優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的見解，能夠給人以啟示和思考。請(qǐng)大家對(duì)比下面一篇優(yōu)秀作文的范文，看看自己的寫作是否有所欠缺。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

武漢前程善學(xué)是由原華師一附中高級(jí)教師創(chuàng)辦的大型課外輔導(dǎo)培優(yōu)機(jī)構(gòu)，開設(shè)有小初高各年段1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)、精品小班，及小升初、初升高銜接班，藝考生文化課沖刺輔導(dǎo)班等。作為一家武漢本土的1對(duì)1培優(yōu)機(jī)構(gòu)，前程獨(dú)創(chuàng)的“四步教學(xué)法”能助您的孩子解決各種學(xué)習(xí)問題。8年來，我們已幫助萬(wàn)名學(xué)子成功考入名校，被家長(zhǎng)譽(yù)為重點(diǎn)高中、名牌大學(xué)的培養(yǎng)搖籃！

要努力教會(huì)學(xué)生注意觀察周圍的事物，熟悉周圍的事物，從而積累素材，充實(shí)寫作內(nèi)容?！吧钍菍懽鞯脑慈?。”學(xué)生的生活越豐富，寫作的材料就越充足，文章的內(nèi)容才會(huì)越具體。在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：1.明確觀察范圍。如觀察自然，有氣候、植物、動(dòng)物等；如觀察生活，有家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活等；如觀察人物，有外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等。不能盲目讓學(xué)生觀察，要讓他知道該留心觀察的是什么。2.學(xué)會(huì)觀察的方法和要領(lǐng)。觀察要全面細(xì)致，不能走馬觀花。如觀察天氣，既要觀察天色、云、風(fēng)、雨等，也要觀察周圍動(dòng)植物的變化等。3.觀察時(shí)要多種感官協(xié)同作用。要用眼仔細(xì)看，用耳仔細(xì)聽，用鼻仔細(xì)聞，用口仔細(xì)嘗、問，用手仔細(xì)摸，再用腦仔細(xì)想。這樣，不但加深對(duì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)和感覺，把握了它的特點(diǎn)和本質(zhì)，還發(fā)展想象能力，使描寫對(duì)象具體、形象、生動(dòng)、感人。4.培養(yǎng)寫觀察日記的良好習(xí)慣。

擴(kuò)大閱讀面，積累語(yǔ)言。

小學(xué)生掌握的詞匯過于貧乏，對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力較弱。我們要結(jié)合閱讀教學(xué)經(jīng)常向?qū)W生推薦好書、好文章，讓學(xué)生熟讀多記，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生摘抄好詞、佳句、精彩的片斷的好習(xí)慣。并給學(xué)生創(chuàng)造展示積累的時(shí)機(jī)，可結(jié)合每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)，積累運(yùn)用的內(nèi)容教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等，讓學(xué)生展示積累成果，也可以讓他們給同學(xué)推薦自己讀過的書，談?wù)勈斋@體會(huì)等等。學(xué)生在讀書的過程中學(xué)語(yǔ)言，學(xué)思維，在頭腦中積累材料，積累知識(shí)，在多讀中理解，揣摩寫作方法，開拓思路。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的語(yǔ)言自然而然就會(huì)豐富起來。

通過各種方法培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

小競(jìng)賽、習(xí)作小展示等活動(dòng)，提高學(xué)生習(xí)作的積極性。

首先，加強(qiáng)句子練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生如何把句子寫具體。我引導(dǎo)學(xué)生通過造句、擴(kuò)句、比較句子，使學(xué)生在觀察和比較中有所感悟。記得一次我在黑板上板書習(xí)題，聽到有學(xué)生在小聲說話，當(dāng)時(shí)我本來想轉(zhuǎn)身看看是誰(shuí)在說話，不認(rèn)真聽課，我一轉(zhuǎn)身，看到還不止小聲說話呢，還有偷看桌箱里的，有趴桌子上的，我就壓著火，問：“老師剛才在做什么？”有個(gè)同學(xué)舉手回答“老師在寫字。”我又問：“老師在怎么樣寫字？”“老師在認(rèn)真地寫字。”隨著我的引導(dǎo)，學(xué)生的句子越來越具體生動(dòng)：“尹老師在黑板上認(rèn)認(rèn)真真的寫字?！薄耙蠋熌笾粋€(gè)粉筆頭在破舊的黑板上認(rèn)認(rèn)真真的寫字?！蔽依^續(xù)問，“那你們?cè)谧鍪裁?？”有些學(xué)生害羞的低下了頭，我就請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)來把剛才自己做的事說出來，并且引導(dǎo)他們說具體，如先前說話的同學(xué)說：“我在說話?！薄拔以诤屯瑢W(xué)說話?！薄拔以诤蛷坸x悄悄說話?！薄拔以谇那暮蛷坸x說著下課了我們要去打球的事?！蔽矣终?qǐng)同學(xué)把老師做的事和自己做的事兩個(gè)句子連起來說一說。問，你現(xiàn)在有什么想法？這樣既讓學(xué)生明白了自己不該在上課時(shí)不遵守紀(jì)律，也讓學(xué)生得到了句子的訓(xùn)練，很多訓(xùn)練是要設(shè)計(jì)的，但也可以抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。其次，加強(qiáng)片段練習(xí)。具體指導(dǎo)學(xué)生的片段練習(xí)，是指導(dǎo)整篇文章的關(guān)鍵。教師可根據(jù)每次習(xí)作內(nèi)容來選擇片段練習(xí)的重點(diǎn)，如一處場(chǎng)景、一項(xiàng)活動(dòng)、一段對(duì)話、一個(gè)人的外貌、動(dòng)作及心理活動(dòng)等。教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象、景物描寫、場(chǎng)面描寫、語(yǔ)言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫及心理活動(dòng)描寫等等，力求把片段寫具體、寫生動(dòng)。

在低年級(jí)段教學(xué)中打好習(xí)作基礎(chǔ)。

在低年級(jí)段的教學(xué)中，要重視口語(yǔ)交際和寫話訓(xùn)練。我們要鼓勵(lì)學(xué)生把想到的說出來，把說出來的寫下來。要指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、連貫、完整、具體，對(duì)學(xué)生的發(fā)言、討論、闡述等等要用心聽，隨時(shí)糾正學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)上存在的問題，并對(duì)他們適時(shí)引導(dǎo)，把要說的內(nèi)容說具體。如在看圖寫話教學(xué)中，一定要讓學(xué)生把圖看仔細(xì)，發(fā)揮想象，把圖片內(nèi)容聯(lián)想成一個(gè)故事或情境，教師再由淺入深的引導(dǎo)，這樣學(xué)生就可以把圖片內(nèi)容說具體生動(dòng)，再讓學(xué)生把說的寫下來，再讀出來。

總之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，要想提高學(xué)生習(xí)作水平，離不開教師的有效指導(dǎo)，只有教師耐心細(xì)致，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，才能切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

溫馨提示：一年之“績(jī)”在于春，一分之“機(jī)”在前程！前程免費(fèi)考前串講、考后學(xué)科問診規(guī)劃活動(dòng)就等您來！

武漢前程善學(xué)享譽(yù)全國(guó)，擁有重點(diǎn)中小學(xué)一線教師、資深教育心理師百余人，經(jīng)前程輔導(dǎo)的學(xué)員中大批考入名牌大學(xué)、省重點(diǎn)中學(xué)，眾多中等及偏上成績(jī)的高考學(xué)生被北大、浙大、武大、華工等名牌高校錄取，中考學(xué)生被華師一附中、外校、二中、六中等省重點(diǎn)高中錄取的不勝枚舉。武漢前程善學(xué)以強(qiáng)師資、優(yōu)教學(xué)、好成績(jī)得到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)可與好評(píng)。

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最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

所謂“分解事物法”，就是把某一事物的整體從地點(diǎn)、時(shí)間、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分來寫。我可以將上文破記錄的動(dòng)作分解為：助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描寫。（例文附后）。

二、回憶聯(lián)想法（例文附后）。

三、增添細(xì)節(jié)法（例文附后）。

所謂“增添細(xì)節(jié)法”，就是圍繞主要情節(jié)，增添一些細(xì)節(jié)。如增加神態(tài)、動(dòng)作、心理。

四、正面與側(cè)面結(jié)合。

所謂“正面與側(cè)面結(jié)合法”，就是指正面對(duì)主人公的描寫與側(cè)面其他人的烘托相結(jié)合。本文可通過同學(xué)們助威來烘托。

例文1、

例文2。

橫桿已升到1.47米，哨聲馬上又要吹響了。這時(shí)，一縷陽(yáng)光照到李鶴同學(xué)的臉上，他顯得更加精神抖擻。他想到平時(shí)體育課跟同學(xué)們一起練跳的情景，老師曾不止一次的鼓勵(lì)他，說他可以跳出最好的成績(jī)。看來，這次他對(duì)打破校運(yùn)動(dòng)會(huì)的記錄是充滿必勝信心的。他在原地蹦了幾下，習(xí)慣的壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，然后猛的向前奔去，大步從起跑線跑到橫桿前，仔細(xì)的丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。隨著哨聲的響起，只見他握緊拳頭，向前沖去，6米、5米、4米……1米，在離橫桿不到0.5米的地方，只見他右腳一抬，身輕如燕，一個(gè)“背越式”，他成功了！破了校記錄。動(dòng)作是那樣的輕盈，姿態(tài)是那樣優(yōu)美。

例文3。

李鶴同學(xué)站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。他習(xí)慣的壓壓左腿，再壓壓右腿，做完了這些準(zhǔn)備活動(dòng)后，朝我們笑笑，又朝他要好的同學(xué)遞了一個(gè)眼神，似乎在告訴全班同學(xué)，一定不辜負(fù)大家對(duì)他的期望。他從起跑線處用大步量了一下到跳高架前的距離，每一步測(cè)量都那樣仔細(xì)認(rèn)真。生怕有一絲一毫的差錯(cuò)。哨聲響起，他往雙手上用力吐了一口唾沫，雙手揉搓，握緊拳頭，開始向橫桿沖去。全場(chǎng)人都屏住了呼吸，注視著這瞬間的精彩表演。離橫桿越來越近了，只見他一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成，觀眾還來不及眨一下眼睛，他的頭部、肩部已越過橫桿，再一挺腰、翹腰，雙腳合并，好一個(gè)“背越式”，他成功了！破了校記錄。四周的掌聲震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍……同學(xué)們跑到場(chǎng)地，擁抱著他，將他抬的高高。

文檔為doc格式。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

寫文章時(shí)，邊寫邊問自己有關(guān)人和事“怎么樣了”，抓住引起人物和事件變化的前因后果，把故事的來龍去脈一步步追問清楚。俄國(guó)作家陀思妥夫斯基曾舉出這樣一個(gè)例子：“有個(gè)小銀元落在地上”，他認(rèn)為這話不夠具體，應(yīng)改為：“有個(gè)小銀元，從桌上滾了下來，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥！?/p>

為何要這樣改呢?因?yàn)樗唧w形象地回答了：從哪里落的?怎樣落的?落地后的響聲、動(dòng)態(tài)怎樣?同理，如果我們寫“夕陽(yáng)西下”，這樣來追問：夕陽(yáng)依著什么落下去的?怎樣落的?給大地帶來了什么變化?就可以寫成：“紅彤彤的太陽(yáng)，緊貼著崇山峻嶺，一步三回頭，慢慢下墜，萬(wàn)道余暉撒滿大地。爺爺?shù)陌缀幼兂山鸷恿?，房子的`百墻變成紅的了，柳樹的枝條變成黃的了?！薄跋﹃?yáng)西下”這一情景就更具體，更形象，更有色彩和氣勢(shì)了。

寫一次活動(dòng)，也可以邊寫邊問：活動(dòng)地點(diǎn)在哪里?天氣、環(huán)境怎樣?活動(dòng)的內(nèi)容是什么?同學(xué)們干得怎樣?誰(shuí)表現(xiàn)得最好?為什么最好，到底是怎樣干的?干的結(jié)果如何?這樣一步步追問，就能具體地追出人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，事件的起因、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果和重點(diǎn)景物的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)、聲音、氣味。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過舉例、比較，學(xué)生明白什么是生動(dòng)具體；什么樣的句子才是生動(dòng)的句子，什么樣的句子才是具體的句子。

2、通過練習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)把句子寫生動(dòng)具體的方法，寫出生動(dòng)具體的句子。教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

寫出生動(dòng)具體的句子。教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們進(jìn)入五年級(jí)了，作文要求越來越高?，F(xiàn)在我們不僅要注意把事情寫清楚，語(yǔ)句寫通順，還應(yīng)該思考如何把文章寫得更精彩。要想文章出彩，除了明確的中心和清晰的結(jié)構(gòu)，精彩的句子也是不可或缺的。今天我們就來上一節(jié)作文指導(dǎo)課，學(xué)學(xué)如何把句子寫得生動(dòng)具體。老師將教大家?guī)讉€(gè)妙招，來裝扮我們的句子，讓句子在文中起舞，為文章增添靚麗的色彩。

二、分條舉例，逐步講解妙招一：善用詞語(yǔ)，語(yǔ)言更形象。

（一）選擇合適的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、表達(dá)人物的情感，能夠讓語(yǔ)言更形象、動(dòng)人。舉出兩個(gè)例子，簡(jiǎn)析其用詞之妙：

1、春天，是柳樹生長(zhǎng)旺盛的季節(jié)，不論是粗大的樹干，還是柔嫩的枝條，都會(huì)展現(xiàn)出一片新綠。

該句中“展現(xiàn)”一詞比“長(zhǎng)出”“出現(xiàn)”等詞更能表現(xiàn)柳樹的勃勃生機(jī)，一個(gè)“展”字賦予了柳樹人一樣的生命。好像她在為春天的到來努力表現(xiàn)自己。

2、春風(fēng)又綠江南岸（五年級(jí)上冊(cè)《泊船瓜洲》）。

這句詩(shī)中“綠”字用得極妙，形容詞用作動(dòng)詞，形象地寫出了春風(fēng)吹過江南時(shí)給江南所帶來的變化。

（二）善于使用修飾詞語(yǔ)，可以把句子寫得更加具體形象例：1．翠鳥掠過湖面。

使用修辭手法是治療作文平淡無味的靈丹妙藥。比喻利于形象，擬人造就生動(dòng)，反問加強(qiáng)語(yǔ)氣??巧妙地運(yùn)用修辭總能給我們的作文表達(dá)帶來意想不到的效果。以學(xué)生作文片段修改前后兩段話比較。原文段：

