幼兒園小班注重培養孩子的觀察力和思維能力，通過觀察、思考和實踐，促進孩子的認知和思維發展。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結范文，希望能夠給大家帶來一些啟發和參考。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇一

活動目標：

1、學唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。

2、知道春天是百花齊放的季節，感受春天的美。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

2、手搖鈴、紗巾人手一份；cd、錄音機，圖譜一份。

3、先前經驗的準備，觀察過春天的美景。

活動過程：

一、引題，激發幼兒活動的興趣。

1、故事引導。

師：春天到了，我們去防洪堤春游，看到了小草、小花在陽光仙子和風姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢？（幼兒自由回答）。

2、初步感受樂曲，欣賞花朵。

今天，季老師又要帶你們去小四班的小花園賞花，看看那里有哪些花是你認識的？（教師后面張貼許多春天開放的'花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創設春天的情境。）。

3、認識常見的春天開放的花。

小結：原來春天是百花齊放的季節，春天真美麗啊！

二、初步學唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。

1、認識杜鵑花和玫瑰花。

出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢？

（1）杜鵑花教師小結：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。

2、完整傾聽歌曲第一遍。

師：今天我們學唱的歌曲就和這兩種花有關系哦，請小朋友仔細聽一聽。

3、出示圖譜，理解歌曲內容。

我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。

4、師幼共同念歌詞一遍。

5、手指花。

（1）杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示？

（2）邊學唱歌曲，邊做動作。

三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。

1、小朋友這是什么??？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。

2、師幼清唱變紗巾花，區分快板和慢板。

3、跟著音樂來變紗巾花，區分快板和慢板。

4、花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花，結束時把花送給親愛的老師，并送上一句“老師，我愛你?！?/p>

四、銅碰鐘樂器，感應歌曲中的快板和慢板。

1、你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么？（銅碰鐘）。

2、幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？

3、根據歌曲演奏快板和慢板。

五、延伸活動，花名語詞替換。

活動反思：

在孩子們的生活中可以幾個常見到很多花，但讓他們說說花的名稱時，卻沒有幾個孩子能說出來，也沒有仔細觀察過，很多孩子都是以顏色來命名，比如：紅花、百花等。第一課時，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡單的對這兩種花進行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環節學習歌曲做游戲做了鋪墊。

這首音樂的曲式非常簡單，配合歌詞通俗易懂。快板與慢板對比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動作能體現出斷奏與圓滑奏，但在清唱時的效果要比播放音樂的效果好。風車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過程中部分孩子并沒有根據音樂來轉動風車，花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演，在合作能力上有了很大的進步。

旋律模唱對這首歌曲來說，出現的唱名變化不大，孩子們容易掌握，但模唱幾遍過后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時，有幼兒會以一個樂句為一拍，在多次練習后，基本上都改正過來。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇二

