一篇優秀的作文，應該是內容充實、結構緊湊、語言優美、思想獨特的完美結合。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些啟示和參考，一起來看看吧。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇一

一個身影向我走來，哦，她是我的好朋友，她走到了我的面前，我抬起頭，看見她泣不成聲地在哭著。

“夢夢，你怎么哭了？”

“我數學考了89”。

她拿起手中握著的廢紙--那就是數學卷子。

“沒事，下次繼續努力吧！”我抱了抱她，打開了傘，我們依偎在一起，彼此感到著對方的溫暖。這溫暖是冬日里的一把火，也是“戰斗中”的救命恩人。

“咦，夢夢，聽，什么聲音？”

我倆拉著手膽顫心驚地打著傘來到了路旁，哦！原來是做《鬼屋》的廣告啊！可把我倆嚇得不輕。

天黑的已經不能再黑了，天空像個無臉的娃娃跳進了每個人的眼睛里，雪下的已經不能再大了，鵝毛大雪，冰天雪地，我不知道還有什么詞語可以形容那場景。我依然拉著她的手，在紛紛揚揚的.雪地里，幫她領悟著考試的真正意義。

黑暗的天空已經要對我們說再見了，我看著夢夢的背影由近而遠，也感受到了這次的擁抱對她來說，已成為生命中很重要的一次成長。

文檔為doc格式。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇二

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇三

雪給我們帶來了快樂，不斷傳遞，讓世界都充滿快樂。

因為明天是圣誕節，他要趁著夜色給人們一份禮物!今年圣誕老人有了靈感：上帝最近也很忙，以致顧不上洗頭老掉頭皮屑，于是圣誕老人輕輕一吹，把它變成了雪花。雪花像長了翅膀，帶著圣誕老人的祝福飛呀飛!圣誕節一早，當人們打開房門，滿山遍野是圣誕老人的禮物——雪花。孩子們歡笑，青年人驚喜，老人們昂著頭，迎雪鍛煉。“暖冬”宣告結束，肆虐的流感做最后垂死的掙扎……圣誕老人看著歡天喜地的人們，滿意地笑了。

雪花在天空中嬉戲、碰撞、拉鉤，不一會兒，就結成了六棱形的伴，飛舞著輕悄悄地飄落下來。你瞧，有時它們可真淘氣：飛到公路上的，想和司機叔叔摔摔跤;飛到小池上的，想和魚兒隔著冰說說話;打開窗戶，它也想進去扮扮強盜，哪知屋里的溫度真讓它受不了，還沒著地，吐吐舌頭不見了影。

小孩兒們比雪更頑皮：一伸舌頭，就嘗出了雪的味道：涼涼的，冰冰的，不苦也不澀。有的想伸手接住雪花仔細瞧瞧，可是雪花不領情，轉眼消失了。最愛玩打雪仗的是男孩子，他們做了許多雪“炮彈”，等著敵人走來開炮。女孩子們最喜歡玩堆雪人，她們先用一個小雪球滾哪滾，做成一個大雪球，用它當做雪人的身子，再拿一個小雪球用它當做頭，加黑豆眼睛、胡蘿卜鼻子、紅棗嘴巴，身上插一把大笤帚，一個可愛的雪人就做成了!

再看看廣場上的寵物狗們更是把雪喜歡得不得了，一見雪，狗們就躺在“雪(草)坪”里打滾，給主人撒歡。特別是那只穿著“紅配綠”小狗衣的“京巴兒”，在雪地里一個勁兒地打滾。它張開那細細的'小腿，四腳朝天，然后一骨碌就爬起來，瞅瞅四周似乎在給路人撒嬌。它不停地跑，可不一會兒，腳一打滑就摔倒了，順勢又打了個漂亮的滾，惹得人們一陣轟然大笑。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇四

“下雪啦，下雪啦！”不知是誰一聲大叫，把我從美夢中驚醒。

我趕緊從床上爬了起來。推開窗戶一看，啊！忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。昨天還光禿禿的樹枝，今天早已被大雪壓彎了腰。眼前是白皚皚的一片：空中，屋頂上，地面上，真是銀裝素裹的世界啊！我非常激動，因為這是我出生六年來第一次看見這么大的雪。

我興奮地從樓上跑到了樓下，一個接一個地敲開朋友家的門，把大家伙都拉出來一起分享冬天帶給我們的快樂。

我們一起堆雪人。我先用好幾個雪球堆了一個高高的雪人，再拿蘿卜給雪人做了鼻子，用兩顆豆子給雪人做了一對眼睛，接著給雪人畫上一張嘴，再用雪做兩只手。一個栩栩如生的雪人就做好了。這時候，袁浩已用雪球堆了一個矮矮的雪人。趁我不注意，他把矮雪人沖我這邊滾了過來，我還沒反應過來，我的高個子雪人就已經被撞倒了，散落的雪粉撲在我身上，哎呀，我也變成滿身雪白的大雪人兒了！朋友們哈哈大笑起來，我紅著臉，抱起袁浩的矮個子雪人就朝他扔過去，矮雪人吆喝散了，大家又是一陣歡笑。

接著，我們一邊走一邊收集著雪。我們來到一片鋪滿白雪的草地上，就在這兒開始了打雪仗。我扔出一個雪球，只見一道白線劃破長空，“滋溜——啪！”雪球飛過去，砸在小羅的肩膀上，我歡叫著，情不自禁地跳了起來。

正當我在那里手舞足蹈的時候，一個雪球向我這邊飛過來，還沒等我回過神來，四周都是“啪啪啪啪”的聲音，我們爭搶著，在地上抓雪球，再快速擲向對方，一場混戰就這樣開始了......一陣驚叫聲過后，大家放下“武器”一看，此時我們早已變成一個個煞白著臉蛋的雪娃娃了，再仔細一看，每個雪娃娃頭頂都正冒著煙呢！哈哈哈哈......

雖然這件事已經過去四年了，但每當我回想起來，那雪地里的笑聲依然在我耳邊回蕩。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇五

“下雪了！”入冬以來的第一場雪正迫不及待地敲著我的書窗，把它惹急了，還肆無忌憚地，像撒鹽般的，向大地宣告著自己來臨的信息，巴不得把熟睡的人吵醒，急著讓所有人都知道自己的光臨，期望此刻萬物都注視著自己。

第二天，我早早地起床，興高采烈地奔下樓去。一個銀裝素裹的世界出現在我眼前，多美啊！一個晚上的雪，給整個世界鋪上了銀色的'羽毛被，厚厚的，暖暖的。每一座建筑都成了瓊樓玉宇，仿佛仙境一般。地上厚厚的、柔柔的雪就是云朵。雪，在空中悠悠地下落者，一片接著一片，那么優雅的樣子像那只高貴的白天鵝，揮舞著翅膀，輕柔的小羽毛撲身而下，蘆絮一般。雪，就這么柔柔地下著，完全沒有了昨晚的急躁。整個世界慢了下來。觀雪的人，內心的躁動就被不知不覺的無平了。來往的行人車輛也都把速度放慢，與白雪世界融為一體。與雪花共舞，誰也不忍心打破這夢一般的寧靜。越來越多的人停下腳步，悠閑地看雪，他們舍更怕太多的行走玷污了這幅天然渾成的山水畫。

我人不知伸出雙手，去接這些可愛的小家伙，但他們卻馬上化作了一滴眼淚，是因為我阻斷了他們追尋夢的道路嗎？再看看這漫天的飛雪，最終都與大地融為一體。溫暖的陽光同樣會使它們化為一灘的眼淚，但那一定是幸福的眼淚，因為他們混入了泥土，凍死了害蟲，保護著植物，他們用自己微弱的身體做了自己該做的。

遠處傳來久違的嬉笑聲，孩子們在興奮地打雪仗，凍成紫芽姜一般的小手，人在不顧一切的抓雪團打仗。那雪團被打在地上，砰然綻放的聲音，把我帶進了夢幻般的童真年代。每年冬天，都會在山里與伙伴們堆雪人，雖然不過是一個葫蘆形狀的東西，但每次堆，我們都會笑得唏哩嘩啦。

童年哪去啦？晶瑩剔透的雪緩緩地落在我身上，再來堆個雪人吧！

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇六

冬姑娘披著雪白的外套悄悄地走來了，鵝毛般的大雪飄飄灑灑，仿佛給大地蓋上了一層厚厚的被子。遠處的大樹仿佛也披上了一層銀裝，高高的樓房上好像帶了一頂頂銀帽子，冬天把整個世界都變得銀裝素裹。

