大班教案能夠幫助教師規劃和組織有效的教學活動，促進幼兒全面發展。在以下是一篇精心挑選的大班教案范文，希望能對大家的教案編寫提供一些指導和借鑒。

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇一

活動目標：

1、說出新年感興趣的事，根據歌曲結構創編歌詞。

2、唱準跨度較大的音，掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節奏譜。

活動過程：

一、發聲練習。

1、運用a，la。等音發音練習。

2、你怎樣慶祝新年的？新年里，有哪些聲音？

（1）出示鈸、鼓和鞭炮，認識并模仿它們的聲音。

（2）學習節奏型xxx/xx/xxx/x0。

a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。

b、用身體動作表示節奏型。

1、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。（集體有節奏地念歌詞，掌握切分音節奏。）。

2、示范唱。

師：歌里唱了什么？（結合圖譜幼兒集體演唱。）。

a、幼兒集體學唱。

b、師與幼兒接唱。

c、邊唱邊表演。

三、創編歌詞。

1、新年里你還聽見哪些聲音？

2、根據幼兒說的示范編歌詞。

3、根據歌曲結構創編歌詞。

4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。

532│31│543│20│521│27│572│20│533│。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼。

15│531│60│5。654│343│234│5—│56654│。

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花。

啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣。

322│132│10║。

銀亮亮銀亮亮。香噴噴，香噴噴。

活動延伸：

1、以個別交談或小組討論形式繼續交流新年里的見聞。

2、用其它節奏來表現鼓和鞭炮的聲音。

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇二

1、學唱歌曲，唱準切分音。

2、體驗歌曲歡快的情緒，感受新年的熱鬧與歡樂。

切分音節奏卡;圖譜。

1、過新年了，你們開心嗎?你聽到新年里有哪些開心的聲音呢?

2、總結：新年里的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音，他們都是新年的笑聲。

3、有一首歌就叫作《新年的笑聲》，我們一起來聽一聽歌曲里新年是怎么笑的?

1、教師范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。

（1）提問：你聽到歌曲里他們是怎么笑的?

(根據幼兒回答出示節奏卡)。

2、教師范唱第二遍：理解歌詞內容，出示圖譜。

提問：

（1）歌曲里笑得誰走遠了，笑得誰走來了呢?我們再來聽一遍。

（2）為什么冬爺爺走了春姑娘就來了?(簡單理解大自然的規律)。

3、教師范唱第三遍：梳理歌曲內容。

現在你們知道新年的笑聲在哪里了嗎?我們一起再來聽一聽。

4、幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍，解決難點句。

提問：你們喜歡哪一句?哪一句有困難?我們一起來唱一唱。

2、幼兒有感情的集體演唱第二遍。

3、分角色演唱。

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇三

活動目標：

1、能說出新年里感興趣的事，并根據歌曲的結構創編歌詞。

2、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。

活動準備：

鈸、鼓、鞭、圖譜一張、切分音節奏譜。

活動過程：

一、發聲練習。

1、運用a，la等音發音練習。

2、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽到了哪些聲音？

（1）出示鈸、鼓和鞭，認識并模仿它們的聲音。

（2）學習節奏型xxx/xx/xxx/x0。

a、用鈸、鼓和鞭的聲音表示節奏型。b、用身體動作表示節奏型。

1、幼兒完整欣賞歌曲，初步理解歌詞。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。

幼兒集體跟著老師有節奏地念歌詞，繼續掌握切分音節奏。

2、教師示范演唱。提問：你聽見歌里唱了什么？

幼兒回答，結合圖譜幼兒集體演唱歌曲。

a、幼兒集體學唱。b、師與幼兒接唱。c、邊唱邊表演。

3、教師小結，表揚鼓勵幼兒唱的.棒。

三、創編歌詞。

1、交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音？

2、師根據幼兒說的示范編歌詞。

3、幼兒根據歌曲的結構創編歌詞。

4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。

532│31│543│20│521│27│572│20│533│。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭里，噼噼噼。

