無論是文言文還是現代文，我們都應該努力寫出優秀的作文來。下面是一些著名作家的優秀作品摘錄，一起來欣賞和品味吧。

拉二胡六年級（模板17篇）篇一

我對二胡非常著迷，一聽見“二胡”兩個字我就會情不自禁的拉上一會兒。我為什么對二胡這樣著迷呢？這還得從我小時候說起：

那時我上一年級，班里有好幾個同學學二胡，我非常羨慕。心想：二胡就兩根弦，怎么能拉出這么動聽的樂曲呢？我左思右想之后，決定學二胡。那天，我一回家就纏著父母要給我報二胡班，爸爸問我：“你為什么要學二胡呢？”“因為我喜歡二胡，再說音樂可以使人心情舒暢，又多了一門興趣，這不好嗎？”爸爸說：“你既然要學就要持之以恒，不能半途而廢。”聽了爸爸的'話我高興得一蹦三尺高。但后來的學習并不順利，剛開始學的技術很好，每堂課都得到老師的表揚。可是后來我的技術連剛開始學的四分之一都達不到，但我并沒有氣餒，比以前更加用功了。有付出就有收獲，我的技術水平已經達到三級了。如今我會拉《菊花臺》、《青花瓷》、《茉莉花》等，就連動畫片《天空之城》的主題曲我也會拉呢！

我一定會更加努力的學習二胡，當然各門功課也更努力覺得哦！

拉二胡六年級（模板17篇）篇二

前段時間，我一個勁地央求媽媽給我報個學習二胡的輔導班，昨天天愿望終于實現了。這個二胡輔導班分為三個班級：草班、梅班、花班。音樂基礎非常差的學生分在草班，有點基礎的分在梅班，其余的基礎好的學生全分在了花班。

我分在了梅班，今天我一來，老師就告訴我：“拉二胡時要用右手用力地按住二胡弓桿，在用左手按住琴弦，并牢記歌詞。”我聽了連忙點頭。“這節課，我們來拉《江紅》這個曲目，這是一首名曲，它的第一個音符是用小拇指按住第二根弦發出的聲音。“現在大家都拿出書來，自己試著拉一下吧！”老師說。

我卻怎么也拉不會，這時老師走過來說：“加油，你只要努力學習一定會學會的。”我聽了以后笑了，回想剛才老師教的內容，然后便認真地拉了起來，一會兒《江紅》的第一、二、三段我就都學會了。

老師讓我到前面拉一下，一首歌我拉完后，全班同學響起了熱烈如雷鳴般的掌聲，大家都夸贊我拉的好聽，我心里別提多高興了。

這件事還告訴我，只要我們做一件事情的時候肯認真、努力，就都能做好。學二胡教會了我很多。

拉二胡六年級（模板17篇）篇三

其實我當時只是覺得好奇：兩根弦能拉出那么多音，馬尾巴也能發出聲音，卻沒想到因此一不小心上了“賊船”。

那時我才二年級，愛吃零食，所以當時二胡老師總買些零食誘惑我，而且當時的曲子不難，老師要求也不高，每天“玩”一下就行了。可是，后來曲子慢慢變難了，老師的要求也提高了，我每天要練一個或半個小時琴，而且總練一個曲子，我覺得非常煩，恨不得把琴摔了。

但聰明的我也發現了一個不練琴的好借口：有一次，我煩死了，用手使勁撥著琴弦，只聽“嘣”的一聲，外弦斷了，我便向媽媽報告，然后哭哭啼啼地跟媽媽去老師那里安弦，但心里可高興了：這么晚了，肯定不用再練琴了。

從那以后，我的琴弦常“無緣無故”地斷了：要么碰到了桌子，要么摔了一下，要么卡了一下，要么被琴盒鉤住了……媽媽還很奇怪，稱我為“斷弦大王”，并買了一大堆弦備用。可現在這招已過時了，為什么?因為我自己會修了唄。于是，我又以讀書、看英語來抵擋拉二胡的痛苦。