1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。

2、體驗自由表現的愉快。

小雞出殼的動畫、歌曲錄音

重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快

難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。

一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態變化）

1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時候看見的？（孩子之間互相交流）

2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會干什么？

二、理解、表現（解決重難點）

1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！

2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）

3、為什么歌詞里反復在唱“奇怪”“奇怪”？

1、 你認為小雞出殼奇怪在哪里？

2、 如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）

三、集體表現

1、欣賞

教師情景表演《小雞出殼》

2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！

四、活動延伸

假如我要將歌詞里的內容畫出來，你會怎么畫呢？（幼兒可以根據自己的理解，為歌曲配畫）

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇三

初步感受歡快、幽默的歌曲性質、特點。

通過情景、手指游戲幫助幼兒進一步理解、表現歌曲。

嘗試學習左、右手互動的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。

歌曲《快樂小鴨》、小鴨手偶兩個、黑板、粉筆。

教師自編律動，吸引幼兒注意力，引導幼兒跟隨教師做簡單的律動動作。

注意律動的動作都是由小到大，逐漸遞增。

師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。

提問：這是誰的聲音？

到底是誰的聲音？

鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒聆聽2次。

教師講述故事b段。

鋼琴旋律進入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。

提問：這是誰的聲音？

提問：猜猜是誰的聲音？

提問：這一次，你聽到的是誰的聲音？

教師根據幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。

教師伴隨琴聲表演唱。

幼兒討論到底是誰的聲音。

教師結合故事做眺望動作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時教師總結、肯定幼兒的討論結果。

提問：小鴨子在做什么？

師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。

教師帶領幼兒做手上律動2遍。

第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動。

第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。

師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的？

師幼共同模仿鴨子走路的動作。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇四

2、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）

2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂

3、錄音機

一、自主想象、討論

1、情景引入，激發幼兒的興趣。

師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）

1）你們知道蛋殼是誰的家呀？

3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？

2、觀察

教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。

二、發揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）

1、幼兒自己來模仿動作

師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。

*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

2、進入小雞的角色，有表情地表演

小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開），

在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。

越來越大（身體完全舒展）。

它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），

把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），

慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），

“噗”的一聲，蛋殼破了，

小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

三、結束

師：孩子們，你們看天怎么樣拉？

師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）

音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇五

1、在做做、玩玩、吃吃、找找中體驗小青蛙音樂游戲的快樂。

2、學會在老師的引導下，嘗試用鈴鼓表現快樂的小青蛙的節奏。

3、學習用肢體動作表現小跳蛙的音樂節奏。

1、學會在老師的引導下，嘗試用鈴鼓表現快樂的小青蛙的節奏。

2、學習用肢體動作表現小跳蛙的音樂節奏。

一、利用小青蛙游戲情景導入活動。

出示圖片，看，青蛙有什么本領啊？今天青蛙媽媽和小青蛙在池塘里跳跳跳，還要玩捉迷藏的游戲，我們一起來做一做，好嗎？小青蛙們準備好。

二、師幼一起跟隨音樂游戲，初步感受音樂節奏。

1、播放音樂，師幼一起游戲。

2、師幼一起分解動作。

1教師提問：小青蛙們剛剛跟媽媽玩了什么游戲？怎么玩的呀？

三、出示小鈴鼓，加深感知音樂節奏。

1、幼兒自由表現動作。

1教師請幼兒做出“小荷葉”上跳的動作。

2教師請幼兒在“小荷葉”上做出躲藏的動作。

2、師幼利用小鈴鼓共同完成小青蛙捉害蟲游戲。

1播放音樂，師幼一起游戲。

2稻田抓害蟲情景導入，多次游戲。

a、教師表演農民伯伯打電話給青蛙媽媽請青蛙去抓害蟲的'現場表演，導入去稻田抓害蟲的游戲。

b、教師出示黃綠稻田背景，播放音樂，游戲后，請幼兒選擇稻田，找出是否有蟲子。

c、再次播放音樂，游戲后找出哪種顏色的稻田有蟲子。

d、引導幼兒猜測、觀察、判斷哪種顏色的稻田有蟲子。

e、總結：黃色稻田里有蟲子，綠色稻田沒有。

四、“大荷葉”上游戲，整體感知音樂節奏。

農民伯伯要謝謝我們，邀請我們去更大的荷葉上跟隨音樂游戲。

五、結束活動。

去更大地荷葉上進行游戲。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇六

這次音樂活動的音樂我是從網上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂，但是聽了以后我感覺動感不太強，于是我就找到了這個樂曲叫《小雞之舞》，其實選擇它我也是不太滿意，對于小班的孩子來說，樂曲有點長，節奏有點快，而且三段aab結構不是太明顯，孩子聽的并不是太清楚，但他的動感特別強，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動的感覺，所以選擇他，也是想挑戰一下自己對這首音樂的駕馭能力。

在目標的制定方面，剛開始我定了3個目標。有一個目標是能和同伴共享有限的空間，體驗音樂活動的快樂，體現這個目標就要活動的最后一個環節設計一個音樂游戲，用一個紗布做一個大蛋殼，小朋友們都在里面隨音樂做往外鉆的動作……后來考慮到課的時間問題，就把本次活動這個目標去掉了，由三個目標變成兩個目標：

1、通過音樂游戲，感受音樂的起伏，大膽想象表現小雞破殼而出的動作，體驗音樂活動的快樂。

2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程，培養幼兒的發散性思維。

圍繞我的目標，我首先出示了一只雞蛋，引起孩子的興趣，帶著問題：蛋殼里到底有沒有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會發生什么有趣的事?來聽故事、聽音樂。由此來讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動作。

故事的部分時間并不長，因為互動的主要內容還是音樂律動。在音樂的背景和老師的提示下，可以感到樂曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長大、掙扎、想辦法出殼，到最后觀看小雞出殼的動畫。大部分小朋友也能投入到音樂中，把自己想像成一只小雞，并能根據音樂的需要作出相應的動作，從孩子表現來看，想象力很豐富，模仿能力也很強。

