中班教案是教師為了落實幼兒園教學目標，提高幼兒綜合能力而進行的教學設計和安排。中班教案是一種對中班教學活動進行整理和概括的書面材料，有助于我們回顧和總結教學效果。在編寫中班教案時，教師需要充分了解幼兒的認知、語言、動作和社會性發展特點。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供教師們參考和借鑒。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇一

1、引導幼兒看圖，正確運用動詞，說完整的句子。

2、培養幼兒在集體面前大聲說話的能力，發展幼兒的想象力。

3、訓練幼兒思維的變通性、流暢性。

1、看書，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各一張。

2、與圖片相關的動詞及“衣服”“球”的字卡。

1、引起幼兒學習動詞的興趣。

教師和幼兒一起唱歌，跳舞走進活動室，引出動詞“唱、跳”，鞏固幼兒對動詞的理解。

2、看圖找動詞。

教師出示圖片：吃飯、看書、跳水，喝水。

（1）引導幼兒看圖找出動詞：吃、看、跳、喝。

（2）請幾個幼兒把與圖片相應的動詞貼在圖片下面。

（3）全體幼兒認讀一遍。

（4）請幾個幼兒正確運用動詞進行組詞。

教師出示動詞“看”，提問：“看，除了看書，還可以看什么呢？以此類推，讓幼兒用“看、吃、跳、喝”進行組詞。

3、在此基礎上，擴展幼兒思維，發展幼兒想像力，引導幼兒學會正確運用動詞，并進行組詞。

（1）出示圖片，衣服和字卡。

教師引導幼兒：你們的衣服是怎樣來的？買來的？引導幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......

(2)出示圖片，球和字卡。

教師引導幼兒正確運用動詞：有一個球，你們打算怎么玩這個球呢？啟發幼兒組詞：拍球、打球、踢球……教師隨之貼出動詞字卡。

全體幼兒認讀一遍。

4、幼兒正確找動詞、造句子。

教師出示一組動詞，教幼兒認讀幾遍，再出示幾組欠缺動詞的句子，請每位幼兒找一個合適的動詞填到句子的空括號里。如：愛，我愛媽媽；開，我想開車等等。

5、請幼兒說動詞并表演動作。

6、結束。

今天我們學了很多動詞，現在我們的身體好像也想動一動了。好，現在我們的到果園里去摘果子吧。教師帶著幼兒跟著“摘果”舞曲邊摘邊走出活動室。

社會：使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好，加深對動詞的理解。

使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

在語言區里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學動詞、組詞、說句子。

請家長在日常生活中要求幼兒正確地運用動詞組詞、造句。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇二

1．在觀察操作活動中認識春筍，了解春筍的基本特征。

2．學習剝筍，培養幼兒的動手能力。

春筍若干，塑料筐，竹林視頻，小刀，黑板。

（一）觀察外形

1．今天老師帶來一樣好東西，看看是什么？（出示春筍）

2．我們一起看看春筍身上有什么秘密？

3．幼兒自由觀察春筍。

4．集中交流：你看到了什么秘密？

5．教師根據幼兒講述簡筆畫。

——筍長的怎么樣？（上面大，下面小。）像什么？

——身上有什么？（筍殼）有多少筍殼？筍殼是什么顏色的？

（二）剝筍，了解內部結構

1．幫食堂阿姨來理菜了。請把最外面的一層筍殼剝下來。

2．你是怎么剝下第一片筍殼的？（先找到最外面的筍殼，一層一層繞著剝）

3．筍殼長的什么樣？摸上去有什么感覺？

4．引導幼兒從下往上把筍殼全剝下來。剝筍殼時發現什么秘密？（顏色越來越淡）

5．剝下筍殼，里面的是什么？(筍肉)它是什么樣的？

6．猜猜筍肉里面有什么秘密？

7．教師操作，用刀切筍。先橫向切，觀察筍是空心的。再縱向切，觀察一節又

一節的特征。

（三）筍的生長和用途

1．筍有什么用處？

2．筍生長在哪里？它長大了是什么？（出示竹林圖片或視頻）

（四）延伸

——帶孩子到附近的小竹林找春筍。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇三

1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚的美麗形態。

2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗創造的樂趣。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點：

