教案可以幫助教師更好地組織和安排教學，確保教學進程的系統性和連貫性。以下是一些中班教案的精選范文，可以作為教師編寫教案的參考依據。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇一

一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。

二、故事后提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們了解了什么？故事里的小動物有哪些本領？

逸x：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。

三、幼兒每人拿出自己的調查表并互相交流他們所了解的動物的本領。

小潔：駱駝是沙漠之舟。

張x：信鴿會送信。

宇x：大象長長的鼻子會運木頭。

若x：蜜蜂會采花蜜。

逸x：老虎會用尖尖的牙齒咬人。

通過這個環節，教師發現孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。

a組：從提供的書籍中查找資料。

b組：觀看電腦課件，查找資料。

c組：圍坐一圈看動物世界的vcd。

五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認識了哪些動物？這些動物有什么本領？（配班教師根據課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網絡圖）。

耀x：我發現有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色。

予x：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色。

張x：雪兔一到冬天全身就變成雪白的。

孩子一下子對如何保護自己的這一本領十分有興趣，

興趣點馬上轉移到“動物是如何保護自己的”這一話題上，教。

師此時把孩子的注意力轉移到動物除了有保護自己的本領，還。

有其他本領嗎？

聿x：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚。

宇x：豹子是短跑冠軍。

夏x：北極熊不怕冷。

擰x：老虎會游泳。

陳x：猴子會在樹上蕩秋千。

樂x：松鼠的尾巴可以當降落傘。

宇x：貓的胡子可以感覺水的溫度。

津x：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用。

孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動物的本領分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領，其他四類”，并引導幼兒看網絡圖。

六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。

七、針對本節課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。

孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續探索。

八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。

活動評析：

中班動物本領大教案（模板19篇）篇二

幼兒期對動物非常喜歡，很多動物都有許多特殊的本領，現在我們和孩子一起了解一下動物的本領。

1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發明創造都與動物有關。

2.能利用對動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發明”。

課件。

1.播放ppt課件，引發幼兒思考，知道人類的許多發明創造與動物緊密相關。

如鳥兒在空中飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜間自由飛翔；鴨子在水中游泳；蜘蛛在織網；螳螂在捕食；枯葉蝶隱藏在樹枝上；壁虎吸在墻壁上等。

（2）播放教師教學資源中魚在水中游的畫面，幼兒觀看并討論：魚為什么能在水中自由游動，簡單了解魚的本領。

（3）播放潛水艇在海洋中的畫面，幼兒觀看并討論：潛水艇為什么能在海洋中自由沉浮？簡單了解潛水艇的工作原理，并指導潛水艇的發明和魚有關。

2.教師組織幼兒討論：生活中還有哪些發明和動物的'特殊本領有關？

（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的認識，并說一說：你覺得哪一項發明最了不起？為什么？

（2）教師小結：許多動物都有自己獨特的本領，人們從動物的特殊本領中受到了許多啟發，發明創造了許多新奇的東西，如飛機、育兒袋、雷達等，為我們的生活帶來了許多方便。

教師注意啟發幼兒大膽展開自己的聯想進行新奇的設計，并及時肯定、表揚幼兒的想法。

本次活動中孩子表現的非常積極，積極猜測動物的特殊本領。起初孩子們對動物的本領還不是很了解，本次活動結束后孩子們學到了很多以前未曾學到的知識，臉上充滿了收獲的喜悅！

中班動物本領大教案（模板19篇）篇三

1.通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領。

2.培養幼兒愛提問，樂于收集資料等主動學習的能力。

動物圖書、電腦課件；電視、幻燈機、2塊大黑板幼兒調查表每人一張。

一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。

二、故事后提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們了解了什么？故事里的小動物有哪些本領？

逸晨：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。

三、幼兒每人拿出自己的調查表并互相交流他們所了解的動物的本領。

小潔：駱駝是沙漠之舟。

張蕾：信鴿會送信。

宇昕：大象長長的鼻子會運木頭。

若儀：蜜蜂會采花蜜。

逸如：老虎會用尖尖的牙齒咬人。

通過這個環節，教師發現孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。

a組：從提供的書籍中查找資料。

b組：觀看電腦課件，查找資料。

c組：圍坐一圈看動物世界的vcd。

五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認識了哪些動物？這些動物有什么本領？（配班教師根據課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網絡圖）。

