作文的寫作目的主要有表達自己的觀點、感受、理解等，同時也可以為他人提供經驗和啟發。小編為大家精心收集的這些優秀作文，涵蓋了不同主題和風格，希望能夠讓大家有更多的選擇和借鑒的余地。

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇一

閱讀是石，敲出星星之火；閱讀是火，點亮熄滅的燈；閱讀是燈，照亮前行的路；閱讀是路，引你走向光明。

品一壺香茗，捧一本雅書，讀一段美文，這便是我最向往的生活。

書中自有黃金屋，書中自有智慧言。從兒時懵懂啟蒙的《唐詩三百首》再到年少時激勵我奮勇前進的《鋼鐵是怎樣煉成的》，閱讀帶給我知識，教我成長的道理，陪伴我度過最美好的時光。

歌德說：“讀一本好書，就是與高尚的人談話。”

是難忘的一年疫情爆發大家都不免陷入了恐慌。同樣我也十分不安有時甚至焦慮到靜不下心來認真學習每當這時我會捧起林清玄的《人間有味是清歡》——那平淡優雅的文字就像一陣陣花香使我沉醉其中；那平淡樸實的語句就像一段段音符縈繞在我的耳邊。書中說：“昨日愈來越長明日越來愈短。來日方短去日苦多這才是令人悲傷的。但是秉持茶道的精神盡心盡意心和意都極簡了。”我反復讀著體悟著漸漸懂得：面對困境將其看淡如同品茶一般從容平靜地面對生活的苦難與挫折才是智慧的選擇。

讀一本好書，又如同獨自攀爬一座沉默的高山，一路風景，深烙于己心。

初三的學習是繁忙辛苦的，因為疫情，我們只能困在家里上網課，學習質量大打折扣。有時候，面對沉重的學習任務，我也會自我質疑，甚至想就這么放棄。但是我讀到了《簡愛》。

簡愛，從小命運坎坷，常受到虐待，詆毀。當她轉去另一所學校時，她努力奮斗，希望證明自己并不是壞孩子，她成功做到了。然而，就在她開心生活時，生活又給她沉重打擊，簡愛感到了絕望。但是，在譚波兒小姐的開導下，簡愛重拾信心，明白自己無需在意他人說法，要活出自己的精彩。她用實際行動證明了自己，成長為堅韌、優秀、閃光的女性。

無論是小說中的主人公簡愛，還是書的作者夏洛蒂。勃朗特，她們身上都有一個共同的閃光點，遇到困難永不放棄，心懷夢想奮勇向前。閱讀如同明鏡，照出我自身的不足。閱讀更如高山，激勵我攀登的腳步。

謝謝你，閱讀！無論是過去，還是現在，或是將來，你都將一直陪伴著我，激勵著我，引領著我！向前，再向前！

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇二

(二)隆中對(節選16分)。

亮答約：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非為天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東。已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，弱跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞壺以迎將軍者乎?誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”

15、解釋下列加點的字。(4分)。

(1)自董卓已來()(2)名微而眾寡()。

(3)挾天子以令諸侯()(4)利盡南海()。

16、解釋下面文言語句。(3分)。

百姓孰敢不簞壺以迎將軍者乎?

譯：

17、問題探究：諸葛亮認為“霸業可成，漢室可興矣”應采取那些策略?(3分)。

18、簡答：(6分)。

(1)諸葛亮在對前景的分析中，反復強調“人謀”的重要性，請從選文中任舉一例說明。

(2)聯系實際，談談“人謀”在現實生活中的意義。

(三)陳涉世家節選(13分)。

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“大楚興，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

19.解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)。

(1)或以為死，或以為亡。

(2)又間令吳廣之次所旁叢祠申。

20.請用現代漢語翻譯下列句子。(2分：

扶蘇以數諫故，上使外將兵。

21.請用原文語句回答。(2分)。

陳勝、吳廣起義的直接原因是，根本原因是。

22.思考“茍富貴，無相忘。”(2)“燕雀安知鴻鵠之志哉。”這兩句話，表現他怎樣的思想感情?(4分)。

答：

23.思考：陳涉的“謀”和對形勢的分析是什么?(3分。

答：

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇三

(一)記承天寺夜游(13分)。

蘇軾。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

7.解釋下列句中加粗的詞。(4分)。

(1)念無與為樂者。()(2)相與步于中庭。()。

(3)蓋竹柏影也。()(4)遂至承天寺尋張懷民。()。

8.翻譯下列句子。(4分)。

(1)念無與為樂者。

_______________。

(2)但少閑人如吾兩人者耳。

________________________。

9.找出文中描寫月光的句子。(2分)。

__________________________。

10.結合文章內容，談談對“閑人”的理解。(3分)。

______________________。

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇四

(一)唐雎不辱使命(14分)。

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”。唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳”。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休浸降于天，與臣而將四也。，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也!”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此!寡人諭矣：夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

