優秀作文不僅要注意語言表達的準確性，還要注重內容的充實和觀點的獨到。推薦閱讀以下優秀作文范文，它們展示了不同主題和表達方式，對寫作能力的提升有一定幫助。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇一

第二節課是語文課，大家專心地聽講，可到了下課前十分鐘，大家就開始躁動起來，不！這節課我們一直都在說話，老師在上面講，我們在下面講；老師一個人講，我們一“坨”人講，反正就沒有停過。

下課鈴“鈴鈴鈴”的打響了，鈴聲一結束，我左腳剛邁出去，右腳還在座位上呢，就聽見老師大吼道：“干嘛？上課你們講得還不夠嗎？坐下，還有一個知識點沒講，我再講五分鐘。”

我乖乖地把腳收回來，心中暗暗地罵老師：真是的，又拖堂！都怪他們那群講話的，哼——。

我撅著嘴，左手撐著頭，目光狠狠地盯著老師，右手寫著筆記。看著其他班的同學在走廊上玩耍，心中羨慕極了。

我一邊看著他們玩耍，一邊掐著時間。終于到五分鐘了，我叫了一聲老師，可老師沒聽見。我只好舉了手，老師示意我站起來。我不等老師問話，就大聲地說：“老師，五分鐘到了。”

老師一臉憤怒地看著我，隨后不屑地看了一眼掛在教室的時鐘，淡淡地說：“其他人先休息，蔣凝曦去我辦公室。”

那一刻，我真后悔我說的話。在去老師辦公室的路上，我邊打自己的嘴巴邊嘟囔：“我這張破嘴啊，真是害慘了我！”

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇二

本站：能吃東西的課堂你們見過嗎?小作者就給我們帶來了這樣一堂別開生面的。

作文。

課。下面就讓我們一起來欣賞《上課吃東西》這篇作文吧。

上課吃東西?你聽說過上課吃東西嗎?嘿嘿，不過這次老師還真讓我們在上課的時候吃了一樣讓我們越吃越停不下來的零食——花生。

我拿到的花生像葫蘆娃的寶葫蘆一樣，大約有四厘米長，跟一個筆蓋差不多大小。它的顏色是棕黃色，跟課桌一模一樣，有時候放在桌上都看不見了。花生外殼摸上去的感覺跟摸樹皮差不多，都是很粗糙，而且還坑坑洼洼、凹凸不平的。如果搖一兩下的話，會有“沙沙沙”的聲音，好像花生寶寶在哭，叫我不要搖了呢!我聞了一下，哇!好香啊!這是一種說不出來的香，我恨不得再長幾個鼻子，多聞聞這香噴噴的花生。

我打開花生殼，兩個“小寶寶”在的那一面，像兩個穿著紅衣裳的小娃娃坐在小船上;而沒有娃娃的那一面，像一張小床，摸上去非常光滑，怪不得花生寶寶躺在花生里會這么舒服呢!而且花生皮又像搖籃一樣。我準備品嘗一下，我剝開“白寶寶”的“紅衣裳”，然后用門牙一切，這個“白寶寶”就變成了兩瓣，而且香味像油一樣流了出來。嗯，脆脆的，香香的，我感覺我已經走進了美食的天堂!我細嚼慢咽地吃著，生怕錯過這美味難得的食品!我的口腔里充滿了花生的香味，我都舍不得張嘴了呢!

今天真好!既寫了作文又吃到了美味的花生!

作者：施誠樂。

指導老師：支勝釵。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇三

我的學校坐落在美麗的西湖畔。里面有古老的榕樹，高大的教學樓，莊嚴的升旗臺......可我最喜歡的還是學校的操場。

學校的操場是橢圓形的，200米長的紅色塑膠跑道圍繞著綠色的橡膠球場，從高處看就像是紅色花邊里鑲著一塊碧綠的寶石。在操場前后各有一個高高的籃球架，就像兩個威武的哨兵在守護它們的家園。每當下課鈴聲敲響的時候，同學們就像出籠的小鳥一樣奔向寬大的操場。在那里打球、奔跑、游戲……在上課鈴聲奏響的時候，整個校園十分安靜，仿佛時間也都凝固了，只是不時地聽到同學們朗朗的讀書聲和老師認真的教書聲。每天早上，同學們都要下到操場做廣播體操，隨著音樂的響起，同學們整齊一致地做著早操，把身上的寒冷拋棄，迎來新一天的快樂和活力。

