通過寫讀后感，我們可以更好地分析和解讀文本，提高文學素養(yǎng)和思辨能力。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典讀后感范文，希望能夠幫助大家更好地寫出自己的讀后感。

第四只手讀后感（熱門18篇）篇一

關(guān)于這本書，其實看完了很久了，一直在思考這本書到底給我?guī)砹耸裁矗科鋵嵾@本書前半部分挺搞笑的，中間部分太過荒唐，后半部分也算是個平淡的happyending。

這本書從中間開始對于我而言就特別難讀了，但還是逼著自己看完了。

兩個主人公，一個專門做手部手術(shù)的醫(yī)生——扎耶克；一個被獅子咬掉手的記者——沃林福德。整本書所涉及的人物在我看來都是生活過得一團糟。不去細說這些人的'生活如何亂七八糟的，主人公之一的沃林福德在一次機會當中被個比他年紀大很多的女人質(zhì)問生活的目標，才開始好好去思考這個問題并去尋找。當然到了最后兩個主人公都找到了自己的生活，算是個平平淡淡的完美結(jié)局吧。

看這本書的起因是村上春樹視這本書的作者約翰。歐文為偶像，出于好奇便拿起這本書讀了起來。可能是自己太年輕了，這本書確實很難讓我達到共鳴，至少對于現(xiàn)在的我而言，這本書不太值得去讀，但是前半部分寫得是真的很詼諧。看到后半部分，關(guān)于第四只手的描述……了解之后我已經(jīng)很無語了，不知道該說啥。有興趣的朋友還是可以去看一下的。

送上兩句我在這本書中特別喜歡的話：

生命本就是場笑話，死亡不過是最后一次插科打諢。

我已失去太多，從今以后我要不留遺憾地生活。

如果以后有機會再次讀這本書，希望那個時候會給我不一樣的感受吧。

第四只手讀后感（熱門18篇）篇二

《第四只手》的作者是當代著名作家約翰歐文，他是當代小說文壇璀璨的明星，是數(shù)一數(shù)二的宗師，也是日本作家村上春樹的文學偶像。他的作品深受全世界讀者的喜愛，世界各地都能買到他的小說書。小說描寫方式詼諧幽默，人物性格刻畫的非常鮮明。

小說主人公之一的沃林福德是一個英俊瀟灑，風流成性的電視新聞工作者，他在一次采訪過程中不小心被獅子咬掉了一只手后，全世界都在嘲諷他。他的精神、事業(yè)和婚姻都因此遭受了打擊，電視臺工作也被邊緣化，他還被同事們諷刺和愚弄，一連串的事情使他的自信心嚴重受挫。我相信是一次日本之行讓他真誠的想改變自己的人生。他居然發(fā)現(xiàn)他可以成為別人勵志的榜樣，給與了自己更大的力量去擺脫過去的“沃林福德”。在這種情況下，著名手部外科醫(yī)生扎耶克幫助他完成了移植手術(shù)。浪子回頭金不換，這次手部移植手術(shù)也讓他幡然醒悟，反省自己從前的生活。好景不長，這只手因為皮膚出現(xiàn)了排斥反應因而又被截掉了，好在事業(yè)回到了正軌。此時的他也已經(jīng)重拾了自信，徹底跨過那段陰影，他甚至可以在播報新聞時，用殘肢在鏡頭前晃來晃去，樂于向觀眾展示。沃林福德雖然兩次失去左手，但是他卻在愛情、親情中找回了靈魂，愛情給與了他第四只手，最終他也收獲了愛情。

一個人想走什么樣的人生都是自己決定的，我們在什么現(xiàn)在的生活缺少的是什么？只有你等到失去的時候，發(fā)現(xiàn)永遠逝去了，你才會不留遺憾的努力去生活。趁現(xiàn)在尚且失去不多的情況，把握人生吧。

第四只手讀后感（熱門18篇）篇三

當細細地品讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編給大家分享的《活著》第四章讀后感，希望對大家能有所幫助。

在《活著》中最讓我心疼不已的就屬鳳霞了!打小就又聾又啞，家里又窮，就算是給她找了一個好人家，她的命最后還是在死神的手里徘徊。鳳霞是生孩子難產(chǎn)而被死神給看中的，生小孩原本就是女人的鬼門關(guān)，再加上她又瘦又小，肯定逃不過這一劫了!而且是一個惡魔般的天氣——那是一個風雪交加的傍晚，狂燥的雪風嗚嗚亂叫，讓地面上的雪花翩翩起舞，周圍白茫茫的什么也看不見。二喜背著鳳霞去往醫(yī)院，接著鳳霞被推進了產(chǎn)房，二喜與福貴(她爸)焦急而興奮地在外面等待。可是10分鐘、30分鐘、120分鐘，鳳霞還遲遲沒出來，就連比鳳霞晚進去的都出來了，他們這才發(fā)現(xiàn)事情大了。這時醫(yī)生突然出來問：“保大還是保小?”他們一愣后傷心地說：“大的!我要大的!”接著幾分鐘后，醫(yī)生又出來說：“是兒子，大的也沒事!”他們松了口氣。可令人沒想到的是，沒過多久鳳霞就沒氣了。

故事到這兒，我輕輕嘆了口氣：唉!活著最重要啊!

有幸讀了一本余華先生的活著，正如評論所說，這是一次殘忍的閱讀。他帶我走進了那個無奈的年代里苦悶的生活，讓我猶如身處其境，真真切切。

福貴身經(jīng)曲折，從一個不羈放縱的闊少爺?shù)铰淦浅蔀樨氜r(nóng)階級，從家庭美滿到家破人亡，送走一個又一個的至親，最后只留下自己與一頭與他同名的老牛，孤獨的消失在轉(zhuǎn)瞬即逝的黃昏夜幕中，我能想象得出那是一幅怎樣凄涼的畫面，人啊，因為活著而活著!

