通過制定教學工作計劃，可以使教師更加明確自己的教學目標，并有針對性地安排教學內容和教學活動。小編為大家整理了一些實用的教學工作計劃范文，希望對大家的教學工作有所幫助。

接火車教案（熱門18篇）篇一

1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

小鈴、音樂磁帶等。

1、寶寶去北京。

我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？

（坐汽車、坐火車、坐飛機……）。

小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

欣賞音樂“火車怎么開？”

感知節(jié)奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。

3、音樂游戲《開火車》。

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。

可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：

小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）。

小鈴敲得慢——火車開的慢。

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的'響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。

三、結束。

接火車教案（熱門18篇）篇二

活動目標：

1、學習跳火車舞，根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5、能愉快地參與集體演奏活動。

活動準備：

教學掛圖、教學cd。

活動過程：

1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。

你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)。

2、節(jié)奏練習。

3、學唱歌曲《開火車》。

（1）現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

（2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。

（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

4、歌表演《火車快飛》。

（1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。

（2）學習游戲中開火車的動作。

（3）學習聽音樂開火車。

教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

（4）學習小組合作開火車。

幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開?

幼兒：把手搭緊一點。

教師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。

活動延伸：

在家里，家長可以和幼兒一起“開火車”，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

接火車教案（熱門18篇）篇三

活動目標：

1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

重點：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。

難點：在車廂里添加人、動物或各種貨物。

活動準備：

實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

活動過程：

一、游戲：開火車，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導幼兒討論：火車有什么用？

三、幼兒練習。

1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。

3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。

四、講評。

請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。

接火車教案（熱門18篇）篇四

1、樂意參加活動，初步感受繪畫的樂趣。

2、能根據自己的意愿嘗試選擇顏色作畫，并大膽的畫長長的線。

1、作業(yè)紙。

2、打印的小熊和小兔圖案。

3、蠟筆。

4、作品范例。

畫直直的線不間斷。

操作法、游戲法等。

教師活動。

一、課件導入，引起幼兒的興趣。

播放開火車視頻，激發(fā)幼兒興趣。

二、游戲“小蠟筆開火車”，引導幼兒大膽的畫長長的.線。

1、出示作業(yè)紙：這個紙上面有誰呢？

2、師：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，這么遠，怎么辦呢？”

3、教師示范用蠟筆開火車：“我們用紅色的蠟筆先來開火車，火車開啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端，畫直直的長長的線。

4、請幼兒徒手練習。

師：小朋友們伸出手指，我們一起來開火車！

5、幼兒作畫，教師巡回指導，引導幼兒積極參與繪畫活動，鼓勵幼兒選擇多種顏色的蠟筆開火車。

三、結束部分，鼓勵幼兒簡單介紹自己的作品。

你用什么顏色的蠟筆來開火車啊？開火車好玩嗎？

接火車教案（熱門18篇）篇五

2、培養(yǎng)幼兒文明習慣，體驗活動的快樂。

1、多媒體課件（火車、售票廳、候車廳、檢票口、站臺）；

2、情景布置：售票廳、候車廳、檢票口、站臺；

3、錢、車票。

開始部分：

1、教師播放火車圖片：“請小朋友看一看這是什么？”“你們想不想坐火車去旅行？”

2、想坐火車，必須知道坐火車的程序。

進行部分：

一、教師播放多媒體課件，引導幼兒觀看、認識坐火車的基本程序：

1、到售票廳買票；

2、到候車廳等車；

3、到檢票口檢票；

二、游戲活動。玩法：一組幼兒扮演火車，一組幼兒扮演旅客，旅客到售票廳買票時要告訴售票員“買到廣州火車票，14：00的。”

買完票到候車廳等車，候車開到站臺，旅客到檢票口排隊檢票，排隊走到站臺一次上火車，火車發(fā)車開到指定地點停下，旅客下車。

售票員、檢票員、站臺服務員有教師分別扮演。教師組織幼兒分組活動、互換角色游戲活動。

結束部分：

集體做律動活動。

接火車教案（熱門18篇）篇六

游戲目標：

能夠跟隨音樂自由做動作。

游戲準備：

小方向盤若干。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

能根據音樂的速度，變換動作速度。

游戲過程：

1、教師為司機，幼兒為小汽車、小火車，手做開車的動作，邊唱歌邊開車。

2、音樂結束后將小汽車、小火車開回自己的(停車場)座位。

附歌曲：汽車、火車一起開1=c2/4。

活動反思：

過去，教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里，只習慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學習的主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學活動，我根據新《綱要》的精神，做了一個大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學唱歌曲，然后根據歌詞進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學，學中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發(fā)現”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態(tài)度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內容的整合。