不遠處孩子們的嬉鬧聲打破了寒冷冬日的平靜。你瞧！孩子們在雪地里開心地玩耍，有的在滾雪球，有的在打雪仗，還有的在堆雪人，大家玩得開心極了！像一群快樂的小鳥，嘰嘰喳喳笑個不停，他們自由地奔跑著、嬉鬧著。

有一個小女孩正在堆雪人。她先滾了一個圓鼓鼓的雪球做雪人的身體，再滾了一個稍微小一點的雪球做雪人的頭，然后她又從地上撿起兩根樹枝、一根胡蘿卜做雪人的胳膊和鼻子，最后她又找來一個鐵桶做雪人的帽子。很快，一個漂亮的雪人就大功告成了！孩子們圍著雪人又蹦又跳，開心極了。

還有一個小男孩在滾雪球呢！雪球越滾越大，從剛開始的.一個小“湯圓”變成了一個巨大的“丸子”。那邊，還有很多小朋友們在玩打雪仗呢！樹上的雪仿佛被孩子們的歡笑聲、嬉戲聲震落了，雪花像美麗的蝴蝶，似舞如醉緩緩飄落，在陽光的照射下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

這可真是一個快樂的冬天啊！

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇七

那小小的皺紋爬滿了父親那飽經風霜的臉上，“為了生活，人們四處奔波”，我的爸爸也不例外。生活的艱辛使他瘦骨嶙峋……然而父親那一瞬間，將永遠的珍藏在我的心底，成為了生命中一次不可缺少的`回憶！

在白駒過隙的彈指一瞬，我已經走過了12個春秋，但我從未真正體會到父愛的含意，然而，就在那不經意回頭的那一瞬，我真正感受到了父親那深沉的愛，更感受到人世間最美的瞬間！！！

那是一個冬日的清晨，昨夜剛剛下了大雪，雪花撒滿了大地，閃閃發光。爸爸依然向往常一樣步行送我上學，到了樓下，我突然想起手套忘帶了，“哎呀！爸爸，我手忘帶了！”“給”爸爸毫不猶豫地把他的手套遞給了我，爸爸還要幫我提書包，這么冷的天，是不可缺少的，我想。“不，爸爸，你還要幫我提書包，我可以把手放在兜里”，“讓你戴你就戴，爸爸不冷。”看來爸爸是不可爭辯的，我只好把手套戴上了。”這一路，我和爸爸什么話都沒說。

到了校門口，爸爸幫我背上書包，我便宜往學校里走去，剛走兩步，我想起還沒和爸爸說再見呢！“爸爸，再見！”“再見！”一個熟悉而響亮的聲音在我耳邊回蕩。當我不經意回頭的那一剎那，我目瞪口呆：爸爸的臉被凍得通紅，頭上落滿了雪花，象一顆顆珍珠掛在爸爸那濃黑的頭發上，爸爸的眼毛落滿了霜，臉上帶著一種幸福的微笑，剛剛和我擺手的那只寬厚的手被凍的發紫，唉！爸爸不是因為給我戴手套才凍的嗎？我跑到爸爸身邊，把手套遞給爸爸，”爸爸，手套給你，我在學校用不著！”“不行，下課你該冷了！”我沒在再爭辯。走到教學樓前，我再次回頭看爸爸，隱隱約約看見爸爸還在那看著我。我大喊：“再見！！！”爸爸擺動著雙手，淚水模糊了我的眼眶。

我思索，剛剛回頭的那一瞬，不正是人間最美的瞬間嗎？剛剛回頭的那一瞬，在我心中是最美的。那個瞬間在我心中留下了最美好了的回憶！！！

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇八

溫州市區很少下雪，更不用說看到冰天雪地了。昨天，我卻在馬鞍池公園的“冰雪嘉年華”里看到了那冰天雪地的場景。

工作人員帶領我們穿越了“時空隧道”，進入“冰雪嘉年華”。一進門，一陣冷氣襲來，我的手和頭趕緊縮進衣服里了。我看到了許多的冰燈和冰雕，我伸手一摸，啊，還好，不是很冰。

慢慢的，我就適應了，我開始在鋪滿碎碎冰的地上跑來跑去，腳踩在冰上沙沙響。看到前面有一個用冰做的滑梯，我連忙上去滑了一下，咦，怎么這么難滑？好像摩擦力很大。后來我看見其他小朋友躺著滑，我也試了試，果然好滑多了。

滑梯玩累了，我就去玩雪車了。雪車飛快的向前跑，突然，前面出現了一個急轉彎，雪車越來越快，我很怕，就把眼睛閉了起來，這時我整個人被車帶了過去。等我睜開眼睛時，已經安全到達終點了。

妹妹覺得太好玩了，居然忍著小便在玩。還沒等我媽媽帶她去廁所，尿尿就已經拉在褲子上了，幸好沒結冰，哈哈！

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇九

今天上午，牛老師利用第一節課的時間，組織我們到操場上去活動，因為這次活動是在雪地里，而且這場雪是新一年的第一場雪，所以同學們聽了這個消息，異常興奮。

我們來到操場上，我看到操場上白茫茫一片，雪很厚很白，有很多別的班的同學早就在快樂的玩弄著這柳絮一般的白雪了。看到同學們玩得那么開心，我也不由得伸出手碰了碰雪。“哎呀！好涼！”我在心里喊著。雖然涼，但我心里很想玩。

于是我決定用雪堆一個雪人，我用手一把一把地抓起雪，把它們堆在一起，用手把它們團成一個不是很圓的球，身體就這樣做好了。下一步應該做頭了，我有團了一個球，想把這個球堆在雪人的身體上，好讓它們連在一起，成為一個完整的雪人。

可是我剛把頭放上去，雪人的身體就塌了。“沒辦法，重新來吧。”我無奈地說。我又重新認真做了起來。

一節課過去了，我雖然沒做出一個完美的雪人，但是我玩得很開心，很快樂。我要感謝這“遲到”的雪。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇十

每當看到潔白的雪花沖天空中紛紛飄落時，我就會想起那段美好的回憶。那次我成功堆了一個可愛的雪人。

去年冬天的早上，我一覺醒來打開門。發現映入眼簾的是白雪皚皚，一片雪的世界，于是我穿好衣服戴上手套，準備堆雪人了。

我來到一處無人的空地，先用手抓起一團雪，雙手用力將雪球放到雪地上，輕輕用手推著雪球往前滾，沒想到滾了半天，雪球上卻只裹了薄薄的一層雪，絲毫沒有變大。這讓我十分不解。我跑回去問媽媽，原來要灑點水雪才會粘上去，于是我在雪球上灑了些水，然后繼續滾雪球。真是立竿見影。雪球才能跟原來拳頭般大，變成籃球一樣大了，不一會兒，我便滾好了兩個雪球。

我先將大雪球放在雪地上，小心翼翼的拖著小雪球，緩緩地將它放到大雪球上。突然雪人的身體經不住頭的重量被壓碎了，看到這個場景，我有點傷心，但我不能半途而廢，我仔細觀擦破碎的雪球，終于我找出了失敗的原因;原來是因為下面的雪球太過松軟沒壓結實，導致碎了。為了避免再出現這樣的結果。我先滾出一個雪球，雙手用力搓結實，然后灑點水繼續滾，每滾一會兒就用手往雪球上拍一拍，雪球漸漸變小了點，我又拿一些雪天在上面繼續拍，很快雪球變得結實了。再將雪人組裝起來，在雪人的臉邊各插上一根樹枝。用石子當雪人的眼睛和嘴，最后插上了一根胡蘿卜當鼻子，一個可愛的雪人便誕生了，盡管天氣十分寒冷，但我的內心卻充滿了溫暖。

在推雪人中我收獲到了快樂，也明白了一個道理：上帝可能關上一扇通往成功的門，但只要堅持下去就會發現另一扇門。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇十一

一個身影向我走來，哦，她是我的好朋友，她走到了我的面前，我抬起頭，看見她泣不成聲地在哭著。

“夢夢，你怎么哭了？”

“我數學考了89”。

她拿起手中握著的廢紙--那就是數學卷子。

“沒事，下次繼續努力吧！”我抱了抱她，打開了傘，我們依偎在一起，彼此感到著對方的溫暖。這溫暖是冬日里的一把火，也是“戰斗中”的救命恩人。

“咦，夢夢，聽，什么聲音？”

我倆拉著手膽顫心驚地打著傘來到了路旁，哦！原來是做《鬼屋》的廣告啊！可把我倆嚇得不輕。

天黑的已經不能再黑了，天空像個無臉的娃娃跳進了每個人的眼睛里，雪下的已經不能再大了，鵝毛大雪，冰天雪地，我不知道還有什么詞語可以形容那場景。我依然拉著她的手，在紛紛揚揚的雪地里，幫她領悟著考試的真正意義。

黑暗的天空已經要對我們說再見了，我看著夢夢的背影由近而遠，也感受到了這次的擁抱對她來說，已成為生命中很重要的一次成長。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇十二

1、知道在下雪天要注意的安全常識。

2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》

2、收集人們在雪天活動的圖片。

(一)談話導入

師：小朋友們，你們知道現在是什么季節?那，你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧!

