大班教案是在幼兒教育活動(dòng)中扮演重要角色的一種教學(xué)計(jì)劃，能夠有條不紊地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。這些大班教案范文包含了豐富的教學(xué)活動(dòng)和案例分析，對(duì)教師的教學(xué)指導(dǎo)具有重要啟示意義。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇一

1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。

2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

長風(fēng)公園，觀察過秋天時(shí)物的樣子。

【活動(dòng)過程】。

一、觀察公園里的植物。

提問：請(qǐng)小朋友們找一找，現(xiàn)在公園里的樹和我們?cè)瓉砜吹降挠惺裁床灰粯?？哪里不一樣?/p>

二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？

2、有沒有沒有變化的植物？他們是什么？

3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢？

小結(jié)：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的`養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

三、小結(jié)。

1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

2、請(qǐng)你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇二

內(nèi)容與要求：

1、樂意在集體面前大膽自然的表達(dá)過新年新本領(lǐng)的想法，嘗試在老師的.引導(dǎo)下進(jìn)行兒歌仿編。

2、感受新年的歡樂氣氛。

材料與環(huán)境：

具有新年氣氛的歌曲背景。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、營造氣氛：

點(diǎn)放鞭炮：讓幼兒體驗(yàn)歡樂的新年氣氛。

伴隨著兒歌《新年好》，和老師一起唱唱跳跳。

想一想、說一說：

提問：過新年了，我們寶寶又長大一歲了，我們有些什么本領(lǐng)了？

請(qǐng)每個(gè)幼兒拿起來星星紙說一句“長大一歲，我會(huì)…”，表達(dá)自己對(duì)于長大一歲學(xué)會(huì)本領(lǐng)的概述，并反星星紙投進(jìn)紙箱。

提問：剛剛我們放鞭炮慶祝新年，你還有什么好辦法來慶祝新年呢？

看錄相：他們?cè)诟墒裁矗浚ㄗ鲑R卡）我們一起去看看他們做的賀卡，然后我們一起做新年賀卡。

二、仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒用：新年到，寶寶又長一歲了；我會(huì)、我會(huì)、我還會(huì)。

延伸：請(qǐng)家長配合，將寶寶仿編的兒歌用圖片、文字的形式進(jìn)行記錄，可制成圖書，投放于圖書區(qū)。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。

2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長風(fēng)公園，觀察過秋天時(shí)物的樣子。

活動(dòng)過程：

一、觀察公園里的植物。

提問：請(qǐng)小朋友們找一找，現(xiàn)在公園里的樹和我們?cè)瓉砜吹降挠惺裁床灰粯?？哪里不一樣?/p>

二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？

2、有沒有沒有變化的植物？他們是什么？

3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢？

小結(jié)：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

三、小結(jié)。

1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的`了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

2、請(qǐng)你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇四

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇五

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。

2.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

1.多媒體課件。

2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組）。

3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4.植物頭飾。

5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土、白土、紅土）。

6.一袋泥土。

一、植物為什么會(huì)干枯。

1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯）。

2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會(huì)干枯。

二、土中有什么。

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程。

2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）。

3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）。

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！?/p>

三、土是什么顏色的。

1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的`？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

四、土的其它用途。

1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

2..小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。

五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。

讓幼兒自由玩土。

活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇六

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。

2.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

1.多媒體課件。

2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。

3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4.植物頭飾。

5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。

6.一袋泥土。

一、植物為什么會(huì)干枯。

1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。

2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會(huì)干枯。

二、土中有什么。

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。

2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分)。

3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程。”

三、土是什么顏色的。

1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

四、土的其它用途。

1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的`。

2..小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。

五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。

讓幼兒自由玩土。

活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2、能大膽地用較連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。

3、懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

2、故事圖片，小兔子頭飾。

活動(dòng)過程：

(一)、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師：“今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢?”請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)。

2、老師：“你們想得都很棒!讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?/p>

(二)、講述故事，理解故事情節(jié)。

1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會(huì)說什么?”請(qǐng)小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請(qǐng)幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對(duì)陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊!”。

3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運(yùn)動(dòng)是不怕冷的大衣?”可請(qǐng)幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎?這個(gè)結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的”。

(三)、看圖分段講故事，加深對(duì)故事的理解。

1、老師生動(dòng)講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床?媽媽對(duì)他說了什么?”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?”