11.解釋下列句中加點詞語的含義。(3分)。

免冠徒跣，以頭搶地耳()若士必怒()。

長跪而謝之曰()。

12.翻譯下列句子。(4分)。

天子之怒，伏尸百萬，流血千里。

譯：

夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

譯：

的精神。(4分)。

14.從歷史發展的角度來看，秦朝統一是必然的，推動了歷史的進步，那么怎樣正確看待“唐雎不辱使命”呢?(3分)。

答：

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇五

1、鞏固、擴大并活用詞匯(包括詞組、短語和構詞法)，夯實語法知識。

隨著社會要求和教學要求的提高，生詞和結構較為復雜的長句、難句在短文中和題目中經常出現，沒有過關的語言知識，學生很難領會文章，審清題意。因此，扎實的、善于處理詞匯、牢固掌握教學考綱中要求的各個語法項目、通過分析句子結構辨別意群及正確理解結構復雜的長句均是做好閱讀理解的要素。

2、弄清原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，切實提高實際解決問題的能力。

正確處理原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能較容易地把握文章的主旨大意、結構脈絡、作者的語氣態度，人物的性格特征、事情的來龍去脈，使順利解題水到渠成。

3、注意積累生活素材及英語國家的文化背景、人情風俗、生活方式知識。

當前的閱讀理解選材越來越注重現代化、多樣化、知識化和生活化，內容貼近生活，蘊涵著豐富的世界各國文化背景知識，具有強烈的時代感和交際性，常常從不同側面反映了當前人們的思想意識、生活情趣和對人、對自然的態度及與世界的交流，就體裁而言，也涉及到記敘文、應用文、說明文等多種文體。只有通過大量閱讀不同題材和體裁的短文，才能不斷增強快速捕捉、掌握信息的準確度，也能提高面對較長篇幅閱讀材料的心理承受能力。

4、重視培養正確的閱讀習慣，加強鍛煉跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧。

比較好的閱讀理解方法是：初讀文章——看題目——查讀文章找依據——初定答案——三看文章找細節——推敲答案——四讀文章——終定答案，其中綜合了略讀、跳讀和查讀等閱讀技巧。

在第一遍閱讀時，可用略讀或跳讀的方式閱讀全文，不必注意細節或具體事實，只求對文章有一個總體印象，了解中心思想和作者的基本觀點，記住文中的信息方位。

接著，瀏覽題目再讀文章，可以帶著題目有的放矢地在文中圈圈劃劃、做標記，查找解答題目的依據，避免毫無目的地通讀文章，許多局部性題目都可以通過原文中的一兩句話直接找到答案。第三、第四次閱讀主要是定度答案。

5、若是做回答問題時，先須把握全文整體意思，弄清文中的人物、發生的事件、時間、地點、原因、前后邏輯關系及過程，然后再落筆定答案，有些文章的最后一題是開放性題目，只要言之有理，都能得分。

此外，在書寫答案時，還要注意題目要求的限制(如：最多不超過5個詞)，也須正確書寫單詞的大小寫、名詞的單復數、動詞的人稱、時態、語態等。

此類題目要求越來越高，難度越來越大。一方面文章要整體理解，另一方面問題和答句中已給的詞語要領會。問題一般不會過于機械簡單，答題的已給詞語也一般不會和短文相關詞語相同，這是為了考查學生對詞語、句子的組織、文章的理解及多種表達形式的掌握程度。

總之，要做好閱讀理解題，除了要花大量精力提高自己的語言基本功。

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇六

1、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現的句子。

2、語言要求簡練，一般在6個字左右。

根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會。

1、用第一人稱;。

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

根據語境，補寫心理活動。

1、必須用第一人稱;2、必須仔細研讀具體語境。

根據短文提出的觀點補充舉例。

1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡短評價。

文段中事例的概括。

1、必須包含兩個要素：人物+事情;。

2、其他要素如：時間(季節、年代)、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。

根據文意給相關名詞下定義。

以給“轉基因作物”下定義為例。

1、格式a：轉基因作物是一種…………的作物。格式b：一種…………的作物叫做轉基因作物。

2、注意點：下定義必須把握住事物的本質屬性，如“作物”就是“轉基因作物”的本質屬性;“數學方法”就是“統籌方法”的本質屬性。

理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義。

解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標致極了”一句中的“標致”。

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇七

“現代人的友誼，很堅固又很脆弱。”友誼堅固，可以說是在我們遇到困難時，友誼是一把傘，幫助我們抵擋風雨。友誼脆弱，也有“友誼的小船說翻就翻”的說法。不同的人有不同的友誼，有時讓我們喜，亦讓我們悲。