感受魚的美麗形態。

活動難點：

能撕出各種圖形來裝飾小魚。

海洋背景一塊；各色彩紙；各種各樣的小魚圖片。

1.教師出示各種各樣的魚的圖片，幼兒欣賞。

2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎？你覺得哪條魚最漂亮？

1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？

2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。

教師投放材料，幼兒進行撕貼。

1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。

本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的'小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環節個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇四

這是一個比較敏感的話題，小孩子的提問常常會讓我們不知道怎么回答，通常都搪塞而過。為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了中班科學活動《肚子里的寶寶》。

1．通過活動讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程。

2．鼓勵幼兒用動作自由表現寶寶在媽媽肚子里的樣子。

3．體會媽媽懷孕里的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。

孕婦照 婚紗照 關于從受精到出生的課件 皮球人手一個

胎教音樂及錄像資料

一、出示孕婦圖片引題

1．這是個怎么樣的人？

2．她的肚子為什么這么大，里有什么呀？

二、運用課件，引導幼兒了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程

1．媽媽肚子里的寶寶是從哪兒來的呢？

2．講解從受精到出生的過程，引導幼兒觀察不同階段的寶寶的不同樣子，并加以想象。(結合圖片進行講解)

三、游戲《媽媽肚子里的寶寶》

1．根據圖片鼓勵幼兒大膽想象并進行表現。

2．聽胎教音樂做各種寶寶在媽媽肚子里的動作。

四、體驗媽媽懷孕時的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感

1．觀看錄像資料。

寶寶在媽媽肚子里的時候，肚子這么大，那在日常生活中會遇到哪些困難呢？

2．媽媽在懷寶寶的時候這么辛苦，我們可以用什么方法來感謝她呢？

五、游戲《懷孕的媽媽》

請幼兒每人拿一個皮球放在肚子里，根據老師的提示進行表現懷孕的媽媽結束。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇五

1．觀察螃蟹外顯特征，了解螃蟹的生活習性。

2．示意表達自己的認知和感受。

螃蟹活動視頻、掛圖、實物。

一、猜謎導入，引出課題。

1．八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。

2．出示掛圖、實物，讓幼兒觀察。

螃蟹有一個硬硬的殼，有八條腿，有兩只大大的鉗子（大鰲）……

二、集中認識螃蟹，通過課件觀察。

螃蟹喜歡吃什么？螃蟹為什么橫著走？

1．觀察螃蟹的身體，用筷子戳它的殼，知道螃蟹的殼是硬硬的。

2．觀察螃蟹的腳，數腳。

3．認識螃蟹的兩只大鉗子，知道螃蟹的大鉗子很厲害。

4．觀察螃蟹的肚子，發現雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。

5．觀察螃蟹的眼睛和嘴，發現螃蟹嘴邊吐泡沫的現象。

6．觀察螃蟹怎樣走路，學一學螃蟹橫著走。

三、游戲（看誰答的對）

教師提問：

1．螃蟹有殼嗎？

2．殼是黑色的嗎？

3．螃蟹有腳嗎？

4．有8只腳嗎？

5．螃蟹直著爬嗎？

6．螃蟹橫著爬嗎?

7．螃蟹生活在海里嗎？

8．螃蟹嘴里外什么會吐泡泡？

9．螃蟹的眼睛長在頭上嗎？

10．螃蟹會說話嗎？

四、延伸活動：畫螃蟹。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇六

1、根據瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

2、了解瓶蓋的作用。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。

1、導入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。

師：老師今天給大家帶來了一些好玩的東西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。

3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。

4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。

5、讓幼兒了解瓶蓋的'作用。

我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點，從而探索打開瓶蓋的不同方法。看到瓶罐，孩子們肯定會想辦法打開瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節活動的目標應該讓孩子們學會打開瓶蓋的方法。

通過游戲的形式既調動了孩子們活動欲望，又豐富了幼兒的經驗。但是我應該更注重在引導孩子們積極探索打開的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因為這樣無法祈禱孩子主動學習。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇七

