教師在編寫大班教案時要合理設置教學目標，并注重教學內容的選擇和組織。接下來，讓我們一起來看看這些精選的大班教案范文，相信對于您的教學會有所啟發。

大班教案動物世界（精選12篇）篇一

喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。他們與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿著興趣與好奇，一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。

一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時的出現在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

順應孩子們的熱點，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的興趣需要出發，讓孩子們了解常見的動物不同的特點以及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望，同時引領孩子去結識探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認識動物，關注動物，通過不同的家園、學來的被本領、千奇百態、我和動物是朋友等一系列學習脈絡，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認識動物的特征及其人們生活得關系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現象和特殊的本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望。

2、對動物奇特的想象和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應該保護他們。

活動名稱：最佳守衛

1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛的過程及理由

2、體驗故事的趣味與智慧

活動準備：多媒體課件、統計黑板、樹葉人手一片

活動過程：

一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛。

1、你知道什么是守衛嗎？

2、你覺得誰適合做羊群的守衛？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛。

二、觀察畫面，獲取信息，理解故事

（一）山羊家族需要守衛的消息一傳出，來了好多動物。

1、來了幾個動物？

2、可是山羊公公只需要一名守衛。該怎么辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛。

（二）理解選擇守衛的過程及理由

1、第一關比什么？你從怎么知道的？

2、出示統計表，理解統計表：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。

3、第二關比的是什么？

4、這一關哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。

5、第三關是比靈活性，守衛為什么需要靈活？

6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性？

7、誰過關了？誰被淘汰了？：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。

（三）給認為最合適做守衛的動物投票，統計結果

（四）觀察三個動物做臨時守衛的不同表現，變化自己選票，說說理由。

三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。

動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。

在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創設一個與主題相結合的適合區域活動和學習的會說話的環境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關于動物的問題，以豐富積累幼兒的經驗；在幼兒自由活動時間，還各類有關動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區角內我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同動物畫報布置于主題墻，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環境，及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來，進一步激發了幼兒對動物的認知與興趣。

當《動物朋友》這個主題出現時，孩子們表現出來的興趣和好奇讓我發現了一個給孩子創造實施愛心行動的好機會。首先，從現實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養區，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當然也不會再發生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，并由關心引發了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以后，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友。

大班教案動物世界（精選12篇）篇二

孩子們是天生的探索家，他們好奇、好問，對于其生活的周圍環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是動物世界。可愛的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜……在活動眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。他們有一定的生活經驗，飼養過小動物。為他們換水、喂食，忙得不亦樂乎；每當有孩子去動物園，他們總會帶來一些動物照片，孩子們都爭先恐后地去看，聽著那孩子繪聲繪色地講述。

孩子們對動物充滿了好奇。當操場上飛來一只小鳥、蝴蝶，就會立刻吸引孩子們的注意。“動物的家在哪里”、“動物是怎樣睡覺的”、“動物的尾巴有什么用”等等都是他們感興趣的。所以他們渴望了解接觸動物，渴望進入那奇妙的動物世界。在《動物世界》這一主題中，我們安排了許多孩子感興趣的內容，讓孩子觀察和探索了解自然界里各種千奇百怪的動物，滿足孩子日益增長的好奇心。通過這次主題帶領孩子們一起去探索動物的生活習性、生活習慣，萌發愛護小動物的感情，初步認識人類與動物共存共榮，為愛護動物，保護他們生存的環境做一些力所能及的事。

