教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理分配時(shí)間和資源，提高工作效率。歡迎大家一起分享教學(xué)工作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇一

2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。

3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛。

4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。

積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。

了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛。

教具：卡片。

教法：練習(xí)法。

1、注音組詞。

紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。

妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。

漫漫畫慢快慢副副校長(zhǎng)幅畫幅。

2、把下面的詞語補(bǔ)充完整。

補(bǔ)充的詞語都是課文里出現(xiàn)過的四個(gè)詞語，讓學(xué)生補(bǔ)充詞語的用意是積累詞語，不僅要補(bǔ)充還要讀記。

3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。

4、日積月累。

這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時(shí)，就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對(duì)話。

藝術(shù)是德行的寶庫——巴爾扎克。

藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾。

5、作業(yè)：1、2題。

第二節(jié)。

時(shí)間：

過程：

一、知識(shí)窗。

1、請(qǐng)學(xué)生自由讀文。

2、你喜歡哪些書法作品。

二、窗外事。

1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_，讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。

2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。

3、互相評(píng)價(jià)搜集的新聞。

活動(dòng)主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。

活動(dòng)策略：從各角度收集，讀報(bào)，看電視，上網(wǎng)形式，

過程：小組交流，全班交流，互評(píng)。

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇二

1、通過綜合練習(xí)了解漢字可通過增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識(shí)。

2、積累新三字經(jīng)及古詩等語言材料。

3、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)得到應(yīng)用。

漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化。

每小組一朵生字花、板畫筆、多媒體課件。

1課時(shí)。

一、激情導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們看，誰又來到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。

師：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號(hào)嗎？

師：走進(jìn)語文七色光，

生：我們心情好舒暢。

師：這里知識(shí)大匯萃，

生：長(zhǎng)了知識(shí)有力量。ye！

二、趣味闖關(guān)：

師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。

師：不練不知道，

生：一練真奇妙。ye！

師：同學(xué)們，我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信啊！那就給你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。

師：這個(gè)“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請(qǐng)你們組成魔術(shù)小組來合作完成好嗎？（好）老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請(qǐng)你們把變出的新字寫在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開始?。ㄉ鷮?、讀，并把花貼到黑板上）。

師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起?。∥覀儊砜纯葱∧g(shù)師們變出的字，哪組的字寫的最漂亮呢？我們來評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）那這一組誰愿意來領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。

師：誰還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽?。浚ㄉx）。

師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”

師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師??！快為自己慶賀一下吧！

師：緊張過后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識(shí)窗去看一看吧?。ò遒N知識(shí)窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來的嗎？古時(shí)候的人，有時(shí)會(huì)根據(jù)東西的樣子來造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個(gè)象形字，你們看，它們像嗎？后來演變的這個(gè)字就是簡(jiǎn)化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來經(jīng)過幾千年的變化，這個(gè)字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。

師：聽了兔博士的話，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識(shí)啊？你們想不想再多認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字朋友啊？（想）那老師就滿足你們的愿望，我們?cè)賮砜此膫€(gè)象形字的演變過程。（課件演示“木、鳥、水、禾”）。

師：獲得了知識(shí)，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。

師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？自己先試著讀一讀。誰能勇敢地站起來讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡(jiǎn)單，下面請(qǐng)男生讀，女生接著讀，看誰的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對(duì)嗎？下面，請(qǐng)女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動(dòng)作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。

師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說說你為什么喜歡嗎？

師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩，第二關(guān)順利通過，為自己慶賀一下吧！

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今天通過闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識(shí)，說給爸爸、媽媽聽好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來學(xué)習(xí)。

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇三

本次語文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。

1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。

2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。

１、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。

２、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

學(xué)生收集的資料。

二課時(shí)。

第一課時(shí)。

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。

一、選字填空。

１、學(xué)生讀題，明確要求。

２、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。

３、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。

二、日積月累。

１、自由讀小詩。

２、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩中“我”美好的愿望。

３、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。

第二課時(shí)。

導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。

一、知識(shí)窗。

１、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說一說通過這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？