在操場的前方是一棵古老的榕樹。它枝繁葉茂，巨大的樹冠像傘一樣向天空撐開。它伴隨著一代代人的成長。夏天，它為人們遮陽避暑；冬天，它為校園增添了一抹生機。

在操場的后面是莊嚴的升旗臺。無論風吹日曬，它總是矗立在教學樓的中間。鮮艷的五星紅旗是革命戰士用鮮血染成的。它激勵著我們要好好學習。

在操場的右邊，是一片美麗的花圃。三個球狀的可愛植物并排站著；四棵高聳入云的假檳榔立在花草叢中；一種不知名的綠色小樹像一位亭亭玉立的姑娘；滿是葉子的映山紅露出了紅嫩的花苞……真是形態萬千！

我愛我的校園，更愛學校的操場。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇四

上課鈴響了，原本哄鬧的教室安靜了下來，同學們都回到了自己的座位安靜等候老師到來。但安靜的`氣氛就像兔子的尾巴——長不了。雖然比下課好一些，但說話聲仍能聽見。不同人也在做不同事。

一個同學正在做作業，抓緊時間做，不放過一分一秒。我當然也在做作業，多做一點，回家就可以少做一些，有多的空余時間復習、預習功課了。但我同時也向四周觀察著。

一些同學正在很“起勁”地說話，一會兒和這邊的同學講講，一會兒又和那邊的同學講講，嘻嘻哈哈，似乎很“專注”的講話。

窗外人影走來，大家以為老師來了，連忙降低聲調，慢慢安靜。可看到一個同學走過時，原來“虛驚一場”。聲音又陸續出現了。

課堂上，也有一些同學小聲地和周圍的人說話。

下課鈴響后，又是一陣喧鬧，直到下一節課上課鈴響，才重復著之前的樣子。

上課鈴響后，同學們“千姿百態”，“各式各樣”，卻也體現出每個人的某些特點和性格。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇五

教學目標：

1、直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形，知道四邊形的特征。進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。

2、通過畫一畫、找一找、拼一拼等活動，培養學生的觀察比較和概括抽象的能力，發展空間想象能力。

3、通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發學生的學習興趣。

教學重點：

感知四邊形的特征，能判別四邊形。

教具、學具：

課件一套、三角尺、四邊形、格子紙等。

教學過程：

(一)感知四邊形的特征。

1、認識四邊形。

根據學生回答出示長方形、正方形等四邊形的圖片。

(2)出示下列學生沒有說到的圖形。

師：那這個是四邊形嗎?它們有什么共同特征嗎?

根據學生回答板書(四條邊，四個角。)。

2、判斷四邊形。

(1)老師這里還有一些圖形，請你判斷一下它們是四邊形嗎?(書第35頁中的圖形補充4個圖形，用課件展示。)。

說說為什么不是。那你覺得四邊形光有四條邊行嗎?是怎樣的四條邊?(補充板書：直的。)。

(2)你有沒有辦法把這些不是四邊形的圖形改成四邊形?(根據學生回答課件中操作。)。

(二)尋找四邊形。

1、找生活中的四邊形。

師：同學們真能干，經過你們的修改，這些圖形都成了四邊形，那請你們找一找在你周圍哪些物體的表面也是四邊形的。請你摸給大家看。

2、找主題圖中的四邊形。

師：其實四邊形在生活中的應用是非常廣泛的，你看這是一幅校園圖，你能從中找到四邊形嗎?(課件出示，根據學生的回答，相應的四邊形用紅色閃一閃，提取出來放在屏幕的右邊。)。