1、認識一些常見的動物，了解他們的主要特征、生活習性，初步感知動物與環境的關系。

2、能用語言、美工等多種方式表現自己對動物的認識，激發孩子的各種表現能力。

3、對動物奇特的現象和特殊的本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

4、體驗動物是人類的朋友，懂得保護動物、善待動物，知道保護生態的重要。

5、學習收集資料的方法，樂于發現問題，提出問題并尋求答案。

語言：詩歌《我想》、《動物服務中心》、《小烏龜海底探險》、

科學：《尾巴的秘密》、《動物怎樣生寶寶》、《小動物的家》、《動物怎樣過冬》、

社會：《小熊請客》、《地球招聘清潔工》、《去救小動物》

健康：《小豬胖胖鉆山洞》、《小猴學樣》

1、課程網絡樹 ，讓家長們了解孩子的活動情況。

2、收集常見的動物圖片，創設水族館、昆蟲館等，分門別類的展示在主題墻上，讓孩子認一認、說一說。

3、展示一些動物的特殊本領和神奇的現象，激發孩子探索動物的欲望，體驗其中的樂趣。

4、運用多種形式介紹保護動物的方法，讓孩子懂得保護動物，保護它們的家。

5、展示用廢舊材料自制的小動物，創設動物園。

1、家長帶著孩子一起收集各種關于動物的圖片、資料和書籍，和孩子一起閱讀關于動物的故事，豐富幼兒的知識和經驗。

2、家長可帶孩子到鄉村、到動物園、水族館等逛逛，認識各種各樣的動物，激發幼兒對動物的興趣。

3、家中飼養小動物（魚、小兔、鳥等），讓孩子學習觀察、照顧，激發熱愛小動物的情感。

1、美工區：提供紙、蠟筆、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通過畫一畫、捏一捏、做一做來展示“可愛的動物”。

2、語言區：投放與動物有關的各種書籍，讓孩子看一看、講一講，提高語言表達能力，激發喜愛動物之情。

3、自然角：飼養一些小動物如蝌蚪、兔子、刺猬、金魚等，讓孩子學習照顧和記錄。

4、建筑區：用廢舊材料制作動物，用積木搭動物，創建一個動物園、水族館等。

5、表演區：投放各種動物頭飾、胸飾、手偶、音樂等進行表演活動。

6、益智區：提供各種動物圖片進行分類、排序，學習記錄。

大班教案動物世界（精選12篇）篇三

動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）。

二．送動物回家。

1、觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并大膽說明理由。

2、觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并說明理由。

三．討論。

檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談論進入交集處動物的理由。

四．延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。

大班教案動物世界（精選12篇）篇四

一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛。

1、你知道什么是守衛嗎?

2、你覺得誰適合做羊群的守衛?為什么?山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛。

二、觀察畫面，獲取信息，理解故事。

(一)山羊家族需要守衛的消息一傳出，來了好多動物。

1、來了幾個動物?

2、可是山羊公公只需要一名守衛。該怎么辦呢?山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛。

(二)理解選擇守衛的過程及理由。

1、第一關比什么?你從怎么知道的?

2、出示統計表，理解統計表小結：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。

3、第二關比的是什么?

4、這一關哪些動物會被淘汰?你是怎么看出來的?小結：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。

5、第三關是比靈活性，守衛為什么需要靈活?

6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性?

7、誰過關了?誰被淘汰了?小結：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。

(三)給認為最合適做守衛的動物投票，統計結果。

(四)觀察三個動物做臨時守衛的不同表現，變化自己選票，說說理由。

三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。

大班教案動物世界（精選12篇）篇五

喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。他們與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿著興趣與好奇，一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。

一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時的出現在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

順應孩子們的熱點，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的興趣需要出發，讓孩子們了解常見的動物不同的特點以及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望，同時引領孩子去結識探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認識動物，關注動物，通過不同的家園、學來的被本領、千奇百態、我和動物是朋友等一系列學習脈絡，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認識動物的特征及其人們生活得關系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現象和特殊的本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

大班教案動物世界（精選12篇）篇六

因本班出現的不活潑現象；為了激發發現幼兒的興趣愛好和需要；結合幼兒的年齡特點而設計。

1、認知動物，情感愛護動物。

2、探索、發現生活中的多樣性及特征。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

知道各種常見動物名字。

動物卡片，dvd。

1、看圖識動物。通過《動物大百科》等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特征。對動物的靜態和平面認識有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認知能力。

2、看電視識動物。通過觀看《動物世界》、動物卡通動畫。讓寶寶進一步了解各種動物的'一舉一動，加深寶寶對動物的形象了解。可以先專門看一兩種動物的紀錄片，再換另一種，這樣有充分的時間讓寶寶了解同一種動物，加深他對該動物的了解。家長應該陪同寶寶一起觀看，指出動物的外形特點，告訴寶寶每一種動物都很可愛，讓寶寶產生對動物的憐愛之情，促進寶寶情感的發育。

