優秀作文是一種富有情感的文字表達，讓人能夠通過文字感受到作者內心的思考與感悟。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能夠對大家寫作時有所啟發。

逃家小兔小學（實用17篇）篇一

從前有一只小兔，它很想要離家出走。

有一天，它對媽媽說：“我要跑走啦！”

“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”

“如果你來追我，”小兔子說，“我就變成小汽車讓你追不到我。”

“如果你變成小汽車，”媽媽說，“我就變成紅綠燈讓你停下來。”

“如果你變成紅綠燈，”小兔子說，“我就變成圖書館里的書讓你找不到我。”

“如果你變成圖書館里的書，”媽媽說，“我就變成圖書管理員，一樣還能找到你。”

“如果你變成圖書管理員，”小兔子說，“我就變成田里的小麥。”

“如果你變成田里的小麥，”媽媽說，“我就變成農夫，每天給你澆水、施肥。”

“如果你變成農夫，”小兔子說，“我就變成一個小孩偷偷跑回家。”

“如果你變成小孩偷偷跑回家，”媽媽說，“我就是你的媽媽，用雙手抱住你。”

“天哪！”小兔子說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。”

它就這么辦了。

“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。

逃家小兔小學（實用17篇）篇二

看過《逃家小兔》嗎？我家也有一只，它叫“小可愛”。

小可愛是一只毛色黑白相間的小兔子，尤其是一對長耳朵，只有耳尖是黑色的，就像是沾了墨汁的羊毫筆。它的嘴巴藏在毛中間，因為和毛色相同，所以不仔細看發現不了。更有趣的是，別的兔子眼睛是紅色的，它的眼睛卻是黑色的。

小可愛特別貪吃，每當開飯的時間一到，只要有人從兔窩旁走過，它就興奮地在兔窩里一會兒跑來跑去，一會兒直立起來，兩只前爪按在泡沫箱邊緣，把小腦袋探出來東張西望。一看到我手中的.食物，就用渴望的眼神看著我，好像在說：“主人，快給我點吃的吧！”瞧它那副饞相，只差沒流口水了。

我一把食物放進去，它就一個勁兒地“埋頭苦吃”。這時就算你抓住它的耳朵把它拎起來，它也只顧著用前抓捧著一根胡蘿卜狂啃，什么都不管了。

每次小可愛“出箱散步”就會跑進廚房，對著冰箱嗅來嗅去個不停，好像知道里面有美味的食物。它的兩只前爪在冰箱門上抓著，可惜它的力量太小，打不開，只能“望箱興嘆”了。

小可愛最最淘氣的，就是老是是想“越獄”。而且它很聰明，知道自己跳不出兔窩，就利用工具。在兔窩里有一個矮小的鐵籠，是用來給她關“禁閉”的。可誰知道小可愛竟然懂得先爬上鐵籠做墊腳石，再輕輕一躍就逃出兔窩了。

這時家里就要上演一場“人兔大戰”。只見逃犯小可愛撒開四腳“亡命天涯”，捕手王銘玥氣急敗壞地在后面窮追不舍。當小可愛要轉彎時，由于地板太光滑，它的爪子失去了用武之地，來不及剎車，只聽見一陣爪子劃過地板的聲音——小可愛屁股著地來了個“大漂移”，讓人看了真是又好氣又好笑！我這個捕手瞅準這個機會，一個箭步沖上前去，把小可愛“捉拿歸案”。

后來，由于考慮到我家的“衛生問題”，小可愛被送走了。雖然我不知道小可愛現在怎么樣了，但是它那調皮可愛的身影經常在我腦海中出現！

逃家小兔小學（實用17篇）篇三

我覺得小兔子離家出走的話，那可不行。因為外面有許許多多的大灰狼。幸好他媽媽跟著他。這樣跟著他。

小兔變成小鱒魚，他媽媽變成捕魚的人。他變成高山上的大石頭，他媽媽變成爬山的人。他變成小花，他媽媽變成園丁。他變成小鳥，他媽媽變成大樹。他變成帆船，他媽媽變成風。他變成空中飛人，他媽媽變走鋼索的人。他變小男孩跑回家，他的媽媽正好就是他媽媽。他媽媽好好的抱著她的小寶貝。小兔沒法了。他說：“我不如就待在這兒，當他的小寶貝吧。”兔媽媽說：“來一根紅蘿卜吧！”