友情這顆樹上結的果子，叫做信任。沒有了信任，這只能是一顆空蕩的樹，每每讓人缺少了什么。信任不是總祈求他能開花、結果，而是用自己的行動去播種，去培養，去呵護。紅“蘋果只留給灌溉果樹的人品嘗。別的人摘下來嘗一口，很可能酸到了牙。”友誼的果實無法竊取，也不可轉讓。

友誼有時是脆弱的，有時是那樣容易變質，有時是最簡單，有時也是最實用的。每個人的友情味道是不一樣的，也注定了他們的命運是不一樣的，他將會是一部孤本的書。

友誼需要保護。此刻我們是朋友，十年以后不一定是朋友。可見，友誼會隨著時間的推移，慢慢地從無話不說，到無話可說，就算你耿耿忠心，對方也許早已淡忘。友誼很堅固，可他卻透著脆弱，需要我們的珍惜，亦需保護。

人生一世，消失的是歲月，收獲的是朋友。當友誼處于真切快樂時，天地便小了，亦不會害怕任何事物，因為內心得到了一個充實的護盾。長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分。

在充滿荊棘的道路上，我們有時會你跌我倒，失去平衡，友誼也必須經得住考驗。在這個世界上日新月異，唯有友誼，人們才會保持著古老的準則。時代在變遷，物是人非，歲月在消失，而肝膽相照的友誼從不會變味，亦不會消失。友情這棵樹上的那一個果子，并非越打越好，我們同時還要注意它的鮮美，要珍惜，也要保護。

世上唯有友情，越老越珍貴。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”友誼亦如此，我們擔心害怕失去友誼，可當我們回首時，內心充滿了驚喜和興奮，原來，友誼一直在原地等待著。

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇八

子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包。”

們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

手以表示感謝，然后才回家去了.

還小一半的面包。當她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發亮的銀幣掉了出來。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，格琳琴，趕快去!”當小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠保持現在這樣一顆平安、感恩的心。回家去吧，告訴你媽媽這些錢是你的了。”

1、聯系上下文,寫出下列詞語的意思.

2、從哪些語句中感受到小格琳琴對面包師充滿了感激?請在文中用“______”畫出來.

(二)蘇珊的帽子。

禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣的一個小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

們學習認識各種各樣的帽子。所有的同學都要帶著自己最喜歡的帽子來到學校里，越新奇越好!”

星期一到了，離開學校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口，遲凝著，總是沒有勇氣跨進去，她擔心，她猶豫，因為大家誰都不戴帽子，而她帶了一頂帽子。

什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她和伙伴們見面和交流了，一切都那樣自在，好像什么事情都沒發生。蘇珊輕松的笑了，笑得那樣美，那樣甜。

日子就一天天過去了。現在，蘇珊常常忘了自己還帶著一頂帽子;而同學們呢，似乎也忘了。

從文中找出下列詞語的反義詞。

果斷—()陌生—()愚蠢—()冷漠—()。

3、老師讓同學們都戴自己最喜歡的帽子上學的用意是什么?

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇九

有的同學喜歡看電視，有的同學喜歡上網、玩戲，有的同學喜歡體育運動……，我雖也喜歡運動，但我更愛好閱讀!

我為什么喜歡閱讀呢?這還要歸功于我的媽媽，她為了讓我愛上閱讀，在我很小的時候就每天晚上都給我讀故事，那些好聽的故事讓我十分著迷!每天都盼著晚上快快地到來。等我上小學以后，會識字了，媽媽就讓我自己看故事書，并給我準備了一個書柜，買了許許多多的書塞進去，讓我盡情地閱讀。

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇十

人的一生是七彩生活，人們常常發出“真好”的贊嘆和感激。“你”對我充滿了濃濃的愛，幫助我驅趕煩惱，為我帶來快樂，讓我的人生有了寄托。

臨近期中考，不論是家長們，還是同學們都很緊張。家長們的希望，同學們的盼望，老師們的期待，在那幾天里，同學們憤發圖強，家長們每天就是讓孩子抓緊時間復習，只專注孩子的最后成績。

我很幸運，我的母親并不那樣，無論工作有多忙，她會陪伴著我一起復習，不懂的問題和我一起思考解答。不管每次作業做到多晚，她也會陪著我一起寫作業，盡管上班勞累了一天，但是她還是陪伴著我，。前一晚，她叮囑著我，“考試時放輕松，不要慌，不要緊張，看題仔細，盡量就好。”自從上了初中，都是很晚回家，學習了一天，一回到家就嗅到媽媽做的飯菜香。對于我來說，我很幸運，也很幸福。

因為父親的工作原因，不和我們住在一起，我的母親就這樣一個人帶著我那個只有7歲的弟弟和剛上初中的我，我已經知道她是多么的勞累、辛苦，我的母親是多么偉大啊！我的成績好，她夸獎我；我的成績差，她鼓勵我。讓我學會感恩、誠信、友善、公正、謙讓，給我的生活帶來五顏六色。

