心得體會是通過對自身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)而得出的一種對于學(xué)習(xí)和生活的理解和思考。讓我們一起來看看一些有關(guān)成功的心得體會范文，從中獲取一些實用的建議和經(jīng)驗。

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇一

大連是一個位于中國東北的濱海城市，被譽為中國的“北方明珠”，有著獨特的自然風(fēng)光和豐富的文化底蘊。在這個城市，不僅有著高質(zhì)量的教育資源，也有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。作為一個在大連學(xué)習(xí)的人，我深刻體會到了這里獨特的學(xué)習(xí)環(huán)境對我的影響。

大連不僅是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，也是一個重視知識和教育的地方。在這里，學(xué)習(xí)被視為最重要的事情之一。學(xué)校普遍注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力。同時，大連也有著豐富的課外活動，如各種學(xué)術(shù)講座、文化展覽和比賽等。這一切都使得學(xué)習(xí)在大連成為一種習(xí)慣，每個人都在不斷地學(xué)習(xí)和成長。

大連擁有良好的教育資源和條件。這座城市有著許多頂尖的學(xué)校和高校，以及一流的圖書館和實驗室。學(xué)校不僅提供豐富的教育課程，而且也鼓勵學(xué)生參與各種科研項目和實踐活動。在學(xué)習(xí)中，我常常能夠得到老師的指導(dǎo)和支持，同時也能利用好圖書館和實驗室的資源。這些學(xué)習(xí)資源和條件為我進一步提升自己的能力提供了有力的支持。

大連的學(xué)習(xí)環(huán)境給我?guī)砹霜毺氐挠绊憽Ｔ谶@里，我學(xué)會了更加自律和專注。大連的學(xué)習(xí)氛圍讓我時刻感受到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了我對知識的渴求。在學(xué)習(xí)的過程中，我時常感到身邊有著許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，這種激勵讓我不斷努力，向他們學(xué)習(xí)。同時，大連也有著良好的人文環(huán)境，這些美好的景色和文化底蘊激發(fā)了我的創(chuàng)造力和靈感，使我在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣。

第五段：結(jié)論和感想。

在大連學(xué)習(xí)的這段時間里，我深刻體會到了這個城市獨特的學(xué)習(xí)環(huán)境對我的積極影響。這里的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源為我提供了很好的發(fā)展平臺。在這里，我不僅學(xué)習(xí)到了知識，也學(xué)到了如何自律和專注。在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和動力，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)，創(chuàng)造更加美好的未來。

總結(jié)：大連作為一個注重教育和學(xué)習(xí)的城市，擁有獨特的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。在這里學(xué)習(xí)，不僅能夠接觸到豐富的知識和學(xué)術(shù)活動，還能夠受到良好的學(xué)習(xí)氛圍的影響。大連的學(xué)習(xí)環(huán)境對我產(chǎn)生了積極的影響，讓我充滿了學(xué)習(xí)的動力和樂趣。我相信，在大連的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將會成為我人生中寶貴的財富，對我未來的發(fā)展起到積極的推動作用。

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇二

非常榮幸我參加了這次的掛職培訓(xùn)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。從三月二十四日到達青島，進行了為期一個星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這一周里里，我一直感動于帶隊領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、感動于家人和同事的支持、感動于同行學(xué)員間的相互關(guān)照。當(dāng)我把學(xué)到的知識和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時，我才發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說意義有多么重大和深遠。

這一個星期里，我們參加青島實驗中學(xué)組織的各種活動，五天觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個班級的選修課場景；旁聽了學(xué)校每周一次的辦公會；學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我也同時在梳理這段時間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個方面進行匯報，與大家進行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實驗中學(xué)的文化建設(shè)；三是感受實驗中學(xué)的學(xué)校管理，四是感受實驗中學(xué)的課堂教學(xué)和管理。

3月24日，我們一行8人顛簸了3個小時到達青島市，進入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺，這座美麗的海上城市，處處煥發(fā)著現(xiàn)代文明城市的青春和魅力，因為路生，一路上又是地圖又是導(dǎo)航的轉(zhuǎn)圈行駛了一個多小時的路程，終于到了李老師家里—————琴島教師成長工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡單，家具也簡單，每個臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個書架、幾套學(xué)生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛滿人間”等為主題的空白墻報，問了李老師才知道原來房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長工作室是個慈善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費拿出來讓學(xué)員住。接著李老師召集我們八人召開了座談會，并向我們講述她的經(jīng)歷，她幸福的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長工作室”的艱辛，還講述她對善的教育、愛的教育的體會，讓我們從她的身上體會到了做教師的幸福，讓我們體會到了何為人間大愛，李老師的如何相信愛、傳遞愛。，也讓我們進行了一次深刻的反思，我們對學(xué)生做的夠不夠，以后如何去對待孩子？聽完李老師的話，感覺雖然住宿環(huán)境艱苦點，但仍為李老師的精神所感動，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯(lián)想到青島“微塵”公益行動人的熱情善良，同時也對這次培訓(xùn)充滿了期待。從李老師身上讓我們對青島有了第一印象——感動。

第二天早上出門，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。

其次，不得不說的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運輸四通八達，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時，可能是受青島的地形影響，總是感覺公交車像風(fēng)馳電掣一樣，每個人都牢牢抓住扶手，總是怕一個轉(zhuǎn)彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續(xù)轉(zhuǎn)線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節(jié)奏。

走進青島實驗中學(xué)，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的芳香。學(xué)校的校園文化建設(shè)，可以說是不拘一格，個性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W(xué)生個性，班級特色和學(xué)校文化的展示平臺。其次，每個樓層都設(shè)置了電子觸摸平板，通過觀看宣傳視頻，學(xué)生可以及時準(zhǔn)確的了解學(xué)校的最新情況；此外，樓道里還設(shè)置了書架，擺放了科普勵志類的書籍，使學(xué)生走在樓道時，就仿佛置身于知識的海洋，這樣的文化氛圍，讓學(xué)生沒有不學(xué)習(xí)的理由。再次，青島實驗中學(xué)的專業(yè)特長選修課活動還極大豐富了學(xué)生的課余生活，在形式上，學(xué)校和校外文藝特長培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)盟，家委會出資聘請專業(yè)外教，盡最大可能的讓學(xué)生培養(yǎng)興趣特長，獲得更多機會登臺展示，在內(nèi)容上，開設(shè)了多門選修課：管弦樂隊，海量閱讀，演講會（英語、德語和韓語）、繪畫、書法、舞蹈、科技，播音等。“巧立名目，讓每個孩子都有成名的機會。”因材施教在育才中學(xué)可以說是得到了非常深入的貫徹。這樣學(xué)生都有自己的專長，也提升了對文化課的學(xué)習(xí)積極性。

再來說說青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時，實驗的老師也是辛苦的，每天中午領(lǐng)著學(xué)生一起用餐，餐后一起再打掃衛(wèi)生，沒有午休，而是利用中午的時間給學(xué)生答疑、個別輔導(dǎo)、到外面活動等等，并且這些都算做正常的工作量。

尤其說一下班主任老師，所有學(xué)校的班主任都很累，實驗中學(xué)的班主任也不例外，他們每天上午比學(xué)生來的早，下午比學(xué)生走的晚，除此之外，學(xué)校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加一個小時的活動課（4：20———5：20），其中活動課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級，第三節(jié)課后就可以直接放學(xué)回家，而有些班級（尤其是初二初三年級）則會在班主任的'安排下上課，進行分層次、專項的學(xué)科補課。欣慰的是，青島實驗中學(xué)會在學(xué)年的第二個學(xué)期舉辦“班主任節(jié)”，歷時一個月，期間會搞一些增進班主任與學(xué)生感情的活動，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛你”學(xué)生征文等活動。

最后說說青島的學(xué)生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無論走在校園的哪一個角落，都讓我們對這所學(xué)校學(xué)生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來的學(xué)生都會非常真誠地主動向我們問好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學(xué)生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說話是這樣的，學(xué)生也是這樣的，讓聽課的人感覺很舒服。一節(jié)課下來老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也扎實。其次，學(xué)校的德育管理也很到位。我們曾經(jīng)幾次看到這樣的場景：課間操以及課間活動井然有序，并且課間操結(jié)束后，操場上仍然保持了原來的干凈整潔；學(xué)生中午放學(xué)排隊領(lǐng)餐盒，沒有亂擁亂擠的現(xiàn)象；午餐后，初一年級的孩子們，在沒有任何人的督促下，也會主動把餐具整齊地擺放在餐具箱中，當(dāng)有的孩子沒有擺放整齊時，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動時，或是做有趣有意義的游戲和運動，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習(xí)時，在沒有老師的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀(jì)律良好。

青島實驗中學(xué)，校長馬林常說一句話：“剛性的制度，彈性的管理。”在學(xué)校管理上，不管是對老師還是對學(xué)生，實驗中學(xué)一直都在踐行一個大家都很難相信的詞語：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實現(xiàn)“人本立校，快樂育才”的目標(biāo)。

在對教師的管理上，一方面，他們有非常嚴格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當(dāng)天學(xué)校工作全部完成，就可以和本科的教研組長請假半天，并且不會對考勤、績效等產(chǎn)生任何影響。因為領(lǐng)導(dǎo)班子們相信，如果老師有事卻因為必須要坐班而不能處理，那么心情肯定會不好，這樣會直接導(dǎo)致上課質(zhì)量的下降，師生關(guān)系的緊張等，而反過來，老師們在這一方面沒有太大的束縛，在學(xué)校中就會一心撲在工作上，反而會事半功倍。老師們也非常自覺，幾乎沒有遲到現(xiàn)象。當(dāng)了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學(xué)生們相處的都非常融洽；另一方面，在績效考核上，學(xué)校注重的是對一個年級中每個學(xué)科團體的考核而并非是個人。每次期末考試，育才中學(xué)會把學(xué)校的成績和全市其他（固定）學(xué)校的成績進行對比，如果哪個年級、哪科成績好，那么就會獎勵這個年級這個學(xué)科所有的老師。這種績效考核制度，很大程度上避免了教師們的內(nèi)部斗爭，反而同一組的教師會在這種機制下團結(jié)在一起，一致對外。這種制度的貫徹，使得實驗中學(xué)的教師隊伍雖然經(jīng)過幾次大的變動，但是師風(fēng)一直非常好，老師之間相處融洽、團結(jié)一條心。

在學(xué)生管理上，學(xué)校奉行快樂原則。每個課間，所有樓層的學(xué)生，都喜歡到廣場、操場上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳繩等，做一些戶外運動，快樂樂樂的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個性，想想我們大多數(shù)學(xué)校把孩子管成“木偶”的現(xiàn)象，不禁有些擔(dān)心，我們現(xiàn)在一邊在講究創(chuàng)新，追求培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，一邊卻在磨滅孩子們思維最活躍時期的天性，這正迎合了李淑芳老師說的一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們?nèi)L試。”

其次，實驗中學(xué)還特別注重對學(xué)生的分層管理，尤其針對初三的學(xué)生。每個任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學(xué)方法，級部組織任課教師開設(shè)分層課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇走班補課，提高成績。

