一篇優秀的作文不僅在內容上要有深度，還要在表達上有亮點，給人一種耳目一新的感覺。以下是一些來自優秀作文集的片段，希望大家能從中受到啟發和指導。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇一

時光真的過的很快，都注意到時間的腳步。

當媽媽把襯衫拿來時，我才知道夏天已經過去了，當媽媽把厚厚的羽絨服拿出來時，我才發現秋天也已經過去了。一切都是這樣的悄悄地，悄悄地，期末考試也悄悄地來到了。

時間有時候很充裕，但有時也很緊迫。

切換一個鏡頭，回到剛開學的那個時候，一些事情讓我哭笑不得——全班的暑假作業讓我丟了。

該說這是件丑事，不應該拿出來“曬曬”但是，覺得這個錯誤應該讓我牢記一輩子，我應該不希望還犯類似的錯誤的。

還記得第一次月考，滿懷自信的進入了考場，也滿懷信心的答了卷子。考的還不錯啦，具體是第幾名……對不起，我給忘了，不過那幾天確乎是有點得意忘形，大大咧咧，不求甚解。我還滿懷著希望能夠再一次的榮登前幾名的寶座。

但是，落后就要挨打，說的真的沒錯，被我超過的幾位，真的是發奮圖強起來了，期中考試讓我大跌眼鏡，還算是“遠遠”的落在的別人后面。我覺得我應該收斂一下了，不能只求細枝末節。

流水不腐戶樞不蠹——流動的水不會腐臭，常常轉動的門軸不會被蟲蛀蝕。這句話說的確實是真的，是我所得到的道理啟示，也可以說這是張老師給我的這個啟示創造了條件。

明天張老師給我們班的學委下了個任務：把離考試的天數寫在黑板上。

說實話，我對這種從航天倒計時學來的方法很反感，會讓人有一種緊迫和不自在的感覺。當你輕松一下或者被某個笑話逗笑的時候，偶然看見黑板的字，心里會立刻涼了一大截。

黑板上的倒計時，就如同一個蘋果，一天被咬下一圈，不久就會露出那個又酸又澀的蘋果核。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇二

不管是人還是存在于我們生活的事物，都不可能停滯不前，一切都在改變我們遲早要和已經逝去的東西說再見。與其緊拽在手中不放，不如早點灑脫地揮揮手，從此離開。小編收集了成都中考滿分。

作文。

江南水鄉是多少文人墨客吟詠的地方，我們就在那美如畫卷的地方相遇，相知，相識，最后別離。

記得那時一個細雨霏霏的早晨，雨水打落在青瓦上，如茜素青色綢緞的河水緩緩流淌倒映著白墻黑瓦的人家，滴答的雨聲和潺潺的水聲構成一曲美妙的樂音，不知不覺，一條雕刻著各色花紋的船劃過，攪碎了水中的倒影，也攪亂了我的心。你看見在雨中撐傘的我，報以微笑;我看見在船中坐著的你，回以微笑。微笑著，沉默著，從此，你便成了我永恒的記憶。直到你與那船消失在視野，我心中不禁涌出遺憾。

春風不解江南雨，笑看雨巷尋客嘗。以為再無法與你相見，然而，當我走在安靜的小巷，踏在古老的青石板上，那幽暗的青石板路籠罩著仿佛已有千百年的水氣，此刻在眼前迷離、飄散，青色的路，青色的苔，青色的夢。突然身后傳來一串銀鈴般的笑聲，轉身，看見那人竟是那日早晨見到的女孩，我滿眼興喜地看著她。你也看見了我，小跑著過來，由于跑得有些快，你掛在衣服上雕刻著花紋的月白色鈴鐺掉在地上，發出清脆悅耳的聲響。我低下頭去幫你撿起，卻不料與你的頭撞在了一起，我倆相視一笑，這時，我才近距離地打量著你，你笑起來眼睛彎成月牙狀，嘴角上揚，笑意寫在你的臉上。我癡了醉了，淡淡的景，淡淡的人，淡淡的煙。后來，我倆相互告知了姓名，你告訴我她的家在這兒附近并約定每日我都要來找她玩，就這樣我們成了最要好的朋友，整日如膠似漆。

曲終人散一惆悵，回首江南非故鄉。時光在指尖流逝，在我倆的笑中流逝，在一起玩耍中流逝，天下無不散的宴席，離別它悄然無聲的到來。我要搬家了，要離開這生活了三年的地方，我舍不得那巧笑嫣然的女孩，舍不得那煙雨蒙蒙的江南，舍不得在這里生活的記憶。還記得，離別前的那晚，我倆坐在我家門前的門檻上，看著夜空中的北斗闌干南斗斜，細數著天上的星星，你淚眼婆娑地望著我問，不是說好了我們在一起的日子要和天上的星子一樣多嗎?我無言以對。最后，你把鈴鐺塞在我懷中并命令我不許弄掉了，站起來道一聲珍重就往前走了，走著走著突然又扭頭看了我一眼，然后消失在了昏暗的巷子里，你離去的背影讓我失了魂魄，手心里緊緊拽著鈴鐺，目光牢牢鎖定著你的背影，冷冷的月光照在身上讓我打了個寒顫。那一眼的嘆息、幽怨、落寞，讓冷清的夜更加迷離、更加凄美。

青草泥土的氣息仿佛芬芳了無數個夢境，醒來卻依舊在原地，落寞與悲傷席卷周身。淚滑過臉頰，落到書中的那句詩上——揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。我恍惚間仿佛又看到了那個笑起來眼睛彎成月牙狀的女孩。

為了到達這個十字路口，我走了整整15年，這一路走來，路上沾滿了我的淚水和汗水，地上更是印滿了我凌亂的腳印。迷迷茫茫的這些年，每一步，原來都是一種成長啊!

