在寫作過程中，我們應該注重選材，用合適的例子和故事來支持自己的觀點。優秀作文是對一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何寫一篇較為完美的優秀作文呢？以下是小編為大家收集的優秀作文的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學生走近生活（實用19篇）篇一

中學生走近生活（實用19篇）篇二

在繁忙的都市生活中，人們總是把鏡頭瞄準人與人之間，生活的鏡頭全是自己的大特寫。若我們能稍微滕出空隙，容納大自然，生活的寫照不再枯燥無味，取而代之的是盎然的生機。

今天，我到了潘隅的長隆野生動物園，才忽然意識到生活在現實生活中的我，與大自然是那樣的陌生。親耳聽聞各種飛禽走獸的交響曲，那是一種親切、美好的感覺。

今天的旅程充滿了快樂和新鮮感，其中希奇的環境和動物們精彩的表演仍歷歷在目。

幼兒園是大家都清楚了解的地方。可大家曾經說過“動物幼兒園”？今天我就有福目睹這稚趣的環境。

“動物幼兒園”是專門哺育各種各樣可愛的動物孩子們的場所。若我一提到河馬，也許在大家腦海中馬上浮現出一個龐然大物。而今天我在“動物幼兒園”中看見了小巧玲瓏的小河馬，胖墩墩的一副憨厚的樣子，可愛極了。還有出生不久的小白虎，懶洋洋地躺在軟毯上，時而翻動身子，象一個熟睡的嬰兒，讓人無法想象它竟是一種兇猛的野獸。還有小小的考拉熊，全都盡展撒嬌的本領，令人倍生愛憐之心。

飽覽了動物們可愛矯健的身資，再領略一下它們的智慧如何呢？

新“西游記”讓我們在歡笑聲中驚嘆于猴子們的智慧。這一個由人和猴子共同合演的“西游記”其中摻和了雜技、魔術，還有人的幽默配音，笑料百出。猴子們配合人的配音，根據人的指揮作出各種各樣的姿勢。它們站立行走的姿勢混混頓頓，活象笨笨的企鵝一般，再加上小品中采用了現代用語，使小品極具幽默感。

動物園中，動物的種類不可勝數。國保熊狗，見到游客們，害羞地低著頭，不時撥青綠的毛發；一種名為博士猴的猴子；長有長長的白須，活象一個個老博士；可愛的樹熊考拉，不肯揭開它神秘的面紗，抱著樹枝面對著觀眾……還有許多不知名的珍禽異獸，以不同的面貌對待觀眾的親昵，讓人留戀忘返。

開拓我們的視野，放眼看世界，我們會發現自己生活的邊界外，還有更精彩的世界。

中學生走近生活（實用19篇）篇三

喜歡看bbc的紀實節目，節目畫面清晰、唯美，而且經常以不同的角度來介紹事物給人以啟發。這期的題目叫“地球”，講述了人類與自然的和諧又矛盾的關系。讓我有感而發也討論一下人類與自然之間的關系，這一永恒的命題。

人類與自然相處之道一直是人類研究的終極課題之一。人類對自然的態度也因歷史的發展不停的變化，從遠古時代開始人類對自然充滿了敬畏和崇拜，一切自然現象都被世界各地的人們創造出山神、土地、風神、龍王等出來加之祭祀，已表達人類對自然尊重。而隨著人類科技的發展人們對自然規律的掌握，當神奇的自然現象那層神秘的面紗被人類揭開，人類逐漸變成了世界的主宰。征服自然、駕馭自然的狂妄之言被普通人甚至人類領袖一遍遍的引用，焚林而獵、竭澤而漁等驕橫無度的索取一遍遍的發生。人類因為破壞環境而遭受大自然洪水、沙漠、風暴襲擾也就越來越平凡。

如果問人類給大自然帶來了些什么?我想很多人都會說是破壞吧。其實我并不這么認為。不管是破壞還是保護，人類所站的角度，都是高于自然的。其實人類和自然是融為一體的，只有當人類放下萬物之長、高高在上的思維，把自身作為自然界萬物眾生中微乎其微的一份子時，用平等的態度對待身邊的一花一鳥，真正的認識到一草一木皆生命，才能做到人類和自然的和諧發展，這時才能真正認識到保護自然就是保護我們自己。

中學生走近生活（實用19篇）篇四

冰涼的黑板上，一行用白色粉筆劃下的痕跡，刺激著每個人的神經，“距離中考還有……”我深吸一口氣，又低頭，一個猛子扎進題海里，做無氧運動。

你來了。

我似乎看見你黑色的大衣；仿佛聽到你沉重的腳步聲；看見你血色的雙眸閃著別樣的光；聽到你急促而有力的喘息聲。我好像看到了你的笑，讓人毛骨悚然的笑。伸開沒有血色的手，似乎要把所有人攬住。我倒吸了一口冷氣：中考，你終究還是來了。

你來了。

帶來了所有人的恐慌，所有人的不安。夏日炎熱的天氣，更讓每個人的心漸漸浮躁，神經繃得太緊，一不留神就有斷裂的危險，尚未長大的我們在你的面前是那么弱小。因為你，我們肩負了沉重的期待；因為你，我們舍棄了心愛的書籍；因為你，我們來去的腳步匆匆；因為你――我眼看著你靠近，卻不能躲閃。因為，這一切，早已命中注定。

你近了。我甚至能感覺到你身上透出的寒氣。我壯著膽子，繼續往前走，我，要走近你。

走近你，即使再大的壓力我也頂得住，背負著父母和老師的期待，背負著自己的理想，大踏步向前邁進。

你的身上跨過去，找到屬于我的美好未來。

走近你，我抬頭遠望，你攔在不遠的前方，等著我的到來。沒關系，我會讓你等到的，等到我過去，等到我戰勝你，等到我撕去你黑色的裝束，脫去你的偽裝，讓你成為我繼續前行的指路人。我會在戰勝你后，憑借你的力量攀上人生的巔峰。走近中考。

走近你。

我將走出一個明亮的未來。

山東省諸城市樹一中學九年級十五班。

指導教師：王文娟。

中學生走近生活（實用19篇）篇五

思想政治課在中學生思想意識中，是一門比較泛味的學科，說教多、理論多。新課程的改革給學生帶來了一些現實生活中的許多實用的“東東”，把握好了，聯系好了，會給學生帶來學習的興趣。

一味的說教，從教學效果看是不盡如人意的，也極容易出現成績與學生實際政治思想水平不相符的現象。比如一些學生平日政治課成績優異，而對集體活動卻躲躲閃閃，缺乏那種集體主義觀念和集體榮譽感；還有一些學習成績較好的同學之間常互相嫉妒，對進步大超過自己的同學說這說那，鬧不團結，暴露出他們身上缺乏團結互助精神和廣闊的胸懷。

有這么一句話：“一個人學習不好是次品，身體不好是廢品，品德不好就是危險品”。有德無才要誤事，有才無德要壞事。成小事靠業務本領，成大事靠思想品德和綜合素質。要通過思想政治教育課教育學生，走近生活，教會學生做人，這也是人的立身之本。

初中階段是學生長知識、長身體的關鍵時刻。他們思想比較單純幼稚，缺乏辨別是非的能力；對某些突發事件的評定往往處于似是而非之間，因口角而上升為打架、因上網吧無錢導致敲詐勒索甚至搶卻的現象屢見不鮮。初中學生品德、學習、行為容易于分化，如何更好地把握，引導他們，使他們在能力、覺悟、行為方面朝著德、智、體、美、勞諸方面全面發展，這是個重要的課題，引導得法，這些學生就會朝著健康方向發展，把握不好，就會步入歧途。

一、首先，結合教材內容，有針對性地增添現實生活中活生生的社會現象和事例。使書本中抽象的理論知識與生動形象事例相結合。這樣會使學生在接受教育的過程中，而且也加深對知識的理解。

老師勤勤懇懇、兢兢業業，從早忙到晚，付出了大量的心血和汗水，可由于學生的厭學情緒，帶來政治教學效果上的阻力。老師辛勤耕耘在講壇上，可謂“一切為了學生”，但為什么得不到學生的回報呢？尋根究源主要是思想教育問題，值得從事思想政治課教學工作的老師反省和深思。

二、其次，重視學生這個主體，想方設法讓他們互動起來。比如，在課堂上，鼓勵學生談自己生活，學習中遇到的問題和困難，當眾提出來，然后發動同學們一起“會診”，從課本中尋找“藥方”；找些案例，讓學生充當法官進行審判；讓學生模擬不良行為給班級進而給社會帶來的危害；許多同學都會想不到平日以為枯燥無味的政治課還會有那么多的可操作性、趣味性的東西。學生在教學中獲得分析、解決實際問題的能力，同時也為自己的人生指明正確的航向。