再次，青島實驗中學(xué)每周四都召開形式獨特、實效意義的辦公會，參與人員主要是校長、校委會分管領(lǐng)導(dǎo)、科室中層干部、校財務(wù)人員以及家委會主要領(lǐng)導(dǎo)。會議持續(xù)3個多小時，主要流程為表揚典型，各科室提出工作疑問，分管領(lǐng)導(dǎo)解答疑問，安排新的工作。期間，馬林校長的參與激情和所有匯報領(lǐng)導(dǎo)的認真詳細都給我們留下了深刻的印象。

首先，青島實驗中學(xué)有個不成文的制度，就是每個學(xué)期的前兩個星期不講課，而是由教師和學(xué)生共同備課：一方面，級部同科教師要集體備好學(xué)期的進度規(guī)劃，具體到每一節(jié)課，保證教學(xué)進度的同步；另一方面，教師要和學(xué)生一起，共同感知本學(xué)期的所學(xué)教材結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，教授給學(xué)生本門課程學(xué)習(xí)的方法和技巧，并對學(xué)生的各科學(xué)習(xí)提出具體的細節(jié)要求，如此讓學(xué)生有的放矢的快樂學(xué)習(xí)。

但是，也不是說他們的課就都很完美，都沒有問題，我們常說：學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。在他們的數(shù)學(xué)課堂上，教師也在充分調(diào)動學(xué)生的全員參與，但是在學(xué)生充分參與時，教師卻沒有給出足夠的時間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問，我們的課堂是為了真正讓學(xué)生自己經(jīng)歷解決問題的過程，還是教師為了把學(xué)生解決問題的過程做給其他人看，學(xué)生的主體地位到底是否落實了。老師們，請把經(jīng)歷解決問題的機會還給學(xué)生吧！

此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個方面談了自己的一些體會，可能不成熟、不十分準(zhǔn)確，但這些體會必將成為促使我在今后教育教學(xué)中，不斷前行和奮進的動力。

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇三

近年來，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇通過掛職的方式進入職場。掛職，是指在職場中暫時轉(zhuǎn)換角色，以學(xué)員的身份參與實踐工作，提升自身能力。在掛職的過程中，我經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但也取得了一定的成就。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)掛職心得體會。

第二段：挑戰(zhàn)與機遇。

掛職是一次真實的職業(yè)體驗，也是一次對自己實力的檢驗。剛開始的時候，我遇到了很多困難，如不熟悉職場中的工作流程、溝通交流方面的不足等。然而，正是這些困難，給了我成長的機會。通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，并且取得了一定的成果。掛職不僅僅是一種困難的挑戰(zhàn)，更是一個提升自我的機會。

第三段：學(xué)到了什么。

在掛職的過程中，我學(xué)到了很多知識和技能，尤其是實際操作方面的經(jīng)驗。在與同事們的合作中，我學(xué)會了如何在團隊中進行有效的溝通與協(xié)作，如何高效地完成工作任務(wù)。同時，我也學(xué)到了如何面對工作中的困難和挑戰(zhàn)，不畏懼困難，勇敢地去嘗試，這也是我取得成長的重要原因。學(xué)習(xí)掛職使我在實踐中不斷進步和提升自己。

第四段：與同事的關(guān)系。

在這段時間里，我非常幸運地遇到了一群優(yōu)秀的同事，他們不僅在工作中給予了我很多幫助和指導(dǎo)，更是在生活中成為了我的朋友。通過和他們的交流與合作，我不僅僅得到了專業(yè)知識的提升，也提高了自己的人際交往能力。他們的經(jīng)驗與智慧不僅僅是一種學(xué)習(xí)資源，更是一種寶貴的財富。

第五段：總結(jié)與展望。

通過學(xué)習(xí)掛職，我對職場有了更深刻的認識，也樹立了更明確的職業(yè)目標(biāo)。在掛職的過程中，我學(xué)到了如何合理規(guī)劃自己的職業(yè)道路，并且為之努力奮斗。同時，我也明白了要想在職場中獲得成功，只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)才是根本之道。未來，我將更加努力地學(xué)習(xí)和成長，為社會貢獻自己的力量。

總之，通過這次學(xué)習(xí)掛職的經(jīng)歷，我不僅獲得了知識和技能的提升，更掌握了職場中的實踐經(jīng)驗。掛職讓我學(xué)到了很多，也明白了自己的不足之處。在未來的工作中，我將不斷努力，提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。掛職，不僅是一種經(jīng)歷，更是一種收獲與成長。

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇四

根據(jù)教體局安排，我與盧村、柏墊的兩位校長一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，經(jīng)過9天的學(xué)習(xí)，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理、后勤管理和教科研項等工作運轉(zhuǎn)情景，結(jié)合自我的工作崗位認真思考，使自我對學(xué)校管理又有了一次深刻認識和新的提高。現(xiàn)從以下三方面談?wù)剬炻殞W(xué)校管理工作的看法及收獲：

平望小學(xué)是吳江市一所名校，學(xué)校有54個教學(xué)班，2100多名學(xué)生，180多名教職工，是一所充滿生命活力，以藝術(shù)教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。在長期的辦學(xué)過程中，學(xué)校構(gòu)成了“追求適合學(xué)生發(fā)展的教育”的核心理念，將“為培養(yǎng)素質(zhì)全面、個性鮮明、充滿潛力的發(fā)展型人才打好堅實的基幢作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨;把“學(xué)生有特長，教師有個性，學(xué)校有品位”作為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校為師生幸福人生搭建了平臺，讓教師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是歡樂的。學(xué)校處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿。

雖然學(xué)校遷入新址僅四年時間，但近幾年來學(xué)校發(fā)展很快，構(gòu)成鮮明的“適性”教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一向處于吳江市領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國家級和市級獎勵，學(xué)校得到了社會各方面的肯定和贊許。學(xué)校先后取得了教育部農(nóng)村藝術(shù)教育實驗學(xué)校、江蘇省實驗小學(xué)、江蘇省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、蘇州市德育示范示范學(xué)校等榮譽。

短短的九天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學(xué)校作息時間，深入學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)，多看、多聽、多想、多問，注重提高自我。

(一)勤奮學(xué)習(xí)。

我總共參加學(xué)校行政會1次，課堂觀察研討會1次，全體教工大會1次，參加學(xué)校各項活動3次，聽課5節(jié)，個別訪談1次。另參加了吳江市進修學(xué)校組織的語文同課異構(gòu)活動。

(二)虛心請教。

(三)認真反思。

學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在此期間，我常常把看到的與本校，本縣的情景相比較，把學(xué)到的與本校的實際進行反思，把想到的與原先工作中遇到的問題相聯(lián)系，與一同掛職的另外兩位校長進行溝通，認真反思，及時總結(jié)，努力完善自我。

一、學(xué)校特色發(fā)展，凸顯品牌意識。

平望實小為什么進幾年來發(fā)展如此之快，我認為最關(guān)鍵的原因是學(xué)校提出打造特色學(xué)校，走品牌發(fā)展之路。而學(xué)校的特色也是學(xué)校經(jīng)過一段時間構(gòu)成的，學(xué)校因地制宜，正確定位，確立了“借地域文化的優(yōu)勢，以傳統(tǒng)文化為載體，以藝術(shù)教育為突破口，發(fā)展特色”的新思路。學(xué)校長期重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和校本課程開發(fā)，開展的藝術(shù)活動門類齊全，應(yīng)有盡有，如二胡、琵琶、笛子、口風(fēng)琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。

藝術(shù)活動堅持：1、全體性，面向全體學(xué)生;。

3、地方性，開發(fā)蘇南地方文化資源;。

4、系列性，根據(jù)學(xué)校實際，每年開展以學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動為龍頭的“鶯湖之春”系列活動。此外，在詩歌、安全教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學(xué)特色構(gòu)成之后，整個學(xué)校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學(xué)校發(fā)展尋找到了不竭的動力，使學(xué)校沿著品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。

二、高效的學(xué)校內(nèi)部管理。

平望實小內(nèi)部管理十分嚴謹，工作十分高效。學(xué)校會議分成校長辦公會(校級領(lǐng)導(dǎo)參加)，行政辦公會(中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加)，組長會(中層干部主持，年級組長參加)，年級會(年級組長主持，年級教師和班主任參加)，還有全校教師大會和主題工作會。

學(xué)校管理的特點主要有：1、分級管理，職責(zé)到人，管人導(dǎo)事，充分發(fā)揮了組(學(xué)科組和年級組)的工作進取性。教師完成工作職責(zé)意識較強，一流意識較強，爭先意識較強。2、考核評價合理。學(xué)校實行誰負責(zé)的工作誰考核，副校長考核中層干部，中層干部考核組長，組長考核教師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結(jié)，指出工作的不足。

期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學(xué)成績、參加活動、個人獲獎、指導(dǎo)學(xué)生獲獎幾部分考核積分。期末績效實行量化制，學(xué)校細化了管理和優(yōu)化了考核評價，教師的個人價值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。經(jīng)過有效的管理，學(xué)校呈現(xiàn)出教師比學(xué)趕超的氛圍，構(gòu)成了既有競爭又有合作的主流意識。

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇五

近年來，大連市在國家戰(zhàn)略中不斷嶄露頭角，作為一座經(jīng)濟、科技發(fā)展迅猛的城市，大連市著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平，為人才們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。通過在大連的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻感受到了這座城市培養(yǎng)人才的熱情和努力。以下是我對大連學(xué)習(xí)體會的總結(jié)和思考。

首先，大連的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，激發(fā)了我的求知欲望。大連市擁有眾多知名高校和研究機構(gòu)，這不僅為我提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的平臺，而且也給我?guī)砹嗽趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域不斷精進的機會。在這樣的環(huán)境下，我感受到了大家對知識的熱愛和追求，這激勵著我積極投入到學(xué)習(xí)中去。在與同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都對學(xué)習(xí)充滿熱情，勤奮努力地追求自己的夢想。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我深受鼓舞，也讓我明白只有保持自己的求知欲和學(xué)習(xí)動力，才能在競爭中立于不敗之地。

其次，大連的教育資源豐富，為我提供了廣闊的學(xué)海。大連是國家重要的教育中心之一，這里擁有一流的教育資源。無論是圖書館還是實驗室，大連提供了最先進的設(shè)備和資料，讓我能夠更好地學(xué)習(xí)和探索。同時，大連還積極引進國內(nèi)外知名學(xué)者來講學(xué)，舉辦各類學(xué)術(shù)活動和講座，讓我們有機會與各領(lǐng)域的專家進行面對面的交流和學(xué)習(xí)。在這樣的資源和平臺下，我積累了豐富的知識和經(jīng)驗，擴展了自己的學(xué)術(shù)視野，也對未來的發(fā)展充滿了信心。

