優秀作文不僅需要有深入的思考和獨到的見解，還需要有準確的語言表達。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望對大家的寫作有所啟發。

會說話的小鳥（通用12篇）篇一

假如動物可以說話，我會問問天上的大雁：“展翅翱翔、俯瞰大地是什么感覺呢？”大雁爽朗又得意地大笑道：“風在耳邊呼呼作響，云在身邊悠悠飄過，天空王者的感覺實在是妙不可言！不過最近不知怎么，空氣中彌漫著一股刺鼻的味道，視野也開始變得不清晰，飛得太快總怕要撞到電線桿上去呢！”我謝過大雁，若有所思。

假如動物可以說話，我會問問大海里的魚兒：“你們在絢麗多彩的海底生活，一定很快樂吧？”魚兒們爭先恐后地說道：“珊瑚是我們捉迷藏的家園，礁石是我們嬉戲的戰場。可是也要特別小心，如果不慎游進布滿油污的塑料袋或者碩大的漁網之中，就會一命嗚呼！現在我們可都提心吊膽過日子呢！”我臉上的笑容已經帶了一絲尷尬。

假如動物可以說話，我會問問高原的藏羚羊：“你們在高原的生活愜意嗎？”藏羚羊想了想，說道：“我們在一望無垠的草原上盡情奔跑，累了就找一片肥嫩的草地，飽腹一頓。不過，總有一些可怕的人類用黑洞洞的長管子對著我們。草叢中還時不時有一些鐵夾子，一旦被它咬住，就動彈不得。幸運的話，會被同伴救下來，但一輩子都要跛著腳；不幸的則被埋伏在周圍的人殺死，我們只能眼睜睜地看著他們被獵人拖走。”聽完藏羚羊的話，我的鼻子竟然酸酸的，強忍住眼眶中的淚水，我轉身離去。

假如動物可以說話，我會問問北極熊：“北極真的是那樣冰天雪地、白雪皚皚，像童話一樣美好嗎？”北極熊用哀怨的目光凝視著我，幾乎帶著哭腔說道：“冰雪還是那么純美，只是不知怎的，它們變得越來越脆弱。我經常找不到一塊大而完整的浮冰，所待的地方瞬間就會碎成幾塊，害得我不斷地掉進水里又爬上來。而且，我覺得真的好熱，恨不得脫掉身上厚厚的皮毛，好找回以前那種冰爽的感覺。我現在好累，就不跟你說了，我要去休息一會兒。”我看著蹣跚離去的北極熊，幾乎要脫口而出：“對不起，都是我們人類的過錯，我們的溫室效應害得你要無家可歸了！”

原來動物們的回答竟是這樣的出乎意料，我們本該是他們的好朋友，卻一直在有意無意之中傷害著他們，我羞愧得無地自容，我們難道不應該深刻地反省自己、與動物們在這個美麗的星球和諧地共同生存下去嗎？好希望下次與他們對話的時候，能聽到他們快樂幸福的聲音！

會說話的小鳥（通用12篇）篇二

我家養過六只小鳥，每一次都是養兩只。

早上，我聽見陽臺上有聲音，跑去一看，發現兩只小鳥望著那個放食物的盒子，原來，里面的鳥食沒有了，小鳥在向我要吃的呢！它們好像在說：“主人，我們餓啦，別只記著你的`早餐，我們也要吃的！”

中午的時候，小鳥們又在那里叫，好像在說：“中飯準備好了嗎？我們都餓啦！”我就會拿出鳥食給它們吃。吃飽了飯，小鳥就會往上飛，仿佛在說：“主人，你就讓我出去飛一會兒吧，我都好久沒出去了，關在鳥籠里一點也不舒服，我保證我會飛回來的。”有幾次，我貌似聽懂了一樣，偷偷地打開了鳥籠，小鳥高興地飛到了天空上。我后悔極了，感覺它們不會回來了，但是，晚上的時候，它們真的飛回來了。

