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語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)

時間:2025-05-28 作者:筆硯

月工作總結(jié)是對過去一段時間工作進(jìn)展和成果的客觀記錄和分析,可以發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。請大家閱讀以下這些月工作總結(jié)的范文,看看有沒有你喜歡的寫作風(fēng)格。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇一

由于面臨中考,所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。開學(xué)一個月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作,然后就開始了繁忙的復(fù)習(xí)工作。中考復(fù)習(xí),我以《中考說明》和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》為指南,以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)與語文能力,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。具體復(fù)習(xí)如下:

第一輪復(fù)習(xí):七至九年級的文言文復(fù)習(xí)(穿插復(fù)習(xí)導(dǎo)引)由于今年的考試內(nèi)容有所變動,與往年的只考16篇不一樣而變?yōu)槌翘柕奈难晕?,所以,文言文的?fù)習(xí)是重頭戲,每一篇文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式),并加以記憶鞏固。這樣一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課(除第一課時我具了個例子外,然后其它的'讓學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來,上課一起分享鞏固),約一個月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí):專題訓(xùn)練(基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、作文板塊)專題訓(xùn)練的重點是閱讀。對每個考點,我先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選習(xí)題,使學(xué)生一一掌握?;A(chǔ)知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材的復(fù)習(xí);閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序進(jìn)行復(fù)習(xí),各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的時候緊緊聯(lián)系中考要求。作文在中考中占語文成績的40,所以,在復(fù)習(xí)的時候我想應(yīng)該用約40的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行作文訓(xùn)練。作文的輔導(dǎo)我主要是讓學(xué)生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆),多修改,多品讀,把自己的作品修改成自己的“美文”,同時輔之以美文選讀,精品文賞讀,來吸取別人的優(yōu)點,以補(bǔ)足自己的缺陷。其實,這項任務(wù)在七年級剛來是就實施,效果還可以。

第三輪復(fù)習(xí):重點難點的突破。

在將近最后的一個月里,我引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,然后針對他們各自的不足提出相應(yīng)的建議和意見,并進(jìn)行針對性的突破重點難點訓(xùn)練,使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

雖然現(xiàn)在中考成績沒有出來,但是無論成績?nèi)绾?,在這個學(xué)期中我就是這樣走來的,這是我第一輪的新教材的教學(xué),可以說是摸著石頭過河,我相信我還需要不斷地努力,還需要多向其他同行的學(xué)習(xí),才能提高自己的教學(xué)能力,取得更好的教學(xué)效果。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇二

在新的學(xué)年里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),同時加強(qiáng)理論聯(lián)系實際,在教學(xué)實踐中去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,排除認(rèn)識上的諸多誤區(qū),把新的教學(xué)理念貫徹到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中去,在新課改這塊試驗田上進(jìn)行了一些探索。

首先是用心品讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解課標(biāo)的總目標(biāo)和階段目標(biāo)。總目標(biāo)一方面努力體現(xiàn)語文課程的性質(zhì)。

一是通過“知識與能力”,“過程與方法”的目標(biāo),來體現(xiàn)語文課程的工具性。有關(guān)語文知識的目標(biāo)并未忽視,識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等能力的目標(biāo)得到強(qiáng)化,特別是過程與方法目標(biāo)的提出,對學(xué)生掌握語文這一交際工具,起到了保障的作用。其中“主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)”,“學(xué)會使用常用的語文工具書”,“注重情感體驗”,“豐富語言積累,培養(yǎng)良好的語感”,“學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流”等,都是行之有效的語文學(xué)習(xí)方法。

二是通過“情感、態(tài)度、價值觀”的目標(biāo),來體現(xiàn)語文課程的人文性。應(yīng)當(dāng)說,課程標(biāo)準(zhǔn)對人文性予以高度重視,并在課程目標(biāo)中得以很好的體現(xiàn)。比如,“培養(yǎng)愛國主義感情、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣”,“認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”,在閱讀中“受到高尚情操與趣味的熏陶”“豐富自己的精神世界”,都是課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)人文性,重視情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的佐證。另一方面突出語文課程的實踐性和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在突出語文課程的實踐性上,不僅在總目標(biāo)的第5項中明確提出“在實踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文”的要求,而且將這一要求貫穿于識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際各項目標(biāo)之中。在突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上,強(qiáng)調(diào)“培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心”,“發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”,進(jìn)而“能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)”。

備課是我的教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容。備課時從新課程理念出發(fā),在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,在落實每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)上下功夫,在落實學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫,在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫,在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動流于形式上下功夫、在切實提高課堂效益上下功夫。

一是根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、自讀提示、課后練習(xí)及三者之間的內(nèi)在聯(lián)系來考慮保底目標(biāo)、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)如何定位,怎樣實現(xiàn)這些目標(biāo)。

二是充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)過程的落實和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。

三是考慮學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)、積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來,培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。

備課時充分考慮好學(xué)法指導(dǎo),每節(jié)課的學(xué)習(xí)都要讓學(xué)生學(xué)會一定的方法、技巧,考慮好從哪個角度去讓學(xué)生做思維體操,這一點非常重要。備課時在這些方面下些功夫,學(xué)生就能學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的效率也就會提高。

新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),目的是要培養(yǎng)學(xué)生受用一生的良好學(xué)習(xí)方法,也就是要把教育定位為關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展。課堂是師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念的平臺,在交流中又生成新的知識,求得新的發(fā)展。我的課堂教學(xué)活動用得最多的方法有兩種。

一是常規(guī)法,即把傳統(tǒng)的字詞教學(xué)、作家作品簡介等直接了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體位置,讓學(xué)生自己講。

二是質(zhì)疑解疑法,給足學(xué)生自由思考的時間,安排好學(xué)生質(zhì)疑的活動環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生依據(jù)文本,挖掘教材內(nèi)涵,積極大膽地思考問題,課堂上人人做問題專家和解題專家。特別是前后桌的四人小組合作學(xué)習(xí),大有用武之地。例如:學(xué)習(xí)古文時,疏通文意這一步小組內(nèi)合作完成的效果比其它方式都好;有時我還會讓學(xué)生四人一小組合作為某篇課文設(shè)計教案,大多數(shù)小組的教案寫得有模有樣。學(xué)生設(shè)計的教案中有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、板書設(shè)計、教學(xué)步驟(教學(xué)步驟中有問題設(shè)計和參考答案)、作業(yè)設(shè)計等,學(xué)生小組合作的教案設(shè)計出來了,這篇課文也就學(xué)完了,向?qū)W生做調(diào)查了解,他們都說很喜歡這種學(xué)習(xí)方式。再如教學(xué)說明文時,依據(jù)文體特點讓學(xué)生從說明的內(nèi)容、說明的順序、說明的方法和作用以及說明語言的特點等多個角度自由質(zhì)疑解疑,學(xué)生的思維較活躍。用這種方式上課,課前預(yù)設(shè)的教學(xué)情景較少,自動生成的教學(xué)情景較多,有利于發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,但我要善于把握動態(tài),否則會出現(xiàn)教學(xué)重點不突出或者完不成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。

為了能騰出時間鉆研教材,研究教法,調(diào)整心情,緩沖壓力,我靈活地運(yùn)用多種批改作業(yè)的方法,盡量能及時地、真實地獲取反饋信息,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

