幼兒園大班的評估方式主要是觀察記錄、展示成果和綜合評價，注重發現孩子的發展潛能和個性特點。這里為大家整理了一些幼兒園大班總結的范文，希望對大家寫作有所幫助。

跳格子幼兒園大班教案（模板13篇）篇一

1、嘗試按照方位語言的指令行動。

2、體驗跳格子游戲的快樂。

泡沫墊子若干擺成8x9的格子、8個禮物（每個禮物盒上貼一個數字）、數字1―8三套、障礙物若干（可以是飛碟、飛碟上有數字）、小旗。

一、有趣的跳格子（價值分析：了解幼兒已有的方位經驗。）

這些格子有什么不一樣、玩過跳格子嗎、怎么玩的？

小結：跳格子有很多的玩法、有的單腳跳、有的雙腳跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。

二、玩玩跳格子

（價值分析：嘗試按照方位語言的指令行動）

1、幼兒第一次游戲

過渡：那我們來試試跳格子、這回我來我發指令、你們來跳格子。

要求：每個人站一個白格、聽清楚指令哦、看誰又快又準確。

2、幼兒第二次游戲

小結：從起點出發先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。終于到達了終點。

三、跳格子尋寶

（價值分析：能按照方位語言的指令行動并嘗試用方位語言描述簡單的路徑）

接下來游戲更有趣嘍、這里有許多裝有禮物的的盒子、每個禮物盒上都有數字、等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。

游戲玩法：小朋友分成兩隊玩游戲。兩隊輪流玩、玩這個游戲的時候需要一個發指令的人也需要一個尋寶的人。發指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物、指路前先抽一張任務卡、（任務卡上會告訴你、你們隊要到達哪里找的是幾號禮物盒、但是不能告訴你的同伴哦）、另一個孩子聽指令去尋寶。

游戲規則

――每隊游戲時需要一個孩子發指令、一個孩子尋寶；發指令的孩子先抽任務卡、不能告訴同伴、說出來犯規、取消一次尋寶的機會。尋寶的孩子聽清楚指令、這次可以走2格也可以走1格。

――白隊從白格出發只能走白格、紅隊從咖啡格出發只能走咖啡的格子；

――兩隊輪流進行、碰到椅子要繞道走、不能從椅子上走。

――哪隊得到的禮物多、哪隊就獲勝。

小結：

發指令的孩子要說的.清楚、尋寶的孩子要走的路線正確、才能找到寶物！

空間方位相對而言是比較抽象的一個概念、為了讓孩子能夠更加直觀的去感受、我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式、讓孩子來積累相關的一些經驗。但是今天的活動當中沈英老師利用了一個孩子在平常經常玩的熟悉的民間游戲――跳格子順利的完成了教學活動、老師們不妨圍繞以下問題進行討論哦：