我的家境并不是很好，但是只要她能給的，會把一切最好的給我。秘密會告訴她，有趣的事情大家一起分享快樂，傷心時會安慰你，生病時有人幫你買藥，一切的一切是多么美好！

讓我深刻難忘的是那天，我半夜三更感冒，碰巧不巧，那時候外面正下著傾盆大雨，而您卻不顧雨點打擊著你的身上，踏著水洼背著我趕往醫院，雖然那時我有一點昏迷，但是我依然能感受到您急切的心，盡管到了醫院，已經平安無事了，但您還是心神不寧。

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最新初三語文閱讀范文（20篇）篇十一

在閑適的傍晚，靜靜的讀一本書，伴著夕陽的余暉漸漸走進另一個世界。那是書的世界：有山有水，有嫣紅的花瓣和金黃的花蕊，有悠悠的白云和振翅高飛的蒼鷹，有一望無際的麥田，但也有干涸的沙漠和貧瘠的土地。衣不蔽體的窮苦人喝著稀湯，聲聲哀慟的哭號化為堅強的力量。淚水中浮現出美麗的.微笑，天使的光芒照亮所有陰暗的角落，直達我的心靈。

我追求在閱讀中獲得心靈的洗禮和情感的升華。書中的人﹑事﹑物無一不讓我心生向往，無論是愛還是恨，總有讓人感動的地方。湯姆叔叔的信仰感染著身邊的人；海倫凱勒的堅強帶給我希望；簡愛的善良使她得到了羅切斯特的愛；卡西莫多以純潔的愛得以和艾絲美拉達在死后永不分離；基督山伯爵的敢愛敢恨讓我敬佩；希斯克利夫情感的轉化透出了人性的光芒；西決的包容維系著一個家庭；青銅與葵花兄妹演繹了至濃至純的親情。

我追求在閱讀中獲得人生的感悟。書中有無數個人物的一生經歷，或悲或喜，或順利或坎坷，我隨著他們哭，和他們一起笑，好像經歷了很多的事，品嘗了世間的酸甜苦辣，積累了很多人生經驗。培根曾經說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理之學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”我學習書中人物的優秀本質，充實自己。

我追求在閱讀中欣賞美。我愛曹文軒筆下純凈的美；我愛古詩詞中“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的自然美和“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的壯美，我愛“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景美，我愛“誰言寸草心，報得三春暉”的奉獻美。我欣賞著書中一切的美麗，追求美好的景物和精神。

太陽漸漸落下，我用筆在書邊記下今天的閱讀感悟，起身將書放回書架。

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇十二

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇十三

大家好，我是熱愛閱讀的賈緯涵。從小到大，我和閱讀的故事很多很多，但留在記憶中的并不多。

很小，我就開始接觸書本。幼兒園時，我接觸最多的是《唐詩三百首》。我需要每天背好媽媽選定的詩，再上床睡。雖然那時的我只是靠記憶力好“蒙混過關”，可這些詩詞深深印在了我的心中，也讓我后續的學習更輕松。

小學一年級，我才開始“閱讀”。還記得當時一本關于蝸牛的書，講到一只蝸牛丟棄了它的殼，卻長出了一雙翅膀。那本書的文字給了我溫暖。每天上學我都會帶著它，睡覺時也會將它擱在床頭柜上陪伴我。二年級，我繼續在周末爭分奪秒地看書。

升到了三四年級，單論實體書，我也幾乎兩天就看一本。我的閱讀量和閱讀需求增長了不少。在同學們日復一日追逐打鬧的課間時分，我已悉數讀完大多小學的必讀書目。我也閱讀了些網絡小說，可對我的幫助僅在于幫我看清寫作的套路，隨后我就興趣寥寥。可見，網絡小說并不是我的菜。

后來，我在課堂上學到了林清玄的散文《和時間賽跑》，我一口氣看完了家里所有林清玄的散文集。他的文筆尤其細膩，閱讀時仿佛有一縷春風吹過心頭，只留下甜甜的憂愁。

進入五年級，我不再單純追求速度，追求起了閱讀的質量。暑假里，我啃完了家中所有列夫托爾斯泰的書。事實上，我并不喜歡他的文字，可能是因為讀不懂，我覺得十分晦澀，但還是咬牙堅持啃完。比起來，我更愿意去閱讀歐亨利的短篇小說，簡短而又有趣。

到了六年級，我開始接觸大塊頭的文學作品。我閱讀了古文版的四大名著。雖說難以完全看懂，但我仍沉浸其中，感覺頗有趣味。

初中以來，我讀的書少了，喜歡的卻更多了，比如《四世同堂》和《約翰克里斯托夫》就讓我十分歡喜。近期，我還閱讀了毛姆的《月亮與六便士》，他告訴我在低頭撿起六便士時，不忘仰頭看看明月光，這也讓我更堅持自己的夢想。閱讀以來，我的脾氣逐漸變好，我能更加體會到其他人的想法，經歷更多彩的世界。