(二)講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現的不安全事項。

提問：1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢?

2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發生了什么事情?

3、恐龍又到冰面上玩，接著又發生了什么事情?

4、小恐龍做的對不對?那么你們在下雪天是怎樣做的呢?引導幼兒結合自己，談談自己在下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

(三)出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說出理由。

1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。

2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。

3、下雪后，在馬路上奔跑。

4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。

5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。

6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

小結：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。

(四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

1、冬天，手凍傷了怎么辦?

(1)、回到溫暖的環境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。

(2)、如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來。

(3)、最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環，恢復正常。

2、雪天滑倒，怎么辦?

不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。

3、師生制作“防滑”標志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

(五)學習兒歌：《雪天安全歌》

下雪天，要慢走，

躲讓汽車保平安。

湖面結冰要離遠，

路上打鬧有危險。

人生命，大于天，

時時刻刻重安全，

這樣人人才平安!

(六)小結

今天，我們了解了有關下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。

1、評價

2、總結

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇十三

該課是一首融兒童情趣與科普知識為一體的韻文，富有童趣。課文以下雪天的雪地為背景，采用擬人的手法，運用形象的比喻，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，巧妙地利用小動物踩在雪地上的腳印來描述了它們的腳的形狀特征。最后還運用了一個設問句來指出青蛙沒來參加“畫畫”的原因，從而向學生暗示出青蛙需要冬眠的知識。語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。易于背誦，適合一年級的孩子學習。

教學目標

１、運用學會的識字方法自主認識１１個生字，正確書寫6個生字。

２、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

３、在理解課文內容的基礎上，背誦課文。

教學重點

運用學會的識字方法自主認識１１個生字，正確書寫6個生字。

教學難點

學會正確、流利、有感情地朗讀課文，知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

媒體運用：ppt

預設過程

（應包括課程導入、預習自學、展示交流、當堂練習檢測等）

第一課時

一、創設情景導入

介紹：第二個標點“！”叫感嘆號，表達一種強烈的情感，下雪了，我們的心情怎么樣？（非常高興）對，那感嘆號在這里表達的就是一種非常高興的情感?我們就要用這種非常高興的心情來讀這句話。誰來試試？（個別讀，小組讀，齊讀）我聽出了你們盼望下雪時高興的心情。

二、初讀課文，整體感知。

森林里的小畫家們看到這么漂亮的雪，也在家里呆不住了，紛紛來到了雪地里。他們是誰呢？在雪地上他們又都做了些什么呢？今天，我們就來學習第17課，讀課題。請同學們打開課本，先自己大聲讀讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不認識的字多讀幾遍。

多種形式認讀生字。

三、學習課文，指導朗讀。

1．出示自讀提示再讀課文。

2．交流：雪地里都來了哪些小畫家呀？

生自由說，師出示四種小動物圖

3．對比感知“一個”和“一群”

師：（點擊課件：小雞出現）看，最先來到雪地里的是哪個小畫家？

生：小雞。

師：出示：雪地里來了一（）小畫家。

師：括號里應該填哪個量詞？（個）

生：雪地里來了一群小畫家。師：你能說說多少個才可以稱為“一群”嗎？（三個或三個以上）

師：哦，你說得真好！還有誰愿意來讀讀？

指名讀。齊讀

師：你讀得真好，我聽出了有好幾個小畫家呢！

師：你真會讀書。這些小畫家們都畫了些什么呀？誰愿意讀一讀你剛才找到的句子（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。 ）個別讀。齊讀。

學習說完整話：因為（ ）的腳印像（ ），所以（ ）畫（ ）。

４、師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？我們畫畫都要用什么工具?(筆和顏料)，這些小畫家使用什么工具畫的呢？它們是怎樣畫的呢？請大家仔細觀察屏幕上的圖片，然后舉手回答（出示課件）

學生交流

師：哦，原來它們是把這潔白的雪地當作畫紙，把腳當作筆，踩出來的腳印就成了有趣的圖畫了。真是太神奇了！所以說他們（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）指名讀。

５、今天，同學們都非常認真，下面我們來玩一個“我會猜”的游戲。

你們猜一猜，這是什么小動物的腳印？它的腳印像什么？（出示動物的腳印對比）

師：同學們看這是什么小動物的腳印?（小雞）小雞的腳印像什么呢？（小狗、小鴨、小馬）

師：你們真是一群善于觀察的孩子，那誰能動腦想一想為什么小動物畫出的畫不一樣呢？

根據圖片齊背句子。

５．師：這些小畫家簡簡單單的幾步就畫好了一幅畫，真是了不起。我們把這幾句話連起來，誰能讀好它。

下雪啦！下雪啦！

雪地里來了一群小畫家。

小雞畫竹葉，小狗畫梅花。

小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

（指名讀、小組讀）

６．

師：這些小動物的本領可真高啊！不用顏料不用筆就能畫畫，你最喜歡哪個小畫家？為什么？看來同學們都很喜歡它們。讓我們帶著對小動物們的喜愛再讀讀課文吧！生：齊讀。

７．師：“咦，青蛙為什么沒參加？”誰能用書上的話回答我。（指名說）

師：這兩句是一問一答的，我們就用一問一答的形式分角色朗讀這兩句。

師：這小青蛙還真是個小懶蟲，大白天的都在家里睡覺。我們要不要去叫他起床呢？（不能叫，）

為什么？

了解一下有關冬眠的知識。

青蛙是冬眠的動物之一，當冬天到來時他找不到食物，就躲在洞里不吃不動。到第二年春天天氣暖和了，它就會醒來繼續幫助人類捕捉害蟲了。好了，那我們就不要打擾小青蛙了，讓他好好休息吧。

師：你還知道那些動物是冬眠的動物？

（蛇、烏龜、熊、刺猬、松鼠、魚、蝸牛、貝類、蝙蝠等）

三、拓展練習

四、指導書寫

幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。

用：外邊的同字框大小適中，最后一筆豎要壓在豎中線上。

五、小結全文，配樂朗讀

師：雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美啊！它們用腳印在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機。下面讓我們一起朗讀這篇課文吧。

第二課時

一、檢查朗讀及生字認讀情況。

二、學寫其他生字

1、組詞

2、交流識字方法

3、教師范寫，學生觀察

4、學生交流寫字方法

5、書空練習

6、學生書寫

7、交流反饋、再書寫

8、看拼音寫詞語

三、完成基礎訓練17課

第三課時

大作業：寫田字作業

板書設計

雪地里的小畫家

小雞 竹葉

小狗 梅花

小鴨 楓葉

小馬 月牙

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇十四

1、認識11個生字，會寫3個漢字，認識兩個偏旁“蟲、目”。

2、正確、流利有感情地朗讀、背誦課文。

3、了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。

4、通過課文學習，培養孩子對動物的喜愛之情，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

正確認讀生字及背誦課文是本課的重點，正確區分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印是難點。

小朋友們，圣誕老人給我們送來了一份珍貴的禮物，想不想看?

(出示課件，展現一幅大雪紛飛的配樂雪景圖)

(一)欣賞雪景，自由表達

1、小朋友，你們看到了什么?(引導學生看圖說話，感受雪后大自然的美)

2、此時此刻，你最想干什么?

在學生盡情表達后，老師說：“那就趕快呼喚小朋友到雪地里一起玩耍吧!”

出示句子：下雪啦，下雪啦!

3、指導朗讀

(1)讓學生自由朗讀：“下雪啦，下雪啦!”

a、發現了什么?(學習新標點“!”)

b、知道這里為什么用感嘆號嗎?(特別高興、開心)

(2)比賽朗讀

個別讀 男女生讀

(二)觀察畫面，說話訓練

小朋友，你們喊著喊著，看把誰喊來啦?