(三)小結：我們找到了這么多的四邊形，那么什么樣的圖形是四邊形呢?(多指名學生說)。

(四)四邊形分類。

1、指導分法。

練習紙：

根據學生回答師：你可以用三角尺的直角去比一比這些角的大小(板書：比)，你還可以用尺量一量它們的邊長(板書：量)。

2、小組合作進行分類。

師：下面就請你們分類，老師先給你們一些建議。(課件出示)。

友情提示：

1、請你選擇好工具，定好分類的標準。

2、分類并用自己喜歡的方式記錄。

3、四人小組交流，說說你分類的理由。

4、推薦一名同學發言。

3、反饋、交流。

各組派代表發言，(實物在黑板上移動展示)說說分法，并說明這樣分的理由。

(1)按角分：長方形、正方形一類(四個角都是直角);。

菱形、平行四邊形、梯形一類(沒有直角)。

梯形一類(對邊不相等)。

(3)長方形、平行四邊形一類(對邊相等);。

正方形、菱形一類(四條邊相等);。

梯形一類(四條邊都不相等)。

(五)畫四邊形(書第36頁做一做2)。

師：我們已經會認四邊形，還會根據它們的特點進行分類，接下來我們來畫一畫四邊形，你覺得怎樣才能又標準又快的畫出這些四邊形呢?需要老師給你們提供什么工具嗎?(尺、格子圖)請你們把這6個四邊形都畫一畫，一邊畫一邊想一想，這些四邊形有什么不同。

實物投影展示，講評。

你覺得這些四邊形有什么不同的地方嗎?

(長方形、正方形有四個直角，長方形的對邊一樣長，正方形的四條邊都一樣長;梯形有兩個角是直角，但它的四條邊都不一樣長;菱形的四條邊都一樣長，但它的角不是直角;平行四邊形的對邊一樣長，但它的角也不是直角;還有一個四邊形它的四條邊都不一樣長，四個角也都不是直角。)。

(六)拼四邊形。

師：太棒了，你們把這些四邊形看的非常透徹了。信封里有一些四邊形，我們來看看有些什么，請你們四人合作，選幾個拼成一個四邊形(信封材料準備)。

信封里的四邊形：

交流、展示。

還有不同拼法嗎?

(七)課堂總結。

師：同學們的動手能力太強了，老師佩服你們，在這節課里，你們認識了什么?它是什么樣的?還知道了它的哪些知識?四邊形還有很多知識，我們以后再學。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇六

一走進我們的校園，就可以看見很大、很寬敞的操場。

操場旁有一個舞臺，舞臺上有一些美麗的名畫，還有一些書法家寫的毛筆字。舞臺旁有一棵很古老的皂莢樹，皂莢樹真高啊，高得比五層的教學樓還要高；皂莢樹真粗啊，粗得要五六個小朋友齊心協力才能抱住它；皂莢樹真綠啊，綠得仿佛那是一把撐開的綠傘，我們問過校長，才知道皂莢樹已有幾百年的歷史了。操場中央還有一個升旗臺，升旗臺是三層的，升旗臺上還有一根升旗桿，五星紅旗高高掛在升旗桿上，迎風飄揚，好像在告訴我們：“一定要好好學習，天天向上，長大成為一位有用的人。”

“叮鈴鈴……”隨著下課鈴聲的響起，操場上頓時變得熱鬧了，同學們有的三個一群，五個一伙的在跳大繩；有的在打乒乓球，兵乓球被他們打過來打過去的；有的在踢毽子，一個、兩個、三個……還有的在玩老鷹捉小雞等等。上課鈴聲響了，同學們都汗流浹背地回到了教室。操場立刻變得安靜了許多，花兒低著頭，鳥兒不再唱歌了，皂莢樹不再“沙___沙___沙____”地叫了。

做廣播體操的時間到了。同學們排列著整齊的隊伍，踏著整齊的腳步來到了操場上，做起了廣播體操。

操場啊操場，你陪著我們度過了無數個春夏秋冬，也陪著我們經過了無數個喜怒哀樂。

我愛你！操場！

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇七

原來活潑可愛的小男孩，忽然變得非常安靜；原來在操場上跑得滿頭大汗的小學生，卻整天躺在床上。哦，原來是他生病了。

這個小男孩就是我。前幾天是流感的高峰期，因為長時間沒有做體育運動，我的身體比較虛弱，就被流感大軍給傳染了。

第一天夜里發燒39度，我被燒得頭昏眼花，心都跳到嗓子眼里了，這時我心里想：“哎，這下我可倒霉了！”