以上就是我和閱讀的一些小故事。說真的，我并沒有什么將閱讀堅持下去的特別方法，一切都源于喜愛。希望大家能和我一道，熱愛閱讀，更廣泛、更豐富地閱讀，繼續堅持閱讀這個好習慣！

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇十四

當清晨的一縷陽光親切地照射在廣闊的道路之時，我便明白：新的一天，我要有新的目標，新的追求，這樣我人生的道路才不會顯得乏味，這樣，我人生的道路才會豐富多彩。

人生，就要有明確的目標。歷屆老師都如此教導我們。知識是無涯的，正如古人所說：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書破萬卷，下筆如有神。前車之鑒，是我們成功的保證。努力追求，在書香中泛舟，在**中飄游，人生才會有意義。

牛頓曾這樣評價自己：我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我看來，我不過就是像一個在海濱玩耍的小孩，為不時發現比尋常更為光滑的一塊卵石，比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現在我面前的浩瀚的真理的海洋，我卻全然沒有發現。牛頓的經典力學，是世界近代物理學的開始，而正是因為他，人類才開始漸漸認知這個世界。照理說，他的成就這么大，也可以稱其為偉人，但他卻如此評價自己，且評得如此中肯，毫無半絲居功自傲之謙。因為他知道，這個世界是未知的，只有通過不斷追求，才可以達到目標。

將記憶的照片再次翻轉到三年前。還記得那時意氣風發的初踏校園時，帶著理想和信念，說著要為自己負責，對父母負責，暫且不談為國家、為社會作貢獻，僅僅為了自己的將來，奮斗三年，功成名就。

轉眼，時光匆匆走過，沒有留下什么，給我的，是父母零星的白發，還有我叛逆的輕浮。多少次，我忘記了曾經的追求，淡忘了那時的理想，可再次望著無云的藍天中一掠而過的飛鳥時，一切，似乎都注給了我無盡的力量。失敗乃成功之母，這句話連小學生都能理解的.話，仔細推敲，不難發覺這里有太多的哲理。正如古人所言：古之成大事者，不維有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。堅持追求，為了夢想而奮斗。

盡管有時也會流淚，有時也會有一種想放棄的沖動，但時光，教給了我奮斗的勇氣，一切，不是那么可怕，只有不斷地努力，擦干淚水，去掉身上的灰塵，向著遠方吶喊，我能行，之后，才能不斷進步。有時也會為了一點小成功而沾沾自喜，從而忘記了曾經的追求，而直至一次次的經歷之后，才發現，路好遠，不過，我是不會畏懼的。

當街道上的路燈悄然亮起之時，我明白：明天，需要更多的激情。因為：：我有追求，所以我快樂。我有追求，我一定去努力，我一定要成功。

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇十五

《自私的基因》創作于道金斯之手，于1976年問世，關于“基因”與“生物學”，道金斯幾乎是為了外行人所寫，但卻逐漸獲得了學術界極高的關注和評價。書中顛覆了讀者的基本觀念與常識，同時也引發了我對“人生的意義”的思考。

作者在書中提出：人生來是自私的。他將社會學說中的主要論題對此作出了詳細的解釋。如利他和利己行為的概念，遺傳學上自私的定義，親族學說和自然選擇等等。闡述了作者“一切生物，包括人類都只是基因的工具”的觀點。基因用自己的方式，控制生物這臺機器讓他成為自己的“打手”和“保鏢”。而道金斯的另一個觀點更是巨大的顛覆。“基因會在生物體死亡之后，狠狠地拋棄他，并通過復制，一代一代地將自己傳遞下去”。原來我們僅僅是基因生存的籌碼，讀來心中莫名出現了一種空虛與悲觀。

例如，在人們眼中最親近的父母和子女，兄弟姐妹和夫妻之間，基因也是一樣的自私。小時候玩的一個游戲叫老鷹抓小雞，母雞保護小雞看似親密無間，濃情滿滿，實際是基因為了自己的拷貝不會斷絕。在海洋中，大魚吞下小魚為自己疏通牙齒，小魚借此每餐一頓，海葵附在海龜身上為其防御，而海葵借海龜的游行技術走遍四方，躲避天敵。這種互利共生現象并不是出于什么道德考慮，只是單純的基因自私行為發出的指令。

道金斯提出一種名為彌母的新型復制因子正在推動進化的演變。飛快的發展速度使他迅速擴張，讓基因都無可企及。雖然這種因子并未得到科學證實，但是我相信，它一定是人類靈魂底蘊的深處善良的一面。

