事跡材料能夠激發(fā)人們的積極性和潛能，為社會發(fā)展提供正能量。以下是小編為大家收集的事跡材料范文，供大家參考借鑒。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

我叫周鴿，男，我家住在祁縣鎮(zhèn)忠陳村，我是一名留守兒童。父母常年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，我是一名寄宿生，上學(xué)期間在學(xué)校吃住。雖然父母長期不在身邊，但我在爺爺及其他親人的呵護(hù)和老師的關(guān)心教育下康成長著。

我孝敬長輩、尊敬老師。為了我能更好的學(xué)習(xí)和生活，父母長年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，很小，便成了留守兒童中的一員。應(yīng)該說，我非常懂事，爺爺視我為掌上明珠，我更知道疼愛自己的爺爺。爺爺歲數(shù)大了，我就幫爺爺做一些力所能及的家務(wù)活，給爺爺端茶送水，給爺爺按摩，給爺爺捶背。爸爸有時(shí)帶回來好吃的東西，總是先拿給爺爺嘗嘗，不挑吃穿，知道節(jié)儉。我不但尊敬長輩，而且更尊敬老師。無論何時(shí)何地，只要見到老師都會向老師問好。

我團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。我們班四十多個(gè)學(xué)生，不管是誰遇到困難，我都會盡力幫助。學(xué)習(xí)上自己努力學(xué)習(xí)，也會盡力幫助其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。同學(xué)思想有了包袱，或心情不好的時(shí)候，我都會盡力安慰與幫助。只要有好吃的都會與同學(xué)分享，毫不吝嗇，每次開展的“獻(xiàn)愛心、伸援手”活動，我都積極主動捐出自己平時(shí)積攢的或省下的錢和學(xué)習(xí)用品。我熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀。上課專心聽講，遇到學(xué)習(xí)中的困難，會動腦筋去想，想不通的問題，會請同學(xué)幫助，去請教老師，不解決問題決不放手。我喜歡讀書，喜歡思考，喜歡問為什么。每次作業(yè)，我都會認(rèn)真完成，并認(rèn)真檢查同學(xué)的作業(yè)。在同年級學(xué)科測試中，我的成績名列前茅，個(gè)別科目的分?jǐn)?shù)名列全年級第一。我愛好廣泛，活潑開朗。學(xué)校舉行的各種文體活動我都積極地參加，力爭使自己全面發(fā)展，提高自己的綜合素質(zhì)。我參加了學(xué)校籃球興趣小組，在課外時(shí)間里和同學(xué)打打籃球，既鍛煉了身體，又愉悅了心情，可謂一舉兩得。在我校第一屆秋季運(yùn)動會上，我獲得了男子1500米年級冠軍和男子四人100米接力賽年級冠軍，其他單項(xiàng)也取得了前幾名的好成績。我活潑開朗，和同學(xué)們能友好相處，大家也都愿意和我在一起。

由于我的努力，取得了一些成績，但我絕不會驕傲，也絕不會滿足。我會加倍的努力，使自己各方面取得更大的成績，來回報(bào)家長，回報(bào)老師，將來回報(bào)社會。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

我是xx小學(xué)四年一班的班主任。20xx年9月，xx小學(xué)正式成立了，我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學(xué)校。由于地處農(nóng)村，又是半封閉式學(xué)校，招住宿生，因此，就有許多單親孩子和留守兒童來我校住宿，我們班就有兩個(gè)留守兒童。

剛接這個(gè)班，我開始有些不適應(yīng)，因?yàn)槲覀儼喙灿卸嗣麑W(xué)生，這些學(xué)生來自九所不同的學(xué)校，（大部分學(xué)生都是從四面八方學(xué)校新轉(zhuǎn)來的）因此，學(xué)生的素質(zhì)千差萬別，學(xué)生的成績良莠不齊，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等情況我都一無所知。于是，剛一開學(xué)，我就對學(xué)生進(jìn)行了一次小小的測驗(yàn)，共出了十道計(jì)算題，每題十分，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法和小數(shù)加減法，這些都是三年級學(xué)的知識。測試結(jié)果很令我頭疼，八九十分的學(xué)生有幾個(gè)，六七十分的學(xué)生占一半，二三十分、四五十分的學(xué)生都有，最讓我意外的是居然有兩個(gè)學(xué)生得了零分。后來我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)成績差的孩子，上課不愛發(fā)言，即使老師提問到頭上，他們回答問題的聲音也極小，嚴(yán)重缺乏自信心，課后也不愛和別的同學(xué)們接觸，只是一個(gè)人靜靜地坐在角落里發(fā)呆。

經(jīng)過了解，我才知道這幾個(gè)孩子都是留守兒童。其中王文悅是剛一出生父母就離異，母親改嫁，父親也離家出走，至今杳無音信。孩子從沒見過爸爸媽媽，就靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)大。如今爺爺奶奶都已經(jīng)八十多歲了，已無力再教育孩子，就把孩子送到我們學(xué)校住宿。面對這種情況，我別無選擇，只有憑著我的愛心和對事業(yè)的執(zhí)著去完成我的班主任工作。

為了孩子們能有一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，給“留守兒童”營造了一個(gè)健康成長環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。我從以下幾方面做起。

一、細(xì)致入微，做孩子們的良師益友。認(rèn)識“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。于是我一邊耐心地給他們講新課，一邊利用中午或下課的時(shí)間有針對性地給他們補(bǔ)課，幫助他們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。平時(shí)只要一有時(shí)間我就和他們聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。他們成績不好，我就盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長，并適時(shí)加以引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。

為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王文悅爺爺奶奶年紀(jì)大無勞動能力，也無經(jīng)濟(jì)來源，無力撫養(yǎng)她念書，她就靠伯父一家救濟(jì)生活。剛開學(xué)一段時(shí)間王某的思想波動較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)組織學(xué)生開展愛心幫扶活動，解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵(lì)她參與學(xué)校和班級開展的各種活動。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過一段時(shí)間的交流，王某的情緒恢復(fù)了平靜，她又回到了正確的軌道上。

二、揚(yáng)長避短，用愛心為他們鋪路。

由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛，于是我給予孩子們更多的幫助和愛。我把家里的書給他們看，過生日時(shí)送她小禮物，平時(shí)多和他們聊天。現(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨(dú)，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。其實(shí)對留守兒童心理的輔導(dǎo)，比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要，要誠懇的對待學(xué)生，與她們進(jìn)行心靈的溝通，讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。

三、激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣。班主任給予他們無微不至的愛，洗滌留守兒童心靈上的污垢，是留守兒童對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的源泉。“沒有愛就沒有教育”，對班主任而言，師愛是教育的前提和基礎(chǔ)，少了愛無法實(shí)施教育。留守兒童長期缺失親情，導(dǎo)致情感缺失，依賴性強(qiáng)，信心不足，他們渴望得到愛。班主任不失時(shí)機(jī)給予他們真愛，讓他們覺得父母的愛就在身邊，我重點(diǎn)從兩方面入手。首先，關(guān)心他們的生活，用師愛激起他們學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心他們的生活，如天冷了提醒他們多加衣服，睡時(shí)注意披棉被；生病了帶他們?nèi)タ床。瑖诟浪麄儼磿r(shí)吃藥；情緒低落時(shí)找他們談心，化解他們心中的郁悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們感受老師無微不至的愛時(shí)，會更傾心于老師，更加樂于接近老師，舍不得離開老師，舍不得離開課堂。其次，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo)。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難及時(shí)給予指導(dǎo)；在學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立自信，找到成功的自豪和學(xué)習(xí)的樂趣。

