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思想道德教育總結范文(18篇)篇一
本學年根據學校工作要求,在總結上一年德育教育經驗的基礎上,繼續狠抓學生行為習慣的養成教育、誠信教育,突出未成年人思想道德教育,深入落實新《守則》、新《規范》,有效的開展各種德育活動,從而促進良好校風的形成?,F將一學年來的主要工作總結如下:
1、結合我校實際情況,研究制定了《未成年人思想道德教育方案》,結合新《守則》新《規范》,擬訂了“學生思想品德考評細則”等,使我校學校思想教育工作有章可循,使學校德育工作落到實處。
2、通過班主任工作,強化學生的行為習慣養成教育,盡快形成良好的班風和學風。
(1)第一學期開學初,組織班主任認真學習學校德育工作計劃,簽訂目標責任書,提高認識,明確職責。
(2)對初一新生發放《學生管理手冊》,印發“班級爭先創優”及“晨會評比細則”、新《手則》和新《規范》,要求班主任加強學習,結合學情制定切實可行的班級管理計劃和班規,加強學風、班風的形成。
(3)多次召開不同內容、不同形式的全體班主任例會,不失時機的找個別新班主任、青年班主任談話,了解學生情況,有針對性的指導班主任工作,幫助他們正確分析學生思想動態,加強班級常規管理,提高班主任的責任心。學校還特別注意班主任工作的指導和培養,堅持給班主任訂閱《德育報》,各年級備有三本“中小學班主任專業化專輯”等學習材料,加強班會教案、家校聯系簿的檢查,促進、提高班主任在學生思想道德教育方面的工作能力和管理水平。
(4)通過學校秋季運動會、大課間觀摩評比和校園藝術節等活動,有力促進了校園文化、班級文化、班級特色的建設。在班主任精心指導、同學們的`共同努力下,各班創建了班旗、班徽,處處營造了文化育人氛圍。
3、加強學校、家庭、社會三結合教育。繼續抓好《家校聯系簿》的使用和管理,結合各年級特點和學情分析,召開不同形式的家長座談會,結合學校工作不定時召開家長委員會會議等,廣泛聽取家長意見和合理化建議,全面提高家庭教育的水平和質量,促進學校教育。同時為了進一步加強法制教育和道德教育,組織廣大師生觀看預防未成年人犯罪的影片——“為了明天”;邀請少年文摘報主編、關心下一代教育工作者張學周來校做“規范行為習慣,養成道德素質”專題講座,開展“青少年思想道德和法律知識報告會”,不斷增強法制意識和法制觀念,強化學生行為習慣的養成教育,提高思想道德素質;組織開展以“遵守網絡文明,增強防毒意識”的第二屆信息技術比賽活動,結合“校園暴力問卷調查”活動,有效增強學生自覺抵制違法犯罪的能力,培養良好的心理素質和思想道德素質,使學生在學校健康成長,避免各類事故和安全隱患的發生。
4、充分發揮團支部、學生會及班干部的在思想道德教育中的模范帶頭作用。堅持每月一次學生會工作例會、配合團隊不定期召開各種團隊會、通過組織學校彩旗隊參加城關區“建隊55周年鼓號大檢閱”活動、學生會值周工作、設立“校長信箱”、“校園心聲信箱”等,進一步提高學生參與學校管理的能力,帶領全體學生在自我教育、自我管理的良好氛圍里和諧奮進、健康全面地發展,同時廣泛聽取學生反映的各科問題和存在的不良現象,做到及時了解,及時解決,充分發揮他們在學生中的核心作用,有效促進了廣大學生思想教育的進一步提高。
5、以《公民道德建設實施綱要》為指導思想,以落實中學生行為規范為主線,扎扎實實作好學生思想教育和行為習慣的養成教育。
(1)通過初一新生軍訓活動、入學教育、新《守則》、新《規范》、《學生管理守冊》的學習,結合值周、晨會、自習課、早讀的檢查,校牌、校服、儀容儀表、文明禮貌等系列教育活動,從學習、生活、道德等各方面對學生的言行進行了規范,使班主任和學生形成強烈的集體意識,增強班級凝聚力和向心力,促進良好班風、校風的形成,使學生言行更加規范、文明。事事處處體現出文明學生、文明孩子、文明小公民的“三文明”形象。
(2)做好后進生的思想道德教育。本學年一些違紀現象或個別比較嚴重的違紀違規行為主要集中在個別學生身上,在對他們進行反復教育的同時,多次配合班主任與家長取得聯系,不厭其煩的進行心理疏導,思想溝通,幫助他們改掉不良陋習,樹立信心,這不僅使學生本人引以為戒,也使其他學生受到教育,使學生管理有秩有序,違紀違規事宜明顯減少,積極爭取上進的風氣逐漸形成。
(4)、進一步加大安全教育力度,制定了一系列安全教育制度,結合值周檢查、評比、總結,加大放學后的清校、巡視工作,有意識的進行引導和教育。經過大家的齊抓共管,沒有重大、嚴重的違規事件和意外事故的發生,保證了學校各項工作的順利進行,取得了良好的效果。
6、加強校園文化,校園環境的建設,充分發揮宣傳陣地作用,營造良好的育人環境,使學生在潛移默化中受到教育。
(2)每周的晨會發言,及時報道校園活動,全面反映校園生活,準確宣傳有關政策精神,表彰先進,獎勵優秀,鞭策后進,增強了學生對學校各項工作的了解和關心,在端正校風、學風以及學生思想教育方面起到了積極的引導作用。
(3)每月、每周的各種墻報、黑板報、宣傳櫥窗,緊跟時代,不斷更新,宣傳內容貼近校園生活,貼近學生實際,豐富了校園文化生活,凈化了學生心靈,陶冶了學生情操。
7、通過每周的升旗儀式、國旗下講話、重大節日的各種紀念活動等,激發學生的愛國主義熱情,樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀,堅定了社會主義信念,有效促進了愛國主義教育。
1、進一步改進和完善班主任工作量化考核,引進激勵機制,調動工作的積極性和主動性。
2、加強班主任工作的學習和培訓,采取“請進來、走出去”的方式,轉變教育觀念,提高業務水平和班級管理能力。
3、想方設法調動全體教師參與德育教育,發揮全員育人的作用,樹立管理育人、服務育人的思想。
4、進一步完善各種檢查細則和國旗下講話制度、晨會發言制度,加強學生紀律教育和行為習慣的養成教育。
5、改進和完善年級組、團隊、學生會工作,充分發揮年級組、團隊、學生會在學生教育管理中的作用。
通過以上工作的開展,不僅培養了學生的各種能力,展示了各種才能,而且提高了學生的道德修養和思想素質,同時進一步促進了我校的教育教學工作。
思想道德教育總結范文(18篇)篇二
道德教育是未成年人思想道德建設的重中之重,在實施道德教育中,我們著重抓了以下六項工作。
課堂教學是德育工作的主要渠道,我們結合思想道德教育的任務和要求,運用多種教學手段,不斷提高小學的品德與生活課、品德與社會課、中學的思想品德和思想政治課等德育課程教學的吸引力、感染力。我們把德育寓于各種學科教學之中,寓于教育教學的各個環節,切實保證德育目標的落實。特別是對人文類學科增添一些優秀傳統文化教學內容,理科課程適當融入科學精神和民族精神的內容,藝術類課程適量增加民族傳統藝術欣賞的內容。我們把學科德育功能的更好發揮和德育目標的進一步落實作為推進教育教學改革的重要內容。在推進新課改過程中,我們重視發揮地方鄉土教材的德育功能,按照思想性、時代性、地方性、趣味性的原則,認真搞好鄉土教育和校本教育,使之成為深受廣大未成年人歡迎的思想道德教育載體。
我們深入開展“弘揚和培育民族精神月”活動,注重抓好特色學校的創建工作,特別是著重抓好福州則徐中學、則徐小學的禁毒教育典型;閩侯縣祥謙中學、祥謙小學的革命傳統教育典型;臺江區雙虹小學的愛黨教育典型;長樂師范附小與冰心文學館共建的愛心教育典型;馬尾實驗小學弘揚船政文化教育典型等。通過典型示范,探索傳統資源與時代內容的結合,為深入開展未成年人思想道德教育工作提供新鮮經驗。我們還充分挖掘福州名人資源,開展傳統教育,如全市各地以蔡襄、林則徐、嚴復、冰心、鄭和等著名人物的事跡為背景,組織學生參觀學習,開展“弘揚民族文化,做中華好兒女”、“中國人了不起,了不起的中國人”和“尋找名人的足跡”、“尋訪三坊七巷名人故居”、“我是中華小主人,民族精神我傳承”等系列活動,激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。
我們在促進青少年學生法制教育計劃、課時、教材、師資“四落實”上下功夫,始終堅持把法制教育作為學校教育工作的重要內容。我們在年度工作計劃中對學校法制教育作出專項部署,要求學校把法制教育作為學校教育的常規工作常抓不懈。我們還突出對教育行政部門依法治教、學校依法治校以及干部教師學法用法的要求,努力構建有效的學校法制教育領導機制和實施體系。在市司法局的支持配合下,建立了法制教育培訓機制,改進教育方法與手段,增強法制課的針對性和生動性,提高教育培訓效果。各中小學校聘請法制教育校外輔導員,發揮校外輔導員的職業和專業優勢,以提高法制教育實際效果。
思想道德教育總結范文(18篇)篇三
開展未成年人思想道德建設工作最大的特點,就是注重兒童實踐、注重兒童自主參與,兒童思想道德建設,務必力戒空洞說教和形式主義,要多開展豐富多彩的實踐活動,讓兒童在行動中明理,在實踐中鍛煉,學會自己教育自己。
1、充分發揮課堂教學的主渠道作用。
在課堂教學中,我校要求授課教師在備課中要把德育內容反映在教案當中,在課堂上,結合課文內容靈活多樣進行德育滲透教學;同時利用每周一班會課組織學生開展“安全、環保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會,在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規范。
2、鼓勵學生參與學校管理,增強學生自我管理能力。
我校通過活動,使各班學生出現你爭我趕的局面,并從沒個班中抽出部分優秀的學生對學校進行監督反饋,做到發現問題及時整改,提高了學生的自我約束能力和自我管理能力,增強學生的主人翁意識。
3、每周一開展“國旗下講話”的教育活動。
國旗是祖國的象征,教育學生熱愛國旗是愛國主義教育的重要內容。我校在學生中開展“國旗下講話”的活動,激發學生的愛國情懷,使學生在老師各家長還有社會人士的真確指導下,引導學生為國家和人民多做貢獻,更為紅旗高高飄揚而奮斗。
4、開展行為規范實踐活動,進行禮儀教育。
每班每兩周給學生上一節禮儀課,所講的禮儀都是根據學生的實際情況編排的,讓學生模擬實踐,表演怎樣才能做到待人接物有禮貌。我們堅持抓好《中小學生日常行為規范》的教育和養成訓練,學生逐步形成了良好的行為習慣,變得文明禮貌多了。
5、開展“三個彎彎腰”活動,進行環保教育。
要做一個合格的“小公民”,環保的意識是不能沒有的。我校首先在學生當中開展環保主題活動,讓學生“見到果皮彎彎腰;見到紙屑彎彎腰;見到塑料袋彎彎腰”成為自覺行動。
6、開展“孝心獻父母”主題活動,進行傳統美德教育。
在進行傳統美德教育的同時,我們還根據學生實際,有針對性地開展教育活動?,F在的學生獨生子女多,不少孩子只知受愛,不知愛人,孝敬父母就更無從談起了。針對這一現象,我們組織了“孝心獻父母”這一主題教育活動。
學生道德建設是一個系統工程,需要家長、教師和全體社會成員的通力合作。
1、小公民道德建設走進家庭。
家庭是學生道德教育的搖籃,是學生道德教育最重要、最基礎的陣地,對于學生道德習慣的`形成著成起著重要的作用。我校充分發揮家庭教育作用,廣泛向家長宣傳道德建設計劃,積極求得家長對孩子參與活動,在家中給學生當好“小幫手”、“小主人”等提供機會和條件。
2、小公民道德建設主動與社會聯網。
在對學生進行小公民道德建設中,我校廣泛動員社會力量來支持和參與,其中我校主要做了以下工作:
(1)邀請關心下一代工作委員會的老領導到校對對學生進行愛國主義教育。
(2)利用社會活動場所,鼓勵學生積極參與道德實踐活動。我校每學期都組織學生參加讀書征文競賽活動。
存在主要問題:其一,未成年人在自覺遵守社會公德方面觀念淡薄,缺乏遵守公德的意識。其二,未成年人在物質追求方面上,表現出貪圖安逸、相互攀比,精神世界空虛,無遠大理想,上進心不足。其三,學校、社會、家庭教育比較難做到三位一體,互相滲透,出現學校教育和社會、家庭教育逆向異步的現象。
今后的努力方向:
1、利用各種喜聞樂見的形式加強對未成年人的思想道德建設,加強對未成年人的社會公德教育。
2、加強德育隊伍的建設,特別是加強班主任隊伍的建設。
3、加強對未成年人的愛國主義、集體主義、傳統美德和理想前途的教育。
4、重視對未成年的心理教育,培養未成年人健康的心理素質。
5、對未成年人進行挫折體驗教育,鍛煉他們堅強意志,提高他們的心理承受能力。
6、改善未年人之間的關系,構建相互溝通、相互理解的和諧環境。
瀟瀟春雨后,簇簇滿園芳。我校在未成年人思想道德建設工作中,雖然做了一些工作,也取得了一定成績,但比起其他先進學校來說仍還有許多差距,我們決心在今后的工作中再加一把勁,使學校的德育工作再上一個新的臺階。
思想道德教育總結范文(18篇)篇四
根據我的工作經驗與體會,我們認為要做好大學生思想政治教育應注重做好以下幾方面工作:
加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程,需要調動學校和社會等各個方面的力量。但在所有相關因素中,大學里的輔導員無疑成了最關鍵的因素之一,他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。
大學里學生們接觸最多的莫過于輔導員。大至理想信念,小至衛生檢查,具體到黨員發展推薦、評優選好,學生與輔導員無不發生密切聯系。因此,輔導員對學生的影響是極其顯著的。鑒于此,加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要,作為學生領路人的輔導員,他們的素質與能力將不僅影響學生的大學生活,甚至會影響他們的一生。
我們的輔導員必須具有高度的事業心和社會責任感,時刻不忘自己的使命和職責,用人文情懷去關心學生,教育學生,引導學生。尤其是在學生黨員發展中,起著重要作用的輔導員如何把握評價標準,將不僅影響到學生本人,也事關黨和國家工作的大局,直接影響到今天加強大學生思想政治教育工作。
為此,高校黨政應當將輔導員隊伍建設工作放在更加突出的位置予以對待。優化輔導員隊伍,應該嚴把住輔導員的入口關,嚴格執行評價標準。選拔任用素質高、業務精的畢業生充實到輔導員隊伍中。我院十分重視輔導員隊伍建設,如力學系把輔導員工作和教學科研工作一樣作為教師的工作任務下達,規定留校的青年教師都必須承擔輔導員工作。精密機械和熱能系把工作責任心強、有較高威信的黨員教師選拔出來擔任輔導員,并配備了品學兼優的4-5分流的學生作助理。我院還注重輔導員制度建設,堅持每月一次例會制,布置研討輔導員工作。我們還注重輔導員政治素質、道德素質的考察,并對其工作給予指導和支持,同他們一起解決工作上的難題。由于嚴把入口關,較好的調動了輔導員的工作積極性,充分發揮他們在學生思政工作中的中堅作用,才使得我院的各項學生工作得以順利進行。
同時我們也要為輔導員們呼一呼,學校領導一定要提高輔導員待遇,承認輔導員工作。目前我校對輔導員工作還沒有任何實際的評價標準,就是最近學校出臺的“三元結構薪酬制”對于輔導員工作也還是沒有一個明確的計算方法。長此以往,必然會影響與降低輔導員工作的積極性。從我校優良班級的評選中可以看出,有一位責任心強,肯投入的輔導員,就可能帶出一個德、智、體全面發展的優秀班集體。因此我們非常希望學校各級領導能真正關心、愛護輔導員,并將有關政策落到實處。
