作文是一種表達(dá)思想和情感的方式，優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來深入思考和共鳴。接下來是一些來自優(yōu)秀學(xué)生的作文佳作，通過閱讀它們，我們可以學(xué)到很多寫作的技巧和方法。

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇一

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可我卻與眾不同，我就像是好之者和樂之者相容。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)就像冒險(xiǎn)一樣，生動(dòng)有趣。人們?nèi)绻桓覈L試，那又怎能旗開得勝呢？但我又相信不是每個(gè)人都是樂之者，大部分都是“知之者”今天我就和你談?wù)勅绾慰鞓返脑谥R海洋上自由遨游吧！

我堅(jiān)信，只要能像我這樣，學(xué)習(xí)一定風(fēng)雨無阻。同學(xué)們，讓我們一起加油，成為一個(gè)學(xué)習(xí)快樂的學(xué)生，一起旗開得勝！

文檔為doc格式。

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇二

昨晚，中央電視臺給我們還有全國中小學(xué)、幼兒園的師生及家長們上了一堂《知識守護(hù)生命》的課。

其中內(nèi)容分為三節(jié)。

第一節(jié)：尋找生命中的的潛能。當(dāng)災(zāi)難來臨或挑戰(zhàn)拼搏時(shí)，我們應(yīng)該需要自己挖掘，也需要?jiǎng)e人幫忙挖掘，只要堅(jiān)持做好每一天，在必要時(shí)，潛能就會(huì)爆發(fā)出來，因?yàn)闈撃苁菬o限的。

第二節(jié)：堅(jiān)持。課文中講到了一位重慶，年僅14歲的女學(xué)生不慎掉進(jìn)了懸崖峭壁的天坑時(shí)，她用頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持著一把一把的往上爬，最后，在7天后終于爬上了天坑，她也由此得救了，這從中也說明了堅(jiān)持到底就是勝利的道理。

第三節(jié)：團(tuán)隊(duì)的含義。團(tuán)隊(duì)是由多人組成的，是一個(gè)整體，課中特意做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫身高體壯的姚明及他的隊(duì)友（易建華）跟幾個(gè)小朋友拔河比賽，結(jié)果可想而知，但隨著小朋友人數(shù)的增多，姚明額角見汗，知道最后肯定敵不過小朋友，自動(dòng)放棄了，這說明了一個(gè)問題，團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)隊(duì)凝聚的力量，就會(huì)創(chuàng)造奇跡。

通過開學(xué)第一課，使我懂得了以上幾個(gè)方面的知識，只需要我們?nèi)巳俗龅健⒂啦环艞墸屛覀冇糜邢薜纳`放出無限耀眼的光芒，這就是知識守護(hù)生命的意義，因?yàn)樯哂谝磺小?/p>

我覺得這不但是一節(jié)實(shí)用又值得提倡推廣的生命課程，而且是一節(jié)在付出后吸取教訓(xùn)后得來實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的課程，也是我們?nèi)祟愒跇O限時(shí)爆發(fā)出的潛能、超越自我而編寫的課程。

觀看了特殊的《知識守護(hù)生命》的課后，確實(shí)讓我終身受益！！

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇三

《開學(xué)第一課》“”大型公益活動(dòng)中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道舉辦的一次大型公益活動(dòng)，以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育；這一特殊的一堂課由“潛能”、“團(tuán)隊(duì)”、“堅(jiān)持”“生命”四節(jié)課完美結(jié)構(gòu)，通過互動(dòng)、講述等寓教于樂的形式，將奧運(yùn)精神和抗災(zāi)精神緊密結(jié)合，讓應(yīng)急避險(xiǎn)教育深入人心。

《開學(xué)第一課》不僅是給孩子們必須要上的課，也是全民都要補(bǔ)上的“一堂課”。它將奧林匹克精神與中華民族的抗震救災(zāi)精神完美的結(jié)合，通過對學(xué)生進(jìn)行“避險(xiǎn)自救”知識教育，教會(huì)學(xué)生掌握避災(zāi)的常識和技巧，真正“用”。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，《開學(xué)第一課》是“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”啟動(dòng)活動(dòng)和開展好安全教育活動(dòng)的不可或缺的項(xiàng)目，也是全國中小學(xué)新學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作必須要上的第一課。

在座的同志們，每個(gè)公民都應(yīng)該學(xué)習(xí)社會(huì)主義法律知識。有人認(rèn)為學(xué)法是一件無所謂有也無所謂無的事。其實(shí)，這種觀念是不正確的。當(dāng)今我們的家庭生活，學(xué)校生活，以及社會(huì)生活的方方面面都離不開法。我們身邊的學(xué)多問題都要依法解決。所以，一個(gè)合格的公民必須是一個(gè)知法，懂法，且要守法的公民。要有法制觀念，要懂法律知識。要養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣。

對于香港這個(gè)有名的法制社會(huì)，大家都不會(huì)陌生。可是大家知道嗎？香港的法律是多么的井井有條。無論是在生活中，學(xué)習(xí)中，還是在工作中，人們都依法規(guī)范自己的行為。所以，香港的經(jīng)濟(jì)處于領(lǐng)先地位。人們的文化素質(zhì)也很高。可見，法律是多么的重要！