1．練習肩上揮臂投擲。

2．讓幼兒享受集體活動的樂趣。

1．長繩一條，橫拉在投擲線前的空中（離投擲線3~4米，離地1。50米）。

2．幼兒每人提前自折兩只紙鏢。

1．幼兒開火箭進入游戲場地。

2．幼兒做準備動作：

a．穿戴登月服。

b．上火箭。

c．在月球上漫步。

3．幼兒練習肩上揮臂投擲的動作。

（1）教師示范動作要領：身體稍向后右側，右腿后屈，重心在右腿上，右手捏住紙鏢屈肘右肩上，身體左前傾，將手中的紙鏢向上擲出。

（2）幼兒練習，教師指導，幫助正確投擲。

4．游戲——火箭上天。

（1）游戲玩法：幼兒分組輪流將紙鏢投過橫線，同時說“我的火箭要上天”。看哪一組投出的紙鏢從橫線上空飛過多的為勝。

（2）游戲注意事項：

a．必須站在投擲線后用肩上揮臂動作投擲。

b．紙鏢很輕，要求幼兒用力快速投出。

（3）幼兒游戲3~4次。

5．師生共同收拾好場地。

6．幼兒放松動作，學鳥飛回教室。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇八

活動目標:。

1、通過玩月亮船，知道受水的吸附力，使船轉動。

2、發現大小不同的月亮船向下轉動時速不一樣。

3、對月亮船轉動的現象產生探究的興趣。

活動準備:。

大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一組一塊、每人裝滿水的眼藥水瓶子。

活動過程:。

一、出示材料，引題。

1、出示破的乒乓球：今天老師給你們帶來了一樣好玩的玩具，可昨天老師在玩的時候不小心弄破了，可是我很會動腦經，把他又變成了一件好玩的玩具。

2、出示月亮船：你們看，它像什么？幼兒猜想。

3、又像月亮又像船，我們叫它月亮船吧。

二、自由探索各種使船轉動的方法。

1、月亮船有一種神奇的本領：會跳舞。我們請它跳個舞轉起來給我們看看。

2、教師拿起泥工板說：“我們把泥工板當成月亮船的小舞臺，說一句口令：月亮船，月亮船，快快轉起來。咦！月亮船不轉呀？”

你們有什么好辦法，可以讓月亮船轉起來，看誰的辦法。

3、幼兒第一次操作：自由玩月亮船，使船轉起來。

4、集中討論：你用了什么辦法，讓船轉起來的？

5、小結：原來可以通過手動、嘴巴吹、泥工板轉動，都可以使船轉起來。

三、第二次操作探索，感受旋轉現象。

2、幼兒第二次操作。

提出操作要求：老師在每一組中間放了眼藥水瓶子、月亮船、泥工板，請你去試一試，能不能使船又快又穩的轉起來。

3、集中討論：你在玩的過程中發現了什么?你用什么辦法讓船轉起來的？月亮船是怎么轉的？（請個別幼兒用肢體動作表演）。

4、小結：原來把水放在光滑的泥工板上，這時水就會發出一種神奇的力量，這種力量叫做水的粘力，這種粘力把小船的底部緊緊的拉住，小船受到了力就轉起來了。

四、競賽游戲：發現大小不同的月亮船向下轉動時速度的快慢。

1、出示大小不同兩只月亮船：這兩只月亮船有什么不一樣？

3、交流分享：你發現了什么？（發現大船下滑快，小船下滑慢。）。

4、為什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑的慢？幼兒嘗試回答。

5、小結：因為大船身體重，水拉不住它的身體，它就往下轉的很快，小船身體很輕，泥工板上的水拉得住他，所以小船下滑時就慢了。

五、活動結束。

今天我們做了這么多有趣的游戲，我們帶上月亮船、泥工板去告訴其他的小朋友吧！

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇九

1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。

2、積累安全生活的經驗，增進自我保護的意識。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動重點：了解哪些是危險的事

活動難點：學會自我保護

圖片若干 情境表演“胖胖喝進了鹽酸”

一、 情境表演

“胖胖喝進了鹽酸” 胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發現雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫院工作，而且他們的家也住在長海醫院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的后果。經過幾個月的調理，胖胖又能正常地進食了。事后，經了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。