拋問：

1、本次“跳格子”活動可以促進兒童哪些方面的能力發展？

2、請說說日常生活中、可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念？

跳格子幼兒園大班教案（模板13篇）篇二

1、培養幼兒平衡控制能力，學習單腳連續向前跳。

2、體驗游戲的帶來的快樂。

地上畫有格子圖，積木。

一、開始部分。

"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧!"我們一起來做做運動吧。

動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學習單腳連續向前跳。

2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規了。

3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

三、比賽。

1、小朋友真厲害，現在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現在開始比賽。

四、放松運動。

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

跳格子幼兒園大班教案（模板13篇）篇三

目標：

1）練習跳躍動作。

2）培養幼兒動作的敏捷性。

3）鞏固10以內的加法。

準備：在彩色地磚上寫上10以內的數字

玩法：

一、活動身體

二、自由跳格子：

家長和孩子探索用不同的方法跳格子。（教師記錄）

三、聽口令跳格子：

1、家長喊口令，孩子跳。

2、孩子喊口令，家長跳。

3、教師喊口令，家長和孩子一起跳。

口令：

1、找數字。

2、說算式讓幼兒或家長跳在答案上。

3、找顏色。

4、說答案，家長和幼兒的數字加或減等于答案。

建議：家長可以根據幼兒年齡，變換口令。如：在地磚上貼上數字，中班幼兒可結合認數，小班幼兒認識顏色等。

2、小小纖夫

資源利用：草地、山坡

參加對象：10個大班家長

目標：練習走跑、跳躍、拖位和推滾動作，提高幼兒的耐力。

準備：輪胎、繩子。

玩法：

一、活動身體。

二、玩輪胎：家長和孩子共同探索輪胎的玩法。（教師記錄）

三、共同練習不同的玩法。

四、游戲：小小纖夫。每位家長從指定的地方把輪胎滾到山坡下，家長和孩子一起把繩子系在輪胎上，有孩子把輪胎拉到山坡頂，以先到者為勝。

3、好玩的繩子

利用資源：水泥地

參加對象：10個大班家庭

目標：

1、通過創造性玩繩，培養小朋友對繩類體育活動的興趣。

2、練習跳繩、鉆、跨跳等到動作技能，培養動作的協調性。

3、培養幼兒合作精神。

準備：短繩每人一根、長繩一根

玩法：

一、活動身體。

二、家長和孩子共同探索繩子的玩法。（教師記錄）

三、共同練習不同的玩法。

四、家長跳繩比賽；孩子數數。

五、孩子跳繩比賽：家長數數。

六、家長表演長繩合作跳繩。

4、玩球

資源利用；水泥地

參加對象；10個大班家庭

目標：練習多種玩球方法，提高幼兒的玩球技能，發展動作的協調能力。

準備：10個皮球

玩法：

一、活動身體。

二、家長和孩子共同探索繩子的玩法。（教師記錄）

三、共同練習不同的玩法。

四、游戲"傳球"。10個家庭站在統一條起跑線上，比賽哪一個家庭先到終點線。

跳格子幼兒園大班教案（模板13篇）篇四

1.會觀察畫面，理解故事內容。

2.會結伴玩路路通游戲，遵守游戲規則。

3.知道方格子老虎給我們帶來的快樂以及父母對我們的那份愛。

《方格子老虎》ppt、畫好的路路通九宮格、彩筆。

1.由老虎圖片引發提問，引起興趣。

問題：你見過的老虎是什么樣子的？

2.欣賞故事第一部分。

——虎爸爸和虎媽媽為什么生氣了？你家有過不快樂的事情嗎？你是怎么做的？

問題：小伙伴們為什么都喜歡方格子老虎？

（1）教師介紹游戲規則。

（2）幼兒結伴游戲。

1.欣賞故事最后一部分，再次感受虎爸虎媽對小老虎的愛。

——發生了什么事？爸爸媽媽都說了什么？你們喜歡這樣的小老虎嗎？為什么？

2.嘗試給故事取名。

3.小結。

跳格子幼兒園大班教案（模板13篇）篇五

"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧!"我們一起來做做運動吧。

動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學習單腳連續向前跳。

2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規了。

3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

三、比賽。

1、小朋友真厲害，現在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現在開始比賽。

四、放松運動。

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

教案設計頻道小編推薦：

跳格子幼兒園大班教案（模板13篇）篇六

1、嘗試按照方位語言的指令行動。

2、體驗跳格子游戲的快樂。

泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個禮物（每個禮物盒上貼一個數字）、數字1—8三套、障礙物若干（可以是飛碟、飛碟上有數字）、小旗。

）

這些格子有什么不一樣、玩過跳格子嗎、怎么玩的？

小結：跳格子有很多的玩法、有的單腳跳、有的雙腳跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。

（價值分析：嘗試按照方位語言的指令行動）

1、幼兒第一次游戲

過渡：那我們來試試跳格子、這回我來我發指令、你們來跳格子。

要求：每個人站一個白格、聽清楚指令哦、看誰又快又準確。

2、幼兒第二次游戲

小結：從起點出發先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。終于到達了終點。

（價值分析：能按照方位語言的指令行動并嘗試用方位語言描述簡單的路徑）

接下來游戲更有趣嘍、這里有許多裝有禮物的'的盒子、每個禮物盒上都有數字、等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。

