心得體會可以幫助我們反思經驗，鞏固經驗教訓，為未來的行動提供指導。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家一些啟發和參考。

美術聽課心得（匯總17篇）篇一

20__年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉”小學美術課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執教的《真情對印》和泰安金娟老師執教的《線的秘密》。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節。我被課堂上教師那優美生動的語態、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經過教師精心設計準備，環環緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。

一、別開生面的導入開啟好課之門。

好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學生的情況下進行授課，如何盡快調動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的學習心理，創設了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發了學生的自信。

二、教學理念新穎，資源運用合理。

兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教師是學生學習的指導者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范大膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計體現繼承與發揚、改革與創新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發性和引領作用。盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都體現得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業非常成功。

三、教師綜合素質很高。

一節好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。

通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學生，重在培養學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續努力，向兩位教師學習。提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽創新去指導實踐。

美術聽課心得（匯總17篇）篇二

美術作為一門綜合性的學科，對培養學生的審美能力和創造能力起著重要的作用。我有幸在上學期的時候，參加了一次關于美術的聽課活動。通過觀摩名師的授課，我收獲頗多，對于美術課程的重要性有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在美術聽課中的體會和感悟。

第二段：美術課的啟發性教學。

在這次美術聽課中，老師運用了啟發性的教學方法，引導學生主動探究和發現美術知識，激發了學生的創造力。在用一種淺顯易懂的語言向學生講解美術知識的同時，老師還帶領學生進行實踐操作，通過親自動手去感受和思考，使得學生更加深入地理解美術知識。這種啟發性教學的方法不僅提高了學生的繪畫能力，還培養了學生的觀察力和思考能力。

在美術課堂上，老師倡導學生通過繪畫來表達自我，傾聽內心的聲音。這讓我深刻地感受到，美術不僅是一種藝術形式，更是一種情感的表達方式。通過繪畫，我們可以抒發自己的情感，釋放壓力，獲得內心的寧靜和平衡。在美術課上，我體會到了創作的樂趣和成就感，感受到了美術對心靈的治愈作用。

第四段：美術課的培養綜合能力。

美術課程的另一個重要作用是培養學生的綜合能力。在美術課上，學生不僅需要掌握繪畫技巧，還需要了解相關的歷史和文化知識，培養學生對藝術的鑒賞能力。例如，我們在一堂美術課上學習了中國傳統繪畫中的山水畫，老師不僅講解了山水畫的技法，還向我們介紹了中國山水畫的發展歷程和文化內涵。這樣的學習讓我更加全面地了解了中國傳統繪畫，并激發了我對藝術的興趣。

第五段：美術課給我帶來的啟發。

通過參加這次美術聽課活動，我深刻地認識到了美術課的重要性。美術課不僅培養了學生的審美能力和創造能力，還豐富了我們的內涵，提升了我們的藝術修養。在美術課上，我學會了如何用繪畫來表達情感，感受藝術給我帶來的快樂和滿足。美術課讓我對世界更有好奇心，也更加熱愛生活。今后，我會更加用心地學習美術，充實自己的生活，同時也希望能夠用美術的力量去影響和啟發他人。

總結：

通過這次美術聽課活動，我對美術課的重要性有了更深刻的認識。美術課不僅是學習技巧和知識的場所，更是培養人的情感和思維能力的地方。美術課讓我們享受藝術的美，也讓我們通過藝術來審視自己和世界。在今后的學習和生活中，我會保持對美術的熱愛，用美術的力量去影響和啟發他人，讓人們更加感受到藝術的力量和美好的情感。

美術聽課心得（匯總17篇）篇三

前天美術組教師到了城西小學聽了三節美術公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益匪淺。下面談談個人收獲：

好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體不僅能引人入勝，而且能發人深思，極大地激發了學生的興趣。比方第一堂課，老師一上來就穿了一件由廢品設計制作的花衣服，第三位老師的閉眼聽汽笛聲，頓時讓學生們產生了濃厚的興趣。

教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發性和引領作用。

一節好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的.教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。今天的三節課三位老師都具有較強的綜合素質。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。印象最深的就是第二節，黃婷婷老師的《蝦和蟹》，她的課就像是拉家常，使學生們一點也沒有緊張感，整堂課在輕松愉快的氣氛下圓滿完成。讓我學到了很多。