二、 討論活動

1、 胖胖為什么會生病？

2、 我們平時應該怎樣做？

小結：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。

三、 看幾副安全教育的圖片

圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨

圖片二：一個人在摸插座

圖片三：陌生人敲門馬上把門打開

說說他們做得對嗎？為什么？ 那我們碰到這樣的事應該怎樣做？

本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇十

1、知道蛙的種類有很多，樂于了解不同蛙類之間的區別。

2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

教學課件ppt，蝌蚪變青蛙成長視頻，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。

（一）圖片對比，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。

1、指導語：今天，咱們班來了位小客人，瞧！（投影小蝌蚪）小客人是誰啊？幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結：黑黑的身體，大大的腦袋、細細的尾巴。

2、引導幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點。師小結：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣，蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴，沒有腿，但是青蛙沒有尾巴，有四條腿。

（二）觀察圖片，初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點。過渡語：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙長的一點都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的啊？你們見過其他樣子的蝌蚪嗎？出示不同階段蝌蚪照片，請幼兒觀察并口述不同點。師幼小結蝌蚪成長不同階段的外形特點。

（三）觀看視頻，了解蝌蚪變青蛙的成長過程。

1、幼兒根據對蝌蚪成長變化的猜想自主排序。操作規則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶？請你們二個人一組，從紅色的圓點開始，根據自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想。

2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語：你們有這么多想法，那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的，我們一起來看一看！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。

3、調整排序，加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認識。指導語：你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程。師幼小結：首先它是一個小小卵，然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，接著又長出了前腿，慢慢尾巴消失了，就變成了大青蛙。

（四）舞蹈表演，鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語：原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的，咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》！引導幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。

（五）分享交流，初步了解不同蛙類的區別。提問：小青娃們，你們還認識其他的蛙類朋友嗎？師小結：其實世界上蛙的種類有很多，有生長在樹上的樹蛙，有因為叫聲像牛而得名的牛蛙，還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙，雖然它們的名字不一樣，長得也不一樣，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪，然后一步一步變成蛙類的。

（六）課后搜集資料，自然結束活動。指導語：那世界上還有哪些蛙類吶？就由你們自己去搜集資料，明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇十一

1.欣賞故事，對皮球的蹦、滾、飛等產生興趣。

2.知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣的作用。

重點：對皮球的動態產生興趣。

難點：知道皮球里裝的是空氣。

1.幼兒已有過玩皮球的經歷。

2.故事課件《誰住在皮球里》

3.皮球若干、癟皮球一個、藍精靈手偶

一、會跳、會滾的皮球

1.猜謎導入，師：今天老師給你們帶來了一個小禮物，我們聰明的小朋友們動動腦筋來猜猜看是什么吧！

謎語：一個娃娃，圓頭胖腦，用手一拍，跳得老高。

2.師：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎？誰來告訴大家你平時怎樣玩皮球呢？（拍氣球、拋皮球、滾皮球、踢皮球……）

3.師：剛才這些小朋友都很會玩皮球！他們在玩皮球的時候，你們有沒有注意看皮球它是怎樣動的呢？（蹦，跳，飛，滾，轉等）。

4.模仿

師：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球跳嗎？讓我們一起學學皮球跳的樣子。皮球是什么形狀的？（圓形）來，讓我們把自己變成一個皮球，現在我們來學學皮球跳的樣子。

二、誰住在皮球里

1.出示藍精靈，播放故事課件《誰住在皮球里》

藍精靈：hi,小朋友們好，大家還記得我嗎，我是誰？剛剛小朋友皮球模仿的真好，可是你們知道為什么皮球會跳，會滾嗎？究竟是誰住在皮球里呢？別急，現在就讓我們一起來聽個故事吧！

播放故事

2.師：好了，故事講完了，你們說說皮球里到底住的是什么呢？（兔子、輪子、喜鵲）到底是什么？老師偷偷的給它戳個洞，我們來看看。

教師把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。問感覺到了什么？

小結：剛剛我們放出來的是空氣。

老師再出示一個癟皮球

師：“你們說這個癟皮球它能拍起來嗎？為什么？（因為它里面沒有氣）

請幼兒來為癟氣球打氣，并拍拍打完氣的皮球，感受皮球的動態。

小結結：原來皮球只有充滿了空氣，才能動起來，如果沒有空氣它就不能動起來了。

三、空氣的作用

師：小朋友，除了皮球需要空氣，還有哪些東西也需要空氣呢？

師：現在請小朋友跟老師做一個小實驗，小朋友把你們的嘴巴閉上，不要張開，另外用一只手把鼻子捏住。堅持一下，問幼兒有什么感受？（悶，沒辦法呼吸）。

小結：說明除了皮球需要空氣外，還有我們人也離不開空氣。還有花草樹木，燃燒等都需要空氣。

四、結束

教師帶領幼兒到戶外感受空氣

師：現在帶上我們的皮球，我們一起排好隊到外面呼吸一下新鮮空氣吧。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇十二