春生身經(jīng)百場戰(zhàn)役都活了下來卻受不了因為“走資派”被紅衛(wèi)兵的恥辱而自我了結(jié)。只要自己還熱愛生命無論遇著怎樣不堪的命運都昂揚的活著，而當你對這世界再無期待時便是輕輕的揮一揮衣袖不帶走一片云彩。

正因為異常艱難，活著才具有深刻含義。沒有比活著更美好的事，也沒有比活著更艱難的事。

活著是最好的幸運，亦是最大的勇氣。

主人翁富貴，他是幸運的，并樂觀堅強的活著的；他也是不幸的，可悲的，可憐的活著的。在他有限的生命里，親手葬送了自己所以的親人，晚年只剩老牛陪伴。

我自認為這是一本不容置疑的消極小說，可它的消極中又極具諷刺的樂觀與積極。在這本小說中，富貴輸光自家產(chǎn)業(yè)后，他開始醒悟，不得不說此時他的形象是樂觀、積極的。沒有沉迷于賭博，明白了家人的重要，對家人更加關(guān)心與愛護。但我覺得這也是整本書中最可悲開始的地方，好比一個人犯錯后再也不能回到原來，無論你再怎么努力，失去的只會更多。

富貴窮盡一生，讓“雞變鵝，鵝變羊，羊變牛”，兩鬢斑白時終于實現(xiàn)夢想，有了一頭老牛，然而也只剩這一頭老牛。或許這就是活著最大的魅力吧，失去一切最終還是能得到，最重要的肯能是心境的得到吧？無論生活多么困難，自己認為幸福的活著才是最重要。

生活沒有讓我們大多數(shù)的平凡人遇見大風大浪，已該感恩戴德，而我們卻因為不甘平凡而常常抱怨，忽視人生中很多細節(jié)上的美好。

相比福貴所經(jīng)歷的一切，我們生活中那點兒苦悶又算的了什么?那不過是漫漫人生路上的一點浮塵罷了。而我卻因為這點苦悶常常迷失了方向。

第一次認真的想著：活著的意義。

認真的看著余華的小說：《活著》。想不到人世間還有活著這么辛苦的人們。引發(fā)了我思考我活著的意義。

因為身體的原因，一直被病痛折磨著，在經(jīng)濟上也給父母增添了過重的負擔。一次次的住院復查，都是不小數(shù)目的醫(yī)藥費。沒聽過父母的抱怨，換來的是父母對我格外的疼愛。

因為有了經(jīng)歷，所以我思考我活著的意義：如果可以痊愈的話，可以給父母養(yǎng)老送終，可以在他們養(yǎng)我小，我來養(yǎng)他們老。如果，不幸的話，在醫(yī)院經(jīng)歷的很多的生死離別，對能活著生活質(zhì)量太失望。

一天，看著畢淑敏老師的文章：活著。她這樣講，人活著，真的說有意義，其實和植物一樣，沒有實際的意義，一定說有意義，就是自己找的，找個活著的意義：小的說為了自己，為了父母，大的方面說，為了我們這個祖國。能做一番事業(yè)。

我活著：力爭每天發(fā)現(xiàn)大自然美好的東西，呼吸新鮮的空氣，欣賞可愛的小動物，這何嘗不是一件快樂的事呢!

生而為人，一定是與父母有緣，才借著父母的身體來到這個美麗的世界，我一定要在短暫的人世間，學著享受美好，學著忘記痛苦，寫著修行心靈。

活著，不僅僅為自己，也是一份社會責任，活著，學著做一個有價值的人吧。

“有的人活著但他已經(jīng)死了，有的人死了但他還活著。”這句經(jīng)典我相信很多人都應該聽過，《活著》這本書就完美的詮釋了這句名言。“福貴”作為主人公，他的人生經(jīng)歷就是這本書所圍繞的事件。半生福貴半生貧，最終明得終身理。文中有一段是寫福貴沉浸在賭博的漩渦中無法自拔，不知不覺的陷入了龍二的陰謀當中最后輸光了家中所有財產(chǎn)，讓一家人淪落為階下囚，表現(xiàn)出了當時社會的人心險惡，但就是這樣慘痛的教訓才讓福貴從黑暗當中一點一點的給拉了出來，一次一次的慘痛經(jīng)歷讓福貴越發(fā)的感覺到了自己肩上的擔子有多重。

一個小村，一座小城。還有主人公福貴。

這部小說的確讓我感到沉重，我覺得《活著》是一部超越個體情感而站在人類關(guān)懷的高度進行的創(chuàng)作。人的一生都不會風平浪靜，會經(jīng)歷無數(shù)坎坷風雨，但人就是要默默得為了活著而受。這個看似的理由卻充滿了對生命價值的肯定和人文價值的關(guān)懷，任何理由都不是人放棄生命的理由和借口，這個簡單卻又充滿思辯色彩的道理被余華用小說的形式進行了活生生地詮釋。

“老人和牛漸漸遠去，我聽到老人粗啞的令人的嗓音在遠處傳來，他的聲在空曠的傍晚像風一樣飄揚，老人唱道：少年去游蕩，中年去掘藏，老年做。”書的最終似乎沒有忘記又留下講述者在慢慢下來的夜幕中說的一句令人回味的話，“我明白黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實的胸膛，那是的姿態(tài)，就像女人著她們的兒女，土地著黑夜來臨。”生活就是人生的田地，每一個被播種的都會成長為一個期望。他們就是我們的馭手，不管身上承受著什么不管脖子上套著什么，不管肩上負載著什么。

在中活著，在活著中享受！

活著，就要身邊的每一個人、每一件事，千萬別為找什么借口，因為人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著。