美術聽課心得（匯總17篇）篇四

美術課是我最喜歡的課程之一。以往的課堂上，老師總是引導我們去觀察、去感受和去創作。通過學習美術，不僅開闊了我們的眼界，也培養了我們的審美能力和創造力。下面，我將分享我在美術課上的心得體會。

首先，美術課讓我懂得了如何用眼和心去觀察。我們的周圍到處都是美，只是人們沒有發現。美術課上，老師經常帶我們到室外或曠野，讓我們仔細觀察花草樹木、建筑物、風景和人物等等。原來，一朵花的紋理、一根歪歪扭扭的樹枝都蘊含著美的元素。通過觀察的練習，我逐漸變得細致入微，能夠捕捉到生活中的細節之美。

其次，美術課注重培養我們的審美能力。除了觀察，我們還要學會欣賞。在教室里，老師常常給我們看大師的作品，向我們介紹藝術家的創作理念和技巧。我逐漸明白了繪畫的規律和構圖的要領，也學會了審美的眼光。通過多次欣賞名畫，我對美的標準有了更加清晰的理解，懂得了什么是真正的藝術之美。

再者，美術課重視創作。學習美術不僅需要欣賞和觀察，更需要實踐。老師每節課都會布置作畫任務，讓我們運用所學的知識進行創作。美術作品是我們個人情感和內心的延伸，通過創作，可以更好地表達自己的想法和感受。我曾經畫過校園風景、動物和人物等不同主題的作品，每一次作畫都是一次表達和反思的過程。慢慢地，我發現自己對繪畫的興趣日益增長，也更加享受創作的過程。

此外，美術課培養了我們的團隊合作能力。美術課上，我們常常需要和同學們一起完成一幅大型的繪畫作品。在合作中，我們分工合作，相互協調，共同完成了一幅幅精美的畫作。每一次團隊合作都是對我們配合能力和溝通能力的考驗，通過與他人共同努力，我不僅學會了傾聽和謙讓，也提高了自己的領導能力。

最后，美術課開拓了我們思維的廣度。美術不僅僅是描繪客觀的形象，更是表達內在的情感和思考。在美術課上，老師常常給我們提出一些開放性的問題，讓我們去思考和表達。比如，他會讓我們思考“自然和人類的關系”、“美的定義”等問題。通過這些討論和思考，我們不僅了解了不同人的觀點和想法，也激發了我們的創造力和思維的靈活性。

美術課給予了我很多寶貴的體驗和啟示。通過觀察、欣賞和創作，我變得更加敏感、細致和想象力豐富。美術課不僅培養了我對美的熱愛，也鍛煉了我審美能力和創造力。我相信，美術課對我未來的學習和生活都會有很大的影響。

美術聽課心得（匯總17篇）篇五

小學美術課是我最期待的一堂課，因為我熱愛繪畫和創作。每當老師拿出色彩斑斕的顏料和美麗的畫筆，我的心情就變得格外興奮。這次上美術課，我們學習了關于色彩的知識和技巧，我對此非常期待。聽著老師講解，我感受到了色彩的神奇和力量。我心中涌動著無限的創作欲望，翹首以待著下一堂課。

第二段：學到的知識與技能。

在這節美術課上，老師向我們生動地講解了色彩理論，例如：冷色調和暖色調的區別，原色與次色的概念，以及它們的運用方法。老師還特意帶來了顏料板和調色盤，向我們展示了一些基本的顏色混合技巧。我們用一些基本的顏色作為基礎，通過調色盤的組合，創造出更多豐富多彩的顏色。我練習了很多次，才最終掌握了顏色的搭配和調配技巧。

第三段：動手實踐的愉悅。

在學習完基本的色彩知識后，我們開始了動手實踐環節。老師帶來了許多美麗的花瓶和鮮花圖片，要求我們用各種顏色去描繪。我挑選了一朵紅色的玫瑰花，用紅色和白色的顏料將它畫在了紙上。在繪畫過程中，我發現顏色的運用可以營造出不同的氛圍和情緒，比如紅色代表熱情和喜悅，而白色則代表純潔和清新。在繪畫的過程中，我感受到了色彩的魔力和表達的樂趣。