第二天，等它們吃完飯后，我想也沒想就把鳥籠打開了，小鳥們像昨天一樣高興地飛了出去，但是，從那以后，它們就再也沒有回來過。

會說話的小鳥（通用12篇）篇三

每次考試，我的一大敵人就是時間。不知怎的，我考試時好像總比別人寫得慢許多。這可令我很發愁。明明能得的分，因為時間“余額不足”，只好白白被老師的紅叉奪了去。

一次考試，正當我緊皺眉頭盯著一道“似會非會”的題苦思冥想時，耳畔傳來一陣焦急的聲音：“嘿，這題不會就先別想了吧！你都耽誤了三分鐘了。”嗯嗯？這難道是我的潛意識在說話？“嘿，我在這里！”耳畔又傳來那焦急的聲音，還伴隨著“嗒嗒”的背景音。難道是……我遲疑地伸出右手，挽起袖子，一個泛紅的表盤出現在我眼前。

“就是我！我實在受不了你的考試速度了！老師說過多少次了，不會的.題先放過去，可你怎么每次都抓著不會的題不放呢？”我驚奇地注視著手表，“別看我了，快聽我的往后做題吧！”我想到這是考試，還是先做題吧，回頭再研究它。于是，我咬咬牙，把這道兩分的選擇題空過去了。我一道題一道題流水般地做了過去，突然，又有一道證明題攔在了我眼前，我左思右想也沒有思路。“跳過，跳過！”手表又叫起來，我狠狠心，跳過這道題又往后做。

在手表的催促下，我共跳過了四道題。當我寫到最后一題時，驚喜地發現時間竟僅過去了四分之三。這次，手表緩和了些語氣：“好了，快去看看前面空過的題吧。”

那次考試，我做完了大部分題目，因而取得了94分的好成績，這可是我做夢都沒想過的。后來每次考試，我都在手表的催促聲中度過：“跳過跳過！”“先看后面的題吧！”……漸漸地，我習慣了這樣的做題方法，做題快了起來，成績也穩定在較高的分數。

手表的一聲聲催促時常回蕩在我耳畔，當我遇到困境、不知怎么抉擇時，耳畔就回響起手表的聲音“先跳過，先舍棄”。是手表教會了我：有舍才有得。有時你舍棄一點，得到的會更多。

會說話的小鳥（通用12篇）篇四

春天，是萬物回復蘇的時候，嫩綠的小草從土地中探出了腦袋來，小動物們也漸漸蘇醒了，小鳥也從鳥巢中飛了出來，在樹枝上“嘰嘰喳喳”的叫著好像在說？“春天來了，春天來了！”

那是一個星期六的'上午，我在書桌前全神貫注地做作業，我看著窗外美麗的景色，一只又一只的小鳥從遠處飛回來了，一只只停在電線桿上，就像一串美麗的音符。

小鳥站在電線桿上，我看著他，他也看著我。小鳥“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在問我？“你有什么心事？你為什么春天了，也不出來？”

我說？“因，因為我作業還沒有完成。”

“那你快做呀！做完了就可以出來呼吸新鮮空氣了。”

小鳥見我寫完了，就說？“你不是寫完了，怎么還不出來呀？”

我就對小鳥說？“我們老師說了‘一寸光陰一寸金，寸光難買寸光陰。’這句名言說明了‘少壯不努力，老大徒傷悲。’的道理啊！意思是說？小的時候不努力，老了后悔就來不及了。所以，我們要抓緊時間學習。”

會說話的小鳥（通用12篇）篇五

我和爸爸媽媽去過很多地方旅游，我最喜歡的是旅游的過程中能看到各種各樣不同的小動物，每一種動物的聲音都各不相同，非常有趣。有一天，我突發奇想，假如這些動物都會說話，那該多好啊！