3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲仔數數它的星星;也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網，網住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學會回避危險，保護自我。

在這樣的過程中寶寶充分發揮了他們的動手能力，所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物后，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認識身邊所有常見的動物，而且知道他們是能飛的還是會爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。

4、到動物園認識難得一見的動物。在周末休息時進行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關聯起來，趁機把曾經學過的知識點復習一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動物們是多么的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護森林，才能保護動物，培養寶寶愛護自然、愛護環境的意識。

通過此課，進一步加深幼兒對動物的理解。

對教師專業發展的反思，了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征。能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

大班教案動物世界（精選12篇）篇七

大自然的奧秘一直被人類所關注，尤其是自然中的動物，人們都在不停的探索中，隨著社會的發展和人們生活水平的不斷提高，生態環境所遭到的破壞也日趨嚴重，社會呼吁全人類要提高環境保護意識，維護生態平衡，要提高環保意識，應從小培養。

當然，大班幼兒的求知欲和探索欲非常旺盛，秋游時幼兒關注大自然植物的變化的同時，也聯想到動物們是否也發生變化，他們由落葉想到小動物的怎樣過冬的，哪些動物會冬眠呢，他們冬天吃什么呢等問題，他們都急于想了解，因此《動物世界》的。主題就這樣定了下來。

1、樂于探索動物的外形特征和生活習性，體驗分類和統計的重要性和趣味性。

2、學習10的組成與分解。

3、樂意參加有關動物的體育游戲，增進飼養動物時的安全防范意識。

4、清楚地講述認識的動物，喜歡傾聽和講述有關動物的故事。

5、主動與同伴交流、分享有關動物的信息，培養愛護環境的責任感。

6、增強互相幫助、協作完成任務的意識。

7、感受動物的外形美，用不同的藝術方式表現對動物的認識。

1、與幼兒一起來搜集各種各樣的動物圖片、卡片及動物玩具，布置動物世界展示臺。

2、布置動物飼養角，每人飼養一只小動物，更好地讓幼兒觀察了解小動物的特征和生活習性。

3、把幼兒制作的小瓢蟲、野斑馬及蛋殼小老虎以懸掛的方式布置立體空間。

4、收集各種關于動物的圖書，放在語言區一起分享。

5、與家長一起看關于動物的電視節目，豐富相關的知識，一起搜集各種關于動物的資料與信息。

各種各樣的動物。

動物是我們的朋友。

在活動中教師始終處于指導者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據孩子的問題啟發幼兒，教師的每個環節環環相扣，為后面的環節作好鋪墊。

教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

大班教案動物世界（精選12篇）篇八

1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望。

2、對動物奇特的現象和特殊本領感悟到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造。

4、體驗動物是人類的朋友，知道我們應該保護它們。

1、收集各種動物的圖片，了解一些動物的特殊本領。

2、建議家長和孩子一起觀看動物系列紀錄片，或者閱讀動物的書籍，找找網上有關動物的資料。

3、讓家長選擇性地喂養一種或幾種小動物供孩子觀察。

4、培養孩子對動物的正確態度，使孩子從小懂得愛護動物。

5、和孩子一起用廢舊材料制作一只小動物。

1、不同的家園。

*海洋音樂會*樹和喜鵲*五只鴨子*模仿動物的學問。

*小青蛙學跳。

2、千奇百怪。

*恐龍的秘密*誰是冠軍*小狗抬花轎*狗熊分餅。

3、學來的本領。

*學飛*紅軍裝和迷彩服*防身絕招*模仿動物。

4、我和動物是朋友。

*大樹的醫生*田鼠的天敵*會吐絲的蠶。

大班教案動物世界（精選12篇）篇九

1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發生過的有趣的事說清楚，培養學生合作交際的能力。

2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發學生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。

