優秀作文應該具備邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解你的觀點和論證過程。以下是一些來自各年級學生的優秀作文，它們展現了不同年齡段學生的思維與創造力。

二年級保護動物（熱門12篇）篇一

今天，學校組織我們去玉淵潭公園看櫻花，我們在公園里玩得很開心，等我再回到門口時發現我們班一些同學圍在一起，我也湊了過去，一看，原來他們正把一些小動物從一個很小、很厚的塑料袋子里放到一個紙做的小桶里。我問了問同學：“這是從哪里買的?”，一個同學指著不遠處的一個攤子，激動地告訴我：“那個大叔那里?！?，“袋子里面的水其實都是色素，不是什么營養液!”那個同學又說。聽完，我馬上買了一只小蠑螈和一只小甲魚，因為我既沒帶水果刀，也沒帶剪刀，所以我就用牙齒將裝小動物的袋子撕開。

過了一會，一些同學告訴我們，那個大叔腳下有一個小布袋，里面全是死了的小動物，他們用相機拍了下來。我馬上就帶著照片，把這件事告訴了管理人員。

回家后，我把小甲魚和小蠑螈放在小桶里，看著它們自由自在地游來游去，我感到很開心，因為這才是它們應有的生活。

人們都說要保護動物，但有些人為了錢就販賣小動物，這些事經常會發生在我們身邊，所以，我呼吁大家保護動物，因為生命平等。

二年級保護動物（熱門12篇）篇二

同學們：

今天我和爸爸去友誼電腦城，忽然看見一群人都在那圍著，我想可能出什么事了，我也去看一下！“于是叫上老爸看一看，到了那，一看原來是一個人在那耍猴子，每只猴子脖子上都系上了繩子。我感到沒什么意思，可是聽見一群人在那笑，我回頭看了一下，原來那個人叫猴子干什么，那個猴子就干什么，我似乎也看上癮來了。忽然，那個耍猴人叫一只母猴子把鞭子拿過了（要打一只不聽話的猴子）那只母猴子過來，把鞭子給我（意思是不讓耍猴的人打它的伙伴）我看見母猴子的眼里充滿了可憐，還有種想哭又哭不出來的感覺，我腦子里一下子想起了笑貓日記上的想變成猴子的人的故事，跟這件事情非常相似，我不笑了，臉上露出難過、同情的表情。于是，回到爸爸車子上，走了。

在自行車上我想：既然那些猴子這么聽主人的話，一定吃了不少苦，受了不少的打，猴子也有它自己的家，人們為什么要抓他來賺錢呢，猴子，以及其他的`動物，不是用來賺錢的，他也是地球上的一員啊！如果換成人的話，你現在自己感受是什么，是否感到缺少了自由？是否感到被虐的感覺？其實你現在的想法是跟動物的想法是一樣的。這不是一個顯明的對比嗎？那么可愛的猴子，它是無辜的，他有權利生活在屬于自己的地方！希望大家不要再這樣虐動物了，讓動物也要有自由吧！

二年級保護動物（熱門12篇）篇三

動物是人類的朋友，我們應該保護它們。

壁虎是我們的好朋友，你可千萬別小瞧它，如果你因為它不起眼就小瞧它，甚至有些人嫌它討厭就把它趕走、殺死它，那么你就大錯特錯了，因為它能飛檐走壁吃掉害蟲。你有沒有想過如果你傷害它們的話，你的周圍會有更多的小蟲。所以，我們要愛護壁虎!

小狗也是人類的好朋友，它總能在我們孤獨寂寞時，露出它那可愛的小臉逗我們開心，陪伴我們;它還能幫我們看守門戶，保護我們的財產安全;它是警察叔叔的得力助手，能協助破案揪出壞蛋;小狗還是盲人的好幫手，保障他們的出行安全。

還有人為了能穿上狐皮大衣而捕殺狐貍;為了擺闊，而獵殺大象獲取象牙。人們啊!快快停止這些可怕的行為吧!如果有一天，世界上沒有了動物，我們會多孤獨啊!地球會多冷清啊!讓我們一起保護動物吧!