秋天來臨了，天空變得清澈蔚藍(lán)，村外的小池塘一片碧綠，一對(duì)美麗的小白鵝在上面游來游去。山里的楓葉紅了，田里的稻子也熟了，這是一個(gè)收獲的季節(jié)。修改后：秋天來臨了，天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個(gè)小池塘也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對(duì)小白鵝正側(cè)著腦袋欣賞自己水中的倒影。山里的楓葉，不知是不是喝了過量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。田里的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭睢?/p>

學(xué)會(huì)引用古詩(shī)文、名言、言語(yǔ)等來充實(shí)我們的文章，這些句子不僅能精煉地表達(dá)意思，而且能使文章更有思想內(nèi)涵，也更受讀者歡迎。讀者能從中感受到你是一個(gè)有著豐富知識(shí)和積累的人。來看兩個(gè)例子：

1、小明每天堅(jiān)持朗誦半小時(shí)，即使再忙再累也不間斷，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，經(jīng)過一個(gè)月的努力他最終獲得了朗誦比賽的冠軍。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”一句深刻揭示了小明通過努力獲得成功的品質(zhì)。

2、原文：感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。改文：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。

運(yùn)用排比句、反復(fù)句、對(duì)偶句等，通過長(zhǎng)短句式的變化，更好地表達(dá)情感。從例句中感悟：

1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

反復(fù)句，充分表達(dá)了對(duì)春天的渴望與喜愛。長(zhǎng)短句結(jié)合，讀起來富有韻律美。

2、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（五年級(jí)上冊(cè)《我的“長(zhǎng)生果”》）。

“愛”字串起一組排比句，感情增強(qiáng)，表達(dá)對(duì)秋天的深深喜愛。

三、總結(jié)回顧。

今天學(xué)習(xí)了寫好句子的幾個(gè)妙招：善用詞語(yǔ)；巧用修辭；學(xué)會(huì)引用；變換句式。

四、教師寄語(yǔ)寫好作文需做到三多：

花點(diǎn)時(shí)間多讀讀；花點(diǎn)精力多記記；花點(diǎn)心思多寫寫。平時(shí)學(xué)習(xí)生活中要善于觀察、積極思考、勤于積累、靈活運(yùn)用。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

1.暫時(shí)將所有的事務(wù)擱在一旁，引導(dǎo)自己到一種旅游之放松心情。

2.伸展全身的筋骨，至少三次，讓氣血順暢，而更易放松自我。

3.躺著或舒服地坐著，先做三個(gè)深呼吸，然后慢慢地引導(dǎo)自我放松。

4.精神狀況不良者易睡著，只達(dá)放松效果，若睡著了則自動(dòng)脫離潛能狀態(tài)。

5.練習(xí)時(shí)間：約十五~二十分鐘。

6.練習(xí)時(shí)可一邊播放悅耳、柔和的音樂。

二、步驟。

1.眼睛向上看眼瞼、眉毛、額頭、頭皮(約8秒)，慢慢閉上眼睛，然后深呼吸，吸氣吸到滿時(shí)，摒住呼吸三秒鐘，然后吐氣，眼睛保持閉著，讓眼睛放松，讓身體放松，想象全身的力氣都蒸發(fā)掉了，身體、雙手及雙腳的力氣都蒸發(fā)掉了。

2.想象全身輕飄飄的，身體飄浮起來，飄浮在一大朵安全、舒適的白云里，同時(shí)也感覺全身軟綿綿了，覺得非常舒服，非常輕松，自覺進(jìn)入了深沉的放松狀態(tài)。

3.想象白色的光(即宇宙的能量)由頭部進(jìn)入自己的身體，白色的光籠罩自己的額頭，感覺有一股暖流進(jìn)入自己的額頭，白色的光籠罩自己的眼睛、鼻子、嘴巴，整個(gè)頭部都充滿了這股暖流，自覺更加放松。

4.白色的光往下擴(kuò)散到頸部、肩膀、雙手，白色的光使頸部、肩膀、雙手都溫暖了起來，而更加放松。

5.白色的光進(jìn)入胸腔，白色的光進(jìn)入肺部與心臟，感覺肺部與心臟都溫暖了起來，白色的光隨著血液循環(huán)，擴(kuò)散到全身，感覺擴(kuò)散到的部位都溫暖了起來，依序由上背部、下背部、腹部、腰部、臀部、骨盆腔、雙腿、雙腳都充滿白色的光，也依序地溫暖了起來。此時(shí)，全身的每個(gè)細(xì)胞都充滿白色的光，所有的緊張壓力完全消失。

6.現(xiàn)在，全身都籠罩在白色的光里，白色的光讓全身的肌肉、神經(jīng)、皮膚完全放松，你越來越放松，越來越平靜，越來越舒服，這時(shí)候自覺進(jìn)入了深沉的潛能狀態(tài)。

7.自行從十倒數(shù)到一，數(shù)到一的時(shí)候，自己就進(jìn)入了潛能狀態(tài)。(如搭電梯往下降，降至最底層。)。

8.在潛能狀態(tài)下自己可以靜靜地什么都不想，此時(shí)的境況最佳，是一種無念無想的狀態(tài)，可以凈化自我，想象白色的光(即宇宙的能量)不斷地進(jìn)入體內(nèi)，不斷地吸收補(bǔ)充能量，并開啟無限的潛能與智慧。

或選擇如下所述其中之一：

a.欲增加信心者，想象自己完成了平時(shí)未能做到的事，并對(duì)自己說：「我一定做得到!」。

b.欲心想事成者，最好每次針對(duì)一件事。

c.有宗教信仰者可以念佛、懺悔或祈禱，想象接受加持或祝福的畫面。

9.想結(jié)束練習(xí)時(shí)，自行從一倒數(shù)到五，數(shù)到五的時(shí)候，就睜開眼睛，大大地睜開眼睛，然后就完全清醒，感覺非常舒服。

三、注意事項(xiàng)。

1.最好選擇精神狀況良好且無外界干擾的時(shí)段，通常是早上剛起床時(shí)，練習(xí)的效果較佳。若不行，則退而求其次利用午休時(shí)段。

2.如欲探索病癥、人際關(guān)系或其它問題的癥結(jié)，請(qǐng)由可信任的專業(yè)人員幫你(你)引導(dǎo)到深度的潛能狀態(tài)去探索。

3.冷氣或電風(fēng)扇的風(fēng)向，勿直對(duì)人體，尤其是后腦及膝蓋，因該二部位極易遭受風(fēng)寒入侵，而引起感冒。

4.練習(xí)時(shí)，四肢會(huì)有酥麻或沉重感，乃正常現(xiàn)象;而剛練習(xí)時(shí)，偶有頭暈或頭部麻麻、脹脹的感覺，在身體方面也有癢、顫動(dòng)或溫?zé)岣?，乃因氣的聚集或運(yùn)行，亦屬正?，F(xiàn)象。

5.除上述諸現(xiàn)象外，若感覺任何不適，隨時(shí)可以停止練習(xí)，張大眼睛完全清醒過來。

6.練習(xí)完畢，若能按摩全身，則身體更健康。

放松冥想的要領(lǐng)。

放松冥想的過程中，必須拋開一切事務(wù)，集中精神，然后利用想象力來放松自己。通常以下列四種方式放松：

第一種方式即深呼吸而吸氣吸到滿時(shí)，摒住呼吸三秒鐘，然后吐氣，讓眼睛放松，讓身體放松。

第二種方式即想象全身的力氣蒸發(fā)掉了。

第三種方式即想象全身輕飄飄的。

冥想和瑜伽類似，都是通過靜坐的方式來清除雜和，梳理思緒，從而達(dá)到身心祥和之境。

冥想一般是連續(xù)10分鐘至2、3個(gè)小時(shí)的打坐。其首要注意的是坐姿正確，初試者可坐在一個(gè)約8厘米高的座墊邊沿，將注意力放在3尺外的地方，或者什么也不想，只關(guān)注呼吸的運(yùn)動(dòng)。冥想時(shí)要學(xué)會(huì)用肚腹呼吸，吸氣時(shí)腹部脹起，呼氣時(shí)腹部收縮。

冥想時(shí)的著裝也有講究，最好穿著松軟的衫褲，因?yàn)槿魏尉o束的服飾都會(huì)令你在冥想時(shí)感到不適。靜坐時(shí)，以自我暗示的方式令自己全身放松。每放松一個(gè)部在，便幻想扔掉了心里的不安和焦慮。如此靜坐10來分鐘后，身體便不會(huì)再感繃緊和壓力。若能多加練習(xí)，一段時(shí)間后，便可使心靈經(jīng)常處子平靜狀態(tài)，思維會(huì)更清晰，分析能力也會(huì)得到提高。

經(jīng)常冥想靜坐能減輕生活的壓力，增強(qiáng)身體抵御疾病的能力，緩解精神緊張，并對(duì)呼吸道、頭痛、胃痛、神經(jīng)系統(tǒng)等疾病有很好的改善作用。

靜坐冥想不難學(xué)會(huì)，你既無須念念有詞，也無須意守丹田或者打蓮花坐。其實(shí)，假如你曾不斷祈禱，或曾長(zhǎng)時(shí)間凝視某種東西(例如篝火或大海)，你大概已經(jīng)懂得靜坐冥想的竅門了。

如果你想正式地練習(xí)，要領(lǐng)很簡(jiǎn)單：

1、以舒服的姿勢(shì)坐定，傳統(tǒng)的姿勢(shì)是席地盤腿而坐，在臀下放一個(gè)圓形小軟墊。假如覺得這樣坐不舒服，還有許多其他姿勢(shì)，比如仰臥，坐在自己的腿肚子上或直背椅子上等。

2、挺直脊背，可以想象自己的頭給一根綁在天花板上的繩子吊著。

3、用鼻子深呼吸，讓肺部充滿空氣，腹部和整個(gè)胸腔因而擴(kuò)張。然后用鼻子或嘴緩緩呼氣，到接近呼完就把腹肌收縮，將腹部所有氣體排空。

4、選一樣?xùn)|西注視，比如燭光，花或圖畫。或者，(這時(shí)候可以借鑒瑜珈休息術(shù)中老師教過的，吸氣的時(shí)候緩緩默念“歐……艾……歐……”呼氣的時(shí)候輕聲緩緩念“歐……艾……歐……”)或者在每次呼氣吸氣的時(shí)候數(shù)數(shù)目，借此把注意力集中于自己的呼吸，緩緩吸氣，數(shù)五下;在緩緩呼氣，數(shù)五下，假如發(fā)覺自己開始分心，要慢慢地將心思拉回來，重新集中于呼吸或你正在注視的物體上。

開始時(shí)最好每天練習(xí)十分鐘至一小時(shí)，不過專家說，即使只練習(xí)幾分鐘也有好處。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

一、選材新穎。

1.注意材料本身的新穎。

2.注意選擇材料的角度。如一篇寫自我的習(xí)作從“父母眼中的我”“同學(xué)眼中的我”“老師眼中的我”三個(gè)側(cè)面落筆，角度就十分新穎。又如一篇《30午后的樹》的習(xí)作，寫30年后人們把樹當(dāng)做珍寶，甚至不知“森林”這個(gè)名詞，通過寫虛的材料表現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的主題，具有曲徑通幽之妙。

二、立意新穎。

1.多一點(diǎn)對(duì)平凡生活的開掘。如一篇《我愛我家》的習(xí)作就寫了“我愛血親之家”“我愛學(xué)校之家”“我愛祖國(guó)之家”“我愛世界之家”四個(gè)片段，“家”的內(nèi)涵步步拓展，作者的感情漸漸加深，寫出了層次，寫出了深度。有一篇寫母愛的文章這樣展開：“我”的母親、姥姥、做了母親的“我”吃魚時(shí)總是把難吃的魚頭留給自己，把好吃的魚肉留給孩子，此文巧用橫向拓展，刻畫了一組母親群像，表現(xiàn)天下母親共有的母愛，這就比單純寫一位母親要新穎厚重得多。

2.多一點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)觀念的反叛。立意最忌人云亦云，亦步亦趨，例如議論文更須對(duì)慣常的觀念有一種反叛的勇氣。諸如“成功是成功之母”“順境更能出人才”“不知足者才能常樂”等等，都被人們翻出了新意。

三、文體新穎。

可以用日記、書信、自傳、說明書、廣告、報(bào)告、申訴狀、訪談錄、留言、表格、光盤、診斷書、檢討書、招標(biāo)書、簡(jiǎn)章、新聞報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)直播、故事新編、程序設(shè)計(jì)等去構(gòu)思成文。

如一篇《一個(gè)差生的日記》的中考習(xí)作用三則日記展開，寫我因一次考試失敗后遭到老師的漠視、同學(xué)的嘲笑、家長(zhǎng)的懲罰，用記日記的時(shí)間表明寫作的順序，用“陰”“小雨”“暴雨’’這些天氣的變化暗示事情的發(fā)展和我心情的變化，形式與內(nèi)容完美結(jié)合，令人回味無窮。

四、結(jié)構(gòu)新穎。

結(jié)構(gòu)陳舊老套是很多作文上不了檔次的重要原因，最突出的表現(xiàn)是結(jié)構(gòu)的公式化。其實(shí)我們完全可以在“美”“巧”“新”上做文章，力爭(zhēng)在結(jié)構(gòu)上高人一籌。下面重點(diǎn)介紹幾種新穎的結(jié)構(gòu)樣式。

1．標(biāo)題指津。指的是一篇文章由幾個(gè)板塊構(gòu)成，每個(gè)板塊都有一個(gè)精妙的小標(biāo)題，小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)下文的內(nèi)容。例如一篇描寫江南水鄉(xiāng)的習(xí)作，用了三個(gè)小標(biāo)題：寫“船”的是“清江玉笛隨風(fēng)去，一葉輕舟人夢(mèng)來”；寫“酒”的是“勸君更進(jìn)一杯酒，一番人生笑幾回”；寫“橋”的是“獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后”。三個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容詩(shī)意濃郁，使全文的結(jié)構(gòu)更為精美。

