小班教案是教師為小班學(xué)生精心設(shè)計的一種教學(xué)計劃和指導(dǎo)方案。10.感謝以下的小班教案范文，讓我們更加深入地了解小班教學(xué)的特點和實施方法。

2023年冷冷的冰小班教案（專業(yè)13篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對的能力。

2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

裝有冷水和熱水的瓶子各10個，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個，各種物品圖片大小各一份。

活動過程：

一、布袋里的秘密。

1、師：今天，老師帶來了兩個布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道？

請兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什么？

2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。

3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？

4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。

1、請幼兒觀察各種圖片，說說什么是冷冷的，什么是熱熱的。

2、分類：誰和誰是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）。

三、瓶子寶寶找朋友。

今天，老師還帶來了許多瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

四、延伸活動：喝熱熱的牛奶。

2023年冷冷的冰小班教案（專業(yè)13篇）篇二

2023年冷冷的冰小班教案（專業(yè)13篇）篇三

1、對觀察冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆。

一、觀察冰塊。

1、冰是什么顏色的?

2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

3、怎樣才能有冰塊?

4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的'。

二、尋找有冰的地方。

1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?

三、欣賞冰畫。

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?

2023年冷冷的冰小班教案（專業(yè)13篇）篇四

1、對觀察冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆。

一、觀察冰塊。

1、冰是什么顏色的?

2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

3、怎樣才能有冰塊?

4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。

二、尋找有冰的地方。

1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?

三、欣賞冰畫。

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?

大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”，在這個玩的過程中，又有千變?nèi)f化的科學(xué)知識隱藏其中，利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導(dǎo)他們探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和玩耍。活動中幼兒不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，還知道自己動手操作和探索，對科學(xué)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，真是受益不淺啊。

2023年冷冷的冰小班教案（專業(yè)13篇）篇五

活動1冬天的風(fēng)（認(rèn)知）。

活動目標(biāo)：

1、通過各種感官來感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。

2、豐富詞匯：寒冷。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一個風(fēng)車。

2、注意幼兒保暖，穿好外套。

活動過程:。

1、幼兒到室外沒有陽光，有點風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。

老師問：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）。

2、每人一個風(fēng)車，將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹，請小朋友看看風(fēng)車怎樣了？

3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開空調(diào)取暖。

活動2冬天的太陽（認(rèn)知）。

活動目標(biāo)：

1、受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服。

2、豐富詞：暖和。

活動準(zhǔn)備：

選擇有陽光的晴天。

活動過程：

1、找有陽光的地方，坐在陽光下曬太陽。

2、幼兒互相摸摸衣服、頭發(fā)，說說太陽曬在身上有什么感覺？

3、小結(jié)：冬天的太陽曬在身上會感到很暖和，讓人覺得很舒服。（豐富詞：暖和）。

4、欣賞兒歌“冬天的太陽”

附：兒歌。

冬天的.太陽。

冬天的太陽，大家都喜歡。

小猴和小羊，快來曬太陽，

曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。

活動3冬天不怕冷（語言）。

活動目標(biāo)：

1、通過講故事，激發(fā)幼兒做個勇敢的小寶寶的愿望。

2、不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。

活動準(zhǔn)備：

1、立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。

2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個。

活動過程：

1、師出示立體教具，說說冬天的情景，引出故事名稱。

2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看紙偶表演。

4、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做勇敢的寶寶，堅持鍛煉身體。

附：故事。

冬天不怕冷。

冬天到了，北風(fēng)呼呼呼……地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河里的水結(jié)冰了，天氣真冷呀！

大公雞，喔喔叫，天天起得早。

它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩里！”

它請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我只能睡懶覺！”

它請寶寶早早起，小寶寶早就起來了，在院子里又跑又跳做早操。

活動4冬天的樹枝（繪畫）。

活動目標(biāo):。

1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識棕色。

2、體驗繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝，便于幼兒觀察。

2、已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。

3、棉簽若干，棕色顏料若干。

活動過程：

1、出示收集的樹枝，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。（樹枝是棕色的，樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。）。

2、師示范用棉簽添畫樹枝。

3、請幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓勵幼兒多添一些小樹枝。

4、展示并欣賞幼兒作品。

活動5小兔采蘑菇（體育）。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳向前進(jìn)跳。

2、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)量“1”和“2”