(課件出示小動物跑出來的動畫)

1、引導學生用不同句式說話。(如用“和”“還有”等詞說話)

(1)自由說 (2)個別說 (3)同桌互說

2、課件出示句子“雪地里來了一群小畫家”

(1)學生自由讀 指名讀

(2)理解“一群”，區別“一群”與“一個”

(一)質疑

小朋友，剛才讀了“雪地里來了一群小畫家”這句話，你們有什么問題想問嗎?

教師根據學生回答，梳理問題：

1、小畫家指誰?

2、小畫家畫了什么?

3、小畫家怎樣作畫?

(二)小組合作學習

1、自主朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，思考上述3個問題。

2、討論交流

可以在小組內交流，也可以找自己的好伙伴交流。

(三)匯報學習情況

1、小畫家指誰?

根據學生回答，教師把小雞、小鴨、小狗、小馬圖片貼在黑板上。

2、游戲對號入座

出示小雞、小鴨、小狗、小馬的爪(蹄)的圖片，將它們貼在相對應的動物圖片后面。

3、朗讀訓練

出示句子“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。”

4、理解想象

(1)理解句子

讀了句子，你知道了什么?請選一種動物用“因為……所以……”說一說。

(因為小雞在雪地上走過，留下的腳印像竹葉，所以說小雞畫竹葉。……)

(2)想象說話

a、它們的腳印還像什么?(小馬的腳印像彎彎的小船，像香蕉等。)

b、說說雪地上還有哪些小畫家，它們畫了什么?請仿照句子說一說。

5、朗讀1—4句

(四)表演(自由選擇角色，創造性表演)

1、教師示范表演

2、學生表演(戴上自備頭飾)

a、同桌表演 (自夸、互夸)

b、上臺表演

(五)學習第5、6句，并拓展

1、出示句子，理解“參加”

2、指導朗讀

師生對讀 同桌對讀

3、想想還有哪些動物像青蛙一樣要冬眠呢?(仿照句子說一說)

1、學生朗讀全文。

2、給詩取個什么題目好呢?為什么?

根據學生回答，板書課題：雪地里的小畫家

1、配樂做動作表演朗讀。

2、借助多媒體配樂背誦。(出示課件)

1、在文中識字

指名在文中找出生字，并領讀及口頭組詞。

2、離開詩文識字

出示課件，學生點擊鼠標，在雪景某處動態跳出生字，學生搶讀，分析字形。

課件動態跳出“幾、用、魚”三個生字。

1、說說用什么方法記住這些生字，鼓勵學生用多種方法識記。

2、說說每個字在田字格中的位置。(課件隨機出示筆順)

3、學生邊書空邊看老師在田字格中范寫。

4、學生書寫(播放輕音樂)

教師巡視指導，著重培養學生正確的書寫姿勢。

1、還有哪些小動物也會到雪地畫畫，請畫一畫它們的腳印。

2、仿照課文編一首小詩。

3、讀一讀有關小動物的故事。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇十五

１、通過看一看，猜一猜，說一說，念一念理解兒歌內容，學習兒歌。

２、按照兒歌的結構用“...畫..."的形式仿編兒歌，發展創造力和想象力。

３、喜歡大自然，體驗創編的樂趣。

1、冬天雪景圖，小動物圖片，小動物腳印卡片，粉筆

2、幼兒在活動前識別各種動物的腳印，了解有關動物冬眠的知識。

（三）、活動過程

師：看到了什么？是什么季節了？

2、師：小動物在雪地里玩的時候，在雪地里留下了什么？（出示腳印卡片）

師：給小動物找找自己的腳印。

師：小朋友，你們看一看，小動物的腳印像什么？

師：小動物的腳印留在雪地里，看上去就像一幅漂亮的畫。小朋友畫畫要用筆和顏料，可是小動物畫畫不用顏料不用筆，只要在雪地里走幾步就完成了。

3、師：我們一起把小動物在雪地里畫畫的事情來說一說。

4、師：小朋友，這么多小動物都到雪地里來玩了，小朋友，青蛙怎么沒來呀？

5、師：冬爺爺看到小動物們在雪地里畫了那么漂亮的畫，就編了一首兒歌，我們一起來聽一聽。師朗誦兒歌。

6、師：我們跟著冬爺爺一起來念這首兒歌。

1、師：看到這些小動物在雪地里畫畫這么開心，還有很多小動物也要來了。誰會來呢？

（幼兒說出一種動物，老師就出示相應的圖片，如果教師沒有準備的，就隨即在黑板上用簡筆畫的形式畫出來。）

2、師：這些動物會畫什么呢？引導幼兒按“…畫…”的句式編兒歌。

3、還有什么動物也要冬眠呢？

4、一起念小朋友自己仿編的兒歌。

在區域里幼兒繼續仿編兒歌。

附兒歌：雪地里的小畫家

下雪了，下雪了，

雪地里來了一群小畫家，

小雞畫竹葉，

小狗畫梅花，

小鴨畫楓葉，

小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，

幾步就成一幅畫。

青蛙為什么沒參加？

它在洞里睡著了。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇十六

１．學認11個生字，會寫幾、用、魚三個生字。

2．朗讀課文，理解課文意思，明白小動物腳趾的特點。

3．有感情朗讀課文，初步感受兒歌的美麗和雪景的美麗。

幻燈片、生字卡片。

一．以圖激趣，引入課題

出示：雪景圖

問：小朋友，你們看到什么？怎么想的？想說些什么？

雪雖然很冷，但雪地很美。它還帶給我們冬天的快樂。

雪地太美了，就連小動物們也禁不住跑到雪地上來了。你們看，誰來了？

請聽課件朗讀課文。

問：小動物們到雪地干什么？（畫畫）

那么我們可以叫這些小動物們什么名稱？

他們在什么地方畫畫？

出示課題。朗讀課題。注意的字讀輕聲。

二．學生初讀課文

這首兒歌美嗎？請小朋友們朗讀課文。要求：

1．自己學會生字，讀準字音，認清字形。

2．讀通順課文，選擇自己喜歡的句子有感情地朗讀。

三．學習生字詞

1．學習生字

出示生字（課件）

其中哪些字你們以前就會讀的？

請說說你以前是怎么認識它的？

你來教大家學這個字好嗎？

還有幾個字誰愿意來教大家學？

你們的識字本領真大！

2．拿生字卡片，開火車讀

四．學習課文

1．小朋友，你們喜歡課文里的哪些句子，來讀給大家聽聽好嗎？

你喜歡它嗎，那么你應該讀出喜歡，讓大家一聽就知道你是真的喜歡。

2．指導朗讀第一句

出示：下雪啦，下雪啦！

誰來讀一讀？你為什么這樣讀？他讀得好嗎？

下雪時，雪花是輕輕的還是重重的？

好，我們來輕輕地讀一讀！

雪花美嗎？美在哪里？（潔白，紛紛揚揚，漫天飛舞）

好，我們來美美地讀一讀！

下雪了，你們喜歡嗎，高興嗎，為什么？

好，我們來高興地讀一讀。

如果你早上第一個發現下雪了，想告訴所有的人，你會怎么來讀？（高聲）

好，我們來告訴所有的人。高聲地讀一讀。

3．你們的聲音叫來了誰呀？

出示第二句：雪地里來了一群小畫家。

誰來讀一讀？

一群什么意思？

如果是很多小雞，就叫（一群小雞）

很多小馬就叫，很多小鴨就叫很多小狗就叫

你還會說：一群什么東西？

4．出示最后一句：青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。

誰來讀這一句？

如果讀得好，問你為什么這樣讀？如果不大好，問他這樣讀可以嗎？

青蛙睡著了，我們應該怎么讀？（輕輕地，不要吵醒它）

誰再來試一試。我們一起來讀一讀。

5．重點學習第三句

青蛙睡著了，正在做美夢呢，我們不要驚醒它。

我們回到雪地上來，看四位小畫家的表演吧。

出示：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

大家讀一讀。你明白了什么？想知道什么？

課件出示：竹葉、梅花、楓葉。

月牙是什么？（彎彎的月亮）畫一圓月，問這是月牙嗎？

小動物們用筆畫的嗎？用顏料了嗎？

他們不用顏料不用筆，用什么畫的？

看課件演示，動物腳趾與畫的相似。

出示：小雞的腳爪像

，小狗的腳趾像

，小鴨的腳趾像

，小馬的腳趾像

6．引

小朋友們，小雞、小鴨、小馬和小狗真是天才的小畫家。

雪地上還有沒有其他的小畫家跑來呀？你們想象一下。

如果它們來了，又會畫些什么呢？課后請你們畫在紙上好嗎？下節課給全班小朋友們看看。

五．課堂作業

抄寫生字。

誰來給大家提個醒，這三個字哪些地方寫字時需要注意的。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇十七