1、激發幼兒對數的活動的興趣。

2、發展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性。

3、引導幼兒學習7的形成,能手口一致地點數7個物體,理解7的實際意義,認讀數字7。

1、活動前通過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。

2、準備有關7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等。

一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學習6添上1是7。

二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數一數,說一說6個上1個7個,了解7的形成。

三、借助其他東西進一步學習7的形成,理解7的實際意義,認讀數字7(7像鐮刀) 。

四、引導幼兒利用學具在桌子上擺一擺,數一數,說一說,加深理解7的形成和實際意義.

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇十三

初步感知溶解的現象。通過想想、猜猜、實驗知道果珍會在水里溶解，面粉、油不會在水里溶解的。

果珍水操作紙勺子面粉記號筆油去油漬的方法制作成ppt。

1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想，把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結果。)。

2、幼兒親自動手操作并得出結論。(教師引導幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我，它想在水里跳跳舞，請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)。

3、師小結：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結果。)。

1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你們想一想，把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結果。)。

2、幼兒實驗：操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)。

1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答。

2、幼兒實驗：操作方法同上。

3、師小結：水和油互不相溶，無論用什么方法，總是油在上面，水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)。

4、剛才我們知道糖能溶解在水中，而現在油不能溶解在水中，可是如果我們的衣服不小心粘上了油，變的臟臟的了，有什么辦法可以把油漬去掉。

5、除了小朋友想的，老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看ppt)。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇十四

春天來了，我喜歡帶著孩子們去戶外活動，發現孩子們對踩影子這個游戲很感興趣。能不能圍繞影子設計一堂教學活動呢？引導孩子在玩耍中獲得有關影子的具體經驗，在操作中探索光、物體、影子三者之間的關系。

1、通過玩影子、發現影子初步了解影子的形成，知道影子是物體擋住光線而形成的。

2、體驗各類影子游戲的樂趣，拓展幼兒的創新思維。

3、大膽表達游戲探索的發現。

手電筒、

一、室外活動，玩影子

1、踩影子。

2、藏影子。

師：踩影子真有趣呀，小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來，不讓別人踩上呢?

幼兒有的跑到大樹底下，有的躲到大滑梯旁，有的藏到墻角……

小結：影子是物體擋住光線而形成的。

二、動手操作，發現影子

1、在教室里蒙上窗簾，布置暗室

黑黑的地方，什么也看不到，也沒有影子。

2、幼兒人手一份手電筒

打開手電筒，把一束光線投射到墻壁上，沒有看到任何影子。

3、請小朋友試試怎樣出現影子

照射到別人身上，把自己的手擋在手電筒前，把手電筒照射在椅子、桌子、書包等物體上。

4、你發現這些影子是怎么來的？

有光、有物體擋住光線，才能產生影子。

三、玩手影游戲，感受影子帶來的樂趣

1、啟發小朋友學做小狗小兔小鳥等手影游戲

2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。

課后延伸活動，畫影子：做個觀察記錄，每天不同時段去觀察，畫下同一棵大樹的影子在太陽的移動過程中所出現的不同變化。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇十五

初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的`感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸牛》。

1認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。

2引導幼兒在畫，看說的基礎上，創造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。

3鼓勵幼兒大膽地表現自我，感受做做玩玩的快樂。

4培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

重點：輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。

難點：引導幼兒大膽地表現自我，感覺做做玩玩的樂趣。

1實物小蝸牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

一、導入。

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。

二、欣賞蝸牛。

1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。

三、認識蝸牛。

1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

2舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

3隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。

四、了解蝸牛。

1帶領幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢？經過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

五、小結。

通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢？應該怎么做？引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

