一篇優秀作文往往以獨特的觀點和立意，引發讀者對話題的思考和探索。下面是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文，供大家學習和參考。

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇一

我與漢字之間發生了一個故事，那個故事到現在我都記憶猶新。

那是20xx年的一個春節，我同哥哥、叔叔、爸爸、媽媽回老家過年。我們剛剛到老家，媽媽就對我和哥哥說：“你們倆幫我個忙，把那兩張福字貼到門上。”“好！”我和哥哥異口同聲地回答！

說干就干，我們局開始“打工了”。我發現商家把“福”字寫倒了，如果正著貼，紅紅火火就倒了！這時，小伙伴叫我們出去玩了，我看到哥哥正著貼，我想：我倒著貼應該也可以，我就倒著貼了。后來媽媽直夸我聰明，說這樣表示“福到了”。貼對了，真是歪打正著。

小小漢字竟有這么大學問，真是令我驚訝！

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇二

我最喜歡的小動物是小雞，它那一身毛絨絨的毛可真招人喜愛。

去年奶奶養了一群小雞，我每天都去看它們，看著它們一天天長大，我就像快速長大了一樣。

一天，我閑著無聊，便給小雞喂食，我抓了一把飼料灑在用磚圍成的籠子里。小雞們不一會就把籠子“清理”干凈了。我明天沒有空，干脆把明天的飼料灑在籠子里吧，小雞已經吃飽了，不會再吃了。我剛把飼料灑在籠子里，小雞又去吃了。“唉，這個小雞真能吃呀!”我心里暗暗想到。看到小雞脖子那么大，好像把一個球吞了下去。不行，我要給小雞減肥，我用橡皮泥捏成一個小孩，用繩子拴著，把橡皮泥放入籠子里，拉動繩子。小雞被吸引過來了，我馬上轉移方向，把橡皮泥往右拉。我看見一只灰色小雞在遠處不動，又有一只黃色小雞跑來。好像在說：“大王，前方發現不明物體，要銷毀嗎?”灰色小雞說：“不，先留著不明物體，看它想干什么。”看來，灰色小雞就是小雞們的首領了，真有領袖風范呀!我不再逗它們了。

小雞慢慢長成大雞了，雖說沒有小時候可愛，但它為我們做出了貢獻。

我聽媽媽講過很多關于小動物的故事，其中讓我感到印象最深的是《雙目同邊的比目魚》。

在浩瀚的海洋深處，有一類長相十分古怪的魚，它的兩只眼睛都長在頭的同一側，所以叫比目魚。

剛孵出的小比目魚與父母不一樣，眼睛對稱地長在頭的兩側，大約出生后20天，身體長到半寸長時，開始臥在海底生活，身體也開始了不平衡的發育，下側的眼向上移動與上側的眼并列起來。

比目魚喜歡單獨潛伏于泥沙海底生活，時常夜間出來覓食。運動時靠側躺的身體和尾部的上下擺動，及長長的背鰭和臀鰭的波動緩緩前進。

比目魚的體色能隨環境的顏色不同而變化，這種本領使它與環境混為一體。當它平躺在海底不動時，就好像一堆泥沙或石礫，既躲避了敵害，又便于“守株待兔”。

我覺得比目魚它跟其他魚類不一樣：它有不一樣的長相，有不一樣的生活習慣，有不一樣的體色，那是為了能適應這千變萬化的世界，它們和我們人類一樣都是地球媽媽的孩子。千奇百怪、活潑可愛的動物和我們一起共同組成了迷彩萬象、千姿百態的生靈世界。

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇三

在暑假的時候，媽媽送給我了2只小貓，有了這兩只小貓我無趣的暑假生活充滿了快樂。

“叮咚-----”“誰呀？”“是我，媽媽，快看我給你帶什么好東西了。”“哇！是小貓。”我驚訝的叫著。“噓，小點聲。”媽媽說“這兩只小貓剛出生20天，小心下著它。”我點了點頭，心想：這個小貓可真漂亮，我們小區養貓的人那么多，估計就數它倆最漂亮。接著，我拿出一根火腿，放在籠子中，小貓立刻用它們剛長出來的小尖牙去咬，可它的牙還是太小，咬不動，我真怕小貓會餓，我突然眼前一亮，對了，我可以……我拿起，一碗牛奶，把火腿切成末，混合在一起，我把這放到籠子里，不一會就被兩只小貓一掃而光了。它們剛抬頭，便把我逗得捧腹大笑，、它們吃得太不像樣了，弄得滿臉都是牛奶。