寒冷幽暗的街道，被一挺挺發著弱光的路燈照著。颯颯的風，茫茫的雪！無情的吹著，忘我地吹著……一個手挽著小籃子，身穿一件破舊不堪大棉襖的女孩站在街中央。她的眼神中充滿了對世界的哀傷！

女孩：(帶有一絲傷感)：因為我沒有賣掉一根火柴！這樣空手回家去，爸爸會怪我！小裁縫同情的看著女孩：噢！可愛的姑娘，原諒我無能為力！我現在也十分苦惱。已經半月有余，沒有人來找我干活兒去了！

女孩失望的點了點頭不語。

小裁縫看了看女孩兒光著的腳丫，腳都被凍紅了……小裁縫無奈的搖了搖頭，走開了。

女孩兒流淚了，她仰著頭慢慢伸出雙手捧住正在飄落的雪：我餓了，但也只能任由自己餓著！我冷了，但這能忘卻溫暖的感覺！我流淚了，但也只能任由冰冷的淚水像刀一樣刺在我的心上！女孩縮緊了身子，昏昏沉沉的睡去……(奶奶上場)。

女孩兒像被誰輕柔的推了一下，不情愿的睜開了雙眼：(驚訝)奶奶！

奶奶：我可憐的孩子，讓你受苦了，跟奶奶走吧！我們去一個沒有痛苦的地方！女孩再次潸然淚下，剛想伸出去牽奶奶的小手又伸了回來。

女孩：不，我親愛的奶奶，我不能跟您走！

奶奶：可是在這里你將會受到無盡的痛苦！親愛的孩子，快跟我走吧！女孩：不，再大的`痛苦，我也要承受。我不能因為懼怕痛苦，而去貪戀美好！我不能因為害怕承受，而拋棄這里的所有！奶奶，是的，我很可憐。很需要被同情。但是我沒有理由，怨恨世界，怨恨別人！我應該勇敢的走下去！親愛的奶奶，您走吧！

奶奶無奈的搖了搖頭，離去了。

“嚓”一只火柴被點燃了。

女孩：第一個愿望，希望有一些好心人能幫助我照顧好我的爸爸！

女孩：第三個愿望希望我的身軀不要被白色的雪兒掩埋但愿明兒一早的陽光把我照亮……第三句，火柴也終于熄滅了。女孩兒溫柔的笑著，靜靜的閉上眼睛，等待死神的到來！

天，終于亮了！

一縷陽光輕然的灑在女孩身上。女孩兒努力的想要睜開雙眼。一只手伸出想要抓住那縷陽光。

女孩兒扯開嘴角笑了，同時也流淚了。

淚，很冰。

文檔為doc格式。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇十八

盼望著，盼望著，一場大雪終于來了。早晨推開門一看，嗬!好大的雪呀，樹上、房子上都是雪，遠遠望去，白茫茫的一片，整個世界一片銀裝素裹。路上的積雪厚厚的，踩上去咯吱咯吱直響，外面狂風怒號，可是卻擋不住小伙伴們玩雪的激情。

我馬上約了王碩到學校操場上打雪仗。開始，我本想給他一個下馬威，不料，他竟是有備而來，早帶了幾個雪球，把我打了個落花流水。接下來，我們正式游戲了。我們先制造雪球。我們這些調皮的孩子給大地掀開了一層被。等我制造完雪球，裝在塑料袋里時，王振宇早已“不知去向”，我猜他肯定是又藏在哪個鬼地方，想“暗算我”。我便帶上我的“武器”尋找目標。剛一露面，就被他一個雪球擊中了臉，等我抹開臉上的雪，他早已腳踩西瓜皮——溜之大吉了。

然后，我又側在墻壁上，守株待兔。果然，有了成效。他一時找不到我，就“暴露”了目標，被我幾個雪球打的落荒而逃，我也是窮追不舍。這時，他扔了一個非常松的雪球，碎沫漂灑在空中，就像煙霧彈一樣，擋住了我的視線，當碎沫消失的時候，王碩早已不見了。我想：“哼!還敢跟我玩藏貓貓……呀!呀!氣死我了。”沒想到他也側在墻壁上，給我來了個以其人之道還治其人之身，把我打了個措手不及。

“嘻嘻!王碩的雪球不足了。”我不假思索地沖了上去，沒想到他還額外準備了一些，由于我的動作快，我還是把他打回去了，突然，他又從后面將我攻擊了。我火冒三丈，一陣猛打，把他打的直投降。雪地里留下了我們的一串串笑聲。

正玩得起盡，忽然聽到媽媽的喊聲。唉，時間過得好快呀。我們互相告別，帶著滿懷的好心情回家了。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇十九

認識15個生字，會寫7個生字；認識一個部首()；深入理解課文內容。

培養學生的思維能力、觀察能力、表達能力和有感情朗讀課文的能力。

使學生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物爪(蹄)子的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點；培養學生的審美情趣，激發學生熱愛大自然的思想感情。

結合教學目標和學生實際，我確定本課的教學重點難點如下：

理解課文第四句(小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。)

理解課文最后一句(她在洞里睡覺哪)。

多媒體課件，實物(顏料)。

根據一年級學生好奇心強的特點，導入本課時，我采用了聲像并茂的多媒體課件的教學手段。北風呼嘯，雪花飄飄，好一幅雪景!創設情景，激發學生學習課文的興趣，把語言文字和圖畫結合起來。

1、小組自由讀課文。要求讀準字音，不丟字，不加字。

2、用圓圈畫出不認識的字，小組內相互識字。

3、小組內一人讀一句，看誰讀得正確，讀得響亮。

1、老師提出問題：課文中的小畫家指的是誰?小畫家在哪里畫畫?(提出這個問題是為學生理解課文做好準備。)

2、指導朗讀下雪啦!下雪啦!雪地里來了一群小畫家。

下雪啦!下雪啦!這是什么句子?(感嘆句)從這個句子可以看出小畫家看到下雪時是什么心情?(高興)

教師范讀，并讓學生跟讀、齊讀，讀出高興的語氣。

3、看一看，說一說。理解課文第四句。

(1)教師用簡筆畫分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬，再畫上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案，讓學生觀察，并指名學生到黑板上連線理解。

(2)用因為，所以說的格式練習說話。(因為小雞的腳印像竹葉，所以說小雞畫竹葉。因為小狗的腳印像梅花，所以說小狗畫梅花。因為小鴨的腳印像楓葉，所以說小鴨畫楓葉。因為小馬的腳印像月牙，所以說小馬畫月牙。)

(3)比較理解兩個畫字。

學生反復讀第四五句，體會、理解。

在學生熟讀的基礎上，出示以下四個句子讓學生比較：

小紅畫了一朵大紅花。墻上掛著一幅畫。

齊白石爺爺愛畫蟲蝦。《牡丹畫》是老師最喜歡的一幅畫。

(師)如果這個畫是表示動作的，請同學們舉起右手做畫畫的動作。如果這個畫是已經畫好的畫，表示圖畫，你就坐著不動。結果表明，學生掌握了這兩個畫字的意思。

(4)出示實物顏料，指出顏料是畫家畫畫用的一種材料。

(5)指導朗讀。老師范讀并指導學生以高興、輕松的語氣讀這句話。學生在小組內輪流朗讀。

4、小組討論：青蛙為什么沒參加?你還知道哪些動物是冬眠的動物?發散學生的思維，把學生引發到大自然中去認識更多的事物。(學生據前面所學內容知道冬眠的動物還有烏龜、刺猬、熊、蛇等，這一點對學生來說并不難。)

(1)指導朗讀。老師范讀并指導學生讀出問句和答句的不同語氣。

(2)用因為所以練習說話。(因為青蛙在洞里睡覺，所以它沒來參加。)

1、指導朗讀全文。齊讀，指名讀，師生評議。

2、指導背誦課文。

教師按下雪雪地小畫家畫畫怎么畫誰沒來為什么的順序幫助學生記住課文內容；進而有感情的背誦課文。

1、識字15個。哪是多音字，可讓學生看拼音識字。與哪里的哪區別一下，讀準字音。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇二十