假如它們可以說話，我一定會先去問問我養的小兔子奶牛。因為它吃得多，老是大小便，媽媽總是把它關在大籠子里。假如它可以說話，就可以和我們說它要上廁所，媽媽便不用把它關在籠子里，它可以自由的到處陪我玩耍。我也十分想讓它瘦下來，如果它可以說話，我可以把它帶到體育操場，和我一起鍛煉減肥。我也會和它說說我的用心良苦，都是為了它的健康。有一次，為了讓它減肥，我把媽媽準備喂它的大胡蘿卜換了一根小的胡蘿卜給它，只見它飛快的把胡蘿卜啃完了，還一直盯著我手中的大胡蘿卜叫個不停，原來它想，魚和熊掌都兼得啊。這個時候，如果它可以說話，我一定會告訴它，你已經吃過一根了，如果要減肥，晚上一定要吃得少，這樣，你才能身手敏捷，蹦跳如飛。它也會愉快的答應我，我們可以一起快樂地聊聊每天的趣事。假如它會說話，它會告訴我它曾經的家是一片大草原，它和爸爸媽媽住在一個山洞里，它會和我說有一天，它被一個獵人抓到了，于是上街被媽媽買了下來；它會和我討論談論自由、生命的價值，說它很想念寧靜的河邊森林，想念它的爸爸媽媽媽，兄弟姐妹，可是現在，它也不知道回家的路了。假如它可以說話，可以讓我們更好地感受動物的生命，理解它們的權利，也更好的能幫助它們。

假如我家養的小金魚可以說話，它一定會告訴我，什么水最適合它生存，什么魚食它最喜歡吃，它需要多少個小伙伴……最最重要的，它能告訴我它的飯量，這樣，不會每次都因為媽媽喂食太多，而導致它們死亡。它們能告訴我：水底下有什么不為人知的秘密，它也會告訴我以前生活的小池塘里水好清呀，頭頂的荷葉真像大傘呀，夏天每晚伴隨著荷花的清香入睡。它還會告訴我，有些壞孩子會帶著漁網去岸邊撈它的兄弟姐妹，撈了后，有些直接捏死，有些玩夠了直接扔在岸邊的草從中，它只能眼睜睜看它們奄奄一息，慢慢死去。而這些小孩子的父母反而不以為然，在一旁哈哈大笑。

假如草原上的奶牛會說話，它會提醒我們要愛護大草原，現在很多草原不復存在，它們只有走更多更遠的路，才能吃到新鮮的草，由于來回奔波，它們只能產以前一半的奶。假如天上的鳥兒會說話，它們會告訴我們，人類不要再捕獵它們了，它們不喜歡關在一個個的鳥籠里面玩樂，在籠子里，他們失去了自由，遠離了親人，整天悶悶不樂。假如螞蟻會說話，它會和我們說它們有多不容易，每天在人類的腳底下逃來逃去，它也會告訴我什么時候會下雨，這可比較天氣預報靈多了。

假如動物可以說話，我想它們一定會告訴我，人類是我們最好的朋友。你們不應該太多的虐殺我們，雖然我們同類也許為了生存，從你們那搶走了一點點糧食，但是我們也幫你們清除了許多害蟲。人和動物之間應該和平共處。如果沒有了我們，食物鏈將會斷開，生物鏈也將失去平衡。人類沒有大多的肉類食物，也將失去健康。如果沒有了你們，我們也很難生存。我們大家應該和平共處，手拉手，共創美麗地球。這樣，我們的天才會更高、更藍、水才會更清，草木才會更綠。我們共同的家園才能健康、美麗。

會說話的小鳥（通用12篇）篇六

李老師是我們的班主任，她的眼睛大大的，睫毛長長的，漂亮極了！我很喜歡她，更喜歡她會說話的大眼睛。

有一次，語文課上，李老師讓我們造句“什么像什么”。同學們都搶著發言，李老師很高興，眼睛都笑彎了腰。眉毛都笑彎了腰。老師開始提問了。

第一個同學說：“圓圓的月亮像玉盤。”

第二個同學說：“彎彎的月亮像鐮刀。”

第三個同學說：“圓圓的月亮像……”

看到同學們都被提問了，我的手舉得更高了。我盯著李老師，心里說：“老師，快提問我吧！我都等不及了。”忽然，我看到了老師的眼睛。她那雙大眼睛很不高興。好像在說：你們的造句怎么都一樣呢？我馬上把手放下了。