要蹲下來和學生一起看世界。聰明的超市經營者，很懂得少兒心理，把兒童玩具和兒童食品擺放在超市的貨架的低處，而高架處則擺放供成人挑選的貨物。如果我們帶孩子走進超市，在我們的視線內的物品問孩子要不要，或許孩子不會理睬你，因為他看不到你所指的`那種商品。而在他的視線內，他看到的都是他喜歡的琳瑯滿目的兒童商品。如果你蹲下來，問他視線內的商品他要不要，他跟你的感情會因此進一步加深。

教學也是同樣的道理，把教師的觀點強加給學生，他們一般不會接受，而“蹲下來”，在教學過程中和學生共同探討一種觀點，就會取得好效果。所以思想政治課教學中一定要把握好與學生的平等地位，在同一水平線上看待整個世界。共同學習，提高認識，培養良好的行為習慣。在教學中注意將群體教育與個別教育結合起來。教學中要堅持“因人施教”，針對不同生活經歷、性格氣質的學生，進行多側面、多樣化的教學。

四、培養學生良好的品德育是。

[1][2]。

中學生走近生活（實用19篇）篇六

生活中往往一些微小的事情，蘊含著無窮的奧妙。走近生活，去感受其中的內涵與道理。

黃瓜的“藤”

一次偶然的機遇，我隨奶奶回鄉下探親戚，來到姑姑家，姑姑家后面種有黃瓜，放眼望去，一片碧綠，黃瓜旺盛的生命力展現在我眼前。走近那充滿生機的黃瓜，我隱隱約約地觀察到一些藤纏繞著黃瓜，有些黃瓜身上甚至露出明顯的勒痕。

年少的我認為這些藤束縛著黃瓜的生長，心里難免有惻隱之心，趁姑姑不注意，我把一個黃瓜的藤全部扯了下來，意想不到的是，黃瓜竟重重地掉落在地上，再也無法生長了。

我本以為黃瓜的藤是阻礙黃瓜生長的因素，卻不知黃瓜的生長與這些藤的支持是緊密聯系的，盡管這些藤或多或少勒傷黃瓜，但只有依靠這些藤，黃瓜才能安穩地生存，直至成熟。

我想到了一個詞——規則，一直以來，人們總認為規則是冷酷的，嚴肅的，扼殺了人們的創造力，限制了人們的行為。殊不知，沒有規則的保護和約束，人們的創造很快就會過渡到放縱，人性也就此墮落。

無規則不成方圓，規則，有時給人帶來諸多不便甚至處罰，卻很好地保障了人們“懸崖勒馬”，不落入萬丈深淵。

橄欖的味道。

橄欖，是我覺得最奇妙的水果，它沒有梨的清爽怡人，也沒有檸檬的酸澀，放入口中，先是一股微微的苦擴散在心間，緊接著是無比舒適的甘醇。

橄欖的味道與“苦盡甘來”有許多異曲同工之處，人世間的一切事業也是如此，沒有什么是一帆風順的，只有經歷過挫折的磨礪與風雨的洗禮，才能收獲成功的喜悅。

生活就像一部百科全書，走近生活，細心觀察，勤于思索，我們便能領悟到許多人生的真諦！

中學生走近生活（實用19篇）篇七

一直以來都很喜歡野生動物，看到諸如傳奇、寰宇地理、奇趣大自然、狂野周末等記錄野生動物的節目都挪不動眼睛。也常常想，如果現在回到18歲，可以重新選擇學習的專業，一定要去農大念個動物研究之類的，就去動物園工作，多么幸福快樂。

在地鐵里看到這部片子的宣傳片，說即將上映。回來立刻找，卻發現竟然是07年的，已經有可以下載的資源，非常興奮地第一時間下來觀看。像之前看過的此類紀錄片一樣，制作非常優秀，特別是在眾多片子中優中選優集結出來的，無論畫面、角度、還是內容、情節都沒的說。

其中，獅子獵捕小象的那段之前看過更詳細的真實記錄，殘酷而真實，一直記憶猶新。龐大的獅群先去挑釁象群，使母象的注意力集中到驅趕獅子上，而無意間偏離了小象。這時，剩余的獅子在集體去追趕小象，使年幼又沒有經驗的小象在慌張中脫離象群。然后獅群在一起撲到小象身上撕咬，其實目的是要讓小象倒下，因為當它倒下失去重心后，獅子群起而攻之，小象就很難再站起來了。求生的本能使小象一直在奮力掙扎，無奈寡不敵眾，最終還是倒將下來，成了獅子的盤中餐。當時，看得自己真的是心驚肉跳，自然界弱肉強食的法則就那樣血淋淋地呈現在人們面前，真的是不是你死就是我亡，沒有和平共處那一說，當生存成為基本問題時，其余都是白扯，只有足夠強大才能保護自己。

此片看罷，感受到無與倫比的震撼。北極熊露出頭開始活動，萬物復蘇，小鳥學飛，群鳥遷徙，喜馬拉雅山奔騰而下的瀑布——我們的國家都是吃著雅魯藏布江的水生存的啊，大白鯊躍起吞食海豹，座頭鯨捕食磷蝦等等場景，絕對是讓人領教了什么叫氣勢磅礴，當這些畫面從直升機航拍的鏡頭表現出來之后，地球的美麗盡收眼底。

看完之后，真是對自然涌起無限的敬畏之情，自然太偉大、太神圣了，當然也如片中傳達的，地球同時又是如此脆弱，需要所有生物尤其是人類的保護，否則我們真的會被自然懲罰。

中學生走近生活（實用19篇）篇八

什么？羅貫中同志說我的壞話？我的名言是“寧可我負天下人，莫要天下人負我。”唉，誰說的？好吧，我承認我曾誤殺了呂伯奢一家，可人非圣賢，孰能無過？我當時年輕，為了漢家天下只身去刺殺董卓。在失敗后，逃跑中才犯了這個錯誤。我是個凡人，殺人后也在反思：眼在流淚，心在流血。可不知咋的，我的哭被后人改成了笑，又強加了這一名言。這事要讓竇娥知道的話，她肯定也替我喊冤呀！

我自認為我是一個優秀的人才。一、我有才，建安七子，我們曹家有三。我自己的詩歌也廣為后人傳頌。二、我有勇有謀，我不似呂布之輩，有勇而無謀。不似劉表之類，有謀而無勇。我打仗有策略，治國有方針。無論敵人有多么強大，我臨危不懼；不管處境有多么艱險，我不屈不撓。三、我懂得人才的重要性。四、我以德服人，順應民心。五、我遵紀守法，自己的.馬不小心踩了麥苗，也要主動認罰，可見我視法規甚于生命！可后人于一本叫《三國演義》的書中題詩一首：“拔刀割發權為首，方見曹瞞詐術深”。于是，我的大無畏精神便蕩然無存了。六、我始終以天下統一、百姓遠離戰火、安居樂業為己任。在任何情況下，我不曾氣餒、不會低頭。赤壁燒的那把火，熊熊火焰燃燒了我。可怎樣？我放棄了嗎？不像玄德老兄，被陸遜偷偷放了一把火，就托了個孤，駕鶴西游了。七、我真性情，敢愛敢恨，想當年…….

什么？你說我嗦、自戀？好，好，好，我不說了。這誤解何時才能消除啊？也罷，最后說一句，君可學學我身上的閃光點，切莫誤解我太深噢！

中學生走近生活（實用19篇）篇九

中學生走近生活（實用19篇）篇十

思想政治課教學在中學生思想意識中，是一門比較泛味的學科，說教多、理論多。新課程的改革給學生帶來了一些現實生活中的許多實用的“東東”，把握好了，聯系好了，會給學生帶來學習的興趣。

一味的說教，從教學效果看是不盡如人意的，也極容易出現成績與學生實際政治思想水平不相符的現象。比如一些學生平日政治課成績優異，而對集體活動卻躲躲閃閃，缺乏那種集體主義觀念和集體榮譽感；還有一些學習成績較好的同學之間常互相嫉妒，對進步大超過自己的同學說這說那，鬧不團結，暴露出他們身上缺乏團結互助精神和廣闊的胸懷。

有這么一句話：“一個人學習不好是次品，身體不好是廢品，品德不好就是危險品”。有德無才要誤事，有才無德要壞事。成小事靠業務本領，成大事靠思想品德和綜合素質。要通過思想政治教育課教育學生，走近生活，教會學生做人，這也是人的立身之本。

初中階段是學生長知識、長身體的關鍵時刻。他們思想比較單純幼稚，缺乏辨別是非的能力；對某些突發事件的評定往往處于似是而非之間，因口角而上升為打架、因上網吧無錢導致敲詐勒索甚至搶卻的現象屢見不鮮。初中學生品德、學習、行為容易于分化，如何更好地把握，引導他們，使他們在能力、覺悟、行為方面朝著德、智、體、美、勞諸方面全面發展，這是個重要的課題，引導得法，這些學生就會朝著健康方向發展，把握不好，就會步入歧途。

