寫一篇優秀的作文，不僅需要有合理的結構和有條理的內容，還需要有獨特的觀點和精彩的詞語。小編為大家精選了一些優秀的作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和方向。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇一

一次放學后,爸爸媽媽沒有回來,門鎖著.我就向鄰居家借了小桌子和小椅子,聚精會神地做起作業來.我還給自己規定了一條紀律,要做好作業才能玩.有時做作業,旁邊有小弟弟小妹妹在玩,我也能專心致志地寫作業.不管周圍怎么鬧,我決不分散注意力,認認真真地寫好作業.

朱老師常常提起革命烈士李大釗伯伯曾經說過的一句話:`學要學得踏實,玩要玩得痛快!'我把它牢記在心里,天天照著去做,養成了良好的學習習慣.

浙江紹興魯迅小學三(三)班許小燕。

一看這個題目,你一定會說:`錯了!'8-1,不是7嗎?對,在數學上這是錯了.但是,我們很多同學每天從八小時學習中抽出一小時來搞文體活動,結果,比蹲在教室埋頭學習八小時的收獲要大,所以8—18.

我從上小學起,就十分喜愛文體活動,學習成績一直是比較優秀的.那時,早晨七點半鐘,我們許多同學就等候在校門口了,門一開就擁向操場.每天下午課外活動,我們都要到操場上玩個痛快.夏天一到,我天天堅持游泳.在校樂隊里,我還是個中號手呢.

每到復習考試的時候,我還拿出一定的時間來參加文體活動.因為這時學習緊張,腦子很累,如果不活動活動,越學腦子越亂;參加文體活動,雖然占用了一些時間,但是身體強壯了,精力充沛,記憶力也強了,考試成績卻很好.

我的體會是,只要把時間安排好,該玩時一定要玩個痛快,學習就能學得專心、認真.所以,`玩好'和`學好'并不頂牛.

清華大學電機系學生顧立基。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇二

入黨需要一段時間的考察，申請入黨的人如何以實際行動爭取早日入黨呢?下面是小編為大家收集整理的怎樣以行動爭取早日入黨，歡迎大家閱讀。

自從上了黨課之后，身邊每天都會發生新奇的事情，每一件事情都讓我滿懷期待，每一件事情都會讓我收獲滿滿。雖然以前有參加過社會實踐，但這次的實踐是關于黨的，是去聆聽身邊優秀黨員講訴自己的成長歷程的，讓我激動不已。我們的實踐很特別，不是去參觀辛亥革命紀念館，也不是去華師舊址曇華林，而是一次與班主任劉老師面對面的座談。

五月十五日下午兩點準時到文學院大廳，我們第一組同學興高采烈地聚集在一起。大家到齊之后，組長就組織我們來到文院門口照了幾張合影，合影照得其樂融融。半小時之后，我們來到三樓會議室，每個人坐下之后，大家拿出了事先準備的筆記本和筆，安靜地等待老師的到來。不一會兒，劉高權老師也就是我們班主任來到會議室，我們都不約而同起立歡迎老師的到來，老師和藹可親地招呼我們坐下，我的心情很澎湃，因為我感覺這位老師會讓我學到很多。接著劉老師很快進入座談會的正題，老師說他會給我們講四個方面的問題：1、以正確的入黨動機指導自己的行動。2、怎樣以自己的行動爭取早日入黨。

3、要向優秀的黨員學習。4、退而不休。給我印象最深的是關于第一點和第三點，而最讓我感動的是老師的退而不休。

從第一次黨課，劉老師就著重強調了我們這次黨課最主要解決的就是入黨動機的問題，他說正確的入黨動機指導黨員一生的行動，他的強調引起了我的注意。劉老師最開始的入黨動機是出于感恩和光榮。他說小時候家里很苦，父親給人做長工，家位于洪湖，水災嚴重，十年九不收，家鄉人過著討飯的生活。是解放軍的解放讓十歲的他能夠上學，他憑借農村人的勤奮和踏實連跳兩級，1955年進入初中，后來又進入高中，貧困的他一直都有來自助學金的幫助，這些使他對黨總是充滿感激之情。聽到這里，我有種感同身受的感覺。盡管時代變了，但是身為農村人的我卻時刻感受著黨和國家的支農惠農政策，農村人的生活已經發生了翻天覆地的變化了。記得小時候家里很窮，每次爸爸都會為交提留急得焦頭爛額。

后來家里的收入日漸增多，但提留卻逐漸變少，后來甚至沒有提留這回事了，家鄉人都很震驚。最讓人難以置信的是現在政府每年還會有補貼。農村實現了家家通公路，政府還為五保戶修了水泥房，家鄉的老人們時不時就會感嘆：“就是活菩薩啊!”這一樁樁一件件都是我親眼目睹，也是這些政策的受益者，我對黨滿懷感恩。說到光榮，自己又何嘗不是?在家鄉黨員人數微乎其微，誰要是黨員，立刻會被眾人投以羨慕的目光，我從小就以加入中國為榮。但老師說這些都不是正確的入黨動機，我的入黨動機是虛榮的、膚淺的。正確的入黨動機，是與我們黨的性質、宗旨、奮斗目標相一致，樹立理想信念，為獻身事業，更好地為人民服務而要求入黨。老師后來在實踐和學習中逐漸轉變了入黨動機，他在。

入黨申請書。

中這樣寫到：“我立志為實現社會主義、奮斗到底，就必須加入中國。”我也學習到正確的入黨動機就是要時刻準備全心全意為人民服務，為實現黨的奮斗目標奮斗終身，這不是一個。

口號。

而是需要黨員一生踐行的準則也是我對自己的要求。

劉老師的第三點也給我觸動很大，那就是如何向優秀的黨員學習的問題。他那個時候黨支部的討論是很誠懇的，鮮明地指出了他的缺點：“個人主義患得患失思想、驕傲自滿情緒、群眾關系較差、性格孤僻。“老師說這些都提到了點子上，他欣然接受，并在實踐中努力改正了這些缺點。他是如何向優秀的黨員學習的呢?他努力學習雷鋒和毛澤東著作，思想不斷提高，并兩次被評為“學毛積極分子”。談到這里，我覺得自慚形穢。上大學以來，不說學習毛主席著作了，就連政治公共課程也從沒認真學習過，心里沒有引起重視，可見自己的思想是如何的落后，但慶幸的是老師的話一語驚醒夢中人啊!以后地花大量時間給自己充電了。我們身邊從不缺少優秀的黨員，小到同班同學，他們很多都是優秀的黨員。再就是像沈浩，鄧稼先這樣的先進黨員難道不值得我學習嗎?想到這里，突然一陣羞愧。劉老師是一位優秀的黨員，獲得諸多殊榮。1985年、1986年獲“教學優秀三等獎”;1989年、1995年先后被評為“湖北省高校圖書館先進工作者”;曾被評為“院優秀黨員”“校優秀黨員”等等，老師還帶來了相關的榮譽證書讓我們傳閱、觀摩，看完這些證書對這位七十多歲的老人肅然起敬。劉老師的第四點是退而不休，這讓我深深感動。老師20xx就退休，但由于擔任1998級的輔導員工作，20xx年才停止工作。但所謂的停止是真的停止嗎?沒有，只是退而不休。他一直擔任第30期到45期的入黨積極分子班的班主任，他對工作是兢兢業業的，絲毫不懈怠。為什么他能夠如此堅定?他語重心長地說：“作為黨員，黨需要我干什么，我就干好什么。”聽聽了這句話之后，當時差點就要哭了，喉嚨哽咽了一下，真的如此崇高的話任誰聽了都會感動吧!那是一種多么偉大的情懷!

最后劉老師給我們提出了幾點期望：1、在每一個環節都要認真。2、以實際行動爭取入黨。既要學習政治理論，又要學好專業知識，而且要做好學生工作和搞好群眾關系。黨員就是要從小事做起，起先鋒模范作用。這幾句話可謂字字珠璣，給了我很多啟發。在整個講座過程中氣氛都很輕松，老師總是帶著慈祥的笑容講訴他的經歷，很具有親和力。最后為了感謝老師能在百忙之中抽出時間來與我們交流，組長贈送了我們系的書簽以作紀念，最后在熱烈的掌聲中結束了這場座談會。

這次座談會進一步加深了我對入黨動機的認識，它是指導黨員一身行動的準則。同時我也發現自己與優秀黨員的差距何其大，在以后的學習和生活中，我會更加嚴格要求自己，從小事做起，以自己的實際行動爭取早日入黨。最后還是要謝謝劉高權老師，謝謝您的指導和叮囑!

