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2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

時間:2025-05-28 作者:筆塵

教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師更好地理解學(xué)科知識和學(xué)生需求,提供個性化教學(xué)。以下是一份針對不同年級的教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考并思考如何適應(yīng)自己的教學(xué)需求。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇一

實(shí)施素質(zhì)教育,必須全面提高教師素質(zhì)。只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。語言素養(yǎng),則是教師素質(zhì)的重要內(nèi)涵。山川河流、田野村莊因?yàn)橛辛讼x鳴鳥叫,風(fēng)聲雨聲而有了靈氣,學(xué)校課堂因?yàn)橛辛藭曅β暥辛松鷼猓渲校處熌菧?zhǔn)確、生動、清晰、流暢的教學(xué)語言是學(xué)校課堂中最動聽的旋律。它像一縷春風(fēng),喚醒了學(xué)生求知的欲望,像一道陽光照亮了學(xué)生探索的雙眸,它引領(lǐng)著學(xué)生潛入知識的海洋,在神奇的海底世界盡覽知識瑰寶。

語言,尤其是有聲的口頭語言,是教師“傳道、授業(yè)、解惑”最基本的手段。教育心理學(xué)的研究表明,學(xué)生對知識掌握的程度與教師語言表達(dá)的清晰程度是顯著相關(guān)的。因此,教師語言素養(yǎng)的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量,提高教師的語言素養(yǎng),是提高教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

一、口頭語言要規(guī)范、生動。口頭語言是教師講授知識、傳遞信息、交流思想的主要載體,是教師知識水平、品德修養(yǎng)、文明程度和人格魅力的體現(xiàn)。教師的口頭語言,一要規(guī)范健康,能說標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,符合語法規(guī)范,不講方言俚語,不帶污言穢語和口頭禪。二要優(yōu)美動聽,講話簡潔明了,有高度的概括力和即興應(yīng)變能力。講課雖不是演講,但也要聲情并茂,幽默風(fēng)趣,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,具有吸引力。生動活潑的教學(xué)語言能使課堂教學(xué)有聲有色,學(xué)生注意力高度集中,思維積極活躍,課堂氣氛愉快輕松。三要通俗易懂。因?yàn)榭陬^語言與書面語言不同,在時空中不能久滯,轉(zhuǎn)瞬即逝,要讓學(xué)生即刻把握、理解口頭語言所承載的信息,必須運(yùn)用通俗易懂、淺顯明白的語言。因?yàn)橥ㄋ滓锥恼Z言是來自于生活的,因而是鮮活的、生動的。四要有時代色彩。特別是在高科技、快信息、大文化的時代,隨著時代和觀念的更新,教師的口頭語言應(yīng)該體現(xiàn)出時代的精神風(fēng)貌,讓學(xué)生感受到時代脈搏的律動,然而,有部分中小學(xué)教師不注意口頭語言的修養(yǎng),有的操著濃重地方音講課,有的故意拿腔拿調(diào),缺乏自然感、生動感、形象感。還有的教師以“背課”、“讀課”代替講課,沒有很好的把教材的書面語言轉(zhuǎn)化為流暢的口頭語言。其結(jié)果,學(xué)生不但得不到好的熏陶,反而造成師生語言交流的障礙,難以引起學(xué)生感情的共鳴,失去了語言的滋補(bǔ)作用,扼殺了學(xué)生接受知識的濃厚興趣。

二、書面語言要嚴(yán)謹(jǐn)、工整。如果說口頭語言是“言教”,那么,書面語言則是“身教”。書面語言是教師的治學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神、內(nèi)在素質(zhì)、美學(xué)追求的綜合體現(xiàn)。教師每寫一字,每繪一圖,都應(yīng)該成為樣板,只有這樣,才能在耳濡目染,比照模仿,潛移默化中使學(xué)生樹立正確運(yùn)用書面語言的良好風(fēng)氣,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)。

教師的書面語言主要包括課堂板書和作業(yè)批語。

板書,不僅是教師與全體學(xué)生進(jìn)行思想交流的園地,也是教師展露才華,為學(xué)生樹立榜樣的園地。因而,要傾灑心血,仔細(xì)耕耘。板書內(nèi)容要提綱挈領(lǐng)、要言不煩,具有提示、解惑、示范、審美作用。字跡要工整,字體要規(guī)范,端正大方,疏密得當(dāng),杜絕錯別字,給學(xué)生以賞心悅目之感。令人遺憾的是,有些教師不重視板書。有的教師不注意精心設(shè)計(jì)板書,而是信手拈來,龍飛鳳舞,黑板跑馬,雜亂無章;有的教師隨心所欲,字跡歪歪扭扭,不堪入目;有的教師只講不寫,偶爾板書,僅幾字而已;有的教師隨意寫繁體字,不規(guī)范的簡化字;更有甚者,不斷出現(xiàn)錯別字。這樣的板書,實(shí)在大煞風(fēng)景,難以給學(xué)生樹立書面語言規(guī)范的楷模。

作業(yè)批語,可以看作是教師給個體學(xué)生開的育人方劑。應(yīng)該起到指導(dǎo)、點(diǎn)撥、勉勵、垂范作用。好的批語應(yīng)該做到因材施教,對癥下藥,措辭精當(dāng),標(biāo)點(diǎn)正確,書寫規(guī)范。學(xué)生閱后不僅心悅誠服,增強(qiáng)自信心,而且給學(xué)生良好的濡染,甚至留下永久的記憶。作業(yè)評語是教書育人的重要環(huán)節(jié),許多優(yōu)秀教師在這方面總是嘔心瀝血,字斟句酌,為我們樹立了表率。但是,也有個別教師存在只閱不批,或籠統(tǒng)的寫上幾句套話、空話的不好現(xiàn)象。這顯然失去了指導(dǎo)、示范作用。當(dāng)年啟功先生在北京師范大學(xué)任教時,許多學(xué)生在默默的競相模仿先生的書法,可見,教師的道德風(fēng)范、文字功力具有多么巨大的魅力,它在無聲無形中影響著一代又一代莘莘學(xué)子。

三、體態(tài)語言要自然、得體。讀過都德《最后一課》的人,都會被課文的結(jié)尾部分所震撼:

忽然,教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來了普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊,”他說:“我——我——”

但是他哽住了,他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力氣,寫了兩個大字:

“法蘭西萬歲!”

然后,他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“散學(xué)了,——你們走吧。”

在這個場景中,讓我們的心靈為之震顫的不是韓麥爾先生的話語,而是他的表情,他的動作,他的手勢。此時真是“于無聲處聽驚雷”。

所以,在教學(xué)過程中,無聲的體態(tài)語言和有聲的口頭語言一樣,都起著傳情達(dá)意,溝通心靈的作用。它不僅是有聲語言的輔助,同時它還有其獨(dú)特的優(yōu)勢和作用,能將那些不能言傳只可意會的信息表達(dá)出來,傳遞給學(xué)生。

教學(xué)中的無聲語言即教師的體態(tài)語言,指的是教師講課的姿態(tài)、表情、服飾、手勢等。它以具體可感的視覺形象,協(xié)助有聲語言表情達(dá)意,營造課堂氛圍,陶冶學(xué)生情操。如學(xué)生注意力分散時,教師可利用眼神注視,或用動作引導(dǎo),使學(xué)生重新集中注意力,又不打亂正常的教學(xué)秩序。所以有人形象地說,組織課堂教學(xué),第一流的教師用眼神,第二流的教師用語言,第三流的教師施以懲罰。上課時,教師的姿態(tài)要端莊持重,從容自然,舉止文雅,給學(xué)生以真誠親切之感。教師的表情應(yīng)是認(rèn)真嚴(yán)肅而不失和藹可親,穩(wěn)重端莊而不失活潑風(fēng)趣的,這種表情基調(diào)使學(xué)生對教師既崇敬又親近,有助于建立和諧的師生關(guān)系。在所有的面部表情中,教師要善用微笑。微笑是最能溝通師生感情的體態(tài)語言。從教師的微笑中,學(xué)生能體會到教師的友善、信任和鼓勵。因此,教師不要吝嗇自己的微笑。教師的目光要和藹慈祥,充溢著熱情和希望,并時刻注意與學(xué)生目光的交融,善于用不斷變化的眼神來吸引學(xué)生的注意力。服飾是教師最直觀的無聲語言,教師的服飾要整潔得體,典雅大方,具有較高的審美情趣。羅丹說,手有時比嘴還能說話。手勢是一種重要的體態(tài)語言,所以毛主席主張以手勢助說話。教師在運(yùn)用手勢時要與眼神及有聲語言密切配合,要隨著內(nèi)容與情境的變化自然變化。以上這些體態(tài)語言如果運(yùn)用的恰如其分,能夠給學(xué)生潤物無聲的影響,其感染作用是有聲語言無法達(dá)到的。

然而,個別教師不注意體態(tài)語言。有的教師在課堂上自言自語,很少環(huán)視學(xué)生,目光不與學(xué)生交流,或直觀,或斜視,或仰視,或頻頻眨眼;有的不修邊幅,不拘小節(jié)······這些不規(guī)范的體態(tài)語,不僅分散了學(xué)生聽課的注意力,也使學(xué)生得不到美的愉悅和高雅氣質(zhì)的熏陶。因此,體態(tài)語是不容忽視的。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇二

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

優(yōu)美、寧靜的音樂磁帶,背景圖一幅,月亮、小魚、青蛙圖片各一張。

1、談話,引出課題。

師:你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?