此外，大連注重培養(yǎng)實踐能力，幫助我更好地將理論應(yīng)用于實際。大學(xué)教育強調(diào)實踐的重要性，而大連市尤為重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。學(xué)校鼓勵學(xué)生參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，提供專業(yè)指導(dǎo)和資金支持。我曾參與過一個創(chuàng)業(yè)項目，在團隊合作中我學(xué)到了如何制定計劃、分配任務(wù)以及協(xié)調(diào)團隊成員的能力。通過實踐，我將課堂所學(xué)知識與實際問題相結(jié)合，更加深入地理解了所學(xué)內(nèi)容。這種實踐能力的培養(yǎng)不僅讓我在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有所突破，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

再次，大連的多元文化使我受益匪淺。大連作為一個國際化的城市，有著多元的文化背景和多樣的人文氛圍。這里有人們?nèi)找古ぷ鞯姆泵Χ际校灿杏崎e自在的沙灘和海風(fēng)。大連人熱情好客，盡心盡力地幫助我適應(yīng)新環(huán)境，讓我感到溫暖和安心。與來自不同國家和地區(qū)的同學(xué)交流，我了解了不同國家的文化和思維方式，這不僅開拓了我的視野，也使我更加包容和理解他人。多元文化的交融讓我變得更加開放和自信，也為我未來的發(fā)展提供了更多選擇和機會。

最后，大連還注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，助力我成為全面發(fā)展的人才。除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，大連還鼓勵學(xué)生參與社會實踐和公益活動。學(xué)校組織各類社團和俱樂部，有音樂、體育、藝術(shù)等多樣的選擇。通過參與這些社團和俱樂部，我培養(yǎng)了合作精神、組織能力以及領(lǐng)導(dǎo)才能。同時，大連還注重學(xué)生的體育鍛煉和身體健康，為我們提供了優(yōu)良的體育設(shè)施和教練。這使得我能夠保持身心健康，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的壓力。在大連的這些培養(yǎng)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還提高了自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來，大連的學(xué)習(xí)體驗讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)氛圍濃厚、教育資源豐富、實踐能力培養(yǎng)、多元文化交融以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這些都為我提供了豐富的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。我深信，通過在大連的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將能夠成長為全面發(fā)展的人才，并為社會進步與發(fā)展做出自己的貢獻。

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇六

今年3月至6月，在組織的安排下，我到xx區(qū)第五人民醫(yī)院進行為期3個月的掛職學(xué)習(xí)鍛煉，經(jīng)過近距離、多角度地交流學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多黨建工作的新觀念、新思路、新方法，使我感觸頗深，受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會與大家分享：

一是抓黨員干部學(xué)習(xí)，提高政治理論水平。xx區(qū)第五人民醫(yī)院黨總支極開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，進取組織黨員干部認真學(xué)習(xí)十九大精神、習(xí)近平總書記的系列講話、醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)務(wù)知識，不斷豐富學(xué)習(xí)資料，確實加強黨員干部的綜合本事。

二是抓班子建設(shè)，增強班子的戰(zhàn)斗力。xx區(qū)第五人民醫(yī)院班子成員按照職責(zé)分工、明確職責(zé)，分工不分家的原則，體現(xiàn)整個班子呈現(xiàn)出心齊氣順、團結(jié)合作、精神振奮的良好局面。

三是抓黨內(nèi)活動，激發(fā)黨員干事創(chuàng)業(yè)的活力。xx區(qū)第五人民醫(yī)院黨總支經(jīng)過開展交心談心活動，加強溝通，化解矛盾;開展革命傳統(tǒng)教育活動，教育黨員干部珍惜此刻、學(xué)習(xí)先輩等活動，高呼“帶頭擔(dān)當(dāng)奉獻，爭當(dāng)服務(wù)先鋒”口號;組織開展衛(wèi)計系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動身邊先進人物事跡巡回報告會，號召大家學(xué)習(xí)身邊先進人物事跡，干好本職工作，不斷豐富基層黨建工作內(nèi)涵。

xx區(qū)第五人民醫(yī)院始終秉承“用心服務(wù)、關(guān)愛病人、崇德精醫(yī)、追求卓越”的醫(yī)院理念，堅持黨建、發(fā)展“兩手抓”，把群眾滿意度作為醫(yī)院建設(shè)的“金標(biāo)準(zhǔn)”，以務(wù)實的黨建工作推進醫(yī)院發(fā)展建設(shè)，傾力打造群眾就醫(yī)放心“窗口”。黨總支定期組織黨員志愿者到所屬轄區(qū)進行義診、健康教育宣講、醫(yī)保政策普及等活動，讓每一位群眾享受到“家門口”式優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。

xx區(qū)第五人民醫(yī)院將黨建工作與醫(yī)院管理相結(jié)合。以“圍繞業(yè)務(wù)抓黨建，抓好黨建促業(yè)務(wù)”的思路，緊緊圍繞“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”這一主線，扎扎實實地抓好各項工作。醫(yī)院堅持把管理促效益作為黨建工作的主攻點，經(jīng)過優(yōu)化基礎(chǔ)管理、優(yōu)化程序管理、優(yōu)化科室管理、優(yōu)化質(zhì)量管理“四優(yōu)化”管理模式，健全各項規(guī)章制度，理順各項工作流程，同時，以黨總支為核心，以各支部為軸心，對各項管理要素進行優(yōu)化組合，構(gòu)成思想到位、工作到位、職責(zé)到位、考核到位的一整套行之有效的管理方法。

本地存在的主要問題及原因。

問題一：思想認識不到位。

近年來，很多醫(yī)院、衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)對黨務(wù)工作不曾松懈，但對如何開展好黨務(wù)工作的認識還不到位，有些支部書記存在對黨建工作用勁不足，對黨建工作職責(zé)制執(zhí)行力度不大，認為黨建工作就是組織一下學(xué)習(xí)，發(fā)展幾個黨員，開展一些活動，應(yīng)付一下就行了，工作的熱情不高，“一崗雙責(zé)”落實不到位，黨建工作“第一職責(zé)人”的意識還有待加強;部分從事黨務(wù)工作的干部認為這是一項“簡便”的工作，不能做出什么業(yè)績來，因而從思想上對黨務(wù)工作缺少活力和創(chuàng)新，在完成上不一樣程度地存在打折扣的現(xiàn)象。有時主要精力集中在業(yè)務(wù)工作上，偶爾有重業(yè)務(wù)輕黨建的思想，黨建工作沒有擺在應(yīng)有的位置。

問題二：黨建缺乏創(chuàng)新性。

黨建工作與醫(yī)院工作不能有效結(jié)合，部分工作人員不一樣程度的存在重業(yè)務(wù)、輕政治，重行政、輕黨建的現(xiàn)象。黨務(wù)工作人員依舊把開展黨建工作停留在會議傳達、集中學(xué)習(xí)等單一模式上，資料單調(diào)，缺乏創(chuàng)新性和時代感，沒能做到把黨建工作融入到醫(yī)院日常工作教育中去，未能構(gòu)成互融互惠的格局。

題三：機制管理不到位。

一些基層醫(yī)院制度不夠健全，缺乏有針對性、操作性強的基層組織制度，黨組織的作用發(fā)揮還不夠充分，對黨員教育管理不夠有力，黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力有待進一步增強。在實際工作中，黨建工作的一些制度不完善、不健全或制度實際執(zhí)行不到位，在一些基層醫(yī)院黨組織，甚至有些人認為黨建工作是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)個人的事，和自我沒有什么關(guān)系的錯誤觀念。

下一步工作思路和措施。

01、提高認識，用新理念指導(dǎo)黨建工作。

深刻認識黨建工作對服務(wù)中心、促進發(fā)展的重要作用，以作為求地位，以地位謀作為，把黨建工作做到干部職工關(guān)心的熱點上、難點上，放到工作作風(fēng)的改善上，體此刻各項業(yè)務(wù)工作的落實上，構(gòu)成黨建工作與業(yè)務(wù)工作相互滲透、相互促進的良好局面。深刻認識新形勢、新任務(wù)對黨建工作的新要求，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡責(zé)抓黨建”的思想，認真履行黨建“第一職責(zé)人”的職責(zé)，切實把黨建工作擺上重要議事日程，將各項黨建活動與業(yè)務(wù)工作同安排、同部署，在全院構(gòu)成濃厚的黨建工作氛圍。

02、拓寬思路，用新視角謀劃黨建工作。

緊扣落實新時期黨的醫(yī)改政策，大力推廣大健康意識，不斷提高醫(yī)院管理水平、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、醫(yī)療技術(shù)水平等。緊扣醫(yī)療優(yōu)質(zhì)服務(wù)這條主線，充分發(fā)揮黨員干部的專長和技術(shù)優(yōu)勢，為廣大人民群眾做好事做實事。緊扣豐富黨建工作資料，開展好“三會一課”、民主評議黨員等黨建活動，創(chuàng)新各種活動載體和形式，把廣大黨員緊密團結(jié)在黨組織周圍。緊扣學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，開拓視野，全面拉高工作標(biāo)桿，努力提升全院工作水平。

03、強化監(jiān)管，用新機制落實黨建工作職責(zé)。

進一步健全醫(yī)院黨建工作職責(zé)制，層層分解職責(zé)，落實工作任務(wù)，構(gòu)成醫(yī)院支部書記負總責(zé)、各個科室抓落實、層層有職責(zé)、一級抓一級的工作機制，全面推行黨建工作目標(biāo)管理機制，對各科室分解工作任務(wù)，實行量化考核，進一步落實醫(yī)院黨建工作相關(guān)配套制度，加強學(xué)習(xí)制度、“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度等規(guī)章制度的修訂和完善，適時開展監(jiān)督檢查，用規(guī)范的制度保障各類黨建活動的順利開展。

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇七

20xx年3月我有幸來到輝南縣二實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。

在這一年多的時間里，我參加了該校的各種會議和講座報告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽課，并參加縣組織的教育教學(xué)活動，時間雖短，但我對二實驗小學(xué)有了較深的認識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進精細的常規(guī)管理方法、對我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，值得學(xué)習(xí)借鑒。

在掛職學(xué)習(xí)中，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學(xué)會了班級管理而且學(xué)會了如何上課。聽了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學(xué)習(xí)和改進的地方。

備課也是一門學(xué)問，作為新老師的我更應(yīng)該仔細探究這門“學(xué)問”，教學(xué)“六認真”第一項就是認真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備。備課時，不僅要在教案上下功夫，上課時的每一個細節(jié)，提出的問題學(xué)生會有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對，該怎樣順著自己的教學(xué)思路連貫的往下講都得考慮得詳細周到。尤其是作為一個英語老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好。

比如像魯老師的課，她上課思路清晰，每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)到新知識。最后一步是一個有趣的故事表演，在這個故事中，主人翁是個外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生感受到一個外星人的話語，更加激發(fā)了學(xué)生去說和去表演欲望。另外，魯老師還準(zhǔn)備了頭飾，為表演更添了一份色彩。

我感覺一節(jié)有激情的課教學(xué)效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。

周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學(xué)生覺得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著老師的思維前進。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語氣，同一種表情來面對孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個波瀾壯闊的大海，孩子們永遠都會感覺大海廣闊無邊，永遠都想去探索大海，不想逃離，那樣的話就不會再有厭學(xué)的孩子了。