３、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？

二、“胖胖的小手”

１、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇四

1.通過“練一練”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)更具具體語境給多音字選擇正確的讀音，積累“又（ ）又（ ）和越來越（ ）”兩類特殊結(jié)構(gòu)的詞語，掌握如何把句子寫具體生動(dòng)的方法。

2.通過“記一記”讓學(xué)生積累古詩句，培養(yǎng)欣賞古詩文的能力，體會(huì)古詩文的美，增強(qiáng)民族自豪感。

3.通過“一起來”活動(dòng)，幫助學(xué)生讓程不寫錯(cuò)別字并幫助別人糾正錯(cuò)別的好習(xí)慣。

一課時(shí)

多媒體課件

一、練一練。（板書）

1.讓學(xué)生到大屏幕上板演給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

2.集體訂正。

3.先自己獨(dú)立思考“照樣子填空”，然后動(dòng)手在課本上填寫完整。

4.用展臺(tái)集體訂正。

5.先自己讀一讀第三小題的句子，試著填一填，然后小組內(nèi)討論。

6.全班交流。

二、學(xué)習(xí)“記一記”。（板書：記一記）

1.讓學(xué)生自讀古詩，把詩句讀正確、流利。

2.結(jié)合注釋理解古詩的意思。

3.聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)想一想古詩描繪的場(chǎng)景，感受古詩文的美。

三、一起來。（板書內(nèi)容）

活動(dòng)指導(dǎo)。

1.以小組為單位利用課余時(shí)間到街道上去查找路名牌、牌匾、廣告上的錯(cuò)別字、繁體字等不規(guī)范用字的現(xiàn)象。分工明確，做好記錄。

2.回到家里把查找到的錯(cuò)別字、繁體字進(jìn)行分類整理。

3.像用字不規(guī)范的單位提出改正建議。

4.回到學(xué)校后把自己小組的收獲展示一下共同學(xué)們分享。

五、板書設(shè)計(jì)。

練一練

記一記

一起來

六、課后反思：

《語文七色光二》的內(nèi)容有：給加點(diǎn)字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫具體、古詩《江上漁者》、啄木鳥在行動(dòng)等內(nèi)容。

一、教學(xué)效果

“練”讓學(xué)生通過聯(lián)系積累區(qū)分的方法和特殊詞語。

“記一記”先讓把詩句讀正確、流利然后結(jié)合注釋理解詩句的意思，最后展開想象體會(huì)古詩文的美。

“一起來”先讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成規(guī)范使用漢字的好習(xí)慣。

二、成功之處

本節(jié)課的成功之處在于：主要采用的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生充分自主地練習(xí)，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，堅(jiān)持把練的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，取得最好的教學(xué)效果。

三、不足之處

主要是在“一起來”這一環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)前指導(dǎo)不到位，有的小組有點(diǎn)無所適從，沒有很好地完成任務(wù)。

四、改進(jìn)措施

如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：多“一起來”的活動(dòng)指導(dǎo)要盡量做到相近，并且有啟發(fā)性。

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇五

1、練習(xí)動(dòng)態(tài)助詞“著”“了”“過”在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐應(yīng)用。

2、了解三位名人，記住名言。

3、了解走失后如何找到媽媽的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

4、學(xué)習(xí)整理房間，增強(qiáng)自理能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、記住三位名人的名言。

2、了解走失后找到媽媽的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、學(xué)習(xí)整理房間，增強(qiáng)處理能力。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)，蘋果字卡。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)。

五、教學(xué)流程：

（一）激趣導(dǎo)入。

錄音歌曲《七色光》。

師：伴隨著熟悉的歌聲，我們熟悉語文七色光又和我們見面了。今天我們?cè)谶@里要進(jìn)行激烈的奪星比賽，看誰能在歡快的游戲中看誰得的星最多。

（教學(xué)理念：用美妙的音樂導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入積極的狀態(tài)。）。