學生：

2、通過觀察、上網、閱讀等方式了解動物的奇妙，重點可針對一種動物進行較全面的了解，收集有關圖片，做好頭飾或畫一幅畫。

教師：

1、小嘴巴、小耳朵的小印章：笑臉貼紙；愛心卡、給每位學生準備好的五邊形徽章。

2、多媒體課件。

3、貓頭鷹頭飾。

4、海報——快樂大分享。

能簡要講述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發生過的有趣的事說清楚，培養學生合作交際的能力。

1、能簡要講述一些動物的樣子和生活習性。

2、能把自己與動物之間發生過的有趣的事寫下來。

一、創設情景，激發興趣。

1 、游戲：猜猜我是誰？(小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？你能根據聽到的聲音猜出它是誰嗎？)

播放公雞、貓、狗、羊的叫聲，學生猜動物。

2、板書課題：聽了這么多動物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動物啊?教師播放動物錄象。

3、看得出來，剛才大家都被奇妙的動物們給迷住了，你剛才看到了哪些有趣的畫面，能說說嗎？（學生談看后的體會，增加對動物的感性認識，培養對動物的感情。）

4、教師激情導入：“動物們不僅長得形態各異，連睡覺的方式都各不相同。真是不看不知道，動物世界真奇妙！今天我們就要到這奇妙的動物世界去看一看啦。來，一起把課題讀一讀吧！”學生齊讀課題。

二、口語交際

（一）交個新朋友。

1、激趣：出示圖片，師：“你們看，小動物們從四面八方趕來參加今天的動物聚會。我們也把頭飾戴起來一起加入吧！”老師和學生戴上頭飾。

2、示范交朋友

師:“動物世界里的動物可多啦!你瞧！我們的教室都快成一個動物王國了。我可得趁著這個機會，多交幾個新朋友。”

師：“你好，我是貓頭鷹。你是誰？”

生：“你好，我是***。”

師：“我能和你交朋友嗎？”

生：“當然可以。”

師：“我們握個手吧！”

３、引導學生知道交朋友的方法。

師：“小動物們，我是怎樣交到朋友的？”（要有禮貌地打招呼；說出自己的名字，再問對方的名字；握手……）

４、學生互動交朋友。

師：“相信講文明，懂禮貌的小動物，肯定能交到新朋友的。小動物們，趕快和你身邊的小動物交個新朋友吧！”

５、反饋。“你們都交到新朋友了嗎？向大家說說你的新朋友是誰，再請你的新朋友和大家見個面，打聲招呼吧！”

（二）自我介紹

1、引導自我介紹的內容。

（1）“想要讓新朋友認識自己，光是讓他知道自己的名字夠嗎？你們還想告訴新朋友一些什么？”

學生回答：全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教師板書梳理（分為樣子和生活習性兩大塊）。

（2）總結：在向新朋友介紹自己的時候可以先說說自己的樣子，再說說我的生活習性。

2、教師示范。

“大家好！我是貓頭鷹。我全身長著褐色帶白色斑點的羽毛。我的雙眼不像其他鳥類那樣生在頭部兩側，而是長在正前方。我的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，在晚上特別明亮，可以看清獵物。所以，我一般都是在夜間活動的。你們知道在晚上時誰最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！小動物們，你們有什么問題想問我的嗎？你們誰愿意和我交朋友？能不能說說你是什么樣的？”

3、指名學生上臺介紹。

（1）哪只小動物也愿意來介紹自己，跟大家交個好朋友？鼓勵其他小動物向他提問，老師用小嘴巴印章鼓勵；同時關注聽得認真的學生，及時獎勵小耳朵印章。

（2）評價。

他介紹得好嗎？為什么？（從態度大方、口齒清楚、表達完整、語句通順等幾方面來評價。）

（3）生生交朋友，互相了解對方的情況。

（哪只小動物愿意跟他做好朋友？……）

4、 放音樂《找朋友》，學生互相交流。

你想跟哪個小動物交朋友，就去向那個小動物介紹自己吧！如果你有不明白的地方，可以向他提問題。如果你們成了好朋友，就請給對方的徽章上貼上笑臉。比比誰交的好朋友最多！

5、反饋

表演交朋友的過程，其他學生評價。

（三）說說你和動物之間的趣事。

1、討論你和動物之間的趣事。

2、寫一寫你和動物之間的趣事。

讓我們用筆把這些美好的回憶記錄下來吧！播放音樂《卡布里月光》

3、寫好的小朋友，可以把你和小動物的故事告訴后面的老師，讓他們也感受一下你的快樂。

4、反饋：

（1）投影學生作品，修改錯誤。

（2）請你拿著小卡片把你和小動物之間發生的有趣的事情說給你的同桌聽，同時互相檢查一下小錯誤。改好后就拉著同桌的手把小卡片一起貼在快樂大分享這張大海報上吧！下課的時候，大家可以互相閱讀一下。