二年級作文題目是保護動物。

二年級保護動物（熱門12篇）篇四

我們是一群水里的精靈。今天我們有好多話要對大家說一說，接下來，請鯊魚上場。鯊魚悲憤的說：“眼看著我身邊的同伴一個接一個痛苦的死去，我的內心真的很悲哀，就像秋風掃落葉一樣。我知道魚翅是山珍海味，是許多人都很向往的美食?？墒?，人類們啊，如果你們每個人少吃一碗魚翅，就可以挽救更多的鯊魚，就可以維護生態平衡，就可以讓我們為你們做出更大的貢獻?！?/p>

活潑可愛的海豚接著說：“馬上我就要為人類表演精彩的節目了，我和我的伙伴在認真地練習每一個動作。有些觀眾早早地坐到了觀眾席上認真安靜地等候著表演的開始。而有的游客由于出于對我們的喜愛，跑下來逗我們玩，我們很開心。然而，之后他們卻在向水中扔一些對于他們來說很美味，而對于我們來說足以威脅生命的東西――面包屑，薯片。我知道你們是一片好心，但你們是否考慮過我們?如果我們吃了這些東西，會怎么樣?還好細心的工作人員幫我們把這些垃圾扔了出去。人類，請不要這樣!”

觀賞魚說：“我們是外形奇特，顏色艷麗的觀賞魚。人們都非常喜歡我們，總是在玻璃外面夸贊我們的美麗，我們也很開心。但有些人卻從玻璃上方把手伸進來，放在水里。我們真的好害怕，東逃西躥，看著這令人望而生畏的邪惡之爪，我們弱小的心靈受到了極大的創傷，人類，原本可愛的人類，我們能讓你看見美麗的東西，而你們能文明觀賞，不要用手來表達喜愛嗎?”

食用魚說：“我們是供人類食用的魚，我們的種類繁多，有鯉魚，鯽魚，鰱魚，青魚，黑魚，草魚，帶魚，鰻魚等等，無論是清蒸，紅燒，還是燉湯，我們都是很美味的，我們心甘情愿成為人類的盤中餐。可是，人類卻并不是那么愛惜我們。他們隨意像河流里排放污水，垃圾，把原本清澈見底的小河變得好似黑水河似的，臭氣鋪蓋著天空，讓我們呼吸困難，許多同胞都因此喪命。人類啊，如果你們能不做這些不文明的行為的話，那該是多好的一件事啊!這樣，不僅僅害了我們，同樣也害了你們啊!”

是啊，如果我們愛惜水生動物，維護生態平衡，給予它們一個安全的家，水生動物們也會回報你們的。光說可是不行的，我們應當行動起來，共同建起和諧家園，共同保護水生動物!

二年級保護動物（熱門12篇）篇五

新課標指出：口語交際能力是現代公民的必備能力，應培養學生傾聽，表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。因此新課程中的口語交際課顯得尤為重要，而在實際的教學中往往不被教師所重視，我校在此方面進行了不懈努力，探索了一條適合實際需要的口語交際教學的路子。

一、目標導行。

口語交際應該說是一種綜合素質的體現，是知情意行的統一，因此口語交際目標的確立教師必須應有恰當的把握，要有深層次的思考，絕不能單純的看作原來的聽說訓練，這一點我校的課改教師達成了共識，要在突出重點目標的同時充分考慮相關能力的培養，著眼于整體。從這種意義上講，口語交際的訓練應是學生綜合性學習的體現，對此我校課改教師從目標的確立上各抒已見進行深層次的研討。例如三年級以秋天的快樂為主題的口語交際課在教學目標的確立過程中，教師經過研討認為對于三年級的學生來說，此前雖然學習了有關秋天的課文，對秋天有些感性的認識，但平時觀察積累不夠，因此將教學目標確立為讓學生在一周的時間中采用調查訪問的方式收集秋天里同學們做過的有趣的事，然后課堂上進行交流，從而真切的感受到秋天帶來的快樂。目標定好之后，便是指導學生的實際操作，教師引導學生進行調查、訪問，這是學生與人交往的過程，因此還是學生學會傾聽、學會訪問能力的訓練，并指導學生進行信息的處理。這是學生最受益的過程。正是有了操作性、實際性的目標，有了過程的指導，才有在課堂上交流時，學生有條理、有內容的精彩描述。有位教師小結時這樣寫到：這次口語交際課的目標是我們組教師共同研究的，考慮角度多，能制定出更合理，更有效的目標，由此使學生進行調查、訪問獲得很多材料，匯報時才如此精彩，我的心里真的高興，我想定好交際目標，將單純的口語交際向綜合性學習發展，是一條好的途徑，我與各位老師和學生共同受益。正如這位教師所言，只有堅持向綜合性學習方向努力，定好目標，指導操作，學生的口語交際能力才會獲得全面、和諧的發展。