第一版塊：選詞填空。

（1）進(jìn)入第一板塊，給字寶寶找家。

（2）請(qǐng)同學(xué)到黑板前填寫，其他同學(xué)在書上填寫，填對(duì)者獲得一顆星。

（3）用“著、了、過”說話。

（教學(xué)理念：用爭(zhēng)星活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將枯燥的練習(xí)，編成快樂的.游戲。）。

第二版塊：日積月累。

1、同學(xué)們，剛才做得不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)三位朋友。（多媒體課件演示三位名人的照片，教師簡(jiǎn)單介紹），這三位朋友也為同學(xué)們準(zhǔn)備了三顆星，誰能背下來他們的話，就能獲得一顆星。（多媒體出示三句名言。）。

2、生自由練習(xí)背誦，師提問檢查背誦情況。

（教學(xué)理念：背誦對(duì)學(xué)生來說一直都是很難的，教師以和三位朋友交朋友的情境導(dǎo)入，學(xué)生為奪星而背誦，有了目的，背誦的質(zhì)量也就更快了。）。

第三版塊：知識(shí)窗。

（出示走失的小朋友）。

2、師：你們?cè)敢鈳椭@位小朋友嗎？把你的想法在小組里說一說。

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、請(qǐng)同學(xué)們自由看書“知識(shí)窗”，看看這位小朋友遇到這種情況時(shí)是怎么辦的？

5、出示不同地方（商場(chǎng)、路邊、公園等）走失的小朋友，讓學(xué)生幫他想想，哪些辦法最適用。

（教學(xué)理念：教師創(chuàng)造了幫助小朋友的情境，讓學(xué)生在幫助別人的過程中，學(xué)會(huì)走失后如何找媽媽的辦法。）。

第四版塊：大家一起來。

1、剛才我們幫助了一些小朋友找媽媽，同學(xué)們可真能干。小剛同學(xué)聽說大家這么樂于助人，他也想請(qǐng)大家?guī)兔?，他遇到了什么困難呢？請(qǐng)大家閱讀教材“大家一起來”，找一找。

2、學(xué)生自主看書后，說明需要幫助小剛做什么？

3、小組中討論合作，商議幫助小剛解決問題的辦法。

4、各小組匯報(bào)，全班進(jìn)行交流。師生共同點(diǎn)評(píng)。

5、把自己的辦法認(rèn)認(rèn)真真地填寫在書上。

（教學(xué)理念：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取小組合作的方式來完成，把評(píng)價(jià)又交給了學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）。

（二）全課總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們?cè)谡Z文七色光里，你又有了哪些收獲？快點(diǎn)和大家說一說！（生談收獲）雖然語文七色光給我們帶來了這么大的收獲，但由于時(shí)間關(guān)系，讓我們與它再見吧！

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇六

本單元“語文七色光”圍繞學(xué)生課外生活這一單元主題，共安排了4項(xiàng)內(nèi)容?！熬殹保赫绽咏M新字，知道“口”寫在字的不同位置時(shí)字形的變化，意在激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣；“日積月累”：列舉了課外活動(dòng)的各種名稱，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)的愿望；“知識(shí)窗”：主要是從看電視不能離電視機(jī)太近這個(gè)生活中常見的問題入手，讓學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí)；“大家一起來”：是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過自己動(dòng)手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

“語文七色光”是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生發(fā)展為本。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生輕松愉悅地掌握知識(shí)，擴(kuò)大積累，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

1．通過鼓勵(lì)學(xué)生自己探究、照例子組新字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，說活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。

3．閱讀短文，了解一些青少年保護(hù)視力的常識(shí)。

4．在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。

1．激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字和主動(dòng)積累的興趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。

1.多媒體課件。

2.詞語卡片。

3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。

2課時(shí)。

第1課時(shí)