最讓人感動的是家珍和他的孩子們，即使自己丈夫嗜賭如命也依然對他不離不棄，這種無私奉獻的精神是值得我們所學習的，他的孩子們即使是在年幼也懂得關(guān)心父母不讓父母為自己擔心。這不由得讓我們所反思，我們身處于富康的社會難道不應該懂得回報父母一點一滴的汗水嗎?哪怕是不讓父母為自己所煩惱也是值得我們?nèi)ザ嘧龅摹?/p>

作為一部作品，《活著》講述了一個人和他命運之間的友情，這是最為感人的友情，因為他們互相感激，同時也互相仇恨。他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由埋怨對方。他們活著時一起走在塵土飛揚的道路上，死去時又一起化作雨水和泥土。

福貴的一生，經(jīng)歷了年少闊綽、家道敗落、戰(zhàn)爭離亂、賢妻早逝、兒女雙亡，最后只和一頭老牛相伴…這些苦難疊加于一個人的身上，的確顯得有一點戲劇化，但是很多時候，我們或許不必執(zhí)著于苦難本身的形式，于人而言，活著的痛苦經(jīng)常是一樣的，或殘陽如血，或黯然如塵，盡管苦難的形式會不同。

因為遠離那些動蕩的年月，因為并未真正有過艱難和困頓，這個故事讀起來平淡中有些窒息，卻也不乏溫情和感動。

當我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱痛苦總不離不棄時，也便沒有必要自怨自艾。正如我們終會明白，無論現(xiàn)時經(jīng)歷的是措手不及的幸福喜悅，亦或是無可告人的艱辛苦難，只要繼續(xù)活著，它們中的大多數(shù)細節(jié)和感受都將被我們和時間一一遺忘，只留下蒼白的結(jié)果。而對那個結(jié)果，我們終將毫發(fā)無傷。

第四只手讀后感（熱門18篇）篇四

我讀“四大名著”之首的《紅樓夢》，雖然有點力不從心，但從第四回中，我還是獲得了不少的啟迪：當時社會統(tǒng)治的黑暗，寧榮兩府的奢華，以及男女婚姻關(guān)系的僵化與當今社會有巨大的反差！

這第四回的故事真叫一個“冤”，女子英蓮被人販賣入馮家作了二房，原本是好事，但人販子不守約定，后又和薛家公子簽了賣契，真是貪得無厭，結(jié)果鬧得人財兩空。

為了一個女子，薛家豪奴不惜大打出手，將馮公子暴打致死。事后薛公子卻無半點害怕，象沒事人似的，帶著妹妹寶釵和母親去了榮府，繼續(xù)當他的富家公子。自說賈雨村，因林如海的一紙推薦，補了應天府的缺，一上任就碰到了上面說的人命官司，正想到要鐵面無私一番，但師爺關(guān)于“護身符”的“經(jīng)驗之談”讓他轉(zhuǎn)了個一百八十度彎：寧可昧著良心辦案，也絕不能得罪“賈王史薛”四家族。

事情的結(jié)果可以預料，賈雨村找了幾個替罪羊，無罪釋放了薛蟠，一起天大的刑事案件便輕松告破！這個情節(jié)反映了當時官官相護、徇私舞弊的黑暗現(xiàn)實，普通百姓的合法權(quán)益無從談起，更談不上為死者申冤雪恨了，這正應了那句名言“衙門八字朝南開，有理無錢莫進來”，撫卷長思，心中涌起一陣莫名的悲傷。

自古民不與官斗，因為那時的官位與財富是統(tǒng)一的關(guān)系，千里做官只為財。當權(quán)者代表的是封建集團的利益，他會不遺余力的滿足統(tǒng)治階級的各種利益要求，他們之間的關(guān)系像“生意合伙人”，利益共享，共同進步，是“雙贏”的。四大家族遇到了什么棘手的問題，定會通過關(guān)系網(wǎng)找到賈雨村，賈雨村也定會為了其自身的利益和發(fā)展為其效勞，就算是個所謂的清官，也不會傻到拿自己的仕途作賭，為了小民百姓得罪四大家族的。反之，如果日后賈雨村仕途不順，他一定會見縫就鉆地動員他所有的關(guān)系進行修補，其中自然包含了四大家族的關(guān)系資源了。至于受傷害的無權(quán)無勢的那一家，也只能知難而退，打斷牙往肚里咽了。當然，這一家可能會因此獲得一筆不菲的“賠償”，以安其心吧！

讀了這一回，我暗想：幸好我生逢盛世！若早生了幾百年，類似的悲劇可能會感同身受了。想想那些血腥的掠奪和欺凌，人性的貪婪和扭曲，和世情的慘淡和無常，我心中一次次地不寒而栗起來。

第四只手讀后感（熱門18篇）篇五

這一星期，我們讀完了《青銅葵花》的第四章：‘蘆花鞋’讀了這一章我有許多話想對青銅葵花說說。

第四章蘆花鞋主要講了葵花成了青銅家一員的時候，他們都很開心。要上學了，可是青銅家的錢只夠一個人上學用，于是兩個人就互相謙讓，最后葵花讓不過哥哥，就葵花先上了學，每天上學，青銅都去接送葵花。有一天，學校要請“劉瘸子”來為大家照相，不過要給錢才行，葵花知道家里沒錢，就委屈了自己沒有給老師報名。當別人高高興新拿著相片回家的時候，葵花非常傷心她也非常想想照相。家人知道了，很內(nèi)疚，他們想讓葵花過上好日子，但他們需要錢，于是，為了增加家里的收入，大家便開始做蘆花鞋。一共做了一百零一雙，做好以后，讓青銅拿到集市上去賣。青銅為了掙錢，把自己的鞋賣給了別人。

