教案是教師為了達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)而制定的具體教學(xué)步驟和安排。讓我們一起來看看以下的大班教案范文,相信會對你的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇一
美術(shù)繪畫《小小名片設(shè)計(jì)師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時(shí)代氣息,用自制的名片認(rèn)識新朋友,屬于社會范疇,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),體現(xiàn)藝術(shù)、社會的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想,以期通過活動(dòng),讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的同時(shí)又能發(fā)展孩子的社會性。
1.通過名片與人交流,感受人與人交流的愉快,美術(shù)教案-小小名片設(shè)計(jì)師。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片,表現(xiàn)自己的特色,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1。物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機(jī)。
2。知識準(zhǔn)備:會寫自己的名字。
重點(diǎn)分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。
難點(diǎn)分析——初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片,表現(xiàn)自己的特色。
一、導(dǎo)入
1。幼兒共跳舞蹈《找朋友》,“你們想不想認(rèn)識新朋友”?
小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系,幼兒教案《美術(shù)教案-小小名片設(shè)計(jì)師》。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。
二、展開:
1。提問:小朋友,平時(shí),你們見過名片嗎?見過誰的名片?
2。出示課件:我這里也有名片,還根據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢!(出示課件,幼兒觀察名片的色、裝飾方法)
(1)風(fēng)景名片(2)卡通名片(3)信紙名片(4)底紋名片(5)花邊名片
3。你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片?你向選擇申么樣的裝飾方法?比一比看誰設(shè)計(jì)的有特色,姓名地址設(shè)計(jì)得清楚大一些,裝飾得最漂亮。
4。幼兒設(shè)計(jì)繪畫, 教師巡回指導(dǎo):名字、電話號碼是否寫清楚;裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。
三、延伸活動(dòng)
講評:(1)自評:有誰對自己的名片最滿意?為什么?
(2)互評:誰還喜歡別人的名片?
2。提問:你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒送給新朋友)應(yīng)該說些什么?(介紹自己)
3。教師里有那么多新朋友,請幼兒將名片送給新老師。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二
1、欣賞農(nóng)村的田園風(fēng)光,了解農(nóng)村生活。
2、能夠通過觀察感知農(nóng)村的變化。
3、萌發(fā)喜愛農(nóng)村的情感,尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、各式圖片、稻子;。
知識經(jīng)驗(yàn):幼兒有去農(nóng)村游玩過的經(jīng)驗(yàn),了解農(nóng)作物的名稱。
【活動(dòng)過程】。
一、音樂導(dǎo)入。
師:今天我們教室不僅來了很多客人老師,還有一個(gè)動(dòng)物朋友藏了起來,它會是誰呢,讓我們一起來聽一聽吧。
1、第一遍聽音樂。
提問:是誰來了呀?它來自哪里呢?
2、第二遍聽音樂。
提問:
(1)你們聽到了農(nóng)村里有什么呀?
(2)引導(dǎo)幼兒自由討論,說一說農(nóng)村還會有什么。(播放圖片)。
(3)看了這些農(nóng)村的圖片,你們感覺怎么樣呀?
3、小結(jié):了解農(nóng)村事物,感受農(nóng)村的美麗。
二、感知農(nóng)村的變化,萌發(fā)向往之心。
1、提問:現(xiàn)在的農(nóng)村是這么美麗,那請你們猜一猜過去的農(nóng)村會是什么樣子的呢?
觀看圖片:了解過去和現(xiàn)在農(nóng)村的變化,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受。
2、提問:農(nóng)村在不斷進(jìn)步著,變得越來越美了。看著這么美麗的農(nóng)村,你們想不想去農(nóng)村玩一玩?你想去做什么呀?引導(dǎo)幼兒萌發(fā)向往農(nóng)村的情感。
三、了解農(nóng)民的辛苦勞動(dòng),愿意珍惜糧食。
2、提問:看一看,這是什么呀?(出示稻子)通過農(nóng)民們神奇的手,稻子就變成了白胖胖的`大米,他們是怎么做到的呢?讓我們一起去看一看。
3、觀看圖片,了解農(nóng)作過程和工具。
師:原來把稻子變成大米要做這么多的事情呀,你們覺得農(nóng)民們怎么樣呀?看到他們這么辛苦勞動(dòng),我們能做些什么呢?引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生珍惜糧食,尊重農(nóng)民勞動(dòng)成果的意識。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:看到了這么美麗的農(nóng)村,知道了農(nóng)民們的辛苦勞動(dòng),相信你們今后一定會愛護(hù)我們美麗的農(nóng)村,珍惜糧食的。
附歌詞:
小朋友們你好,我只是一只大牛,來自美麗的農(nóng)村。為什么農(nóng)村很美麗,讓我來向你介紹,金稻田綠草地,水果蔬菜真呀真是多。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家,是國家的標(biāo)志。
2、為對國家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興,萌發(fā)初步的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、國微、國旗、長城的圖片,國歌音樂。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進(jìn)人物和事例。
3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景,收集有關(guān)圖片。
活動(dòng)過程。
(一)開始部分:
師:“我們每天做操前都要升旗,升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”(國歌)升的旗是國旗。
(二)基本部分:
2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌磁帶)。
“這首歌和我們平時(shí)聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”
“除了我們升旗時(shí)奏國歌,還有什么時(shí)候奏國歌?”
3、我們來看一看他們在干嗎?(播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)。
(1)提問:這是哪個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?