播放課件：美麗的太陽光芒四射。太陽公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學(xué)校、可愛的小朋友，還看到了我們的“語文七色光”樂園。樂園里有什么呢？大家想不想和太陽公公一起去游園?。磕蔷妥屛覀兛炜熳哌M(jìn)“語文七色光”，看誰在游園過程中收獲最大。（板書課題）

你們喜歡猜謎語嗎？(大屏幕出示狐貍圖片)看，小狐貍帶來了一個(gè)字謎，請(qǐng)聽好：一張大嘴四方方，里面空空無家當(dāng)。（板書“口”字）

“口”字在田字格中千變?nèi)f化，會(huì)變魔術(shù)。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”……(課件出示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))

1.“口”字在另一個(gè)字中占不同位置時(shí)，有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生觀察后再說說，規(guī)律。）

2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字？

(1)把想到的字寫在田字本上。

(2)同桌交流，看誰記得多。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)自主識(shí)字多的學(xué)生予以表揚(yáng)。）

(3)實(shí)物投影展示其中幾本作業(yè)，并領(lǐng)讀。（鼓勵(lì)并表揚(yáng)這些識(shí)字多的同學(xué)。）

(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫在不同位置時(shí)，會(huì)變樣，不信，你瞧——（出示“木”字）請(qǐng)你看一看，說一說（再出示樹、李、梨、休）。

（出示小松鼠的圖片）

看，小松鼠出了這樣的問題：同學(xué)們?cè)谡n外參加過哪些活動(dòng)？能不能寫出活動(dòng)名稱？（能寫出漢字最好，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。）

1．指名寫活動(dòng)名稱。

2．領(lǐng)讀，開火車讀。

在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動(dòng)作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng)，猜完亮出字卡齊讀。在相同時(shí)間內(nèi)哪組猜得最多，哪組就獲勝。）

(1)教師計(jì)時(shí)，各組派代表表演。

(2)其他同學(xué)讀詞并記住每組猜對(duì)了幾個(gè)詞。

(3)用詞語卡片獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽公公去游園，好嗎？

看這么聰明，學(xué)得這么有趣、這么高興，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來了，讓我們一起來快樂地讀一讀吧。

1．大屏幕出示“知識(shí)窗”的內(nèi)容和畫面。

2．學(xué)生借助拼音讀短文，比一比看誰讀得認(rèn)真。

3．交流匯報(bào)讀文后的收獲。

4．師生共同交流一些青少年預(yù)防近視的知識(shí)。

1.（出示孫悟空畫面）這是誰呀？這個(gè)孫悟空?qǐng)D卡多有趣呀！想不想親手制作一個(gè)？好，我們先來自由讀短文，明確短文中提出的要求。

2.學(xué)生匯報(bào)，教師板書要求：

(1)自己制作。

(2)用畫、剪、貼等方法。

(3)根據(jù)人物講故事。

讓我們先來欣賞課前同學(xué)們畫的或搜集到的卡通人物圖片。（實(shí)物投影展示）拿出你準(zhǔn)備的卡通人物，開始制作吧。做的時(shí)候，可以其他人的圖案，可以畫、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。

3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

4．小組內(nèi)互相看看，互相提問題，互相交流。

5．制作完成后，在黑板上展示圖片卡。

教師挑選一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀。

6．邊看邊說，你最喜歡哪一幅，提問題互相交流。

7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個(gè)圖片卡？那就請(qǐng)它的主人來講講它的故事吧。

(1)指名上臺(tái)講故事，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰講得最精彩。

(2)鼓勵(lì)和表揚(yáng)講得好的同學(xué)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們隨太陽公公一起游覽了“語文七色光”樂園，你有哪些收獲呢？（指名談收獲）是啊，這節(jié)課，我們不僅了解了一些保護(hù)視力的知識(shí)，還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫，并講了動(dòng)聽的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽，讓他們也分享你的快樂！