還記得剛上初一的時候，才脫去小學的我稚嫩的面孔，就要面臨青春期對我的考驗。那時候的我，第一次留宿第一次獨立生活，如此的轉變帶給我的是極大的不適應。我時常在宿舍想念自己的爸爸媽媽，學校的電話亭每天的排隊大軍總會有我的身影，一旦抓起電話一聽到爸媽的聲音的時候，我總是泣不成聲。爸爸媽媽比任何時候都心疼我，在電話的那頭緊張不安著。哭泣的初一那一年隨著我對校園的漸漸適應日子過的飛快，很快初二向我迎面走來。初二的一年，我再也不會整天哭哭啼啼了，我開始緊張我的成績我的排名還有一年后的中考。那一年的進步是飛速的，雖然還是會因為成績問題容易掉眼淚和感到無助，容易在考試的時候緊張忐忑，初二的我雖然有所成長但還是不夠成熟。

時間流逝地飛快，跌跌撞撞的我終于跨進初三這個門檻，門前一個世界門后更是一個世界。門前還能看到父母焦慮的面孔和神情，以及他們手上每天變化著的補品和愛心餐，而門后的我則是再也沒有時間哭哭啼啼，只想擠出更多的時間留在學習上。每天的我奔波于老師辦公室和課室之中，每天的我重復著做題做題翻書翻書的習慣性動作當中。日復一日，我終于走進了中考的殿堂，終于走到了人生的十字路口。

恍惚中從回憶里抽離了出來，我回過頭，突然看到了父母那飽含淚水的雙眼。他們在路口的對面依依不舍地對我搖晃著手臂，嘴里叨念著對我滿滿的期望和不舍。看到這一幕，我的眼淚止不住往上溢，我突然大喊著:“爸爸媽媽，就送到這兒吧!剩下的路我會自己走的了，你們放心吧!我一定不會辜負你們的期望的!”我急忙擦去臉龐的淚水，用堅定的眼神看著他們。

揮手自茲去，我終于有勇氣向爸爸媽媽揮手，向我的過去揮手道別。終究還是要告別過去，憧憬未來，學會獨立的!再次看著眼前的十字路口，我突然不再焦慮了，向前走，不后悔，那一定會是一條適合我的路!

成都揮手自茲去（優質23篇）篇三

“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開”。粗讀，平淡無奇;細品，意蘊豐厚。《孤獨之旅》中，杜小康戰勝孤獨，走向成熟，告別原來的自己，回收自茲去;《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠離過往的生活，揮手自茲去......“揮揮手，從此離開”的，也許是一個人，一個地方，一段時光;“揮揮手，從此離開”時，或許有一點無奈、一絲灑脫、一份期待......

請以“揮手自茲去”為題，寫一篇文章。

解析。

“揮手自茲去”出自李白的《送友人》，全詩為：

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

【譯文及注釋】。

譯文青山橫亙在城郭的北側，護城河環繞在城郭的東方。我們即將在這里離別，你就要像飛蓬一樣踏上萬里征程。空中的白云飄浮不定，像你從此游蕩各地，我無法與你重逢;即將落山的太陽不忍沉沒，亦似我對你的依戀之情。我們揮手告別，從這里各奔前程，友人騎的那匹載他遠離的馬，好像不忍離去，蕭蕭的嘶叫...

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成都揮手自茲去（優質23篇）篇四

我心中裝滿了言語，卻一句也吐不出來。望著三位實習教師漸漸遠去的背影，我卻始終沉默著。

他們輕輕的離開了，正如來時那般悄無聲息。轉動的車輪卷不起塵土飛揚，卻將輪印烙在我們心上，想起與實習教師們相處的五十幾天日子，我才發現這時間過得竟如此匆忙。

我們的語文實習教師，是個漂亮、親切、并且時常微笑的女孩，她個子很小，看上去和我們大小差不多大。記得黃教師初次到我們班聽課時，坐在我的旁邊，她記筆記記得很認真，卻將“食言而肥”寫作了“失言而肥”，我看見了，卻沒告訴她，還暗地里笑這事。越到之后，我越覺得應當告訴她，可是每次遇上她，我卻欲言又止，直到她離開了，我都不曾說出來，讓我對她存了一份歉疚。

實習班主任劉教師是教數學的，卻從沒正式給我們上過數學課。他是一個細心且很耐心的人。他總是不厭其煩地給每個人講同一道題，既使很簡單，他也會很耐心地講，可是我以前卻總嫌他嗦。有一次，我突發奇想，把一道比較題的指數和底數換了個位置，拿給班上的數學尖子做，都沒做出來，之后他們又去問陳教師，也沒得出準確答案。最終，我們帶著作弄的意味請劉教師做，他卻用一種很簡單的方法做了出來，我們不由得對他尊敬了起來。

英語實習教師平時看上去很嚴肅，似乎不太喜歡我們，卻不明白她的嚴肅里也飽含著深深的情誼。在歡送會上，她為我們放了那首，《昨日重現》的英文歌曲，聽著那優美的旋律，想起陳教師平日里的點點滴滴，才發現她對我們的關懷都是在不輕意間輕輕流出來的。

在為實習們開的歡送會上，我好想為他們唱一首歌，祝他們在今后的人生旅途上一路順風。可是我卻沒能拿出勇氣來。而此刻，作為良師益友的他們離開的時候，我輕聲哼著那首《相逄是首歌》來懷念以往的日子。

如果，昨日真能重來，我必須不再沉默，我必須會做一個令他們滿意的學生。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇五

在經歷了以“小小的______”為題的半命題作文后，今年的作文又回到了往年命題作文的方向。表面上雖然減少了半命題作文對學生創新能力和發散思維的考察，但由于“揮手自茲去”一句出自李白的《送友人》，實際上增加了對學生詩歌積累和理解能力的考察，難度有小幅度上升。

立意方面。今年的題目較往年相比在立意方面受到了更多的`限制。從字面意思看，“揮手自茲去”意為揮手后從此間離開，因此本題的題眼就在于“揮手”和“去”，立意方面就可以從“離開”、“分別”角度著手，寫分離和告別。更進一步來看的話，揮手后離去也體現了一種看淡聚散后的豪邁和灑脫，因此也可以從這方面立意著手，寫對離開的灑脫和前程的憧憬。

選材方面。如果寫記敘文，優先推薦的依然是通過具體的事例來傳達情感。從本題來看，最顯而易見的便是寫即將初中畢業進入高中，通過一定的結構安排來串聯一些生活學習中的瑣事，使這些瑣事形成畫面，傳遞感情。當然，如果運用其他材料也能夠表達清楚主旨，更佳。然而能否運用更具體、更有代表性的事例與情節來表達思想就成了區分優秀作文與普通作文的重要標準之一。此外，擅長議論文的學生只要有鮮明論點，能選擇符合主題、主旨的論據進行寫作，也是可以的。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇六

在經歷了以“小小的______”為題的半命題作文后，今年的作文又回到了往年命題作文的方向。表面上雖然減少了半命題作文對學生創新能力和發散思維的考察，但由于“揮手自茲去”一句出自李白的《送友人》，實際上增加了對學生詩歌積累和理解能力的考察，難度有小幅度上升。