現在在大學里有這樣一個現象，剛入校就迫不及待地上交入黨申請書，根本就不知道，也不明白為什么這么做，這么意味為什么，這種怪現象現象自己也曾經歷過，思考過，或許是因為大家都申請入黨，或許是因為入黨在今后工作領域上的好處。現在我通過黨校的學習，真正認識到自己為什么入黨。

“為什么要入黨，入黨有什么條件?”這是每一個入黨積極分子參加黨課首先需要思考的問題，要想成為一名黨員，就必須要首先了解成為黨員應具備那些條件及作為一名入黨積極分子要如何端正入黨動機，爭取積極從思想上入黨。端正入黨動機，提高認識是我們每個入黨積極分子都必須高度重視的問題，只有這樣才能在日常工作和生活中更加嚴格地要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個人利益的關系，逐步培養和樹立起不怕吃苦、甘愿吃虧、為人民無私奉獻的人生價值觀。

我們要知道黨員是一個稱號，是一種榮譽，更是一份責任。同時是一種品質，又是一種能力，還是一種行為。黨員要時時處處在工作中在生活中發揮先鋒模范作用，要體現先進性。作為一個入黨積極分子，時刻不忘記黨員的條件和黨的誓言，時刻不忘記黨的宗旨、奮斗目標、黨在現階段的任務。我們也要通過加強自己的黨性修養和道德修養，加強自身學習。

我通過黨校學習，對我們偉大的黨有了更深的理解和認識。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和整個兒中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。中國共產黨誕生至今的全部歷史證明，只有共產黨的領導，才能肩負起民族的希望，才能領導中國人民把歷史推向前進。中國共產黨始終堅持人民利益高于一切，堅持全心全意為人民服務的指導思想，起到了模范帶頭的先鋒作用。中國在過去的九十年里走過了風風雨雨，從弱小到強大，創造了一個又一個的奇跡。帶領人民取得了新民主主義革命、社會主義改造的勝利，這些輝煌都是離不開我們偉大的共產黨的。

中國共產黨的指導思想是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“”的重要思想。我們黨始終代表了中國先進生產力的發展要求。通過發展生產力，不斷提高人民群眾的生活水平。黨始終代表了先進文化的前進方向，為我國經濟發展和社會進步提供精神動力和智力支持。黨始終代表了中國最廣大人民的根本利益，為我國人民提供最大最公平的利益。

通過再次深入學習黨的xx大精神內容實質，使我進一步認識到，作為入黨積極分子，我們要以良好的作風學習好、貫徹好、落實好黨的xx大精神。落實好xx大精神，就是要與當前的學習生活緊密結合起來，讓xx大精神在點滴中不斷閃光、凝聚和體現。我們要通過不斷的學習，真正理解xx大精神，并讓更多的人理解它，發揚它。

在這一年里我主動加強政治學習，為了能使自己進步更快,利用業余時間認真學習黨史和黨章，認真了解我們黨的光輝奮斗史和黨的基本知識，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“”的重要思想。通過對理論知識的學習，樹立正確的牢固的世界觀、人生觀，在社會不斷發展的過程中，加強自己的責任感和使命感，提高自己工作動力以及學習和生活的動力。作為一名新時代的大學生，作為一名主要的學生干部，在工作中我嚴格以共產黨員的標準要求自己，牢記。

入黨誓詞。

克服并糾正自身存在的問題踏實肯干。作為一名入黨積極分子努力學習刻苦鉆研認真做好本職工作是我們的責任更是一種義務。要成為別人的榜樣則必須要從自身做起踏踏實實做事做人認認真真學習工作努力成為現代化建設的合格接班人和主力軍。我深知在追求思想進步的同時也要時刻銘記作為一名學生的本職。共產黨員只有精通所學的知識才能在群眾中起到良好的模范帶頭作用。

雖然我在思想上和黨建理論知識修養等方面與老黨員相比有一定的差距，但我會不斷向老黨員學習，按照黨章之規定來要求自己，在生活中做到一個真正黨員應做到的事，決不給組織丟臉。我也有一些缺點，但在黨組織的教導下，在理論知識的不斷修養中，我有決心改正這些缺點，希望組織不斷教導、幫助我，使我早日成為一名真正的共產黨員。

我始終明白要想成為一名合格的黨員，就要提高自身的綜合素質，加強黨員的修養，很有必要性，我們每一位入黨積極分子都應該努力學習，不斷地提高自身的修養，爭取早日成為一名合格的共產黨員。相信在以后的。

工作計劃。

和生活中，我們必將以黨員的標準嚴格要求自己，更加堅定的立場，以更高的思想全身心的投入到各項學習中，不斷地深入，不斷改進工作學習方法和思想方法，積極進取、持之以恒，苦干實干，主動向黨組織靠擾，以實際行動來爭取早日入黨。

請黨組織考驗我。

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怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇三

對一名學生來講，要寫好作文的重要前提是素材的積累，不斷地有新的鮮活的素材補給，能夠化為自己的學識見解。而有了這些素材之后，重點在如何發揮它們的功能，體現素材在文章中的效用，正確理解寫作素材的意義。素材本身無所謂優與劣，如語文學習網礦山中的各類礦物質，主要看你的利用提煉的目的，所以先要對自己掌握的素材的內涵分析理解透徹。有些素材含有表層意義與深層意義，如預先不加以深入推究，在使用時其效果可能會適得其反。

一篇議論文像這樣的有思想內涵的素材的應用，能夠有力地提升文章的思想層次，加深文章的精神內涵。另外，有的學生在作文訓練中為了提升文章的思想文化內涵，常常會引用一些民族傳統文化類的.材料，如儒道釋、孔孟老莊、仁德禮教、黃老哲學、篆隸行楷、陰陽太極等，這當然是很好的寫作文化素材，但這類素材大都博大精深、內涵豐厚，對其文化內涵要恰當把握，在一篇文章中引入尤要慎重。我常看到學生在語文作文中把《六祖壇經》當做道家來說，把《禪說》說成是佛教作品，把諸葛亮《誡子書》理解成學習才能的要義等，又把莊子孤獨感與反叛精神理解成人生的勵志精神。如有學生這樣寫：兩千多年前的耶穌知道有人要陷害他，沒有像屈原那樣惶惶然去自沉汨羅江，也沒有像陶潛那樣去桃花源做隱士，也沒有像文天祥那樣血灑刑場而殉大宋皇朝，他超越人類的一切，超越人類的所有苦難，因為他心中裝有祖國與人民，以身殉自己以普度眾生的理想。

這種文字看似旁征博引，很大氣地引用了一系列思想文化類素材，但其實是一知半解。把耶穌同屈原等比較，這本身就是牽強可笑的，尤其不太了解西方基督教的基本教義，而隨意地把耶穌當做好像是為共產主義而獻身的人一樣來寫，后面還同佛教知識混淆。這樣的運用不是知識面廣，視野開闊，而是濫用素材。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇四

在考試中名列前茅，獲得優異的成績，是每位莘莘學子的`希望。有些學子天資聰明，但是沒有運用其法，所以取得不良成績，有些學子沒有天分，但努力學習，運用其法，取得優異的成績。現在由我為大家講述一下怎么樣考好優異的成績吧！

我們要在上課認真聽講，一絲不茍，運用老師的方法，多舉手發言。碰到不懂的問題，不要呆著不動，應去問老師、同學。如果不懂不問，考試的時候問題堆成山，結果又考查成績，挨老師罵，又挨爸爸、媽媽罵。

我們還要合理的安排作息時間，什么時候學習，做作業、玩耍。在睡眠的時候，和早上要溫習一下功課，不懂的盡量沒有，還要想一想，一天老師傳授給你的知識會了沒有。做玩作業，不能不看書，要多積累知識，一天又一天，冰凍三尺，非一日之寒，逐漸的，你會成為優秀的人。