第四段：收獲與體會。

通過這節美術課的學習，我不僅學到了色彩的基本知識和技巧，更是增強了我的觀察力和創造力。我以前很少注意到身邊的顏色，而現在，我開始關注和品味周圍的色彩。我認識到顏色可以影響人們的情緒和感受，它們在生活中扮演著非常重要的角色。我還學會了運用不同的顏色來表達自己的心情和想法，通過繪畫來展示和傳達自己的內心世界。這種藝術創作的體驗讓我愈發地熱愛美術課。

第五段：展望未來。

這堂美術課讓我更加熱愛繪畫和藝術，也激發了我進一步學習的欲望。我決心要在美術方面更加努力，提高自己的繪畫水平。我要多讀一些美術書籍，多參加美術培訓班，不斷積累和學習新的繪畫技巧和知識。希望將來能夠在美術方面有所成就，用畫筆創造出更多美麗的作品，為人們帶來歡樂和觸動。我相信，在美術的世界里，我會找到屬于自己的閃耀光芒。

通過這節小學美術課，我不僅學到了知識和技能，更是感受到了色彩的魅力和藝術的意義。我期待著未來的美術課，希望能夠通過繪畫創作，表達自己的情感和思想。我相信，在美術的道路上，我將不斷追求更高的境界，并且享受這個過程。

美術聽課心得（匯總17篇）篇六

20xx年x月x日我有幸聽了xx小學xx老師的關于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數學學習使孩子抓住數學的本質，品味數學的真諦，體驗數學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數學海洋中。在“數學問題”與“生活問題”的對比與聯系中，引導學生感悟數學中的生活、生活中的數學，為學生進一步理解數學、熱愛數學創造時空，讓數學成為學生思維發展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。

首先，數學教學要聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物，思考問題，激發對數學的興趣，以及學好數學的愿望。

xx老師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

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美術聽課心得（匯總17篇）篇七

在我小學生活中，美術課一直是我最期待的課程之一。我喜歡用彩筆畫出五彩斑斕的世界，喜歡用紙張和剪刀塑造出自己的想象，喜歡觀察大自然帶來的美麗景色并將其繪制出來。這次的美術課為我開啟了新的學習之門，我對美的理解有了更深層次的認識。

在本次美術課上，老師給我們帶來了一場關于插畫的講座。插畫是通過圖片對故事或文章進行說明和補充的一種繪畫形式。老師首先向我們展示了一些經典插畫作品，讓我們感受到了插畫給人帶來的強烈想象力和情感共鳴。接著，老師給我們詳細介紹了插畫的創作方法和技巧，從人物形象、色彩運用到表情情感，都給我們提供了很多寶貴的經驗。

通過老師的講解，我明白了插畫創作不僅僅是一張畫面的表達，更是一種通過圖片來傳達情感和思想的方式。在創作過程中，要注重人物形象的塑造和表情的描繪。一個生動有趣的人物形象可以帶給觀眾更加深刻的印象，而細膩的表情描繪則能夠更好地表達出人物的情感。此外，色彩運用也是插畫創作中不可或缺的一部分。不同的顏色可以傳達出不同的情緒，通過色彩的變化，可以更好地表現出作品的氛圍和意境。

在插畫的創作中，把握好細節是至關重要的。細節是插畫作品中的點睛之筆，能夠讓畫面更加生動、豐富。在我的插畫作品中，我注重了細節的處理，從人物的動作姿態到背景的烘托，我都盡量做到準確細致。通過勾勒出人物的輪廓和特征，適當運用細節來表現人物的特點，我的插畫作品更加逼真生動。

在美術課上，我不僅發現了自己對插畫的興趣，也明白了美術對我們整個人生的影響。美術能夠激發我們的創造力和想象力，培養我們對審美的敏感和熱愛。通過美術的學習，我學會了欣賞身邊的美麗事物，用心去觀察自然界的絢麗色彩和動人場景。這種觀察和思考過程幫助我提升了對生活的熱情，讓我能夠更加主動地發現身邊的美，用心去感受和體驗。

總結起來，本次美術課帶給了我很多收獲。通過這次插畫講座，我對插畫創作有了更深刻的認識，也學到了許多實用的技巧和方法。在接下來的學習中，我將更加注重細節和情感的處理，用心去創作一幅又一幅生動有趣的插畫作品。美術不僅僅是一門課程，更是一種激發靈感和表達情感的藝術形式。我會繼續用心學習，用創作來展示我內心世界的美麗。

