教學工作計劃可以幫助教師及時調整教學策略，應對學生的學習差異。歡迎大家分享自己的教學工作計劃，一起共同進步和提高。

隱身動物教案范文（16篇）篇一

1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

1、ppt課件:動物保護色。

2、教具：小動物頭飾，用尾巴。

一、導入。

1.教師：小朋友，你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎?我數1、2、3你們藏起來吧。

2.討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?

二、展開。

2.課件：動物保護色。

提問：你看到了哪些動物?

(枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中等。)。

3.討論：

這些動物有什么樣的`保護自己的本領?

用來隱蔽自己不被敵人發現。

4.你們還知道哪些動物具有隱身的本領?

再次觀看課件：動物保護色。

提出要求：注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的?

提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的?

如：硬刺--刺猬，自切--壁虎。

5.討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?

教師小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，它們真是能干的小動物。

1.教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?

2.交代游戲玩法。

現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，

相出最好的辦法來保護自己，看誰保護的最好。

教師：打老虎來了，小動物們快快想辦法吧。

隱身動物教案范文（16篇）篇二

隱身動物教案范文（16篇）篇三

1.根據不規則的拓印材料添畫不同的小動物。

2.運用繪畫語言進行創造性表現。

3.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規則形。

2.油畫棒每人一盒。

1.動物在哪里。

――有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?

――請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。

――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。

――觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動物。

――這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢?

――鼓勵幼兒大膽聯想，用添畫的方法把動物畫完整。

――根據個別幼兒的作品，啟發其他幼兒大膽想像，及時表揚有創造性的幼兒。

――幼兒根據動物的習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。

3.動物現身。

――說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。

――動物現身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?。它們在干什么?

1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。

2.活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，適時給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區中，供幼兒繼續創意性繪畫。

隱身動物教案范文（16篇）篇四

預設目標：

1、用不同的材料畫出不同的動物的特征。

2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。

活動準備：

1、水粉顏料（紅、綠、藍）、調色盤、排筆人手一份。

2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。

3、展板一塊、擦手毛巾若干。

活動過程：

1、導入活動，引發幼兒的興趣。

師：有一群調皮的動物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎？

老師有個好辦法，能讓它們現身。

老師帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現身。

2、刷出小動物的頭部，感知小動物的頭部特征。

（1）小動物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會是誰呢？

（分別猜測各種形狀的耳朵會是哪種小動物的？）。

（2）眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個小動物呢？

（分別猜測各種形狀的眼睛會是哪種小動物的？）。

（3）嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會是誰的呢？

（分別猜測各種形狀的嘴巴會是哪種小動物的？）。

3、小結。

師：小動物們都現身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動物們的頭像，再用顏料刷出來的。

“油水分離”的現象。

1、介紹作畫材料。

師：你們想認識這些神奇的材料嗎？我們來看看都有哪些材料？

2、提出作畫要求。

師：請你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動物變出來了嗎？這里有四個標記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標記的下面。

畫完以后請小朋友把材料物歸原處。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

4、小結“油水分離”的現象。

師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動物現身？哪些材料不能讓小動物現身？

1、提出第二次作畫要求。

師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動物現身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動物頭像。

你畫的小動物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會更漂亮了。

2、幼兒再次作畫，教師巡回指導。

3、小結。

師：所有的動物都現身了，我們都成功了，真開心呀。

你最喜歡哪個小動物，它什么地方最有趣？

隱身動物教案范文（16篇）篇五

1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、通過觀察,引發幼兒探索動物奧秘的興趣。

3、激發愛護小動物的情感。

1、ppt課件:動物保護色。

2、音樂:森林的早上。

3、小動物頭飾。

引導幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠。

教師:小朋友,你們看圖片上有什么?

幼兒通過仔細觀察發現石頭上有一只袋鼠。

引導幼兒發現石頭和袋鼠的顏色很相近。

小結:動物保護色可以讓動物隱身,不被侵害。

1、了解小動物的隱身妙招。

小動物們在玩捉迷藏的游戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎?

說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里?

2、觀看課件。

(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。

(2)獅子躲在黃黃的草叢中。

(3)刀郎藏在綠色的葉子上。

(4)青蛙藏在綠色的池塘里。

(5)蝴蝶藏在花叢中。

(6)斑點蛙藏在水草中。

(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、這些動物都有什么樣的保護自己的本領呢?

與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?