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一會(huì)兒雪后，感覺怎么樣?他做什么了?”

4、講第5幅圖。

(四)、集體講述故事。

1、教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好!我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講。”

3、幼兒自由講述。

活動(dòng)反思：

勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。4--5歲的孩子，他們的認(rèn)知能力，情感和意志力正處在發(fā)展過程中常常會(huì)有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現(xiàn)。主題“勇敢的我”當(dāng)中有一活動(dòng)內(nèi)容《不怕冷的大衣》其活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能讓自己暖和起來。2.初步運(yùn)用不同的語氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。活動(dòng)的開始部分我拋給了孩子一個(gè)問題“天氣冷嗎?這么冷的天氣里你會(huì)做什么事?那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來?”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來保暖。之后我又拋給孩子們一個(gè)問題：“什么是不怕冷的大衣?”請(qǐng)幼兒之間可以共同的討論，并隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過程發(fā)現(xiàn)到底什么才是不怕冷的大衣。這期間引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化。從而使孩子知道運(yùn)動(dòng)能使自己的身體暖和起來。為了讓我們的孩子能更加體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的好處，活動(dòng)后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒?dòng)。鼓勵(lì)幼兒在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇八

1、能根據(jù)自己的記錄描述植物生長的全過程及其變化。

2、能利用多種方式(包括文字、圖畫、照片、實(shí)物等)記錄植物生長的過程及變化。

3、能歸納出使植物生長得更好的因素。

4、能設(shè)計(jì)對(duì)校園進(jìn)行綠化的規(guī)劃圖。

指導(dǎo)學(xué)生整理自己對(duì)植物生長與變化的觀察記錄，訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長得更好。

指導(dǎo)學(xué)生整理自己對(duì)植物生長與變化的觀察記錄，訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長得更好。

觀察記錄、植物生長的各個(gè)時(shí)期的圖片。

2課時(shí)。

(一)導(dǎo)入新課：

師：隨著我們種的植物一天天地長大，我們的觀察和記錄做得怎么樣了?有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲?與同學(xué)們一起分享吧!

(二)學(xué)習(xí)新課：

1、描述植物的一生。

(2)學(xué)生搜集整理資料。

(3)分小組對(duì)自己的記錄進(jìn)行匯報(bào)。

(4)教師展示一下自己的觀察記錄，以便讓學(xué)生了解植物生長過程中經(jīng)歷了哪些階段?

2、怎樣使植物生長得更好?

(1)師：在種植過程中你有什么感受或是什么發(fā)現(xiàn)?

(2)學(xué)生匯報(bào)，交流。

(3)整理發(fā)現(xiàn)，并檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是對(duì)還是錯(cuò)。

(5)教師小結(jié)。

3、綠化校園，美化生活。

師：讓我們利用有關(guān)種植的'知識(shí)和技能，親自動(dòng)手，種更多的樹來綠化我們的校園，種更多的花來美化我們的環(huán)境。

(三)拓展：

閱讀科學(xué)在線，了解新的科技信息。

板書設(shè)計(jì)：

12植物的生長。

按時(shí)澆水、防蟲、除草……。

教學(xué)反思：

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇九

活動(dòng)生成：

《烏鴉喝水》的故事代代相傳，家喻戶曉。大家也都知道其中的道理，在瓶子中加入石子可以使水位升高，烏鴉就可以喝到水了。但很少有人去實(shí)驗(yàn)過，如果瓶子里的水量太少，即使加入石子，烏鴉也是喝不到水的。一次無意的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。孩子們有了新的發(fā)現(xiàn)。我們給幼兒講過烏鴉喝水的故事后，請(qǐng)孩子回家做了實(shí)驗(yàn)。第二天，有個(gè)孩子告訴我，他做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果水沒有到瓶口，烏鴉還是喝不到水。為了驗(yàn)證他的發(fā)現(xiàn)是否正確，我親自進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與瓶子里的水量多少有關(guān)系。為此，我針對(duì)大班幼兒的認(rèn)知水平和孩子自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了本次具有很強(qiáng)操作性、探索性和嘗試性的學(xué)習(xí)活動(dòng)——烏鴉喝水。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)小組合作探索，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、互相交流的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、烏鴉喝水的課件。紙剪的石子、沙子堆積圖，實(shí)驗(yàn)記錄表一張。

