演講稿的撰寫需要從選題、結構、語言運用等多個方面考慮。演講稿是為了向聽眾解釋和說明某個問題或觀點而書寫的一種文本。

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇一

“學習雷鋒好榜樣，為了人民為了黨……”伴著歌聲讓我想起了雷鋒。雖然，雷鋒離開我們已經50周年，但雷鋒精神像接力棒一樣在我們身邊傳遞著。

在我們的村子里，就有一個“活雷鋒”，他是一個名不見經傳的極其普通的一個人，但在我們那他所做的好事可謂人盡皆知，他叫鄧曉鋒。他有一個習慣，只要看到地上有垃圾，他就會撿起來，遇到可回收的垃圾就會把它們收集起來，然后再拿去賣掉，因此有人稱它為“破爛王”。

他不僅是環境的美容師，更是美德的雕塑者。

在常人眼里，他是一個極其吝嗇的人。夏天他最早穿上涼鞋，冬天他是最晚穿上鞋的。夏日炎炎，他每天早上拿著一把只剩枯枝的掃帚和一個已經褪色的口袋在馬路晃悠；冬天寒風凜冽，他每天照樣起來撿垃圾，有幾次臉都已經凍得發白了，嘴唇也凍得發紫，但是他仍然沒有停歇過。最慘的是那次早晨，一只野狗在鵝毛大雪中凍得瑟瑟發抖，他毫不猶豫地把他那稀薄的衣服脫下來給小狗，而他自己卻仍然在風雪中撿垃圾。

走著走著，他突然倒下來，我心里一涼，忙叫人把他送到醫院，事后回村的人都來看他，問道：“你這么做到底是為什么呀？值得你這么賣命？”然而他卻說：“為了雷鋒的精神更好的傳承下去，學雷鋒一直是我的一個情結，一種信仰，一種動力，雷鋒精神就是意味著無私的奉獻、助人為樂，愛崗敬業，在平凡的崗位上，平靜的生活中追求崇高的理想和人生。”

聽了他的一番話，我非常感動，但是也有些疑惑：這么拼命地撿垃圾也該有點錢吧，為什么生活條件這么差呢？后來打聽才知道，原來他把所有錢都捐給了福利院，名字都不留。在平常的生活中，只要周圍鄰居遇到困難，他都會盡自己所能地給予幫助。

原以為，雷鋒離我們很遠，或只存在于爺爺講的故事當中，但從鄧曉峰的身上讓我看到了“雷鋒”的影子。原來，“雷鋒”一直在我身邊，原來我們每個人都可以成為“雷鋒”。

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雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇二

今天，我讀了《雷峰叔叔的故事》這篇故事，里面講了雷峰叔叔是怎樣的一個人，他為我們做了哪些好事，還知道了他的一句。

名言。

“一個真正的革命者，是大公無私的”。

雷鋒叔叔的故事讓很多人記住了他，他的故事都是很有意義的，看了讓我很感動，比如：下大雨的夜里送大嫂和小孩回家的故事、幫助戰友家匯錢的故事、領衣服怕浪費只領一套衣服的故事、發水災下水救人的故事，很多很多……我最敬佩的是他的勤儉節約的好習慣和無私的奉獻精神，媽媽總說我們這一代的孩子很幸福，家里都是一個孩子，我們不懂得照顧別人，為別人考慮。

讀了這篇故事，我知道了我身上的一些缺點，很多作業本沒有全部寫完就扔掉，寫字筆到處亂扔，吃飯總是挑食，以后這些壞毛病一定要注意，懂得節約，在班級里多幫助有困難的同學，和同學共同勞動，團結同學，利用空下來的時間多讀書，從雷鋒叔叔身上學習的東西太多了。

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇三

人，是一種大公無私的動物，人在這個世界上生存，本身就不是孤立的。人人為我，我為人人。魯濱遜可以在孤島上生活，但他并不開心，最終逃離孤島才是他的目標。

讓他人開心，自己才能開心，這也正是人類自我價值的實現。

學習他的奉獻精神幫助你生活中能遇到的需要幫助的每一個人。學習他的艱苦樸素締造節約形社會。學習他的釘子精神不被困難嚇倒分秒必爭。

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇四

看了《雷鋒》這部電影，雷鋒叔叔的善良、樂于助人的品質給我留下了深刻的印象。我還聽過這樣的一句話：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