知法，守法是青少年學(xué)生健康成長的需要。我們青少年是祖國的未來，人民的希望。祖國和人民盼望我們健康成長，成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。為了不辜負(fù)黨和人民的期望，我們青少年學(xué)生不僅要有堅(jiān)定正確的政治方向，高尚的道德情操和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，而且要有法律知識和守法觀念，懂得合法與非法，違法與犯罪等道理，自覺依法辦事。

這樣才能抵制各種不良影響，促進(jìn)自己健康成長。否則，就會(huì)成為法盲，就會(huì)自覺的或不自覺的做出損害國家，社會(huì)和人民利益的事情。使自己陷入歧途，甚至走上犯罪道路。如果社會(huì)成員不懂法，不守法，大家都隨心所欲，為所欲為。那社會(huì)就會(huì)陷入極端混亂之中。那樣社會(huì)就無法存在和平發(fā)展。人們就無法生活，學(xué)習(xí)和工作，人民的生命，財(cái)產(chǎn)和各種權(quán)利就無法得到保護(hù)。因此，知法、守法是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

為了祖國的明天，也為了我們自己，去學(xué)法、了解法，讓我們每一個(gè)人都做一個(gè)知法守法的合格公民吧！

我的演講完畢！謝謝大家！

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇四

老師對我們說晚上一定要看cctv2（18：55—20：55）的《知識守護(hù)生命》，同學(xué)們應(yīng)聲說好。

我回到家，懷著興奮的心情，打開電視，換到cctv2。《知識守護(hù)生命》已經(jīng)開始了，第一個(gè)講的是潛能，說的是要讓潛能發(fā)揮好，潛能無限，堅(jiān)持做好每一天。第二個(gè)講的.是堅(jiān)持，說的是：生命高于一切，堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡，有堅(jiān)持目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)持等于生命的考驗(yàn)。第三個(gè)講的是團(tuán)隊(duì)，說的是：團(tuán)隊(duì)是勝利的保障。

看完了，我的心里感慨萬分，也學(xué)到了許多；這個(gè)節(jié)目是告訴我們希望、自強(qiáng)、拼搏、自豪、激勵(lì)，也告訴我們了一些面對災(zāi)難采取的措施：像遠(yuǎn)離建筑物，地震要往桌下躲，臺風(fēng)來，聽預(yù)報(bào)，出行看信號，進(jìn)山看氣候，避雨不在樹下站，火災(zāi)跳樓傷身體，流行感冒公共場所少去等等。我想：如果把生命比做優(yōu)美的樂章。那就要多學(xué)習(xí)，讓知識保護(hù)我們我們的生命，生命只有一次，使賦予我們自己的，所以我們要珍惜它，愛護(hù)它，不要讓它得到創(chuàng)傷！

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇五

在20xx年汶川大地震中，桑棗中學(xué)的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)地震后，聽從老師的命令，在一分半鐘內(nèi)，所有的班級全安全地撤到了操場上，無一人死亡或受到傷害。這究竟是為什么？原來桑棗中學(xué)的同學(xué)們每年都要做一、二次災(zāi)害演習(xí)，獲取知識，正是知識救了他們，這就是知識守護(hù)生命。

在電視中，放了這樣的一個(gè)故事：一位身體癱瘓的老爺爺，撿回了四個(gè)孤兒，最大的只有10歲，有一年，洪水爆發(fā)了，她們必須通過一條河到對岸，并且爬上5米高的葡萄架上才能脫險(xiǎn)。四個(gè)孤兒找來梯子、棋盤、椅子。她們先把老爺爺扶上椅子，在把梯子搭好，再用棋盤當(dāng)墊子，一步一步走了過去。最后到達(dá)了對岸。她們又用梯子，一步一步地托著老爺爺上去，最后她們都獲救了。這就像在上“團(tuán)隊(duì)”這一課時(shí)，中國男籃的一位隊(duì)員說的話：“團(tuán)體是生命的保障。”

記得主持人提過一個(gè)問題：怎樣理解潛能？我認(rèn)為：在災(zāi)害來臨時(shí)，靈活的運(yùn)用自己的潛能。中國舉重隊(duì)認(rèn)為：永不放棄，超越自我。忍耐是一種力量的積蓄等等。

生命錦囊里有各類用品二十七件：飲用水裝運(yùn)桶、罐裝壓縮餅干、罐裝面包、礦泉水、手電筒、電池、蠟燭、火柴、防滑手套、棉毛巾、塑料袋、便攜紙巾、開罐刀、護(hù)創(chuàng)膏、藥棉、三角巾、繃帶、棉花棍、剪刀、小鉗子、鑷子、塑料布、繩子、防塵口罩、急用哨子、搖動(dòng)發(fā)光燈、固體燃料等。只要把生命錦囊準(zhǔn)備好逃生就不困難了。

這堂課給予我留下的印象最深的就是這句話。

1、預(yù)防災(zāi)害要從孩子做起。

2、堅(jiān)持也能創(chuàng)造生命的奇跡。

4、要不斷的積累逃生知識。

從今以后，我也要多積累知識，用知識保護(hù)生命。

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇六

火是溫暖的，在大雪紛飛的寒冬深夜，它給人們的心中帶來春天般的溫暖。

火是美麗的，它能使人們走進(jìn)一個(gè)朦朧溫馨的世界。就像安徒生童話中賣火柴的小女孩，透過火柴微弱的亮光，進(jìn)入自己理想的世界，幸福地和奶奶團(tuán)聚。