在加強和改進大學生思想政治教育過程中,課堂教學起著主導作用,各門課程都具有育人功能,這是不容置疑。傳道授業解惑,解惑更是第一位的,思政理論課作為大學生的必修課這是理所當然的。然而,我校的思想政治理論教學效果不容樂觀。例如,“大學生思想道德修養”課是我校本科生的必修課,也可以說這是我國當代大學生的必修課,然而就是這么重要的一門課,在我校的教學效果并不十分令人滿意。據了解,缺課現象比較嚴重,就是經常到課的同學,許多也是迫于主講老師點名的緣故。究其原因:
(2)部分同學的功利性。他們認為有時間的話,不如學一些專業課,自己將來不搞政治,考前的臨時突擊,也能順利過關,說不定還能拿高分。
(3)老師的說教性。部分老師的照本宣科,使相當一部分同學失去了學習的動力,產生了還不如自己看一遍的念頭。簡言之,我校的素質教育課程渴望得到進一步提高,使同學們從被動的`學習狀態轉到積極的主動的學習狀態上來,得到更多的收獲,讓同學們真正在思想政治道德修養得到大的提升,樹立正確的人生觀和價值觀,做一名真正的“四有”接班人。
潛課程也具有不可低估的育人效果。潛課程是指那些非計劃的學習活動,一般由學生在校生活中各種人際交往所形成的思維方式、價值觀和行為方式,學校班級中長期形成的制度與非制度的文化等因素組成。潛課程的一個重要內容是同學之間和諧的人際關系。在大學階段,學生們離開父母,開始了真正意義上的獨立生活。他們帶著各自的生活方式、思維方式和行為方式來到大學校園,在新環境中相互交融、彼此撞擊,不斷地改變或矯正著舊有的生活方式、思維方式和行為方式。師生關系也是非常重要的一個方面。在大學階段,師生之間的接觸雖然少于中小學階段,但大學生們也還是留心著教師出版的著作和論文,注意著教師的生活瑣事,主動一些的學生甚至登門拜訪。教師在課后與學生的交往,無論在做學問還是在做人方面,都有潛移默化的影響。大學班級中的傳統、儀式與規章制度等潛課程形式對大學生心理的影響也是不可忽視的。它具有一種同化力,使生活在其中的大學生自覺不自覺地接受這種熏陶;它具有一種促進力,能使大學生積極進取。潛課程一般沒有明確的“教育”標記,大學生往往是“不知不覺地”接受了隱含于其中的教育,教育工作者也往往忽視它的教育功能。如何在重視正式課程的同時重視潛課程的建設,讓大學生接受全面教育,使他們的個性得到和諧的發展,是在加強和改進大學生思想政治教育過程中需要引起重視的問題。
教書育人是每個教育工作者的天職,言傳身教則是教書育人的基本方法。在當前進一步加強大學生思想政治教育的工作中,更要重視言傳身教的作用。
育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動,因此任何一個教師,無論在課上還是課下,講授的是社會科學還是自然科學,都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。而作為學生,他們在接受知識的同時也在通過教師的“形體語言”獲得德育方面的信息,從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善于觀察和思考,他們不但看老師怎么說,更要看老師怎么做。一個道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識,他對學生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。
人們常說,教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐,既要會說,更要會做。要做好大學生靈魂的工程師,就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代信息社會,大學生們通過各種媒體聽到的已經很多,他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要“學為人師”,更要做到“行為示范”;既要有學術水平,還要有品格、有人格,用博學和人格魅力去吸引學生。我院曾邀請過伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學習和怎樣成長的報告,力學系還請老教授與學生談心,用自己的親身經歷教育和啟發學生,使他們感動得痛哭流涕。學生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問,使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息,這種“隨風潛入夜,潤物細無聲”的影響和思想政治教育方式,一定更容易滋潤當代大學生的心田。
學生干部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示范作用。一般而言,學生干部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。
思想道德教育總結范文(18篇)篇五
光陰似箭,日月如梭,轉眼間我已在教育這條戰線上奮斗了十四個春秋。多年來,我懷著一顆熱忱、執著的心默默堅守在自己所鐘愛的教育事業上,在平凡的崗位上兢兢業業,為祖國的教育事業奉獻著自己的一份力量。在平時工作中我努力做到以下幾點:
如果學習過程中不能獲得成功感并有所得,學生就會失去對學習的興趣。贊美是一種藝術,適時適度的贊美可以滿足學生的心理需求,激發他們學習的主動性,幫助他們找到自信,使他們把心理需求轉化為積極的學習行為。原來我們班有一位學生叫郭碩,很聰明,但調皮搗蛋。分班時成績很差,作業不能按時完成,而且有時還有抄襲現象。于是我找他談話,他的一番話令我大跌眼鏡。他說,上學期的時候,老師就放棄了他,不管不問,于是他破罐子破摔。上課的時候他根本不聽講,作業下課抄抄別人的。聽了他的講述后,我明白了他的學習態度存在問題,我相信我能幫他一下。郭碩是一個樂于助人的孩子,誰有困難,都熱心幫助。聽學生說有一次測試,郭碩交了白卷,原因是他同桌的筆壞了,他把筆借給同桌了,老師把他狠批一頓,可郭碩一句話也沒有辯解。于是我決定以此為契機先幫他找到自信。我多次當著全班同學的面表揚郭碩助人為樂的行為,對他拖拉作業、上課開小差的事只字不提。慢慢地我發現郭碩變了,上課開始回答問題了,作業不拖拉了,早自習能聽見他洪亮的讀書聲了。從他的臉上看到了他的自信,他被老師認可時的自豪。而且在班級的活動中,他變得更積極,更主動了,看見教室里有紙屑,他馬上會彎彎腰把它拾起,并扔進垃圾桶;看見教室的黑板忘記擦,他會主動地把黑板擦干凈。他變了,成績進步了,期末考試時語文成績首次突破90分。思想上進了,對自己充滿了信心。
有人說:“愛自己的孩子是天性,愛別人的孩子才是神圣?!睙釔蹖W生,關心學生,尊重學生的人格,是崇高的師德的內涵,更是開展德育工作的基礎。沒有愛就沒有教育,一名沒有愛心的老師,絕不是一位好老師。教育教學工作中我總是把學生的事情當作自己分內的事情,每當他們遇到困難的時候,我都會伸出熱情之手幫助他們。愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論他是否犯過錯誤,我都一視同仁,不搞特殊化,不偏見,尊重學生人格,公平、公正、平等的對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會給她倒上一杯熱茶,問寒問暖。學生病假回校,我會主動為他補課。并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是深刻的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。
老師被譽為人類靈魂的工程師,學生心目中的老師的一言一行無疑不在給學生起著示范作用。學生只有看到優秀的品行在自己的老師身上體現出來的時候,他們才能信服,才會效仿,才會激發內心對真、善、美的追求。記得那幾年女兒還小,無人照料,早起后我總是把她反鎖在家,自己騎車去學校,每天都在早讀前趕到學校,從不遲到。這樣,學生也沒有遲到的現象了。因為他們發現老師總是和他們一樣早到校,每天陪著他們一起早讀。即使有時我因有事沒能及時到校,他們照樣是書書聲朗朗,而不是吵吵嚷嚷了。為了營造一個良好的學習環境和培養學生的行為習慣,上課后,我會把講桌收拾的干干凈凈正是這種潛移默化,使學生得到良好的熏陶。我想作為一名優秀的教師,一定要在自己的教育事業中,起著良好的示范作用,為學生傳遞正能量。
經歷這么多年學習和實踐,我的教學水平都有了很大的提高,在學生思想教育方面也積累了不少經驗。現在我覺得教書育人對我來講,是一種樂趣,學生的進步是我最大的回報。用愛和學生進行溝通,用心和學生進行交流,讓每一個孩子健康成長,是我最大的心愿!
思想道德教育總結范文(18篇)篇六
張傳志。
少年兒童是祖國的未來,是名族的希望,是社會主義事業的建設者和接班人,因此,少年兒童的思想道德建設事關中華民族振興的千秋大業。另一方面,小學生的思想可塑性強,少年時期是人生良好品德形成的關鍵期,是人生良好品德形成的非常特殊階段。因此,少年兒童的思想道德教育,學校教育工作者任重而道遠。那么,如何在小學階段對學生實施思想道德教育呢?通過在教育教學工作中的實際經驗,我認為應從以下幾方面進行教育。
一、著眼小處,從點滴習慣中加強德育引導。
“習慣不養成,一切等于零?!钡掠逃局√幹值脑瓌t,把對學生的習慣養成定位于“實”和“小”上,在日常學習瑣碎中潛移默化地影響他們。現在的孩子都是家庭中的寵兒,全家的期望,父母一心渴望孩子成為他們的驕傲,害怕自己的孩子在學校吃虧,受委屈、受挫折,從而一再的滿足他們的要求。一位家長曾這樣說過,我們小時候受過苦,條件不好,現在條件好了,只要孩子要什么,我們都能滿足他。殊不知,這種溺愛會使孩子缺乏獨立生活的能力,缺乏在在艱苦成長路上的品格力量,形成了只知道追求生活享受,不愛惜勞動成果,任性、自私、爭強好勝、好逸惡勞。前蘇聯作家馬卡連柯曾指出:“一切都讓給孩子,犧牲一切,甚至犧牲自己的幸福,這是父母所給孩子的最可怕的禮物。”
一個人在小學階段養成的習慣是非常穩固的,終生都能起作用。知識需要道德的引導,良好品格的養成對孩子一生的發展有很大的影響作用??鬃诱f:“少年若天性,習慣如自然”。在我剛剛當一年級班主任時,有一次全班同學在做游戲,表現好的獎勵小禮物,一位小同學得到了禮物非常高興,過了一會兒,他因為頑皮,老師把禮物要收回來,他因為接受不了此打擊,邊哭邊打老師。在這個例子中,這位同學自尊心太強而內心脆弱,任性、固執表現尤為突出。還有的學生一年級選上了班長,但在二年級全班評選中落選了,他因為接受不了這個事實,專門與老師,同學找茬生氣。還有的同學自私自利,做什么事情總先想到自己……造成這些同學這種現象的原因,是他們的道德意識方面的殘缺,但主要最直接的原因是家庭和社會中的一些不良風氣的影響。
因此,我抓住日常生活中的小事,隨時隨地進行教育,使道德教育與生活實踐相結合,針對同學們接觸的各種事情隨時隨地進行教育,我把思想道德教育滲透到小學生的言談舉止,衣食住行等各方面,使他們從小就萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感,培養他們誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格,真正地為他們良好的品德形成打下堅實的基礎。比如,有的同學有困難,有人主動幫助他,勞動時,有的同學不怕臟,不怕累,對待老師有禮貌等。我善于抓住這些典型事例進行隨機表揚,鼓勵好的典型,對那些拿別人東西,打架、罵人的同學隨時用建議的方式引導、教育,使他們知道什么是應該做的,什么是不應該做的,引導學生養成辨別是非的好習慣,同時也在潛移默化的凈化他們的心靈,通過典型的日常小事,學生親眼目睹、親耳所聽,容易理解和掌握。因此,日常生活的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育。
班級是教師進行教育的主陣地。班級德育教育要從他們的心理特點出發,堅持以人為本,從小學生的實際生活出發,根據他們的身心發展重點,循序漸進地實施教育。因此,我利用班隊會和思想品德課這一有利時機,把掌握道德知識和進行道德實踐緊密地結合起來,用鮮活通俗的語言,用生動典型的事例,用喜聞樂見的形式,用疏導的方法、參與的方法、討論的方法,在傳授知識的同時,創設一些生動活潑、吸引力強的實踐活動。寓道德教育于生活實踐中,把道德學習與道德行為融為一體,堅持“學”與“行”相統一的原則,引導學生在學習道德知識的同時,自覺地把道德知識轉化為道德行為。
要啟發學生自覺地進行思想道德學習,我就利用節假日安排有意義的道德實踐活動。如:三月份是雷鋒事跡教育、植樹節環境教育,四月份的清明祭掃活動,五月份五一勞動教育,六月份兒童成長教育,七月童心向黨教育,九月重陽敬老教育,十月國慶愛國主題教育等。通過這些特別的日子對學生進行教育,激發他們愛祖國、愛家鄉、愛勞動的情感,在板報中布置一些關于道德行為圖片,在班內開展值日衛生區,讓學生輪流當組長,根據他們的行為表現,利用環境創設來進行道德情感和道德認知的教育,使學生在不知不覺中受到教育。
“德高為師,身正為范”,我在對學生進行思想道德教育中首先做到率先垂范作用。教師不僅是知識的傳播者,還應成為學生道德學習的楷模。如果“模不模,范不范”何以為人師?身教重于言教,提高自身的道德素質,時時處處做學生的榜樣,是我們每一位教師應盡的職責。規范學生的行為,首先要規范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生的人格,從不挖苦諷刺他們:教育他們熱愛勞動,我經常和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生:教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師搞好團結:和學生交知心朋友:在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,起到了“潤物細無聲”的作用。當然,學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,長期熏陶才能形成。為建設良好的班風,我長期著重抓學習日常行為規范的養成教育。教師采用“寓教于樂”的方式,把道德素質教育的內容納入各教學領域中進行,充分調動學生的積極性、主動性,促進學生的全面發展。
三、家校共育,讓德育教育潤物無聲。