其次，我們還要多多注意寫字姿勢，一拳、一尺、一寸。要在陽光照射的地方做作業，看書。時常做眼保健操，少玩電腦。

我們還有要勞逸結合，合理安排玩的時間。課休時，不要悶在教室里看書，因多去活動，活動腦子。也不能學貪玩的孩子，別只顧玩，把學習拋開。

同學們抓住以上幾點：認真聽講、合理安排作息時間、注意姿勢、勞逸結合，你會考出好成績的。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇五

有的時候我們并在意金錢，而是在乎我們自己的實力，希望得到認可，不過，當你發現你所得的薪水過低時，你的確會覺得打不起精神，缺乏前進的動力。每個人都希望獲得賞識，而獲得一份公平令人滿意的薪水，就是對自己最大的認可。

1、確定自己的薪酬水平是否合理。

你可以將自己的工資水平和平均薪水水平比較，一般情況下我們不能直接向管理工資的人員詢問，但是你可以和你類似工作崗位的朋友或同事詢問。

如果發現自己的薪水在同行業的工作中處于中等水平，請不要放松自己，因為只要稍加努力，你的收入就能達到中上水平，甚至更高。

2、和你的老板協商加薪的事宜。

向老板說明你計劃實現的目標，并且是這些目標在你的老板看來也是具有吸引力的，這樣，你就創造了雙贏的局面。但是不要害怕與老板討論加薪的事，如果對自己的薪水不滿意，覺得不公平，你可以禮貌地向老板說明。更重要的'是，你需要以事實而不是主觀的看法作為說辭。有的時候，加薪更是自己主動爭取的一個過程，等著別人給自己加薪，或許會造成誤解你的能力問題。

3、保持警惕。

留心那些對公司非常重要的信息，

了解公司當中的新計劃，并設法加入。這樣可以增強你個人的能力，并且能夠為你增添額外的價值。

4、做積極樂觀，與人為善。

人們總是會愿意幫助與自己關系密切的人，如果你能夠做到尊重和關心他人，你就能夠得到更多人的支持和幫助。其中，對于公司職權者需要謹慎的把握，切不可太諂媚，只是表示支持。

5、不斷尋覓新的機會。

觀察公告牌中的職位空缺信息，申請那些對你來說具有挑戰性的職位。在面試之前做好充分準備，用一套完善的計劃向面試官證明你將如何在新的崗位上獲得成功。

6、不斷提高自身，經常給自己充電。

為自己爭取機會，努力獲得更高的資格水平或者更高的學歷水平。向你的老板說明你進一步接受教育會給公司帶來什么樣的好處，這樣或許可以得到公司的資助。

一份公平合理的薪水，不僅讓人解決生活上的問題，也是解決心理上的問題。因為這是對員工的一種肯定和獎勵，在驅力和激勵制度的情況下，得到一份公平薪水的人會更加努力的工作!

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇六

共產黨員的政治信念就是對共產主義和社會主義的信念。共產主義是人們向往的人類社會高度發達時期的社會制度，它的低級階段是社會主義。在二十世紀八十年代末，東歐劇變，國際共產主義處于低潮，世界多極化和經濟全球化在曲折中發展，這并不能證明一個理想的社會制度的終結。資本主義制度具有本身無法克服的固有矛盾，從人類歷史的發展規律來看，社會主義必然要代替資本主義，人類社會最終將實現共產主義。

當前，由于一些黨員、干部對共產主義和社會主義本質認識模糊，對社會主義發展的長期性和曲折性認識不足，共產主義和社會主義信念不堅定，進而導致精神空虛，無所作為，有的甚至走上了違法犯罪的墮落之路。所以，對共產黨員特別是黨員領導干部理想信念的教育絕不能放松。只有加強對黨員干部的理想信念教育，才能促進他們堅定共產主義信念，自覺地做到以黨和人民的利益為重，增強執行黨的路線、方針、政策的自覺性和積極性。面對改革開放的新形勢，加強共產主義理想教育，關鍵要抓好馬列主義理論教育，要大張旗鼓地宣傳馬列主義、共產主義、社會主義，尤其要加強“三個代表”重要思想的教育。“三個代表”思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承，是對黨的性質、宗旨和歷史任務的新概括，是對馬克思主義黨的學說的新發展，是新形勢下對各級黨組織和黨員、干部提出的新要求。只有促進每一位共產黨員自覺學習與落實好“三個代表”的要求，黨的事業才能取得成功。

二、永葆黨的先進性。

首先，共產黨員必須腳踏實地，艱苦創業，爭做改革發展的領頭雁。要刻苦學習科技知識，不斷提高發展本領。牢固樹立科學技術是第一生產力的觀念，在學習科技知識上下苦功;要積極投身改革開放，爭當改革開放的促進派。帶頭落實黨的改革開放的各項方針、政策和措施，即使有的改革措施暫時影響了自身利益，也應胸懷大局，放眼長遠，始終把黨和人民的整體利益放在首位，做到個人利益服從黨和人民的利益，從而確保改革取得新突破，開放取得新局面。充分發揮自己的聰明才智，敢于搶抓機遇，通過誠實勞動，合法經營，帶頭致富。與此同時，正確處理好“先富”與“共富”的關系，團結和帶領人民群眾共同奮斗，實現共同富裕。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇七

我一直認為沒有笨孩子，學習不好的孩子都是不懂事的孩子。懂事了才知道學習是自己的事情，提高自己的知識與修養才能讓自己將來獲得更好的生活。

懂事了才知道學習不光是自己的事情，長大了你還得負起你應付的責任，不提高自己的知識與修養將來就沒法為自己將要負責任的事情負責。比如：贍養父母、報效祖國。

不要讓你的孩子輸在起跑線上，當然更不能讓你的孩子在一開始就在追趕別人。努力從一言一行等日常生活中教育你的孩子更加懂事一些。比如：多讓他接觸我們的國學精粹等。

二、培養興趣現在也不遲。

很多家長總是在埋怨或者說是自責“以前沒有教育好孩子，現在不光對學習不感興趣，簡直就是一點興趣也沒有”。其實你確實該反省一下了。

興趣是后天養成的，孩子沒有某方面的興趣足以說明家庭、或者孩子的生活圈子中沒有培養他產生某種興趣的土壤。那么我們是成年人，能夠理性的去看待并思考一些問題進而做出行動。所以就必須盡快的為了孩子去營造促使孩子產生興趣的環境。比如：我想讓孩子養成勤于鍛煉身體的興趣，那么我就必須不讓孩子看到我在睡懶覺。我想讓孩子養成樂于讀書的興趣，那么我就要舍去我打麻將的愛好。

不要把自己的意志強加于孩子，要積極的去、要潛移默化的去影響他，才能慢慢改變他。

三、好成績來源于積累。

讓孩子明白一個道理：任何事情都不是一蹴而就的，提高成績不是件輕松的事情，也不是件多難的事。努力做好每天的功課，踏實的做好每一天功課，提高成績指日可待。我經常教育我的學生說：每天記住3個常用的英語單詞，那么我們初中階段3年就能記住3*365=1095個單詞。這是一件多么輕松的事情呀。

不要只看到別人的成功，也要看到別人成功背后所付出的努力。這一點也應該讓孩子明白。看到別人的成績好，自己心里就要反省自己‘我是不是沒有別人用功，我的方法是不是沒有運用的當、、、、’而不能只是產生一種羨慕或者是嫉妒，那樣的思想只能是浪費自己的時間和精力。孩子，你應該馬上反省然后迅速進入學習的狀態，多積累一些才是最主要的。

四、多關心他的學習。

即使你的知識不足夠以輔導他的學習，那么你也應該多去關心孩子的學習。更有家長和孩子一同學習的，讓我看到后一次次的想到中國父母的偉大。在孩子學習時遞上一杯水，讓孩子感到的的不只是你在關心他的學習，更有你對他的關愛和呵護。在孩子做題苦悶時，適當的聊聊天鼓勵他一下，我們收獲的可能不只是孩子知識的進步也許還會收獲到孩子性格的成熟：不拍困難與挫折。