立意方面。

今年的題目較往年相比在立意方面受到了更多的限制。從字面意思看，“揮手自茲去”意為揮手后從此間離開，因此本題的題眼就在于“揮手”和“去”，立意方面就可以從“離開”、“分別”角度著手，寫分離和告別。更進一步來看的話，揮手后離去也體現了一種看淡聚散后的豪邁和灑脫，因此也可以從這方面立意著手，寫對離開的灑脫和前程的憧憬。

選材方面。

如果寫記敘文，優先推薦的依然是通過具體的事例來傳達情感。從本題來看，最顯而易見的便是寫即將初中畢業進入高中，通過一定的結構安排來串聯一些生活學習中的瑣事，使這些瑣事形成畫面，傳遞感情。當然，如果運用其他材料也能夠表達清楚主旨，更佳。然而能否運用更具體、更有代表性的事例與情節來表達思想就成了區分優秀作文與普通作文的重要標準之一。此外，擅長議論文的學生只要有鮮明論點，能選擇符合主題、主旨的論據進行寫作，也是可以的。

【優秀作文】。

時光真的過的很快，都注意到時間的腳步。

當媽媽把襯衫拿來時，我才知道夏天已經過去了，當媽媽把厚厚的羽絨服拿出來時，我才發現秋天也已經過去了。一切都是這樣的悄悄地，悄悄地，期末考試也悄悄地來到了。

話說這一切來得都也太匆忙了吧。最近幾天忙著排練話劇、背衛生知識競賽，都讓我忘記了時間，當今天張老師說最終的boss還有20幾天就要來臨時，我才知道時間如飛逝。

時間有時候很充裕，但有時也很緊迫。

切換一個鏡頭，回到剛開學的那個時候，一些事情讓我哭笑不得[注:哭也不好，笑也不好。形容很尷尬。]——全班的暑假作業讓我丟了。

該說這是件丑事，不應該拿出來“曬曬”但是，覺得這個錯誤應該讓我牢記一輩子，我應該不希望還犯類似的錯誤的。

還記得第一次月考，滿懷自信的進入了考場，也滿懷信心的答了卷子。考的還不錯啦，具體是第幾名……對不起，我給忘了，不過那幾天確乎是有點得意忘形[注:形：形態。形容高興得失去了常態。]，大大咧咧，不求甚解[注:只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。]。我還滿懷著希望能夠再一次的榮登前幾名的寶座。

但是，落后就要挨打，說的真的沒錯，被我超過的幾位，真的是發奮圖強起來了，期中考試讓我大跌眼鏡，還算是“遠遠”的落在的別人后面。我覺得我應該收斂一下了，不能只求細枝末節[注:比喻事情或問題的細小而無關緊要的部分。]。

流水不腐戶樞不蠹[注:流動的水不會發臭，經常轉動的.門軸不會被蟲蛀。比喻經常運動的東西不容易受侵蝕。也比喻人經常運動可以強身。]——流動的水不會腐臭，常常轉動的門軸不會被蟲蛀蝕。這句話說的確實是真的，是我所得到的道理啟示，也可以說這是張老師給我的這個啟示創造了條件。

明天張老師給我們班的學委下了個任務：把離考試的天數寫在黑板上。

說實話，我對這種從航天倒計時學來的方法很反感，會讓人有一種緊迫和不自在的感覺。當你輕松一下或者被某個笑話逗笑的時候，偶然看見黑板的字，心里會立刻涼了一大截。

黑板上的倒計時，就如同一個蘋果，一天被咬下一圈，不久就會露出那個又酸又澀的蘋果核。

緊迫了呵，我要把全部的精力放在全學生最偉大的事業上——為了期末而奮斗。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴!

成都揮手自茲去（優質23篇）篇七

那個夏天，是多雨的，上帝的眼淚夾雜著他的憤怒，從昏暗的天空一瀉而下。肆虐的雨滴瘋狂地敲打著每一個匆忙而慌亂的步子。稀疏的人群透露出凄涼的寂寞。我衣薄正單，只著一件雪白的榴仙裙，頭頂藍色筆記本，穿梭于灰暗之中。

寥落的天空下的我像一只絕望而孤獨的野兔在拼命地奔跑。可是，上天并無好生可德，腳下的石頭打亂了我步伐的節拍，我分明感受到身體重心在往下傾，隨著一陣水花飛濺，我跌落在滿是水泥的地面上，白裙子濕透了，臟透了，藍色筆記本也已面目全非。想著教室里未完成的作業，望著雨中冷漠的人群，一種憤怒全然涌上心頭，一種撕心裂肺的痛貫徹全身。我猛然撿起地上的筆記本，懈恨般將其撕的粉碎，舉過頭頂，任零落的紙片肆虐整個蒼穹，我的心中有種說不出的痛快。

從此，我記住了痛快的滋味，我開始努力追隨夢的腳步，挖掘那份埋藏心底的“自由”

校園里，我結交了一群死黨，我們按自己的意愿做事。我們幻想唯美。嘗試著不去做父母眼中的乖乖女。

在家里，我呆在電視機前，個性飛揚的校園搞怪，情意濃濃的青春偶像劇成為我們的最愛。可頑皮的弟弟硬是和我作對，他熱衷于反復重播的《喜洋洋與灰太狼》，幼稚的節目我極為反感。我換了臺，他又換回來，我吼他讓他遠離我的視線，他不聽，我狠狠地給他一巴掌，他嚎天大哭。媽媽跑來，見如此情景，便不分青紅皂白的將我批了一頓說：“我大了，怎么如此不懂事，他小，我應該讓著他。”我狠狠地丟了一句話：“你們就是重男輕女，他本來就不該出生，你們有我和妹妹就夠了，現在屬于我們的東西都被他給搶了。于是，我摔門而去。

跑回自己的小屋將門反鎖，凝望窗外，不知何處，窗外下起了雨，我知道，我的天空已不再明朗。

環顧四周，墻上貼滿了非主流的海報，我望著門，那急促的敲門聲猶在，母親的叫聲仍在耳邊縈繞。我強擠出一絲微笑，打開門。見到了焦急的母親，她將我緊緊擁入懷中，我的臉緊貼著她的臉，我分明感受到一絲熱淚從她臉上流下。媽媽對我說：“你和弟弟妹妹都是我的心肝寶貝，你們在我心里的位置無人替代。”我緊緊地擁抱著她，眼淚又一次奪眶而出。