2、每組6只瓶子，瓶子中的水量為少、半瓶、大半瓶（不同水量的瓶子各兩瓶），一盆小石子、一盆沙子、一把小勺，一個(gè)漏斗。

活動(dòng)過程：

（一）觀看《烏鴉喝水》的課件，導(dǎo)入活動(dòng)師：烏鴉是怎樣喝水的呢？

師：兩個(gè)人一組合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水。在相應(yīng)的格子里做好記錄，加入石子后不能到瓶口的，表示烏鴉不能喝到水，也做上記錄。

（二）用石子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄。

1、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。

2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果——師：實(shí)驗(yàn)后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉還是喝不到水。

（三）用沙子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄。

1、提出要求：現(xiàn)在我們?cè)儆蒙匙釉囈辉嚕纯磿?huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？還是兩個(gè)人合作，做好實(shí)驗(yàn)后分別記錄。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)后交流。

師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么？烏鴉能不能喝到3個(gè)瓶子里的水？

（四）比較兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同。

1、師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉喝不到水，放入沙子可以喝到水，這是什么原因呢？請(qǐng)小朋友討論一下。

2、出示紙剪的石子和沙子的堆積圖，幫助幼兒理解，因?yàn)槭雍蜕匙拥目p隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍然喝不到水，加入沙子后烏鴉才能喝到水。

師：這是老師剪的放大的石子和沙子的圖，你們看看有什么不一樣？

師：對(duì)了，石子之間的縫隙大，沙子之間的縫隙小，所以，水量少的瓶子里加入石子后，水都流到縫隙里去了，水就不能滿了。加入沙子后，水也流到縫隙里去，但縫隙小，所以還有一點(diǎn)水在瓶口，烏鴉還是可以喝到一點(diǎn)水。

活動(dòng)延伸：

1、嘗試用其他材料做實(shí)驗(yàn)，并做記錄。

2、講述新編的《烏鴉喝水》的故事。

活動(dòng)反思：

通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，烏鴉才可以喝到水。所以，鼓勵(lì)孩子知道以后遇到問題要?jiǎng)幽X筋，有的事要通過實(shí)驗(yàn)才能得到更準(zhǔn)確、更科學(xué)的結(jié)論。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇十

1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

2、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

一、幼兒操作材料：

1、每人座位底下放一塊白布和葉子；

2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；

3、小積木，白色棉布每人兩份；

4、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；

5、黑板一塊、ppt、做彩色面的視頻。

二、教師示范材料：白布，綠葉。

【活動(dòng)過程】。

一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、觀看魔術(shù)表演。

（1）你們有沒有看過魔術(shù)？今天我給大家?guī)硪粋€(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來看一看。（教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）。

（2）魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）。

2、幼兒嘗試操作。

（1）你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣么？那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）。

（2）幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

（3）觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

老師提問：為什么布會(huì)變成綠色的呢？（因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了）。

小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。

二、探索植物染色的`秘密。

1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。

我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色？（幼兒猜想）。

2、幼兒探索驗(yàn)證。

（1）熟悉材料。

師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）。

（2）第二次操作。

師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來。（幼兒操作、教師指導(dǎo)）。

（3）交流分享。

請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

黃色的色卡。

紫色的色卡。

紅色的色卡。

綠色的色卡。

其它。

提問：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）。

（4）教師小結(jié)：

原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、生活應(yīng)用。

（1）出示ppt。

這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。

播放ppt1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的？

你知道它是怎么變出來的么？讓我們一起來看一段視頻。

（2）觀看視頻。

廚師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？

小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。

（3）觀看ppt。

我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢？我們一起看一看。

（4）教師小結(jié)：

這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)。

【活動(dòng)延伸】。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇十一

1、認(rèn)識(shí)更多的植物。

2、為植物做卡片。

3、欣賞幾種有趣的植物。

4、種植一種喜歡的植物。

5、介紹植樹節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。

活動(dòng)過程。

一、活動(dòng)開始。

1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物?

