學好英語不僅可以更好地理解外國文化，也可以為出國留學、工作以及旅游等提供便利。掌握英語需要進行聽力訓練，以下是一些英語聽力練習材料，供大家學習參考。

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇一

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇二

我們的學生來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇三

20xx年英語xx已順利結束，回顧這學期的教學，感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內容，還要對初一至初三五冊課本進行全面系統的復習。要復習的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復習提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。如果在初三沒有周密的計劃和安排，就很難在學生原有的基礎上再提高他們的能力。下面我總結下自己在本學期復習過程中的教學方法以及體會。

初中英語五本教材，內容繁多，但是我們的復習時間非常緊迫，這學期的復習教學，大致分為以下三個階段展開：

以《英語（新x標）》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學，強化學生基礎知識。主要培養學生自學和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎。

這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以學生復習為主，教師總結為輔。對照《初中英語復習導引》要求，所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠熟練的重點講。比如動詞的時態語態、形容詞副詞，學生在運用時都比較容易出錯。每復習一個項目，都創設與知識點相關的問題，尋找專項練習。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。

主要緊扣題型，講練結合。除對學生進行綜合運用能力的訓練外，還要有選擇地進行成套試題訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的.知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區歷年的中考試卷、試題類型結構加以認真研究，篩選搜集有用復習資料，幫助引導學生總結。

進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學生回憶，并打好基礎。遇到重要的詞匯或語法，應認真地復習一遍。學生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中，學生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不牢。基礎知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，由于班級基礎不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應該會有較大的促動力。在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。在平時的復習工作中，一定要依綱據本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結知識規律。

在復習階段，學生寫作能力的提高是個大問題。應堅持每星期至少一篇，可以是復習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關的中考作文。在作文批改中，重視學生重復出現的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱。側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用一輪復習中所學到的基礎知識，日積月累便會達到成功。特別是復習的后半階段，應掌控學生寫作時間，在課堂上進行限時訓練，偶爾可請一兩個同學到黑板上寫，其他同學在下面寫，然后師生共同修改。教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。

回顧這一學期的英語教學工作，有成功的經驗，也有很多不足之處。復習階段知識點的串聯很重要，在第一輪課本復習時還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎。在教學方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學無心思學，或很被動，直接影響了教學效果。

以上就是我在本學期的教學工作總結。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學生得到更大進步！

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇四

本學期，本人擔任初三(1)、三(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作一個學期來，主要做了以下的工作：

2、加強學校班風、學風的要求，全面促進學生的學態發展

4、考試：本學期根據學校的要求進行了兩次的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法.

2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務

3、認真輔導的組織學生參加了本學期的全國英語競賽,并獲獎.

4、積極配合各課任老師的工作，多聯系，溝通，互相促進學生的學習.

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇五

20xx年結束了，我們又迎來了充滿希望的.20xx年。回顧過去的一個學期，自己在工作方面的表現總體令人滿意。

以課堂教學為主渠道，腳踏實地，扎扎實實搞好教學工作。上學期，我還沒從教初三的緊張中緩過勁來，又被領導推上教初三108，109的崗位上。我清楚108和109班的英語成績較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優等生的成績就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清楚學生從初一起的基礎知識就不夠扎實。如果直接上初三的課，勢必會再甩下一大批學生，那么真正能夠跟上教學的就寥寥無幾了。我權衡再三，還是決定從初一的基礎知識開始講起，給學生一次重新起跑的機會。因此，當別的老師忙著上初三課的時候，我卻慢條斯理的開始補習初一初二的課了。盡管我的內心焦灼無比。

在教學中我非常注重每節課的課堂效率，注重給學生歸納知識，系統梳理，注重課堂的趣味性，使學生學得輕松容易。這樣，精心地準備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時間備課，精心設計教學過程，制作多媒體課件。

一個月下來，我們終于欣喜的發現，通過這一輪的補習，許多學生逐漸對英語學習有了興趣，樹立了信心，盡管還有相當一部分學生的積極性沒有調動起來。但是，大部分的中上等的學生成績已經有了明顯的改善。期中考試時，我們兩個班的英語成績進步最快，和106，107比差距很小了，受到校領導的表揚。

