編寫教學(xué)計(jì)劃需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平,以及教學(xué)資源的利用情況。記憶與復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃范本,幫助學(xué)生有效掌握知識(shí)和提高記憶能力。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇一
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無限的,只是隱藏在內(nèi)心深處。只要我們用熱情去激發(fā),課堂上的孩子們總是熱情奔放,活力四射的。尤其是初中生們。他們的好奇心大,求知欲強(qiáng)。如何在英語教學(xué)上幫助學(xué)生突破困難,提高課堂上的教學(xué)效果,以下是我的課堂心得體會(huì):
一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生為主體。
高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威,老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖,老師的言語不可置疑,而孩子卻是有問題不敢問,也不敢提,更加不用說上臺(tái)去展示了,老師滿堂灌,孩子卻是昏昏然。
但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象,孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn),老師的輔導(dǎo)地位得以明確,孩子改變觀念以后,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。我認(rèn)為:組織英語課堂教學(xué),提高課堂效率,應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手。著名科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),課堂效率就能提高。
二、組織豐富活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂。
到成功的愉悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家弗洛伊德指出:游戲是由愉快原則促動(dòng)的,它是滿足的源泉。游戲是學(xué)生最樂于接受的形式,也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的一種有效手段。教學(xué)中,我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn),開展看誰答得又對又快、男女對抗賽、小組對抗賽,等競賽活動(dòng)。這樣的活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,使他們多種感官處于一種積極活動(dòng)狀態(tài),不僅鞏固了所學(xué)知識(shí),而且培養(yǎng)了他們的思維能力、語言表達(dá)能力、競爭能力和團(tuán)結(jié)合作精神,,把游戲結(jié)合到課堂之中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,更讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到快樂,使大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。以此帶給孩子們無比的自信。以前許多同學(xué)在人家面前說話都不敢大聲,但現(xiàn)在卻能站在黑板前面,面對大家把自己的想法和作題思路大膽表達(dá)出來,通過同學(xué)們和老師對自己的肯定,來不斷增強(qiáng)自己的自信心。
由此可見,評價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)的目的。它既是一種理念,也是一種教學(xué)策略,更是我們課堂教學(xué)的基本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對課堂的精心設(shè)計(jì),在于教師對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃,在于教師對教學(xué)材料的精心取舍與提煉,在于針對學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手,在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng),又有大量的知識(shí)積累,老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升,使得在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。
所以,在教學(xué)實(shí)踐中,我要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效實(shí)用的方法,努力讓學(xué)習(xí)英語成為學(xué)生生命存在的重要方式,讓英語知識(shí)成為學(xué)生體驗(yàn)生命快樂的.重要內(nèi)容。
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英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇二
(二)先修后續(xù)課程。
建議先修會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理、大學(xué)英語等課程;本課程的后續(xù)課程有審計(jì)學(xué)、崗前綜合培訓(xùn)。
本課程以就業(yè)為導(dǎo)向,是在行業(yè)專家對經(jīng)管類專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上開設(shè)的。課程設(shè)置以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)活動(dòng)為主線,根據(jù)高等職業(yè)院校經(jīng)管類學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來展示教學(xué)內(nèi)容。在工作任務(wù)引領(lǐng)下以案例分析、分組討論等形式展開教學(xué),使學(xué)生真切體會(huì)到英文在財(cái)會(huì)工作中的重要性。要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊做,以培養(yǎng)學(xué)生勝任國際化會(huì)計(jì)職業(yè)能力,提高學(xué)生分析和解決會(huì)計(jì)工作問題,適應(yīng)該崗位實(shí)際運(yùn)用需要,并為學(xué)習(xí)理解并應(yīng)用其他相關(guān)專業(yè)課程做好鋪墊。
設(shè)計(jì)明確清晰的目標(biāo)specificobjectives。
清晰的目標(biāo)可以使教師明確教學(xué)方向,使學(xué)生明確努力的方向,提高行為的成效。
設(shè)計(jì)滿足學(xué)生需要的目標(biāo)desiredobjectives。
切合學(xué)生的實(shí)際需要,能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
設(shè)計(jì)難度適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)comprehensibleobjectives。
根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn),為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提供難度適中的教學(xué)任務(wù)。
(一)知識(shí)目標(biāo)。
使學(xué)生掌握一定量的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)英語語言知識(shí)(專業(yè)詞匯,核心句型和情景會(huì)話知識(shí))。
(二)能力目標(biāo)。
使學(xué)生具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力,能借助詞典閱讀和翻譯簡單的有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)英語業(yè)務(wù)資料,在涉外交際的日常活動(dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流,并為以后進(jìn)一步提高英語交際能力打下基礎(chǔ)。
(三)素質(zhì)目標(biāo)。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)英語和今后工作的密切關(guān)系,讓學(xué)生深知作為一名會(huì)計(jì)人,應(yīng)該拓寬自己的視野,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),以提高自己能力以適應(yīng)未來的工作。
四、課程實(shí)施。
1、在現(xiàn)代教學(xué)中,教師應(yīng)該重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,多運(yùn)用多媒體課件的形式呈現(xiàn)資料,進(jìn)行講授、演示,并按照設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容展開教學(xué)。
2、教學(xué)中教師應(yīng)突出專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo),注重學(xué)生對知識(shí)的思考,強(qiáng)化案例和流程教學(xué),讓學(xué)生邊學(xué)變練,通過案例分析、等方式激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。
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英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇三
1.讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長大了,要讀小學(xué)了。
2.允許孩子們在剛升上小學(xué)時(shí),自然地表達(dá)自己哪些地方覺得不習(xí)慣,不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。
3.多交一些新朋友,擴(kuò)大自己的生活圈。
4.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇四
(二)先修后續(xù)課程。
建議先修會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理、大學(xué)英語等課程;本課程的后續(xù)課程有審計(jì)學(xué)、崗前綜合培訓(xùn)。
二、課程設(shè)計(jì)思路。
本課程以就業(yè)為導(dǎo)向,是在行業(yè)專家對經(jīng)管類專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上開設(shè)的。課程設(shè)置以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)活動(dòng)為主線,根據(jù)高等職業(yè)院校經(jīng)管類學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來展示教學(xué)內(nèi)容。在工作任務(wù)引領(lǐng)下以案例分析、分組討論等形式展開教學(xué),使學(xué)生真切體會(huì)到英文在財(cái)會(huì)工作中的重要性。要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊做,以培養(yǎng)學(xué)生勝任國際化會(huì)計(jì)職業(yè)能力,提高學(xué)生分析和解決會(huì)計(jì)工作問題,適應(yīng)該崗位實(shí)際運(yùn)用需要,并為學(xué)習(xí)理解并應(yīng)用其他相關(guān)專業(yè)課程做好鋪墊。
三、課程目標(biāo)。
設(shè)計(jì)明確清晰的目標(biāo)specificobjectives。
清晰的目標(biāo)可以使教師明確教學(xué)方向,使學(xué)生明確努力的方向,提高行為的成效。
設(shè)計(jì)滿足學(xué)生需要的目標(biāo)desiredobjectives。
切合學(xué)生的實(shí)際需要,能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
設(shè)計(jì)難度適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)comprehensibleobjectives。
根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn),為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提供難度適中的教學(xué)任務(wù)。
(一)知識(shí)目標(biāo)。
使學(xué)生掌握一定量的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)英語語言知識(shí)(專業(yè)詞匯,核心句型和情景會(huì)話知識(shí))。
(二)能力目標(biāo)。
使學(xué)生具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力,能借助詞典閱讀和翻譯簡單的有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)英語業(yè)務(wù)資料,在涉外交際的日常活動(dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流,并為以后進(jìn)一步提高英語交際能力打下基礎(chǔ)。