第二天，我打上了吊瓶。看不到老師和同學們，我感到非常的寂寞、孤單。爸爸媽媽為了讓我的病早日好起來，忙得不可開交。看到他們疲憊的身影，我暗暗下定決心：“病好后一定要堅持鍛煉身體，講究衛生，增強自己的抵抗力。”

連續打了幾天吊瓶，我的病漸漸好了起來，心情也隨著好了起來。因為我又可以重新見到老師和同學們，又可以和他們一起學習和玩耍了。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇八

今天老師宣布上課可以吃東西，我擰了擰耳朵，心想我不是在做夢吧，這可是五百年一次的好事啊！當老師再次確定的時候，我們一蹦三尺高。

老師從口袋里神秘的掏了掏。我們一看原來是金桔。它可是我的老朋友，以前我可經常吃它。金桔是橢圓形的，像燈籠、像雞蛋黃……樣子很小巧。

老師給我們每人發一個桔子，讓我們慢慢品嘗它的味道。我小心翼翼的把它放到手心里，不舍得吃。見周圍同學都張口了，便再也忍不住了，輕輕咬一口。頓時口舌生津。皮是甜的'，瓤是酸的，如果你細細品嘗就會感覺酸中有甜，甜中帶酸，真是酸甜可口、老幼皆宜的美味。再看看別人的吃相，各不相同。只見葛雨涵一口就把金桔吃掉了，明顯就是豬八戒吃人參果的辦法，真是心急，哪里體會得到美妙的滋味呢！王子玉閉著眼睛細細想的品嘗著，吃得津津有味。

我們邊吃邊聽老師給我們講金桔的營養價值，原來它的營養價值比任何水果都高，而且含有豐富的維生素c，可以化痰、止咳、生津……我們聽了，不住的點頭。

不知不覺中，下課了，我離開了班級，可是嘴里仍然保留著金桔清新的味道。上課吃東西的滋味兒真美。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇九

爸爸說：法布爾曾做過一個神奇的毛毛蟲實驗，法布爾把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊沿上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到六英寸的地方撒了一些毛毛蟲愛吃的松針，毛毛蟲開始一個跟著一個繞著走。毛毛蟲一圈又一圈的轉，一個小時過去了、一天過去了，毛毛蟲們還在不停的團團轉，七天七夜后，他們終于因為饑餓和筋疲力盡而死，這個故事告訴我們不能有從眾心理，更不能太固執。現在你知道了嗎？哦，原來是這樣的，我明白了，謝謝爸爸。這時，我趕緊跑進院子里，把毛毛蟲拿下來，當我小心翼翼地把第一個毛毛蟲拿出來的時候，我發現其他的毛毛蟲不由自主地跟了出來，這時我高興的歡呼了起來：真像爸爸所說的哪樣啊！我連跑帶跳的去找爸爸：爸爸果真如你所說的。

今天我又學到了一個非常深奧、有趣的知識，了解了毛毛蟲的秘密，今天收獲可真多呀？

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇十

一、計算題：

1、(36)2、(6)3、(5278)4、(7)5、(44和26)。

6、(32)7、(300)8、(140)9、(44)10、(174)。

二、應用題：

1、(300-3×30)÷5=42(個)。

答：他們還要挖42個坑才能完成任務。

2、67×15+5=1010。

1010÷76=13……22。

答：正確的商應該是13。

3、270÷3=90。

第一層：92+20=110(本)。

第三層：90+17=107(本)。

答：原來第一層有110本書，第二層有53本書，第三層有107本書。

答：小方體重39千克，小強體重35千克，小敏體重32千克。

5、(18+2)÷4=20÷4=5(米)。

答：紅繩長5米。

6、(24+8)×3=32×3=96(人)。

答：合唱隊有96人。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇十一

一、開頭：簡述勞動課的重要性，介紹自己對勞動課的認識與感受。

勞動課是我們學校教育中一個非常重要的環節。作為我們成長的一部分，它教會我們如何通過勞動來培養自己的技能、鍛煉自己的意志力，還可以讓我們感受到勞動的快樂和成果。我對勞動課有很深的認識，覺得它不僅可以讓我們掌握生活中必要的技能，還能讓我們了解社會和生活的本質，因此我非常珍視每一節勞動課。

