幼兒園小班的教育要注重培養寶寶們的想象力和創造力，讓他們在游戲中學習。這些幼兒園小班總結范文不僅僅是對孩子們的評價，更是對老師和家長的鼓勵和支持。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇一

1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）。

一、情境導入師：

森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室。

二、理解想象。

1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教師講述1―2小節。

2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）。

3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）。

4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

5、為什么喇叭花會變成小電話？

三、學說對話教師講述5―7小節。

1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話。

2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢？

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

教師帶領幼兒完整講述故事。

四、結束活動。

小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！

歌唱《打電話》結束活動。

一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹下問：“喂，是小鳥嗎？”小鳥們在樹上回應：“喂，是小老鼠嗎？”小鳥們為小老鼠歌唱：“滴答，滴答，滴滴答。”小老鼠為小鳥們念歌謠：“大尾巴長，大尾巴大……”一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

孩子們都非常開心。活躍。如果準備的更充分肯定更好。

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幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇二

《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關懷的童話，它將喇叭花想象成電話，使小鳥和小老鼠能彼此交流，溝通。幼兒在體驗，交流，表達中感受小鳥與小老鼠之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

在本次活動中，我先講了故事的第一、二節，然后留下問題“樹上的小鳥想和樹下的小老鼠交朋友，你有什么好辦法？”孩子們開動腦筋想的辦法很多、很好，如：用滑滑梯滑下來、用扶梯爬上去、請蝴蝶幫忙送上去、請大象用長鼻子送上去、請長頸鹿的長脖子幫忙等等。這樣的方式，教師留給孩子自己思考的機會，從而發展了幼兒的想象力和思維力。其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環節（老師扮小老鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。“例如：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小老鼠……”）在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界。最后孩子們用紙杯制作的“電話”進行交流著，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的熏陶。在這次活動中，孩子通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。

通過這個活動，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗、獲得了與同伴游戲的經驗。但是這次活動也有不足之處，如果是用動畫的形式，效果可能更佳，幼兒可以形象的看到喇叭花爬啊爬的過程、可以看到小鳥的可愛與小老鼠的機靈，多媒體形象生動、聲形并茂的特點也會引起了幼兒的學習興趣，增強幼兒的學習積極性，更有利于教學目標的實現。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇三

1.理解故事內容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2.能大膽地表述自己的想法。

3.體驗交流溝通的快樂。

活動準備。

操作圖片、實物投影儀、小鳥和小田鼠胸貼若干、玩具電話（手機）若干。

活動過程。

1.出示小田鼠和小鳥,引出課題。

吱吱吱,誰來了？

喳喳喳,又有誰來了？

2.欣賞故事,想象表述。

(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。

a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。

(2)繼續講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法？

3.進一步理解故事。

(1)教師完整講述故事。

a.故事的題目叫什么？故事中有誰？

b.小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？

c.小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的'內涵）。

(2)幼兒戴上胸貼,練習對話。

它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）。

4.游戲：打電話（情感的遷移）。

(1)你想給誰打電話？

(2)幼兒用玩具電話機進行游戲,體驗溝通交流的快樂。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇四

1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

2、能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小交流的辦法，并對打電話的內容展開想象。

3、安靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。

4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小的胸飾、積木若干。

理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。

樂于用打電話的方式與他人交流。

一、引題：

出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來講述）。

二、分段講述故事：

（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小交流的辦法。

提問：你有什么好辦法讓小鳥和小一起玩？（根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。）。

（二）欣賞故事第二部分：理解故事內容。

1、提問：小想了一個什么辦法？

2、學習小和小鳥的對話。

三、創設情景：對打電話的內容進行大膽想象。

（一）小鳥受傷：

1、啟發：小和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會說些什么？

2、幼兒兩兩結伴打電話：模仿小鳥和小打電話的語氣、表情。

（二）小過生日：

1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰？說些什么？

2、幼兒大膽表現不同的角色。

四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家帶來的9篇《喇叭花電話幼兒園小班語言故事教案》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇五

這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機，并用它聯系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關懷等情感理解甚少，而本教材正是表現了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。

