優秀作文是作者對生活、人生、社會等方面的獨特見解和感悟的表現。在下面的范文中，我們可以看到一些寫作中的常見問題以及優秀的解決方式。

初三生命需要（熱門22篇）篇一

——題記。

在這個世界里，最奇妙最美麗的就是生命，這個世界因有了生命而變得美麗，因生命，世界才能這樣的和諧。生命，很多的生命，植物有植物的生命，動物有動物的生命。生命需要陽光，空氣，雨水。

生命需要很多，就像一棵小樹苗，它需要陽光空氣雨水來幫助它茁壯的成長，成長成一棵參天大樹。地球需要大樹，地球上的生命才會的以延續。向著太陽生長的向日葵，沒有陽光就不會開花，暢游在大海的魚兒，沒有大海就無法生存，沒有草原，馬兒就不會那么矯健。地球上的動物失去它們，也不會存在。

但人的生命不是一種簡單的存在，在人的生命里需要的很多，需要勇氣、需要堅強，需要磨練。

在人生的旅途中，少不了的無助，少不了困難，少不了坎坷。人生旅途中，很多時候都是一個人走，在遇到無助的時候，需要勇氣來支撐，沒有勇氣無法繼續行走，只能停在原地，無助的縮成一團，尋找著找不到的安全感。在人的一生中，難免會受到傷害的時候，受傷的時候，需要堅強，人生還很長，受到傷害時沒有堅強，那只能停在原地一直痛下去，需要堅強來幫助你走出那份傷痛。生命中，有些路總是那么的泥濘那么的坎坷，這段路是對我們的磨練，生命需要磨練，生命的磨練能提高我們堅強的意志，生命的磨練能提高我們面對人生的勇氣，生命的磨練能使我們的思維變得更寬廣。

生命需要朋友，生命需要親人，生命需要一個家。在人生里，孤單的時候需要朋友陪伴，失落的時候需要親人的安慰。都說家是避風的港灣，在外受到雨露風雪的時候，需要家來替你遮風擋雨。

生命它一直是一個貪心的孩子，它什么都需要，需要很多，很多。

初三生命需要（熱門22篇）篇二

生命看似十分脆弱。手輕輕一折，花草就會凋零枯萎了；腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了；武器隨便一揮，人或動物就很快死亡了……生命是如此的弱不禁風。

可是，大自然的另一番景象卻讓我們看到了生命的頑強；大興安嶺火災后，火林帶剩下一棵棵烤得焦黑的光樹干，一些林業專家判了它們死刑。但誰知，來年春天，焦黑的樹干都綻出了新芽。

“你可以毀滅他，但不能消滅他的精神和意志。”海明威的話詮釋了這一切。世間的開發生命都無法擺脫挫折和痛苦的遭遇，然而若能正確對待挫折和痛苦，信念不倒，往往又可獲得“新生。”清末明初，京劇界有三位名演員命運十分不幸，一個是跛子，一個是瞎子，一個是啞巴。然而，他們堅忍不拔，勤學苦練，在藝術上取得了驚人的成就，成為當時譽滿南北的名伶，被稱為梨園“三怪”。盲聾啞女海倫·凱勒一出生就患有許多殘疾，曾瀕臨死亡和絕望的她，在懂得了生命的真諦后，頑強地活了下來，并學會了幾國語言。成為世界著名的女作家。

當烏云布滿天空之時，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂觀的人想到的是“早光向日金鱗開”。不經歷一番風雨，怎能見到彩虹。我們只有笑對人生中的挫折，頑強地鼓起勇氣生存，才能讓生命顯出輝煌！

初三生命需要（熱門22篇）篇三

并不是所有的花都能成為果，但所有的果曾經都是花。因為只有這些花經歷了時間的洗禮，歲月的敲擊，困難的磨練。沒有直面凜冽的寒風，在漂亮誘人的花朵也終將枯萎；沒有搏擊風浪，技藝再高的雄鷹也難以生存；沒有用于嘗試，經驗在高超的切割師也難以沿裂紋切開鉆石。讓生命在磨礪中綻放，就會收獲人生美麗的果實。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原在磨礪中的呼喊。屈原一生坎坷，生前正道直行卻見疑被謗，眾人皆醉而屈原獨清，存君興國卻被趕出城，然而命運磨礪激蕩著他的詩歌才情，他創造出的“楚辭”在中國文學史上獨樹一幟，并且給人留下了浪漫的《離騷》。

倘若說屈原沒有經受磨礪，那他也不會有“亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔”；沒有遭遇逆境也不會有“吾不能變心以從俗兮，故將愁苦而終窮”；沒有遭受流放也不會有“茍余心之端直兮，雖僻遠其何傷”。屈原若沒有經受住苦難，那他也不會一身正氣，也不會留下《離騷》也不會影響后人直至今日。所以說，人應該讓生命在磨礪中綻放，收獲人生美麗的果實。

拿破侖雖然在文學上沒有多少作為，但他卻在軍事上創下了豐功偉績。當人們瞻仰英雄時，誰又知面對百萬將士的抱怨和反對，他是以怎樣的信心和勇氣去創造了一個所謂的“奇跡”？然而拿破侖卻沒有放棄，他鎮壓了叛亂，粉碎了武裝干涉，打亂了封建秩序。

在經受了磨礪之后，才成就了這個天才統帥。當你失敗時，你會比別人收獲更多的疼痛，所以你比別人更加懂得吸取教訓；當你成功時，無數人會以你為榜樣，走向新的領域。所以面對難以預料的前路，眾人的嘆息不能說明前方多遠，那只能是失敗者和懦者的嘆息，想要成為成功者就必須經受磨礪。

只有經過地獄般磨練，才能煉出創造似天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。而現如今，又有多少人因一點挫折就一蹶不振，溫州市平陽縣蕭振高中高三學生正在進行晚自習。突然，一個男生站了起來，在同學們的驚訝聲中推開窗戶，縱身一躍。拋開中國的教育體制不管，這樣受挫就輕生的人能成為國家的棟梁嗎？遭遇磨礪，就當它是一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇磨礪，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤駭浪；遭遇磨礪，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。我們應該讓生命在磨礪中綻放，收獲人生美麗的果實。

初三生命需要（熱門22篇）篇四

每個人都希望自己的生命歷程平步青云，都期盼自己的事業能一馬平川，都想讓人生的航程風平浪靜。然而，人生不全是陽關道，更多的是充滿荊棘的崎嶇小路有那么漫長。人的一生充滿挫折，生命要在挫折中磨礪，要在磨礪中綻放。

生命之路或鮮花簇擁或荊棘叢生，其實都是生命本身的一種狀態。沒有風風雨雨，就不能稱之為真正的生命。真正能把握生命的人，無論是風平浪靜還是驚濤駭浪，都能正確掌握好自己手中的人生之舵，讓生命在磨礪中得到歷練，積淀經驗，去開拓和充實自己的生活。

生命處在困難和磨礪中往往能催人奮進。如果沒有磨礪，越王勾踐又怎么會臥薪嘗膽，強忍內心苦楚，矢志不渝而最終得以復國；如果沒有挫折的磨礪，史鐵生又怎會在病痛中夢醒地壇，書寫生命美麗的詩篇；若果沒有困苦的磨礪，貝多芬又怎能向世人頑強地奏出《命運交響曲》這樣的生命最強音；如果沒有失敗的磨礪，愛迪生又怎么在失敗一千多次以后仍不灰心，努力如故，最終給世界帶來了光明。

