作文是一種能夠展示作者思維和表達能力的重要寫作形式。在閱讀優秀作文范文時，我們要思考其中的亮點和值得借鑒的地方。

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇一

在清晨，太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽快要落山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云，叫做火燒云，又叫朝霞和晚霞。有時候，沒有云，天邊也會出現火紅的顏色，這叫火燒云。

清晨太陽從東方升起，或者傍晚太陽落山的時候，太陽光射到地面上，穿過的空氣層要比中午太陽當頂的時候厚一些。太陽光中的黃、綠、青、藍、紫幾種光，在空氣層里行走沒有多遠就已經筋疲力盡，不能穿過空氣層。只有紅、橙色光可以穿過空氣層探出頭來，將天邊染成紅色。

過空氣層的路程比較長，受到散射就減弱得很厲害。減弱得最多的是紫色光，減弱得最少的是紅色或橙色光。這些減弱后的彩色陽光，照射在天空中、云層上，就形成鮮艷奪目的彩霞。天上沒有云的時候，懸在空中的雨滴少；中午空氣層較薄，太陽光里的紅、橙、黃、綠幾種色光幾乎全部通過，只把青、藍、紫幾種色光攔住，而這幾種光中，又數藍色光反射的最多，所以把整個天空都染成了藍色。

清晨太陽從東方升起，或者傍晚太陽落山的時候，太陽光射到地面上，穿過的空氣層要比中午太陽當頂的時候厚一些。太陽光中的黃、綠、青、藍、紫幾種光，在空氣層里行走沒有多遠就已經筋疲力盡，不能穿過空氣層。只有紅、橙色光可以穿過空氣層探出頭來，將天邊染成紅色。

變化極多，一會兒紅彤彤的.，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。我愛火燒云！

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇二

晚飯后，我無聊的靠在窗邊，想打發打發時間，無精打采的看了看天空，“喲！”多美的云啊！那紅紅的云如同羞紅了臉的小姑娘，也似綻開了笑容的紅玫瑰，多么美麗，多么喜人。

那一朵朵火燒云飛舞在空中，有時調皮地躲來躲去，好像在和人們玩捉迷藏；它跑來跑去，如同一個頑皮的孩子在天空中歡快的嬉戲玩耍；有時它一動不動，好像正在思考著什么。

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇三

今天早上，媽媽在廚房里做早餐，突然一個念頭閃過——我要去外面看看火燒云!

我興奮地來到了外面，只見天空中的云團像一只巨大的狗在追逐打鬧，有的像一只可愛的小狗正在追逐打鬧，有的就像一只大老虎正在吃著草一樣，有的就像一只大老虎正在追著一個大大的人。

我正在和小狗們說著悄悄話，突然一個火燒云從我眼前飄過，這時我看見了一只大老虎正朝我們這邊走來。這時，一只大狗向大狗撲了過來，大狗也不甘示弱，一頭向狗撞去。大狗見了大狗就跑，可大狗卻被大狗追跑了。大狗見大狗逃跑了又追，大狗就不追了。大狗追大狗的速度就像一陣風似得，大狗就追著大狗跑。大狗也追著大狗跑，大狗也追著大狗跑。大狗追呀跑，大狗就追著大狗跑。大狗就是不追。這時我看見了一只大老虎在追一只小狗。

這時媽媽對我說：“你不能看大狗追大狗，應該看它跑的時間長了，如果不抓它，它就不會跑了。”聽了媽話，我就知道這只小狗不是好惹的。我就把老虎抓住了。媽媽說：“你就看一下大狗的動作吧!”我就看一看小狗的動作，小狗的動作可真有意思，只見它一會兒向大狗跑來，一會兒向大狗跑去，一會兒又像一只大狗在跑。大狗也追了上去，可是沒跑到大狗的跟前。大狗就跑了。大狗追呀追。大狗也追呀追。大狗追到了小狗的跟前，大狗就放松了。小狗一看大狗就放松了。這時候它就跑得越來越慢了。最后小狗還是追到了大狗。大狗就像一只小老鼠一樣，逃得比小貓還快，大狗也追得比小貓還快。

媽媽說：“我還以為它要回去了。”我想：“媽媽說的沒錯!”