耀林：我發現有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色。

予靖：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色。

張蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的。

孩子一下子對如何保護自己的這一本領十分有興趣，

興趣點馬上轉移到“動物是如何保護自己的”這一話題上，教。

師此時把孩子的注意力轉移到動物除了有保護自己的本領，還。

有其他本領嗎？

聿興：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚。

宇辰：豹子是短跑冠軍。

夏耘：北極熊不怕冷。

擰月：老虎會游泳。

陳圓：猴子會在樹上蕩秋千。

樂其：松鼠的尾巴可以當降落傘。

宇軒：貓的胡子可以感覺水的溫度。

津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用。

孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動。

物的本領分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領，其他四類”，并引導幼兒看網絡圖。

六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。

七、針對本節課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。

孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續探索。

八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。

本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發了我對現代多媒體教學手段的思考。現代設備能讓我們能節約準備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們去接觸它們、了解它們并學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的vcd與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發孩子們的智慧。

但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領”內容很廣，教師沒有引導幼兒正確區分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念；集中分享過程中，教師的啟發性語言不夠等等。

親愛的爸爸媽媽：

我們的主題已經開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發了“動物的本領”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協助我們做好以下調查。

1.動物名稱（讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來）。

2.動物的基本本領、特殊本領（請家長和孩子一起尋找，并記錄）。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇四

1、嘗試用語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征。

2、愿意參加表演游戲。

3、鼓勵孩子大膽表現各種動物的走路姿勢。

“今天森林里來了許多的`動物朋友，我們一起看看誰來了。”

1、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長耳朵的小兔）”；“你。

怎么知道是小兔來了（讓幼兒根據生活經驗說出小兔的特征——長耳朵）”；幼兒說對了，老師引導幼兒把小兔叫出來，先叫它的名字，但小兔沒有出來，在把小兔的特征叫出來“小兔子，小兔子，長耳朵的小兔子，快快出來吧”，然后就顯示出小兔；讓幼兒學學小兔是怎么走路的。

2、“看看誰來了（出示藏在樹后扁嘴巴的小鴨）”；“你怎么知道是小鴨來了（讓幼兒根據生活經驗說出小鴨的特征——扁嘴巴）”；幼兒說對了，，老師引導幼兒把小鴨叫出來，先叫它的名字，但小鴨沒有出來，在把小鴨的特征叫出來“小鴨子，小鴨子，扁嘴巴的小鴨子，快快出來吧”，然后就顯示出小鴨；讓幼兒學學小鴨是怎么走路的。

3、“看看誰來了（出示藏在樹后露出硬硬殼的小烏龜）”；“你怎么知道是小烏龜來了（讓幼兒根據生活經驗說出小烏龜的特征——硬硬殼）”；幼兒說對了，老師引導幼兒把小烏龜叫出來，先叫它的名字，但小烏龜沒有出來，在把小烏龜的特征叫出來“小烏龜，小烏龜，硬硬殼的小烏龜，快快出來吧”，然后就顯示出小烏龜；讓幼兒學學小烏龜是怎么走路的。

4、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長胡子和三角耳朵的小花貓）”；“你怎么知道是小花貓來了（讓幼兒根據生活經驗說出小花貓的特征——長胡子和三角耳朵）”；幼兒說對了，老師引導幼兒把小貓叫出來，先叫它的名字，但小貓沒有出來，在把小貓的特征叫出來“小花貓，小花貓，長胡子的小花貓，快快出來吧”，然后就顯示出小花貓；讓幼兒學學小花貓是怎么走路的。

1、師：小動物們要去參加音樂會，你們想去嗎？（放《走路》音樂，

幼兒表演，鼓勵每一個孩子都參加）。

2、師：老師今天為大家準備了許多的小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾，我們到外面草地上去表演吧。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇五