四、組建優(yōu)秀班集體，讓集體的力量去感化引領(lǐng)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子是生活在集體中的，他們的很多習(xí)慣都是在集體中慢慢形成的，所以一個(gè)健康的集體，一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正的集體對每個(gè)孩子的成長都很重要。要做好留守兒童的教育首先要建設(shè)一個(gè)好的班集體。可通過多種形式的班集體活動讓他們學(xué)會與人分享、學(xué)會寬容、學(xué)會禮貌待人、學(xué)習(xí)感恩、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活等。在集體內(nèi)開展競爭與合作，掀起比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比進(jìn)步的高潮，給他們找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們愛學(xué)的興趣。

總之，我和同學(xué)們一起為留守兒童搭起一片快樂的天地。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

小張，男，現(xiàn)年12歲，某中學(xué)七年級學(xué)生。

小張同學(xué)熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，把理想付之于實(shí)際行動。從入學(xué)以來，他總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助；他遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動，積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校開展的各項(xiàng)有益活動；作為一名留守兒童，他能很好的適應(yīng)獨(dú)立的生活，在家主動幫助爺爺、奶奶做家務(wù)，堅(jiān)強(qiáng)地為家庭撐起一片天，是一名真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

在學(xué)校，他樂于助人，哪位同學(xué)需要幫助，無論是學(xué)習(xí)還是生活，他都搶在前面；在家里，他除了做好自己的事，還幫爺爺、奶奶做家務(wù)；在社會上，他總是會利用假期與同學(xué)結(jié)伴敬老院看望孤寡老人，因此，他總是受到大家的好評，同時(shí)也帶動了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊(duì)伍中。

小學(xué)時(shí)他的成績就一直名列前茅，上中學(xué)后，他又積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，努力探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，很快地投入到了緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)中。無論是主科還是副科，他都能夠認(rèn)真聽講，積極思考，提出問題，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競爭，他并不畏懼，還總是笑著說：“有壓力，才有動力，受過壓力的彈簧才能彈得更高！”正是這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他在各科考試中都名列前茅，多次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

小張同學(xué)是一個(gè)不怕苦、不怕累的人，一旦確定了目標(biāo)，他會全力以赴，朝著目標(biāo)奮斗。他不僅自己成績優(yōu)異，還想方設(shè)法讓全班一起進(jìn)步，一切都為了班級考慮。有時(shí)候早自習(xí)，他會主動帶領(lǐng)大家，高聲朗讀課文。遇到難題，都是勇于面對，努力解決，從不逃避。他會給自己定期制定生活計(jì)劃或者學(xué)習(xí)計(jì)劃，力爭每段時(shí)期都有所進(jìn)步。

由于他的卓越表現(xiàn)，取得了不少驕人的成績，相信他能夠保持一貫的優(yōu)良作風(fēng)，并把它帶到同學(xué)中去，做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。正因?yàn)橛辛藞?jiān)定的夢想，才會收獲碩果累累，正因?yàn)橛辛藞?zhí)著的追求，才會更加相信自己。小張同學(xué)正憑著自己頑強(qiáng)的毅力，憑著自己踏踏實(shí)實(shí)的努力，在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游。用正直與善良為歌，以陽光和快樂為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉的青春樂章；他用理想和追求做筆，進(jìn)取和奮發(fā)為墨，正書寫著一張留守兒童多彩的人生畫卷。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

在河埠中心小學(xué)旁邊，有一排居民房，11歲的鄭xx就租住在這里。本來鄭xx是在鄭家村小讀書的，但是讀五年級的姐姐要到鄉(xiāng)中心小學(xué)讀書。為了更好地照顧姐弟兩人，70多歲的爺爺鄭仁義在河埠小學(xué)門口租了一間房子，把小xx帶到中心小學(xué)就讀。

租的房間面積不到十平方米，一張床和一張小桌子是房里僅有的擺設(shè)。每天一放學(xué)，鄭xx就和姐姐一道，在這個(gè)房間里做作業(yè)。然后，收拾好桌子，鋪上桌布，開始吃飯。

今年8月，鄭xx特別開心。媽媽從廈門趕回來，接他和姐姐到廈門玩。坐在火車上，小xx總是笑個(gè)不停。這個(gè)從來沒有出過遠(yuǎn)門的小男孩，看什么都覺得新鮮。在廈門的日子，和爸爸媽媽生活在一起，小xx會感覺特別溫馨。“從出生到現(xiàn)在，這是孩子和爸爸媽媽呆在一起，時(shí)間最長的一次。”爺爺告訴我們，小xx出生不到一個(gè)月，其媽媽就將兒子放在老家。

小xx的爸爸在廈門做保安，媽媽在工廠做工人，收入不算高。但是，為了兒子和女兒，他們還是盡其所能。休息日，他們帶著兒女，到鼓浪嶼沖浪，到公園里游玩，到大型超市購物，讓姐弟大開眼界。

暑假很快就過去了，快樂的時(shí)光總是短暫的。“爸爸媽媽，你們什么時(shí)候能回來？”在廈門，小xx每天都要問同樣的問題。回來的那天，小xx躺在爸爸的懷里又問。爸爸說，不要多久，等賺夠了錢就回去。火車開動的時(shí)候，小xx從窗口看到揮手的爸爸媽媽，淚水止不住地往下流。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

當(dāng)我們衣食無憂，與家人共享天倫之樂時(shí)，在我們身邊還有這樣一個(gè)特殊群體―――留守兒童。他們的父母為了生計(jì)，背井離鄉(xiāng)外出打工，他們卻留在缺少父母親情的家中，獨(dú)自承受成長中的快樂與傷痛，備受思親的煎熬，他們正面臨著關(guān)愛缺少、情感缺失等諸多困難和問題。

關(guān)愛、呵護(hù)留守兒童是我們共同的職責(zé)。為此，多倫縣婦聯(lián)向社會發(fā)出倡議――讓我們共同關(guān)愛留守兒童！

您，能夠是單位、企業(yè)、校園，也能夠是班級、家庭、個(gè)人。您能夠捐建留守兒童之家、留守兒童愛心書屋、陽光操場等公益項(xiàng)目，給留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)娛樂場所；您能夠結(jié)對幫扶留守兒童，給留守兒童生活上關(guān)心、心理上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)；您能夠擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長”，做孩子們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護(hù)人；您能夠適當(dāng)給予困難留守兒童生活、學(xué)習(xí)方面的資助，幫忙貧困留守兒童遇到的困難；您更能夠?yàn)榱羰貎和ぷ鞅甲吆粲酰瑯?gòu)成輿論聲勢，擴(kuò)大社會影響，進(jìn)一步引起全社會對留守兒童問題的廣泛關(guān)注，促使更多的單位、組織和個(gè)人用心參與。

也許您的點(diǎn)滴付出，就能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)；也許您的一份關(guān)愛，就能點(diǎn)亮他們的青春夢想！如果您愿意伸出溫暖的雙手，請致電多倫縣婦聯(lián)：。我們將竭誠為您奉獻(xiàn)愛心牽線搭橋。讓我們齊心協(xié)力，與愛同行，努力為留守兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，為建設(shè)富裕和諧秀麗多倫做出自己的貢獻(xiàn)！

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

他，一個(gè)留守兒童，父母均外出打工一年之久;他，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、富有愛心的孩子。他，就是我班小徐同學(xué)。老師喜歡他勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取;同學(xué)喜歡他團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人;長輩喜歡他孝敬懂事、樂觀開朗。