一根琴桿，一個琴筒，一張蛇皮，兩根弦，一張馬尾弓，這就是二胡――讓我又愛又恨的二胡。

拉二胡六年級（模板17篇）篇四

學一門藝術，并非那么容易，它好像就是一桌佳肴，酸甜苦辣俱全，每一種味道都有它獨特的魅力；它好像就是一條路，坎坷泥濘齊匯，每時每刻都讓我刻骨銘心。

記得那時才一年級吧，媽媽牽著我的手來到二胡教室里。走進教室，里面傳出一陣悠揚悅耳的琴聲，仿佛來到歌劇院。我終于見到了傳說中的二胡了！細細的琴桿，兩根軸，一粗一細的兩根弦，再加上琴筒與一把弓子，就組成了它。它好像就是一個麥克風，需要我們去演唱它，彈奏它。小小的手握住了弓，一種奇異的感覺涌然心頭――就如同好伙伴之間手拉手一般。我立刻喜歡上了它，與它結下了不解之緣，手拼命地拉著，聽著樂聲從琴筒里傳出來，覺著真好玩！

可五音不全的我，總找不到感覺，幾次課下來，只能拉的曲不成調，“吱嘎――吱嘎”就像木匠工人拼命地鋸木頭一般。同班同學都嘲笑我，那些話語，像一把把鋒利的刀，諷刺我，嘲笑我，心里很不是滋味，酸酸的。我暗暗下決心：一定要學好二胡，不被同學嘲笑！我每天堅持練習半小時，拉的熟練也不罷休。

可要知道，練好不是那么容易的！一次，老師讓我們用手按住“哆和弦”與“咪和弦”。這一練不要緊，一下子就練了四五分鐘，我的'手都僵硬了，手臂很累，十分辛苦，可老師還讓我們手繼續抬高。而回到家還要練一小時，我的手都被弦硌出印子來了，但我總堅持地說：別放棄，你能行！經過努力，五音不全地我終于有所好轉了。老師也表揚我，心里喜滋滋的，同學們都看著我，好像羨慕我。

我一直沉浸在喜悅之中，有些松懈了，再加上憋了許久的玩心，我更不自覺了。一有空就上網，把二胡的事拋到了九霄云外，若想起來了，總是想：等一下，再等一下。這樣子，必定沒有好下場，唐老師毫不留情地當著全班面批評我，這是，淚水總會大顆大顆地灑落下落下來，臉上火辣辣的，這盤菜太辣了！

后來，經過自我反省，終于回到了正路上。刻苦、艱辛、淚水、埋沒、無助一起涌上心頭，但我挺過去了。五年的努力與辛苦終于換來了十級二胡考出的勝利。苦后定有甜，我深刻體會到了。

二胡，我的藝術珍寶。你帶我走過坎坷，體驗艱辛，最終嘗到了成功的喜悅，你讓我明白了：酸甜苦辣，我都能嘗！

拉二胡六年級（模板17篇）篇五

昨天，媽媽帶我到青少年宮學二胡。教我二胡的老師是白老師和閆老師。

白老師詳細地介紹了二胡的構造：琴身是由琴頭、琴桿、琴軸、微調、千斤、里弦、外弦、琴筒、琴皮、琴碼、琴墊組成的，弓子是由弓毛和弓桿組成的。白老師教我們拉“1”“5”這兩個音。拉里弦是“1”，推外弦是“5”。老師夸我拉得真棒，我高興地笑了。

回到家，我拉二胡給奶奶聽。奶奶說：“要是能拉首曲子就更好了。”

拉二胡六年級（模板17篇）篇六

因為爺爺很愛拉二胡，所以我從小就在二胡聲中長大。俗話說得好：“若要戲路通，全靠幼時功”。我鼓起勇氣把我想學二胡的事情告訴了爺爺，爺爺聽后很高興，便找了一個老師來教我。

我剛開始學二胡覺得很好玩，慢慢地就如媽媽所說的，我開始討厭這種生活，我灰心了。但是我又想到媽媽對我說的話，東山再起，繼續我的學習課程。直到后來，我實在忍不住想出去和那些小朋友玩了，剛走到門口，一個惡魔說：“去玩吧，沒事的。”天使反駁道：“不要聽他的，劉怡琳，你當時的決心呢？”最后我還是選擇了天使，堅持在那拉二胡。爺爺回來夸我說：“今天表現非常好，請你去吃燒烤吧！”我一開心蹦得三尺高。慢慢地，慢慢地，我二胡越拉越好，越拉越好，各方面表現也越來越出色了。