以課外輔導為紐帶，拉近師生關系，發現個性問題，幫助不同層次的學生。對于我這樣一位平凡普通的老師來說，我沒有好的技巧可以幫助學生提高成績。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說：勤能補拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒有什么令我分心的事情，我也不愿意做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查學生學習情況，批改作業，和學生談心，分析學生成績等等。為了提高教學效率，我幾乎把每個單元的課都上成了多媒體課，準備并制作了部分課件；為了提高學生的作文水平，我全批全改，面對面督促檢查，學生一個一個改正后再查一遍；為了激發學生的競爭心理，提高記憶單詞的效率。我每節早自習都要在班里隨堂指定一兩個競爭的對象，告訴他們，今天大家就和他們比，看誰比他們記得多，而實際上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝！

以轉變思想觀念為切入點，激發學生的學習興趣，增強信心，使他們燃起學好英語的欲望。不可否認，許多學生已經放棄了英語學習，我覺得很遺憾，也無能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學生的英語學習有了明顯的起色。期中考試之后，當學生知道自己的英語學習有了很大的進步，這一段時間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對英語的勇氣，覺得自己能夠和兄弟班級競爭了！沒有松懈，誰知而來的是繼續積極地投入學習。每天我的頭腦里是一個又一個學生的影子，是他們的成績。我將每次小測試的成績列出來，進行比較，和學生談心，讓他們看到自己的進步，同時也看看其他同學的進步，學生之間互相競爭意識增強了。現在小測試中兩個班100分以上的學生各有了五六個。而這些進步又在不斷鼓勵他們爭取更大的進步。毋庸置疑，學生轉變思想，主動而積極的學習，而不是靠教師的強拉硬拽，這樣的學習才可能有效果。

總之，上學期是努力的一個學期，奮斗的一個學期，進步的一個學期，變化的一個學期，收獲的一個學期。下個學期的時間短暫，我希望學生和我能一如既往好好把握！

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇六

本學期，英語教研組在學校領導的帶領下，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務。以下是我組教學工作的簡要回顧。

全組教師能認真領會《小學英語教學大綱》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，定期進行知識質量校內調研，及時發現教學中存在的問題，做好提優補差工作，為提高教學質量提供保障。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業務培訓和區英語教研活動，不斷充實自己。

同時我組教師能認真上好教學研究課。做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。平時能經常互相聽課，取長補短。在教學中晝運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創設各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，有力地促進了教師業務能力的提高。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。

同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如利用社團活動時間，開展課本劇表演，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。積極遵守教研室的規定，做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，今后將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語教學工作更為出色!

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇七

時間飛逝，緊張而又繁忙的一學期又結束了。本學期，我擔任九年級_班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。現在我對本學期的教育教學工作做如下總結。

本學期，我接手的這個班，整體而言較為不錯，但是也有個別同學存在基礎不好、對英語學習興趣不大等問題。針對這一情況，我決定先從提高學生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經常和他們談心，了解他們的心理動態，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，通過我一個月的努力，他們在學習英語上的態度發生很大轉變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績直線上升。今后，我將繼續堅持下去，直到最好。

在上課前，我做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定采用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的'有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

我在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生對英語的反應較好。

本學期，我借助教研活動，不斷取長補短。在教學上積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，認真聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，起到很好的效果。

在布置作業時，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業。對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫。

本學期，我堅持在課堂上盡量使用英語進行教學。這樣，不僅能夠練習學生的聽力，也能培養語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。經過一期的訓練，效果很好，在今后的教學中，我將繼續。

九年級是學生綜合訓練的最佳時期，我在教學中，從聽，說，讀，寫幾個方面進行。讓學生每周寫一次英語作文，并認真批改，通過一期的努力，學生寫作能力有了很大提高。英語是語言。

本學期，面對這個班英語較差，學生興趣不高的情況，我堅持了課后輔導。每天的業余時間，我會主動走近學生之中，并給他們解答疑難。通過這一學期的努力，學生的英語成績的到了很大提高。

當然，本學期，在教學中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學中，我會更加努力，爭取更上一層樓。