2．排比構(gòu)段。指的是用三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)?shù)亩温浯罱ㄒ黄恼碌闹黧w框架。這種結(jié)構(gòu)往往有一種整飭之美。例如中考滿分作文《給世界的一封信》主體部分用了“我想建一座橋——用感情與理智修建，搭在人與人之間”；“我想建一座橋——用真情與愛心修建，搭在人類與大自然之間”；“我想建一座橋——用科學(xué)修建，搭在正義與邪惡之間”三個(gè)排比句，串起文章三個(gè)方面的內(nèi)容，讓人覺得美不勝收。

蔥綠的豌豆地里，殘留著我童年掃蕩過的痕跡，還殘留著兒時(shí)的撒野與調(diào)皮。

金黃的油菜田中，躲藏著我童年追逐的身影，還躲藏著小伙伴遺落的歡樂與淘氣。

全文用了近20個(gè)這樣的段落剪輯成篇，每段文字大體相當(dāng)，寫出了童年生活的詩(shī)情畫意。

此外，三點(diǎn)運(yùn)思、鏡頭組合、散點(diǎn)輻射、首尾修飾都是很雅很美的結(jié)構(gòu)樣式。

其實(shí)，只要我們具有善于創(chuàng)新的習(xí)慣，又掌握一些創(chuàng)新的方法，就一定能夠?qū)懗鰝€(gè)性鮮明、新穎別致的中考習(xí)作。

[試題演練]文題一：心中的風(fēng)景。

請(qǐng)用上面的文題寫一篇文章，文體不限。

點(diǎn)撥：你的選材應(yīng)努力拓寬范圍。它可以是美麗的自然風(fēng)景，如巍峨的群山，澎湃的大海，寧?kù)o的村舍；它可以是難忘的人文風(fēng)景，如繁忙的海港，熱鬧的碼頭，繁華的集市；它可以是“人”的“雕塑”，如南疆北國(guó)的軍人，默默耕耘的教師，甚至素不相識(shí)的好人，也能構(gòu)成心中的風(fēng)景。此外，民俗風(fēng)情也可納人選材的范圍。在選用材料時(shí)，要注意“心中”兩個(gè)字，它表明那些一般化的、普通的風(fēng)景卻往往有特殊的內(nèi)涵，有特殊的魅力。

文題二：永不放棄。

點(diǎn)撥：寫作此題，可嘗試運(yùn)用各種新穎的結(jié)構(gòu)。比如，用“三點(diǎn)運(yùn)思”的方式構(gòu)思一篇記敘文，用三個(gè)片段寫三則永不放棄的小故事，表現(xiàn)自己不懈努力的主題。比如：用“一唱三嘆”的方式可構(gòu)思一篇散文，將“永不放棄”多次穿插于敘述中，以表現(xiàn)自己堅(jiān)定的信念?；蛘哂谩坝啦环艞墶本Y起三個(gè)分論點(diǎn)，寫一篇布局整飭精美的議論文。還可以運(yùn)用標(biāo)題指津、修飾首尾等方式使文章的結(jié)構(gòu)更新穎。

文題三：與。

為伴。

請(qǐng)將上面的文題補(bǔ)充完整，寫一篇文章，文體不限。

點(diǎn)撥：此題可寫人、敘事、描景、狀事，你擅長(zhǎng)哪一種，就可以選哪一種，材料的獨(dú)特鮮活可以使你的文章個(gè)性突出，立意的與眾不同也能讓你的文章高人一籌。比如“以綠為伴”，別人寫綠化家園，你可以鎖定綠色情感，綠色夢(mèng)幻，或托“意”于“綠”，寫出你青春的色彩、人生的追求。在構(gòu)思上，可采用“日記本”“書信體”等體式。在語(yǔ)言上，可以用“小段連綴”的方式，使語(yǔ)言“活”一點(diǎn)，可用“美段組合”的方式，使語(yǔ)言“美”一點(diǎn)，還可以使用“多段敘述+妙語(yǔ)點(diǎn)示”的方式，使意蘊(yùn)“深”一點(diǎn)。

點(diǎn)撥：就體式而言，此題可寫故事，用一個(gè)生動(dòng)感人的故事表現(xiàn)超越極限的主題；可寫童話，借用動(dòng)物的行為表達(dá)超越他人的主旨；可用新聞報(bào)道的形式寫集體的超越，民族的超越；可用幾篇日記來表現(xiàn)超越自我的心路歷程，表現(xiàn)自我的成熟；還可以運(yùn)用其他新穎的體式，寫出美不勝收的佳作。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

描寫具體來自仔細(xì)觀察。對(duì)每一個(gè)描寫對(duì)象的觀察，都可以從感覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺五個(gè)方面入手。例如對(duì)一根頭發(fā)的觀察：“我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭發(fā)，銀白銀白的(視覺)，視乎還帶著媽媽的體溫(感覺)，拿在手上有一些粗糙的感覺(觸覺)，放到鼻子尖上有一股廚房的味道(嗅覺)?！敝灰{(diào)動(dòng)所有感官，細(xì)心體察，就能描寫得逼真、細(xì)膩，使文章具體形象，搖曳生輝了。

2、不斷追問，凸現(xiàn)特征。

寫文章時(shí)，邊寫邊問自己相關(guān)的人和事“怎么樣了”，抓住引起人物和事件變化的前因后果，把故事的來龍去脈一步步追問清楚。俄國(guó)作家陀思妥夫斯基曾舉出這樣的一個(gè)例子：“有個(gè)小銀元落在地上”，他認(rèn)為這話不夠具體，應(yīng)改為：“有個(gè)小銀元，從桌子上滾了下來，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥??！睘楹我@樣改呢?因?yàn)樗唧w形象地回答了：“從哪里落的?怎樣落的?落地后的響聲、動(dòng)態(tài)怎樣?同理，如果我們寫“夕陽(yáng)西下”，這樣來追問：夕陽(yáng)依著什么落下去的?怎樣落的?給大地帶來了什么變化?就可以寫成：“紅彤彤的太陽(yáng)，緊貼著崇山峻嶺，一步三回頭，慢慢下墜，萬(wàn)道余輝撒滿大地。爺爺?shù)陌缀幼兂山鸷恿?，房子的白墻變成紅的了，柳樹的紙條變成黃的了。”“夕陽(yáng)西下”這一情景就更具體、更形象、更有色彩和氣勢(shì)了。寫一次活動(dòng)，也可以邊寫邊追問：活動(dòng)地點(diǎn)在哪里?天氣、環(huán)境怎樣?活動(dòng)的內(nèi)容是什么?同學(xué)們干得怎樣?誰(shuí)表現(xiàn)得最好?為什么最好，到底是怎樣干的?干的結(jié)果如何?這樣一步一步追問，就能具體追出人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，事件的起因、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果和重點(diǎn)景物的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)、聲音、氣味。

3、細(xì)致刻畫，撲捉細(xì)節(jié)。

一是運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，把文章寫得具體生動(dòng)。所謂細(xì)節(jié)，是指所記人、事、景中的細(xì)枝末節(jié)，如人物細(xì)致的神態(tài)、生活中細(xì)小的事件、環(huán)境中細(xì)小的事物等。

怎樣刻畫細(xì)節(jié)呢?可以取小動(dòng)作，準(zhǔn)確地使用傳神的動(dòng)詞。如《凡卡》中描寫他給爺爺寫信：“他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：‘鄉(xiāng)下爺爺收’。然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個(gè)字?！邓固苟?瑪卡里奇’”?！跋搿薄ⅰ罢骸?、“寫”、“抓”、“添”這一系列動(dòng)作，把不會(huì)寫信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復(fù)雜心理刻畫得淋漓盡致。

動(dòng)作描寫是刻畫人物，刻畫人物是為了表達(dá)中心孔。因此緊緊圍繞文章的中心，仔細(xì)觀察，精心選擇，具體描寫，就成了寫好人物動(dòng)作的關(guān)鍵。

二是勾勒小景物，突出景物的特征、狀態(tài)。如《海濱仲夏夜》中“大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。”這里寫晚霞，不是籠統(tǒng)地去形容“紅霞滿天”，而是著意寫反照在海浪上的霞光映在波浪上不停地晃動(dòng)閃光這個(gè)特點(diǎn)。

三試抓住小道具，突出小道具獨(dú)特的含義及其對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。如《孔乙己》一文中，咸亨酒店三次出現(xiàn)的小粉板。沒有小粉板，也就沒有掌柜在“端午”和“年關(guān)”想到孔乙己。小粉板上的酒債，是這場(chǎng)悲劇尾聲中一個(gè)令人聞之泣血的音符，孔乙己的悲劇用一筆酒債告示結(jié)束了，讓世人永遠(yuǎn)深思。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

很多冥想教材都說冥想是可以在任何地方進(jìn)行冥想的，所以很多人就說我在火車上，地鐵上等等地方都可以冥想。

只是想讓自己安神，對(duì)時(shí)間無要求的當(dāng)然可以，如果要達(dá)到最好的練習(xí)效果，一開始對(duì)地點(diǎn)要有所選擇的。

百度百科上面也提到過，笑來老師的書里也提到過，最初的練習(xí)建議找一個(gè)安靜的地方，保證這個(gè)時(shí)間段不會(huì)被人打擾，最初的時(shí)候最好是每天同一時(shí)間同一地點(diǎn)練習(xí)。

你進(jìn)入深度冥想的狀態(tài)，被人猛地一下打擾了，有時(shí)候會(huì)嚇到你，甚至?xí)槼霾〉?。就如我們?cè)陔娨暲锩婵春芏喔呷碎]關(guān)的時(shí)候，是不可以有任何外人打擾的，其實(shí)是一個(gè)道理。

當(dāng)你慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，可以嘗試在外界去冥想，比如有人會(huì)到湖邊或者是海邊找個(gè)地方進(jìn)行冥想，與大自然連接的感覺是非常美妙的，那也一定要保證不受人影響。

不過等你練習(xí)到一定境界，任何時(shí)候?qū)ψ约旱陌芽啬芰Χ己軓?qiáng)，那我相信你可以在任何嘈雜的地方靜心冥想。剛開始的時(shí)候，一般不太可能在旁邊有人的時(shí)候進(jìn)入狀態(tài)的。

2，開始時(shí)過度追求盤腿。

百度上面有一個(gè)非常錯(cuò)誤的解釋，說人人都可以練雙盤，甚至還說就算你60歲也可以馬上練好雙盤，還有圖例解釋，很多人因?yàn)檫@個(gè)一開始就練習(xí)雙盤，結(jié)果把自己的腿拉傷了。

在我的身邊有很多冥想的朋友，大家都知道雙盤不是人人一開始就可以上的，而且每個(gè)人的練習(xí)都有一個(gè)過程。

我見過有的人從來不練習(xí)，一開始就可以輕易雙盤。有的人練了幾年才能雙盤上去，有的人練習(xí)好多年依然不可以雙盤。這個(gè)事情跟自己身體的柔軟度有很大的關(guān)系。

如果剛開始冥想的時(shí)候過度地追求自己腿的姿勢(shì)容易讓自己挫敗甚至受傷，而對(duì)于冥想的姿勢(shì)，其實(shí)只要保證一點(diǎn)，就是脊椎挺直，手腳姿勢(shì)是慢慢練習(xí)的。

3，總想控制自己的思緒。

許多人在剛開始冥想的時(shí)候，總想控制自己的思緒，總是想自己為什么要想那么多，我可以不去想嗎?然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越想不去想，你頭腦里想的越多，思緒越復(fù)雜。

于是你很傷心，為什么我做不到什么都不想，為什么我總是靜不下來。

然而你想過嗎?如果一開始就那么容易靜下來，為什么那么多人還要花那么多時(shí)間去練習(xí)。

冥想最佳的狀態(tài)是應(yīng)該跟自己所有的思緒融為一體，來了就讓它來吧，走了就讓它走了吧。對(duì)于自己的思緒，首先去接納它，然后去關(guān)照它，最后你會(huì)覺察到思緒背后的原因，最后就慢慢少了。

世界上只有兩種人沒有不會(huì)有思緒，剛出生的嬰兒和死人，凡人如果一下就練習(xí)到?jīng)]有思緒，那估計(jì)本來就是神仙。慢慢堅(jiān)持一段時(shí)間，你會(huì)從很多個(gè)思緒到一點(diǎn)思緒，到最后階段性沒有思緒，然后可以完全沒有思緒。

即使你練過很多次的冥想，也許在這一段時(shí)間情緒的影響依然思緒紛紛，只是練習(xí)久了冥想可以讓你意識(shí)到思緒的根源，看清自己的內(nèi)在。

冥想堅(jiān)持久了，生活里發(fā)生任何事情，一旦坐下來，你就真正會(huì)有一種狀態(tài)“天空飄過5個(gè)字，那都不是事”。

4，長(zhǎng)時(shí)間不調(diào)整時(shí)間。

記得我有一段時(shí)間，一直堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)冥想不變，有一天突發(fā)奇想，調(diào)到45分鐘，發(fā)現(xiàn)自己半小時(shí)過后就坐不下來了，調(diào)到到20分鐘，發(fā)現(xiàn)自己身體又不習(xí)慣了。

后來才知道長(zhǎng)期堅(jiān)持冥想的時(shí)候，要適當(dāng)?shù)刈儞Q一下自己的時(shí)間，有時(shí)拉長(zhǎng)，有時(shí)縮短，這個(gè)是對(duì)自己的一個(gè)刻意練習(xí)。這就好比我們練習(xí)跑步，有時(shí)候跑10公里，有時(shí)候跑5公里，有時(shí)候也可以上到20多公里，其實(shí)是一個(gè)道理。

練習(xí)到一定時(shí)間，你就可以做到時(shí)間少的時(shí)候5分鐘可以讓自己靜下來，時(shí)間多的時(shí)候，一兩個(gè)小時(shí)的冥想也沒有問題，長(zhǎng)短各有用處。

5，執(zhí)迷于幻像。

如果大家看冥想的書，就會(huì)發(fā)現(xiàn)書中說冥想進(jìn)入一定狀態(tài)之后，你的眼前會(huì)出現(xiàn)很多的幻像，我自己就曾經(jīng)看到過觀音，蓮花，還曾經(jīng)看到死去的人，甚至曾經(jīng)看到自己穿越到古代的場(chǎng)景。

最初的時(shí)候，我十分迷戀我看到的景象，老師總是說，看到什么都正常，不看到也很正常，不要執(zhí)迷于幻象?，F(xiàn)在練習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間后，才明白一切都是平常，一定不可以執(zhí)迷里面。