夢，剎那間醒，睜開眼，看見醉人的風景跟隨我融化在芳香的空氣里，伸出雙手，迎接天使的降臨，快樂重新鉆入身體。

讓叛逆的自己不再有，讓自己的余溫仍被握在人之初，讓那份懵懂住進心頭，撫平我們年少不羈的心，與那段青澀歲月揮手自茲去。

以上是由本站作文欄目為你帶來的《》，希望對你有幫助，寫出好文章。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇八

時間就像是手心里的水,無論是緊握著,還是敞開著,它都會流去。匆匆地,我度過了十五載。看厭了天邊的云卷云舒,聽熟了耳畔的潮起潮落,賞夠了庭院的花開花落。然而,一想起你,心中卻總是暖暖的。因為,有你在我身后,幸福如春天的陽光,讓我感動著走過每個日子。

打從你生重病到現在,一直沒有放棄對我的關心。但我卻成天對你發脾氣,甚至做出一些忤逆的事來讓你傷心。

又到了回家的日子,只是我沒有了往日的笑容,因為初三的學習壓力太大了。一推開門,你忙來迎接,替我接過沉重的書包。桌子上,你做了幾個我喜歡吃的菜。我們對坐在桌子旁,沉默不語。“孩子,多吃點,學校生活一定很差,千萬別把身體拖垮了!”你說話的聲音不大,可卻點燃了我心中積蓄已久的怒火。我猛地站起來,對你大聲嚷道:“就只知道吃,你為什么不問問我心里現在是怎樣的感受?”說完,頭也不回便沖進了自己的房間。

大約過了二十多分鐘,你重新做了一碗我喜歡的面,端到了我的房間。“孩子,學習任務重,不吃東西可不行。都是爸爸不好,忽略了你心里的感受,我今后會注意的!”此時,我的怒氣已消,看著那碗熱氣騰騰的面,眼淚禁不住流了下來。隨后,你蹣跚地走出了我的臥室。看著你微微有些彎曲的脊背,那一刻,我的心碎了,唯一能做的.,只有把自己關在房間,默默地抽泣。

第二天中午,我收拾好書包準備上學。當我把筆裝進筆袋的時候,卻發現里面有50元錢。看著這張鈔票,心中五味雜陳,深深的感動哽在咽喉,似滾燙的熔漿,噴薄欲出。不知什么時候,你已在我身后。我轉過身看見了你,哽咽著說道:“爸,我不是一個好女兒,請你原諒我對你的不敬。謝謝你了!”雖然你沒有說話,但我分明看見你的眼角已經濕潤了。“爸,注意身體,我上學去了。”你會心地笑了,還像從前那樣。

身后,有你在我身邊,風景是那樣優美;路上,天邊的云卷云舒,像我倆的心情;聽耳畔的歌聲,像我倆的對話;道路邊的花兒,像我;花兒后面默默陪伴的小草,像父親。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇九

在經歷了20xx年以“小小的______”為題的半命題。

作文。

后，今年的作文又回到了往年命題作文的方向。表面上雖然減少了半命題作文對學生創新能力和發散思維的考察，但由于“揮手自茲去”一句出自李白的《送友人》，實際上增加了對學生詩歌積累和理解能力的考察，難度有小幅度上升。

立意方面。今年的題目較往年相比在立意方面受到了更多的限制。從字面意思看，“揮手自茲去”意為揮手后從此間離開，因此本題的題眼就在于“揮手”和“去”，立意方面就可以從“離開”、“分別”角度著手，寫分離和告別。更進一步來看的話，揮手后離去也體現了一種看淡聚散后的豪邁和灑脫，因此也可以從這方面立意著手，寫對離開的灑脫和前程的憧憬。

選材方面。如果寫記敘文，優先推薦的依然是通過具體的事例來傳達情感。從本題來看，最顯而易見的便是寫即將初中畢業進入高中，通過一定的結構安排來串聯一些生活學習中的瑣事，使這些瑣事形成畫面，傳遞感情。當然，如果運用其他材料也能夠表達清楚主旨，更佳。然而能否運用更具體、更有代表性的事例與情節來表達思想就成了區分優秀作文與普通作文的重要標準之一。此外，擅長議論文的學生只要有鮮明論點，能選擇符合主題、主旨的論據進行寫作，也是可以的。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇十

那本發黃的日歷早就定格在墻上，一張張，一頁頁，都記錄著酸甜苦辣。

陽關溫柔地照在街道上，伴著淡淡書香，我徑直走在那條幽靜的石子路上。等待著，等待著秋葉飄落，我被秋風包圍；憧憬著，憧憬著，蛻變成公主摸樣……一場美妙的“秋葉飛雨”。

晨風習習，我孤獨一人坐在那里啃書本，墨香縈繞指尖。不知不覺中你已站在我的面前。你，微笑著，沉默著。從此，你便成為我永恒的記憶。

又是一個美好的日子，我踏著愉快的腳步邁向那個充滿神圣的地方——學校。剛邁進學校大門，你那熟悉的聲音便奪走了我的思緒，是你嗎？朋友。

上天無比眷戀我們，我們既在同一個學校，又在同一個班，因為學習需要我們還成了同桌。我們各有所長，這是我們互相幫助，互相鼓勵。記得我跳舞比賽的時候，你為我吶喊助威；記得你奧數競賽時，我為你默默祝福；記得我考試失勢時，你為我開導鼓勵；記得你東西忘帶時，我向你伸出援手。

日歷翻動著，來到了那一天……。

飛奔、狂跑、沖刺，那一刻我高興、我幸福，因為我獲得全年級考試總成績第一！我們都很高興，想吃了蜜。我一路快跑，想把消息告訴所有我認識或我不認識的人。不料，我摔倒了，很疼很疼，流血了。你，很傷心，不停的責備我，給我擦傷，為我包扎。最后你把我背了回去，那一刻，我在想兩個事：你哪兒來的那么大的力氣？你怎會背我呢？直到把我交給媽媽，你才依依不舍的離去。

那一次，我突然發現我們之間的友誼那么的深，情深似海，似乎沒有什么能把我們兩個分開。此后，我更加用心地經營著我們這間的友情。

可……幾年的學習就要結束了，我們還要學習更深的知識，畢業即將到來，分別的帷幕慢慢拉開，你我泣不成聲。一聲珍重，一聲祝福也許我們還會在一起，共同描繪精彩的人生軌跡；也許我們不再相遇，選擇不同的道路。不過，在寒冷的季節里，我們不要仰望蕭條的天空，應該向幸福招手、和陽光擁抱！我們不要“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的悲傷，我們只要“桃花太水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼！