我剛放下手，就發現李老師的眼睛在盯著我看。她那雙眼睛又開始說話了：“林蔓，你怎么不回答？老師相信你一定能行。”我得到老師的鼓勵，腦子轉的飛快，很快想到了答案。我的手“呼”的一下又舉起來了，老師馬上提問我。我說：“孔雀的尾巴像一把大扇子。”老師的眼睛笑了，笑地瞇成了一條線，仿佛在對我說：“很好，老師喜歡你。”

李老師的大眼睛會說話，我很喜歡眼睛會說話的李老師。

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會說話的小鳥（通用12篇）篇七

教學目的：

1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟。

2、提高學生的觀察、想象和表現能力，利用石頭的形狀、特點，大膽擺設、想象添畫。

教學難點：利用石頭的形狀、特點，大膽擺設、想象添畫教學準備：課件、各種形狀的石頭、水粉顏料、乳膠（或502）等教學課時：1課時教學步驟：

2、小結：因為某些石頭天生與某些事物相似，且有那些事物所具備的神韻，給人一種神奇的美感，像是在給人們講述它們奇妙的來歷，因此人們常說這些可愛的石頭會說話。

4、課件：這些石頭會說話嗎？他告訴我們什么了？這些石頭原來會說話嗎？怎樣做以后他才會說話的呢？（彩繪）。

5、要想讓石頭說話，就必須先觀察石頭的形狀和特點：（課件展示——單塊石頭畫,要選擇形狀比較特別,能引起你聯想的石頭.確定造型后進行繪畫.）。

6、單塊與組合是有明顯的不同的。（課件展示）組合的石頭可以是平面組合，也可以是立體組合（板書）。

7、想一想：組合有哪些方法和步驟？（學生討論后講述）。

9、學生作業，教師個別指導。

10、課后評價：材質美、裝飾美。

11、課后小記。

會說話的小鳥（通用12篇）篇八

為營造和諧團結、積極向上、富有班級特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強班級凝聚力，促進學校文化建設，暑假期間，在學校的統一安排部署下，蠡縣第二實驗小學的全體教師，利用假期對班級進行了班級文化布置，使班級面貌煥然一新。

隨意走進每一間教室，一幅幅美麗的畫卷在你眼前展開——教室整體布置整潔而優雅，特色文化精彩紛呈。各種欄目應有盡有，讓人應接不暇，駐足不前。“愛的約定”、“我最棒”、“成長足跡”、“浪花朵朵”、“星光燦爛”等欄目詮釋著成長、自信、快樂，各種班訓、口號獨具個性、含義雋永??“班級之窗”給予了每個同學展示自己風采的平臺和機會，也充分展示了老師們的智慧、審美情趣和藝術才華，浸透出平等、寬容、激勵、催人奮進的班級文化。

此次班級文化建設，各班級都亮出了自己的特色，秀出了自己的風采，充分展示了和諧、優美的班級文化建設成果。創意新穎、鮮明主題、格調活潑，寓知識性、教育性、趣味性于一體，充分展示了和諧向上的班風、學風。