(三)素質(zhì)目標(biāo)。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)英語和今后工作的密切關(guān)系,讓學(xué)生深知作為一名會(huì)計(jì)人,應(yīng)該拓寬自己的視野,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),以提高自己能力以適應(yīng)未來的工作。
四、課程實(shí)施。
1、在現(xiàn)代教學(xué)中,教師應(yīng)該重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,多運(yùn)用多媒體課件的形式呈現(xiàn)資料,進(jìn)行講授、演示,并按照設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容展開教學(xué)。
2、教學(xué)中教師應(yīng)突出專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo),注重學(xué)生對知識(shí)的思考,強(qiáng)化案例和流程教學(xué),讓學(xué)生邊學(xué)變練,通過案例分析、等方式激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,本班共有學(xué)生27人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語,他們對英語感到好奇,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難,而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所提高。所以,在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用本事的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的`培養(yǎng),以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科資料,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。
2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
1。認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2。運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。
3。在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
5。要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6。多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看兒童英語書籍。
7。多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
(略)。
文檔為doc格式。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任七年級九、十班的班主任。七年級九班由57位學(xué)生組成,25位女生,32位男生。七年級十班由56位同學(xué)組成,21位女生,35位男生。學(xué)生來自各個(gè)不同的學(xué)校,有的來自實(shí)驗(yàn)小學(xué),有的來自周邊社區(qū)學(xué)校,有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊,給班級的管理帶來一定的難度。
二、學(xué)情分析。
從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績來看,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,但學(xué)生以前不大重視英語,且他們來自不同的學(xué)校,要求不同,他們的英語學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上,尤以英語最為明顯。100分的題目,很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分,學(xué)習(xí)形勢非常嚴(yán)峻。
三、教材分析。
本冊七年級教材共分12個(gè)單元,前3個(gè)單元為預(yù)備單元,后面正式篇有9個(gè)單元,每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡,主要通過對字母的學(xué)習(xí)開展音標(biāo)教學(xué),為今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。unit1-unit9主要是通過設(shè)置每個(gè)單元不同的話題,了解該話題的`語言功能,理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項(xiàng)目,積累詞匯,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),達(dá)到對語言知識(shí)活學(xué)活用的目的。
四、教學(xué)措施。
七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施:
1.落實(shí)好教學(xué)常規(guī),努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷反思自己的教學(xué)過程。
2.要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行,教師要提供大量的聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì),教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律,特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。
3.每天背誦課文中的對話及短文,要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題,寫一篇小短文,不斷提高學(xué)生的寫作水平。
4.認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
5.堅(jiān)持單元檢測等形成性評價(jià)制度。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)設(shè)計(jì),改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。
6.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇七
本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是:確立以人為本的理念,把課程改革作為中心工作,以新課程理念指導(dǎo)教研工作,緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題,深入而全面、扎實(shí)而有效地展開教學(xué)研究。總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法,提升各自的研究水平和能力,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),大力開發(fā)課程資源,努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍,同時(shí),大力引導(dǎo)校本教研,提高學(xué)校教研質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提升我縣的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)評價(jià)(本學(xué)期主要是課堂教學(xué)評價(jià))的理論和經(jīng)驗(yàn);。
3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);。
4、繼續(xù)組織全體七年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊內(nèi)容和使用方法。
(二)改進(jìn)教研方式,提高教研質(zhì)量。
1、抓教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實(shí)施的要求為指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際與特點(diǎn),推動(dòng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言的“情景化”教學(xué),提倡任務(wù)型、活動(dòng)型教學(xué)模式,使教學(xué)過程真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程,成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。
2、征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果;。
5、加強(qiáng)英語本站頁建設(shè),將建立公安縣教研室網(wǎng)頁,給教師提供相互交流的平臺(tái),共享教學(xué)資源,更好地適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學(xué)科教研員電子郵箱。
(三)認(rèn)真開展課題研究,不斷深化教育教學(xué)改革。
2、抓好青年教師的課題研究,協(xié)助青年教師開展課題研究工作;。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對《任務(wù)型課堂教學(xué)模式的探討》課題的研究;。
5、參與學(xué)校課題組的活動(dòng),做好協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理工作。
(四)認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作,確保英語教學(xué)質(zhì)量。
召開初三教學(xué)研討會(huì),對20xx年中考試題進(jìn)行全面的研討和反思;。
七年級:期中考試前,授完新目標(biāo)英語七年級上冊1~6單元;期中考試后,授完7~12單元的內(nèi)容。
八年級:期中考試前,授完新目標(biāo)英語八年級上冊1~6單元的內(nèi)容;期中考試后,授完7~12單元的內(nèi)容。
九年級:期中考試前,授完湘教版九年級上冊units1-2;期中考試后,授完units3-4。
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)研究;。
2、變革學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);。
3、教學(xué)案例研究;。
6、如何有效地防止學(xué)生產(chǎn)生兩極分化的研究;。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇八
初一(3)班共有學(xué)生56人,在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,特別是聽力題,很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。
二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作:
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個(gè)“教書匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的.依據(jù)。
3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
有的人都渴望得到別人的理解和尊重所以和差生交談時(shí)對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
8.熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,要努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。
9.盡量地去了解山區(qū)學(xué)生的心理特征。山區(qū)學(xué)生大多性格內(nèi)向,有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小,在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況,要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時(shí)鼓勵(lì)他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵(lì)他們,盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn),從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度:
unit1---uunit2第一周。
unit3—uunit4第二周。
unit5---uunit6第三周。
unit7---uunit8第四周。
unit9---uunit10第五周。
unit11---uunit12第七周。
四、本學(xué)年教學(xué)成績目標(biāo):
在本校,平均分、優(yōu)生率、及格率都必須保持一、二名,堅(jiān)決不能到第三名;五大老山比必須爭一保二。
總之,有了目標(biāo)、有了計(jì)劃,我相信成功的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn),本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會(huì)更輝煌!
