優秀作文是一種精心雕琢的文學之美，能夠引導讀者在文字的世界里沉浸、思考和成長。以下是一些優秀作文的亮點和經驗，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇一

”鈴鈴鈴“，放學嘍！不知是哪位同學喊了一聲，教室瞬間變成了沸騰的鍋水。我也以百米跨欄的速度沖到了家門口，破門而入。

咦？今天是怎么回事，這真是件新鮮事——耳畔一片遙遠的炒菜聲傳來。我恍然大悟，原來是媽媽在培訓啊！我匆匆忙忙的丟下書包，以迅雷不及掩耳之勢沖進了廚房。這時，爸爸掂著腳尖往廚房里望，還不停的撓著頭，見我沖了進去，爸爸放心多了，悠閑地看起了電視。

媽媽在灶臺上揮舞著手臂，我真為那些鍋里的菜感到嘆息。真是英明一世，跟錯了買家啊！

三下五除二，媽媽已經”胡“好了，笑瞇瞇的叫我們嘗嘗她做的佳肴。我下的再三推辭。媽媽立馬沖過來揪著我的耳朵，哎呀，我的耳朵都紅了！萬般無賴，恭敬不如從命！

為了調節一下家里的氣氛，我眼珠子一轉，主意便來了——我狼吞虎咽的吃了起來，媽呀，難吃的要命！我只好痛苦的說好。

其實在我眼里，媽媽是一個認真而又無私的母親。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇二

有一次我考了100分，媽媽高興地張大嘴巴，哈哈大笑，還給我買了一個非常貴的玩具作為獎勵。

有一次，我考了55分，媽媽生氣的臉色發紅，語氣加重，狠狠地揍了我一頓。把我屁股打得疼了三天三夜。

有一次，媽媽打開冰箱，看見雪糕不見了，吃驚地張大嘴巴，瞪大眼睛，然后用懷疑的眼神看著我。

有一次，媽媽肚子疼，她在床上來回打滾，疼得直流眼淚，額頭都冒出好多細汗。

有一次姥姥來我們家，媽媽看見后，張開手臂擁抱姥姥，開心的像個孩子一樣，哈哈大笑。

這就是我的表情的媽媽。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇三

昨天，她做了好多香噴噴的菜，她高高興興地把菜一道一道往桌上端。

到了傍晚的時候，我非要媽媽給我講故事，媽媽很生氣地說：“我小時候一個故事都沒有聽過，怎么給你講？”

一天，我媽媽帶我去公園玩，我在一旁開心地玩著，她卻很無聊。

我的媽真是一個“表情帝”

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇四

是一位中年婦女，在我的眼中我的媽媽永遠也不會老。

我的媽媽從小就告訴我，有想成為一個有用的人，是要花一番努力的。我記得媽媽曾經對我說過一句話，使我永遠也忘不了，媽媽告訴，我在一個人受到天下人擁護時，那一個人一定花了不少的心血換了此時的一瞬間。這一句話我永遠也不忘記。

許多父母十分溺愛自己的孩子，可我的媽媽對我的愛卻炯然不同。記得在一次冒雨回家，有

許多的孩子的父母都把他們接回了家，可我在學校門口等了許久，也不見我媽媽的影子，我心里十分的恨媽媽，在下這么大的雨都不了接我。

回到家我問媽媽為什么不來接我，媽媽告訴我說她不是有意讓我冒雨回家的，是為了我今后的發展，如果我什么事都要靠媽媽的話，在今后發展的道路上，永遠也離不開別人的幫助，我聽了，終于理解了媽媽的苦心，明白了其中的意思。

在我的眼中我的媽媽是天底下最好的媽媽。人人都說天下只有媽媽好是呀，媽媽總是我們幕后最忠實的支持者。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇五

我的媽媽對我的學習抓得很緊、很嚴格，而且以身作則，成了我的好榜樣。所以我也要夸夸我的好媽媽。

媽媽每天都要問我今天在學校的事情。要是考試，她就會把做錯的題目一字不漏的抄下來讓我重做。她幫我背書也是一樣，如果我有一字出錯，就會要求我從頭到尾背過，直到全部正確，她才肯罷休。