2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來，并把它們介紹個(gè)大家。

2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)。

二、活動(dòng)進(jìn)行中。

1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;。

2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;。

3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn);。

5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。

三、回家任務(wù)。

1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上;。

2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。

四、活動(dòng)后續(xù)。

1、觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞;。

2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇十二

1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過冬的。

2、能夠分辨不同動(dòng)物的冬眠方式。

3、愿意大膽地表述自己的想法，對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲(chǔ)食圖片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

一、談話引起幼兒興趣。

1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。

2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天。

二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬。

1、先認(rèn)識(shí)動(dòng)物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?"。

2、幼兒表達(dá)自己的想法。

3、比較一下動(dòng)物外形特征的不同與感動(dòng)有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'。

教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲(chǔ)食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。

三、通過游戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過冬的，加深印象。

總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬;因?yàn)樘於斓?時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬。

大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?

首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過冬的，而且動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動(dòng)中通過游戲讓幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式進(jìn)一步的加深印象，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友回答講述動(dòng)物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動(dòng)也存在了很多不足，如我對(duì)其它動(dòng)物過冬的知識(shí)面不夠豐富;活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點(diǎn)。

2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解物體的吸水現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問題的能力以及探究身邊科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。

2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍(lán)材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份。

活動(dòng)過程：

一、實(shí)驗(yàn)探索：哪些物體能吸水。

1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀察結(jié)果。）。

集中幼兒，提問：剛才你玩了什么？是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

2、再次操作：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友繼續(xù)去玩你沒有玩過的東西，看看到底哪些材料會(huì)吸水，哪些材料不會(huì)吸水，并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來，用兩種不同的標(biāo)記表示。

3、師幼一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

4、組織幼兒討論：你還知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？

二、實(shí)驗(yàn)探索：哪些材料吸水多。

1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實(shí)驗(yàn)，可以把三種材料同時(shí)放在三只一樣多水的量杯里再撈起來放盆子里，觀察它們各自量杯里剩水的多少并在標(biāo)記圖上記錄。

2、展示記錄紙，請(qǐng)幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的情況。

3、教師小結(jié)：各種材料吸水的快慢、多少不同，并且還與材料的多少、大小有關(guān)系，以后我們?cè)賮碜鰧?shí)驗(yàn)。

三、利用物體的吸水性解決生活中的實(shí)際問題。

1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現(xiàn)在老師來考考你們，看誰會(huì)用剛才學(xué)到的本領(lǐng)來解決問題。

（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦？

（2）夏天游泳時(shí)耳朵進(jìn)了水又該怎么辦？

（3）雨后，走廊里有許多積水，誰能快速將積水清理掉？

2、小朋友真聰明，其實(shí)生活中很多事情都可以用我們學(xué)到的本領(lǐng)去解決，多想想，多試試，你們會(huì)越來越聰明。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、

3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：初步了解水和油的不相溶性。

難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎?

(想)好，我們一起去看看都有誰?(教師介紹實(shí)驗(yàn)材料)。

二、讓幼兒動(dòng)手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀察它們之間有什么變化。

1、提問：發(fā)現(xiàn)了什么?(它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?。

師：是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。(教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。

小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃Ｕf明它們是能融化在一起的。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。)。

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

提問：1、油和水它們能不能融化在一起?

2、為什么?

師：真的是這樣的嗎?那我們一起來驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。

的。

四、延伸，請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?

結(jié)束語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、

3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：初步了解水和油的不相溶性。

難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎?

(想)好，我們一起去看看都有誰?(教師介紹實(shí)驗(yàn)材料)。

二、讓幼兒動(dòng)手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀察它們之間有什么變化。

1、提問：發(fā)現(xiàn)了什么?(它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?。

師：是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。(教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。

小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃Ｕf明它們是能融化在一起的。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。)。

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

提問：1、油和水它們能不能融化在一起?

2、為什么?

師：真的是這樣的嗎?那我們一起來驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。

的。

四、延伸，請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?

結(jié)束語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解一些小動(dòng)物的過冬方式，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的感情，并懂得關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。

3、教育幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物過冬課件。

2、磁帶：《動(dòng)物怎樣過冬》、《健康歌》。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

音樂：《小動(dòng)物怎樣過冬》做動(dòng)作。

1、導(dǎo)入;“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎么樣?”(冬天，天氣很冷)。

2、小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過冬)，寒冷的冬天到了，你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾，(除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢?開空調(diào)、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等)。

3、小朋友，你們想過沒有，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服，那它們是怎樣過冬的呢?