讀了這章后，我知道了，青銅和葵花都非常聽話懂事兒，能為別人著想。我也得向他們學習。

第四只手讀后感（熱門18篇）篇六

通過本次學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。教師是學生成長的守護人，他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

對于我們教師來講，一、要相信每一位學生。學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。

二、使學生能真正地成為課堂的主人。積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

三、因人施教，不讓任何一個學生掉隊。任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。

四、開展學生的.思想工作要從心理入手。人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。

短短的幾天的培訓學習，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！

第四只手讀后感（熱門18篇）篇七

《西游記》第13回至第100回是第三部分，主要寫唐僧西天取經(jīng)，孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個非常了不起的英雄，他有無窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕。你是否在找正準備撰寫“西游記第四回讀后感”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚愛護唐僧西天取經(jīng)、歷程九九八十一難的事。

鐘頭間，我問媽媽，我是從哪里來的。媽媽開玩笑的說我是從石頭里蹦出來的。聽了這，我萬分的興奮。因為孫悟空也是從石頭里蹦出來的，他神通廣大，會火眼金睛，把握著七十二變化之術(shù)，法力無邊，在我的心目中也是1個非凡厲害的人。我們似乎也是孫悟空的化身。剛一來到這個多姿多彩的世界里，我們對一切都布滿了好奇。孫悟空在花果山上自由安閑、無憂無慮的日常、玩耍時在還沒學習的時間的童年，天天都在開開心心的玩耍，即使犯了錯誤，也沒有人來吵我，只是讓我下次小心也是了。當孫悟空大鬧天宮時，就像我們跑到大人面前，讓大人陪我們玩，擾的大群眾沒法上班了。于是大群眾要哄著我，便封了我1個“弼馬溫”。但是，“弼馬溫”并沒有滿足我的心愿，于是，大群眾又封了我1個“齊天大圣”來哄我，但是還沒哄住。最后，如來佛祖呈現(xiàn)了，用他的大手將孫悟空壓在了五指山下。這時，我們就像1個頑皮的小孩，不聽父親的話，最后，父親只能親自出馬了，制服了他頑皮的小孩。又經(jīng)過漫長的五百年后，觀音菩薩又給了孫悟空1個機會，讓孫悟空愛護唐僧去西天取經(jīng)。在西天取經(jīng)的路上，他們碰到了九九八十一道難關(guān)，最后，他們堅持不懈，戰(zhàn)勝了困難，取得了最后的勝利。這正所謂“功夫不負有心人”，因此我們要有不怕困難和堅持到底的決心，才能取得最后的勝利。這也也是“誰笑到最后，誰就笑得最好”。

唐僧師徒四人經(jīng)過了八十一難，但他們沒有半途而廢，而是一直堅持到了最后。經(jīng)過這本書，使我了解了要想成功的干一件事，中途務(wù)必會有困難和挫折，但只要有堅忍不拔的意志力和不屈不撓的精神，就務(wù)必會成功，究竟失敗是成功之母嘛!

在寒假期間，我讀了《西游記》這本書。讀完這本書真讓我受益匪淺。

這本書里面的人物我都很喜歡，尤其是孫悟空。他正直、勇敢、降妖伏魔。而且，他還非常的忠誠。當他師傅遇到困難被妖怪抓走，他還是會出手相救，就算他的師傅趕他走，他也一心想著護送師傅去西天取經(jīng)。

唐僧堅韌不拔，心思縝密，他為人善良，卻不能夠明辨是非，反而聽信豬八戒的挑撥，趕走孫悟空。

豬八戒貪吃懶惰，遇到困難就打退堂鼓，堅持不下去;但是他對唐僧還是忠心耿耿。

三師弟沙和尚則為人實在，任勞任怨。

最后雖然他們經(jīng)過九九八十一難，路途坎坷，但也都修成了正果。唐僧被封為檀功德佛;孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛;豬八戒被封為凈壇使者;沙和尚被封為金身羅漢;還有白龍馬被封為八部天龍馬，最終取得真經(jīng)。

大家應該都知道龜兔賽跑，兔子驕傲自大，認為烏龜跑不過它，但烏龜堅持不懈，認準了目標努力向上，最終贏了兔子。龜兔賽跑和《西游記》這本書告訴我們道理都一樣，做任何事情都要堅持不懈!努力向上，不怕吃苦，才能像《西游記》里一樣取得真經(jīng)。俗話說的好：“困難就像彈簧一樣，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。”

讀了這本書后，我的心情久久不能平靜，因為這本書給我留下了深刻的印象。

相信看過《西游記》的'人，必須會對“孫悟空三打白骨精”的故事印象深刻。白骨精變了三次摸樣，成功地騙過了唐僧、八戒和沙僧，但唯獨沒有騙過齊天大圣的火眼金睛。孫悟空為大家而戰(zhàn)，為生命而戰(zhàn)，為正義而戰(zhàn)，可結(jié)果卻換來了被驅(qū)趕的下場。我相信在孫悟空滿懷委屈離去的那一刻，必須讓很多人感到震撼，讓很多人感到憤怒，也讓很多人感到悲痛，我就是這其中的一員。

我是一個極不愛流淚的女孩，可是從小到大，每次看到孫悟空無奈離去的時候，我就會情不自禁地流下淚水。心中充滿了對唐僧的氣憤，對白骨精的憎恨和對孫悟空的同情。此刻，我長大了，從這一章中，我明白了一個道理：眼見未必為實。

村姑、老奶奶、老爺爺，他們的表面都是那么得樸實，那么得善良，可實質(zhì)卻是一個狡猾邪惡的妖怪，經(jīng)過這件事，“眼見為實”這句古訓還真得讓人重新審視呢!尤其是在當今如此雜亂的社會，欺騙的手段愈發(fā)高明，欺騙的行徑愈加猖獗。

