教學工作計劃是教師進行教學自我反思和提升的重要手段。不知道如何設計教學工作計劃？以下是一些范文供你參考。

我們和我的教案（實用15篇）篇一

活動目標：

1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

活動重，難點：

學會唱這首歌。

初步掌握附點音符和切分音的唱法。

活動準備：

與歌詞內容相匹配的.圖表若干，節奏圖譜一張，配套磁帶或光盤，鈴鼓一個.

方法與手段：

示范法，圖示輔助教學法。

活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖。

一：通過游戲來練習節奏。各老師打節奏再用鈴鼓通過這里的打節奏練習讓幼兒對以后的學。

1.師：小朋友們，現在我們來玩一個表現出來.習歌曲打下基礎并激發幼兒接下來學習這。

游戲，看老師打節拍，老師先拍，然后首歌曲的興趣.

你們再跟著學。老師等一下要請小朋友。

用鈴鼓來打出剛剛的節奏。

2.師:現在老師請小朋友來看看這張圖看圖譜打節奏.

譜再一起打節奏,好嗎?

二:一起學唱歌曲.聽教師唱歌。讓幼兒認識這首歌曲的難度，了解怎樣打附點。

1.師:今天老師要教小朋友們唱一首音符和切分音，了解這首歌的內容，初步學會。

新歌曲,這首歌的名字叫做《我們是這首歌曲。

2.師：剛剛老師唱了這首歌，那現在有節奏地念歌詞。

請小朋友們看看這些圖片，我們一起。

來有節奏的念念這首歌的歌詞，好嗎？

3.師：大家念得都很棒，現在老師要跟老師邊打節奏邊念。

求你們小嘴巴里邊念，小手邊跟著打。

節拍，和老師一起做，好嗎？

4.師：你們做的都很好，現在來和老學唱歌曲。

師學唱這首歌曲，我們要注意唱準剛。

剛學習的節拍，小耳朵要聽仔細哦！

1.師：現在，請問你們大家這首歌我們曲，初步能和老師的指揮配合起來，并且了解到。

除了大家一起來唱還能怎么唱呢？作為中班小朋友的光榮感。

2.師：那我先請4位小朋友來領唱，然后輪唱，領唱。

大家再一起合唱，好嗎？接下來，我們要。

用另外一種方式演唱，請1，2，3，4組小。

朋友唱第一句，請5，6，7，8組小朋友唱。

第二句，接下來大家一起唱，小眼睛看老。

師怎么指揮的，好嗎？

3.師：你們唱的都很好，可是老師希望你們表現出自豪感的演唱。

可以有感情的來演唱這首歌，好嗎？

我們和我的教案（實用15篇）篇二

設計意圖：

認識牙齒是大班普通的科學內容，由于活動內容較為枯燥，于是我在教學形式上下了點工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受;二是利用實驗材料、模型、影碟等多種材料來提高教學效率和效果。通過活動讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關知識，從而達到教育幼兒保護牙齒，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。

活動目標：

1、通過觀察、體驗，讓幼兒了解牙齒的基本功能。

2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。

3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學準備：

1、牙齒的模型教具;。

2、餅干、甘蔗、花生每組一盤;。

3、牙刷、小鏡子人手一個;。

4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片;。

5、活動前兩天找幾個蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里;。

活動流程：

活動過程：

一、開始部分：

師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進肚子里?

二、基本部分：

(一)使用牙齒，認識牙齒的功能：

1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能;。

2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列;。

3、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認識;。

(二)了解保護牙齒的重要性：

1、師?“剛才有的`小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里。

多了什么?”(殘渣、碎屑)“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?”

2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護牙齒的方法;。

3、出示小實驗，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏。

捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋。

殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論：蛋殼為什。

么會變黑、變軟了?

4、教師小結：醋是酸的，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、

變軟了。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，這些酸會像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。

5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?有幾顆?