一、首先，結合教材內容，有針對性地增添現實生活中活生生的社會現象和事例。使書本中抽象的理論知識與生動形象事例相結合。這樣會使學生在接受教育的過程中，而且也加深對知識的理解。

老師勤勤懇懇、兢兢業業，從早忙到晚，付出了大量的心血和汗水，可由于學生的厭學情緒，帶來政治教學效果上的阻力。老師辛勤耕耘在講壇上，可謂“一切為了學生”，但為什么得不到學生的回報呢？尋根究源主要是思想教育問題，值得從事思想政治課教學工作的老師反省和深思。

二、其次，重視學生這個主體，想方設法讓他們互動起來。比如，在課堂上，鼓勵學生談自己生活，學習中遇到的問題和困難，當眾提出來，然后發動同學們一起“會診”，從課本中尋找“藥方”；找些案例，讓學生充當法官進行審判；讓學生模擬不良行為給班級進而給社會帶來的危害；許多同學都會想不到平日以為枯燥無味的政治課還會有那么多的可操作性、趣味性的東西。學生在教學中獲得分析、解決實際問題的能力，同時也為自己的人生指明正確的航向。

三、要蹲下來和學生一起看世界。聰明的超市經營者，很懂得少兒心理，把兒童玩具和兒童食品擺放在超市的貨架的低處，而高架處則擺放供成人挑選的貨物。如果我們帶孩子走進超市，在我們的視線內的物品問孩子要不要，或許孩子不會理睬你，因為他看不到你所指的`那種商品。而在他的視線內，他看到的都是他喜歡的琳瑯滿目的兒童商品。如果你蹲下來，問他視線內的商品他要不要，他跟你的感情會因此進一步加深。

教學也是同樣的道理，把教師的觀點強加給學生，他們一般不會接受，而“蹲下來”，在教學過程中和學生共同探討一種觀點，就會取得好效果。所以思想政治課教學中一定要把握好與學生的平等地位，在同一水平線上看待整個世界。共同學習，提高認識，培養良好的行為習慣。在教學中注意將群體教育與個別教育結合起來。教學中要堅持“因人施教”，針對不同生活經歷、性格氣質的學生，進行多側面、多樣化的教學。

四、培養學生良好的品德育是。

[1][2]。

中學生走近生活（實用19篇）篇十一

數學活動要以學生的發展為本，要把學生的個人知識、直接經驗和現實世界作為數學教學的重要資源。從學生的生活經驗出發，讓學生調用、攝取已有的生活原型，激活、提升自己的生活經驗，激發他們的學習積極性、主動性。因此，數學教學必須以現實生活為依托，讓富有生活氣息的知識走進數學課堂，把所學的知識應用到生活中去，是學習數學的最終目的。教師應從學生的生活實際出發，在數學與生活之間架起橋梁。

“數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題”。這說明數學教學過程就是學生體驗數學生活的過程。要讓學生聯系生活體驗數學的來源、數學的探索與實踐、數學的應用等各個環節。使學生通過行為、認知和情感的參與，獲得對數學事實與經驗的理性認知和情感態度。通過把課堂中所學的數學知識和方法應用于生活實際，加深對數學知識的理解，又切實體驗到生活中處處有數學，體驗到數學的價值。從而激發學生對數學的興趣，樹立學好數學的自信心。在新課程的數學教學中，我努力從兩方面進行嘗試，引導學生更好的體驗數學生活。

一、源于生活，創設輕松愉快的學習情境。

蘇霍姆林斯基指出，教師在教學中如果不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，而只是不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦。因此，我們的教學應營造一種輕松愉快的情境，使學生樂此不疲地致力于學習內容。

數學離不開生活，生活中處處有數學。在教學中，以教材為藍本，注重密切數學與現實生活的聯系，創設輕松愉快的數學情境。現實的學習情境，可以激發學生學習數學的興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，誘導學生積極思維，使其產生內在學習動機，并主動參與教學活動。比如我在講一次函數的應用時，讓學生去討論這樣一道題：最近老師想以貸款的方式購買一套住房，在走訪了幾個同類小區之后，老師把目光鎖定在相同條件下這兩個小區。a小區，首付5萬元，每月還款1483.8元左右；b小區，零首付，每月還款1985.8萬元左右。要求：貸款年限不少于3年，但不得超過30年。請同學們幫老師拿拿主意，看我究竟該選哪個小區？學生的興趣一下就被調動起來了，有把函數和一元一次不等式聯系起來進行比較，哪個省錢選哪個小區；有的同學使用函數圖像分析；有的同學考慮到交通問題；還有的同學問我手中是否有5萬元錢，如果有，你有兩種選擇方式，如沒有，只能選b小區；更是有的同學用發展的角度來看，因為現在經濟發展迅速，貨幣會貶值一些，你可以貸款時間長些，把錢用在其他方面獲利，創造更高的價值，貸款就等于現在花以后的錢，我認為這樣更合適些。“一千個讀者，會有一千個哈姆雷特”由于學生觀察點不同，往往會得到不同的結論，把數學學活，使數學真正源于生活并服務于生活。

二、用于生活，培養學生的應用意識和實踐能力。

新課程強調人人學有價值的數學，人人學有用的數學。因此，數學學習必須加強與生活實際的聯系，讓學生感受到生活中處處有數學。

數學只有回到生活中，才會顯示其價值和魅力，學生只有回到生活中運用數學，才能真實地顯現其數學學習水平。例如在學習用多邊形拼設地板這一課時，我就問：“同學們吃過蜂王漿嗎？見過蜜蜂的蜂窩嗎？見過人民廣場嗎？可愛的小精靈筑建了奇妙的正六面體結構的蜜蜂蜂窩，建筑師們也用磁磚鋪設建造了很多雄偉美觀的廣場，你想知道這其中的奧妙嗎？你知道教室里地板的磁磚怎么鋪而沒有空隙嗎”，“你看到過的鋪設地板的磁磚是什么形狀的？”問題一提出，馬上引起學生的興趣，緊接著演示奇妙的正六面體結構的蜜蜂蜂窩和一些用磁磚鋪設的著名廣場及建筑物，借此研究用多邊形拼設地板的數學原理。使學生學到課本以外的知識，激發了學生的學習興趣，并對本節課有了深刻的印象，又使學生能理解應用到實際生活中，真切地感受數學就在身邊，生活離不開數學。又如在統計初步的“成功與失敗”“機會的均等與不均等”教學中，充分利用教材中的游戲，讓學生在課堂上做“投硬幣”“猜紅白球”和“搶30”游戲，學生積極性很高，主動參與探究實踐學習；通過計算彩票的中獎率，學會用概率解決生活中抽獎問題，學會正確對待各種促銷活動。小學數學教學中實施研究性學習正如陶行知老先生所提的：“生活即教育”，要是學生的生活才是學生的教育，數學課堂不應僅僅是學習的地方，更應是學生“生活”的樂園。讓生活走進初中數學課堂，適應學生的學習生活和個性發展的需要，讓所有的初中學生都能在數學課堂中接觸生活、感悟生活，學習生活中必需的數學，才能更好地實踐課改精神，推進課程改革，促進素質教育發展。

劉社民。

中學生走近生活（實用19篇）篇十二

在學習生活中，我們越來越離不電腦了。電腦打字、電腦設計，網上購物、網上查資料，隨時隨地我們都依賴于電腦幫忙。可是學校有了電腦，工作單位有了電腦，幾乎家家都有了電腦，那可就不“低碳”了。因為電腦得用電啊，發電得燒煤啊，長時間耗電就增加了二氧化碳的排放量。以前我就不注意節約用電，每次上網查完資料，離開的時候總不記得關電腦。聽爸爸說系統待機同樣耗費電能，不經意中我成了違背“低碳原則”的“壞人”。知錯就改，我下定決心改掉自己的壞習慣。我找了個小卡片，畫了個“大嘴猴”寫上“想著關機、我要節電”，貼到電腦旁邊的打印機上。這下我忘不了關機了，不會再“犯法”了，要不然“大嘴猴”又要對我嚷了。哈哈!這就是我的“低碳”建議：當你估計離開電腦超過兩個小時，請關閉電腦!