游戲玩法：小朋友分成兩隊玩游戲。兩隊輪流玩、玩這個游戲的時候需要一個發指令的人也需要一個尋寶的人。發指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物、指路前先抽一張任務卡、（任務卡上會告訴你、你們隊要到達哪里找的是幾號禮物盒、但是不能告訴你的同伴哦）、另一個孩子聽指令去尋寶。

游戲規則

——每隊游戲時需要一個孩子發指令、一個孩子尋寶；發指令的孩子先抽任務卡、不能告訴同伴、說出來犯規、取消一次尋寶的機會。尋寶的孩子聽清楚指令、這次可以走2格也可以走1格。

——白隊從白格出發只能走白格、紅隊從咖啡格出發只能走咖啡的格子；

——兩隊輪流進行、碰到椅子要繞道走、不能從椅子上走。

——哪隊得到的禮物多、哪隊就獲勝。

小結：

發指令的孩子要說的清楚、尋寶的孩子要走的路線正確、才能找到寶物！

空間方位相對而言是比較抽象的一個概念、為了讓孩子能夠更加直觀的去感受、我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式、讓孩子來積累相關的一些經驗。但是今天的活動當中沈英老師利用了一個孩子在平常經常玩的熟悉的民間游戲——跳格子順利的完成了教學活動、老師們不妨圍繞以下問題進行討論哦：

拋問：

1、本次“跳格子”活動可以促進兒童哪些方面的能力發展？

2、請說說日常生活中、可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念？

跳格子幼兒園大班教案（模板13篇）篇七

1．理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

2．感受方格子老虎帶給大家的快樂，體驗生活中的方格子無處不在。

完整繪本的ppt課件、作畫工具、材料人手一份。

2．除了發現了方格子，你還發現了什么？

（1）虎爸爸來到了哪里？

（2）虎爸爸和虎媽媽為什么爭吵呢？小老虎心里怎么想的？

（3）小老虎想到了一個好辦法，你猜猜它會怎么做？爸爸媽媽是怎么做的？

（1）虎爸爸和虎媽媽都非常愛小老虎，你覺得他的小伙伴們會喜歡它嗎？

（2）你喜歡小老虎嗎？小老虎還會帶給大家怎樣的快樂？

（3）原來小伙伴們非常喜歡它，還用它的'方格子玩游戲呢。

3．方格子消失。

可是，有一天傍晚下起了大雨，會發生什么情況？

（2）請幼兒畫一畫老虎的花紋。

跳格子幼兒園大班教案（模板13篇）篇八

對于我們這些農家孩子來說，農家游戲不計其數，比如：跳格子，丟石子，老鷹捉小雞……其中我最喜歡的游戲就非“跳格子”莫屬了。

用粉筆在地上任意畫出10個方格（但要連在一起），并標上1~10這些數字。跳的人先將沙包丟進自己想丟的數字方格內，然后按順序從方格“1”跳到你投中的方格里，撿回沙包，再按順序跳回來。計算時間，最快的人就贏得比賽。丟沙包時如果丟到方格外或是跳格子時因踩線不穩而不小心踩出方格，都算失敗，得重新開始。

我和小伙伴們開始玩了。“石頭――剪刀――布――”哈哈，我先來。“我要投‘6’！”我瞄準“6”，投了過去，真幸運，投中了。我單腳跳著過去撿，可是“心急吃不了熱豆腐”，一個不小心，摔了個“狗啃泥”。小伙伴們立刻捧腹大笑。我頓時面紅耳赤，恨不得地上有條縫，讓我鉆進去！唉，我得重新開始了。這次，我深吸一口氣，一格一格地跳，耶！成功了。我說：“成功者有時候也會失敗的嘛！正所謂：‘失敗乃成功之母！’”朋友們聽我這么一說，立刻又哈哈大笑起來。我丈二和尚――摸不著頭腦，不知她們在笑啥，我也跟著傻笑起來。

