寫(xiě)心得體會(huì)是我們對(duì)某一特定主題或事件的深入思考和總結(jié),有助于我們提高專業(yè)能力和素養(yǎng)。下面是小編整理的一些心得體會(huì)范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇一
今天,老師帶領(lǐng)我們參觀了我熟悉的校園——拖二小,我們高興極了。
一走進(jìn)學(xué)校大門(mén)就看見(jiàn)大門(mén)框旁的三個(gè)黑色的大理石柱子,其中的一個(gè)大理石柱子上鑲著“中國(guó)一拖集團(tuán)有限公司第二小學(xué)”這幾個(gè)金光閃耀的大字。不銹鋼的玻璃門(mén)框,褐色的玻璃干凈明亮。大門(mén)上還掛著許多各種各樣的獎(jiǎng)牌,有:“河南名校”、“四星級(jí)學(xué)校”、“示范學(xué)校”等。
走進(jìn)學(xué)校大門(mén),來(lái)到大廳,大廳的正前方有一面大鏡子,大鏡子的上方有一個(gè)電子鐘。左右兩邊的墻壁上各有幾個(gè)紅色的大字:“實(shí)施素質(zhì)教育”,“培養(yǎng)合格人才”。右邊靠墻的旁邊還有幾塊宣傳專欄。天花板上還掛著三盞蓮花式的大吊燈。
從大廳出來(lái),來(lái)到天井院。天井院正墻上面鑲有“誠(chéng)實(shí)、勤奮、活潑、進(jìn)取”八個(gè)字。這是我們的八字校訓(xùn)。天井院是多邊形的,周圍有一些大柱子。中間是一個(gè)噴水池,水池里還有一些彩燈,只有在節(jié)日的時(shí)候,水池中才開(kāi)滿美麗的水花,五顏六色的裝飾著水池,好看極了。
從閱覽室出來(lái),我們來(lái)到二樓的綜合大廳。一走進(jìn)大門(mén),只見(jiàn)綜合大廳寬敞,明亮,大概有四個(gè)教室那么大吧。一排排整齊的桌子和椅子,像等候檢閱的隊(duì)伍。大廳正前方有一塊黑板,黑板的上方有八個(gè)紅字,非常引人注目“開(kāi)放激活,自主創(chuàng)新”。靠黑板的左邊還有一臺(tái)大電視,下面有一臺(tái)vcd。黑板前的講桌上還有一個(gè)話筒。天花板上有各種各樣的燈,亮的時(shí)候,像許多閃亮的星星。兩側(cè)的窗戶上還掛著棗紅色的金絲絨窗簾,使大廳顯得挺漂亮的。這里是全校一百多名老師開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)的地方。
一向?qū)W(xué)校熟悉的我,這次參觀了學(xué)校,又學(xué)到了許多的知識(shí)。我真喜歡自己的學(xué)校。
文檔為doc格式。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇二
學(xué)習(xí)永威出版的書(shū)籍已經(jīng)成為了很多人提高自身素養(yǎng)的一種有效途徑。永威出版社成立于90年代初期,至今已有20多年的歷史。其優(yōu)質(zhì)的出版物備受社會(huì)各界的認(rèn)可,在國(guó)內(nèi)外贏得了很高的聲譽(yù)。作為一個(gè)學(xué)生,我也曾讀過(guò)許多永威出版的書(shū)籍,此次便對(duì)自己所掌握的知識(shí)和書(shū)中所提到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思,希望能夠分享我的學(xué)習(xí)永威的心得與體會(huì)。
第二段:永威出版的教材介紹。
在眾多的永威出版物中,我最常接觸的是它的教材。與其他教材相比,永威出版的教材在內(nèi)容上更加豐富,在知識(shí)的輸送上更為精準(zhǔn)、深入。在我學(xué)習(xí)的專業(yè)中,永威出版的教材始終是我最重要的參考資料之一。它系統(tǒng)全面、層次分明、重點(diǎn)突出,能夠幫助我更全面、更深入地理解所學(xué)知識(shí),更好地掌握該領(lǐng)域的核心要點(diǎn)。
第三段:永威出版的勵(lì)志書(shū)籍。
除了教材之外,永威出版還有很多勵(lì)志書(shū)籍。這些書(shū)籍以其深刻的思想和感人的故事吸引了眾多的讀者。在我看來(lái),永威出版的勵(lì)志書(shū)籍中最值得推薦的是《時(shí)間管理叢書(shū)》。這本書(shū)對(duì)我有巨大的啟迪,讓我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間在日常生活中的重要性,提高了我的時(shí)間管理能力。此外,《少有人走的路》、《心靈清潔計(jì)劃》等書(shū)籍也深受好評(píng)。
第四段:永威出版對(duì)我的影響。
讀完永威出版的書(shū)后,我受益匪淺。它們?yōu)槲覀魇诹撕芏鄬?shí)用的方法和技巧,如學(xué)習(xí)技巧、時(shí)間管理、個(gè)人成長(zhǎng)等,讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧。同時(shí),永威出版的書(shū)籍也給予我很多正能量與鼓勵(lì)。我從中學(xué)習(xí)到了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),強(qiáng)化了我對(duì)生活的積極態(tài)度,幫助我面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)對(duì)永威出版的學(xué)習(xí)和理解,我認(rèn)為學(xué)習(xí)永威出版的書(shū)籍可以讓我們有更多的啟示,激發(fā)我們對(duì)生活的熱情,從而更好地提高自身素質(zhì)。同時(shí),我也相信,在未來(lái)的日子里,永威出版的書(shū)籍仍然會(huì)繼續(xù)對(duì)我及其他讀者產(chǎn)生積極的影響。我將在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地努力,更多地借鑒永威出版的經(jīng)驗(yàn)與貢獻(xiàn),成為一個(gè)更加出色的人。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇三
上學(xué)期,我校開(kāi)展了“高校課堂”――即“先學(xué)后教,精講精練,當(dāng)堂反饋,單元過(guò)關(guān)”的教學(xué)思路。這是永威教學(xué)的精髓。從一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,我對(duì)高效課堂教學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí):
一、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”讓學(xué)生真正學(xué)起來(lái)。
過(guò)去我們的教學(xué)存有夾生飯,當(dāng)堂的問(wèn)題解決不了,拖到課下完成,加大學(xué)生作業(yè)量,提高教學(xué)成績(jī)的途徑是以加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為前提,不是向課堂要成績(jī),而是罰學(xué)生,不是從提高課堂教學(xué)入手,而是搞題海戰(zhàn)術(shù),家長(zhǎng)學(xué)生怨聲載道。永威教學(xué)模式是“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,教師的“后教”是在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。永威經(jīng)驗(yàn)告訴我們:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;學(xué)習(xí)是我們自己的事,學(xué)習(xí)不能代替,思考不能代替,作業(yè)不能代替,成長(zhǎng)不能代替”每一個(gè)學(xué)生只有在老師的指導(dǎo)下,真正自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)起來(lái),在課堂上努力讀一讀、想一想、議一議、問(wèn)一問(wèn)、試一試、做一做、練一練,扎扎實(shí)實(shí),就能學(xué)會(huì)每一個(gè)問(wèn)題。為了讓學(xué)生有目標(biāo)地學(xué),學(xué)習(xí)有方法,學(xué)校要求我們各年級(jí)集體備課,共同確立每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo),目標(biāo)要明確,要恰當(dāng),自學(xué)指導(dǎo)要讓學(xué)生明白自學(xué)什么,怎樣自學(xué),用多長(zhǎng)時(shí)間,達(dá)到什么要求。把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。此外抓好各班的“學(xué)習(xí)小組”、“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),真正實(shí)施“兵教兵”。合作學(xué)習(xí),兵教兵,先學(xué)會(huì)的同學(xué)要教后學(xué)會(huì)的,教會(huì)了別人是快樂(lè),教別人使自己進(jìn)一步提高更是快樂(lè)。改變過(guò)去學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)于注重學(xué)生個(gè)體,過(guò)分注重競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)狀。在課堂結(jié)構(gòu)中,學(xué)生自學(xué)結(jié)束后,就進(jìn)入了“教”的環(huán)節(jié),這是課堂教學(xué)的高潮。學(xué)生通過(guò)自學(xué),對(duì)新知識(shí)獲得豐富的感知和初步的'理解,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,帶疑聽(tīng)講,在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標(biāo)一致,同步和諧,教師講的輕松,學(xué)生學(xué)的也輕松,這樣既突出了學(xué)生的主體地位,又有效地克服了學(xué)生自學(xué)中的盲目性。教的方式,都是讓已掌握的學(xué)生先講,如果學(xué)生講對(duì)了,教師肯定,不必重復(fù);講得不完整、達(dá)不到深度的,教師補(bǔ)充;講錯(cuò)了的,教師則更正。這樣,教師教的內(nèi)容少而精,講的時(shí)間就少了。由此可見(jiàn),教的過(guò)程,是學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的延續(xù)和深化。高校課堂教學(xué)實(shí)踐證明,要想打造高效的課堂,教師不僅僅要考慮如何教好,更應(yīng)考慮如何幫學(xué)生學(xué)好。要面向全體學(xué)生,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以練為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為核心任務(wù),優(yōu)化課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣,提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