大家都知道，水是生命之源，生活中我們離不開水。做飯、洗碗、洗衣服都需要水。從前我總以為水是用不完的，你看，回家打開水龍頭，水就嘩嘩流出來了，源源不斷啊。后來有一次突然停水了，我家又沒存水，這下沒法做飯了。媽媽去超市買回礦泉水、面包和脆脆腸，“對付”了一頓。晚上也不能洗臉洗腳了，這樣上床睡覺還真覺得有點別扭。那天我在電視里又看到新聞報道我國西部地區總是鬧旱災，長年無雨，地里的莊稼都要枯死了。他們的生活用水也要限制，排隊去井里打水是常有的事。這下我知道水的珍貴了，爸爸告訴我“水已是稀缺資源，節約用水才是低碳生活”。我和爸爸共同制定了“節水方案”：洗完臉的水可以洗腳，洗完腳的水還可以沖廁所，生活用水可以循環使用。這也是我寒假里的又一個“低碳”生活體驗。

節約每一滴水、每一度電;能步行上學、上班，就不坐車;盡可能乘坐公交車出行，少開燃油汽車。從我們身邊一點一滴的小事做起，選擇低碳生活，做一個環保小衛士，其實很簡單。請記住，隨時隨地盡可能減少生活和作息時所耗用的能量，你就是“低碳一族”。

中學生走近生活（實用19篇）篇十三

地球是我們美麗的家園，要靠我們來愛護，讓我們從生活的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活變得更加美好。

以前，我總是把電燈開上個徹夜到明，水從晚上滴到明早、

低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能減耗。除了做作業必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。

只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂爸爸媽媽會不會做好，每次看見爸爸媽媽進洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會做的更好。

原來，電器開著，就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應該將電池立刻取下。我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。

1、每天的淘米水可以用來洗手擦家具，干凈衛生，自然滋潤。

2、將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味;。

4、喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，又舒適，還能幫助改善睡眠。

5、出門購物，自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用。

6、出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。

7、多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具。

8、養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。

9、盡量不使用冰箱、空調，熱時可用電扇或扇子。

經過手工制作的改造，你會發現原來廢物也是寶，這樣的家居環境健康且充滿了創意的小歡樂。

還有一些不容易注意的幾點：

1、每天使用傳統的發條鬧鐘，取代電子鬧鐘;。

2、在午休和下班后關掉電腦電源;。

3、一旦不用電燈、空調，隨手關掉;手機一旦充電完成，立即拔掉充電插頭;。

5、用節能燈替換60瓦的燈泡;不開汽車改騎自行車，或步行。

6、在使用電腦時，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節電。

中學生走近生活（實用19篇）篇十四

在近幾日，我讀了《三國演義》這本名著到現在我一直記憶猶新。其中諸葛亮是我最喜歡的。

?我覺得諸葛亮最精彩的'一戰非赤壁大戰莫屬。那時的周瑜野心很多，有一次他要借關羽，張飛，趙云之手殺了曹操，孔明看穿了他的計謀，但不好推辭，一口答應了。

周瑜想殺了劉備，于是，請劉備到營中可殺了他，在營中他幾次都想殺劉備，但都沒有成功，曹操寫信給周瑜，周瑜見后大怒，把信差的頭砍了下來，連撕碎的紙片一起給了曹操，曹操見狀，便和周瑜打了一仗，不料，他不善于水戰，所以只能被打，后面曹操又派了蔣干去勸降周瑜，到周瑜營中后，將干說今天來敘舊，吃后，周瑜帶他出去看威猛軍士和如山糧草，當他們說累后，周瑜開始打鼾了。于是他就偷取信息，第二天日出時蔣干就把信息給了曹操。

?周瑜想難為孔明，叫他在十天內造出十萬支箭，否則斬首。下面一個情景呢就是耳聞能熟的草船借箭，大家都知道吧？哦，有不知道的，那我下一次再講吧。后面開始火燒赤壁了。我就不細講：由于周瑜對諸葛亮很敬佩，就讓他想辦法對付曹操，他倆一起想到了火，所以就有火燒赤壁。

最后，由于關長云的心軟，放了曹操一馬。這篇故事教育了我們一個道理：人要善于用大腦，要有計劃。好了說了這么多，我累了，想必大家也累了，那我們下次再說。“goodbaay！”

家長感言：

?書中自有黃金屋，書中自有言如玉。其實讀書對孩子來獎，應該是一件非常快樂的事情。因為書是一個不可多得的最好的老師，它教會你怎樣去做人，做事，領悟人生道路的曲折，坎坷。之所以讀書對孩子很有益，是因為在孩子成長過程中，要經歷過多少曲折坎坷之路，才能鍛煉他的意志是不是堅強。從讀書中獲得更多的知識。

中學生走近生活（實用19篇）篇十五

正當夏日炎炎時，我們為了省電，不扇空調，決定去游泳。爸爸說：“我們開車去吧!”我馬上反駁道：“我們不是要來一次低碳生活嗎?怎么開車去呢?車的尾氣會破壞環境，污染空氣的，所以我們還是步行或騎自行車去吧!”以前，媽媽洗衣服時總是要把水龍頭開著，但是經過我的幾次的“教育”之后，媽媽已經養成了節約用水的好習慣了。并且她已經“青出于藍勝于藍”了，她把洗好衣服的水積起來，用來沖馬桶。家里還養了許多植物。每天一早起床就會與一陣清新的空氣撞一個滿懷。使我每天都有一個好心情。去買東西，盡量用自己帶去的環保袋，不要用超市里的一次性袋子。

不用一次性的筷子和一次性的飯盒;不用一次性的塑料袋;減少糧食的浪費;隨手關燈，隨手關好水龍頭。使用手帕，少用紙巾……這些應當是我們小學生必須養成的好習慣。現在地球上的綠色已經越來越少了，我們小學生也要多種樹，只要每人都種一棵樹，那么，地球上的綠色就會越來越多。

同學們，我們是21世紀的主人，應當切實地樹立起時代的責任感，心系全球，著眼身邊，立足校園：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從現在做起，從愛護校園環境做起;一片紙，我們撿起;一滴水，我們節約;一堆垃圾，我們打掃;一朵花，我們珍惜;一棵草，我們愛護。我們要用自己的實際行動保護環境，培養我們的綠色意識，讓綠色生命激發我們熱愛生活，熱愛學習。同學們，為了校園的“綠色”，讓我們行動起來，為珍惜綠色、愛護綠色、創造綠色獻出自己的一份力量!

未來的環保時代。

未來的環保時代是這樣的：馬路上的清潔工使用的工具是清潔棒。拿著棒子清掃地面，樣子很像工兵掃地雷。使用時將開關打開，所有的垃圾和灰塵就都被吸附棒吸附……、未來的環保時代還有環保車，在它行駛的道路上，灰塵全部都消失得無影無蹤。環保車的底部有無數個小絨毛掃帚。另外，清潔車還具有“監視”人們不要隨地丟垃圾的功能。一旦發現，立即將他(她)抓上車，帶回環保委員會處置……未來的環保時代，空中有環保飛機，它可以清除地面的揚塵。如果天空中二氧化碳太多，威脅到居民健康，環保飛機還會準確投放“氧氣彈”，使二氧化碳無處藏身……未來的環保時代還有太空垃圾處理站，可以發射一種叫“太空衛士”的飛船，能大量吸收太空垃圾，之后啟動自動引爆器，為了環保事業與太空垃圾“同歸于盡”

生命的空隙——環保。

如果每個人扔掉一張紙那會怎樣?如果每個人都撿起來一張紙，那又是怎樣的呢?這簡單的問題也都不明白嗎?一個人愛護環境就等于給生命一個空隙，一個人如果都扔一張紙，堆在大街上可以有幾成樓高，那需要砍伐多少樹木，當沙塵暴來臨的時候，沒有樹木來阻擋，后果誰都可以預料。如果你們想住在垃圾堆里，那隨便。如果我們都亂砍亂伐，亂殺亂捕，生命的空隙就會隨之縮小。同學們，讓我們學會環保，給生命留一些緩沖的余地，不要等到天翻地覆，黃河咆哮，才猛然覺得生命的可貴。

中學生走近生活（實用19篇）篇十六

每一屆世博都是一次對人類文明的巨大推動，今年的世博會，上海喊出一個新的口號，低碳世博。在距離世博會開幕100天倒計時之際，58同城網友發起了“低碳生活，構建綠色家園”的活動，以互聯網為平臺，倡導人們“低碳生活”理念。活動組織者牛小妞說，低碳世博理念就在我們身邊，它關系到每一個人的生活，在日常生活中應以自己的實際行動維護地球村這一共同人類家園，營造一個適宜人居的良好環境。

我國已承諾到20xx年，單位國內生產總值二氧化碳排放比20xx年下降40%~45%。如果你認為這只針對工業用碳領域那么就錯了。有一項統計顯示，在我國，一個擁有40平方米居住面積的城市白領，開1。6l排量的車上下班，一年乘飛機12次，碳排放量就能達到2611噸。對每一位普通民眾而言，都有責任和義務減少碳的排放量。