火是無私的，它可以幫助人們冶煉、鑄造和加工食物，在它熄滅自己之后，向人們捧出的是鋼鐵、焦炭和美味食品。

然而，火又是嚴(yán)酷的，稍不留神，我們的`生命就會(huì)因火而悔恨。今天，老師給我們講述了這樣一個(gè)故事：

這是幸福的一家三口，爸爸媽媽都是大學(xué)生，小寶貝也已進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，一家人其樂融融地生活著。

一天晚上，一家人愜意地在打著空調(diào)的房間里看電視，小寶貝覺得肚子有點(diǎn)兒餓，爸爸就去廚房間煮水餃了。餃子還沒煮熟，可爸爸接到了一個(gè)緊急電話，必須馬上加班去。他沖房間里喊道：“我要出去一下，餃子還在鍋里，等一下你們自己盛一下。”“知道了！”媽媽大聲應(yīng)著。可能是電視節(jié)目太精彩了，母女倆在緊閉的空調(diào)房里把這件事忘了。窗外吹來一陣風(fēng)，煤氣灶上的火被吹滅了，煤氣悄無聲息地泄漏出來，最終鉆進(jìn)了房間。母親聞到了刺鼻的煤氣味，急匆匆地跑進(jìn)了廚房。第一反應(yīng)是去關(guān)閉灶臺上的開關(guān)，“轟”的一聲，外面的煤氣碰到開關(guān)迸發(fā)的火星發(fā)生了大爆炸。在不到一秒鐘的時(shí)間內(nèi)，那位母親被殘忍的大火燒成了木炭。雖然小寶貝安然無恙，但是這件事給他造成了多大的陰影啊！一個(gè)原本幸福美滿的家庭在一瞬間破碎了！

是什么造成了這樣的慘劇？是這位媽媽缺乏安全常識。我們應(yīng)該知道發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏應(yīng)該先開窗，再關(guān)煤氣總閥門，最忌諱的是讓那肆無忌憚的煤氣找到火星，引起爆炸。這種情況下，連開電燈這樣的小動(dòng)作，都會(huì)造成無法想象的惡果。那位母親關(guān)閉煤氣灶上的開關(guān)，開關(guān)在旋轉(zhuǎn)的過程中必定產(chǎn)生火花。錯(cuò)誤的認(rèn)識是引發(fā)悲劇直接的導(dǎo)火索。

這樣一場莫大的災(zāi)難只是由一個(gè)小小的錯(cuò)誤造成的。所以，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)消防知識，讓我們得到一份生命保證，讓安全伴我們健康成長！

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇七

“中國，加油！中國，加油！”節(jié)目開播嘍！在老師的安排下，我們觀看了中央電視臺的《開學(xué)第一課》，深受啟發(fā)。

第一班討論的是“潛能”。班主任王小丫與班長林妙可等人請來了中國舉重隊(duì)的老師們，其中包括獲得奧運(yùn)首金的陳燮霞和六舉五破世界紀(jì)錄的劉春紅。他們圍繞著“潛能”展開了一系列的討論。其實(shí)，每個(gè)人都有潛在的能量，人在危險(xiǎn)時(shí)第一反應(yīng)就是潛能支配身體行為，如果發(fā)揮超好，就會(huì)獲得新生，反之就會(huì)失去生命。

第二班討論的是“堅(jiān)持”。他們以“堅(jiān)持”為主題，展開了趣味活動(dòng)。大家都知道堅(jiān)持可以創(chuàng)造生命奇跡，就像在這次地震中堅(jiān)持活下來的人一樣。在鋼琴家朗朗眼中，生命就是一段美妙的樂章，航天員楊利偉用自己的行動(dòng)證明了“堅(jiān)持就是勝利”。

第三班討論的是“團(tuán)隊(duì)”。第四班討論的是“生命”。

無論是哪一班哪一課，片子始終都離不開一幅背景——四川大地震。但在悲傷中，又有許多奇跡：桑棗中學(xué)全體師生在地震來臨時(shí)僅用了一分三十六秒鐘的時(shí)間就撤出了學(xué)校，無一人傷亡。為什么？因?yàn)樗麄兠繉W(xué)期初都對全體師生進(jìn)行一次疏散演習(xí)。在平時(shí)的演習(xí)中，學(xué)校為師生們設(shè)計(jì)了各自的逃生路線，在他們心中，生命的價(jià)值高于一切。

五星紅旗在天空中飄揚(yáng)，和平鴿在自由飛翔，播下了和平之花。知識改變命運(yùn)，知識守護(hù)生命。知識，為我們的生命譜寫了幸福之歌！

《開學(xué)第一課》讓我們懂得了如何珍惜生命。在學(xué)會(huì)避險(xiǎn)知識的同時(shí)，也懂得了堅(jiān)持就是勝利的內(nèi)涵。這一課更讓我們感受到了團(tuán)結(jié)就是力量。這一課，將成為我們?nèi)松凶铍y以忘記的一課。