即使你離孩子必較遠(留守兒童的現狀是存在的)，我想你也有必要和孩子多通一下電話，不要只是關心他的嘴巴和身體，更應關心他的學習和思想。適時地鼓勵孩子要遠遠好過于大聲的責斥孩子，也應了那就老話：啥事做在前面都比做在后面強。

五、全面發展才能走的更遠。

目前，據我觀察，隨著社會的進步。初中生的思想較前幾年有了很大的改變，他們不再是已成不變的接受著現行教育制度的熏陶，自己的主觀意識比較濃厚。但是由于年紀小，心里不夠成熟，過早的出現了自己對喜好學科的選擇。這樣就產生了比較嚴重的偏科現象。但是我的教育制度、或者就任何一個國家的教育制度來說，基礎教育都是必須的。所以作為家長應該讓孩子明白這一點。我也常常教育學生，向他們講述“破桶原理”，你可以網上找一找了解一下。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇八

讀：就是閱讀課文，學生要逐字逐句地閱讀下一節課的授課內容，弄清中心問題，明確目的要求，力求了解新知識的基本結構(如定義、定理、解題方法等)，從總體上作概要性把握。

2、查。

數學知識連續性強，前面的概念不理解，后面的課程無法學下去。預習的時候發現學過的概念不明白，不清楚的，一定要在課前查閱有關內容搞清楚，力爭經過自查不留問題。

3、思。

學起于思，思源于疑，對所預習的內容要多問幾個為什么?從引入方法到概念的內涵和外延，從證題的方法到證題的依據等。預習時應思考：這一節的重點和難點是什么?概念，定理，公式有什么含義?有什么條件?公式如何運用(正用，逆用，變用)。數學課本上有大量的公式，不管有無推導過程，學生預習的時候應當暫放下課本，思考如何推導對照，或在課堂上和教師推導的過程相對照，以便發現自己有無推導錯的地方。對于課本的例題，也嘗試先做一做，再與課本的解答對照，思考這個問題有沒有其他的解法或更簡捷的做法(一題多解)，如此既是自己在獨立地分析問題和解決問題，又是在檢查自己的學習情況。一般地，公式推導不下去或推導錯誤，例題不會做或做錯，是由于自己的知識準備不夠，要么是學過的忘記了，要么是有些內容自己還沒有學過，只要設法補上，自己也就進步了。總之，預習的時候要多思考，要學會質疑.

4、比。

比的含義，是對照閱讀，把該知識與有關知識的相同點，類似和差別找出，并納入相應的知識鏈中。如學生在學了等差數列的定義，通項公式和前幾項求和公式等，在預習等比數列這塊內容時，可類別學習。從兩種數列定義可看出，等差數列與等比數列的區別是差(和)轉化為比(積)，兩種數列，可用表格方式對比。在比較中熟悉兩種數列的特點，加強結構的記憶。

5、記。

記指做好預習筆記，做預習筆記有助于提高預習的效果。簡短的可以直接在書上圈畫，批注，難點、疑點及復雜的內容則要寫在筆記本上。對于在預習中，遇到不懂的地方，要結合新舊知識進行縱橫分析，思考，若尋求出答案的，可把答案記下來，上課的時候，老師講到這些地方時，應把自己預習時的理解和老師講的相對照，看自己有沒有理解錯的地方。若想不出答案的，也要把問題記下來，待老師講課時，再聽其所以然。

6、練。

在預習過程中，動手寫一寫，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可通過練習進行自我檢測。數學課本上的練習題都是為鞏固所學的知識而出的。預習中可以試做那些習題，之所以說試做，是因為并不強調定要做對，而是用來檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書后所附的練習是可以做出來的。

提高課后作業效率。

課后作業其實是大家最容易忽略的一個重要學習習慣，初中階段很多學生養成了“抄作業”的不良習慣，最終導致成績不理想，想要提高數學成績就要從提高課后作業效率上下功夫。

1、端正態度。

估計同學們都被老師說過：想要學習好，首先要擺出一個學習的態度來。這句話沒有錯，對待作業，首先思想上要重視起來，養成一個良好的習慣。但是堅持一個好習慣是非常困難的，過程中很多同學容易產生放棄的念頭，還會產生負面情緒，但是大家要知道，一個好習慣是受益終生的，養成好習慣，問題越來越少，成績自然提高。

2、集中精力。

不要在寫作業的時候干其他的事或想其他事，一心不能二用。盡快地反作業做完了才能夠去做別的事情。

3、學會總結。

如果在看到題目后能很快反映出這題目所需要的知識點，那么做題速度就會提高，在做題之后也要總結一下思路。多總結一下會發現很多題目都有規律可循，這樣可以起到事半功倍的效果，以后再碰到類似問題時，就可以很輕松了。

4、營造一個良好的學習環境。

孩子寫作業時盡量保持安靜，書桌上除了放書、學習用品等之外，不要放其他的東西，以免分散他們的注意力。家長也不要過度的嘮叨和訓斥，要多鼓勵孩子。

培養認真審題的習慣。

認真審題是正確解題、準確計算的前提。

學生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因是一方面學生識字量少，理解水平低；另一方面是做題急于求成，不愿審題。

因此，在學習數學的過程中，要認識審題的重要性，增強審題意識。掌握恰當的審題方法，建立解題的基本程序。如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。

考前要調整好心態。

1、首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。

2、調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

3、考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇九

有人提議拿繩子，先用繩子量樹，下樹后再量繩子，這可是個好辦法，可又無枝可攀，如何上去?教師適時取來一根長2米的竹竿，筆直插在操場上，這時正陽光燦爛，馬上出現了竹竿的影子，量得這影子長1米，啟發學生思考：從竿長是影子的2倍，你能想出測樹高的辦法嗎?學生想出：樹高也是它的影長的2倍，(教師補充“在同一時間內”)這個想法得到肯定后，學生們很快從測量樹影的長，算出了樹高.接著，教師又說：“你們能用比例寫出一個求樹高公式嗎?于是得出：竿長：竿影長=樹高：樹影長;或：樹高：竿長=樹影長：竿影長.在這個活動中，學生增長了知識，鍛煉了能力，所以，我們在教學中應向學生提供從事數學活動的機會，培養學生樂于動手的意識，增強學生的動手能力。

借助現代信息技術手段輔助教學，提高數學教學效益。

如九年級幾何《圓》第一課時，借助現代信息技術的優勢，設計flash動畫，當采用方形車輪和圓形車輪在公路上行駛，讓同學觀察畫面，感受為什么車輪必須是圓形的?這時，學生一看動畫，激發了學習興趣，由此所設置的情景自然而然地把學生引入本課的學習之中，從而激起學生思維的火花和強烈的求知欲望及探索熱情，并帶著探求新知識的欲望全身心地投入到《圓》這一章節的學習，通過信息技術與數學教學有機地整合，同學們躍躍欲試，言之有物，興趣盎然，在教師的指導下積極參與，充分發揮多種感官功能，動耳聽，動眼看，動腦想，動口說，為學生提供自我表現的機會和空間，讓課堂充滿活躍的學習氛圍.，又能幫助學生通過課本以外的渠道獲取有用的知識，從而更好地提高數學教學的效益。

2數學教學方法。

優化課堂結構，提高課堂時間的利用率。

數學課堂教學一般有復習、引入、傳授、反饋、深化、小結、作業布置等過程，如何恰當地把各部分進行搭配與排列，設計合理的課堂教學層次，充分利用課堂時間，是上好一節數學課的最重要的因素。

設計課堂層次時，必須重視認知過程的完整性。由于人們認識事物的過程是一個漸進的過程，因此，要努力做到使教學層次的展開符合學生認知規律，使教師的教與學生的學兩方面的活動協調和諧。在組織課堂教學時，當同學初步獲取教師所傳授的知識后，應安排動腦動手獨立思考與練習，教師及時捕捉反饋信息，并有意識地讓它們產生“撞擊”與“交流”，這樣，同學們對某一概念的理解，對某一例題的推演，就會有一個由感性認識到理性認識，并由認識到實踐的過程，從而對知識的領會加深，能力也得到發展。