由此看來，一個人是否接受過磨礪、能否承受得住磨礪對一個人的成長和成功至關重要。墻角的花不思進取，凋零落寞，結束了它被人忽視的一生；籠中的鳥自甘墮落，安于享樂，走過了它不再展翅的一生；樹下的草，枯黃傾頹，柔弱無力，造就了它衰敗枯萎的一生。

21世紀的我們面對的將是充滿競爭的人生舞臺，機遇與挑戰并存。年輕的我們剛剛踏上征程，前方還有無數的磨礪需要我們別無選擇地去面對，風雨也好，艷陽也罷，只有讓生活和生命在挫折中磨礪，在痛苦中洗禮，我們的生命才能得到更好的升華。

我們要勇于接受生命的磨礪。真心面對生活的每一天，面向明天更加積極進取，生命之花就會在磨礪中得到綻放，你將領略春暖花開的愜意。

直面遠方，讓生命在磨礪中綻放。

初三生命需要（熱門22篇）篇五

有時候，人只要豁達起來，放開心懷去感受生活，那也一定是一種質樸而大度的美。

——題記。

吸一縷新鮮空氣，品味生活點滴。絲絲縷縷，竟是如此細膩。如詩，如畫，又如檀香撲鼻。

一場麥香音樂會，因為自己沒有音樂天賦，無法參加，不免有些小失落。臺下，我只能做一名觀眾，默默地看著同伴們在舞臺上展現自己的風采。當主持人劉丹青說：“請欣賞李文浩同學的鋼琴曲《童年》。”什么，李文浩？！我的腦子突然一個激靈，平日里和我作對的李文浩今天怎么……我不敢在往下想了，耳邊掠過李文浩彈奏的那純熟的琴聲。那琴聲似流水，一點一點流進每個人的心田，讓人難以忘懷。一個個音符，慢慢融入大家的腦海中，如香茶，縷縷幽香使人回味無窮。同學們已沉浸在這美妙的旋律中了。

演奏完畢，他深深地向大家鞠了一躬。臺下響起了雷鳴般的掌聲。我仿佛被這股強大的“力量”給吞沒了——我發現自己原來這么無才無藝。我默默地轉過頭去，對著旁邊的墻壁發愣。我真的不想再看下去了，我真的沒有他們多才多藝。45分鐘，我突然感覺時間凝固了，如沙子，一點一點地墜入心頭。

我，就是如此孤僻。

回到家里，一屁股癱倒在沙發上，望著潔白而空洞的天花板。這時，我突然發現自己好傻，為什么要為這樣的小事而傷神呢？人生路漫漫，這樣的機會還有很多。只要自己去爭取，去拼搏總會有自己的一席之地。何況，我也并非沒有特長，譬如說跳遠，3。17米，可破校記錄。是的，我也有我的精彩。放開心懷，即使沒有高山的巍峨，也可以有草原的遼闊；即使沒有大海的寬廣，也可以有小溪的潺潺；即使沒有天空的蔚藍，也可以有白云的悠然。

放開心懷，做最好的自己，賞精彩的同路人，看最美的人生畫卷。

初三生命需要（熱門22篇）篇六

一次次的失敗算什么？永久的代表還是一時的糊涂？生命中需要什么？勇氣，堅持？不，我的回答是失敗。

人的一生不會平坦，難免會有坎坷，失敗，然而，正是這種失敗，成了我的動力，成了我生命中不可缺少的一部分。

一次單元考試我考砸了，平常是老師得意門生的我被大家用嘲笑的目光盯著，恨不得找個地洞鉆進去。一放學，我拎起書包就往學校旁邊的小公園跑，雖說現在已經是夏季，但坐在石凳上，一股透心的涼意還是油然而起。不知不覺，盯著試卷的眼睛流下了淚水。我失敗了，還爬得起來嗎？這種感覺對心高氣傲的我是多大的打擊。同學們嘲笑的目光；老師冷漠的眼神，仿佛讓我墜下了萬丈深淵，被重石壓住了身體。成功這個代名詞仿佛已經離我遠去再不會眷顧我了。

這時，老天好像都看不起我了，天一下子陰了下。猛然間，老師已經在我的身邊坐了下來，我心里一顫：要挨批了。可萬萬沒想到的是，老師卻心平氣和地對我說：“你知道失敗代表什么么？”我點點頭，又搖搖頭。老師微微一笑，說道：“你是不是認為自己已經被失敗纏身了？不，一次失敗并不代表什么，人這一生當中，最不可缺少的不是成功，恰恰就是失敗，我想，失敗不應該是一個好學生的枷鎖，而應該是動力，懂了嗎？希望下次的你還是以前那個好學上進的你。”我恍然醒悟，一蹦一跳地回家復習去了。

終于，這窗前苦讀有了成效，100分！我又一次成功了。

是啊，失敗不是永久，只要你肯正面面對失敗，不去逃避，認真下功夫去對待它。總有一天，失敗會繞開你走。

生命中需要失敗。它是我成功的動力，成功的源頭。

初三生命需要（熱門22篇）篇七

土中的種子靜靜的躺著，一動也不動的。可越是這樣，我就會越心急。每天我都會花上半個小時來照顧它，水也是定量的澆，可是這花卻絲毫沒有發芽的跡象。

正在這時候，爸爸走了過來，坐在我旁邊，說：“怎么了?還在為種子的事情煩心?”“嗯”我點了點頭。爸爸笑了笑，將花盆抱了起來，大步流星地走向了樓下。我急忙的跟了上去。這時候。也已經是傍晚了，深藍色的天空上微微的泛著紫色的光芒，透露出了一片死的寂靜，只剩下了風吹過樹梢發出的“沙沙”的聲響。天快要下雨了。

只見爸爸從容的把花盆放在了院子中，起身準備回家。我急忙上前去，拉住爸爸，說：“爸爸，你在干什么?天馬上就要下雨了!”爸爸停下了腳步，笑著轉過了身子，說：“任何一種生物都需要經過磨煉才能成長。”“那”我皺了皺眉頭，接著道，“改天再磨練好么?天快要下雨了!”我用一種乞求的眼神看著爸爸。“就是下雨才好，走，回去。”爸爸嚴肅了起來，上了樓。我立馬跟了上去，走到了樓梯轉角處的時候，回頭偷偷的看了看種子，心中暗道：“種子阿種子，你一定要好好成長起來啊!”