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇八

今天學(xué)校組織我們一起看一個(gè)有意義性的教育片。它主要講了4個(gè)知識：甲型hin1流感、火災(zāi)、交通事故。

首先是地震。它告訴我們在各個(gè)地方該在哪里避難、怎么避難。原先我只知道在室內(nèi)的話要躲到桌子底下，卻不知道不能躲到外墻窗下、電梯間，而且不能跳樓、點(diǎn)燃明火。還知道了如果在室外的大街上就要把隨身攜帶的皮包或手保護(hù)頭頂、遠(yuǎn)離大廈，防止玻璃窗的碎片濺到身上，還不能接近電線桿、變壓器等危險(xiǎn)場所。如果在學(xué)校，首先是蹲下、閉眼躲在各自的課桌下，或者在的安排有秩序的跑到空曠場所，不能亂沖亂撞、擁擠。這里我格外仔細(xì)的聽了，因?yàn)槟谴蔚?12地震令我十分震驚和同情，聽了這些后，如果以后要是碰到這種情況我們就不會(huì)那么慌張了！

還講了火災(zāi)。里面有一個(gè)例子，就是5個(gè)小學(xué)生去看電影，結(jié)果發(fā)生了火災(zāi)。他們靠自己的機(jī)智最后終于逃了出來！從這個(gè)小短片里我還知道了一些小知識：發(fā)生火災(zāi)后不要慌張，先用濕毛巾或者衣服掩住口鼻，趴在地上慢慢趴著往前進(jìn)。這樣就能很快辨別方向，走向出口。把自己全身都打濕、隨著公共場合的安全通道指示前進(jìn)等等……除了這些我還知道另外的一些關(guān)于火災(zāi)的小知識：家庭存放易燃易爆物品導(dǎo)致火災(zāi)、中不當(dāng)用火、煤氣、燃?xì)馊菀滓鸹馂?zāi)。所以我們要積極預(yù)防，以防萬一！

交通事故就不說了，大家應(yīng)該都很了解，短片里告訴了我們一些簡單的救助方法、不應(yīng)該該做的事和應(yīng)撥打的急救電話：120和122。

看完這個(gè)我真的是知道了很多以前沒有聽過的知識，真是太有了！相信許多也應(yīng)該該和我一樣有同感吧！

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇九

潛能是什么？我認(rèn)為，潛能就是人的能量，它被一把鎖緊緊的鎖著，用汗水和知識才能打開這把鎖，釋放出能量。

桑棗中學(xué)，2200多名學(xué)生在地震突襲時(shí)，用了1分36秒時(shí)間，全部撤離，無一傷亡這是個(gè)奇跡！我覺得，造成這個(gè)奇跡的有兩個(gè)原因：

1、由于桑棗中學(xué)平時(shí)注意安全，常辦防震演習(xí)，比較有經(jīng)驗(yàn)；

2、就是潛能被激發(fā)出來了，所以逃生較快。因此在災(zāi)難面前，他們能無一傷亡。

說道這兒，我不由得想到了我校也曾舉辦了一次防震演習(xí)，哨聲一響，有的同學(xué)報(bào)頭亂跑亂撞，象沒頭的蒼蠅；有的同學(xué)傻愣在那，不知所措；有的同學(xué)，雖然抱頭蹲在得上，但仍然有說有笑，完全不當(dāng)作一回事；只有少數(shù)同學(xué)能按老師的要求去做。我想這樣怎麼能有效避險(xiǎn)？雖然在危機(jī)關(guān)頭潛能會(huì)被激發(fā)出來，但不知道怎樣逃生也是枉然。

可見知識和潛能，離開了哪一樣也不能有效快速的逃生。國家非常重視青少年的安全，已經(jīng)編了防災(zāi)的歌謠。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)知識，讓知識激發(fā)潛能，讓知識守護(hù)生命！

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇十

9月1日學(xué)校組織我們和家長一起看央視經(jīng)濟(jì)頻道播出的《開學(xué)第一課》“知識守護(hù)生命”節(jié)目。這節(jié)必修課，讓我受益匪淺。

這是一堂特殊的生命課。為我們講述的是用知識守護(hù)生命的道理。這堂特殊的課以生命意識教育為主題，倡議我們?nèi)珖闹行W(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育；這一特殊的公益課由“潛能”、“團(tuán)隊(duì)”、“堅(jiān)持”“生命”四節(jié)課完美組成。

首先，我們上的第一小節(jié)是以“潛能”為主題的課。在現(xiàn)場，請來了在剛剛落幕的奧運(yùn)會(huì)中為中國代表團(tuán)取得優(yōu)異成績的中國舉重隊(duì)的老師和中國汶川桑棗中學(xué)的學(xué)生們。這些老師們用他們的行動(dòng)向我們證明了，潛能需要挖掘，也需要培養(yǎng)。

接著，我們中國首枚奧運(yùn)帆船金牌得主殷劍老師和她的教練蔣琛老師為我們上了第2節(jié)課——堅(jiān)持。他們和現(xiàn)場兩位小觀眾分別為急救包選出一件救生物品，他們選了哨子、繃帶、毛巾和長繩。揭曉答案的課外輔導(dǎo)員是聯(lián)合國兒童基金會(huì)駐華代表魏英瑛博士，原來國際標(biāo)準(zhǔn)“生命錦囊”中包括了上述物品。而“生命錦囊”最基本的配置應(yīng)該包括瓶裝水、壓縮餅干、哨子和一張標(biāo)有攜帶者個(gè)人信息的卡片。