她在我做作業時總在身旁，我如果坐姿不對，她就會對我苦口婆婆心地說：“坐好，坐好！我能坐這樣好，你也應該能坐好！”但我卻又是老一套——屢教不改。

媽媽以身作則，我練習踢毽子，她也在旁邊練，并且教我怎么踢。幾天后，媽媽一口氣能踢七八個。我呢？我現在多則能踢兩下，少則也能踢一下，已離目標——4下有些近了。在媽媽的陪練下，我也越來越有自信。

這就是我的媽媽——一個對我負責任又值得我夸的好媽媽。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇六

我的媽媽，她雖然是一個普普通通的人，但是媽媽對我無微不至的關愛是不普通的。

我的媽媽，給了我信心！在一次月考中，我得知分數以后，沒有信心了，我可能覺得下一次月考還要差，回了家，我像往常一樣做作業，媽媽回來了，笑嘻嘻的問我：“這次考得怎么樣啊？”

我慢吞吞的說：“考得不是很好，82分和88。5分。”

媽媽一見我這樣子立刻說了一句話：“媽媽不怪你，只要你盡力了，把基礎知識打牢固了，下次，一定行，我相信你！”

有一次，我小時候，在農村一點兒也不懂事，一天，我趁媽媽去商店買醋的一會兒工夫，把家里的打火機拿在院子里玩，火苗慢慢的出來了，這小小的火苗開始“吃飯了”，幸虧媽媽及時“殺出來”，把“火鬼”消滅了。媽媽眼睛一瞪，我就知道大事不妙，又得來一頓“竹筍炒肉”了，可這次并非我想的那樣。媽媽心平氣和的跟我說：“以后不要在玩火了，這是有生命危險的呀！”

我當時還不大懂這個意思，看看媽媽的神情，我又感覺——危險。

我愛我的媽媽，就像一條魚愛水一樣，在我的生命中最重要的人是媽媽。而媽媽的心中，我永遠是一個長不大的孩子，需要媽媽無微不至的關心，需要媽媽的愛。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇七

我的媽媽有一頭烏黑的頭發，一雙水汪汪的眼睛，一個高高的鼻梁，一張像櫻桃的嘴巴，可漂亮了。

她特別喜歡玩手機、看電視和聽新聞。平時我一回到家，一旦打開門就能看見媽媽坐在沙發上玩手機。

雖然她很愛玩手機，但家務活一樣都沒有落下。媽媽做的飯可好吃了，她的拿手菜是小雞燉蘑菇、酸菜魚。每次媽媽做的飯都會被我們吃個精光。我覺得媽媽做飯可以上電視，我和爸爸都成為了媽媽的粉絲。

媽媽除了做飯好吃，心地也非常善良，看到殘疾人，就會給他們錢。她看到野貓、野狗就會領回家，悉心照顧它們。怎么樣，我的媽媽有愛心吧！

這就是我的媽媽，一個雖然愛玩手機，但做飯很好吃，而且很有愛心的媽媽。我愛我的媽媽。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇八

媽媽是一個響亮的鬧鐘，當我貪睡、賴床時，響亮的鬧鐘，鈴！鈴！鈴！一刻也不停，讓我都能準時到學校。

媽媽是一臺聰明的電腦，當我功課不會時，電腦就立刻出動幫我解決疑難雜癥，讓我所有的問題都一掃而空。

媽媽是是裝滿食物的大冰箱，當我肚子餓時，我打開冰箱，豐富的食物立刻出現，讓我覺得好幸福。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇九

您好：

俗話說得好：世界上最遠的距離是我在你身旁，可你卻在打電機！

比如上次去春游時，我們一起走在大馬路上，我在你手旁，興奮地跟你說：“媽媽你能牽著我的手嗎？”可媽媽連看都不看我一眼，耐心地說著：“寶貝，等會兒到了目的地，媽媽就陪你哦！等到了目的地，我又一次問道：”媽媽你到底什么時候陪我玩啊？“寶貝，你沒看見媽正在搶紅包嗎？等一下呀！”媽媽沒好氣地說。我又等啊！等啊！等快要回家時，我又一次問道：“媽媽，都快要回去了，你到底好了沒有呀？”這次媽媽不僅沒看我一眼，而且連一句話都沒說，忽視了我的存在！