應對這些繁雜的事物，我們不該只看它的表面現(xiàn)象，而要去透過現(xiàn)象看本質(zhì)。要相信科學，現(xiàn)象真理。要明白，任何的謊言在科學面前都會自露馬腳，任何的欺騙在科學面前都會原形畢露。讓我們理智冷靜地看待事物，那么我堅信，每個人都會遠離虛偽，遠離欺騙。

《西游記》讓我看到了現(xiàn)實生活中的真實與謊言，“孫悟空三打白骨精”教會我遇到任何事情，都要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

讀過《西游記》后，使我受益匪淺。它讓我懂得了一個道理，那就是——想要辦成一件大事，必須大家齊心協(xié)力，團結(jié)一致才能成功。我們知道神通廣大的齊天大圣孫悟空，不僅會七十二般變化，還有一雙火眼金睛，能夠分辨人妖，所以，孫悟空善于降妖捉怪，斬邪除魔，為西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。但是，如果沒有誠信憨厚，善長水性的沙和尚助陣，孫悟空在水中捉妖也就不那么順利了。豬八戒力大無比是孫悟空捉妖的好幫手，唐僧雖不懂人情世故，但他始終以慈悲為懷，感動了蒼天，最終歷經(jīng)千辛萬苦，帶領(lǐng)徒弟們，終于取得了真經(jīng)。

我們還要學習孫悟空那種不畏艱險，勇往直前，積極樂觀的斗爭精神。雖然我們沒有孫悟空那般神通，但是我們也要學習他善于分辨真假善惡，不要被社會上形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛，明辯是非，才能撕破一切偽裝的畫皮。最近我讀了一本《西游記》，讀完之后讓我深有啟發(fā)。

這本書主要說了唐三藏去西天取經(jīng)，在路上收了三個徒弟，他們在去西天取經(jīng)的途中，歷盡千辛萬苦，多次從妖怪的嘴里死里逃生。經(jīng)過九九八十一難之后，終于到達西天取得真經(jīng)，回到了大唐。讀完這本書，我悟到了一個道理：做什么事只要有恒心和毅力就能夠成功!

俗話說：“世上無難事，只怕有心人。”世界上很難辦到的事情，只要人們用心去做，總是有可能成功的。也就是堅持就是勝利。不論做什么事，如不堅持到底，半途而廢，那么再簡單的事也只能功虧一簣;相反，只要抱著鍥而不舍、持之以恒的精神，再難辦的事情也會迎刃而解。

師徒四人最忠厚的是沙僧，他忠厚老實，一心想取到真經(jīng)，令我感嘆不已。

豬八戒，大家都知道，他好色好吃好玩，一心貪婪，做不成事。他遇到困難時，只想著退縮。他取到真經(jīng)時，還求佛祖讓自己下凡來玩呢!別忘了，他就是這樣被玉帝貶下凡來的。

孫悟空最大的特點是勇敢，他不怕困難，打走妖魔鬼怪。如果師父被抓了，他一定會想辦法救出師父。他是我學習的好榜樣!

唐僧就是啰嗦可是是個善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有昏庸頑固，是非不分。意志堅強，慈悲善良。是一個虔誠執(zhí)著的佛教徒，在取經(jīng)的過程中堅定，從不懈怠動搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅韌不拔的精神，終成正果。另一方面，又性情和善，連兇殘的敵人也可原諒，偏聽偏信。

《西游記》讓我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事，都絕非易事唐僧師徒四人取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的險難，并非全是玄虛離奇的就拿我們的學習來說吧，我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒有困難呢?我們小學升初中，初中升高中，到高中畢業(yè)考大學……又何嘗僅僅是九九八十一難呢?戰(zhàn)勝困難的過程，就孕育了成功唐僧師徒四人每人都有長處和短處，正是他們互相幫助，取長補短，才得以成功這又讓我懂得了想要辦成一件大事，必須大家齊心協(xié)力，團結(jié)一致，才能成功的道理。

第四只手讀后感（熱門18篇）篇八

第五章是從命運入手闡述如何磨練心性，提升靈魂。

每個人都有自己與生俱來的命運，而支配人生的有兩股力量，命運正是其中之一，每個人都受到命運的牽引，甚至是在命運的操控下度過人生；而另一股力量是我們自己本身，發(fā)生在我們身上的事情都是有其原因的，而那正是自己本身的想法和行為，所有的想法與行為種下了因，而導致后續(xù)結(jié)果的產(chǎn)生。同時也說明，第二股來自我們本身的力量也正是改變命運的關(guān)鍵，即使上天決定了我們的命運，我們依舊可以靠自己的力量加以改變。

現(xiàn)在人之間存在這一個很奇怪的現(xiàn)象，當人們說道命運，會被視之為迷信，可是當不好的事情發(fā)生了，卻都認為是命運的安排，怪自己命不好，很少有人可以看到事情的因果循環(huán)。因果之間是會互相干擾的，時運不濟的時候，所有的事情都看起來那么的不美好，可是當時來運轉(zhuǎn)的時候，一點點的不如意也變得不那么重要了。

然而，不論是宇宙的發(fā)展，還是因果的循環(huán)，都需要一個漫長的時間，因為看不到眼下的結(jié)果，所以很多人認為做好事未必有好的回報，可能還會帶來災難，所以不做也罷；而做壞事，也未必就會帶來不好的結(jié)果，所以很多人鋌而走險。當我們把時間拉長，對因果抱有一定的耐心，我們會慢慢發(fā)現(xiàn)，不是命運的因果沒有注意到每個人，而是每個人都需要為自己的言行負責，每個人都必須承擔自己種下的因所帶來的果，當下的看不到或者看似的相反的果只是因為時間還沒到罷了。這是大自然賦予所有生命生存的法則，每一個生命體都會受到最公平的評判。