我孤獨地看著日歷發神，想到有你的日子……有你，我成熟了；有你，我幸福了；有你，我惆悵了。

不在尋那如煙的日子……因為它早已銘刻在我心中。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇十一

躑躅行走在幽長的小道之中，一片飄零的落葉打破了靜止的畫面。猛然回首，才發現你已消失在路的那頭。

望著你留下的腳印，心中頗有所感。想要說些什么卻又欲言又止，以往的畫面浮現于腦海，格外清晰。

不！不！這不是你想要的自己，也不是你想要的生活。所以，你離開了那個頹廢的自己，沒有任何留戀。

花開花落日復日，半醉半醒年復年。你一直行走在消逝中，有時回頭看看曾經年少輕狂的自己和角落中醉生夢死的自己，嘴角露出微笑，你向他們一一揮手道別。于是，你昂首挺胸，大踏步的向前走去。對沿途的形形色色不聞不問，堅定地，向著自己的目標。

若將過去抱的太緊，怎能騰出手來擁抱現在？你離開了曾經的那個你。不念過往，不畏將來，只為了今天的自己！

成都揮手自茲去（優質23篇）篇十二

一點惆悵，一點愜意，鏡子里的我，有些熟悉，有些陌生，揮手自茲去，告別過去，告別那個我。

那段時間里，我的成績一直不理想，父母家長也總是在身邊責備，我帶著身心疲憊的自己在那個傍晚，來到了公園散步。公園里正在移去一棵老樹。

老樹，即使離開，甚至死亡，但卻為這個地方奉獻了最后的自己……而我，難道連一棵樹也不如了？因為一點點失敗就想放棄？不，我應該堅持下去，而不是沉浸在失敗之中。

告別過去，那個原來弱小對自己！一棵老樹都如此，我還要這樣頹廢下去？“揮手自茲去。”李白用來告別友人，我用來告別自己！

剎那，心也沸騰了，沒錯！揮手過去，自一個堅持的自我，總有一天，會成功的！望著那棵倒下的樹，我卻收獲了不少。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇十三

三月二十三號，這個晴朗而又深沉的日子。清風吹拂著枝條，卻吹不走我們的惆悵；天空包容著窗扉，卻包不下我們的留戀；陽光照耀著教室，卻照不進我們滿是離別時的憤慨的心靈。

——你們要走了。

五周前，你們矯健的身姿首次出現在講臺上，為我們帶來了許多神秘感與新鮮感。當你們幽默的話語脫口而出的時候，當你們蠢蠢的笑顏破容而綻的時候，我們仿佛是被戳中了笑點，仿佛是被灌輸了清泉。那時候，你們新鮮的面孔是數學課上的亮麗的風景；你們飛揚的眉梢是數學課上幽默的標志。就這樣，我們相識了、交流了、說笑了、分享了，其樂融融，無半點務虛。你們使得整個教室都籠罩著一種充實。

那時候，你們舍得離去嗎？

五周中，你們的面孔不再那么新鮮了，你們的身影不再那么陌生了。你們屢次坐在座位上，繪聲繪色地將快樂的火焰傳遞給我們；你們屢次站在講臺中，無怨無悔地將知識的黃金挖掘給我們。你我是臺下的朋友，你我是臺上的師生。一道題，演算出我們真摯的情誼；一句話，說明了我們不落的真理。你們的面龐，成了我們眼中的常客；你們的言語，成了我們耳畔的回音。千言萬語，凝成了作業本上紅色的字跡，看！它是多么地奪目、清晰！

那時候，你們一定舍不得離去吧！

然而，光陰似箭，日月如梭，五周時光轉瞬即逝。黑板上，我們再也看不到那些可愛形狀的板書了；作業本上，我們再也看不到鮮明的字跡了。再多的笑顏、話語、歡樂，都已是無奈的歷史；當今的回憶、不舍、離別，都已成殘酷的事實。那些我們一起度過的日子，雖然已是過眼煙云，但仍不泯它濃厚的氣息。我們在一起的日子，像是一篇。

日記。

有趣的頁面永遠清晰地烙在我的腦海里；我們在一起的日子像是一杯綠茶醇厚的味道永遠深刻地籠在我的心田上。

老師們啊！我們為您系上了艷麗的絲帶，但愿您能常找到一些充實的感覺。

老師們啊！我們為您送上了動聽的歌曲，但愿您能總想起一些動人的畫面。

老師們啊！我們為您準備了隆重的儀式，但愿您能多留下一些美好的回憶。

這個時刻，老師們，你們別走啊！

窗外，藍天已落下帷幕；門口，老師們已帶走腳步。在這個令人百感交集的時刻，使人想起那一首膾炙人口的驪歌：

長亭外，古道邊，

芳草碧連天；

晚風拂柳笛聲殘，

夕陽山外山……。

再悠揚的詩歌也阻擋不住時光緩緩地推移。

老師們！希望在夢里，還能看到你們的身影……。

一潭清水，體驗過失去石子的無趣后，才知道努力蕩漾輕松的漣漪；一株蒲公英，經歷過脫離風兒的孤獨后，才懂得勤奮探求快樂的土壤。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇十四

時光真的過的很快，都注意到時間的腳步。

當媽媽把襯衫拿來時，我才知道夏天已經過去了，當媽媽把厚厚的羽絨服拿出來時，我才發現秋天也已經過去了。一切都是這樣的悄悄地，悄悄地，期末考試也悄悄地來到了。

話說這一切來得都也太匆忙了吧。最近幾天忙著排練話劇、背衛生知識競賽，都讓我忘記了時間，當今天張老師說最終的boss還有20幾天就要來臨時，我才知道時間如飛逝。

時間有時候很充裕，但有時也很緊迫。

切換一個鏡頭，回到剛開學的那個時候，一些事情讓我哭笑不得[注:哭也不好，笑也不好。形容很尷尬。]——全班的暑假作業讓我丟了。

該說這是件丑事，不應該拿出來“曬曬”但是，覺得這個錯誤應該讓我牢記一輩子，我應該不希望還犯類似的錯誤的。

還記得第一次月考，滿懷自信的進入了考場，也滿懷信心的答了卷子。考的還不錯啦，具體是第幾名……對不起，我給忘了，不過那幾天確乎是有點得意忘形[注:形：形態。形容高興得失去了常態。]，大大咧咧，不求甚解[注:只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。]。我還滿懷著希望能夠再一次的榮登前幾名的寶座。