二、創設交際情境。

口語交際教學，應創設情境，激發學生交際的欲望。寬松愉快的環境會使學生心情愉悅，樂于思維，敢于表達。利用各種方式巧妙地創設有利于學生口語交際的情境，會提高學生的實際交際能力，在情境中練習，在情境中發展。如教學二年級《秋天里》，有位教師這樣給學生創設情境，教師首先與學生進行對話，讓學生說說自己眼里的秋天，學生說的不夠具體，這時教師激發學生想不想親身感受一下秋天呢？接著教師帶領學生走出教室，來到美麗的龍灣公園，去觀察秋天，親近秋天，看看秋天的花、草、小動物，還有人們的衣著等。學生在秋天里盡情地欣賞、盡情地感受。然后回到教室，進行討論交流，這時的學生熱情極高，紛紛說出自己觀察到的`、感受到的秋天。學生在此過程中開闊了眼界，豐富了知識。

在一年級《小兔運南瓜》口語交際的教學時，教師特別制作了多媒體課件，展示出小兔見到了大南瓜想辦法和南瓜已經運到家將運南瓜的過程畫上了一個大大的問號，隨后讓學生分小組討論小兔會用什么好辦法把南瓜運回家的。學生被多媒體課件所呈現的可愛的畫面深深地吸引，課堂氣氛特別活躍，孩子們爭先恐后地說出了小兔可能會用的方法，小組交流后在班上又進行了交流，學生說得頭頭是道。

創設交際的情境方法很多：語言的渲染、場景的設計、課件的展示要根據內容和學生的特點而恰當地加以選擇。只有這樣才能真正起到激發興趣的作用，促進口語交際課的更有實效性。

三、指導交際方法。

口語交際的目的是讓學生會說。這對于學生來說要以過不斷的培養和訓練，而方法的指導顯得更為重要，我校課改教師，進行了大膽的嘗試，收到好的效果。

1、指導課前的準備。

一般說來，口語交際應做盡量做好課前準備，這就需要教師加以必要的引導。在課前做發一定的準備，比如，材料的搜集、信息等。比如三年級《講名人的故事》口語交際訓練前教師就在課前讓學生收集自己喜愛的名人的故事，這樣學生在交際時也就有話可說，有內容進行交流。

2、引導有序觀察，按順序交際。

新課改的實驗教材有許多的口語交際課都配有插圖的，教師應指導學生弄清圖意后，再按一定的順序（從上到下、從前到后、從遠到近或從整體到部分等）仔細觀察，邊觀察邊動腦，圖上有什么？事物之間的關系是怎樣的？然后再按觀察的順序講出來，加以合理的想象。比如：一年級《該怎么辦》教學時，教師首先讓每位學生看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來說一說，在此基礎上交流：假如你是小明，你會怎么辦？學生逐漸地養成了好觀察、好思考的好習慣。

3、激發想象思維，豐富交際內容。

學生的想象力極強，在口語交際過程中，激發學生的想象，放飛學生思維，可以使交際內容更為豐富。三年級口語交際《秋天的快樂》學生把做過的許多有趣的事交流之后，教師引導學生：秋天給我們帶來這么多快樂，咱們有沒有辦法留住它呢？學生裝的話匣子被打開了，畫下來！、拍下來！寫下來！還想對秋天說些什么嗎？學生對秋天的聲聲贊美，不僅讓我們感受到學生的想象豐富，情感真摯。

此外，在實際過程中多種活動的開展，也是很好的方法。如編故事、朗誦會、課本劇表演等，都可以拓展學生的口語表達能力，交際形式也是多樣的，同桌交流、小組交流、與教師交流、全班交流等。