第二天早上，一束陽光照射在了我的臉上。我一個翻身起了床。要知道，平常的我可是仍風雨來襲，我自巋然不動的，要叫我起床可謂是比登天還要難啊……我急急忙忙的穿好衣服，下了樓。地上已經積滿了水，再看看周圍的樹木，經過了雨水的洗禮，洋溢著一種生機。

我跑到了花盆的地方，彎著腰，一口口的喘著氣，一抬頭，我看見了我的花盆。花盆中有著幾株小小的嫩芽。我笑了，這花種可終于發芽了。

突然間，我明白了一個道理，之后經過了磨煉的種子才會發芽!這不正是人生的意義嗎?在人的一生中，總會有無數大大小小的災難。普通的人都會懼怕這種災難，一遇到便會退縮。而在偉人的眼中看來，這些災難也正是上帝賜予人類的禮物，只有經過了一次次的磨煉，才會為生命中增添美好的回憶!遇到了問題，我們應該沉著冷靜下來去面對，而不是躲避與逃避。只有這樣，才能真正的成長。正是應為這一點，世界上才分出了偉人與庸才兩類人。

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹……”我唱著這首熟悉的歌謠，面帶笑容的消失在了院子之中。

初三生命需要（熱門22篇）篇八

如今，當奢華與拜金已成為一種時尚，大家都過著富裕的生活，但《讓生命多一些磨礪》這作文文章告訴我，生命得多一些磨礪。

這作文文章寫一位學生勤奮節儉的精神，當大家在炫耀自己時，他在靜靜地讀書；當同學們說說笑笑地站隊準備做課間操時，他卻在一旁背著單詞。作者告訴我們，他的父親原來是一位很有名氣的企業家，他拒絕了父親送他去貴族學校的建議，毅然報考了離家一百公里的高中，自己騎自行車往返學校和家里。

讀了這作文文章，對我的影響很大，這位學生應該家境非常好，但他為什么要讓自己上一所相對來說不夠好的學校呢？是他想自討苦吃？還是他思想有問題？都不是，而是他想磨礪、鍛練自己，給自己一點壓力，多一些磨難，多一點堅韌，就多一份成為珠貝的希望。

生活中，我們有些同學在學習上怕困難，碰到難題不是自己動腦筋，而是想最好有人能來告訴他；在生活上放縱自己，仗著自己家里有錢，每天在店里大把大把買著零食和玩的東西，不知道生命還要多一些磨礪。

還有我自己，課余時間學習拉小提琴，在練習的時候不愿多練，想草草了事，快點完成老師布置的作業就好去玩了。對照文中的主人公，我真的感到很慚愧，我要好好的向他學習。把自己身邊的力所能及的事做得很好，甚至最好，同樣是一個是磨礪和鍛煉自己的一個好機會。

寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。也許你并不富裕，或者很貧窮，但從現在開始，開始磨礪自己，為將來打下基礎。

初三生命需要（熱門22篇）篇九

水，是人類生命的源泉，但有時也會吞沒人類的生命；水，她溫柔平靜，但有時也會變得肆無忌憚；水，她清澈見底，但有時也會變得殺人如麻。同學們，什么是幸福的家庭？幸福的家庭無非是完整無缺的溫馨的家庭。然而一個幸福美滿的家庭如果不用心呵護，就會被無情的河水毀于一旦。因此，我們必須知道生命是非常脆弱的，它需要你的精心呵護。

在陽光明媚的天氣，就會顯得有些悶熱，而這么好的天氣，人們心中只是對幸福美滿的家庭充滿憧憬，但想不到的是，美麗的畫面后竟隱藏著一件悲痛欲絕的事——本是完整無缺的家庭被無情的河水摧毀了、淹沒了、吞并了。

在20xx年5月22日，位于海南島中部偏北的一個縣城屯昌。這天是星期五，天氣炎熱，太陽在空中熾烤著大地，下午放學，11名小學生就相約去木色水庫游泳。火熱的太陽直射著他們，他們被曬得實在熬不住了，剛到水庫，就連忙脫衣下水，有幾個動作非常的快，馬上就脫好衣服下水了，接下來剩下的幾個也脫好衣服下水了。此時，有一位同學，覺得自己游得很好，可以去深水的地方游泳了，這個同學就對他的朋友說：“你們誰敢跟我游到里面去呀？”“里面太深了，還是不要去了。”一個同學說，“對呀，里面太深了，要是抽筋了怎么辦？”另一位同學說，剩下的同學也覺得里面太深了，不想進去。“哼，膽小鬼。”他趾高氣昂的說。被他說成是膽小鬼，有兩位學生很不服氣，于是說“好，我們兩跟你進去。其他的同學還是有點害怕，就沒進去了。他們三游到了正中間，正中間的水很冰，他們剛游到中間，腳就抽筋了，他們發現腳抽筋了，于是，立刻喊救命，在外面的同學聽見了，看到他們在拼命掙扎，于是，立刻上岸，找人。等他們把大人找來，救上來后，已搶救無效死亡了。就這樣三家父母悲痛欲絕，鬧得家破人亡。因此，我們必須用心去呵護生命。

還有20xx年5月3日，珠海市斗門區斗門鎮又發生了一起溺水事件，兩名兒童在野外玩耍時不幸溺水，后經醫院搶救無效死亡。20xx年5月16日下午，河南省商丘市民權縣4名小學生結伴去魚塘洗澡時玩船，船翻溺水，被打撈出水后搶救無效死亡等，這樣的.事例，還有很多很多。

同學們生命無價，你需要精心呵護，不要給自己和親人留下永遠的傷痕。

初三生命需要（熱門22篇）篇十

夜深人靜的時候，自己常常會孤獨的思考著人生。活著是為了什么？是每天機械似的工作生活嗎？還是向偉人說的，活著就是要用飽滿的精神，昂揚的斗志去奮發圖強？我思索著，但終究沒有一點頭緒。

我是一顆星星，在茫茫的星空中，永遠不會閃現出我的光芒。我屬于第一種人，每天重復著昨天的動作。生活中沒有一點波瀾。有時候會呆呆的看著天空想：如果我死了，那是一種什么感覺。我想，沒人會在意我的，也許我的死會成為別人一時談論的話題，但總會隨風而去。死，在我的影像中是一種解脫，對于生命的意義我很淡薄。出于這種思想，對于別人的死我顯得很麻木。

但那一次的發生使我的人生觀徹底改變，它就像一顆流星劃過了我漆黑漫長的天空，讓我對生命有了一種敬畏。

那天我準備下樓。腳上穿著一雙高跟拖鞋，剛下了第一個樓梯，沒曾想，鞋一歪我的整個身子已經傾倒了。我的意識里忽然感到害怕，就在滾下樓梯的短短幾十秒中，我的心像一根緊繃的弦，內心的無助驚慌，讓我感覺像被人推進無底的深淵。我怕成為植物人，或者摔成殘廢。這些念頭在我腦中閃現。我不知道原來我對死是那么的恐懼。死這個字眼，第一次那么可怕。它像一個面目猙獰的魔鬼，張牙舞爪的向我撲過來。我掙扎著醒了，手觸碰到了冰涼的地，頭隱隱的痛。雖然身體很痛，但我還活著。那一刻，我真的好高興，因為我知道幸運之神降臨在我身邊，他拯救了一個脆弱的生命。高興的淚水像決了堤的洪水奔涌而下，我重生了。

原來活著真的很美好。可以看見金燦燦的陽光，藍藍的天空，車水馬龍的街道。世界是如此的美麗。甚至路人的微笑，別人的問候，都可以當作你快樂的源泉。即使我還沒有真正懂得生命的真諦，但我知道活著就很幸福。

珍惜現在，把握未來。讓我們有一個美麗的人生。

生命值得我們敬畏!