六、延伸活動。

做一做，彩色橡皮泥小蝸牛。

1引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

2幼兒動手制作。

3展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創作的幼兒，并給予表揚。

1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。

2教學教具過少，沒有掛圖。

3師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇十六

找個合適的地方，將小小的種子輕輕地灑下，讓孩子們在大自然的環境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢想，這是幸福的開始，用自己的小手，搭建起一個屬于孩子們自己的一片小田園，這就是我們山東省農科院幼兒園的種植園。孩子們在這小小的天地里感受收獲的喜悅，感知蔬菜的成長過程，讓他們有一個直觀、透徹的了解，更加珍惜大家的勞動成果。讓幼兒通過自己的眼睛，自己的小手，發現世界的美麗。通過觀察，啟發幼兒大膽想象、相互討論等手段，讓幼兒了解了蔬菜。然后展開系列活動，讓孩子的語言表達、動手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。

1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認識幾種常見的蔬菜。

2、掌握各種蔬菜的基本特征。

3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。

1、介紹今天外出的地方，及注意事項。

2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。

3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。

提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。

2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……。

1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附圖片）。

2、引導幼兒觀察其外形特征（長的什么樣子），并觸摸菜葉、果實等。（幼兒根據自己的觀察，自由回答）。

3、幫助幼兒辨認各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖、桿等）。

4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論）三、交流了解蔬菜的營養。我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。

通過小菜園展開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養的菜、系列繪畫活動等。

通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關心、愛護別人，培養了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農作物生活環境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇十七

秋天到了，班上的孩子時不時在野外摘些菊花來玩，小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對菊花很感興趣時，開展認識菊花的活動。

1、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征（菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形狀）和用途。

2、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，引起幼兒的興趣，并培養幼兒愛護花草的良好習慣。

3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、 激發幼兒對科學活動的興趣。

重點：正確叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征；

難點：使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法，養成愛護花草的良好習慣。

1、 準備幾盆菊花；瓶插菊花幾枝；

2、 印有菊花或菊花葉子的小卡片（事先放在桌上；）

3、 干菊花若干、幼兒園用的小茶杯（與幼兒人數相等）。

師：今天，老師帶了很多好看的卡片，小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎？那就請每個小朋友 把桌子上的卡片翻過來，看看卡片上畫的是什么？（花、葉子）對了，上面畫的是花和葉子，老師想請小朋友到院里去找一找，看看我們幼兒園里有沒有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后，就請你站在你找到的花和葉子的前面，老師看哪些小朋友找得最對最快。（幼兒到室外園地中找菊花，老師把盆栽搬進教室里放在桌子上）。

1、認識花

問：你們是怎么找到這些花的呢？

答：根據圖片上畫的花和葉子，圖片上的花是一絲一絲的，像一個拳頭，葉子邊上是彎彎曲曲的。。。。。。

問：哪個小朋友告訴老師，我們搬到教室里的叫什么花？

答：菊花。

師：我們都找對了嗎？請小朋友先把剛才老師發給你們的卡片翻過去，放在桌子上，讓小卡片睡一會兒。

問：菊花的中間是什么顏色？除黃的、白的顏色，我們還看到菊花有什么顏色？

答：紅的、紫的。。。。。。

問：菊花的中間是什么顏色？長得怎么樣？

答：黃色的、密密的、細細的。。。。。。

問：菊花像什么？

答：像毛線團，像分開的桔子。。。。。。

問：菊花是一樣大小嗎？

答：不一樣大小的，有的菊花大，有的菊花小。

老師聞花（手在鼻前輕輕的扇）

問：你們也想聞花嗎？就請小朋友像老師一樣地聞花，聞到什么味了？（清香味）。

小結：菊花真美麗。菊花有很多顏色，有。。。有。。。還有。。。；菊花的形狀也很多。有的像。。。有的像。。。；菊花不是一樣大小的，有的大，有的小。

2、 認識葉。

問：菊花的葉子 有沒有顏色，是什么顏色的？

答：綠色的。

問：菊花的葉子是什么樣子的？

答：葉子的邊是彎彎曲曲的。

3、 認識莖和根。

問：花和葉子是長在什么上的？是不是菊花和葉子都長在這上面呢？

答：花和葉子都 是長在莖上的。

問：莖是什么樣的？

答：長長的，細細的。

問：菊花有沒有根？怎么我們看不到根呢？沒有根菊花還會長大嗎？

答：菊花有根，根是長在土里的，沒有根菊花不會長大。

教師小結：菊花真美麗，有的在有的小，菊花有各種顏色，有各種形狀。菊花的葉子是綠色的，葉子的邊是彎曲的，聞菊花可以聞到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里，沒有根，菊花就長不大。