而我看了《活法》最終的體會依然是靈魂的提升！活法，就是人活著的方法，每個人的活法看似不同卻又有很多相似之處，在活著的過程中，無法忽視的就是靈魂，大腦支配著一切的行為，可是靈魂卻支配著人的一生，而我們所受的災難只是把依附在靈魂上的業(yè)障帶走。本章中還解剖了人心的構(gòu)成：知性、感性、本能、靈魂、真我，“真我”被靈魂包裹，靈魂的外層裹著“本能”，本能的外層漸漸形成了“感性”，接著培養(yǎng)出“知性”。“真我”是一切的核心，它更是人與生俱來的一切，也是最單純的組成，毫無雜質(zhì)，提升靈魂更是一個把“真我”無限放大的過程。

第四只手讀后感（熱門18篇）篇九

《圍城》表達的是一種文化困境、一種時代的困境，這座沒有圍墻的“城”，圍住了多少人的心。小說的主人方鴻漸就生活在這個圍城當中。方鴻漸是個典型的知識分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點良心的知識分子，這樣的性格、這樣的態(tài)度構(gòu)成了他的“圍城”，似乎影響了他的一生。

讀《圍城》好像是讀上個世紀的故事，體驗這個時代的無奈。他的假學位在小說一開始似乎就埋下了命運的.伏筆，他到底是個知識分子。《圍城》讓我們看到了以方鴻漸為代表的知識分子的無聊與無奈，方鴻漸作為知識分子的一員，參與到了這場游戲當中，他的人生充滿了無奈、算計，一些讓我們憤憤不平的無聊。而他本人的被動、無能、意志不堅定、經(jīng)不住誘惑，注定了他的失敗，他的無奈。縱然時代的力量是一只無形的大手掌控著他的人生，方鴻漸自己的性格特點才是他真正失敗的原因。

有人說只有兩種人才能真正立足。—種是真正大寫的人，他們有他們獨特的才能，他們有他們高尚的情操。他們是因為他們近乎模范的舉止，才贏得別人的尊重。而另—種人則是完全相反的。他們用旁門左道，說謊時，能夠把自己都騙過來。他們深有城府，他們的行為舉止有時真是沒有良心可言。而社會上更多的是后者，從古到今都是如此。方鴻漸既不屬于前者，有高尚的道德情操或獨特的才能或者模范的舉止，也不具有后者的特質(zhì)，不能良心盡失地使用旁門左道騙人騙己不擇手段。于是，方鴻漸成了那個時代不倫不類的人，注定生活在圍城當中。

多數(shù)的人都像方鴻漸—樣，有那么一點的良心，有那么一點的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險，可是并沒有好好地去接納它。或許《圍城》的文學價值也正在此，它寫出了人們不愿意正視的真實的社會環(huán)境，寫出了人們不愿意接受的真實的處事方式。

第四只手讀后感（熱門18篇）篇十

掌心的溫暖，足以暖熱一顆風雨中的心。伸出一只手，并不損失絲毫財富；挽住的，卻是一顆感恩的心。從此不怕風雨，因為心中有彩虹。

今天，我懷著激動的心情讀完了《感謝那只溫暖的手》。這篇文章主要講了在幼兒園里發(fā)生的一個小故事。一天，老師在課上讓孩子們畫出自己最感謝的東西。大多數(shù)孩子畫的都是肯德基和冰激凌等等，只有一個孩子畫了一雙溫暖又粗糙的.大手。老師不解的問這個孩子：“這是誰的手？”“這是你的手呀。”孩子小聲說。原來，這個孩子家境不好，老師每次放學都要拉著他的手送他一段路。當然，他也常拉別的孩子的手，可老師的這只手對他卻有非凡的意義，因此他要感謝這只手。

我們無意的幫助，卻能在別人心中留下如此深的印記，我們還有什么理由拒絕善良，拒絕給別人關(guān)愛呢？對我們來說，這一點都不困難，只是舉手之勞。可對別人，這卻是一種莫大的幫助，甚至是一生的財富。

還記得，2008年5月，一場突如其來的強烈大地震，使許多家庭骨肉分離，一些嗷嗷待哺的嬰兒失去了慈愛的母親。蔣小娟，一位普通的公安民警，地震后，她的家也成了危房，正在吃奶的孩子送到鄉(xiāng)下婆婆家照顧，自己卻堅持每天在災區(qū)執(zhí)勤。當她來到災民區(qū)，聽說四名嬰兒已三天沒有吃奶，只吃一些水和稀飯的時候，她毫不猶豫地抱起嬰兒……啊！多么平凡而偉大的母愛啊！

給予別人，快樂自己，贈人玫瑰，手有余香。感謝那只溫暖的手吧，感謝那些幫助過你的人吧；在感謝的同時，不要忘記多給自己身邊的人一份關(guān)愛，讓愛無止境的傳遞下去，讓世界變成充滿和諧與愛的大家庭。到那時，你會發(fā)現(xiàn)，生活中，愛，無處不在。

第四只手讀后感（熱門18篇）篇十一

我這天讀了一篇《他要感謝那只手》的文章，文章講了在感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙修改部向一位小學女教師約稿，期望得到一些家境貧困的孩子畫的圖畫，圖畫的資料是：他想感謝的東西，其中，一個名叫小道格拉斯的孩子畫的卻是一只手，而且是那位女教師的手。那個孩子為什么要畫老師的那只手呢？我讀第一遍時也沒弄明白，我有讀了一遍文章，才弄清了他為什么要畫老師的`那只手，因為在放學后，老師常常拉著他黏糊糊小手，送這個孩子走一段。老師的手對小道格拉斯有著非凡的好處，所以他要感謝這只手，因為這只手給他的關(guān)愛、溫暖，并且在他幼小的心靈上種下了感恩的種子。