6、教師小結：怎樣保護牙齒。

(三)學習正確的刷牙方法：

1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片;。

2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法;。

3、人手一跟牙刷練習正確的刷牙方法;。

三、結束部份：

歌表演：刷牙歌。

活動延伸：

1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙;。

2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動;。

活動反思：

從教學程序上說，教學導入簡潔直奔主題，既節約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學活動中，幼兒將有機會了解食物在口腔中發生的變化，在這個學習過程中，進一步理解“食物只有經過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點，以利于幼兒建立健康生活的意識。

牙齒的分類與功能及保護牙齒的內容是幼兒將要深入觀察研究的主要內容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認識方式，有助于在幼兒腦中構建起更鮮明的口腔內消化工具的概念，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認識進行補充完善。

從教學手段上說，讓幼兒進行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學習方式，教學內容與形式顯得豐富多彩。

我們和我的教案（實用15篇）篇三

教學目標：

1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發現。

2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問題的愿望。

教學準備：多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆。

教學過程：

一、導入。

1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面。

2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題。

3、投影出示關于手機廣告的報紙。

?小組討論。

?集體交流。

------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）。

二、揭示本次活動主題，布置任務。

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關于手機的知識還有很多，例如：發展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。

2、發放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格。

3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴――進行問題的解決。

5、展示幼兒活動的成果。

三、教師總結：本次幼兒活動情況。

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步了解影子的`作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）。

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘。

四、注意事項。

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

我們和我的教案（實用15篇）篇四

教學目標：

1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發現。

2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問題的愿望。

教學準備：

多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆。

教學過程：

一、導入。

1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面。

2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題。

3、投影出示關于手機廣告的報紙。

?小組討論。

?集體交流。

―――讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）。

二、揭示本次活動主題，布置任務。

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關于手機的知識還有很多，例如：發展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。

2、發放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格。

3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴――進行問題的解決。

5、展示幼兒活動的成果。

三、教師總結：本次幼兒活動情況。

活動反思：

手機是現在日常生活中隨處可見的，而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發幼兒的認知興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。