2、幼兒邊看書,邊聽教師配樂講故事,初步了解故事內(nèi)容。

(1)教師配樂講故事。(注意語氣和動作)。

(2)提問:故事里有誰?(月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)。

月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚、小青蛙)。

3、教師再次講述故事,鼓勵幼兒跟述,并提出相應(yīng)的問題。

(1)小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)。

幫助幼兒理解詞匯:安安靜靜。(集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺)。

(2)小青蛙先是怎么聽故事的?(又蹦又跳)。

幫助幼兒理解詞匯:又蹦又跳。(請個別幼兒表演)。

(3)月亮婆婆怎樣了?(生氣了)。

為什么會生氣呢?(小青蛙呱呱呱地亂叫,又蹦又跳)。

(4)后來,小青蛙是怎么做的?

(教師:小青蛙知道自己錯了,連忙道歉,月亮婆婆和小魚兒原諒他了)。

又是怎么聽故事的?(一聲不吭)。

幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。(集體體驗(yàn)一聲不吭的感覺)。

那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?(出來了,月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽)。

(5)師:想一想,我們平時應(yīng)該怎樣聽故事(安安靜靜)?向誰學(xué)習(xí)(小魚)。

4、鼓勵幼兒給故事起名字。

師:這個好聽的故事還沒有名字呢,我們來想一想給它起個好聽的名字吧!可以和旁邊的.好朋友討論一下。

5、游戲“傳話"。

(1)現(xiàn)在小青蛙可好了,不管聽誰說話都很認(rèn)真,我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說話時眼睛看著對方,不插嘴,聽清楚每一句話,這樣才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我們來做個傳話游戲,做這個游戲時你們一定要聽仔細(xì)聽清楚,人家說的話才能做游戲。

(2)講解方法一組幼兒上來示范。

(3)幼兒游戲。

(4)簡單評價(jià)游戲情況。

(教師注意:幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始,如:天氣、高興等)。

教學(xué)反思。

一、教學(xué)過程反思:

1、導(dǎo)入顯得散,致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。

2、個別學(xué)生在聽故事的過程中,仍然是靜不下來。

3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍,仍然急于表達(dá),欠缺傾聽。

4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中,對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系,學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二、反思自我教學(xué):

1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,對于課堂的引入還待進(jìn)一步思考,在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚(yáng)也是對別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí),將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

4、進(jìn)一步研究幼兒心理,對幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí),讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

5、學(xué)生的評價(jià)讓我耳目一新,幼兒有自己獨(dú)特的眼光,他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

三.如果重新上這節(jié)課,我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換,讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我,然后借聽老師講故事,練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握,那么在評價(jià)的過程中對比評價(jià)自我與別人的不同更清晰。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇三

1.了解家庭成員的相應(yīng)特征。

2.愿意參與兒歌的朗誦。

3.懂得關(guān)愛家人。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理

家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。

配套課件:小班語言課件《相親相愛一家人》ppt課件

下載地址:

(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)教師:今天老師帶來了一間漂亮的房子,寶寶們快看,這座房子多漂亮,這會是誰的家呀?(出示房子圖,幼兒自由猜測)

(二)看圖片,了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。

了解家庭各成員的特征。

做敲門狀,提問:家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《相親相愛一家人》含ppt課件

(四)回憶家人對自己的關(guān)愛。

提問:你們家有誰?(幼兒學(xué)說兒歌),平時他們會為你們做些什么事?

小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好,為我們做了這么多事情!

(三)學(xué)習(xí)關(guān)愛家人

1.提問:你想為家人做些什么事?

2.模仿給家人做事情。

給家人疊衣服。(個別式)隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動作:疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。疊衣服,疊衣服,我給奶奶疊衣服。疊衣服,疊衣服,我給爺爺疊衣服。

鼓勵幼兒回家?guī)图胰俗鲆患唵蔚氖虑椤?/p>

附兒歌《相親相愛一家人》:

我有一個幸福的家,有爺爺,有奶奶,有爸爸,有媽媽,還有一個我自己,相親相愛一家人。

這節(jié)課總體設(shè)計(jì)很好,從開始《電車》的律動進(jìn)入活動室到過渡到幼兒園中大一班這個家,很自然,然后再由幼兒園大家庭到幼兒自己的家,再讓幼兒介紹自己家有幾口人,都是誰,長得什么樣?幼兒介紹的非常清楚,孩子很清楚自己的家,對家庭成員更是非常的熟悉,這些環(huán)節(jié)不管銜接還是過渡的都很好,中間我引導(dǎo)孩子說小的時候我們什么都不會干的時候,是誰精心照顧我們,孩子們異口同聲地說:“爸爸和媽媽”。孩子印象中最深刻的事爸爸媽媽的身影,因?yàn)楹枚嗉彝ゲ缓透改缸≡谝黄穑⒆右姷阶疃嗟氖歉改福院⒆訉@個問題不用去思考,就知道答案。最后,我讓幼兒說出有多愛爸爸媽媽,對孩子是一個考驗(yàn),因?yàn)楹⒆記]有付出愛,只是一直在收獲愛,所以他們不知道怎么說,在我不斷的引導(dǎo)下,孩子們開始暢所欲言,說出很多愛爸爸媽媽的話,例:我愛爸爸把媽媽比樓房還要高。在場的父母聽了非常高興,臉上洋溢著幸福的笑容。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇四

1. 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

2. 引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3. 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

1、 理解詩歌,學(xué)習(xí)詩歌

2、仿編詩歌

1. 畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2. 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友學(xué)具。

3. 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

一、通過提問,引出話題

師:小朋友你的家在哪里?

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解詩歌內(nèi)容

3、請幼兒幫忙找家

4、教師有感情地朗誦整首詩歌。

5、 教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

6、傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

三、教師提問,幫助幼兒理解每一段詩句中事物之間的聯(lián)系

師:為什么說藍(lán)天是白云的家?

師:為什么說樹林是小鳥的家?

以此類推

師:為什么說幼兒園是小朋友的家?

提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀詩歌

四、 出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,將幼兒講述的內(nèi)容畫下來,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,請幼兒自由講述)

例:

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,

密密的樹林是蘑菇的家,

綠綠的草地是小兔的家,

清清的河水是水草的家,

紅紅的花兒是密蜂的家,

快樂的幼兒園是小朋友的家。

幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

幼兒編出:

藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

密密的樹林是小鳥的家,

綠綠的草地是小羊的家,

清清的河水是小魚的家,

紅紅的花兒是蝴蝶的家,

快樂的幼兒園是小朋友的家。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇五

知識與能力:

1、理清文章的結(jié)構(gòu),掌握文章的內(nèi)容。

2、了解語言學(xué)家所談的關(guān)于語言運(yùn)用的基本原則。

3、體味文章清晰的脈絡(luò)、明確的論點(diǎn)幾到位的論證。

過程與方法:

1、通過指導(dǎo)學(xué)生列出文章的結(jié)構(gòu)提綱,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括文章的能力。

2、領(lǐng)會本文所談的語言運(yùn)用的基本原則,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀:教育學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。

重點(diǎn):體味文章清晰的脈絡(luò)、明確的論點(diǎn)幾到位的論證。

難點(diǎn):本文的論點(diǎn)是什么?