電影中有一個鏡頭。一個星期天，雷鋒叔叔的戰友王大力把所有戰士們的襪子和衣服都洗了，雷鋒叔叔發現自己的衣服不見了，就到處尋找。這時，王大力說：“雷鋒，你有那么多存款，怎么舍不得買一雙襪子。你瞧，你這雙襪子穿在腳上不嫌難受？”雷鋒叔叔說：“這總比我以前光著腳上山砍柴強多了！”王大力又說：“那你不覺得丟臉嗎？千縫萬補的。”“咱們軍人不是把襪子穿給別人看的。”從這幾句話中，就已經體現出了雷鋒叔叔的節約精神。他每個月只有6元錢工資，他卻把錢存在銀行里。

戰友王大力收到了一封家信，信中說他母親病了，家里等著錢用。雷鋒知道這事后，就以王大力的名義悄悄地寄去了20元錢。當人民有困難時，雷鋒就挺身而出。遼陽市遭受了洪水災難，雷鋒把自己省吃儉用攢下的100元錢偷偷地捐給了災區。

看了《雷鋒》這部電影以后，我覺得很自責。雷鋒叔叔這么節約，我們卻這么大吃大喝。我以后要，學習他勤儉、樸素、樂于助人的優良品質。

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇五

3月5日是雷鋒日，看了班級博客我才知道今天是雷鋒日，媽媽給我講了雷鋒助人為樂的精神。媽媽還帶我親身體驗為人民服務的樂趣，我和媽媽拿著掃把去樓下掃地，路過的阿婆還夸我真乖！還看到一個可憐的乞丐沒有手臂、我給了她我身上的`一元錢，他還向我說了聲謝謝，我真高興！

這是我榜樣、紀念雷鋒叔叔，媽媽還說不是一兩天的，要永遠記在心里，表現在以后的生活中。我們從小就要在我們心中埋藏這顆“”的種子，從點滴小事做起，助人為樂、熱愛勞動、勤儉節約等等。

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇六

寒假的時候，爸爸給我買了一本書，書的名字是——《雷鋒叔叔的故事》。在書中我認識了雷鋒叔叔，他是一個毫不利己、全心全意為人民服務的人，特別值得我學習。

故事中講了雷鋒小時候是一名孤兒，在舊社會給地主欺壓。長大后雷鋒成長為一名中國人民解放軍戰士，他熱愛集體、關心戰友、關心群眾，做過許許多多的好事。他曾經幫助過迷路的孩子，把孩子送回家。他曾經幫助過丟失錢包的大嫂，給大嫂買車票。每次他做好事都不留名字，人們問他叫什么？住在那里？他只是回答：“我叫解放軍，住在中國。”

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇七

三月五日是紀念雷鋒叔叔的日子，我知道雷鋒叔叔是一個助人為樂的人。

有一次，雷鋒去外地出差，還帶了幾個饅頭。有一句話說“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。他遇見了一個婦女正在哭著，雷鋒就走過去說：“大嫂，您有什么事需要我幫助？”大嫂說：“剛才我不小心把去吉林的火車票和身上的錢都弄丟了，這該怎么辦呀！”雷鋒就用自己身上僅有的一點錢給大嫂買了一張火車票。他看大嫂還沒有吃飯，就把自己的饅頭又給了大嫂。大嫂問：“同志，你叫什么名字，住在哪里？”雷鋒說：“我叫解放軍，住在中國。”

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇八

您們好！

我是一名高中生。3月5日是雷鋒日，今天我給你們寫這封信就是想以此紀念雷鋒叔叔，向雷鋒叔叔學習。

說起雷鋒叔叔大家一定都很熟悉。他是偉大的共產主義戰士，熱心助人，扶弱濟困，以螺絲釘的精神扎根部隊。1962年8月15日，不幸因公殉職。1963年3月5日毛澤東主席給雷鋒同志題詞“向雷鋒同志學習”，還把他所在的班定為雷鋒班。

雖然雷鋒叔叔離開我們很長時間了，但我認為他卻永遠活在我心中。不像其他人說什么“雷鋒沒有戶口，三月來了四月走”，現在一些人都假借紀念雷鋒辦節目、搞活動、搞促銷，根本沒把雷鋒精神放心中。