這個故事是表示媽媽很愛他，所以才一直跟著他。

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逃家小兔小學（實用17篇）篇四

從前，有一只小兔，它想離開媽媽，離家出走。

它說，它要變成一朵花，媽媽就變成一個園丁；他變成一個走鋼絲的人，媽媽就變成一個太空飛人；她要變成一條魚，媽媽就變成一個漁民；他變成一只小鳥，媽媽就變成小鳥的巢；他變成一個小男孩，媽媽就變成她的媽媽……最后，媽媽拿了一根蘿卜給它。

從此，小兔就再也不想離開家了。

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逃家小兔小學（實用17篇）篇五

逃家小兔小學（實用17篇）篇六

不假思索的，我邊拿出書邊回答：“如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”

兒子笑得更燦爛了，用期待的目光盯著我手中的書，希望再次感受兔媽媽和小兔子的精彩對話。于是，我用自己累得沙啞的聲音，再一次的帶領孩子走進了兔子的親情世界。

看著兒子目不轉睛的盯著每一幅圖畫，并時不時的插上一句：“我要變成風。”“我要變成大樹”“我要變成小鳥”······還用小手指著高山上的小兔子說：“媽媽，小兔子在這里，媽媽爬上山找它，好遠哪！”指著花朵里的小兔子說：“媽媽，小兔子在這里”······最后，還躺進我的懷抱里說：“媽媽，我是你的小寶貝。”我滿懷的疲憊一掃而光，激動的抱起兒子親了又親。為書中的母子對話，為兒子對愛的感悟，更為兒子的真情表達。

很久了，我忙于工作，忙于寫博，忙于大兒子的學習，卻獨獨對忽略了同樣在成長的小兒子，盡管每天的早送晚接（上幼兒園）不變，每晚的親子閱讀依舊，可是我給予小兒子的，更多的是敷衍塞責的回答，心不在焉的親子共讀，如今，兒子的一句愛的表達喚醒了我沉睡的母愛，我想，接下來，我該做點什么？來表達我對他的愛。

一、親子閱讀不可少。

雖然知道三歲多的孩子不一定能聽懂，并深刻體會每一個故事，但只要孩子喜歡聽，我又何樂而不為呢！況且，閱讀能促進孩子心靈的成長，能讓孩子充分的品位愛，表達愛，能讓孩子插上想象的翅膀，盡情的飛翔······既然有這么多的好處，我為什么不讀呢？我不但要讀，還要設身處地的、將心比心的、入情入境的讀，讓孩子在讀中成長，在讀中進步，在讀中飛翔！

而且，每晚講完故事后，我要與孩子分享對書中故事的感受，并聯系自己，說一說應該怎么做。

這樣做不但讓孩子深刻理解了故事內容，還讓孩子張開了想象的翅膀，擁有自己五彩斑斕的夢想！效果真的不錯喲！

二、讓親子溝通成為習慣。

雖然在閱讀后已經與孩子有了溝通，但我以為對于需要愛的三歲多的孩子來說，這些還遠遠不夠，所以，每天的接送孩子上下幼兒園的時間，也是我與兒子溝通交流的黃金時間哦。

例如：在路上，遇到孩子心情好的時候，他會主動地告訴我在幼兒園吃的什么飯，自己吃了多少，上的什么課，誰表現最好······當然，孩子不愿意說的時候，我會告訴他我今天有哪些高興的事情，讓孩子分享我的快樂！就連路邊的一朵漂亮的花朵，都是我們聊的內容哦！

孩子，不管媽媽有多累多忙，我都不會再忽略你，我會努力的走近你，了解你，用我的認真的、正式的、身心竭力的愛滋養你的心田，為你打開知識世界的大門，引領你感受生活的快樂，享受生活的美好！

兒子，我愛你！

逃家小兔小學（實用17篇）篇七

不懂事的時候，我就想當一只歡樂的小鳥，因為小鳥能在天空中自由的飛翔。長大了也有了理想，不想去當一只永遠長不大的小鳥。可現在，我多想邊做一只無憂無慮的小鳥啊!