整個活動開展的比較順利，幼兒對于音樂律動很感興趣，其實平時很多音樂課我們都會讓幼兒配上一些動作來學習，那樣學唱歌曲的效果也比較好。而這次律動活動正好符合幼兒的興趣，因此活動的效果也是不錯的。

不過還是存在一些問題，比如律動中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動作，但我的示范可能限制了幼兒的發揮，幼兒大多數是做我做的動作，這點還有待改善，其次我覺得在上課的過程中我可能還是有點害怕小朋友過于興奮，不好控制，不敢太讓他們自由發揮，孩子說的還是少了點，還有一點就是，有2個孩子從頭到尾都沒有動一動，我看到了但是我沒能及時的去鼓勵一下他，讓他也參與進來。

希望今后上類似的課的時候能更加注重幼兒主動性的發揮，而我就作為一個引導者來讓幼兒融入活動中，體驗音樂活動帶來的樂趣。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇七

1、通過實驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經驗，了解其在生活中的運用。

2、體驗科學探究的樂趣。

教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件

學具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份

一、用小灰雞和小黃雞的對話引出內容

二、通過實驗初步了解拱形承受力大的現象

三、了解拱形承受力大的原理在生活中的運用

1、小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。、2、小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。

1、幼兒將猜測的答案粘貼在相應的表格上，教師加以引導，并說說猜測的理由。

2、幼兒操作，對比實驗

（1）認識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。

教師交代實驗操作時的注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。

幼兒實驗，得出結論。

3、幼兒將實驗結果粘貼在相應的表格上，并說說實驗中的發現。

4、通過錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。

師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。

師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個原理造出了很多建筑物。（播放課件）

小結：這些建筑物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧！

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇八

教學目標：

1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學準備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干。

教學過程：

2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：天黑了。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂。

活動反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。中班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇九

1、運用自己身體的各個部分，運用想象來表現小雞出殼的動作。

2、體驗舞蹈帶來的樂趣。

ppt課件，一個禮品盒，一個雞蛋，一張雞媽媽的圖片。

一、導入（熱身運動）

1、t：現在老師手里拿著一個雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰？s：雞媽媽。t：那我的小雞寶寶們在哪里？s：在這里。t：那讓我們一起跳個舞吧。

2、t：今天啊，雞媽媽很高興，因為雞媽媽收到了一個禮物，小雞寶寶們想不想看？s：想。t：里面裝了什么呢？（請幼兒猜想）t:哦，原來里面裝了一個雞蛋。

二、基本部分

1、t：在這個雞蛋里面住著誰呢？s：小雞。t：小雞在里面它說它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個忙，幫他想一個辦法怎么從蛋殼里面出來呢。s：可以敲碎它。（請小朋友自由回答）

2、t：現在請小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個像雞蛋一樣的房子里面，可是這個房子沒有門也沒有窗，那么你們怎么從這個家里面出來呢？（引導幼兒用身體的各個部分來展現小雞出殼的動作，請好的幼兒來演示一下，讓其他的幼兒跟著學）

3、現在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。（安靜聆聽）

4、聽歌詞請幼兒創編動作，并請小朋友學習。

5、t：現在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。

三、結束（放松運動）小雞寶寶們跳了一會舞也累了，讓我們聽一段音樂放松一下吧。

外面的陽光真好，讓我們去外面散步吧。

在請幼兒創編小朋友學習的時候，老師可以邊說歌詞邊讓小朋友做動作。并且在最后聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯起來，一起先表演一遍。對于個別幼兒創編的動作，教師不要一味的否定，而應該采用鼓勵的方式。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇十

活動目標:。

1.觀察畫面，了解故事內容。

2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

繪本人手一份。

活動過程：

一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。

1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。(教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。)。

2.師：咦，什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內容)。

3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。

1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

(1)看看，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)。

(2)我的帽子不見了，去哪兒了呢?(翻第一頁)。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導幼兒發現帽子做了小鳥的家)。

(4)教師：翻一頁，在圖上看到了什么?(引導幼兒觀察畫面上的小物品)。

(5)我的手帕不見了，去哪兒了呢?翻一頁。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。)。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。

師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。

師：你還發現有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述)。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

