成指導。教師充分利用課堂教學時間加強 學生作業輔導，培養學生自主學習和時間管理能力；提高作業設計質量；加強作業與備課、上課等教學環節的一致性，提高教師的作業設計能力。

4. 認真批改反饋作業。學校各教研組定期檢查作業的布 置與批改，教師對布置的學生作業要做到全批全改，不得求學生自批自改，作業批改要正確規范、評語恰當。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。

（二）睡眠管理工作

1 .統籌安排學校作息時間。從保證學生充足睡眠需要出 發，結合實際情況合理確定作息時間。上午上課時間不早于 8: 20，合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生每天1 小時午休時間。

2. 加強科學睡眠宣傳教育。教導處制定《下窖小學“五項管理”致家長一封信》轉發到班級家長群及微信公眾號， 進一步明確學生睡眠時間要求：學校生每天睡眠時間應達到 10小時，就寢時間一般不晩于21: 20。大力普及科學睡眠知識，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

3. 指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀 態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通，家校共同加強學生睡眠監測督導。

（三）手機管理工作

1.學校通過家長群告知學生和家長，原則上不得將個人 手機帶入校園，嚴禁手機進課堂。學生確有將手機帶入校園 需求的，須經學生家長同意、書面向學校提出申請，進校后要將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

2. 將手機管理納入學校日常管理，制定《下窖小學手機管理制度》，明確統一保管的場所（保安室）、方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。

3. 通過國旗下演講、班隊會等多種形式加強教育引導， 讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。同時加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

4. 學校將手機管理的有關要求，通過家長會、班級群等方式，告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。讓家長了解學生使用手機的利與弊，不要盲目聽從孩子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網絡，告訴孩子要能正確使用手機。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

5. 廣泛聽取各方意見建議，細化手機管理規定，及時解決學校手機管理中存在的問題。將學校手機管理情況納入班 級日常監督范圍，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。

（四）課外讀物管理工作

1 .學校組織全體教職工認真學習《中心學校課外讀物進 校園管理辦法》，建立學校課外讀物管理領導小組及工作小組，加強管理，定期及不定期進行自查，防止問題讀物進校園。

2.學校課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排查清理，杜絕《辦法》中列出的12條負面清單中圖書存在。

3. 學校嚴禁任何單位和個人在校內通過舉辦講座、培訓 等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學校將務必明確受捐贈課外讀物來源，并進行審核把關，嚴禁問題課外讀物進校園。

4. 科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家 長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校各部門不得組織統一購買。

5. 加強圖書室（角）建設。學校圖書室或班級圖書角， 要定期更新圖書，提高使用率，豐富學生的閱讀體驗。

（五）體質管理工作

1 .學校根據國家課程標準，開齊開足《體育與健康教育》 課程，保證1-2年級每周4課時，3-6年級每周3課時。

2. 學校制定大課間活動制度，并按照要求全面落實，每 天大課間及體育活動時間不少于1小時。

3. 學校制定學生近視眼防控方案，確保每天上下午各做—次眼保健操，制定學校學生視力狀況監測機制，每學期定 期進行全覆蓋視力篩查。學校制定課程表，保證學生課間休息時間，要求任課教師提醒學生課間走出教室進行放松。為避免不良用眼行為，教師要監督并及時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。

4. 組織豐富多彩的體育競賽活動。以賽促學、以賽促練， 結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操 比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體素質。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優提升效果，發展學生體育特長。

5. 做好體質檢測。學校認真做好每年一次的國家學生體 質健康達標測試，依據《國家學生體質健康標準》，如實記錄測試結果，并將測試成績及時錄入系統。針對成績不達標學生，進行體質健康復核制度，制定改善計劃。

（六）落實課后服務工作

我校課后服務遵循“教師自愿、學生家長自愿、校內實施、成本分擔、有效監管”的原則，為學生提供力所能及的服務，以政府和學校支持家長合理分擔運行成本的做法，強化公益屬性。

1. 自愿原則。為解決學生在家寫作業遇到問題無人輔導 以及學生在家打游戲玩手機無人監管等問題，學校通過教育 局的課后托管平臺，開設課后托管服務，為群眾辦實事。

2. 服務時間。周一至周五中午：11:50至13:10；下午：15:05至16:25（一二年級）；下午15:05-16:55，參與課后服務的學生可自由選擇。

1.安全管理。課后服務安排在校園內進行，校內有保安巡查，課堂有教師管理，確保學生安全；同時要求家長每天課后服務后準時接回。

2.課程安排。課后服務不上文化課，主要是作業輔導和各項素質培訓班。

3.教師安排。本校教師自愿參與。

4.質量評價。通過學校評分和家長進行評價， 既要把學生和家長的多重負擔實實在在地減下來，又要實實在在地提高教育質量，亦即“減負增效”，真正提升校內的教育質量。

5.成本分擔。學校無償提供校園內課后服務場室及其他后勤安全保障，家長也需承擔一定費用，具體費用按上級文件執行。

（七）夯實家訪制度

把落實“雙減”工作融入家訪的內容之中，明確要求班主任每年全班家訪不少于1次，面對面咨詢家長對學校 “五項管理”或“雙減”工作的建議，發現問題馬上反饋領導小組及時整改，把“雙減”工作落地做實。

國家義務教育質量監測工作匯報材料篇七

為科學規范開展義務教育質量監測工作，推動實施素質教育，提升義務教育質量，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》“建立國家義務教育質量基本標準和監測制度”的要求，制定本方案。

客觀反映義務教育階段學生學業質量、身心健康及變化情況，深入分析影響義務教育質量的主要原因，為轉變教育管理方式和改進學校教育教學提供參考，引導社會樹立正確的教育質量觀，糾正以升學率作為評價學校和學生唯一標準的做法，推動義務教育質量和學生健康水平不斷提升。