“你已經不小了。明年就要畢業了，還在這里玩，快去做作業去。”每當媽媽說這句話時，我都是無奈的去做作業，坐在桌前寫著小山似的作業。有時候真想不通，畢業班怎么了?那上畢業班的學生就不能玩嗎?不能有自己的自由?不能有自己的想法?憑自己的能力不是浜寐?干嘛讓我們去死學?就算學了，也沉受不了有什么用呢?還是廢掉啊!

我要自由!我渴望自由!我要當小鳥!我要飛!

逃家小兔小學（實用17篇）篇八

從前，有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀。”

“如果你來追我，我就變成風，飛得遠遠的。”

“如果你變成風，”媽媽說，“我就變成高山，不讓你飛來飛去。”

“如果你變成高山，”小兔說，“我就變成小草，躲在草叢里讓你找不到我。”

“如果你變成小草，躲在草叢里，”媽媽說，“我就變成小蟲，和你躲在草叢里一起玩。”

“如果你變成小蟲，”小兔說，“我就變成一棵大樹，躲在森林里，讓你找不到我。”

“如果你變成一棵大樹，”媽媽說，“我就變成太陽，天天給你充足的陽光，可以讓你長得高高壯壯。”

“如果你變成太陽，”小兔說，“我就變成浪花，飄得遠遠的。”

“如果你變成浪花，”媽媽說，“我就變成一條小魚，隨著浪花，到處游蕩。”

“如果你變成一條小魚”小兔說，“我就要變成小貓跑回家。”

“如果你變成小貓，”媽媽說，“我正好就是你的貓媽媽，給你準備舒服、溫暖的小床，讓你躺在我的懷里，幸福地睡覺。”

逃家小兔小學（實用17篇）篇九

從前，有一只機靈活潑的小兔子，它經常一個人玩，沒有人陪它一起玩，媽媽又沒時間陪它，它就不高興，要離家出走。

有一天，它氣呼呼地快跑過去，生氣地叫道：“媽媽！你最親愛的小寶貝，也就是我，要離家出走啦，再也不回家啦！”說完，小兔子呼哧呼哧地跑了，兔媽媽一臉茫然也跟著跑起來，她邊跑邊對小兔子大聲說：“你是我最親愛的小寶貝，你可不能跑走呀！你要是一直跑，我也跟著你！”說完，兔媽媽咳嗽了一下，又繼續跑了起來。

“你可不能追我！”小兔子說，“你要是一直跟著我，我就變成小鯉魚，跳進長長的大河，再也不回來！”

“那我就穿上大水鞋，戴上大手套、拿上魚竿和漁網跳進大河，往魚鉤上放胡蘿卜，把你釣上岸！”

“你可不能把我釣上岸，你要是把我釣上岸，我就變成一朵漂亮的小花。”小兔子說。“你要是變成小花的話，我就是辛勤的園丁，施肥、澆水，松土，看你出不出來！”兔媽媽說。說完，她就拿起噴壺，戴上手套和帽子，澆起了花，小兔子見大西瓜似的水珠，打在花瓣上，發出“噼噼啪啪”的聲音，把別的花瓣都打爛了呢！它趕快合起小花的花瓣，兔媽媽見了，認出是小兔子，就把花摘走了，小兔子在花里面哇哇大叫，蹦來跳去，一點都不想消停一下下，最后它想了個辦法，它把花朵踹了個大窟窿，它高興地跳了出去。

它哈哈大笑著說：“哈哈，我逃出來啦！哈哈，我要變成小男孩，做別人家的孩子啦！哈哈哈！”小兔子說。

“我是不會放棄的！那我便變成你的母親，去熱情的擁抱著你。”說完兔媽媽便抱起小兔子，給它講了一個又一個甜美的故事。

小兔子小聲說：“原來母愛最偉大啊！”說完，它便進入了甜美的夢鄉。

逃家小兔小學（實用17篇）篇十

從前，有一只可愛的小兔子，她叫安安。她有一身如雪一樣白的皮毛，和一雙紅紅的小眼睛，還有一個聰明、狡猾的大腦，和輕快的身手。她家住在綠油油的草地上，草地上還有一朵朵美麗的小花。

于是，安安對媽媽說：媽媽，我想去外面看看，行嗎?