吃透教材，充分使用教材。

高中數學新課程是由具有深厚的數學專業和教育教學理論與實踐水平的專家群體編寫的，他們在編寫的過程中是根據學生的實際，并經過對教學情況的系統分析、深思熟慮而編寫成的。教材內容的編排很好，通俗易懂，里面也包含著豐富的信息，但需要教師把所包含的信息挖掘出來進行系統整理，讓知識之間的聯系得到充分展現，使教材的思路與意圖清晰，使教材中蘊藏的知識、技能、情感與價值等教育內容充分展現。同時在此基礎上，教師要充分挖掘教材，做到既忠實教材，又不拘泥于教材，超越教材。教師可以結合本班學生的實際情況，設計出最適合學生的題目，從而啟發、誘導學生對教材有更加深入的體驗和感悟，使學生做到“走進教材，又走出教材”。

如“函數y=asin()的圖像”一節教學實施時，教師可以讓學生從教材34頁到37頁自主看書學習，就自己的學習體會和發現的問題進行小組討論;然后學生匯報，師生共同揭示思想和方法;之后自學例1，學生繪制變換流程圖;最后檢測反饋讓學生完成教材39頁練習題。本節課的授課素材，從例題到反饋練習全部取自教材，具有良好的示范作用，也是思維訓練的經典。

3數學學習興趣培養。

采用多媒體等電教手段來培養學習興趣。

低年級的學生抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強，對新奇動人的事物比較敏感。在教學過程中，如果能根據條件，因地制宜的采用多媒體課件教學，尤其利用多媒體圖、文、聲、像并茂這一優點，刺激學生的多種感官，把抽象的數學具體化、形象化，激發學生的興趣，將更有利于教學。

例如，在學習“10的認識”的課堂上，只需簡單地操作鍵盤，屏幕上出現了數字娃娃“0”，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時出現畫外音。“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說：“如果我與0站在一起，就比你大。”這時教師進行適當引導：“小朋友，你們相信嗎?”屏幕一閃，1和0站在一起，把孩子們緊緊吸引住了，就可以自然地把學生引入新課：“10的認識。”

利用表揚評價來培養學習興趣。

榮譽感可以強化學習興趣。小學生的榮譽感特別強，其學習興趣的保持很大程度上取抉于通過學習所獲得的社會效果。他們常常由于獲得好成績受到老師、家長、兄弟姐妹、同窗好友的贊賞而引起榮譽感，為保持已獲榮譽而更加努力學習。在教學中應給予學生正確、恰當的表揚。在學生回答問題時，眼睛注視著他們，以一種期待的眼神鼓勵他們大膽發言。要注意不失時機給予表揚、鼓勵，哪怕是一句表揚的話，幾個鼓勵的學，一朵小紅花，都能更好地激發學生的學習興趣。尤其是對待學習較吃力的學生，應適當降低標準，側重表揚，鼓勵其進步。表揚是教師熱愛本職工作、熱愛學生的具體體現，也是保持學生興趣，充分發揮學生潛能的重要手段。

同時我認為恰當的評語，不僅能給學生指導學習方法，而且還能激發學生學習興趣，強化學習動機。如，對一些作業完成較好的作業本，不妨寫上“方法太好了，可要細心!”、“真聰明!你肯定還有高招，因為你是老師的驕傲!”表揚優生但也不能責罵較差的學生，相反，應抓住其閃光點，適時給予鼓勵。如“好樣的，有進步，繼續努力!”、“看到你在進步，老師真為你高興，因為你付出了勞動”、“你準行，老師相信你!”這樣帶感情色彩的評語，使學生感到了老師對他的關心，充滿了希望，從而逐步產生濃厚的興趣。

4學生發散思維能力的培養。

轉換角度思考，訓練思維的求異性。

發散思維活動的展開，重要的一點是要能改變已習慣了的思維定向，而從多方位多角度——即從新的思維角度去思考問題，以求得問題的解決，這也就是思維的求異性。從認知心理學的角度來看，小學生在進行抽象的思維活動過程中由于年齡的特征，往往表現出難以擺脫已有的思維方向。所以要培養與發展小學生的抽象思維能力，必須十分注意培養思維求異性，使學生在訓練中逐漸形成具有多角度、多方位的思維方法與能力。

例如，四則運算之間是有其內在聯系的。減法是加法的逆運算，除法是乘法的逆運算，加與乘之間則是轉換的關系。當加數相同時，加法轉換成乘法，所有的乘法都可以轉換成加法。如189-7可以連續減多少個7?應要求學生變換角度思考，從減與除的關系去考慮。這道題可以看作189里包含幾個7，問題就迎刃而解了。這樣的訓練，既防止了片面、孤立、靜止看問題，使所學知識有所升華，從中進一步理解與掌握了數學知識之間的內在聯系，又進行了求異性思維訓練。

激發求知欲，訓練思維的積極性。

思維的惰性是影響發散思維的障礙，而思維的積極性是思維惰性的克星。所以，培養思維的積極性是培養發散思維的極其重要的基矗在教學中，教師要十分注意激起學生強烈的學習興趣和對知識的渴求，使他們能帶著一種高漲的情緒從事學習和思考。例如：在一年級《乘法初步認識》一課中，教師可先出示幾道連加算式讓學生改寫為乘法算式。由于有乘法意義的依托，雖然是一年級小學生，仍能較順暢地完成了上述練習。而后，教師又出示3+3+3+3+2，讓學生思考、討論能否改寫成一道含有乘法的算式呢?經過學生的討論與教師及時予以點撥，學生列出了3+3+3+3+2=3×5-1=3×4+2=2×7……雖然課堂費時多，但這樣的訓練卻有效地激發了學生尋求新方法的積極情緒。

我們在數學教學中還經常利用“障礙性引入”、“沖突性引入”、“問題性引入”、“趣味性引入”等，以激發學生對新知識、新方法的探知思維活動，這將有利于激發學生的學習動機和求知欲。例如，在學習“角”的認識時，學生列舉了生活中見過的角，當提到墻角時出現了不同的看法。到底如何認識呢?我讓學生帶著這個“謎”學完了角的概念后，再來討論認識墻角的“角”可從幾個方向來看，從而使學生的學習情緒在獲得新知中始終處于興奮狀態，這樣有利于思維活動的積極開展與深入探尋。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇十

葉圣陶說過:"生活猶如源泉,文章猶如溪流,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然流而不歇。"是的,素材的積累和文章的關系就像泉源和溪流的關系,只有積累的源泉豐盈不竭,才有寫作時的源源不絕。所以,指導學生積累生活中的點滴感受,是為作文提供內容的活水源泉。

"巧婦難為無米之炊""讀書破萬卷,下筆如有神"都強調了平時積累對于寫作的重要性。新課標中也再一次提出作文教學中積累的重要性。所以,我認為作文教學要有目的、有計劃地指導學生做好平時積累。學生有了材料,寫作時就會情到文至、思到章出,徹底改變"無米下鍋"的局面。

有的同學作文總是簡單地敘寫身邊瑣事、沒有深刻思想內涵和新穎見解，對生活的觀察思考不夠深入，沒有把握住升華文章主題的關鍵。考生要想寫出思想深刻、見解獨到的文章，就必須對生活現象進行深入的感受、領悟、思考，對其進行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。

要讓學生在高一高二的時候從記敘文開始逐一練習各種文體，掌握各種文體的寫作方法。在訓練的時候一定要有一個整體目標，讓學生在作文能力方面有一個循序漸進的提高過程。每次作文都應該有重點的訓練一二項寫作能力，讓學生通過一次作文訓練在能力方面有所提高，使他們每次都能找到自己作文的閃光點，找到寫作的新動力，變被動寫作為主動寫作。

練習過程中還要注意對學生創新能力的培養。作文能力的差異，實質上就是學生思維能力的差異。思維能力的強化并非是學生個體之間的聰明與笨拙，相反，腦子靈活的學生不一定能寫出好文章來。好的文章必然出自勤于思考，奮發向上，對生活感悟力強的學生之手。因此，教師應正確引導學生去體會和感悟生活，分清是非曲直。