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇九
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,但學(xué)生以前不大重視英語,所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,幫助他們增強(qiáng)信心,克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外;在教學(xué)上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。
初一( 41 )班共 52 人。男 25 人,女 27 人。初一( 42 )班共 52 人,男 27 人,女 25 人。學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段已學(xué)過英語,但由于在小學(xué)階段,學(xué)生認(rèn)為英語是次科并不如語文、數(shù)學(xué)重要,對英語普遍不夠重視。成績并不理想,書寫也較差。課堂氣氛太沉悶。所以,要改變以上種種情況,除了抓好課堂紀(jì)律外,還要對他們進(jìn)行思想教育,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性之外,亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課,利用多種媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這是很重要的。
激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣 , 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 訓(xùn)練學(xué)生聽說讀學(xué)能力 .
本學(xué)期共有 12 個(gè)單元,加強(qiáng)學(xué)生的聽力和口語訓(xùn)練,要求學(xué)生懂得以上的語法知識(shí)點(diǎn),能聽懂課堂上的用語和一些較短的對話、短文,能看圖說話,以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
1 、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,是好課,通過做游戲、唱英文歌,單詞比賽等多種形式,多利電化教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。
2 、教學(xué)上和生活中注意困村施教,做到“一視同人”關(guān)心差生,對其循循善誘,耐心教育。
3 、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。
4 、多與差生溝通,助其克服自卑,增強(qiáng)信心,利用課余時(shí)間及晚溫輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。
5 、開展“四人”學(xué)習(xí)小組,互相幫助,取長補(bǔ)短,共同前進(jìn)。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇十
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年四班的英語教學(xué)工作。鑒于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況,本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。
一、在教學(xué)階段,我將做好以下幾個(gè)方面。
(一)、認(rèn)真搞好課文教學(xué),讓學(xué)生多讀、多記、多背。
除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外,還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料,引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料,增大對學(xué)生的語言輸入量,注重語篇整體理解能力培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用獲取的信息分析問題和解決問題。
(二)突破單詞識(shí)記的難關(guān)。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表,減少過度的死記硬背,同時(shí)做好詞匯的分類和辯析,注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫,要在九年級教學(xué)的同時(shí),以新帶舊、溫故知新,解決“四會(huì)”詞匯的記憶和使用,努力打好詞匯基礎(chǔ)。在能力允許范圍內(nèi)適當(dāng)擴(kuò)展外研版教材的詞匯,以適應(yīng)我縣所學(xué)仁愛版教材與通遼市地區(qū)學(xué)習(xí)外研版教材的差異。
(三)梳理知識(shí)體系,牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識(shí)的要求,相反,扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展語言技能和語言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)。我們在日常教學(xué)中要細(xì)化《語法項(xiàng)目表》的各項(xiàng)具體要求,進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí),不但要讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)行針對性練習(xí),還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識(shí),幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),打好語言知識(shí)能力的基礎(chǔ)。
(四)加強(qiáng)聽說訓(xùn)練,提高交際能力。
聽說能力的訓(xùn)練要分階段有計(jì)劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程,重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語,將它們編成微型對話,要求學(xué)生背誦上口,同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動(dòng)。盡量聯(lián)系生活實(shí)際,積極創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)計(jì)各種交際對活,促進(jìn)學(xué)生參與語言交際實(shí)踐活動(dòng),在努力營造的英語氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對多種功能項(xiàng)目的交融運(yùn)用。
(五)重視話題項(xiàng)目,培養(yǎng)表達(dá)能力。
(六)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高駕馭語篇的能力。
有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量,要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料,既要有敘事文、議論文也要有說明文,要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說明、服務(wù)指南、海報(bào)廣告等篇幅,把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對信息進(jìn)行加工處理,用于解決實(shí)際問題的能力上,提高學(xué)生駕馭語篇的能力。
(七)落實(shí)寫作訓(xùn)練,突破書面表達(dá)的瓶頸。
同時(shí)在不同教學(xué)階段,結(jié)合教材內(nèi)容,設(shè)制符合初中生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文,并逐步減少提示說明,給學(xué)生留有獨(dú)立思考和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評閱作文的方法,采取增量評價(jià)方式,讓學(xué)生每次寫有所得,增強(qiáng)寫作自信心和成就感,這樣才能有效提高學(xué)生寫作能力。
總之,我將在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下盡我所能提高九年四班同學(xué)的英語成績,使他們在中考中取得可喜的成績。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;4、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。