1、自批自改。學(xué)生的部分家庭作業(yè)讓學(xué)生自批自改。學(xué)生檢查自己作業(yè)的過程,其實就是一次反思和自我評價的過程。學(xué)生對照參考答案對自己的作業(yè)作出正誤的判斷后,再寫上“錯題探究”,探究做錯題的原因、正確的解題思路和正確的答案等。這樣,可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、互批互改。學(xué)生的課堂作業(yè)和單元測試,大多是學(xué)生之間先將作業(yè)相互交換,相互判斷對錯,并要求學(xué)生在錯誤之處批上記號,然后還給本人。自己及時訂正。最后我再全面了解學(xué)生“批”和“改”的情況。這樣做既能提高學(xué)生的評價能力,又能讓學(xué)生在互批互改中互相學(xué)習(xí)。

3、小組批改。由于每個學(xué)生的作業(yè),都呈現(xiàn)在小組成員面前,集體的贊揚(yáng)、鼓勵、批評與幫助,大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性也更高。小組批改的過程,是一個互相傳遞信息的動態(tài)過程。學(xué)生在這一過程中既有彼此之間的橫向交流,又有與教師之間的縱向交流。這種信息交流,可以把學(xué)生的思維逐步引向多向性、靈活性和創(chuàng)造性。

4、集體評改。作文講評或者開放性試題我常常是抽取有代表性的幾個學(xué)生的作業(yè),讓大家在課堂中通過比較進(jìn)行點評和分析。5、全批全改。我基本上會全批全改學(xué)生的摘抄賞析、小練筆、練字、手抄報,然后及時表揚(yáng)作業(yè)做得好的同學(xué),為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

兩極分化較嚴(yán)重,課堂紀(jì)律難以約束。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇三

作為畢業(yè)班的語文老師,在學(xué)生畢業(yè)之際,靜下心來,反思一年工作的得失,將本學(xué)期語文教學(xué)作如下總結(jié):

一、重點抓基礎(chǔ)知識。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有扎實的基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。首先,我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,平時,常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。再者,重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。還要督促學(xué)生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。

三、努力創(chuàng)建高效課堂。

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。鼓勵學(xué)生大膽地提出不同的觀點及疑惑,增強(qiáng)自信心,這樣相應(yīng)地提高學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是(在感受新知識后的問題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,來引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望.

在課堂教學(xué)中,努力實施“三步導(dǎo)學(xué)”模式,營造高效課堂。

四、重點抓好復(fù)習(xí)。

1.復(fù)習(xí)時我沒有抓題海戰(zhàn),因為這班學(xué)生基礎(chǔ)差,字詞句不過關(guān),我就重點抓住課本知識,先從生字,詞語,背誦課文,日積月累,古詩詞抓起,背誦默寫一并抓。

2.歸類復(fù)習(xí):把病句修改,句子改寫,分成類型來復(fù)習(xí),學(xué)生掌握了各種句子的修改方法,哪怕再復(fù)雜的句子也能改寫了。

3.多音字歸類復(fù)習(xí),多音字的復(fù)習(xí)主要就是選擇讀音,按音節(jié)組詞,把本學(xué)期的多音字積累起來復(fù)習(xí)。

今后努力的方向:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力。

4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實知識點。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇四

20__年,本人任教兩個班的語文,兼任學(xué)校教研處主任,工作量1.6。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長,并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師?;厥?0__,這一年是我工作20__年來尤其辛苦的一年,也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。

感謝各位同事支持我、幫助我,各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我,讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。

本人奉守“德高為師,身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,嚴(yán)于律己,光明磊落,溫良恭謹(jǐn),與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重?fù)?dān),超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生,堅持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進(jìn)工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊,潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,兼收并蓄,取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,在教學(xué)設(shè)計上博觀約取,追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,形成了“縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色,所教語文課深受學(xué)生喜愛,學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,教學(xué)效果好。積極投身教研教改,多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課,并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀,創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),精心選文,由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定,五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析,歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂,終于在20__年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎,并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課,并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀,創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),精心選文,由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定,五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析,歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂,終于在20__年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎,并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕20__版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書?熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。

11月,被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn),獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月,“長沙市語文骨干教師高級研修?清華班”的優(yōu)秀代表,被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上,在雅禮中學(xué)主會場多功能廳,面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師,上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》,教改理念鮮明,個性特色突出,得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思,從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。

在搞好自身教學(xué)的同時,積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù),對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點,幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員,并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任,以師資隊伍建設(shè)為主線,以課堂教學(xué)為中心,全力推進(jìn)“科研興校”。工作認(rèn)真、務(wù)實,講求科學(xué),積極創(chuàng)新,負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來,本人累計聽課77節(jié),在聽評課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略,受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,由“統(tǒng)”到“分”,由“管”到“導(dǎo)”,注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,分工明確,突破方向的指點到位,有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。

課題研究方面,本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究?中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一?五”省級課題的課題組長。各課題有序開展,進(jìn)行了階段性督查,相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報告》獲省級“十一?五”重點課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。

積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來,本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可,找到了若干志同道合的同仁,受到同道網(wǎng)友的追捧,全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000人次。年底,醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。

教然后知不足,我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,仍是一大困惑。在語文教學(xué)中,常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計與創(chuàng)意,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限,細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計往往來不及展開,因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇五

三年級一班有學(xué)生56名,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的提高,上課能懂得怎樣聽講,明白按教師的要求完成作業(yè),能上課進(jìn)取舉手回答問題,同學(xué)之間能互相幫忙,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。個別學(xué)生知識的掌握較差,有些學(xué)生此刻還是不會閱讀課本,注意力不集中,理解本事較差,所以,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

1、學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

2、學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、學(xué)生初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

4、學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

其他的經(jīng)驗和總結(jié):

1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),對于學(xué)生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,并且組成一個數(shù)時,更能顯示擺的優(yōu)越性,注重微機(jī)在課堂中的使用,用各種趣味的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,提高活動效果。

2、數(shù)學(xué)課上,強(qiáng)化了知識的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)明白了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。所以,在上學(xué)期我注意了課資料豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎趣味。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂在其中,堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,沒有藝術(shù)性,這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,能夠誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。所以,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語言的邏輯美,數(shù)學(xué)比例的技巧美,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,收到了良好效果。

4、經(jīng)過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,學(xué)生在玩中學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦。

5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)本事,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維本事和推理本事,使學(xué)生立足實際,面向未來,進(jìn)一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對,主要表此刻:上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。

2、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本資料,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng)新本事和實踐本事的培養(yǎng)。

3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事還比較差,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握,還需要課下輔導(dǎo)。

5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實的明白自我的教育行為。

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,不冷眼對待學(xué)困生,再就是利用星期四午時給差生補(bǔ)課的時間進(jìn)行輔導(dǎo),及時對學(xué)生進(jìn)行家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點,要注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性和主動性,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)資料。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2、適當(dāng)加強(qiáng)口算,提前口算教學(xué)。

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算能夠為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準(zhǔn)備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

3、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4、結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的資料,適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)資料的歷史知識,這些不僅僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,并且有助于進(jìn)行思想品德,注意引導(dǎo)學(xué)生想出不一樣的算法,并找出哪種算法簡便。

5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐,同時注意總結(jié)經(jīng)驗,使自我的教學(xué)水平有所提高。

6、利用先進(jìn)的電教手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)本事。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇六

時光荏苒,匆匆忙忙一學(xué)期就過去了,回首這一學(xué)期的工作,我們看到的是滿滿的收獲,感受到的是工作室成員與學(xué)員以及所有參加工作室活動的教師們共進(jìn)成長的喜悅?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作,簡要總結(jié)如下:

工作室的常規(guī)活動定為周五下午第二節(jié)課,兩周一次。本學(xué)期集中活動5次,每次活動定主題、定主講人。我們針對低年級語文教學(xué)的重點、難點問題,參考學(xué)校語文組活動安排,將工作重點放在“隨文識字”和“第一課時”的研討上。

在活動中,我們再次溫習(xí)《新課標(biāo)》對識字、閱讀教學(xué)提出的整體和分段要求,學(xué)習(xí)《低年級隨文識字的有效策略》、《讓第一課時出彩》等優(yōu)秀文章,圍繞“怎樣上好低年級的隨文識字課”、“第一課時怎么上”等與教學(xué)緊密相關(guān)的話題分片展開討論,教師們都各抒己見、暢所欲言,通過不同觀點的交鋒、補(bǔ)充、修正,使教師的理論水平得以提高。我們還認(rèn)真研讀《課型范式與實施策略》,對“識字教學(xué)”這部分進(jìn)行了深入的研究,了解了歸類識字這種課型的實施要點,并探討了常州市局前街小學(xué)許嫣娜的《識字8》的教學(xué)實錄。一系列活動開展得生動扎實,在活動中每位老師的教育教學(xué)理論水平都得到了較大的提高。

本學(xué)期,工作中的全體老師還觀摩了名師錄像課《小猴子下山》,并就這節(jié)課進(jìn)行了探討。在研討中,每位老師各抒己見,對這節(jié)課都提出了自己的學(xué)習(xí)收獲及合理建議。大家都認(rèn)為這節(jié)課在識字、積累等方面都做得比較好,讓人耳目一新。工作室符春燕老師還為全體成員作了《兒童語文》專題講座,呼吁低年級老師要關(guān)注兒童,呵護(hù)童心,莫讓“高雅”扼殺了童趣,不可“輕視”孩子的情感,要維護(hù)兒童的思維方式,讓兒童敞開心扉用自己的話語與課文對話,這才是兒童的語文。應(yīng)該使兒童感到“語文知識”是可愛的。讓工作室成員深有同感,深受啟發(fā)。符老師不僅全程參與工作室的每一次活動,還將外出參加的各項培訓(xùn)、會議、活動的收獲帶回,向工作室成員傳達(dá),與工作室成員共享,讓我們了解語文教學(xué)動態(tài),讓低年級語文教學(xué)向著基礎(chǔ)、扎實、童趣之路邁進(jìn)。

本學(xué)期,我們工作室還展了“同課異構(gòu)”活動。此次活動執(zhí)教的老師是工作室成員郭彩娥和劉潔老師。兩位老師選擇了一年級下冊的課文《螞蟻和蟈蟈》,上課內(nèi)容均為第一課時。在課堂中,兩位老師為大家展示了兩種不同的教學(xué)模式,郭彩娥老師的課目標(biāo)明確,趣味性較強(qiáng);劉潔老師的課設(shè)計新穎,課堂氣氛活躍。課后,學(xué)校的語文老師就這兩節(jié)風(fēng)格迥異的課展開熱烈的討論,并集中交流。張校長對該活動給予了高度的評價,她認(rèn)為:“每一節(jié)課都有每一節(jié)課的精彩,從這兩位青年教師的課堂上,我們感受到了她們都在低年級語文教學(xué)這塊沃土上茁壯成長?!?/p>

為切實發(fā)揮我工作室在全市的引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用,三月,我工作室成員芮曉菊老師在市教培中心的組織下,前往河口小學(xué)送教下鄉(xiāng)。芮老師執(zhí)教的《螞蟻和蟈蟈》,使人耳目一新。她合理開發(fā)教學(xué)資源,使得課堂貼近了學(xué)生生活;她不僅關(guān)注學(xué)生讀識字能力的提高,還注重學(xué)生觀察能力、概括能力的培養(yǎng);她針對低年級學(xué)生年齡特點,精心創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生從最初的不會讀書到后來的讀流利。課后還安排了互動交流活動,芮老師以自己執(zhí)教的課為例,向參加活動老師闡述了自己的設(shè)計思想與教育理論。這次活動深受聽課教師的好評。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇七

半年來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將半年以來工作情況總結(jié)如下:

新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,在實踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的.天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,半年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

真正做到曉之以理,動之以情。

首先做到真誠二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

在校級比賽中,上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎,廣播操比賽獲得了二等獎,六一元旦匯演獲得了二等獎,學(xué)生__在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎,__獲得了三等獎。

總之,半年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇八

穩(wěn)扎穩(wěn)打,以專題訓(xùn)練為依托,讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓歸納生升華。

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。

細(xì)致研究分析近兩年的語文考試說明,準(zhǔn)確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

每次考試之后,我都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面:文言文翻譯、詩歌鑒賞、還有作文。存在的問題主要是訓(xùn)練不扎實,有時過高地估計學(xué)生的能力。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題,我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重:

1、細(xì)化內(nèi)容。

化大為小,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標(biāo)落到實處。

2、狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)文言文,所用時間較多,因為學(xué)生的文言基礎(chǔ)較弱,做起題來難度較大。在這一專題我從實詞、虛詞、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細(xì)致落實。

對詩歌鑒賞,我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí):

(1)進(jìn)行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生。

(3)引導(dǎo)學(xué)生注意答題的完整性。

注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,多加指導(dǎo)。

進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇九

本學(xué)期按照復(fù)習(xí)計劃,完成了基礎(chǔ)字詞,病句修改,古詩詞鑒賞,文言文閱讀,現(xiàn)代文閱讀幾個專題的復(fù)習(xí),從學(xué)期的教學(xué)和學(xué)生情況來看,得出教學(xué)上的幾點體會:

文言文的復(fù)習(xí),是高考的重點復(fù)習(xí)部分,學(xué)生在這個板塊是最容易提高的,在這個單元的教學(xué)過程中,我的收獲就是講課要取舍到位,精選習(xí)題。

首先,在課堂上講解要取舍到位。之前在講解文言文的實詞含義時,基本是我在簡單的對文言文實詞復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的含義。其實這個個部分在高考中的要求是掌握120個文言文實詞的含義,但是近年高考的趨勢來看,有時的考察范圍已經(jīng)超過這個120個文言文的實詞范圍,這個就讓我在教學(xué)過程中不知改如何取舍。怕講多了,120下來不僅浪費(fèi)時間,學(xué)生一下來接受也有一定的難度,如果放棄不講,那么學(xué)生的翻譯就得不到提高。那么到底改怎么辦呢?在保守思想的驅(qū)使下。我最后還是選擇了挑其中重要的80個來講,重在一詞多義,講解完后,從測試的效果來看,有學(xué)生的實詞翻譯得到一定的提高。那是建立在他認(rèn)真對待作業(yè)的情況下提高的。而有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中絲毫未見提升。另外由于詞匯量大,用了近4節(jié)課才講完,又加上想快些結(jié)束本環(huán)節(jié),所以講課的形式比較的單一,學(xué)生在這種情況下要全神貫注的聽課才行。而從講下來的情況看,要想讓學(xué)生全神貫注是比較困難的,所以這個環(huán)節(jié)的講解總體來說比較的失敗。以后要注意,可以布置學(xué)生課后做,根據(jù)收上來檢查的情況,有選擇的講一些就行了,沒必要全講。