2、知道國旗、國徽是祖國的標(biāo)志。
3、拓展經(jīng)驗(yàn),感知多種代表國家的標(biāo)志。
提問:還有那些東西也可以代表祖國?你什么時(shí)候見過,在哪兒見過?(龍,長城,國徽,天安門……中國結(jié),中國畫)。
4、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感,有為國爭光的愿望。
(三)結(jié)束部分:
我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識、本領(lǐng),長大了為國家爭光!
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
2、大膽發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,繪畫操作工具。
活動(dòng)過程:
一、回憶討論。
1、猜謎語激發(fā)興趣:
2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?
二、教師和幼兒一起討論,并示范畫大輪船。
1、了解輪船師:小朋友你們乘過大輪船嗎?
師:小朋友坐的一定是旅行客船,輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼:有載重貨物的貨船)。
2、講解船的結(jié)構(gòu)教師:今天我們就來畫《大輪船》這幅畫,小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船,還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫上適合的環(huán)境,構(gòu)成一幅完整的畫面。下面我們先簡單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu),輪船通常上有一個(gè)倒梯形的船身,船身有船艙,桅桿,救生圈,接收器,錨,欄桿等等,在裝飾輪船的時(shí)候,可以把名稱或代號畫在船身上,然后再添畫上簡單的花紋。
3、欣賞兒童作品課件師:下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品,看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的。
4、教師示范繪畫教師:欣賞完小朋友的作品你想好要畫什么樣的情節(jié)了嗎?其實(shí)還可以添畫上主人公,那樣畫面會跟生動(dòng)有趣,下面讓我們一起來學(xué)習(xí)作畫方法吧!
教師邊示范邊講解教師:
1、畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身,上寬下窄,前高后低,畫出海面,船周圍泛起的浪花,上面的欄桿,船的甲板上有很多的船艙,船艙頂部有衛(wèi)星接收器。
2、畫小動(dòng)物。穿上有一些小動(dòng)物往船下觀看,這些小動(dòng)物有誰呢?有熊貓???只畫出他們的頭就可以了,船頭有只大熊貓和一只小兔子,她們手扶欄桿往這邊看,第一次坐船航行感覺真是不一樣啊!
3、對船身進(jìn)行裝飾。畫出掛在船邊的錨,用點(diǎn)將船身進(jìn)行裝飾,畫面中的線條要豐富,在畫出桅桿,這升起一面旗,旗迎風(fēng)飄動(dòng)。
4、畫背景。用長短不同的線畫出是浪花,水珠等。還可以畫海鷗,太陽,云朵等。涂色時(shí)要注意,輪船的顏色盡量要鮮艷,要有一個(gè)主色調(diào),海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸垼覀儊砜纯赐亢妙伾拇筝喆?/p>
5、欣賞成品畫。
三、幼兒作畫。
1、大膽想象設(shè)計(jì)自己喜歡的輪船。
2、豐富畫面四、幼兒作品展示。
教學(xué)反思:
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:1、在繪畫過程中使用的時(shí)間過長;2、在展示作品并拉伸時(shí),力度過大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇五
家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗,物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多的了解我們家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒,熱愛家鄉(xiāng),要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。
3、自由畫畫榨菜。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):什么是名勝古跡。難點(diǎn);熱愛家鄉(xiāng)情的領(lǐng)會。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、去把收集各種名勝古跡的資料,列:涪陵白鶴梁圖片拍若干張,榨菜圖若干張。
2、通過家園聯(lián)系,要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)的旅游拍照,帶到幼兒園。
3、布置好;《家鄉(xiāng)美》展廳。
4、橘子、榨菜若干。
活動(dòng)過程。
一、課前準(zhǔn)備:手指游戲。
二、組織教學(xué);。
師:寶貝們,你們知道我們的家鄉(xiāng)在那里嗎?屈.老師.教案網(wǎng)出處今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳去參觀,看看我們美麗的家鄉(xiāng)有多美。
三、進(jìn)入展廳。
2、理解什么是土特產(chǎn)。出示照片,幼兒討論,老師根據(jù)幼兒話題引導(dǎo)講解土特產(chǎn)的含義,并利用本榨菜來做進(jìn)一步講解。
3、自由活動(dòng),引導(dǎo)幼兒議論我們這里出產(chǎn)什么。
在大部分幼兒討論結(jié)束后,老師小結(jié):我們的家鄉(xiāng)好美,有山,有水,山是那么高水是那么清澈,有名勝古跡白鶴梁,我們這里還生產(chǎn)榨菜,特別好吃,,別的地方都沒,我們做成包裝出口,榨菜是我們這里的土特產(chǎn)。我們?yōu)槲覀兠利惖募亦l(xiāng)自豪,我愛你美麗的涪陵。
教學(xué)反思。
我自己覺得,在上課以前,讓孩子自己在父母那里去了解和認(rèn)識榨菜了,在上,效果好一些。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇六
1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
常見的天氣符號、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆
1、談話導(dǎo)入:
(1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標(biāo)志。
(2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。
(3)請幼兒說說這些標(biāo)志的特征。
小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。
2、設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志
(1)今天我接到一個(gè)任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請我們小朋友幫她們設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒有信心設(shè)計(jì)?(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請你們分組設(shè)計(jì)。
(2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。
3、標(biāo)志展示,幼兒互相評價(jià)和欣賞。
1、幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。
2、設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的`這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇七
1、樂意嘗試制作假發(fā),并大方地展示假發(fā)的美。
2、欣賞不同類型的假發(fā),并創(chuàng)造性地使用各種材料制作假發(fā)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、貼、卷等不同方法進(jìn)行假發(fā)制作。
1、教師準(zhǔn)備:浴帽、報(bào)紙、亮紙條、毛線、彩帶、刨木花等材料若干,雙面膠、剪刀,“假發(fā)世界”多媒體課件。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對假發(fā)有初步的了解,具備一定的撕、貼等手工操作經(jīng)驗(yàn)。
1、談話,請一位戴了假發(fā)的幼兒上前展示自己的假發(fā)。
指導(dǎo)語:今天老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友特別漂亮,她的打扮和別的小朋友不一樣,你們看看她是誰?她哪里和別人不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察其假發(fā)造型和裝飾)
2、觀看幻燈片,欣賞不同顏色、不同造型的假發(fā)。
指導(dǎo)語:今天老師給你們帶來了很多漂亮的假發(fā),我們一起看看吧!