最好是明白修改的一般要領，自己動手，勤練修改，養成修改文章的習慣。實在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老師的意見，或試改后再聽聽老師的意見。修改文章有一個大前提，就是所寫文章確實可以改，也就是說一篇文章在內容、結構、語言沒有大的問題，這才可以修改，如果立意離題，內容空洞，思路混亂，語言太差，就不適合修改，因為修改也不能解決這方面的問題。如果你的文章在考試中經常是三類文或四類文的較低檔次那你先在抄寫上下功夫。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇十一

1、老師多點與差生溝通，全面了解差生。

老師要多一點與差生交流，全面了解差生的社交情況、家庭情況、身體情況，所遇到的困難等等，了解差生所需、所想。

2、老師要多一點關心差生，激勵差生“想學”的愿望。

有些些教師常常把學生近段時間的成績視為學生整個學習階段的學習水平而忽視學生的潛在能力。在這種觀念支配下，教師對學生剛開始就喪失信心，將差生扔到一個角落里置之不理。學生看到老師對自己毫不在乎，頓時失去學習的信心。所以老師在關注尖子生的同時，多一點關懷差生，從而激勵差生“想學”的愿望。

3、老師要激發學習興趣，引導學生愛學。

為差生創造獲得成功的機會，讓他們享受到學習的快樂“興趣的根源是來自對困難的戰而勝之。”差生每前進一步比別的同學都要困難許多。因此老師要為差生在集體中提供獲得成功的機會。比如，課堂提問對差生適當淺些，作業、考試成績以進步為準設立進步獎等。總之，看到差生即使有微小的進步，也應當給予肯定，并及時通報家長，讓他們在班里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩定學習興趣。

4、老師要因材施教，讓差生能學。

差生畢竟學習能力弱一點，所以教師適當降低知識起點，讓差生也能跨進新知識的門檻，感到自己能學在給學生上新課時，把知識的“度”放緩一些，對知識點少發揮、少加深，讓差生吃透教材的內容和掌握教學大綱的要求為主。在練習中補充一些綜合性題讓成績好的學生吃“飽”，而對差生不作要求。對有的知識點，也可以放在章節、單元復習或總復習中加深和拓寬。同時，上課速度適當放慢，讓差生感到能跟上教學進度差生是班集體的組成部分，在講重點內容時，做到放慢速度，并盡可能重復一二次;在要差生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導他們積極思維，讓他們真正地掌握有關知識。

5、老師要利用其他學生力量，幫助差生。

老師可以將差生與尖子生編為同桌，讓尖子生“照顧”差生。也可以成立尖子生與差生互助小組，進行比賽，從而提升差生成績。

6、老師要多于差生父母溝通，關懷差生。

定期與不定期反饋差生的學習情況，讓家長了解差生成績定位。告誡差生父母不要一味追求成績，壓迫差生學習，甚至辱罵孩子，給孩子成長的空間。

方法參考：

一、培養后進生的學習興趣,促進后進生“想學”。許多后進生的問題不在智力方面，而在于未得到關心和幫助。因此，我無論在日常生活中還是在教學活動中，對后進生都要格外關心愛護，多了解他們的思想狀況和學習困難，不失時機地激勵他們產生“想學”的強烈愿望。比如，多找后進生談心、編座位照顧后進生、上課要多提問后進生、耐心回答后進生的提問、當面批改差生的作業，作業有進步時在后面畫個笑臉、采取“一幫一”的活動、多發現后進生的“閃光點”、多鼓勵少批評等等措施，也得到了比較理想的效果。后進生即使有微小的進步，也應當給予肯定，并及時通報家長，讓后進生創造獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩定學習的興趣。

二、在適當放慢進度，降低起點，讓后進生接受新課程。1、在進行字詞教學時，我注意適當降低知識起點，讓后進生也能跨進新知識的門檻，讓后進生感到自己能學，學起來不會吃力。2、在進行課堂教學時，我做到上課速度適當放慢，讓后進生感到能跟上教學進度，后進生是班集體的組成部分，教學效果應當追求全班的整體效果，主要要顧及后進生的反應，因此我在進行教學時，不勉強趕速度，而是做到照顧學生的全體，不能忽略后進生。例如，在講重點內容時，我切實做到放慢速度，并盡可能重復一二次;在要后進生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導他們積極思維，讓他們真正地掌握有關知識。3、分散難點，化難為易。我在進行教學時，盡可能使后進生感到易學，同時，我做到想方設法把難的東西變得容易一些，把復雜的知識變得簡單一些使他們容易接受。把后進生看來是難的知識變為他們容易理解、容易消化的知識，學習興趣也就會進一步鞏固和提高。

三、引導后進生改善學習方法提升學習效果。1、告訴后進生如何預習，為聽課做好心理上的準備。2、告訴后進生知識的重點、難點及正確的思路聽課是學好功課的關鍵。3、我注重后進生對聽課的反饋。4、作業和動手實踐是對知識的運用和進一步掌握，我啟發后進生能達到舉一反三、做到熟能生巧的目的。5、考試是檢查后進生學習效果，我經常會在考試之前給每位后進生定下考試目標。看看每位后進生是否達到我規定的考試成績。在進步多少分的分數段設立一個進步獎。除了以上的幾個基本環節之外，還要進一步地教會后進生掌握“精力該集中在何處，動手實踐如何加強”的定時定量的具體要求。并收到了一定的效果。

四、及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成績1、對學生進行分類輔導。對學生普遍存在的問題，我能做到拿出適當的課時或利用課外時間，為學生進行集體輔導和矯正;而對少數學生存在問題，則進行分門別類指導，并加強個別的輔導等。2、借助學生家庭的力量及時地給學生提供輔導和矯正。有的學生父母、兄妹有文化，我能及時關心這些學生的學習情況，并給予必要的幫助，這對后進生來說也是有效的。同時，我注意做到，這種幫助和輔導在開始之初也不是全面鋪開，而是有重點的進行個別試驗，在此基礎上，再在全班后進生進行推廣。從后進生的心理上和學習上遇到的困難著手，從學生自身的主觀因素上來落實對學困生進行循循善誘的啟發和引導，進而促進其學習成績不斷提高,最終達到促進學習困難學生全面發展的目的。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇十二

1.每做一道題的時候，不要總想著自己會怎樣怎樣粗心，首先要對自己有信心，這點很重要啊，否則，題目還沒做，心理防線就已經被擊垮了。

總之要對自己有信心。

2.確立信心之后，開始看題，不要想著快速的把題目看完就開始做題，題目應該多讀幾遍。我以前為了趕時間，就大概的看下題目，結果解了好長時間都沒解出來，最后只好放棄。可是當老師講的時候才發現，自己有一個條件沒有看見。做數學嘛，講究的就是細節問題。

3.我們老師說過，世界上不存在粗心的學生，只存在對某個知識點，某類題型不熟悉的學生，想要在考試中盡量不出錯，就要對每一個知識點，每一種題型都非常敏感。見到一個題目就要聯想到自己做過的，看過的一些東西。

雖然這樣有點苛刻，但是我覺得，要想數學得高分，大量的練習是必不可少的。

4.寫本錯題集，將自己所有做錯的題目在錯題集上重新寫一遍(不要直接把答案寫上，而不抄題目，題目一定要抄，考試前看錯題集的時候，能夠節省很多時間，不用到處翻試卷，翻練習冊去找題目)，寫答案的時候一定要寫詳細了，因為可能你這次懂了，但是下次你重新做這道題的時候，可能就不一定會做，所以錯題的答案一定要寫的詳細。還有剛開始寫錯題集的時候，你會發現要寫好多，任務很重，但是一段時間以后，你會發現，錯的題目越來越少，有的時候只需寫上一寫不熟悉的公式就ok了。

數學學習要學會獨立思考。

1、數學它是一門著重于理解的學科，一定要勤分析、多思考、多練習，對學過的內容和問題，要從正面、反面各個角度思考，要善于找出它們之間的聯系，總結出規律性的東西。

2、不要一遇到不懂的問題就及時請教別人，要自己動腦子思考，不要過分依賴別人，經過自己的努力，克服其中的困難，如果實在做不出來再向老師或別人請教，這樣對自己才有更大的幫助和鍛煉。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇十三