同時(shí)，老師們也向我們講述了自己的成功歷程，而老師們的經(jīng)歷也讓我明白了這么一點(diǎn)：堅(jiān)持就是勝利，不管在什么時(shí)候，我們都要有許三多那種不拋棄，不放棄的精神。

第三小節(jié)團(tuán)隊(duì)課可謂大碗群集，中國男籃隊(duì)擔(dān)任我們的老師，并且，姚明和易建聯(lián)與抗震小英雄林浩進(jìn)行了拔河比賽，這項(xiàng)比賽也是令我最難忘的。大家姚明和易建聯(lián)身高臂長，而光靠小林浩及他的隊(duì)友們是肯定無法戰(zhàn)勝的。但是，五個(gè)孩子拔不過他們，8個(gè)孩子拔不過他們，十三個(gè)孩子一起上，力量就大了。正如隊(duì)長小林浩說的一樣，“團(tuán)結(jié)就是力量，我們有團(tuán)隊(duì)，就不信拔不贏他們！”

《開學(xué)第一課》是生動(dòng)的一課，也是精彩的一課，也是我們中國青少年成長急需補(bǔ)上的一課。它將奧運(yùn)精神和抗災(zāi)精神緊密結(jié)合，對我們小學(xué)生進(jìn)行避險(xiǎn)自救的知識教育，教我們小學(xué)生掌握避災(zāi)的常識和技巧，真正做到知識守護(hù)生命。

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇十一

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我國旗下講話的題目是：用知識守護(hù)生命。

生命易逝，人的生命就如同曇花，可以美艷動(dòng)人，但卻是驚鴻一現(xiàn);就如同煙火，可以璀璨耀眼，但卻是剎那芳華。生命無疑是美好的，但它也如此脆弱。生命對每個(gè)人來說都只有一次，它是無比珍貴，是最寶貴的奢侈品。

仍然記得512汶川大地震時(shí)造成的巨大損失。無數(shù)人被奪去了生命，無數(shù)人被埋在廢墟中絕望地等待死亡!然而在四川安縣桑棗中學(xué)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)地震后聽從老師的命令，在一分半鐘內(nèi)，所有的同學(xué)安全地撤到了操場上，無一人死亡或受到傷害。這究竟是為什么呢?答案很簡單：是知識，是知識救了他們，是知識守護(hù)了他們的生命。由此可見知識對于生命是多么重要。

汶川大地震已經(jīng)過去，而它帶給我們的卻絕不僅僅是親人逝去的悲痛、財(cái)產(chǎn)損失的無奈、生命脆弱的感慨，它也在告訴我們：我們要用知識守護(hù)生命，讓生命之花綻放的更加燦爛。對此，我向大家提出以下建議：

一、要掌握防震減災(zāi)知識。掌握知識是一個(gè)重要的保護(hù)生命的預(yù)防方法。首先當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)如果在室內(nèi)，要在重心較低、且結(jié)實(shí)牢固的桌子下面躲避，并緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，也要用坐墊等物保護(hù)好頭部。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險(xiǎn)的。地震一停，要在老師的指揮下迅速有秩序撤離，撤離時(shí)千萬不要擁擠。

二、要保持良好心態(tài)，要學(xué)會(huì)保持鎮(zhèn)定。地震固然是可怕的，但也不是不可戰(zhàn)勝的。每個(gè)人都知道“堅(jiān)持就是勝利”這句話的道理，堅(jiān)持就可以創(chuàng)造生命奇跡。其次，要學(xué)會(huì)快樂。快樂是一種心理感受，懂得快樂、善于快樂是一種智慧。即使在地震中我們也應(yīng)該保持樂觀心態(tài)，堅(jiān)信一定能得救。保持鎮(zhèn)定，在理智的情況下思考逃生方法，不慌不忙，防止自亂陣腳。

“羅馬不是一日建成的。”防災(zāi)知識也不是一天積累的。同學(xué)們，值此5.12防震減災(zāi)日來臨之際，讓我們不斷積累防災(zāi)知識，用知識來守護(hù)生命吧!

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇十二

老師們，同學(xué)們，早上好!今天我講話的題目是——《用知識守護(hù)生命》。我們生活在自然世界中，難免會(huì)受到自然災(zāi)害的威脅，生命是寶貴的，同時(shí)也是脆弱的。但是，知識能夠守護(hù)生命，你懂得一個(gè)小小的逃生常識，就可能成功地挽救自己和他人的生命!

xx年11月10日晚上，廣東深圳7歲的女孩兒袁媛看到父母煤氣中毒雙雙昏倒在浴室里。緊急關(guān)頭，她用力關(guān)上煤氣閘門，打開浴室門窗，然后跑到屋外撥打110、120電話，準(zhǔn)確報(bào)出位置，使救援人員迅速趕到現(xiàn)常由于小姑娘袁媛處變不驚、沉著冷靜、機(jī)智勇敢、處理得當(dāng)、報(bào)警及時(shí)，成功挽救了父母性命，因此當(dāng)選為xx年“中國驕傲”。