這次還不算什么呢！記得上個星期天，你口口聲聲地說：“寶貝，今天媽媽有空了，一起去爬山吧！好不好？”“好呀！好呀！”可是到了中午十二點，你卻還在床上玩手機！我來到你面前說：“媽媽都十二點了，到底什么時候走呀？”可你卻連身子一動也不動。到了快四點時，我失望地問你：“媽到底去不去，去不去了呀？”可是，你還是忽視我的存在！到了快6點時，我已經絕望透頂了！

難道手機比我還重要嗎？

祝你身體健康！

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇十

我的媽媽很愛我。在生活中總是無微不至的關心我，在學習上媽媽對我很嚴格。

每天早上，媽媽總是起得很早，因為我不喜歡吃學校的早點，媽媽就在家里給我蒸一些面食或煮一些餃子和面條給我吃。媽媽說：“早餐最重要，一定要吃好。”在媽媽的照料下，我漸漸變健壯了。

放學回家，媽媽的話匣打開了：“放下書包，接著去洗手，然后來做作業……”“做完作業給媽媽檢查，還要把字寫端正，記住了嗎？？”“記住了。”

有一次，我正在寫生字，媽媽走過來說：“你這姿勢不對，要好好坐著，字才會寫漂亮。”

我們都有一個愛自己的好媽媽，我們要好好學習，天天向上用優異的成績來回報媽媽無私的愛。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇十一

放學了，我像離弦的箭一樣奔出教室，奔向了車站，當我到了那里，汽車也正好來了，我高興的上了車。

車上很擠，我只好慢慢往車后面擠過去。慢慢的，慢慢的，車子一站一站的停靠過去，人越來越少了，我就找了個空的座位坐下來。我坐著看到很多位子上都是年輕人坐著，這時一位頭發花白的老奶奶上車了，她的臉上布滿了皺紋。我馬上把書包放在座位上，是怕給別人搶去，我走過去，攙扶著老奶奶走到位子邊上，然后把書包拿開，讓老奶奶坐到椅子上。老奶奶說：“謝謝你，你真是個樂于助人的好孩子啊。”我不好意思地說：“不用謝，這是我應該做的。”后來，我又找到了一個空的座位。車到了我要下的那一站，我高高興興地向家里走去。

文檔為doc格式。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇十二

與一個人朝夕相處十幾年，了解對方總會透徹一些，按理說也應該更親密無間。可我或許是因為迎來了傳說中的青春期，而總覺得與母親有“代溝”。

“距離產生美”是有道理的。因為不常見，所以每一次都會拿出最好的姿態，對對方保持最大的寬容。而日日相處就無法一直保持著，因此總會暴露出自己，或是見到別人的惡劣。“家人”真是一種很矛盾的存在。

我往往理解不了媽媽。她恨不得清楚我的一切，她總是進入我的房間，而強制我吃“產品”，并認為若不是她我就永遠不會吃；她喜歡幫我打掃房間，并認為若不是她，我就不會打掃；她熱衷于在我寫作業的時候偷偷進我的房間，看我是否做錯了事，即使我說了千百遍“別進來”也無濟于事沒辦法，她還是我媽，怕鬼、怕蜜蜂，還是得叫她幫忙。確實很矛盾，下午剛爭吵過，不過幾個小時又和好了。

每個對媽媽略有了解的人都會說，媽媽是個很懂世故的人，她會“奉承”。其實每個奉承別人的人都喜歡接受別人的奉承，渴望得到別人的奉承。媽媽就格外如此。所以她很有表現欲，非要在人家面前展示出自己，以及和自己有關的一切特點。這有點像是“裝”。而這是極其麻煩且累的。因此媽媽在家里就暴躁極了：像個鞭炮，一點就炸。我盡量去理解她，我也知道生活不易，而她必須努力。

媽媽還是個及其固執的人。通常，我說服不了她，她也說服不了我。因此我們常常爭吵。不過固執歸固執，有的時候與她相處會相對輕松一些。這時就完全不用考慮“話里有話”“笑里藏刀”的問題。而這時的代溝，跨過便是。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇十三