美術聽課心得（匯總17篇）篇八

美術是一門緊貼現實生活的學科，它是通過藝術的手段展示人們對世界和生活的感受與理解。在日常學習中，美術課程中的繪畫、素描、造型等都是我們需要應用的技能，而聽課是美術學習過程中的一種重要環節。在我多次參加美術課的聽課過程中，我有著深刻的心得體會。

第二段：積極參與與溝通。

美術課程，需要我們參與其中，通過溝通和交流探討藝術的內涵與意義。在聽課中，我學會了積極發言，表達自己的看法與感受，也學會了傾聽他人的觀點，這讓我更加深入地認識了藝術的奧秘。在溝通交流中，能夠開放心態，接受來自不同文化、背景、生活方式的人們的觀點，這也是一個很好的提高自己的方式。

第三段：不斷嘗試與實踐。

美術課程需要我們不斷地嘗試、實踐，只有這樣才能提高自己的繪畫和造型技能。在聽課中，我學會了勇于嘗試，通過實踐來提高自己的技能和水平。在藝術的道路上，只有不斷地挑戰自己，堅持練習，才能有所成長。

第四段：用心欣賞與品味。

欣賞藝術作品是美術學習的一個非常重要的方面。好的作品，需要我們用心去品味，去感受其中的內涵和情感。在聽課中，我學會了認真地欣賞老師和同學的作品，對于每一次講解和解讀，我也會認真記錄下來，這不僅是對自己的一次藝術修養，也是對他人的一種尊重和認可。

第五段：感受藝術的熏陶與啟迪。

在美術課程中，我們不僅學習到了技能和知識，更重要的是感受到了藝術的熏陶和啟迪。它讓我們對生活有了更加深入的認識，讓我們能夠更加欣賞和理解身邊的萬物，讓我們有了一種更加美好的人生向往。在聽課中，我體會到了藝術對人生的深刻影響，也感受到了藝術的美好與奧秘。

結語：

美術課程不僅是一門技能和知識的培訓，更是一種生活態度和情感體驗。在我的聽課心得中，我深刻體悟到了溝通交流、嘗試實踐、用心欣賞和感受藝術熏陶的過程和體驗。它不僅讓我更加了解藝術，也讓我受益終身。我相信，在今后的藝術學習和生活中，我也會用這些理念去面對和感受生活中的點點滴滴。

美術聽課心得（匯總17篇）篇九

“做個好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我成為老師后最先接觸到的話語，“做個好老師”也就成為了我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以認真踏實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當個好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學期的工作總結如下：

在思想上，我以積極向上的思想，不斷地鼓勵自己，批判自己，時常以“當個好老師”的目標來反思自己，及自己的能力一步一步向一個好老師靠近。首先，嚴格要求自己，在學生面前注重自身的師表形象。“育人”是教學的基本，作為教師要想教育好學生的品德問題，最重要的就是以身作則，管理好自身的行為方式，在生活中潛移默化的教育學生。其次，端正自身的工作態度。積極、主動、勤懇的對待學校的每一份工作，責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，并將其做到。最后，認真參加政治學習，提高自己的思想覺悟。

在教學上，我謹記“做個好老師”的工作目標，上課前會認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。然后根據這些，調整好上課的學習內容。

我任教2、3年級的美術課，兩個年級雖然相鄰，但是二年級與三年級的學生有著很大的區別，二年級的學生紀律性差，注意力不集中，但對于畫畫有著很大的興趣。為了讓二年級的美術課程充滿更多的樂趣，讓孩子們上好課，我選擇了一筆一筆的教學生來畫，從基礎開始，每一個形狀有幾條線組成，每一個物體由幾個形狀組成，這樣的方法雖然能保證每一個學生都能畫好一幅畫，學生卻沒了主動性，當我放手讓他們自己試著畫時，總是吵吵著畫不了，畫出來的畫總是讓人不可直視，但是不可否認的是，他們自我創作的過程中，總會加上或多或少的想象力，這樣的畫才有了活力。學生們的繪畫主動性無疑將是我下個學期應該注意的問題。

三年級的美術課程與二年級相比，欣賞課明顯增多，他們開始接觸三原色的應用，接觸各種生活中的藝術，接觸了中國的傳統藝術。而我根據課本的內容，適當的增加了一些獨特的繪畫主題，讓學生接觸更多地繪畫方法，例如“游樂園”的主題，教學生們畫旋轉木馬，我從馬的畫法一點點教起，學生們都迫不及待的學著畫馬，畫完后甚至給自己的馬起了名字。