二教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三。教材分析。
四、學(xué)情分析。
學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化十分嚴(yán)重,少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生,不管是在學(xué)校,還是在家,都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考問題,同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況,在他們身上,教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是,另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差,有些連26個(gè)字母都不能背全;學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散,不但不愿學(xué),不想學(xué),還影響課堂紀(jì)律,影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次,雖然不太吵,但學(xué)習(xí)情況依然很不理想,還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況。總的來說,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在:(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響,多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時(shí)精力不集中,對英語有一定的抵觸心理;(5)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。(6)學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累。
五、教改措施。
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇十一
六年級共有學(xué)生53人,其中男生27人,女生26人。學(xué)生正處少年時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),不怕犯錯(cuò),很少有羞怯感。
他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng),這些都是他們長身體、長體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性,例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。
小學(xué)開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力,通過這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);可以發(fā)展他們的思維,開闊視野,擴(kuò)展他們的知識(shí),豐富他們的經(jīng)歷;可以提高他們的思想品德修養(yǎng),樹立國際意識(shí),使他們長大后適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際交際的需要。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我作為教齡的教師,教法比較陳舊,我要努力進(jìn)行新課改,把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新課改的理論相結(jié)合,和同事多交流,多看書,達(dá)到學(xué)以致用的目的,真正實(shí)現(xiàn)教英語的樂趣。
2:教材分析。
本新教材系列配套,使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要,確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂。
小學(xué)六年級英教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以,六年級英語教學(xué)不宜以語音、語法知識(shí)為主,切忌不顧兒童年齡特征,進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求,要把握好程度和份量,不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。
小學(xué)六年級英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求,如話題的范圍和接觸的詞匯總量,及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過高,造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。采取方法多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:
1、兼收并蓄、集各家所長,采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。
2、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因測興趣倍增、信心加強(qiáng),動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。
3、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動(dòng)。
4、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)(task—basedactivities),開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動(dòng),可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng),通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。
2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語言的實(shí)踐性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。
3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作團(tuán)體精神。
3:教學(xué)目標(biāo)。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
4:教學(xué)措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
7、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇十二
為全面落實(shí)國家課程計(jì)劃,加強(qiáng)校本課程資源的.開發(fā)與應(yīng)用,實(shí)施符合學(xué)校特點(diǎn)、滿足學(xué)生需求的校本課程,深化課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育。
基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)第六條明確指出:“改變課程管理過于集中的狀況,實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”為了更好地貫徹新課程改革的目標(biāo),規(guī)范我校對校本課程的開設(shè),弘揚(yáng)學(xué)校文化,發(fā)展學(xué)校特色,特制定本計(jì)劃。
1、聚焦課堂,探索校本課程的有效教學(xué)方式,進(jìn)一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。
2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。
3、通過校本課程的開設(shè),建立全新的課程理念,發(fā)展教師專業(yè)水平,形成我校學(xué)校文化特色。
4、探索校本課程開設(shè)的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、考核評價(jià)等,逐步完善校本課程體系。
5、在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下,根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)有的課程和資源,滿足學(xué)校發(fā)展的需要。
以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調(diào)查、研究、、實(shí)踐相結(jié)合的原則。