3、幼兒操作,自由選擇不同材料制作假發(fā)。
(1)教師介紹材料名稱及制作假發(fā)的方法。
(2)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、幼兒介紹自己制作的假發(fā)并相互欣賞。
提問:你用了什么材料做假發(fā)?你是怎么做的?
5、在音樂伴奏下,幼兒戴上自己做的假發(fā)與同伴一起走秀展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
尊敬的專家、園長、老師,大家上午好,非常高興能有這樣難得一次展示、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會,今天我所組織的是一堂中班的美術(shù)活動(dòng)《小小假發(fā)設(shè)計(jì)師》。
我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的靈感來源于孩子生活中一件小事情,我們班一個(gè)小女孩帶來了一個(gè)卷卷的小假發(fā),當(dāng)時(shí)我并沒有太在意,上午的時(shí)候我無意中看到這個(gè)小女孩對著電視機(jī)在看自己,因?yàn)槲覀兊慕淌依锸菦]有鏡子的,而且她還不停撥弄自己的頭發(fā),旁邊還有幾個(gè)伙伴圍著她,那時(shí)候我才意識到其實(shí)孩子也是很愛美的,就是這個(gè)小小的假發(fā)能讓他們覺得自己很漂亮、很自信、很滿足,所以我就以制作假發(fā)為主題設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
首先,我想說說活動(dòng)中所投放的材料,報(bào)紙、彩帶、毛線等這些都是孩子們生活和活動(dòng)中常見的,是他們所熟悉的材料。選用孩子們常見的、熟悉的材料能拉近他們與材料的距離,更容易激發(fā)他們的聯(lián)想,更愉快、更自信地與材料互動(dòng),做出有獨(dú)特創(chuàng)意的美麗假發(fā)。我覺得這些特點(diǎn)在今天的活動(dòng)中充分的體現(xiàn)。
其次我想說說孩子們的表現(xiàn),新穎、有趣的假發(fā)深深地吸引了孩子,他們發(fā)現(xiàn)美時(shí)興奮、欣賞美時(shí)專注、創(chuàng)造美時(shí)投入、體驗(yàn)美時(shí)熱情,自始至終都體現(xiàn)出了濃厚的參與興趣和專注力,洋溢著快樂和興奮;孩子們大膽地使用各種材料進(jìn)行操作,作品也充滿創(chuàng)意,有用報(bào)紙卷做成的“獅子頭”假發(fā)、有用亮須條做成的“閃亮小公主”假發(fā)、有用刨木花做成的可愛卷卷假發(fā)……體現(xiàn)了很好的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,他們走秀時(shí)的自信、神采、快樂感染了大家,將整個(gè)活動(dòng)推到了高潮。活動(dòng)重、難點(diǎn)突破,目標(biāo)達(dá)到。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇八
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆。
2、錄像帶。
一、幼兒介紹自己收集的各類標(biāo)志。
2、個(gè)別幼兒講述。
3、你們都想說?好,今天來了那么多客人老師,你可以拿著自己手里的標(biāo)志去和他們說說,如果愿意的話還可以把標(biāo)志送給他們。
4、幼兒與客人老師交流。
1、剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標(biāo)志,有禁止的,有警告的、還有提示的,那么多的標(biāo)志,為我們的'生活帶來了方便,讓上海更漂亮了。我們幼兒園也很漂亮,,小朋友天天在這里學(xué)本領(lǐng),吃飯、睡覺,但是還是有很多地方不方便,比如說,門口的大理石樓梯很漂亮,可是一到下雨天就滑得不得了,你們說該怎么辦?還有二樓的墻壁也很好看,小班很喜歡,總是用手去摸,你們說又該怎么辦?還有很多地方不方便呢,葉老師帶來一盤錄像,我們一起來找找看,什么地方需要一個(gè)什么樣的標(biāo)志?看的時(shí)候可以和旁邊的小朋友說說。
2、看錄像,幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒講述錄像中看到的地方那里需要標(biāo)志。
4、想一想,沒有排到的地方需要標(biāo)志嗎?要一個(gè)什么樣的標(biāo)志?