班級文化評比活動的開展，為各班級提供一個互相參觀，彼此學習，共同促進的交流平臺，讓班集體煥發出生命活力，從而促進學生全面發展、快樂成長。

蠡縣第二實驗小學。

2011年8月29日。

會說話的小鳥（通用12篇）篇九

第一課時。

一、預設教學目標?：

1、學習本課生字新詞；

2、正確、有感情地朗讀課文，讀懂文中介紹的各種燈的語言，了解它們的作用；

3、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，培養閱讀兒童科普文章的興趣；

二、教學重、難點：

重點：讀懂各種燈的語言，了解它們的作用；

難點：初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，培養閱讀兒童科普文章的興趣。

三、教學準備：

推薦閱讀文章（電腦、投影）。

盒子一只。

頭燈一個（頭燈：野營用具，可用松緊帶綁在頭部照明，設有兩道開關：一道開關長亮，另一道為閃爍開關，用于呼救或警示）。

四、教學過程?：

1、游戲導入??，激發興趣：

教師將頭燈藏入盒子，請學生猜猜里面是什么。——猜不出。

教師將燈打開，使光透出，請學生猜。——猜出是燈。

教師出示頭燈，戴在頭部，演示其用法，并講解：

教師不公布答案，暫時保密！

這個答案你們自己也找得到。打開課本學習第13課，自然會找到答案。

提問（燈怎么說話？什么燈會說話？……）。

這節課就請大家當當小科普員，一起研究研究會說話的燈。

3、初讀課文，了解大意：

教師范讀。反饋：聽了一遍課文，你了解了什么？指名隨意說。

學生自由讀課文，思考：課文介紹了哪幾種會說話的燈？（用雙橫線劃出）。

指名反饋，板書。

4、再讀課文，歸類（分段）指導：

a兩類：馬路上會說話的燈（紅綠燈、車燈）/夜晚會說話的燈（航行燈、燈塔、飛行燈、紅燈）。

b三類：紅綠燈/車燈/夜晚會說話的燈（航行燈、燈塔、飛行燈、紅燈）。

5、研讀課文2——9自然段：

（1）分組自學。

出示小科普員自學建議：

a、第2——9自然段：感情朗讀，用波浪線劃出燈說了些什么。

b、最感興趣的燈：美美地讀，與小伙伴交流、研究，準備接受同學的咨詢，解答同學的疑問。

c、其他內容：找問題，質疑，考核其他小科普員。

（2）反饋交流，指導朗讀。

6、作業?：字詞抄寫作業?，選做作業?本相關作業?。

會說話的小鳥（通用12篇）篇十

小班上學期社會教案《衣服會說話》適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系，認識、了解警服、醫生等工作服，小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識，快來看看幼兒園小班上學期社會《衣服會說話》教案吧。

活動目標。

1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。

2、了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備。

1、趣味練習：職業和物品的連接游戲。

2、課件：圖片-警察，醫生，運動員等。

活動過程。

1、談話引出話題教師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?(請幼兒互相交流。)。

2、為什么要穿衣服?

教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、觀察、了解不同職業服裝。

(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。)。

(2)觀察、發現醫生工作服的特點。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。

5、趣味練習看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。

本文擴展閱讀：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學纖維、滌綸、麻等）等材質做成的各種樣式的遮擋物。

會說話的小鳥（通用12篇）篇十一

活動目標：

1、初步認識、了解警察、醫生等工作服。

2、了解職業服裝的特點、用途，感知其與人們生活的關系。

活動準備：

1、趣味練習：職業和物品的連接游戲。

2、課件：圖片-警察，醫生，運動員等。

活動過程：

1、談話引出話題。

教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請幼兒互相交流。）。

2、為什么要穿衣服？

教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、觀察、了解不同職業服裝。

（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。）。

（2）觀察、發現醫生工作服的特點。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。

5、趣味練習。

看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。

活動延伸：

可以請幼兒去三樓社會角體驗角色扮演。

幼兒園小班主題活動計劃方案——過新年主題目標:。

為了給孩子們的探究活動發明一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解；通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。主題來源:。

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.具體預設方案如下:主題資源：迎接新年的錄像及vcd片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.第一部分熟悉新年活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。談話：認識新年活動準備：