特別喜歡道金斯在文中這樣的一段話，“由于文化的出現，我們的人生終極任務，將不只是繁殖，還有文化的創造與傳承，我們必須把利他主義的美德灌輸到我們子女的頭腦中去，因為我們不能指望他們的本性里有利他主義的成分。”人類從遠古的猿猴進化而來，沉淀了上千年的文化，一步步走向今天。利他行為在社會中運轉，而這毫無疑問地會成為文明發展的樞紐。

也許可以認為，在自私的基因下，人生來是丑惡且自私的，這張丑陋的面具已經扣在我們臉上許久，它正在逐漸脫落，追溯那張面具自私的嘴臉已然不重要，放眼當下，我們真正該做的是去挖掘面具之下善良本性的巨大力量。

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇十六

正如大家知道的那樣，《西游記》是一部講述唐三藏、豬八戒、沙和尚和大家最熟悉的孫悟空去西天取經的神魔小說，雖說路途中經歷的九九八十一難、豬八戒、沙和尚、孫悟空是假，可這唐玄最可是確有其人，去西方取經也是確有其事：在近14前，這位中國僧人不畏艱險，跋涉數萬公里，歷時，進行了一次偉大的文化之旅。他為后人留下了豐富的思想和文化遺產，并成為中印文化交流的象征。他游歷新疆、中亞、印度一帶的真實故事，別具魅力。

提起一本書，就不得不提起那本書的作者，能寫出一本膾炙人口的書，作者就一定也非常優秀，就像《西游記》的作者吳承恩一樣：吳承恩(約1500～1582),字汝忠，號射陽山人,明代小說家。江蘇漣水人，后徙淮安山陽(今江蘇淮安)。

吳承恩出身于一個世代書香而后敗落為小商人的家庭。自幼敏慧，又好學習，博覽群書，年輕時即受到督學使者的贊揚，以文名著于鄉里。他好奇聞，閱讀大量的野言稗史，受到民間文學的積極影響;又喜讀“善模寫物情”的唐人《傳奇》，從中吸取營養。這對他《西游記》的創作有著重要意義。

《西游記》的內容不僅很優秀，而且內容也是中國古典小說中最龐雜的，它融合了佛、道、儒三家的思想和內容，佛、道兩教的仙人們同時上場，才演繹了這部經久不衰的傳世著作《西游記》。

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇十七

時光如白駒過隙，童年的歡樂與無憂，現已消失得無影無蹤，而現在依舊陪伴我左右的伙伴，卻是你——書籍!從兒時記事起，我便懂得，原來書上那些密密麻麻的文字，是一種知識。上小學時，才逐漸觸摸到這種神奇穎異的東西——書。書中那些趣味，讓我興奮，讓我流淚，讓我哀傷，讓我留戀，恍若仙境，令我奇幻異絕。

我本是一個內向的女孩，從不與其他玩伴那樣活潑、好動，感受外面世界所帶來的繽紛與新穎，我只求一人在僻靜的屋旮雜旯里，咀嚼文字，回味書香。我閱讀的第一本書是童話集《海的女兒》。這篇童話對于現在的我們來說，已經不足為奇了。可是，對那時的我來說有極大的心靈感觸與震撼。當小美人魚為了尋求愛情而不惜割掉自己的舌頭為代價時，她有沒有想過她那群姐姐，以及為海國操碎心的祖母，盡管她得到與王子幾日的甜蜜，可是最后愛心女神并沒有可憐小人魚，最后小人魚化作泡沫飛向天空。

讀完之后，我感到小人魚是一個自私而且愚蠢的人魚，最后我選擇了忘記，因為那年我的太姥姥逝去，我趕去為她奔喪，哭的眼腫手麻，從此就把它遺忘在我的記憶中。

第二年，我閱讀了一本名叫《魯濱遜漂流記》，體會了魯濱遜的頑強求生意志和不屈不撓的精神。閱讀《簡·愛》，我了解到書中的三姐妹心底那最熱烈的寫作欲望，以及對人生的渴求。但對我心靈觸動最大的是那本叫做《用血澆灌的親情》。內容是一位婦女擁有三個兒子，不幸的是小兒子患有重度再生性白血病，當時醫院臍血有限，不能為他提供血源。但是，他們家已經很窘迫，然而，就在這時，小兒子又患癌癥，這無疑又是個晴天霹靂。母親頹然昏倒。大兒子和二兒子雙雙離她而去，逃出家外。母親醒后，她毅然做出一個決定：賣血。當時，醫院下了病危通知書，有些陌生人和醫生告訴她，干脆放棄吧，已經沒有希望了。然而她絕不死心，拼命打工掙錢，拼命賣血，拼命乞討，竟然不顧自己的尊嚴，雙腿跪地，為的只是幾元幾角的錢而已。