活動準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾每人一個。

2、蘑菇”數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍，游戲前散放在場地上。

活動過程：

1、師幼頭戴小兔頭飾。師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

2、師：明天要下雪了，兔寶寶們我們快到森林里去采些蘑菇回家吧。

3、幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前跳入場地內(nèi)采蘑菇。

4、要求幼兒第一次采一個蘑菇，第二次要采兩個蘑菇。游戲中提醒幼兒雙腳要同時挑起來。

活動6有趣的冰（科學(xué)）。

活動目標(biāo)：

通過觀察知道冬天水會結(jié)成冰，冰遇到熱又會融化。

活動準(zhǔn)備：

1、和幼兒一起在冰格中注滿水，放在室外結(jié)冰。

2、熱水一盆。

活動過程：

1、幼兒每人一塊冰，通過摸、看、玩，讓幼兒說說有什么感覺。

2、小結(jié)：冬天天氣很冷，水放在室外會結(jié)成冰。

3、幼兒在玩冰的時候，引導(dǎo)他們觀察冰的變化。請幼兒將冰放在熱水里。再看看冰的變化，讓幼兒知道冰遇熱會融化。

活動7好看的冰花（手工）。

活動目標(biāo)：

喜歡動手制作冰花，初步知道制作冰花的順序和方法。

活動準(zhǔn)備：

1、一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干，用剪刀剪碎。每人一根長15厘米的線。

2、做好的冰花一個。

活動過程：

1、師出示做好的冰花。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。“這什么？”“好看嗎？”“輕輕摸摸，有什么感覺？”“你們知道冰花是怎么做的嗎？”

2、師介紹材料，并示范做冰花：

（1）引導(dǎo)幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線，放進(jìn)自己的杯子里。

（2）在杯子中倒大半杯子水。

（3）在杯子中放一根線，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。

3、幼兒制作冰花，師提醒幼兒注意不要弄濕衣服。

4、師和幼兒一起將杯子放在冰點以下的室外。

活動建議：

杯子里的水結(jié)成冰后，取出冰花懸掛在教室，讓幼兒相互欣賞。

活動8小冰兔（語言）。

活動目標(biāo)：

1、知道水會結(jié)成冰的科學(xué)規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒熱心幫助別人的道德情操。

活動準(zhǔn)備：

小兔紙偶一個，小狗、小熊、老爺爺木偶各一個。

活動過程：

1、師出示“小冰兔”，向幼兒介紹“小冰兔”。引出故事名稱。

2、師邊演示木偶，邊有表情地講述故事。

3、師提問：大家都想了什么辦法來幫助小冰兔？誰的辦法最好？為什么？

附：故事。

小冰兔。

小冰兔和朋友們在一起玩捉迷藏。你來藏，我來藏，跑來跑去真開心。

哎喲喲，小冰兔一不小心撞到大樹上，撞掉了一只長耳朵。小冰兔哭了“真疼呀!”朋友們都跑過來，給小冰兔想辦法。

小狗用漿糊粘耳朵，可是粘不住。小熊用繩子綁耳朵，可是綁不牢。小冰兔難過得又哭了。老爺爺提著小水桶來了，老爺爺笑呵呵，說：“我來幫助你。”老爺爺給小冰兔頭上滴了些水……咦，耳朵“凍”上了！

哈，這回耳朵長牢了！

2023年冷冷的冰小班教案（專業(yè)13篇）篇六

1.能自己動手探索冰的特征。

2.對玩冰感興趣。

1.觀察過室外結(jié)的冰。

2.每人1只小碗，碗里有1小塊冰。

3.3—4盆熱水。

1.感知冰的特征。

·提問：小碗里是什么?你在哪里見過的?

·幼兒將冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。

提問：冰是什么顏色的?

摸在手里有什么感覺?(滑滑的、冷冷的)。

冰掉在水泥地上會怎么樣?

2.感知冰的變化。

·提問：現(xiàn)在你們的手上有水嗎?

·請幼兒把冰拿在手上握緊，過一會兒看看有什么變化。

提問：手上現(xiàn)在有水了嗎?水是從哪里來的?