課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功之處與教學(xué)開展過程中的亮點。學(xué)習(xí)其他老師的獨特之處，聽取其他老師的意見和建議，并做到及時的改進。這樣每天實踐一點、每天反思一點、每天進步一點。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能認真反思，及時修正，從反思中感悟，在實踐中求真，我們就能真正成長為反思型、學(xué)者型教師，成長為一名名師！

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實踐，努力提高自己的教書育人的水平。

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇八

深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進、科學(xué)又易于操作的管理方法。

并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時俱進，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個學(xué)校被譽為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進行了詳細地介紹。

除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓(xùn)活動，二是識字教學(xué)研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：

一、“服務(wù)”是管理的最高境界。

“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項工作的前提，實現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。

陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。

校長服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關(guān)系就會非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。

二、“細節(jié)”是教學(xué)管理的抓手。

“細節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實小的教學(xué)工作是這樣做的：

1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍。

教師隊伍決定一個學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請專家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。

為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。

學(xué)校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養(yǎng)青年教師。

青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，而且活動是非常多的;青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵。

學(xué)校的常規(guī)工作有詳細的規(guī)定，實行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數(shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來，誰多少分都一目了然，實現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。

4、打造高效的課堂教學(xué)模式。

他們不從加班加點上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態(tài)，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。

我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學(xué)生的活動、合作，他們的每節(jié)課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。

老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。

還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。

實小低年級每天5節(jié)課，高年級6節(jié)課，他們老師能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗證了高效課堂已經(jīng)形成。

5、抓實三個細節(jié)。

一是關(guān)注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。

二是加強教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂)，另外還開展一些針對學(xué)科特點的訓(xùn)練如語文教師進行語言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。

三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅決不做無用的、重復(fù)的作業(yè)。

特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。

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赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇九

20xx年10月31日上午，我們重慶校長研修班第一小組五名成員，滿懷向往和期待，興致勃勃地來到xx實驗學(xué)校。接待我們的是辦公室主任劉妍，她溫婉秀麗，純樸恬美，宛如一株亭亭于山間小道的幽蘭。她親切隨和的態(tài)度，一下消除了我們的拘謹和陌生感。我們隨她漫步于校園，仿佛步入一個深幽曲折的山水園林，不禁為其精巧的構(gòu)思、精心的設(shè)計、精美的布局而深深折服。而校園中處處彌漫的古韻幽香，時時彰顯的文化氛圍，一直縈繞腦際，清晰可掬，揮之不去。

彌漫著傳統(tǒng)書院味的校園建筑古樸典雅。進修實驗學(xué)校約30畝的校園內(nèi)，紅墻、綠柳，奇石、秀竹，雅致高潔的大理石柱，威武而不失活潑的石獅，簡樸而韻味十足的漢白玉長廊，在我們眼前展開了一幅優(yōu)雅的畫卷。廳內(nèi)室外，仿古的青灰屋瓦，鐵紅廊柱，讓我們仿佛置身于具有濃郁傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的古宅書院。典雅的景觀情趣和深刻的文化內(nèi)涵，創(chuàng)造出一種“如入芝蘭之室”的境界，給人以深刻的文化熏染。

氤氳著清新泥土味的校園綠地別具匠心。學(xué)校將有限的綠地分割出了幾十塊一平米見方的格子，每個格子內(nèi)由各班學(xué)生親手種植了不同的g 不同不同中草藥。這一小塊寶地，使深居都市的孩子籍此親近了土地，懂得了稼穡，了解了農(nóng)時，也學(xué)習(xí)了植物的生長，掌握了中草藥知識。

散發(fā)著淡淡商業(yè)味的校園角落新穎別致。劉妍主任特意為我指點了兩處改造了的角落，一處是咖啡屋，一處是書吧。這是學(xué)生與社會接軌的舞臺，是學(xué)生通過校內(nèi)“市場調(diào)查”而開發(fā)的項目，這樣做不是為了盈利，而是打開一扇讓學(xué)生了解社會、體驗生活的窗口。

充滿著濃濃人情味的校園茶室溫馨雅致。這間格調(diào)高雅的茶室，是精心設(shè)計的接待家長的地方。茶室的博古架上擺滿了陶瓷裝飾品，給人恬淡素雅之感。家長親臨這樣的環(huán)境，面對儒雅的老師，感受典雅的氣息，更利于心與心的平等交流。

學(xué)校該有什么味兒，學(xué)校該是什么味兒，每個人都有自己的理解，每所學(xué)校都有自己的實踐。平常，我們雖然也習(xí)慣于強調(diào)學(xué)校的書香味、文化味，但通過對實驗學(xué)校的參觀，我似乎更明白，教育味，學(xué)校味，不該是固定的，更不該是單一的，為自己的學(xué)校營造什么“味兒”，關(guān)鍵在于我們校長用自己的匠心、智慧和眼光，讓學(xué)生在諸多“味兒”中感受真知，提高技能，熏染靈魂。只要所趣者優(yōu)，所取者當(dāng)，學(xué)校就可以烹調(diào)出色香味俱佳的“文化大餐”。

xx實驗學(xué)校積極實踐“人文?人本?人格”教育理念，在“以先進文化引領(lǐng)教師成功、學(xué)生成才、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，于海淀區(qū)西四環(huán)昆玉河畔，開辟了一方隱于喧囂鬧市的凈土，涵養(yǎng)了一批又一批文明守紀(jì)、知書達禮的謙謙君子。

我們走進回字型的教學(xué)綜合樓，觸目所及的，便是“篤行求知，超越自我”的校訓(xùn)。“篤行”引自《禮記·中庸》中“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“篤行”即切實的實行，意味著一種始終如一的人格追求，恰如其分地表達了進修實驗學(xué)校“習(xí)慣養(yǎng)成”、“人格塑造”的整體教育工程的精神實質(zhì)。“篤行求知，超越自我”，是該校20xx名師生的勵志自勉之語，希望每個人都能腳踏實地、始終如一地獲取知識，修養(yǎng)品性，達到超越自我之境。在接下來的參觀、交流中，我再一次深刻的領(lǐng)悟這八個字的精髓。

“老師，您好！”在進修實驗學(xué)校，隨處都能看到孩子們的盈盈笑臉，聽到孩子們的殷殷問候。整個校園中，沒有一個人高聲喧嘩，追逐打鬧；每個角落里，沒有一個人吞云吐霧，吸煙自娛；亭臺樓宇旁，沒有一個人勾肩搭背，竊竊私語。聽政教處主任介紹，學(xué)校會適時開展青春期生理、心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生走出慒懂的迷霧，避免陷入早戀的泥潭，在中學(xué)生早戀率居高不下的今天，進修實驗學(xué)校為我們提供了一個成功的德育教育范例。更讓人驚嘆的是，我遍尋整個校園，竟找不到一個垃圾箱，而地面上卻光潔如新，幾乎是一塵不染。在我們的國民普遍缺乏公德、亂丟亂扔視若等閑，海外旅游的種種陋習(xí)廣招詬病的大背景下，進修實驗學(xué)校師生，用他們水到渠成的良好習(xí)慣，自然而然的文明舉止，創(chuàng)造了又一個令人矚目的神話。

隨著誠信教育和實踐不斷深入，自20xx年起，進修實驗學(xué)校大膽創(chuàng)新，敢為人先，以非凡的膽識和勇氣，開設(shè)了“免監(jiān)考班”榮譽考場。

“免監(jiān)考場”顧名思義就是考試時無人監(jiān)考，學(xué)生完全靠自覺、自控、誠信應(yīng)考。“免監(jiān)考場”作為一個班集體的榮譽，有嚴格的申報程序，首先由師生討論形成決議，并組織以誠信為主題的班會，人人在申請“免監(jiān)考場”的承諾書上鄭重簽字，再報經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。“免監(jiān)考場”必須接受全校師生監(jiān)督，若有考試違紀(jì)現(xiàn)象則取消“免監(jiān)考場”資格。這意味著，“免監(jiān)考場”一旦申請成功，得到的就是班級的榮譽、老師的信任和全校同學(xué)的尊重。

每到考試前夕，每個班的黑板上都寫有各式各樣的考場標(biāo)語：“分數(shù)誠可貴，面子價更高；若為誠信故，二者皆可拋。”“考心、考德、考品格。”“以誠實和自信心，戰(zhàn)勝分數(shù)和虛榮心。”從這些學(xué)生自創(chuàng)的名言格言中，足見“誠信”二字已經(jīng)滲入學(xué)生的靈魂。

該校副校長董紅軍告訴我們，把事關(guān)學(xué)生“命根兒”的考試作為誠信教育的抓手，可以有效培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的良好品格。全校“免監(jiān)考場”比例從當(dāng)時的20％上升到現(xiàn)在的初中班級60％、高中班級接近100％。校內(nèi)無數(shù)次大小考試中，很少發(fā)現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象，學(xué)生用行動踐行著自己莊重的諾言。

誠信，是做人的基本道德，是靠無數(shù)連續(xù)的行為過程、行為結(jié)果積累起來的一種文化、一種形象、一種制度。反思自己的工作，我們對學(xué)生進行誠信教育，常常為找不到教育的切入點和長久有效的載體而犯難，因此，誠信教育成了“口頭禪”。進修實驗學(xué)校構(gòu)建的“誠信考場文化”， 成為學(xué)生自我教育的活動，抓出了經(jīng)驗，抓出了成效，成為德育創(chuàng)新園地里的一朵奇葩，帶我們走出了思維的混沌狀態(tài)，給我們學(xué)校的德育工作以很大的啟迪。

為了面向全體，面向社會，面向未來，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，進修實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子可謂殫精竭慮，上下求索。他們率先向全社會喊出最響亮的口號，不加課，不補課，嚴格執(zhí)行部頒標(biāo)準(zhǔn)，還學(xué)生時間，給學(xué)生空間，他們所思考的，決不是學(xué)校一時的聲譽和影響；他們所追求的，是為學(xué)生終生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校高屋建瓴，整合資源，針對學(xué)生的現(xiàn)實需求，開設(shè)了四大特色學(xué)院，即科技學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院。每個學(xué)院精心設(shè)置若干選修科目共60多門課程，供不同興趣和特長的學(xué)生自主選擇。其中工程設(shè)計、電子期刊設(shè)計制作、中醫(yī)中藥養(yǎng)生課堂、數(shù)碼設(shè)計與印刷、dv短片制作等課程深受學(xué)生歡迎；中國書法、國畫、剪紙、篆刻、插花等傳統(tǒng)藝術(shù)，成為傳承祖國文化和國際交往的載體。學(xué)校目前籌建了40多個社團，策劃與籌辦學(xué)校的大型活動。在各種社團活動中，鍛煉了學(xué)生的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)生的未來事業(yè)打下了根基。