1、開展校本課程課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)效益。
2、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題研究。
3、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的現(xiàn)狀,逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí),形成標(biāo)志性課程。
2、加強(qiáng)校本課程主管行政人員的培訓(xùn)和校本課程教師隊(duì)伍建設(shè)。
3、加強(qiáng)對校本課程的管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參加聽課,檢查教師的課程綱要,包括詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),詢問學(xué)生活動(dòng)情況或查看學(xué)生作業(yè)。
4、建立激勵(lì)性評價(jià)機(jī)制。期末評比校本課程教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
1、校本課程學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,教師實(shí)施,學(xué)校監(jiān)督檢查,教師總結(jié)反饋。
2、學(xué)校對開設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃,對任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。
3、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價(jià);并對自己的教學(xué)反饋總結(jié),以利于今后的校本課程教學(xué)。
4、每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì),解決存在的問題,及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇十三
會(huì)做人的學(xué)生,因?yàn)檫@里能包含各種各樣不同的觀點(diǎn),允許思維的碰撞,只有這樣才能有更多更好的觀點(diǎn)和解決事情的方法為人們所采納并付諸于實(shí)踐。
不過最讓我深刻的感興趣的話題還是中國政治和社會(huì)話題以及今天老師所說的人性的話題,起碼給了我原本我已經(jīng)懂得差不多的道理一個(gè)當(dāng)頭棒喝,再一次點(diǎn)醒了我。
另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接觸到這些東西,所以他們以自己親身體會(huì)和老師的分析不謀而合,沒有太大抵觸感。
想伺機(jī)找出站不住腳的論點(diǎn)或者論據(jù),可是我聽下來以后,卻找不到我覺得站不住腳的證據(jù),反而被老師說服,其實(shí)想想也確實(shí)是這樣,人都是自私的,都是本性使然,在利益面前就尤為明顯。
一家人可以為了家產(chǎn)而爭得你死我活的例子也不少,朋友明著和你稱兄道弟,
其實(shí)骨子里怎么看你還不得為知呢!所以說站在現(xiàn)實(shí)的角度我很同意老師今天說的內(nèi)容,也確實(shí)是給我們上了一課,因?yàn)橐院螽吘棺呱仙鐣?huì)很少人會(huì)教你這些。
以至于他們有些抵觸,但我覺得這是好事,起碼現(xiàn)在早點(diǎn)知道,
總比以后沒人告訴你,你自己在這條路上摸爬滾打之后才明白這個(gè)道理要來的好,起碼你能騰出這時(shí)間來做對你覺得有意的事。
能不能過上好日子我不敢說,但起碼你的每一天不會(huì)過的那么消極。
而我也始終堅(jiān)信著我為人處事的這八個(gè)字:適可而止,順其自然。
最后,還是得謝謝您的教學(xué),學(xué)生受用,望能與您在日后各方面進(jìn)行更加深刻的討論和交流。
而憂無您聯(lián)系方式,實(shí)乃憾事。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇十四
參加智能機(jī)器人校本課程的孩子都是六年級的學(xué)生,他們已經(jīng)通過信息技術(shù)課接受了接近自然語言的編程語言——logo語言的學(xué)習(xí),在這項(xiàng)校本課程中,學(xué)習(xí)可視化編程語言相對來說要簡單些,更容易理解和接受。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、探索機(jī)器人搭建方式方法,搭建適合完成任務(wù)的良好結(jié)構(gòu)。
2、會(huì)利用nxt2.0編寫程序,輸入機(jī)器人完成相關(guān)任務(wù)。
3、遇到問題時(shí),探究解決問題的方式方法。
三、教學(xué)措施。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,以學(xué)生動(dòng)手為主,讓他們在不斷地嘗試中找到解決問題的最佳辦法。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo),通過組織小型比賽,督促同學(xué)們在玩中快樂學(xué)習(xí)探究。
3、在給學(xué)生的實(shí)踐操作中,對做的好同學(xué)給予積分獎(jiǎng)勵(lì),一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成就感,另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性。
第一課:(2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):初步了解fll只能機(jī)器人的活動(dòng)過程,通過認(rèn)識(shí)場地了解本屆機(jī)器人競賽的任務(wù)要求。
任務(wù)要求:
競賽時(shí)間:2分30秒。
機(jī)器人在基地出發(fā),任務(wù)完成回到基地。在基地外的場地內(nèi)不能用手幫助或移動(dòng)機(jī)器人。
活動(dòng)形式:
1、認(rèn)識(shí)實(shí)物場地《食品安全》,了解各個(gè)競賽任務(wù)。
2、觀看任務(wù)視頻,初步了解機(jī)器人的構(gòu)造,三個(gè)馬達(dá)的作用,重點(diǎn)了解安裝手臂的馬達(dá)。
3、認(rèn)識(shí)機(jī)器人9797套裝和9648套裝的各項(xiàng)組件名稱,認(rèn)識(shí)nxt智能積木塊、馬達(dá)、橋、梁等部件。
第二課:(2課時(shí))。
能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體,熟練各部件的組裝方法、功能。
任務(wù)要求:
制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機(jī)槍等造型。
活動(dòng)形式:
1、2人為一組,利用套裝的部件搭建任務(wù)要求的物體;。
2、小組展示評價(jià),更換不同的部件實(shí)現(xiàn)更好的效果;。
3、評價(jià)搭建物體的形象性和實(shí)用性。
第三課:(1課時(shí))。
能夠熟練使用nxt2.0中文版編程語言設(shè)計(jì)簡單的程序。
任務(wù)要求:
利用模塊設(shè)計(jì)前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)45度、右轉(zhuǎn)90度、等待、觸發(fā)等程序。
活動(dòng)形式:
1、認(rèn)識(shí)各類程序模塊。
2、觀看各類程序的參數(shù),并進(jìn)行設(shè)置。
第四課:(2課時(shí))。
搭建機(jī)器人和手臂,設(shè)計(jì)有關(guān)任務(wù)程序,完成食品安全場地的3個(gè)任務(wù)。
任務(wù)要求:
搭建機(jī)器人,完成撈小魚、送小魚、拖車三個(gè)任務(wù)。
活動(dòng)形式:
1、2人一組,用9797套裝搭建機(jī)器人主體;。
2、用9648套裝搭建手臂,實(shí)現(xiàn)撈小魚、送小魚、拖車的任務(wù);。
3、設(shè)計(jì)程序驅(qū)動(dòng)機(jī)器人行走;。
4、調(diào)試程序,改進(jìn)手臂。
第五課:(3課時(shí))。
設(shè)計(jì)任務(wù),進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
任務(wù)要求:
設(shè)計(jì)機(jī)器人創(chuàng)意主題:災(zāi)區(qū)救援機(jī)器人。
機(jī)器人完成的任務(wù):清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資,
活動(dòng)形式:
1、設(shè)計(jì)機(jī)器人活動(dòng)場地,搭建有關(guān)情景;。
2、搭建機(jī)器人及完成任務(wù)需要的手臂;。
3、設(shè)計(jì)機(jī)器人行走程序,完成清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資4個(gè)任務(wù);。