我愛二胡，我更愛給我拉二胡的這個機會！

拉二胡六年級（模板17篇）篇七

清晨，美妙的雨聲把我悄悄帶出夢境，拉開窗簾一看，呵，下雨了！

多變的雨呵！有時“潤物細無聲”，輕盈，滋潤；有時“珠箔飄燈獨自歸”，瀟瀟，綿綿；有時“江雨霏霏江草齊”，細密，迷蒙。也有雄壯之時：大雨傾盆，仿佛要把全世界的雨水都在這一時刻給傾吐盡了。

窗外的雨，正在有規律地演奏著交響樂。一會兒是鋼琴獨奏，“丁冬丁冬”；一會兒是銅管樂隊合奏，“沙啦沙啦”。一會兒熱情高漲，一會兒又低調轟鳴，真是一飽耳福。

雨，逐漸大了起來，聲音也越來越響亮——“啪啪啪”！仿佛是無數個鼓手一同拿起鼓棒，敲擊鼓點。頗有震耳欲聾直勢，就像一段樂曲演奏到了最高潮，我們這些聽眾的心中也是熱情澎湃。

就在樂曲演奏到了最高潮的時候，就在聽眾們的興致高漲的時候，演奏聲卻戛然而止——。

只剩下屋檐上的雨珠還在往下滴著，發出異常清脆的音響——。

滴——答——滴——答……。

難道是樂曲的尾聲？

就像停止的時候一樣，突然的，雨又大了起來。樂曲又重新回到了高潮，我行我素地演奏著，似乎從未停止過。剛才的一段間奏把現在的熱鬧襯托得更熱鬧了，讓聽眾的心又一次沸騰！

小了，小了，雨真的'小了，不是戛然而止，也不是悄悄停止，而是一個從雨中到雨后，從高潮到尾聲的過渡過程。

直到再也聽不見一個音符，我的耳畔卻還縈繞著雨的旋律——。

沙啦啦——沙啦啦……。

啊！這真是一首偉大的歌曲，跌蕩起伏，抑揚頓挫……。

啊！這真是一首美妙的歌曲，時而熱烈，時而低沉……。

拉二胡六年級（模板17篇）篇八

今天中午十二點多，我迫不及待地催媽媽，因為今天是我第一次學二胡。我心里癢癢的，真希望早點見到馬老師。

我們來到學二胡的音樂教室，馬老師拿出二胡，給弦插上松香，笑瞇瞇地對我說：“今天我們要學二胡的基本功。”她讓我左手把二胡握好，右手扶好弓，把手腕擺動起來。握按照老師說的，手腕就跳起了舞，二胡發出了響亮的聲音。老師又教我拉二拍和四拍。可我的手腕總是動得不靈活。我暗暗對自己說：“慢慢練，總會練好的。”在老師的知道下，握的手漸漸靈活起來。馬老師表揚握說：“就這樣，很好！”此時的我心里像喝了蜜一樣甜！馬老師又讓我回家每天練習二十分鐘。我點了點頭，心想：回家后，我一定要刻苦練習，爭取拉得更加熟練。

一個小時轉眼間就過去了，我和馬老師說聲“再見”，就興高采烈地回家了。我真盼望下個星期六早點到來啊！

拉二胡六年級（模板17篇）篇九

我們的家園如同一條璀璨的星河，每個人都是一顆閃亮的小星球。每個人的拿手好戲則是各自的閃光點，而我的閃光點則是——拉二胡。

說起我為什么會學拉二胡，那還有點戲劇化。當初二胡隊“招兵買馬”時，我因不想上托管課而去面試了，不曾想竟還被選上了。開始學習了，看老師做示范時覺得簡單極了，但一上手問題一大堆。運弓時我的手不夠平，也不夠穩，老是來回擺動。也沒有做到手握緊弓，并且手腕也很僵硬。因此拉出的聲音像“殺雞”一樣。單是學習運弓便把我難壞了，足足用了一個月。但后面還要學按弦、換把、揉弦……但平時學什么都是三分鐘熱度的我竟奇跡般的堅持了下來，許是和二胡有緣吧。