我看見了一只小狗，那只大狗還是跟在大狗的后面跑的。

小狗的叫聲真好聽，我喜歡這只可愛而又頑皮的小狗!

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇四

各位老師、同學：

下午好！我是xx初教語文的呂xx，今天我給大家帶來的說課題目是《火燒云》，下面，我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計等六個部分來進行我的說課。

基于教材特點及新課標要求，我確定如下教學目標：

知識目標：

1學會“檀”、“盈”等六個生字，能正確讀寫并糾正籠罩、奔騰等詞語。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

能力目標：

1.熟讀課文、邊讀邊想象畫面。

2.理解課文內容，領悟顏色與形狀變化的描寫方法。

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇五

我喜歡的云是一座美麗的彩虹橋。它是我國最大的火燒云。

一大早，我們全家就坐車去火燒云的世界。到了火燒云的世界，一片紅云出現在空中，我們都不知道是什么東西把天空染紅了，就像火燒云一樣。

我們來到了云朵的上空，我看見了一個大大的火球，我們一邊走，一邊看，看見大火球里面好像有一個小火球在慢慢變化著，就像天上的大火球。

我們來到了彩虹橋，天空變成了一個大火球，天空的顏色也變得五彩繽紛，紅色、橙色、、綠色……各種顏色的顏色都有，我們還看見了一種紅色的火燒云，那是一片紅色的火燒云，那是一片的火燒云，那是一片綠色的火燒云，那是一片的火燒云，那是一片綠色火燒云，那是一片綠色火燒云。

這時我覺得天空是那么的神奇，天空是那么的美麗。

云是那么的美麗。

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇六

昨天，我和奶奶去姑姑家，到了下午5點才回家。

回家的'途中，我看見了夕陽，，那紅紅的園臉已經躲到后山去了。而往天空上一看，那白色的云變成了紅色的云，可漂亮了。那顏色逐漸變成了深紅了起來，我多么想把它帶回家裝飾啊！

可是，云不是白色的嗎？為什么會是紅色的呢？真是奇怪，我便問奶奶說：“奶奶，為什么云是紅色的呢？”奶奶說：“這是火燒云，因為太陽夕下了，發出了深紅色的光，照在白色的云上，就變成紅色的了，猶如被火剛燒的紅通通一樣。”

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇七

教學目標：

1.理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發熱愛自然、觀察自然的興趣。

3.學習生字詞，積累好詞佳句。

4.感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的變化的。

教學難點：

教學方法：

情境教學、啟發式教學及媒體資源播放。

教學用具：

生字卡片、媒體資源（動畫、ppt）。

教學時間：

2課時。

教學過程：

第一課時。

一、導入新課。

師：同學們，你們有沒有觀察過早晨與傍晚的天空。有時，天空的云朵色彩繽紛，很美麗，那就是朝霞與晚霞，也是我們通常所說的紅霞、彩霞。有些云彩紅得像火燒一樣，所以人們把它們叫做火燒云。

播放火燒云媒體資源，讓學生獲得關于火燒云的感性認識。

請學生介紹火燒云形成的原理，了解與課文內容相關的背景材料。（可參考媒體資源《火燒云形成的原理》）。

（提示：太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光混合而成，當太陽光穿透大氣層照射到地球上時，會受到大氣層中空氣的分子阻攔，空氣中的灰塵和水滴也會使它們散射開來，使它們的光減弱。這七色光的波長各不一樣，波長短的，比如紫色、藍色光很容易被減弱；波長長的，比如紅色、橙色光不容易散射。

中午，空氣層較薄，紅、橙、黃、綠幾種色光幾乎全部通過，只把青、藍、紫幾種色光攔住，其中，藍色光反射得最多，所以呈現藍色。

早晨或傍晚，太陽光是斜射的，通過空氣層的路程比較長，空氣層厚，黃、綠、青、藍、紫幾種光受到散射，減弱得很厲害，不能穿過空氣層。只有紅、橙色光可以穿過空氣層，因此，天空呈現紅色。）。