初三生命需要（熱門22篇）篇十一

有一種氣度叫做文人風骨；有一種品質叫共濟蒼生；有一種氣節叫做位卑不敢忘憂國。每一個生命的存在都有著它的意義，都會在時光中留下印記。在這之中，有風骨之人名垂青史，無風骨之人遺臭萬年。風骨，也許其本身就是生命最完美的詮釋。

寂靜紅塵，時光婆娑。每個人都是人間的行客，在遙遠的路上不斷收獲，不斷飄零。然后驀地轉身，永遠不見。風骨在這時就顯得十分必要，只有這樣，我們才能在生命塵埃落定之時自豪的說出此生無憾四個字。

生命需要風骨，只有有風骨的生命，才會富有價值，正如嵇康所說：“人無志，非人也。”一個沒有骨氣的人，不論他有多么的優秀，才華有多么的橫溢，他注定不會為人文志士所稱道。正如在唐朝紅極一時的大詩人宋之問，以他的才氣他的一生本可以光彩照人，但為了高官權勢，他阿諛奉承，見風使舵，而面對朋友，也是背信棄義，樹倒猢猻散。周圍的人指責他，唾棄他，他不為所動，依舊我行我素。這些的確給他帶來了一時的榮華富貴，但隨著時間的推移，他的仕途也開始坎坷不順，最后只能在使者的監督下自行了斷。雖然對律詩的定型做了巨大貢獻，宋之問卻連一本像樣的傳記都沒有。或許他的《渡漢江》便可以為此作答：“近鄉情更怯，不敢問來人。”一個沒有風骨的人，他的人品經不起時間與實踐的檢驗，也許會有一時的大富大貴，但時間荏苒，不該擁有的，遲早是要還的。

世人仰慕陶淵明，不僅僅是因為他的“采菊東籬下，悠然見南山”的瀟灑，更是因為他不為五斗米折腰的豁達；李白流芳百世，不是因為“李白斗酒詩百篇，長安世上酒家眠”，而是因為他曾說：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；路游讓后人津津樂道的，也不只是他與唐婉的凄美愛情，而是他“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”的一片赤誠。一個有風骨的人，它注定會為人們所稱道，為后世所景仰，總是沒有如此圣名，他的人生也注定無憾。正如被青少年所敬仰的魯迅先生，在戰火紛飛，民心泱散的年代，許多的愛國志士都已向現實低頭，但他卻依舊一身正氣，與陳獨秀、李大釗等人開始了他們的救國之路。他以一支筆劃開萬丈天幕，使長夜無明的舊中國透射出點點星光。他棄醫從文，把邊緣人群喚醒；他以筆代刀，令魔鬼無處遁逃。他的聲音直到百年后的今日仍鼓舞人心，余音繞梁。而他的《自題小像》中的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”也向我們介紹了何為中國人的風骨。中國人的骨子里總有那么一股傲勁，這是一種昂揚向上的自信，是生生不息的自強，更是一種舍我其誰的自豪。中國人的風骨便是這樣一種于身、于心都難以泯滅的，使中國屹立不倒的力量。這是生命的勃發，是一種偉大的民族自信力與凝聚力。只有人人都擁有風骨，我們國富民強的祖國才能在世界民族之林中更加熠熠生輝。

風骨是一種氣度，更是一種力量，這種力量是“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚”；這種力量是“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”！生命需要風骨，風骨鍛造生命。

初三生命需要（熱門22篇）篇十二

聽著耳畔的蟲鳴鳥叫，看著窗外樟樹的碧葉，感受著陽光的溫暖，我感到分外愜意，突然想起這個問題，生命需要什么呢？我禁不住沉入了深深的回憶。

還記得那個陰雨連綿的午后，上課鈴的奏響令我不得不止住玩耍的腳步，回頭不舍地看看操場，我跨進教室，開始上課。

一切如常，直到老師突兀地提問了我。

我一向不在課上舉手發言，其實我知道老師問什么，我又該回答什么，但我不敢發言，擔心回答錯誤將面對的尷尬。這下，突然成了萬眾矚目的對象，我立刻感到恐懼，我該回答什么？大腦中只有一片空白，手心滲出了冷汗，心瘋狂地跳著，我懵了，不知該如何是好。

我慢慢站起來，左手不自然地摩挲著衣角，右手按在桌上，因為用力過大，指尖發白。我想說話，可我找不到詞語、冷汗、自額上留下。

“你會的。”同桌輕輕地說。

我嚇了一跳，腦中突然浮現出消失的答案，我有了幾分底氣，努力聚焦，試圖清晰地回憶起它，可是，它仍舊模糊。

“自信些。”同桌又一次開口。

突然，我感覺到一股由內而外的力量，我不在遲疑，開口，清晰地吐出了答案。

坐下的瞬間，有了如釋重負的感覺。老師微笑了一下，對我的答案十分滿意。

思緒回到現在，我突然意識到那次回答的重要，對我來說，那是蛻變，是告訴我，生命需要什么。

自信一些，沒有嘗試向來否定。為什么要在嘗試前告訴自己我不行？生命需要自信，需要它打開成功的門。

初三生命需要（熱門22篇）篇十三

樹，被砍了還能在長。草，被踩了還能在生。荒蕪的戈壁灘上的白楊樹，茁壯成長著，不需要肥料，不需要灌溉。

植物是多么珍惜生命，不會放棄一點生存的機會，它們憑著勇氣克服著各種困難，努力爆發著、生長著。盡管它們長得不茂盛，但這種勇氣不得不讓人佩服。

我們人類也應該這樣，遇到難題都不怕。可是在生活中，很多人不敢面對，或遇到困難就逃避。就像；上課時，自己明明知道答案，卻又不敢舉手。一遇到難題不思考，就放棄。前段時間我看到報紙上，有一名大學生，家里很窮，國家資助他上學，但這位大學生在學校受到一點小小的挫折就跳樓自殺。他這樣做不僅辜負了父母對他的期望，又辜負了國家對他的關心。連一顆種子都比他堅強，每天不屈向上，推翻石頭，向上生長。為什么這位大學生這么不熱愛生命呢?如果是我，會努力爆發心中的憤怒，勇敢地面對一次次的困難，沖向重點。

初三生命需要（熱門22篇）篇十四

植物是那么珍惜生命，不放棄一點兒生存的機會，它們憑著勇氣克服重重困難，努力地生長，盡管它們也許長得并不茂盛，但這種毅力和勇氣不得不讓我佩服。

我們人類也應該這樣，遇到任何困難都要勇敢地面對，只要我們努力地去做，再大的挫折都不怕。可是在生活中，很多人一遇到困難就逃避。前段時間我就在報紙上看到，有一個大學生，家里很窮，國家幫助他上了大學，但他在學校因受了一點小小的挫折就跳樓自殺了。他這樣做既辜負了父母的期望，又辜負了國家對他的關心。連一粒種子都能不屈向上，推翻比自己重幾百倍的石頭，向上生長，他怎么就那么懦弱，不熱愛生命呢?如果我是他的話，我會勇敢地去面對生活，克服困難。不是有句話說“不經歷風雨，怎能見彩虹”嗎？不管遇到什么事，我們都應該勇敢地去面對。

每當我看到那些在風雨中昂首挺胸的花草，我就會告訴自己要好好珍惜生命，要像它們一樣有勇氣戰勝困難，使生命充滿光彩。

作文。

所有人都熱愛成功，把它視為生命中的一部分，可是，我卻要說：“成功有試金石??困難，同樣值得好好珍惜。”