四、引導自主評價。

新課標強調：實施評價應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合。這就要求口語交際的評價也要有學生廣泛的參與。在評價中凸顯學生的主體地位。在評價過程中逐步學會如何評價：學會傾聽，判斷正誤；學會贊揚，欣賞別人的優點；學會質疑，給別人提出好的建議如在三年級《風景優美的地方》教學中教師引導學生在小組內以不同的身份參與交際導游、解說員、游客等。在交際之后，評出星級導游、最佳解說員、優秀游客等，讓學生在交際過程中發現同學的優點，取長補短。如在《夸夸我的新同學》教學中將評價貫穿始終，讓學生多發現和表揚別人的優點，這本身就是一種評價，對自己是一種促進，對他人是一種激勵，交際之后再引導學生評價誰發現別人的優點多，誰匯報得生動、有條理，多方面進行評價，在評價中成長，在評價中提高能力。

二年級保護動物（熱門12篇）篇六

生動物是人類的朋友。是自然生態系統的重要組成部分。是大自然賦予人類的寶貴自然資源。保護野生動物。維護自然生態平衡。不僅關系到人類的生存與發展。也是衡量一個國家。一個民族。一個城市文明進步的重要標志。

我國是一個野生動物資源非常豐富的國家。但是由于生態環境的惡化。野生動物棲息地的人為破壞。致使我國野生動物的數量。分布范圍正日益縮小。許多種類已處于瀕臨滅絕的狀態。近幾年。濫食野生動物的現象屢禁不止。使得許多已經處于瀕臨滅絕的野生動物的處境更加艱難。最近。我報進行的采訪調查表明：我市濫食野生動物的現象還十分嚴重，濫食野生動物的行為也正受到越來越多人們的譴責。要徹底改變濫食野生動物這種不文明的行為。需要社會各界的共同努力。

我們倡議：保護野生動物是全社會共同的責任。林業。工商。衛生檢疫。公安。交通等有關部門認真履行職責。相互配合。堅決打擊非法盜獵。非法運輸。非法經營野生動物的違法行為。全社會也要積極行動起來。舉報并協助執法部門。堅決與各種破壞野生動物的違法行為作斗爭。

我們倡議：為了保護港城的生態環境。為了保護野生動物資源。為了我們的身心健康。不食野生動物。樹立飲食新觀念。摒棄不良飲食陋習。保護野生動物從餐桌做起。爭做文明。守法。有愛心的公民。

朋友們。為了人類共同的生存環境。為了讓港城成為更加美好的家園。讓我們共同努力。一起行動起來。從我做起。從小事做起，讓大地處處充滿生命的綠色，讓野生動物與我們在同一片藍天下平安地生活。

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二年級保護動物（熱門12篇）篇七

今天我在樓上往下看的時候，看見一只小鳥和另一只小鳥在馬路上嘰嘰喳喳的玩耍，突然一輛大貨車正往這邊行駛，我閉上了眼，因為我知道了不幸的事發生在了小鳥的身上。

在這一段時間內發生了很多這樣的事故。昨天，我正要回家，看見一只小貓正在馬路上嬉戲，就在這時，一輛小貨車正以飛快的速度像這只小貓失去，小貓喵喵喵的叫著，我也知道，不幸的事發生了。

我公布這兩條新聞是為了讓人們從我做起。

二年級保護動物（熱門12篇）篇八

人類。從此森林不再安靜，到處充滿殺戮。人類砍伐樹木，原本生機勃勃的森林已沒有了往日的風彩，一只只動物們在人類的獵槍口前紛紛倒下。

此刻這座小島是我們唯一的家。不遠處，天空中有三個黑色的東西向孤島飛來。

我趕緊飛到爸爸身邊，問：

“

爸爸，天上那黑色的是什么？

”“。

這個，我，我也不知道，我們去看看吧！

”

爸爸奇怪地說。于是，我們就叫上媽媽一起飛了過去。他們看見我們也降落了，飛近看，原來是啄木鳥一家呀！我媽媽連忙問：

“

你們怎么也逃命來了？

”“。

唉，別說了，人類真是心狠手辣！現在開始吃：油炸鳥肉、狗肉粉湯、娃娃魚炒白菜什么的！哎！

”