二、學生自讀課文，學習生字詞。

1.教師范讀課文。

2.學生自讀課文，找出課文中要求認讀的生字，自讀。

3.出示生字卡片，學生認讀。

（1）教師范讀、學生跟讀、小組輪流讀。

（2）學生拼讀，互相糾正。

（3）教師抽查學生拼讀以上生字。

4.教師講解重要的生字，學生書寫。

（1）老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。

如：檀、盈、惚。

（2）學生書寫，教師巡視。

（3）讓學生到黑板上書寫，其它同學在黑板上批改。

5.理解以下詞語的含義。

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

恍恍惚惚：形容神志不清、迷惘的狀態。

第二課時。

一、復習生字。

1.集體拼讀。

2.出示生字卡抽查學生的拼讀。

3.聽寫重要的生字詞。

二、朗讀課文，思考與討論問題。

1.學生朗讀課文。

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇八

傍晚，像是老天爺不小心碰著了蠟燭，衣服著了火，連衣服里邊的棉花絮——云朵也燒著了，這樣天空中就出現了火燒云。

火燒云的顏色可多了：半黃半紫的、半紅半金的、各種各樣的顏色都有。最令人驚嘆的是火燒云的變化。一眨眼的工夫，火燒云化作了一頭兇猛的的大獅子，張著血盆大口咆哮著，突然，獅子發現了獵物——鹿！但獅子沒有馬上撲上去。獅子慢慢潛伏著走去……我屏住呼吸，為“鹿祈禱：不要……不要……終于，獅子來到鹿的后邊，正要撲上去。突然，獅子的嘴變長，變成了狐貍！而鹿呢？卻不見了。接下來，又成了另一則童話了。

一只饑餓的狐貍在游蕩著，心想：有肉嗎？有根草嚼一嚼也行吧？走著走著，狐貍發現前方有一棵樹，呀！沒錯！是一棵面包樹，可樹太高了，狐貍吃不到面包。忽然，它發現，樹上有只烏鴉，就心生一計，好像在罵：“該死的臭婆娘！穿一身喪服！看了就作嘔！”烏鴉非常生氣，把樹上所有面包都砸向狐貍。狐貍還是大罵，烏鴉氣憤地飛下來啄它，卻被狐貍****在地，正當狐貍張開尖嘴要把烏鴉吃掉的時候，突然，所有的東西都不見了。

哦！原來是天公跳進了天池，火被熄滅了。

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇九

本文《仿寫陋室銘《臥室銘《由讀后感大全整理，僅供參考。

臥室銘。

文/劉子霖。

房不在大,有書就行。書不在多,愛讀就行。斯是書房,惟吾用心。晨風拂窗簾,房內多綠色。談笑有高朋,往來無俗人。可以讀古文,背詩詞。無瑣事之煩惱,無工作之勞形。家長云:青春易逝,好好珍惜!

臥室銘。

文/花丶小澀。

室不在大，能住即行。布衾雖冷，能睡則成。斯是陋室，唯吾心平。苔痕上階綠，蟋蟀入室鳴。談笑二三友，往來不需迎。可以聽風鈴，看流螢。無庸人之自擾，無對月之傷情。唐有劉夢得，明有歸震川。余笑曰：如此而已！

臥室銘。

文/初二六班吳國政。

臥室銘（原創）。

文/初二六班清秋古月。

屋不在大，有書才行。書不在多，有益才靈。書房雖小，唯吾酷讀。多讀不算贏，讀懂才是精。無人與我談笑，唯書伴我同行。無電視之亂耳，無游戲之勞形。西漢陳平忍辱，元代宋濂當衣。鄙人云：“何苦之有？”

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇十

瞧！人們的臉被那霞光照得紅彤彤的了，大白狗變成大紅狗了，老爺爺的白胡子變成金胡子了……把整個大地都變成了紅色。

火燒云顏色變化真多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒茄子紫、梨黃、桔紅、蘋果綠，香蕉黃……，還有些我見也沒見過的顏色呢！把天空變得五彩繽紛，絢麗多彩。