縷縷陽光偷偷地穿過窗簾的縫隙溜進寬敞明亮的教室，窗外的那棵大榆樹上知了叫個不停，屋內老師的粉筆在黑板上焦急地磨個不停，座位上同學們把左手舉得高高的，爭著回答問題，還有的同學手中的筆刷刷地寫個不停……這幅畫面叫做童年。

冬天又來了，打開窗戶要看看雪卻碰掉了桌上的相冊，相冊奇跡般地翻到了那一頁，窗外的雪花也飄飄揚揚地飄在那張微微泛黃的照片上，那一瞬間，我記憶的閘門被打開了。雪花，這來自天堂的吻，紛紛揚揚地飄散在世界的每一個角落，天地似乎是一個白絨毯子，那一年，我四歲。

我穿著紅紅的棉襖和棉褲在雪地中十分耀眼，鼓起凍得紅紅的臉，用嘴呼出熱乎乎，濕漉漉的哈氣，它一下子融入了干冷的空氣中，我在厚厚的雪地上跳啊，滾啊，雪地上留下了一串深深淺淺的腳印，直到我滿身都是雪，這片原本很漂亮、很干凈的雪被我折磨得都毀容了。玩膩了，我坐在一塊總被鄰居老奶奶坐的，被磨得十分光滑的石頭上休息，雙眼無神地盯著一塊完整干凈的雪堆發呆，嘴巴一張一合喘著粗氣，呼出的白煙很快地在空中消失了，鼻子似乎也受到了感染，也隨著嘴巴往外伸，又縮回去。望著那塊雪堆，突然奇思妙想到：雪那么干凈，我要不然嘗嘗？我溜到雪堆旁，小心翼翼地挑了一塊小的，白白的，可愛的雪塊。由于以前沒有嘗到過雪的味道，我充滿了期待。我先是小心翼翼地舔了兩三下，嗯？居然沒有味道。哦！一定是太少了沒味，糖果不是也這樣嗎？于是我猛的咬了一大口，呀！牙齒冰冰的，舌頭麻麻的，渾身打了個冷戰！我一下把雪吐出來繞著院子大喊大叫，可因為舌頭太麻，說出的話沒人聽的懂，于是我又哭又鬧。

唉！那時的我可真傻！可是，不是很可愛嗎？

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇二十一

漫天的飛雪飄過，積累著厚厚的雪，雪中有行人走過的痕跡。下面是小編為大家帶來的雪地里的腳印作文，希望大家能夠喜歡！

北風呼嘯，雪花飛舞，雪精靈給大地鋪上了一床厚厚的白毯子。告訴大家寒冷的冬天到了。

風停了，雪也不下了，冬天的森林里很安靜。

貓大姐來到雞小妹的窗外，說：“雞小妹，外邊不下雪了，我們出去練習舞蹈吧。”貓大姐和雞小妹是鄰居，它們都非常喜歡跳舞。

“我才不去呢，外邊多冷呀。”小雞躺在溫暖的被窩里說。

“你不是想成為舞蹈家嗎?那就不能間斷練習呀。”貓大姐說。

“不去，就是不去嘛!外邊太冷了。”小雞說，“等過了這個冬天，當溫暖的春天到來的時候，我再出去練習吧。”

貓大姐說服不了雞小妹，便獨自來到雪地上，一步一步地走著，走得很穩當，走得很認真。

當貓大姐又回到雞小妹的窗下時，雞小妹問：“貓大姐，你不怕冷嗎?像我這樣，待在溫暖的被窩里，多好呀!”

貓大姐指著雪地問：“你看，雪地上多了什么?”

小雞看了窗外一眼，說：“不就是多了一串腳印嗎?”

“你仔細看看這串腳印吧!”貓大姐說，“這串腳印，一個接著一個中間沒有間斷，如果哪個地方間斷了，這路，就走不下去了。”

“貓大姐，你是想告訴我，不能間斷練習，是嗎?”雞小妹說，“那么，我馬上起床，到雪地上練習舞蹈吧。”

雞小妹和貓大姐一起來到雪地上，它們一邊哼著節拍，一邊跳著優美的舞蹈。

太陽出來了，照得雪地泛著亮光。貓大姐和雞小妹的舞蹈，為寒冷的冬天帶來了無限的生機和活力。

讓我怎樣感謝你們?當我走向你們的時候，我原想收獲一縷春風，你們卻給了我整個春天。

——題記。

當我們從這條路走過，留下的，是一個個參差不齊的腳印。

下雪啦!又是一個雪天，輕輕地打開窗戶，看到的，便是白茫茫的一片。我鬼使神差地伸出雙手，企圖想要抓住，那下落的雪花。她仿佛能聽見我的心聲般，落在了我的雙手間。一會兒，只是一會兒，她便消失了，無影無蹤。.我不甘心，再去接但她似在跟我玩躲貓貓不讓我捉住，就這么飄落下去。這時，天剛亮，隱約可以看見三三兩兩的行人，以及那留下的腳印。

腳印!瞳孔不由一縮，模糊了視線。

同樣的，是一個大雪天。

我，是一個和爺爺奶奶從小生活的孩子，爸爸媽媽那時候總是很忙，好像一月才來看我一次，也只是待會就走。稍有些懂事，也還和其他小孩一樣，喜歡和爸爸媽媽待在一塊兒的。聽奶奶說，爸爸今天要來，還可以帶我離開這里，去城市小住。心中不免有些欣喜，踏著雪，望著馬路，等待著爸爸的到來。厚厚的雪堆上，留下了小巧的腳印。

不知是沒帶傘，還是穿的少，一出門就禁不住寒顫，小臉被無情的風刮得紅彤彤的。一個嬌小的身影在這兒顯得格格不入。奶奶注意到我，尋著我的腳印而來，和我一樣在等待，不一樣的是，她等的是兒子，而我等的是爸爸。

終于，那個身影不負所望地歸來，出現在路的那一邊。我沖著他揮了揮手，向他奔去，卻被突然隆起的雪堆絆了個正著。手上、腿上、身上、臉上甚至嘴里都有“雪糕”。爸爸小跑過來，拉起我，排掉我身上的雪，給我暖了暖手。我至今還記得，他穿著墨綠色的外衣，灰色的褲子，黑色的皮鞋，溫和的眼神中透露著些許嚴肅。他問，我為什么跑出來了。而我，卻答非所問。“進去不?”“還有事就不留了，我直接帶女兒走。”“那我送送你們。”

就這樣，爸爸拉著我的手，我拉著奶奶的手，一步步踏著。這是多么美好啊!望著那走過的路看到了三四行大大小小的腳印，有我的，有奶奶的，也有爸爸的。我多么希望就這樣下去，三代人一起生活，就像那些腳印一般。

不知是不是幻覺，眼前有一對父女，如同那時候的我和爸爸，漫步在這條路上。女孩的臉上洋溢著幸福的笑容。

心，莫名的平靜下來。是啊，這是多么快樂!

當我們與父母鬧別捏時，你可曾想過曾經和父母度過的幸福時光，那份珍貴的親情?

珍惜這些吧，它會在你的人生中留下不一樣的腳印!