2、教師講述。

烏龜:盔甲。

刺猬:硬刺。

鹿:快跑。

壁虎:自切。

黃鼠狼:臭氣。

1、播放音樂:森林的早上。

2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。

隱身動物教案范文（16篇）篇六

1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

1、ppt課件：動物保護色。

2、教具：小動物頭飾，用尾巴。

1.教師：小朋友，你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎？我數1、2、3你們藏起來吧。

2.討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

2.課件：動物保護色。

提問：你看到了哪些動物？

（枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中等。）。

3.討論：

這些動物有什么樣的保護自己的本領？

教師小結：隱身。

用來隱蔽自己不被敵人發現。

4.你們還知道哪些動物具有隱身的本領？

再次觀看課件：動物保護色。

提出要求：注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？

提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？

如：硬刺--刺猬，自切--壁虎。

5.討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

教師小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，它們真是能干的小動物。

2.交代游戲玩法。

現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，

相出最好的辦法來保護自己，看誰保護的最好。

教師：打老虎來了，小動物們快快想辦法吧。

幼兒在游戲中結束。

隱身動物教案范文（16篇）篇七

1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、通過觀察,引發幼兒探索動物奧秘的興趣。

3、激發愛護小動物的情感。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

【活動準備】。

1、ppt課件:動物保護色。

2、音樂:森林的早上。

3、小動物頭飾。

【活動過程】。

引導幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠。

教師:小朋友,你們看圖片上有什么?

幼兒通過仔細觀察發現石頭上有一只袋鼠。

引導幼兒發現石頭和袋鼠的顏色很相近。

小結:動物保護色可以讓動物隱身,不被侵害。

1、了解小動物的隱身妙招。

小動物們在玩捉迷藏的游戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎?

說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里?

2、觀看課件。

(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。

(2)獅子躲在黃黃的草叢中。

(3)刀郎藏在綠色的葉子上。

(4)青蛙藏在綠色的池塘里。

(5)蝴蝶藏在花叢中。

(6)斑點蛙藏在水草中。

(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、這些動物都有什么樣的保護自己的本領呢?

與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?

2、教師講述。

烏龜:盔甲。

刺猬:硬刺。

鹿:快跑。

壁虎:自切。

黃鼠狼:臭氣。

1、播放音樂:森林的早上。

2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

隱身動物教案范文（16篇）篇八

1、用不同的材料畫出不同的動物的特征。

2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。

1、水粉顏料（紅、綠、藍）、調色盤、排筆人手一份。

2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。

3、展板一塊、擦手毛巾若干。

一、發現隱身動物。

1、導入活動，引發幼兒的興趣。

師：有一群調皮的動物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎？

老師有個好辦法，能讓它們現身。

老師帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現身。

2、刷出小動物的頭部，感知小動物的頭部特征。

（1）小動物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會是誰呢？

（分別猜測各種形狀的耳朵會是哪種小動物的？）

（2）眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個小動物呢？

（分別猜測各種形狀的眼睛會是哪種小動物的？）

（3）嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會是誰的呢？

（分別猜測各種形狀的嘴巴會是哪種小動物的？）

3、小結。

師：小動物們都現身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動物們的頭像，再用顏料刷出來的。

二、自主探索，感知

“油水分離”的現象。

1、介紹作畫材料。

師：你們想認識這些神奇的材料嗎？我們來看看都有哪些材料？

2、提出作畫要求。

師：請你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動物變出來了嗎？這里有四個標記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標記的下面。

畫完以后請小朋友把材料物歸原處。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

4、小結“油水分離”的現象。

師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動物現身？哪些材料不能讓小動物現身？

三、運用油性材料進行創作。

1、提出第二次作畫要求。

師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動物現身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動物頭像。

你畫的小動物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會更漂亮了。

2、幼兒再次作畫，教師巡回指導。

3、小結。

師：所有的動物都現身了，我們都成功了，真開心呀。

你最喜歡哪個小動物，它什么地方最有趣？

四、延伸活動。

隱身動物教案范文（16篇）篇九

1、用不同的材料畫出不同的動物的特征。

2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

1、水粉顏料（紅、綠、藍）、調色盤、排筆人手一份。

2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。

3、展板一塊、擦手毛巾若干。

一、發現隱身動物。

1、導入活動，引發幼兒的興趣。

師：有一群調皮的動物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎？

老師有個好辦法，能讓它們現身。

老師帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現身。

2、刷出小動物的頭部，感知小動物的頭部特征。

（1）小動物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會是誰呢？

（分別猜測各種形狀的耳朵會是哪種小動物的？）

（2）眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個小動物呢？

（分別猜測各種形狀的眼睛會是哪種小動物的？）

（3）嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會是誰的呢？

（分別猜測各種形狀的嘴巴會是哪種小動物的？）

3、小結。

師：小動物們都現身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動物們的頭像，再用顏料刷出來的。

二、自主探索，感知

“油水分離”的現象。

1、介紹作畫材料。

師：你們想認識這些神奇的材料嗎？我們來看看都有哪些材料？

2、提出作畫要求。

師：請你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動物變出來了嗎？這里有四個標記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標記的下面。