家庭教育是孩子人格成長的搖籃,家庭是孩子接觸的第一個環境,家庭環境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印,父母是學生的第一位老師,也是他們終身的教授,在人一生教育中,家庭教育處于初始和基礎的地位,現實生活中,許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育,“重智輕德”成為家庭教育的普遍問題。曾有位教育家飽含深情地說:“從私塾到小學到中學,我經過起碼有百位教師吧,其中有給我很大影響的,也有毫無影響的,但是我的真正的老師把性格傳給我的是我的母親,母親并不識字,她給我生命的教育?!笨梢?,父母在孩子心目中的地位。因此,我經常進行家訪,與家長就孩子的思想、學習等情況進行深入的交流。教育家長要時刻注意自己的言行。生活中相互尊敬,相互謙讓,與鄰里友好相處,關心別人,為孩子營選一個溫暖和諧的家庭氛圍,為他們做出榜樣。父母與子女朝夕相伴,對子女的身心,人格等個性化情況最為清楚,教育具有針對性和即時性。以血緣為基礎的親情關系更增加了道德教育的情感色彩,從小培養孩子的道德習慣,在生活中潛移默化地影響孩子,這是學校教育和社會教育所無法比擬的。思想道德素質是提高人的精神境界的基礎,是一個人成人后立身處世的根本,有了一定的思想道德素質,才能自覺的遵守社會的法律規范,才能將自己掌握的知識技能服務于人民,服務于社會,做一個對社會有用的人。
樹木只有根深才能葉茂以至開花結果,思想道德教育是素質教育的基礎,只有從小培養學生的良好思想道德,才能培養出全面發展的二十一世紀的人才。數年來,在我孜孜不倦地言傳身教下,我班學生的德育素質均有提高,且碩果累累——2016-2017年學年度區級“先進班集體”,2016年在蘇埠鎮“唱紅歌,愛祖國”演唱比賽中榮獲團體一等獎,2017年,我班李博睿同學被評為區“校園雷鋒”,羅印同學獲2017-2018年度區“優秀學生團干部”,2017-2018學年度我所帶的班級五(5)班被評為學校文明班級。
思想道德教育總結范文(18篇)篇七
隨著改革的不斷深化和市場經濟的不斷發展,社區在構建社會主義和諧社會以及加強城市管理、服務市民生活、維護社會穩定、促進社會進步等方面起著越來越重要的作用。社區愈來愈成為市民日常生活和交流的主要場所,成為各種思想碰撞和社會矛盾反映集中點。社區已成為在思想道德領域教育、引導、爭奪群眾的重要陣地。因此,認清新任務、適應新挑戰、研究新對策,開創社區思想道德教育的新途徑,引導廣大群眾愛黨、愛祖國、愛社區是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。
首先,強有力的思想道德教育,是抵制社區生活中精神垃圾和腐朽思想的有力武器。隨著改革進入攻堅階段,發展到了關鍵時期,新舊體制的轉型和變革,各種利益的矛盾和競爭,道德觀念的碰撞和交鋒,以及西方敵對意識形態的滲透,深刻地影響和沖擊著人們的靈魂,從而誘發出一系列復雜的思想問題?!胺ㄝ喒Α痹诓糠值貐^的嚴重泛濫,封建迷信、賭博現象屢禁不止,電腦網吧、不健康讀物毒害青少年等等,都為我們敲響了聲聲警鐘。因此,加強對社區公民的思想道德教育,使其形成良好的思想導向和行為準則,可為進一步建設好社區這一重要陣地提供強大的精神動力。
了社區成員各種復雜的思想問題,引發出各種利益矛盾和沖突,衍生出一些有礙社會穩定、有損安定團結的消極道德觀念。社會穩定是壓倒一切的大事,如何尋找應對措施,把矛盾化解在基層,把不安定因素解決在基層,社區組織責無旁貸。加強公民思想道德教育,可以在政府和社會之間保持一條暢通渠道,形成可靠的緩沖地帶,緩解各種利益矛盾,協調各種利益關系,化解人民內部矛盾,為社區建設和管理提供了一個可靠的“安全閥”。
第三,強有力的思想道德教育,是滿足社區成員日益增長的多層次、多樣化精神文化需求的有效途徑。目前,我國總體已進入小康社會,廣大人民群眾的生活水平已是今非昔比,相當多的人在物質生活上有了“余錢”,在時間精力上有了“余暇”,因此,人們的業余生活也更加豐富多彩。是富而好學、富而崇德,還是富而思賭、富而思退,亟需加以積極引導。社區的文明環境、城市的文明程度歸根結底取決于社區居民文明素質的提高。加強公民思想道德建設,開展豐富多彩的科學文化教育活動,充實人們的閑暇生活,提高人們的生活質量,從而提高廣大居民的整體素質,正是社區思想道德教育在新形勢下的具體體現。
在當前改革深化、社會轉型、體制轉變的新形勢下,面對流動人口、下崗職工、人口老化、社會治安、社會救助、社會保險等一系列新情況的出現,社區思想道德教育工作從內容、對象、載體到形式,都出現了許多新情況。主要表現在以下幾個方面:
一是社區思想道德教育工作的對象出現新情況。現在城市社會群體發生了重大變化,新的特殊群體顯著增多。如社區個體私營從業人員群體、流動人口群體、自由職業者群體、離退休職工群體、待業下崗群體以及大中專畢業生群體等等。社區思想道德教育工作對象集多元化與復雜性于一體,是各種交差矛盾的集合點,極易造成“工作鏈”的脫節,從而導致思想道德教育工作的“斷檔”。
二是社區思想道德教育工作的內容出現新情況。社區居民群眾期盼著安、居、樂、業等良好生活環境,關注著生、老、病、死等相關切身利益。思想道德教育不再單純是傳統說教灌輸式的內容,而是涵蓋著一系列的實事、難事、家事。老百姓喜談新鮮的知識和信息,討厭老調重彈;注重實實在在的幫助,厭煩形式主義的說教;希望得到至情合理的解釋,討厭大而化之、高高在上的態度;不忌諱對個人正當利益的追求,厭談與己無關、摸不著邊際的事。這些新情況無疑對思想道德教育工作的傳統理念和教育方式帶來了挑戰。
三是社區思想道德建設工作的軟環境出現新情況。在社區內,如果社區部分下崗職工、失業人員的基本生活得不到保障,做思想道德教育就顯得乏力。如果社區環境面貌“臟、亂、差”或治安狀況不佳等一些關系居民生活的實際問題得不到解決,做思想道德工作就難以奏效。如果部分社區干部不注重、不善于做思想道德教育工作,方法簡單、態度粗暴,群眾就會產生抵觸情緒。另外,近年來社區中外來務工人員不斷增加、待崗待業青年增多,也給社區軟環境增添了新情況,社區思想道德教育工作面臨著更多的新難點。
與時俱進是時代發展的要求,也是加強社區思想道德教育工作的必然要求。社區思想道德教育必須及時把握時代脈搏,遵循人們思想活動規律,充分體現時代特征,不斷地創新思維、創新機制、創新形式,才能為社區的建設和發展作出新的貢獻。
1、創新思維,有的放矢,社區思想道德教育才能充滿活力。首先,開展社區思想道德教育必須因“人”而異。要跳出原來“單位人”的縱向鏈式定勢,針對不同群體,區分不同層次,有針對性地進行教育。其次,開展社區思想道德教育必須因“事”而異。要確立思想道德建設也是實事工程的觀念,采取各種有效方法為群眾多辦事、辦好事。在解決群眾的實際困難中,滲透思想道德教育。第三,開展社區思想道德教育必須因“內容”而異。要把握時代脈搏,緊貼中心工作,在營造良好的社區建設氛圍中融入思想道德教育,以增強社區居民與社區大家庭之間的親和力。
2、創新機制,齊抓共管,社區思想道德教育才能落到實處。新時期社區思想道德建設,是一項綜合性的系統工程,要多方配合,形成合力,協同攻堅,才能真正奏效。建設教育網絡,組建社區思想道德建設聯席會。其成員由轄區內機關、企事業單位、學校、“兩新”組織以及社區干部等單位領導擔任,通過共建網絡,制定相應的活動方案和工作計劃,廣泛開展各類教育活動,并使之規范化、制度化。只有建立共建機制,才能條塊結合,統籌協調,資源共享,優勢互補。
一是強化縱向灌輸法。其本質就是以馬克思主義、“三個代表”重要思想、科學發展觀占領意識形態陣地,爭奪人、凈化人、感化人、教育人和培育人,提高居民的道德水準和科學文化素質,提升居民的思想境界和文明程度。二是開展疏導平衡法。設立居民意見征集箱、居民“心聲站”等,變“上訪”為“下訪”,變被動為主動,及時了解社區居民心態,找準其情緒“波動點”,然后“對癥下藥”,緩解和化解各種矛盾沖突,以營造社會穩定、社會安定的良好氛圍。三是善用知情至理法。社區思想道德教育要動之以情,曉之以理,待人以誠,樂于助人。要把立足點放在解決居民群眾的實際困難上,送人以溫暖,給人以實惠,切實解決居民思想上的疑難雜癥。四是廣用各項激勵法。在社區內大力倡導好人好事、新人新事,表彰先進人物、弘揚高尚精神和文明新風,一方面使被表揚者所付出的奉獻得到充分肯定和獎勵,勉勵其進一步保持和發揚良好精神風貌;另一方面通過這種塑造高尚人格價值的導向,可以激勵更多的社區居民積極進取,使社區文明新風不斷涌現。
新義社區。
思想道德教育總結范文(18篇)篇八
xx年,市科技局按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》精神,深入貫徹落實中央、省委關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的重要部署,圍繞大局、突出重點,不斷探索、改進工作方法和工作措施,未成年人思想道德建設工作取得了一定的成效?,F將工作情況總結如下:
市科技局高度重視未成年人思想道德建設工作,長抓不懈,將未成年人教育工作作為重點工作之一納入我局工作范疇,確定由機關黨委全面負責未成年人工作,并落實了具體負責科室和負責人。為了使孩子健康成長,感受到來自集體的溫暖和關愛,每年“六一”兒童節,我局都為職工未成年子女發進行節日慰問。
市科技局依托科普活動月、科技活動周等大型科普活動,深入社區對青少年進行科普教育,舉辦青少年科普活動。結合城市社區建設和現代青少年需求,組織開展科教文體法律衛生“四進社區”、講文明講衛生講科學樹新風活動,大力發展校園文化。組織學生開展了“節約能源、保護環境、構建和諧”為主題的講座。通過辦培訓班,科普畫廊、開展青少年創新大賽等集知識性、趣味性為一體的內容豐富、形式多樣的科技進校等系列科普活動,不斷提高未成年人的科學文化素質,積極推進校園精神文明建設。
xx縣磁窯鎮是我局定點幫扶聯系點,20xx年,我局領導及中層干部到幫扶點,專程看望了4名留守兒童,了解他們的學習、生活、家庭情況,化解他們因父母不在身邊產生的心理困惑和不安,鼓勵他們努力學習,樹立遠大理想,健康成長,將來成為一名祖國建設的有用的人才。
(一)廣泛開展全市性的科普活動。搞好“科技下鄉”科普活動,加強對《專利法》和青少年科技創新大賽的宣傳等活動,提高青少年科技創新素質。
(二)進一步加強未成年人思想道德體系建設。
(三)積極開展科普進校園活動。
(四)開展科技下鄉活動,向廣大農村青少年傳播先進的農村適用技術。
(五)加強科普陣地建設,使廣大青少年從中增長知識。
思想道德教育總結范文(18篇)篇九
對照區教體局相關通知要求精神,我校于20xx年8月初,對學校未成年人思想道德教育工作進行了梳理和自評,現將相關自評情況匯報如下:
1、建立德育管理組織網絡。
學校建立了校長任組長,分管校長具體負責,德育處具體組織實施的組織網絡。大隊輔導員聘任班主任為中隊輔導員,具體負責少先隊管理和班級德育工作。
將德育工作列入學校年度工作計劃,建立了以課堂教學為主、班會、少先隊活動為輔、文明禮儀教育和行為習慣教育為具體內容的德育工作體系。
德育處還將德育教育與文明班集體、優秀少先隊員、三好學生和各種單項榮譽的評選相結合。
2、品德課開課情況與教學改革情況。
學校嚴格按照省頒的課程計劃開設品德課程,一、二年級《品德與生活》每周2節。品德課程原則上由班主任兼任。品德課無減少課時,挪用課時情況。
所有教師特別是班主任教師,均能夠完成品德教學任務,同時積極進行教學改革,能夠積極參加各級部門組織的德育論文評比活動和少先隊工作論文評比。去年,所有教師均參加了德育論文評比活動,其中市級二、三等獎各一篇。
3、升掛國旗和國旗下講話活動。
學校嚴格按照《國旗法》要求升掛國旗,重要紀念日、集體活動和除雨雪之外的每周一均舉行莊重的升旗儀式。
我校升旗儀式由大隊輔導員主持,在升旗儀式后,均舉行不同主題內容的國旗下講話活動,由教師代表、學生代表和輔導員老師分別發言。程序規范,建校以來從未變更。
4、少先隊、校會、班會活動情況。
規范少先隊活動組織創造性的開展活動,建立大隊部,實現全員組織入隊,以胡書記“四好少年”要求,教育少先隊員,進而實現思想上入隊。
少先隊主要輔導組織全校性的德育活動和少先隊活動。去年的一個學年里,由德育處和大隊部組織的全校性活動共達22項。活動內容涉及校園安全及健康教育、文明禮儀和行為規范教育、少先隊隊課和隊情隊史教育、時政與愛國主義教育、尊師和友愛教育、體現學校特色的品德教育六大方面。
班會活動由德育處具體布置,班主任老師具體負責實施。學校要求主題時,進行主題教育,學校沒有安排班會主題時,由各班級自行安排。
5、心理輔導教師和心理健康教育情況。
學校現有獲得心理咨詢從業資格的兼職心理咨詢師1人,通過了國家二級心理咨詢師考試。學校暫未設置心理健康教育課程。
xx尚未建立心理咨詢室,但是兼職心理咨詢教師已經就幾位特殊學生開展了心理輔導活動。
思想道德教育總結范文(18篇)篇十
古浪小學根據甘州區教育局公民思想道德教育領導小組關于開展《成年人思想道德教育活動的實施方案》,進一步統一全體教師思想,提高了認識,牢固樹立育人為本、德育為首的觀念,增強做未成年人思想道德建設工作的政治責任感、歷史使命感和現實緊迫感。從實踐“三個代表”重要思想,貫徹落實科學發展觀,構建和諧社會,加快社會主義新農村建設的高度,充分認識加強其活動的重要意義,結合我校工作實際,就開展其教育活動,總結如下:
一、堅持以愛國主義教育為主線,大力弘揚和培育了愛國精神。學校根據現有設備,組織學生觀看了《奠基、教師節獻禮》影片,以感人的故事熏陶學生,以高崇的主人公精神洗禮孩子們的心靈,從孩子們含淚的目光和發自肺腑的觀后感中,我們感到了其活動的實效性。
二、以新頒布的《中小學生守則》、《規范》為學校德育工作的重要內容,大力推進講文明習慣養成駕御。學校計劃安排要求各班進行一次以《中小學生守則》、《規范》為內容的主題班會,力求形式多樣,不僅要停留在背誦的層面上,更要理解含義的點上,還要付之行動是質上。通過班主任的反饋交流和學生的整體表現,達到了預期目標。況且學校以此次活動為契機,展開了《學生禮儀教育》的專題課題研究。
三、以增強誠信意識為重點,進一步加強未成年人誠信教育。學校以創建誠信校園為目標,組織學生進行了一次以“誠信”為主體的手抄報比賽,大受學生歡迎,學校內“誠信”之風蔚然。
四、針對未成年人法制觀念淡落的問題,切實抓好法制教育工作。學校按即或有條不紊地安排了“法制教育周”活動,安排了“法制教育課”和“校園廉潔教育課”,并確定了專人和固定時間、固定內容、課程進度等,把此項工作落到了實處,增強了圍成年人自我保護意識和法制意識。學校專題教育活動形式多樣、內容豐富。
五、加強校園文化建設,努力建設健康向上是育人環境。深入開展了愛國主義歌曲傳唱、愛國圖書借閱、班級建立“圖書角”,重視校園的硬化、美化、凈化、綠化,開展形式多樣的興趣小組,加強校園“紅領巾廣播站”、櫥窗、標語、墻壁畫、名人畫像、名言警句等校園文化載體建設。
六、進一步健全學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡,努力構建“三位一體”的德育體系。落實了家長會和學校與家庭聯系的互通。
總之,在全校師生的共同努力下,我校學生思想道德教育活動按部就班、有條不紊的進行,德育工作成效明顯。當然,我校會以此為起點,建立長效機制,使這項工作長久的進行下去。
思想道德教育總結范文(18篇)篇十一
在新形勢下加強和改進干部職工思想教育工作具有重大意義。我臺認真梳理2013年以來落實有關文件的舉措與做法,從思想教育引導干部職工思想工作、加強業務能力等多個方面進行如下總結。