三、動作表演：游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動延伸：

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動反思：

孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇十一

1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。

頭飾人手一個，錄音。

（一）復習歌曲：

今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽?！慷槌?/p>

（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?！?/p>

1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。

3、第二遍示范

把未講出的動作講出來并學習。難點：轉身跳過來。

4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

5、再請多點幼兒上來學做。

6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

三、復習律動：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星?！獜土暵蓜樱盒⌒切?。

1、第一遍，一起數別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇十二

2、啟發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

1、課件：圖片-小雞出殼。

2、小雞毛絨玩具一個。

一、導入。

演示課件（小雞出殼），引出課題。

教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來，小小蛋兒要開門！

二、展開。

1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

2、通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。

提問：小小蛋兒把門開，開出誰來？小雞從蛋殼里出來是什么樣的`？

（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。

提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？

（啟發幼兒大膽發言或者互相說一說）。

3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調，重點啟發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現雞寶寶的可愛。

4、集體游戲。

能用肢體語言表現歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。

（重點練習三處長短音的唱法）。

5、變換游戲玩法。

全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

（做小雞的幼兒可不斷輪換）。

三、結束。

簡單評價幼兒的表現，帶領幼兒戶外活動。

教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇十三

1、了解小雞是從雞蛋里孵出來的，仔細觀察小雞出殼的過程。

2、比較剛出殼的小雞與成年雞外觀的不同。

3、感受小雞毛茸茸的可愛形象，愿意繼續觀察身邊的雞。

ppt課件，歡快的音樂。

幼兒見過公雞、母雞和小雞。

一、聽故事，對小雞的出生充滿期待。

1、展示ppt圖片的一部分，了解母雞下蛋的過程。

2、引導幼兒猜一猜雞蛋是從哪里生出來的，思考雞蛋里面有什么。

教師：雞蛋是從哪里生出來的?為什么有的雞蛋上會有雞屎呢?

教師：雞寶寶是從哪里來的呢?

二、仔細觀察圖片上反映小雞出殼的畫面，了解小雞出殼的過程。

1、通過聯系生活經驗，引導幼兒猜想小雞出殼的主要條件。

教師：你們家的雞蛋里會有小雞出來嗎?為什么?

2、組織幼兒仔細觀察圖片，了解小雞出殼的條件和過程。

教師：生出雞蛋后，雞媽媽要坐在雞蛋上21天左右，用自己的身體給蛋寶寶保溫，在這段時間里雞蛋里的蛋黃慢慢長成了小雞。21天之后，蛋殼對于已經長大的小雞來說太小了，它們住在里面很不舒服，這里它們就會啄破蛋殼，從蛋殼里鉆出來。

3、引導幼兒比較公雞、母雞、小雞的異同，初步了解雞的外觀。

教師：小雞和它的爸爸媽媽一樣嗎?哪里很像?哪里不一樣?

共同小結：它們都有尖尖的嘴巴、小小的頭、圓圓的小眼睛、尖尖的爪子，身體上覆蓋著羽毛。但它們羽毛的顏色不一樣，身體的形狀也不一樣，雞爸爸的雞冠更鮮艷、更大，它的尾巴也更長、更漂亮。

三、聽音樂，學一學不同雞的樣子，在模仿游戲中增進對不同雞的行為特征的認識。

教師：現在的雞寶寶和雞媽媽、雞爸爸一起在草地上捉小蟲子吃吧!小雞的步子要小一點，輕輕地必出“嘰嘰嘰”的聲音，雞媽媽要帶著小雞走，要走得慢一點，雞爸爸一邊走一邊喔喔叫，發現了好吃的要告訴雞寶寶!

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇十四

1.感受敲擊不同種類的杯子發出的聲音。

2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節奏，享受創造的樂趣。

3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備。

1.不同種類的杯子若干，人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。

2.《小星星，亮晶晶》音樂cd(盒帶)。

活動過程。

1.自由探索，感受敲擊不同類的杯子發出的聲音。

(1)出示不同種類的杯子，引導幼兒觀察并說出它們的不同。

(2)請幼兒自由選擇不同種類的杯子，敲一敲，聽一聽，說一說發出的聲音有什么不同。

(3)請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節奏。

(4)幼兒每人選擇一個杯子，自由練習敲擊簡單的節奏。

2.聽《小星星，亮晶晶》音樂伴奏，練習用杯子敲擊簡單的節奏。

(1)請幼兒安靜聽第一遍音樂，感受音樂的節奏。

(2)請幼兒聽音樂伴奏，練習用杯子敲擊簡單的節奏，反復2-3遍。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇十五

1.在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

2.能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。

3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點。

引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規則進行游戲。

活動難點。

幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。

活動準備。

物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。

活動過程。

1.回顧生活經驗，提問：小朋友你們曾經吃過什么糖?