課堂上，我做到一個老師應盡的責任，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學美術的興趣，課堂上講課與畫畫相結合。

對待學生，拿出一顆真心、一顆愛心、一顆責任心出來，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，多多表揚他們，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

美術興趣社團是我這個學期工作的另一個重點，校園的社團活動豐富了我們的業余生活，也為所有人提供了展示自我能力與發揮創造力的舞臺。這個學期，美術社團活動我們開了四個課程，我和樊晶晶老師共同負責3-6年級的動漫人物的繪畫課，以及手工課。經過一學期的教學，學生對動漫有了一定的的認識和了解，在發展興趣的基礎上，學生了解了人物的基本動態和神態，也明白了人的“三庭五眼”指的什么。

這個學期的結束意味著下個學期的到來，20__年，我希望成為一個好老師，并且在各方面加強自己的能力，愛學生，有責任，讓學生喜歡，同時稱贊的好老師。

教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。

美術聽課心得（匯總17篇）篇十

轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結美術學崗位工作實習這段時間自己心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

在美術學崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。

在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。

同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合美術學崗位工作的實際情況，認真學習的美術學崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。

在美術學崗位工作中我都本著認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由于經驗不足和認識不夠，覺得在美術學崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。

為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對美術學崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據美術學崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成美術學崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的贊許。

三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學校門跨入到美術學崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成為一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對美術學崗位工作崗位還不夠熟悉等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點。

美術聽課心得（匯總17篇）篇十一

美術新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統美術教學模式，充分發揮學生學習的創造性、主動性，注重培養學生自學能力、合作精神和學習興趣。在此，說說我對美術新課標的一些體會：

一、新課標引導學習方式的轉變：

那么，要轉變學習方式，首先應對現代學習方式的特征有所了解，新的學習方式的首要特征是主動性。新課標符合學生好奇的心理，而好奇是創造的美妙前奏，它是激發學生求知欲、進行創造性活動的原動力。新標準強調“對學生作為一個人的`素質培養”，培養其“創新意識，以及良好的個性品質?進一步解決實際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化，它包含的意義是相當重大的。

過去是一種基于外部因素的誘引和強制，因此，就學生而言，缺乏興趣和主動性;而主動性則是“我要學”，它體現了學生學習的內在需要，它的優點在于學生對學習有了直接興趣，不把它視為負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，產生的效果肯定是事半功倍。主動性的學習還體現在學習的責任上，學習是誰的事，學生既然是學習的主體，就應該明確自己的責任，如果學生意識不到這一點，不能把學習和自己的生活、生命、成長以及發展聯系起來，這種學習就談不上主動性。

有這樣一節小學美術課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數學生在課前都完成了這一課外的作業。上課時，教師首先選了幾件學生制作得有特色的小動物給予表揚，并普遍給其他完成作業的同學予鼓勵，使學生產生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像，并引導學生觀察、討論，對各種動物的外形、動態、色彩、基本結構及生活習性，都作了較為充分的認識，隨后，教師向學生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發下去，要求學生將它們拆散，同時提出兩個問題讓學生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的?二是小動物是如何組裝完成的?這兩個問題引起了學生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內，學生就有了三個發現：一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料;二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法;三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學習探究過程，隨之而來的就是學生按捺不住的躍躍欲試的表現欲望。教師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進行示范，但整個學習過程中，學生學習的主動性強，興趣昂然，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠遠超出了教師的想象。更可喜的是，這堂課還產生了相當好的持續效果，后來學生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學生組織了一個小型展覽。

新課標的理念是關注每一位學生的發展，關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發展，把老師與學生合理地融為一體。新課標讓美術學課成為活動的課堂、再創造的課堂，給學生創造一個廣闊的思維空間。

二、新課標注重培養學生動手能力和自信。

新課標注重讓學生操作，培養學生的創新能力，為學生提供了許多實踐操作的機會。教學過程中讓學生的操作與思維聯系起來，使新知識在操作中產生，創新意識在操作中萌發。通過動手，學生們發現自己也是一個創造者。