（一）客觀性。采取抽樣調查方法，科學設計監測指標和監測流程，準確反映教育質量狀況及其影響因素。

（二）規范性。以國家教育法律法規和義務教育課程標準為依據，充分考慮不同地區教育教學差異和不同類型學生的特點，規范流程，嚴格操作，確保監測結果真實有效。

（三）引導性。全面監測學生德智體美各方面，重點考察學生健康水平、綜合素質和運用知識的能力，推進素質教育有效實施。

為全面反映學生的知識和能力水平，依據我國義務教育課程設置的基本要求，考慮相關學科對學生發展的影響程度，借鑒部分國家和國際項目的做法，監測學科確定為語文、數學、科學、體育、藝術、德育。

依據義務教育課程標準對各學段各學科的劃分情況，考慮學生認知和學習能力發展的階段性特征，監測對象確定為義務教育階段四年級和八年級學生。

為保證監測工作的系統性、連續性，有效跟蹤義務教育質量變化情況，最大限度提高監測效益，每個監測周期為三年，每年監測兩個學科領域。具體安排是：第一年度監測數學和體育，第二年度監測語文和藝術，第二年度監測科學和德育。

綜合考慮學習內容的完整性和便于組織測試等因素，每年測試時間選擇在6月中旬，具體時間在當年測試方案中確定。

（一）語文。重點測查語文基礎、文本閱讀、書面表達，識別與推論、整合與解釋、評價與鑒賞，學習興趣、學習信心和學習習慣等。

（二）數學。重點測查數與代數、圖形與幾何、統計與概率，知識的了解、理解和運用，學習興趣、學習信心和學習習慣等。

（三）科學。重點測查生命科學、物質科學、地球與宇宙，知識的了解、理解和運用，科學問題的探究、解釋、解決，學習興趣、學習信心和學習習慣等。

（四）體育。重點測查身高、體重，視力、肺活量，力量、速度、耐力，興趣與態度，健康、睡眠和鍛煉習慣等狀況。

（五）藝術。重點測查對藝術作品表現形式、民族藝術作品特點、中外藝術作品表達主題和情感的了解、理解，對民族藝術的興趣、喜愛，以及藝術活動的參與等。

（六）德育。重點測查學生對社會主義核心價值觀以及中華優秀傳統文化的理解，日常生活中道德行為規范的掌握，基本國情、地理和歷史常識、安全和法律常識等的了解，與他人、與社會、與自然關系的認識。

為全面掌握義務教育總體情況，為相關政策制定和改進管理提供依據，在監測六個學科領域表現水平的同時，調查影響學業水平的相關因素，包括所監測學科領域的課程開設、條件保障、教師配備、學科教學以及學校管理等。

監測工具包括紙筆測試工具和現場測試工具。紙筆測試工具分為學科測試卷和調查問卷。學科測試卷主要測查學生的學業水平，題型分為選擇題、填空題以及開放式問答題等三種；調查問卷主要調查影響學生學業水平的相關因素，分為學生問卷、教師問卷、校長問卷三種。現場測試工具主要用于體育、科學、藝術等學科領域，通過學生的現場演示和項目參與，考查運動、操作、創作能力。

為了保證監測結果的代表性和數據的準確性，根據我國義務教育階段學校和學生量大、面廣的特點，采取抽樣監測方式。監測樣本采取分層不等概率方式抽取，分以下三個階段進行。

（一）抽取縣（市、區）。根據人口總量、經濟發展水平和教育發展狀況，在全國31省（區、市）及新疆生產建設兵團抽取樣本縣（市、區），樣本數量為全國總縣數十分之一左右。每個省（區、市）不少于6個樣本縣（市、區）。

（二）抽取學校。根據地理位置、城鄉分布、學校類型等因素，采用按規模成比例概率抽樣（pss）方法，在樣本縣（市、區）抽取樣本學校，每個樣本縣（市、區）抽取的小學不少于12所，初中不少于8所。

（三）抽取學生。在每所樣本學校的四年級和八年級隨機抽取不少于30名學生，每個省（區、市）抽取學生總數不少于3600名。

為了保證測試操作規范，全國所有樣本縣（市、區）、樣本校按照統一要求，在規定時間開展統一測試。測試安排在本校，嚴格按照規定程序進行。

根據課程標準和學生答題的實際表現，對學生學業水平進行等級劃分和具體描述。等級標準的劃定，參照我國教育教學中常用的“優、良、中、差”四個等級，借鑒國際通行方法，將學生學業表現劃分為水平ⅰ、水平ⅱ、水平ⅲ和水平ⅳ四個水平段。

根據報告目的、內容和閱讀對象的不同，主要形成基礎數據報告、分省監測報告和國家監測報告三類報告。

（一）基礎數據報告。主要呈現以縣為單位的原始數據匯總，供監測評價機構內部分析使用，不對外公開發布。

（二）分省監測報告。分省（區、市）呈現學生在學科領域的表現水平，影響該省（區、市）學生學業水平的主要因素，以及相關分析。該報告供各地政府和教育部門參考，不對外公開發布。

（三）國家監測報告。主要呈現全國學生學業水平總體狀況，影響學生學業水平的主要因素，以及相關分析。該報告向社會公開發布。

義務教育質量監測工作由各級政府教育督導部門組織實施。國務院教育督導委員會辦公室負責統籌規劃、政策指導，委托相關專業機構承擔業務培訓、工具研發、數據采集、形成報告等工作。省級教育督導部門負責本地區的測試組織和過程監督。縣級教育督導部門負責組織現場測試。