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇八

作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學的英語分數都是117、118。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文，作文訓練應盡早。我覺得從初三開始就可以訓練作文，每周一篇，認真輔導，詳細批改，并做好反饋工作。作文訓練時可以分塊、分題材進行，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯，優秀的同學中女生就扣1—2分，男生就扣2—3分。作文這一塊是我們學生的弱勢，可能和家庭環境、小學語文基礎有關。xx屆學生中我覺得這一點是做得不夠好的。雖然我們準備、收集了很多作文范文，但由于時間太倉促，內容太多，沒有很好地組織學生分題材去寫。

4、重錯題的回顧和積累。

初三第二個學期學生做了大量的各種各樣的作業，做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做，而沒有反思、消化的過程，作業效果就很差，因此，我覺得每次講完作業后留給學生5分鐘的反思過程是非常重要的。最好是每月一次把學生的錯題整理一下，重新出一份試卷，因為做過一次就叫學生記住是不可能的。我們在中考前幾天把學生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來給學生做，學生錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過了，就應該對了，其實不然，學生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也出現了和平時的閱讀文章相同或相似的文章。能夠讓學生做過就不會錯比做更多的作業要好。

5、重聽力。

聽力是中考中的重頭戲，占了20分。但平時上新課時很少又時間做聽力。我們是在5月20日開始做聽力的，每天一份，材料是smj里的材料和錄音。這樣訓練下來，學生基本不怕聽力了。

英語教學是一個日積月累的過程，只要我們英語老師為了學生的一切，為了一切的學生，并把學生的可持續發展放在首位，我相信有付出總會有回報的。

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇九

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇十

中考已順利結束，回顧這學期的教學，感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內容，還要對初一至初三五冊課本進行全面系統的復習。要復習的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復習提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。如果在初三沒有周密的計劃和安排，就很難在學生原有的基礎上再提高他們的能力。下面我總結下自己在本學期復習過程中的教學方法以及體會。

初中英語五本教材，內容繁多，但是我們的復習時間非常緊迫，這學期的復習教學，大致分為以下三個階段展開：

第一階段：基礎知識復習。以《英語（新目標）》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學，強化學生基礎知識。主要培養學生自學和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎。

第二階段：語法專項復習。這一階段應充分發揮學生的'主觀能動性，以學生復習為主，教師總結為輔。所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠熟練的重點講。比如動詞的時態語態、形容詞副詞，學生在運用時都比較容易出錯。每復習一個項目，都創設與知識點相關的問題，尋找專項練習。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習。主要緊扣題型，講練結合。除對學生進行綜合運用能力的訓練外，還要有選擇地進行成套試題訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區歷年的中考試卷、試題類型結構加以認真研究，篩選搜集有用復習資料，幫助引導學生總結。

進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學生回憶，并打好基礎。遇到重要的詞匯或語法，應認真地復習一遍。學生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中，學生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不牢。基礎知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，由于班級基礎不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應該會有較大的促動力。在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。在平時的復習工作中，一定要依綱據本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結知識規律。

在復習階段，學生寫作能力的提高是個大問題。應堅持每星期至少一篇，可以是復習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關的中考作文。在作文批改中，重視學生重復出現的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱。側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用一輪復習中所學到的基礎知識，日積月累便會達到成功。特別是復習的后半階段，應掌控學生寫作時間，在課堂上進行限時訓練，偶爾可請一兩個同學到黑板上寫，其他同學在下面寫，然后師生共同修改。教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。

回顧這一學期的英語教學工作，有成功的經驗，也有很多不足之處。復習階段知識點的串聯很重要，在第一輪課本復習時還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎。在教學方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學無心思學，或很被動，直接影響了教學效果。

以上就是我在本學期的教學工作總結。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學生得到更大進步！

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇十一

時光荏苒，又送走了一屆畢業班。回想這一年來的辛勤努力，真是酸甜苦辣澀，五味俱全啊。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的進步，成績是最好的良藥。

我教的初三(1)、(2)兩班是我在初三年時接手的。我接手時學生的英語學習基礎較差，同年段其他班級相比差距較大。面對他們在初一初二年兩年這么差的基礎，我沒有失去信心。我很努力地想要把他們的成績提高上來，我更加覺得壓力重重！經過努力，我發現大部分學生成績提高了，但在培優方面我始終做得不好。學生做閱讀理解和書面表達，他們的成績又不行了。因為他們這方面的能力沒有得到很好的訓練與提高。這造成班上優秀生少，又加上差生特別多的狀況，因此，我覺得初三畢業班這一年，應該要想方設法，提高復習的效率。我具體是這么做的：