三、新課標緊密結合生活創設情境教育，培養了學生的創新意識。

情境教學是本教科書的一大特色。新課標讓學生們從生活經驗和客觀實際出發，在研究現實問題過程中學習、理解、發展。使學生在情感、態度、價值觀等方面有了全面健康的發展。

四、新課標注重培養學生的語言表述和組織概括能力。

新課標的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現了素質教育的現代教育觀。我深深明白了課標編寫者是要逐步培養學生的語言組織和歸納能力，提高學生的綜合素質，讓學生在學習過程中，體驗意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學們看法、思維交互推進，完善了自我認識。

總之，新課標體現了課堂教學是從多方位、多角度促進學生全方面的發展。學生的情感、態度、價值觀等方面的培養和能力的發展是更為重要的，它留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進學生知識、能力、態度及情感的和諧發展，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。

美術聽課心得（匯總17篇）篇十二

美術是一門非常重要的學科，它既能幫助我們提高審美水平，又能開拓我們的思維能力和手工藝能力。最近，我有幸參加了一堂關于美術的課程，在這里，我將分享我對于這堂課程的聽課心得體會。

一、開課儀式。

這堂課的開課儀式非常典雅，老師身著專業的教學服裝，與學生和藹互動，讓人感覺非常溫馨。隨著一曲美妙的藝術之聲，老師帶著我們一起用心感受著音樂所蘊含的藝術之美。在氛圍渲染和熱烈掌聲的陪伴下，我們的學習熱情被點燃。

二、深入淺出的講解。

在這堂課上，老師把我們的眼界引向了廣闊的藝術海洋。她通過圖片的形式，生動形象地向我們展示了許多著名畫家的經典作品，并給我們詳細解析了這些作品中的構圖、色彩等要素。我們從中了解到了不同類型的繪畫作品所要表現的思想和感情。這種講解方式非常深入淺出，讓我這個素來視覺藝術為畏懼對象的人也有所領悟。

三、隨堂演練。

在此次美術課程中，老師還開展了一些有趣的隨堂演練。比如，她讓我們閉上眼睛想象一個景象，然后通過語言和色彩，慢慢地描繪出我們的想象中的景象。這時，全班同學開始在紙上作畫，盡力表達自己內心的想法和感受。在完成作品后，老師讓我們互相交流創作的經歷和感受，這樣的交流不僅展示了每個人的想象力和創造力，也讓我們互相啟發和交流。

四、拓展思維的活動。

老師讓我們通過自己的動手實踐，來實現所學知識的鞏固。她采用了一種非常有趣的方式，讓我們通過拼貼畫的方式，來表現一個自己心目中的獨特生態環境。我們像膠帶一樣拼貼各種幾何圖形，從而豐富了我們的想象和創造力。

五、結語。

這堂美術課程讓我受益匪淺。通過老師的深入講解、隨堂演練和拓展思維的活動，我明白了美術的核心思想和表現方式。同時，這堂課程也激發了我對美術創作的興趣和熱情。我相信，在這樣的學習和成長過程中，我將會一步步提高自己的審美能力和藝術素養。

美術聽課心得（匯總17篇）篇十三

市美術能手課落下帷幕，然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味，應該說這次的課較往年有了較大的飛躍，整體水平高，讓我們這些聽課者大開眼界，受益匪淺。下面結合此次的活動談談個人收獲：

好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，此次的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動畫圖片結合的形式，展現在全體學生面前，拉近了與學生的距離，同時奇特的'情境設置充滿了神秘感，有效地調動了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語開場，極大地激發了學生的興趣。

美術聽課心得（匯總17篇）篇十四

從備課、教學準備來看，邱老師都進行了精心的安排和設計，在整個課堂教學中，始終貫穿著靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動。從課堂教學過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，進行詳細的繪畫創作指導，從而讓學生產生自己做畫的熱情。綜合本節課，我認為其亮點主要表現在以下幾個方面：

(一)教學環節的設計思路清晰。

從“聯想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”，邱老師將頭像創作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現在學生的面前，使學生在接下來的創作過程中思路清晰，完成的較為順利。

(二)采用“互助互動”的學習方式。

“互助互動”的學習可以增進同學之間的信息交流，邱老師在本節課的教學過程及最后的展示評價中，采用“生生、師生互助互動”的學習方式培養學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性。教師在方法上通過有效的指導，使學生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學習到美術的知識和技能，并獲得豐富多彩的體驗，品嘗美術活動的樂趣。