畫完以后請小朋友把材料物歸原處。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

4、小結“油水分離”的現象。

師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動物現身？哪些材料不能讓小動物現身？

三、運用油性材料進行創作。

1、提出第二次作畫要求。

師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動物現身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動物頭像。

你畫的小動物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會更漂亮了。

2、幼兒再次作畫，教師巡回指導。

3、小結。

師：所有的動物都現身了，我們都成功了，真開心呀。

你最喜歡哪個小動物，它什么地方最有趣？

四、延伸活動。

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

小百科：隱身在不同的環境角度中所指的含義不同。總體說來有三種含義：一是在一些科幻和魔幻小說中，指的是不會被任何人看到的一種存在狀態。又分為實體隱身和虛體隱身。

隱身動物教案范文（16篇）篇十

1.根據不規則的拓印材料添畫不同的小動物。

2.運用繪畫語言進行創造性表現。

3.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規則形。

2.油畫棒每人一盒。

1.動物在哪里。

有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?

請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。

用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。

觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動物。

這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢?

鼓勵幼兒大膽聯想，用添畫的方法把動物畫完整。

根據個別幼兒的作品，啟發其他幼兒大膽想像，及時表揚有創造性的幼兒。

幼兒根據動物的習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。

3.動物現身。

說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。

動物現身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?它們在干什么?

1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。

2.活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，適時給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區中，供幼兒繼續創意性繪畫。

每一次的活動都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環節，引導幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢。活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領者。適時給幼兒的作品進行肯定和鼓勵，樹立他們對美術活動的喜愛及對自己的信心。

隱身動物教案范文（16篇）篇十一

活動目標：

1、理解歌詞內容，唱準旋律，唱清歌詞。

2、積極、愉快地參與唱歌活動，體驗唱歌的樂趣。

活動準備：

背景圖一幅，頭飾若干。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動物是怎么過冬的？（討論）。

2、感知理解歌詞內容，出示背景圖。

看看圖上都有哪些小動物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）。

引導幼兒用歌曲的節奏朗讀歌詞。

3、學唱歌曲。

（1）教師示范唱。

（2）整體教唱。

（3）邊唱邊做動作。

4、分角色表演歌曲。

請四名幼兒扮演四種動物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。

活支結束：

把你知道的其他小動物過冬編到歌曲里。

文檔為doc格式。

隱身動物教案范文（16篇）篇十二

設計意圖：

本次活動選自華師大建構教材大班“可愛的動物”主題中的《隱身動物》，原教材活動目標是“根據不同規則的拓印材料添畫不同的小動物；運用繪畫語言進行創造性講述”，活動采用的方式是用油畫棒拓印不規則的形（如半圓形、橢圓形等），用添畫的方法把動物畫完整，并根據動物的習性添畫場景，最后說說拓印的一部分是動物的什么部位？看看，它們在干什么？在教學實踐中，我們發現拓印需要學會用筆的方法和控制用筆的力度，對初次嘗試拓印的孩子來說，采用油畫棒拓印，拓印的效果不清晰（因用筆力度不均，整個畫面比較模糊）；再，我們覺得原活動的“拓印”只為呼應課題《隱身動物》，而幼兒在“尋找隱身動物”的涂抹過程中不可能按老師所預期的“準確涂出需要的形狀并留有大部分空白以添畫”，大多孩子是在涂抹整個畫紙中才找到的形，個別的還會因涂抹不均找不出其形。這樣的拓印與添畫就失去了原本預設的教學價值。

針對拓印活動是平時美術活動中孩子接觸比較少的形式之一，且《隱身動物》——“拓印”很貼切。我們將活動的目標、重點等進行了調整（詳見活動方案）。經多次實踐，我們將拓印工具確定為鉛筆芯，雖然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感，但對突破本活動的重點——讓孩子了解拓印、掌握拓印的方法卻是最合適有效的材料（這是我們在多次實踐中得出的）。為此，我們決定借此機會與大家交流，一則，希望為如何運用好現行的教材“拋磚引玉”；二則，期望得到專家、同仁的有效指教。