1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。

2、產生探究動物本領的興趣，樂于與同伴分享自己的發現。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

1、收集關于動物本領的圖片、圖書等資料。

2、體育活動場景圖1張，不干膠粘紙一張。(幼兒資源活動包)。

1、請幼兒自己觀察掛圖，說一說這些動物在干什么并自由模仿。

2、引導幼兒交流“動物運動之最”。

(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目，并確定適合不同動物參加的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。

(2)結合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。

4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運動和動物運動的關系。

(1)請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運動項目是從動物那兒學來的。

(2)教師小結：人們從動物的運動中得到啟發，創造了很多運動項目，如：游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。

鼓勵幼兒繼續搜集有關動物本領方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。

每個環節缺乏科學合理的小結，特別是在最后總結動物超級本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環節之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環節，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇六

本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發了我對現代多媒體教學手段的思考。現代設備能讓我們能節約準備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們去接觸它們、了解它們并學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的vcd與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發孩子們的智慧。

但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領”內容很廣，教師沒有引導幼兒正確區分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念；集中分享過程中，教師的啟發性語言不夠等等。

親愛的爸爸媽媽：

我們的主題已經開展1個多月了，在探究過程中，幼兒引發了“動物的本領”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動物餓一些常見與特殊本領，請家長協助我們做好以下調查。

1.動物名稱（讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號”把動物表示出來）。

2.動物的基本本領、特殊本領（請家長和孩子一起尋找，并記錄）。

教案設計頻道小編推薦：

中班動物本領大教案（模板19篇）篇七

開學時，教師與小朋友談論春節里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養一些小動物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養，有的拿來了蠶和桑葉；有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對動物產生了濃厚的興趣由此產生了這個主題內容。

1.通過探索與交流活動，讓幼兒了解常見動物的本領。

2.培養幼兒愛提問，樂于收集資料等主動學習的能力。

動物圖書、電腦課件；電視、幻燈機、2塊大黑板幼兒調查表每人一張。

一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。

二、故事后提問，讓幼兒談談聽完這個故事他們了解了什么？故事里的小動物有哪些本領？

逸晨：每一種動物都有自己的本領，不能互相比較。

三、幼兒每人拿出自己的調查表并互相交流他們所了解的動物的本領。

小潔：駱駝是沙漠之舟。

張蕾：信鴿會送信。

宇昕：大象長長的鼻子會運木頭。

若儀：蜜蜂會采花蜜。

逸如：老虎會用尖尖的牙齒咬人。

通過這個環節，教師發現孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發言，顯然，孩子們對“動物的本領”這個話題是十分有興趣的。

a組：從提供的書籍中查找資料。

b組：觀看電腦課件，查找資料。

c組：圍坐一圈看動物世界的vcd。

耀林：我發現有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色。

予靖：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色。

聿興：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚。

宇辰：豹子是短跑冠軍。

夏耘：北極熊不怕冷。

擰月：老虎會游泳。

陳圓：猴子會在樹上蕩秋千。

樂其：松鼠的尾巴可以當降落傘。

宇軒：貓的胡子可以感覺水的溫度。

津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用。

孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動。

物的本領分成“攻擊別人，保護自己，器官的'特殊本領，其他四類”，并引導幼兒看網絡圖。

六、教師播放教學課件，重點引導幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領。

七、針對本節課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動的主題。

孩子們在活動中提到了有關動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動可以針對這一問題引導幼兒繼續探索。

八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。

本次活動，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發了我對現代多媒體教學手段的思考。現代設備能讓我們能節約準備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們去接觸它們、了解它們并學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的vcd與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發孩子們的智慧。

但是，這次主題活動還存在著一些問題，由于“動物的本領”內容很廣，教師沒有引導幼兒正確區分動物的特殊本領與動物的本能這一個概念；集中分享過程中，教師的啟發性語言不夠等等。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇八

1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。（活動重點）

2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。（活動難點）

3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力

1、經驗準備：活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征，并調查動物的特殊本領，了解常見動物的自我保護方法。