xx年12月26日，印度洋海嘯發(fā)生之際，一個(gè)年僅10歲的英國女孩蒂莉史密斯正在海灘上玩，她突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象：“海水開始冒泡，泡沫發(fā)出咝咝聲，就像煎鍋一樣”，潮水也突然退了下去，大海遠(yuǎn)處突然涌現(xiàn)的一排白色巨浪，將藍(lán)天和大海明顯的隔成了兩半。她突然想起自己學(xué)過的知識：一旦遇上這種跡象，說明要有海嘯發(fā)生。她急忙告訴父母，父母和相關(guān)人員立即疏散了在海灘上的所有游客。由于她及時(shí)發(fā)出預(yù)警，成功地挽救了100多人的生命。知識，創(chuàng)造出生命的奇跡。

xx年5月12日，大地震災(zāi)難發(fā)生的瞬間，距離震中只有幾十公里的四川綿陽安縣桑棗中學(xué)2200名學(xué)生僅用了1分36秒的時(shí)間就成功地逃離教學(xué)樓，蹲到操場的開闊地帶，沒有一個(gè)人受傷。人在遭遇危險(xiǎn)時(shí)的第一反應(yīng)是受潛能支配的，訓(xùn)練和培養(yǎng)能夠激發(fā)出潛能。潛能，創(chuàng)造出生命的奇跡。

重慶市一個(gè)14歲的女孩兒李中俊失足跌入四十多米深的天坑，在陡峭、光滑的坑壁上，她歷經(jīng)無數(shù)次的攀爬和無數(shù)次的跌落，雖然寒冷、饑餓、疼痛折磨著她，但是李中俊始終堅(jiān)持著不放棄，終于在經(jīng)過7天6夜堅(jiān)強(qiáng)的攀爬后，她活著爬出天坑……堅(jiān)持，創(chuàng)造出生命的奇跡。

老師們、同學(xué)們，這個(gè)世界上有許多寶貴的東西，但是在災(zāi)難降臨的時(shí)候，生命最寶貴，因?yàn)闆]有了生命就沒有了一切。生命是頑強(qiáng)的，更是脆弱的。我們用頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝一切困難，我們要用豐富的知識來守護(hù)脆弱的生命。當(dāng)我們無法躲避災(zāi)難的時(shí)候，就要千方百計(jì)去戰(zhàn)勝災(zāi)難。可見知識是多么重要，所以我們平時(shí)便應(yīng)努力學(xué)會(huì)逃生知識，提高避險(xiǎn)意識和自救能力，這樣在災(zāi)難面前才會(huì)有冷靜與從容。

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇十三

學(xué)校組織我們，全體新疆部學(xué)生觀看了名為“知識守護(hù)生命”的'電視節(jié)目。觀看完畢后，我頗有有感觸。

節(jié)目中請來了中國舉重隊(duì)，中國男籃隊(duì)等北京奧運(yùn)會(huì)的體育健將們。3位主持人和各位嘉賓們展開了一場有趣的“開學(xué)第一課”。當(dāng)然，說到課堂，我們還是會(huì)想到學(xué)生。在節(jié)目現(xiàn)場就是很多小朋友們。也有于丹，田亮等學(xué)生的家長，那么課程開始了。

潛能

每個(gè)人都有著未被發(fā)現(xiàn)的潛能，也許已經(jīng)被你發(fā)掘，也許正在你的體內(nèi)等待著。但是必須承認(rèn)的是，人的潛能是無限的。它的有力驗(yàn)證是中國舉重隊(duì)——夢八隊(duì)。八位舉重運(yùn)動(dòng)員親臨現(xiàn)場，戰(zhàn)線夢之隊(duì)的風(fēng)采。

舉重這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是要在訓(xùn)練場上的苦練之后，在賽場上的那一時(shí)刻爆發(fā)出來的，那么在訓(xùn)練場的訓(xùn)練正是為了在賽場上能夠厚積博發(fā)。奧運(yùn)冠軍劉春紅，在北京奧運(yùn)會(huì)上6舉，5次破世界記錄，創(chuàng)造了又一項(xiàng)世界之最。正是一次次的挑戰(zhàn)，一次次的奮進(jìn)，創(chuàng)就了她的輝煌。因?yàn)椋覀兌紤?yīng)該相信，人的潛能是無限的。在5。12汶川大地震中，有許許多多的生命，在那場天災(zāi)中失去了寶貴的生命。

而更多的人是因?yàn)闆]有必須的防災(zāi)知識而遺憾的失去了生命。而四川綿陽市安縣桑棗中學(xué)的學(xué)生們就創(chuàng)造了一個(gè)“奇跡”。因?yàn)樵诖蟮卣鹬校撔W(xué)生中沒有一名學(xué)生因?yàn)榈卣鸲鴨噬蜇?fù)傷。但是我之所以要給這個(gè)奇跡打個(gè)引號是因?yàn)橹灰總€(gè)人都具備了防災(zāi)意識，那么地震所帶走的生命會(huì)更少。痛苦也會(huì)減輕些。正是因?yàn)橹R的缺乏和疏忽，導(dǎo)致了生命的流失。我們必須認(rèn)識到，知識守護(hù)生命。桑棗中學(xué)的孩子們憑借各自掌握的知識而守護(hù)了自己的生命。

堅(jiān)持

其實(shí)桑棗中學(xué)的同學(xué)們之所以能夠脫離危險(xiǎn)還要?dú)w功于該校每年兩次堅(jiān)持進(jìn)行兩次的緊急疏散防災(zāi)演習(xí)。正是學(xué)校這一項(xiàng)堅(jiān)持下來的行徑拯救了一個(gè)又一個(gè)生命。