簡單來說，低碳生活就是降低排放的一種低能量、低消耗、低開支的生活方式。在58網友這次發起的低碳活動中，許多網友在網上曬出自己的低碳生活小竅門。網友磁鐵石發帖說，“低碳生活”就是倡導日常生活中注意節能減排，節水、節電、節油、節氣，都能達到減少碳、特別是二氧化碳排放的目的。他把家里的照明燈都換成了節能燈，看完電視就斷掉能斷掉的電源，在公司打印紙盡量雙面使用，合理利用每一度電。磁鐵石說，低碳生活對于普通大眾來說是一種責任、態度，只要在生活中稍微注意，每個人都能為全球減碳貢獻力量。

阿羅約發帖說，自己上班的公司在4樓，過去她每天都是乘坐電梯，后來看到一則資料，說少乘坐電梯上走樓梯上下一層樓能減少0。218千克碳排放，于是他每天都步行上下樓梯。既為減碳做出了貢獻，也鍛煉了身體。還有更潮的低碳生活倡導者，網友一個人的花園說，逛街少買一件衣服、一個包包也是一種低碳方式，因為服裝在生產、加工和運輸過程當中都要消耗大量的能源。她把穿破了的牛仔褲做成了背包，用提袋繩編挎包，成了一個不折不扣時尚“低碳達人”。

中學生走近生活（實用19篇）篇十七

曾經有過相當長的時間把自己的昵稱改成“苦海撈心”，旨在告誡自己，無論生活多苦，無論社會這個海洋多么渾濁和骯臟，無論現實多么殘忍，都不要忘了自己最初的目的和最真摯的追求。

其實在很多年前，在自己不諳世事的那些日子里面，我也常常告訴自己，在擁有一顆赤子之心的同時，要繼續保持，要好好保護，不要讓這顆心給這個社會污濁，即使擁有了崇高而偉大的夢想，也不能忘記。但是這個社會就是一灘渾水，特別體現在那些經濟發展速度較快的城市和地區。我們終究敵不過生活，我也漸漸被周圍的東西所感染，開始去思考生活，去為了生活而放棄自我。

廣東——增城。

8月16日。

高考的失利并沒有給我帶來多少憂傷，我也全然不把這些當做一回事。相反地，那個暑假我過得很快樂，也很自由。玩了一個月，也在這些玩樂的過程中漸漸遺忘了高三的那種緊張而壓抑的氣氛。同時也健身了一個月，為了調養自己這一年高強度學習之后的脆弱體質。這樣看來，我的兩個暑假時間把握得相當好，精神上和身體上都經過了較好的調養。倒是挺充實。

然而，有一天母親從廣東回來了。嚴厲要求帶我去廣東打一段時間的工，我是很排斥去外地的，更排斥去打工。因為我知道，對于我這一類毫無特長技能的人來說，所謂的打工便是做苦力。但是我還是選擇去了，沒有理由，不得不去。這便是現實。

那是我第一次出遠門，第一次到廣東。我們清早從農村坐車到縣城，然后又從縣城轉長途車去廣州。汽車從常寧到增城足足行駛了八個多小時，這也是我第一次坐這么久的車，很不舒服。母親坐在前面，我坐在后面，靠著窗，看著窗外，看著這大好的晴天，看著那一排排往后移動的樹木，還是一座座石山。我的心中有著一種說不出的感慨，我始終在揣測前面的母親心里在想什么。我們在車上一直沒有說話，沉默得有些可怕。

汽車行駛了四個小時，一點鐘左右到了韶關，車子會在這里休息四十來分鐘，給大家下車吃飯。這里有一個外地人（衡陽）開的飯店，周圍也僅僅這一家快餐店。快餐價格統一十五元，味道一般，飯菜偏素。這樣的價格其實已經相當高了，至少對于在外地打工的農民來說是這樣，而坐長途汽車通常都是農民工，富裕寬松的人都是做高鐵或者飛機。

母親幫去打飯了，不過只打了一份，我很驚訝，我問母親：“你不吃嗎？”母親笑了笑，說：“我不餓。”我說：“做了這么久的車，早上又沒吃，肯定餓了啊，我去給你打一份。”母親立即攔住了我，說：“我有些暈車，不想吃。別去了。”于是我坐在凳子上，一個人埋著頭吃飯，越吃越覺得難以下口，不是因為這飯菜難吃，而是因為母親。難道她真的不餓嗎？我想不是的，也不是不想吃，而是舍不得，這十五塊換來的東西不值她心中想象的那樣。

沒有再說話，吃了飯，休息了一下，上車繼續前行。下午六點到了廣東太平場，然后轉車半個小時到了增城。下了車，踩在這陌生的土地上，我沒有任何的好心，也沒有新鮮感，心情是無比地沉重，也無比地不適應。

我們背著東西到了住的地方，那算不上是住房，都是還未裝修的胚房，免費的，包括水電。每一個房間都住了不少人，外地來打工的，有的還帶著家屬。床是布滿鐵銹的架子，一塊木板，一床席子，除此之外別無其他。因為是夏天，免了被子，帶著也是個麻煩。反正只是臨時一個居住地。

這時候，姨夫和父親下班了。他們在旁邊的工地上做事，姨夫是包工頭，一年能賺六七萬，想休息便可休息，也許辛勞，但也自有。我父親是新手，也從未做過這種重活，不會砌房子，也不會貼瓷磚，跟著姨夫做事，一天大概能拿個一百兩百塊錢。

稍微談了一下自己不愿意再提起的高考，也發表了一些關于來年高考走向的看法。幸好，他們都沒讀多少書，只需要結果，因此我也無需過多羅嗦過程，反正高考過去了，結果都已經注定了，多說無益。

當晚是怎么過去的，我已經忘記了，印象中只記得那種感覺很難受。無奈，也彷徨。最后也還是睡著了。第二天休息了一天，呆在房間里胡思亂想，或者時不時走到旁邊工地上看他們做事。第三天，我加入了他們的隊伍，給他們打下手。

最初是在地下室砌內墻，我們需要把外面的長磚用板車拖進去。這種長磚是我之前不曾見過的，每一個一米來長，寬和高大概二十厘米左右，磚的重量足有五十斤。我拉著板車開始做事，先把磚搬到板車上，一次要拖走十個左右，也就五百斤。這個重量足以嚇死我，特別是我讀了十來年書，還未曾做過重活。咬緊牙關，車子拉動了，慢慢的拉到目的地。幸好不遠，只有二十來米。

搬磚，搬了一整天的磚。晚上回到住的地方，洗了澡，發現手上已經多了許多水泡。我用鐵絲一個個刺穿之后，擠出里面的水，第三天繼續干活。地下室里陰暗潮濕，除了一股股惡心的刺激性氣味之外，蚊子隨手可以抓到。那是夏天，唯一慶幸的是里面不熱。我給它們和泥，提泥，遞磚，他們便在架子上把一個個磚砌上去。偶爾發覺蚊子咬到身上的肉了，我就用沾滿水泥的手拍過去，拍死蚊子的同時，也在自己身上留下一個鮮明的灰色手印。

姨夫是個幽默的人，一邊做事一邊講一些段子，逗著大家笑，他自己也笑。相比較起來，我的父母親顯得極其沉默，還有我，除了笑，沒有多余的語言。這些偶爾中帶點青澀的段子，也算是每一天中唯一的樂子。干活若是不聊天，定是一件相當苦悶的事，無奈，我們都不屬于同一類人，沒有任何共同話語，不知是不是遺傳問題，我們家人的性格都很沉默。

日子過得很慢很慢，我時刻都期待著要回去，我還想繼續我暑假未完成的歡樂，還有我的同伴。有一天，好朋友打來了電話，說要辦升學宴，問我有沒有時間過去參加，我說我剛來廣東不久，在工地上做事，恐怕短時間內不會回湖南。掛上電話，我的心早已跟著他的聲音回到了湖南，到了他們的升學宴上，看到他們在開心的笑，也聽到他們在聊自己的理想，未來的計劃。

盡管心飛走了，我的身體依舊在在這里，我還得搬磚，還得和泥。第四天，我跟母親做起了副業，那就是撿一些廢棄的鋁合金，這東西很值錢，五塊錢一斤。于是，我和母親在工地上到處尋找，中午大家休息的時候，我們從一樓尋到十八樓，各個房間，一天能有三四十斤的收獲。不得不提的是，這種事情是工地上不允許的，因為不是我們做事剩下的東西，而是別人的，被抓到會罰款。因此，每次行動的時候，我們都是偷偷摸摸，待晚上有偷偷摸摸帶出去賣掉。

這類事情也就持續了兩三天，因為整棟樓的鋁合金窗戶都安裝好了。這三天我們大概賣掉了五六百塊的樣子，后換來的錢給我買了一個山寨手機。

時間雖然過得很慢，可也不聲不響的過去了六七天。這一天，我的好兄弟狗熊打來了電話，給我帶來了兩個消息。一個是他月底也要辦升學宴，邀我去喝酒；另一個是，我的通知書來了，而且必須要本人親自去取。過期不候。