深入開展政治理論學習,加強職工思想教育引導。加強對干部職工的思想引領重在強化政治理論學習,加強理想信念教育,開展形勢政策教育,努力提高青年職工政治理論素質,進一步增強對中國特色社會主義的理論認同、政治認同和情感認同。圍繞如何確保十八大精神入腦、入心這一首要政治任務,進一步加強整合理論資源,通過開展十八大精神專題學習、實施宣講,舉辦十八大專題講座等活動形式,努力構建起全覆蓋、立體化的理論“大宣講”格局,引導青年職工深入、準確地領會黨的十八大精神。使青年教師紛紛表示受益匪淺。
二、加大干部職工黨員隊伍建設,扎實思想教育工作。
(一)開展黨員發展教育培訓。長期以來,我臺高度重視發展黨員工作,把在青年職工中發展黨員工作列入黨委重要議事日程。按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針,加強發展黨員工作的指導,強化入黨積極分子培養環節和發展過程中的質量控制,積極穩妥地做好發展黨員工作,通過組織青年職工參加培訓學習、主題教育和社會實踐等環節,提高他們的思想政治理論水平,掌握以中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系和黨章為核心,以思想政治理論教育、黨性黨風黨紀教育和業務能力與個人素質教育為重點的內容,不斷堅定正確的政治方向,樹立社會主義信念和共產主義理想。近年來以道德建設為切入點,以教育為引導,以制度為規范,以活動為載體,以表彰為激勵,積極探索新方法、新途徑,構建黨政工齊抓共管的工作格局,大力加強青年隊伍建設,取得了良好的效果。
三、加大青年職工培養力度,拓寬工作途徑。
(一)加大對后備干部和青年人才的培養。
針對青年后備干部的培養力度不夠、選人用人的視野有待拓寬等問題,我臺積極組織青年職工參加各種崗位實踐活動,采取專題講座、專題調研、實踐考察、素質拓展等形式,充分調動的積極性和主動性,取得了很好的學習效果。
(二)提升干部職工綜合能力。
我臺重視干部職工業務素質的能力的提升,從實施制度、建立職工培訓體系、加強中青年人才培養等方面進行了系統性的探索與實踐,不斷從制度和政策層面促進發展提高業務素質水平,力求通過業務能力能力的提升,帶動整個臺站業務素質的提高,建立干部職工培訓體系,通過多種形式的培訓,幫助轉變理念、提升技巧、激發工作熱情。初步形成了以講座、觀摩、研討等多種形式的培訓體系。形成了集中培訓和長線培訓相結合的培訓模式,集中培訓內容包括理念、規范、技巧、修養等重點內容,2013年,共邀請臺領導授課4場,參加培訓人員300余人次,受到干部職工的歡迎,取得了良好效果。
新疆廣電局節傳中心。
6501臺。
-昌五中心小學根據公民思想道德教育領導小組以《公民道德建設實施綱要》為指導,進一步統一少先隊員思想,提高了認識,牢固樹立育人為本、德育為首的觀念,增強做青少年思想道德建設工作的政治責任感、歷史使命感和現實緊迫感。從實踐“三個代表”重要思想,貫徹落實科學發展觀,構建和諧社會,加快社會主義新農村建設的高度,充分認識加強其活動的重要意義,結合我校工作實際,就開展其教育活動,總結如下:
一、堅持以愛國主義教育為主線,大力弘揚和培育了愛國精神。學校根據現有設備,組織學生觀看了《奠基、教師節獻禮》影片,以感人的故事熏陶學生,以高崇的主人公精神洗禮孩子們的心靈,從孩子們含淚的目光和發自肺腑的觀后感中,我們感到了其活動的實效性。
二、以新頒布的《中小學生守則》、《規范》為學校德育工作的重要內容,大力推進講文明習慣養成駕御。學校計劃安排要求各班進行一次以《中小學生守則》、《規范》為內容的主題班會,力求形式多樣,不僅要停留在背誦的層面上,更要理解含義的點上,還要付之行動是質上。通過班主任的反饋交流和學生的整體表現,達到了預期目標。況且學校以此次活動為契機,展開了《學生禮儀教育》的專題課題研究。
抄報比賽,大受學生歡迎,學校內“誠信”之風蔚然。
四、針對青少年法制觀念淡落的問題,切實抓好法制教育工作。學校按即或有條不紊地安排了“法制教育周”活動,安排了“法制教育課”和“校園廉潔教育課”,并確定了專人和固定時間、固定內容、課程進度等,把此項工作落到了實處,增強了青少年自我保護意識和法制意識。學校專題教育活動形式多樣、內容豐富。
五、加強校園文化建設,努力建設健康向上是育人環境。深入開展了愛國主義歌曲傳唱、愛國圖書借閱、班級建立“圖書角”,重視校園的硬化、美化、凈化、綠化,開展形式多樣的興趣小組,加強校園“紅領巾廣播站”、櫥窗、標語、墻壁畫、名人畫像、名言警句等校園文化載體建設。
六、進一步健全學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡,努力構建“三位一體”的德育體系。落實了家長會和學校與家庭聯系的互通。
總之,在全校師生的共同努力下,我校學生思想道德教育活動按部就班、有條不紊的進行,德育工作成效明顯。當然,我校會以此為起點,建立長效機制,使這項工作長久的進行下去。
昌五中心小學。
未成年人是祖國的未來、民族的希望,加強和改進未成年人思想道德教育,直接關系到千家萬戶的幸福安康,關系到國家和民族的興衰,更關系到我們建設小康社會的偉大目標能否順利實現。
一、鼓勵學生自主參與,開展豐富多彩的實踐活動。
富多彩的實踐活動,讓兒童在行動中明理,在實踐中鍛煉,學會自己教育自己。
1、充分發揮課堂教學的主渠道作用。
在課堂教學中,我校要求授課教師在備課中要把德育內容反映在教案當中,在課堂上,結合課文內容靈活多樣進行德育滲透教學;同時利用每周一班會課組織學生開展“安全、環保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會,在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規范。
2、鼓勵學生參與學校管理,增強學生自我管理能力。
我校通過活動,使各班學生出現你爭我趕的局面,并從沒個班中抽出部分優秀的學生對學校進行監督反饋,做到發現問題及時整改,提高了學生的自我約束能力和自我管理能力,增強學生的主人翁意識。
3、每周一開展“國旗下講話”的教育活動。
國旗是祖國的象征,教育學生熱愛國旗是愛國主義教育的重要內容。我校在學生中開展“國旗下講話”的活動,激發學生的愛國情懷,使學生在老師各家長還有社會人士的真確指導下,引導學生為國家和人民多做貢獻,更為紅旗高高飄揚而奮斗。
4、開展行為規范實踐活動,進行禮儀教育。
每班每兩周給學生上一節禮儀課,所講的禮儀都是根據學生的實際情況編排的,讓學生模擬實踐,表演怎樣才能做到待人接物有禮貌。我們堅持抓好《中小學生日常行為規范》的教育和養成訓練,學生逐步形成了良好的行為習慣,變得文明禮貌多了。
5、開展“三個彎彎腰”活動,進行環保教育。
要做一個合格的“小公民”,環保的意識是不能沒有的。我校首先在學生當中開展環保主題活動,讓學生“見到果皮彎彎腰;見到紙屑彎彎腰;見到塑料袋彎彎腰”成為自覺行動。
6、開展“孝心獻父母”主題活動,進行傳統美德教育。
在進行傳統美德教育的同時,我們還根據學生實際,有針對性地開展教育活動。現在的學生獨生子女多,不少孩子只知受愛,不知愛人,孝敬父母就更無從談起了。針對這一現象,我們組織了“孝心獻父母”這一主題教育。
二、積極為學生創設道德建設的社會實踐場所。
學生道德建設是一個系統工程,需要家長、教師和全體社會成員的通力合作。
1、小公民道德建設走進家庭。
家庭是學生道德教育的搖籃,是學生道德教育最重要、最基礎的陣地,對于學生道德習慣的形成著成起著重要的作用。我校充分發揮家庭教育作用,廣泛向家長宣傳道德建設計劃,積極求得家長對孩子參與活動,在家中給學生當好“小幫手”、“小主人”等提供機會和條件。
2、小公民道德建設主動與社會聯網。
在對學生進行小公民道德建設中,我校廣泛動員社會力量來支持和參與,其中我校主要做了以下工作:#p#副標題#e#(1)邀請關心下一代工作委員會的老領導到校對對學生進行愛國主義教育。
(2)利用社會活動場所,鼓勵學生積極參與道德實踐活動。我校每學期都組織學生參加讀書征文競賽活動。
三、存在主要問題及今后的努力方向。
存在主要問題:其一,未成年人在自覺遵守社會公德方面觀念淡薄,缺乏遵守公德的意識。其二,未成年人在物質追求方面上,表現出貪圖安逸、相互攀比,精神世界空虛,無遠大理想,上進心不足。其三,學校、社會、家庭教育比較難做到三位一體,互相滲透,出現學校教育和社會、家庭教育逆向異步的現象。
今后的努力方向:
1、利用各種喜聞樂見的形式加強對未成年人的思想道德建設,加強對未成年人的社會公德教育。
2、加強德育隊伍的建設,特別是加強班主任隊伍的建設。
3、加強對未成年人的愛國主義、集體主義、傳統美德和理想前途的教育。
4、重視對未成年的心理教育,培養未成年人健康的心理素質。
5、對未成年人進行挫折體驗教育,鍛煉他們堅強意志,提高他們的心理承受能力。
一、基本情況。
根據上級有關思想道德教育實施意見,我委認真研究制定了思想道德教育實施方案,對活動各階段的內容、時間、步驟等方面做了具體的規定,并在開展教育活動過程中認真做好以下幾方面工作:
(一)加強組織領導,確?;顒禹樌_展。在全委集中開展思想道德教育活動,認真對教育活動進行部署,精心組織,統籌安排,切實加強組織領導。通過加強對活動的領導,保證了教育活動的順利、扎實有效地開展。
(二)做好思想發動,統一認識,為活動的開展打好基礎。思想是行動的指南。把思想道德教育活動與工作同部署,一起抓。領導在會上作了動員報告,進行思想發動,進一步統一思想認識。
推動過程中,能夠既把握教育活動的階段性,又保持教育活動的連續性和完整性,促使教育活動扎扎實實開展起來。
1、注重內容與形式的結合,提高教育效果。為增強教育活動的感染力和吸引力,未雨綢繆,認真準備學習教育材料,充實教育內容,努力開辟多種學習途徑,提高效果。在內容上,注意教育內容充實性。重點學習了《毛澤東、鄧小平、江澤民同志論黨的作風建設》、《干部廉政從政若干規定》、《在各級領導干部中集中開展思想道德教育的實施意見》、《習近平總書記關于黨的群眾路線教育實踐活動系列講話》、《張春賢書記關于黨的群眾路線教育實踐活動系列講話》、《黨的群眾路線教育實踐活動重要論述選編》等教材和文件,除組織學習要求有關學習資料以外,還多渠道收集學習教育材料并及時印發給全局黨員干部職工進行學習,豐富了學習內容。在形式上,結合工作實際,采取靈活多樣學習形式,鞏固教育效果。一是集中學習、輔導與自學的有機結合。為保證工作學習兩不誤,認真處理好集中學習與自學關系,做到統籌兼顧,合理安排,工作閑時,以座談會、專題學習會、中心組學習會等集中學習形式為主;工作忙時,則采用業余自學、個人自學的形式分散進行。二是抓好正反典型教育。實踐證明,典型教育是黨性黨風黨紀教育的好方法。通過觀看典型案例錄制片,進行深刻剖析,開展警戒性教育,從典型案例中吸取教訓,警鐘長鳴。
二、主要成效。
開展思想道德教育活動,緊緊圍繞“打牢思想道德基礎,筑固思想政治防線”這一根本目標深入扎實地開展,以領導干部和一般干部職工思想認識的到位促進自我反思、自我教育的到位,加深對開展思想道德教育的重要性的認識,提高領導干部的思想道德素質,增強反腐防變的能力,牢固樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,進一步強化了各級領導干部的政治意識、民主意識、表率意識、紀律制度意識和接受監督意識,進一步弘揚良好的精神風貌。同時,通過這次思想道德教育活動的深入開展,使我們能及時發現自身和業務發展中存在的問題,研究制定整改措施,保證各項業務穩定健康發展??偟膩碚f,教育活動取得預期的效果。
三、存在問題。
未成年人思想道德教育工作總結11在岱山街道黨工委的領導下,在街道辦事處各科室具體指導下,八大山人社區未成年人思想道德教育工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導,認真落實街道黨工委和辦事處的重要指示精神,圍繞中心工作,進一步解放思想,實事求是,與時俱進,緊緊結合社情,牢牢把握機遇,全面加強社區精神文明建設,積極探索社區未成年人教育的途徑,開拓工作思路,認真組織開展社區未成年人教育活動,努力在活動形式、活動內容、活動效果上不斷深化和提高,有力地推動了社區未成年人教育工作的全面開展。主要做法是:
一、加強領導,完善制度。
1、黨支部重視,把社區未成年人教育工作擺上了重要議事日程,給社區未成年人教育指明了方向,同時結合中心工作,利用會議進行安排布置,明確責任,檢查督促,適時調整,基本做到了年初有計劃,活動有安排,資料有積累,年終有總結。
2、成立了社區未成年人教育領導小組。組長由社區主任,黨委書記擔任,全面協調社區未成年人教育工作,各委員由社區成員以及社區離退休人員,在充分利用社區資源上積極邁進,形成合力,確保社區未成年人教育工作運行機制正常動作。
發展的需要,利用社區黨員學校、市民學校、家長學校、人口學校等共同構建成體系,并以其為載體,舉辦了科學發展觀、計劃生育教育、科普宣傳教育、禁毒宣傳教育、健康教育講座等活動,從而了提升社區未成年人的政治思想素質、文化素養、科普知識、法律意識、環境保護理念。滿足社區未成年人學習和受教育的需求。
二、充分利用社區資源優勢,開展多種形式的教育活動。
1、利用社區宣傳陣地,強化未成年人教育意識。
一是充分利用黑板報、墻報、科普畫廊等主要宣傳陣地,適時將相關未成年人教育的圖片進行張貼,并摘抄涉及法律法規、政策規定等資料,加大宣傳工作力度。二是通過向居民群眾散發宣傳單,發放宣傳資料,引導居民從一件件小事做起,不斷增強居民群眾的自覺意識。三是采取張貼宣傳標語,拉橫幅的方式,產生強大視覺沖擊,進一步大造輿論,提高居民群眾的知曉率,共同營造對未成年人教育的氛圍。四是通過開辦講座,進行針對性教育,細化教育內容,引導居民群眾確立正確的教育觀。
2、組織網吧義務監督員隊伍。為貫徹落實加強網絡文化建設和管理工作會議精神,5月由社區老黨員志愿者組成網吧義務監督員隊伍,采取請進來方式,召開座談會、見面會等與網吧經營者溝通聯系,共建文明網吧,采用走路出去的方式上門進行巡視檢查,加強對轄區內網吧的監督,規勸未成年人遠離網吧,督促網吧經營者合法經營,促進網絡文化健康發展,從而共同承擔起保護青少年健康成長的責任。
3、加強基地建設,促進協調發展。
廣泛聯系轄區公共單位,開展結對共建活動,有效利用教育資源,為社區居民群眾提供教育人才與場地,最大限度地服務于居民,促進社區未成年人教育的協調發展。社區利用轄區內軍隊干休所的政治優勢,在省軍區第一干休所成立了青少年德育教育基地、九中,社區未成年人活動室,通過不斷地溝通,確定了提供文化教育場地的舉措,擴大了未成年人學習教育范圍,拓寬了科普教育領域。
三、強化社區教育從娃娃抓起的理念,充分利用假期開展活動。
1、以人為本、關注弱勢群體子女教育。社區貧困家庭的孩子,牽動著社區教育成員的心,社區在時刻關懷特困同學的學習、生活同時,積極與上級相關部門聯系,為這部分特困同學尋求最大的幫助。通過落實“春蕾計劃”、“留守兒童”開展捐資助學、為困難家庭的孩子申請免除學雜費等活動給他們以援助。
2、愛心學校獻愛心。社區在利用社會資源開辦教育上進行了不遺余力地努力,以回報社會,關愛社會,傳授知識,傳遞愛心,讓貧困家庭子女同樣受到良好的教育,給他們更大的空間和幫助的初衷,積極與校大學生志愿者和退休教師聯系,在社區未成年人活動室每周利用雙休日為幾戶特困家庭子女免費家教服務,用大家的愛心點燃貧困學子的希望,用大家的力量托起明天的太陽!