·配班老師端來3—4盆熱水，幼兒將冰放在熱水里，繼續(xù)探索冰的變化。

提問：冰有沒有了?冰到哪兒去了呢?

3.討論：還有什么辦法能讓冰變成水。

建議：

此活動后可引導(dǎo)幼兒做結(jié)冰實驗。(回家用一個小瓶裝點水放在外面，第二天觀察水結(jié)冰了沒有。)。

評價：

1.對玩冰感興趣，能認(rèn)真地進(jìn)行實驗。

2.會用語言和別人交流。

但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《好冷的冰》的教學(xué)活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

看著孩子們的表現(xiàn)，我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學(xué)到了許多知識，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!

2023年冷冷的冰小班教案（專業(yè)13篇）篇七

1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

2、能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。

重點難點重點：

感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

難點：

能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。

活動準(zhǔn)備。

1、玻璃杯、玻璃缸；

2、毛巾一條；

3、背景音樂；

4、袋子、氣球。

活動過程。

（一）魔術(shù)導(dǎo)入。

1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細(xì)了！

2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。

3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）。

（二）引出空氣原理。

1、教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）。

（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個袋子，都有了嗎？現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚幼兒）。

3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）。

4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）。

（四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認(rèn)知。

1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂）。

2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）。

教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。

（五）與空氣寶寶做游戲。

2、教師：如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導(dǎo)）吹好了以后捏緊你的氣球。

3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>

（六）保護(hù)空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

2、教師：我們?nèi)诵枰諝猓瑒游锬兀炕ú輼淠灸兀克鼈円残枰諝猓彩怯猩牡胤蕉夹枰諝狻Ｈ绻麤]有空氣會怎么樣呢？會無法生存。

3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

活動總結(jié)。

本次活動《好玩的空氣》通過看得見的實驗和游戲，讓幼兒親子體驗空氣力量的存在。為了能有序的進(jìn)行活動，我在活動場地安排上進(jìn)行了調(diào)整，設(shè)為第一活動區(qū)和第二活動區(qū)，利用場地的標(biāo)記讓幼兒熟知游戲規(guī)則，能有序的、有目的的進(jìn)行探索。為了增加活動的趣味性，激發(fā)孩子的探究欲望，我通過設(shè)計的三個游戲環(huán)節(jié)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)，感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。從活動現(xiàn)場來看，我覺得游戲環(huán)節(jié)還是有點凌亂，需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師的語言還要更加游戲化、情景化，帶領(lǐng)孩子們玩起來。

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2023年冷冷的冰小班教案（專業(yè)13篇）篇八

2023年冷冷的冰小班教案（專業(yè)13篇）篇九

1、對觀察冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。

一、觀察冰塊。

1、冰是什么顏色的?

2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺?

3、怎樣才能有冰塊?

4、小結(jié)：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結(jié)冰。

二、尋找有冰的`地方。

1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)

三、欣賞冰漬畫。

1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?

2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么?

但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

看著孩子們的表現(xiàn)，我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學(xué)到了許多知識，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!

2023年冷冷的冰小班教案（專業(yè)13篇）篇十

隨著天氣慢慢地變冷，我們的主題活動已進(jìn)入了《冬天來了》。冬天謾天的雪花，到處白茫茫的一片美景是幼兒所向往的，尤其是玩雪、打雪仗等更是如今的孩子最愛。記得當(dāng)前幾天的那場大雪，紛紛飄揚的時候，我看到孩子們眼中流露出的是欣喜的目光，發(fā)出的是興奮的歡叫。但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景；父母長輩的過度關(guān)愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的`面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀？”；有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下；還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的！”

看著孩子們的表現(xiàn)，我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧！因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學(xué)到了許多知識，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界！

2023年冷冷的冰小班教案（專業(yè)13篇）篇十一

圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）。

嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。

欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學(xué)做。

分別出示扉頁、第1頁：

猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

熊叔叔在干嗎?

小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。

(門鈴聲)什么聲音?

熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

(出示第5～12頁。)熊叔叔在干嗎?

熊叔叔又怎么啦?

聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?

接著呢?

熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)。

從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：原來這些動作都是相反的。

這些動作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?

你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。

到底是怎么回事?