接下來，是林婧。她說：“我要投‘8’。如果中了，晨曦你就得拜我為師。不中的話，我就拜晨曦為師！”（林婧的瞄準力很好，當然這么說了！）“好。”我才不怕，一口答應了。她投了出去，啊，意外啊，竟然沒中！我大叫：“叫師父！叫師父！”林婧喊道：“不行不行，這次不算，我還沒準備好呢，重來！”這次，她投中了。誰知，她去撿沙包時，腳沒踩穩，摔了個四腳朝天。她大叫：“可惡啊，為什么玩個游戲老天也要與我作對啊？”大家都笑她，說：“這就叫‘驕兵必敗’。”“什么，晨曦不也沒站穩嗎？”“唉，我對你真是無語了！”我搖著頭說。

游戲接著進行，歡笑聲不時響起，飄蕩在院子的上空……。

跳格子幼兒園大班教案（模板13篇）篇九

3.培養幼兒堅強勇敢及競爭的意志品質。

4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備。

短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地。

活動過程。

1.活動準備（熱身）師：（組織小朋友到操場后，進行隊列練習及進行相關動作練習，幼兒聽口令做動作。）所有幼兒按早操隊形站好，立正、轉成兩路眾隊，原地踏步，轉成早操隊形，立正，向左轉、向右轉。

2.基本部分。

（1）分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項目玩的，所以現在老師來分組，總的分為三組（人數均衡），每組選一名組長負責相關事情。

（2）介紹本次活動項目師：項目一是跳短繩（每人跳15個）；項目二是羊角球跳（從始點都終點跳一次）；項目三是跨欄，小朋友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進行某個項目時，都是在組內輪流進行。三個小組輪著進行這三個項目，首先是第一組進行第一個項目，第二組第二個，第三組第三個。之后各組去選擇此時上一組已經完成的那個項目，各組的`組長宣布項目開始及組織大家進行活動。

（3）項目開始師：好了，各組去指定的地方開始活動吧，組長要組織好各組的小朋友進行平衡活動。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項目跳了。組長一定要起到提醒的作用。

3.結束部分。

師：小朋友按早操隊形集中，跟老師做一些放松動作（拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸）。（之后老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置）。

活動反思。

下面我對我組織的大班體育活動進行簡單的反思，我認為這節活動課有如下幾點成功之處：

1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。

4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。

5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。

但也有許多不足：

1、由于活動的場地不夠寬敞，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發展孩子們的創造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。

2、孩子們在練習每一個協同跳躍動作的時間稍微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會更好。

跳格子幼兒園大班教案（模板13篇）篇十

活動目標：

1、培養幼兒平衡控制能力，學習單腳連續向前跳。

2、體驗游戲的帶來的快樂。

活動準備：

地上畫有格子圖，積木。

活動過程：

一、

1、開始部分。

“今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧!”我們一起來做做運動吧。

2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學習單腳連續向前跳。

2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規了。

3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

三、比賽。

1、小朋友真厲害，現在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現在開始比賽。

四、放松運動。

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

活動反思：

本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設計，是孩子們更加喜歡玩這個游戲，并能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們為了本隊的勝利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現投不進的情況，孩子們也不責怪，這一點很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵并指導，2孩子們平時運動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學中一定要加強孩子們的體育鍛煉。

跳格子幼兒園大班教案（模板13篇）篇十一

目標：

1．能按照方位語言的指令行動，嘗試用方位語言描述簡單的路徑。

2．體驗兩兩合作玩游戲的快樂。

準備：

1．用兩種顏色的泡沫板（白色36塊、黑色36塊）拼接擺成8×9的格子。

2．自制的7個或9個禮物盒（每個禮物盒上都有一個數字，分別為1～7或1～9），任務卡（1～7或1～9的數字卡）。

3．扁平狀的障礙物若干，可用現成的玩具或生活用品替代。

4．用不干膠箭頭表示起點，用有底座的小旗表示終點。

5．建議分組活動，以12或16人為宜。

過程：

1．認識格子的特征。

師：這些格子是怎樣的？

師（小結）：一格是白色的，一格是黑色的，一格一格的.。

2．個別幼兒嘗試跳格子。

師：你們玩過跳格子嗎？誰愿意來試試看？××從這一頭跳到另一頭，我們看看他是怎么跳的。（幼兒可能會以雙腳跳、單腳跳、雙腳分開跳再并攏跳、斜跳、向前跳等方式跳格子。）。