三、總結

小朋友們，動物給了我們這么多快樂，此時，你有什么想說的？是啊，動物是人類的好朋友，讓我們攜起手來創造一個和平美好的世界吧！放音樂《真善美的小世界》，下課。

大班教案動物世界（精選12篇）篇十

1．在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物生活習性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發生過的趣事說清楚。培養學生合作交際能力。

1．多媒體課件

2．學生課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息

《奇妙的動物世界》歸納起來有以下幾個比較突出的特點：

1．教學目標的設計集中、具體、適當，比較好地體現了《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中關于“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞，”“與別人交談，態度自然大方，有禮貌，”“有表達的自信，積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見”等在第一學段提出的目標要求。不高、不低、不空。

2．在教學內容的選擇上，突出了“奇妙”和“有趣”這兩個關鍵詞，學生的口語交際活動緊緊圍繞這兩個話題逐層展開，基本體現了教材編寫意圖，主題比較集中，選村注意貼近生活，對口語交際內容的剪裁比較精當。不散、不漫、不假，學生有話可說，且能夠交流起來。

3．在教學環節的設計上，注意層層深入；在教學活動的安排上，突顯學生的主體作用，積極引導學生進行自主學習、合作學習，特別是對“合作、互動” 的設計，看起來的確是下了一番功夫。如，“大家都想把自己的趣事說給別人聽，讓我們互相交流一下”，再如安排“小記者”采訪的環節，搜集趣事“快樂共享”等，都體現得不錯。

4．教師在語言設計上注意了生活化的要求，簡潔而生動。教師對學生的評價也注意了導向性和激勵性，這對鼓勵學生進行探究性學習也起到了一定的作用。如：“想了解更多的知識，就讓我們到生活中去探究、去發現吧。”教學語言很有吸引力和感召力。

大班教案動物世界（精選12篇）篇十一

本次口語交際的話題是“奇妙的動物世界”。這是在本組課文教學內容基礎上對“熱愛自然，了解自然”這一單元主題進行的深化。其目的是實現主題內容與學生生活實際的全方位鏈接，進而激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的健康情感。口語交際活動作為延伸與深化的一個載體，要力求發揮交流活動的優勢，積極創設情境，實現積極互動交流的氛圍。讓學生在交際中，真正表達。教師要結合學生的學習實際，相機引導，激活學生的思維，拓寬交際思路，培養學生的口語表達能力和交際能力。

1、準備“動物世界”的光盤、或動物圖片掛圖等。

2、將班級的同學分成若干個小組。

1、情境導入

(1) 利用準備的圖片或音像資料，組織學生觀察。

(2)交流觀后的感受。

(3) 教師小結導出話題。可以借鑒教材短文中的第一自然節，激發學生興趣。

2、展開話題

(1)啟發談話：你知道我們身邊都有哪些動物呢？(空中飛的、地上跑的、水中游的)

(2)你最喜歡哪種動物？你對它了解多少？和哪些動物間發生過有趣的事情？

(3)個別學生交流自己的體驗，教師有意識地點撥方法，幫助學生表達清楚，強調注意的問題。

3、組內交流

(1)選擇自己喜歡，了解的動物，在小組內進行交流。說說它們的生活習性，以及與它們之間發生的事情。

(2)教師巡視，指導學生。如：注意傾聽別人的發言、有不明白的問題及時提問、大家可以互相補充等。

4、全班交流

(1)組內推選代表講給全班同學聽，同學們互相提問或進行補充。

(2)師生共同評議學生表達情況。

5、動筆習作

教師組織學生把組內和在全班交流的內容寫下來。教師要有意識地拓展學生的思路，可以寫動物的樣子、生活習性，與小動物間發生的趣事等。鼓勵學生敢寫，多寫，有意識地提高學生的寫話水平。