4、調(diào)試機(jī)器人行走程序,改良手臂,保證任務(wù)順利完成。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇十五
對小隊(duì)員們進(jìn)行全面身體訓(xùn)練,學(xué)習(xí)籃球基本功和一些基本技術(shù)。通過游戲形式,熟悉球性,培養(yǎng)打籃球的興趣,增強(qiáng)體質(zhì),為下一階段的訓(xùn)練打下初步基礎(chǔ)。
二、基本情況分析。
全班22位學(xué)員分別來自五、六年級中的7個(gè)班。其中六(1)班6人,六(2)班3人,六(3)班6人,六(4)班1人,六(6)班2人,五(2)班1人,五(3)班3人。其中多數(shù)學(xué)員有一定的基本功,但戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)較差。
三、任務(wù)和要求任務(wù):
進(jìn)行全面身體訓(xùn)練,學(xué)習(xí)籃球基本功和一些基本技術(shù),通過游戲形式,熟悉球性,培養(yǎng)打籃球的興趣,增強(qiáng)體質(zhì),注重籃球意識(shí)的培養(yǎng),為下一階段的訓(xùn)練打下初步基礎(chǔ)。身體訓(xùn)練:
1、基本功:加強(qiáng)手、腳、腰胯的基本功訓(xùn)練,熟悉球性,提高腳步動(dòng)作的靈活性。
2、腳步動(dòng)作:學(xué)習(xí)基本站立姿勢、跑、跳、起動(dòng)、急停、轉(zhuǎn)身和后退跑、側(cè)身跑、變速變向跑等動(dòng)作,加強(qiáng)移動(dòng)技術(shù)的綜合練習(xí),著重提高腰胯的靈活性和控制身體重心的能力。
3、傳球:學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球,雙手頭上傳球,單手肩上傳球,單、雙手反彈傳球,雙手低手傳球等動(dòng)作;學(xué)習(xí)移動(dòng)中傳球的手腳配合動(dòng)作;學(xué)習(xí)觀察、判斷傳球的時(shí)機(jī)和球的落點(diǎn)。
4、接球:學(xué)習(xí)原地和移動(dòng)中雙手接平球、接高球、接低球、接反彈球和跳起接球等動(dòng)作;學(xué)習(xí)移動(dòng)中接球的手腳配合動(dòng)作;學(xué)習(xí)左、右手接球;學(xué)習(xí)接球與其他動(dòng)作的結(jié)合技術(shù)。
5、投籃:學(xué)習(xí)單手籃下投籃、單手低手投籃、單雙手近中距離投籃、行進(jìn)間的高、低、反手上籃技術(shù);學(xué)習(xí)正確的持球、全面協(xié)調(diào)用力和球最后通過指尖投出的方法。
6、運(yùn)球:學(xué)習(xí)左、右手交替原地運(yùn)球、直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、變換高度運(yùn)球和運(yùn)球急起急停等動(dòng)作;學(xué)習(xí)換手體前變向運(yùn)球、背后變向運(yùn)球、胯下變向運(yùn)球、運(yùn)球轉(zhuǎn)身、變速運(yùn)球、虛晃運(yùn)球等技術(shù),提高手指、手腕的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。
7、突破:學(xué)習(xí)原地持球左右手交叉步(異側(cè)步)突破,掌握原地持球交叉步和順步(同側(cè)步)突破,學(xué)習(xí)徒手切入技術(shù)。
8、防守:學(xué)習(xí)防守持球?qū)κ值幕咀藙荨⒉椒ê臀恢茫岣叻朗啬_步動(dòng)作的速度,養(yǎng)成正確防守姿勢的習(xí)慣;學(xué)習(xí)防有球和無球?qū)κ值幕炯夹g(shù);學(xué)習(xí)搶、斷、打球的技術(shù)。
9、搶籃板球地:學(xué)習(xí)跳起雙、單手空中搶球動(dòng)作。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
1、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)傳球切入和二打一,提高傳球切入配合,學(xué)習(xí)突破分球配合。
2、防守戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)固定盯人的人盯人防守,學(xué)習(xí)搶過、穿過、繞過、換防、“關(guān)門”等配合。初步掌握以上各種防守基礎(chǔ)配合的要領(lǐng)和技術(shù)。
3、快攻戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)以搶籃板球?yàn)橹鞯目旃グl(fā)動(dòng)和固定接應(yīng),三人直線推進(jìn)、二攻一、三攻二快攻配合,使隊(duì)員初步了解快攻的基本概念和掌握簡單的快攻配合技術(shù)。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇十六
一、開始階段:
集合、明確培訓(xùn)目的意義、明確培訓(xùn)主要內(nèi)容與基本要求。
1、明確培訓(xùn)目的意義:相互學(xué)習(xí),共同提高,提高籃球教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量。
2、明確培訓(xùn)主要內(nèi)容:籃球運(yùn)動(dòng)的專門性熱身準(zhǔn)備活動(dòng);籃球基本技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練方法;籃球基礎(chǔ)配合的教學(xué)與訓(xùn)練方法;籃球興趣的培養(yǎng)與籃球意識(shí)的形成。
3、明確培訓(xùn)基本要求:積極參與實(shí)踐體驗(yàn)和模擬測試,注意做好熱身運(yùn)動(dòng),自行掌握增減衣物,確保培訓(xùn)課中的安全和自身健康。
二、準(zhǔn)備階段:
根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練階段進(jìn)度來確定熱身運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的組合,注意技術(shù)間銜接,遵循循序漸進(jìn)的原則。
1、以發(fā)展柔韌、靈敏素質(zhì)和籃球基本步法、跑、跳為主的專項(xiàng)基本技術(shù)熱身練習(xí)。
2、以籃球原地運(yùn)、傳、接、投和行進(jìn)間運(yùn)、傳、接、投等基本技術(shù)為主的專項(xiàng)基本技術(shù)熱身練習(xí)。
三、實(shí)踐階段:
采用先合后分的組織方式進(jìn)行培訓(xùn),實(shí)踐體驗(yàn)時(shí)按性別分組進(jìn)行練習(xí)。
(一)基本技術(shù)部分:
1、球感練習(xí);
2、運(yùn)球與防守運(yùn)球:運(yùn)球時(shí)必須學(xué)會(huì)用肢體護(hù)球和變化節(jié)奏的技巧,并注意應(yīng)當(dāng)將眼睛從運(yùn)球中解脫出來,觀察場上的情況;防守運(yùn)球時(shí)必須保持低重心,雙腿開立度較大和雙臂張開,加大控制面,加強(qiáng)對重要線路的封堵,并伺機(jī)捅、撥球以加強(qiáng)防守的攻擊性。
3、傳接球與防守傳接球:傳球時(shí)必須選擇好時(shí)機(jī)、線路,把握好力度、弧度,并注意選擇合理而隱蔽的傳球方式,接球時(shí)必須保持好合理的接球手型,主動(dòng)迎球,并用余光觀察防守位置,合理選擇位置或利用肢體護(hù)球;防守接球時(shí)必須根據(jù)接球隊(duì)員所在位置,選擇在接球隊(duì)員身后貼、靠或繞前、繞側(cè)伸手干擾其接球或捅、撥球,盡可能破壞其接球后的動(dòng)作銜接而失誤。
籃隊(duì)員身上犯規(guī),如在特定情況下必須果斷犯規(guī),但決不能給對手命中加罰的機(jī)會(huì)。
(二)基礎(chǔ)配合部分:
1、傳切與防守傳切配合:傳切配合時(shí),傳球隊(duì)員必須把握好傳球的時(shí)機(jī)、路線和力度,根據(jù)切入隊(duì)員的路線、速度和特點(diǎn)選擇好傳球的方式和落點(diǎn),兩人必須有一定的默契,做到人到球到,而切入的隊(duì)員必須利用移動(dòng)節(jié)奏的變化或身體的對抗獲得切入的路線和搶占有利位置,提高成功率;防守傳切配合時(shí),首先應(yīng)堵截其切入路線,與其保持最近距離,并始終占據(jù)切入隊(duì)員與傳球隊(duì)員之間的線路上,伸手干擾破壞或搶斷球。
2、突分與防守突分配合:突分配合時(shí),突破隊(duì)員必須先觀察防守隊(duì)員位置,在利用肢體護(hù)好球的前提下,選擇突破路線和時(shí)機(jī),預(yù)判補(bǔ)位防守隊(duì)員將作何動(dòng)作,將其吸引過來補(bǔ)防,然后將球準(zhǔn)確傳給空位或最佳位置的同伴,在突破隊(duì)員突破時(shí),其他同伴必須做好到達(dá)有利位置接球的準(zhǔn)備;防守突分時(shí),首先要利用敏捷的步法和合理利用肢體堵截其突破線路和傳球路線,給對手制造突破傳球的難度,當(dāng)被突破時(shí),在隊(duì)友補(bǔ)防的一剎那要快速換位防守漏防隊(duì)員或搶斷傳球。