3．全體幼兒嘗試跳格子。

師：每個人都自已找格子跳一跳吧。

師（小結）：原來跳格子游戲是很有趣的。你們跳的方法不一樣，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的雙腳分開跳再并攏跳；你們跳的格數不一樣，有的一格一格地跳，有的兩格兩格地跳；你們跳的方向也不一樣，有的向前跳，有的向兩邊跳，有的斜著跳。

4．教師站在某一個格子里示范往左跳或往右跳，引出辨別空間方位的難點“向左跳”和“向右跳”。

二、嘗試聽指令跳格子。

1．第一次游戲：一半幼兒參與，教師發指令，幼兒跳格子。

師：我們先請一半小朋友上來，每個小朋友站在一個白色的格子里。我來發指令，你們來跳格子。

（1）教師發指令：向前跳一格。提問：跳在哪個格子里了？（黑色格子。）。

（2）教師再發指令：向左跳一格。提問：現在是什么格子？（白色格子。）。

（3）教師再發指令：向右跳兩格。提問：現在是什么格子？（白色格子。）。

（4）如果幼兒出現左右不分的情況，教師可引導幼兒思考：怎么讓自己記住左右？（幼兒可能回應：拿筷子的手這邊是右邊，扶碗的手這邊是左邊。）。

師（小結）：這是個好辦法，能夠讓自己記住左右。

2．第二次游戲：另一半幼兒參與，教師發指令，幼兒跳格子。

師：我們請另外一半小朋友上來，每個小朋友站在一個白色的格子上。我來發指令，你們來跳格子。你們要聽清楚往哪兒跳。

（1）教師發指令：向前跳一格。提問：跳在哪個格子里了？（黑色格子。）。

（2）教師再發指令：向右跳兩格。提問：現在跳在哪里了？（黑色格子。）。

（3）教師再發指令：向左跳一格。提問：現在是什么格子？（白色格子。）。

師（小結）：一定要聽清指令，要想想前面在哪兒、左邊在哪兒、右邊在哪兒、跳幾格，再行動。

3．第三次游戲：一名幼兒參與，教師發指令，幼兒跳格子。

（1）介紹小旗和箭頭。教師可將不干膠箭頭貼在場地的右下角，將小旗置于左上方，以便自然引出方位“左”。

師：小旗可能代表什么？（終點。）箭頭可能代表什么？（起點。）。

（2）交代游戲規則。

師：等會兒老師來發指令，會告訴你是向左還是向右，是向前還是向后。下面請一個小朋友從起點出發跳到終點，看看他能不能完成。

（3）教師依次發出以下指令：向前跳兩格，向左跳兩格，向左跳一格，向前跳兩格。幼兒根據教師的指令跳到終點。

4．第四次游戲：兩名幼兒參與，一名幼兒發指令，一名幼兒跳格子。

（1）變換小旗的位置，同時增加一個起點箭頭。可將另一個箭頭貼在場地的左下角，將小旗置于右上方，以便自然引出方位“右”。

（2）交代游戲規則。

師：終點和起點都變了，要求也不一樣了，接下來請兩個小朋友來玩游戲，一個發指令，另一個跳格子。可以跳一格，也可以跳兩格。可以向前跳，也可以向左跳、向右跳，但是不能斜著跳。