1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

重點：理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

難點：初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。

操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了？

喳喳喳，又有誰來了？

2、欣賞故事，想象表述。

（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

（2）繼續講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法？

3、進一步理解故事。

（1）教師完整講述故事。

a．故事的題目叫什么？故事中有誰？

b．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？

c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）。

（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。

它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）。

4、游戲：打電話（情感的遷移）。

（1）你想給誰打電話？

（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

教學反思。

以談話的方式引出活動，充分激發幼兒參與活動的興趣，還為活動的順利進行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中，幼兒體驗到了同伴間親密交流的需要，激發表達、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經驗的機會。在猜測中拓展了幼兒的思維，又激發了幼兒語言表達的欲望，在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動，讓幼兒進一步理解故事，同時發展幼兒的語言表達能力，培養其大膽表現的習慣。最后一個環節讓幼兒制作喇叭花電話機，并與同伴說說心里話，這個環節有點長，其實可以在課前做好喇叭花電話機，然后出示做好的電話機進行打電話游戲就可以，其目的就是為了激發孩子與同伴用語言進行交流的愿望。

感想：幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力及其他方面的發展密切相關。要落實這些目標，發展幼兒的語言，關鍵是為幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，通過形式多樣的活動去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言的發展。學習運用適當的、禮貌的語言交往，體驗語言交流的樂趣。《喇叭花電話》此教材深受幼兒喜愛，在活動中幼兒注意力集中，發言積極。因此內容的選擇因注重趣味性、新穎性，以提高幼兒的學習興趣和學習效果。

2、能大膽地表述自己的想法。3、體驗交流溝通的快樂。教學重點、難點重點：理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。難點：初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。活動準備操作圖片；。.。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇六

1、通過故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內容。

2、積極主動的學說“大灰狼”與“三只小豬”的對話，并開動腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。

3、喜歡聽故事，體會故事的趣味性。

4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

1、故事視頻（即微課）；

2、故事盒子。

能理解故事內容，積極主動的學說“大灰狼”與“三只小豬”的對話，并開動腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。

一、談話導入，引起幼兒興趣。

教師出示三只小豬一家的圖片，分別說明角色身份，請幼兒猜猜會發生什么事情？

二、欣賞故事，啟發幼兒。

2、教師依次引導幼兒觀看視頻，理解故事內容。

（2）三只小豬高興地住在自己蓋的房子里，他們又會發生什么事情呢？我們接著往下看。

（3）你們看，發生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）。

教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大說什么呢？老大會說什么呢？請幼兒學說對話。

（4）你們看，又發生了什么事情？（大灰狼把二豬的房子吹倒了）。

教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大和老二說什么呢？老大和老二會說什么呢？請幼兒學說對話。

（5）教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對三只小豬說什么呢？三只小豬會說什么呢？請幼兒學說對話。

（6）這一回，大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢？為什么吹不倒呢？（結實、牢固）。

3、教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。

4、組織幼兒討論，積極動腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。

（1）大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三只小豬，氣壞了。他會想什么辦法進房子去吃三只小豬呢？幼兒討論講述。

（2）請你們幫助三只小豬想辦法，怎樣來對付大灰狼呢？幼兒討論講述。(3)教師講述故事結尾。

三、教師總結。

三只小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負他們了，我們拍拍手表揚一下他們。

延伸活動：

閱讀區：將故事盒子投放在閱讀區，幼兒們可以進行角色扮演。

這節活動我通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質建房子更結實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質來感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結果，這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內容，學習了人物間的對話，這是這節活動的成功之處。對于活動環節的安排設計做了以下修改反思：出示實物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進行提問來理解故事內容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。準備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質來感受它們的不同，這才是導致大灰狼的三次吹房子的結果，而這三次不同的結果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答等，借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自己操作實踐中迎刃而解，這是至關重要的。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇七

1、感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。

2、激發幼兒積極表達的樂趣。

圖片、音樂（找朋友、悄悄話）。

一、聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二、師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）。