小徐生活在一個(gè)地少人口多的家庭，為了一家人的生活。父母不得不外出打工，只留下他與60多歲的爺爺、奶奶一起生活。他小小年紀(jì)就要學(xué)會自己照顧自己，但他沒有自卑，沒有失去信心，用頑強(qiáng)的毅力承受著與他年齡并不相稱的“責(zé)任”。在家里，他學(xué)會了洗衣、做飯，自己照顧自己，有時(shí)還主動照顧奶奶;在學(xué)校里，他努力學(xué)習(xí)，從不放松對自己的要求。白天，他堅(jiān)持到校，不遲到、不缺課;晚上，做好家務(wù)，努力完成作業(yè)。雖然失去父愛是不幸的，但他靠頑強(qiáng)的毅力仍取得了優(yōu)秀的成績。老師夸他是個(gè)自強(qiáng)自立，有上進(jìn)心的孩子。

懂事的他知道勤儉節(jié)約，從不亂花一分錢。他關(guān)心別人，樂于助人，在別人遇到困難時(shí)，總是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。同學(xué)筆壞了，本子用光了，臨時(shí)急用，他總是樂于將筆、本子借給同學(xué)，不需任何感謝;同學(xué)遇到困難，他總是盡心幫助，不求回報(bào);我們卻從中看到了他一顆純潔的愛心。

小徐同學(xué)嚴(yán)格要求自己，各方面表現(xiàn)出色，令人贊賞。更為可喜的是，他主動為班集體爭光。他主動要求擔(dān)任班級衛(wèi)生的監(jiān)督員，管好班級衛(wèi)生，積極參加各項(xiàng)活動，并積極為班級爭光。去年春季運(yùn)動會，他東跑一頭，西跑一頭，為同學(xué)們加油，鼓掌。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

xx鎮(zhèn)xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中畢業(yè)，現(xiàn)在讀一村一名大學(xué)生，20xx年加入中國共產(chǎn)黨，xxx村村委會副主任，黨總支委員，團(tuán)支部書記兼民兵連長。

xxx村共有1760人，496戶，6歲以下的幼兒120人，6歲以上的兒童144人，其中留守兒童占兒童的7%，共計(jì)19人。

這些留守兒童在農(nóng)村的現(xiàn)狀與問題：

1、由于較長時(shí)間父母不在身邊，年邁的祖父輩文化水平不高，既沒有教育的經(jīng)理，也缺乏教育的藝術(shù)，而有的親戚和朋友的責(zé)任心更差，形成留守兒童教育管理的盲區(qū)。

2、由于不在父母身邊，情感需求得不到滿足，缺乏與父母之間深層次的感情溝通。缺失的情感容易導(dǎo)致劉叟兒童孤僻、自卑、精神壓抑、性格孤僻不愿與老師和同學(xué)溝通，從而導(dǎo)致行為習(xí)慣較差，并且較易產(chǎn)生心理失衡，道德示范行為失控。

3、由于父母長期外出務(wù)工的家庭，家庭教育氛圍較差，孩子學(xué)醫(yī)缺乏自覺性、主動性和刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，上進(jìn)心不強(qiáng)。

xx年在縣團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，xxx村xxx成立了留守兒童工作站，并配備了一臺電腦，一部固定電話，每天星期天，xxx帶領(lǐng)這些留守兒童到留守兒童占與自己的父母進(jìn)行視頻聊天或是打電話那種。很多天沒見，骨肉親情相見的場面確實(shí)讓人感動。家長從重可以了解到孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體情況、道德規(guī)范情況、健康成長情況，孩子看到自己的父母，可以請教自己學(xué)習(xí)中的困難題目和一些開心的事情與家人分享，使得他們學(xué)習(xí)更有動力，生活充滿著希望。

xxx除了幫助孩子們與其父母進(jìn)行視頻聊天，孩紙孩子們唱歌、跳舞、朗誦古詩、玩游戲，并且他自己也融入進(jìn)去，與他們一起活動，有個(gè)村民路過聊侃地說你整天和一些孩子玩，也玩得有什么勁嗎?xxx回答：孩子們的健康成長是全社會的共同責(zé)任，祖國的`希望還靠下一代，哪一家沒有孩子，大人都是從小孩子走過來的，跟孩子們在一起玩，孩子們的快樂，那就是我最大的快樂，不信你也來試一試。從那以后，參加這些活動的人越來越多，還有家長帶著自己的孩子來本村的小學(xué)教師等。

xxx不僅自己參與，還爭取了有關(guān)部門、政府和社會的大力支持，實(shí)行一幫一活動，大手牽小手，走訪困難戶，推動省級生態(tài)文明示范點(diǎn)的發(fā)展起到了一定的左右，使整個(gè)村里充滿著陽光和孩子們的歡聲笑語!

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

市婦聯(lián)秋發(fā)起的幫扶農(nóng)村留守兒童“愛心媽媽“活動，如一根紅線，一頭連著留守兒童，一頭連著“愛心媽媽“，幫扶抒寫著一部部撼天動地的詩篇，唱響著一曲曲“愛心“樂章。亞鑫貿(mào)易公司董事長作為“愛心媽媽“，牽手縣上鎮(zhèn)村十五歲的胡亮。通過四百零二個(gè)日日夜夜，演義了一出母子情深的人間正劇。

挑起家庭重?fù)?dān)；做董事長，頂起公司的一片藍(lán)天；當(dāng)選人大代表，盡行風(fēng)評議之職，承接服務(wù)社會的責(zé)任，已有幾十個(gè)春秋了。去做一名“愛心媽媽“，當(dāng)踏進(jìn)縣上車灣鎮(zhèn)郭垸村“留守兒童“胡亮家門的那一刻，心里還沒有底，不知道怎樣才能當(dāng)好一個(gè)名符其實(shí)的“愛心媽媽“，第一步該怎么走呢？這是10月17日《“愛心媽媽“筆記》上留下的一段話。

胡亮低著頭，鞋尖已張開口的腳指頭在地上磨來劃去。鄉(xiāng)親們就熱鬧了，一個(gè)個(gè)慫恿著，“快說呀！錢、衣裳、書、球鞋……，不說白不說。“過了老半天，十五歲的胡亮紫脹著臉，嘴巴蠕動著噴出一句話：“我要媽媽“！孩子聲淚俱下的投進(jìn)了“愛心媽媽“的懷抱。流淚了。這個(gè)面對幾百號人要飯吃，面對公司跌入深谷臨危受命，面對千百次艱難危阻，這個(gè)鋼強(qiáng)女人沒有流過淚，也可以說這一輩子打記事起，就不知道流淚。這次面對一個(gè)四歲就沒娘，十多年父親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)謀生，祖父病臥在床的孩子，她不得不流淚了。

那天，她做了還是當(dāng)“知青“時(shí)做過的事，摘菜、做飯、扎柴把子，給胡亮衣裳上扣縫洞……臨走時(shí)，把300元錢、衣服、洗滌用品等交給胡家奶奶，深情地對病臥在床的爺爺說：“我給您帶的藥要按時(shí)吃，不然胡亮?xí)r(shí)時(shí)掛記您老，搞不好學(xué)習(xí)的。過幾天我會抽空來檢查兒子的學(xué)業(yè)，看望您老的“。

說：做，像媽媽一樣的做“媽媽“的事，愛心才能透過血濃于水這層舊的觀念，成為今日“愛心媽媽“的新血緣觀，才能鑄造真正的母子真情。

在幫扶留守兒童胡亮的一年里，她從實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：首先是要突出一個(gè)“做“字，讓孩子看到大人的行為而感動，先進(jìn)事跡材料繼而模仿。第二是重視一個(gè)“引“字，少兒還在成長發(fā)育期，你要用思想、情操高尚的事跡去引導(dǎo)他，做什么樣的人。第三是牢記“度“字。佛教經(jīng)典里說：“濟(jì)事度人“，而的“度“是把自己的脊梁作為“橋“、“船“去幫扶孩子茁壯成長。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