學(xué)生默讀課文,熟悉課文內(nèi)容。通過討論,合作探究,歸納本文的中心論點(diǎn),掌握本文所采用的論證方法。朗讀課文,感受課文的語言特色。

聽故事找毛病:小紅給在外地工作的媽媽寫信:“親愛的媽媽,好久不見了,真是‘一日不見如隔三秋’啊!現(xiàn)在我的成績是日新月異,老師對我的關(guān)懷是無所不至。……祝你健康快樂,永垂不朽!”你覺得哪些詞語用的不當(dāng)找出來。

那么,我們該如何正確地使用語言呢?今天,我們一起來看看語言學(xué)家王力先生是怎樣看待這個問題的。

1、找一生簡介作者。

3、自讀課文,掃清字詞障礙,積累詞語。

1、找出文章列舉的語言使用不當(dāng)?shù)睦印?/p>

2、學(xué)生分成甲乙兩大組,分別討論兩級例句各自出現(xiàn)了什么毛病,盡可能用課文中的語句來回答。(甲左乙右)。

3、甲組同學(xué)研讀第2至第5段,乙組同學(xué)研讀第6段至第12段,然后,用最簡潔的語言概括:王力先生針對書面語的使用提出了怎樣的觀點(diǎn)。并板書在黑板上。

4、用凝練的語言概括這兩句話的內(nèi)容,選擇最漂亮的一句板書在黑板上。

漢語言博大精深,我們卻要熱愛自己的語言,又要嚴(yán)肅地運(yùn)用它,不要鬧笑話。請你想想,在生活或?qū)W習(xí)中你有沒有鬧過笑話?看過的、聽過的也可以(即興創(chuàng)作的也可以)先小組討論交流,然后推薦同學(xué)發(fā)言,其他同學(xué)指出毛病所在。比一比:誰的笑話講得最好?誰是找毛病的能手。

分析下面句子:

他們不懂得,文章脫離了口語,脫離了人民大眾的語言,就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動的。

本文的中心論點(diǎn)是文章要注意用語要口語化、規(guī)范化。這個論點(diǎn)是通過擺事實(shí)、講道理得出來的。作者舉了反面例子,如一些脫離口語弄巧成拙的例子,說明話怎么說,文章就怎么寫。又舉了著名散文家朱自清晚年的作品更受讀者歡迎的例子,證明作品樸素、自然、平易近人才受讀者的歡迎。作者通過講脫離口語的危害性及舉正反兩面的例子,說明了文章評議口語化的重要性。接下來作者進(jìn)一步提出文章評議要在口語化的基礎(chǔ)上加以規(guī)范化。為了論證這個觀點(diǎn),作者舉了報(bào)刊中覺的兩個語病,說明書面語要認(rèn)真推敲,反復(fù)斟酌,不能以訛優(yōu)傳訛。作者還特別指出口語上升的書面語既要規(guī)范化的,還是要盡量規(guī)范化。

議論文有三要素,即論點(diǎn)、論據(jù)、論證。閱讀議論文必須把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。此外,還要把握文章的結(jié)構(gòu)和語言。

一篇議論文,無論是立論、駁論或者立論駁論相結(jié)合,都有明確的論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者對所論述問題的'見解和主張,是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點(diǎn),才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點(diǎn),有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個分論點(diǎn)。區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)并不難。分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的,只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系,就能看出哪是從,哪是綱,哪是目。

怎樣從文章中找到中心論點(diǎn)呢?論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是完整的句子,有些文章,標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。有些文章開頭就提出論點(diǎn),有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末,有些文章則是在論述過程中提出中心論點(diǎn),也有些文章對論點(diǎn)的表述不很集中,這就要用明確的語句把它概括出來。

事實(shí)和道理是論據(jù)的兩種基本形式,道理論據(jù)往往由于它與論證過程聯(lián)系得十分緊密而不容易辨認(rèn)。

閱讀議論文還要把握論證。議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過誰組織起來的。論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法,是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點(diǎn)是解決“用來證明什么”,論據(jù)是解決“用什么來證明”,論證是解決“怎樣證明”。論證方法多種多樣,常見的有以下幾種:舉例論證、列舉確鑿、充有代表性的事例證明論點(diǎn);道理論證,用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn);對比論證,拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比,在對比中證明論點(diǎn);比喻論證,用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。在駁論中,還往往采用“以子之矛攻子之盾”的批駁方法和先假設(shè)對方的論點(diǎn)是正確的,然后引申,引出荒謬的結(jié)論,從而推倒對方論點(diǎn)的“歸謬法”。以上幾種論證和批駁方法,在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。了解一些論證方法,可以提高閱讀議論文的能力。

在把握議論文論點(diǎn)、論據(jù)、論證的同時,還要注意文章是怎么把這些要素組合在一起的,這就是要理解文章的結(jié)構(gòu)。一般說來,議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)。可以分為兩大類:一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu),叫“縱式”:一是并列展開的論述結(jié)構(gòu),叫“橫式”。其他各種各樣結(jié)構(gòu)是從這兩種結(jié)構(gòu)中派生的。例如,以“橫式”為主的,有“總論——分論——總論”式,先提出論點(diǎn),而后從幾個方面闡述,最后總結(jié)歸納;有“總論——分論”式,先提出論點(diǎn),然后從幾個方面論證;有“分論——總論”式,對所要論述的問題分幾方面剖析,然后綜合歸納出結(jié)論。又如,“縱式”的變種“起承轉(zhuǎn)合”式。開頭破題,引出論述的問題;接著承接開頭不,闡述所論述的問題;“轉(zhuǎn)”是從各個角度證明論點(diǎn);最后歸納,就是“合”。分析議論文的結(jié)構(gòu),先要弄明白各段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系,還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段、過渡句以及過渡詞語。

把握議論文的語言,要注意理解富有概括力的關(guān)鍵詞語。議論文的語言往往概括性強(qiáng),利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。閱讀議論文,就要抓住這些關(guān)鍵句子中的關(guān)鍵性詞語,反復(fù)琢磨。好的議論文,不僅能以理服人,而且能以情動人,具有強(qiáng)烈的感情色彩。其中的語言飽含感情,擲地有聲。仔細(xì)體味這樣的語言,作者的見解、主張就會深深的留在我們的腦中。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇六

1.理解故事,進(jìn)一步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.感受家的溫暖,愛自己的爸爸媽媽。

課件、電腦、電視機(jī)。

師:那到底是誰的家呢?我們一起來聽一個好聽的故事吧。

1.講述故事至“它會摘果子”。

師:今天要講的故事,叫做《樹上有個家》。叫什么名字呀?喔,現(xiàn)在讓我們豎起小耳朵,聽聽到底是誰的家呢。

2.提出問題,幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

師:說的真棒,鳥爸爸會捉蟲子,我們也一起來幫它捉蟲子吧。

師:鳥媽媽是什么顏色的?鳥媽媽有什么本領(lǐng)呢?我們一起來幫鳥媽媽摘果子吧。

師:那你們猜猜鳥寶寶會是什么顏色呢?會有什么本領(lǐng)呀?

師:真棒!那我們一起來聽聽鳥寶寶會是什么顏色,會有什么本領(lǐng)。

1.講述故事至“一邊等爸爸媽媽回家”并提問。

師:你們聽到了嗎?鳥寶寶是什么顏色的?對了,鳥寶寶是黃顏色的。鳥寶寶有什么本領(lǐng)?喔,我們來學(xué)一學(xué)鳥寶寶吃蟲子吧。想一想,鳥寶寶還會做什么呢?嗯,它會把果子一顆顆穿起來,戴在脖子上。我們也來穿一條漂亮的果子項(xiàng)鏈。鳥寶寶的本領(lǐng)可大了,還會翻跟頭呢!鳥寶寶還有其他本領(lǐng)嗎?(引導(dǎo)寶寶說出“它還會在天黑的時候一邊唱歌,一邊等著爸爸媽媽回家”)

2.繼續(xù)講述故事并提問。

師:寶寶們說的真棒!我們繼續(xù)來聽故事。

師:樹上誰在講故事呀?樹上的家睡著了嗎?

師:故事講完了,你們還記得故事的名字嗎?對了,這個故事叫做《樹上有個家》。這個故事好聽嗎?我們再來聽一聽這個好聽的故事吧!

師:樹上的家是誰的家呢?鳥寶寶有一個幸福的家,我們寶寶也有一個幸福的家,每天和爸爸媽媽在一起開不開心啊?你們愛爸爸媽媽嗎?讓我們抱抱他們、親親他們吧。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇七

泡茶,是我國傳統(tǒng)的民族文化,它有悠久的歷史與文化。只要有客人來,我們總會端出茶,以茶相待。在家庭中,也許有小朋友的爸爸,或是爺爺很喜歡泡茶,但是小朋友對于泡茶的文化,以及泡茶的過程,可能不是很了解。因此,為了讓幼兒了解我國傳統(tǒng)的民族文化,感受中國的茶文化,特設(shè)計(jì)此次活動。

1、知道茶葉是一種葉子。

2、觀察泡茶時茶葉的變化。

3、初步感受中國的茶文化。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、“中華文化”:《大家來泡茶》。

2、掛圖:《大家來泡茶》。

3、茶具一套,茶葉,開水。

4、泡功夫茶的步驟。

――引出本活動茶葉,幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),了解什么是茶葉。

告訴幼兒:茶葉是一種葉子。有的葉子可以看,有的葉子可以吃,而茶葉是可以用來泡茶喝的。

評析:幼兒認(rèn)識茶葉,同時也能夠說出一兩種茶葉的品種,對茶葉的認(rèn)識有初步的生活經(jīng)驗(yàn)。

――通過觀察茶具,了解泡茶是有講究的,要用專門的茶具

1、有沒有看過這些茶具?在哪里看過?