不行!如果你出去的話，我就把你找回來。媽媽氣鼓鼓地說。

意洋洋地說。如果你變成花園里的小花，那我就變成園丁，當我來鋤草的時候，如果一不小心把你給鋤了，那你可就要死了哦!

小兔想了想說;如果你變成園丁的話，那我就變成山上的一塊大石頭，讓你找也找不到我!如果你變成山上的大石頭，那我就變成登山者，媽媽說，那時候，我就帶上登山杖，繩子、氧氣瓶爬到山上慢慢找到你。

安安又想了想，氣鼓鼓地說：如果你變成了登山者的話，我就變成調皮的小男孩，像風似的跑回家，世界上有那么多的高樓大廈，你一定看暈了，再也找不到我了吧!嘻嘻如果你變成小男孩跑回家，媽媽說，那我就變成那個家里的媽媽，緊緊地擁抱著你，讓你不離開我的視線!

安安，不是媽媽不讓你出去玩，只是你還小，不知道外面的世界有多大，又有多么可怕!如果你出去了，可能會被兇猛的野獸咬一口，或一口吞下肚子，就像：老虎啊，獅子啊，大象啊，黑熊啊你不知道的許許多多兇猛的動物，不是媽媽不讓你出去玩，是怕你這么小，出去不安全，知道嗎?安安，我的小寶貝!

安安聽了媽媽說的話，現在才知道媽媽愛她，她又想了一下，覺得媽媽說的話非常有道理，如果她真的被獅子或者老虎吞下肚子，那連喊疼的機會都沒有了。

于是，她就一下撲進了媽媽的懷抱里，安安心里美滋滋的，像吃了蜂蜜一樣甜。

安安說：那好吧!媽媽，我就一直在你的懷抱里，享受這般如蜂蜜一樣甜的一生吧，永遠孝敬你，愛你!

從此，安安和媽媽過著幸福的生活。

逃家小兔小學（實用17篇）篇十一

今天，小兔又一次逃離了媽媽的懷抱。

“這次，我要變成花朵。”小兔說，“小花都長得一樣，這樣一來媽媽就抓不到我了。”

“你要是變成小花。”媽媽說，“我就變成園丁找到你。”說完，兔媽媽就戴著紅紅的帽子，扛著鋤頭，提著籃子，左看看，右看看，到處尋找小兔的身影，最后，它終于在一個小角落里發現了小兔。

唉，這一次逃離又失敗了，嗚嗚……。

逃家小兔小學（實用17篇）篇十二

1、學習故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情，感受母愛的偉大。

2、欣賞理解故事內容，體驗“你變，我也變”的精神。

3、在理解故事的基礎上，學習“如果x就x”的句式，并以此展開想象，創作對話。

繪本ppt，小兔頭飾，音樂一段。

一、謎語導入。

師：我給小朋友帶來一個謎語，看看誰猜的又準又快。眼睛紅紅，耳朵長長，尾巴短短，愛蹦愛跳。（小白兔）。

二、激發想像。

1、師：小兔子還給小朋友帶來了兩個好朋友，咱們一起瞧瞧。（出示ppt1,封面)。猜猜看，他們在說什么?（幼兒自由討論)。

師：你們看，可愛的小兔子和他的媽媽住在美麗的田野里。田野上的風輕輕吹著，兔媽媽用自己的身子擋住風，她是多愛自己的小兔啊。愿意聽它們的故事嗎？這個故事叫《逃家小兔》。

師:知道了故事的名字，你們有什么問題要提出來嗎？（小兔為什么要逃呀？逃到哪里去呀？）。

三、想像與表達。

1、了解故事內容，大膽嘗試想象小兔和媽媽的捉迷藏（閱讀ppt2）。

師：我們來看看兔媽媽和小兔子是怎么說的。

老師有感情的朗誦第一頁。

提問：小兔子要離家出走了，媽媽會怎么辦呢？

2、師：你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？（繼續閱讀ppt3，小兔子變鱒魚，教師讀小兔的對話）：你們想想，媽媽聽到這句話會怎么辦？我們看看誰最聰明，猜中了這個方法。