一.目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育。

在進入畢業班時，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。

很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態，那么該如何來迎接任務繁重的初三畢業班的學習生活呢?因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進步。

二.給差生必要的幫助，進行輔差。

就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率！我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓學生自愿進行組合，并給他們提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。

三.根據實際，統籌安排教學進度。

針對本班學生基礎差，差生多的特點，我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行。因為我發現在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今后總復習時間又太趕，差生依然趕不上來。為了今后能爭取到更多的時間復習舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當然趕進度歸趕進度，教學質量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。進入第一輪復習的時候，我則是扎扎實實地進行基礎知識的復習并且配上中考題型的.練習。因為我比別的老師早一些進入第一輪復習，所以我的時間是比較充裕的。這也為后來的進步提供了保證。

另外，為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。

回想這一年的畢業班教學，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績的進步，更重要的是積累了經驗。希望領導多多指教。謝謝！

婁淵錦。

2010-6-21。

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇十二

本學期，本人擔任初三(1)、(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

備課：

課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：(1)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對(2)班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而(2)班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。

上課：

每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

作業和輔導：

作業的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

考試：

本學期根據學校的要求進行了多次階段性的'考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。

1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。

2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動，并且取得了優異成績。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中，4名學生參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)。

3、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。

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初三上期英語教學總結（實用17篇）篇十三

又一屆學生畢業了，回顧過去一年的英語教學，我們備課組主要是這樣安排的。

時間上的安排：我們在暑假時上了3個模塊，在20xx年1月初把九（上）、九（下）內容全部結束。每個星期上一個模塊，九（下）也詳細地上。然后進行第一輪的語法復習、七（上）至九（下）知識點的復習，包括單詞、短語、重點句型及課文的復習，結束時間為5月10日左右。花在第一輪上的時間是比較多的。我們原先計劃5月份進行第二輪復習，大概做18套左右綜合卷，后因學校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒能很好地利用，但金華卷是用得比較好的。

縱觀初三復習，我覺得該注意以下幾點。

1、重基礎。

近幾年的英語中考卷都不是很難。特別是今年很容易，沒有一個難題。所以我們平時教學中要少鉆偏題、怪題。夯實基礎是最重要的。九年級的課文都比較長，我們很多老師都要求學生到跟前背誦，避免學生偷工減料。背誦、默寫課文是很重要的一個環節，它能提高學生的語感，進而影響到閱讀、完型的準確率。我們必須充分利用九年級的課文，雖然考到九年級的內容不是很多，但它是七、八年級知識點的總結和延伸，沒有九年級的教學是不可能得高分的。

2、重能力。

在夯實基礎之后，學生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平時的教學中必須多注重這方面的培養。

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇十四

九年級是整個初中階段的重要一年，學生在英語這門學科上取得更大的進步，在教學中取得了優異成績。特總結如下：

一、培養學生良好的英語學習習慣。

我們的學生來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅僅資料多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。

培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配必須的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

二、配合課內教學活動認真備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習用心性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同狀況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

三、認真組織課堂教學，建設高效的課堂。

因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅持持續充足的精神，讓學生感受到一種用心上進的氣氛。

在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的用心性，加強師生交流，使他們能在簡單、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用潛力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導，落實培優輔差計劃。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀狀況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫忙他們養成良好習慣，提高他們的英語學習潛力。

總之，透過這一學期的努力，英語教學取得了較大進步，我都會繼續努力，爭創佳績。

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇十五

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇十六

3、認真輔導的組織學生參加了本學期的全國英語競賽,并獲獎.4、積極配合各課任老師的工作，多聯系，溝通，互相促進學生的學習.四、存在問題：所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當了草，相當一部分的學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。

初三上期英語教學總結（實用17篇）篇十七

本學期我擔任初三級_班英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的.全英教學，同學們較難適應。另一方面，同學比較沉靜，中等生極少，尖子生幾乎沒有。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導上。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。