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇七

教材分析:本次語文七色光共安派了四項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練必須的課文語文素養(yǎng)。

目標(biāo)：

1.在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)。

2.積累成語和名言。

3.閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。

重難點(diǎn)：閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。

教法：講練法。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡積累成語和名言。

教程：

一、練。

第一項(xiàng)訓(xùn)練是讀拼音，填漢字?？勺寣W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。在相互訂正更改。

插秧枯萎模仿評(píng)判牢騷固執(zhí)埋伏。

羞愧后悔采納。

第二項(xiàng)練習(xí)是補(bǔ)充成語。

杯弓（蛇）影葉公好（龍）刻舟求（劍）。

水滴（石）穿亡羊補(bǔ)（牢）濫（竽）充數(shù)。

二、日積月累。

先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些成語或名言的讀音。不認(rèn)識(shí)的子可以查字典；在互相交流對(duì)成語，名言的理解；最后多讀幾遍“儲(chǔ)存”在自己的.小詞庫中。

三、開心一笑。

讓學(xué)生讀一讀，樂一樂，議一議這個(gè)小幽默諷刺了哪種類型的人？說明了那些道理？

四、總結(jié)。

誰講的幽默笑話又有趣有說明道理。

五、作業(yè)：知識(shí)窗。

板書設(shè)計(jì)：

補(bǔ)充成語。

開心一笑。

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇八

教學(xué)日期：

教學(xué)目標(biāo)：積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的.能力和合作意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事，并進(jìn)行講一講。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)流程：

1.練。

形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。

多音字注音、組詞。

2.日積月累。

（1）小組內(nèi)書讀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語、俗語的大意。

（2）練習(xí)背誦。

3.知識(shí)窗。

(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？

(2)用專心致志寫一句話。

1.大家一起來。

2.分組互評(píng)。

3.上臺(tái)講故事。

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)使用詞典，會(huì)用詞典查找不理解的賜予。

2、積累成語及名言警句，了解同一意思不同程度的表達(dá)形式。

3、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。

4、展示自己的興趣收集，培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。

教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：詞典。

第一課時(shí)。

教學(xué)流程：

一、第一項(xiàng)：練。

1、首先復(fù)習(xí)查字典的方法。

2、讓學(xué)生明確要求，橫行成算式，豎行成成語。

（五）—（一）=（四）。

湖心分。

（四）—（一）=（五）。

海意裂。

再讓學(xué)生說出幾個(gè)自己積累的帶有數(shù)字的成語并寫出來。

如：一本正經(jīng)二話不說三心二意四面八方。

五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海。

九牛一毛十全十美。

3、讓學(xué)生自由讀、互相讀這三個(gè)句子，感受這三個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)程度的不同進(jìn)行排序。

引導(dǎo)學(xué)生模仿這一形勢(shì)進(jìn)行語感訓(xùn)練。

如：這首歌比較好聽！

這首歌好聽極了！

這首歌非常好聽！

一、第二項(xiàng)：知識(shí)窗。

1、讀知識(shí)窗的內(nèi)容，然后交流一下搜集的資料，使學(xué)生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，樹立為理想而勤奮學(xué)習(xí)的信心和決心。

2、學(xué)生發(fā)言。

四、：

今天你們有什么收獲？

第二課時(shí)。

教學(xué)流程：

一、第二項(xiàng)：日積月累。

1、學(xué)生自讀自悟。

2、指名讀，師生評(píng)議。

教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、在小組內(nèi)檢查朗讀。

小組代表匯報(bào)發(fā)言。

4、練習(xí)背誦。

5、進(jìn)行背誦比賽，看誰背得最好。

6、擴(kuò)展知識(shí)面，背誦其他有關(guān)此方面的名言警句，教師要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，不要勤于積累，還要用這些名言警句來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