教師有感情地朗誦兔媽媽的話。

3、觀察畫面細節。（出示ppt4）。

提問：看看圖上有什么？這些是干什么用的？（魚竿、魚網、膠鞋，魚簍，是捕魚用的。）媽媽要變成什么追小兔呀？（捕魚人）。

4、出示ppt5看彩圖。

兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢？（紅蘿卜）；媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢？

小結：哦，原來兔媽媽這么愛小兔子啊。

師：可小兔子不甘心就此跟媽媽回家，它又要變了，這次他會變成什么呢？

5、出示ppt6、7、8，教師有感情的講述故事。

講述第二次變化,仔細觀察ppt6、7、8，提問：小兔子變成了什么？

媽媽變成了什么？（兔子變成了大石頭，媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因為媽媽要走很長時間才能找到小兔）；讓孩子想象一下媽媽在爬山會遇到的危險；(不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家，媽媽愛小兔嗎？）。

6、頑皮的小兔還要逃，出示ppt9、10、11，教師講述后提問。

師：那么多小花媽媽能一眼認出小兔嗎？小朋友知道園丁是干什么的嗎？

7、哎，不懂事的小兔呀還要變，它又變成什么呢？媽媽又變成了什么呢？出示ppt12---19教師完講述。

師：不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，兔媽媽為了保護自己的孩子，可以不顧一切。

四、動作表演。

師：現在啊，我們來做一個游戲，我來當兔媽媽，小朋友來當小兔子，咱們用動作表演他們的有趣對話。

師幼一起邊說邊做動作，學說“如果，就”的句式。

五、情感遷移，升華主題。

師：無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，這是為什么呀？

（因為你是我的小寶貝呀，媽媽愛小兔，媽媽的懷抱最溫暖。）。

小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？(愛）那媽媽為你做過哪些事情呀？

幼：媽媽為我買好吃的，買玩具，為我做飯，洗衣服。

師：媽媽那么愛你們，那你們想怎樣去表達對媽媽的愛。

幼：幫媽媽刷碗，掃地，做家務。

師：好的，真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句：“媽媽，我愛你”

六、活動結束。

小兔子給我們帶來一首好聽的歌曲，讓我們一起來唱，一起來跳吧,（播放《小兔子乖乖》，師幼隨音樂跳舞)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束活動。

七、活動延伸。

我先鼓勵幼兒回家把故事講給媽媽聽，并且做一件讓媽媽開心的事來感謝媽媽的愛。再者和幼兒做《你追我逃》的游戲，如：一幼兒說：“如果我變小鳥，”另一幼兒說：“我就變成大樹。”如此循環，加上動作，使自己的創編更形象、生動。

活動反思今天的語言活動是繪本《逃家小兔》，也是《你變我變大家變》這一主題活動中的一節故事課。這節故事課我采用ppt形式出示繪本內容，雖然我們農村幼兒園沒有電子白板等設備，但是21世紀是一個媒體和技術的時代，我們也要引進先進的教學方法。我利用電腦將制成的ppt播放出來，能直觀、生動、形象地展示教學內容，極大地調動了幼兒的積極性，激發幼兒的興趣，吸引了幼兒的注意力。

這個故事講述了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事。特別有意思的是，畫面中兔媽媽想讓變成魚的小兔子回到自己的懷抱，就用一根紅蘿卜當魚餌去釣它，真是耐人尋味。故事中的小兔子則是上天入地無所不能，但是每一次冒險的最后，都是被媽媽“捉”回來。這樣的故事，既滿足了孩子冒險的愿望、又印證了媽媽對自己的愛，所以給他們帶來了一種妙不可言的安全感。

當我講述到兔媽媽說“如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀”時，孩子們的表情就開始豐富起來了，他們就想著逃和追了，而忽略了媽媽那細膩的愛。所以在后面的講述中我就強調代表媽媽的愛的詞再結合圖畫，讓幼兒感受兔媽媽對兔寶寶那份濃濃的愛。