二、教師的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué)。先學(xué)后教,以教導(dǎo)學(xué),以學(xué)促教,才能取得最佳的教學(xué)效果。實(shí)踐中真正體會(huì)到這種教學(xué)模式有利于因材施教、循序漸進(jìn),能較好地處理好教與學(xué)的關(guān)系,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。“先學(xué)后教”這個(gè)環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用了。打造高效課堂,對(duì)老師提出了更高的要求,首先,在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,每節(jié)課上課前,要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題:我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得,我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求?這課前四問(wèn)能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解,準(zhǔn)備就要更加充分,做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課。在上課時(shí),應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間,什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué),什么時(shí)間老師開(kāi)始講,什么時(shí)間開(kāi)始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù),更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏,重難點(diǎn)精講細(xì)講。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該充分利用教學(xué)資源,或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí),這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程才會(huì)讓學(xué)生把知識(shí)記得更加牢固,在講完課后,老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)幾道有針對(duì)性的習(xí)題,進(jìn)行練筆,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤,應(yīng)該充分利用這些錯(cuò)誤,進(jìn)行典型講解。這樣課堂效率才能提高。
永威是一本讀不完的書(shū),值得我們借鑒的地方太多了。作為教師,在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,應(yīng)不斷積累有效組合的經(jīng)驗(yàn),形成一定的課堂教學(xué)模式,并在反思中不斷改進(jìn)和完善。在所有的課堂教學(xué)資源中,教師與學(xué)生是最為關(guān)鍵的,在課堂教學(xué)中正確處理“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生為主體”的關(guān)系,是使這兩種資源發(fā)揮最大效益的中心環(huán)節(jié),也是獲得課堂教學(xué)高效率的突破口。“先學(xué)后教”,看起來(lái)主要是學(xué)生自學(xué),但教師的引導(dǎo)也很重要,教師要給學(xué)生及時(shí)的引導(dǎo)、指正。如果教師指導(dǎo)自學(xué)不得法,精講中抓不著要領(lǐng),“先學(xué)后教”的效果就成了問(wèn)題。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇四
永威的課堂給了我新的'課改理念,課堂教學(xué)確實(shí)非常新穎,非常大膽,非常超前。
一、輪讀課文,涉及面廣。
每堂課朗讀課文的時(shí)間都比較長(zhǎng),從15分鐘到25分鐘左右,被教師點(diǎn)名的學(xué)生很多,達(dá)30多人次。在讀課文時(shí),要求掃清字詞,一名學(xué)生起來(lái)朗讀時(shí),其他學(xué)生要及時(shí)糾正錯(cuò)誤,教師及時(shí)在黑板上糾正字音。
二、質(zhì)疑解惑,求精求會(huì)。
質(zhì)疑解惑范圍,一般都是課后練習(xí)題,教師很少額外補(bǔ)充。對(duì)比較重要的問(wèn)題,教師反復(fù)提問(wèn)、啟發(fā)、總結(jié)、檢查。比如在講《橋之美》這一課時(shí),有這樣一個(gè)問(wèn)題:課文是如何說(shuō)明橋之美的?吃透、記住。低起點(diǎn)、低目標(biāo),不拔高要求,讓學(xué)生真正掌握住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練,重在落實(shí)。
其中做的比較好的是一位老師在離下課五分鐘時(shí),讓學(xué)生拿出練習(xí)本,默讀、默寫(xiě),同桌兩個(gè)互相提問(wèn)課后生字詞。要求人人過(guò)關(guān),個(gè)個(gè)簽名,可以說(shuō),落實(shí)的力度非常大,非常細(xì),非常實(shí),而這正是提高成績(jī)的法寶。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇五
永威的課堂給了我新的'課改理念,課堂教學(xué)確實(shí)非常新穎,非常大膽,非常超前。
一、輪讀課文,涉及面廣。
每堂課朗讀課文的時(shí)間都比較長(zhǎng),從15分鐘到25分鐘左右,被教師點(diǎn)名的學(xué)生很多,達(dá)30多人次。在讀課文時(shí),要求掃清字詞,一名學(xué)生起來(lái)朗讀時(shí),其他學(xué)生要及時(shí)糾正錯(cuò)誤,教師及時(shí)在黑板上糾正字音。
二、質(zhì)疑解惑,求精求會(huì)。
質(zhì)疑解惑范圍,一般都是課后練習(xí)題,教師很少額外補(bǔ)充。對(duì)比較重要的問(wèn)題,教師反復(fù)提問(wèn)、啟發(fā)、總結(jié)、檢查。比如在講《橋之美》這一課時(shí),有這樣一個(gè)問(wèn)題:課文是如何說(shuō)明橋之美的?吃透、記住。低起點(diǎn)、低目標(biāo),不拔高要求,讓學(xué)生真正掌握住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練,重在落實(shí)。
其中做的比較好的是一位老師在離下課五分鐘時(shí),讓學(xué)生拿出練習(xí)本,默讀、默寫(xiě),同桌兩個(gè)互相提問(wèn)課后生字詞。要求人人過(guò)關(guān),個(gè)個(gè)簽名,可以說(shuō),落實(shí)的力度非常大,非常細(xì),非常實(shí),而這正是提高成績(jī)的法寶。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇六
10月24日,我們學(xué)校組織老師赴永威學(xué)習(xí),懷著敬仰之情來(lái)到沁陽(yáng)永威中學(xué),進(jìn)行為其兩天的學(xué)習(xí)和交流,時(shí)間雖然很短,但我的收獲卻很多。
一、永威學(xué)習(xí)我感受最深的是:堅(jiān)持“教好每一個(gè)學(xué)生”的教學(xué)理念,從最后一名學(xué)生抓起,不放棄任何一位學(xué)生,確保人人達(dá)標(biāo)。蔡校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,永威中學(xué)從校長(zhǎng)到教師切實(shí)做到了在感情上、行動(dòng)上對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一位學(xué)生。尤其對(duì)一些成績(jī)差的學(xué)生給予特殊的關(guān)心和幫助,排座位時(shí)有意安排他們與優(yōu)秀同學(xué)同桌,課堂上教師講課的起點(diǎn)是基礎(chǔ)差的學(xué)生,提問(wèn)的重點(diǎn)也是基礎(chǔ)差的學(xué)生,課后輔導(dǎo)的重點(diǎn)還是基礎(chǔ)差的學(xué)生。“永威這樣做是否會(huì)影響成績(jī)好的學(xué)生的發(fā)展?”,帶著這樣的疑問(wèn),走進(jìn)老師的辦公室,向永威的老師們請(qǐng)教。他們肯定的回答:“不會(huì),提問(wèn)差生的過(guò)程亦是成績(jī)好的.學(xué)生鞏固、加深理解的過(guò)程,‘兵教兵’更有助于他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通。
反思我們的教學(xué)過(guò)程,這一點(diǎn)做的卻不夠好。我校班大人多,使得一些老師把注意力只放在成績(jī)好的學(xué)生身上,對(duì)成績(jī)差的學(xué)生關(guān)注程度不夠,甚至有些老師對(duì)一些成績(jī)過(guò)差的學(xué)生直接放棄。這樣做不利于成績(jī)差的同學(xué)發(fā)展,也不符合教育要面向全體學(xué)生的教育理念。