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇十一

各位領導、各位老師：

大家好！

今天我說課的內容是九年義務教育人教版第六冊的課文《火燒云》第二課時，學習第2至6自然段。

整篇課文都是圍繞著火燒云顏色和形狀變化的特點來體現“美”，通過質樸而生動、形象的語言，優美而富有動感色彩的想象，給學生帶來了一種全新的視、聽覺感受，使他們感受到了火燒云的絢麗多姿和豐富多變，激發了他們內心強烈的情感共鳴，深深地喜愛上這大自然的神筆之作！從而深化了主題。

下面我就從教材、教法與學法、教學過程，以及教學板書等幾個方面進行說課。

首先我說說教材。根據新課程標準、本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，我們確定了本課的教學目標：

（一）、知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想象、交流，理解課文內容，感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化。

（三）、情感目標：激發學生觀察大自然的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

（四）、發展目標：培養學生善于摘抄優美詞句，積累語言的良好習慣。

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇十二

學了課文《火燒云》，我對它產生了極大的興趣。趁著這次去鄉下玩，我要好好看看“火燒云”。朋友們，跟我一起去看看吧!letsgo!

我到雞圈轉了轉，哈哈，那一只只神氣的老母雞，這會兒都成紫色的了，像是沒洗過澡似的，臟兮兮的，怪不得低著頭走路呢!

最可愛的是表弟的臉，圓圓的小臉紅撲撲的，猶如鮮嫩的紅蘋果，讓人忍不住想去捏捏他的小臉蛋!

嘿，快看呀幾只可愛的小兔正在天上玩呢，它們突然加速奔跑，看起來它們還是滿驕傲的，正在向地上的人們炫耀自己的速度呢!突然，跳進草叢不見了，旁邊濺起了許多泥土。

這時，早就垂延欲滴的大伙狼緊跟著來了。它左顧右盼，四處尋找著它的“美餐”。可惜脖子拉的老長了，還是沒見到一只兔子，它生氣地仰天長嘯。我正笑它傻，頃刻間，狼先生已經消失得無影無蹤。

啊!是不是天上來了一輛“消防車”，把火燒云迅速“撲滅”了呢?

看著那漸漸下去的火燒云，我感到深深的留戀……。

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇十三

今天，在上課的時候，老師神秘的說：“我們來做一次實驗，好嗎？”我們大家不約而同地說：“好呀！”

實驗開始了！老師先從包里拿出蠟燭，火柴和一個黃橙橙的橘子。老師先點燃火柴，然后把火柴的頭對著蠟燭的頭，把蠟燭也點了。老師又迅速地剝開橘子，接著選了一片橘子皮，最后放在火上燒！

“啊！有火花！好神奇啊！”我們不禁驚訝地呼喊起來，我立刻沖了上去，看見了橘子皮大部分焦了，還有一股難聞的焦味，火花從弱到強，越來越亮！我又聽到了一點微弱的聲音。

實驗結束了。我們覺得橘子皮好神奇！可我們又產生了一個疑問：“橘子皮在火上燒，為什么會形成火花呢？我們討論了會，沒有結果，只好去問陳老師。

我就知道老師一開口就是金口玉言，老師語重心長的說：“因為橘子皮含有吩咐的植物油，這種植物油具有很強的揮發*，并且很容易燃燒。當橘子皮靠近火焰時，植物油會劇烈燃燒發出爆裂聲，同時迸發出美麗的火花！

世界真奇妙啊！

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇十四

吃過晚飯我和爸爸出門去看火燒云。過了一會兒火燒云慢慢地爬上來了，紅彤彤的，整個天空想鋪滿了美麗的楓葉，漂亮極了！

火燒云紅彤彤的，從西邊一直燒到東邊，天空就像一片紅色的汪洋大海，真是一幅壯麗的景觀呀！這些云變化多端。一會兒，天空中出現了一只十分可愛的小兔子，兔子悠閑地臥在一片紅色鮮花的`海洋里，過了幾分鐘兔子站了起來，漸漸地兔子模糊不清了。