沒有進(jìn)入狀態(tài)的人也會(huì)有很多奇怪的景象，比如見到從來沒有見過的人，甚至見到死去的親人，這一切都很正常。

記得最初冥想的時(shí)候，我總是有種幻想，看到變成一只飛翔的小鳥，穿越千山萬(wàn)水，一直飛呀飛得停不下來，這個(gè)景象一出現(xiàn)我就很開心，一開心就沒有了。

還有一次，一群人冥想，大家擠在一起，我的腿沒有完全放下來，結(jié)束了以后我旁邊的女孩子說我打亂了她的蓮花，因?yàn)榇蠹叶加X得冥想看到七朵蓮花是很美的事情。

后來冥想久了，跟各式各樣的人溝通后，才知道冥想的一大忌諱是執(zhí)迷于幻像，執(zhí)迷幻象會(huì)讓你成天不想做事情，就只想去冥想，那就走向另一個(gè)極端了。

前幾天同武志紅的心理學(xué)，他談到每個(gè)人的夢(mèng)其實(shí)都是自己現(xiàn)實(shí)生活的某種映射，其實(shí)冥想中看到的幻象也是一樣的。我們不要執(zhí)迷于此，但是要思考它出現(xiàn)的原因。

6，過度依賴音樂。

在最初的冥想練習(xí)中，為了讓自己集中精力，我們會(huì)借助音樂來幫助自己進(jìn)入狀態(tài)，不管是黃庭禪還是各種冥想引導(dǎo)音樂，對(duì)最初的練習(xí)都很好。

然而我們始終要知道一點(diǎn)，我們練習(xí)的目的是為了能夠全然地跟自己在一起。當(dāng)我們練習(xí)到某種程度，一定要放下對(duì)音樂的依賴，不然你的冥想最后變成了欣賞音樂。

不管你的耳朵里面放著什么音樂，總要給到一部分注意力去傾聽，那就不可能全身心關(guān)注自己，更不可能關(guān)照自己當(dāng)下的心靈感應(yīng)。

所以到一定時(shí)候，一定要放棄對(duì)音樂的依賴，讓自己能夠全身心的跟自己在一起。

同樣的寺廟，同樣每天的打坐，有的最后成了高僧大德，有的一生都是和尚。

同樣是冥想，凡人坐一下什么靈感都沒有，喬布斯進(jìn)去一坐想出了經(jīng)典的蘋果造型。

當(dāng)然我不是說這全是冥想的結(jié)果，但是我要說的是很多東西如果刻意去練習(xí)，對(duì)自己的好處總是要多得多。

最后我還是那個(gè)觀點(diǎn)，你可以按照自己的需求隨意冥想，如果對(duì)此有目的有期待，那就必須對(duì)自己有要求。

冥想小提示。

1.冥想時(shí)很容易就忘了時(shí)間，但過于關(guān)注時(shí)間只會(huì)分散你的注意力。有些人認(rèn)為設(shè)定鬧鐘有助于解決這一問題，但記得要選擇鈴聲輕柔一些的鬧鐘。如果鬧鐘聲音太突兀，總是掛念鬧鐘什么時(shí)候響起的想法也會(huì)干擾你。

2.在平常不冥想的時(shí)候要有意識(shí)地關(guān)注自己的情緒和想法。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行了冥想的日子里，你會(huì)比在沒有冥想的日子里更平靜、更愉悅、更清醒。

3.不要讓內(nèi)心的聲音偷偷混進(jìn)你的思緒。你可以留心這些想法，但別被它們牽著鼻子走。

4.如果你想進(jìn)行冥想，卻感到精疲力竭、渾身酸痛、身體不適，或者只是單純無法達(dá)到某一程度的放松，那么先做些放松身心的活動(dòng)吧。你可以先散步、跑步、淋浴或泡澡，這些活動(dòng)都能有效紓解壓力。之后，再試著開始冥想。

5.正確的姿勢(shì)能為你的肺部騰出更多空間，使你的呼吸更順暢。實(shí)際上，你會(huì)感受到臀部到頸部的大部分肌肉都在以隔膜的呼吸肌為中心發(fā)揮作用。盡管只有一點(diǎn)點(diǎn)，但你能感受到它們都在協(xié)助隔膜的呼吸。如果你留意到了這一點(diǎn)，那么說明你的姿勢(shì)是正確的。正確的姿勢(shì)不難維持且十分舒適，你會(huì)有一種漂浮在水面上的感覺。

6.在徹底平靜之時(shí)，你想要做什么都可以。有些人發(fā)現(xiàn)這種時(shí)候特別適宜于思考重大決策或探究自己潛意識(shí)中的想法，另一些人則單純十分享受冥想帶來的這種難得的“休息”。對(duì)于有宗教信仰的人來說，冥想則是一種與他們的神(們)溝通并獲得神啟的方式。

7.在冥想者學(xué)會(huì)徹底的專注或?qū)幧裰?，冥想就已?jīng)發(fā)揮了它的作用。光是通過練習(xí)，冥想就能給你帶來好處。

8.選擇最適合你的方式。適合別人的方式并不一定就適合你，別輕易放棄。記住，要放松!

9.欲速則不達(dá)。冥想并不能讓你在一夜之間變成得道大師，只有不抱功利心地進(jìn)行純粹的冥想，才能獲得最好的效果。

10.一些不為人所注意到的冥想的好處包括：更容易入睡，改善暴躁的脾氣和心態(tài)的改變(這一點(diǎn)在那些冥想超過1,000小時(shí)的人身上尤為明顯，例如佛教徒們)。

11.如果你發(fā)現(xiàn)很難堅(jiān)持完自己設(shè)定的冥想時(shí)間，那么就從短一點(diǎn)的冥想開始。幾乎所有人都可以堅(jiān)持一到兩分鐘不被任何雜念打擾的冥想。隨后，等你腦海的波瀾平息下來之后，試著一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)展冥想的時(shí)間，直到你能完成整個(gè)冥想過程為止。

12.長(zhǎng)期冥想的好處十分明顯，值得你堅(jiān)持下去。這些好處包括：鍛煉清醒意識(shí)、舒解壓力、舒緩情緒、提高記憶力和注意力，增加大腦各部分的灰質(zhì)(腦細(xì)胞)。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

寫事要求清楚、具體，一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。那么小學(xué)語(yǔ)文怎樣寫具體一件事呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文怎樣寫具體一件事，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

文章。

就具體了。

2、注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

3、對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

二、怎樣寫活動(dòng)。

活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的。

記敘文。

最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來采用點(diǎn)面結(jié)合的。

方法。

既要寫好群體活動(dòng)又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去;既要寫整個(gè)場(chǎng)面又要突出典型人物。

寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

一、要選擇自己熟悉的材料寫。

大家都有這樣的體會(huì)，聊起自己熟悉的事情，我們會(huì)滔滔不絕，講個(gè)沒完，但談起陌生的事情來，恐怕就難說上幾句了。寫。

作文。

也是這個(gè)道理。所謂熟悉的事，就是指親身經(jīng)歷的、認(rèn)真觀察過的、感興趣的、有感受的事情。比如一位同學(xué)在龍?zhí)逗嫔贤嫠＃徊恍⌒牡暨M(jìn)了冰窟窿，正在這危急時(shí)刻，同來的另一位同學(xué)奮不顧身沖了過去，把他從冰窟窿里拉了上來，這種生死與共的友情，驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面使小作者終生難忘。能選擇這種事寫，作文內(nèi)容就不會(huì)空洞。當(dāng)然，作文內(nèi)容還應(yīng)力求清新，使人讀后賞心悅目，達(dá)到引人入勝的目的。

二、要想寫好敘事作文，就要寫好事情的發(fā)展變化。

任何事情都不是一成不變的，同學(xué)們要把一件事寫具體，就必須抓住這種變化，這種變化一般有三個(gè)特點(diǎn)：

首先，任何一件事都是伴隨著時(shí)間的推移而變化的。同學(xué)們寫事時(shí)就應(yīng)該想一想，不同的時(shí)間有哪些不同的情況，不要只盯住某時(shí)某刻的情形，而不去注意事件隨時(shí)間變化的發(fā)展。一件事發(fā)展的過程，就時(shí)間而言，可能幾分鐘，幾小時(shí)很短暫，也可能幾天，幾個(gè)星期，比較長(zhǎng)。

其次，任何一件事同樣伴隨著地點(diǎn)的更替而變化。因此，同學(xué)們?cè)跀⑹鲆患聲r(shí)，也要認(rèn)真考慮一下，不同的地點(diǎn)，事情有哪些變化。例如，同學(xué)之間在課堂上可能發(fā)生了一件事，課間在操場(chǎng)上又怎么樣了?放學(xué)路上又有什么進(jìn)展?回家又發(fā)生了什么變化?第二天又怎么樣了?……這樣去認(rèn)真想了，再動(dòng)手去寫，事情的經(jīng)過自然就寫具體了。

最后，任何一件事都是伴隨著矛盾的產(chǎn)生、解決而發(fā)展的。因此，同學(xué)們?cè)谟洈⑹虑闀r(shí)，應(yīng)抓住矛盾的變化把情節(jié)展開，文章內(nèi)容才有起有伏，常言道，文似看山不喜平。文章出現(xiàn)起伏波瀾，才會(huì)使人感到生動(dòng)、難忘。例如，寫“擦玻璃”，就要寫遇到了哪些困難?自己是怎么解決的?同學(xué)們只要仔細(xì)想一想，把解決這些矛盾的經(jīng)過寫清楚，這件事就很具體了。

最后，特別要強(qiáng)調(diào)把重點(diǎn)部分寫具體。

寫一件難忘的事，總要使人感受到為什么難忘。這點(diǎn)睛之筆集中反映在它發(fā)展的某些重要階段和場(chǎng)面之中，因此一篇文章，不能平均使用筆墨，要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，圍繞中心，細(xì)致表現(xiàn)。特別是對(duì)人物細(xì)小的動(dòng)作、神情或細(xì)微的環(huán)境都要想細(xì)、寫細(xì)。例如，一位同學(xué)寫自己腿受了傷，同學(xué)背自己回家這件事，就要細(xì)想同學(xué)背你的經(jīng)過，要想自己受傷后走路不方便到了什么程度?同學(xué)當(dāng)時(shí)是怎樣非要背我?路上他克服了什么困難?當(dāng)時(shí)他的神態(tài)怎么樣?有哪些令人難以忘懷的動(dòng)作?他都說了什么?這樣細(xì)想之后，文章就會(huì)寫得具體了。

1、善于觀察，繪形傳神。

描寫具體來自仔細(xì)觀察。對(duì)每一個(gè)描寫對(duì)象的觀察，都可以從感覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺五個(gè)方面入手。例如對(duì)一根頭發(fā)的觀察：“我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭發(fā)，銀白銀白的(視覺)，視乎還帶著媽媽的體溫(感覺)，拿在手上有一些粗糙的感覺(觸覺)，放到鼻子尖上有一股廚房的味道(嗅覺)?！敝灰{(diào)動(dòng)所有感官，細(xì)心體察，就能描寫得逼真、細(xì)膩，使文章具體形象，搖曳生輝了。

2、不斷追問，凸現(xiàn)特征。

寫文章時(shí)，邊寫邊問自己相關(guān)的人和事“怎么樣了”，抓住引起人物和事件變化的前因后果，把。

故事。

的來龍去脈一步步追問清楚。俄國(guó)作家陀思妥夫斯基曾舉出這樣的一個(gè)例子：“有個(gè)小銀元落在地上”，他認(rèn)為這話不夠具體，應(yīng)改為：“有個(gè)小銀元，從桌子上滾了下來，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥??！睘楹我@樣改呢?因?yàn)樗唧w形象地回答了：“從哪里落的?怎樣落的?落地后的響聲、動(dòng)態(tài)怎樣?同理，如果我們寫“夕陽(yáng)西下”，這樣來追問：夕陽(yáng)依著什么落下去的?怎樣落的?給大地帶來了什么變化?就可以寫成：“紅彤彤的太陽(yáng)，緊貼著崇山峻嶺，一步三回頭，慢慢下墜，萬(wàn)道余輝撒滿大地。爺爺?shù)陌缀幼兂山鸷恿?，房子的白墻變成紅的了，柳樹的紙條變成黃的了。”“夕陽(yáng)西下”這一情景就更具體、更形象、更有色彩和氣勢(shì)了。寫一次活動(dòng)，也可以邊寫邊追問：活動(dòng)地點(diǎn)在哪里?天氣、環(huán)境怎樣?活動(dòng)的內(nèi)容是什么?同學(xué)們干得怎樣?誰(shuí)表現(xiàn)得最好?為什么最好，到底是怎樣干的?干的結(jié)果如何?這樣一步一步追問，就能具體追出人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，事件的起因、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果和重點(diǎn)景物的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)、聲音、氣味。

3、細(xì)致刻畫，撲捉細(xì)節(jié)。

一是運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，把文章寫得具體生動(dòng)。所謂細(xì)節(jié)，是指所記人、事、景中的細(xì)枝末節(jié)，如人物細(xì)致的神態(tài)、生活中細(xì)小的事件、環(huán)境中細(xì)小的事物等。

怎樣刻畫細(xì)節(jié)呢?可以取小動(dòng)作，準(zhǔn)確地使用傳神的動(dòng)詞。如《凡卡》中描寫他給爺爺寫信：“他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：‘鄉(xiāng)下爺爺收’。然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個(gè)字?！邓固苟?瑪卡里奇’”?！跋搿薄ⅰ罢骸薄ⅰ皩憽?、“抓”、“添”這一系列動(dòng)作，把不會(huì)寫信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復(fù)雜心理刻畫得淋漓盡致。

動(dòng)作描寫是刻畫人物，刻畫人物是為了表達(dá)中心孔。因此緊緊圍繞文章的中心，仔細(xì)觀察，精心選擇，具體描寫，就成了寫好人物動(dòng)作的關(guān)鍵。

二是勾勒小景物，突出景物的特征、狀態(tài)。如《海濱仲夏夜》中“大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了?！边@里寫晚霞，不是籠統(tǒng)地去形容“紅霞滿天”，而是著意寫反照在海浪上的霞光映在波浪上不停地晃動(dòng)閃光這個(gè)特點(diǎn)。