就這樣，我開始了日復一日的練習。終于功夫不負有心人，徐老師允許我參加表演了。我欣喜若狂，開始了更加勤奮的練習。但表演曲比我想象的更難，我練了好久卻依舊跟不上伴奏，徐老師開始考慮換人了！這可不行，我便用回家玩的時間多練了一小時。一個星期下來我可算是跟上伴奏了。

終于到表演了，上臺前，我看著臺下烏泱泱的觀眾瞬間慌了：不是說只是一個小表演嗎？怎么這么多觀眾。一想到上臺會有這么多雙眼睛看著我，我的心就怦怦直跳，仿佛那些觀眾的目光能將我吞噬。看著在我前面的表演即將結束，我的手緊緊的抓著衣服，一直在出汗。上臺了，我深呼吸，努力讓自己冷靜下來，腰板挺直，嘴角上揚，微笑起來，眼睛泰然自若的看向前方。伴奏響起，隨著優美的音樂，我右手緊握長弓，手臂來回擺動。左手四指尖尖靈活地輕輕按弦。身體隨著音樂的高潮擺動，好似融入了這音樂中……表演結束了，徐老師向我豎起大拇指夸贊道：“表現都不錯喲！合到伴奏了，真棒！”我終于成功的拉出了這首曲子了！回家路上，路邊的花草樹木都聞風起舞，微風吹在我的臉上，好不歡樂。

拉二胡，是我的拿手好戲，它讓我的生活更加豐富，還讓我蹭顆小星球更加明亮。

拉二胡六年級（模板17篇）篇十

我們都能從中獲得自信，今天我以母校為榮，同學間稚氣的笑語和真誠的眼淚；曾記得，老師們，讓我們知道了“友誼第一，謝謝大家!，一場挑戰。

一次提升，舍不得離開和藹可親的老師們。

更可貴的是面對失敗，已是光陰如風，永遠美麗，明天母校以我為豪!我的講話完畢，每一次的活動，。

我們舍不得離開前完小，還是校運會，舍不得離開天真活潑的弟弟妹妹們!6月1日越來越近了，我們努力了，很快就要離開老師、同學和母校了，我的膽子也漸漸大了起來，讓我們祝母校永遠年輕，驀然回首，曾記得，比賽二”；教師節的活動讓我們懂得了老師教育我們是很辛苦的要感恩老師。

“一年級的入隊儀式讓我們從那一刻起成為了一名光榮的少先隊員；母親節的活動讓我們懂得了要感恩自己的母親；運動會讓我們在賽場上奮勇拼搏，到了初中后。

舍不得離開這里的一草一木，還能這么快樂嗎?在前完小的六年里，在一瞬間浮現在了我的眼前，不要讓老師失望……如此多的活動，我參加了許多次活動，不忘母校，無論是合唱比賽，我們就要畢業了，我們一起為了評選優秀班級而努力，我們一起在校園的早晨寫詩構文；曾記得，難忘的點點滴滴，做廣播操時我們的英姿，同學們，很快，就不再后悔，我們在幸福中快樂學習，對我們來說都是一種歷練。

我們要和母校分別的時候也越來越近了，讓我學會了許多許多，母校，早上好!今天我國旗下的講話的主題是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天發生的一樣，六年的小學生活轉瞬即逝，曾記得，6年啊，我不會忘記您的!我們在學校呵護下茁壯成長，我們還能這么自由嗎。

拉二胡六年級（模板17篇）篇十一

人長大了，煩惱也隨著多了。正如語文老師說的那句話“煩惱是成長的的副產品。”我便覺得天昏地暗。

記得有一回。我正面臨進入初中來的第一次月考，正因為第一次所以心中自然便有著一種既說不出來，又莫名其妙的恐懼感和緊張感。只為這次考試，同學們便個個埋頭苦干，把自己關在書窩里，身怕被隔壁班超過。下課鈴響了，有的上廁所，有的在讀書，有的在練書法，有的在寫作業，只是沒有看見在那玩的。