據(jù)進修實驗學(xué)校劉衛(wèi)紅校長介紹，他們之所以在中學(xué)階段大膽嘗試“學(xué)院”課程，是站在前瞻性、高起點、大視野的角度來思考的，是為了使學(xué)生提前適應(yīng)從中學(xué)到大學(xué)的過度，拓寬學(xué)生知識和能力的廣度、高度和深度。劉校長中等身材，衣著樸素，氣質(zhì)優(yōu)雅，眉宇間流露出一種從容淡定的氣度，她思維敏捷，眼光獨到，思想深邃，令人不由在內(nèi)心為之喝采。原來美麗不是珠光寶氣的打扮，也不需要濃妝淡抹的修飾，人格的修養(yǎng)，智慧的光芒，才是一個女人永不衰竭的魅力之源。

我們也曾熱衷于興趣小組、社會實踐、素質(zhì)教育，也曾挖空心思搞一些熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的課外活動。但是，當(dāng)升學(xué)的壓力襲來，我們便立即偃旗息鼓，唯高考指揮棒是瞻，把老師、學(xué)生當(dāng)作考試的機器，把升學(xué)的成果作為校長自己沽名釣譽的工具。什么時候，我們能跳出功利的藩籬，走出教育的困境，誠心為學(xué)生的終生發(fā)展謀劃，那才真正是學(xué)生的福音，教育的曙光，民族的希望。

目前，青年教師已普遍成為大多數(shù)中小學(xué)校師資隊伍的主力，這是不爭的事實。有人斷言，未來學(xué)校之間的競爭，實際上是青年教師實力的競爭。如何使青年教師盡快成才，這個重大課題是校長們心里盤算最多的問題之一。

“一個團隊就是一個專家”，這是對海淀進修實驗學(xué)校工作理念的完美詮釋，已經(jīng)成為一種“潛規(guī)則”。大兵團作戰(zhàn)、發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，集中力量解決問題，成為該校最鮮明的文化特征。學(xué)校為青年教師設(shè)計了成才的“提速方案”，并從措施上確保青年教師迅速進入一條發(fā)展的“快車道”，使得青年教師能夠在最短的時間、最短的周期內(nèi)實現(xiàn)對自身的超越。

我們重慶校長研修班第一小組五名成員，有幸參予了該校青年教師的培訓(xùn)活動，切身感受了“分享·交流·共進”的良好研究氛圍。在整個活動中，骨干教師傾囊相授，毫無保留；青年教師坦率真誠，虛心求教。沒有鴻溝，沒有隔閡，沒有顧忌，沒有通常意義上人際關(guān)系的猜忌和內(nèi)耗，點評時毫不留情地指出缺點，同事間開誠布公地發(fā)表意見，每個人都可以暢所欲言，說課堂設(shè)計的亮點，說思維方式的局限，說教學(xué)實踐的得失，人人都想著為學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)一分光，獻一分熱，讓點點滴滴的思想之光，匯成了浩瀚無垠的智慧的海洋。

在這樣的校本教研氛圍中，思考互動的時間多了，共享的優(yōu)質(zhì)資源更豐富了。學(xué)校面貌發(fā)生了深刻變化，教師的眼睛“亮”起來，思維“活”起來，方法也“多”起來。大家交流的不僅是教育教學(xué)，也充分感受著彼此的人格魅力，為彼此的敬業(yè)與執(zhí)著而深深感動。氛圍的和諧，心靈的默契，彼此的欣賞，進一步提升了進修實驗人的自豪感和幸福感。快樂溢于言表，欣喜源于研討，我們分明聆聽到學(xué)校個體生命成長拔節(jié)的歡唱。

短短五天的時間，我們徜徉在進修實驗學(xué)校的回廊軒榭，穿梭在學(xué)習(xí)、生活、工作的每一個場所，感受潔凈的校園環(huán)境、純樸的師生風(fēng)貌，浸染馥郁的文化芳香，收獲著太多的感動和驚喜。每個人對我們來自重慶的客人都特別熱情周到，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部，年級主任、教研組長，都和我們進行了交流座談，把他們多年來的研究成果、辦學(xué)經(jīng)驗毫無保留地呈現(xiàn)在我們面前，并誠懇地為我們學(xué)校的問題作診斷，提建議，沒有一絲的搪塞和敷衍，仿佛幫助我們進步成長，就是他們義不容辭的責(zé)任，這樣的熱情熱心，如寒冬中涌動的汩汩暖流，溫暖了我們的四肢百骸，使身在異鄉(xiāng)的我們獲得一種賓至如歸的實感。

在交流中，我們幾次三番地提出了心中的疑惑，每每涉及到最敏感的待遇、工資、報酬等。面對不同的對象，我們執(zhí)著地追問同一個問題，想聽到一個最真實的答案。但令我們汗顏的是，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師，他們的答案幾乎如出一轍——在他們的心中，培訓(xùn)，就是教師最大的福利；研究，就是對老師的最高獎賞；發(fā)展，就是老師們最大追求。工作沒有推諉，沒有懈怠，沒有自滿，學(xué)生的進步、教師的成長、學(xué)校的發(fā)展，就是海淀實驗人前進的動力和幸福的歸宿。

花兒為什么這么紅？紅得如此燦爛如此嬌艷！進修實驗學(xué)校為什么在短短十三年的時間，能夠在強手如林的競爭中脫穎而出，以高達88%的一本升學(xué)率，迅速躋身于海淀區(qū)示范學(xué)校的行列，是因為這方熱土上，有技能教學(xué)和團隊研究的一路陽光！是因為有一批眼光長遠、境界高遠的海淀教育人！我們衷心地祝愿，海淀區(qū)進修實驗學(xué)校的明天，能夠俯視九州，笑傲蒼穹，在中國基礎(chǔ)教育的天空，織出一片更加絢麗奪目的云霓彩霞！

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇十

本人通過認真學(xué)習(xí)、主動參與、深入思考，得到了較為全面的鍛煉，無論在政治素質(zhì)、思維方式，還是在知識積累、能力提高等方面都有了不少的收獲。現(xiàn)將掛職工作以來的心得體會匯報如下。

學(xué)習(xí)鍛煉期間，我除了協(xié)助做好日常工作以外，還參與了調(diào)研工作，讓我不僅學(xué)習(xí)了調(diào)研組認真的工作態(tài)度和務(wù)實的工作作風(fēng)，還學(xué)到了高超的調(diào)研技巧。

我參與了“”啟動儀式，讓我學(xué)會與掌握了一個活動如何從人員通知到活動具體實施的整個過程。

我參與了（擴大）會議，讓我明白召開會議不僅注重會議期間的任務(wù)，更注重會議前期充分的材料準(zhǔn)備工作。

我重點參與了評選活動與頒獎晚會，雖然工作量大經(jīng)常需要加班加點，但讓我鍛煉了嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)與較強工作責(zé)任心。

我還參與了青年文明社區(qū)評選活動、歡送儀式等相關(guān)工作，有時也起草通知文件和審核信息等。我在工作中鍛煉自己，但由于工作經(jīng)驗不足和對務(wù)工作的不熟悉，有時遇到很多困難與困惑，但在長的悉心指導(dǎo)和鼓舞下，工作能力得到了極大的提高。長的工作能力和工作作風(fēng)對我產(chǎn)生極大影響，觸動很大，受益匪淺。

一方面，對的業(yè)務(wù)知識加深了認識。通過在委的學(xué)習(xí)和工作，使我不但較全面地掌握了的業(yè)務(wù)知識，而且進一步明確了當(dāng)前工作的要求，為今后進一步做好工作指明了方向。

另一方面，增長了見識，提高了工作水平。委以較重的工作任務(wù)和嚴格的要求，磨礪我的意志，釋放我的潛能,提升我的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)與磨煉，我在表達能力、文字能力、宣傳策劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等各方面都有了明顯的提高。

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇十一

20xx年5月10日至20xx年6月20日昌都地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長一行28人來到天津南開區(qū)教育中心進行了為期40天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，我們分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識，去了建民里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)學(xué)習(xí)訪問。最后在南開區(qū)藝術(shù)小學(xué)掛職鍛煉。天津之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí)，有對各具特色的小學(xué)的交流訪問，有深入學(xué)校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。以下就是我的心得、收獲及打算。

（一）心得體會

通過此次培訓(xùn)，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓。

一名小學(xué)校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習(xí)和了解的.知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學(xué)校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學(xué)是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當(dāng)然，我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關(guān)注，這就需要我們有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力。

(二)我的收獲

理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務(wù)，應(yīng)付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復(fù)的工作，缺乏主動性和主體性。通過學(xué)習(xí)，我意識到學(xué)校應(yīng)該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，需要認真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀，制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法；通過學(xué)習(xí)，我對學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認識；通過學(xué)習(xí)，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學(xué)識，更要有見識。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。

學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導(dǎo)游：愛唱歌的王導(dǎo)游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的李（小姐）導(dǎo)游給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。我有幸在5月23日瞻仰了偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的遺容，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇十二

我和其他五位校長兩位園長有幸去河北保定掛職鍛煉。歷時不到兩個月，時間不長，收獲很大。開闊了視野，增長了見識，觸發(fā)許多思考。

很榮幸在保定市育德中學(xué)拜師學(xué)藝。育德中學(xué)始建于1905年，至今，走過了一百多年的風(fēng)雨歷程，有著光榮的革命傳統(tǒng)，深厚的文化底蘊和先進教育理念。一百多年的文化傳承中，培養(yǎng)了一批批杰出的人才。像劉少奇、李維漢、李富春等老一輩無產(chǎn)階級革命家正是從這兒走向了革命的道路。“不敷衍，不作弊”的校訓(xùn)，體現(xiàn)著“育德”的育人精神和“育德”學(xué)子立身社會的準(zhǔn)則。現(xiàn)在，育德有30個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)1755人，教職工119人。

通過一個多月的問、訪、學(xué)習(xí)交流，育德中學(xué)嚴格而又科學(xué)的管理制度，完備的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，新穎靈活的教育方法讓我耳目一新。我認為，育德中學(xué)之所以取名“育德”，充分體現(xiàn)出學(xué)校對“德”的重視程度。學(xué)校的一切規(guī)章制度，無論是教學(xué)還是生活，都十分自然地把“不敷衍，不作弊”的精神融入其中，使學(xué)生在耳濡目染中受到了道德情操的教育。這種既獨特又科學(xué)的教育方法，不但使每個育德學(xué)子終身受益。同時也是一筆無比珍貴的精神遺產(chǎn)。

在石志偉校長的帶領(lǐng)下，近幾年來，育德中學(xué)不論在設(shè)施建設(shè)，教師隊伍建設(shè)，辦學(xué)規(guī)模，還是在管理上都有了長足的發(fā)展。在加強學(xué)校硬件建設(shè)的同時，進一步加強了制度建設(shè)，使學(xué)校的管理工作已經(jīng)踏上了規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道。在新課程改革中非常重視教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用。注重教師的教研培訓(xùn)和骨干教師的培養(yǎng)。向科研，向課堂要質(zhì)量，使學(xué)校在生源相對較差的情況下，始終保持中考升學(xué)全市先進行列。以“低進中出、中進高出、高進優(yōu)出、整體提高”的教學(xué)實績，贏得社會各界的廣泛贊譽。