6、提出要求:設(shè)計(jì)的標(biāo)志一定要簡單、美觀、讓人一看就明白。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒設(shè)計(jì)完標(biāo)志,就直接將標(biāo)志貼到適合的地方。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇九
[教材簡解]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng),依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長點(diǎn),將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn),基于以上的思考,我設(shè)計(jì)這一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。
[設(shè)計(jì)理念]我們的生活中到處充斥著各種各樣的標(biāo)志,簡潔明了的標(biāo)志里蘊(yùn)含著大量的信息,大大方便了人們的生活,幼兒在生活也能接觸到各種各樣的`標(biāo)志,但是很少關(guān)注標(biāo)志的意義,課前通過引導(dǎo)家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志,在哪些地方需要使用標(biāo)志,使用了帶來怎樣的便利,對自己感興趣的標(biāo)志記錄下來,在積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)而為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]。
1.了解標(biāo)志的特征和作用,對標(biāo)志感興趣,并體會標(biāo)志所蘊(yùn)涵的意義。
2.遷移有關(guān)的標(biāo)志認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
重點(diǎn):收集分享生活中的標(biāo)志,引發(fā)對標(biāo)志的興趣,了解標(biāo)志的作用和含義,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
難點(diǎn):嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,在此活動(dòng)之前幼兒已對交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識和了解,請家長帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品。
2.在活動(dòng)室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)志圖的空間,為孩子們自己制作的標(biāo)志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備學(xué)具:各色彩紙、彩筆等制作用品等。
教具:各種標(biāo)志的卡片。如:禁止標(biāo)志:禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車等;警告標(biāo)志:注意危險(xiǎn)、注意信號燈;提示標(biāo)志:安全出口等。
[活動(dòng)過程]。
一、分享親子活動(dòng)收集的各種生活的標(biāo)志師:在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志,請小朋友們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)志,什么標(biāo)志,在哪里找到的,有什么用,把你的記錄與大家一起分享。請個(gè)別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)志。
幼:我在馬路上找到了禁止停車的標(biāo)志。
幼:我在高樓里找到安全出口的標(biāo)志。
(評析:通過親子活動(dòng)單形式鼓勵(lì)幼兒尋找生活中的標(biāo)志,為了引發(fā)幼兒的標(biāo)志的關(guān)注,通過家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志,在哪些地方需要使用標(biāo)志,使用了帶來怎樣的便利,對自己感興趣的標(biāo)志記錄下來,并向爸爸媽媽請教標(biāo)志的含義,積累有關(guān)各種標(biāo)志的初步經(jīng)驗(yàn)。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識、比較各種標(biāo)志,開闊了眼界和視野,激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。)二、了解標(biāo)志的作用1.師幼討論,并體會標(biāo)志所蘊(yùn)涵的規(guī)則。
師:這么多標(biāo)志有什么用處呢?
幼:可以告訴我們有的地方是不能停車的。
幼:看到出口的標(biāo)志可以很快找到出口在那里。
(評析:教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中,和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒有充足的時(shí)間交流和分享。)2.教師出示標(biāo)志圖片,讓幼兒了解警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志的作用。
師:你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)志,現(xiàn)在,老師來考考你們,說說這些標(biāo)志的意思。
幼:紅色有個(gè)圈的是禁止。
幼:黃色的三角形表示要小心。
3.師小結(jié):我們的生活到處可見到各種標(biāo)志,標(biāo)志有固定的顏色和形狀,禁令標(biāo)志是圓形、白底、紅邊,如禁止吸煙禁止停車,警告的標(biāo)志是三角形、黃底、黑邊,如注意安全、小心觸電等等,指示標(biāo)志方形、藍(lán)底、白色圖案,如安全出口等等,誰找到了這類標(biāo)志,哪里地方需要用這類標(biāo)志。
(評析:從幼兒的交流分享中,幼兒獲取了有關(guān)標(biāo)記的大量經(jīng)驗(yàn),教師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類總結(jié),并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標(biāo)志的特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述。)。
三、設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)記。
1.師:你在幼兒園里見到過標(biāo)志嗎?
幼:大門口有禁止停車的標(biāo)志。
幼:樓道里有一個(gè)人走的標(biāo)志。
2.師:你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標(biāo)志?為什么?幼兒交流討論,發(fā)表看法。
幼:午睡室需要“安靜”的標(biāo)志幼:滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標(biāo)志。
幼:班級的開關(guān)旁可以有小心觸電的標(biāo)志。
3.教師小結(jié),午睡室需要“靜”的標(biāo)志,滑梯需要“禁止倒滑”的標(biāo)志;開關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標(biāo)志;盥洗室需要“節(jié)約用水”的標(biāo)志;大門口需要“禁止停車”,上下樓梯需“靠右行走”等等。標(biāo)志可以起到提醒、指示的作用,讓小朋友一看就知道應(yīng)該怎樣做。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀,表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型。
活動(dòng)難點(diǎn):
探究不同線條的表現(xiàn)方法,運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的`光芒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范例:線條和圖形造型的圖片1張,太陽圖形2張。
2、幼兒作畫材料:勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。
活動(dòng)過程:
一、通過欣賞不同的線條與形狀,感受造型的變化。
師:今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會,我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線條的范例)。
(2)幼:這條線條寶寶在跳波浪舞。
師:對,它的舞伴也在跳著波浪舞,它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
(3)師:這對線條寶寶們在跳什么舞?