3、緊緊抓住寒、暑假的契機,加強青少年教育。通過。
開展豐富多彩的活動,讓青少年在得到學校、家庭教育的同時,體味社區教育的情趣。
回顧一年的工作,我們的體會是:只有努力學習,積極進取,與時俱進,不斷提高我們自身的綜合素質和工作能力,不斷地豐富我們社區未成年人教育的內容,才能促進社區未成年人教育工作的發展;只有腳踏實地,熱心服務,使我們的教育活動貼近未成年人,貼近實際需要,貼近現實生活,我們才能在創新中謀求發展,才能順利開展未成年人教育工作并取得進步。
思想道德教育總結范文(18篇)篇十二
了解并掌握青少年思想道德狀況,有針對性地加強青少年思想道德教育,引導和幫助青少年形成健康、積極的道德品質,對與青少年的健康成長具有非常重要的意義。
一、調查的背景和過程。
在市文明辦召開文明辦主任會后,我縣就青少年思想道德教育情況工作,對我縣城關初中、寄宿中學、雋水寄宿小學、縣實驗小學、馬港初中、程豐初中進行了摸底調查,從調查中顯示,我縣廣大未成年人的身心素質基本狀況呈現良好的發展態勢,主流是健康的,他們的生活價值取向多元而務實,總體思想道德取向積極向上。
二、我縣中小學生思想道德的基本狀況。
(一)好的方面。
1.熱愛祖國,具有較強的社會公德意識。調查表明,對作為中國人感到自豪的占95%,對祖國受到外敵入侵,能主動報名參軍的占70%,升國旗時感到無比自豪的占76%,由此可見大部分學生具有愛國熱情,能在祖國最需要的時候,勇于獻身。上樓梯或上車不會搶先的占80%;用完東西會歸位的占70%;在公共場所看到有人大聲喧嘩認為是不文明行為的占87%,這些說明大多數學生具有較強的社會公德意識,同時也說明我們的德育教育成效是明顯的。
2.熱愛學習,積極追求進步。絕大多數同學都對自己的學習成績比較關心,認為對個人未來發展而言,知識和思想一樣重要占79.3%;認為一個人的價值取決于為國家社會貢獻的大小和人格是否高尚的占91%;認為學習壓力大的占70.3%;認為青少年成才的關鍵是勤奮學習的占82%;認為人活著首先是一種精神追求的占76.2%??梢娬J真學習,追求進步仍是當代青少年的主流寫照。
3.尊敬師長,民主平等意識不斷增強。絕大多數學生對父母、老師的辛苦付出有深刻的感受,能體諒父母師長的不易,進而懷有刻苦學習、立志回報之心。但同時大多數青少年學生對父母師長的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見。主要是希望父母師長不打罵孩子,不給孩子施加太多太大的壓力,能保持一顆公正之心,不重男輕女,不嫌貧愛富,不愛優棄劣;希望能改變舊的傳統教育模式,激發學生的學習興趣,引導學生自發學、主動學、參與學、快樂學;希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處,“多交流、多溝通、多引導、多表揚、多激勵”,尊重學生的自尊心,增強學生的自信心。
(二)需要改進的方面。
1.自理能力差。雖然“變應試教育為素質教育”的口號喊得十分響亮,但重智育輕德育的狀況一直未有實質性的改變,調查中,70%的家長最關心學生的功課升學,特別是通城這幾年因為高考居全市之尾,部分家長的怨言較多。只有35%的學生在家常做家務,有些學生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗;76%的人認為教師布置作業太多,學生普遍感覺自己支配的時間不多,另外課程安排緊等也是一些因素。
2.心理承受力差,態度冷漠。“好孩子是夸出來的”,但片面追求表揚鼓勵學生,致使只能聽好話,經不起挫折,心理承受力差。絕大多數同學在遇到困難和煩惱時不愿找老師、家長傾訴,而樂于找同學或進行網絡聊天,有的則找不到正常的發泄渠道,習慣于把問題和心事藏在心里,變得冷漠、孤僻、自閉,而有近58%的學生則將冷漠、叛逆理解為“酷”。
3.沒有養成良好的生活學習習慣。調查中發現一些學生上學帶手機,家長是為了孩子安全、方便,可有的學生卻迷戀網絡短信,甚至有些不健康的內容,這不僅分散個人注意力,影響學習,還容易造成攀比心理,擾亂正常的教學秩序。另外,學生生日互相之間贈送精美禮品,甚至大擺酒席??梢?,我們的學生艱苦樸素意識比較淡薄。同時,調查中發現有的'學生不愿當“班干”,怕影響學習;有的學生輪到值日時晚到,怕把衣服弄臟,甚至逃避;有的學生在接受別人幫助后,沒有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取,不知奉獻。
4.認識不到位。44%的學生不相信網戀;45%的學生樂意參加義務勞動;38%的學生基本沒有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為;54。2%的學生對電腦游戲、網絡聊天等在時間上的自控力比較差;這些數字是可怕的,更是讓人擔憂的。
5、迷戀網絡游戲,因網絡游戲造成犯罪的,占青少年犯罪總數的35%。
三、做好我縣未成年人思想道德建設工作的對策與建議。
(一)堅持實踐育人,深入開展“大手拉小手,小手拉大手”的活動。
手拉手的活動是“大手拉小手,齊揚理想帆;小手拉大手,共創和諧美”,要做到一個家庭教育好一個孩子,輻射一群伙伴;一個孩子牽扯一個家庭,影響一片鄰居。
(二)堅持文化育人,引導未成年人正確的娛樂消費。
通過開展“三百紅色經典”(百部愛國主義教育影片、百部愛國主義教育歌曲、百部愛國主義教育圖書)競賽活動,幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡;通過引導未成年人收看健康有益的電視節目,參觀愛國主義教育基地、革命傳統教育基地等社會實踐活動來開闊學生視野,擴大知識面。在調查中發現,我縣中小學生作完作業,閑暇之余更多的時間用來看電視、游玩、上網,我們建議結合社區建設,部門聯合,整和老黨員、老教師等社會資源,利用閑置校舍或結合新校舍開發,建立青少年活動中心,積極營造適合于青少年健康成長的生活環境、學習環境。
(三)堅持服務育人,積極推行中小學生思想道德行為規范。
根據新形勢下學生道德觀念出現的新情況,在社會發展進程中道德觀念的新變化,科學把握現代學生思想道德建設的新規律,從語言行為、孝敬父母、尊敬師長、勤儉節約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛護環境等方面明確什么是對的,應該怎么做。以小見大,從點滴做起,教育學生在思想道德行為規范上要身體力行。調查中我們深切感覺到,青少年的心理健康是當前值得關注的社會問題。
(四)堅持組織育人,擴大對青少年道德教育的渠道。
建議教育局成立加強青少年思想道德教育的相關組織,負責對學校青少年思想道德教育進行檢查、督導;組織思想道德教育宣講團,深入各個學校,加強未成年人思想道德教育。校內加強學生會、團支部、少先隊的建設與管理。對學生會、團支部、少先隊的隊伍建設要制定實施意見。從人員的配備原則、培訓等方面作都要作出具體規定,旨在充分發揮他們的先鋒模范作用,構建未成年人健康成長的良好校園氛圍。
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思想道德教育總結范文(18篇)篇十三
開展職工思想道德建設是適應新形勢、新任務要求,解決精神狀態和發展信心的重要舉措。為進一步有針對性地解決干部職工思想認識、精神狀態和工作作風問題,極大地提振干部職工的精神狀態,增強干部職工的歷史使命感和責任感,中心結合實際情況,創新職工思想道德教育的方式方法,全面提升職工的道德素養,特制定20xx年職工思想道德教育計劃如下:
(一)創新思想政治工作,逐步提高職工思想覺悟。思想政治工作,創新才有生命力。要不斷改進創新,積極探索職工思想道德建設的新途徑,將把黨建品牌創建、急救文化提升、急救事業發展融入職工思想道德建設,積極推動職工思想道德建設的內容創新、機制創新、工作創新和作風創新。綜合運用各種媒體途徑、法律法規、宣傳思想教育等各項措施,分層次、分階段選擇不同的教育內容、教育形式及教育方法,經常性地開展職工思想狀況分析和輿論引導,逐步形成引導與約束、自律與他律相結合的長效機制,促進職工思想道德素質的不斷提高和良好風氣的形成與發展。要依靠全體職工,形成全員思想道德建設的新局面。經常開展全體職工喜聞樂見的各種群眾性活動,通過舉辦隆?;顒樱浞终故拘轮袊闪?0年來的光輝歷程、偉大成就和寶貴經驗,充分展示黨的xx大以來歷史性變革和成就,激發愛國熱情,凝聚奮進力量,激勵廣大干部群眾以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態,繼續朝著實現民族復興的宏偉目標奮勇前進。寓政治思想工作于輕松、生動活潑的環境之中,切實提高職工對國家路線、方針、政策的認識,提高職工對中心各種規章制度的認識,確保思想政治教育落到實處。
(二)樹立思想政治信仰,領會講話精神。隨著改革的進一步深化和市場經濟的不斷發展,社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配形式日益多元化,一些職工的思想觀念和價值取向也趨于多元化。一些職工產生了困惑和迷茫,無私奉獻精神弱化,甚至信仰迷失,人生觀、世界觀、價值觀出現偏差;一些職工的思想觀念滯后于市場經濟發展的要求,與實現跨越式發展和長治久安的奮斗目標不相適應;一些職工的工作能力滯后于現代社會的發展要求,道德觀念還滯后于社會文明的要求,與社會主義核心價值體系、急救精神的要求不相適應。在十九大報告中明確指出,要“加強思想道德建設。人民有信仰,國家有力量,民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養,提高全社會文明程度。”因此,要通過強化職工思想教育工作來疏導思想、教育人、團結人,把準職工的思想脈搏,在“三貼近”上下工夫,結合新時代特色社會主義思想、系列重要講話和十九大及以往歷次會議精神,深入領會思想道德建設的基本精神、基本內容、基本要求,強化思想政治教育,運用辯證思想,找準結合點,引導職工樹立正確的思想政治信仰,發揮自身特長,克服薄弱環節,為深化我市院前急救體系建設改革作出貢獻。
(三)開展法治宣傳教育,堅持法德教育同宣同講。堅持把培育和踐行社會主義核心價值觀融入普法宣傳全過程,結合“七五”普法計劃,進行深入扎實的法治宣傳教育和法治實踐,在“12·4”國家憲法日暨全國法制宣傳日等重要節點,把社會主義核心價值觀、中華傳統美德等內容融入法治宣傳教育。突出學習憲法和國家基本法律,形成崇尚憲法、遵守憲法、維護憲法權威,形成良好的學法守法用法的法制教育理念,切實提高全體職工的政治意識、大局意識和法治意識。努力營造良好的內部環境和法治氛圍,使全體職工知法懂法,模范執法,同時還要用法律保護自己的合法權益。以保各項工作順利開展。將道德元素融入法治文化陣地建設中,堅持集中法治宣傳教育與經常性法治宣傳教育相結合,堅持法律與道德相互促進與融合的建設理念,通過法律法規的學習及對各種案例的深入分析,形成道德教化和法律約束相互作用的既講法治又講德治的良性機制,從而提高職工的法律意識、防范意識和相互監督意識,把違法、犯罪消滅在萌芽之中。
(一)注重職業態度培養,促進道德品質提升。職業態度是職工對自己所從事的職業的看法以及所表現出的行為舉止,良好的職業態度是事業成功的一半。注重職工的職業態度培養,用恭敬嚴肅的態度對待工作,勤奮努力,精益求精,盡心盡責,在工作中以高標準嚴格要求自己;深入開展誠信教育,推進誠信建設不斷深化,教育引導全體職工把工作當成自己的事業,一切從單位的利益出發,尊重自己的工作,熱愛自己的崗位,把敬業精神貫穿到工作中的每一個環節、每一個細節。
(二)強化職業技能培訓,促進急救品質提升。為真正貫徹今年市委、市政府推動“六爭攻堅”的決策部署,扎實開展“六爭攻堅,三年攀高”行動,結合自身急救行業特點,加強對干部職工的思想引領,將職業道德教育與職業危機感教育相結合,將榜樣教育與團隊精神教育相結合,鼓勵職工經常參加技能培訓、業務培訓和應急演練,鼓勵他們學先進、比奉獻,通過學習培訓不斷提升職工的職業技能,運用實踐使用與職業培養相結合的方式,并實施相應的績效考核,進一步培養提高干部職工良好的職業道德、職業精神和團隊意識,堅持穩步建設高素質急救人才隊伍來提升院前服務質量。
(三)抓牢職業紀律作風,加大監督管理力度。要保證職工擁有清正的職業紀律作風,中心除完善內部監督管理機制,實行社會群眾投訴監督制度,開設監督投訴電話、意見箱等便捷通暢的監督投訴渠道外,還要依托廉政教育基地,組織次廉政警示教育。通過活動促使全體職工在日常工作中提高拒腐防變能力,筑牢拒腐防變思想道德防線,杜絕職務犯罪,加強廉潔自律,守紀守規,清白做人,廉潔從業,積極投身我市院前急救事業,不斷激發愛崗敬業的工作熱情。
三、開展思想道德教育的具體要求。
(一)抓好各項活動。將開展思想道德建設和中心黨支部組織的“不忘初心,牢記使命”主題教育活動和“溫故知行、知行合一”學習實踐活動結合起來,緊緊圍繞職工個人事、身邊事,廣泛吸引職工參與各項活動,錘煉道德品質。如:召開職工座談會,集思廣益,發動職工自我制定符合道德實踐特點、經過努力能夠做到的道德規范,并印制成宣傳牌、警示牌;積極開展“黨員先鋒崗”創建活動,不斷培育先進典型,讓身邊的榜樣和正能量激勵全體人員不忘初心、牢記使命、堅定自信,為思想道德建設的廣泛參與營造濃厚的宣傳氛圍。
(二)增強教育的實效性。把警示教育與道德教育結合起來,幫助職工明辨是非,區分善惡,明白到社會做什么、在崗位干什么、回到家中承擔什么。同時以職業道德為重點,注重把思想道德教育融于規章制度管理,靠道德的軟約束去管思想,靠制度的硬約束去管行為。嚴格執行獎懲制度,做到獎要獎得欣喜,罰要罰到疼處,使職工充分意識到違規失范得不償失。
(三)強化教育的滲透力。要始終把道德建設滲透到職工工作、生活的每個環節,同本單位實際、各項具體工作目標結合起來,使活動成為推動工作的重要抓手,使職工在潛移默化中熏陶養成。大力搞好“三個陣地”(思想教育、法制宣傳、文化活動)建設,結合“七一”、“十一”等重大節日,組織開展紀念會、參觀革命傳統教育基地、緬懷先烈革命事跡等活動,振奮精神,陶冶情操,增強職工的使命感和職工之間的凝聚力。
思想道德教育總結范文(18篇)篇十四
未成年人是民族振興的希望,是國家繁榮昌盛的不竭動力,未成年人思想道德教育水平關乎國家的命運和民族的前途。我校歷來重視對未成年人的思想道德教育,并把它作為學校工作的重中之重,本學期學校狠抓學生德育工作,嘗試新的教育方法和手段,不斷創新工作模式,學生德育工作成績顯著。
獻鮮花,并在留言區發表祭掃寄語,以此緬懷烈士豐功偉績,追憶烈士之德。英烈的精神深深震撼著學生的心靈,激發了他們的愛國熱情,使學生迸發出強烈的民族自豪感,明白自己所肩負的重大歷史責任。
學校還通過班會課程化,開展思想道德教育為主題的班會,班會以小品、講故事、談感悟等多種形式對學生進行思想道德教育。利用周一升旗、廣播、宣傳欄等講述身邊好人好事,將道德教育滲透在日常生活中。
總之,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”未成年人的思想道德教育是學校的一項長期任務,我校還將不斷探索教育的新路子,加強對學生的思想道德教育,提高學生的思想道德水平。
未成年人思想道德建設心得體會
孟永琴
未成年人思想道德建設是關系到祖國的未來的發展、前途和命運的一件國家大事。學校教育是未成年人思想道德建設的主渠道,學校德育環境對未成年人道德養成有著非常重要的作用。加強和改進未成年人思想道德建設,必須把改進學校教育擺在重要位置?,F就此談談本人的一點體會。
一、堅持以人為本,體現未成年人的主體地位
德育是做人的工作,必須堅持以人為本,尊重人、理解人、關心人、幫助人。加強和改進未成年人思想道德建設,同樣必須堅持以人為本,體現未成年人的主體地位。開展互動教育,調動未成年人的積極性主動性。未成年人處于生理和心理成長發育的關鍵時期,他們對外部世界充滿好奇和渴望,樂于接受新事物,思維開放活躍,主體意識、平等意識較強。這就需要我們在開展未成年人思想道德教育工作時,自始至終都堅持以人為本、以學生為中心,充分理解和尊重他們,改變以教育者為中心的思維方式,使未成年人處于教育過程的主體地位;關心未成年人的成長,幫助未成年人解決學習、生活中的困惑和矛盾,做到在服務中教育,在關心中引導。