育德是保定市示范性教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。從校容校貌上看，視乎看不出有什么比人更出色的地方，而通過幾十天的深入交流和學(xué)習(xí)，讓我深深感受到，這所百年老校，體現(xiàn)深厚文化底蘊的是教師隊伍的整體素質(zhì)和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，以及豐富有序的教研活動。育德把教師專業(yè)化發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的主線開展教學(xué)教研工作，圍繞“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校”創(chuàng)建目標(biāo)，開展了一系列專項學(xué)習(xí)、研究和實踐活動，廣大教師在觀念、思想、行為等方面發(fā)生了深刻變化，教師隊伍整體素質(zhì)的提高，帶動了教育質(zhì)量的提高。讓我從中發(fā)現(xiàn)了許多可借鑒的經(jīng)驗。教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的必由之路，學(xué)校應(yīng)把教師專業(yè)發(fā)展納入到學(xué)校整體規(guī)劃。同時，還應(yīng)要求每一位教師制定個人的專業(yè)發(fā)展計劃。建立教師業(yè)務(wù)檔案及青年教師個人成長檔案。制定個人目標(biāo)的過程實際就是教師自我反思、自行定位的過程，是教師之間思想融合、性格磨合的過程。學(xué)習(xí)先進理念，借鑒好的經(jīng)驗，自己又應(yīng)如何去做？采取哪些措施？結(jié)合我校的情況談幾點感悟和推進教師專業(yè)發(fā)展的一些思考。

1、建立以校長為組長，分管副校長、教研處主任、教務(wù)處主任為副組長、教研組長、年級組長、備課組長為成員的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，教研室具體負責(zé)教師成長的管理、考核、實施、督促和評價。

2、在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以各教研組、年級組為基本單位，具體負責(zé)實施本組的教師發(fā)展規(guī)劃，各組長為第一責(zé)任人。

一個任教30年的老教師，教學(xué)效果為什么比不上只教了三年的新教師？因為他在30年里都在重復(fù)著一年的教學(xué)經(jīng)驗。又如有的老師，今天想在課堂教學(xué)上有所建樹，明天又想在科研方面“出人頭地”，后天又想在教育學(xué)生的方式方法上有新的創(chuàng)舉。幾十年過去了，昔日的小伙子變成了彎背弓腰的長者，可教學(xué)能力“濤聲依舊”。究其原因，是因為他們?nèi)狈σ?guī)劃、缺乏對專業(yè)發(fā)展的自我設(shè)計。為此要求教師認真反思，分析自我，全面了解和認識自我，在此基礎(chǔ)上根據(jù)社會、學(xué)校和學(xué)生的需求，再度制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并按照規(guī)劃“一步一個腳印”向前走，駛?cè)雽I(yè)發(fā)展快車道。

所謂教師專業(yè)化，是教師按照職業(yè)崗位需要，實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)發(fā)展和教育專業(yè)發(fā)展的過程。教師專業(yè)化包括兩個方面的內(nèi)容：一是學(xué)科知識的專業(yè)化；二是教育科學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)化。具體表現(xiàn)在整個專業(yè)生活中，教師通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育技能，實施專業(yè)自主，體現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高從教素質(zhì)，成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。即從一個“普通人”變成“教育者”的專業(yè)發(fā)展的過程。教師專業(yè)化是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程，同時還包括情感、價值、需要等多方面變化的過程。

校本培訓(xùn)是以學(xué)校為基礎(chǔ)、以教學(xué)崗位為主陣地、由學(xué)校組織和管理的培訓(xùn)，目的在于通過培訓(xùn)使教師獲得主動學(xué)習(xí)和不斷自我發(fā)展的能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。可根據(jù)本校實際，采用多種校本培訓(xùn)模式，對教師人才資源進行特質(zhì)開發(fā)、深度開發(fā)，強化教師的學(xué)習(xí)素質(zhì)，提高教師的專業(yè)化水平。

專業(yè)引領(lǐng)是把教師培訓(xùn)引向高層次的重要手段。我認為可采取下列做法：

1、實行導(dǎo)師制。設(shè)立學(xué)科導(dǎo)師，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科名師、教學(xué)標(biāo)兵的輻射示范作用，舉辦學(xué)術(shù)講座，進行經(jīng)驗交流，提供示范教學(xué)，開展學(xué)術(shù)研究。

2、邀請本地區(qū)教育教學(xué)專家、教研員及兄弟學(xué)校教師到校聽課，指導(dǎo)教育教學(xué)

3、指導(dǎo)教師寫好論文、教育敘事、教學(xué)案例，教研室進行專門的講座培訓(xùn)，幫助指導(dǎo)教師寫作。

4、開設(shè)論壇。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)校長論壇及教師論壇，交流研究教學(xué)實踐中生成的問題，進行思維碰撞，開發(fā)教師人才的潛能。外出學(xué)習(xí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師以自己所見所聞所感與教學(xué)的切身體會和一些典型案例，共同探討學(xué)校管理模式、學(xué)科教學(xué)和校園文化建設(shè)等問題。并對典型經(jīng)驗進行論證借鑒，為我所用，促進學(xué)校工作。

5、以老帶新。堅持開展“以老帶新”培養(yǎng)年輕教師的工作，為每位新進教師配備指導(dǎo)教師，負責(zé)給被指導(dǎo)教師講解“大綱”或“課程標(biāo)準(zhǔn)”，分析教材，傳授教學(xué)方法，審閱被指導(dǎo)教師的教案、批改的作業(yè)，聽被指導(dǎo)教師的課，使“老”教師人才資源和“新”教師人才資源同時得到不同層次的開發(fā)，在直接促使青年教師的快速成長的同時，指導(dǎo)教師的水平也在幫助他人的同時有新的提高。

1、健全校本教研制度，進一步規(guī)范教研工作要求

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。隨著學(xué)習(xí)化社會的到來，教師不僅是一般意義上的教書者，而且是要具有研究能力的學(xué)習(xí)者。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須先從干部自身做起，可利用每周一的行政例會加強學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)務(wù)和管理水平；利用教研活動時間，抓實各教研組、備課組學(xué)習(xí)活動；學(xué)校每年為教師訂閱教育教研刊物，每學(xué)期要求“吃透”一本教學(xué)專著，要求教師寫好讀書筆記，通過各種形式的學(xué)習(xí)，開闊教師視野，提高教師的素養(yǎng)，促使教師的專業(yè)不斷發(fā)展。

（2）“二度”備課制度。各教研組堅持集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，保證備課質(zhì)量。對備課實行“單元備課責(zé)任制”，即備課組集體備課每周至少1次，由提前接受任務(wù)的教師作為中心發(fā)言人，研究各章節(jié)、單元的知識結(jié)構(gòu)，探討科學(xué)的教學(xué)策略，之后，每位教師再根據(jù)自己的教學(xué)特點和學(xué)生的實際情況，對本組教師設(shè)計的教案進行“二度”開發(fā)，形成個性化教案。

（3）案例分析制度。通過案例分析總結(jié)經(jīng)驗，查找缺憾，分析原因，揚長避短。一般和常態(tài)課、示范課、專題研究課等形式相結(jié)合，先確定研究主題，教研組成員各自準(zhǔn)備；由上課教師說課，集體討論、二次備課。通過這樣一條龍式的研討，可提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認識，外化為教學(xué)行為。

（4）課后反思制度。首先，教師要自我課后的反思。要求教師上完課后，要善于反思自己這節(jié)課的成功經(jīng)驗和不足之處。要反思自己是否已經(jīng)做到由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進者；教學(xué)過程是否成為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。其次，課后反思也包括教研組內(nèi)教師之間的相互“碰撞”、商榷。再次，要求教師堅持寫教學(xué)后記，記錄下教育教學(xué)活動中的典型，看到自己在案例和成長反思中的得與失。使教師在總結(jié)中進行自我評價，在對比中的看到成績與不足，以便為今后的發(fā)展提供借鑒。

（5）教學(xué)評優(yōu)制度。完善的教學(xué)評優(yōu)制度是教師專業(yè)化發(fā)展的動力保證，本著“公平、公正、公開”的原則，圍繞校本教研認真組織系列評優(yōu)工作。

2、扎實推進校本教研模式，提高研究實效

校本教研有其自身的規(guī)律性，遵循規(guī)律可以收到事半功倍的效果。在具體實踐中，可有以下五種校本教研模式借鑒：

（1）專家引領(lǐng)式：確定專題——專家培訓(xùn)——交流互動——專項提高

（2）臨床診斷式：說課上課——課后反思——教師互評——共同進步

（3）專題探討式：提出問題——分析原因——交流做法——形成對策

（4）調(diào)查征集式：設(shè)計問題——問卷調(diào)查——歸納整理——形成策略。

（5）教師論壇式：充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)教師論壇，交流研究教學(xué)實踐中生成的問題，進行思維碰撞，開發(fā)教師人才的潛能。

3、以課堂教學(xué)為核心，形成校本教研特色

教師是一種實踐性很強的職業(yè)，這種職業(yè)特點，決定了教師教學(xué)能力的提高，必須依賴于具體教學(xué)情境的歷練和教學(xué)實踐的體驗。基于這種認識，要在校本教研和教師樣本培養(yǎng)過程中，通過組織教師開展說課、賽課、同課異構(gòu)、教學(xué)故事介紹、教學(xué)案例交流等展示活動來驅(qū)動老師的教研，使老師的教學(xué)研究與教學(xué)實踐體驗相結(jié)合，為促進教師的智慧積累及專業(yè)提升搭建實踐展示與交流平臺。

其意義在于示范和引領(lǐng)：

（1）通過說課活動展示最優(yōu)教學(xué)構(gòu)想

（2）通過賽課和同課異構(gòu)展示最佳教學(xué)水平

（3）通過教學(xué)故事和案例展示最高教學(xué)智慧

書就是社會，一本好書就是一個好的世界，它能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，使人高尚脫俗。教師只有在不斷的讀書，不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴大自己的視野，才能在不斷的社會進步中跟上時代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學(xué)生提出的各種問題。

1、善于學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證

（1）學(xué)習(xí)名著，要求教師在利用書刊、網(wǎng)絡(luò)廣泛瀏覽各類有用的信息。養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽收集信息的習(xí)慣，而且把有用的信息在自己的電腦中進行了分類存放，以備日后之用。

（2）要重點學(xué)習(xí)教育理論。弄清最基本的，關(guān)注最熱門，特別留心本學(xué)科的，站在本學(xué)科的前沿，使自己的教學(xué)思想永遠不陳舊。

（3）學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的教書育人的方法，結(jié)合自己的實際巧妙移植，少走彎路。