二、學(xué)校校園文化氛圍濃厚。走進(jìn)永威中學(xué),校園標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn),“焦作第一、中國(guó)一流、世界知名”彰顯著永威人高遠(yuǎn)的志向;“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,“一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)”體現(xiàn)了永威的教育理念;“微笑是我們的語(yǔ)言,文明是我們的信念”體現(xiàn)了永威的待人禮儀;“從書(shū)籍中品嘗文化盛宴,在校園里享受氤氳書(shū)香”告訴大家熱愛(ài)讀書(shū);“關(guān)愛(ài)他人我能做到,點(diǎn)滴小事從我做起”教育學(xué)生關(guān)愛(ài)、互助;“你能做到邊走邊思考問(wèn)題嗎?你能做到邊走邊背英語(yǔ)單詞嗎”教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;“弄臟的是墻壁,丟掉的是面孔”使學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)環(huán)境;“把飯吃飽,不浪費(fèi)糧食”告訴學(xué)生要節(jié)約糧食。他們利用一切可以利用的空間,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圍欄、燈桿、教室內(nèi)外墻、廊柱、樓梯墻、報(bào)欄、餐廳廊柱等等,真正是“讓每一塊墻壁都說(shuō)話,讓每一處環(huán)境都育人”。他們將教育的內(nèi)涵體現(xiàn)得淋漓盡致,將教育的形式展示得無(wú)處不在。
永威的校園文化建設(shè)真正起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果,使得學(xué)生擁有一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍和讀書(shū)環(huán)境。這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的德育切實(shí)深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,從而化為學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)。永威的校園文化建設(shè)令人嘆服,值得我們大力借鑒。
三、他們創(chuàng)立了以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”為基本結(jié)構(gòu),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式。“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本結(jié)構(gòu)為:一、“輔助環(huán)節(jié)”(1分鐘左右),教師板書(shū)課題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo);二、“先學(xué)”(15分鐘左右)、即學(xué)生看書(shū)(讀書(shū))、檢測(cè);三、“后教”(10分鐘左右),即學(xué)生更正、學(xué)生討論、最后教師點(diǎn)撥;四、“當(dāng)堂訓(xùn)練”(20分鐘左右),即當(dāng)堂完成作業(yè)。“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)是:全過(guò)程學(xué)生自學(xué)。“先學(xué)后教”注重引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),這一過(guò)程符合學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)了“學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)”的教學(xué)原則。“當(dāng)堂訓(xùn)練”,不把教學(xué)時(shí)間向課后延伸,讓學(xué)生在課堂上緊張有序的學(xué)習(xí)、思考、做作業(yè),有利于提高課堂效率,能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從根本上減輕了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。
“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)了教師“滿堂灌“到學(xué)生的自主學(xué)習(xí),從根本上提高了課堂效率。這一教學(xué)模式值得我們借鑒和學(xué)習(xí),但是我們必須結(jié)合我校的實(shí)際,創(chuàng)造具有我校特色的的教學(xué)模式,只有這樣才能切實(shí)提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
總之,這次永威之行,讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)立即行動(dòng)起來(lái),將永威經(jīng)驗(yàn)和做法,結(jié)合到我校教學(xué)的實(shí)際中來(lái);我會(huì)不斷地反思,及時(shí)地總結(jié),適時(shí)地改進(jìn),充分地完善自我,不斷提高我的教學(xué)水平。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇七
11月,我有幸到河南省沁陽(yáng)市永威學(xué)校學(xué)習(xí)。永威的教學(xué)理念,精細(xì)的教學(xué)管理,優(yōu)美的育人氛圍,敬業(yè)的教學(xué)精神深深感染著我。
一、永威人的自信。
一進(jìn)永威就可以看到“創(chuàng)建中國(guó)一流世界知名學(xué)校”“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的標(biāo)語(yǔ),看到這些我的第一感覺(jué)就是這個(gè)學(xué)校自信、豪氣。我們?nèi)ビ劳漠?dāng)天就有來(lái)自山東、東北、甘肅、臺(tái)灣等地的四五百個(gè)學(xué)員到永威學(xué)習(xí)。一棟四層樓的賓館住得一間不剩。在永威的固定賽課室,聽(tīng)課的老師比學(xué)生多。
作課教師依然教態(tài)自然、大方、聲音洪亮、清晰。學(xué)生講課、回答問(wèn)題聲音也依然清晰、洪亮、自信、站姿筆挺。授課的老師和上課的學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟敲炊嗟膩?lái)賓而感到拘束或緊張。聽(tīng)課的老師聽(tīng)課期間還會(huì)不停拍照、攝像。老師照樣該輔導(dǎo)輔導(dǎo)、該糾正就糾正,學(xué)生該做題做題、該討論討論,絕對(duì)不會(huì)亂了陣腳,而且始終相信自己給大家展示的就是最好的。
專題講座的老師在介紹永威學(xué)校和他們的教學(xué)模式時(shí),臉上始終洋溢著自豪的、驕傲的微笑,自信溢于言表。這源于什么呢?只能用一個(gè)詞來(lái)形容:不可思議。年,永威學(xué)校在建校剛剛四年的時(shí)候就瀕臨倒閉,形勢(shì)岌岌可危。實(shí)驗(yàn)班平均分不及格,普通班平均分20分。當(dāng)年10月,剛從洋思中學(xué)退下來(lái)的蔡林森受沁陽(yáng)市委市政府三顧邀請(qǐng)而加盟永威。
推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式奮戰(zhàn)3個(gè)月,初中部多數(shù)學(xué)科平均分上升50分,數(shù)學(xué)和英語(yǔ)為那學(xué)期沁陽(yáng)市第一。當(dāng)年多數(shù)科目在焦作市名列前茅,尤其突出的是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。目前,永威學(xué)校已成為焦作市乃至河南省民辦教育的亮點(diǎn),先后被焦作市教育局、沁陽(yáng)市教育局確定為中小學(xué)校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)基地。永威成了河南省的名片學(xué)校。蔡林森校長(zhǎng)提出的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式被越來(lái)越多的人了解、認(rèn)可。現(xiàn)在,每天都會(huì)有全國(guó)各地的中小學(xué)考察團(tuán)慕名而來(lái),探尋這樣一所年輕的學(xué)校迅速崛起的奧秘。
二、校園環(huán)境:育人氛圍。
在校園里你看不到學(xué)生追逐打鬧,聽(tīng)不到學(xué)生大聲吆喝,同學(xué)們文明的舉止,讓我對(duì)永威又更加一層敬意。你可能要問(wèn):學(xué)生的素質(zhì)為什么會(huì)這么高呢?下面我們來(lái)看看永威學(xué)校的'校園文化建設(shè)吧!走進(jìn)校門(mén)你會(huì)看到這樣的標(biāo)語(yǔ):“不放棄一個(gè)孩子”“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”。這些標(biāo)語(yǔ)讓同學(xué)們感到了溫暖。校園中你還會(huì)看到:“沐浴晨光想一想,今天該干些什么?踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn),今天有多少收獲?”“不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,就是最大的問(wèn)題;不能解決問(wèn)題,就是最難的問(wèn)題。”
“你能做到邊走邊思考問(wèn)題嗎?你能做到邊走邊背英語(yǔ)單詞嗎?”……孩子們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)了有條理的去安排一天的學(xué)習(xí)與生活。走進(jìn)教學(xué)樓“弄臟的是墻壁,丟掉的是面孔”“墻上有腳印,心上有傷痕”的標(biāo)語(yǔ)赫然醒目。教室門(mén)口的每塊鏡子上以及教室內(nèi)墻壁上的標(biāo)語(yǔ)更是比比皆是。如:“學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇,知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”“學(xué)習(xí)改變命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗。”“用勤奮作舟,以快樂(lè)為帆,讓我們一起遨游知識(shí)的海洋。”學(xué)校是育人場(chǎng)所,只有處處事事都育人,才能使學(xué)生在潛移默化中都受到教育,培養(yǎng)好品質(zhì)。真正體現(xiàn)教書(shū)更是育人。
三、教學(xué)模式:先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練。