我認為，現在有些小學生每到三月份的雷鋒日，自己做做樣子就行了。有些人批評別人不做好事，可自己卻不向您學習。見到一些幫助他人的事，卻袖手旁觀。這樣怎能做孩子們心中的榜樣。

大家也要用起心來，多做幫助他人有益的事，作為21世紀的少年我們應該認真去做。在生活中有無數個品質與雷鋒叔叔相同的人。有一次我從電視上看到有一位老人93歲去世，但到87歲的時候，他仍在自己踏三輪車，為失學的孩子捐款。他的妻子與兒子都相繼去世，老人自己只有養老金，生活相當困難，可以說是一無所有。但他自己卻不怕年老，靠踏三輪車去賺錢將賺來的錢與每月省下的錢全部給失學的孩子。老人一生讓300多名失學的孩子上學。

我希望雷鋒精神永存。

祝您們安好！

向您們致敬！

xxx。

日期：

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇九

您好！

您是個助人為樂的好人，您的精神值得我們學習。3月5日已被定為“雷鋒日”呢！雖然您在天堂，但我們身邊仍有許許多多的“活雷鋒”。

我心目的第一位“活雷鋒”——我的媽媽，她就是那么一個熱心腸的好人。記得有一次，她看見路邊有一個小女孩突然摔倒了，就趕緊把小女孩扶了起來，溫柔地摸著小女孩的頭說：“不哭、不哭，這點點痛我們不怕、不怕。”哭聲停止后媽媽還買了包糖獎勵小女孩的堅強。

我心目的第二位“活雷鋒”——我的同學李驍睿，他是品學兼優的小學生。一次美術課上，我忘記帶水彩筆，他看我在發呆，立刻獻出他的愛心，借給了我一桶水彩筆，并笑著對我說：“反正我比你畫得快，就給你先用著吧！”頓時，我惆悵的臉露出了笑臉。

雷鋒叔叔您看到了嗎？我們周圍也有許多像您一樣的“活雷鋒”，我們都在努力向您學習，努力創造我們的家園，努力助人為樂，給他人帶來快樂。

祝您在天堂里也天天快樂哦！

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇十

教學目標：1、通過朗讀，了解雷鋒叔叔的故事，感受雷鋒叔叔助人為樂的精神，學習雷鋒助人為樂的精神。

2、培養學生收集信息，處理信息的能力。

教學過程:。

第二課時。

生：雷鋒，1958年出生于一個貧苦農民家里。

生：雷鋒，7歲成了孤兒。

生：雷鋒叔叔，每月只有6元的生活費，卻把積攢的200元捐給災區。

生：雷鋒叔叔有一句話：“做一個永不生銹的鏍絲釘。

生：………………。

師：同學們你們找到了這么多雷鋒的資料，是怎么收集到的？

生：上網、看書、聽爸爸講的、聽爺爺講的…………。

師：你們的辦法真多，老師也上網查了一些老一輩革命家為雷鋒叔叔的題詞和雷鋒叔叔的照片，你們想看看嗎？（生：想）。

（出示題詞：指導讀，教師相機講解）。

師：一個普普通通的戰士，得到這么高的榮耀，雖然離開了我們，可它的精神永。

存。這節課就讓我們再次沿著雷鋒的足跡，去尋找雷鋒，請同學們帶著初讀后的感受，

二、自言發現，合作誦讀。

師：讀了課題，你想知道什么？

生：我想知道，都到哪去找雷鋒？

師：請同學自由讀課文，看看你讀懂了什么？

生：我讀懂了作者在四處尋找雷鋒。

生：我讀懂了雷鋒叔叔背著年邁的老大娘真累。

師：同學們讀得真認真，都有了自己的發現，下面請同學們選擇你身邊的伙伴，同他一起他節誦讀全詩，比一比誰讀的好，要讀出美感，讀出詩的韻味來（學生自由組合練習誦讀，師巡視指導，請1～2組匯報讀，師相機指導朗讀，并引出句子訓練）。