（3）邀請能力稍強的幼兒發指令，如“向前跳一格、向右跳兩格、向右跳一格”，另一個幼兒跳格子。

師（小結）：發指令的小朋友要說得清楚，跳格子的小朋友要走對路線，尤其要記住哪邊是左哪邊是右，這樣就能順利到達終點。

1．介紹禮物盒。

師：接下來的游戲更有趣了，看看這些盒子有什么不一樣。（盒子的大小、顏色不一樣，每個盒子上都有數字。）。

2．在場地上擺放障礙（如參考圖）。

師：場地上除了禮物盒，還有什么？（陷阱。）遇到這些陷阱怎么辦？（遇到陷阱要繞著走。）。

3．介紹游戲玩法。

師：下面我們來玩一個“跳格子尋寶”的游戲，我們先將小朋友平均分成兩隊。（教師可以給兩個隊分別取個名字，也可以讓幼兒自己商量隊名。）。

師：請你們先聽清楚游戲的玩法。小朋友分成兩隊輪流玩，每兩個小朋友一組，發指令的小朋友先抽一張任務卡，如果拿到任務卡1，那就要尋找標有數字1的禮物盒，但是不能把任務告訴跳格子的人，跳格子的人只能聽指令去尋寶。

4．介紹游戲規則。

師：發指令的幼兒先抽任務卡，但不能把任務告訴尋寶的幼兒，否則算犯規，將取消一次尋寶的機會，尋寶的幼兒聽清楚指令跳兩格或跳一格；兩隊輪流進行，一個隊從左邊的起點出發，另一個隊從右邊的起點出發；碰到陷阱要繞道走；每隊有三次機會，哪隊得到的禮物多，哪隊就獲勝。

5．幼兒玩游戲。

幼兒在游戲中可能出現的問題及教師的回應方式：

（1）發指令的幼兒速度太快，尋寶的幼兒沒聽清楚，跟不上節奏。

教師回應：發指令的幼兒可以放慢速度，等尋寶的幼兒跳好停下再發下一個指令。

（2）發指令的幼兒抽到任務卡后無意間把要拿幾號禮物盒告訴了尋寶的幼兒。

教師回應：遵守游戲規則，取消犯規幼兒一次游戲的機會。

（3）發指令的幼兒發錯口令，導致尋寶的幼兒掉入陷阱。

教師回應：引導幼兒思考碰到陷阱怎么辦，為了避開陷阱可以怎么發指令。

（4）發指令的幼兒和尋寶的幼兒沒有面向同一個方向，導致發出的指令與自己的指示意圖不符。

教師回應：建議兩個幼兒面向同一個方向，發指令的幼兒可跟在尋寶幼兒的后面或旁邊，以便觀察、驗證。

（5）選擇發指令的幼兒不會發指令。

教師回應：鼓勵自認為可以的幼兒發指令，不強求每個幼兒都要發指令。

師（小結）：玩這個游戲時，只有發指令的小朋友把路線說清楚，尋寶的小朋友走對路線，才能順利地找到寶物，兩個人的合作很重要哦！

延伸活動：

在幼兒熟悉“跳格子”游戲后，為增加活動的挑戰性，增強幼兒游戲的興趣，促進幼兒思維的發展，教師可以做些調整，在日常生活中引導幼兒進一步開展這一活動：

（1）可以增加格子的數量，使合作游戲進行得更充分，或適當加快游戲的速度，以提高兩人合作的默契度。

（2）可以改變游戲規則，規定一個隊只能從白格子出發跳白格子，另一個隊只能從黑格子出發跳黑格子，其間可以斜著跳，這樣會自然地出現復合方位，如左前方、右前方等，可增加活動的挑戰性。（3）可以引導幼兒設法用最少的指令高效地完成任務。比如，讓兩隊各一組幼兒從同一個起點出發按指令跳格子，教師在黑板上分別記錄兩組行走的路線，哪個組能用盡可能少的指令拿到禮物，就是贏者。

跳格子幼兒園大班教案（模板13篇）篇十二

1、嘗試按照方位語言的指令行動。

【活動準備】。

泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個禮物（每個禮物盒上貼一個數字）、數字1—8三套、障礙物若干（可以是飛碟、飛碟上有數字）、小旗。