活動目標：

1、嘗試學習拓印畫的簡單技能，感受拓印的樂趣；

2、能夠拓印出各種圖案拼擺的完整畫面。

活動重點：

在嘗試學習中了解拓印及其簡單的技能，感受拓印的樂趣。

活動準備：

活動過程：

一、尋找隱身動物——感知學習拓印。

1、嘗試、感知拓印的方法，變出隱身客人。

師：“今天我帶來了一位隱身客人，他就藏在小信封里面，會是誰呢？只要用鉛筆芯在上面來來回回地涂，就能找出它。你們愿意幫忙嗎？”

——幼兒用筆芯涂抹“信封”，初次嘗試拓印。

2、交流拓印的成果，小結拓印的方法。

師：“你的隱身客人是誰？你是怎么找出來的？”

——幼兒交流操作的結果與過程，教師適時總結拓印方法。

3、再次嘗試，學習拓印。

在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任務較好的幼兒可倆倆交換信封），再次拓印。

二、變出有情景的畫——學習運用拓印。

1、神奇的隱身圖畫。

師：“剛才和這位隱身客人玩的游戲叫拓印。今天，我們要用拓印的方法，把許多小圖片變成一幅有情景的圖畫呢。”

——教師示范，建構一幅有情景的畫面，為幼兒拼擺有情景的畫作鋪墊。

師：“你們的小客人也迫不及待的準備和你們一起變一變了！請你先看看你的客人是誰，它最喜歡做什么？你想讓它去干什么？或去什么地方玩？就用各種小圖片把它擺出來，然后把它拓印出來告訴大家。”

2、教師交代拓印注意事項：

（1）將紙對折再打開，取出“信封”中的動物放在紙中，再選擇合適圖片拼擺成一幅有情景的圖畫。

（2）將紙蓋下來，用手壓緊。再讓筆芯地紙上躺下來，來來回回地涂。

3、幼兒操作，教師巡視指導。

（1）鼓勵幼兒先想一想，然后找出合適的圖片拼擺出有情景的畫。

（2）提醒幼兒涂抹時注意：手要壓緊，鉛筆要躺下來進行。

三、看一看、說一說——體驗拓印的喜悅。

鼓勵幼兒大膽地向同伴或客人老師講述自己的“小客人是誰？它們在干什么”。

設計亮點：

1、重難點的突破上，借助簡單易行的操作材料，重點前置。“讓幼兒了解并掌握簡單的拓印技能，感受拓印的樂趣”是本次教學活動的重點。活動一開始，我就通過小小信封的設懸充分激發了幼兒探索和學習的欲望。第一次操作中，隱身客人的`出現讓孩子們初次感受了拓印活動的神奇和有趣，自然而然產生了交流操作過程的愿望。借此，我及時的對孩子們的經驗進行了總結，讓他們更清楚的明白拓印的正確方法。隨后的第二次的再次拓印則更好的幫助了幼兒掌握該技能，亦為下面的活動做了有效的鋪墊。

2、通過為隱身客人設置場景，有效幫助孩子感受合理構圖的美感。對于大班幼兒來說，單個圖形的隨意拼擺已經過于簡單。“愛美之心，人皆有之”，根據他們的身心發展特點，我要求孩子們為自己的隱身小客人創設一個活動場景，如：小雞喜歡在草地上玩，草地上有綠綠的小草、有盛開的小花、有茂密的小樹林、有飛來飛去的蜻蜓和蝴蝶……這樣有意識的創設過程中，有效的幫助幼兒利用各種圖形拼擺了一個完整的畫面，也讓幼兒無形的感受了一種合理布局的美感。