另外,在課堂上要講練結(jié)合。老師在講復(fù)習(xí)課的時候,一般就是講解加練習(xí)。然而這個過程中要想取得較大進(jìn)步,就要求老師要在講解之后的習(xí)題選擇上多注意,我的心得就是要選擇精而有針對性的題目,題量不一定要大,但是,每天都要有,且選擇的題要針對當(dāng)天復(fù)習(xí)的內(nèi)容,在3本復(fù)習(xí)書中選擇最適合學(xué)生的題,由易到難。讓學(xué)生在聽完你的講解后去做題有成就感,覺得這種題會做了,再適當(dāng)增加難度的梯度。這樣,學(xué)生學(xué)完后才有信心學(xué)后面的內(nèi)容,也才更信服這個老師。

中國古代詩歌鑒賞環(huán)節(jié)告一段落,加上前段時間的文言文的閱讀訓(xùn)練,為了檢驗學(xué)生的掌握情況,周末進(jìn)行了一次小測。

而較少讓學(xué)生學(xué)會這個分析的思路,使得他們自己做題時還是有些找不到要領(lǐng)。這里我要引起注意的是,在備課時不要總是想自己的教學(xué)任務(wù)完成了多少,而是要思考學(xué)生能消化吸收多少,這個才是主要的,這也是我今后備課要注意的問題。另外批改作業(yè),不能僅限于看他們答題是否正確,更要從整體上看他們在復(fù)習(xí)中所暴露出來的問題。

另外,這學(xué)期通過換位思考,發(fā)現(xiàn)文言文的教學(xué)得問題,從而找出方法有針對性的講解也讓我有所收獲。在暑假補(bǔ)課期間,我們語文備課組差不多把高中語文的新教材知識講解完了,在上新課的時候,其他很多科目都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了,所以學(xué)生反應(yīng)希望在上新課的時候多聯(lián)系高考的知識點,在新課文言文課階段,我自己最滿意的是狀語后置的講解,由于學(xué)生的語法知識太差,靠語文講解學(xué)生很少能真正聽懂,后來經(jīng)過多方查詢搜集,終于找到了一套通過分析成分結(jié)構(gòu)的方式來講解,可以跳過翻譯這個學(xué)生難把握的環(huán)節(jié),講解完再加上習(xí)題訓(xùn)練,學(xué)生基本能掌握這個知識點,同時,我在講解的過程中也不斷完善,排除掉狀語后置與被動句易混淆的情況,學(xué)生對這個知識點的運(yùn)用也就更熟悉。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇十

光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,身為一名語文教師,我感觸頗多,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的本事。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,供給更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點,我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)進(jìn)取分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小教師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織本事,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本事。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)本事都得到了鍛煉。

(二)經(jīng)過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作本事。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點,另外,積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作本事也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字本事。三年級的寫字教學(xué)往往被教師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的本事有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生本事的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大提高。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課外也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我。

總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自我,努力汲取他人的長處,不斷更新自我的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的,我會不斷積累經(jīng)驗,不斷努力學(xué)習(xí),爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文教師!

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇十一

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無水之本,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組學(xué)習(xí)了《語文課程》、《走進(jìn)語文課程》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師觀念,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。如:習(xí)作是我們語文教學(xué)的重點,也是難點,在教學(xué)中我們有許多的困惑,于是我組就針對習(xí)作教學(xué)開展了三次專題講座:《如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)》、《小學(xué)作文開放式教學(xué)的探索》、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》。

課堂是教師的立身之地,踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考、比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語文課。

2、以本為本,深入鉆研教材。

每一節(jié)要精心備課,確定每課時的教學(xué)目標(biāo)、重難點,精心構(gòu)思教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需要一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

3、課后反思,受益無窮。

每一節(jié)課后或者每次聽課后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課給教師的感受更多,在這點上我們組還欠缺。

我組成員能按開學(xué)初制訂的計劃,認(rèn)真、積極地投入到教研活動。本學(xué)期我組共開出了五節(jié)實踐課。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》,向我們傳達(dá)了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對話過程”,是“學(xué)生的個性化行為,要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗和理解”。邵小平老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》突出把握文章的主要內(nèi)容,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),要適度進(jìn)行拓展,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個性化行為,“讀、悟”是實現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間對話的最好橋梁。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)服務(wù)”,課堂上學(xué)生是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《最好的老師》,正如其題目怎樣的老師是最好,像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師。

整一學(xué)期以來,我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),我們有喜悅也有悲傷,有成績也有不足,但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上,我們會加倍努力,積極改進(jìn)不足,一步一個腳印地奮力前進(jìn)!

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇十二

一年來,我一直擔(dān)任二、1班語文教學(xué)工作,和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會喜怒哀樂,豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處,我早上提前到校,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起,我們彼此間的信任和了解加深了,我成了學(xué)生的知心朋友,班級的凝聚力增強(qiáng)了,各項工作開展的有條不紊,才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效。

一、基本情況。

該期本班共有學(xué)生34人,其中男生19人,女生15人,語文科差生有5人。

1、開學(xué)初,根據(jù)本班具體情況,擬訂了切實可行的工作計劃。

2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生,該期工輔導(dǎo)語文科差生30次,家訪15次,到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。

3、為了上好語文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā),該期備課工作全部完成,上課時注重雙邊活動的開展,發(fā)揮學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽懂,記牢。

4、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育。

三、取得的成績:

該期語文成績有一定提高,同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn),能靈活應(yīng)變。

四、存在的問題:

如:看圖寫話還有待加強(qiáng),今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。

對于二年級的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個難點,學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、加強(qiáng)閱讀。

我要求學(xué)生堅持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量。

2、重視說話訓(xùn)練。

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡單入手。

(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的書包。

(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇十三

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù).這學(xué)期我擔(dān)任三年一班班主任工作.三年一班共有學(xué)生四十五人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有5名特困生和4名單親家庭.雖然班級的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

一、用自己的的言行影響學(xué)生,語文工作總結(jié)。工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動紀(jì)律.時刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣.當(dāng)他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學(xué)生能愿意和我交朋友.

三、用信任去鼓舞學(xué)生。即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的*同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動的找他對他和顏悅色地說:"*同學(xué),老師相信你作業(yè)做了,對嗎?那么請你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝?你先回去吧."可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開,而且一句話也不說.過了一會我看到他在偷偷的哭,于是我拉著他的手問他:"你想對老師說點什么嗎?"他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了,說謊的同學(xué)也沒有了.所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤.讓他明白做人的道理。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。三年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,工作總結(jié)《語文工作總結(jié)》。光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,我們?nèi)?2)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。(一)、新課導(dǎo)入力求新穎。"興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)"活"起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。"在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇十四

回顧這一學(xué)期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)。下面,就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下:

作為一名老師,管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級管理方面,我做了如下工作:

(一)繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個學(xué)期,學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個領(lǐng)讀,一個組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

進(jìn)入二年級,學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個亂字了得”。

為了改變這一狀況,我堅持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?,F(xiàn)在,即使我不在場,學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

這學(xué)期,學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求,根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,都是守紀(jì)小模范”的主題班會,對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。

在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時,反省自己平時的一言一行,并以身作則,在每一次集會時首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來,我們班的路隊又有了不小的進(jìn)步。

(二)配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多,每一項活動我都認(rèn)真對待,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。

作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

1.我不斷地充實自己,積極參加教育處計算機(jī)上機(jī)考核,以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會;另一方面,我還參加了區(qū)課件比賽初評及青年教師全程賽教,并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評優(yōu)賽教的任務(wù),以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。

2.我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

對于二年級的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個難點,學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué):

首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點;。

其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;。

再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

我通過以下幾個方面來提高他們的學(xué)習(xí)水平:

1、重視說話訓(xùn)練。

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

2、加強(qiáng)閱讀。

我要求學(xué)生堅持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。

3、寫話從最簡單入手。

(1)從造句入手。

根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的書包。

(2)堅持寫日記。

我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來,哪怕寫一句完整的話也行,要求無錯別字,句子通順。

(3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。

如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣。

興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動力,是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點,并大力鼓勵,把寫得好的大力表揚(yáng)。

為了鼓勵學(xué)生,采用了積分制,完成一篇記多少分,寫得好的再加多少分,一周公布一次,對積分高的進(jìn)行獎勵,調(diào)動學(xué)生的積極性。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。

當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇十五

光陰似箭,一眨眼的功夫,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?,F(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備很充分,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。

(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)音。

1、初讀課文時,先看看課后的生寶寶,你已經(jīng)認(rèn)識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出音),還有誰你不認(rèn)識?快把它從課文中找出來,圈一圈,借助拼音讀一讀。

2、學(xué)生讀課文,到課文中認(rèn)生,獲得了學(xué)習(xí)生的主動權(quán)。

3、從文中畫出課文中的新詞,小組讀新詞,做到不離詞。

(二)小組合作學(xué)習(xí)生。

1、課堂上,我把學(xué)生分成6個人一小組,每個小組有一個小組長。在讀課文后,我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生:6人一起,每個人都用右手食指指著課后的生,先由小組長教讀,再輪流讀,每個連讀三遍,其他三人跟讀三遍,教讀者一時不會了或者教錯了,其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正,強(qiáng)化了對音、形記憶。

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識方法,并通過評價,讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí),所有的學(xué)生都主動參與,積極表現(xiàn),實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)了合作精神和競爭意識,提高了學(xué)習(xí)的有效性。

低年級的詞語教學(xué)是鞏固識、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分。在教學(xué)過程中我先讓學(xué)生從文中畫出詞語,然后再讀,在讀熟的基礎(chǔ)上理解詞義。我還借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

本學(xué)期,在師生共同的努力下,學(xué)生有了很大的進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了語文知識,每個學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇十六

“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎(chǔ)。因此,我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過程。首先,力求在審題能力、答題技巧、表達(dá)方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次,鼓勵學(xué)生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感。一學(xué)期的努力,我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,爭取在教學(xué)上有新的突破。這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。一個學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在語文教學(xué)中,閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思考辯論中,穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識、懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

1、積極做好課后輔導(dǎo)工作。能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

2、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

4、拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇十七

剛參加工作的老師,對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。有的好高騖遠(yuǎn),憧憬著將來成為名師,因而熱情高,干勁大,然而對教學(xué)實踐中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足;有的通過職業(yè)比較,認(rèn)為教師地位低,掙錢少,太辛苦,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,把自己的前途描繪的一片黯淡。

針對這種情況,我會用我的親身經(jīng)歷與他們促膝談心,以自己在工作中的感受,在教學(xué)實踐中幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事實實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋住誘惑。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,艱辛的背后是無盡的樂趣。

提高教學(xué)水平是剛參加工作的青年教師最想做的,他們年輕,有活力,對新事物接受吸收的快,特別是新課程改革更是給了他們以用武之地。然而,他們的缺點也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗太少,無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。

為提高他們的教學(xué)水平,我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時,讓他們做到是個“精心”,即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點;精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),做到精講多練;精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè),做到梯度、密度合理;精心設(shè)計板書,合理應(yīng)用教具,力求綱目清楚,直觀形象。課堂教學(xué)時,讓他們實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”,即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變。經(jīng)常聽他們的講課,然后予以中肯的評價,不斷總結(jié)反思,逐步提高。

面對日新月異、飛速發(fā)展的21世紀(jì),教師不能墨守陳規(guī)、故步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。

為此,我同他們一起苦練教學(xué)基本功,力求達(dá)到一個更高的水平,以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對于繼續(xù)教育和校本培訓(xùn),要認(rèn)真對待,狠抓細(xì)節(jié),把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,不斷充實自己。

對青年教師教師的指導(dǎo),也使我積累了更多的理論經(jīng)驗,提高了教學(xué)技能。我們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵、共同進(jìn)步。目前我校眾多年輕教師紛紛通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平,而且教學(xué)研究工作也如火如荼的開展起來。有了這樣的教學(xué)環(huán)境,我相信,我們學(xué)校的未來會更好。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇十八

半學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,半年來,根據(jù)學(xué)校和部內(nèi)的計劃要求,結(jié)合語文學(xué)科的實際,扎實有效的開展了一系列活動,較好地完成了各項工作。

1 . 對新一輪課改實驗教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材培訓(xùn)。

為進(jìn)一步提高實驗教師實施新課程的能力和水平,利用假期對全區(qū)新一輪課改教師及主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了為期2天的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材培訓(xùn)。通過培訓(xùn),幫助實驗教師準(zhǔn)確理解教材,領(lǐng)會編者意圖,把握教學(xué)要點,在教學(xué)過程中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的先進(jìn)理念。

2.對二年級實驗教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。

教材是實施新課程的憑借,駕馭教材的能力至關(guān)重要,我們在對二年級教師進(jìn)行教材培訓(xùn)的同時,結(jié)合課改工作的實際,著重講了課改工作中的幾個誤區(qū)及應(yīng)對的策略,解決了教師的疑難和困惑,為教師順利的實施新課程提供了有意的借鑒,深受教師的好評。

此次培訓(xùn)我們打破了傳統(tǒng)的教研員講,教師聽、記的被動接受式單項信息傳遞的培訓(xùn)方式,采用了案例教學(xué)、參與分享、合作交流等互動式培訓(xùn)模式,真正做到了教研員和實驗教師一起研讀新教材,感悟新教材,體驗新教材。培訓(xùn)會上,來自一線的實驗教師交流了實驗中的新感受、新體驗,有些案例、教學(xué)設(shè)計使大家深受啟發(fā)。培訓(xùn)后,采用閉卷的形式進(jìn)行了考試,內(nèi)容包括教材、教學(xué)片段設(shè)計兩個方面,使他們學(xué)有所得、學(xué)有所獲,培訓(xùn)收到了實效。

20xx年10月22日,我們在高橋小學(xué)召開了“落實新課標(biāo)課堂教學(xué)研討會(西片)”,來自農(nóng)村西片各校的教研員和百余名課改教師參加了這次會議,區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王儉、段春維、金秀艷也參加了大會。此次研討會的召開,旨在提高教師用新課程的理念打造教學(xué)行為的能力,交流課改成果,推動課堂教學(xué)創(chuàng)新,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)課改工作的開展。

會期為半天,會上觀摩了高橋小學(xué)陳輝、劉宏丹兩位教師所做的語文、數(shù)學(xué)研究課;語數(shù)教研員分別對兩節(jié)課進(jìn)行了點評;用“課改論壇”的方式解決了課改進(jìn)程中的疑難和困惑;進(jìn)修學(xué)校段校長做大會總結(jié),會議達(dá)到了預(yù)期的效果。從教師的課堂教學(xué)看,能夠用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,能夠較好地理解、把握新教材的意圖,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。同時,大家也普遍感到教學(xué)過程缺乏師生之間的情感的交流、心靈的碰撞,教學(xué)應(yīng)更生動活潑、開放、富有活力;“課改論壇”是一大亮點,場面異常激烈,一線教師就學(xué)習(xí)方式、教材處理、教學(xué)資源的開發(fā)與利用等提出問題,教研員進(jìn)行了現(xiàn)場答疑,并與教師進(jìn)行交流,大家暢所欲言,爭得面紅耳赤。但是,我們也看到有些教師的認(rèn)識還比較膚淺,仍然困頓于考試的圈子里亦步亦趨,追尋的是標(biāo)準(zhǔn)答案,考試的評分標(biāo)準(zhǔn),忽視了學(xué)生的個性化體驗和感受;段校長的總結(jié)講話可謂高瞻遠(yuǎn)矚,幫助教師澄清了模糊認(rèn)識,對教師提出了殷切希望,為課改教師指明了前進(jìn)的方向。