當今社會復雜多變,競爭加劇,矛盾凸顯,未成年人在心理上經受著強烈的、持續性的沖擊,心理疾病日益增多;另一方面,未成年人正處于身心發育時期,普遍智力發育較好,但心理脆弱,承受能力差。同時,由于課業負擔普遍過重,有的家庭經濟負擔也較重,以及生活中的各種挫折,許多學生面臨的精神壓力越來越大。這些因素的綜合影響,是未成年人由心理障礙或心理疾病引發的惡性事件時有發生的重要原因。人格是一個人生命價值的重要體現,德育必須重視健康人格的培養。重視未成年人的心理衛生,積極向他們開展心理健康教育及心理咨詢,關心他們人格的.健全發展,已經成為未成年人思想道德教育不可或缺的重要內容。應針對當前未成年人心理健康方面存在的突出問題,不斷探索加強和改進的有效途徑,大力培養未成年人的自立能力、自律能力、合作能力、面對挫折與承受壓力的能力,使他們成長為有健康人格、有社會責任感的公民。
民學習,了解社會,體驗生活,感悟道德,磨煉意志,培養創新精神和實踐能力,努力做知與行的統一,成為既有崇高理想又能腳踏實地為祖國、為人民服務的社會主義建設者和接-班人。堅持實踐育人的一個重要方面,是加強對未成年人的創業教育,培養他們的創業精神。
二、堅持正確引導,健全和強化家庭教育
對于未成年人來說,其道德水準主要體現在日常生活的言行之中。因此,加強和改進未成年人思想道德建設,應從未成年人身心成長的實際出發,根據他們生理、心理和思想可塑性強等特點,緊緊抓住影響他們思想道德觀念形成和發展的關鍵環節,努力克服“大、空、遠”等傾向,使未成年人在潛移默化中接受教育。
堅持從小事做起,正確引導,循序漸進。開展未成年人思想道德建設,要符合未成年人的認知水平、思維習慣和興趣愛好,采用未成年人能夠理解的內容,采取他們易于接受的方式,由近及遠,由淺入深,由感性到理性,不斷提高未成年人思想道德教育的層次和內涵。要注重對未成年人進行基本行為規范教育,培養他們的良好習慣。中小學校要全面落實好《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《中學生日常行為規范》,并以此作為經常性、基礎性的德育工作,引導學生樹立公德意識,提高立志成才、報效祖國的社會責任感。同時,還要以通俗易懂、喜聞樂見、豐富多彩的形式,積極開展誠信教育和法制教育,引導未成年人養成誠實守信的美德,樹立法制觀念,努力做遵紀守法的公民。
家庭教育是一切教育的起點,也是預防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。未成年人在學校的主要任務是多方面的學習,日常生活則主要在家庭環境中。相對于學校教育而言,家庭教育對未成年人從小養成良好習慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。各級教育行政部門和中小學校要相互配合、通力合作,切實承擔起指導家庭教育的責任,通過辦好家長學校、家庭教育指導中心等多種形式,幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學的家庭教育方法,使他們努力成為學習型家長,起到以身作則的作用。
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韋文海 2011-12-20 未成年人作為國家的未來,他們的人生觀、價值觀、世界觀將直接影響國家的發展。培養和造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養的社會主義建設人 才,既是一項長遠而緊迫的戰略任務。學校是對未成年人進行思想道德教育的一條重要渠道。未成年人,主要是在學校接受教育。不可否認,隨著社會的發展,各種 文化不斷滲透,而未成年人的心智較不成熟,又極易簡單模仿,從而造成社會問題。而不少學校重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐,導致了忽略了對其思想道德 的教育。
學校加強對未成年人的思想道德教育,要把德育工作擺在素質教育的首要位置,并且貫穿于教育教學的各個環節中。專家指出,由于現在的未成年人要接受來自學校、家庭、社會等各方面的壓力,其心理壓力會增大,容易影響其心理健康,從而不容易接受正確的思想道德教育。
現實生活中,也有不少這樣令人心痛的實例。某小學一名13歲的六年級學生,在一數學課上,由于沒有作出老師出的數學題,被老師喝到:“你這個木頭腦 袋!”結果,在其心中造成了陰影,總是感覺自己太笨。從此,便不愿意學習,上課時人在心不在,產生了一種對抗情緒,放學回家后,他便關著房門,一個人悶在 里面上網,不梳洗,不吃飯。最終,被家長領到心理診所進行治療,證實了其老師的責備在他的心理上造成了陰影,并且導致了他后來的一些反常行為。而這樣的例 子遠遠不止幾件?,F在很多抑郁癥的大學生,他們感到自卑,究其根源,其中不少人是由于其小時侯老師的一句話造成了陰影。作為“傳道、授業、解惑”的教師, 他們的言行對學生們的影響顯而易見。這就要求我們的教師要有健全的心理知識,以好的態度教育學生,大不可因為一句不妥當的話而影響了孩子的一生。
小學階段是一個人道德品質形成的關鍵期,學校是對未成年人進行思想道德教育的重要場所,從小培養學生良好的行為習慣與道德品質,是全面提高中華民族整體 素質的需要。近年來,我校從小學生的年齡實際出發,積極探索符合兒童特點的教育途徑,從而促進學生的道德認識向道德行為的轉化。如,我們學校開展的電影課 程,通過組織學生觀看優秀影片,引導學生了解祖國悠久的歷史、革命傳統、英雄人物,激發學生的愛國熱情。
校、家庭任何一方會對孩子產生這樣或那樣的影響。每一個孩子的背 后,都是一雙雙關注的眼睛,而每一個孩子的眼睛,也同樣在關注著每個成年人的言行。 在思想道德教育過程中,尊重未成年人的主體地位,不斷探索和把握未成年人成長的規律,堅持以人為本,堅持以尊重、理解、關心、幫助未成年人為途徑,開展有針對性的教育和引導活動。
(1)正視和尊重未成年人的認知能力。思想道德教育過程中,要相信未成年人的認知能力,同時又要正視其認知能力,要努力避免在低估未成年人認知能力的情 況下,對未成年人實行的過度保護與控制,以免使未成年人受到過多限制,使其能力得不到適當發展,道德品行得不到正常養成。同時防止未成年人在過多限制的前 提下產生逆反心理;在過多限制或保護的基礎上萌生依賴心理,無能消極心態,制約其良好品行和高尚情操的培養。此外,要正視未成年人的認知能力,道德教育不 得“拔苗助長”,要根據未成年人的年齡特點來開展教育,更要注重引導幫助未成年人解決學習、生活中的困惑和矛盾,做到在服務中教育,在關心中引導。
(2)了解和掌握未成年人的個性特點。未成年人處于生理和心理成長發育的關鍵時期,他們對外部世界充滿好奇和渴望,樂于接受新事物,思維開放活躍,主體 意識、平等意識較強。對未成年人的這一共性,在開展思想道德教育過程中我們必須有充分的把握,適應其身心成長的特點,堅持德育貼近實際,貼近生活,貼近未 成年人,深入淺出,寓教于樂,在教育過程中多用鮮活通俗的語言,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式。同時,要了解掌握未成年人的個性差異、年齡差 異、生活環境及智能組合的差異,在德育過程中堅持因人施教。
(3)重視和倡導未成年人的互動參與。未成年人思想道德教育要堅持以學生為中心, 改變“我說你聽”的陳舊模式,使未成年人由教育過程中的被動接受者變為主動參與者,在互動參與中達到自我教育的目的,逐漸懂得自己要求自己、自己監督自 己,不斷提高未成年人對道德問題的分析,判斷能力。只有重視互動參與,未成年人思想道德教育才能從灌輸教育向情感體驗轉移,才能在感受和體驗中升華道德情 感,形成道德認識,培養道德能力。
總之,我們的學校、家庭、社會應擔負起自己的責任,引導和幫助未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀, 使他們成為德、智、體全面發展的有用人才,無論是家長、老師,還是社會都一定要十分精心、十分專心、十分耐心地關心青少年的思想道德建設,使未成年人在教 育的“黃金階段”里,受到最佳教育。
思想道德教育總結范文(18篇)篇十五
為貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神,進一步加強和改進學校未成年人思想道德建設,4月10日下午,我校邀請區未成年人思想道德建設報告團成員為全體學生做了題為《追求成功是人生的終極目標》的未成年人思想道德建設報告。
報告引用大量真實、新鮮的正反事例,從“給自己樹一面旗幟”、“成功源于行動”、“再給自己一次機會”和“堅持笑到最后”等幾方面展開,深入淺出地講述了古往今來人們追求成功,實現人生目標的故事,并結合學生的學習生活實際,教育學生在成功道路上如何面對失敗與挫折、得意與勝利、競爭與合作,保持良好心態,熱愛生活,自信刻苦,努力追求最后的成功。老師幽默風趣、富有哲理的演講深深地打動著全體學生的心,他們紛紛拿出紙筆,作了詳細的記錄。會后,我校還要求各班要圍繞這個主題開展討論,交流心得體會,激勵全體學生樹立目標,奮發有為,實現人生理想。
近年來,我校的未成年人思想道德建設工作堅持“淡化結論,強化過程;簡化形式,注重實效”的原則,以愛國主義教育為主線,以學生全面、和諧發展為目標,以課堂教學滲透為主渠道,以學生的養成教育為基礎,通過家長學校、社區共建等方式形成學校、家庭、社會三結合立體德育網絡,取得了良好的效果,并獲得“全國中小學思想道德建設實踐創新活動先進單位”光榮稱號。
思想道德教育總結范文(18篇)篇十六
是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業單位的各級機構,對一定時期的工作預先作出安排和打算時,都要制定工作計劃,用到“工作計劃”這種公文。下面是小編收集整理的思想道德教育計劃范文,歡迎借鑒參考。
一、指導思想:
以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導,以教育局工作要點為依據,深入貫徹教育局教育教學工作會議精神,堅持“自主、合作、和諧、發展”的辦學理念,發揮學校教育的“主渠道、主陣地、主課堂”作用,扎扎實實抓好我校學生的思想道德建設工作,提高學生的愛國主義情懷。更進一步實施奧運德育工程,進一步開闊德育新思路,拓展德育新途徑;豐富德育內容,強化德育管理,提高德育工作的實效性,扎實性。
二、重點工作:
1、以“踐行文明禮儀”為重點,加強對未成年人思想道德建設的研究,推動養成教育制度化、系列化、序列化,提高德育工作實效性;繼續開展“文明禮儀小天使”活動,大力開展社會主義榮辱觀教育,開展“迎奧運、講文明、樹新風”為主題的教育系列活動,強化學生的良好習慣。
2、以師德教育為重點,加強教師隊伍建設,推動校本德育工作的研究與實踐,提高德育工作的針對性和實效性;將教師的執教水平得到更大的改善。
3、加強法制及安全教育,開齊法制課,保證課時。對學生的安全教育繼續強化。利用“守則”、“規范”宣傳周和安全月,加強學生日常行為規范的養成教育。
4、對學生進行必要的心理健康指導,成立心理咨詢室,邀請各大醫院的著名心理醫生前來指導,每學期開展1-2次心理健康知識講座。繼續發揮好“心語信箱”的作用,引領學生健康快速成長。
5、進一步加強“學生主動參與的學校、家庭、社區協同教育”的研究,帶領學生進入社會,搞好社會實踐活動。科學制定20xx年學校感恩教育。
活動方案。
繼續開展好“感恩教育”系列活動。
6、繼續開展主題為“紅色之旅”的愛國主義讀書活動和“五個一百”系列教育活動,著手準備我校藝術節和全縣中小學生文藝匯演的排練工作,在學生的成長中得到更好的成績。
7、開展好百名師德標兵評選的準備工作。著手準備國家“”規劃重點課題開題工作,提高教師的整體水平。
8、進一步加強校園的文化思想建設,美化、綠化校園,給學生創建一個美好的學生與生活環境。
9、加強春苗文藝社團和學校??缎『伞贰ⅰ缎恼Z》、《心靈世界》《新苑》的出刊工作。
10、按照文件精神開展好廉政文化進校園活動與全面開展教師禁煙工作,堅決不提倡教師吸煙。
三、工作思路及措施:
(一)、健全和完善我校的德育常規管理工作,加強對未成年人思想道德建設的研究。
1、進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,加強對學生的文明行為習慣的養成教育,在全校開展“迎奧運,講文明,樹新風”系列教育活動。
3、以宣傳、貫徹“弘揚和培養民族精神實施綱要”為契機,積極推進學校思想道德建設,提高學生道德素質。
本學期將以弘揚和培養民族精神為突破口,以中華傳統美德和革命傳統教育為重點,樹立民族自尊心自信心和自豪感,不斷增強振興中華的責任感、使命感。同時繼續推進中小學公民道德建設工作,以《公民道德建設實施綱要》中的奉獻為側重內容,開展“愛國守法”,“明禮誠信”,“勤儉自強”,“團結友善”,“尊老愛幼”的系列教育活動。
4、在校園中開展“我是文明小天使”的活動,宣傳“十講活動”,認真扎實地搞好六種行為習慣的養成教育。爭當“奧運小福娃”好學生,爭創文明禮儀特色班。期末評選“校園文明小使者”和“特色班”。
5、加強學生的愛國主義情懷,帶領學生觀看紅色教育題材電影。培養學生的民族情懷,以勿忘過去,發展未來,為建設強而大的社會主義新中國而努力。
“十講”內容:
語言上講文明行為上講規范。
學習上講刻苦生活中講衛生。
活動中講參與集體中講團結。
待人上講禮貌處事上講謙讓。
校內外講形象隨時地講安全。
六種行為習慣指的是:禮儀習慣、誠信習慣、勤儉習慣、學習習慣、健體習慣和衛生習慣。
5、制定我校新的文明禮儀評價量表,使其發揮評價導向功能,促進學生自我管理、自我約束、自我教育。使每個學生都有更好的自我認知,自我發展。
6、樹立“以學生為中心,以情境為中心,以活動為中心”的德育理念,構建德育課程的實踐活動的體現。進一步強化德育課程化、活動化和社會化研究。以“生活即教育”思想為指導,適度創設情景,讓學生走向社會、體驗社會、關注自然、參與社會實踐活動。加強思想課教學,發揮學科德育滲透,使學生品德形成和德育工作有機結合。
運用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型,使他們更加深刻具體地了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文明,了解優良的革命傳統和現代化建設的偉大成就。
利用各種資源開展社會調查、公益活動、參觀考察,使未成年人在自覺參與中思想、感情得到熏陶,精神生活得到充實,道德境界得到升華。
7、各階段德育工作重點和目標:
(1)、第一階段:狠抓學生的養成教育,開展做“我是奧運會小福娃”的教育活動,宣傳“十講活動”,使活動貫穿整個學期的始終,學期末評選“校園文明小天使”和“文明禮儀示范班”。
(2)、第二階段:開展“校園禮儀風采展”活動。突出“升旗禮儀、課堂禮儀、同學間禮儀、尊師禮儀、集會禮儀”等內容,從而引導學生“對己講儀表,對人講禮貌,學習講勤奮,社會講公德,在家講孝順”。
(3)、第三階段:“踐行文明禮儀”主題教育活動評選工作。
(4)、對初三畢業班年級:開展“刻苦學習,立志成才”的主題教育活動,加強對學生學習觀和自主學習方法的教育,消除部分學生頭腦中存在的厭學情緒和享樂思想,幫助他們樹立遠大理想,養成積極刻苦、奮發向上的學習習慣。
(5)堅持一日三掃、每周一大掃的的衛生制度,培養學生的衛生習慣。從個人衛生著手促進學生好的衛生習慣的養成。
(二)、加強教師隊伍建設,提高德育工作實效性。
1、進一步加強師德教育:
(2)、結合學習活動,在教師中開展“教學日志一則”征集評選活動。要求教師記錄每天或每周教學中發生的關鍵事件,特別是使自己興奮、發怒、震驚的或勞神費力的事件及感悟,以幫助教師了解自己的情感和認知規律,了解自己是怎樣選擇教學內容及如何組織教學的。
(3)、提高教師學科德育滲透意識,以新課程教材改革為契機,加強德育課程和學科德育滲透的研究,積極參加德育課程改革,不斷總結經驗,發揮學科教學在德育中的主渠道作用,學期末,每位教師上交一份“寓德育于教學中”的研究論文。
2、加強班主任隊伍建設:
(1)加大對班主任工作的考核力度,提高班主任的責任意識、質量意識、創新意識、法規意識、道德意識。
(2)加大青年班主任的培養力度,通過舉辦講座和培訓班、開設班主任工作論壇、舉行班主任工作技能競賽,全面提高青年班主任從事教育學生、管理班級的工作技能和業務水平。
(3)繼續加強年級領導,充分發揮年級組的教育功能,定期召開年級組長會,針對各年級的具體情況,集思廣益,加強學生德育工作。
(4)、輔導、幫助班主任加強班集體建設,要求每位班主任結合本班實際,研究出適合本班特點的班級管理經驗,學期末寫出班級管理經驗或論文。