15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│。

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花。

啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣。

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇四

1、能唱準跨度較大的`音，掌握好切分音節奏。

2、感受新年的熱鬧、歡快的情緒。

鈸、鼓、鞭炮。

1、出示鼓、鈸、鞭炮，啟發幼兒談談過新年時人們喜歡干什么？

讓幼兒聽聽鼓、鈸響聲，然后大家一起模仿鼓鈸，鞭炮的聲音。

2、學習歌曲中鈸、鼓、鞭炮是如何有節奏地發出聲響的。

教師按節奏敲打，幼兒集體學習，引導幼兒通過身體的動作和說唱來學習這一段。

3、完整地聽歌曲一遍，知道歌曲的內容，初步掌握歌詞，熟悉曲調。

4、幼兒集體跟著教師有節奏地念歌詞，如：新年的笑聲在哪里。繼續掌握切分音節奏。

5、集體練唱，教師繼續對難點部分進行示范。

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇五

1、能唱準跨度較大的音、掌握好切分音結構。

2、感受新年的熱鬧、快樂的情緒。

【活動準備】。

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

【活動過程】。

1、練聲。

根據533|15|531|60|幼兒先聽、然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞、學習歌曲。

師：“前幾天我們過的什么節日啊？為什么要過這個節日呢？”（幼兒討論）。

教師總結：因為是新的一年由開始了、人們心里很高興、為了慶祝所以要過元旦這個節日。

師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）。

教師播放放鞭炮的聲音、用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

師：“為了慶祝這個節日、老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（教師示范完整的唱一遍）。

師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）。

師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）。

教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞、2——3遍。

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒。

師：“你在唱這首歌的時候、你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）。

師：“那我們根據你說的`、我們一起來唱一遍、我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）。

活動結束。

：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）。

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇六

活動目標：

1、能說出春節里感興趣的事，并根據歌曲的結構創編歌詞。

2、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

鈸、鼓、鞭炮等。

活動過程：

1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里，你聽到了哪些聲音?

(1)出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。

(2)學習節奏型：xxxxxxxxx0。

a、用身體動作表示節奏型。

b、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。

(3)幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。

a、教師示范演唱。

b、提問：你聽見歌里唱了什么?

c、幼兒有節奏地念歌詞：重點掌握切分音。

(4)幼兒集體演唱歌曲。

a、幼兒集體學唱。

b、師與幼兒接唱。

c、邊唱邊表演。

3、創編歌詞。

(1)交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音?

(2)師根據幼兒說的示范編歌詞。

(3)幼兒根據歌曲的結構創編歌詞。

(4)師帶領幼兒演唱新的歌詞。

4、律動：幸福拍手歌。

活動延伸：

1、利用晨間或游戲時間，啟發幼兒以個別交談或小組討論形式繼續交流新年里的見聞。

2、在區域里用其它的節奏來表現鈸、鼓和鞭炮的聲音。

活動反思：

要善于發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇七

活動目標：

1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、愿意給別人帶去快樂。

活動準備：

多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆。

活動過程：

一、看表情圖(看課件)。

2、拍照：小朋友甜甜的微笑。

讓我們一起來微笑，老師給你們拍張照片好不好?

二、幼兒看課件，欣賞故事第一段。

1、森林里的動物們都是好朋友。看看小動物們都在為自己的朋友做什么?

小鳥想出什么辦法為別人帶來快樂?

小猴想出什么辦法為別人帶來快樂?

小鴨想出什么辦法為別人帶來快樂?

(小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信)。

2、朋友感到怎樣?(很感動、很高興)。

3、看看小蝸牛怎么了?(不開心)猜猜它為什么不高興?(放錄音：小蝸牛不開心的原因)。

4、幫小蝸牛想個辦法，想想它能為朋友做什么?

小蝸牛聽了小兔他們的話，可著急了，他想呀想呀，終于想出了一個好辦法，是什么好辦法呢?我們一起來聽一聽。(鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象并講述，幼兒自由討論)。

三、完整欣賞故事。

1、請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事。

2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?

3、為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?

4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?

5、師總結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

四、延伸活動：制作“微笑”標志。

1、幼兒自制兩枚“微笑”標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

小蝸牛把微笑送給了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標志也來送給你的好朋友?