2、勤于思考是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵

（1）零星思考，化解教學(xué)、科研難點

（2）聚合思考，突破教學(xué)、科研難題

（3）筆耕不已，提升教學(xué)、科研水平

“最好的讀者要提煉出屬于自己的東西。讀書在于讀自己，發(fā)現(xiàn)別人的時候，也發(fā)現(xiàn)自己。讀書在于品味別人同時讀出自己的思考，讀書能喚醒蘊藏心底的教育熱情、提升專業(yè)品質(zhì)、積蓄教育精神；讀書能讓我們遠離教育倦怠，給我們的教育理想注入前進的動力。

總之，要繼續(xù)強化“讀書改變命運，學(xué)習(xí)成就未來”，“思想照亮前程，激情點燃信念”，“以理論擴展視距，靠實踐增強能力”的概念，通過讀來發(fā)展自我、完善自我、超越自我，實現(xiàn)教育的夢想，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長，實現(xiàn)自己的人生價值，讓生命因讀書而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩！

有一種著名的“草根效應(yīng)”，它是這樣假定的：如果我們在適當(dāng)?shù)耐寥乐胁ハ乱活w的種子，這顆種子就會發(fā)芽、生長。如果再在其周圍培養(yǎng)適當(dāng)?shù)耐寥溃@顆種子會如生長的草根一樣漫布原野。同樣，如果以教師專業(yè)發(fā)展為突破口，播種好這顆改革的種子，然后讓它蔓延而產(chǎn)生“草根效應(yīng)”，就能實現(xiàn)學(xué)校全方位的改革。還有一種“紅杉精神”，講的是生長在美國加州的紅杉樹，高大挺拔達90米，但其根部卻淺淺地扎根于淺土層。為什么能如此屹立不倒呢？研究發(fā)現(xiàn)，沒有獨立壯大的紅杉樹，只有根部緊密相連的紅杉林。紅杉林啟發(fā)我們，成功不能只靠一個人，學(xué)校與教師之間，教師與教師之間，必須努力形成一個整體，伸出學(xué)習(xí)的根系，吸收成長的養(yǎng)分，才能不斷向上攀升。“草根效應(yīng)”，使我們播撒下改革的種子，“紅杉精神”，凝聚的是集體的智慧。

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇十三

在慶祝祖國母親xx華誕之際，我在龍滌小學(xué)有度過了難忘的一個月。

為了珍惜僅剩的幾個月的學(xué)習(xí)時間，我絲毫不敢懈怠。現(xiàn)在回想起這一個月的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說是感觸頗深，受益非淺的。現(xiàn)從以下幾個方面總結(jié)如下：

在龍滌小學(xué)這個月的掛職鍛煉期間，通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的溝通交流使我切實感受到：“教育是幫助被教育的人，給他發(fā)展自己的能力，完成他的人格，予人類文化上能盡一份子責(zé)任”。作為一個教育者要適時不斷的給予學(xué)生智慧的啟發(fā)，精神的熏陶，行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染學(xué)生，激勵學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生，使教育的工作充滿人文精神。

掛職的一個月里，嚴格按照學(xué)校作息時間上下班，不遲到早退，不請一天假。上班時認真閱讀有關(guān)資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時注意與學(xué)校有關(guān)科室溝通交流。堅持多聽、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考。自覺參加掛職學(xué)校的各種集體活動，一切行動服從組織安排，嚴格按照既定時間及內(nèi)容開展工作，從未提出不合理的要求。

無論是閱讀當(dāng)?shù)亟逃Y料，還是瀏覽媒體網(wǎng)站消息，隨時注意用辨證的思維反思自己以往的教育工作思路和工作方法，堅持取人所長，彌補以往工作過失。考察調(diào)研當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展情況，始終不忘對照自己的實際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗，尋求加快教育發(fā)展的良計妙策。通過學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)亟處熃逃瘢枷脒M一步解放，思路進一步開闊，腦筋進一步靈活，為今后工作奠定了基礎(chǔ)。

加強和教師、領(lǐng)導(dǎo)交流并融洽感情，虛心做他們的小學(xué)生，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。

我的一些體會。

龍滌新世紀(jì)小學(xué)之所以這幾年教育教學(xué)質(zhì)量上升很快，我想關(guān)鍵在于景校長的管理：一是她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。二是她以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。三是景校長曾說，學(xué)校出成績，都是班子成員和所有教職員工的功勞。而我認為，是她的精湛的管理藝術(shù)征服了所有的班子成員，是她的高瞻遠矚的眼光掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個又一個的高潮。

不學(xué)無術(shù)，學(xué)習(xí)對于一個人的一生來說始終是一件非常重要的事情。作為傳道授業(yè)解惑的教師更應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)習(xí)作為生活的一部分看待。面對日益更新的浩瀚知識海洋，僅靠學(xué)校內(nèi)曾經(jīng)學(xué)到的那點知識已經(jīng)遠遠不能滿足工作和生活的需要，學(xué)習(xí)已然成為人們安身立命之本。首先向書本學(xué)習(xí)，讓讀書成為習(xí)慣。學(xué)習(xí)教育的理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，經(jīng)常看書看報，了解教育領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生的日新月異的變革。其次，向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。這是一個“文化反哺”的時代，我們教師應(yīng)該放下架子正視自己的不足，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，為“青出于藍而勝于藍”而高興。再次在教育實踐中學(xué)習(xí)、感悟、反思，時刻指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)行為。

在新課程體系下，教師走向成功的前提條件是擺脫職業(yè)孤獨，與他人合作。在龍滌小學(xué)，教研組會定期開展活動，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。這也正是交流合作的優(yōu)勢所在及其重要性。

一個月的工作和生活實踐，給自己提供了一個體會龍滌新世紀(jì)小學(xué)先進教育環(huán)境的機遇，感受到了先進的教育理念、教學(xué)水平和教育手段等。而教育思想也在經(jīng)過日日夜夜的沖擊和洗禮中，變得更加成熟、精確。感受之余，更多的是思考，作為一名來自欠發(fā)達地區(qū)的教育工作者，深刻感覺到了自身教育水平存在著客觀差距，應(yīng)以先進為榜樣，學(xué)習(xí)先進，彌補不足。

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇十四

我所掛職務(wù)為xx市xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)規(guī)劃建設(shè)局副局長，掛職期間我嚴格按照州委組織部對掛職人員提出的各項要求，珍惜機遇，認真履職。

1.理論知識水平獲得提高。除了參加xx市委黨校組織的理論課集中學(xué)習(xí)外，每一天下班后還安排2個小時以上的學(xué)習(xí)時間來閱讀書籍，包括政治、時事報刊、專業(yè)書籍等。經(jīng)過很多的閱讀學(xué)習(xí)，使我的理論知識水平得到較大提高。

2.向黨看齊的意識進一步增強。在東山谷文昌紀(jì)念館，深深受到一位優(yōu)秀...人的先進事跡所感動;在古田，追尋先輩足跡，感受.....人在祖國危難時刻的歷史擔(dān)當(dāng)，洗禮了心靈;在寧德市下黨鄉(xiāng)重走習(xí)近平總書記當(dāng)年“三進下黨”的道路，深刻感受新一代.....領(lǐng)導(dǎo)人心系人民群眾和求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，增強了向黨看齊的意識。

3.豐富了經(jīng)驗，開拓了視野。到一個全新的城市，使我有機會跳出原先的地域限制，以一個更開放的思想思考問題，使我學(xué)到了許多成功的經(jīng)驗和做法，如：在棚戶區(qū)改造方面，xx市政府經(jīng)過高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃建設(shè)安置小區(qū)來打動百姓，進而帶動征拆工作的開展;在公共廉租住房建設(shè)方面，政府經(jīng)過公開掛牌出讓商業(yè)住宅地塊時強制性加入必須的公共廉租住房建設(shè)指標(biāo)，把公共廉租住房分散融入各個商品房開發(fā)項目，由房開商無償代建，產(chǎn)權(quán)歸政府，這種做法的優(yōu)點是既能減輕政府的財政負擔(dān)，同時也能分散安置中低收入家庭，方便管理，使中低收入家庭享受到更好的城市配套設(shè)施，更好地融入城市生活。

1.“產(chǎn)城一體，復(fù)合組團”。榕江工業(yè)園區(qū)緊鄰中心大道和貴廣高鐵站，地理位置優(yōu)越。但目前園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計功能單一，空間尺度巨大，為滿足今后的城市發(fā)展需求，必須盡快調(diào)整園區(qū)發(fā)展理念，采用城園一體，從單一的產(chǎn)業(yè)功能走向城市綜合功能，從封閉型的產(chǎn)業(yè)區(qū)走向開放性的公共空間，從線性開發(fā)走向整體價值提升，建設(shè)功能復(fù)合多元、用地緊湊集約、空間開放共享的綜合城市組團。

2.低碳策略，生態(tài)建設(shè)。榕江工業(yè)園區(qū)靠近縣城水源地，屬生態(tài)敏感區(qū)域，在開發(fā)建設(shè)過程中應(yīng)重視建設(shè)行為對環(huán)境的沖擊，堅持控制產(chǎn)業(yè)入門標(biāo)準(zhǔn)，提升產(chǎn)業(yè)資源協(xié)同節(jié)儉利用;在規(guī)劃設(shè)計層面，應(yīng)研究建設(shè)區(qū)與自然生態(tài)環(huán)境的高度協(xié)調(diào)，注重自然環(huán)境的保護、城市效率的提升，營造綠色出行條件、完善基礎(chǔ)設(shè)施、提高城市功能混合性。

3.山水入城，城鄉(xiāng)共融。園區(qū)范圍內(nèi)保留有較大面積的村莊，村莊未來發(fā)展與村民安置引導(dǎo)也是規(guī)劃中需要重點研究的問題。城市化推進中傳承鄉(xiāng)愁，應(yīng)用本土苗侗文化的內(nèi)涵打造親近宜人的空間體驗，借鑒山水城市理念，將周邊的鄉(xiāng)土環(huán)境及自然山水引入城中，構(gòu)建城市、鄉(xiāng)村與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇十五

根據(jù)縣委組織部安排，我作為首批赴××掛職干部于20xx年2月21日至20xx年4月10日，在江蘇省海門市海門鎮(zhèn)東洲街道辦事處進行了為期近兩個月的掛職鍛煉。在這段時間里，我抱著努力學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷提高自身修養(yǎng)和處理解決各方面問題能力的態(tài)度，始終珍惜機遇，自覺學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，進一步磨煉了自己的意志，增長了知識和經(jīng)驗，我主要進行了工作交流、思想交流、感情交流。工作交流是為了促進工作，學(xué)習(xí)他人長處，增長自身經(jīng)驗。思想交流是為了學(xué)習(xí)先進精神，堅定發(fā)展信念。感情交流是為了交朋識友，多獲得信息。歸納起來，有以下幾點體會：