新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。活動過程：

1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？活動名稱：兒歌《新年》活動目標：

1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。活動準備：

兒歌《新年》，新年錄像。

活動過程：

一、經驗交流。

價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）。

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）。

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

二、欣賞兒歌。

價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）。

2、師：兒歌說太陽變成了什么？

3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。

四：延伸活動：互相拜年。

價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。

活動名稱：新年好活動目標：

1、初步嘗試3/4節奏，能用打擊樂器演奏。

2、感受新年的歡樂氣氛。活動準備：

各種打擊樂器，錄音機和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》活動過程：

一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？

三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采用“一幫一”形式學唱。

四、學習節奏樂《新年好》。

1、出示節奏卡片，幼兒學習并感受三拍子的強弱。

2、出示《新年好》節奏圖譜，幼兒學習。（1）教師示范拍節奏。（2）幼兒徒手練習兩遍。（3）拿樂器分組練習若干遍。（4）幼兒集體練習若干遍。

五、邊唱歌，邊手拿樂器出活動室。

六、活動延伸：到家里或街上繼續感受新年的歡樂氣氛，并學習嘗試用自己的動作或繪。

畫表現新年氣氛。

活動名稱：漂亮的帽子活動目標：

1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。

2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。活動準備：

1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）。

2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

3、用紙剪好的“帽子”人手一份。

4、已學會唱《新年好》活動過程：

一、聽音樂《新年好》進入活動室。

1、教師帶領幼兒一起邊走邊唱。

2、教師出示示范帽子。

二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子。

1、請小朋友上前來拿著喜歡的帽子引導幼兒講述為什么喜歡這頂帽子，如：顏色、圖案等很漂亮。

2、“那你們知不知道帽子有什么用嗎？”教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。

三、引起幼兒裝飾帽子的興趣。

1、教師出示未裝飾的和裝飾過的“帽子”進行對比；激發幼兒裝飾帽子的欲望。

2、根據本班幼兒的情況，師先示范后幼兒裝飾或者幼兒自己動手。

四、幼兒作業，教師給予適當的引導和幫助。

五、欣賞與講評。

請幼兒講述自己裝飾帽子的過程及方法,將幼兒園的作品展示到美工區。第二部分。

迎接新年。

活動名稱：裝扮環境迎新年活動目標：

通過親自動手參與布置活動環境，親身感受迎接新年的快樂氣氛。活動準備：

彩色皺紋紙條若干，固體膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個活動過程：

1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？

2、教師示范粘貼彩紙的方法。

3、幼兒圍坐在桌子四面，動手和老師一起做彩帶。

4、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室。

5、收拾好教室衛生。活動名稱：制作新年賀卡活動目標：

通過親自動手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂氣氛活動準備：

用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干活動過程：

1、欣賞教師做的各種賀年卡。

2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。

3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。

4、請幼兒講評自己的作品。

5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用活動名稱：染窗花活動準備：

剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）活動過程：

4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干。

5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環境。

6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅活動名稱：心愿樹活動目標：

1、在聽聽講講中感受過新年的愉快。

2、對新年發生美好的愿望活動準備：

請家長在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對孩子的祝福活動過程：

一、說心愿。

1、新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。

2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？

3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長祝福的話語念給大家聽。）。

二、布置心愿樹。

1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊。

2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實現心愿。

3、將心愿卡掛到心愿樹上活動名稱：布置新年樹活動目標：

1、在布置新年樹的過程中感受節日的氣氛。

2、樂意參加迎新年活動活動準備：

包裝盒、彩帶、小飾物等活動過程：

一、談話引題。

二、討論問題。

1、怎樣才能把大樹妝扮得漂漂亮亮的。

2、可用哪些東西來妝扮它。

3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會被風吹走？（繞上去、掛上去??）。

三、裝扮新年樹。

1、幼兒帶好裝飾用的資料來到大樹下。

2、師生共同裝飾新年樹。（樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）。

3、圍著新年樹，師生共唱“新年好”。第三部分慶祝新年。

活動名稱：和小燈籠一起跳舞活動目標：

1、感受過年時手提彩燈與同伴共同游戲的快樂。

2、鼓勵幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規則活動準備：

各種顏色的燈籠，歌曲錄音等活動過程：

一、活動導入回憶——過年家家掛燈籠。

燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請到教室來，我們一起和它做游戲。

二、共同游戲1.聽聽音樂里歡樂的氣氛，感受過年時的快樂。

2.說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長得什么樣子。3.提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動。