2、物質準備：

（1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

（2）動物和由其得到啟示所發明物品的操作卡片，每個幼兒人手一份：鳥、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機、叉子、探路儀、鬧鐘。

一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

1、師：寶貝們，你們喜歡小動物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢？遇到危險的時候它們會怎樣保護自己？（誰大膽起來說一下）

2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。

1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊？（花叢、陸地）它們會用什么方法保護自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解）

3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造

1、教師出示探路儀圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據什么動物設計的？（蝙蝠）為什么？（在教師的引導下，進一步讓幼兒知道這是根據蝙蝠超聲定位器的原理）

2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什么？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊！人們通過蝙蝠的超聲定位發明了探路儀；從蝴蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了；從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

（公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子）小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機；根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服；根據刺猬堅硬的刺，發明了叉子；根據蝙蝠的超聲定位發明了探路儀等，這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。（體現情感目標）

2、師；小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢？（教師可隨時引導）

3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上，符合了本月的活動主題。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇九

1、知道動物有很多本領，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。

2、對有關動物的奧秘感興趣。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂于探索、交流與分享。

1、收集關于動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的圖書或其他相關資料。

2、幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。

3、烏龜和食物。

1、觀察烏龜覓食，引發探索動物本領的興趣。

讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。

讓幼兒向大家介紹自己的發現。

2、討論：動物的本領。

師提出問題，拓展話題：“有的小動物捕食的本領很大，有的小動物很會自我保護，你知道哪些動物有什么樣的本領呢?”

讓幼兒分組自由討論、介紹。

每組推薦1～2名幼兒介紹，同時展示所收集的資料。

3、拓展幼兒的經驗。

教師給幼兒介紹一些動物的本領，如壁虎、章魚等，引發幼兒繼續探索的欲望。

鼓勵幼兒繼續收集資料，探索發現動物的神奇本領，并在日常活動中交流。

1、通過活動初步了解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的神奇本領。

2、積極參加小組討論，并能主動向大家介紹。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇十

1．知道動物有很多本領，樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。

2．對有關動物的奧秘感興趣。

1．收集關于動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的圖書或其他相關資料。

2．幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。

3．烏龜和食物。

1．觀察烏龜覓食，引發探索動物本領的興趣。

讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。

讓幼兒向大家介紹自己的發現。

師提出問題，拓展話題：“有的小動物捕食的.本領很大，有的小動物很會自我保護，你知道哪些動物有什么樣的本領呢?”

讓幼兒分組自由討論、介紹。

每組推薦1～2名幼兒介紹，同時展示所收集的資料。

3．拓展幼兒的經驗。

教師給幼兒介紹一些動物的本領，如壁虎、章魚等，引發幼兒繼續探索的欲望。

鼓勵幼兒繼續收集資料，探索發現動物的神奇本領，并在日常活動中交流。

1．通過活動初步了解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的神奇本領。

2．積極參加小組討論，并能主動向大家介紹。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇十一

教學目標：

1．通過口語練習，使學生能夠把自己搜集到的資料有選擇地介紹給大家。

2．培養學生在口語交際時態度自然、大方、有禮貌。

3．培養學生傾聽的好習慣。

教學難、重點：

1．使學生通過口語交流，知道哪些動物具有神奇的本領，從而增強保護動物的意識。

2．培養學生學會傾聽的好習慣。

教學準備：圖片

教學時間：1課時

教學流程：

1．創設情境，激發興趣。

今天《動物世界》要向大家介紹動物的神奇本領，可是還沒找到合適的主持人，你們有信心競選小主持人嗎？只要你在這次“口語交際”課山有出色的表現，就有資格競選小主持人了。加油吧！