2.用猜謎的方式引出跳跳糖。

1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。

2.教師把準備好的不同口味的跳跳糖發給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

1.教師小結，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

2.引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。

3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖跳舞的姿態，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到跳到嘴里時幼兒跳進大嘴巴，當唱到不見了時幼兒跳出大嘴巴。

活動反思。

根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇十六

教學設計：

根據新課標的理念，結合自己的教學設計了本課的環節，基于對教材的理解和分析，我確立了本課的教學目標：

1、情感目標：

欣賞并學唱歌曲《doremi》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，加深對影視音樂的興趣，在合作學習的過程中。加深了解，增近友誼。

2、知識目標：

學習歌曲《doremi》，有感情地演唱歌曲。

3、能力目標：

(2)能用歡快的情緒和優美的聲音準確演唱歌曲《doremi》；

(3)為歌曲創編歌詞，提高學生的創編能力。

教學重難點：

學唱歌曲《doremi》并能準確演唱；

在教學中我主要采用情境教學法，運用現代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，為學生創設愉悅、輕松的環境。在這種環境中，讓學生感受音樂的美。針對六年級學生愛玩、好動、樂于競爭的年齡特點，我還采用了游戲法，小組競賽、師生互動來進行歌曲的學習；利用小組討論、小組合作、進行歌曲的表演，實施了寓教于樂的教學策略。加入探究式教學讓學生體會創作的快樂。

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。特別是音樂課更應重視學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發揮。讓學生完成“聆聽”——“學唱”——“表演”。主要通過欣賞歌曲的旋律、節奏等要素，讓學生去感知音樂，從而激發學生去學習音樂、表現音樂、創造音樂。

教具：多媒體課件、鋼琴。

教學過程：

一、創設情境初步體驗。

1、組織教學，師生問好！

2、播放奧斯卡頒獎視頻。

師：剛才我們觀看的是第81屆奧斯卡頒獎典禮，同學們你們知道奧斯卡金像獎嗎？

3、師：有一部曾獲得過奧斯卡獎的音樂電影《音樂之聲》，這部電影主要講的`是：有一個叫瑪麗亞的修女，來到一位海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，并教會了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。

師：下面我們就來看一下這段影視資料（播放多媒體《音樂之聲》）。

設計意圖：簡單了解影片內容，拓寬學生的知識面。

師：請同學們在欣賞的過程中，注意觀察：瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?播放電影片斷。

設計意圖：讓學生帶著問題觀察片段內容，體驗歌曲的情緒，并用自己的話表達出來，鍛煉學生的音樂感受能力和語言表達能力。

師：瑪利亞用七個音編成了故事，并給每個孩子安排一個唱名，讓孩子們在游戲中認識“do、re、mi、fa、sol、la、xi”這七個音。那么下面我們看一下這七個唱名在五線譜中的位置。（板書）。

師：好了，那就請同學們跟著老師的琴聲唱一唱這七個音。一會，我們還要學習音樂中的一種手勢，叫做——柯爾文手勢。是用來表示這七個音的。

同學們學的很棒。下面，我們要先學習一首關于這個這七個音的練聲曲，請同學們翻開書本。的這首練聲曲，就是圍繞這些音符的唱名來展開的，下面我們就來欣賞這首練聲曲。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（模板17篇）篇十七

1，學習兒歌，理解并掌握兒歌內容。

2，通過學習，懂得謙讓分享，養成良好的常規習慣。

3，樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4，遵守社會行為規則，不做禁止的事。

教學重點、難點。

謙讓與分享的道理。

活動準備。

1，準備足夠孩子人手一個的水果。

2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

活動過程。

1，展示圖片，引發討論。

觀察圖片，討論圖片上的孩子們在干嘛?

這樣做對不對，為什么不對?

如果是你你會怎樣做?

2,學習兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子認真聽。

回答問題，兒歌中說的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

你會向誰學習?

跟讀兒歌，掌握兒歌內容。

3，表演兒歌，玩游戲。

做游戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內容。;.教.案來自:快思老.師教.案網;表演結束孩子們親親抱抱。

4，分發水果，鞏固兒歌內容。

請個別幼兒為小朋友分發水果，邊發邊念兒歌。

孩子在分發的過程中，老師注意讓孩子坐好養成良好的常規習慣。

大家一起分享共同吃水果的樂趣。

5，小結。

我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶，好的東西不僅要和小朋友們一起分享，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

兒歌：

排排坐吃果果，

幼兒園里朋友多，

你一個，我一個，

小華沒來留一個。

教學反思。

在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養成良好的常規習慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節課時，可能過于偏重常規培養，忽略了對孩子進行語言方面的比如發音的準確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發展全面進步。