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽,欣賞太陽的獨(dú)特造型。
師:突然一陣風(fēng)刮過來,線條寶寶們都去哪了?喔,原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來看看吧。
(1)它們圍繞著太陽寶寶,在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,有的在跳曲線舞,有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
(2)這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了,瞧,它們變換了跳舞的方向,有的跳起長方形舞,有的跳著.......太陽寶寶開心的哈哈大笑。
1、教師提創(chuàng)作要求:
(1)我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)。
(2)先想好,線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽的位置)。
(3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來。
(4)記錄好的,整理東西,帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。
2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作,不胡亂涂鴉。
四、舞會頒獎(jiǎng)師:今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng),你是評委會喜歡哪一對舞伴?說說你選它們的原因。
五、延伸活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。
活動(dòng)反思:
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過程中,讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。
學(xué)生各抒己見,暢所欲言:
“太陽和人類生活的關(guān)系密切。”
“太陽殺菌的知識。”
面對學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示課件,讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn)。學(xué)生對課文的體會是深刻的,所以,隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流,學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長,清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。
學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中,教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,使文章更生動(dòng)、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十一
本節(jié)課是人民教育出版社第一冊《初中信息技術(shù)第一冊》第一單元活動(dòng)四的內(nèi)容。本節(jié)共2課時(shí)。
教材在介紹完畫圖軟件的操作后,沒有綜合性的案例,給人意猶未盡的感覺。深入分析并吃透指導(dǎo)綱要后,我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受水平,對教材進(jìn)行了建設(shè),設(shè)計(jì)了了這個(gè)綜合性教學(xué)案例。
通過“端午之爭”的新聞事件,激發(fā)學(xué)生的對傳統(tǒng)文化的關(guān)注,讓他們運(yùn)用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識搜集資料,使用畫圖軟件設(shè)計(jì)端午節(jié)標(biāo)志符號。這不僅是對學(xué)生信息技術(shù)能力的考驗(yàn),更是對學(xué)生的信息素養(yǎng)的一種提升。
學(xué)生在學(xué)習(xí)本部分知識之前,已經(jīng)熟練掌握了網(wǎng)絡(luò)的使用和畫圖軟件的使用。他們對于信息技術(shù)課的認(rèn)識還停留于某個(gè)軟件的使用。本案例任務(wù)的完成需要學(xué)生充分調(diào)動(dòng)所學(xué)知識,對學(xué)生是種考驗(yàn)。
初中學(xué)生獨(dú)立意識大大增強(qiáng),上課時(shí)不喜歡老師過多講授,所以在教學(xué)實(shí)施過程中,教師充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色,將思考和操作的時(shí)間充分留給了學(xué)生。
】
1、熟練掌握網(wǎng)絡(luò)查詢資料的方法。(文字、圖片、歌曲的下載與保存)。
2、了解端午節(jié)的歷史,熟悉端午節(jié)常見的慶祝活動(dòng)、食品和紀(jì)念物。
3、熟練掌握畫圖軟件的使用,并能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出端午節(jié)標(biāo)志符號。
1.通過網(wǎng)絡(luò)查詢,熟悉端午節(jié)的歷史淵源。
2.讓學(xué)生能透過課程活動(dòng)的設(shè)計(jì),進(jìn)而認(rèn)識我國特有民俗文化。
3.透過端午節(jié)標(biāo)志符號的設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和視覺藝術(shù)的表達(dá)。
1、啟發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的思考。
2、啟發(fā)學(xué)生思考中國傳統(tǒng)文化走向世界的途徑。
3、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
4、激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化深入了解的愿望。
1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索端午節(jié)由來的相關(guān)資料。
2、歸納總結(jié)出端午節(jié)的事物,并以此為原型,設(shè)計(jì)出獨(dú)特的端午節(jié)標(biāo)志性符號。
3、運(yùn)用所掌握的畫圖軟件使用方法,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出端午節(jié)標(biāo)志符號。
1、歸納總結(jié)出端午節(jié)的事物,并以此為原型,設(shè)計(jì)出獨(dú)特的端午節(jié)標(biāo)志性符號。
2、運(yùn)用所掌握的畫圖軟件使用方法,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出端午節(jié)標(biāo)志符號。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解標(biāo)志的`設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記號筆、蠟筆、白紙、課件。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識標(biāo)志。
1、小朋友們,你們知道標(biāo)志是什么嗎?它有什么作用呢?
2、標(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。
二、生活中的標(biāo)志。
1、在我們的生活中,有許許多多的標(biāo)志,我們一起來看一下。
2、(出示各種標(biāo)志圖)你們看懂了哪些標(biāo)志?它們是什么樣的?表示什么意思?
3、例如介紹理發(fā)店的標(biāo)志:這是理發(fā)店的標(biāo)志,如果你想理發(fā),只要看見這個(gè)標(biāo)志,就可以進(jìn)去了。
4、原來標(biāo)志可以告訴我們是什么地方,它是一種簡單而清晰的圖示語言。
三、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、你們想設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎?你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?(幼兒自由講述)那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?
2、小結(jié):標(biāo)志的圖案簡單、色彩單一,讓人一看就能明白。
3、今天我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。
4、你們想為我們班的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志?那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?
四、設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、師:大家想出了這么多標(biāo)志,那我們就分組設(shè)計(jì)吧。
2、幼兒設(shè)計(jì),教師巡回觀察。
五、展示標(biāo)志。
1、(展示一些標(biāo)志)師:你看懂了哪個(gè)標(biāo)志?它標(biāo)志什么意思?