――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們為什么沒有成為好朋友呢？（幼兒猜測）。

小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。）。

――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）。

看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導幼兒觀察圖片并講述）。

出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）。

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）。

看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）。

――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互討論）。

三、老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）。

四、兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。

五、播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。

一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大。

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關心。活動的重點在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間互相關心的美好感情。在本次活動中，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為你分擔、安慰你，體驗同伴之間互相關心的美好感情。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇八

1．理解故事內容，學習打電話的簡單對話。

2．能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。

3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

4．在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

故事課件及錄音帶。

一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

提問：

1．畫面上都有什么？

2．大樹是什么樣子的？

3．有幾只小鳥？（請幼兒點數）。

4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數）。

5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

1、教師講述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2、教師講述故事第二節。

3、教師講述故事第三節。

提問：

1．小老鼠想了一個什么辦法？

2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

提問：

1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）。

2．打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

四、游戲：打電話。

1．幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

小百科：喇叭花花色艷麗，適應性強，栽培容易，在我國南北都有種植，是城鄉庭院最常見觀賞植物之一，常用于陽臺、窗臺、棚架、籬笆綠化。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇九

1、產生與同伴親密交流的愿望。

2、愿意和同伴說說自己的心里話。

幼兒活動材料第二冊第5——6頁。教師用紙杯、棉線制作紙杯電話。

（引導幼兒可以寫信、打電話等）。

小朋友們都想了那么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么呢？我們一起來看看吧！

（發幼兒用書給幼兒，請幼兒輕輕打開幼兒活動材料第二冊第5——6頁，認真安靜觀看書本）。

你們認真看一下書本，他們想出了什么好辦法呢？

小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會飛，小田鼠還不會爬樹，他們怎么樣交朋友呢？

提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。）。

（2）、你們覺得小田鼠和小鳥都會說些什么？做些什么呢？

（3）、學習小老鼠和小鳥的對話。

2、啟發幼兒選用多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、紙杯電話說話等。3、幼兒兩兩結伴打電話，用自制紙杯電話交流。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇十

1．理解故事內容，學習打電話的簡單對話。

2．能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。

3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

4．在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

故事課件及錄音帶。

一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

1．畫面上都有什么？

2．大樹是什么樣子的？

3．有幾只小鳥？（請幼兒點數）。

4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數）。

5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

1、教師講述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2、教師講述故事第二節。

3、教師講述故事第三節。

提問：

1．小老鼠想了一個什么辦法？

2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

提問：

1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）。

2．打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

四、游戲：打電話。

1．幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇十一

1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若干。

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了?

喳喳喳，又有誰來了?

2、欣賞故事，想象表述。

(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

b.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

(2)繼續講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法?

3、進一步理解故事。

(1)教師完整講述故事。

a.故事的題目叫什么?故事中有誰?

b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們為什么不能一起玩?

c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們為什么要打電話?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內涵)。

(2)幼兒戴上胸貼，練習對話。

它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)。

4、游戲：打電話(情感的遷移)。

(1)你想給誰打電話?

(2)幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的.花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功!

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇十二

1.理解故事內容，學習打電話的簡單對話。

2.能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。

3.積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

故事課件及錄音帶。

一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

提問：

1.畫面上都有什么?

2.大樹是什么樣子的?

3.有幾只小鳥?(請幼兒點數)。

4.有幾只小老鼠?(請幼兒點數)。

5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?

二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

1、教師講述故事第一部分。

提問：

1)小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢?

2)如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說?我們一起說說看。

2、教師講述故事第二節。

3、教師講述故事第三節。

提問：

1.小老鼠想了一個什么辦法?

2.小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺?

三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

提問：

1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動物對話)。

2.打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌?

3.如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話?

1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇十三

1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若干。

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了?

喳喳喳，又有誰來了?

2、欣賞故事，想象表述。

(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

b.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

(2)繼續講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法?

3、進一步理解故事。

(1)教師完整講述故事。

a.故事的題目叫什么?故事中有誰?

b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們為什么不能一起玩?

c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們為什么要打電話?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的'內涵)。

(2)幼兒戴上胸貼，練習對話。

它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)。

4、游戲：打電話(情感的遷移)。

(1)你想給誰打電話?