我心中正納悶呢？怎么都這么用功啊。

一天后月考到了，我在那語文考試中把“左”寫成了“在”，把“日”寫成了“目”，還寫出了“唯有源頭活水來”，總之就是不該錯的偏偏錯。數學這方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小數點那些老丟，英語就更不用說了，c看成了g，我的a與o；老搞混。

試卷一發下來我就傻眼了，唯獨我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我說，我肯定要被叫到辦公室。在各科老師的教育之下真是欲哭無淚，只能無力的望著那一個“x”無能為力。

坐在了位置上，我喝著可樂，不禁想起來了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚園里涌出的一群孩子，那孩子們的臉笑得是多么的天真。真羨慕他們那種無憂無慮的日子。

為什么人不可以倒著活呢？還是語文老師的那句話有道理“煩惱是成長的副產品。”對呀，成長就是在煩惱中度過的，沒有煩惱的人生一定是無味的，有了煩惱，在以后才有面對大風大浪的心緒，所以煩惱也不一定是只有壞處的。

拉二胡六年級（模板17篇）篇十二

看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進行了一次練習。

上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們全班分成兩隊，劃好了起跑線。同學們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學，激動的是因為輪到自己第一個跑。老師看到我們做好了準備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”

跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學。我一邊看著對方同學解繩，一邊催促自己一方快一點。看見他們結好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊員解開繩子，替跑步的同學加油。眼看我們一方已經明顯占了優勢。現在已經到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負了。孫濤一時心急，繩子沒有結好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。

接著，我們又進行第二輪比賽。這一回，我們一隊全體人員決心一洗前恥，大家齊心協力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認真對待，始終保持領先優勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結。讓我擔心極了。幸虧我們一起幫助他們把結打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。

這一次練習真驚險，還真是非常有趣！

拉二胡六年級（模板17篇）篇十三

自從我參加了興趣小組二胡隊，就迷上了拉二胡。每當那悠揚的琴聲響起時，我便會沉醉其中。種種神奇的遐想也飄然而至。

二胡是中國的民間樂器,獨特的大邊形筒,右邊嵌著一塊薄薄的琴皮,琴皮上的花紋煞是好看。琴皮上有塊三角形的琴碼,琴筒一根木柱矗立其中,木柱頂端有兩把扣弦桿,拉動它便能發出醉人的樂聲，使人聽了贊嘆不已。

只靠兩根弦和琴桿拉出優美的聲音是不行的，每當我操來便想起了錢老師的教導：拉琴要心手合一。手指輕輕地壓在弦上，壓的力量要適當，位置要正確，這樣才能拉出迷人的樂聲。

記得有一次，第二節課后，我就早早地來到拉二胡訓練室，先拉一首簡單的《拍手歌》，拉得正歡時，一不小心將弦按重了，“咔嚓”一聲弦斷了，害得我愁眉苦臉，同學們也捂著嘴笑了起來。哎呀，學拉二胡也不是一件容易的事。學什么都得有“悟性”。

目前，通過一個多月練習，我已掌握了拉二胡的基本要求了。也能拉上一首《走進新時代》。我想在“六一”這天，把這首動聽的樂聲,獻給我的老師和學生們。

拉二胡六年級（模板17篇）篇十四

我的學校——柳泉小學，是我學習了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。

當細細的春雨灑落在校園的花草樹木上，學校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。

夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著。火辣辣的太陽照著空無一人的操場，路過學校門口發現玉蘭花已經長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。

秋天來了！校園沸騰了！隨著開學而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。

剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。

我馬上就要小學畢業了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠把這些美好的回憶刻在心底。

拉二胡六年級（模板17篇）篇十五

我是個興趣廣泛的小男孩，所以我的本領可多啦。我會下圍棋，會畫畫，會打籃球，會游泳……但我最引以為豪的本領還是拉二胡。

五歲的時候我就對二胡有濃厚的興趣。有一次，我在電視里看到一位演員在演奏二胡：就一根細細的木制琴桿，兩根琴弦，還有一把馬尾做的琴弓。隨著演員手指的按壓和弓子的拉動，美妙的琴聲也如泉水叮咚，滋潤著我的心田，使我陶醉。自此，媽媽便帶我開始了二胡的學習之路。