這是一個音樂教學活動，活動前老師做了充分的準備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲，然后根據歌詞內容進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環(huán)套一環(huán)，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進，重難點突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望，并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經驗已進行了提升，如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。

接火車教案（熱門18篇）篇七

1、讓幼兒知道乘火車要遵守先檢票后上車，上車時不遲到和要在站臺處接送人等禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。

音樂《火車快飛》的'cd（或其它關于火車的音樂）、放大的幼兒用書“看一看”、圖片、老師自制火車票。

（一）導入活動：

猜謎語：長長一條鐵巨龍，走起路來轟隆隆。

遇到大河過鐵橋，遇到高山鉆遂洞。

腳下鋼輪走得快，日行千里力無窮。（打一交通工具）。

（二）關鍵步驟：

1、引導幼兒回憶并講述自己坐火車時的經歷和見聞。

（1）提問：“小朋友，你們坐過火車嗎？上火車之前先要做些什么事情？”

（2）“在候車室里候車時，你都做些什么時候事？檢票的時候你是怎樣做的？”

（3）“在進入候車室的時候有一件事是乘客必須要做的，你知道這是一件什么事情嗎？”

2、出示放大的《幼兒用書》“看一看”引導幼兒有序地觀察圖片內容，并講述故事內容。

（1）請小朋友說一說“看一看”圖中的故事發(fā)生在什么地方？

（2）故事中都有誰？他們在干什么呢？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

（3）請個別幼兒完整地講述故事。

（三）結束活動：

1、我們在乘坐火車時，要訂好買好火車票，提前到火車站，在進入候車室時要對行李進行安全檢查，然后排好隊檢票，持票上車，接送親友時要購買站臺票，并盡快離開。

2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。

接火車教案（熱門18篇）篇八

玩游戲感知數字1——5。

通過學習能找到相應的數字。

紙盒火車5個。

音樂《托馬斯和他的朋友們》。

幼兒佩戴胸卡片1——5，師有一套。

椅子貼好1——5卡片。

1、播放音樂《托馬斯和他的朋友們》，教師領幼兒邊唱邊跳，活躍教師里的氣氛，說說《托馬斯和他的朋友們》這個動畫片。

2、教師可以引入玩游戲，讓幼兒扮演《托馬斯和他的朋友們》小火車的.角色，教師扮演胖總管。

3、玩《鐵路專線》的游戲。胖總管手舉卡片說：“某某小火車你負責幾號鐵路專線”，某某小火車回答：我知道了，同時開到教師身邊。

4、玩《自我報站》的游戲。讓幼兒說說自己是《托馬斯和他的朋友們》里誰的角色，是第幾號火車，負責第幾號鐵路專線。

5、玩《火車進站》的游戲。聽胖總管口令“某某火車要進第幾站”，某某火車開到貼有相應數字的椅子旁。

6、每個游戲可以分不同幼兒玩，也可以讓每個幼兒把所有游戲都玩到。

接火車教案（熱門18篇）篇九

1．探索并掌握兩、三位數乘一位數（連續(xù)進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

2．結合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。

探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

一、情境導入：

同學們，你們坐過火車嗎？火車上也有許多數學問題，你們發(fā)現了嗎？現在我們就一起去研究火車上的數學問題。

二、探索新知：

1．請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；

2．誰能提出數學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！

3．誰愿意把自己的問題說給大家聽？

4．誰愿意解決她剛才提出的問題？

5．重點講解一道乘法題：

例如：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？

72×5=_________（元）。

6．引導學生討論算法，匯報算法。

70×5=350，2×5=10，350+10=360。

三、拓展應用。

2．小明放寒假時去姥姥家。先乘5時的`火車，又乘2時的汽車。

（1）在圖中標出，出發(fā)后3時火車的大概位置。

（2）從小明家到姥姥家一共有多少千米？

四、總結：今天學的兩、三位數乘一位數的計算方法應注意什么問題？

接火車教案（熱門18篇）篇十

1、提高團隊合作精神，增強個體競爭意識。

2、提高跑動能力，增強速度和協調性。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、能根據指令做相應的.動作。