二、第一段：體驗勞動帶給我們的快樂和充實感，認識到勞動的價值。

在勞動課上，我們經常會在田野里、花壇中、校園周邊進行種植、修剪、清掃等各種勞動，這些看似平凡的工作卻有著無限的樂趣。勞動帶給我們的快樂和充實感是無法用語言來形容的。通過勞動，我們認識到了勞動的價值，也懂得了勞動對于社會的意義和作用。這些都讓我深深地感受到勞動的力量和魅力。

三、第二段：勞動課教會我們實用的生活技能，讓我們更具備獨立自主的能力。

在勞動課中，我們不僅學會了如何進行種植、修剪，還掌握了廚藝、家政等實用的生活技能。我們在制作面食、糕點的過程中，不僅能夠學到烹飪的流程，還可以感受到美食的快樂。同時，在做衣服、縫紉的過程中，我們不僅接觸到了手工藝術的魅力，還能學會自己修補衣服。勞動能夠培養我們的動手能力，讓我們更具備獨立自主的能力。

四、第三段：勞動課可以加強同學之間的交流，讓我們更好地理解別人。

在勞動課中，同學之間相互幫助，一起勞動的過程中，能夠促進彼此之間的交流。在勞動中，我們可以了解同學的特點、性格，也能夠了解到他們的優缺點以及做事的風格。這些交流可以讓我們更好地理解別人，建立友誼和信任，同時也加強了我們的團隊協作能力。

五、結尾：總結勞動課對我們的影響，展望未來勞動課的重要性。

勞動課給我們帶來了實用的生活技能，讓我們更具備了獨立自主的能力，還加強了同學之間的交流，讓我們更好地理解別人。對于我們未來的成長，勞動課也有非常重要的作用。在今后的學習和生活中，我們要珍惜勞動課，不斷地培養自己的動手能力，化被動為主動處理自己生活中的問題，在社會中立足，做一個有價值的人。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇十二

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，今天，鈴聲響了以后，有的同學在講話，有的同學在一本一本的收本子，有的同學回來回去，甚至還有的同學站了起來，大聲說話。我呢！在等待老師來上課，這時的教室是一片混亂，鬧哄哄，亂糟糟的`，好像教室里有幾十只大聲講話的小鳥，講個不停。

這一切都給站在窗外的老師看到了，同學們看到老師就馬上坐好了，教室里鴉雀無聲，安靜極了，連一根針掉在地上的聲音也能聽見。老師板著臉，兩手擺在身后，一言不發，一副生氣的樣子。然后，老師在黑板上寫了家庭作業《鈴聲響了以后》這篇作文。我想：我要在上課之前不說話，等待老師來上課，好好學習，天天向上。我應該課前把書準備好，上課了，坐端正，等待老師來上課。

時間是不等我們的，像流水流得一樣快，一轉眼，一節課很快過去了……。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇十三

勞動課是我們學校的必修課程，相信每個班級都會有一節專門的勞動課。作為一名三年級的學生，在勞動課上，我們會學習如何種植、剪刀剪紙、繪畫、制作簡單的手工等等，這些課程的目的都是為了更好的培養我們動手能力和實際操作能力。

第二段：種植課程。

在種植課程中，老師會先講解種植的步驟、技巧和知識，然后我們再動手去種植。我喜歡這個環節，因為我可以在種植中感受到大自然的美好和生命的力量。在種植中我也有了一個目標，希望能看到種下去的種子長成小芽，再長大成樹。

第三段：手工制作課程。

手工制作是另一個我很喜歡的環節。在手工制作課程中，老師會教我們如何用簡單的紙張、棉花、毛線等制作卡片、小拼圖、布藝小玩具等等。當我們動手制作時，我們不僅可以感受到手指的靈活和智慧的成果，還可以培養我們的耐心和細心。

第四段：剪刀剪紙和繪畫課程。

剪刀剪紙和繪畫課程是另外兩個我們經常上的課程，這兩個課程幫助我們在動手中學習如何把我們想象的故事、人物創造出來。除此之外，我們還能在這兩個課程中提高我們的創造力和手眼協調能力。

第五段：總結。

三年級的勞動課，讓我們在動手的過程中，學會了很多生活中實用的技能和知識。通過種植、手工制作、剪刀剪紙和繪畫的課程，我們不僅提高了自己的動手能力和實際操作能力，還可以在不斷的嘗試中培養我們的耐心、創造力，這些都是很有意義和實用的。我已經迫不及待地期待著下一次勞動課，讓我有更多機會在動手的過程中學習和成長。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇十四

楊老師是我的老師,是我一生也忘不了的好老師.