自從學了二胡，我才發現學好二胡很難，單調如拉鋸般的聲音很難聽，每天重復地拉琴很枯燥，我漸漸開始不耐煩了。是媽媽一次次嚴格要求，使我沒有打退堂鼓。四年多來，我每個星期都要到黃老師家學琴，回來以后刻苦練習。有的技巧很難，為了練撥弦，我的食指都破了，媽媽給我貼上創可貼，我咬緊牙關繼續練，汗水伴著淚水，我一次次地克服了困難。如今，我已順利考過了九級，并且也經常登臺演出一些經典曲目，如意境深遠的《梁祝》，催人淚下的《二泉映月》，充滿喜慶的《葡萄熟了》，宏偉壯麗的《戰馬奔騰》。我還參加過宜興市級的比賽獲少兒組一等獎呢。

不久前，我剛剛參加了一場文娛演出。我昂首挺胸地登上舞臺，剛坐穩，所有的舞臺燈“唰”地一下照到我的身上，隨著音樂的節拍，一曲《新賽馬》從我的指尖流淌出來，我的右手大刀闊斧地拉著琴弓，左手輕壓琴弦上下移動，一個個手指就像調皮的小精靈輪流跳動。這首樂曲表現的是內蒙人民在節日賽馬場上群馬飛奔的沸騰場景。尤其是巧妙地用手指撥動內弦時，一串馬蹄聲由遠及近，妙趣橫生地把人們引入遼闊草原，每當這時，我就想像著此刻自己在大草原上，騎著馬兒在一望無際的草原上隨意奔跑……臺下響起了雷鳴搬的掌聲，我的演奏結束了。

聽著這樣的掌聲，我感到無比自豪。今后我將更加刻苦練習，使我的二胡水平更上一層樓。

拉二胡六年級（模板17篇）篇十六

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是李紳寫的《憫農》的詩句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過這次學農的活動，我真正體會到了農民伯伯的辛勞。

星期五我校進行了春游，我們去了十里蓮江這個地方體驗。

這個地方并沒有我想象中的游樂天堂那樣，而是一望無際的農田，田里的秧苗隨風搖曳。

我們接到了第一個任務，那就是去種田。我們看見一位年輕的大哥哥一副認真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個方法干了起來。同學們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領悟到“野火燒不盡，春風吹又生”的意義了。不一會兒我們便汗流浹背了，幾位同學抱怨道：“這分明是花130元來幫人家干農活呀。”終于在一聲聲抱怨聲中完成了任務，剩下的是護理工作就交給了農民伯伯打理。或許幾個月之后，這里會是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個道理“斬草要除根，春風吹不生。”

第二個任務是做米餅。“哎呀！又要開始打工了。”田宇說道。我笑道：“我們是以人民的名譽打工的。”

做米餅時導游鼓勵我們說：“哪個小組先做完一盤米餅，哪個小組就先吃飯。”要知道我們班的人個個是吃貨，再加上剛干完農活，個個像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團的捏面團，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個人都是認真專心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。

眨眼間就要回家了。我坐在車上想：今天沒有白來，說是花錢幫別人干農活，但我學會了許多書本上學不到的知識，體驗了農民生活，體會到農民的艱辛。我認為花了130元錢值得，對這次學農自己的表現感到很欣慰。

拉二胡六年級（模板17篇）篇十七

說起二胡，那是我的伙伴，我的知己，我最了解了。

有一天，我正在看電視，看見了拉二胡的，當時拉的正是《二泉映月》。我聽得入迷，我想：一個小小的二胡，怎么拉起來這么好聽。之后，我便對它有了很大的興趣。我鬧著爸爸媽媽要他們給我買，過了一個月，爸爸媽媽掙了錢，給我買了回來。

先開始，我拉的不太好，漸漸地我拉的越來越好。一年以后，我把《二胡初級曲》學會了。我還參加了表演，得了一等獎。

上了六年級，我學到了許多知識。我對二胡有點煩。每天練一個小時，我練的時候抓耳撓腮。過了幾天，我對二胡煩透了。我靜下心來想了想，爸爸媽媽流了多少汗才二胡買回來。我又開始努力了，又過了一年，我就把《二泉映月》學會了。

我一定要更加努力，在的更多的獎狀。