過了幾天，它們不怕我了，也會走路了。

一天，我打開陽臺的門，小貓立刻撲到我懷里，我想：我還沒給它們起名字呢！小黑貓愛玩就叫玩玩，小黃貓全身金黃就叫黃黃吧！

一次我帶它們出去玩，發現它們比以前更漂亮了：黑寶石般的眼睛；粉嫩嫩的鼻子：米粒一樣大的兩顆牙。我讓它們自己玩，一眨眼玩玩就不知道哪里去了，我心急如焚。我想起了有一次一只貓在沙發上，一只貓在客廳里，通過叫聲找到對方，我讓黃黃找玩玩，果然立刻我就找到了。

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇四

我在五年的小學生活里最難熬也是最最高興的事莫過是和韓坤一桌。他橫行霸道卻幽默；沒大沒小卻熱心腸；油腔滑調卻出手豪爽，身為男生內閣大臣卻不講道理。和這樣的人一桌，被伺侯日子沒有了，苦日子正放鞭炮等著我咧！（小學生作文）。

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇五

記得小時候學漢字，我經常平翹舌不分，把說話的“說”讀成“梭”，因為這樣，我鬧了不少笑話。

在一次母親節的時候，我寫了一張賀卡，但是我祝福的祝不會寫，便用拼音代替，哪知道，我由于平翹舌不分，便把zhu寫成了zu，我把這張賀卡完成后，連看都不看一眼，就放到了茶幾上，媽媽回到家，看到我送給他的賀卡，十分高興!可不一會兒，它又眉頭緊鎖，我看到了，連忙跑過去，踮起腳一看，發現了問題的結癥所在，原來，我把拼音寫錯了，致使媽媽讀不懂這張賀卡，我趕忙一手搶過賀卡，紅著臉，耷拉著腦袋，羞愧的跑回房間里改正錯誤。改完了，我看著這張美麗的卡片，又破涕為笑了。便昂起頭，挺起胸，踏著方步，把賀卡鄭重地放在了媽媽手上，媽媽看了看我嚴肅的面孔，又看了看這裝滿愛的賀卡，摸了摸我的小臉蛋，欣慰地笑了!

為了不再鬧笑話、被別人嘲笑，我便天天聽廣播，看電視，聽聽別人是怎樣讀的，和媽媽聊天時，我故意多說一些有平舌或者是翹舌的句子，我說錯了，媽媽就會及時幫我改正。在學校里，我經常舉手讀課文，課文中有讀錯的字，同學們也會幫助我改正。一天，兩天，三天過去了，我的平翹舌區分的越來越好，我也不再為說話不標準而苦惱，這樣，我和同學們相處得更加融洽了。看!說好普通話的好處真是太多了!

現在，我已經沒有任何毛病了。這就是努力的結果，可見只要努力，一切皆有可能!

[我的漢字故事作文]。

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇六

有一種文字，在哪都受到人們的歡迎;有一種文字，我生來就與它密不可分;有一種文字，歷史都在贊揚它與生俱來的靈性;我們透過它的眼睛了解世界，它用它那深邃的眼眸向我們傳達世界對它的看法。它就是中華文明的見證——漢字。

“連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。”漸漸地，在書法課上，我又認識了色彩單一但魅力無窮的書法字。在我看來，書法字是不拘泥于方格的“活”字，形如龍蛇，迂回流暢，瀟灑中論著端莊，獨特中散發著神秘。變化多端,琢磨不定，在我欣賞它那多彩的風韻時，時而卻像隔著一層紗，清晰模糊，令人費解。但越是神秘，越能吸引我探索的欲望，仿佛是被吸入了黑洞一般，越陷越深，無法自拔。用“智慧”這個詞來形容書法字最為恰當，我要用自己的智慧去解讀它的智慧。

我在漢字中受益，也回報于漢字。我也開始給漢字“編舞”——寫作。當然只是“練”一些簡單的基本功。剛開始，我看著一幅簡單的畫拼在一起，組成一個連貫的句子，暗淡無味。后來，我能在幾句話的基礎上，加一些華麗的詞語，讓一些漢字變成了一段有意義的文段。現在，我能讓在我寫的作文里出現的漢字與我同愁同喜，共同感概透生活與未知。在漢子和作文的這條路上，我雖然沒有達到輕車熟路，也不能與大文豪的妙筆生花相媲美,但我會極力的去探索它的神秘莫測。