2、師:你設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志,并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
三、活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1.師(點(diǎn)擊課件,出示“樹”):這是什么字?你認(rèn)識嗎?
2.師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?
3.師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下。
4.師生小結(jié):有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
(二)講解示范,掌握繪畫要求師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?
幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?
幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。
(三)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
(四)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。
2.幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。
(五)講評作品,結(jié)束活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”
2.請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提點(diǎn)意見。
3.介紹線描畫,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時(shí)候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個(gè)大圖案,然后涂上顏色。看來這些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。”
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫,并能豐富畫面內(nèi)容。
2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印,并能合理安排鞋印的方向。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、吸有各種顏料的`海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張,每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。
2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺。
3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
出示鞋印說說它像什么?(從花紋、整體外形等方面來說)。
總結(jié):小朋友說的可真多,我們可以通過添畫讓鞋印變成許多有趣的東西。
二、示范拓印的方法,感受鞋印變化的趣味性。
1、討論:我們把鞋印變成什么呢?。教師根據(jù)幼兒所說的想象物,選擇一樣進(jìn)行示范。
(選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色,把鞋底放在海綿上,接著把兩手放在鞋面上,用力往下按,讓鞋底全部沾上顏色,用力按在紙上)重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫。(如:帆船、茄子等)。
3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
4、欣賞課件:
(1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說出把鞋印看成汽車的**,讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體,在結(jié)構(gòu)上的對應(yīng)關(guān)系。)。
(2)教師操作課件,幼兒欣賞各種不同造型的汽車。
(3)幼兒和教師一起將多個(gè)鞋印變房子,重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。
三、幼兒操作。講解操作要求,讓幼兒注意操作常規(guī)。
四、評價(jià):
表揚(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配合適的幼兒。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價(jià),充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、使幼兒學(xué)會按標(biāo)志行動(dòng)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室。
2、幼兒準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需的各種材料。
3、各種各樣車輛玩具。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
教師與幼兒共同聽錄音,聽聽是那種車?
二、基本部分:
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對交通標(biāo)志的認(rèn)識。
2、教師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展示,教師對幼兒進(jìn)行提問。
3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標(biāo)志,會怎樣?
4、動(dòng)動(dòng)手:教師為幼兒分發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。
5、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來。
6、將幼兒的自制的標(biāo)志貼在適合的場所。
三、結(jié)束部分:
教師與幼兒手舉標(biāo)志,在游戲音樂的驅(qū)動(dòng)下做游戲《找朋友》,游戲結(jié)束,教師表揚(yáng)活動(dòng)好的幼兒,鼓勵(lì)差勁的幼兒。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十六
1、積極嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
2、能運(yùn)用各種簡單的圖形、符號大膽創(chuàng)造表現(xiàn),發(fā)展幼兒想象力。
能運(yùn)用各種簡單的圖形、符號為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志。
幼兒用:彩色紙、水彩筆、蠟筆、手工紙、漿糊、剪刀、擦布、雙面膠等若干。
教師用:范例兩張。
情景導(dǎo)入————觀察討論————?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)————展現(xiàn)交流。
1、情景導(dǎo)入:
2、觀察討論:
這些標(biāo)志你們認(rèn)識嗎?它們表示什么意思?貼在幼兒園里合適嗎?
你覺得在幼兒園里需要哪些標(biāo)志?為什么?(幼兒自由討論,發(fā)表看法)。
出示范例:觀察標(biāo)志,猜猜這張標(biāo)志表示什么意思?
貼在哪里比較合適?
那么我們一起來為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)志,好嗎?
3、創(chuàng)造設(shè)計(jì):
每人設(shè)計(jì)標(biāo)志,要求:
設(shè)計(jì)的`標(biāo)志要簡單、清楚,能讓別人一看就懂。
可為標(biāo)志的外形、邊框作簡單裝飾。
可用畫、剪、貼等多種方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4、展現(xiàn)交流:
個(gè)別展示:猜猜這張標(biāo)志表示什么意思?貼在哪里比較合適?
一起將標(biāo)志張貼在幼兒園合適的地方。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十七
1、了解圖形標(biāo)志、常識。
2、通過繪畫、表演等多種形式了解圖形標(biāo)志、常識,懂得要遵守公共規(guī)則。
3、要注意安全,遵守交通規(guī)則,做一名文明的小市民。
常見的圖形標(biāo)志圖片
欣賞*評述
組織教學(xué),做好課前準(zhǔn)備。
在馬路上、雜志里、電視里你都見到過哪些圖形標(biāo)識。
提問:誰能說出這些標(biāo)志在哪里見過?它們是什么意思?
要求:讓學(xué)生自由選擇畫其中的圖形標(biāo)志。
剪一剪:讓學(xué)生們剪下畫好的圖形標(biāo)識互相辨認(rèn)是什么標(biāo)記?