但是，落后就要挨打，說的真的沒錯，被我超過的幾位，真的是發奮圖強起來了，期中考試讓我大跌眼鏡，還算是“遠遠”的落在的別人后面。我覺得我應該收斂一下了，不能只求細枝末節[注:比喻事情或問題的細小而無關緊要的部分。]。

流水不腐戶樞不蠹[注:流動的水不會發臭，經常轉動的門軸不會被蟲蛀。比喻經常運動的東西不容易受侵蝕。也比喻人經常運動可以強身。]——流動的水不會腐臭，常常轉動的門軸不會被蟲蛀蝕。這句話說的確實是真的，是我所得到的道理啟示，也可以說這是張老師給我的這個啟示創造了條件。

明天張老師給我們班的學委下了個任務：把離考試的天數寫在黑板上。

說實話，我對這種從航天倒計時學來的方法很反感，會讓人有一種緊迫和不自在的感覺。當你輕松一下或者被某個笑話逗笑的時候，偶然看見黑板的字，心里會立刻涼了一大截。

黑板上的倒計時，就如同一個蘋果，一天被咬下一圈，不久就會露出那個又酸又澀的蘋果核。

緊迫了呵，我要把全部的精力放在全學生最偉大的事業上——為了期末而奮斗。

蕭蕭班馬鳴。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇十五

請以“”為題，寫一篇文章。（60分）。

要求：（1）要有真情實感；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）不少于60；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現真實的人名、校名和地名。

這是一道給材料的命題作文。題目是，。該題目粗讀平淡無奇，細品意蘊豐厚，留給了學生很大的發揮空間。

材料告訴我們，“”出自李白《送友人》這首送別詩，意思是“揮揮手，從此離開”。

這道題目不難寫，難的是寫出得高分作文。寫出得高分作文，應注意以下幾點：

第一，立意要新，切忌人云亦云。“”，意思是揮手后從此地離開，因此本題的題眼就在于“揮手”和“去”，“揮手”就是告別，“去”就是離開。寫作的大方向就是“離別”。從“離開”、“分別”的角度立意，寫分離和告別都是切題的。重要的是與誰離別，表達什么感情。絕大部分同學會寫與初中生活的告別，與校園離別，你如果想作文脫穎而出，想得高分，就不能寫這個，就要另辟蹊徑。你可以寫一個人，比如寫與父母離別，與親朋好友離別；可以寫一個地方，比如寫與故鄉離別；可以寫一段時光，比如寫與少年時代離別；還可以寫與孤獨離別，與失敗離別，過往的生活離別……至于表達的感情，除了惜別以外，你可以有一點豪邁，有一點無奈，一絲灑脫，一份期待……，《送友人》這首詩本身就是情景交融的典范之作，這也在暗示考生寫作時可以考慮寓情于景的寫作手法。內心的成長，生命的蛻變，都能在此題目下盡情抒寫。

第二，選材要新，切忌陳詞濫調。如果寫記敘文，應該通過具體的事例來表達情感。可選擇那些“新奇特”又能體現中心的材料，要避開那些大家都熟悉的初中生活情景（如操場、花園、小徑，刻苦學習的同學、和藹可親的老師……考前復習的煩躁、苦悶，想要逃離時的不舍、激動……）。而要選那些別人感到陌生，你自己熟悉的人事物景，使之形成畫面，傳遞感情。能否運用更具體、更有代表性的事例與情節來表達思想就成了區分優秀作文與普通作文的重要標志。擅長寫議論文的同學，應圍繞中心論點，選擇古今中外的事實和理論論據進行說理。

第三，寫法要新，切忌“老三段”。寫記敘文，你要會編故事，來點倒敘插敘、以小見大、先揚后抑、對比襯托，最好寫小小說；寫議論文，你要會事例論證、比喻論證，來點排比、反問，最好寫成議論性散文。總之，看了材料，讀了題目，你首先想到的，別人也可能想到，你就不能寫。如果你想作文脫穎而出，得高分，你最好獨辟蹊徑。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇十六

悠長的雞鳴聲劃破了夜空的寧靜，點點星光謝幕時，便揭開了全新一天的序幕。

那天，爺爺突然去幫爸爸做工，家中重任都落到奶奶的肩上。

我在家是從來不做活的，奶奶雖總抱怨我懶，卻從來也舍不得，也不放心讓我做什么，我便一直扮演著公主的角色。

對了，找按摩機，以前爺爺就這樣，好像挺簡單的。我剛啟動按摩機把兩個觸頭放到奶奶腰上，“好燙！”奶奶一下就叫起來，“還要調溫度嗎”我慌里慌張地把觸頭拿起來，一聲驚雷嚇我一震，觸頭又“乒乓”作響掉到地上。

我急忙把它們撿起來，奶奶的腰疼好像被我弄得更重了，我嚇呆了，看到奶奶在床上打滾，痛苦的叫聲與轟隆的雷聲刺入我的耳朵，我坐在地上直哭。

奶奶的聲音沙啞著“按左邊紅鍵，調到……”我愣了一下，又立刻擦干眼淚，照奶奶的指示做著。

猛的一下手指被電打了也顧不及疼，困倦翻涌上眼皮也顧不及累，一直忙到后半夜竟趴在床邊睡著了。

第二天天還沒亮，小雨淅瀝，門外傳來鍋碗碎地的聲音，是奶奶，我終于明白，我該照顧年邁的奶奶了。我接過奶奶手中的碗，清理地上的碎渣，讓奶奶重新睡下，我便悄悄起來在鍋里放進一碗小米，倒入適量水，靜待著米與水的融合。時間一分一秒過去，米粥的濃香帶來嶄新的一天。

湛藍天空中七色彩虹引人注目。我走進從未踏足的垃圾場倒垃圾，我來到從未觸碰的河水邊洗衣服，我打開從未使用過的煤氣灶做飯。我在向從前嬌氣的小公主揮手。

揮手自茲去，挑燈回看，那斑駁的石碑上封存著過往的記憶，向前眺望，斑斕的彩虹上照耀出全新的自己。

我長大了，改變了！過往悄然而去。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇十七

我愛雨，但無奈只能恨雨。

盼啊盼，終于度過了夏季，身上的衣服都被汗水浸得掉了色，可本來的秋高氣爽，卻變成了一廂情愿，秋老虎用它那似火的驕陽，撕碎了我們一個又一個夢。

要么是熱。大地上的黃土都焦了，人根本無法走著，體育場好像被烤焦了，散出一陣陣的糊味。要么是悶，天空的云雖已把太陽擋住，但就是不肯賜予一滴，滿天的云仿佛壓在胸口，身上卻仍只有汗滴在流動。