如果說第一個消息能夠牽起我那顆不躁動的心，第二個消息給了我這顆躁動的心實現躁動的契機。領通知書，這個理由足夠我回湖南。那個下午，我的心情久久不能平復。隨之，糾結的情緒也來了。很想回去，但是做了這幾天事之后，我的心里也多了一些其他的從未有過的東西，無關于理想，無關玩樂，只關乎親情，只關乎生存。

我心里頓時想明白，這是父母親第一次外出打工，也是第一次做這種苦力活，僅僅是為了一天能夠賺兩三百塊錢，一個月賺六七千，然后兩個月就能拼起我大學第一年的學費和生活費。我第一次為自己感到羞愧，為自己心中的想法感到羞愧。

我拿起一支記賬的筆和一張紙，開始寫一些東西，題目是《漂泊者》，獻給我的父母親，還有其他遠在外地為生活，為供兒女讀書打工的人們。寫了很久，寫了很多，心中的羞愧感似乎因為自己的覺悟少了不少。寫完之后放在床頭收好。

晚上，把這個事告訴我了父母親，他們同意我回去領通知書，畢竟，畢竟在他們心中，兒子才是最重要的，而對兒子最有用的東西無非就是讀書。

第二天清早，我收拾好東西，父母送我上了車，我也帶著一顆沉重壓抑的心坐上了回湖南的長途車。看著窗外，母親一直都在，直到車緩緩開動。

在最后，我才想起一件事，遺落了重要東西——《漂泊者》手稿。

廣東——中山。

經歷了大學一年，人的思想境界明顯有了提高，于是這次來來中山是帶著一顆雄心壯志來的。同行的還有我的一位室友，家庭條件也不是很好，他是去他叔叔的廠子做事，一切都安排好了。而我不一樣，我接下來要干什么都不知道，只知道有一個廠子等著我過去，然后慢慢壓榨我的勞動力。

我們晚上十二點從衡陽坐火車出發，由于票是當天在代售點買的，所以是站票，便宜，就只需要五十來塊錢。心想熬一熬晚上就過去了，省點錢也好。我們提著東西擠上了車，然而一上車，我們就被驚住了。車上的人比上車的那一刻人擠人還要夸張，連個站腳的地方都沒有，就連廁所旁邊也是。最后，我們站在廁所旁邊，把行李舉在頭頂上。如果不是還有知覺，我會懷疑自己那晚上的上半夜是一直懸空的。

車上沒有空調，大熱天的，即使是晚上，溫度也高得驚人，何況車上還有那么多人，瞬間散發的熱量也可以蒸熟一只鴨了。我們全身上下都是汗，衣服就像是剛剛從水里拿出來的一樣，還擰得出水。幸好后半夜開始轉涼快，人開始減少，不過依舊擠不出一塊可以蹲下的空間。我們是站著的，就算困了，也站著打瞌睡。

早上六點，我們到了廣州火車站。走出來之后感覺像做夢一般，像一個餓了很久很久的乞丐，就算撿個發霉的饅頭也是幸福的。此時，流動的空氣就是我們撿到的那個發了霉的饅頭。

我們找到一個棚子，蹲在下面聊天，等到了天亮，我們就分道揚鑣。他坐車去他叔叔那，我坐車去中山找我表哥。

我打開手機，看著短信上的地址，然后去車站買了票，兩個小時的車程之后到了中山。中午到的中山，從外來過，但并沒有給我帶來任何的新鮮感。因為來的目的變了，心態也就變了。一個人按照表哥所給的路線，機械地朝表哥所在廠的廠門口走去。走在稍稍有些冷清的街道上，路旁偶爾會經過一些陌生的面孔，一個人久了，我也沒有那所謂的孤獨落寞感。來到了廠門口，表哥也已經下來了，帶著我進了廠，隨即在門口的保安處拿了張職工申請表，填了表交了，同時也跟我所在部門的領班交代了一下，意思是接下來一個月多多照顧。然后便回到了表哥所在的租房，租房離廠大概十多分鐘路程，不算遠也不算近。大姨帶著表哥的兩個孩子住在這里，還有表嫂。這是一間很小的屋子，不到十六平米，外加一小廁所和一小廚房，住五個人，明顯有些擁擠。但是沒辦法，我住廠里宿舍老表的床，老表就不得不回租房住。

第二天開始上班。這是中山一個普通的染整廠，我所在的部門是運輸部，部門成員包括一個主管，一個領班，還有四個普通員工（加上我）。另外三個員工都是四川人，一個青年，兩個小老頭。青年跟我一樣，也是新來的，就前兩天來的。那兩個小老頭則做了有三四年，看似人還不錯。做的事情包括三道程序：打包、標記（把打好包的布匹搬到稱上，有的還要打磅寫碼，然后在布匹上寫上編號、質量或磅數、缸號、客戶以及其他一些規格。）和裝車。三道工序中標記是最費神的'，打包和裝車那純粹是體力活。而這一些在我來之前，我完全不知道。我甚至不知道我做事的地方是一個染布廠，我更想不到我的工作是搬運。

因為是第一天做事，他們比較照顧我，知道我是學生，會寫，所以我的主要任務是標記，打包和裝車的時候，他們也總是讓我挑小匹的。在此我必須得說一些布匹的重量，一匹一般是50斤左右，輕一點有40多斤的、20多斤的，重一點有60多斤、80斤的。第一次扛這些布上車的時候，碰到重的我還有些吃不消，身子甚至有些顫抖。每一天上班十二個小時，早上八點到晚上八點，除去中午和晚上的吃飯時間，工作也有十小時。很艱巨，這樣的工作，相信不僅是我，就算很多長期打工的人都扛不住。

這樣的工作，按照農村的話來說就是專屬于壯丁的。很顯然我不屬于這一范圍，我瘦得還不如那匹布重。我從未感覺到白天竟是如此之漫長，體力不斷透支，衣服由于汗水和灰塵地交織變得無比的骯臟。至于臉，我倒是沒有閑功夫去關注。當別人看到我的臉笑了時，我也就猜了個十有八九。

第一天下班會宿舍，母親來電話了，問我吃不吃得消，苦不苦？我咬緊牙關說：能行！盡管我是邁著沉重的步子，像個龍鐘的老人一樣，一搖一晃回到了宿舍的。

上了兩天半之后放了一天假，這倒是一個來之不易的驚喜。我依舊照常很早就起來了，走出長門，沿著周圍的公路一直走一直走，太陽顯得格外的和煦，可路兩旁散落一堆堆芒果樹葉告訴我，昨晚又是暴雨。天氣果真比人心變得還快，也就一眨眼的事情。

中午領班告訴我，白天五個人一起做事，人手有多余，于是安排我和那四川青年上晚班，晚上事情少些，好適應我的體力。于是我開始上晚班，從晚上八點到第二天早上八點，一直到我走的前一天晚上，整整一個月。

這期間我也慢慢適應了這種生活，也適應了扛重物，有的時候我扛著八十多斤的布匹上車，即使身子有些不穩，步伐有些艱難，我也咬緊牙關完成。我在用行動告訴他們，他們能完成的，我也能完成。

在晚上，有時沒空的時候，相鄰車間的中年婦女會跟我聊天，記得第一次對我的說的第一句話是：每次看到你在做，怪可憐的。我會用友善的笑容回復她，然后告訴她我沒事的。同班的四川青年跟我成為了朋友，每到有空閑的時候我們都會坐在一起抽煙聊天，聊聊各人的喜好和各自的家鄉，也聊聊自己的經歷。他說他在外打工六年了，娶了老婆，孩子也兩歲了，但從未回過家，每詞都是寄錢回去。我聽了，心里很不是滋味，想罵他幾句，發現自己沒資格。他又說，在外這么多年賺了錢，但很不快樂，現在有個家，心里更煩了，想去風流一把！我聽了又想罵他，卻無力地閉上了嘴。對他印象最深的是他的那一句“有想法就去干”，這句話有一個故事。

于是這句話深深印在我腦海中，也深感無奈。不過我又在想，難道在外打工的男的都這樣嗎？我不由想起了我宿舍里的那位中年老鄉。50多歲的人，都抱孫子了，還每周跑到當地的鎮上見情人，我不知道他心中是怎么想的。或許他跟這位四川青年一樣，屬于有想法就去干的人，典型的控制不住自己的欲望的人。

晚上雖然事少，也是相對白天來說。很辛苦。有的時候實在想睡了，會隨便找到地方躺下，無論干凈不干凈，只要能躺下都是極好的。白天熱得可怕，也吵得可怕，所以一直都沒怎么睡好，估計了下，平均每天只睡著了四個小時左右。基本每天都是處于過度疲勞的狀態。至于伙食，這里的肉很多，但是不干凈，我每次都只打一大份白菜或者空心菜，有的時候有雞蛋就加個雞蛋。