2、茶具有什么用?誰會用到這些東西?

評析:茶具是小朋友收集而來,因此有些小朋友就能說出來,茶具是用來泡茶的,回憶起自己的爸爸,爺爺,經(jīng)常泡茶喝。

――通過觀察,了解泡茶的過程,知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化

1、在泡茶活動之前,教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》,和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內(nèi)容。

2、示范泡茶。

3、嘗試泡茶。

分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒,注意安全使用開水,一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情,濕度參與泡茶,體驗(yàn)泡茶的過程。

4、幼兒品茶。

小朋友可以看看,聞聞,嘗嘗,用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道,顏色有什么不同。

評析:泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中,小朋友先觀察了茶葉的外形,顏色,聞其味道。那么在這個活動中,小朋友能夠說出茶葉是干的,顏色是綠的,味道有點(diǎn)清涼的。放到熱水中,小朋友觀察茶葉的變化,在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大,茶葉變綠,茶葉味道更濃。最后品茶,在品茶中,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣,一股腦兒喝進(jìn)去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中,幼兒能夠觀茶色,聞茶香,品茶味。整個活動,幼兒親自體驗(yàn),非常開心。

這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中,我也喜歡喝茶,如茉莉花,菊花茶,但是本身對茶的知識了解很少,在課前我也查找了有關(guān)資料,了解了一些茶的基本知識,茶的分類,以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。

活動一開始,我先讓幼兒認(rèn)識了幾種常見茶葉,然后介紹茶大致可以分為四種:綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程,示范泡茶。最后,將幼兒分為六組,一組用一種茶葉,開始泡時,孩子們都特別感興趣,小眼睛都盯著看,還不時地說著“好香啊!”,小朋友泡著茶葉,觀察著葉子的變化,顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了,一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦,我連忙告訴小朋友,喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣,我們要先聞一聞,然后再一小口一小口的喝,這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著,臉上帶著好奇的微笑,問他們茶是什么味道的,有的說香香的,有的說甜甜的,有的說涼涼的,有的皺著眉頭說苦苦的。大家開心地喝著茶。

通過這一活動,讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識了我們中國的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道,是我國傳統(tǒng)的文化。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇八

本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實(shí)現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過活動,引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識水平的限制,所以,在了解爸爸媽媽的工作時,僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作。因幼兒間個體差異的存在,教師在準(zhǔn)備制作材料時,還要因人施教。

1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。

3、體會父母對自己的關(guān)愛,愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。

1、每人一張全家福照片。

2、《我家有幾口》歌曲磁帶。

3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

4、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

1、談話:我的家人。

教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們,你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰嗎?(有老師)

教師先簡單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進(jìn)行表述。

如“這是我媽媽,我的媽媽叫什么?我的媽媽長著長長的頭發(fā),眼睛很大……等。”

3、教幼兒學(xué)唱歌曲《我家有幾口》

(1)教師出示照片請幼兒說一說這上面有誰,數(shù)一數(shù)有幾口人,

(2)請幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人,他們是誰?

(3)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

先教幼兒說歌詞然后讓幼兒學(xué)說歌詞。

等幼兒學(xué)會了以后再學(xué)唱。

教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心媽媽和爸爸。

(1)爸爸媽媽在家是怎樣關(guān)心你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲等。

(2)爸爸媽媽每天要上班,還要照顧你,非常的辛苦,你應(yīng)該怎樣做?

啟發(fā)幼兒說出當(dāng)媽媽和爸爸上班回家自己應(yīng)該怎樣做。“給下班回家的爸爸捶捶背,幫媽媽打掃衛(wèi)生等。”

5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒回憶父母對自己的愛。

(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī):你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。

通過本節(jié)活動,首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,然后教唱歌曲《我家有幾口》,幼兒學(xué)的非常的透徹,能夠把自己的家人都填到歌里面,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對自己關(guān)心和愛護(hù)。而且能夠了解到家人的典型特征,也能夠體會到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會成人關(guān)愛的同時,也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對其他人的愛。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇九

對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

本活動設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是:指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。

本活動設(shè)計(jì)的過程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認(rèn)識秋季的活動,及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

聽清完整的指令才能行動。

1、場景布置:草地、路。(山洞、螞蟻洞)。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

室內(nèi)聽指令動作――室外聽指令動作。

(一)室內(nèi)聽指令動作。

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音:“小鳥的叫聲”

設(shè)問:聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?

說明:主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

(1)臉部動作。

a翹起嘴巴,做只小豬。

b捏下鼻子,做只。

c一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

說明:一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”

小結(jié):玩得開心嗎?為什么開心?因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”

(2)手指動作。

a變把手槍“嗒嗒嗒”,。

b變個相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,。

c變把小??頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結(jié):小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

(3)身體動作。

a站起來,轉(zhuǎn)個圈,。

b做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。

d打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。

說明:要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。

(二)室外聽指令動作。

1.小兔子撿樹葉。

教師可先念兒歌例:小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。

說明:孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。

聽指令動作。

(1)小螞蟻,快快爬。

(2)小螞蟻,慢慢爬。

(3)小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。

說明:游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。

小班幼兒還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動,因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)是必要的。從情感入手,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十

1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

2、知道遵守游戲規(guī)則。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

1、《找小貓》歌曲音樂,學(xué)生能夠熟練的演唱歌曲。

2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

3、布置“貓咪快樂之家”的場景。

一、直入主題,激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣。

在音樂中帶領(lǐng)學(xué)生做各種動作進(jìn)入活動場地。(跑、走、爬等,活動身體,烘托氣氛)教師提問:

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助學(xué)生回憶歌曲)。

2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓,激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣)。

二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求學(xué)生能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂。

1、小貓藏,媽媽來找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時,小貓躲好后不能亂動。

2、教師清唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生玩游戲。(教育學(xué)生知道遵守游戲規(guī)則)。

3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)。

三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。

唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

2、伴隨音樂玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高學(xué)生語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會。)。

3、教師和1名學(xué)生來找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵學(xué)生之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語言說出藏的具體空間方位。)。

四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類勰銈儯∧銈儛蹕寢寙幔浚ぐl(fā)學(xué)生愛媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十一

1、學(xué)習(xí)觀察畫面的細(xì)節(jié),初步理解的內(nèi)容。

2、愿意大膽地用語言表達(dá)感受。

大書

一、導(dǎo)入活動

今天陸老師帶來了一只小動物,我們一起來看看它是誰。出示袋鼠,打招呼。袋鼠要來找一個會跳的朋友,它到底能找到會跳的朋友嗎?我們一起來看這本書。

二、大書閱讀,引導(dǎo)幼兒看圖對結(jié)果進(jìn)行猜測

封面:引導(dǎo)幼兒觀察封面,封面上有什么動物?它們是怎樣過來的?觀察袋鼠的表情。(從畫面中找到跳的符號)

第二頁:小鳥飛走了,小鳥又說了些什么?這時候袋鼠的表情怎么樣?學(xué)學(xué)他的表情。

第三頁:袋鼠又看見了誰?表情怎么樣?它們會說些什么?

第四頁:小魚游走了,小魚又說了些什么?袋鼠的表情怎樣?

第五頁:這時候袋鼠的表情怎么樣的?為什么這么高興,他又遇見了誰?會說些什么?

第六頁:袋鼠的心情怎樣?為什么?

第七頁:大家都走了袋鼠心情怎樣?這時候他又發(fā)現(xiàn)什么動物?又會說些什么?

第八頁:這個小動物能成為他的好朋友嗎?為什么?袋鼠的表情怎樣?

第九頁:袋鼠和小青蛙成了好朋友嗎?它們高興嗎?

三、跟著碟片閱讀。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十二

1、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容,能夠完整的朗誦詩歌。

2、能用適當(dāng)詞語更換詩歌中的某些名詞,初步學(xué)會仿編詩歌。

3、通過學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的意境美。

1.觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。

2.掛圖《春風(fēng)》,課件《春風(fēng)》、圖片:小鳥、花蛇、楊樹、桃花活動過程:

一、開始部分。

1、教師與幼兒談話,導(dǎo)入主題。

二、基本部分(一)找一找,看一看,結(jié)合掛圖,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

師:剛才我們看到了誰,請你在圖畫中找到它。它在干什么?鼓勵幼兒用自己的話講一講。

(二)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的句式特點(diǎn)。

(1)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時,指點(diǎn)圖片上的景物,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

(2)老師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩歌,注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來"、"吹醒"等詞的含義。

師:春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹?春風(fēng)為什么能吹紅了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?