(三)重視“雙基”教學，繪畫指導扎實。

現在大多數教師在課堂教學中為了讓學生能充分發揮自己的個性特點，往往對他們技能的指導一帶而過，過于簡單。而專業技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學生指導的過程中采用范畫的形式，讓學生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協調，用這樣最樸實、最直觀的方式讓學生看得明白，學得迅速，激發學生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。

縱觀整個教學過程，我認為需要改進的地方是：

(一)對頭像進行作業的講解部分設計的過于匆忙，從最后的作業效果來看學生的思路并沒有完全發散開來，很多學生沒有充分理解到老師的意圖要求。

(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方。

邱老師的這節課，根據美術學科特點，對教學環節做了周密詳盡的設計，整個教學過程體現了以學生為主體，以教師為主導教學模式，把學生從被動的接受學習中解脫出來，學生始終處于一種積極參與的狀態，是一堂新課程標準下生動活躍的美術課。總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機會，對我改善今后的體育教學方式也是一種極大的促動。

美術聽課心得（匯總17篇）篇十五

美術課，對于剛步入高中的我來說，是一門富有挑戰性的課程，因為之前的學習中，我并沒有接觸過太多的美術知識。然而，在這一學期的美術課中，我經歷了不同于以往的學習體驗，發現了美術的魅力和重要性。

第二段：聽課過程中的感受。

在美術課堂上，我感受到老師的細心和耐心，她傾聽著每個學生的問題和困惑，并且竭盡全力為我們解決。在觀察大師作品時，老師不斷地解釋著藝術家們在作品中所表達的情感和意義，讓我們對這些作品有了更深刻的理解。當我坐在作業桌前，認真地描繪著一張素描時，我感受到了無盡的心流和沉浸感。盡管完成一張作品需要耗費大量的時間和精力，但當我看到我的作品漸漸地呈現出形態和光影時，那種自豪和滿足感是無可比擬的。

第三段：美術課帶給我的成長與收益。

通過這一學期的美術課，我不僅學會了繪畫的技巧，也學會了如何去觀察和理解作品。當我面對一幅陌生的美術作品時，我不再感到迷茫和無助，而是能夠通過自己的觀察和理解，逐漸認識到作品背后的藝術形式和文化內涵。同時，美術課也讓我懂得了堅持和自律的重要性。在畫畫過程中，每個部分都需要認真描繪和控制，任何一個馬虎的細節都會影響到整幅畫的表現效果。因此，我學會了讓自己保持專注和耐心，讓每一筆都充滿了思考和細節，以便最終呈現出更加完美的作品。

第四段：美術課的啟示和意義。

美術課不僅僅是學習繪畫技巧和對藝術作品的欣賞，更重要的是它能夠幫助我們養成對美的敏感和感知能力，并且通過美學體驗增長對人生的認識和體驗。美術課可以帶給我們那些令人難忘的藝術體驗，從而不斷激發我們的學習欲望和探索精神，并且逐漸構建起自己獨特的生命體驗和世界觀。

第五段：總結感受和展望未來。

通過這一學期的美術課，我在學習繪畫技巧和陶冶情操的同時，也明確了對美的熱愛和對生活的熱情。我深刻認識到，藝術不僅僅是一種表達形式，更是一種生活態度。因此，在未來的學習和生活中，我將一如既往地保持著對美的敏感和熱愛，不斷拓寬自己的美學視野，為自己的人生增添更多值得回憶的美好瞬間。

美術聽課心得（匯總17篇）篇十六

第一段：引入背景和重要性（200字）。

美術作為一門藝術學科，對于學生的審美能力和創造力的培養具有重要作用。近年來，學校開設了美術課程，并將其納入了學生日常教育的重要組成部分。本人作為一個美術課學習的學生，最近參加了一次非常有意義的美術聽課，收獲匪淺。通過聽課，我深刻地感受到藝術的美和無限魅力，加深了我對美術的理解和熱愛。

第二段：聽課體驗與理論學習的結合（300字）。

在美術課上，老師講授了關于水彩畫的基本技巧和表現手法。老師手把手地指導我們如何運用水彩筆描繪出栩栩如生的花朵和小動物。通過觀察老師的示范和實際操作，我學會了如何控制水墨的色彩和水量，使作品更具層次感和立體感。與此同時，老師還向我們介紹了一些著名水彩畫家的作品和技巧，讓我們從中吸取靈感和經驗。通過理論學習和實踐操作的結合，我對水彩畫這一繪畫形式有了更深入的理解和掌握。