學習高中語文要在掌握基礎知識的前提下，進行學習方法的提高，學習方法的運用與提高是學習的重點。

首先，介紹高中語文的基本學習方法。

1、主動預習。

對于語文課來講，預習相當重要，特別是古文學習，如果你能在預習階段就能通過自己的思考將文章中出現的重要語法知識歸納出來，學會主動學習，便可以達到以下四個目標：

(1)對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解;。

(2)鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系;。

(4)了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。

2、專心上課。

課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：

(1)抓住老師的思路，跟緊老師的步伐，學會抓思路而不是死記硬背;。

(2)抓住關鍵內容，抓關鍵詞，而不是將所有課件上的內容照搬到筆記上;書必須學會圈點勾畫。

(3)積極思維，學思結合;。

(4)珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。

(5〉注意課堂小結。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基礎。

3、及時復習。

復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統整理(2)獨立作業(3)分析錯誤(4)系統小結。

第二，總結提高學習方法。

古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，不斷動筆能強化記憶、整理思維、提高認識。所以語文學習中，動筆很重要。

1、語文學習中要用好兩個本子。

(1)隨筆本。

我們現在年級的同學都有一個很漂亮的隨筆本，隨筆本是同學們用于創作的園地，在隨筆本里，沒有文題的限制，有的是觸景生情、有感而發、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實有感后帶著強列的創作沖動而形成的酣暢文字。同學們通過積累、感觸和思索，基本能養成良好的筆力文風。但是也有少部分的同學把隨筆本當成一個情緒的垃圾桶，當然情緒若能通過筆端得到良好的宣泄，這也未嘗不是一件好事，但其實隨筆本可以有更好的用處。同學們可以自己喜歡的專題，從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題研究，可作隨時的大量的摘錄抄寫。隨筆本常備手邊，努力堅持，積累多樣的表達，使之成為一本美文匯集。

(2)知識積累本。

知識本是用來記錄語言和文學方面基本知識的，可用于隨堂筆記和個人整理。經過初中學習，絕大部分的語法知識和語言現象都有觸及，但限于理解能力，許多同學是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對其進行系統梳理，同學們可參照有關講解，從字形、詞語、標點到句法、修辭，用一年時間歸納整理，同時對文學常識，寫作知識等注意搜集，可構建起自己語文知識的框架體系。

2、課外書籍。

語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習。

3、詞典資料。

讀書要養成勤查詞典資料等工具書的習慣。工書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

語文學習的要義在于勤和恒。在長時間的努力中養成良好的學習習慣，好的學習習慣會幫助學生們更好，更有效地學習。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇十四

爭取再創新成績是每個人都應該追求的目標，無論是在工作、學習還是個人發展方面。它不僅是對自己過去成績的肯定，更是對自己未來潛力的挖掘。爭取再創新成績意味著不滿足于過去的成績，不斷突破自己的極限，持續提升自我。只有不斷追求進步，才能在競爭激烈的社會中保持競爭力，實現個人的價值。

要想爭取再創新成績，首先需要明確自己的目標和方向。我們應該設立具體明確的目標，并制定計劃，明確每個階段的行動和任務。其次，要加強學習和培訓。通過學習和培訓，我們可以不斷積累知識和技能，提升自己的能力水平。同時，定期進行自我評估，并尋求他人的意見和建議，及時調整自我認識和行動計劃，進一步完善自己。此外，我們還需要保持積極的心態和良好的工作習慣，堅持不懈地努力工作，提高自己的工作效率，從而取得更好的成績。

在努力爭取再創新成績的過程中，我深深體會到了努力的重要性。只有不懈努力，才能獲得更好的成績。同時，我也明白了目標的重要性。只有明確了自己的目標，并堅定不移地朝著目標前進，才能克服種種困難和阻力，取得更好的成績。此外，爭取再創新成績也需要自我反省和調整。在出錯或遇到挫折時，我們應該認真反省自己，找出問題所在，并及時調整自己的思維和方法。只有不斷學習和進步，才能不斷創造新的成績。

在追求爭取再創新成績的道路上，我體會到了很多，學到了很多。首先，成功是需要時間和努力的，沒有什么事情可以一蹴而就。其次，逆境是成長的機會，只有在困難中才能激發我們更大的潛力和動力。再次，合作是成功的關鍵，只有與他人合作，互相支持和幫助，才能更好地實現共同的目標。最后，要堅持自己的夢想和信念，不輕易放棄，不被外界的誘惑和壓力所左右。

第五段：總結。

爭取再創新成績是每個人都應該努力追求的目標。通過設立明確的目標和計劃、加強學習和培訓、保持積極心態和良好工作習慣，我們可以不斷提升自己，取得更好的成績。在努力的過程中，我們要保持積極的心態，學會自我反省和調整，不斷進步和創新。爭取再創新成績的經歷給了我很大的啟示，讓我更加明確了自己的方向和目標，也使我更加堅定地相信，只要努力追求，就一定能夠取得更好的成績。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇十五

隨著時間的推移，我們不斷進步的社會對人們的要求也越來越高。無論是在學業上還是職場中，都要爭取再創新成績。下面我將從努力學習、善于思考、合理規劃、態度積極和團隊合作五個方面，談談我的心得體會。

首先，努力學習是爭取再創新成績的重要途徑。學習是一種獲得新知識和技能的途徑，只有通過積極主動地學習才能保持競爭力。在日常學習中，我們要充分利用各種資源，例如圖書館、網絡等，不斷擴充自己的知識面，提高自己的素質水平。此外，提高學習效果還需要掌握一些學習技巧，例如制定學習目標、合理安排學習時間等。通過努力學習，我發現自己的學習能力得到了提升，從而在學習中取得更好的成績。

其次，善于思考是爭取再創新成績的另一個關鍵因素。思考是一種深入理解和分析問題的能力，只有通過思考才能找到解決問題的辦法。在學習和工作中，我們常常會面臨各種各樣的問題和挑戰，要想取得好成績，就需要善于思考。我在學習中發現，當我將問題分解成小塊并逐步解決時，解決問題變得更加容易。此外，與他人進行深入的討論和探討也有助于拓寬思維，提高解決問題的能力。

再次，合理規劃是爭取再創新成績的重要因素。有計劃地安排時間和任務，可以提高工作和學習效率。合理規劃不僅包括長期目標和短期目標，還包括每天的具體行動步驟。通過制定明確的計劃和時間表，我們可以更好地分配資源，使得工作和學習更加高效。此外，合理規劃還有助于防止拖延癥的發生，并能夠提前預留時間處理可能出現的緊急情況。通過合理規劃，我發現自己的時間管理能力得到了提高，工作和學習效果也顯著提升。

同時，態度積極也是爭取再創新成績的關鍵。積極的態度不僅對自己有益，也對周圍的人產生積極影響。良好的態度可以激發自己的學習和工作動力，使得工作和學習變得更有意義。在遇到困難和挑戰時，積極的態度可以幫助我們克服困難并找到解決問題的辦法。此外，積極的態度還有助于建立良好的人際關系，促進團隊合作和共同進步。通過保持積極的態度，我發現自己的自信心和動力得到了提升，工作和學習變得更加有成就感。

最后，團隊合作也是爭取再創新成績不可或缺的因素。在團隊中，每個人都能發揮自己的專長，相互協作，共同追求目標。通過團隊合作，我們可以分享知識和經驗，互相學習，提高工作和學習效果。在團隊合作中，我們還可以學會傾聽和溝通，培養合作精神和領導能力。通過團隊合作，我發現自己的協調能力和團隊協作意識得到了提高，工作和學習成果也得到了明顯提升。

總之，爭取再創新成績不僅需要努力學習，善于思考，合理規劃，態度積極，還需要團隊合作。只有通過綜合利用這些因素，我們才能取得更好的成績，并在學業和職業生涯中取得更大的成功。希望我的經驗可以對大家有所啟發。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇十六

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。經驗二：學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢?好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇十七

隨著時間的推移，我們漸漸走過了人生的每一階段，從小學到中學，再到大學。在這個漫長的求學歲月中，我們不斷追求進步與突破，不僅是為了滿足家庭和社會的期望，更是為了實現自己內心的追求。而在這過程中，我體會到了努力爭取再創新成績的重要性。下面是我對此主題的一些心得體會。