(3)幼兒朗誦詩歌,初步學(xué)會按節(jié)奏朗誦。

教師說詩歌中的每句的前半句,指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說出詩歌中的后半句。如教師說"吹綠了"幼兒說"柳樹"。

教師說詩歌中每句的后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說出詩歌中的前半句。如教師說"柳樹"幼兒說"吹綠了"四、仿編詩歌。

利用圖片,啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原詩歌中的某些名詞,學(xué)習(xí)仿編詩歌。春天真美。春風(fēng)一吹,吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么?引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動所累積的知識仿編詩歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式"吹×了"。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十三

活動背景:

勤儉節(jié)約一詞,相信還會有不少同學(xué)在疑問:什么是勤儉,而什么又是該節(jié)約的呢?節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)呢?要弄清這一點(diǎn),還需要從浪費(fèi)的根源說起。

活動目的:

通過這次主題班會,使同學(xué)們意識到身邊浪費(fèi)的嚴(yán)重性,意識到中國的資源危機(jī)制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,并號召全體同學(xué)遵守《中學(xué)生節(jié)約公約》,互相督促,參與到建設(shè)“節(jié)約型校園”的活動中來。

活動準(zhǔn)備:

1、取材于校園中浪費(fèi)水電糧食的相片。

2、取材于校園中破壞公物的相片。

3、小品《如此浪費(fèi)》。

4、高一年段“節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)”問卷調(diào)查。

5、地理、政治小組針對資源短缺及其對經(jīng)濟(jì)的影響問題制作幻燈片。

6、每位同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙準(zhǔn)備有關(guān)生活中浪費(fèi)的材料及節(jié)約的“金點(diǎn)子”。

活動過程:

一、持人開場白:

甲:同學(xué)們,老師們,(合)下午好!今天我們高一(2)班班會的主題是——(合)“節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)。”

甲:勤儉節(jié)約是中華民族的美德,是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng),從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢太守劉寵,從一代名相魏征到民主革命家孫中山,都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。

乙:老一輩無產(chǎn)階級革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡,更是彪炳千秋,中華民族正是具有這種精神,才能生生不息,不斷繁衍。

甲:勤儉節(jié)約還是我國的建國方針。建國初期,毛主席曾說:“要使我們國家富強(qiáng)起來,需要幾十年艱苦奮斗的時間,其中包括厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)這一勤儉建國的方針。”乙:正是這一方針,才使我們年輕的共和國醫(yī)治了幾十年戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷,甩掉一窮二白的帽子,屹立干世界民族之林。

甲:可是,今天,節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)呢?經(jīng)過一周的準(zhǔn)備,大家好象發(fā)現(xiàn)了很多我們生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象,請同學(xué)們發(fā)表一下你們的看法。

二、同學(xué)圍繞生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)言。

a、圍繞辦公場所大開空調(diào),以致樓內(nèi)人員需穿長袖衣來抗寒,講述辦公場所電浪費(fèi)的現(xiàn)象。

b、圍繞商場的霓虹燈徹夜未眠講述電浪費(fèi)的情況。

c、洗車?yán)速M(fèi)大量水。

d、通過食堂、飯店大量剩菜、剩飯的事例講述糧食浪費(fèi)。

e、以漫畫作品講述水浪費(fèi)、包裝浪費(fèi)的現(xiàn)象。等等。

甲:看來大家對生活中大量的浪費(fèi)都深有體會,節(jié)約的道理大家都懂,但又有多少人真正在實(shí)踐呢?所以,今天我就讓我們以另一種形式來重新體會節(jié)約這個詞。請看小品“如此浪費(fèi)”。

三、小品表演“如此浪費(fèi)”

小品內(nèi)容梗概:從一個住宿生在校期間洗衣浪費(fèi)水,吃飯浪費(fèi)糧食,學(xué)習(xí)浪費(fèi)電、紙張,講究名牌四方面進(jìn)行表演。同時主持人在旁加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,把一個浪費(fèi)學(xué)生的形象詮釋得栩栩如生,贏得同學(xué)們陣陣掌聲。

四、甲:感謝精彩表演,我剛才看到同學(xué)們都開懷地大笑。其實(shí),這個小品表現(xiàn)的又何嘗不是我們的日常生活呢?只不過它是以一種夸張的藝術(shù)形式將我們生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象放大了而已。試問,在座的各位,當(dāng)然也包括我自己,又有誰敢說自己從沒浪費(fèi)過一滴水、一度電,抑或是一張紙、一粒米?如果大家都不記得了,那么,請看一看我們攝影小組的同學(xué)在校園中抓拍的相片。

五、乙用幻燈片展示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

一、不關(guān)緊水龍頭。

二、肆意攀比高消費(fèi)。

三、不隨手關(guān)燈和電扇等。

四、大量使用一次性用品。

五、浪費(fèi)糧食。

六、光線明亮?xí)r仍開燈。

七、浪費(fèi)紙張(紙張只使用一面)。

同學(xué)發(fā)言:

聯(lián)系自己,每年交學(xué)費(fèi)時的狼狽,兄長輟學(xué)供己讀書的窘迫,全家人節(jié)衣縮食與校園中同學(xué)生活上的鋪張浪費(fèi)形成鮮明對比,呼吁同學(xué)應(yīng)勤儉節(jié)約。

甲:現(xiàn)在,聽了以上這幾位同學(xué)的發(fā)言,觀看了相片,可能同學(xué)們會意識到自己生活中不經(jīng)意的壞習(xí)慣,其實(shí)是一種多么可憎可鄙的行為。可是,更有甚者,我們有些同學(xué)不僅自己的東西不愛惜,對待公共資源,也存在浪費(fèi),甚至是肆意破壞的現(xiàn)象。請看相片。

乙:同學(xué)們,公家的東西也要錢。上周,我們問卷調(diào)查一個題目:你節(jié)約是為了省錢還是省資源,24.5%選擇省資源,75.5%選擇省錢。今天,我們先不批判這些破壞公物同學(xué)的品格有問題。我們從資源角度來對節(jié)約做一下分析。請地理科代表用幻燈片為大家進(jìn)行講解。

李:由于我國人口數(shù)量大,使自然資源的人均占有量都在世界平均值以下。典型的數(shù)據(jù):淡水資源為世界人均四分之一,森林資源為世界人均九分之一,耕地資源為世界人均的五分之一,45種主要礦產(chǎn)資源為世界人均二分之一。依次具體比較水資源、土地資源、森林資源,得出結(jié)論:中國人均資源短缺。

乙:資源短缺對經(jīng)濟(jì)有何影響呢?請聽政治科代表的解釋。

楊:觀點(diǎn)為“能源短缺制約中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。先肯定改革開放以來取得的巨大經(jīng)濟(jì)成就,再提出面臨能源危機(jī)的矛盾。從電資源緊張限制生產(chǎn),煤炭供應(yīng)緊張導(dǎo)致各地煤礦不顧安全加大生產(chǎn)導(dǎo)致礦難事故一再發(fā)生進(jìn)行具體解釋。接著與先進(jìn)國家比較資源短缺同時又面臨資源的利用率低下,從而聯(lián)系到溫家寶提出的建設(shè)節(jié)約型社會的號召,強(qiáng)調(diào)從我做起,從小做起,推行節(jié)約。

同學(xué)發(fā)言:

a:生活上省電、省水的小竅門。

b:向先進(jìn)國家學(xué)習(xí),利用科技手段節(jié)能。

c:向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),取眾所周知的節(jié)能明星陳佩斯為例。

d:節(jié)約順口溜。

總結(jié)詞:

甲:今天,通過這次班會,希望同學(xué)們在以后的生活中能比以前多節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電,也就達(dá)到了我們這次班會的目的了。今天,建設(shè)節(jié)約型社會是全新的社會發(fā)展戰(zhàn)略,我們要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,不僅有利于節(jié)約型社會的建設(shè),也有利于自己的發(fā)展。

乙:作為當(dāng)代中學(xué)生的我們更應(yīng)該以身作則,厲行節(jié)約,堅(jiān)持從我做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起,樹立節(jié)約資源的意識,現(xiàn)在我們號召,遵守以下“中學(xué)生節(jié)約公約”,請大家齊聲朗讀(幻燈片)。

一.節(jié)約用水,適量使用;二.節(jié)約用電,隨手關(guān)燈;。

三.節(jié)約糧食,科學(xué)飲食;四.適度消費(fèi),精打細(xì)算;。

五.杜絕占座,充分利用;六.珍惜紙張,合理利用;。

七.愛惜圖書,循環(huán)使用;八.資源再生,隨手環(huán)保;。

九.減少垃圾,分類存放;十.互相監(jiān)督,形成風(fēng)氣.