我校地處榆中縣北部山區(qū)，是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家外出務(wù)工，“留守兒童”這一特殊群體隨之也越來越多。為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，以及根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

1、學(xué)年開學(xué)初，收集各班“留守學(xué)生”信息，學(xué)校教導(dǎo)處建立“留守學(xué)生”檔案，掌握“留守學(xué)生”詳細(xì)情況。

2、定期召開“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人會。學(xué)校并與指定監(jiān)護(hù)人簽定責(zé)任書，明確各自對“留守學(xué)生”的教育和管理責(zé)任。

3、學(xué)校通過少先隊(duì)等組織開展了“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓他們對生活充滿了信心。

4、設(shè)置了“親情電話”。向留守學(xué)生及家長、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、老師四者之間的聯(lián)系，指導(dǎo)督促其家長承擔(dān)起應(yīng)有的家庭責(zé)任。

5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展了“五個(gè)一”活動，即“改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷、為學(xué)校添一份光彩、做一個(gè)好學(xué)生”。全校上下認(rèn)識到位，齊心合力，特別是班主任很重視此項(xiàng)工作的開展，求真務(wù)實(shí)第開展了此項(xiàng)工作。

6、建立了關(guān)愛幫扶制度。學(xué)習(xí)在本校留守學(xué)生中確立了重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他志愿者。配對幫扶教師和其他志愿者經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們將健康成長。

1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在少先隊(duì)大隊(duì)部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的`檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)愛活動，快樂成長。

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動，舉辦書畫展、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

在山東臨沂，有一支志愿服務(wù)團(tuán)，一對一精準(zhǔn)幫扶困難兒童，把物質(zhì)解困和精神陪伴結(jié)合起來，讓孩子們在關(guān)愛中健康成長。

在實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的過程中，臨沂市關(guān)工委調(diào)研發(fā)現(xiàn)，失去雙親或單親的孩子，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的孩子以及特殊原因形成的事實(shí)孤兒，急需各方救助。調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，不少愛心熱心人士單槍匹馬救助困難兒童能力有限，幫扶力量擰不成一股繩。

基于此，20xx年4月，臨沂市關(guān)工委困難兒童志愿者服務(wù)團(tuán)成立。公務(wù)員、教育工作者、醫(yī)護(hù)人員、個(gè)體經(jīng)營戶以及“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）等多個(gè)群體的熱心人紛紛加入。自成立以來至今，臨沂市12個(gè)縣（區(qū)）、156個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）全部成立了困難兒童志愿者服務(wù)團(tuán)分團(tuán)，形成了市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）全覆蓋的三級幫扶工作網(wǎng)絡(luò)。

服務(wù)團(tuán)成立后，組織上千名志愿者深入全市9494個(gè)村莊進(jìn)行了地毯式摸排，對15歲以下孤兒、事實(shí)孤兒、單親父母無勞動能力、父母殘疾無經(jīng)濟(jì)來源、貧困家庭的兒童，逐個(gè)進(jìn)行全面走訪。以此為基礎(chǔ)，建立幫扶信息庫，精準(zhǔn)確定幫扶對象。據(jù)服務(wù)團(tuán)團(tuán)長徐軍介紹，截至目前，共計(jì)走訪11萬多人次，共摸排出5317名符合幫扶條件的困難兒童。

臨沂市委書記王安德表示，關(guān)愛幫扶困難兒童，不是單純地給錢給物就可以，更重要的是給予他們長期的關(guān)愛、陪伴和正確的引導(dǎo)，把扶貧、扶心、扶志、扶技等結(jié)合起來，一幫到底。

志愿者與很多困難兒童實(shí)現(xiàn)了“一對一”結(jié)對，組成“臨時(shí)家庭”。根據(jù)困難兒童的實(shí)際需求，服務(wù)團(tuán)對他們實(shí)施以心靈關(guān)懷和精神陪伴為主，扶貧、扶心、扶志、扶技相結(jié)合的精準(zhǔn)長效幫扶模式，確保他們在愛的氛圍中健康成長成才。扶貧重在對生活極度困難的孤兒及其家庭實(shí)施物質(zhì)幫扶，改變其生活匱乏狀況。扶心重在通過心理輔導(dǎo)、情感撫慰、愛心感化、思想引導(dǎo)等，真正把孩子的心暖起來。扶志是通過舉辦各種學(xué)習(xí)、訓(xùn)練活動，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，把積極向上的志氣提起來。扶技重在通過對接愛心學(xué)校和教師志愿者，讓他們掌握技術(shù)、技能，把融入社會的技能備起來。

“我們把好志愿者入口關(guān)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，保證進(jìn)來的志愿者能夠真正幫助困難兒童。”徐軍說。據(jù)介紹，服務(wù)團(tuán)制定了嚴(yán)格的志愿者招募流程，通過個(gè)人申報(bào)、資質(zhì)審核、簽署協(xié)議、登記造冊等程序，吸納具備豐富幫扶經(jīng)驗(yàn)的社會愛心人士加入。

“志愿者隊(duì)伍越來越大，我們還堅(jiān)持學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)。”徐軍說，服務(wù)團(tuán)堅(jiān)持開展每周4天、每天2小時(shí)以上的線上學(xué)習(xí)，舉辦了400余場以學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)美滿家庭為主要內(nèi)容的線下學(xué)習(xí)會。同時(shí)，加強(qiáng)對志愿者關(guān)于心理輔導(dǎo)知識的培訓(xùn)，同時(shí)組建教師志愿者團(tuán)隊(duì)，提供教學(xué)咨詢和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。志愿者還持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)政策精神、傳統(tǒng)文化以及兒童教育等各種知識，提升幫扶能力。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

梁平縣龍江村位于海拔近千米大山里。片中主人公姐姐xx七歲、弟弟xx五歲。他們的母親三年前因山鄉(xiāng)偏僻、家庭貧困離家出走，父親因全家生存壓力長年在外務(wù)工。由此，這個(gè)家里就只留下小姐弟相依為命。

沒有父母的日子，他們學(xué)會了獨(dú)立。每天天不亮，姐姐照早早起床生上火爐，顧不上做早飯就帶上還未入學(xué)的弟弟到十多里外的村校上學(xué)，卻總是遲到。姐姐上課的時(shí)候，弟弟游蕩在空蕩蕩的校園里。姐姐期盼這一天的課程早些結(jié)束，弟弟期盼姐姐早些放學(xué)。時(shí)間在他們身上變得緩慢和難熬。

平時(shí)上學(xué)讀書，小姐弟倆顯得異常忙碌，一日三餐沒有任何保障。只有在周末，稍有時(shí)間的姐姐總是想方設(shè)法讓弟弟吃好。然而，由于父母沒有盡到責(zé)任，家徒四壁，米和柴就是他們最基本的生活必須品。當(dāng)姐姐煮熟好心人送的南瓜改善生活的時(shí)候，挑食的弟弟卻不懂姐姐心思，哭了。