那一個月的煎熬到了最后竟變成了麻木，是不是習慣了就真成自然了？我知道這就是生活，這就是下層人民的艱苦生活，沒有選擇，只有迫不得已。

走的前面一天結了工資，上班二十六天，除去住宿和生活費，最拿到2800塊錢。雖然不多，可也沉甸甸的。這是真正的血汗錢。

走的前幾個晚上，我從宿舍出來，然后來到了敞篷里面，坐在那里跟她們聊天，他們上晚班，我也給他們幫幫忙。因為那個時刻，我的心中也有了不舍，或許是有了同情更準確吧，既同情他們，也同情我自己。

第二天清早，我拜別表哥，提著衣服走出了這個生活了一個月的廠，坐上公交到車站，然后轉長途，又是八九個小時，回到了湖南常寧。

回到家里，看著鏡子里的自己，更瘦了，多了胡須，可一點都不覺得突兀。

廣州——廣州花東。

12月20日。

這個地方給我的映象是我在廣東所經歷的最深刻的一次，也是最特別的一次。因為這一次不是過來打工的，而是來這里過年。

姐夫一直在這邊做事，父母親也在20上半年來這邊幫忙，依舊是賺學費和生活費。還有我的姐姐，也跟著在這邊調養身體，順便給他們做做飯，洗洗衣服。

剛來的那幾天，他們都還在上班，很辛苦，也沒有時間做飯，姐姐身體狀況不太好，我也不愿意看到她勞碌，于是我操起了菜刀，開始做飯，然后等他們回來吃飯，吃了飯，他們稍作休憩又馬上會出去做事。

偶爾，我會去市場買菜，市場離住的地方有點遠，有十來分鐘的路程。市場不是很大，跟湖南一般的鎮上趕集時的場景差不多。賣菜的都是一些本地老人，賣的是自己的種的菜，每一次拿出來賣的分量不多，我估計了一番，不算成本，他們一天能賣十來二十快的樣子，若是再算上成本，估計只賺了幾塊錢吧。每次從那走過，我都不禁唏噓，這些本地老人其實跟我們的農民工差不多，生活也談不上寬松。

也許這就是大城市的狀況吧，有很多有錢人，但不代表都是有錢人。這些老人的兒女跟外地打工的一樣，也在打工，工作也很辛苦，生活也很艱難，無暇照顧老人，因此留下了這批特殊的空巢老人。他們的生活生活還比不上農村老人的空暇和愉快，加上這個城市給他們帶來的浮躁，死也不安寧。

也罷，我還是多想想自己。父母親對我還是不太放心，不允許我一個人出去玩，擔心我的安全。我就天天呆在屋里，做飯、看小說、玩手機、陪姐姐玩。日子平淡得有些恐慌，估計是長時間悶著出了問題。我記得那段時間，我換了好幾個手機號碼，很少有人聯系得到我，除了騰訊，我也一直關閉著自己，不聯系別人。

有一天下午，一位中年男子來家里了，父母親和姐夫都還沒回來，我也不認識他，唯一確定的是說同一種方言。他進來，看見我在洗菜，問我：“你爸媽還沒回來？”我說：“嗯，還沒有回來，你先坐一會兒，他們就回來了。”“不坐了，我就隨便走走。”然后他就走了。

晚上父親告訴我，他是我姑父的親弟弟，也就是我的表叔，只不過他在外打工二十多年，我沒有見過。母親又告訴我，他在附近有一棟房子，自己砌的，房子的錢大多數是他丈母娘資助。有一兒一女，小的三歲，大的讀五年，妻子是本地人，整條右手空著，行動不是很方便。全家就靠他一個人賺錢，生活很不容易。

記得，大年初一那天，晚上我跟父母親去他們家看看，他家里沒有裝修，一些物品的擺放也十分凌亂，跟我最初的想象相差甚遠。吃飯的時候，他拿他兩個小孩的照片給我看，都長得很漂亮（大女兒還在她外婆家外面玩，因此沒有看到本人。），她說給我們幾張照片，也叫我給他和他兒子用手機多拍幾張照片，然后帶回老家給家里面的人看。我看得出，他其實是很想帶這一家人回去的，只是生活由不得他。臨走時父母叫他帶小孩改天來我們這邊坐坐，他說，白天來不了，還要上班，大年初一那天也上了一整天班。

大年初一也上班的人，我估計整個全中國除去某些特殊行業，是很難找到的。過年要休息，這是大多數的人想法，但是他卻依舊在上班，為了生活，為了家庭，為了小孩。

其實父母親他們有二十多天的假期，完全可以回家過年的。我開始還有些疑惑，后來在父親給別人的一次電話中聽出了來由。父親對電話那頭說：“我們一家這么大的人，五六個，過年車費又貴，一來一回要兩千多，這個錢實在是不該多花的。”

這個“不該多花”不是說父親覺得沒必要回家，也不是父親舍不得這錢，而是覺得兩千多塊就只花在了坐車上面，不值。這就跟幾年錢母親帶我去增城在路上吃飯一樣。這種思想，這種情感，生活在中上層的人們是很難感受得到的。這就是生活。

或許我家比表叔家要好上不上，畢竟我和姐姐都蠻大了，我也快走上社會參加工作。等到不需要爸媽用血汗去給我換學費和生活費，那么一切都可以再說，至少他們不需要再勞碌，至于我自己以后生活如何，那更多是我自己的事，但是有一點，無論怎樣，無論我是否繼續貧窮，我不會再連累我的父母親，我要讓他們安心地輕松地度過晚年。

那段時間我會一直堅持寫日記，也就寫了那一段時間。因為環境的因素和個人的情感，那段時間想的太多，心境上有些壓抑和自閉。過年的那個晚上，我依舊同往年在農村一樣，一個人呆在房間里寫東西：

要怎么來說清楚這些瑣碎不堪的事情，本想在最痛苦最彷徨的時候，選擇一種較為徹底的方式去解決它們，可我又知道無論怎么忽略和歧視，它們總有死灰復燃之時，在某些不經意的時刻，從一個角落穿過另一個角落，伸出一把尖銳得可以切割鉆石的刀，狠狠插入再一次痛苦和彷徨的我的心臟。

……。

又逢除夕。簡單的快樂失去了影蹤，我在很久之前便犯上了除夕恐慌癥。這種不治之癥，如同讓靈魂籠罩上了一層厚厚的陰影，無數個跳騷把人一點點從快樂中拖至邊緣，讓痛苦和煩惱不費吹灰之力占據整個城池。所以，基于這樣的情況下，你若是問我什么是年味，我只能告訴你，我的感覺停留在初中之前，并且多已淡化，遺忘。

……。

我還在等什么。一場雨嗎？雨水都把整座城淹沒了，我還在一個角落披著黃沙。踩著時間，若是這是對時間的一種感悟，可為什么最后是時間感悟了我，而我被狠狠摔在過去，摔在所有人已離去的過去。

……。

是的，我還在等什么，我已經不能去等了，因為生活不會去等我。還是有很多東西我沒有學會，僅僅關于生活的，我所看到的也非全部。三次去廣東，分別都看到了不同的東西，而這些東西無一例外都是跟生活息息相關，有的是關于別人的生活，但更多的是自己的生活，是這個家庭的生活。

我很多時候會去想這么一個問題，讀書和走向社會這兩者給人所產生的影響，究竟孰弱孰強，讀書讀什么？身處社會又是讀什么？也會在很多時候，特別是在我剛從社會實踐一段時間出來之后，我會反復質疑讀書，因為從我在社會上所看到的來說，讀書所教的很多在跟這個社會相違背，或者說，這個社會所體現的原則跟我們讀書讀到的在相違背。或許，我所質疑不是讀書吧，而是當今的教育原則。

它們都是生活的犧牲品，也不得不犧牲。

中學生走近生活（實用19篇）篇十八

中華人民共和國教育部制定的全日制義務教育地理課程標準（實驗稿）的基本理念中指出：學習對生活有用的地理，學習對終生發展有用的地理，改變地理學習方式，構建開放式地理課程等，這就要求教師要根據學生心理發展規律，引導學生從生活實際和自身經驗出發，觀察、發現、了解和研究生活中的地理，善于在生活中學習和運用地理知識，樹立科學的資源觀、環境觀和人口觀，用地理知識為生活服務。

據此，筆者認為讓生活走近地理是學習地理知識的有效途徑和方法；用地理知識為生產生活服務是學習地理的最終目的。

一、讓生活走近地理是學習地理知識的有效途徑和方法。

現實生活中的事物和現象蘊含著地理知識和地理規律，人們的衣、食、住、行、工農業生產、科技、國防都與地理知識有著密切的聯系。捷克教育家夸美鈕斯說：“形象直觀的教學原則是高級事物由低級的去代表,看不見的可以由看得見的去代替”。因此教師在教學中以大眾化、生活化的方式呈現地理的學習內容，讓學生結合現實生活學習地理，讓生活走近地理課堂，從而增強教學的實效性。