2．自由讀書，理解要求。

（1）全班自由讀書上的文字說明，理解本次“口語交際”的要求。自由匯報。

（2）師生總結說話要求。

a介紹自己了解的具有神奇本領的動物。說明它們的這些本領對人類有哪些幫助。

b說明自己所介紹資料的來源。

c同學之間展開互評。

3．小組練說，互相補充。

小組內練習說，同學之間隨機補充，互相糾正評價。

4．推薦代表，全班交流。師生評價。

5．總結。

（1）師生評價表現最出色的小組，選出《動物世界》節目的主持人。

（2）動物世界是神奇的。動物是人類永恒的朋友，我們應該愛護它們，與它們建立和諧的關系，因為動物和人類共同擁有一個地球。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇十二

1、了解動物之最，激發探究動物本領和特別之處的興趣。

2、認識常見動物的本領或特別之處。

3、說說自己的本領，增強自信心。

課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。

一、故事導入。

——教師給幼兒講故事《我也有本領》。（內容見“相關鏈接”）。

——小鳥有什么本領？小猴子有什么本領？

——小青蛙有本領嗎？它會做什么？

——師：今天我們請來了另外一些動物，你們來猜猜它們有什么本領？

——教師出示動物圖片，請幼兒說說它們的本領。

——教師小結：每種動物都有自己的本領。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動物快多了。

——請幼兒模仿動物的.動作，感受它的本領。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）。

三、搶答游戲。

教師組織幼兒玩搶答游戲，答對給予鼓勵。

——什么動物跑得快？

——什么動物跳得最高？

——什么動物鼻子最長？

——什么動物腿最多？

——什么動物脖子最長？

四、交流分享。

——請幼兒說說自己有什么本領，并大膽為大家展示。

可以提供相關視頻，讓幼兒更形象地了解動物的本領。

科學區：教師制作游戲棋，棋上畫有不同的動物，當棋子走到相應動物格子時，要說出該動物的本領，說對了，可以前進3格，錯了就要回退5格。

將動物貼到主題墻相關場景中：如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。

家長可以在網上搜索一些有特殊本領的動物圖片并解釋給幼兒聽，開拓幼兒的視野。

告訴幼兒每個人都有自己的本領，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇十三

1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。(活動難點)

3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

(2)動物和由其得到啟示所發明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。

1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現;所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解)

3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造。

2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)

小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊!人們通過烏龜的硬殼發從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了;從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)

小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機;根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服;根據刺猬堅硬的刺，發明了叉子;這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現情感目標)

2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)

3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇十四

1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養交往能力。

2、通過區域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動物保護自己的方法。

3、活動中能遵守游戲規則，愉快游戲。

1、知識經驗準備：幼兒有參與各區域游戲的經驗，知道各區域游戲的玩法和規則。

2、游戲場所準備：本班各游戲區域。

室內：美工區、益智區、表演區室外：閱讀區。

3、游戲材料準備：

（1）美工區：即時帖；皺紋紙；彩紙；舊報紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。

（2）益智區：骰子5個；棋譜5張；動物棋子5只。

（3）閱讀區：各種有關動物方面的圖書、圖片等。

（4）表演區：多種動物頭飾；多種掛件等。

一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

二、教師講解各活動區域的活動內容。交待活動要求，幼兒自主選擇區域活動。

1、美工區：動物保護色。

玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。

2、益智區：動物棋。

玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動物棋譜，右手拿動物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個點子就走幾步，走到有動物的格子，就要說出此動物的自我保護方法，動物棋子從起點開始一直走到終點游戲才算結束，快到終點時如擲的骰子點子較大，到終點后再退后走，直到點子的數字正好走到終點。可以一組兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時開始，看哪組先走到終點者為贏。

玩法：將各種有關動物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復閱讀、相互講述。

4、表演區:動物小舞臺。

玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的'動物頭飾，能在集體面前大膽表演。可進行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會保護自己的小動物》。

三、教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。

重點指導美工區的動物保護色，鼓勵幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動物。重點指導表演區故事表演《小鹿歷險記》和角色游戲《會保護自己的小動物》。

四、游戲評價。

1、指導幼兒收拾好游戲場地。

2、表揚游戲中表現好的幼兒。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇十五

1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。（活動重點）

2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。（活動難點）

3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

1、經驗準備：活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征，并調查動物的特殊本領，了解常見動物的自我保護方法。