我們和我的教案（實用15篇）篇五

1.認識常見的幾種蔬菜，知道其名稱和外形特征。

2.引導幼兒學會按植物食用部分的不同名稱分類，豐富幼兒相應知識。

活動準備。

-蔬菜品種。

2.趣味練習，我們班小朋友喜歡的蔬菜。

3.趣味練習，美味菜單。

活動過程。

一、導入。

二、展開。

1.課件演示。

引導幼兒認識各種蔬菜。

西紅柿，圓蔥，青椒，茄子。

胡蘿卜，黃瓜，大白菜，小白菜，圓白菜，洋白菜，菠菜，香菜。

南瓜，菜花，油菜，藕，生菜，尖椒，韭菜，蒜苔。

蒜苗，茴香，韭黃，黃花菜，毛豆，油麥菜，生筍，大蒜，紅薯。

麻山藥，櫻桃蘿卜，白蘿卜。

芹菜，西芹，茼蒿，生姜，土豆，四季豆，西葫蘆，西蘭花，大蔥。

苦瓜，四季豆，蘑菇，金針菇，香菇，娃娃菜，百合，香椿。

2.聯系生活經驗說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。

3.結合圖片介紹蔬菜的特點：

芹菜：人們最愛芹菜的桿（莖），桿又鮮又嫩又好吃。

蘿卜：人們最愛吃蘿卜的根，根營養豐富，還有殺菌的作用呢。

白菜：人們最愛吃白菜的葉，葉子又大又白又水靈，真好吃。

花菜：人們最愛吃花菜的花，開的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。

茄子：人們最愛吃茄子的果，果實又黑又亮，營養也很豐富。

4.引導幼兒認識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營養都很豐富。

5.趣味練習，我們班小朋友喜歡的蔬菜。

找出班級小朋友喜歡的蔬菜。

三、活動結束。

制作美味菜單。

你想吃些什么呢，制定出一份菜單吧。

我們和我的教案（實用15篇）篇六

1、欣賞故事，了解建筑工人的工種和工作特點。

2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法，表達自己對同伴的渴望。

3、產生尊重勞動者的情感。

【活動準備】。

1、《會有小朋友來住嗎》ppt課件。

2、小鴨手偶。

3、建筑工人頭飾及相應工具。

【活動過程】。

一、談話導入（師出示小鴨手偶）。

師：這是誰？（幼：這是一只小鴨）。

師：這只小鴨的房子旁邊有一片空地。可是，只有他一個人住這里，每天他一個人吃飯、一個人玩、一個人睡覺。小鴨會感到怎么樣呢？（幼：小鴨會孤單、不開心……）。

師：那接下來會發生什么事情呢？你們想知道嗎？（幼：想）。

師：老師來講關于這只小鴨的故事《會有小朋友來住嗎》。

二、欣賞ppt，了解各種建筑工人。

（1）師：小鴨房子旁有一片空地。看，什么來了？（幼：挖土機來了）挖土機是干什么的呢？（幼：挖土機會挖土……）。

師：誰開來了挖土機？（幼：是河馬）。

師：河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢？（挖掘工）。

（2）師：地基挖好了。有誰來了呢？他在干什么？（熊大叔砌磚墻）。

師：砌磚墻，砌房子的人我們叫他什么呢？（瓦工）。

師：熊大叔砌磚墻是瓦工。

（3）師：接下來又是誰呢？在干什么？（猴大叔在做門窗）。

師：猴大叔做門窗是木工。

（4）電工狗大叔拉電線。

（5）花匠青蛙大叔種花草。

師小結：原來，蓋房子需要這么多工人。有誰呢？（有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠）他們一起勞動，才能蓋出漂亮的房子。

三、觀看圖片，了解建筑工人辛苦。

（1）師出示建筑工人工作圖片。

師：他在干什么？

師：建筑工人辛苦嗎？

（2）表達對工人的`尊重。

師：如果看到他們，我們要對他們說什么呢？（工人叔叔你們辛苦了，謝謝你們！）。

四、體會小鴨的愿望。

師：小鴨為什么總是問“會有小朋友來住嗎？”（幼：他很孤單，希望有朋友來住）。

師：你們家周圍有小朋友么？你喜歡你周圍的鄰居嗎？為什么？

五、角色扮演活動。

師：這么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鴨也有了鄰居。大家都好開心啊！

師：接下來，老師也請小朋友們學學建筑工人蓋房子！

幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應的工具進行角色扮演。

我們和我的教案（實用15篇）篇七

通過野外孩子對小草的認識和感受，引導孩子熱愛小草，喜歡小草以至于學習小草頑強的生命力，鼓勵幼兒不怕困難，不怕挫折，堅強勇敢。

活動目標。

情感目標：通過探索發現各種各樣的小草，注意野草和植物草的不同，知道愛護草坪。

知識目標：豐富有關小草的知識，了解小草的生長于變化情況。

能力目標：初步理解小草與人類，動植物及環境的生態關系。

重點難點。

教學重點：讓幼兒認識各種各樣的草，培養愛護小草的良好行為。

教學難點：引導幼兒學習小草的精神：頑強的生命力，百折不撓。

活動準備。

經驗準備：活動前老師帶幼兒到野外尋找各種各樣的'小草，讓幼兒摸摸柔軟的葉子，聞聞小草的清香，在大自然的懷抱里感受春的氣息。

物質準備：

1、找一處野草較多的地方。

2、收集有關小草和人類、動物、環境的圖片。

3、畫筆，幼兒操作材料。

活動過程。

一、開始環節：

導入：出示圖片，讓小朋友們說一說圖片上都有什么。

二、基本環節：

(一).戶外觀察。

今天我們一起去找小草，把你們的發現告訴大家。

(幼兒分散觀察，教師個別指導。)。

(二).經驗分享。

1、小草是什么顏色的？氣味如何？

2、小草是怎么長出來的？

3、你認識那些草？知道它叫什么名字嗎？

(三).引導思考。

1、這么多的草是從哪里長出來的呢？是它們自己長出來的，還是人們種的？

2、草坪里的草和野草有什么不同？

3、我們應該怎樣保護草坪？

三、結束環節：

這節課我們觀察了小草，大家都很喜歡小草，說說這是為什么？

(美化環境，凈化空氣等)想一想大地上如果沒有一棵草會是什么樣子。

三、活動延伸：

繪畫練習，指導幼兒拿起小畫筆，按《幼兒操作材料》中的要求，為城市、草原增添綠色。

我們和我的教案（實用15篇）篇八

活動目標：

1、通過討論制定春天的種養計劃并組織實施。

2、能用較連貫的語句大膽表達自己的意見與想法。

3、樂意參與種養材料的準備工作。

活動準備：

1、活動前幼兒完成“春天可以進行的種養活動調查表”。

2、教師根據幼兒所做的調查表內容準備一些相關圖標。

活動過程：

1、討論人們在春天進行的'種養活動，引發幼兒興趣。

（2）引導幼兒逐個介紹。（出示相對應的圖標）。

2、引導幼兒將種養計劃進行分類、分工。

（1）教師：我們介紹了這么多的種養內容，想想哪些是種植內容，哪些是飼養內容呢？

（2）根據幼兒的意見留下幼兒愿意進行種養的活動。

（3）鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，并根據幼兒討論的結果，留下適合小朋友種養的內容。