課程改革的關(guān)鍵是課程的實施。在課程實施的過程中困難、疑惑在所難免,關(guān)鍵在于如何幫助基層學(xué)校解決疑難,使他們由膚淺走向深刻,這是我們的義務(wù),也是我們的責(zé)任。為此,我們把提高實驗校、實驗教師實施新課程的能力和水平做為工作重點之一,深入城內(nèi)學(xué)校檢查教師備課,聽課改課,務(wù)使工作落到實處,不走形式,不走過場。

1.優(yōu)質(zhì)課評比。

為提高教師課堂教學(xué)水平,展現(xiàn)我區(qū)小學(xué)語文教師課堂教學(xué)風(fēng)采,舉行了語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動,全區(qū)共有50多名語文教師參加了此項活動?;顒硬捎美碚摵蛯W(xué)科知識考試、說課、20分鐘上課的形式進(jìn)行,增加了評優(yōu)的難度,提高了優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量,一批具有真才實學(xué)的尖子教師脫影而出。大家普遍感到這次活動公平、公正、公開,有利于教師的發(fā)展,有利于學(xué)校工作的開展。經(jīng)評選實驗小學(xué)張春鳳等20余名教師被評為語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師。

2.優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比。

根據(jù)學(xué)初工作計劃,10月份開展了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比活動,通知一下發(fā)各校高度重視,認(rèn)真征集、評選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,推薦好的上報到小學(xué)研訓(xùn)部。我們從上交的453篇教學(xué)設(shè)計中評選出一等獎38名,二等獎41名。三等獎60名,共計139人獲獎。此次征集的教學(xué)設(shè)計質(zhì)量較高,較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的先進(jìn)理念,展現(xiàn)了教師創(chuàng)造性的設(shè)計。但我們也發(fā)現(xiàn)一些教師仍舊照抄照搬現(xiàn)成的教案,對參評的目的、意義認(rèn)識模糊,應(yīng)付了事。

3. 對城內(nèi)學(xué)生進(jìn)行查字典、朗讀背誦抽測。

新課標(biāo)明確指出:“語文是實踐性很強(qiáng)的課程,要著力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力?!痹谥T多語文能力中,最重要的是讀的實踐,它是豐富語言積累,培養(yǎng)語感的途徑和手段,基于以上認(rèn)識,我們在總結(jié)前幾次抽測情況的基礎(chǔ)上,抽測了四年級學(xué)生的朗讀、五年級學(xué)生的背誦。由教研員決定班級、學(xué)生,大學(xué)校抽10名,小學(xué)校抽5名,這種隨機(jī)抽樣的辦法確保了活動的真實性和有效性。通過抽測,我們欣喜地看到各校領(lǐng)導(dǎo)、教師對此項工作高度重視,并以不同形式進(jìn)行了檢測。學(xué)生的朗讀水平有了長足的進(jìn)步,但是,積累背誦問題嚴(yán)重。具體表現(xiàn)在:(1)水平參差不齊。實驗、煉二的學(xué)生不僅背誦的正確流利,而且感情充沛。但一些學(xué)校的學(xué)生連教材中明確要求背誦的課文都背不下來,即使一再提醒仍舊接不上話,可見平日的教學(xué)教師在朗讀背誦上下的工夫有多大。

(2)自信心方面表現(xiàn)不一。好的孩子態(tài)度自然大方,聲情并茂,侃侃而談,有些孩子膽戰(zhàn)心驚,不敢看人,聲音發(fā)顫。兩種現(xiàn)象的鮮明對比我們不難看出教師教學(xué)中注重的是什么,課堂中給了孩子多少展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個性的時間和機(jī)會。

二、三年級的查字典是本學(xué)期一項新的活動,活動的目的是提高學(xué)生使用工具書進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。我們根據(jù)不同年級的特點以及學(xué)生已掌握的查字典的方法,從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的字中選取30個,從未學(xué)過的字中選取30個,作為測試內(nèi)容,讓學(xué)生用自己最習(xí)慣、最常用、最快的方法查字典,統(tǒng)計在15分鐘內(nèi)查字的個數(shù)。從這次抽查的情況看,大多數(shù)學(xué)生會使用工具書,但熟練程度不夠,個別學(xué)生15分鐘只查了4個字。我們認(rèn)為即使是不要求學(xué)生快速查字典,但也不能自學(xué)一個生字要好上好幾分鐘吧!這樣的學(xué)習(xí)效率不是太低了嗎?測試結(jié)束后,我們進(jìn)行了全面認(rèn)真的分析、總結(jié),并把這些抽測結(jié)果及時反饋給各學(xué)校,以便各學(xué)校有針對性地開展此項工作。根據(jù)語文學(xué)科的特點,我們將此項活動經(jīng)?;⒅贫然?,并不斷豐富、拓展其內(nèi)容,形式也要多樣化。

我們始終以為基層學(xué)校服好務(wù)為宗旨,為此每學(xué)期都參加基層學(xué)校組織的教研活動。本學(xué)期,深入煉化一小、勝利小學(xué)、化工一小,與教師一起聽課、研討、評課、做小業(yè)務(wù)講座,收到了較好的效果。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇十九

一場疫情,讓本該如期返校的我們,不得不待在家里工作學(xué)習(xí),老師變身“主播”,變成演員,由剛開始的興奮,緊張焦慮到后來的應(yīng)對自如,這與同組老師的相互配合是分不開的。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步,特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

網(wǎng)課考驗的不僅是學(xué)生,更是老師的綜合能力。本學(xué)年第一次擔(dān)任五年級的課,新教材對我來說是一個全新的挑戰(zhàn),對教材不熟悉,生怕重難點把握不準(zhǔn)確,再加上要上網(wǎng)課,每天精神都是高度緊張,還好有我們組老師的大力幫助。為保證網(wǎng)課質(zhì)量,講課前都要試課,同組老師會對所講的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的討論,細(xì)致到每張幻燈片上的每個內(nèi)容,有時設(shè)計的課不被大家認(rèn)可,這就需要調(diào)整后重新設(shè)計,常常修改課件到深夜。雖說是30分鐘的課,比上一節(jié)常規(guī)課付出的要多得多,但讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)快速接受所學(xué)知識,這樣做也是值得的。為了讓學(xué)生參與到課堂中來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在上課時讓學(xué)生發(fā)語音回答問題,老師也能快速準(zhǔn)確地作出評價,效果良好,很好的把握學(xué)生聽講情況。下午的作業(yè)答疑課,針對課堂上所講內(nèi)容及時鞏固,強(qiáng)化學(xué)生知識掌握。每天認(rèn)真批改當(dāng)天的作業(yè),及時表揚(yáng)寫的好的同學(xué)。對于沒完成的學(xué)生及時打電話溝通催促,力爭不讓一個學(xué)生掉隊。