挑戰困難，才使靈魂變得堅強。古今中外，何嘗不是這樣！從伢伢學語的嬰兒到歷盡滄桑的老人，誰不了解困難？冰心奶奶說過：“盛開的花，人們只驚羨一時的美，而它初生的芽兒，卻浸透了奮斗的血淚！”花因為奮斗，因為戰勝了困難，所以開得如此美麗。人也一樣。

深深記得這樣一件事。在一個陽光明媚的日子里，我照例實行一項教育任務??教妹妹打羽毛球。剛教了一半，我就被妹妹折騰得夠嗆，光撿球就重復了上百次。誰叫我說了一定要教會妹妹打羽毛球的大話呢？不知是妹妹太笨還是我教得實在不好，兩個小時也沒教會她接球。

時間一分一秒地過去了，妹妹終于奇跡般地接住了一個球。也就是說，這個接球的困難一下子小了很多，我面對“球盲”的勇氣也大了起來。可是，沒等我高興多久，困難就接踵而來。羽毛球飛上了樹梢！作為姐姐，撿球的任務自然落到了我頭上。我仰著頭，高高的樹梢在陽光下閃閃發亮，第一次讓我感到了挑戰的滋味。

從來沒爬過多少次樹的我硬著頭皮抱住了樹干。對困難的恐懼死死纏住了我。可這面子不能丟呀！再大的困難也只有迎接的份兒了。

我閉著眼睛往上爬，倒不如說是蹭。蹭了不知多久，妹妹突然叫了起來：“姐，爬過頭了！”我一睜開眼，被眼前的情景嚇住了：好高呀！這險冒大了！

至于怎么下來的與如何撿到球的，我一點也不知道了。但是我卻感到懊悔，我懼怕困難的挑戰，使自己失去了一次珍貴的學習爬樹的機會，我也收獲了一個道理：

“讓暴風雨來得更猛烈吧！”讓我們張開雙臂，拿出自己的勇氣，熱情地歡迎困難！

項羽，一個神話般的人物，就這樣血灑江面，就這樣強悍了一生卻懦弱地選擇了死……。

是的，懦弱。這個曾經在別人眼中神勇無比的巨人，在我眼中，至少在最后那生死抉擇的瞬間，是懦弱的.他退卻了.選擇死，每個人有不同的說法.我的理解是：因為他沒有活下去的勇氣。

項羽一生可以說是輝煌的，而正因如此，他不懂勝敗乃兵家常事，他接受不了失敗，無法正確面對自己的失敗，不懂得就算這次輸得干干凈凈，也還有希望東山再起.他不懂，也不愿意去懂，于是，選擇了死。

和項羽完全不同，卻得到最后勝利的人———劉邦，一生和項羽作對，失敗了無數次，卻屢敗屢戰.他只贏了一次，只贏了項羽唯一輸的一次.贏得就如同項羽輸的那么徹底.劉邦贏得了一切，而項羽卻輸掉了一切。

為什么？我的回答是：勇氣。

劉邦的勇氣是可貴的，或許他有點茍且偷生，但至少他在失敗后有活下去的勇氣和信心.這是項羽比不上劉邦的地方，也是項羽失敗最致命的原因之一。

因為，生活，本就是一個不斷在挫折中完善自我的過程。

小時候的一天夜晚，在人們都昏昏欲睡的時候，我突然從噩夢中驚醒，這個時候才發現是場夢。“爸爸……媽媽！”我喊了兩聲，以為他們睡得很熟沒聽見，又叫“爸——爸——媽——媽！”當沒人回時，我腦子里一片空白：爸爸媽媽哪去了，難道不要我了？可轉念又想：這不可能，這只是一場夢而已。但為了防止，我嘗試著揪了自己一下“啊！”一聲虎嘯獅吼，房子都快被我震塌了。我的恐懼心理從40%逐漸升到80%，我的心怦怦直跳，以迅雷不及掩耳之勢下床撥打電話，“滴滴……滴滴！”“喂！誰呀？干嘛呀？”我聽電話外嘈雜的聲音就知道媽媽一定在街上，“媽媽快回來呀！嗚——嗚——快回來呀！”

“行噢！別哭了！先看會電視好不好？”媽媽勸我說。

終于，媽媽回來了，爸爸也趕回來了。

早上，因為晚上沒睡好，上學差點遲到。吸取這次教訓，我覺得，生活中勇氣是必不可少的，只有自強才能更強，戰勝自我才能戰勝別人。

初三生命需要（熱門22篇）篇十五

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的生命需要愛作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

窗外，陽光明媚，使人沖動;。

蟬鳴，像是一曲曲夏天的交響樂，使人幻想翩翩;。

生活，這是位智者，出現在了我的考卷上，帶著神秘的笑問我他需要什么。

我的回答并不睿智，但是卻充滿感性。是的，我認為生活需要愛。

生活需要親情。敢問親情是什么?是母愛的溫柔，還是父愛的嚴厲?是女兒的乖巧還是兒子的頑皮?是媽媽柔聲的訓斥，還是爸爸不留情面的一個巴掌?或者……也許它只是滿文軍寫那首深情的《懂你》和那首耳熟能詳的`《常回家看看》;是旅游在外的思念的電話，是國外一次昂貴的國際長途;是母親節時一束美麗的康乃馨;是一句關切的叮囑;或是大雨中一把小傘撐起的一方晴空吧。但，無論親情是濃是淡，它一定每時每刻都伴隨在你身邊。把你的生活染得徇麗多彩。生活需要它!

生活需要友情。試問友情是什么?是鐘子期與伯牙的高山流水，斷琴祭友?是馬克思、恩格斯幾十年的風雨同舟?是那支擠不進一個頓號的"劉鄧大軍"?還是……也許它只是f4一首溫暖的《第一時間》;是朋友見面一聲久違的"老友"，是患難中的一只友好的手;或是同病相憐時一個會心的微笑吧。但，無論友情有多偉大，或是多普通，它一定是重要的!生活同樣需要它!

生活需要愛情。請問愛情是什么?是楊過小龍女十年的不離不棄?是梁山伯祝英臺化蝶的悲涼和千古傳唱的《梁祝》?是瓊謠筆下的公主王子般的故事?還是……也許它只是情人節的一支玫瑰，一盒巧克力;是患難中的一句深情的安慰;是種平等的互相尊重的感情;是一個柔情的微笑;或是一次真誠的對視吧。但，無論流行歌曲把愛情唱得有多濫，或是多少人污辱了它的圣潔，生活依然需要它!