學(xué)生為“演員”呈現(xiàn)的。“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”最鮮明的特征就是教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡(jiǎn)明扼要、教學(xué)內(nèi)容通俗易懂,學(xué)生容易自學(xué)。要做到這點(diǎn)教師在課前必須花費(fèi)很大的功夫準(zhǔn)備教學(xué):要研讀并能吃透教材、精選習(xí)題、精心設(shè)計(jì)教學(xué)才能在課堂上做到盡量少講甚至不講,學(xué)生能學(xué)會(huì),還要在考試中立于不敗之地。我認(rèn)為這才是永威老師的內(nèi)功,要百煉才能成鋼。要知道“上課是一種勞動(dòng),勞動(dòng)是要用心用力的”(蔡林森)。
在“先學(xué)”之前,任何科目的教師都要明確地提出教學(xué)目標(biāo)。在“先學(xué)”過(guò)程中,教師鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué),及時(shí)表?yè)P(yáng),給走錯(cuò)路的學(xué)生及時(shí)指引,但話一定不宜多,檢測(cè)時(shí)采用個(gè)別提問(wèn)或板演討論。板演討論時(shí)都是讓后進(jìn)生板演,最大限度地暴露問(wèn)題,及時(shí)糾錯(cuò),然后進(jìn)行梳理、歸類。“后教”學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌握的一律不教,教的方式是“兵教兵”,會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的,教師給予評(píng)定,幫助更正及補(bǔ)充。“當(dāng)堂訓(xùn)練”根據(jù)科目不同來(lái)確定訓(xùn)練時(shí)間。
別仍不能“清”的,由老師幫助其“清”。“周周清”同樣不可或缺,他們實(shí)施周五驗(yàn)收制度,主要驗(yàn)收數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門(mén)學(xué)科。單周驗(yàn)收數(shù)學(xué),雙周驗(yàn)收英語(yǔ)。教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)當(dāng)驗(yàn)收組長(zhǎng),任課老師和班上的尖子生當(dāng)驗(yàn)收員,班與班對(duì)調(diào)驗(yàn)收。驗(yàn)收英語(yǔ)時(shí),只憑課本,讓接受驗(yàn)收的學(xué)生把兩周所教的單詞逐一朗讀,逐一聽(tīng)寫(xiě),錯(cuò)一個(gè)就在課本上那個(gè)單詞旁邊做上記號(hào)。驗(yàn)收數(shù)學(xué)時(shí),也是憑課本,讓被驗(yàn)收的學(xué)生逐一講書(shū)上的概念、例題、習(xí)題。
驗(yàn)收完,在表上填上正確率。“清”不了的內(nèi)容,由任課老師利用雙休日幫助落實(shí)補(bǔ)救措施,再接受驗(yàn)收。現(xiàn)在,“四清”已內(nèi)化為永威的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng),“清”不了的學(xué)生越來(lái)越少了。這種模式看似簡(jiǎn)單,操作起來(lái)一定是有難度的,貴在堅(jiān)持。
我體會(huì)到“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):1、使師生得到了解脫。從上課到下課,學(xué)習(xí)的全過(guò)程都是讓學(xué)生自學(xué),教師由原來(lái)的講授者變成了組織者,不但解放了學(xué)生,而且解放了老師,尤其解決了老師講得累問(wèn)題。
2、有利于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,培養(yǎng)優(yōu)等生,縮短差距。由于教師不講,學(xué)生自學(xué),教師就有了足夠的時(shí)間去了解落后生,針對(duì)個(gè)別情況個(gè)別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識(shí)就學(xué)得牢固,理解得深刻,再加上能給別人做講解,做別人的老師,更激發(fā)了他們的成就感、積極性,會(huì)更愿意努力學(xué)習(xí),水平也就越來(lái)越高。
四、別具一格的日常生活管理方式。
每個(gè)學(xué)生進(jìn)校后,都有一本《四會(huì)讀本》(即教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)做人),講的是起床、吃飯、洗衣、洗澡、管理錢(qián)物等生活技能。按我們平常人看來(lái),都會(huì)認(rèn)為:難道初中生吃飯,睡覺(jué)還用學(xué)嗎?但永威人卻是在這里面作文章。確實(shí),我們觀摩了永威學(xué)生用餐的情景:下課鈴響后,按照事先排好的就餐順序,不同年級(jí)的學(xué)生分時(shí)段走進(jìn)餐廳,每個(gè)學(xué)生都有自己固定的位置。
永威的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),在餐廳也能體現(xiàn)。參觀時(shí),我恰巧在三年級(jí)的學(xué)生餐廳,我看到先到的學(xué)生不忙于吃飯,而是手拿卷子在研究。等所有學(xué)生都到齊后,值日生負(fù)責(zé)分飯,分菜。樓上樓下三千多名學(xué)生同時(shí)用餐,聽(tīng)不到喧嘩,沒(méi)有人亂跑。二十分鐘左右,所有學(xué)生都吃完飯,餐桌和碗筷都被洗干凈。最后評(píng)出文明餐桌。
要求分菜時(shí),學(xué)會(huì)關(guān)心人,先人后己,不厚此薄彼,吃飯時(shí),先多吃飯少吃菜,再少吃飯多吃菜,最后喝湯,保證不剩一粒米飯。到過(guò)永威中學(xué)的人,都會(huì)被3000多名學(xué)生吃飯的場(chǎng)面所感動(dòng),那整齊、統(tǒng)一、衛(wèi)生、文明的就餐過(guò)程,讓人永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。而象這種良好的習(xí)慣,表現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,它的養(yǎng)成必然凝聚著永威教職員工的愛(ài)心、智慧和汗水。
五、意想不到的教書(shū)育人承包責(zé)任制。
責(zé)任制,承包到每一個(gè)教師和學(xué)生的人頭上,每天檢查、每周統(tǒng)計(jì)、每月累計(jì)紀(jì)律、衛(wèi)生總分,根據(jù)紀(jì)律、衛(wèi)生總分排出名次,發(fā)放班主任、學(xué)部政教主任、學(xué)部校長(zhǎng)的津貼。班主任包學(xué)生身體健康。這看起來(lái)似乎不合理、不科學(xué),但“包”的效果總比不“包”好。一“包”,老師們就特別關(guān)心學(xué)生的吃飯、睡覺(jué),時(shí)刻把學(xué)生的冷暖放在心上,注重預(yù)防疾病。學(xué)生的發(fā)病率普遍下降。每個(gè)老師愛(ài)生如子,每個(gè)學(xué)生在永威像在家里一樣溫暖。
教師間也捆綁承包,共同提高。學(xué)校堅(jiān)持每年發(fā)放教學(xué)協(xié)作獎(jiǎng)。同一年級(jí)、同一學(xué)科的老師若教學(xué)成績(jī)都超過(guò)市第二名的學(xué)校,則該學(xué)科每一位老師就都能獲得全年元的協(xié)作獎(jiǎng),該學(xué)科組長(zhǎng)就能獲得教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)3000元。
捆綁承包,使大家的利益一致,個(gè)個(gè)真心實(shí)意地互幫互學(xué),力爭(zhēng)共同提高,從而保證了各班質(zhì)量都一樣優(yōu)秀,即使新教師所教的班級(jí)也不例外。此外,年級(jí)主任、教導(dǎo)主任、政教主任、學(xué)部校長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)捆綁承包,確保項(xiàng)項(xiàng)一流。
細(xì)細(xì)品味永威的管理和教學(xué),我深深地感受到:要做一名出色的教師必須要付出艱辛的勞動(dòng),而要辦好一所學(xué)校更是要有百折不撓的精神。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!每每談到永威,我都會(huì)心懷感激。所以,我今天還是要先代表新教師對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的關(guān)心和支持!作為一名一年級(jí)的教師,我是帶著”如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣”這一問(wèn)題走進(jìn)永威的。通過(guò)觀摩課堂課堂教學(xué),我尋找到了答案,他們緊抓課堂,在課堂教學(xué)中促習(xí)慣養(yǎng)成的做法很是值得學(xué)習(xí),接下來(lái)我就從四個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@。
在永威我聽(tīng)了兩節(jié)展示課,一節(jié)隨堂課,三節(jié)課,三位不同的教師,他們都非常重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),而且善于運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法,促進(jìn)孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成。
(一)課前表?yè)P(yáng):課前,學(xué)生一到教室,老師就表?yè)P(yáng)最先坐好的同學(xué);唱完歌靜等上課的幾分鐘時(shí)間里,老師又表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。學(xué)生在老師的表?yè)P(yáng)中,做好了上課的準(zhǔn)備。
(二)課中表?yè)P(yáng)。老師在課堂教學(xué)進(jìn)行當(dāng)中,更注重以表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生。在自學(xué)過(guò)程中,老師表?yè)P(yáng)自學(xué)認(rèn)真的同學(xué);在師生對(duì)話交流時(shí),表?yè)P(yáng)聽(tīng)得認(rèn)真的同學(xué);課堂訓(xùn)練中,表?yè)P(yáng)做題快、坐姿好的同學(xué);讀書(shū)比賽中,表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué)。寫(xiě)字訓(xùn)練中,表?yè)P(yáng)坐姿端正、握筆姿勢(shì)正確同學(xué)。他們的表?yè)P(yáng)不是泛泛的說(shuō),而是針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn),這樣的表?yè)P(yáng)針對(duì)性強(qiáng),表?yè)P(yáng)引領(lǐng)著學(xué)生努力的方向。