作者|五四班謝濤。

公眾號：劉榕班級寫作坊。

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇七

感動，時常在我們的身邊發生。我們可能為英雄事跡而感動，也可能為動物的一些舉動而感動。把我打動的是父母給的愛。

我自幼體弱多病。記得在小時候，我曾經多次發燒，但是沒有一場能與這一場發燒相提并論，我從這場病看出了父母對我深深的愛。在我6歲的時候，在夜間時我發燒了。爸爸媽媽起床，為我泡藥，為我量體溫。爸爸一手摸著我的額頭，一手拍打著我的背，嘴里還念著：“琳琳乖，琳琳棒，琳琳是一個乖寶寶。”第二天太陽慢慢接近我的窗戶。媽媽又量了一次體溫，說：“燒還沒退怎么辦？”爸爸說：“還能怎么辦，送醫院吧！”

父母的愛讓我今生難望。

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇八

“哈哈……”還沒有走進教室，就傳來一陣笑聲。我滿懷著好奇的心理走進教室，原來我們今天要上一節游戲課。

讓我來給你們說規則吧！游戲規則是老師說什么，你們都要與老師“對著干”，做相反的動作。做錯或反應慢，都要淘汰出局，并接受“處罰”哦！

第二輪開始了。同學們時刻提醒自己，千萬不要大意！老師臉上露出狡猾的表情：“向――左轉！”我因為當時真的太緊張了，忘了該往哪里轉了。最終，我做錯了，我一小心把身體轉到了左邊。我假裝沒有做錯，呆呆地站在我的位子上。唉！還是逃不出老師的“法眼”，我只好“光榮上榜”了，可惜呀！

最終，小葉同學獲得了冠軍。我想：下次我可要好好努力啊，爭取獲得最終的勝利。

今天上的這一節游戲課真有趣啊！你也可以和我一起來玩哦！

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇九

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”我非常贊同這一句話。是啊，人類只有多讀書才會鬐步。我就是一個頗愛讀書的少年，我和書之間還有一個有趣的故事呢。

記得那是發生在我幼年時的故事。

那一天，剛好是我的生日，可我自己還不知道。早上，我去小伙伴家玩，看見伙伴有一本《水滸傳》，非常好，那里面把梁山上的好漢都寫得氣度不凡，尤其把武松、魯智深、林沖等人的本領更寫得出神入化，登峰造極。

回來，我就吵著讓媽媽給我也買《水滸傳》，可是媽媽卻說：“買什么買?還沒識幾個字就開始炫耀自己了!”平時只要我要買書，媽媽高興都來不及，可今天卻……我感到莫名其妙。

我被媽媽拒絕后，心里很還是滋味，就獨自一人去商場散步。來到商場，我一個人獨自走在花園旁，走著走著，我心里就好受了點。忽然我看見了媽媽的身影，我嚦了一聲，她扭過頭一看，也沒說什么，就匆匆地走了。我剛平靜下來的心情又緊張起來，埋怨媽媽不好。這一天，我玩了很久才回家。

回到家里，晚飯已經做好了，媽媽叫我，我也沒管。我來到飯桌旁，看見一個我最愛吃的巧克力蛋糕，還有一個很大的禮物盒。我沉著臉說：“今天又不是我的生日，你買蛋糕干什么?”媽媽笑著說：“笨蛋，今天不是你的生日，難道是我和你爸的?”我一算，“哎，是我的!”我尖叫了起來。這下我又是樂了，連忙打開禮物盒，看什么禮物。“哇!”我又是尖叫了一聲，原來就是一本我想要的《水滸傳》，還是注音版的，還有精美的插圖。媽媽說：“在前一個星期，我和你爸就想在你生日那天送你什么禮物好呢。再可不能和往年一樣，送你玩具了，這回要送點對你學習有用的。”“是的。”爸爸隨口應和著。媽媽接著說：“直到今天，你提醒了我們，我們之所以那樣回答，只是為了給你一個驚喜，沒想到你誤會了。”我說：“這驚喜太厲害了，我簡直都要快瘋了。”說完，全家爆笑，我們歡歡喜喜地吃完了晚飯。