2、物質準備：

（1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片或ppt課件。

（2）動物和由其得到啟示所發明物品的操作材料打印，每個幼兒人手一份：鳥、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機、魚叉、雷達、鬧鐘。

大班科學課件《動物本領大》ppt課件

一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

1、師：寶貝們，你們喜歡小動物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢？遇到危險的時候它們會怎樣保護自己？（誰大膽起來說一下）

2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

二、出示常見動物的`圖片，了解動物自我保護的本領。

1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊？（花叢、陸地）它們會用什么方法保護自己呢？（身體的顏色）

師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解）

3、教師小結：

在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造

1、教師出示雷達圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據什么動物設計的？（蝙蝠）為什么？（在教師的引導下，進一步讓幼兒知道這是根據蝙蝠超聲定位器的原理）

2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什么？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）

小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊！人們通過蝙蝠的超聲定位發明了雷達；從蝴蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了；從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一套操作材料（課前已打印），根據材料上小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們連線配對，并大膽說明配對理由。

（公雞—鬧鐘，鳥—飛機，刺猬—魚叉，蝙蝠—雷達）

小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機；根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服；根據刺猬堅硬的刺，發明了魚叉；根據蝙蝠的超聲定位發明了雷達等，這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。（體現情感目標）

2、師；小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢？（教師可隨時引導）

3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動區時，請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上，符合了本月的活動主題。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇十六

本次口語交際，采用讓孩子們扮演角色的方式來進行教學，目的是用孩子們喜聞樂見的活動形式來促使孩子有話可說、有話能說、有話想說。在活動中注重對孩子聽、演、評、說等能力的培養，也注重發展語言與發展思維相結合，整個教學過程在多向互動中完成，讓課堂充滿無限生機，讓孩子們體會到口語交際課堂趣味無窮。

1、能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動物有什么樣的本領。

2、培養學生對動物的喜愛和關心，同時引導孩子關注大自然。

3、進一步培養孩子認真聽別人說話，主動與人交流的習慣。

能夠大方地說出動物的本領和生活習性。

教師：有關動物的資料。

學生：收集有關動物的資料，自制喜歡的動物頭飾。

1課時。

師：一大早，小動物們都急著朝森林里趕去。原來今天森林里要舉行一場“說本領”大賽，得到冠軍的小動物，獅子大王要獎勵它到北京去旅游。小動物們都想當冠軍，于是托我帶個信，請咱班的孩子去給它們當拉拉隊。孩子們，準備好了嗎？（準備好了。）

過渡語：孩子們，今天的比賽你們可以幫自己喜歡的小動物說本領。比賽的準備工作開始。

1、為了給大家一個驚喜，請自己先練習練習，說說你喜歡的動物有些什么本領。看看誰說得更清楚。

2、小組交流：在四人學習小組里說說自己喜歡的動物有些什么本領。（我喜歡，它的本領是。）

3、集體交流（小組里推薦出代表說說自己喜歡的動物的本領）。

過渡語：今天，森林里舉行的可是一場比賽，咱們不光要說出動物的本領，還要比比誰說得多，誰說得好。

1、分小組扮演動物角色。（老師也組織一個小組練習分角色表演，老師可以扮演成大王，也可以扮演一位自己喜歡的小動物。）扮演要求：把自己扮演成小動物，借助自己找的資料，說說動物的本領和動物的生活習性。

2、集體進行交流，比賽開始。

（2）你最欣賞他們表演的什么？（說的內容、聲音、態度、表演。）（老師表揚善于發現別人優點的孩子，并相機對聽眾提出要求：能專心聽別人講話，善于大膽地自信地表達。）

（3）再指名一小組進行表演。

（4）師生、生生進行點評。（老師點評起一個示范作用，同時要求大家能夠主動與別人進行交流。）

3、小組進行表演。（請大家都來參與點評。）

4、各小組再次進行排練。

5、指名2~3個小組進行表演。（讓孩子們在有趣的童話表演中不斷增強自己的表達欲望，在主動與別人交際中大膽表達，豐富語言，增長見識，拓展思維。）

師：今天的比賽非常激烈，小動物們都有各自的本領，真是難分高低，獅子大王要請所有的動物去旅游。大家還有一個小建議，就是聘請我們班的小朋友為動物當講解員，向更多的人介紹它們的本領。現在我宣布：森林王國“說本領”比賽圓滿結束。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇十七