通過(guò)聽(tīng)課,我發(fā)現(xiàn)無(wú)論從一年級(jí)的隨堂課到四年級(jí)的數(shù)學(xué)展示課,老師們都非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從讀書(shū)習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣、到傾聽(tīng)習(xí)慣等等,并不僅僅是低年級(jí)老師在做,中高年級(jí)老師也關(guān)注著學(xué)生習(xí)慣的`養(yǎng)成,看來(lái)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,不是一蹴而就,不是某一位教師的責(zé)任,而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,需要每一位教師的共同參與,需要大家的齊抓共管。
永威小學(xué)老師對(duì)學(xué)生每節(jié)課每段時(shí)間對(duì)學(xué)生要求都很細(xì),如在二年級(jí)語(yǔ)文的一節(jié)公開(kāi)課上,老師開(kāi)始在第一場(chǎng)讀書(shū)比賽中就提出要求:比誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn),句子讀的流暢。在老師范讀時(shí),比看誰(shuí)聽(tīng)得清,能給不認(rèn)識(shí)的字注音。在寫(xiě)字訓(xùn)練中,比看誰(shuí)的坐姿端正、握筆姿勢(shì)正確、字寫(xiě)得好。另外,在他們班級(jí)文化中也顯現(xiàn)了對(duì)孩子習(xí)慣培養(yǎng)的重視。如:教室內(nèi)懸掛著“比比誰(shuí)的坐姿最端正、誰(shuí)的握筆姿勢(shì)最正確”等標(biāo)語(yǔ),孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,時(shí)時(shí)處處都能得到提醒。
在聽(tīng)一年級(jí)的隨堂課是發(fā)現(xiàn),他們的班級(jí)內(nèi)張貼有評(píng)比欄,孩子的每周表現(xiàn)都在評(píng)比欄上公示。而班級(jí)的講桌上還有學(xué)生每天的表現(xiàn)記錄本,評(píng)比欄就是根據(jù)記錄本填寫(xiě)的,當(dāng)節(jié)課就有一些表現(xiàn)好的同學(xué)被加分,也有兩個(gè)表現(xiàn)不好的被扣分。課后向?qū)W生了解,評(píng)比不但可以獲得各種“獎(jiǎng)星”,而且能獲得學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì),更能獲得家長(zhǎng)豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),反之亦然。這樣恩威并用,學(xué)生自然愿意學(xué)好。
永威歸來(lái)后,我們也在思考:怎樣把永威好的做法運(yùn)用到我們的教育教學(xué)中?于是我們開(kāi)始了一些嘗試:
通過(guò)我們一年級(jí)幾位班主任老師的共同商議,我們制定了語(yǔ)文學(xué)科“課清”驗(yàn)收表,從課文到生字再到課后習(xí)題,每天都會(huì)對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一次全面的清查、把關(guān)、驗(yàn)收,通過(guò)近段時(shí)間的觀察,堂清是很有效的,在老師的督促下孩子們都能完成該課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們要在實(shí)踐中找到適合自己的教育。這是我永威之行最大的收獲。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇九
沁陽(yáng)市永威學(xué)校是河南永威集團(tuán)董事長(zhǎng)任太平2002年投資近兩億元興建的一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的現(xiàn)代化民辦學(xué)校。學(xué)校占地233畝,建筑面積10萬(wàn)多平方米,現(xiàn)有在校生4000余人,教職工456人。
2006年8月,全國(guó)十大明星校長(zhǎng)、原洋思中學(xué)校長(zhǎng)蔡林森應(yīng)邀來(lái)沁陽(yáng)講學(xué)。該市教育局局長(zhǎng)魏振江得知這位德高望重的老校長(zhǎng)剛剛退休,當(dāng)場(chǎng)就邀他加盟永威。董事長(zhǎng)任太平多次電話聯(lián)系,四次從河南到江蘇登門(mén)拜訪蔡校長(zhǎng)。終于在2006年10月19日,蔡林森加盟河南省沁陽(yáng)市永威學(xué)校,先后擔(dān)任永威學(xué)校初中部校長(zhǎng)、永威學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)、永威學(xué)校校長(zhǎng)。他堅(jiān)持持之以恒的精細(xì)化管理,短短兩年時(shí)間,就把一個(gè)生源基礎(chǔ)、師資水平并不理想的快倒閉的民辦學(xué)校辦成了焦作地區(qū)享有盛譽(yù)的名校,吸引了眾多的參觀學(xué)習(xí)者。
來(lái)到沁陽(yáng)市永威學(xué)校,首先看到的是大門(mén)左上方墻上張貼的永威理念:
教育思想:沒(méi)有教不好的學(xué)生。
教學(xué)模式:先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練。
教學(xué)方法:堂堂清、日日清、周周清、月月清……。
再往里走,我們就被整潔的校園環(huán)境,濃厚的校園文化所震撼,舉頭,低首,側(cè)目之間,全是精心設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ):“請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)”,“踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn),今天有多少長(zhǎng)進(jìn)?”,“迎著晨風(fēng)想一想,今天該怎樣努力?”,“不以大欺小,不欺辱同學(xué)”,“把飯吃飽,不浪費(fèi)糧食。”,“你能行。”,“抬起頭來(lái)走路”等等。這些標(biāo)語(yǔ)具體、親切、實(shí)在,是暗示、是開(kāi)導(dǎo)、是激勵(lì)、是安慰,勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),無(wú)處不滲透著學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語(yǔ)、德育教育等細(xì)節(jié)入手,從一點(diǎn)一滴做起,使學(xué)生一走進(jìn)校門(mén)就開(kāi)始接受無(wú)聲的教育。
教室里,整齊的桌椅板凳,統(tǒng)一布局好的黑板,書(shū)架,小柜子,飲水機(jī),淡黃色的窗簾,無(wú)不透露著人文關(guān)懷。走廊墻壁上,各班班主任的殷切期望,各小組比賽的成績(jī),就連走廊上方也是懸掛的英語(yǔ)單詞、小學(xué)生易錯(cuò)的生字、課文要求會(huì)背的篇章;在每個(gè)樓梯的轉(zhuǎn)彎處均布置有相同數(shù)量的成語(yǔ)故事(如愚公移山、南轅北轍)或百科知識(shí)(如為什么會(huì)有露水,為什么會(huì)打雷等)圖畫(huà)框,使學(xué)生時(shí)時(shí)浸潤(rùn)于校園文化的海洋,走在校園里的每一個(gè)地方都有一種享受“文化大餐”的感覺(jué)。
二、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。
永威學(xué)校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu):
輔助環(huán)節(jié)先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練。
(1分鐘左右)(15分鐘左右)(10分鐘左右)(20分鐘左右)。
板出出讀檢更討完成。
書(shū)示示書(shū)測(cè)或正論作業(yè)。
課學(xué)自看練提(生)(師生)。
題習(xí)學(xué)書(shū)習(xí)問(wèn)。
目指。
標(biāo)導(dǎo)。
(看、練)(兵教兵)(練)。
我理解的“先學(xué)”,不單單是指學(xué)生泛泛地看書(shū),而是在教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo),提出自學(xué)相關(guān)要求,進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,完成檢測(cè)性的練習(xí)。自學(xué)的形式可以多種多樣、靈活多變,可以是看例題、讀課文、看注釋、做實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)疑難做記號(hào)、做與例題類似的練習(xí)題等。“后教”不是教師漫無(wú)邊際、漫無(wú)目的地教,而是在學(xué)生充分自學(xué)后,通過(guò)個(gè)別詢問(wèn)、板演、提問(wèn)等形式準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況,最大限度地暴露問(wèn)題后,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決,通過(guò)學(xué)生講解或相互交流,讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的(即兵教兵),促使學(xué)生相互幫助,達(dá)到會(huì)的更精,不會(huì)的變會(huì)的雙贏目的。如果發(fā)現(xiàn)確實(shí)屬于學(xué)生都不理解的再由教師做引導(dǎo)、講解。“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”“后教”之后進(jìn)行的,時(shí)間一般在15―20分鐘,分必做題、選做題和思考題,著重讓學(xué)生通過(guò)一定量的訓(xùn)練,應(yīng)用當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,從而加深理解在課堂上所學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