彎彎的長長的蒙蒙的。

溫暖的晶瑩的。

三、自主表達，深悟詩情。

師：下面請同學自己默讀全詩，找出自己最喜歡小節，大聲讀二遍，想一想該用怎樣的方式跟同學交流自己讀書的感受。（給學生充分的時間準備，鼓勵用不同的方式交流）。

生：我喜歡第一小節，我想用朗誦的方式匯報我的感受！

生：我喜歡第二小節，我想跟小伙伴一起表演，來匯報我們的閱讀收獲。

生：我喜歡第三小節，我用背誦方式匯報感受。

生：我喜歡第四小節，我畫了一張畫來匯報我的閱讀感受。

師：同學們，以不同的方式讀出了自己的獨特感受，大家想不想知道老師的感受。

（教師范讀全詩）。

師：常言說：“不動筆墨不讀書”請同學再讀課文，用筆畫出作者到過哪里，尋找雷鋒的足跡，并聽到了怎樣的回答。（學生交流匯報，師相機板書）。

師：同學們，課文學到這里，你們知道雷鋒叔叔在哪里了嗎？

生：“在小溪邊！”“在小路上”“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里？”

師：請你說說我們身邊的雷鋒或自己以后怎樣以實際行動向雷鋒叔叔學習。

四、教師小結，情感升華。

教學反思：雷鋒叔叔離我們遠去已有多年。有關他的事跡，學生可能了解不多。為了上好這一課，我事先布置了一項作業，讓學生通過各種渠道了解有關雷鋒叔叔的事情，收集有關雷鋒的資料或是故事。這對學習課文是很有幫助的。

課文是以詩歌的形式展示了雷鋒叔叔主任為了的高貴品質。可是，課文中所寫的內容是有限的，并不全面。因此，在教學時，我設計了仿寫這一環節。

生：小組交流。

生：我在公路上找到了雷鋒，他正在把一位老大娘扶過馬路。

生：我在校園里找到了雷鋒，他正在把一摔傷的同學往醫院送。

生：我在小河邊找到了雷鋒，他正在把一群小朋友背過河。

生：我在市場里找到了雷鋒，他正在把一個被擠到的小朋友扶起來。

生：我在火車站找到了雷鋒，他正在把一個丟失的孩子送回家。

……。

那你們能依照課文的樣式寫一節詩嗎？可以小組商議。

生續寫詩：

生：沿著彎彎的小河，尋找雷鋒的足跡，

小河說：

昨天他還路過這里，

把一群孩子背過河，

看，那河水里還灑有他流下的汗滴。

生：在熱鬧的火車站，尋找雷鋒的足跡，

火車站說：

昨天他還在這里，

把一個丟失的孩子送回家里，

看，火車站里還有他的足跡。

………。

這個拓展訓練是續寫詩歌，但是對我們的學生來講難度太大了。文中詩的語言具有高度的概括性，跨越性。學生要想清楚地表達一件事情都不可能表述清楚，要續寫詩肯寫是不行的。所以在教學時，我就把課后的“找雷鋒活動”變通一下，把這個題和續寫詩歌整合，這樣循序漸進，學生就能表述清楚了。

教學效果表明，這樣做是可行的。從學生的續寫可以看出，學生在老師的引導下先找雷鋒，然后再通過小組合作的形式來續編詩歌，發揮集體的力量，化難為簡，讓學生體驗到成功的喜悅。這樣有利于激發學生的創造性。看到自己也能寫詩了，他們那高興勁就別提了。

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇十一

1、出示雷鋒畫像，講述一個小故事（注意不要與課文中的情節重復），激起學生對雷鋒的崇敬之情。

2、雷鋒叔叔離開我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢？導入課文學習，板書課題。

三、自由朗讀，讀準讀順。

1、邊讀邊畫出生字，借助注音讀準生字的字音，讀通句子。

2、檢查識字與讀文的情況。

四、選讀感悟，自主表達。

1、讓學生有選擇地閱讀其中的某一節，并有所發現。

2、把自己的發現在小組里說給同伴聽，然后指名在全班說。

五、質疑探究，理解詩意。

1、讓學生提出還不明白的問題，教師隨機點撥、引導，使其表達得更好。

2、重點引導學生研究課后“泡泡”里提出的問題。

用這樣的句式來啟發學生聯想：“我不僅在小溪旁、小路邊找到了雷鋒叔叔，我還在……看到了雷鋒叔叔的身影。”理解雷鋒是一個時時處處關心人、幫助人的好榜樣。

六、感情朗讀，深悟詩情。

通過領讀、對讀等多種形式，讀出好詞（重點突出“讀讀記記”中列出的詞語）佳句的美感，讀出詩歌的韻味，讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒光輝事跡時的深情，從而領悟作者對雷鋒高尚品格的贊美之情。