（4）教師：這么多的內容哪些適合我們分小組來種養？（引導幼兒挑選出適合在幼兒園小組種養的內容。）。

（5）請各個小組成員討論種養什么。

（6）教師：種養的內容已經確定，你們準備在哪里種養？需要什么材料和工具？這些材料和工具由誰來負責準備呢？（引導幼兒繼續討論，并明確各自將承擔的準備工作。）。

3、小結。

我們和我的教案（實用15篇）篇九

一、活動背景：

隨著時代的前進，現代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會發現許多科學。為什么沙發有彈性？為什么輪子都是圓形？如果用方形或三角形做輪子會怎樣？為什么有光的地方就會有影子呢？為什么影子有的時候長，有的時候短？當我們仔細觀察和思考的時候，會發現我們身邊有許多秘密，等著我們去發現、去探索、去了解。

在“我們身邊的科學”這個課程活動中，我們希望通過以生活中常見的科學為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手，可以激發幼兒探索的欲望，培養幼兒強烈的好奇心和求知欲。

二、活動目標：

1、對生活中的科學現象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表述自己的發現。

2、通過嘗試、感知和操作，積累一定的學習體驗，形成有關概念。

3、感受成功的快樂，增強自信心，培養獨立性和創造性。

4、在原故事和兒歌的基礎上，想象并創編新的故事和兒歌。

5、發展走、跑、蹲、跳的基本能力，增進想象力以及肢體創作的能力，促進動作的敏捷性。

6、隨音樂的變化，改變動作的速度、力度和難度。

7、積極參與觀察和探索活動，用觀察比較的方法找出相同的圖案。

8、正確使用多種手工工具和材料，運用畫、貼、印、捏等方法進行美術活動，提高幼兒的審美能力。

三、區角環境的創設：

1、益智區：

1)幼兒比較并記錄自己的.發現，看看什么更有彈性。

2)幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。

2、閱讀區：

教師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍汽車》的故事。

3、表演區：

利用小動物的頭飾，等東西，根據顧客需要的物品，玩小猴賣“”的游戲。

4、生活區：

提供大小不同的刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

5、美工區：

教師提供大大小小的牌形硬卡紙。

6、建構區：

利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個開心科技園。

四、活動網絡圖：

最喜歡的玩具玩具動起來彈性我的好幫手輪子。

會變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具。

五、活動過程實錄：

子活動一：最喜歡的玩具。

活動目標：

1、了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時侯喜歡玩什么)，感知玩具的多樣性。

2、活動中能積極大方地與人交往。

3、讓幼兒對自制玩具產生濃厚的興趣。

幼兒言行：

韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’，它跑的速度可快了，在玩的時候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動了。”

郭家君：我的玩具是只會說話的小貓，你說什么，它就會說什么，不信你試試!

討論：你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎？

華正：我爸爸小時侯用木頭做一把小刀，用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。

張瑋樂：大人小時侯會玩好多民間游戲，我媽媽說：捉迷藏、扔沙包。

教師回應：

小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣，他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具，當知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友說：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節課所要達到的目的——讓幼兒學會利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂。

子活動二：小猴賣“”

1、理解故事內容，能根據故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

2、對物體的形狀感興趣。

教師指導策略：

老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節，并能自己改編故事內容。

討論：小猴看到“”后，為什么就知道它們所要的物品呢？

幼兒言行：

馬一冰：因為小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。

討論：除了用圓圈來表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎？(如：)。

教師回應：

讓幼兒在區角中根據圖形的不同來改編故事內容，同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。

子活動三：輪子。

活動目標：

1、通過操作感知輪子的特性和用途。

2、了解周圍世界中有各種輪子，對輪子在生活中的應用感興趣。

活動記錄：

事先我制作了一張調查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時讓他們尋找一些有關輪子的玩具，并與家長商量輪子的特性和用途，了解生活中有各種各樣的輪子。

討論：為什么輪子都是圓的？

徐健威：如果輪子不是圓的，就會出交通事故。

仇蘇陽：只有圓的輪子才可以滾。

教師指導策略：

幼兒雖然能說出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了游戲活動——運物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時。