1、了解不同動物的本領和線描畫的特點，用點、線、面等線描畫的主要形式表現繪畫內容。

2、幼兒能夠用流暢的線條表現出動物特點，嘗試表現跑、飛、跳等不同動態，并描畫的方式添畫身體內部。

3、喜歡動物并愿意表現動物的本領。

經驗準備：幼兒了解動物的本領，對線描畫的特點有所了解。物質準備：線描畫的分類圖片、動物本領的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。

一、談話交流自己喜歡的動物本領，引發幼兒參與的興趣。

1、提問：你喜歡什么動物呀？你們知道他們都有什么不一樣的本領嗎？

2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答進行小結。二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領。

1、教師出示圖片總結不同的動物不一樣的本領。鳥類：

鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀：雄孔雀能通過開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動物，從而保護自己。

蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環境。

猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非常快，老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。

大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水（散熱），還能卷起重物；耳朵很大，能散熱。

長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。

駱駝：兩個駝峰能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

變色龍：能夠根據周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護自己。

2、介紹線描畫的特點。

（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導幼兒觀察點、線、面的特點。

（2）小結：用簡單的點線面來裝飾畫面的內容。三、幼兒確定繪畫內容，提出繪畫要求。

1、幼兒確定繪畫內容。

2、提出繪畫要求。

（1）先畫動物本領，要將動物展示本領的細表現出來（爪子、牙齒等），再豐富畫面。

（2）正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。

（3）線描畫的形式進行添畫，可以利用畫格子的方式進行添畫。安靜繪畫

四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導

1、幼兒選擇自己喜歡的動物進行表現，注意動物動態的表現

2、重點指導能力薄弱的孩子，可以進行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。

五、作品展示，分享交流

1、作品展示，交流自己繪畫的內容，講述動物的本領。

2、欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態、動作、涂色、構圖幾個方面進行欣賞學習，提高繪畫水平。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇十八

1、了解動物的特殊本領,知道人類的許多發明創造都與動物有關。

2、能利用對動物本領的認識進行大膽想象,設計自己的“新發明”。

3、對探索動物世界的奧秘感興趣，產生利用動物本領設計新發明的欲望。

知道動物本領在生活中的利用。

能根據動物本領大膽想象設計新發明。

經驗準備：幼兒了解并調查常見動物的本領；

物質準備：

1、視頻《動物世界》片頭；

2、課件：袋鼠-育兒袋、壁虎-吸盤、螳螂-鋸子切割、枯葉蝶-迷彩服圖片；

4、黑板，每名孩子準備紙、筆。

一、幼兒交流動物的本領，引發活動興趣

2、幼兒認真觀看，并分享自己的觀察經驗。

3、教師追問：小朋友還調查了其他動物，它們都是誰？有什么本領？在幼兒分享的基礎上，教師小結：無論是大型動物還是小動物，它們都有自己獨特的本領，這些本領都和它身體的特征和結構有關。