透過讀這篇文章，我明白了人人都有要感恩的，其中有物質(zhì)上的給予，還有精神上的支持。我們青少年此刻過著優(yōu)越的生活，更就應學會感恩，我要感恩我的爸爸，為了讓我過上幸福的生活，他遠赴俄羅斯去做生意，在異國他鄉(xiāng)，遇到了種種困難、挫折，他都已堅持不懈的毅力克服了。我要感謝我的媽媽，她十分關(guān)心我身體的健康成長，所以她總是給我買有營養(yǎng)的食品，還關(guān)心我的飲食起居。我還感恩所有教過我的老師，在老師地指導與幫忙下，我的學習成績不斷地提高，知識不斷地豐富。我要感恩所有幫忙過我的人。

讀了這篇文章我不但學會了感恩，還學會了給予他人，對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計，就像文中的那位老師，雖然給予了小道格拉斯微小的幫忙，但對小道格拉斯產(chǎn)生的影響卻是巨大的，因此我們每個人不但要學會感恩，還要盡自己的潛力給予他人。

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第四只手讀后感（熱門18篇）篇十二

讀《水滸傳》第四回“趙員外重修文殊院,魯智深大鬧五臺山”,真是讓人開心愉快的一場戲啊,就像寶釵評價的一樣,是一段“熱鬧戲文”!

話說魯達打死鄭屠以后,跑路的過程中巧遇他搭救了的金老兒,知道金翠蓮已作了大財主趙員外的外宅,衣食豐足.于是結(jié)識趙員外,兩人頗有緣分,趙先將魯達藏在七寶村,走露風聲后又動員魯達當和尚!

魯達自知是個罪犯,無奈,在五臺山剃度出家,法號智深.于是我們非常熟悉喜愛的那個水泊梁山中的英雄好漢魯智深,這名字算是第一次出來曝光了!

可魯達是個粗人,本來沒什么規(guī)矩修養(yǎng),讓他在佛堂里念經(jīng),本身就是個玩笑,他本是“全沒些個出家人體面”的人!

魯智深大鬧五臺山,其實是先小后大鬧了兩場,核心就兩字：酒肉!沒有酒喝,沒有肉吃,就要“口中淡出鳥來”,還只是從半山腰搶來一桶酒喝了;第二次,魯智深同學聰明了許多,他也不想再把事情鬧大,裝成行腳僧買來了狗肉水酒,不再行搶了,還要把剩下的一腳狗腿揣在懷里慢慢享用——他的智慧全用在這里了!

于是從一開始就處處護著他的智真長老也留不得他了,只好把他打發(fā)到日后更加著名的地方,他也就要遇到命里注定的好朋友林沖了!

這可更讓我期待了!

第四只手讀后感（熱門18篇）篇十三

第四只手讀后感（熱門18篇）篇十四

我讀了一本書，這本書叫《奇小子怪老頭兒之第四個勇士》。

這本書講的是奇小子趙新新因為一次偶然的機會結(jié)實了古里古怪、有著神奇本領(lǐng)的怪老頭兒。趙新新有一次想去看大海，怪老頭兒竟然使出了一個神奇的本領(lǐng)，帶著趙新新來到了遠古神界！之后，他們發(fā)現(xiàn)天上竟然有十個太陽炙烤著大地！地上的人們都處在瀕死的時刻。趙新新被選為第四個勇士去尋找后羿。趙新新出發(fā)后看到了前三個勇士的尸體，最終他找到了后羿并射下了九個太陽，大地又變得一片生機。

他們的奇幻之旅還有怎樣神奇的事情發(fā)生呢？讓我們加快腳步，跟著他們一起繼續(xù)去冒險吧！

第四只手讀后感（熱門18篇）篇十五

從接觸第四道至今，大約5、6年。回過頭來想想，其實也沒學到什么東西。

成年人接觸一樣事物，總會以自己的方式去理解它，而扭曲了它本來的樣子。對所有的事情都一樣，對于第四道，我同樣也是以自己的模式來接受。這沒有什么不正常，因為我是普通人。于是，我知道了很多概念，了解了零零碎碎的很多片段，斷斷續(xù)續(xù)嘗試了不少練習，最后我結(jié)論，這東西沒用。但它真的是沒用嗎？事實上只是我沒用而已。

了解一個體系，是一個巨大的工程，特別是對于第四道這樣包含了人與萬物的宏大體系來說。學習體系，必須從小處著手，而且是很小很小處。然后，必須從頭開始，循序漸進。基于這兩點，我之前所有的.所謂學習都可以說是浮光掠影、支離破碎，因而很自然也就不得要領(lǐng)。但我想這個零零碎碎不得要領(lǐng)的過程恐怕也不是沒用，甚至還是必經(jīng)的。

言歸正傳。學習第四道其實是有清晰的順序的，但可惜在我接觸的第一本《尋找奇跡》中，根本沒有這樣清晰的線索，因為這本書是g對o的教學，是“無名教學的片段”，但在《瞥見真理》和《第四道》中，順序就比較明確。

首先是進化的可能性，然后是發(fā)現(xiàn)自己離這個目標的遙遠。第一點不用多說，第二點竟然就是難以跨越的障礙！人往往覺得自己可以的，不錯的，有時候甚至還挺厲害的。這竟然就是整個問題的關(guān)鍵。這里我無法去一件件談自己的經(jīng)驗和體會，只能說如人飲水，冷暖自知。