三試抓住小道具，突出小道具獨(dú)特的含義及其對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。如《孔乙己》一文中，咸亨酒店三次出現(xiàn)的小粉板。沒有小粉板，也就沒有掌柜在“端午”和“年關(guān)”想到孔乙己。小粉板上的酒債，是這場(chǎng)悲劇尾聲中一個(gè)令人聞之泣血的音符，孔乙己的悲劇用一筆酒債告示結(jié)束了，讓世人永遠(yuǎn)深思。

一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了;“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。

(2)怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚。

一、運(yùn)用順敘。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜恚瑏睚埲ッ}，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

當(dāng)然，有的文章事情比較簡(jiǎn)單，因而不一定非要寫出事情過程的四個(gè)層次(發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。

二、運(yùn)用倒敘。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述。

需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

三、運(yùn)用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來!”這個(gè)問題值得深思，說穿了，那是因?yàn)槟闳狈男∈轮袑懗錾钜獾哪芰?。生活中，驚天動(dòng)地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事?！都t樓夢(mèng)》寫的是封建社會(huì)大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。

(3)怎樣從小事中寫出深意。

一、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。

照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。

二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。

三、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。

四、“事”與“意”的榫頭要對(duì)得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對(duì)得不準(zhǔn)，往往是主觀上(意)想“深”，客觀上(事)顯得內(nèi)容單薄。因此，我們?cè)诰唧w寫的時(shí)候，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時(shí)候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形，結(jié)尾是：吃完早點(diǎn)，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。

這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點(diǎn)的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對(duì)得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對(duì)聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識(shí)它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座;不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語(yǔ)文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評(píng)語(yǔ)：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。

(4)怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特的材料。

一、從自己的生活中去找。

其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，

興趣。

愛好。

不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動(dòng)的。

二、做生活的有心人。

常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢?不是的。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧?可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎?不是的。只要我們開動(dòng)腦筋，對(duì)常見的材料改變一下敘述的角度，也會(huì)讓它放出異彩。

四、打開思路，擴(kuò)大視野。

有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多采起來。

法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢?是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢?原來，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊!”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手(次要部分)突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。

雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。

(5)在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫憽?/p>

一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄€(gè)事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

二、有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”要略寫，“點(diǎn)”要詳寫。有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗鄙系膬?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點(diǎn)是：在文章中，重點(diǎn)突出詳寫的部分時(shí)，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會(huì)顯得支離破碎。所以，寫文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。

一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

一)、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)需要過渡。

二)、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。

三)、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。

四)、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡。

一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)有三種情況：

一)、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。

二)、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

三)、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。

總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們?cè)谧魑臅r(shí)千萬(wàn)不能忽視。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色透明的、無味的，是會(huì)流動(dòng)的，具有浮力和溶解性的特點(diǎn)。

(2)通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。

(3)教育幼兒要節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)教師材料準(zhǔn)備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一個(gè)，在水中會(huì)下沉的小物品(如石子、玻璃珠、麻將牌等)兩個(gè);示范用的各組實(shí)驗(yàn)用具一套。

(2)幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的臉盆四個(gè);小臉盆兩個(gè);塑料小籃、能盛水的小容器若干;白糖、鹽、奶粉等若干;筷子、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干;泡沫板、花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質(zhì)量的物品或玩具若干。

活動(dòng)過程：

1、猜謎活動(dòng)：一開始，教師就為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過猜謎來請(qǐng)出小客人，然后請(qǐng)小朋友找出小客人身上的小秘密，一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

2、演示活動(dòng)：教師邊講解邊演示，讓幼兒通過觀察和比較找出水的小秘密之一，為接下來的操作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

3、操作活動(dòng)：這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法。

4、交流總結(jié)活動(dòng)：在這里，教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅發(fā)展了幼兒的友語(yǔ)言，還拓寬了幼兒思維。

5、結(jié)束活動(dòng)：結(jié)合前面幼兒的回答--水龍頭里的水是流動(dòng)的，教師讓幼兒到盥洗室去觀察水是如何流動(dòng)的，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。

文檔為doc格式。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

食用鹽洗臉這種方法比較適合與男士使用。在洗臉之前先將面部用清水清洗一遍，平時(shí)我們食用的鹽加上潔面皂或者是洗面奶也可起到美白的效果喲。將少量食用鹽合著洗面奶或潔面皂搓勻一起使用，由內(nèi)而外的洗臉才能徹底清潔面部。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

制作簡(jiǎn)歷是大學(xué)生走向職場(chǎng)的第一步,也是職場(chǎng)必修的一門課。雖然有眾多的老師和書籍教大學(xué)生如何寫簡(jiǎn)歷,但記者發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生其實(shí)并不知道什么樣的簡(jiǎn)歷才是適合自己的,怎樣寫簡(jiǎn)歷才能把自己“秀”出來。為此,記者采訪和整理了四個(gè)關(guān)于簡(jiǎn)歷的故事,解答其中的疑問,希望能給應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生提供一些指引。

疑惑一:精美封面,需要嗎?

簡(jiǎn)歷需要封面嗎?畢業(yè)于廣州某大學(xué)的小徐,至今也沒弄明白這個(gè)問題的確切答案。當(dāng)初,他做的第一份簡(jiǎn)歷也和其他同學(xué)一樣,下載學(xué)校的logo,制作了一個(gè)簡(jiǎn)歷封面,彩色打印后很是精美。但在應(yīng)聘過程中,小徐發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)歷封面并沒有多大的效果,有時(shí),反而是一個(gè)累贅。后來,他干脆放棄封面。

點(diǎn)評(píng):給簡(jiǎn)歷設(shè)置封面,越來越不被hr認(rèn)可。這種在求職者看來“用心良苦”的制作,在hr看來卻是多余的,既浪費(fèi)了hr的時(shí)間,又浪費(fèi)了紙張。但事情并不是絕對(duì)的,如果你是學(xué)設(shè)計(jì)的,一個(gè)設(shè)計(jì)精良的封面往往又成了你簡(jiǎn)歷的“撒手锏”。

疑惑二:“一頁(yè)簡(jiǎn)歷”,夠了嗎?

小亮畢業(yè)于新聞學(xué)院,他求職的目標(biāo)是新聞媒體。與別人不同的是,他的簡(jiǎn)歷永遠(yuǎn)不是一頁(yè),而是一本。除了個(gè)人的基本情況、實(shí)踐經(jīng)歷、獲得榮譽(yù)等常規(guī)項(xiàng)目之外,他還會(huì)附上自己在報(bào)社實(shí)習(xí)期間發(fā)表的作品。由于作品有一百多篇,所以他的簡(jiǎn)歷最厚時(shí)就像一本書。小亮認(rèn)為,厚的簡(jiǎn)歷才能反映出自己的成果和做事的態(tài)度。

點(diǎn)評(píng):一位hr的意見可能頗有代表性:他們都喜歡簡(jiǎn)練的“onepage”(1頁(yè))簡(jiǎn)歷,這也是大多數(shù)知名企業(yè)的招聘官的普遍看法。但對(duì)于某些注重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)創(chuàng)意的行業(yè),也可以多附點(diǎn)自己的.作品。

疑惑三:薪水,該說多少?

今年9月的某一天,記者在南方人才市場(chǎng)看到了這樣一幕:一位武漢某建筑學(xué)院的本科生正在應(yīng)聘肇慶的一家小型房地產(chǎn)公司?！澳銇砦覀児酒谕男剿嵌嗌?”“四千!”“你知道嗎,我們公司的中層人員才是這個(gè)數(shù),剛進(jìn)的大學(xué)生不超過1700元……”最后,hr以“歡迎你下次再來應(yīng)聘”送走了那位大學(xué)生。

點(diǎn)評(píng):薪水對(duì)于大學(xué)生求職者來說,是一個(gè)兩難的問題。如果回答過高,hr可能會(huì)認(rèn)為你要求過高;如果回答過低,hr也可能會(huì)認(rèn)為你太“微不足道”,無法勝任工作。聰明的做法是事先了解這個(gè)行業(yè)的薪酬水平情況。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

求職簡(jiǎn)歷是用人單位認(rèn)識(shí)求職者的一份重要的介紹，在求職簡(jiǎn)歷中有很多重要的內(nèi)容需要填寫，具體的求職簡(jiǎn)歷怎樣制作才能較有吸引力呢?以下是相關(guān)的資料參考。

個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡(jiǎn)要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學(xué)歷、聯(lián)系方式，以及自我評(píng)價(jià)、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、榮譽(yù)與成就、求職愿望、對(duì)這份工作的簡(jiǎn)要理解等。現(xiàn)在一般找工作都是在通過網(wǎng)絡(luò)來找，因此一份良好的個(gè)人簡(jiǎn)歷對(duì)于獲得面試機(jī)會(huì)至關(guān)重要。

1基本內(nèi)容。

標(biāo)準(zhǔn)的求職簡(jiǎn)歷主要由四個(gè)基本內(nèi)容組成：

基本情況：姓名、性別、出生日期、婚姻狀況和聯(lián)系方式等。

教育背景：按時(shí)間順序列出初中至最高學(xué)歷的學(xué)校、專業(yè)和主要課程。所參加的各種專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)。

工作經(jīng)歷：按時(shí)間順序列出參加工作至今所有的就業(yè)記錄，包括公司/單位名稱、職務(wù)、就任及離任時(shí)間，應(yīng)該突出所任每個(gè)職位的職責(zé)、工作性質(zhì)等，此為求職簡(jiǎn)歷的精髓部分。

其他：個(gè)人特長(zhǎng)及愛好、其他技能、專業(yè)團(tuán)體、著述和證明人等。

2制作要素。

精簡(jiǎn)。

一般人事部門的經(jīng)理往往會(huì)收到堆積如山的簡(jiǎn)歷，他們根本沒有太多的時(shí)間仔細(xì)看一份漫長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷。如果你尋求一個(gè)專業(yè)或技術(shù)職位，寫上一兩頁(yè)的簡(jiǎn)歷是正常的。一位忙碌的人事經(jīng)理根本無暇顧及你那份超過兩頁(yè)的簡(jiǎn)歷，而簡(jiǎn)短的簡(jiǎn)歷往往又比冗長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷難寫。所以你可以將寫出來的漫漫簡(jiǎn)歷盡量壓縮，使之簡(jiǎn)短有力。

關(guān)注條件。

對(duì)于用人單位來說，簡(jiǎn)歷是第一關(guān)，面試才是第二關(guān)。在簡(jiǎn)歷中，人事經(jīng)理往往會(huì)側(cè)重于觀察簡(jiǎn)歷是否已經(jīng)達(dá)到了招聘條件，如果達(dá)到了則會(huì)考慮通知當(dāng)事人來面試。所以，在寫簡(jiǎn)歷時(shí)一定要關(guān)注對(duì)方的招聘條件，并在自己所寫的簡(jiǎn)歷中努力達(dá)到對(duì)方所要求的水平。這樣他們就會(huì)通知你去面試了。

表達(dá)能力。

畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷制作時(shí)一定要盡情地表現(xiàn)你自己，而不是別人。在你的個(gè)人簡(jiǎn)歷中展現(xiàn)你的技能，并用你自己取得的成果證明它們。如果你寫作表達(dá)能力差，最好請(qǐng)寫作能力比較強(qiáng)的人幫忙，你可以通過自己口述的方式讓別人邊聽邊寫，用合適的詞來描述你自己。另外寫簡(jiǎn)歷不必拘泥于格式：簡(jiǎn)歷是你自己的簡(jiǎn)歷，所以不管你寫什么，只要看著合情合理就行。簡(jiǎn)歷最好就是實(shí)話實(shí)說的表現(xiàn)自己，過高的虛夸或者是過于謙虛都不好。

關(guān)注要點(diǎn)。

在個(gè)人簡(jiǎn)歷中，你千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單地列舉你所干過的職務(wù)。一定要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)你的特別技能以及所取得的成就和證書，就是一份簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)歷也應(yīng)這樣寫。別過分謙卑：像面試一樣，你的簡(jiǎn)歷不能太謙卑。

【拓展】如何編輯個(gè)人簡(jiǎn)歷?

編輯一份優(yōu)秀的求職簡(jiǎn)歷，對(duì)于每一位求職者來講，都是要重視的事情。但如何編輯個(gè)人簡(jiǎn)歷，什么樣的內(nèi)容才較吸引呢?每一個(gè)人都有自己的見解，以下整理的相關(guān)的內(nèi)容，可供參考。

即將面臨就業(yè)，對(duì)每個(gè)畢業(yè)生而言，最當(dāng)務(wù)之急的事情恐怕就是制做一份個(gè)人簡(jiǎn)歷了。那么，怎樣制做個(gè)人簡(jiǎn)歷呢?簡(jiǎn)歷的內(nèi)容、式樣設(shè)計(jì)方案，仁者見仁，智者見智，然而最關(guān)鍵的是你要記?。?/p>

任何一個(gè)你好單位，他們收到的求職簡(jiǎn)歷都會(huì)堆積如山。和你的預(yù)想正好相反，沒有哪個(gè)人事主管會(huì)逐一仔細(xì)閱讀(read)簡(jiǎn)歷，而是用以一種scan的方式匆匆而過，每一份簡(jiǎn)歷所花費(fèi)的時(shí)間一般都不超過二分鐘。無法吸引他們注意的簡(jiǎn)歷很可能被忽略而過，永久地沉睡在紙堆里。因此，“突出個(gè)性、與眾不同”便是你設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷成功的法寶。

一般來講，個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容都應(yīng)該包括：“本人基本情況”、“個(gè)人履歷”“能力和專長(zhǎng)”、“求職意向”、“聯(lián)系方式”等基本要素。

“本人基本情況”

包括：姓名、年齡(出生年月)、性別、籍貫、民族、學(xué)歷、學(xué)位、政治面貌、學(xué)校、專業(yè)、身高、畢業(yè)時(shí)間等等。一般來說，本人基本情況的介紹越詳細(xì)越好，但也沒有必要畫蛇添足，一個(gè)內(nèi)容要素用一兩個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)明扼要地括說明一下就夠了。

“個(gè)人履歷”

主要是個(gè)人從高中階段至就業(yè)前所獲最高學(xué)歷階段之間的經(jīng)歷，應(yīng)該前后年月相接。

“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”

與其招聘條件相吻合。

“本人的實(shí)踐、工作經(jīng)歷”

主要突出大學(xué)階段所擔(dān)任的社會(huì)工作、職務(wù)，在各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?。?duì)于參加過工作的研究生，突出自己在原先崗位上的業(yè)績(jī)也是非常重要的。