最后，我和孩子們通過舞蹈《小兔子乖乖》來結束活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍里活動活動。

我覺得我整堂課的語言比較有激情，在出示ppt的同時向幼兒提問，并且層層深入，不斷提高。將主動權交給了幼兒。從本次活動中我看到孩子們的潛力是無限的，他們觀察圖畫的能力超出我之前的估計，幼兒通過感知這本繪本作品，學習了成熟的語言，并得到創造性運用語言的啟發。特別是提升了語言的表達能力，使幼兒想說、敢說、會說，而且說得非常好。

逃家小兔小學（實用17篇）篇十三

啊哈，終于逃走了，這次我變成了一朵小花，以后再也不用待在家里了。這里有五顏六色的花，有碧綠碧綠的小草，有又高又壯的大樹。

這下可以找人聊天了。小兔無聊的說：“小草姐姐，可以和我聊天嗎？”小草姐姐生氣的說：“沒看見春風阿姨在給我梳頭發啊！”小兔傷心的說：“真不該逃出來的。”

這時媽媽來了，只見她穿著藍色的背帶褲，扛著鋤頭，提著籃子，帶著紅紅的帽子。兔媽媽說：“哪一朵花才是小兔呢？”“我在這里。”小兔說。“我可以來聞一聞哪朵花才是小兔。”“找到了。”兔媽媽說。

最后，小兔撲進了兔媽媽的懷里說：“我再也不逃家了。”

逃家小兔小學（實用17篇）篇十四

放假了，老師給我們推薦了一本名叫《逃家小兔》的故事書。我在寒假認真地讀完了這本書，深受感動。

這本書主要講了，一只小兔以為自己長大了，想要離家出走。她對媽媽說：“媽媽，我要跑走了。”媽媽說：“好呀！你跑啊。你跑到哪里，我都會找到你。”之后，小兔果然去了很多地方：小溪、大山、花園、天空、大海??可是全被小兔媽媽找到了。最后小兔終于決定自己要當媽媽的小寶貝。

讀了這本童話書，我明白了母愛是偉大的。你想要離家出走，媽媽表面很高興，可當你走后，媽媽卻黯然淚流。其實，我也是個調皮的孩子，總想離家去玩。但媽媽一直管的我太嚴，不讓我隨便出去。以前我不理解，現在才知道媽媽對我嚴格要求是因為愛我，怕我出事。現在，我想對媽媽說：“媽媽，我愛你！我愿意做你的小寶貝！”

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逃家小兔小學（實用17篇）篇十五

小白兔生活在一家溫馨的家里，可是她的媽媽管得非常嚴厲。

小白兔想看電視，可是媽媽不讓它看電視。小白兔想玩電腦，可是媽媽不讓它玩。總之小白兔想干什么媽媽都不讓，整天叫它讀書學習。所以小白兔決定逃出媽媽的手掌。

小白兔七十二變變成了一架飛機逃走了。兔媽媽一百四十四變變成了一個超級大的飛機場等待這小兔來上鉤。小白兔飛機沒油了看見了一個停機場便飛了下去加油結果被兔媽媽逮到了。

小白兔不甘心有變成了一臺潛水艇逃走了。兔媽媽變成了天羅地網等待著小兔來上鉤。小白兔自己都不知不覺得落入了兔媽媽的天羅地網之中。

小白兔變成了蟒蛇又逃走了。媽媽變成了冬天小白兔就被媽媽的冬天給抓住了。可是小白兔任然在向前走去可是禁不住寒冷的天氣有睡著了。結果還是被媽媽抓住了。

小白兔變成大怪獸，媽媽就變成了奧特曼結果有沒媽媽抓住了。

小白兔無論變成什么都會被媽媽抓住最后還是媽媽贏了。

逃家小兔小學（實用17篇）篇十六

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。這個故事簡單而有趣，并具有教育意義，能夠讓幼兒了解傾聽故事的樂趣和講述故事的快樂。同時還能使他們體會到母愛的偉大。