在網(wǎng)上上課的這段時間,我對班上的幾個調(diào)皮的孩子又有了全新的認(rèn)識,比如席×x,趙xx在校整天惹是生非,小事不斷,但在上網(wǎng)課的時卻十分用心,作業(yè)干凈認(rèn)真及時,從不缺課,而且發(fā)言非常的積極,他們是非常有潛力的,積極性沒有被調(diào)動起來,與老師講課方式有很大的關(guān)系。俗話說“好學(xué)生是夸出來的”熱情鼓勵的語言,使人心情舒暢,同時也能讓人產(chǎn)生積極向上的情緒,這也是平時在上課時我所欠缺的。學(xué)生復(fù)學(xué)后及時了解孩子們的掌握情況,實行分層教學(xué),逐步推進(jìn)。程度差的同學(xué),夯實基礎(chǔ),程度好的同學(xué)指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練方法,盡力使每個學(xué)生盡快的適應(yīng)跟上隊。

1.受網(wǎng)上講課的限制,班里有些懶惰散漫的學(xué)生,在這三個月的學(xué)習(xí)中,與班上的其他學(xué)生拉開了距離,課沒好好上,作業(yè)也沒按時交,課本有的幾乎是全新的,因此,這部分學(xué)生的知識掌握的并不扎實,還需要再復(fù)習(xí)這段時間再推他們一把。

2.個別學(xué)生書寫沒有太大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)質(zhì)量太差,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3.在教學(xué)中對新教材理解運(yùn)用不夠深刻,對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激勵性的語言使用不到位。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),堅持閱讀在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo),要求學(xué)生寫真事,表真情。

3.重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,多鼓勵,樹信心,多溝通。

4.多向年輕老師學(xué)習(xí)制作幻燈片的方法,充分利用多媒體優(yōu)化課堂,激發(fā)學(xué)生興趣。

回首本學(xué)期的工作,有付出的充實,也有收獲的喜悅。在今后的工作中,我將一如既往不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,不斷挑戰(zhàn)自我,嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人之長,更新自己的教學(xué)理念,把工作做細(xì)做實。

語文工作總結(jié)工作總結(jié)范文(20篇)篇二十

xxxx學(xué)年第二學(xué)期,這個學(xué)期,語文科將以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),積極、有效地深化語文課程改革實驗,規(guī)范教學(xué)常規(guī),努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,全面提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,我校語文科組順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

1.老師的榮譽(yù)。

2.孩子的佳績:

1.規(guī)范備課、保證質(zhì)量。要求五年教齡以下的教師寫詳細(xì)教案,五年教齡以上的教師在新的教科書上寫教案,老師們把握好課堂40分鐘,令學(xué)生真正在課堂上學(xué)有所獲。除了個人備課,進(jìn)一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量,避免形式主義,注重資源的共同分享。

2.規(guī)范批改,查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期語文科對一至六年級的作業(yè)做出細(xì)致具體的要求,細(xì)致到“一改二改”要求,寫話本或作文本要求,一一列明。全校性檢查3次,抽檢8次。在前兩次檢查中,我們?nèi)鏅z查了一到六年級學(xué)生的作業(yè)情況和教師的教案。在第三次,針對在上兩次檢查中需要改進(jìn)的班級和教師進(jìn)行了重點檢查,并個別班級進(jìn)行不定期抽檢。每次檢查都會列出亮點、不足和總體評價,及時在教研會上做匯報,跟蹤后期的改進(jìn)情況。

3.夯實基礎(chǔ),培優(yōu)扶困。每單元有基礎(chǔ)檢測,由科長或備課長互檢,提出問題,公布在每周工作中??平M關(guān)注薄弱班級,教師關(guān)注班級中的優(yōu)生、臨界生、后進(jìn)生,做好課后輔導(dǎo)工作,努力提高優(yōu)秀率、合格率。本學(xué)期單元基礎(chǔ)檢測8次,其中科長檢查3次,備課長互檢2次,每次都有情況反饋。

一堂好課就需要仔細(xì)地去雕琢,去打磨。因此,本學(xué)期語文科組開展了以“磨課”為主題的教研活動,磨課要求:備課長組織年級老師及師傅聽課、評課,反復(fù)試教3次以上,執(zhí)教老師的每一次試教,備課組的每位老師總會認(rèn)真聽,聽完后總會獻(xiàn)計獻(xiàn)策,從而不斷完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計、理清教學(xué)思路。通過磨課,授課教師將多次課堂進(jìn)行比較,總結(jié)出進(jìn)步與不足。這是把群體實踐智慧與個人經(jīng)驗提升有機(jī)結(jié)合起來,是為了把教研活動質(zhì)量與教學(xué)活動質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來,共同發(fā)展、高效教學(xué),所以磨課教師分別在集團(tuán)內(nèi)、校內(nèi)呈現(xiàn)了較高水平的課堂。

語文科組本學(xué)期采用級組教研與科組教研相結(jié)合的方式,其中大教研7次(包括教研被學(xué)?;蚪逃?、教育集團(tuán)的重大活動替代),年級教研8次。每次由科長安排好地點、流程、主講人和記錄人,教研會議都主題明確、任務(wù)明晰,有業(yè)務(wù)知識分享、有階段小結(jié)。

教師要常學(xué)常新,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實自己,拓寬知識視野,才能加強(qiáng)教學(xué)的駕御能力。每次語文科教研活動中必不可少的讀書分享,更開展向身邊的能人取經(jīng),學(xué)習(xí)同事的豐富經(jīng)驗。本學(xué)期有鄒校、蘇翠霞、劉美華、周巖等老師分享教學(xué)的好方法。

本學(xué)期培訓(xùn)聽課記錄情況,備課長、科長20次,老師16次,老師們虛心學(xué)習(xí),詳細(xì)記錄教學(xué)過程、板書、聽課反思。

本學(xué)期科組管理運(yùn)用量化考核,細(xì)化評分項,從教學(xué)常規(guī)、考勤、成績、其他事項(聽磨課次數(shù)、經(jīng)驗分享、論文投稿等),逐項記錄,每月一評,用分?jǐn)?shù)體現(xiàn),公平公正推選當(dāng)月優(yōu)秀教師,根據(jù)年級教師得分總數(shù)評選出優(yōu)秀備課組。

每月評優(yōu)評分項及評優(yōu)教師的事跡簡述。

本學(xué)期,在鄒校、郭主任帶領(lǐng)下順利完成《互聯(lián)網(wǎng)+兒童整本書閱讀活動的設(shè)計與案例研究》結(jié)題工作,各班語文老師通力完成一起閱讀網(wǎng)闖關(guān)題,完成率90%,發(fā)布朗讀計劃完成率40%。課題組成員鵬娟、雁鳴、翠霞、艷貞、藝齡、華菁、湄榕、博娜等老師經(jīng)過一個月的努力,完成了各自的研究任務(wù)。鵬娟、雁鳴、翠霞三人完成2萬多字的結(jié)題報告,并整理出130頁《成果鑒定材料》,華菁整理出90多頁的《學(xué)生作品集》,湄榕整理出60多頁《校本教材》,藝齡整理出100頁的《社會影響集》,博娜整理出《一、二年級的繪本手冊》,艷貞整理出180頁的《教師作品集》,在這群老師的努力下,4萬余字的較高水平的作品印刷送檢。

語文科開展了多項促進(jìn)孩子愛上閱讀、愛上學(xué)習(xí)的活動:語文寒假作業(yè)檢測及優(yōu)秀寒假展示,讀書月系列活動、寫字考級(要求a級達(dá)標(biāo)率40%,沒達(dá)標(biāo)的學(xué)生下學(xué)期還需繼續(xù)考級)、作文競賽、校本檢測等活動。