“本人的能力、性格評(píng)價(jià)”

這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專長(zhǎng)、興趣、性格與你所所謀求的職業(yè)特點(diǎn)、要求相吻合。事實(shí)上，“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”、“本人的實(shí)踐、工作經(jīng)歷”同樣在映證個(gè)人的能力、性格，因此，前后一定要相互照應(yīng)。

“求職意向”

簡(jiǎn)短清晰，主要表明本人對(duì)哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關(guān)要求。

“聯(lián)系方式與備注”

同封面所要突出的內(nèi)容一樣，一定要清楚地表明怎樣才能找到你，區(qū)號(hào)、電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)、e-mail地址。我們有的畢業(yè)生喜歡頻繁地變換手機(jī)、e-mail，當(dāng)我們或用人單位需要和你取得聯(lián)系的最關(guān)鍵時(shí)候，往往無法迅速找到你，我們感到遺憾的同時(shí)，恐怕最遺憾的應(yīng)該是你。

在20xx年畢業(yè)生擇業(yè)過程調(diào)查中，一名工商管理學(xué)院女同學(xué)的擇業(yè)心得很頗讓人感慨：

在擇業(yè)過程中，我對(duì)自己的簡(jiǎn)歷進(jìn)行了四次大的修改，每次修改都是在基于前幾次面試、筆試、填表的經(jīng)歷之上。每次修改都重新對(duì)自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)收獲、自己的性格特長(zhǎng)等有了更深的了解?？偟膩碚f，整個(gè)擇業(yè)的過程就是一個(gè)自我挖掘的過程。

“功夫非負(fù)有心人”肯仔細(xì)研究制做個(gè)人簡(jiǎn)歷的人，肯花功夫找工作的人，一定能夠找到滿意的工作，這是一個(gè)對(duì)等式。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

手上的。

翡翠。

不想留了，你知道怎么可以賣掉嗎？翡翠是價(jià)值比較高的玉石，很多朋友不想要的翡翠飾品會(huì)選擇轉(zhuǎn)手賣掉，這樣就不會(huì)造成浪費(fèi)了。但是很多朋友想賣翡翠卻不知道可以通過哪些途徑可以賣。想要賣掉翡翠。可以通過寄賣、去典當(dāng)、拍賣和轉(zhuǎn)讓這四種方式。

讓有銷售能力的同行為你代售，或者讓寄賣行為你寄賣。這需要時(shí)間，更需要你擁有“心平氣和”的心態(tài)，你想賺太多，你的貨物很可能長(zhǎng)久不能出售，因?yàn)榧馁u或代售的老板也要保護(hù)客戶，不可能為了讓你多賺錢而得罪自己的客戶。

典當(dāng)是門坎比較低的一種變現(xiàn)方式，也是絕大多數(shù)人通常用的變現(xiàn)方法，因?yàn)榈洚?dāng)比較快捷，所以許多急需用錢的朋友都會(huì)選擇使用這種方法變現(xiàn)。不過典當(dāng)?shù)恼蹆r(jià)也是很高的，所以會(huì)讓你收藏的翡翠有不小的跌價(jià)，而且典當(dāng)行往往會(huì)以遠(yuǎn)低于你收藏的翡翠的本身的價(jià)格來進(jìn)行交易，所以這個(gè)只適合急需變現(xiàn)的朋友。

如各類竟拍活動(dòng)，便是個(gè)不錯(cuò)的選擇。你的東西你自信是好東西，那就堅(jiān)決走拍賣的途徑。由于現(xiàn)在拍賣行比米店還多，所以，要選擇有強(qiáng)大客源、信譽(yù)良好的拍賣行，只要是好東西，假如你出價(jià)不離譜，有時(shí)候拍賣行干脆就買斷你的貨。

這是通過自己的資源，實(shí)現(xiàn)銷售。這是最能鍛煉人的能力的方法。有些人在需要將翡翠變現(xiàn)時(shí)會(huì)選擇與一些珠寶商進(jìn)行轉(zhuǎn)手交易，這樣會(huì)省掉許多的步驟，可以更快的完成交易。不過正所謂無商不奸，一般的珠寶商為了自己活得更大的收益，都會(huì)努力的壓價(jià)，給你的額翡翠開一個(gè)很低的價(jià)格，所以選擇這種變現(xiàn)方式的朋友都要有很豐富的翡翠知識(shí)，小心上當(dāng)。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

將黑木耳洗凈，紅棗去核，加水適量，煮半個(gè)小時(shí)左右。每日早、晚餐后各一次。經(jīng)常服食，可以駐顏祛斑、健美豐肌，并用于治療面部黑斑、形瘦。本食譜中的黑木耳，《本草綱目》中記載其可去面上黃褐斑。黑木耳可潤(rùn)膚，防止皮膚老化；大棗和中益氣，健脾潤(rùn)膚，有助黑木耳去黃褐斑。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

總體上講：

一、態(tài)度要端正，有些人不重視寫字，認(rèn)為字寫得好不好無所謂，只要答案正確，考試就能得滿分，其實(shí)不然，把字寫好，終身受益。

二、寫字的姿勢(shì)要端正，姿勢(shì)不正，寫出的字也不會(huì)端正;眼睛離作業(yè)本太近，容易造成近視眼;做作業(yè)時(shí)彎腰駝背，寫出的字歪歪扭扭，大大小小。

三、要勤練，只有通過勤奮的練習(xí)。

答：能改，而且用不多久。

很多同志認(rèn)為：寫字已經(jīng)成形，年齡已經(jīng)漸大了，不能改了……，這種看法不對(duì)。

要知道，寫好字并不是什么難事，也不是高不可攀，而是極其好學(xué)，只要你方法對(duì)頭，改正舊的寫字習(xí)慣。

具體地說，在你練寫的時(shí)候，必須端正寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，這是首要條件。

現(xiàn)在列舉先人練字二例，現(xiàn)結(jié)合本身體會(huì)，談?wù)勥@個(gè)問題。

大家知道，中國(guó)書圣王羲之，他先從衛(wèi)鑠學(xué)書，之后又多見先代名家鐘繇等名著，遂改變初學(xué)。

正是他，繼往開來，把古樸的書體變成嬌美流暢的今體，對(duì)楷、行、草書均有創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)，這就是王羲之在中國(guó)書法史上的歷史功績(jī)。

再說顏真卿，他初學(xué)褚遂良，后從張旭得法。

他參用了篆書筆意，寫出了端莊雄偉的楷書。

是他開創(chuàng)了二王以外的新風(fēng)格。

我本身先從鐘紹京的楷書摹法，后又從歐陽(yáng)詢、黃自元的楷書得法，在行書上追學(xué)黃若舟的筆法，自感距離尚遠(yuǎn)，自己仍須努力。

但不論你寫的字成形多少年，都是可以改的。

有的同志提出：寫鋼筆字摹仿毛筆字帖行嗎?實(shí)踐證明，可以，其效果一樣。

寫好鋼筆字和毛筆字，不論年齡大小，不論你寫字是否成形，只要勤字當(dāng)頭，下定決心，認(rèn)識(shí)到對(duì)工作對(duì)前途有著相關(guān)的重要性，經(jīng)過一番努力，是能寫好的。

起步雖晚猶可追，古往今來，有許多三十而立后學(xué)成才的名師。

宋朝的梁顥，八十二歲才考上進(jìn)士，他詠道：“也知少年登科好，爭(zhēng)奪龍頭屬老成。

明朝李贄，棄官就學(xué)，立志著書的時(shí)候已是五十四歲了，他的名著《焚書》，《藏書》先后在六十四歲和七十三歲時(shí)完成的。

成就的取得，不在于年齡大小，關(guān)鍵在于志向和恒心。

答：先要選好你所理想的字帖，又要考慮是否近似你所寫的字形，選好了，先看上幾遍，分析其中字形要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的規(guī)律。

這叫“意在字先”，然后用透明白紙先描摹，后臨摹，熟記每個(gè)字中的關(guān)鍵部位。

具體步驟分述如下：

寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆

(1)坐要正，肩要平，背要直，身子和頭部不能歪，更不要低;兩眼距桌面約一尺，前胸距桌沿約三寸。

(2)執(zhí)筆要正，筆尖應(yīng)直向前，切忌內(nèi)斜，(只要掌心放平些，筆尖就自然向前);食指指尖距筆尖約一寸。

拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，就寫不好捺，寫不好橫，寫不好鉤，很難順手，甚至每寫一筆，就得挪動(dòng)一下右手。

同時(shí)，寫出的線條一無骨氣，二無韻律，字形也就談不到舒展大方。

(3)筆桿的斜度，寫大字拿筆往上些，筆桿斜度要稍大，寫小字往下些，筆桿斜度稍小。

一般的斜度應(yīng)傾斜在食指關(guān)節(jié)處，超過這個(gè)部位，寫出的筆畫，不是拘泥，就是呆板。

筆桿斜度不適當(dāng)，筆速要受到局限的，并且不可能寫出飄然、神韻的字形來，因此不應(yīng)傾斜“虎口”處。

(4)握筆要輕松，運(yùn)筆才自如;握筆太緊，寫出的字，不能開闊大方。

據(jù)在中學(xué)講課所見，一個(gè)有五十人的班級(jí)里，就有四十五人拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，大學(xué)里也是這樣，正是這個(gè)緣故，這些同學(xué)寫出的字，鉤不象鉤，捺不象捺，筆畫全是平拖堆砌。

前已說過，寫字好壞，在姿勢(shì)和執(zhí)筆上有絕對(duì)關(guān)系。

如同木工鋸木一樣，如果姿勢(shì)和拿鋸不正，即便“線條”畫得再直，你也要鋸?fù)岬摹?/p>

這和寫好字的道理是一樣的。

答：先從楷書基本筆畫學(xué)起，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折八種。

一個(gè)字好比一臺(tái)機(jī)器，基本筆畫練好，等于把“零件”加工好;練好偏旁部首，就好比開始“組裝”;練整個(gè)字形，就等于進(jìn)入“總裝”。

就是說，先學(xué)“分解”，后學(xué)“連貫”。

所以說，楷書是基礎(chǔ)，而基本筆畫則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

在練寫基本筆畫時(shí)，要分類去練。

如練寫“丶”時(shí)，要把丶、丿、丶、丨等分別練好，然后后再寫“連貫”，進(jìn)行組合。

一般的規(guī)律：練楷書先練基本筆畫;再練筆畫順序;三練偏旁部首;四練字形結(jié)構(gòu);五練分行布局。

漢字的“點(diǎn)”畫寫時(shí)要加重，如石墜地。

什么樣的部位需要什么樣的點(diǎn)，要做到“意在筆先”。

如“宀”上頭的點(diǎn)按鐘紹京、歐陽(yáng)詢的寫法，用短小豎勢(shì)書寫是比較有力的。

答：大家知道，幼兒開始走路時(shí)，必先學(xué)站立，站穩(wěn)了才能學(xué)邁步，步子熟了，才能快步走，然后跑起來。

這和練字的三部曲一樣，先練楷;再練行;三練草。

歷代書家一致主張，只有練好楷書，基礎(chǔ)牢了，再寫行、草就容易了。

只有練好楷書，寫出的字，才能筆不浮滑，體不支離。

答：只要你選好字帖，每天堅(jiān)持寫兩頁(yè)，持之以恒，兩個(gè)月就可以收效。

至于練寫的方法，仍是先描摹，后臨摹，然后對(duì)照找差距。

對(duì)難寫的字，要分別記下來，專門突破。

當(dāng)你練有成效的時(shí)候，你就自然產(chǎn)生了興趣：越寫越愛寫，越看越高興！這就是你成功的開始。

答：沒問題，而且還快呢。

因?yàn)槟銓?duì)字形的結(jié)構(gòu)已有一定的印象，在書寫上也有一定的基礎(chǔ)，手指和腕部更有一定的素養(yǎng)，只要方法改變一下，糾正你原來拿筆和運(yùn)筆姿勢(shì)，按著楷書的基本體系，堅(jiān)持練下去，那么，在半年的時(shí)間就可收效。

七、要想寫好每個(gè)字，其重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)掌握哪些?

答：第一要掌握筆力，這里指的是該用力的筆畫就要用力;不該用力的就要輕筆過渡。

例如寫國(guó)、紅、真、鋼等字，輕重分得清，看起來就會(huì)給人以美感。

一般來說，寫“丶、一、丨、丶(捺)”等筆畫著筆應(yīng)用力，其它稍輕些。

但一個(gè)字中的個(gè)個(gè)筆畫不能都用力。

比如，寫“人、大、天”等字的撇畫應(yīng)當(dāng)輕，捺畫應(yīng)當(dāng)重。

相反，撇畫寫成重，捺畫寫成輕也可以，總之不能平均用力。

答：說起來好象很難，實(shí)際上只要你方法找準(zhǔn)，路子對(duì)頭，是很容易的。

比如，你首先練好了基本筆畫之后，就有基礎(chǔ)功底了。

所說方法找準(zhǔn)，路子對(duì)頭，指的是在結(jié)構(gòu)上分清是獨(dú)體字，還是合體字。

如果是獨(dú)體字，就要掌握字的中心和重心。

例如“上、下、千、十”等字全是獨(dú)體字，這就要掌握它的重心：橫畫稍長(zhǎng)，豎畫稍短，而豎畫必須居中而下(楷書)。

如果是合體字，則要分清是左右結(jié)構(gòu);還是上下結(jié)構(gòu);是左中右結(jié)構(gòu)，還是上中下結(jié)構(gòu)，是半包結(jié)構(gòu)，還是全包結(jié)構(gòu)。

弄清這六個(gè)區(qū)別，再按字的定義和組織規(guī)律去掌握。

這樣，就可寫出一個(gè)完美而秀麗的字形來。

例如：“好”“媽”屬于左右結(jié)構(gòu);“幸”“素”屬于上下結(jié)構(gòu);“?！薄罢啤睂儆谏现邢陆Y(jié)構(gòu);“匠”“醫(yī)”屬于半包結(jié)構(gòu);區(qū)別這些不同的結(jié)構(gòu)定義，就好辦了。

比如：幸、素二字的上下兩豎，注意居中對(duì)齊;常掌二字是個(gè)長(zhǎng)形體勢(shì)，不要寫太長(zhǎng)，稍加緊縮;好媽二字是個(gè)左右結(jié)構(gòu)，左邊稍小，右邊稍大些，只要掌握好疏密得當(dāng)，參差有序，不就好看了嗎?相反，不分字形，疏密不當(dāng)，一寬一窄，線條輕重不分，那就難看了。

毛筆字才行，是這樣嗎?