合:節(jié)約離我們一定不會遠(yuǎn)!

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十四

1、讓孩子體驗(yàn)玩球的樂趣。

2、讓孩子嘗試對球的各種玩法。

3、想象并體驗(yàn)用各種器械跟球的各種玩法。

一、聽音樂做動作進(jìn)教室。

二、出示皮球,嘗試各種完法。

1、今天,老師給你們帶來了好玩的東西,想知道它是什么嗎?(出示球),你們玩過嗎?怎么玩的?(學(xué)生討論)。

2、現(xiàn)在老師給你們每人一個,你們玩出和平時不一樣的完法好嗎?(學(xué)生自由玩、教師參與到孩子中)。

3、教師隨時提醒鼓勵學(xué)生可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚(yáng))。

三、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下,變成一個大球好不好?(坐在地上,讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看)。

四、出示輔助材料(易拉罐、盒子、球拍……)。

1、教師逐個介紹,然后讓孩子們用輔助材料和球玩,看誰的玩法多,誰用的材料多。

2、老師提出要求:小朋友玩的時候要注意安全,材料用完后放會原處,能做到嗎?(能)。

五、游戲《運(yùn)球》看誰用的材料多、運(yùn)的快。

2、教師找?guī)讉€能力強(qiáng)的孩子說一說自己用的什么材料,怎么玩的等。

六、出示神秘禮物(看大屏幕播放背景音樂)認(rèn)識各種球。

今天,老師還給你們帶來了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?(出示屏幕認(rèn)識健身球、臺球、羽毛球等。

七、(放松活動)聽音樂,編球操結(jié)束活動。

讓孩子們回家找一找還有什么球?應(yīng)該怎樣跟它做游戲等。

1、讓學(xué)生產(chǎn)生對輪胎的活動興趣。

2、讓學(xué)生形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神。

3、讓學(xué)生探索更多的輪胎玩法。

清洗消毒后的輪胎若干。

以猜謎語的形式引出輪胎,充分引發(fā)學(xué)生對輪胎的興趣。

1、在音樂的帶動下讓學(xué)生以滾式推動的形式,自由探索將輪胎擺成一字形四組,每組輪胎數(shù)量為5個,學(xué)生分組鉆輪胎。

2、將輪胎搭成任意圖形,讓學(xué)生自由探索鉆過輪胎。

3、播放音樂讓學(xué)生自由探索鉆輪胎的多種方法。

4、教師總結(jié),在玩的過程中,探討快速鉆輪胎的多種方法,引導(dǎo)學(xué)生嘗試別人的鉆輪胎的方法。鼓勵學(xué)生主動與他人合作游戲,在玩的過程中提醒學(xué)生注意安全。

5、在音樂的帶動下讓學(xué)生用自己探索的方法將輪胎滾回原地,擺放整齊。

隨著音樂活動結(jié)束。

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十五

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、認(rèn)識漢字:笑、哭。

3、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

“笑”、“哭”的表情圖各一幅;笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

師:笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會笑嗎?”“笑一個給大家看看。

師:“笑的時候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時候會笑呢?”

師:哭 “他怎么了?”“他哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時候是什么樣?”他為什么會哭呢?““你什么時候會哭呢?”

師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

師:“你們想不想xxx?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀。”“小班的小朋友們你們好!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認(rèn)識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會好嗎?”

1、出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

2、出示漢字“哭”

師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動腦筋想一想。”

3、比較兩個字,找不同。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

師:老師拿出什么字寶寶,請你做相應(yīng)的表情好不好

師:老師拿出什么表情圖,請你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

師:“這兩個字你們認(rèn)識了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會寫嗎?待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十六

1、理解故事內(nèi)容,能體會母子間的親情。

2、初步理解事物的簡單配對關(guān)系,發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”。

1、歡快的樂曲;《兔子舞》曲;

2、兔子胸貼人手一個;

3、 鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。

(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進(jìn)場。

1、師:“今天老師請你們來當(dāng)小兔和兔媽媽,愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好,愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。” (幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。

2、教師講述故事一次后,告訴幼兒故事題目。

提問:“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)

“兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來,因?yàn)槭撬男母螌氊?

“你是小兔、兔媽媽的話,你會變什么東西來?為什么?”(個別回答,理解配對關(guān)系)

(二)兩組幼兒進(jìn)行角色表演,說配對物,師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。

1、根據(jù)故事中的配對關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人),兩組自由討論后,引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述。

師:你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽,我也來當(dāng)兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)

師:“孩子們,媽媽可要追你們了,你們快商量商量,用好聽的話說說你們變什么,趕快動腦筋,快快快哦!”(如小兔說:如果你來追我,我就變成小鯉魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。可請個別說,師出示小鯉魚圖)

師:“兔媽媽們,孩子們變了小鯉魚,我們變什么呢?”(媽媽商量說:如果你變成小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)

2、以同樣的形式,說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容,師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒想象

師:“孩子們,你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。”(以同樣形式,講出生活中的配對物,增貼圖譜)

(三)角色扮演游戲:用動作表現(xiàn)配對物

師:“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時,小兔先商量變什么(如小鯉魚),音樂停,小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游);音樂再響起,兔媽媽商量變什么,音樂再停,也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣,看看孩子棒還是媽媽棒!”

以同樣的形式表演數(shù)次。

(四)情感教育

1.師:“今天,我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”(幼兒坐好)

2.師:“孩子們,為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”

“你是小兔你會怎么做呢?為什么?”

小結(jié):“孩子們,你們都是媽媽的心肝寶貝,媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話,做一個聽話愛家的乖孩子。”

(五)跳《兔子舞》出活動室

師:“我相信你們都會成為媽媽的好孩子,為媽媽帶來歡樂。小兔們,來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”

附故事:《逃家小兔》

從前,有一只小兔子,他不想在家呆了。于是,他對自己的媽媽說:“我要逃跑了。”

2023年水的語言教案(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十七

小班幼兒年齡小,屬直覺行動思維階段,他們對活動的學(xué)習(xí)主要是通過操作活動和游戲來完成。讓幼兒大膽的參與活動,積極的投入實(shí)踐中去,在游戲的過程中通過表情正確理解漢字的實(shí)際意義。

1、能根據(jù)哭和笑的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、認(rèn)識漢字:哭 笑

3、能用連貫的語言表達(dá)自己的心情。

活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)漢字哭與笑。

活動難點(diǎn):幼兒能正確理解哭和笑。通過游戲正確拿出哭笑的字卡。

“哭”“笑”表情圖各一副,可笑的錄音,幼兒人手兩張字卡,哭笑表情的課件。

1、首先放出哭和笑的聲音。

2、再讓幼兒觀看圖片,并且提問:

(3)你們喜歡什么表情,為什么?

1、師:今天老師的一位好朋友來到了我們的班級,他想和小朋友一起學(xué)習(xí),你們歡不歡迎他呀?(歡迎)(出示小動物準(zhǔn)備物)

3、出示漢字“笑”,師:“你們認(rèn)識他嗎?”,字的上面上什么?下面呢?

4、出示漢字“哭”,師:“這是什么字,為什么是哭呢?它像什么,動腦筋想一想。

5、比較兩個字,找不同。

6、幼兒認(rèn)讀字卡。

1、師:老師拿出什么字寶寶,請你們做相應(yīng)的表情好不好。

2、師:老師拿出什么表情圖,請你們拿出相應(yīng)的字寶寶哦

師:“這兩個字你們認(rèn)識了嗎?”“那你們喜歡那個字寶寶?”“回家以后,把這兩個字寶寶給爸爸媽媽念一念好嗎?”