此外,為期一個月的讀書節(jié)活動,活動豐富紛呈。全校開展小小朗讀者誦讀比賽,各班推選一名學(xué)生從經(jīng)典詩文中選擇,進(jìn)行創(chuàng)意誦讀,在微信公眾號上推送。低年級繪本故事創(chuàng)作比賽、中年級朗讀比賽、高年級辯論比賽。最后閉幕式進(jìn)行了讀書節(jié)成果匯報,表彰書香家庭,書香班級,各班閱讀小學(xué)士、閱讀小碩士、小博士,展示各班優(yōu)秀讀書節(jié)海報。

學(xué)生在一次次自我展示、自我鍛煉中,不僅激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣、更是提高自我素養(yǎng)、養(yǎng)成陽光自信的好品質(zhì)。

xxxx學(xué)年的第二學(xué)期終落下帷幕,回首歷路,忙碌亦充實,辛苦亦甘甜。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生們散發(fā)著陽光正氣、積極進(jìn)取好氣質(zhì),科組老師越發(fā)充滿正能量,科長、備課長上傳下達(dá)工作及時,老師們完成各項工作也非常高效,點贊老師們、備課長和科長們!這個學(xué)期除了常規(guī)教學(xué)任務(wù)、省級課題結(jié)題、讀書月活動、還有重大教學(xué)評估,任務(wù)多、負(fù)擔(dān)重,但每次工作任務(wù)布置,老師們從不推脫,有大局觀,與學(xué)校共同進(jìn)退。語文科全部教師動起來,骨干教師在前引領(lǐng)、科組正在形成一股強(qiáng)大合力,努力向優(yōu)秀、成熟團(tuán)隊邁進(jìn)!這歸功于全體語文老師的共同努力、辛勤工作!但同時,我們更應(yīng)清醒地看到不足,并需作出改變:

1.常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我們通過怎樣的方式方法,讓學(xué)生能夠主動而不是被動接受知識。

學(xué)生健康的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)也處于被動狀態(tài)。如何培養(yǎng)有閱讀、書寫好習(xí)慣的云路學(xué)子,是我們要繼續(xù)深思和探索的。

2.落實教學(xué)要求,穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量,提高語文科整體成績,降低低分率、全校不及格人數(shù),提高優(yōu)秀率,爭取臨界生能更上一層。

3.繼續(xù)關(guān)注教師成長:加強(qiáng)職場培訓(xùn),提高職業(yè)意識。關(guān)注青年教師的培養(yǎng),形成更高效的培訓(xùn)系列。繼續(xù)提升教師的科研能力,重視課題的開發(fā),促進(jìn)教師教學(xué)反思。

回顧過去,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅,望未來,任重而道遠(yuǎn)。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué),努力構(gòu)建生活化、人文化的靈動課堂,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。語文科的全體教師已備好行囊,潛心航行,開拓創(chuàng)新。

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優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,讓人產(chǎn)生共同的情感和體驗。以下是一些寫作大賽的優(yōu)秀作品,讓我們一起來品味其中的精彩。我散步在田埂上,忽然有一絲風(fēng)又從我身旁溜過。來的
定期對班級工作進(jìn)行評估和總結(jié),及時調(diào)整和改進(jìn)工作方法。小編整理了一些班主任工作計劃的范文和示例,供大家參考,希望對大家的工作有所幫助。一.班級概況:第一類:每天
教學(xué)工作計劃是指針對教育教學(xué)活動而制定的一項詳細(xì)計劃,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)活動等要點。在新的學(xué)期即將開始之際,我們需要為教學(xué)工作做一個全面的
對于學(xué)生來說,社會實踐報告是一種評估其社會實踐活動成果和個人成長的有效方式。繼續(xù)往下看,我們將為您推薦一些優(yōu)秀的社會實踐報告寫作樣本,并附有詳細(xì)的分析和解讀。
通過寫讀后感可以幫助我們更深入地理解和思考所讀內(nèi)容,同時也可以對自己的思想和感悟進(jìn)行總結(jié)。接下來,小編將為大家介紹幾篇精選的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文不僅內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,而且語言得體,表達(dá)準(zhǔn)確。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的片段,希望大家在閱讀和分析的時候能夠受到啟發(fā)和借鑒。夏天到了,我和媽媽一起
述職報告是對工作內(nèi)容、工作成果、工作亮點等進(jìn)行總結(jié)和陳述的一種書面材料,它可以幫助我們審視自己的工作表現(xiàn),提升工作能力。我想我們需要寫一份述職報告了吧。以下是小
心得體會是對自身學(xué)習(xí)或工作過程中心得和收獲的總結(jié),是對經(jīng)驗的提煉和升華。以下是一些成功經(jīng)驗的心得體會范文,希望能對大家有所幫助。醫(yī)療糾紛是現(xiàn)代社會不可避免的問題
在進(jìn)行月工作總結(jié)時,我們應(yīng)該注重事實依據(jù),客觀地評價自己的工作成果。月工作總結(jié)是一份對過去一個月的工作進(jìn)行概括和總結(jié)的文檔,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提升工作效率。
家長會是家校合作的重要載體,對于學(xué)校教育工作的改進(jìn)起到積極作用。家長會的成功案例展示了學(xué)校與家庭合作的良好模式,希望能給大家?guī)韱l(fā)。大家好!對于每個人來說,生
教案模板的編寫過程中,教師還可以結(jié)合學(xué)生的實際情況,進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下面是一份精心準(zhǔn)備的教案模板范文,供大家參考和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
致辭常常被用來向受眾傳遞重要的信息或者表達(dá)對某個事件或者個人的態(tài)度。如果你正準(zhǔn)備發(fā)表一篇致辭,以下是一些經(jīng)典范文,希望能對你有所啟發(fā)。感謝大家到場為xxx、xx
優(yōu)秀的作文應(yīng)該有明確的主題和立意,能夠觸動讀者的情感和思考。優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式,它能夠啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)讀者對問題的思考。其次,寫一篇優(yōu)秀作文要有清晰的思
領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作要求準(zhǔn)確、簡明、強(qiáng)有力,能夠清晰傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖。以下是小編為大家收集的領(lǐng)導(dǎo)講話稿范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。尊敬的各位家長、各
寫一篇優(yōu)秀的作文需要我們有豐富的閱讀積累和思考能力。為了幫助大家更好地掌握優(yōu)秀作文的要領(lǐng),小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典優(yōu)秀作文的解析和點評。下午第一節(jié)是歷史課,老師
個人總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的成長和進(jìn)步。在下面,你將看到一些優(yōu)秀的個人總結(jié),此次整理希望能給你帶來一些新的靈感。一年的教育教學(xué)工
月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的隱性問題和機(jī)會,為下一個月的工作計劃提供有益的參考和指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些
演講稿是一種在特定場合以口頭形式向觀眾表達(dá)自己想法、觀點和理念的文本,它具有很高的實用性和說服力。它可以用于學(xué)術(shù)講座、企業(yè)宣講、政治演講等各種場合,它是傳遞信息
今天,我們將共同見證精彩的瞬間,讓美好的回憶永遠(yuǎn)留在心間。我們將邀請一些重量級嘉賓,他們將和大家分享自己的見解和觀點。張:讓我們用心靈的琴弦。亓:用童年的祝愿。
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