突然，天空有出現了一條兇惡的大狗，它低著頭張著大嘴，好像在嗅小兔子的氣味，又好像在吃美味的佳肴。

接著又飛來了一個飛碟，搖搖擺擺，好像快沒有了燃料，飛著飛著就消失了。一會兒，有來了一頭大象，它高高的翹起自己的長鼻子好像要噴水，也好像在炫耀自己強大的力量。

接著，馬、雞、豬一一展現在我們的眼前，那動作千姿百態，無奇不有。慢慢地火燒云散去了，我和爸爸一面興致勃勃的談論著火燒云，一面想家的方向走去。

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇十五

《火燒云》是一篇寫景的文章，描繪了晚飯過后火燒云從上來到下去過程中，顏色和形狀的變化，可從說教材、說教法、說學法、說教學程序四個局部來說課。

《火燒云》一課是訓練同學認真觀察，注意積累的好課例。本課訓練重點確定為：

1.通過理解課文內容，感受晚霞的美麗景色，激發同學觀察大自然的興趣，培養想象能力。（基本技能目標）。

3．有感情地朗讀課文。（語感目標）。

教具準備：實物投影儀、投影片、彩筆、教學錄像帶。

一堂好的語文課應充沛體現十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學思想，這節課，主要選用“自學探究”式教學方法，采用電教、討論、展開想象等多種教學手段，使同學主動參與到探究過程中，培養同學創新意識和自學能力。

向同學傳授“學法”。讓同學“會學”是教學這節課的真正目的、根據教材和同學認知水*，主要向同學讀滲透自學的方法，讓同學學會讀書。通過同學的讀讀、想想、議議等活動，調動同學積極思維，在整個教學過程中，不只讓同學學知識，更重要的是讓同學學智慧。

研究了教材，確定了教法和學法，可將本節課劃分成5個環節：

1．導入新課。

在早晨或黃昏，我們經常會看到天空中現一些美麗的云霞，誰能用自身的語言給大家描述一下？（這個問題可以讓同學展開豐富的想象和自由發散思維，激起同學學習興趣。）同學發言后，小結：看來同學們觀察得很仔細，這些美麗的云霞叫火燒云。（板書：火燒云）今天，我們就一起來學習第10課《火燒云》（板書：10）看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現在我們面前的。

2.檢查預習。

3.自學討論。

這局部可分三個環節：（1）提供自學資料，（2）個人自學，（3）小組討論。

根據教材的訓練重點，難點和同學預習中存在的問題，投影出示自學資料：

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇十六

教材簡析：

《火燒云》一文是著名女作家蕭紅寫的寫景的。描寫的是晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，全文以“變”字統領全篇，且節節有“變”，使自然之美、人與物之美在“變”中表現得淋漓盡致。

課文第一節寫了六個變。大白狗、紅公雞、黑母雞、兩頭小白豬用了明“變”，而喂豬老頭兒的胡子是金胡子，用了暗“變”，寫出了日落時分火燒云的動態之美。

設計理念：

教學目標：

1、了解火燒云顏色變化快的特點。

2、學習火燒云開關變化的特點，仿寫一段話。

3、感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養熱愛大自然的思想感情。

教學過程：

一、激*趣、引入新課。

1、揭示課題，請一位來告訴大家今天學習什么課文？

（火燒云）。

2、從大家微笑的神情，可以看出大家非常感謝你，因為你幫助了大家。

請看老師寫課題。（用彩色筆寫課題。）請說說老師為什么用彩色粉筆寫課題？

（火燒云是很美的，是五彩繽紛的。）。

3、請美美地把課題讀一遍。

二、整體感知，理清思路。

1、什么叫“火燒云”？請看屏幕。

出示一：火燒云圖片。

師：火燒云有哪幾個名字？老師告訴你他有好多個名字。（老師讀名字，學生數，云霞、彩霞、朝霞、晚霞、紅霞、霞光、紅云、火燒天。共八個。）這位大自然的寵兒，人們是多么愛憐他呀！祖國的語言文字又是何等豐富呀！

2、其實課文中有一句話告訴我們什么是火燒云，用掃讀的方式從課文中找出一句話來回答。（“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。”這就是火燒云。）。