4、 菊花的功用

菊花還可以做成好吃的東西呢！你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎？

（菊花茶、藥。。。。。。）

5、 品嘗菊花茶

（1） 讓幼兒揭開杯子，看看杯子里放著什么？（干菊花）這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的'。

（2） （老師給幼兒沖水）問：看看干菊花變了嗎？變成什么樣子？你們聞到了什么味兒？（清香味）

老師嘗菊花花樣，集中幼兒的注意力。

師：你們也想嘗一嘗 嗎？水很燙，請小朋友慢慢地喝，不要把菊花喝下去，喝的時候聞一聞有什么味兒。

1、 通過這一節課，幼兒對菊花的認識比較到位，能清楚的知道菊花的形態和作用。

2、 介紹菊花的功用環節太薄弱，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里欣賞，制成干花作裝飾等等。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇十八

1、了解放大鏡的作用。

2、培養參與科學活動的興趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、放大鏡。

2、幼兒用書。

3、教學音帶、錄音機。

1、聽故事，了解故事內容。

教師：今天老師為小朋友帶來了一個《胖娃娃和小老鼠》的故事，請小朋友仔細開故事中發生了什么事。

教師邊看圖邊講述故事。

2、通過提問使幼兒初步體會放大鏡的作用。

教師提問：小老鼠給了胖娃娃什么？

引導幼兒看圖回答。（在放大鏡的幫助下，胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫書了。）

3、通過親自嘗試使用放大鏡，進一步了解放大鏡的作用。

教師出示放大鏡，并介紹放大鏡的拿法和使用方法。

請幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的事物，并談談看后的感受。

教師提問：小朋友，用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大？

引導幼兒知道胖娃娃是因為書太小，看不見書上的內容。

教師提問：在我們的生活中，我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢？

鼓勵幼兒根據自己的經驗回答。（如葉脈、昆蟲等，讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時用肉眼看不清的東西。）

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇十九

1.體驗手部動作與影子之間的關系。

2.萌發對手影游戲的興趣。

1.已有做手影游戲的經驗。

2.掛圖。

3.臺燈若干。

4.故事磁帶。

1.它們是誰。

幼兒觀察掛圖，自由交流。

根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現黑影?它們到底是誰?

2.誰是新鄰居。

幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

哪些小動物成了新鄰居?

房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

新房子里住的究竟是誰?

3.手影像什么。

打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。

幼兒自由結伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關系。

1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

2.在語言區中，幼兒交流自己學玩游戲的經驗并編講手影故事。

3.注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。

附：新鄰居。

小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。

晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。

喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。

嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。

哇!不好了，窗戶的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊："快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!"。

那屋子的門忽然打開，小猴笑嘻嘻地出來了。他開心地說："哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。"。

小動物們都學起了手影游戲，一會兒變小狗，一會變頭牛。真有趣!

新鄰居們天天表演手影游戲。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇二十

讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的形狀是多種多樣的。

認識一些常用的，普通的領子，并能叫出它們的名字。

發揮幼兒的想象力和創造力，設計各種漂亮的衣服領子。

教具：各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。

學具：各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。

教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子，如：方領、圓領、尖領、西裝領等，讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子，從而對領子形成一定的概念。

教師出示圖片，講講一些不常見的領子名稱，如：燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識。

幼兒練習以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。

玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領子，找出**的領子來。”分別拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣鞏固對領子概念的掌握。

鼓勵幼兒設計創造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫)，并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家。

教師小結今天小朋友認識了這么多的領子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領子，穿衣服就省事了，穿衣也就學會了。

今天小朋友真能干，設計了許多漂亮的領子，你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子，成為一名大設計師。

中班科學活動沉與浮教案（專業21篇）篇二十一

卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風光

提問：你在海底世界中看到了什么呀？

小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的'魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？

你們認識哪些生活在海底的魚呢？

現在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？

今后我們應該怎樣保護海洋呢？

現在，我們應該如何幫助小魚呢？

五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。

六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。