6、互讀簡評

在組內互相交流自己寫的片段，讀一讀，評一評。教師可以選擇優秀的內容，進行全班展示讀。同學根據大家的意見進行修改。

根據本組教材的內容主題，“展示臺”安排了展示學生學習和了解到的自然知識，為學生的停息收集提供了展示的平臺。活動的目的在于培養學生搜集處理信息的興趣和能力，表達交際的能力，激發學生了解自然、熱愛自然的情感。

此次活動的成功與否，在很大程度上依賴于在本組教材的教學過程中，教師有意識地引導學生去搜集相關的資料，為活動展示做好準備。比如在學習古詩兩首一課后，引導學生搜集描繪祖國山河和自然風光的優秀詩句和圖片；學習最大的“書”，引導學生采集制作動植物或礦物標本；學習要是你在野外迷了路之后，引導學生搜集、查找其他常見的辨認方向的方法等。

教學中，要努力營造和諧交流的氛圍，積極創造多種形式，為學生搜集的充分展示創造機會。如：組內交流，擇優推薦；分類展臺，自主介紹等，激發學生的熱情。也可將活動延伸到課后。如：舉辦“標本世界”、“錦繡山河”等專題性的小展覽，供學生參觀，以拓寬學生的知識面，豐富學生的學習生活，激發學生的成功體驗。

1、根據學生的搜集，進行簡要的分類，并將同學按資料類別他成若干小組。

2、組內交流，由小組長組織組內的同學分別展示自己的搜集。教師巡視點撥，引導學生說清從哪搜集的，內容是什么，從中學到了什么或受到哪些啟示，不清楚的地方同學間互相發問或補充。

3、每個小組推選代表，參與全班的“最佳展示”。

4、教師小結，鼓勵評價。布置指導學生課后舉辦專題小展覽。提示學生：寫上資料標簽、內容簡介、講解詞，想好版面設計形式等。

這次寬帶網中介紹了兩種有趣的動物，一個是食蟲的植物“豬籠草”，一種是熱帶魚。目的在于通過閱讀開拓學生的視野，激發學生了解大自然的熱情和積極性，逐步養成留心觀察大自然的習慣。

1、出示短文，引導學生自主閱讀，組內交流讀后的感受。

2、利用短文的最后一自然節，啟發學生討論：你還知道哪些大自然中奇異現象？

3、教師啟發學生交流搜集相關材料的途徑，鼓勵學生課外搜集。

4、建議學生辦一期“奇妙的大自然”的專刊。

大班教案動物世界（精選12篇）篇十二

旅游車行至一個雜草叢生、潮濕泥濘的地方，再往前走幾步就是蛇園了。我快步走上前，一個巨大的圓形池子呈現在面前。池子里還種著樹，幾棵樹上密密麻麻地盤了一些蛇：幽綠的眼睛，小小的頭，兇狠的目光，還吐著紅紅的信子。一條大蟒蛇格外引人注目，它身上的顏色搭配得很好，金黃配雪白，顯得格外神氣。講解員講了蛇鞭和蛇膽的用處。聽了這些介紹，我對蛇有了許多的了解。

泰國的鱷魚湖是世界上最大的鱷魚養殖、研究基地。它位于曼谷以南25公里的北欖府。我們首先來到了多沼澤的鱷魚養殖場。一條條懶惰的鱷魚擠在一塊小小的地方，它們深灰色的身上披著粗糙的愷甲，面目猙獰，特別是張大嘴時，火紅的舌頭和鋒利的牙齒特別嚇人，半瞇著的雙眼，仿佛在打什么壞主意。我們又來到表演場，觀看了鱷魚的特技表演。一位叔叔把鱷魚的.嘴巴姍開，把鱷魚的尾巴拉在半空。奇怪的是那位叔叔放開手后，鱷魚的嘴仍大張著，尾巴仍高翹著，如泥塑木雕一般。