沒有任何人照顧，沒有經(jīng)濟(jì)來源。讓聰明的弟弟入學(xué)變成一個(gè)夢。剛讀小學(xué)二年級的姐姐義無反顧的當(dāng)上了弟弟的啟蒙老師。每個(gè)周末，是姐姐學(xué)校放假，卻是弟弟在家讀書的日子。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，姐姐由于平時(shí)分心照顧弟弟，成績不盡如人意。學(xué)校散學(xué)典禮返回路上，弟弟由于又餓又冷，在雨雪中哭鬧，讓姐姐傷心和無奈。回家后姐姐撥通父親的電話訴苦，沒想到卻遭來父親的指責(zé)。讓姐姐更難受的是，父親曾經(jīng)允諾的電子琴在成績單上化為烏有。其實(shí)，關(guān)于父親的其他承諾早已是一個(gè)美麗的泡影。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

xx，女，現(xiàn)年49歲，任新堰村蔬菜營銷合作社社長，全家三口人，年純收入10萬元，主要收入來源是種植蔬菜，是本村本社的致富帶頭人，是留守婦女的知心人，貼心人，致富引路人。主要先進(jìn)事跡如下：

xx有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，常年致力于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在群眾中有良好形象。具有一定的科技、文化知識，能熟練地掌握和運(yùn)用科學(xué)技術(shù)勤勞致富，圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村，帶頭發(fā)展、推廣農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)，積極倡導(dǎo)村民熱愛科學(xué)、依靠科技。致富思源，富而思進(jìn)，積極幫助和指導(dǎo)留守婦女運(yùn)用農(nóng)業(yè)科技發(fā)展經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)留守婦女致富，為所在村的.留守婦女工作做出了積極貢獻(xiàn)。

xx是一名留守婦女，她不但自己走上了富裕的道路，還帶領(lǐng)本村留守婦女共同致富。她先后幫助了多戶留守婦女走上致富之路，比如留守婦女張溪碧，由于丈夫常年在外打工，兒子女兒也不在家，家里的大小事情僅靠張溪碧一人處理，xx知道這個(gè)情況以后，主動上門為張溪碧指導(dǎo)種菜技術(shù)和幫助她搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及為她出主意想辦法解決生活困難。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

近年來，隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村越來越多的剩余勞動力涌向城市，留守在家的未成年學(xué)生也與之劇增。這樣一個(gè)特殊的群體，成為了社會共同關(guān)注的焦點(diǎn)，作為共青團(tuán)的一份子，xxx始終認(rèn)為應(yīng)該為這樣的群體切切實(shí)實(shí)的做好事。

xxx著手建設(shè)關(guān)愛留守兒童的規(guī)范體系。她走訪了當(dāng)?shù)氐膞xx中學(xué)、xxx學(xué)校和留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人家庭,逐步了解全市留守兒童的年齡、學(xué)習(xí)、心理、父母務(wù)工地等具體信息。召集臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開展培訓(xùn)，提高他們對留守兒童教育問題的重要性的認(rèn)識，還幫助臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握一些正確的教育方法。

因?yàn)樯钪羰貙W(xué)生正處于長知識、長身體的關(guān)鍵時(shí)期，但由于缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護(hù)，不能得到父母在思想認(rèn)識及價(jià)值觀念上的幫助，他們在思想道德、心理健康等方面存在嚴(yán)重的斷層或缺位，因此，xxx將引導(dǎo)留守學(xué)生健康成長作為今年的重點(diǎn)工作來抓。

真誠是打開留守兒童心靈的鑰匙。xxx主動聯(lián)系學(xué)校，以開展各種慰問活動為平臺，深入到留守學(xué)生家里，與學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)管人進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況。對有特殊情況、特殊需求的學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)了解，以確保關(guān)愛落到實(shí)處。

真情是心理共融的“催化劑”。用真情打開留守學(xué)生的.心扉，才能喚醒他們的尊重、理解和信任。xxx協(xié)同關(guān)工委的老領(lǐng)導(dǎo)和xxx中學(xué)的老師們通過開展道德實(shí)踐活動、青年志愿者活動讓留守學(xué)生在活動中受到了最直接、最感觀的教育。

真理是心靈溝通的支撐點(diǎn)。xxx經(jīng)常與學(xué)校的心里輔導(dǎo)老師一起對出現(xiàn)問題的留守學(xué)生，進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，擺事實(shí)，講道理，以理服人，觸動學(xué)生的心靈。

號召全市的青年文明號、優(yōu)秀青年參與到全市關(guān)愛留守兒童的工作中，很多青年黨員干部每人主動結(jié)對重點(diǎn)需要幫助的留守學(xué)生一名，進(jìn)行一對一地幫扶，對他們的學(xué)習(xí)、生活和心理等多方面進(jìn)行幫助。xxx主動聯(lián)系了父母均在外打工由爺爺監(jiān)護(hù)的xxx村4社的馮文同學(xué)，并經(jīng)常到學(xué)校了解她的學(xué)習(xí)、身體情況，鼓勵(lì)孩子要好好學(xué)習(xí)，要聽老師的話，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，爭當(dāng)“三好學(xué)生”，并在六一、中秋等節(jié)日為孩子送去節(jié)日禮物。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

近年來，由于社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，越來越多的農(nóng)民外出務(wù)工，子女與其祖輩或者親屬在一起生活。由于遠(yuǎn)離父母，正常家庭教育的缺失，孩子在思想品德、心理健康、性格等方面容易出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到了影響。如何讓留守兒童“同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步”，成了學(xué)校的最重要、最緊迫的大事。針對以上問題，我校采取了在全體教師中開展“三幫?牽手留守兒童”活動，為留守兒童打造了健康成長的溫情環(huán)境，取得了一些成效。

一、背景起因。

1、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移以及城鄉(xiāng)二元分割的教育制度是產(chǎn)生“留守兒童”問題的根本原因。農(nóng)村“留守兒童”問題的出現(xiàn)表面上看是父母外出打工不在身邊造成的，其實(shí)根本原因在于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)管理帶來的深層次矛盾。改革開放以來，特別是20世紀(jì)90年代后，隨著農(nóng)業(yè)比較利益的下降，工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動力大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，與國家鼓勵(lì)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移政策相矛盾的是我國長期以來實(shí)施的城鄉(xiāng)分割的戶籍制度和義務(wù)教育制度，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民雖然在城市工作、居住和生活，但享受的是與城市居民完全不平等的待遇。所以這樣直接導(dǎo)致務(wù)工農(nóng)民會把自己的子女留在農(nóng)村，由老人看管。

2、家庭情感教育明顯缺位是導(dǎo)致農(nóng)村“留守兒童”問題的直接原因。許多“留守兒童”在幼年時(shí)期就被迫與父母分離，他們早期無法與父母建立和諧的親子關(guān)系，在長期與爺爺奶奶或其他親戚生活的過程中，他們的需要、情感常常無法得到親人的反饋，這必然對他們的親社會行為發(fā)展產(chǎn)生不良影響，也易使他們產(chǎn)生諸多心理問題。而一些家長因?yàn)殚L期在外務(wù)工，對子女心生愧疚，往往通過錢、物等大量的物質(zhì)滿足來補(bǔ)償對孩子的精神關(guān)愛，而這些孩子在花錢方面又缺乏有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，極易使他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀而誤入歧途。

基于此背景原因，學(xué)校在全體教師中開展“三幫?牽手留守兒童”活動。

二、主要做法。

每學(xué)年開學(xué)初，根據(jù)班主任調(diào)查了解到的留守兒童的有關(guān)情況，學(xué)校要求每位教師（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、技能科教師）到各班自選三名留守兒童作為自己結(jié)對幫扶的對象，對象確定后，每位教師每月必須為留守兒童做到“五個(gè)一”即“談一次心”“辦一件實(shí)事”“解決一個(gè)困難”“做一次心理咨詢”“進(jìn)行一次月末小結(jié)”。主要是：