大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?

熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?

朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!

(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。

2023年冷冷的冰小班教案（專業(yè)13篇）篇十二

1.理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。

2.愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。

圖片、故事磁帶。

1.聆聽故事開頭。

――咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門，總是要媽媽陪)。

2.看圖片完整傾聽故事。

――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕，也許路上會碰到小伙伴們)。

――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動變化――被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。

――咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。

――咪咪回家時，心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?

(他自己敢在黑夜里走路了)。

3.談話：你怕黑嗎?

――你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?

――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?

――引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。

1.這個活動的問題情境設(shè)置重點是：瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?

――咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕，又想追趕同伴)。

――咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象，又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。

――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問，以免將幼兒的思考引向“機(jī)智”。

2.有條件的教師可以把故事做成動畫，做出夜晚的效果，更能引起幼兒的興趣。

3.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子，如：自己睡覺、夜里自己上廁所等。

4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗所致，故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵下，通過一次獨自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下，產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。

5.獨自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕，幼兒仿佛也置身其中，與角色心心相連。

6.教師可以在活動中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映，設(shè)置一系列“支架”式的提問，幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。

咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。

“媽媽，你陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。

“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。

晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

“咪咪，快，快!”伙伴們沖進(jìn)來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會呢，我們都去。”說完，小伙伴們就走了。

咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴們都走遠(yuǎn)了。

“你自己去吧，咪咪。”媽媽親切地說：“別害怕，也許路上會碰到伙伴們的。”

咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了，他終于自己出門了。

“呀，那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。”

咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。

“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊。可那兒冷冷清清的。“一定是來晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一點都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。

回到家，咦，家里擠滿了小伙伴。“哈，聯(lián)歡會正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀他變成一只勇敢的小貓。

2023年冷冷的冰小班教案（專業(yè)13篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。

2、在品嘗蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用處。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件。

2、兒童蜂蜜一瓶。

引導(dǎo)語：“今天我請來了一位神秘嘉賓，你們想知道它是誰嗎？我?guī)硪粋€謎語，你們猜出來就知道它是誰了？”

教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡，最愛飛到花叢中，誰惹它就蟄誰”（謎底是蜜蜂）。

教師出示蜜蜂的ppt后提問。

重點提問：“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎？”（采花蜜）。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的想法。（蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜。）。

小結(jié)：原來我今天請來的神秘嘉賓是蜜蜂，它最大的本領(lǐng)是采蜜。

教師播放ppt，展示蜂蜜采蜜過程。

提問：“你們看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛開的花朵上。）。

教師再次播放蜜蜂的放大圖。

重點提問：“你們看，蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西，這是什么呀？它有什么用呢？”

（是用來采蜜的、是用來吸花汁的等。）。

引導(dǎo)語：“其實這根像吸管的東西，蜜蜂是它用來吸花蜜的。

小結(jié)：蜜蜂釀蜜過程很復(fù)雜，白天蜜蜂把采來花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制，然后吐出來，再吸進(jìn)去，這樣來回吞吐100多次，最后才能釀成香甜的蜂蜜。

教師出示事先帶來的兒童蜂蜜一瓶，引導(dǎo)幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點。

引導(dǎo)語：“今天我還帶了一樣很特別的東西，它是蜜蜂創(chuàng)造出來的勞動成果。你們認(rèn)識嗎？”提問：“你們看，這是什么？它是什么顏色的？（是蜂蜜，顏色是黃黃的。）。

提問：“現(xiàn)在我把蜂蜜打開，讓每個小朋友都聞一聞，然后告訴我你們聞到的是什么味道？”（我們聞到的是香香甜甜的味道。）。

提問：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你們看看和舀清水一樣的？（不一樣，清水很快能舀起來，水也能很快流下來，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下來的速度也很慢。）。

小結(jié)：原來蜂蜜有一股花香味、淺黃色，是一種粘稠狀的液體。

教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水請幼兒品嘗。

提問：“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的感覺。

重點提問：“蜂蜜那么好吃，那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。）。

重點指導(dǎo)：請幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的想法。

小結(jié)：蜂蜜可以幫助我們降火氣，消除疲勞，通便秘等，此外還有很多很多的功效呢！