1.讓生活走近地理能夠引起學生學習地理的興趣和積極性。

布魯納曾說過：“學習的最好刺激是對學習材料的興趣。”而生活就在學生周圍，為學生所熟知和喜愛，結合得好，就可以培養學生學習地理的興趣，集中學習的注意力。如結合汶川大地震的形成、巨大的災難后果可以警示學生對自然災害的重視，激發學生渴望學習和了解地震知識的強烈意識，這時在課堂上抽出一些時間復習有關地震和板塊知識一定會收到絕佳效果，給學生們留下深刻的印象。

2.讓生活走近地理能使抽象復雜的地理概念和地理事物具體化。

初中學生具體形象思維仍然起著重要的作用，因此，在教學過程中，對于難度較大的地理概念，應貼近生活聯系實際，幫助學生加深理解。如學習“氣候對人類活動的影響”相關內容時，可以讓學生討論我們徐州地區夏冬兩季的氣溫高低和降水情況，引導學生依據生活實際理解夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥的準確含義，進一步去比較徐州地區冬冷夏熱的特點和全年高溫，冬暖夏涼，終年低溫的氣溫差別，再比較徐州夏季多雨同其他地區冬季多雨，全年干燥，全年多雨等降水特征，然后將氣溫和降水特征進行搭配，從而將世界各種氣候類型的特征生動地闡明，把氣候特征這一難以理解和記憶的知識以生活實際為突破口得以具體化。

3.讓生活走近地理可以培養學生熱愛生活觀察生活的習慣。

在地理教學過程中，我們不可能把地理事物和現象都搬到學生眼前，也不可能都前去觀察，因此我們要充分利用客觀存在于學生周圍的，為學生所熟知的生活材料，加深學生對地理概念和地理知識的印象和理解，培養學生熱愛生活觀察生活的`好習慣。在學習《地球的運動與氣候》中有關北半球夏季晝長夜短，冬季晝短夜長這個內容時，可以引導學生回憶我們當地夏天和冬天日出和日落時間的變化情況，使學生加深對這個結論的印象。

由此可見，讓生活走近地理對于提高學生學習地理知識的興趣和積極性，培養學生地理空間思維能力，培養學生平時注意觀察生活的習慣等方面都是有益的，這無疑是學習地理知識的有效途徑和方法。

二、用地理知識為生產生活建設服務是學習地理知識的最終目的。

“地理課程標準”的基本理念之一就是“學習對生活有用的地理”，學習地理的目的是使學生會運用地理的思想和方法看待身邊的事情，更科學地安排生產和生活，真正做到用地理知識為生產生活服務，而且對他們終身學習和發展起巨大作用。

1.用地理知識服務生活就是能夠運用地理知識解釋生活中的現象。

黃河下游地上河的成因，我國江浙一帶盛產絲綢，新疆瓜果特別甜，徐州地區是淮海經濟區中心以及我們平時以面食為主食等等，這些事實的原因都能從地理知識中找到答案；各種地形的形成，各地特產，聚落形成發展，環境變化等無一不與地理規律有密切關系。掌握地理知識，運用地理知識就能使我們正確看待生活中出現的問題，避免迷信與盲從，使我們生活在更加理性的世界中。

2.用地理知識服務生活就要關注地理與生產之間的聯系，用知識理論指導生活和生產建設。

人類生產生活離不開地理知識和理論的指導。十一黃金周去海南只需輕裝前進，而到太陽島旅游就要準備御寒衣物；紡織廠采購優質長絨棉要去新疆，研究熱帶動植物首選西雙版納；作為一個房屋設計師，應當考慮地理因素，如常年風向，污染源等，因此用地理知識理論指導生產生活就可以避免盲目性。現實中，不少地方搞形象工程，盲目決策，種植經濟作物不考慮氣候因素，造成了“橘生淮南為橘生，淮北為枳”的笑談；引進項目不講環境效益，殺雞取卵，成了愧對子孫的罪人。用地理服務生活可以避免經驗主義錯誤，比如電網建設標準有專家提出，我國南北氣候差異很大，同樣是下雪,東北是干雪,濕度僅有15%―30%,而西南則是濕雪,濕度達到60%―95%，這些濕度大的雪和凍雨附著在導線、鐵塔上很快就會結冰，并且越結越厚。所以，在這些地區建設電網，有必要適當提高建設標準。據報道南方電網在設計中犯了經驗主義錯誤，認為南方很少有低溫天氣，忽視了電網的建設標準，從而出現凍雨災害使輸電線路嚴重覆冰導致電網斷線，造成大面積停電，給工農業生產造成極大損失，給群眾生活帶來極大困難的后果。

3.用地理服務生活更要尊重自然規律，做大自然的朋友。

學習地理，不僅能使人們了解大自然的奧秘，了解經濟文化現象，更重要的是可以給人們裝上“地理的頭腦”。我們人類要尊重自然規律，做大自然的朋友。人們生活的環境是復雜的，但是有規律可循。如果違反了自然規律，就會受到大自然的報復，自毀家園。北方地區沙塵暴現象，多年前的黃河斷流現象，水體污染，空氣污染等已給人類敲響了警鐘。另一方面令人欣喜的是人類已經開始尊重自然規律，重新審視自己的行為，努力建設地球家園，青藏鐵路的高標準環保要求，上海世博會、廣州亞運期間高標準的環保要求說明人們正在運用地理知識讓生活更加美好。

地理教學的評價機制注重學生解決地理問題的能力和過程，因此應當把知識的學習與生活密切聯系起來，用地理的眼光和可持續發展的眼光看待身邊問題，地理知識的學習是更好為生活服務，讓地理知識服務生活是學習地理的最終目的。

中學生走近生活（實用19篇）篇十九

近年來，最流行的理念非“共享”莫屬。越來越多的共享資源正以令人驚嘆的速度闖入我們的生活，給我們帶來便捷的同時也引發出許多值得關注的問題。如何讓“共享”真正走近生活，成為與我們每個人都密切相關的一部分？這將成為我們必須共同面對的難題。

在共享產品中，最典型的案例便是風靡全國的共享單車了。可以說，是“共享單車”這一熱門詞匯讓大眾首次認識“共享”這個新理念。在上海的大街小巷，你總能發現共享單車的身影。方便、價廉是它的代名詞。越來越多的年輕人加入到了這主打環保健康、低碳出行的單車運動陣營之中。但隨之而來的，還有層出不窮的負面新聞。私自偷竊損壞單車、利用技術漏洞開鎖、大批閑置單車堆積成山……更甚者還會利用共享單車的火爆程度來作秀，為博取關注、牟取利益不擇手段。盡管相關部門立刻下令改善，但仍趕不上卑鄙小人不惜一切代價傳播“負能量”的速度。如今，由共享單車引發的系列問題雖已暫時平息，但如若不堅持打擊某些好事者，物美價廉的共享單車將永遠擺脫不掉遺臭萬年的“惡名”。

與共享單車一樣得到大力推廣的還有充滿文藝氣息的“共享書屋”。與共享單車走出國門揚名中外不同，“共享書屋”的概念來自遙遠的英國。這原是一個在地鐵內舉行的活動：地鐵的乘客將自己的書帶到地鐵上并遺留在指定位置，供其他陌生的乘客免費閱覽。該舉由英國著名女演員，曾在《哈利·波特》中飾演女主角的艾瑪·沃森在社交平臺上進行宣傳后得到社會的廣泛贊同與支持。地鐵搖身一變，成為書香氣息濃郁的“共享書屋”。忙碌的乘客不再盯著手機屏幕，而是利用路程上的碎片化時間，專注地看書學習，汲取知識。雖然也曾出現過書籍被盜的現象，但更多時候讓我們感受到的還是滿滿的“正能量”。盡管“共享書屋”還未在我國大力施行，但我相信：在不久的未來，在公交或地鐵上享受共享書屋帶來的便利將不再只是一個不可觸及的夢想。

其實在“共享”還未出現的曾經，就已有不少善舉體現了共享精神的深刻含義：學校公用的體育器材免費租用的設備、公交車上司機貼心放置供乘客使用的雨傘……這來自陌生人的點點關愛如一股暖流涌入心田，無不訴說著共享理念的真諦——為陌生人送上真情，為社會貢獻真愛。

我想，讓共享走近生活的唯一辦法，便是連接社會上每一個人的愛心，組成一根堅不可摧的鏈條，共同維護美好的“共享”理念。讓共享走近生活，讓愛心傳遞到千家萬戶。