隱身動物教案范文（16篇）篇十三

1．了解常見動物的外形特征，并學習用泥板立體造型表現出它們的特征。

2．根據自己制作的.動物，編一編、唱一唱動物的兒歌。

1．幼兒對動物有一定的了解。

2．陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

3．錄音機，磁帶，小熊頭飾若干。

1．教師與幼兒聽音樂玩游戲：小白兔和大黑熊。

(1)教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。

(3)幼兒講述？（要求講清動物的名稱、形態特征）。

2．教師交代創作要求。

教師：今天我們要用陶泥制作你喜歡的動物朋友。你準備怎么做呢？

3．教師講解制作方法，幼兒嘗試。

教師：先把泥拍成泥板，再卷成一個卷筒，然后在卷簡上裝飾小動物。

4．幼兒制作，教師巡回指導。

(1)幼兒將自己的作品布置成一個動物同的場景，相互講一講自己制作的動物。

(2)聽音樂編一編、唱一唱《快樂的動物園》。

隱身動物教案范文（16篇）篇十四

目標：

1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

2、體驗自己動手調制飲料的樂趣。

準備：

把各種口味的果珍（桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）。

裝在透明容器中，并放上勺子。

教師調制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的襪子盛裝。

每個幼兒一只透明的被子和一把攪拌用的勺子。

過程：

――今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把它們找出來嗎？

――鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。

――如果幼兒找不到，可以進一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了？會不會藏。

到杯子里了？

――原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請你們。

猜一猜，說說為什么。

請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。

調制飲料。

――出示粉末狀的果珍，請幼兒猜想它們分別是什么口味。

――請幼兒自己調制果汁并品嘗，體驗自制飲料的樂趣。

隱身動物教案范文（16篇）篇十五

1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2、體驗自己動手調制飲料的樂趣。

辨別不同果味的飲料，嘗試自己調制。

杯子、勺子、三種不同顏色的飲料，3種味道的果真、糖果圖片若干。

一、“捉迷藏”游戲，激發興趣。

今天我們班來了很多的水果寶寶，不過它們很害羞都藏起來了，我們一起把它們找出來吧。

1、請幼兒在教室里找找水果寶寶。

2、出示有色飲料，引導幼兒說出水果寶寶藏在瓶子里。

二、聞一聞，說一說。

剛才我們和水果寶寶捉迷藏，發現它們都藏到瓶子里去了，我們現在把它找出來吧！1、出示黃色水果。看！這個水果寶寶是什么顏色呀？（黃色）那你猜一猜，它藏在哪個瓶子里？誰來聞一聞，看你猜得對不對。

2、出示紅色飲料。這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？請你來嘗一嘗。

三、調制飲料，分享交流。

1、教師操作：準備好三種不同口味的`果珍。先讓幼兒看一看果真粉末的顏色，說一說，然后分別用勺子舀一點放到杯子里，攪一攪，再讓幼兒用鼻子聞一聞，猜一猜。

2、嘗一嘗。讓每個幼兒嘗一嘗果珍，驗證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

3、集體交流。你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）。

4、教師小結結：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。

四、經驗遷移，活動延伸。

1、圖片展示。看，這些是什么呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）。

2、除了糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀？（餅干、面包等）。

3、回家以后和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些水果寶寶藏好了，藏在哪里，明天我們一起來說一說。

隱身動物教案范文（16篇）篇十六

1、初步了解水中小動物的名稱和生活習性，有探究的欲望。

2、知道水聲小動物的防身的本領，對有關水中小動物的奧秘感興趣。

3、能用較完整連貫的語句感知、理解并講述出圖片的主要內容。

4、理解故事情節和人物形象，學說故事中的對話，體驗故事中的美好情感。

5、感受歌曲的`優美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。

6、學習用替代的方法創編歌詞，并進行歌表演。

7、學習用三角、圓形等幾何圖形表現熱帶魚的基本特征，并能豐富畫面。

8、學習運用撕紙、黏貼的技能表現水中小動物，并學會簡單的配色，

9、了解水污染的原因，樹立初步的環保意識。

10、認識數的不變性，判斷5以內的等量物體。

11、鼓勵幼兒鉆過70厘米的障礙物，以及兩手兩膝著地向前爬，培養幼兒身體的協調能力。

科學：鯽魚和鳊魚。

科學：有趣的螃蟹、龍蝦。

科學：兩棲動物—烏龜、青蛙。

科學：軟體朋友—螺螄、河蚌。

科學：水中動物防身術。

科學：有趣的睡姿。

語言：螃蟹（兒歌）。

語言：會動的房子（故事）。

語言：螃蟹奇遇記。

美術：螃蟹（手掌印畫）。

美術：小魚（折紙）。

美術：彩色烏龜（繪畫）。

美術：各種各樣的魚（黏貼、添畫）。

美術：熱帶魚（繪畫）。

計算：等量判斷。

計算：按數量歸類。

體育：小貓釣魚。

體育：小烏龜運糧食。

體育：小青蛙尋寶。

音樂：網小魚（音樂游戲）。

音樂：小烏龜（歌曲）。

音樂：找媽媽（音樂游戲）。

音樂：我愛水中的小動物（歌曲）。

社會：小魚生病了。