我呆呆的望著自行車上的書包架，心里充滿了懊惱。半小時前，書包架上還有兩本厚厚的、精致的書，那是我花了整整3個月的零花錢買的、時時刻刻都在想念的、甚至做夢都想要的兩本書。然而，就在我將它們從書店買回來時，由于粗心，我將它失落在了雪地里。

窗外，雪還在下，大地一片銀色，幾乎沒有行人。猛的，我的心里涌起了一線希望：這樣的下雪天，誰會注意地上的兩本書？或許沒有人撿，它們可能還躺在雪地里的某個地方，等著主人去尋找。想到這兒，我不顧寒冷，我沖出門外，連媽媽的呼喚聲也不顧了。

我一路尋找著，注意到了每一個我認為可能丟書的地方，但——全無書的蹤影，我……又失望了。

折回的路上，我的心頭充滿了沮喪，一步一步挨著，忘記了自己還走在雪地里。

雪，終于停了，路上還是只有極少的行人。

走上一個緩坡，我的眼前忽然一亮：在路旁的積雪中，我發現了一個四四方方的印痕——這是書的印痕。對呀！不正是在這道坡上我的車輪打了個滑，害得我險些跌倒嗎？肯定是在這里，那書從書包架上滑了下來。我仔細地搜索起來，在痕跡的旁邊，發現了一個小小的腳印。

我站起來，向附近望去，只見一行小小的腳印向前延伸著。

“跟蹤追擊！順著腳印，找到那個昧財的家伙，討回我那寶貴的書！”我忽然又來了精神，順著這一行腳印向前走去。

奇怪，這腳印竟順著我的車痕向前伸展，最后消失在我家的門口，我不禁大惑不解。

我推開門，看見兩本書正安詳地躺在桌上。

“你看你，有多粗心，書掉了都不知道，還是人家幫你送回來的！”媽媽半責備半安慰地說。

“他在哪？”

“走了一會兒了！”

我猛地沖出了門，連我那寶貝書也顧不得撫摸一下。我要向他道謝，并要……。

我又沿著那小小的腳印，向前追去。

腳印在前面的一條大街上消失了。一群少先隊員正在掃著這大街上的積雪，前面，掃雪的人越來越多，積雪消失了，我尋找的腳印也消失了。

記不清我是怎樣往回走的，我恨自己，竟然用那樣骯臟的想法玷污了一顆幼小純潔的心靈，雖然只是那么一小會兒，但那是不能容忍的。

我久久地在那銀白色的雪地里徘徊，想要找到那小小的腳印，久久地，久久地。

雪下得那么大，而我此時的心卻被小孩的行為所感化著，熱乎乎的，絲毫沒有感覺到空氣中的冷意。

一個凄冷的冬天，萬木凋零，寒風裹挾著雪粒橫掃大地。人們都躲在暖暖的屋中享受著爐火和熱茶。而此時，在天寒地凍的荒野，一個叫“反省”的孩子，被人遺棄在這里。他衣衫單薄，被凍得瑟瑟發抖。

可憐的反省看了看漫天的白雪和杳無人跡的曠野，呆在這里肯定會孤獨的死去。他決定沿著還沒被雪掩蓋的路，回到心靈之家。

反省在雪地里不知走了多久，一條大河橫在了他的面前。水流湍急，波濤洶涌。河上沒有橋，不遠處只停了一艘豪華游艇。反省趕緊跑過去，心想：“但愿能碰到一個善良的人，把我送過去。”

大腹便便的船主——虛榮，裹著貂皮大衣走到船頭欄桿旁，居高臨下地問道：“喂，你是誰？你想干什么？”反省說：“我叫反省，被人遺棄在荒野，我要回到心靈之家。您能把我送過河嗎？”虛榮一聽，勃然變色，厲聲道：“你趕緊給我滾。正因為沒有你，我才有了今天的榮華富貴。我幫你回到心靈之家，自尊和自強也會回來。還有我的好日子過嗎？趕快給我滾，別讓我再看到你。”虛榮說完，扭身進了船艙。“碰”的一聲，惡狠狠地關上了艙門。

反省嘆了口氣，只好從小路繞過了這條河。此時的他，饑寒交迫，疲憊不堪。本想著稍歇一會繼續趕路，一坐下來竟迷迷糊糊地睡著了。

雪依然下著，風依然刮著。

反省在雪地上不知睡了多久，一陣疼痛猛然襲來。一個家伙掐著腰，正在狠狠地踢他。邊踢邊叫喊：“喂！你這個家伙怎么睡在路中央，擋著我的路，找死呀！”反省揉揉干澀的眼睛，站起身來。他眼前是瘦長身材，一臉高傲的自私公爵。反省說：“我要回家，我能搭您的車嗎？“哦？想搭車？那我車里的狗狗，貓貓，還有那么多的毛絨玩具放在那兒？”自私狡黠地說道：“不過嘛，如果你的父母能重謝我，你可以坐在車頂。告訴我，你叫什么名字？為什么在這兒？”“我叫反省，是被人遺棄在這里的。”反省小聲說道。“啊！你是反省！我的天呀！”自私公爵嚇得一蹦三尺高：“送你回家，無私和奉獻都會回來。那還有我的活路嗎？你趕快給我滾開。”自私說完，跳上他的勞斯萊斯，一溜煙兒地開跑了。

反省望著倉皇遠去的自私，無奈的搖搖頭，繼續向前走。

雪依然下著，風依然刮著。

反省不知又走了多久，終于看到了人煙。風雪中，一幢造型別致，裝飾華麗的別墅映入反省的眼簾。“這里一定有人，但愿能幫助我，我實在是太餓、太累了。”反省期盼著。

“篤，篤，篤”反省敲響了別墅的門。良久，別墅的主人——貪婪，大瞪著充滿貪欲的雙眼出來了。當他看到瘦小伶仃，衣衫襤褸的反省時，馬上捂住鼻子，向后撤著身子說：“后退，后退！哪來的窮小子！臭哄哄的，你想干嘛？！”“我叫反省，我要回到心靈之家去！您能幫助我嗎？”反省重復著他說了多次的話。貪婪一聽，一聲尖叫退回門里，“嘭”的一聲關緊大門。“你趕快離開我家，我絕不會幫你！”貪婪在門內暴跳如雷：“你離開后我才一夜暴富，如果你回來，知足和滿意都會回來。那樣我源源不斷的財源就斷了。沒了金子，還不如要了我的命！你趕快離開！”

“你趕快離開！你趕快離開！……”反省走出好遠，貪婪歇斯底里的咆哮還在空氣中回響。

雪依然下著，風依然刮著。反省無望的走在漫無目的的路上。他沒有傷心，只有失望。他沒有抱怨，只有痛恨。他沒有溫暖，只有孤獨。

雪依然下著，風依然刮著。反省覺得今年的冬天特別的寒冷，冷入骨髓。反省的眼睛模糊了，反省的腳步越來越慢了，反省踉蹌著就要倒下了。

雪依然下著，風依然刮著。反省在冥冥中聽到一聲呼喚，這聲呼喚使他猛然清醒：“是誰在叫我？”“反省？！是反省嗎？哦，真是你！我可算找到了你！”一個人踏著積雪向反省奔來。來人氣噓未定就激動地說：“你讓我找得好苦，今天我可算找到你了！我需要你的幫助。”反省說：“我可不會給你帶來非分之財，也不會給你帶來虛浮榮華，許多人把我拒之千里而不及。您為什么苦苦尋找我？”

“因為我終于知道，你才是最寶貴的。”來人激動地熱淚盈眶：“我曾經因為虛榮而失去了真正的尊嚴，自私又使我的心胸越來越狹隘，貪婪雖然會暫時帶給我金錢與權力，卻使我失去了善良、友誼和真誠。我現在懂得了這些才是真正的財富，你是我的.朋友，你是我行為的助手，你是我人生的鏡子。所以我要接您回家。”

雪依然下著，風依然刮著。雪地上留下并排而行的兩行腳印。

清晨，我拉開窗簾，潔白、潔白的光驚醒了惺忪的睡眼，“下雪了、下雪了，”我很高興的自言自語。

我從小就喜歡雪，喜歡雪的潔白、雪的晶瑩、雪的透明。喜歡看雪鋪天蓋地的滿天飛，那是蒼天對大地最純潔的親吻。像是天使變的魔術，飄飄灑灑、慢慢悠悠在眼前飛。等你醒來睜開眼睛，視線里的靜物都銀裝素裹了。

雪還在下，飄飄的落了下，文文靜靜的沒有聲響。走出屋，來到外邊的雪花里，直直的看雪花的飛。任其撒落到我的頭上，肩膀上，身上。伸手接幾朵晶瑩的小精靈，在手暖化開，涼涼的，還透著點爽。

隨著滿天的飄雪，飄來了童年的記憶，想起了我的母親。

孩童的記憶里，冬天是農閑的季節，秋收后的莊稼都入了倉庫，大田里的小麥嫩綠的在地里等著來年開春的溫暖春風，季節里的雪還會小麥苗蓋上潔白的被子讓它們美美的睡上一覺。

這時的母親就忙于給自己的孩子們準備冬天穿的衣服，棉衣、棉鞋都是自己用布做的，每每的夜里，我都是在半睜的睡眼里瞧見母親在燈光里做活，她給我掖掖被子，我又進入了童稚的夢里。

母親做的棉鞋，穿在腳上特別的暖，柔柔的軟軟的，鞋的前頭有的是用絲線繡的圖案，有的是用花布拼湊在一起，特別的亮眼，特別的好看。每逢下雪天，我就喜歡穿著母親做的新棉鞋去外邊向伙伴們炫耀，那時的我會昂起頭，特自豪和驕傲。很喜歡接受小伙伴用羨慕的眼光看我的新面鞋。