楊老師,只是千千萬萬人民教師中的一員,并沒有什么值得炫耀的偉大事跡,但是,他那種獨特的平凡,造就了他的崇高,教人敬重.

至今我仍清楚的記得他第一次給我們上課的情景.那時,我們剛上五年級,許多老師都換了,其中語文課由梁老師變了楊老師擔任.第一次的語文課,上課幾分鐘后楊老師身穿整齊的西裝,大步有點夸張地昂著頭走進來,直走上講臺,神氣地向我們掃視.

楊老師是一個認真負責的人.每一節課,他都會充分利用好每一分鐘.要是上課有小小的錯誤,他總會在下課后或放學后鉆研.因為這點,我班的語文成績總比其他班好.

剛開始,我們對楊老師了解并不多,而與他相處的日子里,我們時時刻刻感覺到他的關懷.他除了上好課,還常常對我們說:有什么不懂就要問,平時要多看課外書還教我們練好字.在這看起來平凡的事,卻融入了楊老師的濃濃愛心.

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇十五

今天上午的數學課，周老師對我們說，下課后把試卷發下去，老師去聽課，語文自修課。聽到這句話時，有幾個同學高興得差一丁點就要叫出來，不過還是忍住了。

盼啊盼，我們終于盼到了自修課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。鈴聲響了。我迫不及待地拿出試卷，抓起筆，只見我的筆像一只小精靈輕快地在試卷上來回舞動。不知不覺中，我已經做了一大半。再抬頭一看，大家都很認真，耳邊充滿了“刷刷刷”的寫字聲。我心想：大家都很努力嘛!

突然，“轟隆隆的一聲巨響，把握嚇了一大跳，瞧瞧大家，也是一副受到驚嚇的表情，幾秒鐘后，大家相視一笑，又繼續低頭動筆了。

這時，一位同學說：”郭心婷，我想去上廁所。“她同意了。那位同學剛走，班級里就卷起一股”上廁所“的**，這個”我要上廁所“，那個”我想上廁所“的人接二連三，搞得郭心婷束手無策，只好讓他們全部去了。

過來一會兒，全班54個人才聚齊了。我看了看窗外：依舊下著春雨，”叮鈴鈴，叮鈴鈴“，下課鈴響了。這堂自修課終于”完美謝幕“了。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇十六

20xx年3月5日至4月5日，我很榮幸的有機會在瓜州縣岷縣小學度過了我一個月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

(一)具體目標，從語文教師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。

2、從學生的角度探究現今小學語文的發展現狀。

3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。

(二)調查方法:抽樣調查。

1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。

首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數，還有少數教師擁有本科文憑。其次，從現今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。

在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，經調查發現，現在的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。

2、從學生的角度探究現今小學語文的發展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據了解，在現今小學四五六年級中，有部分學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從小學一年級到現在一直都在學，每天說的也都是母語，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在三年級里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有著濃厚的興趣。當然這種現象和語文教師的教學也是分不開的，每一位語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。