真正的敬畏，應該是謹慎、虔誠、誠實、腳踏實地、從頭開始。

第四只手讀后感（熱門18篇）篇十六

(初一英語組張儷齡)。

這個學期就快接近尾聲了，真快啊！想想這個學月的主要工作主要有以下幾個方面：

一.繼續(xù)注重基礎(chǔ)知識。中考過后，兩個班的學習狀態(tài)都有所松懈，主要表現(xiàn)在單詞聽寫、作業(yè)和單元測試方面。為了解決這一現(xiàn)狀，這個學月采取了“強硬”措施。單詞聽寫沒有過關(guān)的，重聽直到過關(guān)為止。另外一方面，充分發(fā)揮學習小組的作用，讓小組長起好帶頭、監(jiān)督作用。并且還采用了激勵加減分措施。對上課回答問題積極的，作業(yè)做的好的，聽寫全部過關(guān)的小組采取加分措施。反之，則采取扣分措施。這一措施實行之后，課堂上你追我趕的局面出現(xiàn)，同學們都爭先恐后的回答問題。一些小組長也非常的負責，積極督促組員完成各項任務(wù)。

二.參加“長鴻杯”。從準備“長鴻杯”開始，整個人就處于緊張狀態(tài)。學部復賽過后，又開始準備學校的展示課。在準備過程中，整個英語組的老師都齊心協(xié)力的為這堂課出謀劃策，給我提了很多的建議。我們的備課組長譚老師更是全程跟蹤，每上一堂課，給出意見和建議，再修改，再繼續(xù)試教。雖然參賽的過程有點累，但是現(xiàn)在回頭想想，這次的“長鴻杯”卻使我收獲了很多。如何利用學案?如何結(jié)合實際跳出學案?如何將聽、說、讀、寫結(jié)合起來，如何檢測學生是否掌握知識點等等。總之，非常感謝“長鴻杯”，感謝各位老師，我的成長離不開你們的指導與幫助！

三.景弘學校參觀學習。上個星期我們初一年級組的所有老師到株洲景弘學校參觀學習，剛走進校園就被一種強烈的“課改”氛圍所震撼了。學生手抄報的展示，教師優(yōu)秀教案的展示，學生課外活動的'展示等等。聽了四節(jié)課，給我感觸最深的是學生的動手能力很強，“小老師”的作用發(fā)揮的很好，老師在課堂上就是一個“導演”，一切讓學生做主。此外，就英語這一學科，他們的導學案也做得不錯，內(nèi)容比較全且精，此外，還有“每日一句”和“課前抽測”環(huán)節(jié)，不僅擴大了學生的詞匯量，并且對學生所學的知識進行了有效地檢測。這些都是我們值得學習的地方。

接下來的工作就是搞好復習，迎接期末考試。

第四只手讀后感（熱門18篇）篇十七

我懂得堅強，但我不曉得這是不是一種優(yōu)點。柔弱的軀體背著重重的殼，看似堅強卻易碎，在異人眼中卻不曾留一滴。當心靈觸摸到真情，或是痛心，淚水就那么輕易地留了下來。被淚粘稠的身體，一點一點地挨著困難前進。原來，殼只是為了掩飾那柔弱的身軀，淚水只是為了掩蓋那容易泄漏的感情。

我已經(jīng)學不會怎樣去流露感情，用眼神，還是微笑?那用牙齒支撐的酒窩，那用眉頭緊縮著的眼眶，只會給我再抹上一層陰影。

我常常凝視著窗外湛藍的天空，問自己，為什么要流淚?難道就像天空的那層淺藍，保護自己?只是這種保護色，未免過于透徹。同時我又相信，流過淚會變得更堅強。可是，淚水它教會我的'只是掩飾，毫不保留的掩飾，讓外人看不透，摸不著，這就是堅強?哼，可笑的堅強。

在親人面前，我常常會因為他們的一句話而莫明其妙地流淚。因為“堅強”，我已經(jīng)失去了語言的掌控。淚水又可以表達什么?咸?苦?他們一串奇怪的問題之后，各執(zhí)己見，我得到的只是一些毫不相干的撫慰。所謂堅強，不過是把自己一層層地裹起來。

我變堅強了。誰說不是呢?我一直在心中筑墻，已經(jīng)十四年了啊，那墻早已湮沒我的頭頂，誰還想闖進來呢?我在墻內(nèi)吶喊，狂歡，但最終他們看到的只是一扇冰冷的墻，然后“噢，”掉頭就走。陽光不愿意靠近這道墻，因為它會給它帶來遮擋。所以渴望陽光。某位好心人通過多重反射，這狹小的空間終于有了一絲陽光。可是我懼怕它了，害怕它會帶來不詳，還是習慣了活在陰暗的角落。當光線逐漸消退，我的嘴角開始微微上揚，卻又再瞬間墜落，不知該欣喜，還是悲傷。我的堅強像道墻，墻的那邊便是淚水，推翻墻，就是一個赤裸裸的我。一道墻，就囚禁了我所有的快樂。

太堅強的孩子太孤單，太容易受傷，他們都不會遺忘，總是習慣用淚水埋藏。

第四只手讀后感（熱門18篇）篇十八

本套叢書是知名兒童文學作家孫幼軍“怪老頭兒”系列的新版，包括《天上掉下個怪老頭兒》《爸爸就是爸爸》《怪老頭兒的把戲》《第四個勇士》《天宮的風波》等五本，語言幽默詼諧，故事精彩動人，非常適合孩子閱讀。

孫幼軍老先生被小朋友親切地稱為“有趣的爺爺”，他的作品如同他的人一樣幽默、活潑，有情趣，能夠打動孩子的心靈。閱讀本套叢書，會讓孩子們更全面深入地了解這位童話大師，享受一場文學盛宴。

小朋友們，快快行動起來，和怪老頭兒一同開啟神奇的旅程吧！