第三段：美術聽課的實際應用（300字）。

美術課不僅僅是理論學習和技術訓練，更是培養學生創造力和審美能力的重要場所。在美術聽課中，老師鼓勵我們勇于表達自己的感受和想法，并給予我們一定的自由創作空間。我記得有一次美術作業是自由繪制一幅水彩畫，我選擇了自己喜歡的題材和表現方式，將內心的情感和觀察到的景象融入到作品中。通過自由創作，我不僅鍛煉了自己的想象力和創造力，也體會到藝術的魅力和能量。

第四段：美術課的感受和啟發（300字）。

美術課聽課的過程不僅僅是技藝的培養，更是對美的感受和審美情趣的培養。在課堂上，我收獲了很多美的感受和啟發。通過觀察和欣賞藝術作品，我學會了感受繪畫所表達的情感和思想，體會到不同藝術形式的獨特魅力。同時，我也認識到藝術是多樣性的，每個人都可以找到適合自己的藝術表達方式，藝術不僅僅是畫畫，還可以是音樂、舞蹈等等。這種對美的感受和啟發將伴隨我一生，使我在日常生活中更加注重細節、尊重藝術。

第五段：總結和展望（200字）。

通過這次美術聽課，我深刻地體會到美術對于學生的重要性和積極的影響。美術不僅僅是一門學科，更是培養學生綜合素質和審美能力的重要手段。在以后的學習中，我將更加注重美術的學習和實踐，努力提高自己的技巧和創造力。同時，我也會在生活中繼續欣賞和體驗藝術，以更加豐富的心態和眼界去感受美的存在。

美術聽課心得（匯總17篇）篇十七

美術課程作為一門富有創造力的藝術課程，對于學生的綜合素質培養具有重要意義。最近，我參加了一堂關于素描的美術課，這節課讓我受益匪淺，對于美術有了更深入的理解和感悟。

第二段：感受作品。

在這節美術課上，老師首先向我們介紹了素描的基本概念和技巧。然后，我們開始進行實踐。老師分發了鉛筆和素描紙，然后放上幾個靜物模特供我們描繪。當我真正開始畫的時候，我發現自己完全沉浸在藝術創作的樂趣當中。透過鉛筆的點點線線，我不斷地調整形狀和陰影，使畫面更加生動，并且體會到了作者所要表達的情感和意境。我發現，美術的力量在于它可以跨越語言和文化的障礙，以無聲的方式觸動人們的心靈。

第三段：課堂互動。

值得一提的是，這節美術課中充滿了課堂互動。在老師的引導下，同學們紛紛展示自己的作品，并分享了各自的創作心得。這個過程中，我們互相學習、互相借鑒，不斷幫助對方提升技藝。在這個過程中，我不僅學到了更多的創作技巧，還培養了團隊合作和溝通交流的能力。

第四段：啟發思考。

通過這節美術課，我不僅僅是學到了畫畫的技巧，更加啟發了我對藝術的思考。在素描作品中，我看到了學生們對生活和自然的觀察和理解。每一幅作品都是學生獨特的視角，表達了他們對世界的感受和思考。這讓我意識到，藝術不僅是一種表達的方式，更是一種思考和理解世界的工具。通過藝術創作，我們可以更加敏銳地觀察和感受周圍的世界，從而提升我們的審美情趣和思維能力。

第五段：總結。

通過這節美術課的學習，我深深地意識到美術不僅僅是一門學科，更是一門能夠啟發心靈、培養情感和思維的藝術。通過畫畫，我們可以表達內心深處的情感和體驗，分享我們對世界的獨特理解。而在這個過程中，我們還能夠與他人互相學習、互相激勵，共同提升自己的藝術修養。因此，我相信美術課程不僅僅是為了培養學生的藝術技巧，更重要的是通過藝術的力量塑造出更加完整、有思想、富有創造力的個體。

總結起來，這次美術聽課讓我對美術有了更深入的理解和感悟。通過學習素描技巧，我不僅僅學到了畫畫的技能，更進一步培養了藝術鑒賞力、思考力和創造力。美術課程是一門培養學生綜合素質的重要課程，我深信通過美術課的學習，我們可以更好地感知和理解世界，同時培養出更加完整和充實的個體。