子活動四：奇妙的刷子。

活動目標：

1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。

2、對生活中的小工具產生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。

幼兒言行：

小朋友拿了各自帶來的刷子進行嘗試活動。看：徐健威和邵鄢拿了長柄刷到衛生間去打掃衛生，周宸看見了也去幫忙；華正拿了衣服刷在“洗衣服”；馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時，傳來小朋友哈哈大笑地聲音，我跑過去一看，原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢，只見她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她非常開心；有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流，不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。

教師指導策略：

讓幼兒在嘗試過程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各種刷子的使用方法，同時也體驗到刷子給我們帶來的便利。

子活動五：通信工具。

活動目標：

1、了解通信工具的外型結構和用途，知道通信給人們的生活、學習、工作帶來了很大的方便。

2、讓幼兒正確使用通信工具，并有禮貌地與人交往。

設計思路：

現在的科學技術發展迅猛，而通信工具也越來越多，小朋友的家里有電話、有手機、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關注的話題，我們預設了本次活動，激發幼兒對科學產生濃厚的興趣，讓幼兒講科學、學科學、用科學。

教師反思：

帶著這一系列的問題，我們與小朋友一起去收集資料，并進行討論了解通信工具的種類、用途，知道電話有固定和移動兩種；小靈通和手機的不同；可視電話和電話的不同；對講機與手機的不同等等。在整個活動中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機來發送照片、信；華正知道可以上網運用語音與爸爸講話。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣，因為他們利用自己已有的知識經驗，利用自己身邊的通信工具進行了一系列的活動，所以他們能積極投入到此活動中去，取得了較好的效果。

教學反思：

在日常生活中，小朋友會問：老師，為什么輪子都是圓的？老師，為什么有月亮時就有星星，而沒有月亮的時候，天上就沒有星星？針對孩子們的提問，我們查找了一些資料，告訴他們。我們讓孩子找一些有關彈性的物體、電話的種類、刷子的種類等等。

王涵小朋友和媽媽一起收集了彈性物體：輪子、沙發、海綿、氨綸、球類、牛皮筋……。

各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的，他們互相介紹自己的刷子，并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便，小朋友一邊嘗試，一邊交流，在活動中得到鍛煉，了解我們周圍的科學，知道我們的工具是通過科學家和工人用他們的智慧來建造的，同時要求小朋友從小就要學科學、愛科學、講科學，并知道科學會給人類帶來方便，使我們的生活更加絢麗多彩。

我們和我的教案（實用15篇）篇十

1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程……對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

（一）情境感知：

2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一樣呢？

3、小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

（二）操作比較：

1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。

2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）。

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：

（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。

（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。

我們和我的教案（實用15篇）篇十一

1、自由讀每一部分內容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。

2、在小組內交流。

3、在全班進行交流。

（1）教師重點點撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴象征的意義。相思鳥：指美麗的愛情；金孔雀：象征成功的事業；橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好向往；曼陀鈴：預示著“我們”富有情趣的生活。

（2）理解“風、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么？

（生活中的困難、學習中的挫折等艱難考驗。）。

4、學生練習有感情朗讀。

（1）自由用喜歡的方法朗讀。

（2）在班級表演讀。（師配樂）。

我們和我的教案（實用15篇）篇十二

朗讀詩歌，劃出不理解的地方。

自學課文中的三個生字。

1、知識與技能。

（1）認識并會寫本課生字和詞語。

（2）學習以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。

（3）正確、流利、有感情地朗讀并背誦。

2、過程與方法。

（1）充分利用多種形式的朗讀，整體感知文章的內容。

（2）培養學生小組合作學習的能力，提高學生的合作意識和自主探究的能力。

（3）結合本單元“金鑰匙”默讀思考，學習作批注筆記。

3、情感、態度與價值觀深切體會文中對手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感，心手相連，會使整個世界變得更加美好。

一、導入新課。

同學們，伸出你的手，看看你的手像什么？（楓葉、海星……）你用你的手做些什么？（剪紙、畫畫、寫字……）看來同學們有的擁有靈巧的手，有的擁有能干的手，有的擁有智慧的手。不過，我們的手還有神通廣大的本領呢。今天，我們就來學習《我們的手》，看看作者還發現了手的哪些功能。（板書課題）。

請同學們齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、請同學們用你喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀。看看你讀懂了哪些。在書上做出簡單的批注。