(2)幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

教學反思：

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇十四

1．理解故事內容，學習打電話的簡單對話。（重點）。

2．能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）。

3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

故事課件及錄音帶。

一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

提問：

1．畫面上都有什么？

2．大樹是什么樣子的？

3．有幾只小鳥？（請幼兒點數）。

4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數）。

5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

1、教師講述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的.聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2、教師講述故事第二節。

3、教師講述故事第三節。

提問：

1．小老鼠想了一個什么辦法？

2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

提問：

1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）。

2．打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

四、游戲：打電話。

1．幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇十五

1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若干。

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了?

喳喳喳，又有誰來了?

2、欣賞故事，想象表述。

(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

b.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

(2)繼續講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法?

3、進一步理解故事。

(1)教師完整講述故事。

a.故事的題目叫什么?故事中有誰?

b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們為什么不能一起玩?

c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們為什么要打電話?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內涵)。

(2)幼兒戴上胸貼，練習對話。

它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)。

4、游戲：打電話(情感的遷移)。

(1)你想給誰打電話?

(2)幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇十六

1、學習用正確的方法自己洗臉。

2、愿意在點心后、進餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。

學習用正確的方法洗臉。

活動后能將自己的臉洗干凈。

一、故事《小花臉》引發幼兒洗臉的需求。

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問：蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?

3、教師總結：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學會把小臉洗干凈。現在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉，找找小花臉。

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

3、教師總結：幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當臉臟了的時候，需要請毛巾來幫忙。

三、學習按正確的方法洗臉。

1、提問：毛巾應該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答，出示圖)。

2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。(2次)。

四、游戲(放輕音樂)師：我們都已經學會給自己洗臉了，現在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

附：故事《小花臉》：

"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

"你是誰呀?"蒼蠅好奇的問道。

"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道。

"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶!恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

"哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀!"妞妞喊道。

水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦···不一會兒，大花臉不見了。一個漂亮可愛的'妞妞出現了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠遠的地方去了。

兒歌：《洗臉歌》。

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇十七

1、理解故事內容，學習打電話的簡單對話。（重點）。

2、能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）。

3、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

故事課件及錄音帶。

提問：

1、畫面上都有什么？

2、大樹是什么樣子的？

3、有幾只小鳥？（請幼兒點數）。

4、有幾只小老鼠？（請幼兒點數）。

5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

1、教師講述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2、教師講述故事第二節。

提問：

3、教師講述故事第三節。

提問：

1、小老鼠想了一個什么辦法？

2、小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

提問：

1、小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）。

2、打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

3、如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

1、幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

2、請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇十八

1.理解故事內容，豐富詞匯：安安靜靜、蹦蹦跳跳。

2.愿意安靜傾聽故事。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

喜歡聽故事，愿意安靜傾聽故事，嘗試用動作表現安安靜靜、蹦蹦跳跳。

ppt課件、故事《小青蛙聽故事》。

一、活動導入。

教師：小朋友們，今天老師帶來了一個好聽的故事，小朋友們要安靜地聽哦!

二、教師有感情地完整講述故事。

提問：

1.故事叫什么名字?故事里有哪幾個小動物?月亮婆婆在干什么?誰在聽故事?

2.你喜歡故事里的誰?為什么?

三、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

1.教師講述故事第一部分(故事第一、第二段)。

提問：小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)安安靜靜是什么意思?(幼兒做一做安安靜靜的樣子。)。

2.教師講述故事第二部分(故事第三段)。

提問：小青蛙是怎么聽故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫)，學學小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子。

3.教師講述故事第三部分(故事第四段)。

提問：月亮婆婆怎么了?它為什么會生氣?它是怎么做的?