說說你身邊的雷鋒（也可說自己）。

八、鞏固識字，教學寫字。

1、熟讀句子，鞏固識字：

雷鋒叔叔曾踏著泥濘，送迷路的孩子回家；曾踏著荊棘，背年邁的大娘行路。那泥濘路上的腳窩，還深深地留在我們的記憶里；那花瓣上的露珠，將永遠閃爍著雷鋒的光輝。

2、指導寫字。

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇十二

雷鋒，作為中國共產黨早期的優秀黨員，在他短暫而輝煌的生命中，用自己的實際行動詮釋了什么是無私奉獻，什么是真正的人民公仆。雷鋒叔叔的故事深深感動了一代又一代的人們，他的品德和精神也一直激勵著我們，成為我們學習的榜樣。本文將從雷鋒叔叔的助人為樂、無私奉獻、愛護公物以及崇尚勞動四個方面，探討他的心得體會，為廣大讀者分享他關于人生和社會的深刻思考。

首先，雷鋒叔叔始終秉持著助人為樂的信念。對于別人的困難與苦難，他總是毫不猶豫地伸出援助的手。幫助別人是雷鋒叔叔最快樂的事情，他把自己的幸福建立在別人的幸福之上。在他看來，幸福是一種分享和傳遞的過程，只有當別人得到幫助和關愛時，他才會感到真正的幸福。雷鋒叔叔深知，“奉獻是人生最高級的藝術”，他用自己的努力和行動，將這一理念踐行到底。正是因為他的無私奉獻，社會才會有更多的溫暖、和諧和希望。

其次，雷鋒叔叔的無私奉獻讓他成為了真正的人民公仆。他矢志不渝地為人民服務，無論是在醫院、農田還是工地，他都傾盡自己的力量幫助他人。雷鋒叔叔愛人民如己，他的心中始終裝滿了奉獻和無私的情感。他深知作為一個共產黨員，自己不僅僅是黨的一員，更要成為人民的好兒子。他用實際行動踐行著自己對人民的忠誠和承諾，讓人們深深感受到了他的真摯與真誠。他無私奉獻的精神成為了全社會共同追求的力量，鼓舞著一代又一代人為社會的進步和發展做出自己的貢獻。

另外，雷鋒叔叔的愛護公物思想給我們留下了深刻的啟示。無論從事任何工作，雷鋒叔叔總是能夠以高度的責任心和愛心對待手頭的工作，immerse他的思想與行動融入到集體利益中去。他明白，我們得到的一切都是社會給與的，我們要學會珍惜、愛護和保護公物，不讓一絲一毫的浪費，使資源合理利用，最大限度地服務于社會。雷鋒叔叔的這種愛護公物的思想，在當下的社會中仍然有著非常重要的意義，我們要像雷鋒叔叔一樣，從小事做起，愛惜我們身邊的一草一木，為社會的可持續發展貢獻自己的一份力量。

最后，雷鋒叔叔所崇尚的勞動精神，對于我們來說也有著重要的啟示。他認為勞動是一種幸福和快樂，只有通過勞動，才能實現自己的人生價值。雷鋒叔叔追求勞動的樂趣，體現了他對工作的熱情和對生活的熱愛。他堅信只要勤勞努力，天下沒有干不好的工作。他的勞動精神深深感染著我們，激勵我們在工作中放飛自己的夢想，追求一份熱愛和快樂的工作。與雷鋒叔叔一樣，我們應該把勞動當作一種幸福的源泉，只有付出才能收獲，只有努力才能實現自我價值。