教學目標:。

1、通過學習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發學生課外閱讀的興趣。

2、激發學生想像，引導學生看圖說話。

3、結合繪本和低年級學生特點，進行圖文并茂的創作。

教學重難點：學會看圖的一般方法，引導學生讀懂圖意，誘發創作欲望。

教學過程：

一、課前展示，揭示課題。

《游子吟》。

小朋友從小就會唱《世上只有媽媽好》，也很喜歡唱這首歌。很多詩人也寫了詩歌來歌頌母愛，比如《游子吟》等。有一個世界著名的`，獲得過安徒生繪畫大獎的一位作家，他叫安東尼，專門為我們創作了一本童話書，就叫《我媽媽》。今天，老師想跟你們一起來看看這本書《我媽媽》。

板書課題：我媽媽！學生齊讀，讀出你對媽媽的愛！

二、介紹繪本的封面、環襯（也叫蝴蝶頁）、扉頁等。

（提醒孩子：也有很多內容在里面，可不能輕易錯過哦。）。

［封面］一般而言，圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫，而這。

幅畫往往是這本書的精華所在。也有一部分圖畫書的封面是根據圖畫書的內容而單獨創作的。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是閱讀者不可忽視的地方。

［環襯――蝴蝶頁］：打開封面之后，我們會看到封面與書芯。

之間有一張襯紙（簡裝本則沒有）。這就是環襯，又稱為蝴蝶頁。《我。

媽媽》的蝴蝶頁就是媽媽的那件花衣服，給人喜悅、溫暖的感覺。

［扉頁］翻過蝴蝶頁之后，我們便看到了扉頁。扉頁上一般寫著。

書名、作者和會者以及譯者和出版社。有點扉頁上還有作者、繪者的簡介以及本書的獲獎記錄。讀圖畫書，扉頁一定要仔細地看，因為其中包含著豐富的信息。它會告訴你這本書的主人公是誰，大致發生了什么事。大部分圖畫書的扉頁總是閱讀的起點。

三、讀文賞圖。

（一）第一組畫面。

1、p1你看，這就是我媽媽，你覺得這個媽媽怎么樣？（生發言）安東尼說：“這是我媽媽，她真的很棒！”（出示畫面，生齊讀這句話。）師問：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。

2、p2看，你覺得我媽媽怎么樣？

問：你是從哪里看出媽媽是個廚師的？（生觀察畫面，回答。）。

看看安東尼是怎么說的？（出示圖片，學生齊讀。）。

3、p3為什么說媽媽是一個很會雜耍的特技演員？是真的雜技演員嗎？

錢包（很會理財）玩具熊（好玩伴）房子（媽媽很會打理房間）汽車（媽媽會駕駛好手）茶壺、橙子（媽媽很會照顧家人）。

4、p4師：愛美之心，人皆有之。媽媽也不例外，看媽媽在干什么？生：化妝。（涂口紅）。

師：媽媽不用化妝師就能把自己打扮得很漂亮，所以說：媽媽是個神。

奇的畫家。

5、p5師：媽媽不但是個神奇的畫家，還是世界上最強壯的女人。快看，媽媽一次就能提那么多東西。看，多能干的媽媽呀！我們一起來夸一夸“我媽媽真的很棒！”

看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）。

問：猜猜，安東尼還會畫媽媽什么呢？（生猜想、回答。）。

（二）第二組畫面。

1、p6（園丁圖）仔細觀察，看看你能發現什么秘密？

引導，看看媽媽的手----綠手指（大多學生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）。

師：所以，安東尼說媽媽是一個有魔法的園丁，其實是贊美媽媽很會照顧家人！（課件隨機出示）。

2、p7（仙子圖）看看，媽媽變成什么了？怎么會是一個好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過什么好事，幫助過誰？（學生大膽狂想、發言）。