我們再放眼看去我們的奧運(yùn)健兒們。他們正是在訓(xùn)練場上能夠以傲人的身姿在世人面前展現(xiàn)他們的風(fēng)采。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。若沒有艱苦的訓(xùn)練，沒有堅(jiān)持住心中的那個(gè)信仰，不拋棄，不放棄，那么也就沒有那風(fēng)采的展現(xiàn)，沒有那傲人的成績和耀眼的輝煌。

團(tuán)隊(duì)

關(guān)于團(tuán)隊(duì)，在奧運(yùn)賽場上那一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)，為了祖國的榮譽(yù)而奮力拼搏著。中國男子體操隊(duì)和女子體操隊(duì)雙雙將體操團(tuán)體冠軍獎(jiǎng)牌收獲囊中。而中國男子籃球隊(duì)也將團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞發(fā)揮的很好。男子籃球隊(duì)教練在節(jié)目現(xiàn)場就評價(jià)說：“中國男籃在這次奧運(yùn)會(huì)上的配合是有史以來最好的一次。雖然沒有收獲獎(jiǎng)牌但是他們?nèi)允俏覀兊尿湴痢F(tuán)隊(duì)在我的觀念里是相互協(xié)作，互相鼓勵(lì)和幫助，為了這個(gè)集體而揮灑出十二分的力量，為了團(tuán)體勇敢向前。無論是在賽場上還是災(zāi)害來臨時(shí)，或者在我們?nèi)粘Ｉ钪形覀冞€是有團(tuán)隊(duì)的。所以，我們都應(yīng)該有團(tuán)體觀念，有團(tuán)隊(duì)意識。

開學(xué)第一課。教會(huì)我們的是要勇于挖掘自己的潛能，要堅(jiān)持我們向往的，做到不拋棄，不放棄；要有團(tuán)隊(duì)意識，不能一意孤行。這是我們必須掌握的知識。

開學(xué)第一天，讓我們掌握知識，讓我們從今天開始學(xué)習(xí)更多的知識，讓知識守護(hù)生命。

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇十四

及時(shí)應(yīng)用心有數(shù)。

遇地震，先躲避，

桌子床下找空隙，

靠在墻角曲身體，

抓住機(jī)會(huì)逃出去，

遠(yuǎn)離所有建筑物，

余震蹲在開闊地。

火災(zāi)起，怕煙熏，

鼻口捂住濕毛巾，

身上起火地上滾，

不乘電梯往下奔，

陽臺滑下捆繩索。

盲目跳樓會(huì)傷身。

洪水猛，高處行，

土房頂上待不成，

睡床桌子扎木筏，

大樹能栓救命繩，

準(zhǔn)備食物手電筒，

穿暖衣服渡險(xiǎn)情。

臺風(fēng)來，聽預(yù)報(bào)，

加固堤壩通水道。

煤氣電路檢修好，

臨時(shí)建筑整牢靠。

船進(jìn)港口深拋錨，

減少出行看信號。

下暴雨，泥石流，

危險(xiǎn)處地是下游，

逃離別順溝底走，

橫向快爬上山頭。

野外宿營不選溝，

進(jìn)山一定看氣候。

陰雨天，生雷電，

避雨別在樹下站，

鐵塔線桿要離遠(yuǎn)，

打雷家中也防患，

關(guān)好門窗切電源，

避免雷火屋里竄。

暴雪天，人慢跑，

背著風(fēng)向別停腳，

身體凍僵無知覺，

千萬不能用火烤，

冰雪搓洗血循環(huán)，

慢慢溫暖才見好。

龍卷風(fēng)，強(qiáng)風(fēng)暴，

一旦襲來進(jìn)地窖，

室內(nèi)躲避離門窗，

電源水源全關(guān)掉，

室外趴在低洼地，

汽車?yán)锩娌豢煽俊?/p>

對疫情，別麻痹，

預(yù)防傳染做仔細(xì)，

發(fā)現(xiàn)患者即隔離，

通風(fēng)消毒餐用具。

人受感染早就醫(yī)，

公共場所要少去。

化學(xué)品，有危險(xiǎn)，

遺棄物品不要撿，

預(yù)防煙火燃毒氣，

報(bào)警說明出事點(diǎn)。

運(yùn)輸泄露別圍觀，

人在風(fēng)頭要離遠(yuǎn)。

人生命，重于山，

防災(zāi)避險(xiǎn)于未然。

掌握技能常演練，

祝愿人人保平安。

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇十五

人，只有一次生命。生命對有的人來說，只是一個(gè)氣球，破了就讓它破了吧;可是對另一些人來說，生命是一朵盛開的花兒，是一朵千萬不能凋謝的花兒。

爸爸媽媽最大的心愿是什么?是你高高興興地去上學(xué)，平平安安地回家來。可有的人卻要讓父母操心，著急，甚至崩潰。有的人會(huì)說：“闖個(gè)紅燈算什么!在馬路上寫作業(yè)算什么!在路上玩捉迷藏，玩游戲算什么!”可是，誰也沒想到，自己一時(shí)間的決定會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