舉例:下面就三年級(jí)數(shù)學(xué)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法”具體談一下。
1、教師上課后就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴學(xué)生這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法,然后把課題板書(shū)在黑板上,并借助幻燈機(jī)出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法,并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。(讓學(xué)生讀一讀)接著出示自學(xué)指導(dǎo),認(rèn)真看課本63頁(yè)例1看圖,看文字并填空,重點(diǎn)看小紅的計(jì)算方法思考:她第一步先算什么?第二步再用哪一位上的數(shù)乘24?乘得的積是多少?寫(xiě)在哪?最后算什么?(5分鐘后比一比誰(shuí)會(huì)算類似的例題)。
2、5分鐘后老師叫停,開(kāi)始檢測(cè):做課本上的做一做,寫(xiě)到練習(xí)本上,并挑選兩名后進(jìn)生到前面板演。(23×1333×31),前面板演同學(xué)做完后,教師問(wèn):“誰(shuí)跟他們寫(xiě)的不一樣?把你的寫(xiě)在黑板上”。同桌交換練習(xí)本,扣在桌子上。
3、后教:然后就是結(jié)合學(xué)生板演教師進(jìn)行精講,引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是當(dāng)堂訓(xùn)練:作業(yè)是64頁(yè)第2、3題。練習(xí)是63頁(yè)做一做后6題。64頁(yè)第1、4題。
通過(guò)幾天的跟蹤學(xué)習(xí),我體會(huì)到“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
1、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。以前我們總是惟恐學(xué)生學(xué)不會(huì),就細(xì)講、細(xì)講、再細(xì)講,重復(fù)了一遍又一遍,耽誤了許多時(shí)間,效率當(dāng)然談不上。而讓學(xué)生先自學(xué),再檢測(cè),就促使學(xué)生不得不深入地動(dòng)腦去學(xué),仔細(xì)得自己去找出解決問(wèn)題的辦法,辦法找到了,知識(shí)也學(xué)會(huì)了。
2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要考一考,學(xué)生就有一種緊迫感,如果不努力看書(shū)自學(xué)就會(huì)落后,只有爭(zhēng)先恐后的.動(dòng)腦學(xué)習(xí)。
3、有利于轉(zhuǎn)化落后生,培養(yǎng)優(yōu)等生,縮短差距。由于教師不講,學(xué)生自學(xué),教師就有了足夠的時(shí)間去了解落后生,針對(duì)個(gè)別情況個(gè)別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識(shí)就學(xué)得牢固,理解得深刻,再加上能給別人做講解,做別人的老師,更激發(fā)了他們的成就感、積極性,會(huì)更愿意努力學(xué)習(xí),水平也就越來(lái)越高。
4、有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習(xí),理解深刻,就能當(dāng)堂完成作業(yè),課下不需要進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù),就能夠舉一反三,運(yùn)用自如。
總之,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式如果能夠恰當(dāng)?shù)恼莆铡⑦\(yùn)用,不但能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì),值得我們學(xué)習(xí)運(yùn)用。
三、日常教學(xué)的四清工作。
永威學(xué)校的“四清”,即堂堂清、日日清、周周清、月月清。
“堂堂清”就是要學(xué)生在課堂上就像在考場(chǎng)上一樣緊張地學(xué)習(xí),當(dāng)堂能理解、記憶的知識(shí)力求不把問(wèn)題留到課后。“日日清”就是今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的知識(shí),該會(huì)背的都會(huì)背,該運(yùn)用的都運(yùn)用,做錯(cuò)了的都要更正。“周周清”就是普查本周所學(xué)的各科知識(shí)。通過(guò)普查要達(dá)到兩個(gè)過(guò)關(guān):一是知識(shí)點(diǎn)要過(guò)關(guān)。二是能力要一一過(guò)關(guān)。包括例題能口述、習(xí)題都會(huì)做、做錯(cuò)的都會(huì)更正等。“月月清”就是要逐月檢查知識(shí)掌握的質(zhì)量,查漏補(bǔ)缺,使每一個(gè)學(xué)生都能形成一個(gè)較完整的學(xué)科知識(shí)體系。“四清”的實(shí)質(zhì)是使課本上所學(xué)的知識(shí)達(dá)到人人過(guò)關(guān),人人滿分。“四清”面對(duì)的是全體學(xué)生,重點(diǎn)是差生,可以使差生盡快趕上來(lái)。
平時(shí)我們也進(jìn)行這些培優(yōu)補(bǔ)差的工作,但卻不能準(zhǔn)確、及時(shí)、嚴(yán)格、扎實(shí),更不能持之以恒。有時(shí)是因?yàn)橐s教學(xué)進(jìn)度,有時(shí)是因?yàn)閷W(xué)生要放學(xué)靜校,家長(zhǎng)又監(jiān)督不力……到永威學(xué)習(xí),我深刻感受到:永威的教師是把四清工作做到了極致,做到了完全徹底,做到了堅(jiān)持不懈、持之以恒,不放過(guò)每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)。
五、反思。
一個(gè)普通的私立學(xué)校、二流的師資、三流的生源,卻創(chuàng)造了全市一流的教育質(zhì)量和品牌。靠的是什么?靠的是“從嚴(yán)治校,層層承包”的精細(xì)化管理。靠的是扎實(shí)推進(jìn)教師賽課制度,以此為契機(jī)提高教師素質(zhì);靠的是認(rèn)真開(kāi)展教師備課。
所以反思我們的教學(xué),更明確了我們今后努力的方向:
1、加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的培訓(xùn)力度。只有高素質(zhì)的教師,才會(huì)有高效率的課堂;進(jìn)一步深化“青藍(lán)工程”做細(xì)、做扎實(shí)。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念。靈活運(yùn)用“先學(xué)后教”模式。相信學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大潛能。
3、向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要善于精講,以確保學(xué)生有足夠的主。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇十
第一段:永威之行的背景介紹(200字)。
永威是一個(gè)擁有悠久歷史和獨(dú)特文化的古老城市,素有“人文之城”的美譽(yù)。這次我有幸參加了學(xué)校組織的永威之行活動(dòng),以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),豐富生活。我們?cè)诖舜温眯兄袇⒂^了許多古建筑、名勝古跡,體驗(yàn)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。這個(gè)過(guò)程中,我對(duì)永威這座城市有了更加深刻的了解,并體會(huì)到了自己成長(zhǎng)和變化的重要性。
第二段:對(duì)古建筑與名勝古跡的感受(250字)。
在永威之行中,我參觀了許多古建筑和名勝古跡,這給我的心靈帶來(lái)了極大的震撼。如昆曲博物館,這座博物館展示了昆曲文化的精髓。通過(guò)觀看表演和參觀展覽,我們對(duì)昆曲這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了更深入的了解。還有古城墻,宏偉的城墻給人一種歷史的厚重感,讓我感受到了永威這座城市的古老和莊嚴(yán)。同時(shí),還參觀了永威的學(xué)府,它們代表了永威古代文化的輝煌。這些古建筑和名勝古跡讓我感受到了永威文化的獨(dú)特魅力,也讓我對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承有了更深的認(rèn)識(shí)。
第三段:體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情(250字)。
在永威之行中,我們還有幸體驗(yàn)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,這是一次獨(dú)特的文化交流體驗(yàn)。我們參觀了當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng),和當(dāng)?shù)厝艘黄鹌肺读嗽S多特色美食。這些美食不僅味道鮮美,還反映了當(dāng)?shù)厝说娘嬍澄幕T诖迩f里,我們也和農(nóng)民互動(dòng),體驗(yàn)了田園生活。這次體驗(yàn)讓我更加珍惜生活的美好,也讓我對(duì)自己的成長(zhǎng)和變化有了更深的思考。在與當(dāng)?shù)厝私涣鞯倪^(guò)程中,我了解到不同的文化背景和生活方式,拓寬了自己的眼界。這次的體驗(yàn)讓我感受到了文化多樣性的魅力,也讓我更加熱愛(ài)自己的民族文化。
第四段:對(duì)自己成長(zhǎng)和變化的思考(250字)。
永威之行是我個(gè)人成長(zhǎng)和變化的見(jiàn)證。在這次旅行中,我和同學(xué)們共同面對(duì)了各種挑戰(zhàn)和困難,從中學(xué)到了很多。在參觀古建筑和名勝古跡的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了欣賞和尊重傳統(tǒng)文化;在體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情中,我學(xué)會(huì)了包容和交流。這些體驗(yàn)讓我更加自信和成熟,也讓我更加明確自己的方向和目標(biāo)。我相信,未來(lái)的路上會(huì)有更多的困難和挑戰(zhàn),但我愿意面對(duì),并努力成長(zhǎng)和改變。