1、愛心幫教“問題生”。留守學(xué)生由于他們的家長都在外地打工，在家里的爺爺奶奶在一定的程度上無法對他們進(jìn)行思想教育，難以對他們進(jìn)行嚴(yán)加管教，造成這些孩子的思想道德產(chǎn)生滑坡現(xiàn)象。盜竊、打架、逃課等不良行為時(shí)有發(fā)生。針對這些有問題的學(xué)生，教師應(yīng)在思想上對他們進(jìn)行幫教，動之以情，曉之以理，要與他們交朋友。對他們的不良行為應(yīng)給予及時(shí)、準(zhǔn)確的批評，今天發(fā)現(xiàn)的問題就今天批評指出，讓他們充分認(rèn)識到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并幫助他們分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，從源頭上對癥下藥，促其改正錯(cuò)誤。當(dāng)然批評時(shí)要注意留有余地，不能“揭瘡連底起”，那樣會適得其反，對他們的要求要掌握好尺度，不能急于求成，一步“改造”好。俗話說“欲速則不達(dá)”，只能一步一步來，他們有一點(diǎn)進(jìn)步，有一點(diǎn)“閃光點(diǎn)”就要及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)其進(jìn)一步努力。當(dāng)然教師一定要真正地愛他們，不能光憑嘴上喊喊“愛”，而是一種發(fā)自內(nèi)心的愛，使他們在思想上、精神上有所認(rèn)識，有所寄托，有所進(jìn)步。

2、精心幫扶學(xué)困生。留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上由于沒有家長的督促和指導(dǎo)，有極大部分的造成學(xué)習(xí)成績退步，最終成為學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，以致他們的自信心受損。因此，作為教師應(yīng)該深入了解留守學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，首先應(yīng)該幫助其增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；其次，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)差的原因，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在知識薄弱部分要進(jìn)行進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績上的提高。當(dāng)然教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常變換角色，讓自己與學(xué)生處于平等的地位，和學(xué)生互幫互學(xué)，使教師在學(xué)生心目中是個(gè)可以親近、沒有架子的朋友，從而形成一種無拘無束、平等融洽的課堂教學(xué)氣氛。在這種氛圍中，學(xué)困生有話都敢說，即使說錯(cuò)了，雖感到遺憾，但仍有收獲。除此之外，在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué)，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對子”，在學(xué)習(xí)上對他們進(jìn)行幫助，不要歧視他們。這樣，課上課下都營造著一種和諧氛圍，使學(xué)困生感到老師對他們的尊重和同學(xué)對他們的友愛，從而激發(fā)他們迎頭趕上的信心與愿望。

3、誠心幫助貧困生。時(shí)下，留守學(xué)生中有不乏為貧困生，這些貧困生經(jīng)常陷入一種經(jīng)濟(jì)上窘迫的境地，因而產(chǎn)生自卑心理，在這種灰色的情緒、悲觀的心理支配下，他們又害怕別人瞧不起自己，時(shí)時(shí)關(guān)注并提防周圍的目光，久而久之形成一種負(fù)荷壓力，不僅影響他們的身心健康及學(xué)習(xí)，甚至?xí)?dǎo)致他們不堪重負(fù)，輟學(xué)而去。因此，作為教育者不但要從經(jīng)濟(jì)上關(guān)懷他們，資助困難生，贈送學(xué)習(xí)用品等，而且更需要考慮為貧困生心理解決問題，要善于和貧困生溝通思想，摸清他們因受貧困影響而衍生出來的種種不健康的、不正常的情緒和心理疙瘩，因事而異，有的放矢地做好疏導(dǎo)和消融工作，以清掃掉他們心理上存在的種種障礙，使他們在精神上振作起來，在心理上自強(qiáng)、自立、自尊、自重起來。()同時(shí)，要引導(dǎo)班級的學(xué)生，正確對待貧困生，切不可因自己家庭經(jīng)濟(jì)富足，而產(chǎn)生一種優(yōu)越感，更不能因此淡漠、輕視貧困生，對他們要團(tuán)結(jié)友善、真誠相待、和諧相處，更要互相幫助，使班級也成為貧困生溫馨的家園，讓貧困生在師生們營造的健康舒心的環(huán)境中受到鼓舞和激勵(lì)。只有這樣，貧困生才會走出陰影，輕裝上陣，才會在物質(zhì)上得到幫助的同時(shí)，在精神上得到充實(shí)、提高，才會“總把新桃換舊符”，才會自強(qiáng)不息地“輕舟已過萬重山”，真正能夠健康成長。

三、取得成效。

1、建立了行之有效的幫扶制度。

（1）建立生活關(guān)心制度。充分發(fā)揮黨支部、少先隊(duì)大隊(duì)部、家長學(xué)校等組織的作用，建立社會監(jiān)護(hù)體系，社會呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)，從根本上解決留守兒童的家庭教育問題。應(yīng)盡快做好留守兒童檔案的建設(shè)工作，全面掌握留守兒童的有關(guān)情況，針對各類留守兒童的具體情況采取有效措施，更切合實(shí)際地解決留守兒童的生活教育問題。讓“留守兒童”在老師、同學(xué)群體中成長，讓“留守兒童”受到更多的監(jiān)護(hù)，照顧和關(guān)愛。小曾是中心校的六年級學(xué)生，前年因?yàn)闋敔斏盎疾∽≡褐委熁ㄈ兹f的醫(yī)療費(fèi)用，為此本來貧困的.家庭又添上一筆不小的債務(wù)，父母不得不外出打工賺錢，她的班主任藍(lán)老師知道她家的情況后主動把她結(jié)為幫助對象，不但在生活上常與關(guān)照，有時(shí)給其買些生活和學(xué)習(xí)用品，而且在思想上也經(jīng)常與她溝通，走出陰影，在精神上得到充實(shí)、提高，現(xiàn)在小曾“總把新桃換舊符”，快樂地健康成長。

（2）建立身心關(guān)愛制度。“留守兒童”的父母和監(jiān)護(hù)人無暇顧及孩子，“留守兒童”感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助，缺少父母的呵護(hù)和教育，這對他們的心理產(chǎn)生了不利影響。充分發(fā)揮“愛心媽媽”的影響力，根據(jù)兒童的年齡特征和心理特點(diǎn)，定期找學(xué)生談心，了解孩子們情緒的波動變化，做好孩子的“親情家長”，深入孩子的心靈，知其所思，體會其感受，彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。小邱就是一名典型的“問題生”，他的父親在廈門打工，母親管不了他，小小年紀(jì)就學(xué)會了偷喝酒、偷抽煙，還拉幫結(jié)派，經(jīng)常欺侮小同學(xué)，許多老師對他進(jìn)行批評教育，他都當(dāng)成耳邊風(fēng)，依然我行我素。中心校的藍(lán)老師找到他，和他結(jié)成“一對一”幫教對象，鄭重其事地和他交朋友，藍(lán)老師知道“欲速則不達(dá)”，所以只能一步一步來，在思想上對他進(jìn)行幫教，動之以情，曉之以理，有一點(diǎn)“閃光點(diǎn)”就要及時(shí)表揚(yáng)他，并讓他擔(dān)任班上的紀(jì)律委員，鼓勵(lì)其進(jìn)一步努力，從內(nèi)心上讓小邱真正感受到愛的溫暖，一個(gè)學(xué)期下來，小邱不但改正了那些不良嗜好，還成為藍(lán)老師的得力助手。

（3）建立學(xué)習(xí)幫助制度。學(xué)校教育是孩子教育過程中很重要的一環(huán)，留守兒童的學(xué)習(xí)成績大多不好，對學(xué)習(xí)缺乏熱情和進(jìn)取心，甚至有的厭學(xué)、輟學(xué)，產(chǎn)生“學(xué)困生”和“問題生”。老師對思想不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)不安心的“留守兒童”實(shí)行定點(diǎn)定人幫助。其次，有目的、有計(jì)劃的開展豐富多彩課外活動，讓孩子在豐富的學(xué)習(xí)生活中淡忘親情的欠缺，以熱情積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。謝仙萍是廬豐橫崗小學(xué)四年級的學(xué)生，父親在深圳打工，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，有幾次因怕讀書而產(chǎn)生輟學(xué)的念頭，該校的何老師把她列為自己的幫扶對象，在深入了解這名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課外時(shí)間經(jīng)常找她談心，讓她的心目中感到老師是個(gè)可以親近、沒有架子的朋友，同時(shí)幫助她增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和分析學(xué)習(xí)差的原因，并對她進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，針對她基礎(chǔ)知識薄弱這一部分進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，對她的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，及時(shí)更正，在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué)，讓他們與她結(jié)成“對子”，在學(xué)習(xí)上對她進(jìn)行幫助。現(xiàn)在她再也不怕讀書了，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。