作為一個小學語文教師，自身的素養和豐富的文化知識同等重要，要想要學生學好語文，就要善于激發小學生對語文的學習興趣。因為興趣往往能使小學生更好地集中思想上語文課要善于把枯燥的語言變作生動的畫面，要借鑒名人講學的長處，把一些好的典故、寓言引入課堂，通過一些情節化的講述，讓小學生有想向的空間和參與的聯想，以此激勵學生學好語文。此外，培養小學生學習語文的興趣，要多鼓勵，少批評。要引導學生與語文課程中的角色交流，深入課本，與角色對話，讓小學生品嘗到學語文的快樂，從而喜歡上語文這一門功課。教語文，首先要愛語文。尤其是語文老師的語言表述能力，它是師生之間知識交流、情感交流的橋梁。語文老師聲情并茂的語言能感染人、啟發人。通過語文老師優美的語言形式，可以引導學生去深刻領會文學作品的博大精深，接受文學作品帶給人的精神享受。小學語文教師應能夠通過自己的教學傳播美、傳播愛。教語文，要善于和學生溝通。要懂得尊重學生。每個學生都有一個豐富的內心世界，都希望得到老師的尊重。尤其是小學生，更希望老師能注意到自己、關心自己。更要多觀察小學生們的情緒動向，千萬不能憑個人的喜好，隨便流露出喜歡這個漂亮孩子，不喜那個有點丑的孩子；喜歡這個安靜的孩子，不喜歡那個淘氣的孩子。這樣會傷害到小學生的自尊心。只有當每個學生都得到尊重時，真正實現我們的教育目標，起到一個小學語文教師在孩子人生啟蒙教育階段應有的積極作用。

教語文，要注重推進素質教育。除了在課堂上教會學生應學的知識外，尤為重要的是在小學期間應重視推進素質教育。素質教育是促進學生身心發展，以提高國民的思想道德、科學文化、勞動技術、身體心理為宗旨的基礎性教育。因此，要推進小學生素質教育一要培養小學生的創造能力。要培養小學生的好奇心、求知欲，幫助小學生自主學習、獨立思考。不要以考試分數作為衡量教育成果的惟一標準。二要樹立以人為本的教學理念。要樹立一切為了每一個學生的發展的教學理念。要掌握素質教育理念，掌握教改動態，不斷實施素質教育。三要對所有學生實施素質教育。不能將時間精力只花在少數“天才”兒童身上。素質教育要求每個教師必須面向全體學生，為了全體學生都能成才。四要善于和學生交朋友。小學語文教師要成為課程的開發者，要利用一切有利資源，開發推進素質教育的相關課程，培養小學生的學習興趣。小學語文教學任重道遠。語文的學習不是一朝一夕的事情，打好小學語文基礎，關乎一個學生的未來發展。因此，小學語文教師應擔當起培養興趣、教會方法、提高素質教育的職責。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇十七

教材分析：

本課是一篇講讀課文，課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識，刻苦學習的經過，他們要起早貪黑地走山路，到學校讀書使學生通過比較體會自己優越的學習環境，使學生從而受到啟發向小朋友學習，認真刻苦讀書掌握更大的本領。

教學要求：

1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。

2、掌握課后思考題，提高口頭表達能力。

3、掌握本課的生字生詞。

教學重點：

體會山溝里的孩子上學的艱苦，并進行比較，了解現在城市中孩子優越的學習環境，激發孩子學習的積極性。

教學準備：小黑板、投影儀。

教學時間：2課時。

教學過程：第一課時。

教學內容：學習課文。

教學過程：

一、導入新課：

教師談話導入：同學們我們都是生長在城市中，你們知道山溝里的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎?讓我們一起打開書自由讀課文，看看他們的情況。

二、學生自由讀課文。

指名說一說山溝里的孩子生活和學習是怎樣的?可以結合文中的有關句子來說明，教師加以適當講解。

三、課文通過三方面來講山溝孩子的，先講了清晨孩子去上學的情景，天還沒有亮，山溝里還黑著，孩子們走過這座山，翻過那座山，去上學。通過描寫野葡萄、牽牛花、女孩子身上的新褂子顏色的變化，來描寫孩子們上學要起得很早。

四、指導學生朗讀，重點體會。

五、課文第二部分講了，傍晚山溝里的孩子才從學校放學回家，孩子走過那座山，翻過這座山回家，天色已晚課文通過對山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化，說明孩子放學回到家天色很晚。

六、天邊的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。遠處狼在嚎，羊欄邊的黃狗往往叫，天黑洞洞的。這些景物的描寫充分體現出了孩子們上學的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。

七、小組討論：山溝里的孩子們每天是怎樣上學的，小組分別匯報學習。

九、把學過的課文再讀一讀，爭取有感情流利的朗讀。

十、布置作業：

預習本課生字生詞。

第二課時。

教學內容：學習生字。

教學過程：

一、復習舊課：

說一說山溝里的孩子們每天是怎樣上學的?我們應向他們學習些什么?指名回答。

二、自由朗讀課文最后兩個自然段，有一個怎樣的傳說?