師總結：這說明媽媽很善良！（課件出示，并板書）。

3、p8（天使圖）為什么說媽媽像天使？你媽媽會為你唱歌嗎？

4、p9（獅子圖）這是誰啊？是媽媽嗎？你從哪里看出來的？媽媽怎。

看看，安東尼還是稱贊媽媽真的、真的很棒！（課件出示，生齊讀）猜猜：安東尼還會說媽媽怎么棒了？（生自由發言）。

（三）第三組畫面。

1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發、貓咪、犀牛。

你發現了什么？（生大膽猜想，說說自己的想法）。

課件出示四幅畫面四個句子：你發現這四個句子有什么特殊的嗎？（生讀讀、觀察，回答）。

2、說話練習：我媽媽像（）一樣（）。

3、問：現在，你覺得我媽媽怎么樣？

（四）第四組畫面。

1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？

依次出示畫面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人說話練習：不管她是、，

是啊，我媽媽很棒，可是你發現沒有，我媽媽真的是一個魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強悍嗎？可我為什么偏偏就要這樣說呢？（我愛媽媽抽生板書“愛”）是的，不管我媽媽有怎樣的優點和缺點，我都愛她。（完善板書）我愛她，而且你知道嗎？（連續問多人次）。

她也愛我！（永遠愛我！）。

課件出示，齊讀：她也愛我！永遠愛我。（再讀）。

四、活動延伸。

師：那你的媽媽又是怎樣的呢？誰來介紹一下自己的媽媽？（生介紹自己的媽媽）。

師：你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？

師：小朋友們，你們知道嗎？這本書的作家安東尼非常厲害，他曾經獲得的國際安徒生獎。而老師相信把你們剛剛介紹的媽媽畫下來、寫下來，也可以像安東尼一樣畫得那么出色。拿起你手中的筆，打開你們的繪本，讓我們畫下最美的媽媽、最棒的媽媽、最愛你們的媽媽。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇十四

我的媽媽戴副眼鏡，看起來很嚴厲的樣子。

媽媽的優點是：做事細心、干事麻利、細心照顧家長、對我關心但不溺愛。有一回琴課上的聽音環節，老師說誰全對舉手。我想得高分，可是錯了一個音，矛盾之間我準備舉手，卻被媽媽用眼神制止了。她說：“要做誠實的孩子，想得高分可以通過自己的努力去爭取！”

媽媽的利索體現生活細節的統籌安排上。比如：我讓媽媽給倒杯水，等我回過神的時候，媽媽已經把水倒好了，連水帶飯一起端了上來！怎么樣，動作快吧！！

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇十五

我的媽媽，長發，彎彎的眉毛，大大的眼睛，小小的嘴，但看上去很可愛。

媽媽非常愛我，每天放學回家，他總愛給我買好吃的東西，為了讓我增長知識，媽媽省吃儉用，給我買很多書籍。每當夜幕降臨，媽媽坐在我的床頭給我講故事。

她對我慈愛而又嚴厲，每當我考試好的時候他很高興，在我的臉上親個不停，考試差的時候，她瞪大眼睛，吵個不停，有時還狠狠的打我幾下，我爸爸說，媽媽是望子成龍，望女成鳳，以后要聽媽媽的話。

我想對媽媽說，您辛苦了，是您讓我成長，我很愛您。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇十六

我的母親今年40歲了，我的媽媽中等身材，大大的眼睛，小小的嘴。媽媽非常疼愛我，如果我犯了錯誤的話，媽媽都會親切地說；“下一次改正就是了”。

記得有一次，我在學校里正在上課，外面正在下雨，這時我從玻璃外看見學校門外站著一位家長，穿著雨衣，頂著雨傘，站在雨中目不轉睛地看著學校門口，手里還拿著一件大衣，原來她是我的.媽媽。“鈴鈴鈴”下課鈴響了，我走出教室，媽媽看到我之后立刻走到我的面前叫我穿著大衣，頂上傘，又和藹地說；“千萬別著涼”頓時，我的心里暖暖的，媽媽又把我抱上車，走在路上，我看到媽媽艱難的蹬著車子，心里覺得很不安。可媽媽卻不這么想，媽媽只是時不時地問；“冷不冷”？我含著淚回答；“不冷”。

小學生二年級我的媽媽（精選17篇）篇十七

早上，我和媽媽買了吃的，在小區門口發現了一張“安全須知”。看完之后才知道昨晚有小偷去過小區，被保安發現了。我突然感到害怕，不由自主地抓住了媽媽的手。

我很想勸那些人：每個人都有一雙可以創造財富的手，每個人都通過自己的方法得到結果，但你拿走了本不屬于你的東西。請去掉虛偽，開朗一點！