3、掩護(hù)與防守掩護(hù)配合:掩護(hù)時(shí),落位要穩(wěn),掩護(hù)面積要大,不能有多余的犯規(guī)動(dòng)作,不管給有球還是無球隊(duì)友掩護(hù)時(shí),都要選擇合理的掩護(hù)時(shí)機(jī)和位置,并在掩護(hù)后及時(shí)后撤找空或轉(zhuǎn)身占據(jù)有利位置,被掩護(hù)的隊(duì)員要伺機(jī)快速擺脫防守尋找戰(zhàn)機(jī);防守掩護(hù)時(shí),采用擠過、穿過、繞過來控制,盡量不采用換防。
(三)戰(zhàn)術(shù)配合部分:
1、快攻與防守快攻:
(1)長傳快攻與防守長傳快攻:長傳快攻前提是在控制住后場籃板球后,由長傳球技術(shù)掌握較好的隊(duì)員(中鋒或前鋒)直接將球長傳到前場而形成進(jìn)攻無人防守或以多打少的局面,此類快攻必須要求長傳準(zhǔn)、隊(duì)友快下意識(shí)強(qiáng),但快下隊(duì)員必須采用先靠近邊線側(cè)身跑,在接近罰球線前再向籃筐方向切入,以便觀察來球角度、速度,為接球攻籃創(chuàng)造條件;防守長傳快攻時(shí),離球較近的防守隊(duì)員要積極、及時(shí)截?cái)喔蓴_一傳對手的傳球,延緩對方發(fā)動(dòng)快攻的速度,同時(shí)防守快下的隊(duì)員要追擊堵截快下對手的切入和接球線路,進(jìn)行斷球或破壞球。
(2)短傳快攻與防守短傳快攻:短傳快攻時(shí),控制籃板球隊(duì)員出球要快,快下隊(duì)員要有層次,彼此間保持合理的距離和位置,隊(duì)友間傳接球要準(zhǔn)確迅速,在以多打少時(shí)要抓住瞬間即逝的機(jī)會(huì),果斷進(jìn)攻(講解三打二的進(jìn)攻);防守短傳快攻時(shí),重點(diǎn)追擊堵防有球隊(duì)員,保護(hù)籃下,不給對手輕松攻籃的機(jī)會(huì)(講解二防三的防守)。
2、聯(lián)防與進(jìn)攻聯(lián)防:聯(lián)防時(shí),應(yīng)根據(jù)對方特點(diǎn)采用“二一二”、“二三”、“三二”等聯(lián)防(重點(diǎn)講解“二一二”聯(lián)防);進(jìn)攻聯(lián)防時(shí),要根據(jù)對方采用何種聯(lián)防形式而有針對性的采用“一三一”、“三二”、“二三”等來破解其聯(lián)防。
(四)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)籃球運(yùn)球測試部分。
1、場地器材的布置準(zhǔn)備。
2、按測試方法對參訓(xùn)教師進(jìn)行模擬測試,每位老師至少測試一次。
四、結(jié)束階段:
1、自由討論交流籃球教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。
2、自行放松運(yùn)動(dòng)。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇十七
本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫作,掌握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合,學(xué)會(huì)拼讀單詞,目的是使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞,重點(diǎn)采用“語音拼讀法”。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié),語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視,訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動(dòng),來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀的能。
本冊教學(xué)重點(diǎn):家庭成員、11—20的數(shù)字、水果、方位介詞。
本冊教學(xué)難點(diǎn):復(fù)數(shù)概念、單詞拼寫。
二、學(xué)生分析。
二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對英語的興趣更為濃厚,掌握了基本的日常對話及一定的詞匯,掌握了字母的書寫。但后進(jìn)生的落后面較大,多幫助他們。
三、教學(xué)策略及采取的措施。
【教學(xué)策略】。
1.抓好常規(guī)教學(xué),從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律,有淺入深,循序漸近,注重階段性,重復(fù)性。
3.采取互助的方式,來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性,優(yōu)秀生充當(dāng)小老師,樂教,差生充當(dāng)小學(xué)生,愿學(xué)。
4.搞好家長與教師的溝通,共同教育好學(xué)生。
5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。
6.開張有益的英語課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文,英語演講比賽,童謠演唱,兒歌及短劇。
【采取的措施】。
1.對話學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中,學(xué)生多聽錄音,感受地道的英語語音,模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中輕松的獲得學(xué)好外語所必須的聽說能力,通過一幅幅生動(dòng)的圖畫,把學(xué)生帶入英語的世界,用英語思維,提高英語交際能力,激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。
2.用圖畫、實(shí)物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景,使語言與意義相聯(lián)系,讓學(xué)生感知和理解語言材料。通過把以前的知識(shí)串連起來,排成對話和小品,發(fā)揮他們感知和理解語言材料。通過把以前的知識(shí)串連起來,排成對話和小品,發(fā)揮他們的潛力,把歌曲排成文藝節(jié)目,排練出來,供師生共賞,培養(yǎng)成“小贏家”。
3.增加教材之外的視聽材料,如“大拇指”、英語動(dòng)畫等。精心設(shè)計(jì)英語教學(xué)情景,讓學(xué)生在情景中學(xué),又在情景中用,通過語言描繪、游戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景,使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境,觸景生情,達(dá)到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。
4.利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語,并與單詞的形式結(jié)合起來,訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的能力。注重視、聽、說和情景教學(xué)。通過各種電教手段以實(shí)物、簡筆畫等把學(xué)生帶入語言使用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、游戲,讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
5.課前增加freetalk.每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過的或新學(xué)的內(nèi)容自編一個(gè)對話,不做量上的要求,讓他們根據(jù)自己的能力自由發(fā)揮。
四、教學(xué)活動(dòng)安排。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇十八
開好校本課程,利用校本課程抓好交通安全教育,幫忙學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣,是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”,也是道路交通管理工作的一項(xiàng)長遠(yuǎn)之計(jì)。為了強(qiáng)化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識(shí)的宣傳教育工作,提高學(xué)生交通安全意識(shí)和自我防護(hù)本事,所以制定校本課程的安全實(shí)施方案:
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思,培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的原則,經(jīng)過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),加大了安全的宣傳力度,增強(qiáng)了九年級學(xué)生的安全觀念,牢固樹立了“安全第一,預(yù)防為主”的思想,強(qiáng)化了學(xué)校內(nèi)部治安秩序.