長條積木（人手1塊）。

在場地兩端分別畫好一條起點線和終點線。全班幼兒分成兩組，每組排成縱向隊列。幼兒每人拿一塊長條積木，橫放在自己腳下。游戲開始，各組后排的幼兒開始把自己腳下的積木搬到隊伍最前面，使隊伍向前前進一格，依此類推，形成"火車向前開動"。兩組比賽向終點橫線前進，先到者為優(yōu)胖。

1、每次只能前進一個橫格。

2、先到方獲勝。

效果反饋：提醒幼兒在跑動的過程中要注意安全。

從這節(jié)課中，我們發(fā)現一些平時愛動，不太聽話的小朋友，其實他們的想法還是很愿意跟大家一起來完成某一件事情的，也許是他們平時太喜歡表現，但有不知道怎么表現，所以也許是我們平時對他們了解的太少，沒有正確的引導。

接火車教案（熱門18篇）篇十一

1.知識目標使學生理解和掌握多位數乘一位數（連續(xù)進位）乘法的計算方法，并能運用計算方法較準確、熟練地進行計算。

2.能力目標使學生經歷多位數乘一位數（連續(xù)進位）的計算過程。提高學生計算和解決實際問題的能力。

3.情感目標使學生在學習過程中獲得成功的體驗。

多位數乘一位數（連續(xù)進位）乘法的計算方法。

加進上來的數。

把進上來的.數寫在前一位的下面。

p32-p33。

一、創(chuàng)設情境，引入新課。

二、探究新知，建立模型。

1.列算式72×5=？

2.學生自己探索計算方法。

匯報方法。

小組討論，匯報計算時要注意什么？

（1）相同數位對齊，從個位算起。

（2）不要忘了把進上來的數加上。

（3）十位相乘滿30，要向百位進3，落下來。

3.你還能提出哪些問題？

7節(jié)硬座車廂可乘多少人？在練習本上計算，交流算法。

答：7節(jié)硬座車廂可乘826人。

強調需要注意以下幾點。

（1）忘記加后面進上來的數。

（2）進位時加錯。

（3）錯用進上來的數去乘另一個因數。

三、鞏固練習，理解應用。

1.學生獨立完成33頁1題，核對答案。

2.三年級有4個班，每班45人，一共多少人？其中男同學有91人，女同學有多少人？

在練習本上完成，兩名同學板演。

3.33頁3題，小組競賽。

4.33頁4題。

（1）要求標出出發(fā)后2時火車的大概位置，也就是在圖中標出全程的一半。

（2）從小朋家到姥姥家一共有多少千米？

45×2＝90（千米）。

120×4=480（千米）。

90＋480＝570（千米）。

答：從小朋家到姥姥家一共有570千米。

四、作業(yè)。

練習冊相關練習。

接火車教案（熱門18篇）篇十二

一、開始部分：引導學生開火車游戲。

師：今天老師要給小朋友們看一樣東西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦，這個是什么呀?

幼：小火車……。

幼：想……。

師：恩，那現在聽老師說說這個游戲是怎么玩的!

二、基本部分：告訴幼兒游戲規(guī)則。

游戲規(guī)則：一名小朋友戴上頭飾當火車司機，邊用手拍節(jié)奏邊說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。那其余的小朋友就要問：“往哪里開?”小司機回答：“往××那里開!”被點到名的幼兒做司機，游戲反復進行。

(教師先做示范帶領幼兒游戲，幼兒游戲時教師要在旁邊指導并提示，以便更好的完成游戲。)。

三、結束部分：讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。

師：剛剛我們玩了開小火車游戲，有好幾個小朋友都做了小司機呢，有×××小朋友做了小司機，還有×××小朋友也做了小司機……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了，現在我們的小火車要開出教室了(×××小朋友說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。其余的小朋友問：“往哪里開?”小司機回答：“往花園那里開!”)。