啄木鳥媽媽傷心地回答到。

人類啊！快點覺醒吧！不要再繼續干荒唐事啦！快快停下吧！否則有一天人類會像我們一樣無家可歸的！

二年級保護動物（熱門12篇）篇九

親愛的廣大民眾們：

看著鳥兒在天空飛翔，看著魚兒在水中遨游，也許你會認為世界上的動物很多吧！但你是否知道，已有很多動物頻臨滅絕，如：古樸國寶的大熊貓、仰鼻藍面的金絲猴、東方之珠的朱鹮、被稱為長江奇獸的白鰭豚。你們不要以為我是“危言聳聽”不信的話，我來告訴你們吧！

就拿印度洋毛里求斯群島上生活的渡渡鳥來說，由于他們身上的肉鮮美無比，所以遭到人類大量的捕食，因此在十七世紀就已滅絕。如果當時人類有的意識，渡渡鳥就不會滅絕。還有在我國青藏高原的藏羚羊，因為它具有的皮毛非常柔軟，舒適，所以被人類用來織成華麗的衣服。所以在上世紀90年代初期，藏羚羊就頻臨滅絕。人類對動物肆意的捕殺，一方面造成了動物對人類敵意的不斷增強，一定程度上破換了動物與人類的友好關系，另一方面造成了動物的大量減少。事實上，一直以來，人類殘害動物的行為一直沒有停歇過。所以你想，這么做能不引起動物的憤怒嗎？怎莫能讓動物不停身而出，奮起反擊呢？這也造成了動物攻擊人類的重要原因。

動物是大自然留給人類的無價之寶，他是我們人類的朋友，動物的大量毀滅對人類將產生嚴重后果，造成生態嚴重的不平衡，所以讓我們從現在做起，從我做起，，保護我們的生態平衡使世界便得更美好吧！

二年級保護動物（熱門12篇）篇十

我們人類有時會隨意屠殺一些小動物們，這個做法是不對的。比如說青蛙，它是動物世界中最出色的“農田衛士”。它們專吃蛾、蚊、蠅和稻飛虱等害蟲。青蛙有一雙圓而突出的眼睛，能迅速發現飛行中的蟲子。捕食時，舌頭迅速翻射口外，粘住蟲子，卷入口中，百發百中。它一天至少要吃五六十只害蟲，一年至少要吃掉一萬多只害蟲。還有青蛙能分泌出一種毒液，可以制造出蟾酥。蟾酥是多種藥物的原料，有消炎排毒，止血消腫的功效。

還有好多有益的小動物們，比如說小蜜蜂是辛勤的園丁，給花朵們采蜜又授粉。啄木鳥是森林的醫生，它每天從樹干中掏出成千上萬的害蟲。所以我們要，愛護環境，親近自然，不要讓動物遠離我們。

二年級保護動物（熱門12篇）篇十一

那是去年夏天的一件事。

一個星期天的下午，我和奶奶在公園里玩，忽然發現草叢里有一只剛剛學會飛翔的小燕子，它長得很小，羽毛也很短，飛不高，也飛不快。我們正在看著，這時，跑來一個小哥哥，他看見小燕子，就一下子撲過去，把它逮住了。他高興地喊著：“這回我們可以好好地玩了！”他邊喊邊找來一根繩子，把小燕子的腿綁住。小燕子驚慌失措，奮力掙扎，撲閃著翅膀想逃走，可是，繩子綁得太緊，它不但跑不了，反而越掙扎越緊，鮮血從腿上流下來。

我見小燕子太可憐了，忙勸小哥哥：“老師告訴我們，燕子是益鳥，我們要保護它。請你放了它，好嗎？”小哥哥聽了，低下了頭，解開了繩子，把小燕子放回了草叢里，我和奶奶一直目送小燕子連飛帶跳地跑遠了，才放心地回家去。

我希望每個人都能夠，因為動物是人類的朋友，我們同是大自然的一份子。

二年級保護動物（熱門12篇）篇十二

今天上午，我和姑姑一起去綠色豬肉場，那里賣的全都是豬身上的東西。我和姑姑走著走著，看見了殺豬的人，他們趕著豬，讓豬進到一間黑乎乎的屋子里，我透過窗戶，能看見里面的事情。有幾個人，拿著刀，把豬切死，再一只一只的把它吊起來，然后切成一塊塊的。

我想：如果我是一頭豬，一定會痛苦的哭了。我們要，和動物交個朋友，就當成一家人。