5.一段音樂結束時，找一個好朋友交換燈籠玩一玩。

三、情感激發我們一起和小燈籠跳個歡樂舞吧。（幼兒盡情的在音樂中與燈籠共同游戲）再次感受過年時歡樂的氣氛。活動名稱：祝福滿天飛活動目標：

1、與平行班相互祝福、送禮物，體驗集體過新年的快樂。

2、能大膽向同伴說一些祝福的話活動準備：

糖果、手工作品、貼畫紙等禮物，新年帽，錄音機。

活動過程：

一、談話。

新年到了，朋友見面時會說些什么?可提問啟發：

1．祝朋友身體怎樣?(如：祝你身體健康!祝你快快長大!祝你越長越漂亮??)。

2．祝朋友學習(工作)怎樣?(如：祝你萬事如意!祝你學習進步!祝你越來越聰明??)。

二、向朋友祝福。

1．平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準備的禮物，在塑膠場地集中。

2．在音樂聲中，幼兒相互祝福，互送禮物。

3．師生同唱新年歌。

活動延伸：

1．離園時，幼兒在幼兒園門前，向朋友、家長祝福并贈送禮物。

2．回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。

活動名稱：

給弟弟妹妹送禮物。

活動目標：

1．知道新的一年來到了，自己又長大了一歲。

2．體驗關愛弟弟妹妹的情感。

活動準備：

掛歷、手工紙等。

活動過程：

一、看掛歷。

出示掛歷，看看新年是哪一年?幼兒邊看邊念，認認幾個數字。

二、講一講過年后的變化。

1．大一歲了。

2．身體長高了。

3．更能干了，會做很多事情。

4．會關心人了。

三、做禮物。

1．做哥哥姐姐了，應當怎樣關心托班的弟弟妹妹?

2．我們的小手很能干，可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。

3．幼兒制作禮物。

四、送禮物1．幼兒來到托班，向弟弟妹妹問好。

2．將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說祝賀的話。

3．給弟弟妹妹表演歌舞。

活動名稱：慶祝新年。

活動目標：

通過開聯歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節目，體驗慶祝新年的快樂。

活動準備：

1、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節目，題材不限。

2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡。

3、小獎品若干。

活動過程：

1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。

2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。

3、分組表演節目，及時發給小獎品。

4、品嘗自己制作的小點心。

5、互贈賀卡，相互說祝福話語。

6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。

“慶祝新年”聯歡會具體安排如下：

1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

2、英語教師引導幼兒表演英語。

3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”

4、語言教師引導幼兒表演兒歌。

5、家長游戲：擊鼓傳球。

6、音樂教師引導幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”

7、親子活動：制作賀卡。

8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。

9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。

10、班主任分發每個幼兒的年終評語。

11、和家長進行交流。

蓮山課件。

原文地址：http:///html/。

會說話的小鳥（通用12篇）篇十二

寒假的時候，每天早晨一起床，我的耳邊就會響起清脆的叫聲：“你好，你好！”是誰在說話呀？原來是八哥寶寶在叫我起床陪它玩。

寶寶身披黑色外衣，小巧的頭上長著一張能說會道的嘴，鼻子上有一搓毛，好像是它的一個特殊標志。寶寶說起話來肚子鼓鼓的，頭上的毛豎了起來，身體像個小氣球。（運用擬人的手法把八哥寶寶描寫得活靈活現）。

還記得有一次去外公家玩時，一進門就聽到一首歡快的小曲，我急忙走過去一看，“呀！”外公養了一只八哥。八哥一見到我，就高興地跳上跳下，接著唱了一首《東方紅》迎接我。外公見我喜歡的樣子，說：“怎么樣？有趣吧？喜歡就借你養兩天。”我連忙說了聲“謝謝”，就提了回來。一到家，我就一邊喂食，一邊教它說“你好”，寶寶也很配合，不到一星期就學會了，我沒有停歇，堅持不懈。到了正月十五，寶寶已經會說“你好”、“寶寶乖”等簡單語言，我高興地跳了起來。

我很好奇其它鳥類為什么不會說話，八哥則會說話？帶著這個問題，我仔細查找了資料，終于得到了答案：其實秘密就在它的鳴管和舌頭上。鳴管長在氣管和支氣管的交界處，普通鳥有三四對，八哥有五六對。鳴管里有一種肌肉，叫鳴肌，通過神經系統的控制，一收一縮，就能發出許多奇特的聲音。再加上八哥的舌頭又圓滑又柔軟，形狀與人的舌頭相似，經過人們的訓養，就會學著人說話了。（這一段話解釋了八哥會說話的原因。）。

弄清八哥會說話讓我懂得，大自然奧秘無窮，只要留心觀察，認真思考，就會發現其中的秘密！讓我們一起研究，有所發明，有所創造！