二、出示幾種常見動物，感知人類的許多發明創造都與動物有關。

1、教師出示袋鼠育兒袋、壁虎爬墻、螳螂捕食、枯葉蝶趴在樹枝上的圖片引導幼兒觀察。

（1）提問：這些動物你認識嗎？它們有什么本領？

（2）教師重點引導幼兒觀察壁虎、螳螂、枯葉蝶的特點和本領，了解其吸盤、鋸齒、保護色的特點。

（1）在幼兒充分表達的基礎上，教師出示與動物圖片對應的育兒袋、吸盤、鋸子切割、迷彩服的圖片，引導幼兒檢驗自己思考的結果，并感知動物本領與人類發明之間的關系。

（2）教師小結：動物的本領給人類的啟發很大，這些發明都運用到了我們的生活中，讓我們的生活更加方便和精彩。

三、開展連線游戲，加深對動物本領和人類發明創造關系的理解

1、出示圖片，引導幼兒根據動物本領猜想發明并開展連線游戲。

（1）教師在希沃智能白板左側豎排出示野豬、蝙蝠、大象、鯊魚的圖片，

引導幼兒猜想并表達：這些動物有什么本領？

（2）在希沃智能白板右側豎排出示根據這些動物本領發明的泳衣、機械手臂、防毒面具、雷達的實物圖片，并與動物打亂縱向排列順序。提問：這些就是人們根據這幾種動物的本領發明的物品，你覺得應該把哪種動物與發明的物品連在一起？請小朋友互相討論一下，人們會根據它們什么本領發明什么東西？請把有關系的動物和發明連起來。

2、在幼兒小組討論的基礎上，請個別幼兒表達自己的猜想，教師在電子屏上進行連線驗證。

四、大膽想象設計，激發幼兒創新發明的興趣

1、引發幼兒設計發明的興趣。小朋友們，你們都能根據動物的本領去猜想生活中發明的物品，現在就請小朋友們像小科學家一樣，開動腦筋想一想，你想根據什么動物的本領設計什么新發明的物品應用在人們生活中呢？請你在紙張左側畫上動物，后側畫上根據動物本領設計發明的新物品。

2、幼兒自主設計繪畫，教師巡回觀察指導，傾聽孩子的想法。

3、展示幼兒的設計，請個別幼兒表達自己的思考。教師對幼兒的大膽想象表示肯定和贊賞，并引導幼兒結合動物的本領和設計之間的合理性進行分析。

4、教師小結：動物世界真是太奇妙了，人類真是太有智慧了，我們小朋友要多去觀察、去學習，發現更多動物世界的奧秘，用我們聰明的智慧去設計更多的發明為人類服務吧！

1、展示幼兒的發明設計，幼兒相互間充分交流。

2、收集更多的仿生學信息，感知科學的奇妙。

中班動物本領大教案（模板19篇）篇十九

兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經驗，為他們做深入的探究提供支持，特設計了本次活動。活動中通過討論、歸納、對應等形式，讓幼兒在了解動物本領的基礎上，幫助幼兒理解人類的一些發明與動物的特殊本領之間的聯系，并嘗試設計自己的發明。

1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發明都與動物有關。

2、能利用對動物本領的認識，進行大膽想象，嘗試進行創造發明。

幼兒關于動物本領的前期知識準備、各種動物和人類發明的圖片，ppt課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學磁板教學重點：

幫助幼兒歸納已有經驗，找出動物的特殊本領。

幫助幼兒理解并能夠將人類的一些發明與動物的特殊本領之間建立聯系。

一、幫助幼兒在已有經驗的基礎上，歸納動物的特殊本領。

1、觀看動物視頻導入，提問：

(1)"你看到了哪些動物?它們都有什么本領?"

(2)"你還知道哪些動物有什么特殊的本領?"

2、歸納具有相同本領的動物。

教師分組出示ppt圖片，提問："這些動物有哪些本領是相同的?"啟發幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒生物類的和能再生的動物進行提升。

教師小結：大自然中的動物都有保護自己的本領，動物的本領與它們身體的特殊結構有關。

二、幫助幼兒理解人類的一些發明與動物的特殊本領有關。

1、引導幼兒了解人類的許多發明與動物有關。

啟發提問："你知道人類的哪些發明是從動物身上得到啟發的呢?"

2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發明與動物之間建立聯系。

設置一定的難度：幼兒手里的發明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應的，引導幼兒發現動物有多種的本領，會給人類很多啟示從而產生出更多的發明創造。

三、引導幼兒大膽想象，根據動物的特殊本領設計自己的新發明。

1、出示一組科學家的最新仿生發明，引發幼兒興趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設計自己的新發明。教師巡回指導并及時了解幼兒的設計思路。

3、教師請有想法的幼兒介紹自己設計的新發明，簡單總結，結束活動。