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言……。

二、請(qǐng)小朋友欣賞故事。

小朋友請(qǐng)欣賞故事，看著這里的小動(dòng)物怎么過冬，小朋友仔細(xì)聽，聽完老師有問題提問。

觀看課件《小動(dòng)物怎樣過冬》。

1)故事里都是有哪些小動(dòng)物?——青蛙、蜜蜂、燕子。

2)它們?cè)谝黄鹕塘渴裁词虑?——商量怎樣過冬的事情。

三、說出還有哪些動(dòng)物和它們的過冬方式不一樣。教師可根據(jù)需要設(shè)計(jì)如下問題，

四、再次讓幼兒觀看課件。

師：今天，我們班來了很多動(dòng)物小客人，我們一起來看一下他們都是誰好嗎?

這些小動(dòng)物要來考一考小朋友，看一下你們知道他們是怎樣過冬的?(播放課件)。

總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種方式。

教師小結(jié)：動(dòng)物都有自己的過冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過冬它們用這些方法過冬是為了適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境，保護(hù)自己。

五、了解多種動(dòng)物的過冬方式，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

六、請(qǐng)幼兒評(píng)選“動(dòng)物過冬方式之最”。

(1)最懶的過冬方式——冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

(2)最勇敢的過冬方式——遷移大雁、燕子等。

(3)最聰明的過冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

(4)最勤勞的過冬方式——儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

(5)最有愛心的過冬方式——讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。

(6)最該挨打的過冬方式——躲在安全的地方過冬：蚊子和蒼蠅等。

活動(dòng)延伸。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.認(rèn)識(shí)正方體、長方體，感知它們的特征。

2.比較正方形和正方體、長方形和長方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人、合作游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.搜集長方體和正方體的盒子及物品。

2.神秘袋一個(gè)，內(nèi)裝有正方體1個(gè)、長方形體2個(gè)(一個(gè)是6個(gè)面都是長方形;一個(gè)2個(gè)面是正方形，4個(gè)面是長方形)。

3.幼兒操作用小正方體、長方形體。

【活動(dòng)過程】。

一、通過小故事，引起幼兒的興趣。

師：今天老師接到一個(gè)電話，前幾天森林里刮大風(fēng)，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著急，怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)。

教師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子，就先來認(rèn)識(shí)一下用什么樣的形體。

二、認(rèn)識(shí)正方體、長方體。

1.認(rèn)識(shí)正方體的特征。

(1)利用神秘袋導(dǎo)入活動(dòng)。

放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個(gè)正方體，認(rèn)識(shí)正方體的特征(正方體有6個(gè)面)。

(2)幼兒取一個(gè)小正方體，自己操作探索(如：利用比一比、畫一畫等方法)驗(yàn)證正方體的6個(gè)面一樣大。

小結(jié)：正方體不僅有6個(gè)面，而且6個(gè)面是一樣大的正方形。

2.認(rèn)識(shí)長方體的特征。

(1)教師放入神秘袋中6張不同顏色的長方形(分別兩兩相同大小)，變出6個(gè)面都是長方形的長方體，引導(dǎo)幼兒比較長方體和正方體的不同。

長方體和正方體看上去都是方方的，都有六個(gè)面。不過正方體的6個(gè)面一樣大，長方體的6個(gè)面不都是一樣大。

(2)幼兒取一個(gè)小長方體(6個(gè)都是長方形)，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，說出6個(gè)面是什么形狀的。

小結(jié)：長方體有6個(gè)面，而且都是長方形的。

(3)教師從神秘袋中變出4個(gè)面是長方形、2個(gè)面是正方形的長方體。提問幫助幼兒認(rèn)識(shí)這種長方體的特征。

這個(gè)形體有幾個(gè)面?這些面都是什么形狀的?

小結(jié)：有6個(gè)面，4個(gè)面是長方形的，2個(gè)面是正方形。

(4)幼兒取一個(gè)小長方體(4個(gè)面是長方形、2個(gè)面是正方形)，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，說出6個(gè)面是什么形狀的。

小結(jié)：這樣有4個(gè)面是長方形、2個(gè)面是正方形的形體也是長方體。

3.請(qǐng)幼兒分成兩組做游戲，幫小兔子搭房子，鞏固對(duì)長方體和正方體的認(rèn)識(shí)。

教師：我們認(rèn)識(shí)了為小兔子搭建房子的正方體和長方體，下面就開始為小兔子搭建房子。

(1)請(qǐng)兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子。

(2)相互檢查各組選擇的形體對(duì)不對(duì)，若有選錯(cuò)的及時(shí)糾正。

4.活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒課后在幼兒園、回家里找一找，有哪些東西也是正方體和長方體的，然后告訴小朋友和老師。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯。