演一演:創(chuàng)編一段小舞蹈或者課本劇形式的表演。
(1)扮演交警的可以戴上大蓋帽。
(2)也可以利用手中的標(biāo)識進(jìn)行表演。
答一答:用這些標(biāo)識進(jìn)行搶答賽。
要求:引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別汽車的不同造型特征,并能按自己的意思選擇自己喜歡的小汽車。
延展:可以畫想象中的汽車,可以自己設(shè)計(jì)汽車。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識、了解了各種圖形標(biāo)志、常識,今后同學(xué)們一定要遵守公共規(guī)則,遵守社會公德,做一名文明的小市民。
孩子知道的標(biāo)志比我知道得還多,甚至有許多外國的標(biāo)志。現(xiàn)在家里有車的多了,所以他們對交通標(biāo)志特別熟悉,這倒省了不少教學(xué)時(shí)間。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.積極嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
2.能運(yùn)用各種簡單的圖形、符號大膽創(chuàng)造表現(xiàn),發(fā)展幼兒想象力。
二、重難點(diǎn):
能運(yùn)用各種簡單的`圖形、符號為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l幼兒用:彩色紙、水彩筆、蠟筆、手工紙、漿糊、剪刀、擦布、雙面膠等若干。
l教師用:范例兩張。
四、活動(dòng)流程:
情景導(dǎo)入————觀察討論————?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)————展現(xiàn)交流。
1.情景導(dǎo)入:
2.觀察討論:
l這些標(biāo)志你們認(rèn)識嗎?它們表示什么意思?貼在幼兒園里合適嗎?
l你覺得在幼兒園里需要哪些標(biāo)志?為什么?(幼兒自由討論,發(fā)表看法)。
l出示范例:觀察標(biāo)志,猜猜這張標(biāo)志表示什么意思?貼在哪里比較合適?
l那么我們一起來為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)志,好嗎?
3.創(chuàng)造設(shè)計(jì):
每人設(shè)計(jì)標(biāo)志,要求:
l設(shè)計(jì)的標(biāo)志要簡單、清楚,能讓別人一看就懂。
l可為標(biāo)志的外形、邊框作簡單裝飾。
l可用畫、剪、貼等多種方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4.展現(xiàn)交流:
l個(gè)別展示:猜猜這張標(biāo)志表示什么意思?貼在哪里比較合適?
l一起將標(biāo)志張貼在幼兒園合適的地方。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇十九
1, 出示標(biāo)志背景圖,觀察:
1) 這里有什么?從哪里看出來的?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志)
2) 小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了,標(biāo)志是各種各樣的,各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
二,學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志
1, 認(rèn)識常見標(biāo)志,知道它代表什么,哪些地方適用這些標(biāo)志。
1) 我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志,老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志,看看哪些是你們認(rèn)識的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么? (幼兒自由選擇、討論、講述)
3) 歸類:
a,不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志
b,告訴人們這是什么地方的標(biāo)志
c,表示一些危險(xiǎn)信號的標(biāo)志。
三,嘗試制作標(biāo)志
1, 幼兒園需要標(biāo)志嗎?
2, 那些地方需要標(biāo)志呢?
3, 幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4, 幼兒講述:我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?代表什么意思?
四,延伸活動(dòng) 幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。
1,通過看看、說說、做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
2,培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物的興趣。
1,各種常見的標(biāo)志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。
2,背景圖二幅。
3,紙、記號筆、蠟筆人手一份。
了解各種標(biāo)志的不同含義。
能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十
1、指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方法,設(shè)計(jì)出帶有個(gè)人或集體象征意義的標(biāo)志。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用彩筆、彩紙,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。
3、通過討論交流、互評、互相啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
標(biāo)志的設(shè)計(jì)
幾種不同的標(biāo)志、水彩筆等。
師生問好
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況
師:潘老師上個(gè)星期天很忙,去了很多地方,接下來我把那天的經(jīng)過講一下,請同學(xué)們,試著記憶老師去過的地方,看誰記得最準(zhǔn)確。
學(xué)生思考后回答
師:你們是怎么知道我去了這些地方的?
學(xué)生說說自己的想法。
師:你們觀察得真仔細(xì)!這些圖形引起了我們的注意,它們就是標(biāo)志。
今天老師就要請大家來設(shè)計(jì)簡單的小隊(duì)標(biāo)志。
師:你覺得這些標(biāo)志有什么作用?
學(xué)生思考,回答。
師總結(jié):標(biāo)志是一些團(tuán)體、工廠、商品、警告的標(biāo)記,讓人一看就懂,便于我們識別和記憶,在生活中運(yùn)用十分廣泛。
師:你見到過什么樣的標(biāo)志呢?
學(xué)生說說自己在生活中看到的標(biāo)志。
師:你們真是生活中的有心人,只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能找到生活中有趣的事物。
我們今天就試著來設(shè)計(jì)我們小隊(duì)的標(biāo)志。
設(shè)計(jì)步驟:
1、構(gòu)思小隊(duì)的名稱
2、確定小隊(duì)的特點(diǎn)
3、根據(jù)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)各具特色的標(biāo)志。(注意圖形設(shè)計(jì),色彩搭配)
學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)展評。
教學(xué)反思: 對于二年級的學(xué)生來說,設(shè)計(jì)標(biāo)志這一內(nèi)容,我認(rèn)為有些難度。學(xué)生年齡較小,生活經(jīng)驗(yàn)積累也很少,他們并不明白標(biāo)志究竟有多大的作用,另外標(biāo)志有什么意義,對于他們來說只是從表面形態(tài)上認(rèn)識,應(yīng)該來說是停留在形象思維上,記得在一年級的時(shí)候也讓孩子設(shè)計(jì)標(biāo)志,當(dāng)時(shí)是設(shè)計(jì)班級標(biāo)志,我在課堂上作了提示,并在黑板上進(jìn)行了演示,最后的作品基本與我設(shè)計(jì)的雷同。本節(jié)課的教學(xué),我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì),只粗略演示了標(biāo)志大概可以有哪些外形,其余都讓他們自己思考決定,果然孩子們的作品比較令人滿意,可以看出,每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮了自己的想象,把各自對標(biāo)志的認(rèn)識表現(xiàn)出來。當(dāng)然,在色彩的搭配與內(nèi)容的匹配上還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā),在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中要讓學(xué)生感受藝術(shù)之美。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十一
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識。
3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場地。
二、你猜我翻。
“小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”
三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志,提問:
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
2、出示綠燈標(biāo)志,提問:
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
討論:為什么要有紅綠燈呢?