第一，嚴格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎(chǔ)。到新的工作環(huán)境，內(nèi)心無比的喜悅，感激組織能給我這次難得的鍛煉學(xué)習(xí)的機會。但由于語言的關(guān)系，我很難聽懂別人的講話，他們知道我聽不懂方言，就主動說普通話，我也學(xué)著學(xué)習(xí)他們的方言，主動適應(yīng)工作環(huán)境。自覺以學(xué)員的身份認真做好工作，渡過了一個思想適應(yīng)期。在海門這樣一個經(jīng)濟發(fā)展氛圍濃厚、服務(wù)理念至上的環(huán)境中，我真切的體會到奮斗、努力的目標(biāo)是更好地工作。掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉。“掛職”是一種特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職期間，我嚴格按照作息時間上下班。上班時，認真閱讀有關(guān)資料，廣泛進行學(xué)習(xí)交流。堅持多聽、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考。尊重當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)周圍同志，一切服從當(dāng)?shù)亟M織部和街道辦的安排，嚴格按照既定日程及內(nèi)容開展工作，自覺參加掛職街道辦的各種集體活動，從未提過不合理要求。

第二，勤于學(xué)習(xí)，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的工作體驗，需要學(xué)習(xí)、思考與實踐的有機結(jié)合。初到海門，工作環(huán)境、工作對象都發(fā)生了極大變化，為盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，除自覺參加有關(guān)會議，查閱資料、文件和當(dāng)?shù)貓罂猓覉猿稚钊氩块T、深入社區(qū)了解、熟悉街道基本情況，學(xué)習(xí)他們的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補己之短，堅持與領(lǐng)導(dǎo)同事們交流思想，聽取、學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，在交談中汲取營養(yǎng)，在交流中積累經(jīng)驗，不斷提高個人工作能力。

第三，鍛煉自我，推介昭蘇，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強與當(dāng)?shù)馗刹康慕涣鳎撔淖鏊麄兊男W(xué)生，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。宣傳昭蘇的自然資源、人文環(huán)境、風(fēng)土人情和招商引資項目及優(yōu)惠政策，使他們更多地了解昭蘇。在此我也真真切切的感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對待工作的那種認真負責(zé)的態(tài)度和和善嚴謹?shù)奶幨乐溃谒麄兩砩衔铱吹搅俗约旱娜秉c和不足，從他們那里，我更加堅定了努力提升自己能力的決心。同時在和街道辦的同事們朝夕相處中，我也學(xué)到了為人處世、對待工作的一些方法。本次掛職鍛煉使我真正開闊了眼界，增長了才干，磨練了意志。在今后的工作和生活中，我將以此為契機為起點，努力工作、奮發(fā)向上、自強不息，為喀夏加爾鄉(xiāng)各項事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量。

近兩個月的掛職鍛煉，通過學(xué)習(xí)了解和親身體會，我感到收獲很大，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之余，更多的是思考。本人認為：昭蘇的經(jīng)濟社會發(fā)展雖然相對滯后，但我們具有得天獨厚的地理條件、資源優(yōu)勢，只要我們緊抓機遇，進一步解放思想，凝心聚力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷縮小與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的差距。

掛職收獲

掛職鍛煉是人生中的一次重大經(jīng)歷，掛職鍛煉開闊了視野、拓寬了思維空間、增強了科學(xué)發(fā)展意識。

第一，新挑戰(zhàn)。

在熟悉新的工作環(huán)境的同時，角色定位是關(guān)鍵。一定要擺正位置。雖是掛職，不能失職；雖不參與分工，但不能當(dāng)看客，千萬不能有臨時觀點，得過且過，把掛職當(dāng)度假。要全身心投入，發(fā)揮主觀能動性，用心觀察，認真思考，仔細研究。在平時工作中，我自覺服從掛職單位領(lǐng)導(dǎo)安排的工作；直接或間接學(xué)習(xí)同事的工作方法，既不能把自己當(dāng)作掛職單位的客人，又不能作為主人；團結(jié)同事，不亂發(fā)表個人意見。在這次掛職中使我的領(lǐng)導(dǎo)水平有了新的提高。

第二，新機遇。

一定要珍惜機遇。現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部需要有駕馭市場經(jīng)濟的能力，懂得現(xiàn)代企業(yè)管理，懂得如何謀劃發(fā)展，為經(jīng)濟服務(wù)。我們從經(jīng)濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)到經(jīng)濟發(fā)達地市體驗，組織選擇了我們，這個機遇是非常難得的。一個干部的領(lǐng)導(dǎo)才能、經(jīng)濟工作能力，需要在具體工作的實踐中形成。因此，我非常珍惜此次機會，抓住機遇，用好機遇，認真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。努力提高自己的素質(zhì)。

第三，新認識。

海門干部具有普遍的敬業(yè)精神，崇尚實干，遵守出勤制度，很少出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象。當(dāng)然他們工資、福利高，有車補，人人幾乎都有私家車，但這不是關(guān)鍵。主要是他們體現(xiàn)出來的服務(wù)精神。在正常的辦公中，無論是對象是誰，決不會出現(xiàn)推諉扯皮現(xiàn)象，首先茶一杯，笑顏相迎，能辦理的現(xiàn)場辦理，不能辦理的告訴原因。所以在掛職中，我有了新認識，就是要少講空話，不講條件，多做貢獻，人在哪里，心就在哪里，全心全意為人民服務(wù)，率先垂范，撲下身子抓落實，如此才能贏得信任，得到尊重，干成事情。

總之，掛職鍛煉了我，積累了經(jīng)驗，我回到原崗位將不斷研究、探索、實踐、總結(jié)，求真務(wù)實，盡心盡職為喀夏加爾鄉(xiāng)的經(jīng)濟和社會事業(yè)的發(fā)展作貢獻。

赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會（熱門16篇）篇十六

很榮幸參加了這次省中小學(xué)校長掛職鍛煉學(xué)習(xí)!這次的學(xué)習(xí)與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓(xùn)后，用一個月時間安排到校進行掛職體驗學(xué)習(xí)，主要目的學(xué)習(xí)基地學(xué)校先進的先進理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。集中學(xué)習(xí)后我被安排到了珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)進行掛職體驗。

我深刻地記得在鮑當(dāng)洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒有開始時他已經(jīng)比我們先坐在那了，當(dāng)我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學(xué)校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子(因為在沒有和鮑校長認識前，從網(wǎng)上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做教學(xué)講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學(xué)校的校長，心想這位校長一定是很有架子的)，非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長的培訓(xùn)工作。

初到基地學(xué)校，最怕是每到晚上夜深人靜時，都非常想念家人。但是拱北小學(xué)給我的學(xué)習(xí)和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛(wèi)生間和廚房，學(xué)校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，開展工作，慢慢我的思鄉(xiāng)病就沒了，我靜下心來，開始思考在這段時間里，我應(yīng)該在掛職學(xué)校如何學(xué)習(xí)，爭取多看，多學(xué)，多聽，多思，把學(xué)到的管理經(jīng)驗運用學(xué)校的管理上，才是我來學(xué)習(xí)的目的和最大的收獲。

我看到了基地學(xué)校各種先進的教學(xué)設(shè)備，得悉了教師教學(xué)的現(xiàn)代化水平;也參與了學(xué)校的各項教育教學(xué)活動，領(lǐng)悟了獲得省一級學(xué)校的的必然性;參加了行政人員和教師教研學(xué)習(xí)的流程，佩服學(xué)校老師的敬業(yè)精神;查閱了學(xué)校各個部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學(xué)校管理的規(guī)范化及電腦化，佩服基地學(xué)校先進的管理理念!在學(xué)習(xí)的過程中我是從以下幾方面了解學(xué)校的：

一、學(xué)校的基本情況。

珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)創(chuàng)辦于20世紀(jì)40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗!與澳門咫尺相望。學(xué)校現(xiàn)有36個教學(xué)班，學(xué)生1774人，學(xué)校占地面積220xx平方米，建筑面積12897平方米，體育運動場館6443平方米，學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個學(xué)生閱覽室(每個年級一個閱覽室)、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學(xué)校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學(xué)歷40人，大專學(xué)歷29人，省特級教師1人，省中小學(xué)教師工作室主持人1人，中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師56人;香洲區(qū)小學(xué)學(xué)科帶頭人5人。香洲區(qū)小學(xué)教學(xué)片片長3人。據(jù)了解，學(xué)校近三年來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區(qū)級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。

二、辦學(xué)經(jīng)驗及特色。

學(xué)校始終堅持“全面育人，辦出特色，創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，提出“以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學(xué)理念。以“英語和藝術(shù)教育”為辦學(xué)特色，圍繞“辦香洲區(qū)一流教育，創(chuàng)省級示范小學(xué)”為奮斗目標(biāo)。學(xué)校全體師生在鮑當(dāng)洪校長的帶領(lǐng)下，大家都在朝著這個辦學(xué)理念耕耘著!師生自我管理的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過努力，先后獲得“廣東省一級學(xué)校”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”、“全國科學(xué)教育試驗基地”、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)先進單位”、“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位”、“全國健康促進學(xué)校”、“廣東省書香校園”、“廣東省綠色學(xué)校”、“廣東中小學(xué)校長培訓(xùn)實驗基地”、“廣東中小學(xué)校長掛職鍛煉工作先進單位”、“廣東教育學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會科學(xué)普及傳播基地”、“珠海市文明學(xué)校”和“珠海市書香校園”等榮譽和稱號。

(一)完善的管理制度。

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學(xué)校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學(xué)校的管理制度，我進行了詳細的研究：第一章包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)家長委員會章程，第二章包括校長工作職責(zé)、教導(dǎo)主任工作職責(zé)、總務(wù)主任工作職責(zé)、大隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)、級組長工作職責(zé)、科組長工作職責(zé)、教研組長工作職責(zé)、體育教研組長職責(zé)、班主任職責(zé)、教師職責(zé)、體育教師職責(zé)、校醫(yī)職責(zé)、值日領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、電教管理員職責(zé)、圖書管理員和職責(zé)、財產(chǎn)保管員職責(zé)、工友職責(zé)，第三章包括拱北小學(xué)教師崗位執(zhí)行情況考核條例、拱北小學(xué)獎教獎學(xué)方案、拱北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評方法、學(xué)生素質(zhì)報告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學(xué)評價表、課堂激勵用語、關(guān)于“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重”的規(guī)定、作業(yè)布置與批改要求、輔導(dǎo)學(xué)生要求、考核學(xué)生要求、監(jiān)考員守則、集體備課制度、教學(xué)十項基本功考核標(biāo)準(zhǔn)、教師考勤制度、會議制度、升旗制度、班務(wù)常現(xiàn)、家庭學(xué)校聯(lián)系制度、第四章包括學(xué)校衛(wèi)生保健常規(guī)、體育活動常規(guī)、體育器材保管制度、學(xué)校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規(guī)則、實驗室規(guī)則、手工勞作室管理制度、美術(shù)室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規(guī)則、語音室規(guī)則、電腦室規(guī)則、檔案管理制度、展覽室管理規(guī)則、復(fù)(速)印管理制度，第五章包括小學(xué)生文明禮貌要求、拱北小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)歌、課堂堂規(guī)具體要求、集會紀(jì)律、勞動紀(jì)律、考生守則、先進集體、個人評比制度、班級工作考核月表、常規(guī)檢查評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生操行評定標(biāo)準(zhǔn)等。