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軍訓(xùn)總結(jié)是對自己在軍事訓(xùn)練中所取得成績和進(jìn)步的總結(jié)和肯定,也是對自己在訓(xùn)練中遇到的問題和困難的反思。以下是小編為大家整理的軍訓(xùn)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望能給大家在撰寫總
通過講話稿的準(zhǔn)備,我們可以提前規(guī)劃好講話的內(nèi)容、重點(diǎn)和思路,以便更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方法,提高自己的寫作水平
學(xué)校是一個培養(yǎng)人才的重要場所,它承載著教育的責(zé)任和使命。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場所。在學(xué)校里,學(xué)生可以接受系統(tǒng)化的知識教育。學(xué)校為學(xué)生提供了展示才能的平臺
領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)對某一特定主題進(jìn)行演講或講話的一種書面材料,具有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)在,請大家共同欣賞一些優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)講話的范文,對照自己的寫作進(jìn)行反思和提升。
優(yōu)秀作文展示了作者的才華和獨(dú)特的視角,能夠讓讀者對文學(xué)藝術(shù)有更深入的理解和欣賞。小編特地為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。春,蒙蒙細(xì)雨;夏,
教研是教師們在教學(xué)實(shí)踐中對課程、教材、教法等進(jìn)行研究和探討的重要活動,能夠提升教師的教學(xué)水平。共享教育資源,推動教研創(chuàng)新,以下是一些教研成果的分享。
范本可以為我們提供啟示和靈感,使我們的寫作更加生動有趣。小編為大家找到了一些獲獎范本,希望可以給大家提供一些參考和借鑒。(一)、重新調(diào)整經(jīng)營管理機(jī)構(gòu)人員。1、免
在寫作中,要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次感,使作文更具條理性和層次感。優(yōu)秀作文既能夠觸動人心,又能夠展現(xiàn)作者的才情和思考,以下是一些經(jīng)典作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
服務(wù)月是組織機(jī)構(gòu)或企業(yè)用來調(diào)動員工積極性和激發(fā)服務(wù)潛力的管理手段,通過活動和獎勵來激勵員工提供更好的服務(wù)。借著這個機(jī)會,讓我們一同欣賞一些服務(wù)月活動的精彩瞬間。
優(yōu)秀作文能夠?qū)⒊橄蟮母拍詈途唧w的事物相結(jié)合,引導(dǎo)讀者思考和感悟。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些靈感和啟發(fā)。七夕快來了,你準(zhǔn)備好浪漫七夕情
大班教案的編寫還需考慮到幼兒的教育背景和家庭環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和個性發(fā)展。看過以下這些大班教案案例,相信你會有更多的創(chuàng)意和靈感。1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國
一個優(yōu)秀的致辭不僅要全面準(zhǔn)確地把握活動主題,還要注重語言表述和思想深度。在下面,我為大家準(zhǔn)備了一些精彩的致辭案例,希望對大家有所啟發(fā)。。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師
在現(xiàn)代企業(yè)管理中,安全工作計(jì)劃是確保生產(chǎn)運(yùn)營過程中不發(fā)生事故或事故發(fā)生后能及時處理的基礎(chǔ)。安全工作計(jì)劃是企業(yè)發(fā)展和員工幸福的保障,大家一起來學(xué)習(xí)和分享吧。
調(diào)查報(bào)告是對實(shí)際情況進(jìn)行準(zhǔn)確描述和數(shù)據(jù)分析的一種綜合性文獻(xiàn)形式。通過閱讀這些調(diào)查報(bào)告,你可以了解當(dāng)前的社會現(xiàn)象和趨勢,為自己的決策提供參考。告別了20xx年,我
中學(xué)生演講稿是以一種特定的形式,對特定的主題進(jìn)行闡述和論證的一篇書面材料。以下是一些中學(xué)生演講稿的精選范文,供大家欣賞和借鑒。尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:大家
優(yōu)秀作文是對于現(xiàn)實(shí)生活中的某一個主題或問題進(jìn)行深入思考,并通過文字進(jìn)行精確、準(zhǔn)確的表達(dá)。接下來是一些優(yōu)秀作文的段落,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。
公司是一個以盈利為目的組織,致力于提供產(chǎn)品或服務(wù)給消費(fèi)者。最后,希望大家通過閱讀這些公司總結(jié)范文,能夠?qū)ψ约旱膶懽魈嵘退伎加兴鶈l(fā)。十年風(fēng)雨坎坷,十年傳承跨越
一個成功的活動方案需要有團(tuán)隊(duì)的合作和努力,以及良好的組織和管理能力。在下面的示例中,你可以看到不同類型的活動方案,如教育培訓(xùn)、公益慈善、文化藝術(shù)等。
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的編寫需要充分考慮市場需求、技術(shù)條件和財(cái)務(wù)狀況等因素,以確保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性和可持續(xù)發(fā)展。閱讀以下創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文,可以培養(yǎng)我們對市場和商業(yè)模式的洞察力。
優(yōu)秀作文往往能夠通過優(yōu)美的語言和精準(zhǔn)的表達(dá),將作者的思想和情感傳遞給讀者。下面是一些優(yōu)秀作文的佳作,讓我們一起欣賞這些精彩的文學(xué)之作吧。在我的腦海里,有很多難忘
通過寫一份檢討書,我們可以在紙上吐露自己內(nèi)心的不滿和懊悔,進(jìn)而找到解決問題的方法和途徑。一份優(yōu)秀的檢討書可以給我們帶來很多啟示和思考,讓我們共同來欣賞一些范文。
優(yōu)秀的作文可以給人以啟發(fā)和感悟,幫助讀者成長和進(jìn)步。“以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作能有所啟發(fā)和幫助。”國慶長假,我們乘車到了許多地方旅游
檢討書能夠促使我們認(rèn)識到自己的不足并找出解決問題的方法。在下面提供的范文中,我們可以看到作者對過去行為的反思和對未來的改進(jìn)計(jì)劃的描述。尊敬的班主任老師:在此,我
通過寫作,我們可以更好地理解和理解世界,提升我們的自信心和思維深度。下面給大家分享一些優(yōu)秀作文的精選例句,歡迎大家品味和賞析。陽光普照,鳥語花香,而戰(zhàn)爭遮住了這
每次自我介紹都應(yīng)該根據(jù)具體情境進(jìn)行調(diào)整,以符合聽眾的需求和期望。讓我們一起來看看以下這些精彩的自我介紹范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。親愛的少先隊(duì)員:、
通過教師工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和特長,為進(jìn)一步提升教學(xué)能力提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。如果你對教師工作總結(jié)有興趣,不妨看看以下范文,或許會對你的寫作提供一些靈感。
優(yōu)秀作文是在充分思考和擬定主題之后,能夠有條不紊地展開論述,逐步引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章的世界。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。”溫暖“可以使
租賃合同是租賃雙方共同遵守的法律協(xié)議,確保租賃關(guān)系的穩(wěn)定和公平。接下來,小編將為您呈現(xiàn)一份詳細(xì)的租賃合同范例,供您參考和借鑒。乙方:_________。甲方出租
優(yōu)秀作文能夠幫助我們更好地理解和掌握語文知識,提高寫作水平。小編特意找來了一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟發(fā)。穿過時間的暗流,我忽然發(fā)現(xiàn)
演講稿的寫作可以讓演講者更好地利用語言的藝術(shù)特點(diǎn),通過修辭和措辭技巧來增強(qiáng)演講的說服力和感染力。每一篇演講稿范文都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和亮點(diǎn),讓我們一起來欣賞它們的魅
調(diào)研報(bào)告可以幫助我們深入了解某一領(lǐng)域的現(xiàn)狀、問題和發(fā)展趨勢,為決策提供參考依據(jù)。以下是小編為大家收集的調(diào)研報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。下面是小編為大家
人力資源管理是指組織對人力資源進(jìn)行開發(fā)、配置、激勵和激勵的一系列管理活動。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的人力資源總結(jié)范文,希望可以對大家的工作提供一些借鑒和思路。
通過工作匯報(bào),我們可以對自己的工作進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足之處并提出改進(jìn)的方案。以下是一份詳實(shí)而精彩的工作匯報(bào),展示了作者在工作中所做出的卓越貢獻(xiàn)。2019年七月份,
小班教案是教師為小班學(xué)生精心設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)方案。10.感謝以下的小班教案范文,讓我們更加深入地了解小班教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)施方法。活動目標(biāo):1、感受冷和暖,
新年之際,讓我們放下過往的痛苦和遺憾,向著更美好的明天邁進(jìn)。1.以下是小編為大家收集的新年總結(jié)范文,希望能給大家一些啟示和借鑒。xxxx年以來,我街道在區(qū)委、區(qū)
通過寫優(yōu)秀作文,我們能夠更好地展示自己的思維能力和表達(dá)能力。為了更好地展現(xiàn)優(yōu)秀作文的各個方面,小編為大家搜集了一些經(jīng)典范文,一起來品味吧。貪睡,似乎已經(jīng)成了我的
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家精選的一些心得體會范文,供大家參考。希望這些范文能夠給大家一些啟發(fā)和幫助,同時也歡迎大家分
教學(xué)工作計(jì)劃是教師面對每個學(xué)期的挑戰(zhàn),做好備課和教學(xué)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)。小編為大家精心收集了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。一、來園活動:(7:40-8:
公司的成功與否取決于產(chǎn)品質(zhì)量、市場需求和管理團(tuán)隊(duì)的能力。以下是一些行業(yè)內(nèi)知名公司的管理實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對大家有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!本人從20xx年x月
單位是指某一團(tuán)體或組織所屬的機(jī)構(gòu)、部門或者組織形式等,它是社會組織的基本單位。小編整理了一些關(guān)于不同單位的真實(shí)評價(jià),供大家了解和參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您們好!首先感