二、第四項(xiàng)：大家一起來。

1、課前收集自己喜愛的內(nèi)容。

2、自己找伙伴交流，說說各自的興趣愛好及自己收集到的喜愛的東西，并交流一下自己從中獲得的知識(shí)和樂趣。

3、班長(zhǎng)主持全班交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到表現(xiàn)自我的喜悅。

4、可以將自己在收集物品過程中獲得的知識(shí)和樂趣寫在本上，課后小伙伴互相交流，或者將自己的感想寫出來貼在自己喜愛的物品上和小伙伴交流。

三、：

同學(xué)們今天你們有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：這首歌比較好聽！

這首歌好聽極了！

這首歌非常好聽！

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇十

教材分析：本次語文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。

教學(xué)理念：

1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。

2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。

2、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的`資料。

課時(shí)按排：二課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。

一、選字填空。

1、學(xué)生讀題，明確要求。

2、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。

3、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。

二、日積月累。

1、自由讀小詩。

2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩中“我”美好的愿望。

3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。

第二課時(shí)。

導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。

一、知識(shí)窗。

1、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說一說通過這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？

3、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？

二、“胖胖的小手”

1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇十一

3.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,更好的積累語文知識(shí)。

1.培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣.學(xué)會(huì)辨析詞語的感情色彩。

2.積累有關(guān)尊重他人的名言。

1課時(shí)。

激趣導(dǎo)入。

1.查字典。

a4人一組合作完成"練"中第一題。

b.交流總結(jié)不同情況下如何選用合適的查字方法。

2.給詞語分類。

a.小黑板出示詞語自己讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?

b.小組合作,先查字典弄清楚這些詞語的意思,再按要求分兩類寫在書上。

c.讓學(xué)生知道都是"自"打頭的`詞語,意思卻不同,感情色彩有褒貶之分。

3.小結(jié)。

1.找學(xué)生讀名言。

2.熟讀成誦。

3.交流課前搜集的相關(guān)名言。

1.誰知道有關(guān)諸葛亮的故事,給大家講講。

2.自由讀一讀"知識(shí)窗"。

1.小組內(nèi)交流當(dāng)前人們最關(guān)注的事情。

2.全班交流,表達(dá)觀點(diǎn).

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇十二

冀人版科學(xué)教材三年級(jí)下第三單元第10課第1課時(shí)。

本部分內(nèi)容原為小學(xué)自然學(xué)科五年級(jí)的課程，現(xiàn)在前移到三年級(jí)，對(duì)學(xué)生而言有一定的難度。所以，對(duì)彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對(duì)折射的.概念不要求具體掌握，對(duì)折射的角度也不進(jìn)行深入的探究。

學(xué)生已經(jīng)接觸了半年的科學(xué)課程，對(duì)“科學(xué)”這一學(xué)科已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但還僅限于表象化的認(rèn)識(shí)，對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)更是所知甚少。所以，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習(xí)慣。

1、科學(xué)探究目標(biāo)：

a、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

b、能用兩種方法制造“彩虹”。

2、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。

b、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。

c、能用語言描述彩虹的美麗。

引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

在實(shí)驗(yàn)過程中提出自己的觀點(diǎn)并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？

那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。

二、探究活動(dòng)1：在哪里可以看到彩虹？

1、出示彩虹圖片，提問：

a、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它美不美？

b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。

（領(lǐng)讀或齊讀：）。

2、我們?cè)谑裁辞闆r下能見到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。

雨后。

灑水車后面。

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇十三

1、能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。

2、能對(duì)具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。

1、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、能用兩種方法制造“彩虹”。

1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。

2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。

3、能用語言描述彩虹的美麗。

引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

在實(shí)驗(yàn)過程中提出自己的觀點(diǎn)并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆

兩課時(shí)

第一課時(shí)