答：不是。

實(shí)踐證明，那樣要多走彎路。

為什么?道理很清楚：因?yàn)闈h字的結(jié)構(gòu)規(guī)律完全一樣，只是字形大小書寫工具及手法不同，兩先學(xué)哪一種都行。

繼承和臨摹古人作品，應(yīng)力求形似，神似，但不能丟開個(gè)人的風(fēng)格。

有些人對(duì)怎樣寫好字過于神秘化，也有的人把寫好字說成是天生的……。

事實(shí)上，不論寫毛筆字還是寫鋼筆字，都不需要十年或二十年。

不客氣地說，毛筆字我只練了兩年。

當(dāng)我把兩年后寫的字聯(lián)拿給一位書法編輯看時(shí)，所得到第一句評(píng)語(yǔ)是：“你的字起碼有十年的功夫”。

這位編輯問我：“你都跟誰(shuí)學(xué)過?”我說：“沒跟誰(shuí)學(xué)過”。

事過三個(gè)月之后，我寫的字聯(lián)在一本雜志上選登了。

此事使我聯(lián)想到，多少人和書法資料都一再聲稱：要想寫好字，沒有十年以上和更多的年頭是練不成的……。

又說，寫好字是天才等等。

這些論斷是不符合實(shí)際的。

事實(shí)上，只要字帖選好，方法對(duì)頭，下定恒心，用不上一年的時(shí)間就可取得成效，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳础?/p>

有的人提倡寫好鋼筆字必先練好毛筆字，實(shí)際不必要，因?yàn)槟悴豢赡茉诙虝r(shí)間內(nèi)同時(shí)掌握兩種筆法。

答：中國(guó)漢字有大有小，形狀各異，不論用毛筆或鋼筆，寫出的大小不能完全一樣，我們管它叫“參差有序”。

具體要求：筆畫多的寫細(xì)稍收縮，筆畫少的寫粗稍擴(kuò)散。

要寫得大小勻稱，不要象棋子不分大小一律排列。

例如：“騰”字同“小”字;“口”字同“國(guó)”字;“工”字同“騫”字。

答：要想把字寫得生動(dòng)活潑，就得注意線條的往來和筆勢(shì)的呼應(yīng)。

筆畫相間有呼應(yīng)，句間的開頭和末尾也講究呼應(yīng)，這樣的`寫法是為了避免機(jī)械式和堆砌現(xiàn)象。

我們經(jīng)常提到的“筆斷而意連”，使點(diǎn)畫互相間的聲勢(shì)具有連貫性，這種聲勢(shì)好比幼兒伸手喊媽媽，媽媽伸手接幼兒的那種動(dòng)作。

《書筏》中說：起筆為呼，收筆為承。

反之，如果寫完一筆再考慮下一筆，中斷筆間勢(shì)能，那就是《續(xù)書譜》所批評(píng)的：“圖寫其形，末能涵容，皆支離而不貫，其結(jié)果多成珠子，字形當(dāng)然活不起來”。

所以要使字寫得生動(dòng)活潑，情趣誘人，呼應(yīng)二字是不能忽視的。

答：是的，這是當(dāng)代書法家鄧散木說的，鄧?yán)现v得有道理。

寫“橫”要稍斜，左邊低，右邊高，其斜度約在5-7度上下。

不要低于5度。

不要高于7度。

這是因?yàn)槿说膬裳垡曈X并不平衡，如果把“橫”畫寫成平直，那么，由于兩眼的錯(cuò)覺，看上去右端的末尾似乎倒下去了，很不自然。

漢字的“豎”畫比較重要，在一字當(dāng)中起著棟梁作用。

虞世南在《筆隨論釋行》(引王羲之語(yǔ))說：“為豎必弩，貴戰(zhàn)而雄。

故寫豎畫要?jiǎng)倓庞辛Α?/p>

如中、牛、千、山等字。

答：用方格本較好，因?yàn)樗幸欢ǖ姆礁?，?duì)你練寫的字形在規(guī)范上有一定的約束。

在練寫時(shí)要按行按序進(jìn)行，每寫完一頁(yè)，就要分析一下，看看差距在哪?每寫完一本，也要留存起來，以鑒別對(duì)照，衡量進(jìn)步的程度。

在練寫時(shí)，切不能無規(guī)律地東寫一個(gè)，西寫兩個(gè)，這樣的練字會(huì)影響你掌握章法和布局。

按著次序練寫，一能練好章法，二能安排好整篇布局，更會(huì)幫你養(yǎng)成寫好行序的好習(xí)慣。

如果任意亂寫一通，那你在正式寫作時(shí)，雖然字形本身寫得尚好，但全篇布局肯定不規(guī)整，這是個(gè)大事。

十四、寫字在快慢上有關(guān)系嗎?

答：關(guān)系很大。

寫字在行筆快慢上有極大關(guān)系，字形的優(yōu)美，線條的神韻，大部在快速行筆中體現(xiàn)出來。

呼應(yīng)的連貫筆勢(shì)也是在快速運(yùn)筆中體現(xiàn)。

慢筆寫出的字是沒有神韻的。

大家知道，一些快速行筆的人寫出的字形和篇章，不拘泥，不呆板，具有高昂的氣勢(shì)！這就是他們運(yùn)用了“一氣呵成”的良好效果。

要想快速行筆，達(dá)到滿意的效果，除了要對(duì)字形本身結(jié)構(gòu)具有素養(yǎng)之外，更重要的是執(zhí)筆要正，并盡量往上些。

書寫每個(gè)字要按照字的基本定義去構(gòu)思，信指而書，信腕而行，不要做作，不要修飾。

“筆勁洞達(dá)美而韻，書貴瘦硬方有神”。

這就是寫字在快慢上應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的一面。

答：(1)寫“點(diǎn)”重如石，形斷而意連;

(2)寫“橫”要稍斜。

一字有兩“橫”上“橫”要仰勢(shì)，下“橫”寫俯勢(shì);

(3)“豎”畫粗而壯，寫直不要歪;

(4)“撇”之發(fā)筆利，“捺”之發(fā)筆揚(yáng);

(5)“折”的發(fā)筆緩，“鉤”之發(fā)筆沖。

初練稍慢，循序漸進(jìn)。

要知道，書體成就的取得，都必需先把楷書的基本筆畫練好，它是寫好一切書體的立足點(diǎn)。

答：是的，這是一個(gè)繼承傳統(tǒng)的問題。

但是時(shí)代在前進(jìn)，事物在發(fā)展，各種藝術(shù)總是要不斷創(chuàng)新，因此也不能一味照搬古人的，應(yīng)當(dāng)取其精華。

明代的陳洪綬說：“謂學(xué)者，竟言鐘王，顧古人何師?擷諸家法意，自創(chuàng)一體”。

蘇軾在“畫論”中也提到：“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。

王羲之變隸法為行楷后稱“書圣”;張旭變二王草法為今草稱“草圣”。

如果照古人一翻再翻，千人一體，千字一面，那就說談不上書法藝術(shù)的發(fā)展。

脫其窠臼，創(chuàng)出新貌，沒有個(gè)性創(chuàng)新，就等于失去其生命力了。

這是兩種書法在發(fā)展上的必然趨勢(shì)。

答：這要看你對(duì)哪種字體感興趣，也要看你的字近似哪種，然后就可定下來。

如果選不到理想的鋼筆字帖，也可選毛筆的字帖。

如“靈飛經(jīng)小楷字帖”，歐陽(yáng)詢的“三十六法”，黃自元的“九十二法”，這些秀麗端莊，遒媚勁健的楷書雖屬毛筆字帖，但它的字形和大小，都可做學(xué)習(xí)鋼筆字的范本。

答：第一要看字的“筆力”;第二要看字形和間架結(jié)構(gòu)規(guī)律的掌握;第三要看全篇手法和布局。

“筆力”分布怎樣，結(jié)構(gòu)相間的疏密程度是否適當(dāng)，字間、行間、開頭、結(jié)尾等，條理是否分明。

要知道，真正的書法功底還要注重在挺拔雄勁的楷書上面。

答：書寫文章時(shí)，不能看一個(gè)字寫一個(gè)字，應(yīng)當(dāng)看準(zhǔn)一句，接連不停地寫下去。

這樣的寫法，能使字序整齊，氣韻豐滿。

如果看一個(gè)寫一個(gè)會(huì)產(chǎn)生字間、行間以致整個(gè)篇幅的不規(guī)則現(xiàn)象，這雖然是個(gè)小事，但對(duì)衡量作品的整個(gè)格調(diào)是很主要的。

鋼筆字橫寫居多，要邊寫邊向左方看齊，豎寫時(shí)邊寫邊向上部看齊。

字的大小，一般在5×8mm的寬高度，字間的距離應(yīng)占一個(gè)字的一半，行間距離應(yīng)占一個(gè)字的寬度。

字形寫得雖好，但章法和布局安排不當(dāng)，是要降價(jià)三分的。

因此必須重視對(duì)章法布局的安排，要在平常寫作時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣。

答：書法藝術(shù)是運(yùn)用聯(lián)想來喚起人們內(nèi)心情感的萌發(fā)，其中包括“形、神”兩方面。

書法“形”的美主要運(yùn)用點(diǎn)線、結(jié)構(gòu)、疏密、輕重、行筆的緩急組成形象的“字形”，以這形式的美、力度的美、結(jié)構(gòu)的美喚起人們的情趣和美感！

書法“神”的美，指的是線條組合后總體的外貌。

它不是象幾何學(xué)里那樣機(jī)械式的配合，而是書家以唯物的、運(yùn)動(dòng)著的氣勢(shì)和本能，發(fā)自熱愛生活的審美理想。

“壯則雄健以嵑嶫，麗則綺靡以清遒”。

這就是書法“神”美的應(yīng)有體現(xiàn)。

古人說，情之喜、怒、哀、樂各有分?jǐn)?shù)，它體現(xiàn)在書者的廣闊胸懷中。

喜則氣和而字舒;怒則氣憤而字險(xiǎn);哀則氣郁而字?jǐn)?樂則氣平而字麗。

書者內(nèi)心蘊(yùn)含著生命激發(fā)的意念，洋溢于字里行間震撼著欣賞者的心靈，從而引起共鳴。

我國(guó)書法藝術(shù)“形神”兼?zhèn)?，氣?shì)生動(dòng)！正是這種美，中國(guó)的書法藝術(shù)價(jià)值已被世界所重視。

一九七七年四月美國(guó)耶魯大學(xué)舉辦的首屆國(guó)際書學(xué)史討論會(huì)上，就有《中國(guó)書法對(duì)現(xiàn)代畫家的影響》的論文。

具有典型東方美并成為世界上獨(dú)樹一幟的中國(guó)書法藝術(shù)，其影響之大，可窺一斑了。

答：要注意“識(shí)、簡(jiǎn)、連、美”四個(gè)方面，這是原副省長(zhǎng)，遼寧書法家協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)同志提倡的，這四個(gè)字，對(duì)今后硬筆書法規(guī)范化具有重要指導(dǎo)意義。

“識(shí)”指的是寫出的字要準(zhǔn)確，清晰易辨。

既然文字是代表無聲語(yǔ)言的符號(hào)，表達(dá)一個(gè)人的心意和行動(dòng)，那么，這個(gè)符號(hào)寫出來就得叫人認(rèn)識(shí)。

“簡(jiǎn)”指的是按國(guó)家規(guī)定的簡(jiǎn)化字去寫。

要知道，漢字由繁向簡(jiǎn)發(fā)展、不斷輾轉(zhuǎn)演變已不是現(xiàn)在的事。

從秦始皇統(tǒng)一文字并做了規(guī)范以后，小篆變隸書，草書變楷書，漢末的草書又變成楷書的草體。

字體的不斷簡(jiǎn)化是漢字發(fā)展的規(guī)律。

今天，我們正在建設(shè)物資文明和精神文明，人們對(duì)漢字書寫效率要求更高。

因此簡(jiǎn)寫漢字的提法就十分必要了。

但提倡寫簡(jiǎn)化漢字，不是亂來的。

“連”指的是用連寫的筆勢(shì)寫出的字，簡(jiǎn)單地說，就是快寫的連筆字。

不論行書或草書，都必須有規(guī)范性的約束，不是無規(guī)律地亂來。

重復(fù)地說，寫出的字，必須叫人看得懂，領(lǐng)會(huì)其意，不給別人為難才行。

“美”是指一個(gè)字寫出后的最高要求。

書法美的表現(xiàn)形式是以線條造型美，而不是以象形美。

比如寫個(gè)“魚”字，欣賞者如果根據(jù)這個(gè)“魚”字象不象自然界里的“魚”而判斷它美不美，這就混淆了美的含義。

評(píng)價(jià)字形美不美，應(yīng)摒棄漢字古老的原型，而是以其線條造型所體現(xiàn)的“形、神”為依據(jù)。

在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，漢字象形性的古老寫法已不被人們所重視。

如果有人認(rèn)為象形性強(qiáng)的甲骨文是美的，那么，沒有象形性的楷書就不美了，這顯然不符合中國(guó)書法史的實(shí)際情況。

線條本身的美，來源于造型。

毛筆字表現(xiàn)在“筋、骨、血、肉、神、氣、韻、味”(語(yǔ))上，鋼筆亦如此。

這種美不是牽絲拖沓或牽強(qiáng)做作，而是線條整體自然美，它通過“形、神”的具體化所表現(xiàn)出來的。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

一、學(xué)困生的情況分析：

有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)很差，對(duì)學(xué)習(xí)難以保持長(zhǎng)久興趣，作業(yè)不能獨(dú)立自覺完成，記憶力差，抽象邏輯思維能力發(fā)展滯后。識(shí)字、寫字部分的錯(cuò)誤率高，閱讀只能勉強(qiáng)完成最基礎(chǔ)部分，作文無法寫具體，只能寫一段較通順的話，不成篇。

二、復(fù)習(xí)措施：

1．根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)要求，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主。著重抓好閱讀與作文。

2．讓學(xué)生進(jìn)行有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認(rèn)為難讀、難寫、易錯(cuò)的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。

3．安排一定的時(shí)間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況，能者為師。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

4．檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關(guān)詞語(yǔ)、每單元的重點(diǎn)段落在默的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出各種類型的問題，進(jìn)行討論問題。

5．對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。對(duì)所布置的回家作業(yè)必須是老師親自檢查。對(duì)認(rèn)真完成的給以鼓勵(lì)，對(duì)少做或不做的要求當(dāng)補(bǔ)好。對(duì)個(gè)別不會(huì)正確利用時(shí)間的用午間或課間抓緊補(bǔ)好為止。

6．對(duì)個(gè)別困難生除直接抓外，再請(qǐng)好生進(jìn)行一幫一。

7．對(duì)好生要幫讓他們明白幫什么，對(duì)幫的認(rèn)真，負(fù)責(zé)有成果的要給于表?yè)P(yáng)。困難生完成得好，進(jìn)步大得，不但表?yè)P(yáng)，而且給以獎(jiǎng)勵(lì)。

8．對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機(jī)會(huì)。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。

9．多與學(xué)生談心，交流，了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。

三、分項(xiàng)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

識(shí)字聽說。

(一)．能聽清音節(jié),正確寫出詞語(yǔ),句子.