在雪地里跑夠了瘋足了就和他們一起堆雪人，先用鐵锨把雪堆到一起壓實，堆的高高的，然后，再拿一個小鏟子，在雪堆的頂端鏟出一個像人腦袋形狀來，圓圓的，用有鵪鶉蛋大小的黑色球狀物體做雪人的一對眼睛，再削一個胡羅卜算是鼻子，再找來一頂寬邊的破草帽給雪人戴上，活脫脫的一個雜技的小丑就出來了。透著孩子的天真和爛漫，雪人就靜靜的坐在那看孩子們打雪仗，做游戲，聽我們天真無邪的笑聲。

我還喜歡穿著母親做的棉鞋上學、放學，上學的腳印里印滿了母親的目光，放學的雪花里有母親牽我的手留下了一大一小的兩串腳印。兩串腳印重合的時候，那時的我肯定在母親的背上，摟住她的脖子，甜甜的趴在耳邊向她匯報一天的學習功課。

在我的記憶里，我會在下了一夜雪的早晨，早早的起來跑到院子里或外邊的路上，穿著母親做的棉鞋，在白雪里印自己的腳印，一串串，一排排的整齊。一串串的腳印在母親的手中，帶著母親的體溫和關愛，一個個的變大，變寬、變長。

雪中的一串串腳印，在母親的期盼和關愛中長大了，堅實了，帶著母親的牽掛也越走越遠了。

雪還在滿天的下著、飛著，落在了我的發絲上，化開了，滋潤的頭發濕濕的，摸摸自己的頭發，我的眼光里看到了落在母親頭上的雪花沒有化開，也沒有變，還是白的，黑發里的白，越來越多的白。

雪還是那樣的潔白、晶瑩、透明，可今年的雪花里的牽掛更加的濃郁了、延長了，溢滿了漂泊在外游子的心。

多想多想用我的體溫把母親頭上的雪花的白溶化，回到那童年的時代……。

再看看地面，雪花里腳印也只有我留在他鄉的一串了。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇二十二

當時，爸爸還是一個開車的新手，我也是第一次乘坐爸爸開的車，心里或多或少有些興奮，正趕去超市的路上，爸開進了狹窄巷子里停車，開到一半時，車突然“呯”的搖了一下，我已有了不祥的預感，爸爸也有些不安，馬上熄火下了車，“哎喲!前輪開進溝里了，你們先下車。”原來，道路上有一個小溝，溝上的蓋板由于斷裂，被人挪開了，輪胎陷進了溝里，怎么辦呢，靠我們的力量根本不可能將車拉出來，媽媽有些焦躁不安，爸爸也是無奈的走來走去邊打電話求助，邊想辦法，我也是疲憊不堪了，這時，有兩個叔叔走過來，說道：“車胎掉溝里了?這段時間好多車不小心都掉進去了”“嗯，是啊，沒有注意看呢”爸爸傳來無奈的聲音，那兩個叔叔幫我們想著辦法，后來陸陸續續的來了些人，但不久后有的也走了，沒有誰能想出好的辦法。終于有一個帶著耳機的哥哥路過，他漫不經心的看了一眼，停了下來和爸爸討論一番后，終于有了辦法，爸爸先用千斤頂頂著輪胎在溝里的那邊，然后爸爸、媽媽和旁邊幾位叔叔分別站在車兩旁，用手扣住車窗，雙腳分開，以免滑倒，我在旁邊加著油，每個人都拼盡了全力，青筋都爆出來了，臉都漲得通紅，手也在微微顫抖，可他們沒有任何怨言，在他們費了九牛二虎之力后，車奇跡般的被拉出來了，每個人都露出了燦爛的笑容，他們也不求回報，爸爸遞香煙給他們，他們婉轉的回絕了，爸爸和媽媽連聲道謝。

天氣還是那么冷，可我的心不知為何卻溫暖著。

雪地里的歡樂（熱門23篇）篇二十三

“姥姥”

“恩，醒了？”

“恩”

“外面真的下雪了！”

“是嗎？天氣預報可真準呀！”

昨天我就告訴姥姥，吃了早飯，我就要回家了，姥姥當時還抱怨}。

“開學的第一天就上晚自習，真是的！”

“都是這個樣子呀！”

其實我知道，姥姥不舍得讓我走，姥姥想讓我在這里多呆一會兒，我都懂。可是曾經的年少輕狂不愿意在這個安靜的村落陪這個孤單的老人。只是，在家里多余，逃到了姥姥家。

很小很小的時候，我就一直在姥姥身邊，她把我從襁褓中帶大，我在她身邊咿呀學語，我在她身邊蹣跚學步，我在她身邊淘號大哭。在夜里攪了她的美夢，半夜里，她起床看我，哄我。在白天，不讓她安穩吃飯，她端著碗追著亂跑的我，喂我吃飯。我看著她頭上的銀絲多了起來，他臉上的皺紋多了起來。她見證了我的成長，而我卻見證了她的衰老，是我磨掉了她的活力。我一輩子都會覺得虧欠她！

7歲那年，該上學了，父母把我從姥姥家接走。那天，天很好，太陽暖暖的照耀在身上，卻溫暖不了那顆弱小的心靈。那天，在心里下了一場暴雨。走的時候，我很乖，不哭也不鬧，也沒有說什么話。那時已經懂事了。我上了車，爬到車的最后面，透過玻璃看到姥姥淚眼婆娑，但是卻微笑著向我擺手，我再也忍不住了，無聲的哭了.當時的父母對我來說很陌生，我不想在陌生人面前哭泣.后來才知道，父母看出了我的難過，都由著我去了，我一直看著陽光下的那抹黑色.車漸行漸遠，拐了彎，姥姥倏的消失在視線里.我卻依然，望著遠方，似乎那里還有人，依然輕輕的揮著手.因為我知道，姥姥也還在陽光下向我揮手.

時間如白駒過隙，轉眼即逝.如今我已經19歲了，又一次要面臨分別了.心中不禁惆悵萬千.我走了以后，這里又將恢復往日的寂寥，冷清了.想想姥姥又要恢復往日的孤寂了，心里不免難過起來.

“怎么又掃雪呢？”我站在姥姥身后掃過的土地上問道。

“沒有路了呀！”

我在思索怎樣接過姥姥手中掃帚的檔兒，姥姥已經從原子里掃到了巷子里。

姥姥所居住的這一帶，只剩下幾個孤單的老人了，平時人煙稀少，很少有人回走這條巷子。

“別掃了，誰往這里過呢？”

“有一個人走呀！”

聽了這句話，我心里泛起了洶涌的波濤，我知道姥姥說的那個人就是我。姥姥見我剛才換鞋子，知道我要走了，就出來給我掃出一條路。姥姥，不用擔心我呀，就是沒有路，我也可以走的。姥姥，您身體不好，怎么就不知道心疼自己，照顧自己呢？我張大了，不用您操心了呀。姥姥謝謝你的疼愛。

掃到巷子的盡頭，姥姥停了下來，我看著姥姥說。

“你沒有零錢，過來，我給你個車費”

我本來不想說話的，因為不想讓姥姥知道我哭了，但是又怕不說話傷了姥姥的心。

“不用了，錢總是要換開的！”我沒有回頭，我真想回頭再看看姥姥呀！

走了幾步，我又說。

“姥姥，外面冷，你快點兒回去吧！”我依然沒有回頭，但是聲音已經咽哽的不象樣子了。拐出了那條巷子，我大膽的，痛快的哭了出來。姥姥這時也一定在擦眼淚吧！

路上一直想著姥姥，想到姥姥說的那句“有一個人走呀”心里就難受起來，鼻子也就酸了。回到家里，問候了一聲媽媽，就上了樓，來到我的房間，關了門，趴在床上放肆的哭了起來。

心里的情緒怎么可以不釋放出來呢？心里的感動唯有淚水可以承受。

老人最需要的是陪伴呀！朋友，留出一點兒時間陪一陪老人吧！別讓老人覺得孤單。老人就象是在暴風中掙扎的燭火，隨時都有可能熄滅，所以不要把盡孝的事一推再推。老人是等不及的呀！趕快行動起來，別到了事后，后悔。那時可就晚了，它就成了你永久的遺憾了，那你將永遠承受良心的譴責！