【活動過程】。

一、有趣的跳格子（價值分析：了解幼兒已有的方位經驗。）。

這些格子有什么不一樣、玩過跳格子嗎、怎么玩的？

小結：跳格子有很多的玩法、有的單腳跳、有的雙腳跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。

（價值分析：嘗試按照方位語言的指令行動）。

1、幼兒第一次游戲。

過渡：那我們來試試跳格子、這回我來我發指令、你們來跳格子。

要求：每個人站一個白格、聽清楚指令哦、看誰又快又準確。

2、幼兒第二次游戲。

小結：從起點出發先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。終于到達了終點。

（價值分析：能按照方位語言的指令行動并嘗試用方位語言描述簡單的路徑）。

接下來游戲更有趣嘍、這里有許多裝有禮物的的盒子、每個禮物盒上都有數字、等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。

游戲玩法：小朋友分成兩隊玩游戲。兩隊輪流玩、玩這個游戲的時候需要一個發指令的人也需要一個尋寶的人。發指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物、指路前先抽一張任務卡、（任務卡上會告訴你、你們隊要到達哪里找的是幾號禮物盒、但是不能告訴你的同伴哦）、另一個孩子聽指令去尋寶。

游戲規則。

——每隊游戲時需要一個孩子發指令、一個孩子尋寶；發指令的孩子先抽任務卡、不能告訴同伴、說出來犯規、取消一次尋寶的機會。尋寶的孩子聽清楚指令、這次可以走2格也可以走1格。

——白隊從白格出發只能走白格、紅隊從咖啡格出發只能走咖啡的格子；

——兩隊輪流進行、碰到椅子要繞道走、不能從椅子上走。

——哪隊得到的禮物多、哪隊就獲勝。

小結：

發指令的孩子要說的清楚、尋寶的孩子要走的路線正確、才能找到寶物！

空間方位相對而言是比較抽象的一個概念、為了讓孩子能夠更加直觀的去感受、我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式、讓孩子來積累相關的一些經驗。但是今天的活動當中沈英老師利用了一個孩子在平常經常玩的熟悉的民間游戲——跳格子順利的完成了教學活動、老師們不妨圍繞以下問題進行討論哦：

拋問：

1、本次“跳格子”活動可以促進兒童哪些方面的能力發展？

2、請說說日常生活中、可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念？

跳格子幼兒園大班教案（模板13篇）篇十三

紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

1、利用紙棒進行活動，學習跳格子游戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

1、物質準備：人手一根紙棒、錄音機、磁帶、紅旗。

2、經驗準備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

（一）、談話激趣，引入活動：

用《西游記》中的人物、紙棒，激發幼兒的興趣。

讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習，要求幼兒跟隨音樂節奏做好操節。

（二）、合作探索，嘗試練習

（1）講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲——跳格子，這個游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。（給幼兒提供探索的機會，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。）

（2）幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規則，玩“跳格子”游戲。（同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。）

（3）重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

（4）請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規則：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳格子的？（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）

（5）、點評活動。

針對幼兒小組間的合作情況進行點評。

（三）、示范講解，分組練習。

（1）講解勸游戲方法、規則和安全事項：從起點開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點，往旁邊繞開，接到隊伍后面。跳躍時，要求到格子中間，不能踩到邊線。

（2）幼兒玩“跳格子”游戲，重點指導幼兒采用多種規則，感受跳格子的樂趣。

（四）小組競賽，爭奪“紅旗”。

抓住幼兒的興趣點，小組合作進行集體競賽活動。比賽中，再次強調游戲規則！

1、玩法

2、規則：跳“房子”的時候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。

3、小組比賽。

（五）、總結談話。

（六）、延伸活動。

讓幼兒繼續探索格子的不同玩法。

活動后，我對這一節課的教材認知、教學組織、教學效果等作了諸多反思。

整個活動始終圍繞紙棒這中心，通過“談話激趣、合作探索、示范指導、評價反饋、集體競賽”這一主線進行展開教學，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情感。