活動目標：

1，能耐心地傾聽和觀看繪本。

2，能較完整地講述這個故事。

3，能學會用”如果你變成…。我就變成…“造句。

活動準備：《逃家的小兔》故事繪本，兔子圖片兩張（兔媽媽和兔寶寶），多媒體。

活動重點：引導幼兒耐心傾聽和觀看繪本。

活動難點：能夠較完整地講述這個故事，會用”如果你變成…。我就變成…“造句。

教學方法：

教育心理學認為”學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。“根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、等教學方法。

采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。

采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

活動過程：

1，導入：教師給小朋友們出示兔寶寶的圖片并問：”誰來告訴老師，這個是什么？“接著拿出兔媽媽的圖片，再問小朋友們：”今天的故事是關于什么的呢？你們想不想聽呢？“從而激發幼兒的興趣。然后我會給小朋友們展示繪本，并給小朋友們講述這個故事。當遇到重點語句時，我會放慢速度，讓小朋友們能有個接受的時間。如：如果你變成一朵小花，我就變成園丁。再念故事時提醒幼兒注意耐心傾聽，當幼兒吵鬧時，教師會說：”大家聽一聽，聲音響不響，大家還能聽見老師在講什么嗎？“這就讓小朋友了解要注意傾聽別人，才能夠知道別人在說什么。

2，提問與討論環節：故事講完后教師提問：”故事中的小兔想干什么？“”兔媽媽會怎么做？為什么？“這個提問引入兔媽媽愛兔寶寶。再提問如果是你，你會想小兔變成了什么，兔媽媽變成什么呢？”通過這幾個核心問題的提問讓幼兒能對故事的內容有個大致的了解，感受兔媽媽對兔寶寶的愛，并嘗試運用自己的想像力，用“如果你變成…我就變成…”造句，教師根據幼兒的回答適當的作出指正。

3，鞏固環節：教師再給孩子們看繪本，同時再念這個故事，讓小朋友們跟著教師嘗試著說出這個故事。再念完后提問：大家還記得這個里面小兔變成了哪些，兔媽媽又變成了什么嗎？這個提問就讓小朋友們再一次加深了映像。

4檢驗成果：教師再一次展示繪本，讓小朋友們說出這個故事，并作必要的提醒。

活動延伸：讓幼兒回家給爸爸媽媽講述這個故事。

故事大概內容：從前有一只小兔子，她很想離家出走。有一天她對媽媽說：“我要跑走了”。媽媽說：“如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝啊。小兔說：”如果你來追我，我就變成小河里小鯉魚，游得遠遠的“。媽媽說：”如果你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你“。小兔說：”如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我“。媽媽說：”如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你“。小兔說：”如果你變成爬山的人，我就變成一朵小花，躲在花園里“。媽媽說：”如果你變成小花，我就變成園丁，每天給你澆水，每天來看你“。小兔說：”如果你變成了園丁找到了我，我就變成小鳥，飛得高高的“。媽媽說：”如果你變成小鳥，我就變成大樹，你飛累得時候可以在我身上休息“。小兔說：”如果你變成大樹，我就變成一只小帆船飄的遠遠的，遠遠的“。媽媽說：”如果你變成小帆船，我就變成風把你吹到你想去的地方“。小兔說：”如果你變成風把我吹走，那我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的“。媽媽說：”如果你變成空中飛人，那我就要變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你“。小兔說：”如果你變成走鋼索的人，那我就要變成小男孩走回家了“。媽媽說；”如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開雙臂好好的抱住你“。”啊！“小兔子說：”也許我還是呆在這兒，做你的小兔子吧。他也真的這么做了。“來，吃個胡蘿卜吧。”兔媽媽說道。

活動反思：

1．情感教育貫穿始終。

我在引導孩子欣賞第一段對話時，結合插圖，讓他們展開想象，猜想故事中的兔媽媽會怎樣回答淘氣小兔的話語。再結合圖畫，讓孩子們感受媽媽對小兔的愛，從而為整個故事奠定了“母愛”的主旋律。孩子有了這次的情感鋪墊，那么在理解后面幾段對話和插圖時，就有章可循了。在小兔逃跑的過程中，我引導幼兒重點猜想兔媽媽變成了什么？重點觀察兔媽媽魚竿上的胡蘿卜、爬山時所帶的東西等細節，通過討論分析，讓幼兒體會兔媽媽能夠不顧一切困難，也要把自己的'寶寶追回來的情感。故事結束后，我又引導幼兒討論：兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢？讓幼兒在思考的過程中，“母愛”的情感進一步得以提升。