4.教師講述故事第四部分(故事第五六段)。

黑黑的夜里靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦!一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。

(噓!小青蛙別吵，聽故事要安安靜靜的。)小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。

聽到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦?小魚兒呢?(月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也躲進了池塘里不見了)。

這時候小青蛙知道自己錯了，忙著說：“對不起，我錯了，我會……(安安靜靜)地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，月亮怎么啦?小魚呢?(它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來，小魚兒們也游回來了)。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

五、結合生活經驗，拓展學習內容并進行小結。

2.小結：小朋友在老師、爸爸媽媽、小朋友們說話的時候都應該安安靜靜的.聽，這樣才是一個有禮貌、會學習的好孩子。

一、教學過程反思。

1.個別幼兒在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。

2.回答問題、簡評中發現幼兒回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。

3.借用游戲進行訓練過程中，對個別幼兒的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系，學會聆聽的習慣還待持續訓練。

二、反思自我教學。

1.在設計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。

2.充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發幼兒效仿有益習慣。

3.習慣的培養是一種養成教育，需要長期監督學習，將習慣的培養放在活動中以及活動之外。

4.進一步研究幼兒心理，對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇十九

1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

圖片(樹、小鳥、小、喇叭花)。

一、情境導入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!

教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室。

二、理解想象。

1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?

教師講述1―2小節。

2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。

3、聰明的'小也想了一個好辦法，我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。

4、為什么小要在樹下種上喇叭花呢?

三、學說對話教師講述5―7小節。

1、你聽到了小鳥和小都說了些什么?

分角色扮演小鳥和小學說對話。

2、如果你是小鳥和小，你們還會說些什么話呢?

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

教師帶領幼兒完整講述故事。

四、結束活動小鳥和小不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽!

歌唱《打電話》結束活動活動延伸：

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小。

小鳥很想去找小玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小在樹下問："喂，是小鳥嗎?"小鳥們在樹上回應："喂，是小嗎?"小鳥們為小歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小，天天說著悄悄話。

活動反思：

孩子們都非常開心.活躍.如果準備的更充分肯定更好。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇二十

1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

圖片(樹、小鳥、小、喇叭花)。

一、情境導入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!

教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室。

二、理解想象。

1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?

教師講述1―2小節。

2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。

3、聰明的小也想了一個好辦法，我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。

4、為什么小要在樹下種上喇叭花呢?

三、學說對話教師講述5―7小節。

1、你聽到了小鳥和小都說了些什么?

分角色扮演小鳥和小學說對話。

2、如果你是小鳥和小，你們還會說些什么話呢?

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

教師帶領幼兒完整講述故事。

四、結束活動小鳥和小不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽!

歌唱《打電話》結束活動活動延伸：

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的`小鳥，樹下住著3只小。

小鳥很想去找小玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小在樹下問："喂，是小鳥嗎?"小鳥們在樹上回應："喂，是小嗎?"小鳥們為小歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小，天天說著悄悄話。

活動反思：

孩子們都非常開心.活躍.如果準備的更充分肯定更好。

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇二十一

一、小鳥和小田鼠。

1、傾聽故事第一、二小節。

3、幼兒大膽設想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。

4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。

1、幼兒翻閱幼兒活動材料第二冊5―6頁，和同伴一起小聲地交流圖片內容。

2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺得喇叭花像什么？

3、小田鼠和小鳥都說什么？你做些什么呢？

4、啟發幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對話片段。

5、喇叭花電話真好，它連著兩個家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。

二、我們也來打電話。

2、啟發幼兒選出多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。

3、引導幼兒兩兩結伴，用自制的紙杯電話交流，體驗與同伴親密交流的樂趣。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班語言教案喇叭花電話（精選22篇）篇二十二

1.理解故事內容，學習打電話的簡單對話。(重點)。

2.能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。(難點)。

3.積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

故事課件及錄音帶。

一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

提問：

1.畫面上都有什么?

2.大樹是什么樣子的?

3.有幾只小鳥?(請幼兒點數)。

4.有幾只小?(請幼兒點數)。

5.小鳥在什么地方?小在什么地方?

二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

1、教師講述故事第一部分。

提問：

1)小喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢?

2)如果你是小，你會怎樣和小鳥說?我們一起說說看。

2、教師講述故事第二節。

3、教師講述故事第三節。

提問：

1.小想了一個什么辦法?

2.小終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的'感覺?

三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

提問：

1.小和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動物對話)。

2.打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌?

3.如果你是小，你還會和小鳥說些什么話?

四、游戲：打電話。

1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。