教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一段時間內(nèi)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要依據(jù)。教學(xué)工作計(jì)劃是教師的得力助手,下面是一份詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃樣本,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴?/div>
優(yōu)秀作文是以生動的語言、貼近的觀點(diǎn)和精彩的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了作者扎實(shí)的思維和獨(dú)特的見解,讓人讀后贊嘆不已。讓我們一起來閱讀一下以下這些優(yōu)秀作文范文,看看它們有哪些特點(diǎn)和
制定教學(xué)工作計(jì)劃需要教師對課程內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)方法等方面有全面的了解。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的例子,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對大家的教學(xué)工作有所
優(yōu)秀作文是作者用文字表達(dá)自己內(nèi)心世界的窗口,能夠拉近人與人之間的距離。通過分析優(yōu)秀作文范文中的亮點(diǎn)和特點(diǎn),我們可以借鑒到很多寫作技巧和方法。在我的記憶當(dāng)中,我承
活動方案的制定需要充分考慮各種因素,如時間、資金、人力等,以確保活動的順利進(jìn)行。活動方案五:為了提高員工的健康意識和身體素質(zhì),我們將開展定期的健康活動,如健身比
開學(xué)典禮是學(xué)校給學(xué)生們鼓勵和期望的時刻,激勵他們在新學(xué)期中取得更好的成績。通過參與開學(xué)典禮,我深刻體會到了集體的力量和力量的激發(fā)。我們同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作將是我
優(yōu)秀作文是作者經(jīng)過反復(fù)推敲和修改后的結(jié)果,它需要經(jīng)過精心的打磨才能夠達(dá)到完美的程度。這些優(yōu)秀作文的作者用生動的語言和深刻的思考給我們留下了深刻的印象。
學(xué)習(xí)需要我們具備良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是一種探索和發(fā)現(xiàn),下面是一些學(xué)習(xí)范文,希望能幫助到大家。我以為我很堅(jiān)強(qiáng),面對困難,從不言敗
優(yōu)秀作文是一篇精彩的文字作品,展現(xiàn)了作者的思想深度和表達(dá)能力。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,它們語言準(zhǔn)確、觀點(diǎn)獨(dú)特,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。未來的我:你好!還記得正在寫
開學(xué)典禮上的儀式感可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和校園生活的熱情。接下來,請大家仔細(xì)閱讀以下這些關(guān)于開學(xué)典禮的精彩報(bào)道,它們將讓你更加期待和珍惜這個特殊的時刻。
讀后感是一種重要的寫作訓(xùn)練,通過寫作可以更好地整理和表達(dá)自己的思想。5.范文中的觀點(diǎn)和見解雖然有共性,但也有個人差異,這正是讀后感獨(dú)特的魅力所在。巴學(xué)園是一所有
通過教學(xué)工作總結(jié),我們可以總結(jié)出一些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,供以后的教學(xué)參考。小編為大家整理了一些教學(xué)工作總結(jié)的范文和寫作技巧,希望能夠幫助大家更好地撰寫自己的教
通過編寫小班教案,教師可以更好地組織教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)效率。大家不妨一起來看看下面的小班教案范文,找找靈感,提升我們的教學(xué)水平。1、能初步理解故事的內(nèi)容。2
行政工作是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作,它需要高度的組織能力和協(xié)調(diào)能力,能夠精確地安排每個環(huán)節(jié)。以下是一些行政工作中的常見錯誤和解決方法,希望能給大家提供一些借鑒。
優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思,不拘泥于傳統(tǒng)的模式,能夠給讀者帶來新的思考和感受。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文佳作,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
優(yōu)秀作文是在文字表達(dá)中展現(xiàn)出的獨(dú)特思維和深入分析的成果,它不僅僅是一篇文章,更是一種藝術(shù)的享受。如果你對優(yōu)秀作文有興趣,不妨閱讀以下范文,從中獲得一些寫作技巧。
教學(xué)工作總結(jié)是對教育教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)化整理和評估的一種方式,能夠提高我們的教學(xué)水平和效果。接下來,我們將閱讀一份具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究相結(jié)合的教學(xué)工作總結(jié)。
創(chuàng)意是無限的,它可以在任何領(lǐng)域、任何時刻被激發(fā)與產(chǎn)生。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)和創(chuàng)新產(chǎn)品,感受其中的驚喜和創(chuàng)意。本班教室。1、通過活動讓幼兒初步了解西
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴,讓人在閱讀中得到啟發(fā)和改變,使讀者對事物有了新的認(rèn)識和理解。接下來,我為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱
學(xué)期工作總結(jié)不僅可以提醒我們過去所取得的成績,還可以反思我們在學(xué)習(xí)和工作中的不足。隨著學(xué)期的結(jié)束,讓我們一起來看看一份精彩的學(xué)期工作總結(jié),一起分享其中的收獲和感
策劃方案在實(shí)施過程中起到指導(dǎo)和組織作用,能夠提高工作效率和成果質(zhì)量。策劃方案的范文都是經(jīng)過精心編輯和整理的,希望對大家的工作有所啟示和幫助。xx咖啡店位于xx。
一個好的工作方案應(yīng)該具備靈活性,能夠應(yīng)對各種突發(fā)情況和變動。這些工作方案范文涵蓋了各個領(lǐng)域的實(shí)際案例,期望可以給大家?guī)韱⒌稀檫M(jìn)一步做好今冬明春火災(zāi)防控工作,
讀后感是對讀者個人思考、理解和感受的一種詮釋和表達(dá),它能夠幫助讀者更好地掌握書籍的主題和內(nèi)涵。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家進(jìn)行參考和借鑒。
工會工作計(jì)劃是工會組織在一定時間內(nèi)按照工作目標(biāo)制定的具體行動方案。請點(diǎn)擊下方鏈接,查看更多工會工作計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容和資訊,歡迎大家踴躍參與討論。為做好涉密文件信息
優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者的思維能力和語言表達(dá)能力,是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要標(biāo)志。希望大家通過閱讀這些優(yōu)秀作文,可以找到自己作文的不足之處,并加以改進(jìn)和提高。如果是那天晚上,你
記錄下今天的思考和感悟,我覺得應(yīng)該寫一篇日記來總結(jié)一下。歡迎大家瀏覽以下這些優(yōu)秀的日記范文,相信會對大家的寫作有所幫助。每年四月的清明節(jié),我都會跟隨爸爸媽媽去鎮(zhèn)
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個性和風(fēng)格,它能夠讓讀者進(jìn)入作者創(chuàng)造的世界,共同感受其中的美好和思考。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望對大家在寫作中有所啟發(fā)和幫助。
在寫報(bào)告范文時,我們需要從整體到細(xì)節(jié)進(jìn)行組織,確保邏輯清晰且具備一定的層次感。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。通過對本次試卷的分析,從整體
教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師提前準(zhǔn)備教學(xué)材料、教學(xué)工具和教學(xué)方法。優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力的差異。1、知識目標(biāo):2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者
優(yōu)秀作文給讀者帶來的不僅僅是閱讀的享受,更是思考的契機(jī)。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。xx老師:你好!我是你所授課培訓(xùn)班的學(xué)生家長。孩子參
優(yōu)秀作文是對作者在表達(dá)觀點(diǎn)、展開論述、語言表達(dá)等方面取得較高水平的文字作品,它能夠吸引讀者的注意力,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)作者的獨(dú)特思維和才華。接下來小編給大家?guī)淼氖?/div>
每個崗位都有一份明確的崗位職責(zé),它規(guī)定了員工在工作中應(yīng)該做的事情。崗位職責(zé)的范文可以幫助我們更加清晰地了解每個崗位的具體要求。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全管理,杜絕各類
優(yōu)秀作文是以一定的主題為中心,通過準(zhǔn)確、生動、有力的語言表達(dá)出自己的思想和感情。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。童年,是一片永遠(yuǎn)都不會枯萎的
作文是語文考試的重點(diǎn),很多考生都希望能寫出一篇優(yōu)秀作文。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們一起欣賞作文的優(yōu)美之處。若是說,落花、殘葉曾代表著一個個絢麗的生命,那么
最后,更多申請書需要經(jīng)過仔細(xì)的審查和修改,確保內(nèi)容得體、無錯誤,并且能夠打動讀者。不同類型的申請書都有其獨(dú)特的格式和內(nèi)容,下面為大家提供一些相關(guān)示例。
述職報(bào)告所涉及的工作范圍可以包括工作任務(wù)完成情況、所取得的成績與榮譽(yù)、遇到的問題和解決方案等方面,將全面展現(xiàn)自己在過去一段時間內(nèi)的工作狀態(tài)。以下是一些優(yōu)秀的述職
一篇精彩的致辭可以激勵人心、振奮人心、引起共鳴,給人留下深刻的印象。通過閱讀這些精選的致辭范文,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懼罗o時有所啟發(fā)和幫助。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:大家
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