(開出教室出去活動，游戲結束!)。

接火車教案（熱門18篇）篇十三

讓幼兒認識鍛煉活動的重要性。

鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協調力。

體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動，樂于參加活動。

商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

要求幼兒動作協調一致，穿山洞時要屈膝、彎腰。

活動前學會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音

一、引入：

經常鍛煉身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學嗎?（引起幼兒的興趣）

二、進入活動

1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時，最前面的兩個小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）

2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動作要領）

3、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習，老師到各組指導，糾正孩子們的動作。

4、選一些做得好的同學來給大家做做示范。（根據幼兒掌握的情況可以省略）

5、再分組各自活動。（配上準備的火車聲音的背景音樂）

三、結束活動：

孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！

全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。

四、課堂延伸

小朋友，這個游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！

本次活動效果較好。活動過程中，出現摔倒的情況，因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領。

本次活動在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作，幼兒參與的激情會更高。

本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調整教學。

接火車教案（熱門18篇）篇十四

1、讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。

2、學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內容。

3、感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片（布置于教室內）、自制火車頭

1、觀看火車運行視頻。

3、（出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張一張接起來，排成一列小火車）“怎樣開？”（嗚嗚嗚嗚向前開）“開到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶）“去北京，往哪兒開？”“去廣州，往哪兒開？”“去上海，往哪兒開？”“去重慶，往哪兒開？”

4、教師完整地念兒歌一遍。

5、幼兒跟老師學念兒歌。

6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。

7、游戲“和爸媽一起去旅行”。

本次的語言活動是結合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質很強的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學，讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。接著，在教學過程中，通過反復提問、結合游戲活動，進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經歷過，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

接火車教案（熱門18篇）篇十五

1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，火車開啦教案。并通過歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

2、通過練習，加強學生對x-，x，xx三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。

3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術表現手法，激發(fā)學生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學習的快樂。

1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。

2、“x－、x、xx”三種音符時值的感受認識。

一、游戲——請你和我這樣做

師：小朋友，上課啦，請管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來玩一個游戲，請你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好，開始啦。

（做游戲）

師：太棒啦，真是聰明的小朋友。

二、導入——模仿火車的聲音

1、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來考考大家，請你們聽一個聲音，猜猜它是哪里發(fā)出來的。（放聲音，生猜）同意他的請鼓掌，看來很多小朋友都覺得是火車的聲音，一起來看看究竟對不對呢。恭喜你們，猜對了。

2、師：那你見過火車嗎，坐過火車的小朋友來說說看坐在火車里的感覺怎么樣。老師這里有3張火車的圖片，請你說說你坐的哪一輛火車（出示圖片）其實這三輛火車分別是三個時代的，隨著科學水平的不斷進步，我們的火車也在迅速發(fā)展著，外形在不斷的改造，速度也是變得越來越---快，那哪個是早先的，哪個是現在的，你來給他們排排序好嗎，教案《火車開啦教案》。

3、師：剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發(fā)出來的嗎，是火車頭上發(fā)出的叫聲，這個叫聲在提示人們什么啊（火車要出發(fā)了，請乘客們趕緊上車）那這個叫聲過后，火車是不是要啟動了，這時候你會聽到什么聲音呢，先是前面的大輪子轉動起來了，這個時候速度會不會很快啊，對了，還沒有很快呢，緊接著后面的小輪子開始快速的轉動起來了，火車的開動就是這樣一個過程，你能模仿出來嗎，我們先一個一個來模仿，注意聲音不僅要好聽還要整齊，（模仿3種聲音，打節(jié)拍）現在讓我們連起來試一下，聲音模仿出來了，能不能加上我們的動作啊，我們4個小組就好比4列火車，我聽聽看哪列火車開的最好，（聲音加動作）小火車現在要開動啦，準備出發(fā)啦。

三、學習歌曲

1、師：小朋友的小火車開的真棒呀，你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣，非常的開心快樂，恩，每次她們一聽到火車開動了，就會快樂的念起一首兒歌，想不想聽一下她們念的是什么，老師替她們來念一遍，你聽到了什么，老師用嘴巴念出來，你用手來念出來好嗎，現在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦，她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來，還要唱歌了啊，那我們一起去聽聽看唱了什么啊。（初聽歌曲，感受旋律）