雖然這已經是很久的事了，但我現在仍記憶猶新。雖然那本書已經舊了，但我還是要保留它，我相信它給我的知識和力量是無窮無盡的。

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇十

書，從四歲開始就和我結成了形影不離的朋友，上幼兒園時，我就已經可以背幾十首古詩、講故事了。上了小學，我對看書的欲望越來越大，家中書柜里的書已經不能滿足我了。

今年的暑假，我在書店里看到了許多好看的書，于是，我要求媽媽每天都送我到書店里看書。我手里只要捧著一本書，便會手不釋卷地讀起來，一看就兩三個小時。我一看到書，就會忘了時間，忘了周圍的人，所有的煩惱通通拋在了腦后。一次，我真在書店里看一本冒險小說，看著看著就入了迷，大概看了1個多小時，才發覺自己的腰都酸了。伸了伸腰，正準備繼續看時，卻發現了一個熟悉的身影。是媽媽!“咦?媽媽，您是什么時候來的?我怎么不知道?”我滿臉疑問。可媽媽卻笑了笑說：“媽媽我早就來了!只是你不知道，瞧你看得那么認真，才沒有發現的。”就這樣，不管是什么天氣，我都會到書店看書，暑假的兩個月里，我都是在書的王國里度過的。

我愛看書，小說、詩歌、科普、童話我都看，看了這些書后，我的作文不斷提高，真是應了句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”啊!我崇拜楊紅櫻阿姨和冰心奶奶，她們都能寫出人們喜愛的書。

書，是我們的摯友，也是一位良師，它們無聲地傳授知識，使我們的知識增長，才能成為對社會有用的。

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇十一

書是打開智慧之門的鑰匙，是書教會我做人的道理，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”所以我一直以書為友，看書常常是廢寢忘食。

剛上一年級的時候我還不怎么喜歡看書，也不認識多少字，媽媽為了讓我喜歡上看書每天晚上睡覺前給我講故事，讓我懂得書中的樂趣，讓我喜歡上書。

上了二年級我漸漸喜歡上了書，我可以自己拿書開始閱讀了，我嘗試的讀有著拼音的書，不會的字就拼拼音。

到了四年級的我已經是一個“讀書老手”了。我看書的速度明顯提高了，基本上可以一天看一本。我們班圖書角上圖書的數量也是與日俱增，去學校圖書館的次數也頻繁了。假期里，我還會一頭鉆進大的圖書館，去借閱自己喜歡的書，我現在差不多已經拜讀了海淀圖書館兒童書室一半以上的書。在圖書館里，擁有自己的一小塊“領地”，坐下來，在無人打擾的情況下靜靜地看一本書，對我來說，是一種莫大的享受。

上了五級，我對書及更加愛不釋手了，每天的作業做完了，就以最快的速度沖進房間打開書，到睡覺的時候，媽媽叫了幾遍了我還是不肯放下書，可是媽媽一走，我就開啟燈繼續看。

現在六年級了，看書的時間越來越少，可是一有時間就拿起書來看吳晨恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐庵的《水滸傳》、羅貫中的《三國演義"三國演義》等等讓我百看不厭。

從剛開始到現在我不知道我讀了多少本書，書幫我豐富了我的大腦。同學們，讓我們一起閱讀吧！

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇十二

現在，我正處于煩惱的年齡。

那一天，我在超市買了一瓶飲料。回到家，邊喝飲料邊看電視，心里感覺好極了。喝著喝著，飲料只剩下一點點了。我居然還想喝，可是又想把它喝掉。到底是喝呢還是不喝呢?最后我下定決心，就像一個強國下定決心要去攻打鄰弱國一樣，把飲料喝掉了。

剛想把瓶子扔掉，就看見電視上一則廣告：保護地球，廢物利用!我也可以廢物利用!但利用瓶子干什么呢?給我家小貓洗澡!事不宜遲，我和小貓運動了一會兒，我不累，小貓累了。于是，我往瓶子里灌滿溫水，一點一點澆到小貓身上。小貓剛開始還以為我在把它皮毛弄濕。接著我往它身上涂淋浴露。小貓一副舒坦的樣子，似乎很享受。當我用瓶子給它澆水時，只澆了一半，小貓就“——噢喵”一聲躲開水，咦?是不是要用水龍頭?我用水龍頭試了一下，果然，小貓沒有躲開了。

唉!現在小貓都得用水龍頭方式洗澡，煩惱啊!