2、每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(學(xué)前班秋季)1冊(cè)。

活動(dòng)過程。

一、激發(fā)興趣。

1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。

二、找一找空氣在哪里。

(1)用小氣筒給氣球充氣。

(2)每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)。

(3)對(duì)著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地。

提問：(1)你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、我們需要空氣。

(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣，人、動(dòng)物、植物會(huì)有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。

(2)給幼兒做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請(qǐng)幼兒想一想火為什么滅了。

(3)引導(dǎo)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?

小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都需要空氣才能生存》。

師小結(jié)：不在公共場(chǎng)所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學(xué)的神奇。

2、引導(dǎo)幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會(huì)操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

神七升天實(shí)錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴(鞭炮的一種)兩個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

一、觀看升天扣人心弦。

1、師生一起觀看“神州七號(hào)”升天的動(dòng)人場(chǎng)面，認(rèn)真觀察神七的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。

2、自由討論問題“火箭為什么能上天?”

(分析：導(dǎo)入開門見山，通過觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個(gè)問題，更加激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究的興趣。)。

二、探索原理動(dòng)手操作。

1、在生活中找現(xiàn)象。

教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：

過新年時(shí)，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎?

教師戶外燃放穿天猴，請(qǐng)幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。

一起說一說：“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎?”

2、在操作中找答案。

給幼兒每人一個(gè)氣球，引導(dǎo)幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(氣球會(huì)一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。)。

師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎?”

“當(dāng)氣球噴完氣后會(huì)怎樣呢?”

(分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。)。

三、滲透科學(xué)小小牛頓。

1、總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。

師生共同總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當(dāng)你手一松,它就會(huì)一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂?當(dāng)燃料燃燒時(shí),猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。

2、自制火箭，簡單演示。

提出質(zhì)疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢?

播放火箭升天現(xiàn)象，師生仔細(xì)觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象，為了得到更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。

總結(jié)原理：要想火箭飛的高,就需要多級(jí)火箭.當(dāng)?shù)谝患?jí)火箭燃料燒完后,自動(dòng)掉下來,同時(shí)點(diǎn)燃第二級(jí)火箭,這時(shí),火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級(jí)火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。

(分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程，使幼兒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對(duì)升天原理有了更確切的了解。)。

四、自制火箭體驗(yàn)成功。

請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍(lán)天》。

火箭。

頭頂尖尖本領(lǐng)大，

點(diǎn)火發(fā)射頂呱呱。

我做小小宇航員，

坐著火箭沖藍(lán)天。

五、活動(dòng)延伸情感升華。

請(qǐng)幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進(jìn)行歌表演《我和星星打點(diǎn)話》，激發(fā)幼兒對(duì)奇妙太空的向往以及探索科學(xué)的興趣!

(分析：在科學(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，盡情的進(jìn)行科學(xué)探索，促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。)。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。

2.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。

3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4.植物頭飾。

5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。

6.一袋泥土。

活動(dòng)過程：

一、植物為什么會(huì)干枯。

1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。

2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤，離開土壤會(huì)干枯。

二、土中有什么。

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物)，和植物生長過程。

2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么?(水分)。

3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程。”

三、土是什么顏色的。

1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

四、土的其它用途。

1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

2..小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。

五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。

讓幼兒自由玩土。

大班科學(xué)教案觀察植物的根（通用17篇）篇十七

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、觀察爬行植物，認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

2、借助提問的線索，學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

3、能認(rèn)真的觀察植物，快樂的表演小手爬。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、收集各種爬行植物的圖片。

三、活動(dòng)過程。

(一)復(fù)習(xí)兒歌《螃蟹歌》。

(二)教師模仿螃蟹爬。

1、師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿?你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬?

2、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

(三)觀察《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。

師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢!你知道哪些植物會(huì)爬嗎?

(四)幼兒自主閱讀《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。

(1)幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

師：看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

師：這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

師：你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么?它有什么用?

師：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

(五)啟發(fā)幼兒想一想。

教師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

(六)討論活動(dòng)：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?

(七)音樂活動(dòng)《小手爬》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手爬》，改變音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手慢慢爬和快快爬。