終于嗎，滿天的云抵不住了壓力，在風的摧殘下，它只好妥協。先是一層霧，薄薄的，輕輕地蓋在大地上。“嗞嗞”熱氣冒上開來頑強抵抗，熱氣失敗了，雨簾，一層又一層地鋪著，大地貪婪地吸著，多么地涼快，多么地舒爽，久違啊！我一眼望去，到處都是，大地的每一寸皮膚都受到了雨露的滋潤，披上了銀裝的大地重新煥發生機，重新美麗。水面上層層漣漪，仿佛還跳著舞，瓦片在唱著歌謠，小鳥在天空飛翔，我好想加入它們，多么美妙！多么美妙！

不！多么恐怖！多么恐怖！我的.眼前換了一幅景象，雨如一個魔鬼！山洪沖毀了橋梁，大風吹毀了海景房，多少人被困，多少人沒房。原來我前面看到的是你的假象！你的假象！你竟如此恐怖！

我竟如此自私，你竟騙了我，再見，再也不見。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇十八

“浮云游子意，落日故人情。，蕭蕭班馬鳴。”李白的《送友人》給人一種悵惘，這也是一場告別。自古以來，離別之景不免讓人唏噓，但此別中可能也有深意！

沏一壺香茗，品茶，賞離別。卻也吟一句“采菊東籬下，悠然見南山。”兼濟天下之夢雖為他所愿，但總事與愿違，此夢未能實現。卻也未曾想過，他會離別，告別這個昏暗無度的官場，去追尋心里的那一方樂土—世外桃源。他離開了那烏煙瘴氣的“廟堂”，寧愿過著“短褐穿結，簞瓢屢空”的日子。門前五柳彰其志，日出而作，日落而息，雖累，但也心寧。去賞漫山遍野的蔥綠如何？去觀小橋流水人家的愜意如何？他對功名利祿揮揮手，只求心神能安！這種毅然而然的果斷難道不應該被賞？試問現如今又有幾人能如此，絲毫不眷念已到手的名利？誰說離別之景只會讓人低落？他的行動是最好的詮釋。“少無適俗韻，性本愛山丘。”他的骨子里也許就是如此吧。愿做一位清閑人，愿與俗世告別！茗香陣陣，坐賞離別，賞這不同的告別！

立江邊一石，觀水，賞離別。卻也吟一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。他心懷天下，黎民百姓在他心中才是第一位。數次諫言，只求君王一顧，卻也未能得償所愿。他發出“眾人皆醉唯我獨醒”的慨嘆卻也無可奈何。他看到了，看到人民如涸轍之鮒般，看到宮內主上的昏庸。可他深知，他作為臣子，所做的只能是進盡忠言。他無數次佇立江邊，思索救國救民之策。他有游說列國之愿，他愿楚國長盛不衰。但一切只能想想，或者說只能一切只能想象。一天，如預料般亡國，投江，江邊只剩股股艾香縈繞。這是告別，卻也激起人們心中熱血，這是愛國之別離！

居屋舍一隅，遠眺，賞離別。卻也吟一句“但愿人長久，千里共嬋娟。”這是他與官場的告別，雖遠離，雖被貶，卻仍樂觀向上。這就是他，“流傳東坡之處有蘇堤”的他。他的政治見解不同因而被貶。在他認為，貶謫只不過意味著換個地方“游山玩水”。雖然他逍遙自在，卻也有造福百姓的蘇堤流傳至今。這雖是告別，卻也意味深長！如此樂觀讓人驚嘆，如此寄情山水讓人贊嘆！他流芳千古或許也因離別。他的一次次離別鑄就了不同的事物，這是不同凡響的離別！何來人們所說的悵惘？窗外景色正好，細想這離別，卻也向上陽光！寄情山水，自在如他！雖是離別，仍面朝太陽！

一曲悠揚的《送別》在耳畔回響。賞離別，品離別，感離別。別離自有獨特在！為何不賞？

成都揮手自茲去（優質23篇）篇十九

八歲那年，我遭受了人生中一次慘烈的車禍。雖然撿回來一條命，但是我的小腿萎縮變形了，成了跋子。我自卑、狂暴，像頭憤怒的獅子。萬般著急的爸媽把我帶到美麗的青島海濱，請了一位沖浪的大姐姐來陪我。

“晦，菲菲！過來玩？”一她微笑著跑過來，水珠順著她的頭發往下滴，手和腳因為泡水的原因，有點泛白和發皺。她溫柔地拍拍我的腦袋。

“不要碰我！”我心中滿是憂傷，憤怒得有些失控。

她有些愕然了，半晌，又溫柔地笑著說：“一起玩玩吧！”

“你以為我是你？有一雙美麗的腿。”我憤怒地吼叫道，眼里喻滿淚水。

她沉默了。片刻，她抬起一頭，抿嘴一笑，“那你看看這是什么？”她在沙灘上坐下來，輕輕地嘆了一口氣，然后變戲法地“取下”她的右腿。

看著目瞪口呆的我，她的眼神黯淡了：“我是一名沖浪高手，可是，一次海嘯中，我的右腿負傷，被截肢了。”

她陪我默默坐著。

天色暗下來了，退潮了，海水輕輕擊打著岸邊的巖石，她摟著我喃喃低語：“人生就如大海，有高潮就有低潮，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦。揮揮手，告別過去的吧！”

那一刻，海風習習。她的話，或濃或淡，或深或淺，點點沁人我干枯的心靈。那一瞬，懵懂的我如同醒酗灌頂般醒過來，原來生命中有許多險灘，這些險灘或美或險，但都是一種歷練，有了這種歷練，我們就會坦然面對不幸與挫折。

那一年的經歷告訴我：生命中有高潮就會有低潮，暫時處于低潮，不要緊，忍忍吧！堅持下去，總有一天會守得云開見月明的。

那以后，我戰勝了痛苦，走向成熟，告別原來的自己，揮手自茲去，眼前豁然開朗，原來我的世界還有如此多的精彩！

成都揮手自茲去（優質23篇）篇二十

有些事，只能一個人做；有些關，只能一個人過；有些路啊，只能一個人走。

——龍應臺。

”可是我真的不想走。“我的聲音里幾乎帶了點乞求。”學費都交了，不去有什么辦法，那大城市里一定有更好的一切……“家人又一次重復著。

懷揣著難過的心情踏上了開往南方的車。看著漸漸向后倒去的熟悉景色，這可是自己生活了多年的小城啊，街邊那一草一木似乎都知曉我的名字，可是如今卻只身一人離開，叫我怎么能舍得。淚在眼眶里醞釀許久，終于成群結隊冒了出來，而且一發不可收拾。