回到醫院之后，她還要幫小兒子洗漱。讀到這里，心里就泛起一股酸酸的感覺，直沖我的喉嚨。就好像一團辣味十足的芥末一樣，直沖我的口鼻。頓時，兩行苦澀的眼淚流了下來。第三年，柳綠花紅，這四年的親情灌注終于換來了新生的的喜悅。而就在這時，母親卻倒下了，四處奔波的兄弟倆回來了。原來兄弟倆為了治療弟弟的病而去遠方打工。真相大白于天下，而母親再也無法看見了。讀到這里，我合上書本，趴在書上失聲痛哭起來。我心里既矛盾又疑惑，既為小兒子的復活而高興，又為母親因操勞過度而撒手人寰感到悲傷。淚水肆意的在臉上流淌，母親為她的兒子筑起了一道世界上最偉大的母愛之墻。

至今回想，那本書依然牽動著我的心。書是人生的伴侶;書是進步的階梯;書是通往希望大門的鑰匙。書，猶如汪洋中的一片小舟，雖小，但卻能帶你回到希望之地;書，猶如寒雪中一縷溫暖的陽光，帶給你溫暖;書，猶如黑暗中一束明亮的燈光，刺破黑穹，指引智慧的方向。帶給你知識，帶給你希望，帶給你開啟智慧大門的鑰匙。

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇十八

這是個全民閱讀時代，我們一有時間就會去看書。讀初中的我，雖然沒有大把大把時間看書，但我會擠時間看書，而且樂在其中。

看，又一個新的星期六來了。你可能會覺得這一整天，不就是整塊整塊的看書時間。不幸被你猜錯了!今天上午要去學校參加試聽課。不過放心，到那里總有空余的時間，我必須要拿的就是我心愛的書啊!

半天的時間終于捱過去了，回到家里，我想看書來著，可我作業還沒有寫好呢!怎么辦?面對著語文和數學試卷，我暗暗對自己說：“我要以最快的速度把這兩樣作業完成，那剩下的時間就可以好好享受我心愛的書了!”說干就干，我開始埋頭苦干了。才開始了幾分鐘，就被一個聲音打敗了，那就是“兒子，家里沒有菜了，出去買點，把晚飯的順帶也買了!”強辯還不如馬上行動來得節省時間，我以迅雷不及掩耳之勢跑去了物美買好菜。

接著我又開始我的計劃——寫作業。作業沒有完成，老媽必定不讓我看書的。終于在吃午飯之前，把數學給搞定了。心中暗喜，離我看書的目標越來越近了。

匆匆吃完飯，繼續做我的作業。下午2點，全部作業搞定!長長地舒了口氣——哈哈，看書去了!我便奔向，我的圖書館——家里的小房間，尋找到《那些金色年華》，捧起書，津津有味地走進書的世界，那是我的世界!看完一本繼續看下一本，因為我從作業堆里擠出了看書的時間，樂呵啊!

平時我也是個擠時間高手哦!早晨起床，趁老媽還沒有起床的時間，窩在沙發上翻閱一番;趁著下課幾分鐘的時間，我與書交流下;甚至在上廁所的時間，也是我閱讀的美好時光。

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇十九

看書籍，是一種娛樂；看書籍，也是一種學習；書籍，更是在學習的海洋駕駛向成功的彼岸的一艘大船。在學校的五年學習中，我迷上了看書。我自從進入五年級后，我覺得電視劇千篇一律，我都能猜到主人公的臺詞。在萬般無聊中，各種書籍引起了我的興趣。

從新華書店里，我發現了一本名叫《少年特種兵》的書。特種兵？，那是我的偶像哦！我兩眼放光，第一次求爸爸買書。書一到手，我馬上就迫不及待地看起來。我閱讀的速度很快，一個小時剛過去，我就已經囫圇吞棗地看完了一本。我的眼睛被一個又一個的謎團吸引住了。我在產生謎團和搜尋答案中，不久就看完了這個小說系列。可是，我發現我已經對書籍入迷了，一天沒看書比一天沒喝水還難受。我現在開始看名著了，因為爸爸調侃說之所以成為名著是因為多數人愛看這本書，并且這本書耐看。我覺得看書是一個非常有趣的活動，它是一種放松，甚至是一種好玩的不得了的游戲，只要你想做。