總結起來，雷鋒叔叔的心得體會可以歸納為助人為樂、無私奉獻、愛護公物以及崇尚勞動四個方面。他的一生充滿著仁愛和正能量，他的價值觀和人生觀也對我們產生深遠的影響。雷鋒叔叔告訴我們，真正的幸福來自于奉獻、關愛和付出。他的事跡激勵著一代又一代人們永遠奮斗在為國家、為人民的事業上。我們要向雷鋒叔叔學習，在自己的工作和生活中，始終保持善良、樂觀和真誠，用自己的實際行動傳遞溫暖，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇十三

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇十四

同學們，你們有沒有做過好事，是讓座還是扶老人過馬路呢？雖然只是小小的一件事，但能體現出自己的品格。

那天，媽媽說要帶我去三號院，我高興得不得了。我和媽媽在路邊等候，一分鐘、兩分鐘，時間慢慢的流逝著，都要快睡著的我，終于看到了一輛大巴車，我對媽媽喊：“媽媽，車來了，車來了！”媽媽被我嚇住了，車來到我和媽媽身邊，我和媽媽上車了，沒過一會兒，一位老年人上來了，我始終沒有看到讓老人能做的位置，因為已經沒有位置坐下了，我原先想：反正他又不關我的事，沒位置我也管不著。我忽然腦子里全是電視上讓座兒的廣告，我不想了，可他還是出現在我的腦子里，我趕緊躺在椅子上，裝作睡覺，可怎么也睡不著，我想呀想：到底讓座兒還是不讓座兒？我想來想去，還是不知道怎么辦才好。我就問了媽媽，媽媽溫柔的說：“當然是讓座兒了，能幫助一點兒就幫助一點兒嘛。”路漸漸顛簸了，我看那為老年人快站不穩了，我看不下去了，終于我輕輕的走到老人身邊，慢慢地把老人扶到我的位置上了，老人說了聲謝謝，媽媽說我真棒！

雖然經過左思右想，但我還是選擇了幫助，希望大家！

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇十五

他沒有戰場上將軍浴血奮戰的英姿颯爽，沒有驚天地泣鬼神之偉業，也沒有周恩來為中華崛起的豪邁激情，更沒有毛爺爺開辟出新中國的豐功偉績，他所擁有的是最真摯的情，最平凡的人生。魏鋼焰先生說得好：“他不是將軍，卻立了無數功勛；他不是文豪，卻寫下不朽詩文”“為什么呵，為什么，十億人民的心里，都念著這個二十二歲士兵的姓名？”一句話引人深思。

是的，他就是大海里最微不足道的一滴水，但這滴水是最晶瑩的足以反射出整個太陽的光芒；他是海灘上最普通的沙粒，但這沙粒，卻可以醞釀出珍珠的光輝；他是森林里一只最勤勉的百靈鳥，歌聲中回蕩著澎湃的激情；他，是最甘甜的一洼清泉，干裂的嘴唇得到了滋潤，渴望的眼神得到了援助；他，就是茫茫人海中最普通的一個人，身穿帶著補丁的衣服，腳上穿著破舊的鞋，平凡人做偉大事，一切的一切都源于一顆最真摯的心。他是那樣奮發進取，那樣敬業奉獻，風雨中有他朦朧的身影，為抱著孩子的大嬸撐起雨傘，為迷途的小孩指引歸家的路，將自己車票贈給火車上丟了車票的大爺……他抒寫了人間最美的篇章。他是永遠的榜樣行！他，一個平凡而偉大的士兵，以其短暫的一生譜寫了無比壯麗的人生詩篇，樹起了一座不朽的道德豐碑；他沸騰的熱血內有著滾燙的血液，鮮紅的洋溢著無限的愛國情，那一次，他為了不讓象征回家的五星紅旗被雨淋濕，脫下了自己的衣服，用衣服把五星紅旗仔仔細細地包裹起來，緊緊地擁在了胸口，用他那并不厚實但卻溫暖的背梁遮擋了風雨。等到了雨停，他的背是濕的，衣服是潮的，五星紅旗依舊明艷。

記得有一次他外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。他用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”“他說：“我叫解放軍，就住在中國。”

五月的一天，冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。他脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，他見小女孩冷得發顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，他估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，他又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”