第五段:結(jié)語(yǔ)(150字)。
永威之行讓我收獲頗多,不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還深刻影響了我。通過(guò)參觀古建筑和名勝古跡,我對(duì)永威這座城市的歷史和文化有了更深入的了解;通過(guò)體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,我學(xué)會(huì)了包容和交流。這次旅行不僅是一次文化體驗(yàn),更是一次成長(zhǎng)之旅。我將永威之行的收獲帶回到生活中,將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我相信,這次旅行對(duì)我人生的影響將會(huì)深遠(yuǎn)而持久。愿每一位同學(xué),都能有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)屬于自己的成長(zhǎng)之旅。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇十一
永威之行,給我留下了深刻的印象。這是我第一次參加戶外拓展活動(dòng),通過(guò)共同努力、相互信任和緊密合作,我收獲了很多。
首先,在永威之行中,我們進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。在一次傳送棒游戲中,我們分成幾小組,每個(gè)小組都需要將一個(gè)小木棒從起點(diǎn)傳遞到終點(diǎn)。初始時(shí),我們?nèi)狈贤ê秃献鳎瑢?dǎo)致傳送棒總是掉落。但通過(guò)多次嘗試和反思,我們學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)和有效地集中注意力。最終,我們順利完成了任務(wù)。這個(gè)經(jīng)歷讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也明白了團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的角色和貢獻(xiàn)是如此重要。
其次,永威之行中還有許多冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)項(xiàng)目。其中最具挑戰(zhàn)性的是攀巖。當(dāng)我站在高高的巖壁前,不禁感到害怕和不安。然而,教練的鼓勵(lì)和隊(duì)友的支持讓我有了勇氣嘗試。我將自己緊緊綁在繩索上,緩慢而堅(jiān)定地向上攀爬。途中,我不斷面對(duì)困難和挫折,但我堅(jiān)持下去。“只要不放棄,就一定能夠成功!”這樣的信念支撐著我,最終我成功地爬到了巖壁的頂端。攀巖的過(guò)程讓我意識(shí)到,在人生中面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),只要勇于嘗試并保持堅(jiān)持,就一定能夠克服困難并取得成功。
此外,在永威之行中,我還結(jié)識(shí)了許多新朋友。之前,我是一個(gè)內(nèi)向而害羞的人,不太擅長(zhǎng)交際。然而,在這次經(jīng)歷中,我遇到了許多與我志同道合的人,我們?cè)诨ハ喙膭?lì)和支持中建立了深厚的友誼。無(wú)論是在合作項(xiàng)目中還是在休息時(shí)間里,我們都能夠相互依賴、相互支持。這次經(jīng)歷讓我明白了“一個(gè)人走得快,一群人走得遠(yuǎn)”的道理。有了團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì),我感到更加自信和堅(jiān)定,也學(xué)會(huì)了更好地與人交流和合作。
最后,在永威之行中,我發(fā)現(xiàn)了身體和心理的潛能。在遠(yuǎn)足中,我們需要穿過(guò)一片密林。我起初感到疲憊和力不從心,但當(dāng)隊(duì)友在我后方不斷鼓勵(lì)時(shí),我逐漸恢復(fù)了力量。很快,我意識(shí)到我的身體可以承受更多,我的意志力也可以戰(zhàn)勝疲憊。通過(guò)戰(zhàn)勝這些困難,我感到自己無(wú)論在身體還是在心理上都更加強(qiáng)大,也更加有自信。
在永威之行中,我學(xué)到了很多。團(tuán)隊(duì)合作、勇于挑戰(zhàn)、建立友誼以及發(fā)現(xiàn)自己的潛能都是我寶貴的收獲。這次經(jīng)歷讓我變得更加堅(jiān)韌、自信和開(kāi)放。我相信,這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的影響。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇十二
永威的課堂給了我新的`課改理念,課堂教學(xué)確實(shí)非常新穎,非常大膽,非常超前。
每堂課朗讀課文的時(shí)間都比較長(zhǎng),從15分鐘到25分鐘左右,被教師點(diǎn)名的學(xué)生很多,達(dá)30多人次。在讀課文時(shí),要求掃清字詞,一名學(xué)生起來(lái)朗讀時(shí),其他學(xué)生要及時(shí)糾正錯(cuò)誤,教師及時(shí)在黑板上糾正字音。
質(zhì)疑解惑范圍,一般都是課后練習(xí)題,教師很少額外補(bǔ)充。對(duì)比較重要的問(wèn)題,教師反復(fù)提問(wèn)、啟發(fā)、總結(jié)、檢查。比如在講《橋之美》這一課時(shí),有這樣一個(gè)問(wèn)題:課文是如何說(shuō)明橋之美的?吃透、記住。低起點(diǎn)、低目標(biāo),不拔高要求,讓學(xué)生真正掌握住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
其中做的比較好的是一位老師在離下課五分鐘時(shí),讓學(xué)生拿出練習(xí)本,默讀、默寫(xiě),同桌兩個(gè)互相提問(wèn)課后生字詞。要求人人過(guò)關(guān),個(gè)個(gè)簽名,可以說(shuō),落實(shí)的力度非常大,非常細(xì),非常實(shí),而這正是提高成績(jī)的法寶。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇十三
學(xué)習(xí)是一件永遠(yuǎn)不會(huì)停止的事情。在我們的日常生活中,學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了信心和知識(shí),讓我們更加自信和有準(zhǔn)備去面對(duì)挑戰(zhàn)。然而,學(xué)習(xí)并不是一件輕松的事情,它需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去探索和理解。一直以來(lái),我一直在尋找一種有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)提高我的學(xué)習(xí)效率。近來(lái),我發(fā)現(xiàn)了一種名為“永威學(xué)習(xí)法”的方法,它給我留下了深刻的印象,下面我將分享一下我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段:介紹永威學(xué)習(xí)法。
永威學(xué)習(xí)法以其簡(jiǎn)明易懂的概念而被廣泛使用,它旨在通過(guò)方法化的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。這個(gè)方法主要分為五步:預(yù)習(xí),聽(tīng)課,復(fù)習(xí),總結(jié)和練習(xí)。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,我們將會(huì)預(yù)先了解新知識(shí),這樣當(dāng)我們實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí),我們會(huì)有一個(gè)更好的理解。在聽(tīng)課過(guò)程中,我們會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)中,掌握完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們會(huì)回顧并加強(qiáng)理解和記憶。在總結(jié)的過(guò)程中,我們會(huì)重新審視我們所學(xué)習(xí)的東西,并建立不同的聯(lián)系,以強(qiáng)化理解。在練習(xí)的過(guò)程中,我們會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)際中去,并通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)加深記憶并形成技能。
第三段:我的學(xué)習(xí)過(guò)程。
在我開(kāi)始使用永威學(xué)習(xí)法后,我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效率有了很大的提高。通過(guò)預(yù)習(xí),我了解了新知識(shí),并且更容易理解我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)我聽(tīng)課時(shí),我會(huì)全神貫注的學(xué)習(xí),以盡可能地掌握完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我可以更加自信地回顧我已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西,以加強(qiáng)我的記憶并提高我的理解。在總結(jié)的過(guò)程中,我會(huì)重新審視我所學(xué)習(xí)的東西,并且與實(shí)際世界聯(lián)系起來(lái),這樣我可以更加深入地理解我所學(xué)的內(nèi)容。最后,在練習(xí)的過(guò)程中,我會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的場(chǎng)景中去,這樣我可以獲得更高的技能,并且更加深入地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第四段:學(xué)習(xí)的好處。