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇八

1、說出新年感興趣的事，根據歌曲結構創編歌詞。

2、唱準跨度較大的音，掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節奏譜。

一、發聲練習。

1、運用a，la、等音發音練習。

2、你怎樣慶祝新年的？新年里，有哪些聲音？

（1）出示鈸、鼓和鞭炮，認識并模仿它們的聲音。

（2）學習節奏型xxx/xx/xxx/x0。

a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。

b、用身體動作表示節奏型。

1、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。

集體有節奏地念歌詞，掌握切分音節奏。

2、示范唱。歌里唱了什么？

結合圖譜幼兒集體演唱。

a、幼兒集體學唱。

b、師與幼兒接唱。

c、邊唱邊表演。

三、創編歌詞。

1、新年里你還聽見哪些聲音？

2、根據幼兒說的.示范編歌詞。

3、根據歌曲結構創編歌詞。

4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。

532│31│543│20│521│27│572│20│533│。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼。

15│531│60│5、654│343│234│5—│56654│。

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花。

啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣。

322│132│10║。

銀亮亮銀亮亮。香噴噴，香噴噴。

1、以個別交談或小組討論形式繼續交流新年里的見聞。

2、用其它節奏來表現鼓和鞭炮的聲音。

要善于發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇九

2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

音樂磁帶。

1、歡天喜地慶新年。

新到了，人們會怎樣慶祝新年呢？（放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等）。

——幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動作。

2、新年帶著幸福來——完整欣賞歌曲。

——新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？

——教師有節奏的朗誦歌詞，幼兒有節奏的拍打身體的某一部位。

——再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。

——討論：怎樣唱出幸福的聲音？

——引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現出來。

3、新年幸福舞一舞。

—隨音樂邊唱邊做動作。

——全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節奏做動作，表達自己愉快的心情。

本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎上學唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達自己的愉快情緒。

在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了很多，希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的學習興趣。不過，隨著對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調性明快的樂曲，在極具民族風格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口。看來，對一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。

對歌曲有了信心，在活動的進行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學習的興趣大增，我也不失時機的'請孩子們對歌詞進行動作上的創編。讓我高興的是，班中許多男孩子創編出來的動作很有張力，我及時推廣了這些動作，并將動作和歌詞進行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看，我認為，對于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進行演唱，符合了幼兒學習的直觀性原則，提升了幼兒學習的關注力。

在孩子們記住歌詞之后，我還是發現了一個問題，在幾個相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來，走來！"中的最后一個"來"字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的"來"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應，犯錯的次數和人數明顯減少了！

歌唱教學中，運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶，我認為是一種很好的教學手段，只是，我在運用這一教學手段上，還需要不斷的摸索，總結。相信，不斷的學習和實踐會有好的收獲！

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇十

活動目標：

1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。

2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程：

1、練聲。

根據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學習歌曲。

教師：“前幾天我們過的什么節日啊?為什么要過這個節日呢?”(幼兒討論)。

教師總結：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮)。

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

教師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽啊?”

(教師示范完整的唱一遍)。

教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音?。你來學一學!”(幼兒說)。

教師：“那我們再來完整的'聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)。

教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2——3遍。

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒。

教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時候應該怎樣唱呢?”(幼兒說)。

教師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領幼兒有感情的演唱一遍)。

活動結束：教師：“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領幼兒做游戲)。

活動反思：

要善于發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音(切分音)節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

文檔為doc格式。

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇十一

1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。

2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

1、練聲。

根據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學習歌曲。

教師：“前幾天我們過的什么節日啊？為什么要過這個節日呢？”（幼兒討論）。

教師總結：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）。

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

教師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（教師示范完整的唱一遍）。

教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）。

教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）。

教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2――3遍。

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒。

教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的.呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）。

教師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）。

教師：“我們一起去放鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）。

在活動設計的過程中，欣賞歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環境，做鞭炮等等，增添新年的喜慶氣氛。在教學活動中我讓幼兒積極參與，情緒高漲。

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇十二

1.學唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。

2.掌握xxxxx這一節奏，并能在間奏處用肢體動作表現。

3.能積極參與表演活動，注意相互合作，協調演唱，體驗合作游戲的快樂。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

歌詞圖譜、節奏型卡：xxxxx、打擊樂器。

一、游戲導入，激發興趣。

節奏練習。出示節奏型卡：xxxxx。

師：今天我們來玩一個節奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個節奏?