（4）建立輿論宣傳制度。(本網(wǎng)網(wǎng))加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用，引起社會各界對留守兒童的關(guān)注，調(diào)動全社會的力量共同尋求解決問題的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。中心校出版的《蘆花報(bào)》已有65期，每期都開辟了留守兒童的專欄，及時(shí)刊登留守兒童的習(xí)作，或典型案例等，擴(kuò)大了留守兒童的宣傳力度，《閩西日報(bào)》也曾多次刊登我校的“三幫?牽手留守兒童”先進(jìn)事跡新聞報(bào)道。

（5）建立幫扶責(zé)任狀制度。明確幫扶責(zé)任，對幫扶不力、因管理不到位而出現(xiàn)事故的，嚴(yán)格追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。對黨員、教師進(jìn)行測評，年終進(jìn)行綜合評比表彰，并將其作為黨員、教師的評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

2、建立了一支穩(wěn)定的幫教隊(duì)伍。

全校在學(xué)年初對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。130多位教師在每學(xué)年的開學(xué)初就各自選擇了自己的結(jié)對幫扶對象，為每個(gè)孩子提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)。

3、提高了留守兒童的健康水平。

留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，就要想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長定期與子女溝通，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

4、開展了心理健康的教育活動。

（1）要求心理健康教育教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但要教會學(xué)生心理健康教育知識，對于留守兒童，還要教會他們以書信、電話的方式來加強(qiáng)同父母的情感交流，指導(dǎo)他們學(xué)會把生活和學(xué)習(xí)中的苦樂告訴父母，使情感得以抒發(fā)。

（2）要求心理健康教育教師要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，成為他們的“知心朋友”。要對“留守兒童”有充分的了解，知道他們的家庭背景、人際關(guān)系、性格特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度。為他們建立起“心理健康卡”，留意每個(gè)學(xué)生的心理變化，并作詳細(xì)記錄，對他們不正常的行為表現(xiàn)及時(shí)干預(yù)，正確引導(dǎo)，并進(jìn)行有關(guān)心理輔導(dǎo)，給他們更多的心靈關(guān)懷。

（3）留守兒童因父母的遠(yuǎn)離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少父母的賞識，缺少了來自父母的壓力，自律能力相對差，內(nèi)心孤獨(dú)。心理輔導(dǎo)教師要深入到學(xué)生當(dāng)中去，到學(xué)生的家庭里中去，經(jīng)常和這些學(xué)生進(jìn)行情感和語言上的交流，以填補(bǔ)他們?nèi)鄙俑改负亲o(hù)的空白。同時(shí)，經(jīng)常開展形式多樣的集體活動。比如給他們過生日，讓每一同學(xué)都來關(guān)心、關(guān)懷他們，消除他們的孤獨(dú)感和自卑感，讓他們感受到集體的溫暖。

5、取得了成效顯著的幫扶成績。

經(jīng)過幾年來的“三幫?牽手留守兒童”活動的開展，我校取得了較好的成績。學(xué)校文藝隊(duì)兩度榮獲縣文藝匯演一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，30位同學(xué)的藝術(shù)作品在省市級獲獎(jiǎng)或發(fā)表，2012年5月，我校承辦“上杭縣特色辦學(xué)流動現(xiàn)場觀摩暨點(diǎn)評會”，全面交流、推廣了特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果。2012年9月，我校喜獲龍巖市“德育工作先進(jìn)學(xué)校”的稱號；2012年12月，學(xué)校被省確定為“未成年人課外閱讀（學(xué)校）”實(shí)踐基地。同月，我校“三幫?牽手留守兒童”活動榮獲“全市教育系統(tǒng)學(xué)校黨建品牌市級優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”；2011年11月，學(xué)校高分通過了省農(nóng)村示范性圖書館評估和市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估等。

四、經(jīng)驗(yàn)啟示。

1、在管理上--齊抓共管。一是建立了各項(xiàng)幫扶制度，以制度約束人，以制度管理人；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的工作態(tài)勢，層層落實(shí)，責(zé)任到人，形成一種齊抓共管的局面。

2、在財(cái)力上--盡力扶持。一是加大對學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，立足“二景”--水景（假山、噴泉），石景（勵(lì)志石）；建設(shè)“五廊”--書香長廊、科技長廊、畬情長廊、德育長廊、運(yùn)動長廊，建設(shè)一室一館--畬族特色成果展室、“畬族展館”等凸現(xiàn)環(huán)境育人，為留守兒童營造溫馨的家園。二是及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)取得幫扶成績的先進(jìn)教師和取得進(jìn)步的留守兒童。

3、在監(jiān)督上--通力協(xié)作。家庭與學(xué)校這兩個(gè)監(jiān)督群體在留守兒童的成長過程中都發(fā)揮著重要的作用，為了使這些孩子更健康的成長，學(xué)校與家庭之間應(yīng)構(gòu)建良好的溝通平臺。一方面，家長們應(yīng)定期主動地了解孩子們在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)狀況，該鼓勵(lì)時(shí)就鼓勵(lì)，該批評時(shí)就批評，要讓給孩子們覺得父母一直在關(guān)注他們，并沒有遺忘或者拋棄他們；另一方面學(xué)校應(yīng)及時(shí)的將留守孩子們的最新狀況反映給家長，對積極的地方要共同勉勵(lì)，對消極的地方要一起商量最佳對策。這樣將二者的監(jiān)督與教育角色結(jié)合起來，即使孩子們經(jīng)常與父母分隔兩地，也能感受到關(guān)愛。

4、在社會上--共同關(guān)注。現(xiàn)在雖然我校的留守兒童的現(xiàn)狀已經(jīng)得到改善，但還需要充分發(fā)揮媒體與社會個(gè)界人士的力量，對更多的留守兒童進(jìn)行跟蹤報(bào)道與擴(kuò)大宣傳，感應(yīng)與號召社會上更多的人士積極主動關(guān)心他們，與他們進(jìn)行交流。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

（一）。

蔣*同學(xué)是一個(gè)樂于助人的好孩子，平時(shí)，他發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)遇到了困難，總是第一個(gè)伸出援助之手，有一次，班里開元旦聯(lián)歡會，會上同學(xué)們拿出了自己從家里帶來的零食，快樂的品嘗著，這時(shí)，蔣*發(fā)現(xiàn)坐在角落里的一個(gè)智障的同學(xué)沒帶零食，可憐巴巴地看著其他同學(xué)津津有味地吃著，談?wù)撝＿@時(shí)，蔣*同學(xué)拿著自己全部的且不多的零食來到這位同學(xué)的桌前，讓他挑選自己喜歡吃的零食，誰知這位智障的孩子拿去了所有的零食，見狀，同學(xué)們笑了，而蔣*也笑了，笑得那么開心，還有一次，一位同學(xué)的腳崴了，蔣*每天背他上樓下樓，背他上衛(wèi)生間，同學(xué)們被蔣*的行為感染了，紛紛加入了照顧這位同學(xué)的行列。老師家長夸贊他，他總是笑著說：“幫助別人，自己快樂”.