(三)、加強對全體師生的法制及安全教育。
1、加強對學生的法制宣傳及法律法規教育。
(1)、利用校會、班會、板報、櫥窗等各種形式宣傳法律知識。
(2)、通過組織觀看《法制教育》錄像、《少年犯懺悔錄》光碟等,向學生宣傳法律基礎知識、進行法律法規教育。
(3)、繼續完善對行為偏差生的幫教制度,開展師生“手拉手”活動,抓好差距生的思想品德和學習興趣的轉化和提高,每位干部、教師要確立1—2個幫教對象,訂立幫教措施,實施全過程管理,盡力完善每一位差距生,干部、教師要認真填寫“手拉手”談話記錄,記錄教育、轉化的過程,學期末每位教師要有自己的轉化“差距生”經驗總結。
(4)、繼續實行對“差距生”的“四級管理”,保證學校正常的教育教學秩序。
(5)、加強學?!八牟橹贫取?年級查、共青團文明崗查、干部帶班查、領導小組抽查),并將結果納入班級量化,以強化校風、學風。
(6)、嚴格要求、教育學生不跟校外青年交往,防止學生在校期間被誘騙出校園,避免出現被敲詐、被毆打、協同做違法犯罪之事等的發生,加大法制教育力度,做好防差轉差工作。
1、做好學生的調查摸底工作,及時完善學生檔案。
2、建立班級、年級、學校、派出所四級幫教網絡,幫教重點問題學生。
3、利用宣傳媒體、地方課程等手段擴大法制教育的影響力,讓廣大師生在思想上能形成共識。
4、利用家長學校的機會,邀請司法局專家給家長上課,讓家長了解青少年違法犯罪的特點和危害。
2、加強對干部教師的安全教育。
(1)、認真貫徹落實《教育系統校園安全專項整治。
工作方案。
》,確保我校師生的擁有一個良好的教育教學環境。
(2)、努力抓好校園管理的各項檢查。為了確保學校安全、有序地運行,我校制定了各項。
規章制度。
管理過程中要特別重視安全、衛生、節水節電等各類的檢查將各項制度真正地落到實處。
(四)、加強學生的心理健康教育,注重對學生心理健康輔導。
1、認真貫徹落實《中小學心理健康教育工作綱要》,加強心理健康教育的管理和指導。
2、完善我校心理咨詢工作制度及領導小組,制定心理健康教育工作計劃,建立相應的規章制度,成立心理輔導室,并配備兼職心理教師,重點解決青少年學生學習心理負擔過重、人際交往中的心理障礙、青春期煩惱、升學中的困惑等問題。在不斷完善心理健康教育課之外,大力加強心理健康專職教師對學生的個別輔導與咨詢,提高心理輔導室的利用率。
3、廣泛開展面向家庭、學生的心理咨詢活動,不斷探索學生心理健康教育的特點和規律,心理教師每學期末上交一份典型輔導案例或成功經驗總結。
(五)、進一步加強“學生主動參與的學校、家庭、社區協同教育”的研究,加強學生的社會實踐活動。
我校德育教育的工作新思路是:堅持育人為本,立足學生發展,發揮學校德育教育主陣地作用,融合家、校、社區,努力實現教育目標上的“三標合一”,具體工作上的“三力合一”,健全協調配合之網,承擔分工達標之責,打造共育共管之勢。
本學期的主要工作是:
1、重視和開展家庭教育指導,進一步辦好家長學校,每學期至少舉辦一次家庭教育輔導,提高家長科學教子的能力。并通過建立家長委員會、教師的家訪等形式,努力使家長參與家庭教育活動率達95%以上。通過自辦家教小報、理論講座等形式,進一步辦好家長學校。
2、堅持家訪、來訪制度,聯系教育實際,開好家長座談會,合理使用家、校聯系卡。
3、請家長走進我們的課堂和參與我們的主題教育活動。
4、辦好“家教咨詢日”活動,為家長提供熱情的服務。
5、積極創造條件走進社區,開展教育活動,建立并完善多種類、多功能的德育教育基地,拓展教育途徑,提高教育效果。
6、召開優秀的家長教子經驗交流會,學期末評選優秀家長。
7、開展“學生主動參與的學校、家庭、社區協同德育的研究,深化課堂教學改革,充分發揮學科課堂教學德育主渠道的作用。
8、派出所干警與重點問題學生結對子,每月召開學校、派出所共同參加的重點問題學生幫教聯席會。繼續開展心理咨詢活動,每學期開展1—2次心理健康知識講座,引領學生健康成長。
9、定期召開學校、派出所共同參加的問題學生家長會。
10、學校聘請的法制副校長定期來校作法制教育報告。
11、邀請派出所干警協助學校處理涉及校外人員的重大偶發事件。
12、辦好家長學校,把我校德育工作向社會深化。
13、加強校園文化建設,讓校園處處見德育。
14、繼續做好特色班級、班主任,文明學生的評選活動。
四、主要活動。
1、舉行開學典禮。
2、開展優秀征文評選評選,優秀。
作文。
參加省級評比。
3、美化、凈化校園環境,進行班級板報展評,營造良好校園文化。
4、開展“感恩在行動”主題系列活動。
5、成立《少年小先鋒》雜志的校園記者團,采訪評比完成雜志。
6、對班主任進行培訓,組織參觀晨會活動,組織外出學習班級管理與學生的文明行為。
7、舉辦全校學生的家長會。
8、開展“爭做文明小明星”活動,評選出百名崗位小明星。
開展職工思想道德建設是適應新形勢、新任務要求,解決精神狀態和發展信心的重要舉措。為進一步有針對性地解決干部職工思想認識、精神狀態和工作作風問題,極大地提振干部職工的精神狀態,增強干部職工的歷史使命感和責任感,中心結合實際情況,創新職工思想道德教育的方式方法,全面提升職工的道德素養,特制定20xx年職工思想道德教育計劃如下:
(一)創新思想政治工作,逐步提高職工思想覺悟。思想政治工作,創新才有生命力。要不斷改進創新,積極探索職工思想道德建設的新途徑,將把黨建品牌創建、急救文化提升、急救事業發展融入職工思想道德建設,積極推動職工思想道德建設的內容創新、機制創新、工作創新和作風創新。綜合運用各種媒體途徑、法律法規、宣傳思想教育等各項措施,分層次、分階段選擇不同的教育內容、教育形式及教育方法,經常性地開展職工思想狀況分析和輿論引導,逐步形成引導與約束、自律與他律相結合的長效機制,促進職工思想道德素質的不斷提高和良好風氣的形成與發展。要依靠全體職工,形成全員思想道德建設的新局面。經常開展全體職工喜聞樂見的各種群眾性活動,通過舉辦隆?;顒?,充分展示新中國成立70年來的光輝歷程、偉大成就和寶貴經驗,充分展示黨的xx大以來歷史性變革和成就,激發愛國熱情,凝聚奮進力量,激勵廣大干部群眾以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態,繼續朝著實現民族復興的宏偉目標奮勇前進。寓政治思想工作于輕松、生動活潑的環境之中,切實提高職工對國家路線、方針、政策的認識,提高職工對中心各種規章制度的認識,確保思想政治教育落到實處。
(二)樹立思想政治信仰,領會講話精神。隨著改革的進一步深化和市場經濟的不斷發展,社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配形式日益多元化,一些職工的思想觀念和價值取向也趨于多元化。一些職工產生了困惑和迷茫,無私奉獻精神弱化,甚至信仰迷失,人生觀、世界觀、價值觀出現偏差;一些職工的思想觀念滯后于市場經濟發展的要求,與實現跨越式發展和長治久安的奮斗目標不相適應;一些職工的工作能力滯后于現代社會的發展要求,道德觀念還滯后于社會文明的要求,與社會主義核心價值體系、急救精神的要求不相適應。在十九大報告中明確指出,要“加強思想道德建設。人民有信仰,國家有力量,民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養,提高全社會文明程度。”因此,要通過強化職工思想教育工作來疏導思想、教育人、團結人,把準職工的思想脈搏,在“三貼近”上下工夫,結合新時代特色社會主義思想、系列重要講話和十九大及以往歷次會議精神,深入領會思想道德建設的基本精神、基本內容、基本要求,強化思想政治教育,運用辯證思想,找準結合點,引導職工樹立正確的思想政治信仰,發揮自身特長,克服薄弱環節,為深化我市院前急救體系建設改革作出貢獻。
(三)開展法治宣傳教育,堅持法德教育同宣同講。堅持把培育和踐行社會主義核心價值觀融入普法宣傳全過程,結合“七五”普法計劃,進行深入扎實的法治宣傳教育和法治實踐,在“12·4”國家憲法日暨全國法制宣傳日等重要節點,把社會主義核心價值觀、中華傳統美德等內容融入法治宣傳教育。突出學習憲法和國家基本法律,形成崇尚憲法、遵守憲法、維護憲法權威,形成良好的學法守法用法的法制教育理念,切實提高全體職工的政治意識、大局意識和法治意識。努力營造良好的內部環境和法治氛圍,使全體職工知法懂法,模范執法,同時還要用法律保護自己的合法權益。以保各項工作順利開展。將道德元素融入法治文化陣地建設中,堅持集中法治宣傳教育與經常性法治宣傳教育相結合,堅持法律與道德相互促進與融合的建設理念,通過法律法規的學習及對各種案例的深入分析,形成道德教化和法律約束相互作用的既講法治又講德治的良性機制,從而提高職工的法律意識、防范意識和相互監督意識,把違法、犯罪消滅在萌芽之中。
(一)注重職業態度培養,促進道德品質提升。職業態度是職工對自己所從事的職業的看法以及所表現出的行為舉止,良好的職業態度是事業成功的一半。注重職工的職業態度培養,用恭敬嚴肅的態度對待工作,勤奮努力,精益求精,盡心盡責,在工作中以高標準嚴格要求自己;深入開展誠信教育,推進誠信建設不斷深化,教育引導全體職工把工作當成自己的事業,一切從單位的利益出發,尊重自己的工作,熱愛自己的崗位,把敬業精神貫穿到工作中的每一個環節、每一個細節。
(二)強化職業技能培訓,促進急救品質提升。為真正貫徹今年市委、市政府推動“六爭攻堅”的決策部署,扎實開展“六爭攻堅,三年攀高”行動,結合自身急救行業特點,加強對干部職工的思想引領,將職業道德教育與職業危機感教育相結合,將榜樣教育與團隊精神教育相結合,鼓勵職工經常參加技能培訓、業務培訓和應急演練,鼓勵他們學先進、比奉獻,通過學習培訓不斷提升職工的職業技能,運用實踐使用與職業培養相結合的方式,并實施相應的績效考核,進一步培養提高干部職工良好的職業道德、職業精神和團隊意識,堅持穩步建設高素質急救人才隊伍來提升院前服務質量。
(三)抓牢職業紀律作風,加大監督管理力度。要保證職工擁有清正的職業紀律作風,中心除完善內部監督管理機制,實行社會群眾投訴監督制度,開設監督投訴電話、意見箱等便捷通暢的監督投訴渠道外,還要依托廉政教育基地,組織次廉政警示教育。通過活動促使全體職工在日常工作中提高拒腐防變能力,筑牢拒腐防變思想道德防線,杜絕職務犯罪,加強廉潔自律,守紀守規,清白做人,廉潔從業,積極投身我市院前急救事業,不斷激發愛崗敬業的工作熱情。
三、開展思想道德教育的具體要求。
(一)抓好各項活動。將開展思想道德建設和中心黨支部組織的“不忘初心,牢記使命”主題教育活動和“溫故知行、知行合一”學習實踐活動結合起來,緊緊圍繞職工個人事、身邊事,廣泛吸引職工參與各項活動,錘煉道德品質。如:召開職工座談會,集思廣益,發動職工自我制定符合道德實踐特點、經過努力能夠做到的道德規范,并印制成宣傳牌、警示牌;積極開展“黨員先鋒崗”創建活動,不斷培育先進典型,讓身邊的榜樣和正能量激勵全體人員不忘初心、牢記使命、堅定自信,為思想道德建設的廣泛參與營造濃厚的宣傳氛圍。
(二)增強教育的實效性。把警示教育與道德教育結合起來,幫助職工明辨是非,區分善惡,明白到社會做什么、在崗位干什么、回到家中承擔什么。同時以職業道德為重點,注重把思想道德教育融于規章制度管理,靠道德的軟約束去管思想,靠制度的硬約束去管行為。嚴格執行獎懲制度,做到獎要獎得欣喜,罰要罰到疼處,使職工充分意識到違規失范得不償失。
(三)強化教育的滲透力。要始終把道德建設滲透到職工工作、生活的每個環節,同本單位實際、各項具體工作目標結合起來,使活動成為推動工作的重要抓手,使職工在潛移默化中熏陶養成。大力搞好“三個陣地”(思想教育、法制宣傳、文化活動)建設,結合“七一”、“十一”等重大節日,組織開展紀念會、參觀革命傳統教育基地、緬懷先烈革命事跡等活動,振奮精神,陶冶情操,增強職工的使命感和職工之間的凝聚力。
(一)、指導思想:
堅持社會主義辦學方向,堅持以人為本、育人為本、德育為首。以培養符合“四有”新人標準和德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人為總體要求;以增強愛國情感、確立遠大志向、規范行為習慣、提高基本素質為主要任務;以培養具有基礎文明素養、社會責任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的新時代首都青少年為目標;以提高德育實效性為工作出發點,全面加強和改進未成年人思想道德教育工作。
(二)、工作目標:
落實江蘇省教育發展戰略,構建與江蘇教育相匹配的德育工作新格局。其標志為:注重每一個學生的健康成長,為學生全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎,學生基礎文明素養得到明顯提高;全體教職員工全員育人、教育教學全過程育人的意識和氛圍進一步增強;學校為主導,充分發揮家庭、社區教育功能,廣泛吸收國內外有益教育經驗,德育資源實現有效整合;依法管理,立足建設,德育工作持續健康發展。
一、開展“情系奧運,文明禮儀伴我行”主題教育以“情系奧運,文明禮儀伴我行”為主題;以禮儀、禮貌、禮節教育,培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容;以唱響國歌、遵守規則、志愿服務為突破口;著眼于全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養,把“文明禮儀伴我行”主題教育實踐報告活動作為加強與改進學校德育工作,提高德育實效的重要內容來抓。通過主題教育實踐活動使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊,為構建江蘇和諧美好的人際關系,為營造奧運會良好的人文環境做出貢獻。
1.弘揚和培育民族精神以愛國主義教育為核心,以中華傳統美德教育和革命傳統教育為重點,弘揚和培育民族精神。落實“中小學弘揚和培育民族精神月”制度,每年集中一段時間在學生中進行弘揚和培育民族精神教育。堅持升降國旗制度,在學校唱響國歌,把升旗儀式、唱響國歌作為愛國主義教育的重要內容。
2.培養學生十個文明形象圍繞“情系奧運,文明禮儀伴我行”主題,每月選擇一個專題和重點內容作為突破口,力求文明禮儀教育實踐活動年年有突破,學生文明禮儀行為年年有進步。經過一年左右時間的努力,讓唱響國歌;尊敬師長;主動問好;不隨地吐痰;把紙屑扔進垃圾桶;不說臟話;公共場所,輕聲交談,右行禮讓;乘車購物,不擁不擠;觀看演出、比賽文明喝彩;遵守規則,走人行橫道,不闖紅燈等十個文明習慣伴隨青少年學生健康成長。
二、實施學校課程的全員德育和全過程德育全體教師都是德育工作者,全部教學活動都是德育的實施過程。充分發揮每位教師教書育人的重要作用,是落實全員德育和全過程德育的關鍵環節。在新課程的實施過程中,使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為形成情感、態度和價值觀的過程。
1.落實每位教師的育人責任,做到全員育人每位教師應充分意識到自身言行的道德影響作用,不斷提高自身的道德修養。通過學習交流及跨學科研究活動,全面提升教師的情感、態度和知識、能力等專業水平,促進學科德育資源的整合利用。在教學過程中自覺體現各學科課程的愛國主義教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行為習慣養成教育以及進取精神、科學精神、民主法制觀念、健康意識、環境意識等教育內容。每位教師都應依據不同年齡階段學生的心理特點、成長規律,抓住學生成長中的入學、升學、青春期、成人期等關鍵時期,有針對性地對學生進行思想道德教育。對學生要注重愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育,引導他們以正確的世界觀、人生觀和價值觀作為人生坐標。
2.發揮課堂教學主渠道作用,做到全過程育人充分體現課堂教學育人為本、德育為先的原則要求,切實減輕學生過重課業負擔。充分挖掘各學科課程中的德育資源,創設引導學生主動參與的教育環境,激發學生的學習積極性。倡導主動參與、探究發現、交流合作的學習方式,使教學過程成為向學生傳遞正確價值觀的過程。因地制宜開展綜合實踐活動。充分發揮研究性學習、社區服務、社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育以及美育、體育、科技、國防教育的育人功能,陶冶學生情操,培養學生的創新精神與科學態度。開展“四個一”活動,每年組織學生看一場電影,觀摩一場藝術演出,參觀一次教育場館,參加一次社會公益勞動。