沒多久天開始暗了，然后夜黑的便很徹底。我將背包抱在腿上，可還是被寒冷和孤獨侵襲著。我從未擁有過一個人的如此漫長的旅程，可是我并不因此快樂。車廂逐漸安靜下來，我靜靜地望向窗外，好像世界就只剩下我一個人。

疲倦很快向我涌來。可是因為擔心車上有心懷軌意的人，裝著各種各樣復雜心情的我始終難以入眠。然而似乎到了后半夜自己始終抵抗不住洶涌的困意，迷迷糊糊靠著車窗睡著了。到清醒過來時，窗外已是艷陽天。

我慌忙翻著背包。還好還好，所有東西都還在。就只有昨晚扔在桌子上的垃圾被別人幫忙收走了。我一個人想著，突然覺得昨夜的自己真是可笑極了，看著對面正忙著給孩子泡奶粉的阿姨，旁邊戴著眼鏡看報紙的阿公，一切看起來那么和諧。自己真的是想太多了。

終于下了車。這南國的溫度真不像北方。陽光靈巧地鉆進身體里又似乎探索到每一個角落去了，全身都暖和極了。

再見了，我可愛的故鄉；我將告別原來的自己，駛進一個嶄新的生活，面對這這個城市的太陽，繼續在前行的路上。

成都揮手自茲去（優質23篇）篇二十一

“只有聰明是遠遠不夠的，勤奮才是上進的階梯呀！同學們！”講臺上班主任皺著眉頭，意味深長地的給同學們講著大道理。

我的臉漲得通紅，頭低得的快碰到課桌了，恨不得要找個地縫鉆進去，感覺這些話分明就是針對我說的。望著手中的成績單，比起上次月考，排名又靠后了。看來，是時候跟我的過去說再見了。

從小，老師和家長都一直夸我是個聰明的孩子，洋洋自得起來，我自己也這么認為。小學時成績在班里一直名列前茅，曾經還拿過省世奧賽的冠軍，這更增加了我愈發得意忘形的自信，自視清高，學習上也總是偷懶。

進入初中后，學習的科目就多了起來，我的成績也越來越不盡人意。其實，每次考試我都下定決心，想要排名進步一點的，結果卻總是事與愿違。翻看試卷，本來很簡單的送分題，計算竟然還出錯；有的題老師課堂明明講過，可當時絞盡腦汁也想不起怎么做了。粗心到如此地步，無地自容的我真該打自己幾巴掌。

不可置信的失敗，像炮彈一樣摧毀著我內心最后的薄弱防線。我慢慢開始懷疑自己的能力，覺得自己本就是蕓蕓眾生的一員，資質本就一般，甚至認為，班里成績高過我的同學都比我聰明，記憶力也更好。

“很多比你優秀的人都比你更努力，你有什么資格偷懶？”老師好像猜透了我的心思似的，繼續嘮叨著：“樹立了目標就要克服困難，一點點向著目標努力前進；有目標，不努力就想拿高分，那只能是妄想。”老師的目光和我相對，我趕緊使勁點了點頭。

那天的班會，像陽光一樣撥開我心頭的層層云霧，讓我找到了退步的原因，也找回了自信。我并沒有比誰笨，只是我努力的遠沒有別人多。愛迪生曾說：“成功是1%的天分加99%的努力”。我不能像方仲永一樣不思進取，汗水和分數永遠都是成正比的。

揮手自茲去，告別過去的粗心、懶惰；端正好心態，告別曾經的輝煌，朝著自己的目標堅持前行，我——上路了！

成都揮手自茲去（優質23篇）篇二十二

15歲，叛逆的年齡，不可避免的犯錯，失去理智的沖動……請不要在意，因為那是屬于我們發泄的方式、不經意間的轉身離開，默默地你走了，正如當初你默默的來。朋友，請不要駐足，花開，終有落，這一朵枯萎了，下一朵會開得更加絢爛！沿途的風景很美，需要我們堅實的走好人生的每一步……生命之所以精彩，是因為我們永遠不知道下一秒發生了什么？總要懷著一顆好奇心去探索，才會發現其中的酸甜苦樂……笑著說分手吧，因為明天將是一個新的開始！

成都揮手自茲去（優質23篇）篇二十三

只有懂得揮手自茲去，才能走向成功，蛻變成更好的自己。

最終的最終，邁進了初中。回首，往進記憶深處，一張同學的照片從手中滑落，滑進心里，蕩起一圈漣漪。在這氤氳著傷感的空氣里，一縷暖暖的陽光從窗簾邊隙傾落，柔柔的照在紙上。

心募的一暖，視線逐漸清晰，眼底的哀傷如潮水般緩緩退去。仰望天空，無需多言。畢竟，總有一縷陽光在心中環繞。回首過去我們思緒紛飛立足今日我們感慨萬千；展望未來我們一路歡歌。

未來，還未到來。不知道，未來的我將去何方，只知道我已在路上。感謝時光，讓我在這充滿選擇和告別的世界中成長。就像站在十字路口，忽的有些迷茫，走了12年啊……這一路布滿了凌亂的腳步。慢慢轉身，任風吹過臉頰和發梢。突然明白，原來告別中也有開始。午夜12點，是個結束凌晨12點又是個開始。再次望向十字路口，我昂起了頭，只要向前走，總有路屬于我！

翼，唯有飛翔才能成長；拳，只有戰斗才能強大心，只有磨礪才能堅韌。凝眸，也牽不住童年時光。所以，不如放它而去，有些東西真藏于心就好。童年，與你告別。我第一次擁有這么復雜的心情，也第一次傾盡筆墨。揮一揮手吧，不必擔心童年會在晃動的手臂間消失。它已刻在我們的心中。他會凝聚成一股力量，一股動力。花開傾城，花落依然。童年，最美的風景，不舍的眷戀。揮手自茲去，從此，告別童年！

明天的明天，永遠的永遠。陽光下的操場，逐漸模糊的臉。誰朝童年揮了揮手。