親情、友情、愛情，三股愛的風，在生活的海洋上吹起了浪花，蕩起了漣漪。

沒有愛，生活將變得索然無味，了無生趣。

我們要學會珍惜身邊的愛，生活需要它們!是的，大聲再說一遍，生活需要愛。

初三生命需要（熱門22篇）篇十六

即便是在我們看不到的角落里，我相信也一直有新生的希望，不斷的掙扎著他們露出了頭，他們發了芽，他們看著生機勃勃的生命，其實一直都不曾走遠，那些變成了如同陽光一般溫暖的問候降臨到他們身邊。

或許終將有一天，我們會發現之前一直都覺得那些是意氣用事的決定，可是后來漸漸地發現也有了他們自己的妙用，也許以前的時候一直都很單純很幼稚，覺得很多事情都是要按照實際上的標準去做，可是后來才發現那些所謂的不成文的規定又怎么能是真正正確的標準呢？也許在人們的主觀世界。這里總是有著不同的標準，總是有著很多兇狠的野獸，總是有著那些不為人知的木底不斷的撲向，那他們就是在不斷的狩獵。

可是當我們真正懂得這些道理之后，我們就應該選擇對于我們自己而言真的正確的道路，沒有必要被那些言語不斷束縛著，也沒有必要從各種角度上去挖苦去證明自己的清白。有時候我們真的應該學學那些藝術家的風格，把自己的情感運用托在那些作品當中去做出自己的成績來，也許他們所表達的都是自己內心真正的情感事件，就好像在瘋人院里我們能夠看到那些故事，其實如此真實而又感人。

在主觀的世界里有很多兇狠的野獸，到底該怎樣才能夠不被狩獵而逃走？也許這是每個人都在不斷去試探的話題。前一段時間韓國的女星有自殺的，他們也許是有了抑郁癥，也許是有著不可言說的苦衷。但是在很多時候，他們就是在主管的世界里被很多兇猛的野獸給傷害了。

也許在這樣的世界里，我們總是要看到自己的價值，那些從來都沒有什么真正有意義的事情，也在我們內心當中有了不一樣的開花玉結果的體現，也許那本身就是生命的價值。

文檔為doc格式。

初三生命需要（熱門22篇）篇十七

生命是可貴的，生命也是短暫的有的人珍惜生命，利用有限的生命投入到無限的.為人民服務之中，也有的人把生命當作一場賭注。上帝是公平的，他賜給每一個人一次生命，沒有多給，也沒有少給。我們要愛惜生命。

危險常常潛伏在我們身邊，它像一個定時炸彈隨時都會爆炸，只要我們一不留心，它就會毫不猶豫的爆炸，炸得我們家破人亡，炸得人心悲痛。陳欣欣和林小燕就是一個例子。星期二的中午，林小燕的父母因有事外出，留下了錢讓林小燕到學校吃飯。而林小燕卻不聽父母的話，在外面吃，然后就跟著陳欣欣家去她家取車出去玩。就這樣一場交通事故的起因就發生了。在學校后門的斜坡，她們貪圖一時玩樂從斜坡上沖下來，結果陳欣欣的臉被刮傷的一點，林小燕太陽穴流血當場暈過去，好在有個好心的叔叔帶這她們攔了一個的士送去了醫院，林小燕才被搶救過來。

要不是有個好心人，我想林小燕也就昏死過去了.像這種悲慘的交通事故在國內外多如繁星，生命誠可貴，我們應該遵守交通法規。生命是可貴的，它不僅僅是你一個人的，它也是你父母的。你死了，那你父母怎么辦呢，同學親朋好友友會怎么樣呢？你不僅要為自己著想，還要為你的親人，朋友著想。為了父母不再失去兒女，為了孩子不再失去親人，讓我們一致行動起來，讓我們把“交通安全”四個字銘刻在心，做個文明守法的好少年，讓我們的生命之花開得更加璀璨吧！

初三生命需要（熱門22篇）篇十八

今天興奮的看完了《珍愛生命，健康成長》這本書。通過大量的漫畫、故事和材料，我們認識到了生命的珍貴，全面了解了注意衛生、重視環保、珍愛生命、提升人格的知識，使我們獲得了很多有益的啟示。

最近在《廈門晚報》上看到這樣一則新聞報道：一個小學生放學回家，過馬路，離地下人行通道只有幾步遠。過綠化帶時，被幾米外一輛疾馳的面包車撞倒，送往醫院急救。醫生說即使救了，也會留下很嚴重的后遺癥。一朵即將綻放的生命之花就這樣枯萎了！人的生命是如此的脆弱，往往只有一步之遙的生與死，一個人思想的不同，會讓一個鮮活的生命在瞬間逝去。“一個學生在河里游泳時淹死了”；“一名學生在建筑工地玩耍時觸電身亡”；“一個學生……”令人震驚的事故經常出現在電視和報紙的新聞報道中。殘酷的`現實應該引起我們的深思，如果過馬路的學生能多走幾步，走地下人行通道；如果游泳生能在下水前意識到危險；如果.但他們沒有這樣做，一場本不該發生的悲劇發生了。殘酷的現實表明，我們對安全隱患重視不夠，使得安全隱患成為“隱形殺手”，時刻威脅著我們的生命。

一瞬間的粗心大意，對安全的忽視，對生命的漠視，導致了觸目驚心的可怕悲劇，給社會造成了不可挽回的損失，也摧毀了很多幸福的家庭。

“人最寶貴的是生命，生命對每個人都只有一次。”作為一名學生，我們的健康成長不僅是父母最大的幸福，也是我們國家未來的希望。我們每個人都要加強自己保護，讓安全意識深入人心，讓“珍愛生命，健康成長”成為每個人的實際行動，讓那些意想不到的煩惱遠離我們，讓生命之樹永存！

初三生命需要（熱門22篇）篇十九

有人說生活是一團麻，雜亂無章，說不清、道不明。

也有人說生活是一首歌，歌里有歡樂、有痛苦，有春風又綠江南岸、也有柳暗花明又一村。

還有人說，生活是一首交響樂，既有明快的節奏，也有沉重的音符，有如歌的行板，又有舒緩柔情似水的慢板。

面對各種說法，孰是孰非，莫衷一是，不可置否。

是的，生活是瑣碎的，有鍋碗瓢盆、有開門七件事，有愛恨情仇、有紅白喜事，諸如此類的東西組合成生活的交響，生命夾在中間，一下子難以理清那個是北，那個是南，那個需要咀嚼，那個可以忽略不計，凡此種種，關鍵要看生命自己，如何面對、如何把持、如果生活里你是一個清醒理智的人，那么，是非輕重一切了然于心，灑掃應對，應付自如。

生命行在上面，所遭遇的人情冷暖只有自己知道。

為此，生活中的人們才需要細細品味，通過品味，方能理解生活給我們生命帶來的意義和價值。

我始終相信這么一條真理，一個不會品味生活的人，生命必定是蒼白而無力的行尸，反之，一個會品味生活的人，必定是情感細膩、豐富、有內在的生命。

我記得自己曾經說過，生活是歲月留給我們的歌。

是的，這歌里有微笑、亦有哭泣、有故事，亦有細節，有傷心無奈、亦有孤獨喜樂，正因為是這個緣故，生活才值得生命去珍惜、理解、體驗，從而達到提升生命內涵與質量。

以魯迅先生為例，我常常覺得先生是一個懂生活、愛生活的人，懂生活表現在他的行為舉止里，愛生活亦同樣表現在他的行為舉止里，這一點可以參照女作家蕭紅的散文憶魯迅先生可以得知。