他就是雷鋒，家家喻曉的解放軍戰士，他的精神永遠常駐你我心中，而今天雷鋒的精神又被賦予了一個新的內涵，正在華夏大地上綻放出更加璀璨的光芒。在神州大地上爆發最絢麗的煙火，迸濺出最感人的篇幅。他已經成為一個不滅的火把，一直燭照人間，將最溫暖的火焰贈與社會！

愿天下人都擁有雷鋒精神，那么人世間就會永遠馨香滿天！

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇十六

您好！

我是一名玉潭中心小學四年級的學生。我十分仰慕您，借著今天這次機會，讓我們來聊聊天吧！

雷鋒叔叔，我十分喜歡您這句話："如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？"這句話令我受益匪淺，使我懂得：從自己做起，從身邊做起，從日常小事做起！

雷鋒叔叔，您的心靈真美！您不惜自己餓著肚子，也一定要隊友吃上香噴噴的飯菜；您不惜自己生活多么艱難，也要讓貧困的人過上好日子、好生活！

雷鋒叔叔，從您的"螺絲釘"經歷中，我懂得了不少道理：即便你是一顆最好的螺絲釘，但你只要離開你的工作，你也會被當成廢品扔掉。

雷鋒叔叔，從您的"最后一名穿上軍服的新兵"經歷中，也令我受益無窮：只要堅持不懈、有毅力，就會成功！

雷鋒叔叔，請您放心，我一定將您的美德，傳揚！

雷鋒叔叔的演講稿（精選17篇）篇十七

1、會認12個生字、會寫12個字。

2、有感情地浪讀課文，背誦課文。

3、學習雷鋒精神，做誠實、勤勞、關心別人的孩子。

本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學習雷鋒的表現。

識字、寫字、朗讀課文。

對課文的理解和朗讀領悟。

采用導、扶、放的教學方法，借助于小組合作學習。

一、激趣導入??。

1、小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎？（放歌曲《學習雷鋒好榜樣》）。

學生說說為什么把雷鋒當成學習的榜樣？

2、雷鋒叔叔已經犧牲了，可他永遠和我們在一起，你能找到他嗎？（出示課題）。

3、認識生字：“雷”“鋒”。

二、自讀課文，小組合作學習。

1、課件出示教學要求。

（1）、自讀課文，畫出生字詞，能準確認讀。

（2）、用自己的方法記住字詞后向組員匯報，交流學習情況。

（3）、能順利的朗讀課文。

2、教師巡視指導。

3、檢查學習效果，評選出本節課的“小博士”

（1）、闖關大比拼：課件逐個出示要掌握的字或詞，讓學生認讀。

（2）、找朋友，

針對“我會寫”中的字，讓學生說說怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。優勝者被評為“識字小博士”。

（3）、有難大家幫。

學生質疑，大家共同討論、交流、解疑。

4、生字已掌握了，下面我們來聽聽大家課文讀地怎樣。自己再認真讀讀。

（1）、提出要求。

聲音宏亮。

認字準確，能讀準帶生字的句子。

（2）、指名讀。

（3）、老師也來讀讀，大家幫老師提意見。

（4）、組內練習，試讀課文。

（5）、以組評比，選出“朗讀小博士”。

5、我們再來學寫幾個字。

多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘。

（1）、自愿當小老師。

選小老師教大家寫字。愿意選哪個字就教哪個字。

（2）、鞏固練習：教師指導，選出“寫字小博士”

三、鼓勵。

給評為“識字、朗讀、寫字”博士的小朋友戴上“博士帽”。

四、延伸。

收集雷鋒的故事和資料。

一、學生交流搜集的資料。

二、擺出難題。

學生答。

三、細讀課文，大膽解答。

1、老師范讀課文，學生說說在哪里找到雷鋒叔叔。

對照課文檢查。

2、詳讀課文1、2小節。

（1）、課件出示1、2節課文，男女對讀并填空。

哪里需要幫助？___________________________。

雷鋒叔叔怎么做的？_______________________。

(2)、他為什么這樣做？

（3）、那我們就好好讀讀（自由讀、對讀、指名讀）。

3、小組內自學課文3、4小節。

4、出示第5小節，說說怎樣理解課文最后一句話。

四、總結課文，得出結論。

五、朗讀背誦。

六、小記者行動。

1、我們也去找一找我們身邊的活雷鋒。

2、小記者報道活雷鋒的事跡。