(一)完善機(jī)構(gòu),保證工作。
1、成立了以校長為組長,學(xué)校行政、工會(huì)、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全工作。聘請交警大隊(duì)教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對全校師生進(jìn)行道路安全法規(guī)知識(shí)和技能教育;成立了“學(xué)生安全禮貌督導(dǎo)隊(duì)”,“學(xué)生交通安全禮貌督導(dǎo)隊(duì)”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2、健全完善各種制度,異常是交通安全工作月匯報(bào)制度,意外交通事故傷亡報(bào)告制度等。
3、堅(jiān)持“打防并舉,標(biāo)本兼治”的原則,經(jīng)常對各班級的`安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)隱患,及時(shí)教育整改,確保交通的安全。
(二)召開會(huì)議,部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程,并作為考核評估工作的主要資料。開展關(guān)于交通安全的專題講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神,并結(jié)合其他工作,落實(shí)職責(zé),部署安全教育。交通安全工作做到年度有計(jì)劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié),目標(biāo)明確、措施得力、效果明顯。
(三)加強(qiáng)宣傳,增強(qiáng)意識(shí)。
1、學(xué)校開辟“交通安全”專欄校刊,使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
3、以課堂為主陣地,每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課,其它課程有機(jī)滲透交通安全教育。
(四)營造氛圍,開展活動(dòng)。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校德育工作開展交通安全活動(dòng)。深入開展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當(dāng)交警”等活動(dòng)。此活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題,懸掛、張貼有關(guān)交通安全標(biāo)語。
4、聘請交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識(shí)講座。
5、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為,保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期,行政和值班教師每一天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門口的交通秩序,對學(xué)生進(jìn)行疏散。
英語課程的教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)篇十九
在高中學(xué)習(xí)中,文化課固然重要,可是身體素質(zhì)也是很重要的,這就是體育鍛煉和健康教育的問題了,所以說在高中的時(shí)候,體育和健康教學(xué)必須要實(shí)行下去。
體育與健康課程模塊教學(xué)為學(xué)生提供了更廣泛的選擇余地。本學(xué)期教室教學(xué)力圖以多樣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到運(yùn)動(dòng)參與的目的,提高學(xué)生科學(xué)鍛煉的主動(dòng)性、自覺性與主動(dòng)性,通過太極拳模塊、田徑模塊教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步掌握二十四式太極拳及田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)與技能,增強(qiáng)體能,同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,學(xué)會(huì)自主、合作與探究學(xué)習(xí),形成運(yùn)動(dòng)專長和技能,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),逐步形成健康的生活方法和優(yōu)良的思想品德。
高一新生具有初步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力;在生理上,大部分學(xué)生進(jìn)入了生長發(fā)育的高峰,身體素質(zhì)有了明顯地提高,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了有力的條件;在心理上,高一學(xué)生剛剛從初中進(jìn)來,心理還不成熟,控制情緒能力較弱,心理極不穩(wěn)定;另外,她們雖然對高中體育具有極強(qiáng)的好奇心與新鮮感,但合作認(rèn)識(shí)與團(tuán)隊(duì)觀念較為薄弱。
1、利用室內(nèi)理論課,運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù),使學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)、動(dòng)作技能。
2、利用實(shí)踐課,使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)要點(diǎn),形成運(yùn)動(dòng)專長,培養(yǎng)終身體育認(rèn)識(shí)。
3、采用分組教學(xué)法,培養(yǎng)體育骨干。
4、加強(qiáng)思想品德教育,在教室教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透。
5、主動(dòng)開展豐富多彩的課外體育活動(dòng),提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的主動(dòng)性。
高一教師課程教學(xué)計(jì)劃3
高一年級各班學(xué)生基本都在40人左右,各班素質(zhì)差別較大,男生性情好動(dòng),敢于挑戰(zhàn),女生好靜,不愿活動(dòng),雖然很喜歡體育課,但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂,對有難度,有危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有畏懼心理,運(yùn)動(dòng)興趣運(yùn)動(dòng)能力還需加強(qiáng),另外根據(jù)上學(xué)期體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)成績得知,學(xué)生的體質(zhì)普遍較差,運(yùn)動(dòng)水平急待提高,本期學(xué)校教學(xué)場地尚未全部完工,遇到下雨還無法正常進(jìn)行室外活動(dòng),這對體育課的正常教學(xué)沖擊很大,如何誘導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉、參與鍛煉、終身鍛煉勢在必行,不斷加強(qiáng)體育教學(xué)全面推動(dòng)新課程改革勢在必行。
正確處理教材,要把握教材的重點(diǎn),難點(diǎn),體育技能不同于其它科目,是需要系統(tǒng)進(jìn)行,循序漸進(jìn)不斷提高、才能掌握一項(xiàng)技術(shù),我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,大膽改革,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,體現(xiàn)課程的時(shí)代性,在課程內(nèi)容方面,要重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,精選適應(yīng)時(shí)代要求的、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法,在教學(xué)方式方面,力求改變單一的灌輸式教法,改變過分強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。
我們要根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn),十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),確立學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的情感和需要。我們要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長,促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新,都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展,促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉,以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平,培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
1、深入思考、認(rèn)真分析學(xué)情,確定好教學(xué)內(nèi)容。
2、廣泛閱讀教學(xué)資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案,增強(qiáng)體育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
3、面向全體,尊重個(gè)性,培養(yǎng)骨干,互幫互學(xué),共同營造良好的課堂教學(xué)氛圍。
4、同組、同案教師相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,及時(shí)總結(jié),不斷開發(fā)探索教學(xué)方法。
6、優(yōu)美的動(dòng)作示范以及精練的語言講解。動(dòng)作示范是一種非常好的直觀教學(xué),優(yōu)美的示范能激情學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。精煉的語言能提高學(xué)習(xí)效率,提高練習(xí)密度,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高。
1、嚴(yán)抓課堂常規(guī),制定科學(xué)合理的課堂常規(guī)要求和措施,確保45分鐘上課質(zhì)量。
2、要有明確的教學(xué)目的,多渠道、多層次、多種教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式緊密結(jié)合,富有啟發(fā)性,充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。
4、要注重理論課教學(xué),讓學(xué)生對體育有更全面更深度的了解、認(rèn)識(shí),不斷提高運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)水平,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、多開展課余體育活動(dòng),提高學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。