2、說說聽到了什么，你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的

3、再聽，你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音，出現了幾次

4、再聽，聽到小輪子的聲音的時候模仿動作

5、師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現了3次，接下來讓我們一起來念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的老師來念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來，好，準備，老師給你們配點音樂。（隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞）

6、師：念好了，是不是要唱了呀，別急，這一遍老師要求小朋友在心里唱，動嘴不出聲。（默唱歌曲）你覺得自己有一點會唱了就輕輕的唱一唱吧。好，現在覺得自己會唱的舉手，會唱的小朋友站起來唱，還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學學。老師想請問，剛才我們都體會了火車司機的樂趣，你覺得當我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應該怎么樣（開心自豪）那請你們把這種心情在歌聲里表現出來吧。現在老師有更高的要求了，我們邊做動作邊唱歌。

7、師：老師請紀律最好的這個小組來開火車去北京玩，其余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等，都要邊唱邊表演。

8、師：現在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機，去哪里也隨便你們，想去的小朋友坐好，等著司機來邀請你。（開往、、的火車馬上要出發(fā)了，請乘客們坐好準備）

9、師：今天我們體驗了一會開火車坐火車的樂趣，還欣賞了沿途的美景，小朋友開不開心啊，那就讓我們再次唱響這首火車開啦，開往我們心中的快樂天地。

接火車教案（熱門18篇）篇十六

1、學習跳火車舞，根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

教學掛圖、教學cd。

一、播放火車的錄音，激發(fā)興趣

你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)

二、節(jié)奏練習

三、學唱歌曲《開火車》

1、現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。

3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

4、學唱歌曲《開火車》。

幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

四、歌表演《火車快飛》

1、教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。

2、學習游戲中開火車的動作。

3、學習聽音樂開火車。

教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

4、學習小組合作開火車。

教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦?

幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開?

幼兒：把手搭緊一點。

教師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

五、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣

在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。

接火車教案（熱門18篇）篇十七

1 .在音樂實踐中，能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。

2. 通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂。

一 . 1、看《火車咔咔咔》卡通動畫片。

激趣導入：同學們你們好，接下來我們來看一段視頻，注意聽老師的要求哦：用你的眼睛注意觀察畫面，耳朵仔細的聽音樂。

2、設問：同學們，剛才我們看到什么在行駛?

3、那老師要考考你們的小耳朵聽得仔細不仔細了：

@“火車在在準備行駛時候先出現了一個什么樣的聲音呢?你能模仿出來嗎?”(汽笛聲 嗚)師：你能模仿一下拉汽笛的動作嗎?(生模仿)表揚： 學得不錯.

@“火車剛開動了，在剛開動的時候，車輪會發(fā)出什么聲音呢?”(生：轟隆轟隆 )師：有誰能用身體動作來模仿一下火車車輪行駛的樣子呢?(生模仿)

@“火車啟動后速度越來越快，車輪發(fā)出的聲音也會不一樣，你能模仿一下嗎?”(生：咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)

師：那用什么動作來表現車輪的喀嚓聲呢?(生模仿)

表揚：通過這次的提問，老師發(fā)現啊，同學們是個在生活中很細心很愛觀察的好孩子。

(wu：火車汽笛聲音又長又響亮

轟隆：剛啟動時速度比較慢

咔嚓：火車開了速度就會快了)

二 .模仿火車離站――“火車開啦”的情景。

那我們就把火車準備行駛和開始行駛和快速行駛前進的情景來模仿出來吧

第一組：拉汽笛

第二組：跺腳

第三組：雙手做動作

第四組：全部將聲音、動作表演。(注意想好每個聲音的動作)

師：同學們表演的可真像，!這一定是一輛漂亮的音樂火車，你聽。

三. 聽后：你們想坐上這輛小火車嗎?司機說了，只要會唱這首歌曲，就能做上這輛音樂火車?我們就來學學這首歌吧。

四 .開火車(邊唱邊圍班級走一圈)

接火車教案（熱門18篇）篇十八

學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。

學習排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。

歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

火車頭飾。

活動過程

形式：集體/小組

1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。

2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。

3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。

4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。

· 能唱歌曲《火車開動》。

· 知道要排隊輪流上車。