除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節奏?

(個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。)。

師：這個節奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細聽一聽，找一找。

二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。

1.教師清唱歌曲。

(1)提問：你找到剛才那個節奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?

小結：這個節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。

(2)教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。

(3)師：你還聽到了什么?(引導幼兒說出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。)。

2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作)，幫助幼兒記憶歌詞。

師：請你再認真聽一聽，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

三、學唱歌曲。

1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。

2.幼兒集體歌唱。

3.幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。

4.再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現。

四、游戲：新年音樂會。

匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。

師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。

幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。

活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇十三

活動目標：

1、能唱準跨度較大的.音，掌握好切分音結構。

2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程：

1、練聲。

根據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學習歌曲。

教師：“前幾天我們過的什么節日啊？為什么要過這個節日呢？”（幼兒討論）。

教師總結：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）。

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的.節奏。讓幼兒模仿聲音。

教師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（教師示范完整的唱一遍）。

教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）。

教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）。

教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2—3遍。

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒。

教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）。

教師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）。

活動結束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）。

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇十四

1、說出新年感興趣的事，根據歌曲結構創編歌詞。

2、唱準跨度較大的音，掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節奏譜。

1、運用a,la.等音發音練習。

2、你怎樣慶祝新年的？新年里，有哪些聲音？

（1）出示鈸、鼓和鞭炮，認識并模仿它們的聲音。

（2）學習節奏型xxx/xx/xxx/x0。

a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。

b、用身體動作表示節奏型。

1、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。

集體有節奏地念歌詞，掌握切分音節奏。

2、示范唱。歌里唱了什么？

結合圖譜幼兒集體演唱。

a、幼兒集體學唱。

b、師與幼兒接唱。

c、邊唱邊表演。

1、新年里你還聽見哪些聲音？

2、根據幼兒說的示范編歌詞。

3、根據歌曲結構創編歌詞。

4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。

532│31│543│20│521│27│57２│20│533│。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼。

15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│。

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花。

啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣。

322│132│10║。

銀亮亮銀亮亮。香噴噴，香噴噴。

1、以個別交談或小組討論形式繼續交流新年里的見聞。

2、用其它節奏來表現鼓和鞭炮的聲音。

要善于發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

慶賀新年伊始是世界各國各地區的普遍習俗。不管是世界上哪個國家的人們，都對新的一年充滿美好的希冀。“百里不同風，千里不同俗”，由于各個國家和地區其歷史、文化、宗教信仰、民族習慣不同，因此也都有自己不同的慶祝新年的習俗。在這辭舊迎新的.日子里，世界各國的人們都以其別出心裁、獨具特色的方式迎接新年的到來。

新年的笑聲大班教案（熱門15篇）篇十五

1、能唱準跨度較大的音、掌握好切分音結構。

2、感受新年的熱鬧、快樂的情緒。

鼓、鈸、鞭的聲音。

1、練聲。

根據533|15|531|60|幼兒先聽、然后用“啦”來唱出來。

幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》。

2、理解歌詞、學習歌曲。

師：“前幾天我們過的什么節日啊？為什么要過這個節日呢？”（幼兒討論）。

教師總結：因為是新的一年由開始了、人們心里很高興、為了慶祝所以要過元旦這個節日。

師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭）。

教師播放放鞭的聲音、用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

師：“為了慶祝這個節日、老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（教師示范完整的唱一遍）。

師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）。

師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）。

教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞、2——3遍。

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒。

師：“你在唱這首歌的時候、你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）。

師：“那我們根據你說的、我們一起來唱一遍、我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）。

活動結束：

教師：“我們一起去鞭吧！”（教師帶領幼兒做游戲）。