出示二：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。

（一避免重復、二點了題、三前后照應、四給人種變化的感覺。）把我們感受到的讀出來，什么是感情朗讀，就是把感受到的，理解到的讀進去讀出來。

祖國的語言文字真是太美妙了！一個普通的“燒”字用在這里居然有這么多講究，這就叫推敲琢磨，許多大作家寫非常講究推敲琢磨。有這么一句話：

出示三：“吟安一個字，捻斷數莖須。”

就是說為了用好一個字反復推敲琢磨把胡須捻斷了很多根。

3、那么這篇課文是按照什么順序寫火燒云的的？

（是按照“火燒云上來了、火燒云的變化、火燒云下去了”順序記敘的。）（板書：上來了、變化著、下去了）。

三、感悟語言，積累運用。

（一）學習“火燒云的顏色變化”

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇十七

幽幽中華魂，華魂遍千年。放飛夢想，敲響那一排排銅質的編鐘，渾厚而清亮的音韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月。五千年的歷史，五千年的輝煌，在河之洲，水之湄，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲。在億萬炎黃子孫的心中凝結著一個主題———幽幽中華魂。

翻開摞摞發黃的歷史，在白骨累累的中國近代史上，我們看到一個個舉著明晃晃剛刀的劊子手，一只只滿口鮮血的吸血蝙蝠，一頭頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬，一淌淌鮮艷刺目的血！

山河在嗚咽，松濤在哀鳴。然而英雄的中國人沒有趴下，一片片衷心，一首首悲歌，化作一聲聲吶喊，一股股豪情！多少仁人志士上下求索，多少英雄豪杰血染疆場。南湖的紅船吹響了革命的號角，井岡山的紅旗點燃了星星之火。沉睡的雄獅終于發出了震耳欲聾的怒吼，東方巨龍終于抖擻精神揚威于世。

1949年五星紅旗冉冉升起，中國歷史開創了新的紀元。1978年神州流香異彩的廣袤大地上，春天的故事正在燦爛的陽光下演繹，中國這片廣闊的土地上發生著翻天覆地的變化。

抗洪精神，抗擊非典精神，抗災精神。中華兒女挺直了不屈的脊梁，用熱血和信念，光明和不屈，鑄就了一座民族的精神豐碑。巍巍的豐碑里凝固著百折不撓，奮發圖強的幽幽中華魂。

奧運精神，載人航天精神，世博精神，是中華民族精神的升華。

我要歌頌您，歌頌您的實力。因為您成功舉辦了奧運，世博；因為您讓航天人登上了太空，圓了華人五千年的夢想。

我要歌頌您，歌頌您的精魂。因為您造就了孔子，司馬遷；因為您培育了^v^，^v^；因為您哺育了袁隆平，楊利偉。

我愿化作一首詩，一幅畫，一首歌，永遠地歌頌您，歌頌您的精魂。

少年興則國興，少年強則國強。我們是祖國未來的建設者和接班人，我們不僅要為我們祖國的繁榮感到驕傲和自豪，還要肩負起時代賦予我們的重任，神舟載人飛船將載著我們去放飛理想。讓我們做一個有理想、有信念、有知識，開拓進取的二十一世紀的新青年。

放飛夢想，讓我們的中華魂，華魂遍千年。

小學四年火燒云優選（專業18篇）篇十八

本課屬于本單元的精讀課文，是一篇文質兼美的散文。行文優美，意境浪漫。在結構上，形散而神不散，從火燒云的彌漫天際到意猶未盡之散始終貫穿一條主線。本文是對學生進行良好語文素養培養的一篇佳作，因為文章讀—讓學生朗朗上口；想—天馬行空；詞—精美準確；寫—各有所悟。

天空是孩子們給予想象的廣闊天宇，充滿了對自然的渴望；

天空云朵的變化是孩子們所見過的；

城市的孩子視線被高樓大廈遮擋，視野被電視機所霸占，我愿意讓我的學生能夠抬頭欣賞天空。希望他們見風寫風，見雨寫雨。