3.加強學校心理健康教育積極創設良好的心理健康教育環境;面向全體學生,實施發展性和預防性心理健康教育;通過多種途徑,開發學生的心理潛能,提高學生的心理素質。加強中學生心理健康教育課程、教材、教法的研究并將心理健康教育貫穿于各學科教學之中。積極創設條件開設心理健康教育活動課或選修課。
4.發揮共青團、學生會組織的作用充分發揮共青團、學生會組織的育人優勢,支持團隊組織開展豐富多彩的自我教育實踐活動。在學校教育教學活動中統籌安排好團隊活動時間。通過團隊組織活動、中學生業余團校和高中生業余黨校等途徑,培養共青團員、對黨、國家和社會主義的情感,樹立正確的理想信念。
三、推進學校文化建設學校文化對學生品行、素質的形成具有深層次影響和教育意義。大力推進學校文化建設是當前加強和改進中學德育工作的重要途徑。要讓學生在參與學校文化建設的過程中,體驗和接受健康向上的文化教育功能的影響。
1.培育先進的學校文化理念校長應成為學校文化建設的引領者,以師生為主體,通過理念鑄造、行為反思,逐步形成學校團結向上的核心價值觀。重視校訓、校歌對學校文化建設的凝聚作用,加強校風建設和班集體建設。以核心價值觀為引導,以學校的人文資源、社會資源及歷史發展為基礎,形成鮮明的辦學特色和優良校風。
2.創造具有學習型組織特征的學校氛圍創造師生主動學習、共同發展、有創新精神為特征的學校氛圍。校長努力成為師生相互溝通和思想交流的促進者,使學校的干部教師通過行為反思、問題發現等方法不斷改善學校的德育實踐,形成師生民主平等、相互尊重的和諧關系。
3.加強學校環境建設與文化資源建設組織師生共同參與建設整潔優美、富有教育意義的綠色校園環境。利用銘言、人物、故事、文物和景觀布局、建筑裝飾等,形成學校健康向上的人文生態景觀。開展豐富多彩的學科、體育、藝術和娛樂活動,建設以愛國主義和優秀民族文化為主體的校園文化。運用網絡、動漫資源豐富學生的文化生活,引導學生把網絡、動漫作為學習知識、獲取信息、增加交流、培養創造精神和動手能力的手段,提高對網絡、動漫信息的是非鑒別能力和自我保護能力。
四、創建學校社區新型協作體制學校、家庭和社區共同擔負著未成年人思想道德教育的責任。在充分發揮學校在中學生思想道德教育中的主導作用的前提下,積極探索創建學校主導、家長和社區積極參與的新型德育協作體制。
1.開展家長教師協會試點逐步試點建立以班級為基本單位、由家長自薦或選舉、與班主任和任課教師共同組成的新型家長教師協會,增進家長間的團結互助,促進家長與教師的相互交流,讓家長主動參與班級的教育管理,協助班級開展教育活動。繼續通過家長委員會、家長學校、校長信箱、家訪、聯系簿、網絡等行之有效的家校合作方式,普及家庭教育科學知識,推廣家庭教育的成功經驗。
2.關愛特殊背景的學生學校和社區共同開展對單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務工家庭等特殊家庭子女以及失學失管少年、流浪乞討兒童情況的調研,了解每個學生的特殊需求,采取有針對性的教育措施,保障他們接受教育和健康成長的權利,促進良好的思想道德形成。
為全面推動我局青年干部職工思想道德教育工作作貢獻。結合實際,特制定20xx年青年干部職工思想道德教育工作,作如下安排。
一、以“三個代表”重要思想為指導,教育引導青年干部樹立崇高的理想,堅定永遠跟黨走的信念。要以各種重大活動、紀念日為契機,依托愛國主義教育基地、各類紀念館等活動場所開展愛國主義、集體主義和社會主義教育,弘揚和培育民族精神。發掘、樹立和宣傳當代青年中的典型人物,在青少年中形成崇尚先進、學習先進、爭做先進的濃厚氛圍。
二、加強領導,全面落實青年干部職工思想道德教育各項工作。
(一)提高認識,加強領導。要充分認識青年干部職工思想道德教育工作的重大意義,深入開展青年干部職工思想道德教育工作。要圍繞重點工作,尋找有效載體,作好安排部署。要成立領導機構,明確責任;制定實施方案,對任務進行分解,確保各項工作落到實處。
(二)精心組織,抓好落實。對照自身任務分工,精心組織,結合實際抓好工作。要大興求真務實之風,解放思想,開拓創新。要堅持兩手抓,一手抓業務工作,一手抓青年干部職工思想道德教育,切實做到兩不誤、雙促進。
(三)加強宣傳,營造氛圍。要加大宣傳發動工作力度,注重輿論作用,唱好主旋律,打好主動仗,為青年干部職工思想道德教育營造好輿論氛圍。
一、教學目標。
在勞技教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,培養學生社會主義的思想品德,注重培養創新精神和創造能力。發展學生的手腦并用能力。培養學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發展健康個性。逐步形成健全人格。
2、知識目標。
了解針線基礎知識,常用種植技術,手工工藝制作技術。
3、能力目標。
通過勞技課的學習,使學生掌握一定的勞動技能,在動手動腦的勞技課中,既學到了技術,又磨練了意志,同時智力得到進一步發展,生活自理能力不斷增強,更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標。
培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣,培養他們熱愛祖國,孝敬長輩。通過勞技課的學習,他們發自內心感到勞動的快樂,同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日,寒暑假幫父母做力所能及的家務,在父母的贊揚聲中,他們再次感受到勞動的美。
二、學生狀況分析。
現在大部分學生是獨生子女,平時在家里深受父母及長輩寵愛,不但生活自理能力不強,而且不太會干家務。通過學習,可以培養學生動手操作的能力。培養學生幫父母分擔家務的能力,培養他們的孝心,有助于他們以后人生道路的發展。
三、教學重、難點。
重點:掌握一些制作的技巧,并能成功制作教材要求的作品。
難點:學會自己創造手工作品。
四、教學進度安排表。
(略)。
五、教學措施。
根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:
1、從勞技課的實際出發,使學生理論和實際相結合,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點,注重知識,能力和情感之間的聯系。
3、重視學生思維能力的發展,發展他們的觀察,思考,聯想和想象能力,尤其要重視培養學生作品制作的創造能力。
4、組織市場調查至少一次。
5、教學過程中要抓住學生的閃光點,多表揚,少批評,激發學生學習的興趣。
6、勞動工具和材料的添置,要盡可能考慮學校的經費承受能力,節省開支,又要減輕學生的負擔。盡量進行廢物利用,化害為利,變廢為寶。
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動,提高他們的操作技能。
8、要精心備課,尤其要備學生,突出重點,難點。
思想道德教育總結范文(18篇)篇十七
中學思想政治課“是對學生進行馬列主義毛澤東思想基本常識和社會主義政治、思想、道德教育的課程”,“是學校思想政治教育的核心和重要途徑”。這就決定了必須把德育工作貫穿于思想政治課的方方面面,貫穿于思想政治教學的全過程,本文就當前中學思想道德方面教育的現狀,內容及改進措施,談談自己的認識和體會。
近年來,隨著改革開放的深入,市場經濟的逐步建立,教育研究者和工作者對中學德育工作進行了大量的研究,指導學校加強思想政治課的德育工作。學校在對學生思想教育方面的確定盡了極大的努力,想了不少辦法,也取得了一定的成效,但總體效果還不盡人意,學生的行為習慣、道德水準、思想觀念、紀律、法制意識、集體主義觀念、理想、奉獻精神等等或多或少還有偏差,有的甚至還有一些嚴重的缺漏。其原因在于:
一是認識不到位,重智育、輕德育,重學業、輕品德。有的省已取消中考政治考試;政治教師人人可當,甚至,少數學校專業政治教師成了學校多余的人員。這個問題是學校所不能完全解決的,社會、家庭對此也頗有干擾。一個學生品德再好,高考差一分,也不能讀大學;過了高考分數線,表現不那么好照樣可以上大學。家長、學生、社會只看分數,帶給德育工作的負面影響較大。
二是缺乏一個行之有效的德育工作考核制度。現在對智育評估非常具體,從每個年級學生的入學成績開始,往往有一個計劃指標,而這個指標完成情況又直接與學校評價,教師獎金,評聘職稱等利益掛購,有這個利益的驅動機制,智育評估的措施非常完備,執行的過程和步驟也很落實。而德育工作的考評在條件、措施、制度等方面都沒有一套行之有效的,可操作的量標,使得德育工作的考評基本上無章可循,窮于應付。
學生留下的是蒼白無力的說教,使學生的接受程度差,認為我們所宣傳、灌輸的都是假、大、空的東西。出現了“五加二等于零”的現象。即一周在校五天的教育,兩天假期放過,我們對學生的思想教育效果等于零。還有教育內容缺乏針對性,不能根據學生的年齡階段,適時地進行教育,在小學大講人生觀、世界觀和共產主義,入大學反過來進行養成教育,講行為規范,文明習慣。
四是對德育工作和素質教育有差解,德育工作重活動、輕效果、重課外、輕課內,認為思想教育是課外的事、業余的事無關緊要,所以往往搞活動,也是應付差事,流于形式,至于學生受教育程度,教育效果如何,基本無人問津。
根據思想政治課的目的,任務和地位、作用,在教學中,應強化以下幾方面的德育功能。
一、思想政治的導向性。
中學德育工作,首要的體現,應在于引導學生端正思想認識,樹立正確的'思想觀點和思想觀念,堅持正確的政治方向。在現階段,就是要集中體現在引導學生堅持黨的基本路線,堅持建設有中國特色社會主義方向,就是要把學生的思想、言行、判斷是非和衡量得失的標準,以及抱負、理想,導向基本路線指引的軌道上來。這是思想政治課應該發揮的最為基本、最為首要的功能。
二、道德品質的可塑性。
提高道德素質是素質教育的重要組成部分,培養良好的道德品質,是思想政治課教學的基本任務之一。
好與壞,到逐步明確社會主義社會的行為規范和道德標準,逐步形成正確的,高尚的道德信念和道德理想。
三、行為習慣的養成性。
理論聯系實際是思想政治課教學的基本原則,而指導與幫助學生學以致用,言行一致是理論聯系實際的一個不可忽視的方面,這就要求思想政治課在發揮思想政治導向功能,道德品質的塑造功能的過程中,重視學生的實際行為表現,引導他們不斷提高對自己的要求。幫助他們提高自我控制,自我調節的能力,從而規范自己的行為,進而養成良好的行為習慣。
針對德育工作的現狀和應具備的功能,當前應著重從以下幾方面做好工作.
一、必須承認思想道德教育功能的廣泛性,分層次,講實效,注意可行性。
對學生的教育應是多功能的,除了堅定正確的政治方向外,還負有實施樹立科學的世界觀和人生觀。及文明習慣的培養,以往的德育工作,要求過高,過急,超出了學生可接受的程度,以致欲速則不達,出現了動機與效果的矛盾,愿望與實際的矛盾。我們根據以往的經驗教訓,一定要把握好可行性,真正從學生的實際出發,恰如其份地確定不同階段、不同年級、不同群體的德育目標,分清層次要求,腳踏實地,循序漸進,逐步提高,思想品德教育,只能根據學生身心和智力發展水平和特點,從他們成長的實際出發進行。例如實現學生行為習慣的養成時,應該有個引導學生從尊重,接受一定的規范的約束開始。到逐步“自律”,再有可能達到“自覺”,真正做到以一定的道德觀念,道德理想支配自己的行為。教育者應從學生常見的和較為熟悉的心理現象入手,抓住最需要解答的心理問題和最應該解決的心理矛盾,展開品德培養內容的幾個方面和層次。作為教育的課題,講述必需的知識,最后歸結到提高個人修養的自覺性和自我修養能力上來。
注重德育工作的系統性。堅持教育性與知識性相統一,突出教育性。
思想政治課要通過“緊密聯系實際地生動活潑地向學生傳授馬列主義毛澤東思想的基本觀點和其他的社會科學常識來實現的”??梢?,其“教育性”離不開“知識性”而“知識性”雖有基本身的目的要求,但歸根到底是為了“教育性”。所以必須堅持教育性與知識性的統一,同時要自始至經地突出教育性。
二、要把灌輸與自主自律結合起來,力求知、情、信、意、行統一。
現代中學生勤于思考而不善于思考,是世界觀、人生觀形成的關鍵時期,我們要理直氣壯地向青年學生進行馬克思主義的灌輸,正面的東西不灌輸,反面的東西就會侵蝕。“愚蠢來自無知”,要實現思想政治課的德育功能,首先要解決好“知”與“不知”的矛盾,使實現德育功能有扎實的思想認識基礎。實現了“知”,還要解決“信”與“不信”的問題,要把“信”與“不信”的環節作為關鍵環節來抓,在“信”基礎上引導學生落實在“行”上,實現“知、情、信、、意、行相統一,在學習知識過程中,擺事實、講理、有分析、有說服力、有針對性的引導學生、鼓勵學生自主、自信、自尊、自律。要把正確思想的灌輸與引導和培養學生自律的能力相結合,使正確的觀點、理論、倫理、信念占支配地位,全面提高學生道德品質。
思想道德教育有特殊性,重視思想道德教育,解決一手軟、一手硬的問題,就把道德教育的功能完全歸結為量化管理,一點一滴、一言一行、一思一想都納入量化。但全部轉化為量,也是不科學的。“定性”和“定量”,在德育過程的不同階段、不同對象和不同任務目標中具有不同的功能,二者不能互相替代,對學生日常行為規范訓練,養成教育,可以量化,而具體思想問題的解決,個性心理的指導,世界觀、人生觀的培養就只能采取“潤物細無聲”的“潛移默化”的辦法,才有較好的效果。“定性”與“定量”應結合實際靈活運用。
四、言教加身教,發揮教師表率作用。
“喊破嗓子不如做出樣子”。實踐證明,身教是無聲的的教育,也是最民主的思想政治教育工作,它不帶任何強制性,完全是用示范作用影響學生,帶動學生,具有極大的感染力。可以說,身教是一種最具體、最形象、最有說服力的直觀教材。因此,“打鐵先得本身硬”。我們必須重視自身建設,堅持不懈地致于自身政治、思想、道德素質和業務素質的提高,以適應做好本職工作的需要。
總之,我們要加強德育工作的研究,探索努力探求一條科學的德育工作路子,使一代又一代的青年學生成為時代的棟梁。
思想道德教育總結范文(18篇)篇十八
中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,是新形勢下學校德育工作的綱領性文件。認真貫徹《意見》精神,是擺在我們面前的一項新任務,為此,必須做好以下工作。
正視現狀,提高道德教育的自覺性。當前,由于受社會的負面影響,一部分學生道德迷惘,行為失范。據統計,近年來,青少年犯罪率居高不下,且呈現逐年上升的趨勢。這種現象不能不引起我們的高度重視。道德教育是一切教育的根本,品德素質在學生的全面素質中處于基礎地位,具有導向作用。但丁曾說過:“道德常常能填補智慧的缺陷,而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷”。美國管理學家杜拉克也說:“一個人在品德與正直方面如果有缺陷,則足以敗事”。我們要充分認識道德教育在塑造人的心靈,促進學生全面發展中所起的重大作用,不失時機地加強對學生的道德教育,提高學生道德水平,切實把教書與育人緊密結合起來,促進學生健康成長。
加強校園文化建設,開展道德實踐活動。道德教育有其自身的規律性,必須遵循客觀規律循序漸進,才能達到預期的目的。對受教育者而言,有了對客觀道德知識、行為規范的認識,并不等于已經形成了道德行為。道德認識只有經過道德情感,道德意志在道德實踐中的不斷強化,才能最終形成道德行為,并逐步養成良好的道德品質,因此學校要根據道德教育的內容和要求,以校園文化建設為載體,精心設計和組織各種形式新穎,內容豐富,喜聞樂見的實踐活動,使學生的“知”、“情”、“意”、“行”在各種活動中得到升華和轉化,培養學生誠實守信,遵紀守法,文明禮貌的社會道德行為。
重視表率作用,注意正面引導。學生對道德教育的認識是有差異的,表現在他們的道德情感,道德意志和道德行為上,也是參差不齊的。學校教育要從小處著眼,從一點一滴的身邊小事中,發現那些在道德實踐中表現好的先進典型,及時總結和宣傳他們好的經驗、好的做法,鼓勵大家積極向上。同時對各種不道德的現象和行為,進行揭露和批評,幫助學生明辨是非,提高道德認識水平,積極營造有利于學校道德教育的良好環境,以點帶面,整體推進。教師的言傳身教是學校道德教育的關鍵,在學校教育中,道德教育的要求能否貫徹,目標能否實現,教師的表率示范作用是至關重要的。俗話說:“喊破嗓子,不如做出樣子”。因此,必須加強師德修養,充分發揮教師的表率作用,以促進學校道德教育的健康發展。