2、請同學們再讀課文，要是遇到生字或難讀的句子怎么辦？（遇到生字可以查生字表或者查字典，還可以請老師和同學幫忙；遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。）你們的辦法都不錯！聰明的孩子最會學習。開始學習吧！

3、出示生字卡片。指名讀、齊讀。

三、細讀課文，加深理解。

1、學習第一節。

（1）指名讀第一小節，其他同學思考：我們的手是什么？（電線）。

（2）現在，我們依靠集體的力量，小組合作學習。討論：為什么說我們的手是電線？

每位同學說時，其他同學認真聽，做出評價。小組匯報。

（3）（出示第一句）“我們的手，是電線。”齊讀這句話。誰能把加點的字換掉，句子意思不變？（像）由此看來，這也是比喻句。（出示課后的“金鑰匙”。）。

2、學習第二節。

（1）指名讀。思考：我們的手是什么？（橋）。

（2）為什么這樣比喻？讓學生發表自己的見解。

（3）你們能把自己的體會讀出來嗎？指名讀。比賽讀。

3、學習第三節、第四節。

（1）自由讀第三、四節。邊讀邊思考：我們的手是什么？

（2）齊讀。

（3）有感情的朗讀。

四、品讀課文，感悟內涵。

（1）指名有感情的朗讀。我們的手是電線、橋、船、小鳥，那么手的神通廣大的本領到底是什么呢？（傳遞美好的感情）。

（2）男女生對讀。

（3）師生接讀。

五、整體回顧，總結全文。

同學們說得好極了。最美好的時刻，是心貼心的時刻，是手拉手的時刻。人們心手相連，會使整個世界變得更加美好。愿我們能將人們美好的感情傳遞下去。

1、“是”在文中表示的意思，試著模仿說一句話來。

2、手還會是什么？仿照課文，再寫一段。

我們和我的教案（實用15篇）篇十三

1、磁鐵有各種各樣的形狀。

2、磁鐵具有一些特殊的性質，被廣泛地應用在許多方面。

1、描述和交流自己知道的有關磁鐵的知識。

2、觀察磁鐵形狀，根據形狀給磁鐵取名。

1、通過了解磁鐵的用途，體會科學技術給人們帶來的好處。

2、樂于表達和交流。

3、激發探究興趣。

交流、整理關于磁鐵的知識。

知道磁鐵具有一些特殊的性質，被廣泛應用于許多方面。

各種各樣的磁鐵、塑料小車、課件等。

2、聽完了寶刀的傳說，我想小朋友們的心里一定出現了一個大大的問號吧？呵呵！不著急，再看看老師的遙控小車吧！

4、怪事還真多，你能猜猜其中的奧秘嗎？學生猜測、交流、討論。

1、在我們周圍，很多物體上也都使用了磁鐵。我們知道磁鐵的哪些事情，是怎么知道的？

2、請以小組為單位，在記錄紙（我們知道的磁鐵）上畫出或者寫出對磁鐵的了解吧！再想想怎樣把小組知道的有關磁鐵的事情介紹給全班小朋友。一會兒我們開個小小交流會，比一比哪個小組知道的多，介紹的好。

3、小小交流會：我們知道的磁鐵。

（1）、全班交流，教師根據學生匯報以“磁鐵”為中心用網狀圖形式記錄在黑板上。

（2）、評比得出最佳表現組。

1、形狀

（1）、磁鐵有各種各樣的形狀。（課件圖片出示）

（2）、這么多不同形狀的磁鐵，怎么進行交流介紹呢？為了方便，人們就根據形狀給磁鐵取名了。你能給這些磁鐵取個名字嗎？（凡取的名有道理的都給予肯定，但注意最后統一到通用稱呼上來：蹄形、條形、環形磁鐵等。）