四關(guān)心集體，熱愛勞動。

蔣*同學(xué)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，他關(guān)心集體，熱愛勞動。每天，都能看到他在校園內(nèi)主動撿紙屑的身影，樓梯口是我們班的衛(wèi)生區(qū)，這也是一塊特別難保持的地方。蔣*任衛(wèi)生區(qū)的組長，每天他早早地來到學(xué)校，督促大家打掃衛(wèi)生，他干起活來認(rèn)真負(fù)責(zé)。他打掃樓梯按照三步走，一先用掃帚掃，再用拖把拖，最后再用干抹布擦，.每次走在干干凈凈的樓梯上，不由得對這位同學(xué)產(chǎn)生喜愛自豪的感情。

每天打掃好室外衛(wèi)生，他回到班級后，總是檢查一下，()哪兒有死角沒掃干凈，衛(wèi)生工具有沒有擺放整齊，老師的'講桌是不是很干凈。他就是這樣一個(gè)默默無聞，任勞任怨的好孩子。

五勤奮好學(xué)，日有所進(jìn)。

由于基礎(chǔ)知識薄弱，蔣*的成績不穩(wěn)定，但是，當(dāng)自己的成績差時(shí)，他沒有氣餒，而是勤奮好學(xué)，每天，他上課認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)問，問同學(xué)，問老師，功夫不負(fù)有心人，在他的努力下，成績漸漸提高了，每次考試都在八十五分以上。面對取得的成績，蔣*沒有驕傲，當(dāng)老師表揚(yáng)他時(shí)，他靦腆地說：“老師，您對我像媽媽一樣，我不會辜負(fù)您的期望的，我一定更加努力學(xué)習(xí)，讓家長和老師為我感到驕傲”.

六勇做誦讀標(biāo)兵。

蔣*是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他有口吃的毛病，每次發(fā)言都會惹得同學(xué)們哈哈大笑，但他不生氣，總是練習(xí)說繞口令，一遍又一遍地練。在他的努力下。漸漸改掉了口吃的毛病，還主動擔(dān)當(dāng)每日誦讀班長，每天早晨，檢查好衛(wèi)生后，他就帶領(lǐng)同學(xué)們讀經(jīng)典古詩詞。早讀課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲。

七為家庭撐起一片天。

爺爺奶奶年事已高，爸爸又常年在外打工，蔣*又擔(dān)當(dāng)起照顧兩位老人的責(zé)任。每天放學(xué)，他總是幫助家里干些力所能及的家務(wù)活，為兩位老人做一些簡單的家常菜，為爺爺奶奶燒水洗腳，兩位老人生病時(shí)，他床前床后伺候著。做飯，洗衣，買藥。看到這么懂事的孫子。兩位老人留下了幸福的淚水。

由于他的出色表現(xiàn)，得到了同學(xué)們認(rèn)可，受到老師的表揚(yáng)，他也因此先后被評為優(yōu)秀留守兒童，優(yōu)秀學(xué)生干部，“三好學(xué)生”等，我們堅(jiān)信，在他的努力下，一定會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

在她身上，看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯，更多的是樂觀、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)，她多才多藝，樂于助人，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她年年被評為學(xué)校“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干”，還獲縣首屆十佳少先隊(duì)員、市優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)稱號。

馬xx每次考試，語文、數(shù)學(xué)、英語成績都在95分以上，在全校同年級中一直名列前茅，是個(gè)人人羨慕的“特優(yōu)生”。從上學(xué)的第一天開始，她就沒有讓老師和家長擔(dān)過心。在學(xué)習(xí)上，她踏踏實(shí)實(shí)，勤奮刻苦，“我學(xué)習(xí)，我快樂!”是馬xx經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。

與同齡孩子相比，馬xx顯得格外懂事和乖巧。她從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每天，她主動做好各科的預(yù)習(xí);課堂上，總是專心聽講，積極思考和回答老師提出的每一個(gè)問題，作業(yè)非常認(rèn)真，字跡端正清楚，從不輕易放過一個(gè)錯(cuò)字。碰到難題，及時(shí)請教老師和同學(xué)，直到弄懂為止。她愛好看書，閱讀了大量的報(bào)刊，每期的《小學(xué)生周報(bào)》、《少年報(bào)》一到，她都搶著看，《十萬個(gè)為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她愛看的讀物。

馬xx很小的時(shí)候，父母就到上海打工，后因種種原因分開。母親繼續(xù)留在上海打工，一直把她留在湯溝鎮(zhèn)支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故，不僅沒有擊垮xx，反而使她更加堅(jiān)強(qiáng)和懂事。為了減輕老人的負(fù)擔(dān)，她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間，八歲就開始做飯。怕遠(yuǎn)在外地的媽媽擔(dān)心，她經(jīng)常主動打電話匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，有時(shí)還會講講身邊的趣事，讓媽媽開心。

“每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，大家應(yīng)該互相幫助和學(xué)習(xí)。”馬xx真誠地和每位同學(xué)交朋友。金壯壯是班里有名的搗蛋鬼，不僅考試從來沒有及格過，還揪女同學(xué)辮子，跟男同學(xué)打架。馬xx決心幫助金壯壯改掉壞毛病，主動提出將他調(diào)到自己座位前面。起初，金壯壯豪不領(lǐng)情。馬xx默默地以實(shí)際行動感化金壯壯。看到金壯壯沒有學(xué)習(xí)用具，馬xx主動將自己的借給他用;看到壯壯上課做小動作，就小聲提醒他注意聽課;課外時(shí)間，還主動給他講解聽不懂的地方。在和老師的配合下，金壯壯不僅學(xué)習(xí)取得很大進(jìn)步，還很少違反紀(jì)律。

在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的眼里，馬xx是自己的好幫手。由于學(xué)校92%以上為留守兒童，學(xué)校就利用下午的大課間開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生快樂、健康地成長。作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長，樂觀開朗的性格，勤奮好學(xué)的精神使她在少先隊(duì)各項(xiàng)活動組織中發(fā)揮著積極的作用。在班里，馬xx還是班主任的得力助手，幫助老師管好班級，并在學(xué)生中起到帶動作用。她經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報(bào)，從確定主題到版面設(shè)計(jì)，都要查閱大量資料，經(jīng)常是最后一個(gè)離開教室。

學(xué)校從一年級開設(shè)了英語課和日語課，除了每周正常的外語課外，馬xx每天晚上都堅(jiān)持收聽學(xué)校的“英語時(shí)空”和“日語時(shí)空”節(jié)目，努力提高口語水平。對于未來，馬xx自信地說：“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人，做自己生活的小主人。”

2023年三留守事跡材料（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

一是開展美德少年評選活動。縣委宣傳部、縣文明辦、縣教育局、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委等部門聯(lián)合組織開展“美德少年”評選活動，舉行美德少年頒獎(jiǎng)典禮，通過公安電視臺、公安人民廣播電臺進(jìn)行同步直播，開通熱線電話和微信平臺進(jìn)行互動，開展“學(xué)習(xí)美德少年”征文比賽，在全縣廣大學(xué)生中掀起學(xué)習(xí)美德、弘揚(yáng)美德、踐行美德的熱潮。

二是開展經(jīng)典誦讀活動。從20起，每年圍繞不同主題，在全縣中小學(xué)中開展全民閱讀進(jìn)校園和“書香校園”評選活動，引導(dǎo)廣大青少年傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

三是開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動。堅(jiān)持“創(chuàng)新形式、突出特色”的活動理念，以強(qiáng)化活動組織為核心，以素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育、實(shí)踐教育、感恩教育為重點(diǎn)，組織全縣7所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮常態(tài)化的開展內(nèi)容豐富、形式多樣的各類活動。同時(shí)，注重將地方傳統(tǒng)文化和民間傳統(tǒng)體育作為少年宮活動的重要內(nèi)容，培養(yǎng)未成年人對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知、興趣和愛好。