一句話點評：

“強國”的比喻是個性化的語言，體現了思維的獨特。

本文作者：周子悅(微信公眾號：程老師教作文)。

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇十三

我一直把書當做我的朋友。寂寞的時候我會看書，生氣的時候我會看書，高興的時候我也會看書！我和書之間常常會發生好多有趣的事。

有一天晚上，我上床睡覺，但是沒有睡著。我聽見外面傳來“當”的一聲，就立刻坐起來，打開燈，輕手輕腳的拿來我最近閱讀的一本書。其實這本書我已經讀了兩三遍了呢！我津津有味的讀起來，似乎感覺不到時間的流逝，漸漸地我的脖子您癮作痛，眼皮也像灌了鉛似的，使勁往下沉，于是我不得不躺下來，我把書蓋在臉上，本來只是想躺一躺，然后再坐起來繼續讀書的，可不知不覺中，我已沉沉的睡了過去。

第二天早上我揉了揉惺忪的眼睛，才發覺我昨天晚上竟然睡著了！書本也被丟到了地上。像這樣的事情幾乎每個星期都會發生兩三次。

我不但在家里這樣，而且在學校也常常為了讀書不顧一切。

有一次上一節課的下課鈴更想起我就立刻抓起，從班級圖書角里借來的一本書，醉心的閱讀起來。這是一本沈石溪的著作，《第七條獵狗》。這本書我才讀了兩天，就把他“消滅”的差不多了。十分鐘，不知不覺的從我的身邊走過。我卻渾然不知，繼續陶醉在“動物世界”里。在情緒高漲時哦，會激動的跺腳；在危險來臨時我會害怕的全身發抖；在威脅解脫時，我也會松一口氣……同桌拍了一下我的手臂，可我還是沉浸在書的海洋里。同桌只能硬生生的從我手中奪過書放到一邊。

我知道現在是科學課時間。可我總覺得看到一半的書被別人拿走很不舒服，于是我們小組就開展了“書本攻守戰”。我自然是攻，其他五人便是守。

我先強攻。我把手快速升近同桌的課桌里摸索著，可是從桌眼疾手快，使勁打我的手時，我敗下陣來。第一計失敗我只好是出第二計——“智取”。我先認真聽課，過了一會兒，老師讓我們做實驗，是我慢悠悠的走過去，站在最后，我把手悄悄地伸進同桌的書包里，“這里沒有，那里也沒有，啊！他在這里！”我悄悄拿出書本，放進我的課桌里，可我這一舉動還是被眼尖的同桌發現了。于是我趕緊把書放進書包里，用身體壓住，可一個人怎么也比過不過五個人，書還是被他們“掠走”了。下課鈴聲忽然響起，“書本保衛戰”就隨著下課鈴聲結束了。

小學生我和漢字之間的故事（模板14篇）篇十四

書是我的“長生果”、“開心果”，莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。”而我覺得書是一位好老師，是一位傾心交談的知己。

記得我和書的第一次結緣，是一年級的時候，看見同學們都有一本屬于自己的課外書，我十分羨慕。一次偶然的機會，我在同學的桌上看到了一本《笑貓日記——能聞出孩子味兒的烏龜》。這本書主要講了：這是一個百年一遇的盛夏，一只背上刻滿了甲骨文的烏龜，突然闖入了笑貓的秘密山洞。烏龜說，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會變老……有孩子味兒的地方，心就怎么不會變老呢？這個問題困擾著我，我要弄個水落石出。于是，一回家，我就央求媽媽買這本書，可媽媽卻不答應：“你報的學習班已經夠多了，哪有時間看閑書啊？”我苦苦地哀求道：“我保證不影響學習。”最終在我的軟磨硬泡下媽媽同意了。

這個周末的下午，媽媽出門給我買《笑貓日記》。“丁零零，丁零零！”門鈴響了，我像一支離弦的箭沖到家門口，一把搶走作文媽媽的手提包四處翻找我的《笑貓日記》。我拿著書趕緊跑到書房，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。不知不覺到吃晚飯的時間了，廚房飄來一陣陣菜香，我好像聽見有人在叫我，轉過身去一看，原來是媽媽催我吃晚飯呢。一向被家人稱為慢動作的我，這次卻出人意料，幾下子就把碗中的飯一掃而空。奶奶看了驚奇地說：“我的孫子今天是怎么了？這么快就把飯吃完了。”我放下碗筷又急忙鉆進書房里，啃起我的精神食糧來，我覺得這塊“面包”可比剛才的飯好吃多了。

自從喜愛上看書之后，我還有一個毛病，那就是上廁所總要帶一本書進去，而且一待就是一兩個小時。有一次，我帶著一本《昆蟲記》進去看，大約過了九十分鐘，媽媽急了：“邵騰，你再不出來，我可要把門反鎖了！”

書真是我的知己，寂寞時，它會陪伴我；有疑難時，它會給我解答；遇到挫折時，它會給我鼓舞和力量；憂愁時，它會給我帶來快樂；迷失方向時，它會指引我向光明的前程邁進……我愛看書！