（3）、為什么磁鐵要做成這么多的形狀？

2、用途

（1）、哪些地方用到了磁鐵？

（2）、磁鐵在這些地方有什么作用？

（學生交流，教師根據學生回答課件圖片出示，或補充介紹或幫助學生打開思路。）

3、性質

（1）、我們知道磁鐵有一些特殊的性質，是怎么知道的呢？

（2）、我們能把這些性質記錄下來嗎？學生在記錄紙（我們所了解的磁鐵性質）上寫下自己所知道的磁鐵的性質。

（3）、交流匯報。

1、回顧寶刀傳說和遙控小車，利用磁鐵還可以做什么有趣的小游戲呢？自己課后去設計設計哦！

2、對于磁鐵，我們還想知道些什么呢？

我們和我的教案（實用15篇）篇十四

一、教學目標。

1.知識與技能：看到自己的成長和變化，欣賞自己的優點和長處；學會感恩，學會關心別人。

2.過程與方法：能夠收集從出生到現在的成長證據。

3.情感與態度：學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂；感謝父母、師長、伙伴的關愛；為樹立健康、向上的人生觀打下基礎。

二、教學重點。

讓學生意識自己的成長和變化，并欣賞自己的優點和長處，體驗成長的快樂。

三、教學難點。

學會感恩，學會關心別人,能夠理解父母。

四、小手印導入。

1.出示小手印，問你們知道這是多大小孩的小手印嗎？對，剛生出來的！那么，你們知道你們現在的手印有多大嗎？（當場叫生畫手印）。

2.看這么大，兩個手印比一比，你們發現了什么？

3.對，我們長大了（板書：我長大了）你們長大了，從咿呀學語的小寶寶長成了活潑可愛的大孩子了，這節課，就讓我們一起來享受成長的快樂。

五、教學過程。

（一）分組感知長大。

師過渡：你們長大了，那你還記得小時候的一些事情嗎？今天老師帶來了一些你們小時候會用到的東西，猜猜是什么？（小鞋子，小衣服，奶瓶）。

1、你能猜猜看這大概是多大的孩子穿的嗎？現在還能穿嗎？不能穿了！為什么呢？我們長高了！

2、大家都發現自己長高了嗎？那你知道自己剛出生時有多高嗎？（叫生用手比劃比劃）。

3、看老師這兒有一根紅繩，我們剛出生的時候，一般有50厘米左右高，老師手里的`紅繩就是50厘米，也就是說我們大部分同學剛出生的就這么長。現在長高了，有多高呢？（量一量，比一比）。

4、除了長高了，我們還能獨立做自己能做的事情？瞧，這些小朋友自己能做什么？（出示圖片）。

5.師總結：這些小朋友都長大了，自己的事情都能自己做，你們最拿手的是什么事情呢？把你最拿手的五件事情寫到小手印的五個指頭上。（寫完后交流）。

（二）感恩在心間。

活動一：說說做做，我懂事了。

1.師過渡：小朋友們，通過回顧，我們感受到成長的快樂！為了獎勵大家，老師給大家帶來了一個小故事。（出示圖片）這個故事中的媽媽為什么夸小明長大了？（交流）。

2、那么在成長過程中，你幫助過誰呢？

師總結：從你們的交流中，讓我看到一群懂事的孩子！（板書：懂事了）。

（1）鄰居寶寶在睡覺，你會怎么做？

（2）媽媽生病了，你會怎么做？

（3）爸爸下班回家后，你會怎么做？

（4）回家看到一個小孩跌倒，你會怎么做？

4.師評價過渡：看到大家的表現，老師發現你們的確長大了！能夠關心別人了！你們的爸爸媽媽看到你變得懂事了也一定很開心！我們要永遠感謝他們。

（三）、總結全課，留下成長印記。

1.教師過渡：老師相信同學們說的棒，做的會更好！在我們的成長過程中你肯定也得到了很多人的幫助，現在就拿出你的手掌印，在手心里寫下你最想感謝的人！

2.學生動手制作成長印記。

師：看著同學們這一只只寫滿成長印記的小手，老師真為你們感到高興！讓我們將今天的成長印記放進你的成長袋中，等明年，讓我們再來看看誰的手更大，誰的手心收獲的本領更多！最后，老師衷心的祝愿同學們健康快樂的成長！請同學們起來，自豪地對自己說——我們長大了！

（四）、課后作業。

1.動手制作一張感恩卡片。

2.幫爸爸媽媽做兩件力所能及的事。

我們和我的教案（實用15篇）篇十五

2、師：是啊，童年是人生的黃金時期，童年有許許多多美好的回憶，童年充滿著令人感動的豐富情感……然而，童年時光再美好，時間老人的腳步也不會為我們作多一刻的停留。如今，我們就要告別童年、告別父母、告別呵護，獨自“上路”了。今天，我們共同學習第八單元“告別童年”的第一課——《我們上路了》。