學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的過(guò)程,它幫助我們成長(zhǎng)并提高我們的技能。永威學(xué)習(xí)法使學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效,更加快速,并且更加容易理解。通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以掌握新的技能并提高我們的知識(shí)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我們可以增強(qiáng)我們的自信心,并且更加有信心地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。另外,學(xué)習(xí)也是一種積極的生活方式,并且可以幫助我們保持健康和快樂(lè)。
第五段:結(jié)論。
學(xué)習(xí)是一件永遠(yuǎn)不會(huì)停止的事情,它需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去探索和理解。永威學(xué)習(xí)法能夠幫助我們更加高效地學(xué)習(xí),提高我們的學(xué)習(xí)效率和記憶力。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我們可以掌握新的技能并提高我們的知識(shí)。最后,學(xué)習(xí)是一種積極的生活方式,并且可以幫助我們保持健康、開(kāi)心和有活力。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇十四
最近,我有幸參加了一次由公司組織的旅游考察活動(dòng),前往北京的永威房地產(chǎn)進(jìn)行考察,這是一次收獲頗豐的體驗(yàn)。在此,我想分享一下我的感受和心得,讓更多的人了解房地產(chǎn)市場(chǎng)的風(fēng)貌和趨勢(shì)。
第二段:公司考察背景和目的。
本次考察是公司為了提高員工的房地產(chǎn)專業(yè)素養(yǎng)而組織的。由于我公司近幾年在房地產(chǎn)方面的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)明顯,為了更好的服務(wù)客戶,我們需要了解各方面的情況,了解市場(chǎng)的需求和規(guī)律。因此,我們選擇了永威房地產(chǎn)進(jìn)行考察,希望通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,提高我們的房地產(chǎn)認(rèn)知和發(fā)展方向。
第三段:考察活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲。
在考察期間,我們參觀了多個(gè)項(xiàng)目,對(duì)永威的房地產(chǎn)業(yè)務(wù)有了更深入的了解。在進(jìn)行考察的過(guò)程中,我印象最深刻的是永威對(duì)于客戶需求的高度關(guān)注和重視。永威不僅注重建筑的美觀和實(shí)用性,還注重產(chǎn)品設(shè)計(jì)與市場(chǎng)需求的結(jié)合,讓產(chǎn)品推向市場(chǎng)后得到更好的銷售業(yè)績(jī)。
此外,我們也學(xué)到了很多與房地產(chǎn)相關(guān)的行業(yè)知識(shí),例如,房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的各種環(huán)節(jié)、保障體系等等。更為重要的是,我們了解到未來(lái)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的方向和趨勢(shì),這對(duì)我們公司的業(yè)務(wù)發(fā)展具有非常重要的借鑒意義。
第四段:對(duì)考察活動(dòng)的反思和啟示。
在考察活動(dòng)結(jié)束后,我們深入思考了自己的不足之處和缺乏的知識(shí)能力。我們需要更加深入的了解市場(chǎng)情況和客戶需求,以便我們的產(chǎn)品能夠更好的滿足客戶的要求。我們也學(xué)到了要更加注重產(chǎn)品設(shè)計(jì)和品質(zhì),通過(guò)一系列細(xì)節(jié)和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)吸引客戶。
此外,我們也要加強(qiáng)與客戶之間的溝通交流,在了解客戶需求的同時(shí),更好地與客戶建立信任和合作的基礎(chǔ)。這是我們公司業(yè)務(wù)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
第五段:總結(jié)。
在這次考察活動(dòng)中,我深刻地認(rèn)識(shí)到客戶需求對(duì)于公司的重要性和市場(chǎng)的迅速變化趨勢(shì)。作為一個(gè)企業(yè),我們要積極地適應(yīng)市場(chǎng)的變化,不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和創(chuàng)新。我相信,通過(guò)更多的學(xué)習(xí)和與其他企業(yè)的交流,我們公司一定能夠在未來(lái)不斷發(fā)展壯大。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(15篇)篇十五
永威集團(tuán)作為一家領(lǐng)先的汽車制造企業(yè),一直以來(lái)在技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品質(zhì)量上享有盛譽(yù)。我曾有幸在永威實(shí)習(xí)了幾個(gè)月,親身感受到了這個(gè)企業(yè)的文化與精神。在這段時(shí)間里,我深深體會(huì)到了永威集團(tuán)對(duì)于品質(zhì)、科技和團(tuán)隊(duì)合作的重視,也通過(guò)實(shí)踐學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先,永威集團(tuán)堅(jiān)持以顧客為中心,注重產(chǎn)品品質(zhì)與用戶體驗(yàn)。從設(shè)計(jì)、制造到售后服務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié),都嚴(yán)格要求追求品質(zhì)的完美。我在實(shí)習(xí)期間參與了制造過(guò)程的一些活動(dòng),深刻感受到了制造工藝上的精益求精,每一個(gè)零部件都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的測(cè)試和檢查。在永威集團(tuán)中,品質(zhì)是一個(gè)決定企業(yè)生死的關(guān)鍵因素,因此在每一個(gè)環(huán)節(jié)都提升品質(zhì)要求,以確保用戶購(gòu)買(mǎi)的每一輛車都是可靠、安全的。
其次,永威集團(tuán)高度重視科技創(chuàng)新。作為領(lǐng)先的汽車制造企業(yè),永威集團(tuán)不斷投入研發(fā),不斷推出具有創(chuàng)新性的新產(chǎn)品和技術(shù),為用戶提供更好的駕駛體驗(yàn)。我曾有機(jī)會(huì)參與了一次研發(fā)團(tuán)隊(duì)的會(huì)議,深深震撼于永威集團(tuán)對(duì)于技術(shù)研發(fā)的熱情和決心。在會(huì)議中,每個(gè)人都能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),提出自己的創(chuàng)新想法,并接受其他成員的審議和改進(jìn)意見(jiàn)。這種團(tuán)隊(duì)合作和開(kāi)放的創(chuàng)新文化,使永威集團(tuán)能夠不斷突破技術(shù)難題,推動(dòng)整個(gè)公司的發(fā)展。
此外,永威集團(tuán)非常重視團(tuán)隊(duì)合作和員工發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間,我感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和互助精神。無(wú)論是在設(shè)計(jì)部門(mén)還是在生產(chǎn)車間,團(tuán)隊(duì)成員們總是積極參與工作,相互合作,共同完成任務(wù)。每周舉行的團(tuán)隊(duì)會(huì)議也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)交流的重要性,大家在會(huì)上分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得,相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。此外,永威集團(tuán)還提供了豐富的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì),讓員工能不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在永威集團(tuán),每個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展都受到公司的重視和關(guān)注。
作為一名實(shí)習(xí)生,我深感永威集團(tuán)的企業(yè)文化和精神所帶來(lái)的正能量。永威的成功離不開(kāi)對(duì)品質(zhì)、科技和團(tuán)隊(duì)合作的重視。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)員工的努力與奉獻(xiàn),也使我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)汽車制造的決心。我相信永威集團(tuán)在未來(lái)的發(fā)展中將繼續(xù)實(shí)現(xiàn)新的突破和創(chuàng)新,為用戶提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)。
總之,永威集團(tuán)始終堅(jiān)守品質(zhì)之路,秉承科技創(chuàng)新的理念,重視團(tuán)隊(duì)合作和員工發(fā)展。在這段如同一場(chǎng)啟迪的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中,我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),更是深刻領(lǐng)悟到一個(gè)企業(yè)成功的背后需要有堅(jiān)定的信念,需要團(tuán)隊(duì)的努力與合作,需要對(duì)品質(zhì)和技術(shù)的持續(xù)追求。希望未來(lái)能加入永威集團(tuán)這樣優(yōu)秀的企業(yè),在汽車制造領(lǐng)域中為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。