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),提問:
“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),提問:
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”
四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的`路都拼好了,那我們就可以來玩《爭分奪秒》的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”
六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”
七、評價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,let’sgo!”
活動(dòng)結(jié)束:
再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。
設(shè)計(jì)標(biāo)志大班教案(優(yōu)質(zhì)22篇)篇二十二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng),依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長點(diǎn),將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn),基于以上的思考,我設(shè)計(jì)這一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。
我們的生活中到處充斥著各種各樣的標(biāo)志,簡潔明了的標(biāo)志里蘊(yùn)含著大量的信息,大大方便了人們的生活,幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標(biāo)志,但是很少關(guān)注標(biāo)志的意義,課前通過引導(dǎo)家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志,在哪些地方需要使用標(biāo)志,使用了帶來怎樣的便利,對自己感興趣的標(biāo)志記錄下來,在積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)而為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1.了解標(biāo)志的特征和作用,對標(biāo)志感興趣,并體會標(biāo)志所蘊(yùn)涵的意義。
2.遷移有關(guān)的標(biāo)志認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn):
收集分享生活中的標(biāo)志,引發(fā)對標(biāo)志的興趣,了解標(biāo)志的作用和含義,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
難點(diǎn):
嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
1.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,在此活動(dòng)之前幼兒已對交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識和了解,請家長帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品。
2.在活動(dòng)室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)志圖的空間,為孩子們自己制作的標(biāo)志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備學(xué)具:各色彩紙、彩筆等制作用品等。
教具:
各種標(biāo)志的卡片。如:禁止標(biāo)志:禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車等;警告標(biāo)志:注意危險(xiǎn)、注意信號燈;提示標(biāo)志:安全出口等。
一、分享親子活動(dòng)收集的各種生活的標(biāo)志師:在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志,請小朋友們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)志,什么標(biāo)志,在哪里找到的,有什么用,把你的記錄與大家一起分享。請個(gè)別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)志。
幼:我在馬路上找到了禁止停車的標(biāo)志。
幼:我在高樓里找到安全出口的標(biāo)志。
(評析:通過親子活動(dòng)單形式鼓勵(lì)幼兒尋找生活中的標(biāo)志,為了引發(fā)幼兒的標(biāo)志的關(guān)注,通過家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志,在哪些地方需要使用標(biāo)志,使用了帶來怎樣的便利,對自己感興趣的標(biāo)志記錄下來,并向爸爸媽媽請教標(biāo)志的含義,積累有關(guān)各種標(biāo)志的初步經(jīng)驗(yàn)。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識、比較各種標(biāo)志,開闊了眼界和視野,激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。)
二、了解標(biāo)志的作用
1.師幼討論,并體會標(biāo)志所蘊(yùn)涵的規(guī)則。
師:這么多標(biāo)志有什么用處呢?
幼:可以告訴我們有的地方是不能停車的。
幼:看到出口的標(biāo)志可以很快找到出口在那里。
(評析:教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中,和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒有充足的時(shí)間交流和分享。)
2.教師出示標(biāo)志圖片,讓幼兒了解警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志的作用。
師:你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)志,現(xiàn)在,老師來考考你們,說說這些標(biāo)志的意思。
幼:紅色有個(gè)圈的是禁止。
幼:黃色的三角形表示要小心。
3.師小結(jié):我們的生活到處可見到各種標(biāo)志,標(biāo)志有固定的顏色和形狀,禁令標(biāo)志是圓形、白底、紅邊,如禁止吸煙禁止停車,警告的標(biāo)志是三角形、黃底、黑邊,如注意安全、小心觸電等等,指示標(biāo)志方形、藍(lán)底、白色圖案,如安全出口等等,誰找到了這類標(biāo)志,哪里地方需要用這類標(biāo)志。
(評析:從幼兒的交流分享中,幼兒獲取了有關(guān)標(biāo)記的大量經(jīng)驗(yàn),教師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類總結(jié),并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標(biāo)志的特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述。)
三、設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)記。
1.師:你在幼兒園里見到過標(biāo)志嗎?
幼:大門口有禁止停車的標(biāo)志。
幼:樓道里有一個(gè)人走的標(biāo)志。
2.師:你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標(biāo)志?為什么?幼兒交流討論,發(fā)表看法。
幼:午睡室需要“安靜”的標(biāo)志幼:滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標(biāo)志。
幼:班級的開關(guān)旁可以有小心觸電的標(biāo)志。
3.教師小結(jié),午睡室需要“靜”的標(biāo)志,滑梯需要“禁止倒滑”的標(biāo)志;開關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標(biāo)志;盥洗室需要“節(jié)約用水”的標(biāo)志;大門口需要“禁止停車”,上下樓梯需“靠右行走”等等。標(biāo)志可以起到提醒、指示的作用,讓小朋友一看就知道應(yīng)該怎樣做。