首先，爭取再創新成績需要堅定的目標與動力。沒有明確的目標，那么我們就不知道自己應該朝著哪個方向努力。有時候，我們可能會因為一時的懈怠而迷失了方向，甚至開始懷疑自己的能力。然而，只要我們能夠堅定地為自己設定一個目標，就能夠引領我們在追逐進步的道路上努力奮斗。同時，內在的動力也是至關重要的，它可以幫助我們堅持下去，克服困難。我記得自己在高中時期，每天晚上都會在墻上貼上一張寫有“爭取再創新成績”的紙條，每當我感到疲憊或者放棄的時候，一看到這個紙條，我就能重新找到動力并繼續努力。

其次，爭取再創新成績需要良好的自我管理與計劃能力。在現代社會中，時間管理是一項非常重要的技能。明確自己的學習時間和休息時間，制定合理的計劃，能夠讓我們在有限的時間內發揮最大的效益。而自我管理也是至關重要的，它能夠幫助我們更好地控制自己的情緒和行為，減少沖動和浪費。例如，我曾經發現自己在學習時經常被手機的消息干擾，于是我采取了將手機放在遠離自己的地方的方法來避免干擾，結果發現自己的學習效率大大提高了。

再次，爭取再創新成績需要積極的學習態度和方法。首先，積極的學習態度指的是我們對學習充滿熱情與責任心。不論學習多么困難，我們都要保持樂觀的態度，堅信自己能夠克服一切困難。同時，積極的學習方法也是至關重要的，它能夠讓我們發現學習的樂趣和靈感。例如，在準備考試時，不僅僅是死記硬背知識點，還要善于歸納總結，運用所學知識解決實際問題，這樣可以加深我們對知識的理解和記憶。

此外，爭取再創新成績需要與他人進行合作與交流。我們不應該把學習當做孤立行為，而應該建立良好的人際關系和團隊精神。與他人的合作和交流可以互相取長補短，彼此借鑒經驗和知識，有利于我們的學習和進步。例如，在做科研項目時，我和同學們互相合作，通過討論和分享，不僅加深了對問題的理解，還提高了解決問題的能力。同時，與老師和同學建立良好的關系也能夠為我們提供更多的學習資源和機會。

總而言之，爭取再創新成績需要堅定的目標與動力，良好的自我管理與計劃能力，積極的學習態度和方法，以及與他人進行合作和交流。只有不斷努力和進步，我們才能夠在學習的道路上取得更多的成績。希望今后的我可以堅守初心，再接再厲，不斷追求自己的成績與夢想。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇十八

1、我運動，我快樂，爭做時代好少年。

2、運動是快樂的源泉，快樂是生命的財富。

3、同舟共濟，風雨同船，拼搏進取，鑄就輝煌。

4、揚帆把舵，奮勇拼搏，看我三班，銳不可當。

5、古有木蘭沖殺場，今有郎萍跑百米。

6、賽出水平，賽出風格。

7、頑強拼搏，勇奪第一。

8、以勇求改，以改求變，以變求進。

9、強身健體，立志成材，非同一般。

01、展現自我，爭創新高。

11、健康的體魄，永恒的追求。

12、發展體育的運動，增強人民的體質。

13、開展全民健身運動，全面建設小康社會。

14、挑戰自我，超越夢想，團結互助，共創佳績。

15、生命不息，運動不止。

16、團結拼搏，爭創偉績，飛躍夢想，自強不息。

17、磨礪意志，奮發沖刺。

18、青春在歌唱，生命在歡騰。

19、運動起來，勇敢第一。

20、發展體育運動，增強人民體質。

21、學問的宮殿絕不勢利，誰都可以踱進去。

22、你參與了，你堅持了，你勝利了。

23、努力拼搏，自強不息。

24、久久生輝，永放光芒。

25、青春如火，超越自我，勵精圖治，奮勇拼搏。

26、音符讓音樂有了旋律，運動讓生命充滿健康。

27、拼搏奮進，永遠進步。

28、青春似火，超越自我，放飛夢想，創造輝煌。

29、學習，思考，創新，用知識創造生產力。

30、只要不氣餒，奇跡就會發生。

31、人類需要體育，世界向往和和平。

32、青春無畏，逐夢揚威。

33、體育是運動的'藝術，運動是體育的靈魂。

34、爭創佳績，青春如火。

35、揚帆把舵，奮勇拼搏，銳不可當。

36、青春運動，友誼健康。

37、百米跑道雖不長，運動健兒志高揚。

怎樣爭取好成績（優秀19篇）篇十九

1.每做一道題的時候，不要總想著自己會怎樣怎樣粗心，首先要對自己有信心，這點很重要啊，否則，題目還沒做，心理防線就已經被擊垮了。

總之要對自己有信心。

2.確立信心之后，開始看題，不要想著快速的把題目看完就開始做題，題目應該多讀幾遍。我以前為了趕時間，就大概的看下題目，結果解了好長時間都沒解出來，最后只好放棄。可是當老師講的時候才發現，自己有一個條件沒有看見。做數學嘛，講究的就是細節問題。

3.我們老師說過，世界上不存在粗心的學生，只存在對某個知識點，某類題型不熟悉的學生，想要在考試中盡量不出錯，就要對每一個知識點，每一種題型都非常敏感。見到一個題目就要聯想到自己做過的，看過的一些東西。

雖然這樣有點苛刻，但是我覺得，要想數學得高分，大量的練習是必不可少的。

4.寫本錯題集，將自己所有做錯的題目在錯題集上重新寫一遍(不要直接把答案寫上，而不抄題目，題目一定要抄，考試前看錯題集的時候，能夠節省很多時間，不用到處翻試卷，翻練習冊去找題目)，寫答案的時候一定要寫詳細了，因為可能你這次懂了，但是下次你重新做這道題的時候，可能就不一定會做，所以錯題的答案一定要寫的詳細。還有剛開始寫錯題集的時候，你會發現要寫好多，任務很重，但是一段時間以后，你會發現，錯的題目越來越少，有的時候只需寫上一寫不熟悉的公式就ok了。

1、認真“聽”的習慣。

為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。

2、積極“想”的習慣。

積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。

3、仔細“審”的習慣。

審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經常進行“一字之差義差萬”的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。

4、獨立“做”的習慣。

練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應教育學生對知識的理解不盲從優生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解;對知識的運用不抄襲他人現成答案;課后作業要按質、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯就改。

5、善于“問”的習慣。

俗話說：“好問的孩子必成大器”。教師應積極鼓勵學生質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設計數學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。

6、勇于“辯”的習慣。

討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息交流。讓學生在爭辯中表現自我、互相啟迪、交流所得、增長才干，最終統一對真知的認同。

7、力求“斷”的習慣。

民族的創新能力是綜合國力的重要表現，因此新大綱強調在數學教學中應重視培養學生的創新意識。教師應積極鼓勵學生思考問題時不受常規思路局限，樂于和善于發現新問題，能夠從不同角度詮釋數學命題，能用不同方法解答問題，能創造性地操作或制作學具與模型。

8、提早“學”的習慣。

從小學生認識規律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業、復習四個基本環節。其中，課前預習教材可以幫助學生了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。

9、反復“查”的習慣。

培養學生檢查的能力和習慣，是提高數學學習質量的重要措施，是培養學生自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。練習后，學生一般應從“是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應用題、幾何題的解答方法是否科學”等幾個方面反復檢查驗算。

10、客觀“評”的習慣。

學生客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。

11、經常“動”的習慣。

數學知識具有高度的抽象性，小學生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強調應重視從學生的生活經驗中學習理解數學，加強實踐能力的培養。在教學中，教師應強調學生手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復雜的應用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或實驗達到投石問路的目的。

12、有心“集”的習慣。

學生在學習活動中犯錯并不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經常犯，有責任民的教師在教室里布置了錯會診專欄，有心計的學生建立錯誤的知識檔案，將平時練習或考試中出現的錯題收集在一起，反復警示自己，值得提倡。

13、靈活“用”的習慣。

學習的目的在于應用，要求學生在課堂上學到的知識加以靈活運用，既能起到鞏固和消化知識的作用，又有利于將知識轉化成能力，還能達到培養學生學習數學的興趣的目的。