同學(xué)們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？

那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。

（板書課題：七色光）

1：在哪里可以看到彩虹？

1、課件出示彩虹圖片，提問：

a、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它美不美？

b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。

（領(lǐng)讀或齊讀：）

2、我們?cè)谑裁辞闆r下能見到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。

雨后

灑水車后面

有陽光和水珠（或水霧）的地方

噴霧器噴霧時(shí)

噴泉或瀑布的周圍

3、那么，我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢？

教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察。

4、教師出示彩虹形成的原理：

彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。原本光是筆直行進(jìn)的，但它也具有一旦進(jìn)入水中就會(huì)折射的性質(zhì)。因此太陽光在通過雨的顆粒時(shí)就會(huì)折射。此時(shí)，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會(huì)以各自不同的角度折射。所以七種顏色會(huì)很漂亮地排列起來，這就形成了彩虹。因?yàn)椴屎绯尸F(xiàn)于與太陽方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時(shí)要背對(duì)著太陽。

1、出示三棱鏡，提出問題：陽光通過三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？

2、學(xué)生提出自己的設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

(教學(xué)建議:在進(jìn)行活動(dòng)1時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽光的關(guān)系。在活動(dòng)2中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生：1、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來的光相互干擾，實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替，但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)

3、集體總結(jié)：

陽光通過三棱鏡后，變成了七色光。

課件出示：白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。

4、利用其它方法制造彩虹。

教師出示所提供的材料，學(xué)生按小組自主選擇，自主實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中教師巡回指導(dǎo)。

（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）

6、教師總結(jié)：通過觀察實(shí)驗(yàn)，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。

為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法。對(duì)著陽光方向做噴水霧實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實(shí)驗(yàn)時(shí)，光盤上出現(xiàn)的色條，油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用這種實(shí)驗(yàn)也可以看到光的色散，說明陽光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。

同學(xué)們會(huì)玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？

1、小組推薦代表，練習(xí)一分鐘。

2、準(zhǔn)備好了嗎？玩陀螺比賽。（計(jì)時(shí)）

3、玩陀螺時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三點(diǎn)：

1 、陽（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。

2 、白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。

3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時(shí)，會(huì)發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。

在課堂學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！

1、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕眩?/p>

2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍(lán)色呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一下吧！

在本課的教學(xué)過程中，先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽光的實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時(shí)提問：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生制作牛頓盤，并通過小組討論，全班探討，學(xué)生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個(gè)牛頓盤。

在小組中再親自進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生們更加體會(huì)到觀察的重要性。第三個(gè)活動(dòng)：讓各組學(xué)生派代表匯報(bào)觀察的結(jié)果。由于前兩個(gè)活動(dòng)為此活動(dòng)已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報(bào)時(shí)，各組學(xué)生們積極發(fā)言，把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個(gè)說出。通過環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時(shí)還開拓了學(xué)生們的思維，提高了學(xué)生們探究的欲望。

2023年語文教案七色光二（優(yōu)秀14篇）篇十四

1、練習(xí)多音字組詞，把詞語整理通順成句子。

2、學(xué)會(huì)積累關(guān)于描寫景色的古詩名句。

3、了解我國(guó)的六大自然保護(hù)區(qū)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

4、鼓勵(lì)學(xué)生收集整理一些我國(guó)著名風(fēng)景地的圖片和文字資料，相互介紹交流。

教學(xué)難、重點(diǎn)：把詞語整理成通順的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、資料。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

1、學(xué)生嘗試。

2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。先讓學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，然后教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。

3、適當(dāng)拓展。教師再找一些類似的`詞語，進(jìn)行拓展性訓(xùn)練。

1、讓學(xué)生熟讀這些詩句。

2、小組內(nèi)講講這些句子的意思，教師注意組織交流，不必細(xì)講句子的意思。

3、拓展：交流自己在課外閱讀中積累的有關(guān)風(fēng)景的古詩名句。

4、鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句背誦下來。

教師出示圖片，讓學(xué)生講述，教師補(bǔ)充。

學(xué)生以小組為單位交流自己搜集的圖片，然后全班交流。