讀先生的文字更是讓人明白什么才叫世事洞明皆學問，人情練達即文章的含義。

是的，文字是一種生活的反映同時又是生命體驗的結晶，先生之所以思想深刻、語言犀利、正氣凜然，源于生活的品味與體驗，而后還與生命、歲月。

說到生活、生命、歲月，促使我情不自禁地想起一本書來，名叫《往事與隨想》。

作者是前蘇聯有名的左聯作家赫爾岑，書分量很重，分為上下兩集，內容和細節一如書的本身。

細細讀來，讓讀者有身臨其境之感，空氣凝固、環境惡劣、生活中的人人人自危、如履薄冰，荒謬、黑暗、恐懼充塞著生活的每一個角落。

可生活還在繼續、生命還要生存，面對現實，人們無能為力，苦悶、彷徨是每一個人心存的感受。

作家事無巨細地述說，把生命帶向痛苦的地獄。

據說此書影響甚深，但為什么會深呢，恐怕想的人很少。

筆者讀過之后，感悟如井：作家之所以花去諸多精力寫此書，目的是告訴讀者，生活需要品味，不管它是苦是甜，是咸是辣，是自由的還是囚禁的，通過品味，讓生命吸取教訓、尊重生活，理解生活并且熱愛生活。

生活中，筆者是一個酷愛閱讀的人，通過閱讀品味生活，體驗生命于我是一種常態。

可以好不羞慚地說一句，我的生命通過閱讀漸漸長大，漸漸成熟。

為此，我想說，生命如書，也可以說如文。

依據是書是生活留給生命的歌謠，而演繹歌謠方式的背后有著生命體驗來支撐。

也就是說，有什么樣的生命體驗就有什么樣的生活、歲月詮釋。

魯迅先生是如此，赫爾岑也是如此。

生活在于細節，生命在于咀嚼。

細節可以使生命、感情、處世為人更加精確，更加穩健、成熟，咀嚼可以促使心靈更加敏捷、細膩而豐富。

這一點，為文者應該了然于心。

是的，如今，作為邊緣里討生活的我，面對不公，不敢請命吶喊、面對欲強權還有種種不法，又覺得自己身卑言微，不敢呵斥。

唯一能做的就是燃煙煮字，將生活里的點點滴滴、林林總總集腋成裘，也算是我留給歲月的歌。

歌如同生活，有新舊之分，老歌有時并不意味過時，新歌也并不意味被人學唱而體現價值。

在筆者看來，老歌也好、新歌也罷，好壞不是掛在嘴邊，而是一要看生活者的姿態，二要看生命或者靈魂對生活本身的品味與咀嚼。

至于得出的結論，生命不同、經歷不同、身份地位不同以及生活況味不同等等，所得的結果自然不同。

有人說生活如茶，也有人說生活如棋，更有人說生活如美酒加咖啡。

將生活比作茶的人自有他的生命體驗，將生活比作棋的人也有他自己的理由，而將生活比作美酒加咖啡自然也有他對歲月的詮釋與獨特理解。

總之，不管將生活比作什么，茶也好，醋也罷或者風雨日月星辰都可以，味全在細節與過程里體驗。

關于這一點，我想永遠是顛撲不破的真理。

若要不信，生活的窗開啟著，由你去品味和體驗!

初三生命需要（熱門22篇）篇二十

親情始終圍繞在我們身邊。父母為我們穿衣，洗澡，喂飯，教我們走路，教我們說話，教我們做人。有了他們的呵護，我們才能夠健康的成長。因此，親情是。

童年時。

聽爸媽說，小時候的我沒人照顧，親戚朋友們誰也不愿意幫忙。在一次澆田地時，因為我很小只能將我也帶上，爸媽將我放在路邊的小車里，在樹葉下玩耍。可我非哭著讓你們抱，怎么也不肯在小車里呆著，而這時澆水的機器又壞了，你們急的像熱鍋上的螞蟻，而我卻還在嚎啕大哭，一點停的意思也沒有。后來又有了妹妹，你們在照顧我的同時還要照顧妹妹，出門時，您一個人就要抱兩個孩子，卻一點也不嫌累，你們就這樣養育著我。親情，如此重要。

上學時。

隨著時間的流逝，我逐漸長大，已經到了上學的年齡，你又開始每日早起為我們做飯，每日準時接送我上學。還記得小學一年級的我急為遵守老師的要求，在放假時，老師布置的作業只差一點就可以完成了，可偏偏學校要早開學。到了學校我便因為作業的事哭起來，您更勸我，告訴我其實有許多學生都沒寫完作業，讓我不要傷心，可也不知為什么我總是不聽，一直在哭。或許是認為我的責任心強的原因，您也沒有怪我，還為我做好吃的，一直在告訴我不用擔心作業的問題，在平時我遇到欺負時，您總是為我著急，在遇到困難時，您還幫助我，你們就是這么的關心我，親情，如此重要。

長大些。

那次，你與母親吵了起來，一個多星期都沒互相說過話，我很咀喪。在此期間，我曾問你們，你們怎么不說話，可你們只是笑一笑，還是互不說話，也沒有給出答案。第二天，我們去姑姑家，媽媽沒去，我無意間聽到了你與姑姑的談話。說你與媽媽吵架了，要不是因為我與妹妹，早就離婚了。聽到這些話，我更傷心了，我非常害怕。終于，過了幾天，我聽到了你與媽媽說的第一句話，我非常開心，心里有說不出的高興。我多么害怕會因此失去這個幸福的家庭，失去你們的愛。失去親情，如今好了，你們和好了，我很開心。親情、對我來說很重要。

生命離不開親情，離不開父母的教誨，親情對于生命如此重要。

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初三生命需要（熱門22篇）篇二十一

孫慶明老師是錦秋辦事處益海學校的一位教師，自參加工作至今，已經有三十多年的教齡了。

他兢兢業業，任勞任怨，幾十年如一日，把滿腔的熱情獻給了他摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，深受教師、家長和學生們的愛戴。

學校的需要，就是我的選擇。

“我既然選擇了教師這個職業，我就要干好本職工作，再苦再累，我也無怨無悔!”孫老師是這樣說的，也是這樣做的。

1982年，孫老師高中畢業后，毅然選擇了教育這個行業。

父親是干商業的，兄弟們也和父親一樣，都選擇了經商，而自已卻選擇了教師。

當時全家人都反對，但他卻癡心不改。

剛任教師，自己不熟悉業務，他就虛心向老教師求教，加強業務學習;為了提高自己的教育教學能力，自己報考了函授大學，經過幾年的努力，終于取得了大學專科文憑。

“學校的需要，就是我的選擇。”這是孫老師經常說的一句話。

聽服從領導安排，這是孫老師一貫的工作態度。

孫老師是一位英語教師，在農村，有的小學缺少英語教師，領導安排他走讀教學，擔任著幾個學校的英語課程，今天在這個學校，明天又到那個學校，有時候剛下班，就要急急忙忙趕往另一處學校，他從來不喊累叫苦。

同志們開玩笑的說他是一位游擊教師。

他總是笑著說：“這樣更好，可以鍛煉身體。”

哪里需要就到哪里，2010年，益海小學一年級語文教師因工作調動，孫老師又主動的承擔起了一年級語文，并任班主任。

有時候領導安排他教學安全教育，有時候又安排他擔任勞動教育，他都毅然接受，毫無怨言。

學生和家長滿意，就是對我最好的獎勵。

孫老師熱愛自己的本職工作，如同熱愛自己的生命。

看學生如同自己的孩子，他在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、無私的奉獻精神。

俗話說“臺上十分鐘，臺下十年功”孫老師從備課到批改作業，從上課到批改作業都做到細心認真，用心地做好教育中的每一件小事，耐心地處理好班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。