結(jié)構(gòu)復(fù)雜,筆畫較多的字,詞.注意書寫時(shí)的間架結(jié)構(gòu),行款。注意形近字的比較，不混要淆。注意容易寫錯(cuò)的字。

書寫要求：端正，整潔，行款整齊，豎不傾斜，橫不能太平，寫得舒展，不瘦小，不獨(dú)長(zhǎng)，寫方塊字。特別要寫好結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，筆畫多的字。

(二)、拼音：在語(yǔ)段中看拼音寫詞語(yǔ)或選擇讀音。

（1）注意讀錯(cuò)的字音。

（2）注意拼讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

（3）能聽懂短文的意思。

（4）選擇字意：抓住關(guān)鍵語(yǔ)素，破解詞語(yǔ)意思?；痉椒ǎ赫Z(yǔ)境揣摩（據(jù)詞、據(jù)句、據(jù)段、據(jù)穩(wěn)定義）。

四、閱讀。

（一）、正確背誦規(guī)定的課文、段落。

（二）、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。（重點(diǎn)省略號(hào)）檢測(cè)方法：根據(jù)省略號(hào)前面的'內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。

（三）、正確把握詞語(yǔ)的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）。

1、基本方法：聯(lián)系上下文。

2、練習(xí)要求：提供豐富的語(yǔ)境表述；提供詞語(yǔ)比較、辨析選擇。

（四）概括段意：

用串連法與借助課題概括段意。從五年級(jí)開始概括鍛意將成為一項(xiàng)重要的閱讀能力來培養(yǎng)。段落大意要明確的反映各段的主要內(nèi)容，不要把次要的部分寫到段意中去。其次，要連貫，段落大意的詞句要連貫、流暢，每個(gè)段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫；最后，盡量簡(jiǎn)潔一些，用自己的、概述性的語(yǔ)言來歸納，少用文中的語(yǔ)句，不用描述性的語(yǔ)言。常用方法：

1．合并歸納法：這是最基本的也是最常用的一種方法，讀懂了每一個(gè)自然段的意思，我們就可以用自己的語(yǔ)言來進(jìn)行歸納。

2．取主舍次法：對(duì)于有的段落，可能寫了好幾個(gè)方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容有主次的分別，這時(shí)，我們就可以用取主舍次的方法進(jìn)行歸納。

（五）簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

主要作用：

1．培養(yǎng)以簡(jiǎn)單復(fù)述的能力，為概括主要內(nèi)容做準(zhǔn)備；

2．培養(yǎng)說話能力。簡(jiǎn)要復(fù)述與復(fù)述不同：要有一定的概括能力——描寫的內(nèi)容要改換，主要內(nèi)容要保證完整：同時(shí)也允許將自己感興趣的內(nèi)容保留。

(六)列提綱背誦是背誦課文的一種方法。

列背誦提綱可先找出每段中的重點(diǎn)詞句,再整理成一個(gè)背誦提綱。

五、習(xí)作。

1．重點(diǎn)把握：記事作文，嘗試想象作文的命題。

2．作文題：多個(gè)選一。

3．要求：不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)，句子通順、連貫，內(nèi)容具體，用常用修改符號(hào)修改作文。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

制作簡(jiǎn)歷，最重要的是第一時(shí)間吸引招聘官的“眼球”。

制作簡(jiǎn)歷是大學(xué)生生走向職場(chǎng)的第一步，也是職場(chǎng)必修的一門課。雖然有眾多的老師和書籍教大學(xué)生生如何寫簡(jiǎn)歷，但記者發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生生其實(shí)并不知道什么樣的簡(jiǎn)歷才是適合自己的，怎樣寫簡(jiǎn)歷才能把自己“秀”出來。為此，記者采訪和整理了四個(gè)關(guān)于簡(jiǎn)歷的故事，解答其中的疑問，希望能給應(yīng)屆生大學(xué)生畢業(yè)生生提供一些指引。

疑惑一：精美封面，需要嗎？

簡(jiǎn)歷需要封面嗎？畢業(yè)生于廣州某大學(xué)生的小徐，至今也沒弄明白這個(gè)問題的確切答案。當(dāng)初，他做的第一份簡(jiǎn)歷也和其他同學(xué)一樣，下載學(xué)校的logo，制作了一個(gè)簡(jiǎn)歷封面，彩色打印后很是精美。但在應(yīng)聘過程中，小徐發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)歷封面并沒有多大的效果，有時(shí)，反而是一個(gè)累贅。后來，他干脆放棄封面。

點(diǎn)評(píng)：給簡(jiǎn)歷設(shè)置封面，越來越不被hr認(rèn)可。這種在求職者看來“用心良苦”的制作，在hr看來卻是多余的，既浪費(fèi)了hr的時(shí)間，又浪費(fèi)了紙張。但事情并不是絕對(duì)的，如果你是學(xué)設(shè)計(jì)的，一個(gè)設(shè)計(jì)精良的封面往往又成了你簡(jiǎn)歷的“撒手锏”。

疑惑二：“一頁(yè)簡(jiǎn)歷”，夠了嗎？

小亮畢業(yè)生于新聞學(xué)院，他求職的目標(biāo)是新聞媒體。與別人不同的是，他的簡(jiǎn)歷永遠(yuǎn)不是一頁(yè)，而是一本。除了個(gè)人的基本情況、實(shí)踐經(jīng)歷、獲得榮譽(yù)等常規(guī)項(xiàng)目之外，他還會(huì)附上自己在報(bào)社實(shí)習(xí)期間發(fā)表的作品。由于作品有一百多篇，所以他的簡(jiǎn)歷最厚時(shí)就像一本書。小亮認(rèn)為，厚的簡(jiǎn)歷才能反映出自己的成果和做事的態(tài)度。

點(diǎn)評(píng)：一位hr的意見可能頗有代表性：他們都喜歡簡(jiǎn)練的“onepage”（1頁(yè)）簡(jiǎn)歷，這也是大多數(shù)知名企業(yè)的`招聘官的普遍看法。但對(duì)于某些注重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)創(chuàng)意的行業(yè)，也可以多附點(diǎn)自己的作品。

疑惑三：薪水，該說多少？

今年9月的某一天，記者在南方人才市場(chǎng)看到了這樣一幕：一位武漢某建筑學(xué)院的本科生正在應(yīng)聘肇慶的一家小型房地產(chǎn)公司?！澳銇砦覀児酒谕男剿嵌嗌?？”“四千！”“你知道嗎，我們公司的中層人員才是這個(gè)數(shù)，剛進(jìn)的大學(xué)生生不超過1700元……”最后，hr以“歡迎你下次再來應(yīng)聘”送走了那位大學(xué)生生。

點(diǎn)評(píng)：薪水對(duì)于大學(xué)生生求職者來說，是一個(gè)兩難的問題。如果回答過高，hr可能會(huì)認(rèn)為你要求過高；如果回答過低，hr也可能會(huì)認(rèn)為你太“微不足道”，無法勝任工作。聰明的做法是事先了解這個(gè)行業(yè)的薪酬水平情況。

疑惑四：一份簡(jiǎn)歷包打天下？

小賴是一位藥學(xué)研究生，他的職業(yè)目標(biāo)首選高職教師，其次是高校輔導(dǎo)員，最后是醫(yī)藥公司研發(fā)人員。為此，她設(shè)計(jì)了三份簡(jiǎn)歷，應(yīng)聘高職院校教師的簡(jiǎn)歷突出自己的科研成果，應(yīng)聘高校輔導(dǎo)員的簡(jiǎn)歷就突出自己的學(xué)生工作經(jīng)歷，應(yīng)聘醫(yī)藥公司研發(fā)人員的簡(jiǎn)歷就突出自己的實(shí)驗(yàn)操作。三份簡(jiǎn)歷投往不同的崗位，她認(rèn)為，這樣才有的放矢。

點(diǎn)評(píng)：人力資源專家指出，千萬(wàn)不要用同一份簡(jiǎn)歷去投遞所有的職位，要講究針對(duì)性，針對(duì)每一個(gè)公司和職位制作不同的簡(jiǎn)歷。在簡(jiǎn)歷中重點(diǎn)列舉與所申請(qǐng)公司及職位相關(guān)的信息，弱化對(duì)方并不重視的內(nèi)容，這樣才容易脫穎而出。

最新怎樣才能把寫具體（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

每個(gè)人有自己的說話習(xí)慣，也有自己的三觀，自己的特殊情況，有的時(shí)候，說什么話，不說什么話，心里會(huì)有一個(gè)砍兒，明知道要說，但是就是說不出口。下面是本站小編整理的一些關(guān)于怎樣能把自己的口才練好的資料，供你參考。

第一，你肚子里面有料沒有。

如果你肚子里面沒有貨，再會(huì)技巧，你也沒話題跟別人聊。這個(gè)其實(shí)很容易解決，有意識(shí)的記一些知乎好的答案，看些你感興趣的書籍，生活中很多地方有意識(shí)的都可以收集到很多的資訊。

好了，資訊有了，然后怎么很好的說出來呢?

溝通真正在乎的不是你說什么，而是你怎么說。

所以，第二，你知不知道溝通的技巧，在nlp里面有上堆平行下切，可以讓你的話題源源不斷。還要會(huì)瞬間建立親和感，讓別人感到你和他是一樣的。至于nlp里面的先跟后帶，冰山一致性表達(dá)，檢定語(yǔ)言模式，米爾頓模式，都是解決溝通技巧的。這些也不是在這里能夠解決的，即使說出來，你也用不出來。

為什么用不出來，這就是內(nèi)在建設(shè)的原因了，所以。

第三點(diǎn)，你內(nèi)在能量足夠么，你的自我價(jià)值感高么，如果你在別人面前支支吾吾說不出話，腦子空白，不敢說話。那么你知道再多東西，會(huì)再多技巧，也是屁用沒有。

關(guān)于內(nèi)在建設(shè)，這個(gè)要說也是一個(gè)大課題。

所以，你能做的，很簡(jiǎn)單，模仿牛逼人物怎么說話的，他們的語(yǔ)氣?；蛘邔W(xué)習(xí)后面兩點(diǎn)。

1.言多必失。

盡量少說多聽多看。

2.微笑。

你可能覺得微笑和說話沒什么關(guān)系，但是很多時(shí)候，你笑著說一句話，和板著臉說一句話，傳達(dá)到別人耳朵里和眼睛里的意義是不一樣的，有的時(shí)候，明明說了一句很善意的話，因?yàn)闆]有微笑，會(huì)被誤解，有的時(shí)候，說了一句傷人的話，因?yàn)槲⑿Γ换狻?/p>

3.說別人愛聽的，還是說自己想說的?

很多時(shí)候我們都會(huì)面臨這樣的尷尬，但是大多數(shù)會(huì)說話的人，能夠很好的處理這樣的問題。

對(duì)于朋友或者親人來講，其實(shí)你真心想說的，也正是他們想聽的，所以我建議務(wù)必要真誠(chéng)，大家能夠感覺的到，說話真誠(chéng)的時(shí)候，也更具有說服力。我的朋友經(jīng)常對(duì)我說，你為什么總能說服我?我會(huì)告訴他：因?yàn)槲艺f的都是真的。

當(dāng)然有的時(shí)候，對(duì)有的人，你應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別他們愛聽什么樣的話，并且說給他們聽。當(dāng)然這不是說叫你變成一個(gè)虛偽的人。我覺得這種情況也會(huì)分兩種：

1.你和說話對(duì)象之間的關(guān)系。

比如拍上司一兩句馬屁，夸夸顧客實(shí)際上爛的不行的品味，都不叫虛偽。你需要理解對(duì)方的需求，有的時(shí)候老板希望你多奉承他，是為了要樹立自己的形象，對(duì)于顧客，夸夸他們的品味實(shí)則是雙贏，你開開心心的賣了貨，他們開開心心的買了東西，何樂而不為。

2.坦白從寬?缺乏寬容的人不配聽真話!

小時(shí)候父母就常說，說實(shí)話，說實(shí)話就不怪你了，結(jié)果說了實(shí)話，還是被打?；蚴桥笥颜f：說說你的前女友吧，我保證不生氣。類似這幾種情況就要看人了，對(duì)方是那種寬容的人嘛，是不是真的不會(huì)計(jì)較?是真的計(jì)較，還是僅僅因?yàn)榕履阍俅畏稿e(cuò)而假裝教訓(xùn)。如果你可以做出判斷，那么你一定知道，該老實(shí)交代還是說個(gè)白色謊言。

如何知道別人愿意聽什么?

很多時(shí)候我會(huì)和朋友，家人交流這個(gè)問題，有的時(shí)候，在我說話之前，我會(huì)問一下他們的意見，問問他們想聽什么。不需要很頻繁，但是很多很多年下來，你就能大概了解，人們的需求了。

4.解決問題還是賭氣。

很多時(shí)候我們無法阻止自己和別人賭氣，但是我依舊建議，當(dāng)你在與人爭(zhēng)論的時(shí)候，沒說出一句話之前，能夠思考一下這個(gè)問題。很多話，無疑是不利于解決問題的，但是人們都喜歡說，但是只要你能夠告訴自己，先思考一下這個(gè)問題再說話，會(huì)很有幫助，幫助你學(xué)會(huì)說話，幫助你盡快解決問題。