2．畫面處理詳略得當。

《逃家小兔》整個故事主要是由幾個平行的畫面組成。如果逐幅觀察、討論，幼兒可能會產生厭倦。因此，我在教學時，重點討論了前兩幅圖，讓幼兒對故事的情節發展、情感基調、對話句型有了初步的了解。后面四幅圖，我則引導幼兒進行簡單觀察，初步了解小兔和兔媽媽的變化，然后引導幼兒用前面已掌握的句型來說一說，起到進一步鞏固句型，提高幼兒語言表達能力的目的。

當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如，在創編環節，有個幼兒說他要變成毛毛蟲，其他幼兒就要變成小鳥。小鳥是毛毛蟲的天敵，這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹，幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關愛這一點理解還不夠深刻。

逃家小兔小學（實用17篇）篇十七

從前有一片茂密的森林，森林里住著兔媽媽和兔寶寶。

有一天，兔寶寶正在寫比自己還高的作業，兔寶寶心想：這么多作業，多會兒才能寫完呀！“媽媽，我要離開家去外面，這樣，我就不用寫作業了！”兔寶寶開心地說。媽媽微笑地說：“如果你走了，我會來追你的，你永遠也別想逃出我的手掌心。”

說完，兔寶寶就往一條小溪跑去，兔媽媽緊追不舍，兔寶寶大聲說道：“如果你來追我，我就變成小溪里的小白魚，游啊游，游到很遠的地方，讓你找不到我！”兔媽媽說：“如果你變成小溪里小白魚，我就變成捕魚的人。”兔媽媽穿上水靴，拿起魚竿和胡蘿卜，走到小溪邊。她把蘿卜鉤在魚鉤上，把魚竿用力向前甩去，小白魚雖然不吃蘿卜，但是它可是兔寶寶變的，果然上鉤了。

兔寶寶心想，要是我變成一只大雁，媽媽就抓不住我了，我真是太聰明了！說完，兩只長耳朵變成一對大翅膀，飛上了天。媽媽說：“如果你變成大雁，我就變成一棵參天大樹，等你下來。”果然兔寶寶飛累了落到這里唯一一棵大樹上，又被抓住了。

兔寶寶著急地說：“如果你來了，我就變成小男孩，跑回家！”“如果你變成小男孩”，兔媽媽說，“我就變成媽媽，在家等你回來。”

這件事讓小兔知道了：世界上永遠不變的就是——媽媽的愛。逃家小兔白丞浦。

從前，有一只小兔子，他總是希望到外面的世界看看，但是兔媽媽總是對他說：“不可以，外面的世界太危險了。”

一天，小兔子對兔媽媽說:“我要離家出走了。”“那我就出去把你抓回來，”兔媽媽笑瞇瞇地說，“你知道我比你跑得快。”

小兔見這樣不行，就對兔媽媽說：“那我就變成小魚游進河里，你永遠認不出來我是哪條小魚。”“如果你變成小魚，那我就變成捕魚的人，用好吃的胡蘿卜把你釣上來。”兔媽媽機靈地說。

“那我就變成小帆船，遨游在大海里，你永遠也找不到我。”小兔子這次直接變成小帆船，游進海里不見了。于是，兔媽媽變成了風，把小兔子吹回了家中。“哈哈，你跑不了吧？”

“那我就變成高樓大廈，這下我就永遠呆在那里了。”“那我變成保護你的圍墻，你永遠都在我的懷抱里。”

“既然這樣，”小兔子說，“那我就變成一支筆，我永遠都在小朋友的家里。”“那我就變成保護你的文具袋，我永遠愛著你。”

“那我還不如跑回家，安靜地待在家里呢！”“那我會做好胡蘿卜餡派等著你。”

最后，小兔子和兔媽媽坐在壁爐旁邊聊著天，吃著派。我們可以像孫悟空一樣七十二變，但永遠不變的是——媽媽的愛。