“我們班里沒有差生!”這是孫老師面對全體學生說的一句話，為了做好差生的轉化工作，他利用課余時間，給學生補課，走訪家長。

有一次，他批改完作業，已經是傍晚時分，他想起了自己班里的一位學生，最近一段時間，學習不認真，作業也不能夠按時完成。

他沒有回家，直接去了學生家中，問明情況。

原來該學生父親在外打工，母親也病了，他回家還要料理母親，燒火做飯。

孫老師了解情況后，就在每天的放學后，給這位學生去補課。

學生的母親感動地說：“孫老師對待俺的孩子，像親生的一樣。”

孫老師笑笑說：“我的學生，都是我的孩子，他有什么困難，我不能坐視不管。”

幾年來，孫老師所任學科，都取得了好的成績，領導表揚他，他說：“金碑銀碑，不如學生和家長的口碑，學生和家長滿意，就是對我最好的獎勵。”

我耽誤一天，會有幾十個孩子等著我。

去年，一場意外車禍，孫老師腦部受重傷，開顱手術后在重癥監護室昏迷了一個多月，病情穩定后，轉到普通病房。

同事們和學生代表去探望他，看到他臉色蠟黃，身體非常虛弱，大家都忍不住的流下了眼淚。

學校領導安慰他，讓他安心養病，并告訴他，他的課程學校已安排好。

孫老師卻說：“謝謝大家，出院后我就去上課。”

又住院一個多月，孫老師要求出院，醫生告訴他，出院后要注意休息，一年后才能夠完全恢復，并要他定期到醫院復查。

可是，孫老師出院后還不到半個月，就不顧家人的勸阻，到學校上課。

學校領導和同事們，都勸他回家休息，孫老師深情地說“我耽誤一天，會有幾十個孩子等著我，我可不能耽誤孩子們的`學習。

再說，和孩子們在一起，我心情愉悅，病也會好的快些。”

孫老師拖著虛弱的身體，和過去一樣，備課、上課、批改作業都一絲不茍，認真的給孩子們上好每一堂課。

有一天，孫老師下課后，剛走進辦公室就暈倒了，老師們趕緊撥打120，把他送進了醫院。

經醫生診斷，是受傷后留下了病根，并建議他在家休息治療。

可是，孫老師出院后第二天，就前往學校上課。

半年里，他暈倒了五次，卻不曾請假休息。

老師和學生們都為他這種執著的敬業精神感動了。

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，孫老師為了自己所愛的工作，為了那群活潑可愛的孩子，不顧勞累，帶病堅持工作，感動了周圍的所有人。

站三尺講臺，寫無悔人生。

做好每一件平凡小事就是不平凡，孫老師就是從這些平凡的小事中，彰顯了他那種高尚的情操。

目前，年過半百的孫老師，正繼續用人性的真善美詮釋著一個人民教師的概念。

千尺瀑布，掛在陡峭的山崖，從絕壁處像刀劈一樣的流下來，仿佛青龍吐涎，激起一朵朵水花，飛濺在山間，有種氣勢，更有種氣節。

萬物景色里，我最為迷戀瀑布。

那從高高懸崖上飛瀉而下，直擊巖石激起的無數水花，發出震耳欲聾的聲響，仿佛有萬馬奔騰的氣勢，還有山崩海嘯的震撼。

那樣的感覺，無關美感，更多在于心靈的感應。

像觀海一樣，平靜的海面，偶爾泛起波特，能令心情隨之坦蕩，而瀑布的觀賞，不單是觀景，而更多是在洗心。

如果說看海與觀瀑布都能達到洗心的目的，那么我認為觀海的洗心是一個外層面，而觀瀑布所洗到的心是內層面。

有人說：“人生就是一場博弈，心胸豁達開朗的人，凡事看得高遠，生命有止，精神無止;擠不進的世界，不要去硬擠，難為了別人，也是作賤了自己;做不來的事情，不要去硬做，換種思路，也許是會事半功倍。”此觀點放入我這里恰巧適用，想著十多年前爬泰山時，趁夜摸黑，想要爬上山頂看日出。

不聽家人白天去爬的建議，最后日出沒看成，只看到一片云海。

心里不由失落，以為爬泰山必定會看到日出，可誰想那天正趕上陰天，沒了日出，讓那次泰山之游也落下遺憾。

后來得知，原來當地人都不能每次都看到日出，我這初來乍到，想一回就見到日出，還真是種奢望。

爬泰山時，天黑緣故，爬到中天門附近的山體，聽到瀑布流水的聲音，可是太黑，路燈太遙遠，沒看到瀑布的樣子，卻能清晰地聽到它的聲音。

初三生命需要（熱門22篇）篇二十二

奉獻，被叢飛視為生命中不可放棄的責任。他說：“個人享受是次要的，奉獻是我，獻愛心是我的天職。”

在一些人看來，在這么一個講實惠的年代，居然將辛苦賺來的血汗錢用于助學、助殘和救災，還熱衷于各種不求任何回報的社會公益事業，確實有點缺少經濟頭腦，不懂得經營事業。要知道，住豪宅，開靚車，要名有名，要利得利，招朋引伴，萬人仰慕，風風光光，這不正是時下許多人想方設法擠進演藝界的首要、甚至是惟一的目標嗎？然而，這一切都沒有打動叢飛。他把人生最大的快樂放在幫助別人上，不求名，不求利，只求給別人帶來歡笑、捎去希望。十幾年來，他的足跡遍及多個省份的貧困地區。不管身在何處，只要一有需要，他總是第一時間趕到義演現場。參加義工8年，他為社會義務服務的時間長達3600小時。置身于演藝界這樣的“名利場”，卻一點不把名利放在心上，而是專心致志奉獻社會。這是一種多么高尚的人生追求啊！

在一般人看來，即使是做善事，憑著良心做到力所能及，也就夠了。可叢飛做善事卻大大超出了這個范圍。多年來，他沒有為自己或家庭存下一筆款子，還四處借錢去幫助別人，以至于欠下了高達17萬元的巨額外債。他最大的痛苦并不是自己生活上的困窘，也不是別人對他的誤解，而是擔心那些亟待幫助的人生活無著、求告無門。無論何時何地何種境遇，他都執著于自己的信念，為了幫助別人，再苦再累再委屈，他都能忍受，他都認為值得。他的心中只裝著別人，惟獨沒有他自己。叢飛歇不下來，他無暇檢查身體，他也舍不得在自己身上治病花錢。他錯過了最佳治療時期，在生死攸關的半年里他奔波勞碌，連續不斷地為貧困學生、殘疾人、災區參加義演，完全忘了自己的病情。這是一種多么無私的生命境界啊！心理學家講，人的生命需要是有不同層次的，最高的層次乃是實現自我。當人的生命實踐與這種最高需要、終極目的相一致時，就會從心底里產生持久的幸福感和不懈的意志力。

奉獻，不是痛苦，不是喪失，不是剝奪，而是愛心的流露，善意的升華，美德的弘揚。奉獻，使人充實，使人快樂，使人高尚。叢飛以自己的實際行動，對無私奉獻的人類精神作出了最好的注解。讓我們細細聆聽叢飛心底里流淌出來的奉獻之歌。