三、指名回答。

四、這把金鑰匙其實指的是什么?回答：是知識的鑰匙。山溝里的孩子們有一個美好的愿望就是掌握知識，用知識使自己的山溝變一個樣，把山溝建設得更好。

五、有感情朗讀課文。

六、學習本課生字生詞：把認字表中的生字從課文中找出來，畫一畫，并讀一讀，再自己組一個詞，擴充詞匯練習。

七、學習寫字表中的生字。

罩：籠罩上下結構上面的部分是四字頭，注意不要寫成四。

匙：鑰匙半包圍結構，注意最后是的最后一筆要長一些。

慧：智慧這個字筆畫較多，中間一部分橫要出頭。

貌：面貌本字的左邊部分較難寫，要重點指導。

勤：辛勤這個字左右結構，左邊的部分注意不是草字頭，最后一橫要變成提。

程：啟程左右結構左邊是禾木旁，字形較簡單。

八、布置作業：

本課生字寫在作業本上，有感情朗讀課文。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇十八

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。

2、認字6個，寫字7個。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。

3、學習怎樣簡單地對人物進行描寫。

教學難點：理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。

教學過程：第一課時。

一、導入。

你和奶奶之間發生過哪些有趣的事?為什么有趣?

今天我們要學習的就是發生在冬冬和奶奶之間有趣的事。

二、學習生字。

1、用自己學過的方法認讀生字。

2、小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。

3、師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。

4、抽生讀生詞。

三、初讀課文，讀準字音。

1、生自讀課文，把不認識的字或不理解的詞語用三角形作上標記。

2、師生一起解惑。

3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個組員都讀準了字音。

4、小組匯報結果。

四、再讀課文，了解課文的主要內容。

1、自讀課文，思考：文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?

2、生匯報。

第二課時。

一、以問題導入，學習課文。

1、奶奶最喜歡哪只鈴兒?在課文中找出答案并做上標記。

2、她為什么最喜歡這一支?

生：奶奶很孤獨，她想冬冬來陪她。

生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。

3、奶奶為什么這么愛冬冬?

請自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。

生：冬冬每個星期六都會去看奶奶。

生：他會陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。

生：他會幫奶奶做衛生。

4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。

生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。

師：同桌分角色朗讀他們的對話，再仔細體會體會還有哪些話能看出這一點。

匯報品讀10、13自然段，體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。

二、仿寫13段。

1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。

(動作、語言)。

2、寫動作用了哪些詞語?“攬在”和“摟著”。

3、請學生說一說有動作和語言的句子。

4、把這些句子在語文天地中寫下來。

三、說一說。

我們在生活中應怎樣關心孝敬我們的父母。

四、總結全文。

2023年上課鈴響了三年級（實用19篇）篇十九

今天是星期日，早上，天空就灰蒙蒙的，下起了雨。

上午，我要去上素描課，我撐了一把雨傘，跑步到素描班。幸好沒有遲到！

我立刻坐到座位上，擺好畫板，開始畫畫。

一開始，素描課程序井然地進行著。突然，電燈發出了“嗞嗞”聲。立刻，班級就像熱鍋上油里被滴了一滴水，沸騰了起來。接著，電燈就不發光了，教室里漆黑一片。有幾位同學蹦了起來，十分亢奮。劉老師立刻來維持秩序，之后，又跑去找院長，讓他去解決這件事。我們在教室里玩了二十多分鐘。隨后，劉老師叫我們都回家。耶！太好了！

我回家以后，發現家里也沒有電。天啊！整個小區都停電。中午怎么吃飯呀？爸爸沉思了幾分鐘說道：“沒有電，我們可以炒蛋炒飯！”“對啊！好主意！”中午，我倆便吃了一頓秀色可餐的蛋炒飯。

剛剛吃完午餐，電就來了。

雖然只停了不到一天的電，但我還是感到電對我們的生活是多么重要呀！所以我們要珍惜資源，為我們的子子孫孫更好地在這個地球上生活！

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