我對看書已經到了無法自制的地步了，我真的無法把眼睛從書籍的字里行間拔出來。我次次看書，次次都對書的情節有不同的期待。吃完午飯后，我就抱著《哈利·波特》津津有味地欣賞起來。那一串串字符像一串串魔咒，把我的眼睛定格在書本前，無法離開。那一幅幅恐怖的畫面仿佛是用一個個字符拼成的`。我驚心動魄，嚇的渾身冒冷汗，仿佛有一雙隱形的大手緊緊地揪住了我的心。當主人公哈利·波特又遇到伏地魔的魔抓時，我都在為他擔心，想象著接下的情節。哈利，波特會死嗎？他要怎么逃生呢？他會不會單槍匹馬的和伏地魔決絕呢？啊不思·鄧不利多來救他？我正深深地陷入沉思在臥室外，奶奶在開著巨大的聲音看電視劇，那刺耳噪音都無法打擾我。這時，媽媽下班回家了，她推門進來問我在學校的表現，可我的眼睛好像被抓住了似的，連瞧都沒朝媽媽瞧一眼，只是盯書看。對于媽媽的疑問，我只是用還行吧不耐煩應付了一下。然后把她趕出去了。不一會兒，媽媽又進來了，文杰,快點寫作業！媽媽有點生氣了。我只好領命。可媽媽一走出門，我那看書的勁又回來了，又情不自禁地捧起《哈利·波特》看了起來。可沒多久，媽媽又來了。再看五分鐘。媽媽還沒開口，我就哀求了。好吧。簡直不敢相信，媽媽居然又答應了。又五分鐘后，媽媽又再一次進來了。讓我再，我不管了！媽媽打斷了我，你想怎么看，什么時候做作業你自己定，我不管了。話音剛落，媽媽就轉身走了。最后五分鐘。我給自己發誓。盤算著，我又開始看書了。可是，我連時鐘都沒抬頭看過，根本不知道五分鐘，十分鐘，十五分鐘已經在不經意間流逝。不知道過了多少個五分鐘，這時，鬧鐘響了。文杰，快點走了，上學。媽媽推門進來，看見我在看書，疑惑的說：你做完作業了？沒呢。那還不快去做作業，還在這看書，快要上學了！我的書被媽媽搶走了，我才抬頭看鐘，要到時間了!我驚慌道。我還沒做作業呢！我想，開始慌張，才手忙腳亂地寫作業。

變得這樣愛讀書以后，我發生了不小的變化。我對書保護得越來越好，在周末，我會拎起干布巾，擦一擦那些沒看的書。我也變得比以前安靜了一些了，不在喜歡吵吵鬧鬧的，可能是看書變得走火入魔的緣故。我吃飯時邊吃看，睡覺前先斜靠著看一會兒，上廁所也看，甚至在洗澡時，還叫爸爸站在門外念給我聽。現在我考試時閱讀題的扣分也越來越少了，從以前扣五分一直到現在扣兩分。連媽媽都覺得這變化太不可思議了。

最新初三語文閱讀范文（20篇）篇二十

有四只動物：偷奶酪的貓，咬網眼的老鼠，不吉利的貓頭鷹和身材修長的黃鼠狼。這一丘之貉，常常在一棵野生的老松樹下的枯樹洞里頻繁出沒。

一天傍晚，有人在枯樹洞周圍布下了一張網。貓一大早外出覓食，黎明前的黑暗使它沒看清布下的羅網。它掉進網里，面臨死亡的威脅。貓害怕地立刻大喊“救命”，老鼠立即跑了過來。一個在網里拼命掙扎，而另一個卻在網外幸災樂禍。老鼠看到它的天敵身陷羅網別提有多高興。

這時可憐的貓開口說：“親愛的朋友，你對我無微不至的關照，世人都知道。你趕緊幫我把網眼咬開，讓我逃出來吧！老天作證，在整個鼠類中我最喜歡你，并且一直對你情有獨鐘，愛護你就像愛護我的眼睛一樣。我被困在里面，我的命就捏在你手里，求求你替我咬斷這網結吧！”

“你會給我什么好處？”老鼠問。

貓說：“我發誓，我永遠是你的好朋友，你可以隨便指使我。你放心，我不會理睬世俗的眼光。我會為你去消滅黃鼠狼和貓頭鷹。它們時時刻刻都想吃掉你啊！”

老鼠聽完說：“傻瓜！我怎么會解救你？我還沒有傻到那個程度！”

它說罷，扭頭就往自己家走去。這時，老鼠發現黃鼠狼在樹洞附近，于是只好往樹上爬，爬到高處又看到了貓頭鷹，真是禍不單行啊。逃命要緊。不得己，老鼠只得回到貓這里來，幫助貓擺脫困境。它咬斷了一個網扣，接著又一個一個地咬斷網扣，終于把那只偽善的貓救了出來。

就在這時，下網的人來了，貓和老鼠屁滾尿流地逃走了。待喘息稍平，貓發現老鼠它的救命恩人在遠遠地看著自己，百般警惕地提防著自己。

“朋友，”貓說，“讓我們擁抱吧！你警惕的表情傷透了我的心。

老鼠小心翼翼地說：“在危險時刻締結聯盟，我一直都懷疑它的真實性，因為我相信貓永遠是老鼠的天敵。”

【貓和老鼠的故事寓意】。

貓和老鼠的故事其實就是要告訴我們：無論如何兩個天敵之間是永遠不可能成為朋友的。