有一次上學(xué)時(shí)，我走在路上，正準(zhǔn)備要過斑馬線時(shí)，看見有一輛車“嗖”的一聲，從左邊開來，這時(shí)已經(jīng)禁止左轉(zhuǎn)了。可這位司機(jī)不聽紅綠燈的話，一溜煙就沖了出來，差點(diǎn)撞上一名小學(xué)生，還好那位哥哥及時(shí)停下腳步。如果這位哥哥沒有停下面是繼續(xù)向前跑的話，就可能造成車禍。

還有一次，我和爸爸媽媽還有弟弟一起去鼓浪嶼游玩，在坐船時(shí)，有兩個(gè)小孩，看上去像是幼兒園大班的小朋友吧，他們其中的一個(gè)人抱著另一個(gè)小朋友，上面那被抱著的小孩子一手扶著欄桿，一手在空中揮舞，我看得手心冒汗，全身發(fā)攔，在一旁著急。還好大人及時(shí)發(fā)現(xiàn)。不然，他們兩個(gè)就有可能喪命于大海。

這些事情都是發(fā)生在我們身邊的一些事，這些事中都含有安全隱患。我們要注意安全，讓父母放心。

生命是一朵花兒不能凋謝;生命是一個(gè)氣球不能破碎;生命是一棵小草，不能枯死;生命是一個(gè)玻璃瓶，千萬不能摔碎。讓我們一起記住“珍愛生命，安全第一”這句話吧。

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇十六

知識如一米陽光，普照生命凈土。

2008年注定是不平凡的一年，我們經(jīng)歷了雪災(zāi)的徹骨之寒，汶川大地震的地動(dòng)山搖，從中我們對“生命”二字有了更加深刻的理解。生命在災(zāi)難面前如此易碎，我們更應(yīng)該盡力去呵護(hù)它，珍惜它，用知識來守護(hù)它。

有這樣一個(gè)感人的故事，當(dāng)洪水暴漲，即將淹沒房子之時(shí)，四個(gè)不到十歲的孩子運(yùn)用自己所學(xué)應(yīng)對災(zāi)難的知識成功營救了癱瘓?jiān)诖驳臓敔敚谡麄€(gè)九十分鐘的過程之中，每一秒都凝聚了孩子們的智慧和汗水。在汶川大地震中酸棗中學(xué)全體師生無一傷亡，并在兩分鐘內(nèi)全體師生疏散到操場。正是牛校長在全校的緊抓安全教育，學(xué)生和教師掌握逃生知識上演了生命的奇跡。在災(zāi)難面前，是知識賦予了他們力量，一種能夠戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的力量，讓死神都望而卻步，使生命之花絢爛開放。

面對災(zāi)難，是知識讓我們敬畏生命，照亮生命的取向，讓我們克服與生俱來對災(zāi)難的恐懼。不再退縮，而選擇堅(jiān)強(qiáng)，選擇勇敢，選擇臨危不懼，用知識去與災(zāi)難抗?fàn)帲脠F(tuán)隊(duì)精神去勇往直前，用不放棄讓生命在被黑暗籠罩的天空綻放絢麗奪目的光芒。人生充滿坎坷與起伏，有智慧與知識相伴，我們會(huì)乘風(fēng)破浪，一馬平川，直抵成功的彼岸。一個(gè)民族有知識與智慧來陪伴，面對一場舉世震驚的大地震，便會(huì)凝聚起全社會(huì)的力量，知識作為我們堅(jiān)硬的后盾，讓我們團(tuán)結(jié)一心，克服一切困難。可見知識是多么重要，所以我們平時(shí)便應(yīng)努力學(xué)會(huì)逃生知識，提高避險(xiǎn)意識和自救能力，這樣在災(zāi)難面前才會(huì)有冷靜與從容。知識是我們受用一生的財(cái)富。

用知識守護(hù)生命，讓我們用進(jìn)取豐富生命，一起不懈努力共同創(chuàng)造生命的奇跡與輝煌。

知識守護(hù)生命小學(xué)生（通用17篇）篇十七

潛能是什么？我認(rèn)為，潛能就是人的能量，它被一把鎖緊緊的鎖著，用汗水和知識才能打開這把鎖，釋放出能量。

桑棗中學(xué)，2200多名學(xué)生在地震突襲時(shí)，用了1分36秒時(shí)間，全部撤離，無一傷亡這是個(gè)奇跡！我覺得，造成這個(gè)奇跡的有兩個(gè)原因：1、由于桑棗中學(xué)平時(shí)注意安全，常辦防震演習(xí)，比較有經(jīng)驗(yàn)；2、就是潛能被激發(fā)出來了，所以逃生較快。因此在災(zāi)難面前，他們能無一傷亡。

說道這兒，我不由得想到了我校也曾舉辦了一次防震演習(xí)，哨聲一響，有的同學(xué)報(bào)頭亂跑亂撞，象沒頭的蒼蠅；有的同學(xué)傻愣在那，不知所措；有的同學(xué)，雖然抱頭蹲在得上，但仍然有說有笑，完全不當(dāng)作一回事；只有少數(shù)同學(xué)能按老師的要求去做。我想這樣怎麼能有效避險(xiǎn)？雖然在危機(jī)關(guān)頭潛能會(huì)被激發(fā)出來，但不知道怎樣逃生也是枉然。

可見知識和潛能，離開了哪一樣也不能有效快速的逃生。國家非常重視青少年的安全，已經(jīng)編了防災(zāi)的歌謠。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)知識，讓知識激發(fā)潛能，讓！